いうことで、天気は曇り気味だったものの館内のディスプレーを見る必要もなく直接見られることを知ったので、それ以降3人でずっと科学技術館の正面玄関の前で空を仰ぎ見ていた。天気が曇りであったことが運が良かったのであろうか、雲が薄くなると欠けている太陽が肉眼で見るとちょっとまぶしいな、と感じる程度。雲が全くないような晴天であれば、太陽を肉眼で見ることが出来なかっただろう。まぶしい程度に見える天気なのが興味深い。肉眼では直視できないくらい明るくなる瞬間もあり、時々プリペイドカードの穴越しに太陽をのぞき見た。(プリペイドカードの穴を絞りとして用いて、光量を調節した。)写真はA.T.がうまく携帯電話で撮影していて、日記への掲載の許可をもらったのでここに載せる。確かに太陽が月に隠されている様子を実感できる。(本当は、日食の撮影のためにデジカメを持っていったというのに、自分は日食を見ることだけに集中しすぎて写真を撮ることを忘れてしまっていたのだ。(笑)■アフリカ皆既日食(2001年6月21日)実は過去に一度皆既日食を中継で見たことがあるのだ。これも科学技術館での話である。先ほど書いたシンラドームの場所に、以前あったユニバース、という部屋で母親と皆既日食を見に行った。2001年の6月21日のアフリカであった皆既日食で、アフリカからのインターネット中継での日食である。過去の日記にも日食のことが書かれているのであるが、ほんの一言しか書いていないのが情けない(苦笑)ただ、この日食を見たときはとても興奮していたことを覚えている。目の前の大きなスクリーンに、太陽が大きく映し出されており、その太陽が隠れ、ダイヤモンドリングが見え、また現れてくる、という映像は自分自身に大きな影響を与えたのだろう。今になって知ったことなのだが、あの皆既日食の中継は、インターネット中継技術の実証実験でもあったそうだ。アフリカという日本と離れた土地から衛星などの通信を介して日本までリアルタイムに映像データを送るという技術は、まだ8年前には発展途上であったのか、と思うと近年の技術革新、グローバル化の勢いはすごいんだなあと実感させられた。それにしても、もうすこし小中学生の頃から「きちんとした(文章で)日記」を書けたらよかったのだが・・・。大学]進学振り分け最近、進学振り分け(通称進振り)について悩んでいる。進振りとは東大の特徴的な制度であり、世界的にみてもこの制度は特殊なものらしい。一般的な大学は入学時に法学部であったり医学部、工学部のように志望学科を選択して受験する。東大は、高校生のうちから専門を決定してしまうのは良くない、という考え方から、大学入って一年半は専門課程に所属せず多岐にわたる分野の勉強をすることになっている。(彼らはこれをレイトスペシャリゼーションと呼ぶ)現在僕は教養学部(前期課程)理科一類という場所に所属しており、教養を身につけることになっている。教養教養と叫ばれながらも、実際はあまり深い内容の知識を身につけることが出来ていない。これは結局は残念ながら進振りの制度に問題があるからだろう。進振りでは、二年夏学期までの成績の平均点が高い順に進学先を選べることになっている。向学心があり、点数の高い学科に行こうとする人ほどもちろん点数を稼がなくてはならない。点数を稼ぐことに躍起になるとどういうことが起きるだろうか。東大の多くの生徒は、楽をして高い成績をもらえる授業を探そうとする。新学期になると、学内向けに「教員逆評定」というものがとある出版系サークルにより編集され販売されるが、それをほとんどの学生が購入することになる。この冊子により皆、成績のとりやすそうな授業を選択する訳だ。周囲の人間が、出来るだけ楽をして高い成績を取ろうとする訳だから、本当に多岐にわたる分野の勉強をしたいと思う人にとってはとても都合が悪い。頑張って勉強しても得点の伸びが悪くなってしまうからだ。逆評定などで教員の良さが評価されると、その授業に学生は集中する。人が集中すると教員も、最下層にあわせて授業をしないといけないことになっているので出来るだけやさしく授業をしようとする。これが悪循環につながる訳だ。全体として、東大の生徒は成績、という単なる数字に踊らされて、教員に甘えるような姿勢を見せることがある。教員も授業の内容を薄くしていってしまう。ある意味教養前期課程はモラトリアムであるのかな、とは思いながらもちょっと授業がつまらないなあと感じられることは多い。いえ、専門課程に入ると様子は一変して、がっしりと授業が行われるようだ。怖いようで楽しみである。進振りが確定するのは9月である。この結果で東大生の人生が決まるわけだ。考えていないわけではないが)それぞれの学科に一長一短がある。先ほど述べたように東大の学内では、人間の評価も、学科の評価も成績の平均点で評価する風潮にある。そのためこの中で最も進振りの点数が高い理物(理学部物理学科)は学生の間では評価が高い。入る難易度が高いから、という理由だけで安直に理物を選ぶのは良くない。高校時代から一緒に勉強してきた周囲の人からは、理物に行くのが当然というように思われているようだが、最近理物へ進学するというモチベーションにはつながっていない。最近、進路のことを考えていると小中学生のときの夢を思い出すようになっている。物理をやろうというモチベーションが生まれたのは高二のときの物理チャレンジのときであるが、もともとのScienceに対するモチベーションはもっと以前からあったからだ。そもそも、どんなことがきっかけで科学が好きになったのかを考えるのは面白い。小学生のころは、ロボコンをやりたいといっていたのを覚えている。NHKで大学生ロボコンを見ていたからだろうか。それの影響もあってか(科学技術館サイエンス友の会の友人の影響も大きかったが)小中学生の頃は電子工作にはまった。大学に入った際、一瞬ロボコンサークルに入りかけたが、忙しそうという理由で入部を諦めてしまった。物理チャレンジ系の友人でロボコンサークルに所属しているA.T.くん,S.K.くんもいる。忙しそうだが、毎日が充実しているように見える。電気回路について勉強をして電子工作をしたいというモチベーションは未だになくなっていない。最近はパソコンいじりばかりやっているが、半田ごてをつかった工作をやりたいなと思っている。(電子工学科に進むという手もあったが、電子工作だけを専門にはしたくはなかったので、ここには進まないつもり。物理学科などに進んでも実験装置の製作は自分の手作業になることは多々あるからいずれ電子工作は必要になってくるであろう。)それにしてもクラスメートのS.N.くんは最近PICをいじり始めたらしい。電子工作だけでなく宇宙開発にも興味があった。NASDA,ISASへの興味が強かった。ちなみに上に述べた学科はすべてJAXAと大学院で提携しているのでJAXAへの就職の道はどこへ行っても確保されているようだ。中須賀研究室で打ち上げた小型衛星CubeSatなどを追いかけていた時代もあるし、旧ISAS(現JAXA)のはやぶさプロジェクトに至っては打ち上げられる以前(まだ衛星の名前がMUSES-Cと呼ばれていた時代)から追いかけ続けている。一つ興味があることとしては海洋である。JAMSTEC(海洋研究開発機構)への興味もあった。しんかい6500などの潜水艦やちきゅうとよばれる海洋水面下の地層に穴をあけて岩石のサンプルを採取する船などには今でも興味がある。(そういえばちきゅうも建造される前から追いかけていたんだったっけな。)小学生のころは今よりもたくさん興味を持っていたのではないかと思えるくらいの興味の幅があった。将来やりたい研究なども含めて進学先を考えられれば、と思っている。旅行]物理チャレンジ(零日目~一日目早朝)さて、今回の物理チャレンジは長かった。いうよりこれほど酷い睡眠不足に陥ったことは初めてだった。0日目(8月2日)この日はフィジクスライブ(前日の日記参照)を一緒にやる、東大のメンバー3人とともに夜行で岡山入りを決行することになった。14時に駒場(東大駒場キャンパス)で集合予定であったが。出発】この地点で集合予定時刻に間に合わないことが判明。遅刻するのだからと、急がずに駒場に向かうことにする。気づいたら待ち合わせ場所が生協書籍部理学書コーナーになっていた。僕が到着した時点ではまだD.Nくんは到着していなかった。夜行までの時間に余裕がありすぎなのでゆっくり来ても全く影響がないわけだが。書籍部で一緒に行く2人と話をしていると、またまた八王子組(IPhO代表候補だった人たちのこと)で、同学年の一人、T.Dくんに遭遇。彼は数学のシケタイ(試験対策委員)で、シケプリ(試験対策用補助プリント)を作っているらしいのだが、ひとつ導けない問題があるとのこと。「いやぁ、n次元極座標表示でのヤコビアンが導けないんだよねぇ」(詳しい内容は略)ぇ、ヤコビアンはまだ一年生ではやらないだろ。(笑)などと言いつつも数学談義で盛り上がる。話をしているうちにD.Nくん到着。その後フィジックスライブで必要なレジュメ、ポスターなどを製作し(本当はもっと前もってやるべきではあるが。)18時ごろ駒場を出発し、東京駅へ。列車の発車まであと3時間。「発車まで統計の授業2コマ分も待たなければならないのか。