その日は、次にやる予定だったページを急いでコピーして渡し、授業を続けました。何が理解できていないか確認し今後の授業の指針にしたいから、テキストと宿題をやったノートは必ず持ってきて見せてね、と告げました。その次の週も、その子は、テキストもノートも持ってきませんでした。訊けば、「やった」というのですが、証拠は何もありません。妙なことを言い出しました。文法の教科書は、左側が解説、右側に練習問題が並ぶ、よく見るタイプのものでした。それで授業をしろと言われたらできないわけでもなく、解説をし、問題をその子に解いてもらいました。ほとんど答えられません。その文法事項はわかっても、英語は積み上げ教科なので、それ以前のことがわからず、まして単語力がないとなると、何も書けません。結局、大半は私が答えを教えることになりました。教えてもらえるとなると、その子は、とにかく早く正答だけ教えてほしいという様子を態度に見せるようになりました。最初は考えるふりもしていましたが、私が解説している間やヒントを出している間は、うつむいて、ぼんやりしています。「あ、もう1回言ってください」そう言って、教科書に答えを書きこんでいきます。予習の手間を省きたかったのかもしれません。自分で考えたり調べたりするのが面倒なので、答えだけ教えてほしいのでしょう。そんな調子で、90分で、1か月分くらいの予習が進みました。授業の終わりに私は言いました。「今日やったところの文法練習を塾のテキストでやってね。上機嫌で帰っていきました。テキストもノートも、持ってきませんでした。「実はですねー」その子は、嬉しそうに、通信添削の課題をカバンから取り出しました。「これ、やってるんですけど、全然わかんないんですよ。実力で解けるレベルの問題ではなく、これも、教わりながら解くというより、私が解き、その答えを本人が解答欄に書くというだけの作業になりました。解説しても、聞いているふりだけです。私が答えを言うと、それだけは、ウキウキと書きとめるのです。その翌週は、学校の英語IIの予習。上機嫌ですが、全て、私が解き、それをその子が書き写しているだけでした。学力は何1つ伸びていませんから、テスト対策用の課題を本人に解かせると全く解けません。解けないとむっとして機嫌が悪くなっていきました。テストの結果は、惨憺たるものだったようです。ようだというのは、本人が、結果を教えてくれなかったのです。テストの点数は報告してもらわないと困るんだよと言っても、得点一覧表に書こうとしません。「かなり悪かったのかな?」と訊くと、それには素直にうなずきました。私は、説得しようとしました。理解してくれたのかと思ったのですが、翌週はまたしれっとして、通信添削課題を持ってきました。締め切りが近いから、これだけやりたい、と笑顔で言うのです。塾のテキストとノートは、無論、持ってきません。教務に相談したのですが、私の報告を聞くだけ聞いて、「わかった」というだけでした。講師の私は、保護者と直接連絡をとる方法がありません。高校生の男子ですから、保護者と連絡をとっても、あまり効果はなかったかもしれません。授業料が高いのに、何て無駄なことをしているんだろう。こんなことやっていても、絶対、成績なんか上がらないのに。