写真は、奥多摩御嶽山に咲く、ツリフネソウ。日曜日、みたか身の丈起業塾の仲間と奥多摩の御嶽山にハイキングに行きました。その2次会、立川の居酒屋で、もう皆がかなり酔っていた頃、仲間の一人に言われました。最近の2〜3本って、大人のための数学教室のご案内とか、よくある質問とかのことか?という意味の沈黙があった後。「いや、あんなのじゃなくて」あんなのって・・・・・・。このブログの主目的は、その「あんなの」をみなさんに読んでいただくことです。「あんなの」と言われて、どんなのかすぐわかるほどに、私自身、あれは必要な情報だけれど、必要な情報って、それだけではつまらないよね、という気持ちがあるので、このブログには、不必要な情報が盛り沢山です。「あんなの」をのぞいて、この2〜3本、私は変わったのだろうか、と考えました。私の仕事は、受験知識のアップデートは必要ですが、それ以外のことで言えば、定点に留まることが必要な仕事ではないかと思っています。灯台のように、そこにあること。半年やそこらで変わったら、困るんだ。以下は、3月24日に私がここに書いたものです。今よりももっと、身内以外で読んでくださる人はいなかった頃。おつきあいいただけますと、幸いです。三鷹の水道水に放射線が混じっているというニュースが流れた翌日でした。数年前、頼まれて、小学生に中学受験のための社会を教えていた。その子の持っていたカラフルな塾のテキストは、子どもよりもむしろ大人が読んで面白いものだった。カラー写真が多く、読み物記事も沢山入っている。わかりやすく説明してくれているので、ああ、そういうことだったのか、と大人のほうが面白く読める。子どもは、勉強するために与えられたテキストというだけで、つまらなく思えてしまうのだろう。面白いなんて決して言わないが。エネルギー問題は、環境問題とからめて、大きな単元の1つだ。中学受験生は、日本地図に描かれた点の集まりを見て、どういう種類の発電所の分布図か、見分けることができなければならない。都市部周辺にも立地が可能。二酸化炭素の排出量が少ない。二酸化炭素の排出量が少ない。安定した電力の供給ができないおそれがある。放射線がもれるおそれがある。私たちは、知っていた。子どもにも、教えていた。今、それが現実になっただけなのだ。私たちは、この危険を知っていた。私が教えていた小学生は、頭はいいのだが、妙にトンチンカンなところのある子だった。あるとき、短答問題の練習をしていた。日本で、原子力発電所の多い地域はどこか。