ブログいじめに悩む小学生・中学生の保護者の有志が、全国の子供たちをいじめから守るためのネットワークです。ネットワーク」ホームページいじめ防止・いじめ解決方法はこちらをクリック↑いじめ相談はこちらの電話番号へ↓TEL:03-5719-2170「いじめ」から子供たちを救うための、父母によるいじめ撲滅をめざすネットワークです。いじめから子供を救え!BBS保護者・大人向け掲示板です。BBS児童・生徒向け掲示板です。(04/24)記事以外のコメントはBBS(掲示板)へ投稿ください。事務局へのお問い合わせやご意見、「いじめ」に関するご相談等はこちらから。※メールは完全「非公開」ですので、ご安心ください。ネットワーク」を紹介。[2013/10/09]札幌市琴似でいじめ対策講演会を開催。◇◆いじめ解決に向けての「要望書」作成のコツ学校での子供のいじめは、教師がしっかりといじめに立ち向かえば、わずか1日で解決します。その一方で、何回も学校に相談しているのに一向にいじめが解決しないと、悩んでいる子供たちや保護者の方も少なくありません。口頭で相談してもいじめが解決しない場合には、学校に伝えたい内容を文書にしてみることで、解決することも多いものです。文書を持参して学校に相談したら、先生方がそれまでと違って真剣に取り組んで下さり、いじめが解決したという報告も数多くいただいています。いじめの具体的内容を、「いじめ被害事実」として書いた書面と、いじめ解決に向けての「要望書」の2つの書面を作成すると効果的です。今回は、特に、いじめ解決に向けての「要望書」を作成するコツを述べてみたいと思います。学校に何をしてほしいのか具体的に書きましょう。どんな内容を盛り込んだらよいのでしょうか。私たちは、学校に要望する内容として、次の5点を中心に書くことをお勧めしています。通常のいじめであれば、「いじめ解決」の落としどころとして、いじめ加害者の「反省」と心からの「謝罪」を求めることが大事だと考えています。前述の(1)~(5)の要望が実行されると、いじめが実際におさまってきます。「謝罪」をさせることの効果は大きく、いじめで傷ついておびえていた子供も、加害者側の謝る姿勢を見て心が落ち着き、次の日から学校に通いだしたという事例も多々あります。学校側がいじめ再発防止策を採ることで、学校に規範意識(ルールを守る心)が培われていきます。重大ないじめ、たとえば、「傷害」や「恐喝」など明らかに犯罪に該当する行為や、いじめによって被害者に精神疾患や後遺症など重篤な被害が発生している場合などは、学校だけではなく、警察などにご相談することをお勧めします。要望について「期限」を区切りましょう。区切ることをお勧めしています。今まさに子供がいじめられているので、学校に訴えているのに、「○○の行事の準備で忙しいので、忙しくなくなったらやります」等、何かと理由をつけて、いじめ解決への取り組みを先送りにする先生も少なからずいます。いじめ加害者も被害者も、学校に来ているのですから、事情を聞いたり厳重注意することなど、「即日」できるはずです。いじめ早期解決のためには、期限を区切ることが大切だと思います。そのほかの要望について前述の(1)~(5)の要望のほかにも、学校にこうしてほしいと思うことは、「要望書」に書きましょう。具体的に明確に簡潔に書くことがポイントです。こんなことを「要望書」に書いた事例もあります。「こんな要望を出しても大丈夫?」と迷ったら、お気軽にご相談くださればと思います。以上、様々述べましたが、書きあげたら読み返して、誤字、脱字などないか、チェックしましょう。ネットワークにご相談いただければ幸いです。コメントはBBSへ投稿下さい。プロレスを通じていじめ撲滅を訴える催しが27日、岐阜市金町の金公園であった。プロレス団体「ZERO1」の試合を観戦した園児から中学生の約100人が「いじめをしない宣言」をした。プロレスでは試合相手を認め、最後まであきらめずに戦うことが必要で、いじめ撲滅と通じる点があるという。特設リングには、代表の大谷晋二郎選手(41)や、「破壊王」の愛称で親しまれた土岐市出身のレスラー故橋本真也選手の長男大地選手(21)ら八選手が上がった。激しいタックルやキックを浴びても立ち上がり、観客は「頑張れ、負けるな」と声援を送った。試合後、子供たちはリングに上がり、「いじめを絶対にしない、させない事を約束します」と書かれた紙を読み上げた。観戦した岐南町岐南中三年の早野虹汰君(14)は「レスラーみたいに強い気持ちを持ちたい」と話した。試合大会予定やイベントプロレスについて問い合わせはファーストオンステージ(電話:03-5777-5361)まで。※記事以外のコメントはBBSへ投稿下さい。いう風をいじめと一口に言っても、そのタイプは多様である。対処や予防法を考える上でも、あるタイプには通じても、違うタイプには通じないということもあり得る。中部大学の三島浩路教授は、いじめの明確な分類をしている。二つの基準に基づいて考えている。一つは、そのいじめが仲間集団内の生徒のみが関与しているのか、それとも学級の大部分の生徒が関与しているのか(傍観者も含む)。一つは、そのいじめが人間関係を利用した無視等の間接的な攻撃か、それとも暴言・暴力による直接的な攻撃か。これによって、いじめを次の4つのタイプに分類している。○学級全体からの暴力的な攻撃もちろん学級全体が関与するものの方が発見しやすい。仲間集団内、しかも非暴力的ないじめは周囲に発見される頃にはいじめの被害が深刻になっていることが多い。仲間から長期にわたるいじめを受けると、被害者は「自分が悪いからだ」という思いを強く持たせられてしまう。「もっと良い人間になろう」とし、加害者にとって「都合のよい人間」にさせられ、いじめはエスカレートする。被害者自らが大人に被害を相談するためには、「自分が悪い」のではなく「いじめは悪だ」という認識がまず必要だ。根強く残る「いじめはされる側が悪い」という風潮。これは加害者にとっては追い風が吹いているようなものである。ネットワークは真っ向から主張してきた。加害者に対する向かい風である。いじめ防止対策推進法など、その主張は一定の成果を残しつつある。この主張が、大人にも子供にも届き、日本の隅々に広がることが、子供を守る鍵である。スマートフォンによるラインでのいじめなど、いじめの巧妙化、悪質化を大人社会は止めることが出来ないでいる。ケータイ等の使用に関しては子供の知識は大人を凌駕している。大人はケータイの利用法について完全に教えることが出来なくても、正しい心は教えることは出来るはずだ。ケータイだからお手上げではなく、「いじめは悪だ」と訴え続けなくてはならない。その声は苦しむ子供にとって、どこかで救いの風を起こしているだろう。