ログイン「美術教育」や「自然」に関するブログ。美術教育では、様々な考え方に触れながらどうあるべきかを考えています。山崎正明(北海道で中学校教諭を32年続けたあと、2014年から北翔大学へ。☆山崎正明のtwilogブログについて*「カテゴリ」や「タグ」の各項目をClickすると関連記事のみ表示されます*各記事の下のCommentsをクリックするとコメントを書いたり見たりできます。コメントの仕方にほんブログ村*子育てブログランキングランキングに参加中。Click、よろしくお願いします。]「審議のまとめ」に意見を送付しました。]子どもの絵にコメントをつけて展示したい。国際美術教育学会in大阪InSEA世界大会が8月5日から開催されますが、それに関連して二つの研究会があります。参加費の割引制度がありますが、うーん、どちらに参加しよう?InSEAへは準備委員にもなったので、参加します。大阪で、お会いしましょう。!」を、このブログでも。ネットワーク部会がありますが、この構想はもう20年以上前からありました。これが機能しだしたのは本気になったからです。委員長(今さん)と札幌の委員長(菅原さん)のお二人が参加しました。組織を「つなげる」というトップの明確な意志を感じたのです。「つながる」ではないのです。各地区の中堅もどんどん発言しました。試しにブログをつくってみたりもしました。webサイトで一括して公開しています。モノによっては内容も読めます。組織をつなげる(その1)地域の美術教育の研究団体が、つながれば、大きな力を生み出すことになるでしょう。ネットワーク部会」というのがあります。各地区で核となって活動しておられるような方々が年3回集まります。そこで情報交流をしたり、簡単な協議をしたり。この情報交流が大事で、これがきっかけで地区どうしの交流がはじまったりしています。いったことではなく、互いの組織を尊重しながら、学び合い、高め合う関係となっています。日本美術教育連盟の動きに期待したい。!」という言葉は「美育文化」誌が特集で使った言葉です。編集者の思いがこもった、すばらしい特集でした。!」は実におもしろい!これから美術教育はどこに向かうべきなのか?50人近くの方の投稿によって成り立っています。(私も参加させていただきました)読みごたえあり!研究会に参加したつもりで読むならば850円は安い。文字は小さいです、でもページ増。3.教師論)この企画主旨に共感します。無難な本をつくろうとはしていません。この雑誌を通して新たな動きを、そして力を生み出そうとしいます。美育文化この企画の趣旨が素晴らしいので以下に転載させていただきました。(この記事については「美育文化」誌に連絡しています。)*******企画の趣旨********戦前と戦後の美術教育のちがいは何か。教科書を開けば、それは一目瞭然です。戦前にはなく、戦後になって初めて生まれたもの、それは「子どもの絵」です。30日レッジョエミリアに学ぶ(その3)来年8月5日から開催されるInSEA(国際美術教育学会)世界大会の基調講演の中の一つに、ジョバンニ・ピアッツア氏によるレッジョエミリアの楽しい造形活動についての講演があるそうです。ドイツで芸術遊び(日本の造形遊びに近い?)をすすめているマリオ・ウルラス教授(ハイデルベルグ教育大学)なども。日本での開催は40年ぶりということですから、これは万難を排して。私は参加します!楽しみです。なんと北海道、しかも身近な美術教育の仲間の同級生ということで、ぐっと親しみを感じてしまいます。先日もたっぷりお話しました。↑今、このサイトは作家としての内容が中心だそうですが、そのうちレッジョの内容を大きく扱っていくとのことです。非常勤講師をされていますが、昨日の教育美術展の審査にもはじめて参加されるなど、うれしい動きでした。これをきっかけに造形教育連盟と大学との連携も強まればナと思います。レッジョエミリアのことも、教えてほしいこともたくさんあります。仲嶋さんもこれに関わり具体的かつ慎重な取り組みをはじめています。SONG」を聴いています。レッジョエミリアのことでは大地太陽の坂本園長も行かれましたし。活動報告」でやがて紹介されるとのこと!楽しみです。幣(ぬさ)のフィールド自分が粘土でつくった手のひらサイズの作品を森の中に置く。その作品は自分がつくりたいもの。それがずーっと、ずーっと残っていく。十勝千年の森」のその理念とつながりながら...このプロジェクトを「幣(ぬさ)のフィールド」と言います。岩井成昭氏によるアート・プロジェクトです。幣のフィールド岩井成昭さんが、「幣のフィールド」の中で以下のように述べています。ものすごく共感します。これらのオブジェは、制作者ひとりひとりの身の回りのものであったり、大切な記憶であったり、いずれにしても今しか発想することができない何ものかです。ここにはひとつとして同じものはありません。してできあがったオブジェが「幣のフィールド」を形作っていきます。実はこのプロジェクトに関わり、全国各地の学校でワークショップが行われているのです。札幌の澄川西小学校の今先生から教えていただいたのです。ものすごく心惹かれます。自分の中に具体的な変化があらわれるに違いありません。今先生のお話の中に「対話型の制作」という言葉が出てきました。子どもに向かう岩井成昭さんはアメリアアレナスさんとも対談しています。非常に大事な視点の対談です。「幣のフィールド」を見ていて、そこに出てくる言葉。...ふと、函館の中学校の木村伸人さんが構想していた焼き物を使ったプロジェクトのことを思い出しました。苫小牧から見た樽前山。苫小牧側は雪が少ないので、景色の色がおもしろい。今日は北海道の教育美術展の作品審査。審査に先立って、審査の観点の確認。印刷物にまとめた審査の観点を一応確認して...というのではありません。子どもの絵をどうとらえるかを審査員の全員で共有化するための工夫がされています。メッセージを入力してください。