保育の心理学の人物を語呂合わせと練習問題で暗記しよう。ヽ(・∀・)ノ※この記事は旧ブログからのお引越し記事です。保育の心理学の人物出題は、問題文中に人物を表す何らかのキーワードが含まれてます。覚え方~練習問題(説明)・【覚え方】は覚え方だよ。変なゴロ合わせもあるけど許してね。(キーワード)→(人物)、(人物)→(キーワード)。・【キーワード】は【覚え方】の後に読んで人物に紐づけて覚えてね。・【練習問題】は文章から【キーワード】を見つけて(人物)(キーワード)を答える練習だよ。最後に穴抜き問題を用意しているのでチャレンジしてね。・「遺伝」だけで発達が決められているなんて「げせん」なぁ。(ゲゼル)・「げせん」なあ、「遺伝」だけで発達が決められるなんて。遺伝によって生まれつき決めらていて、内的な成熟によってきまる。(ゲゼル、遺伝説)・一卵性双生児の実験で運動差異がない。(ゲゼル、遺伝説)・レディネスが出来上がるのを待って訓練を行うのがよい。・生まれつき天才のホームズ。「環境」に恵まれた「ワトソン」君。(ワトソン)・「ワトソン」君は「環境」に恵まれた。遺伝的要因より環境的要因で決まる。(ワトソン、環境説)・環境的要因を制御すれば発達を完全に制御できる。(ワトソン、環境説)・良い行動の後、ご褒美を与えるフィードバックで環境的要因を制御する。・この学業成績は遺伝による知的水準とこれまでの学習を足した結果である。・この学業成績は遺伝と学習が影響しあった結果である。・「閾値」なんて、「じぇんじぇん(全然)」気にしていません。(ジェンセン)・「じぇんじぇん(全然)」気にしていません、「閾値」なんて。形質が現れるには一定以上の環境的な条件が必要。・遺伝説の「成熟」って何?遺伝情報が時間経過して自然に出てくることを「成熟」と言うよ。いえば「ゲゼル」と覚えておこう。・輻輳説の「輻輳(ふくそう)」ってなに?集まって込み合うこと。独立していて(足し算)、相互に影響(掛け算)ではないってことだよ。・Д・)/頑張れー!【覚え方】だよ。順番に行くので、ざーっと確認してね。(A1)「遺伝」だけで発達が決められているなんて「___」なぁ。(人物___)(A2)生まれつき天才のホームズ。「環境」に恵まれた「____」君。(人物____)(A3)「副総(ふくそう)理」はその事実、「______」ですか!?(人物____)(A4)「閾値」なんて、「____」気にしていません。(人物_____)(B1)「げせん」なあ、「__」だけで発達が決められるなんて。(__説)(B2)「ワトソン」君は「__」に恵まれた。(__説)(B3)「シュッテルン(知ってるん)」ですか!?「_____」は!(__説)(B4)「じぇんじぇん(全然)」気にしていません、「__」なんて。