(撮影:小宮直子)そして、勉強中の姿勢がひどい。授業中に背筋を伸ばして座っていられない子が多い。部活動で疲れているからとはいえ、机に頭を乗せたまま問題を解いている姿には、驚きを通り越して呆れるしかない。何度注意しても直さない。入学して最初に学んだことは、勉強の時の正しい姿勢と正しい鉛筆の持ち方であったはずだ。中学生になっても身についていないということは、小学校の先生がきちんと訓練しなかったということだろう。して、親がうるさく注意して身につけさせるものではないのだろうか。嫌がるが、最低限身につけなければならない心身両面の基礎訓練は必要だ。子供たちには、親や教師、先人の教えに素直に従う心の大切さを、まず学ばせなければならない。レベルの基礎訓練の不足があるように思われてならない。大人の側に、年少者の尊敬を得られる人間となるための、日々の努力精進が求められることは、言うまでもない。能力の2領域を測定する。能力テストでは、国語、数学が、企業によってはさらに英語が出題される。最初に示された意味と最も合致する言葉を、選択肢より選びなさい。原価が800円の品物に、定価の2割引で売っても、原価の3割の利益が得られるように定価をつけた。※記事以外のコメントはBBSへ投稿下さい。発起人代表を務めています。イベントを繰り広げています。芽室青年会議所OB会の主催です。どなたでもご参加いただけます。当日、会場に直接お越しください。★多くの皆様のご来場をお待ちしています。できれば何か、ピンクの物を身に着けてご来場いただければ幸いです!※記事以外のコメントはBBSへ投稿下さい。大学センター試験が終わったと思ったら、全国的に大雪に見舞われてしまい、都心も大混乱になりました。皆様のお住まいではいかがでしょうか。今年に入って、子供たちの自殺が続いています。愛知県では、いずれも中学3年生の生徒が3人。三重県でも中学3年生が1人と高校1年生が、そして大阪でも高校2年生が、埼玉でも高校2年生が自殺してしまいました。事件の真相は、まだ報道されていませんが、中学3年生は、あと2ヶ月ほどで卒業式を迎えられたのにと思うと、残念でなりません。新学期への準備などがあり、学校はとても忙しい時期になります。そのため、いじめ問題が起こっても、対応が消極的で、引き伸ばし工作をされて、後回しになってしまったりします。保護者側も、もう少し我慢すればと思ったり、学校も忙しくて相手をしてくれないだろうからと、遠慮がちになる場合が少なくありません。ここで考えていただきたいのです。卒業式を待てずに、自殺してしまう生徒もいるのです。後で後悔をしても始まりません。問題解決に向けて、一歩を進めることが大事ではないでしょうか。学校の対応が消極的であったとしても、話し合いを続けることが必要だと思います。今の環境での解決が難しくても、クラスを分けるなどして、新年度の環境を整えることは出来るはずです。したことは、今だからこそ出来る話であり、これが、新年度を迎えた後になると、クラス替えなどは次の学年になるまで出来ません。今やるべきことをやるということが大切なのです。短い期間ではありますが、転校して気持ちよく卒業して行った生徒もいます。新学年でクラス替えをしてもらい、教室に入れるようになった生徒もいます。諦めずに、学校との交渉をしていくことが、子供たちを守ることになるのです。今の学年を気持ちよく終わらせることが出来るように。それが難しくても、子供たちが希望を持って、新しい学年を迎えることが出来るように、私たちも、皆様のお力になれるよう、力を尽くしたいと思っております。今、いじめで悩んでいる保護者の皆様。勇気ある一歩を踏み出して下さい。コメントはBBSへ投稿下さい。この書籍は、学校でのいじめや事件・事故で最愛のわが子を失ったり、深刻な被害を受けた家族たちの手記をまとめた文集です。学校等の事故・事件を通じて知り合った被害者・遺族21家族が、それぞれの思いをつづっています。「子は、親は、どんな思いを抱くのか。さんの教訓や知恵や愛、そして深い哀しみにあふれた本です。今、同様の悩みを抱えておられる方への共鳴や、教育現場に対する示唆など、社会的な意義も少なからずあるのではないかと思っています。一人でも多くの方に読んでいただきたい。本書では学校の対応の問題点が浮き彫りにされています。被害側が悪いかのような風評を流しました。し、いじめはなかったという報告書を裁判所に提出しました。いう重篤な後遺症が残った事件では、学校は、「柔道部と傷病の間には直接の関係はないと保護者から聞いている」という、信じがたい虚偽の事故報告書を教育委員会に提出しています。バレーボール部の夏合宿の練習中、高1女子が熱中症で倒れて意識もなくなり、失禁し、硬直も始まっているのに、部活顧問は無視して練習を続行し、手遅れになったという事件も報告されています。救急隊員が来た時には瞳孔が散大し、病院に運ばれた際には心肺停止状態で生徒は死亡しました。言って目撃したことを書かせましたが、そのメモは母親に渡さずに、「このことは一切外部に話さないように。偽って、口止めしました。嘘を重ね、部員たちから遺族に事実が伝わらないように画策しました。後に部員たちのメモの存在を知った遺族側が、メモの開示を何度も求めたのですが、学校は開示をしぶり、ようやく開示された部員たちのメモはすでに学校が手を加えたものでした。そのほか、保護者が学校にいじめを相談していたのに、子供が自殺した後、「いじめはありません。マスコミに話す学校、子供が死亡したのはいじめではなくて、虐待が原因だったという噂が流れたケースなど、考えられないような対応が学校現場で行われていることが、この書籍には記されています。これは実際に起こったことなのです。報告書に嘘を書いたり、生徒や保護者に口止めをしたり、嘘の風評が流したり、マスコミに全く違うことを話したりしています。このように学校には根深い隠蔽体質があります。答えているのに、実際には全く連絡してこない学校など、同じようなケースが少なくありません。学校の態度自体に傷ついています。いうことも起こりうるのだと知った上で対策をとることも必要ではないでしょうか。学校に行く子供にICレコーダーを持たせる、保護者が学校側と話し合う際には必ず録音するなど、被害者側が証拠を残すことで学校側の隠蔽に対抗する手段をとることも必要です。学校事故に対する刑事司法の限界、教員に対する懲戒処分の軽微さなど、現在の学校を取りまく状況は極めて残念であると感じています。本書を通じて教育現場の実態を知ることがお子さんを守ることにつながると思います。多くの方に読んでいただきたい1冊です。書籍を読んでいても、実際にいじめなどに遭遇すると分からないことも多々出てきます。思ったら、ご遠慮なくご相談下さい。コメントはBBSへ投稿下さい。