全国各地からたくさんの方々が集まります。一人でも多くの方が参加されて、美術教育の成果を広げるような活動になっていくことを願っています。詳細はwebサイトでご覧いただけます。詳細はwebサイトでご覧いただけます。「美術による学び研究会」お詫び〜2日目の開始時刻が10時30分となっていますが、正しくは10時です。お詫びし、訂正させていただきます。時間展」報告5よりよい授業づくりをめざして、地域で仲間と共に高め合っていくことは、もちろん大切なことであることは言うまでもない。他の地域の方の授業から学ぶこともまた一方で刺激的なことである。今回は、そうしたことも大切にした展覧会である。上の写真は北海道の先生が秋田の田中さんの実践に触れて、心を動かしている様子である。実際の作品もなく印刷物による展示であるにもかかわらず。全国各地ではじまってきている「授業」や「美術による学び」を展示している展覧会が開催されるようになってきている今、これらがつながったらと思っている。無理はしないで、淡々とできるように。19日アルテピアッツア美唄の「こころを彫る授業」紹介ビデオ先日、アルテピアッツア美唄の「こころを彫る授業」の紹介ビデオが完成、公開された。こころを彫る授業の価値はその行為にこそあるのだと感じさせてくれる。そこから生まれた作品も尊い。彫刻(あるいは美術)が、こんなに身近で面白いものだって感じさせてくれるビデオだ!ブラボー!!(こんな素敵な美術館の教育普及に協力させていただいていることに、やりがいを感じています。時間展」報告4先日、平岸高校のデザインアートこコースの生徒作品が搬入された。作品の横の展示パネルには、作者の制作中のコメントと写真、さらに担当の佐藤先生のコメントが添えられている。した展示は、完成された作品を見るだけの展示とは鑑賞する側の意識がまるで違ってくる。美術教育の価値のプレゼンでもあるが、こうした真摯に表現に向かう生徒の姿を一人でも多くの方々に知っていただきたい。時間展」報告3ここにあるのは、子供が描いたり、つくったりしたものの痕跡である。世間では作品と呼んだりする。これらの展示は、子供が子供の頭や心の中で何が起きているのか、そのプロセスをわかるように展示している。保育士の奥平(おくひら)さんの仕事である。上の絵は、子供が奥平さんを描いたもの。3枚描いて、やっと「できた!」と言って渡してくれたそうである。この展示から、子供の描いたとき頭や心の中で起きたことを想像してしまう。気がつけば、ペンのスピードや強弱、など様々なところまでくわしく見ている自分に気づく。いう展示になっている。時間展」報告2この「ゆめたまご」は近年、教科書を通してひろまった題材で、非常にポピュラーな題材です。2クラス全員の作品を展示しています。全作品に、子供の言葉が添えられています。子供の発想を広げるためのワークシートと授業中の活動の様子の写真も。作品だけではなく、多数の資料をいっしょに展示されているので「子供の表現」について多角的な視点から考えさせてくれます。このような作品が生まれる思考のプロセスが見せていることがとても大切なんです。会場に来ていた、幼稚園児のお母さんが、この「夢たまご」を見て、「小学校にいったら、こんな風になっていくんですね!」って笑顔で話しかけてくれました。した展示をした湯浅大吾先生(三角山小学校)が、お母さんの笑顔をうみだしました。全員の作品と子供の言葉、写真の楽しそうな表情はやはり説得力があります。時間展」報告1このコーナーは中学生の作品を展示しています。「私の大切なもの」という作品です。1作品につき、3枚の色画用紙を使っています。(作品・主題を生み出すためのワークシート・部分スケッチを展示。檜森ふさ美先生)大学の音楽科の同僚と学生といっしょに作品を見てまわりました。展示されている作品の中で、一般的には見栄えがしない絵をあえて選んで鑑賞していただきました。作品、そして「主題決定のためのワークーシト」や「部分スケッチ」などを見ていただきました。すると表情が変わっていきました。この絵を描いた生徒の思いや、工夫、価値観に触れることができたからです。準備〜いい展覧会になります。今日は午後1時から半日かけて、展覧会の準備をした。遠いところでは、釧路や富良野から参加してくれている。幼稚園から高校生までの授業の様子が見えてくる。子供が表現を通して感じたことや考えたことが見える展覧会になっている。ワークシートやアイディアスケッチ、発想のためのメモ、授業のふりかえりの言葉、授業中のスナップ写真も展示されている。小学生2クラス、中学生3クラスが全員の作品を展示している。この「全員」というのがいい。それにしても、この会場にいると、とても優しい気持ちになる。教師という仕事はなんと魅力があるのだろう。メッセージを入力してください。