)があだとなることもあります。何かがわからないというのはそういう場合が多く、本筋ではないところに目がいき、主要なところの理解を阻む。本筋ではないところに目がいってしまうのでしょうか。)の使い方をしっかり身につけることができなかったのではないか?それは四則演算の原則がどこか曖昧になっているということでもあります。)を使ったときには不要だと言われたのに、説明のためという理由で使用されているのが納得できないのかもしれません。)のニュアンスを理解できない。いうことが学習を阻む場合もあるかと思います。1つの壁は、やはり指数に対する感覚でしょう。同じ数を何回もかけるときに指数を使うという根本が理解しきれていないのではないか想像される場合もあります。23=2×2×2ということが、ふっと頭から抜ける。そのため、23=6と、気がつくと思い違いをしている。そんな場合もあると思います。「そんなことして、いいんですか?」と不安になるのは、指数の定義や乗法の交換法則が頭の奥まで染み込んでいないのが一因ではないかと感じます。それは、普通の指数計算の際にも表れます。