昨日は5人もいて、ちょとへこみましたけど、やはり思い当たることがありました。逆に思い当たるから聞いたのですが。おもしろくないと感じる理由(時によっては「今、困っている人は?」)を聞くと本当に勉強になります。授業改善だけではなく、子どもがちょっと行き詰まっている時なんかは、理由を聞いて解決することもあります。ここで果たす教師の役割は大きいです。同じように大事なのは子どもの手と目の動きや表情、しぐさなども注意深く見ることです。いいなと思った活動の姿をクラスの中で紹介したりしています。作品の評価ではなく活動の評価です。選択教科の時間は違います。「つまらないものにするか、やりがいのある時間にするかは自分自身ですからね。」などと話しています。今日、授業の空き時間になぜか突然「あなただからこそ描ける絵」って言葉が浮かびました。今までも使ってきた言葉ですが、やはり大事だなあと思って研究のことをメモするノートに書きとめておきました。あたり前のことなのですが...。2009.4)このあなただからこそ描けるというのはどちらかというと主題のことをさしています。一人一人が違う環境で育ってきています。感じ方、考え方が違います。おもしろいんですよね。その他の研究などで、いろいろな方と関わりが出来てきました。図画工作・美術なんでも展覧会」。自分にはないものを持っている方と共に仕事をできることはとっても楽しく、新鮮です。「いっしょに仕事が出来てうれしいですね。」なんて言葉を交わせるとは、なんとありがたいことでしょう。つながることは元気や力を生み出すと実感しています。(第53回)が開催されます。合同会議となっていて、単独開催は久々です。(第46回)・教育課程部会(第3期39回)合同会議では例えば以下のようなことが述べられています。「また、選択教科に加え総合的な学習の時間が導入され、教育課程が複雑化していることから、必修教科の時間を充実させることが適当との意見が大勢であった。美術教育の「これまで」から「これから」を考える昨年8月に女子美大で開催された、教育フォーラムの全貌が書籍となって刊行されました。私も参加させていただきました。女子美大ではこうして毎年開催する「教育フォーラム」の成果をこうして本として残していますが、このような取り組みは研究成果を広げるという意味で非常に大事だと思っています。参加されなかった方も、その内容を知ることができます。私もこうしてブログを運営してさまざまな情報を得ていますが、行ってみたい研究会もかなりあります。残念ながらその内容は参加できた人にしかわかりません。この手法は特に地方に住む者にはありがたいことです。入手方法ですが、書店に注文するか、直接出版社に連絡して下さい。価格は1575円です。紫峰図書様に直接電話されての注文が一番はやいです。高校生がアートについて書くアートって何だろう?高校生が自分の体験をもとにして、その心を伝えるというコンテストがあります。上記サイトに掲載されている高校生の作文からその出だしを、紹介させていただきます。上記にアクセスし、全文を読んでいただけたらと思います。「絵を描いていて、不思議な感覚に襲われることはないだろうか。自分ではなく、手の方が絵を描いていて、その手は自分でない何か別の意志が動かしている、というような。「美術の授業の中で、ソフィ・カル(1953年〜)の作品「盲目の人々」について話し合うという授業がありました。授業は「生まれながらに目の見えない人にとって美とは何か。」ということを想像することからはじまりました。」(山崎感想)若者にアートについて考え、書く機会をつくるとい取り組み素晴らしいなあと思います。その若者から大人も学ぶ、また授業をつくるうえでの参考にもなります。メッセージを入力してください。