愛媛県松山市Home>子育てQ&A3歳の娘がどうしても歯磨きをしてくれません。ありとあらゆる手を尽くしましたが嫌がります。力づくで磨こうとすると、歯を食いしばって口を開けません。・Sさん(3歳児のママ)子どもの嫌がる理由を探し、楽しい雰囲気で乗り切ってイヤイヤ期の対応は、親にとって大きな試練ですね。お母さんは充分がんばっておられると思います。子どもをむし歯から守りたいという気持ちでさまざまな方法を考え努力されているのに、嫌がられるとつらくなりますね。いろいろな条件があってうまくいかないのでしょう。「楽しく遊んでいる途中で歯磨きを言われる」、「歯磨きをすると痛い」、「歯磨きをする姿勢がイヤ」など、子どもにも思いや願いがあるのではないでしょうか。落ち着いて、どのような状況の時に歯磨きを嫌がるか様子を見てください。何日かメモを残し後で見返すと、子どものとった行動の理由に気づくことができ、問題解決の糸口を見つけることができるはずです。3歳児になると、ちょうど歯が生えそろい、食べ物を奥歯ですりつぶすことができるようになるので、奥歯の溝がむし歯になりやすい時期です。充分に歯磨きをすることは大切ですが、まず自分である程度磨けるように、徐々に歯磨きの習慣を身に付けたいですね。完璧を求めず歯磨きの工程をいくつかのステップに分けて、仕方を教えていくといいと思います。家族が子どもの前で楽しそうに歯磨きをしている姿を見せると、子どもにも伝わるでしょう。年齢に合った歯磨きの仕方は、かかりつけの歯医者さんに教わるといいですね。楽しく歯磨きできる雰囲気を家族で作り、毎日を乗り切りましょう。ペアレントメンター活動などを県内で行い、子育て支援に関わっている。同じ年の子より体が大きい息子。お友達から手を出してきたのに息子は泣かず、逆にお友達を泣かせてしまったり、同じことをしても力が強くて不利になることがあります。謝るように言いますが「ぼくは悪くない」と納得いかないこともしばしば。息子にどう説明したらいいでしょうか。S・Hさん(3歳児のママ)相手の気持ちを伝え豊かな心へ育つよう導いて子育てをしていると、ついついほかの子と比べて「大きい・小さい」「強い・弱い」や、「●歳だからこれくらい成長していないと・・」という既存の物差しを使い、自分の子どもがどれくらいほかの子と違うか、比較してしまいますね。そんな目に見えやすい成長の一方で、お子さんの気持ち、心の中はどうでしょうか。内面の育ちを覗いて見られるメガネがあれば、お子さんは今、きちんと主張できる自己の育ちが浮かんで見えます。ほかの子を気にせず、それぞれ1人で遊んでいた「平行遊び」という段階から、お友達を意識し始めイメージを共有して一緒に遊ぶ「連合遊び」へと、子どもたちの社会性が育まれているところです。お友達との遊びが活発になると「~したい」というお互いの気持ちがぶつかるわけですが、それこそが自分と相手の違いを意識するチャンスです。「そう、お友達が先にパンチしたんだね。お友達はどう思っているかな」とか「パンチされて、お友達が痛いって泣いているね」など、おうちの人や周りから相手の気持ちを伝えると、子どもは自分を相手の立場に置けるようになります。相手に対する優しさや思いやりは、自分自身を大切にする気持ち(自尊感情)にもつながり、お友達もお子さんも、こうした遊びを通じて内面の育ちを豊かにしていくことでしょう。10歳・3歳の2児の母。初対面の人にも「聞いて!聞いて!」と話しかけます。夫やママ友と話している時にも割り込みます。私の接し方がよくないのか悩んでいます。K・Aさん(5歳児・2歳児のママ)“約束”と”褒める”を取り入れた関わりを娘さんは、ママに聞いてほしいことがたくさんあって、待ちきれないのでしょうね。娘さんの年齢というのは、相手の気持ちを理解しながら物事や世界を捉えていくことが可能となる成長の時期にあたります。お母さんの接し方が悪いわけではなく、娘さんはその成長過程の途中であると考えてください。あとは、「約束をする」というのも大切です。「もう!パパとお話ししてるでしょ!」と、ついイライラしてしまうこともありますよね。そんな時は、どうしても大人からの一方的な理由だけ伝えてしまいがちです。そのような対応だと、子どもも「何がいけないの?」と分からなくなり、余計に要求がエスカレートしてしまいます。あとでちゃんとお話聞くからね。約束しようね」など、約束事として伝えてください。すると、子どももママと「約束をした」という意識が高まります。娘さんの年齢は、社会で生きていくために必要な「社会性」を身につけていく時期でもあります。今回のケースも「約束を守る」という社会性を身につけてもらうためのチャンスと考えて、接してみてください。この時に大切なことは約束を守れた場合、きちんと褒めることです。お約束守れたね」などの声掛けと満面の笑顔で、お母さんの愛情をたくさん、娘さんに注いでください。音楽や体を動かすことが大好きな女の子です。この感性を伸ばしたいのですが、家でできることはありますか。K・Aさん(3歳児のママ)親子で一緒に音楽を聞いて、動いてみましょう音楽は、我々人類の進化の中で常に私たちに寄り添ってきました。その第1歩は、歌やダンスの才能です。歌やダンスの才能も持つことで言語を操り、文化を生み出す能力が生じたと考えられています。乳幼児期は、音楽と一緒に体を動かすことを好む時期です。つかまり立ちできるようになった乳児が、テレビから流れるCMソングに反応して身体を上下に揺することからも明らかです。どの音楽にも必ずリズムが存在しています。リズムは動きですので、音楽を耳にすると、つい動きたくなるというのは私たちの本能のなせるわざでしょう。リズムを敏感に感じて動くことが最も身近な音楽活動ですので、お子さんが好きな音楽と一緒に、親子で関わり合って動くことをしてみてください。何歳からということはありません。手をつないでビートに合わせて歩行する。フレーズが変わったら歩く方向を変えてみる。・パチンと手合わせしながら拍子で遊ぶ。このように、ママやパパがお子さんと一緒に音楽と動き、関わりをもってみてください。そのようにすることで、お子さんの音楽のリズムの理解が進むばかりでなく、親子で音楽を表現することによって、一層、親子のコミュニケーション力が強まるでしょう。県内の幼稚園で幼児のリトミック音楽活動の実践や児童交流館で親子のリトミック音楽活動の実践を行う。「絵本を読んで」と持ってくるのですが、読み始めるとすぐ飽きてしまいます。子どもが絵本に夢中になってくれるよう、読みきかせのコツを教えてください。絵本を通して親子で会話を楽しんでお子さんから「絵本を読んで」と持ってくるとのこと、大変うれしいことですね。読み始めるとすぐに飽きてしまうのは、持ってくる本が今の年齢には少し難しいのかもしれません。使われている絵本などが成長にあった絵本と言われています。お子さんの気持ちも大切にしたいですね。そんな時は、文字を全部読まなくてもいいのです。このように書くと不思議に思うかもしれません。絵本はもちろんお話を読むものですが、親子のコミュニケーションのツールでもあります。絵本に書いてある字を全部読むのではなく、開いたページに描いてある絵を中心にお話ししてみましょう。はじめは絵を読む、次に絵本の内容を簡単にして読む、少し長い時間聞けるようになった時点で、絵本の字を全部読んであげるなど、1冊の本を繰り返し読んであげればいいのです。「どうして最後まで聞かないの!」とイライラしたり、一生懸命になりすぎたりせず、絵本をはさんで親子で楽しくお話しすることから始めてみましょう。そのような時間を一緒に過ごすことが、本を好きになるきっかけとなります。小学校教諭などの経験を生かし、絵本を使った保護者支援やいのちの教育を実践している。行動や興味をもつことが、ほかの子と少し違って気になっています...物や人に興味をもって関わっていける環境づくりを子育ての悩みは、成育環境や個人差、ご両親の子ども観でも左右されます。Y・Kさんの質問では、ひとりで歌うことや興味をもつ対象があり、知的な発達には大きな問題はないと考えます。正確な資料が無いので断言はできません。「ほかの子と違う」ということですが、注目したいのは「行動のまとまり」があるかどうかです。物や人に注意を向けて、目的的で建設的な行動をとっているのかどうかが重要です。子どもは、生へのエネルギーが強く、このエネルギーで身の回りの物や人に興味をもって関わり、自身の力で己を育てています。古典的な教育観では、知識の詰め込みで社会適応すると考えていました。現代は、子どものよいものを引き出すことのほうが大切だと考えられています。近年の少子化で同世代の子どもと遊ぶチャンスが薄れていますが、子どもたちは、机上で知識を得て発達するのではなく、生身の人を相手に「自分自身との違いに気づき、どうやって折り合いをつけるか」の繰り返しで発達していきます。進化論のダーウィンは、「強い者や賢い者が生き残るのではなく、変化に適応できる者が生き残る」といっています。お子さんの言動が固定的であり変化に弱いことが問題で、お子さんが今、物や人に興味をもっていて自分から関わっているようなら、よりよい環境を整えて見守る事が大切です。博士(医学)、教育学修士(障害児教育)、NPOKuruKuru副代表。(施設長)香大附属養護学校(小・高等部主事)を務める。大人からすると、「どうして?」と感じる行動も、子どもには理由があります。山本万喜雄先生にお話を聞きました。きょうだいゲンカの効用を胸に見守るおもちゃの「所有」をめぐってのきょうだいのバトルですか。親としては気が休まらない大変な場面だと思いますが、かつて経験したことのある私には、素敵な家族風景に見えます。幼い子どもたちのきょうだいの関係は、一面ではケンカし合う関係です。心配しながら見守ってくれる人がそばにいて、安全にやりとりできる場所の中で安定した関係があるからこそ、ケンカという名の自己主張がお互いできるのです。S・Kさんのお便りでは、「所有」をめぐる争いだけ書いてありましたが、遊びの「順番」をめぐる争いも盛んになることでしょう。そんな時、親が下手に仲裁に入るとますます紛糾するから大変です。「いつもお兄ちゃんのぼくばかりしかられる」と不公平を口にするかもしれませんね。したケンカの中で、子どもたちは満足感であったりくやしさ感をたっぷり味わいます。した経験を重ねる中で子どもは、くやしいけれども待つことができるというように見通しを持ったり、次第に自分の感情がコントロールできるようになります。このくやしさ感の体験は、同じような経験をした他の子どもの気持ちの発見につながる機会にもなります。このようにきょうだいげんかの効用をとらえながら、「ケガしない程度にやってね」と願いながら見守るのはいかがでしょうか。そのうちにきっと懐かしい思い出の一つになるに違いありません。人生の瞬間に訪れる小さな嵐は、母の愛で上手にやり過ごしてくださいね。