増えてきたらカルーセル。topCardカルーセル設定。slickのCDN動作確認。今回の実践で対象としたクラス(全3クラス)は,系列の日本大学への進学を志望する生徒を中心にしたクラスである。大学進学へは推薦入試を利用するため,入試では「生物」を利用しない生徒が多いので,ゆっくりと進めることができる。今回の報告を行う学年では高校1学次から全生徒にiPadを貸与している。通常の授業で活用しているほか,総合学習の一環で,1年次の校外学習や修学旅行の行程をプレゼンテーションさせることもあるなど,iPadの活用を積極的に行ってきた。発表で使われたスライドの一例まとめのテストまとめ実践のねらい生徒にとって受け身の授業ではなく,参加型の授業になることをめざした。そこで,生徒が自ら調べ,必要な知識を深めることができるような授業展開を考えた。生徒が自ら調べるためには,まず,教科書,教材を熟読する必要がある。調べた内容をまとめ,相手に伝えやすいように編集することで,必要な知識を深めることができる。あわせて,プレゼンテーション能力,すなわち情報発信する力の向上も図ることができる。今回の実践では,「各細胞内構造についてまとめよう。」という問いかけのもと,下記のような手順で学習をすすめた。最後に学習内容を確認するため,一問一答形式のまとめのテストを行う。班を作り発表する構造を選ぶ発表資料をつくる発表するまとめのテスト下記にそれぞれの内容を記載する。内容1生徒は各自で,教科書や資料集を使って,細胞内構造について調べたり,わかったことをまとめたりする作業を行う。メモは細胞小器官ごとにするよう指示する。メモの方法は,ノート,iPadのどちらでも良い。・各自で調べ学習2343,4人ずつの班をつくり,各自が調べたものを共有し,どの構造を発表するかを話し合う。班ごとにKeyNoteで発表資料を作成する。する構造を選ぶ・発表資料をつくる56プレゼンテーションは,各班5分を目安に発表を行う。プレゼンテーションの仕方については,原稿ばかり見ていないで,聞き手に向けて話ができるように指導した。各自で調べ学習iPadに記録する生徒やノートに手書きで書き込む生徒など,それぞれのやりやすい形でまとめていた。iPadにまとめる生徒はあまりおらず,多くの生徒が自分のノートにまとめていた。iPadでは,図を書くのが難しかったようである。資料集を参考にしてまとめる生徒もいたが,資料集よりもインターネットで調べる生徒が多かった。各自で調べ学習ノートを使った生徒は,調べた資料を参考に図を描くなどしている。生徒がノートにまとめた例iPadを使った場合は,ノートに比べるとシンプルだが,1つの細胞小器官を1ページに箇条書きでまとめていることがわかる。発表する構造を選ぶ/発表資料をつくる20分ほど各班でそれぞれのまとめたものを見せ合い,その中でどの細胞小器官を発表するかを話し合った。それぞれの班で決めた細胞小器官について,発表の資料を作成した。1台のiPadでKeynoteを利用して発表の資料をつくるので,1発表内容をまとめる生徒2原稿を考える生徒3動画・画像をまとめる生徒などに分かれて作業していた。発表は,各班5分程度でするように指示した。事前に各自で調べ学習していたため,初めて知るよりも,自分が理解した内容に間違いがないかを確認する機会になるはずだ。発表で使われたスライドの一例スライドの一例まとめのテスト一問一答で語句を問うテストを行った。全クラス合計102人の平均点は,25点満点中の12点と伸び悩んだが,一方で18点以上の得点を取る生徒が40人近くいた。まとめ班ごとの発表と,まとめのテストを行うことを事前に伝えておくことで,真剣に取り組む姿勢をつくることができた。1班あたり,3,4人の少人数にし,班で発表をするという目標を設定したことにより,参加していない生徒はほとんど見られなかった。iPadを使うことで,調べ学習の幅が広がり,生徒たちの好奇心がより簡単に引き出せたのではないかと思う。今回の授業で,意欲的な生徒たちは,より学習を深めることができた。ない生徒たちも,生徒同士で話し合ったり,資料を準備することで協働的に学習することができていたのではないかと思う。その一方で,班での作業中に人任せになっている生徒が少なからず見られた。机間巡視をすることで,少しはそのような生徒を減らすようにした。今後の課題として,そういった生徒に興味を持って積極的に参加したいと思わせるような指導をしていきたい。発表の様子は,あまり人前で発表する機会がないせいか,声の大きさ,速さ,視線など,まだまだ物足りないところがある。本校では,授業以外でも発表する機会があるので,今回の授業での経験がそのときにも生きてくることを期待している。授業時間を確保することは大変であるが,積極的に活動する生徒の姿が見られたので,有意義なものであったと思う。先生による実践報告です。先生による実践報告です。ICT機器を活...2018-07-23アダプティブラーニング(適応学習)パフォーマンス評価のための評価課題。»ed-ictとは?ed-ictは,学校現場におけるICT活用の実践報告や,関連情報に関心をお持ちの先生方を対象とした情報サイトです。DaiichiGakushushaスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。