143「社会とは何かということを、あなたは深く考えたことがあるでしょうか。・・・こんな問いかけをされたら、皆さんはどのように答えるでしょうか?これらの問いかけは、スウェーデンの小学校4〜6年生が使う社会科の教科書で取り上げられているものです。選挙での投票率が8割を超え、社会への参画意識が高いスウェーデンでは、小学生のうちから社会や社会課題について考え、自分自身の答えを見つけるよう促しているのです。なかでも特に大事にしているのが、「なぜ?(Why?)」と「もし(If)」。社会に変化を起こす方法だけでなく、変化によってどのような影響がもたらされるかまで考えさせる現在の日本の授業方式やテストは、教育のムラを減らし、知識の定着を図る学習方法として強みを持っています。その一方で、受動的になりやすく、生徒自ら考える力や想像力、多様性を養いにくいということも指摘されています。私たちが、スウェーデンの授業を幼い頃に受けていたらと想像するとどうでしょうか。幼い頃から養われる自ら考え学ぶ力は、社会に対する意識や考え方、行動などにも大きく影響を与えていたかもしれません。グローバル化や絶え間ない技術革新が進み、課題はより複雑化し、予測が困難なこれからの時代。答えは一つではない、自分自身の「正解」を見つける必要がある時代。スウェーデンの授業実践は、自ら課題を見つけ、自ら学び考え、自ら判断して行動し、より良い社会や人生を切り拓いていく力を育むヒントになるかもしれません。2020年の指導要領改訂が迫り、日本でも学びのあり方が変化を遂げようとしています。これからどんな学びの場が欲しいか・創れるかを考え、アイデアを出し合ってみませんか。鈴木ゼミの皆さんと共に企画・運営いたします。*内容は、予告なく変更になる可能性があります。*第一部と第二部の間に休憩をはさむ予定です。*事前に書籍をお読みいただいてからご参加いただくと、より深まる内容となっております。ウォーリック大学で博士号(PhD)。北欧を中心とした比較社会システムを研究。いったキーワードを軸に、北欧の教育・学びにまつわる情報をWEB・ワークショップを通してゆるやかに発信中。