・一方、そうでない人も管理職として必要。Man(組織人)」のなかで、「企業は役員に『バランスのとれた』人物を置きたがるあまり、『天才を排除する戦い』を行っている」と指摘した。現在、多くの企業がこれと正反対の主義を掲げて戦っている。ソフトウェア会社はコミュ障のギーク(技術者)を積極的に採用し、ヘッジファンドも偏屈な人間を金融分析の専門家として囲い込もうとする。ハリウッドはクリエイティブな人材を採用しようと血眼になって探している。政策立案者までもが、雇用を創出してくれる人材として規則を破っていく起業家に期待している。学校とは違い、市場は「規格外」の人を求めているのだ。企業の採用担当者は、優秀なプログラマーに必要な資質は、アスペルガーと診断される特徴とかなりの部分で重なっていることに気が付いている。マニアックな話題に取りつかれたように関心を持つこと、数字や規則性、機械に情熱を傾けること、反復作業を中毒的に好むこと、人間関係のサインに鈍感なこと、などである。シリコンバレーには「インターネットは「スペクトラム上の人」(シリコンバレーでは「アスペルガー」をこう言う)によって、スペクトラム上の人のために発明された」という冗談もあるほどだ。ネット上では人と直接会うという「試練」を経ずに、コミュニケーションができる。「ワイヤード」誌ではこれを「ギーク症候群」と名付けたことがある。ところで、過去10年間に設立されたネット企業と言えば、フェイスブック社草創期の投資家のひとり、ピーター・ティエルは「ニューヨーカー」誌に次のように語っている。「フェイスブック社の経営陣はアスペルガーっぽい」。同社に在籍していた黃易山は、創業者マーク・ザッカーバーグは「積極的なフィードバックを示さなかったり、こちらの話を聞いている風でなかったりした点で、アスペルガー気味だった」と書いている。Craigslist社創業者のクレイグ・ニューマークは、アスペルガー症候群の特徴一覧を見ると「気持ち悪いくらい身に覚えがある」と言う。同様の傾向は金融業界の上層部にも見られる。プレッピー(アイビーリーグ出身、独特の言葉遣い・プレッピースタイル・サブカルチャーを特徴とする社会階層)が占めていたのが、いつしか数理分析の専門家たちが取って代わった。マイケル・ルイス著「世紀の空売り」で一躍有名になったヘッジファンドマネジャーのマイケル・バーリは医学生時代、友達も少なく趣味で株式市場に関するブログを書いていた。このブログがあまりにファンドマネジャーの注目を集めるようになったため、医学の道から転身して自身のヘッジファンド、サイオン・キャピタルを設立。サブプライム市場がおかしいことにいち早く気づき、近いうちに大暴落すると見込んで賭けに打って出た。「サブプライム危機のさなかに私が唯一信頼できた人物は」と著者ルイス氏はラジオ番組で語っている「アスペルガー症候群と慧眼を持ったこの男だった」。起業家を見ても、発達障害者は驚くほど多い。キャスビジネススクールのジュリー・ロギンが起業家を対象に行った調査によると、35%がディスレクシアだと自己申告した(人口全体では10%、管理職では1%がディスレクシアだと言われる)。ディスレクシアの有名人には、フォード、GE、IBM、イケアの創業者がいるほか、近年の成功者ではチャールズ・シュワブ(オンライン証券会社創業者)、リチャード・ブランソン(ヴァージングループ創業者)、ジョン・チェンバーズ(シスコ創業者)、スティーブ・ジョブス(アップル創業者)などもそうだ。ディスレクシアに起業家が多い理由はいくつかあるだろう。ディスレクシアの人は早いうちから人に仕事を任せる方法を学ぶ(例えば、周りの人に宿題をやってもらうなど)。公的資格を必須条件とせず読み書きを必要としない活動に傾倒する、などだ。ADDもまた、起業家によく見られる。ひとつのことに長く集中できない人は、社員としては最悪だが、新たなアイデアが泉のように湧き出てくる存在だ。研究によると、ADDの人は自分の会社を経営するようになる確率が、平均より6倍も高い。格安航空会社JetBlue創設者のデイビッド・ニールマンはこう語る。「わたしのADDの脳はほうっておけば自然に、物事をより良く行う方法を探そうとする。ADDは整理整頓ができない、時間を守れない、集中できないなど、山のように欠点があるが、同時に独創性と、あえてリスクを冒す能力がある」。キンコーズ創設者で、以後も数多くの企業を立ち上げてきた起業家のポール・オルフィリアは、ADDとディスレクシアを併発している。「わたしは非常に飽きっぽい。飽きっぽいことが大きなモチベーションになっている。すべての人がディスレクシアとADDになるべきだと思う」。従来型の組織人間はどうすればよいのだろう?組織人間は組織にとって相変わらず必要な存在であり続けるだろう。企業が異端の人を採用すれば、その分だけ、会社の基盤を固める分別あるマネジャーが必要となる。退屈だが組織にとって不可欠、そんな仕事をきちんと行う人も必要なのだ。顧客を(さらには議員を)喜ばせる人も必要だ。した仕事は、異端でない人をバカにした印象を与えない人が適している。(Facebookの最高執行責任者シェリル・サンドバーグも、ザッカーバーグに代わってこの仕事をうまくこなしているようだ)。起業したばかりの多くの企業が、創業者に代わってプロのマネージャーに入ってもらうだけで廃業を免れる。マネージャーはギークとうまく仕事をやっていく術を身につけなければならない。頭脳を必要とする会社に勤める人は、同じような人と結婚する傾向が強い。ケンブリッジ大学のサイモン・バロン=コーエンによると、アスペルガーの傾向がある男女が出会い結婚すると、その子供がアスペルガーさらには自閉症である可能性が高まるという。テクノロジー企業が集積するオランダ・アイントホーフェン在住の子供は、同じ規模のオランダ国内の2都市に比べ、自閉症と診断される子供が2~4倍にのぼるとも言う。専攻する学生は、英文学を専攻する学生よりも、親戚に自閉症の人がいる確率が高いことも指摘している。すべてとは言わないまでも多くの企業は、重度の自閉症の人を採用することに慎重だ。一方でデンマークのスペシャリスト・ピープル社のように、高い記憶力や反復への耐性を必要とするポジションに、自閉症の人を紹介する企業もある。広く見渡すと、組織人間に代わって非・組織人間が台頭していることは、パワーバランスが変わりつつある。非・組織人間は「四角い釘」、学校では苦労するかもしれない。友達にからかわれたり、パーティーでは無視されるかもしれない。今の時代、真剣な企業は彼ら彼女らなしでは発展できないのだ。シリコンバレーに幅広い人脈を持つカイラン・マルホトラの言葉を借りれば「ギークであることはかっこいい」のである。--------------------インターネットは発達障害者によって、発達障害者のために発明され、そして発達障害者の台頭を進める原動力となっている。文中、「スティーブ・ジョブスはディスレクシア」とあります。彼の代名詞とも言えるアップル製品発表会で、パワポの数字を読み間違えていたというエピソードも読んだことがある気がします。ジョブスは最初から、本書に口は挟まない、それどころか、あらかじめ見せてもらう必要もないと宣言して私を驚かせた。破天荒で人との衝突をいとわないあたりは、ディスレクシアというよりアスペルガーのような気もします。「反転教育」というものに関する記事が出ていました。反転教育について語っています。「欧米の大学では『反転授業』という考え方が浸透してきた。知識を得る学習はインターネットを使ったeラーニングで行い、教室では徹底的に議論する。・・・いやはや、これは驚きました。私の感覚では、日本の高校生レベルに反転授業を持ち込むなら、この講義は相当作り込まれたものでなければなりません。漫然と授業での説明を映してはだめです。動画など、パソコンならではのテクノロジーを活用したものであること、そして何より、デジタルネイティブに合わせて、コンパクトで短く、分かりやすい説明であることが肝心でしょう。実はわたくし、もう何年も前ですが、自分の予備校の映像授業に出演したことがあります。残念ながら、上の条件をひとつも満たしていない授業でした。思い切った発想の切り替えが必要です。5分から10分でさくっとポイントを説明するような、ものすごく絞り込まれたもの。いった講義に特に適した(または適していない)教科や学年もあるでしょう。少なくとも受験英語なら、映像授業ではなくプリントだけでも、かなり反転に近いことはできます。「講義は家でネットで見てくる」にかなり近くなります。(だから「ほぼ」反転なのですが、これだと反転していないという反論もあるかもしれません。教室は基本的に演習と議論の場だということです。講師による一方的な板書+説明は、ほとんどありません。私は現在、120分の授業の90分近くを演習(今の時期は和訳)にあてています。教室ではひたすら手を動かしてもらいます。予習として読んできてもらっているプリントの最後に確認問題がついているので、その答えをごく軽く確認してから、演習に入ります。辞書を引きながら下線部訳を作ってもらいます。演習プリントは、予習で確認した構文ポイントが完全に反映され、しかも少しずつ難しくなるよう、相当作り込まれています。学校教育では、これを「スモールステップ」というようです。「ここまで考えたら、もう次にいっていいよ」と切り上げさせたりします。できていれば、大きい◎をつけてあげます。どんなポーカーフェイスの子でも、ほめられると嬉しいはずなので。ラスト20分くらいで演習を打ち切って解説開始。この時点で、生徒の答案はほぼすべて赤入れされています。「なんでそういう解釈・訳に至ったのか」を説明してもらいます。最初は人前でうまく説明できないような子も、同じ志望校の人たちの前で滔々と説明する快感を知ってしまうと、だんだんのってきます(笑)。高三で延長入れて140分、夜9時半まで、休憩時間なしで解き倒し、考え続けます。予習で問題を解いてきて、ぶっ通しで講師が説明していたら、絶対に集中が持たないような時間です。・・・なぜ私がこのような授業方法にたどりついたのかを思い起こすと、そこにはほぼ必ず、ディスレクシアの生徒がいたことに、今さらながら気がつくのです。ディスレクシアでなくても、デジタルネイティブの最近の子は、1時間も退屈な講義を聞き続けることができません。受身の講義だと、5分10分もするとぼ~っとしてきます。彼らが退屈しないように。講義の時間はどんどん減り、演習の時間がどんどん多くなっていきました。ディスレクシアの子の多くは、ものすごくオーラが強いのです。こちらが話すことによく反応してくれますし、退屈だと如実につまらなそうな顔をします。ほとんどテレパシーかというくらい、反応を伝えてくる子もいます。演習を多く、講義は演習を反映したものに、対話を多くして・・・というスタイルになっていきました。全体に言っても理解できないらしい子でも、1対1だと簡単に理解してくれることにも、この頃気がつきました。自分をできるだけ空っぽにして、でも精神を研ぎ澄ませて生徒の答案や発言を前にして出てくる自分の反応を大事にしようと思い始めました。答案を見てみるとぐちゃぐちゃ。全部ひらがなだったり。創作力が豊かすぎたり。スペリングミスが多発していたり・・・そこで、生徒の答案はすべて演習中に添削するようになりました。そんなこんなで、ディスレクシアの生徒に導かれるように、私の授業はどんどん反転に近づいていきました。気がつくのは、ディスレクシアの子に導かれるように変化して行った授業スタイルは、ディスレクシアでない子にとっても、非常に学習効果の高い授業スタイルだった、ということです。目撃!日本列島「50歳、成長中!~読み書き困難と向き合って~」6月15日(土)午前11時30分~11時54分NHK目撃!日本列島「50歳、成長中!~読み書き困難と向き合って~」http://www4.nhk.or.jp/mokugeki/x/2013-06-15/21/34848/2月にNHKに登場した井上さんの特集とのこと。救われる小中学生がたくさんいること・・・あたりにも、ぜひ切り込んでもらいたいです。発達指数を知る/向上させることができるとのこと。4800円!アプリとしてはかなり高いです。WISCに似た知能テスト(知能ゲーム)が10数種類入っています。最初は2~3種類しか遊べず、ポイントを稼ぐと新しいゲームで遊べる趣向。いうのに子供は超食いつきます(笑)直観的にさくさく操作できて、しかも集中力の訓練になりますね。15歳くらいまでのレベルに対応する日を心待ちにしています☆もぐらたたきは私もやってみました。ふだん使っていない視野で見ているのが自分でも分かります。テレビゲームがディスレクシアのためになるの好例です。絵が派手派手しくなく可愛いのが良いです。子にとって変な刺激にならないように配慮されている印象を持ちました。---------------------------------------------13/06/24追記スタンプを貯めたら(=ステージをクリアしたら)、「さめがめ」が登場!これは、私が大学生の時に心の底からはまった「まきがめ」ではありませんか!!親子で俄然はまってます(笑)------------------------------------------このアプリを開発しているレデックスという会社が出しているメルマガにたどりついて登録しました。ツールのもろもろをカバーしています。発達臨床研究センター教授の田中康雄先生の講演(全5回)がものすごくぐっときました。以下、一部引用しながらリンクしておきます。青太字の強調は引用者によるもの、☆灰色字は引用者の感想です。理解しにくく誤解されやすい発達障害その1☆とってもきれいにまとまったディスレクシアの定義がありました。・子ども同士の顔ぶれに注意して、いじめ、からかいを最小に食い止めるようにします。休み時間に目配りをします。・孤立、孤独になっていないか、アンテナを張ります。信じられる大人を作ります。☆ほんとそうですね・・・子も4年の終わりくらいから中学受験組にバカだ字が汚いと言われ出し、ちょっとくじけそうになった時期がありました。・僕の問題は何なんだろう、と自問自答をする時期です。・プライドと現実に衝突し、投げやりになったり、落ち込んだりします。二次的気分の変化に注意しなければなりません。・支援者は親から別の大人に変化します。☆これは予備校で心から実感することです。高校生は親でない人に自分の選択を肯定してもらいたがりますね。その3・子どもに親切に、やさしく対応する・今できていることを大切にする・発達は常に結果。目的にしてはいけない→プロセスをほめる!・子どもの必死さを尊重する(大事)叱られるのがいやなのではないのです。読み書き障害のサポート(下)子供は日々変わるし、友達の目も日々変わりますよね、、、うちの場合も、小3で担任に「補助教員をつけるのも一案かと・・・」と面談で言われたのがディスレクシア発見の間接的なきっかけでしたが、そのときは「自分だけ横にもう一人先生がいるなんて絶対やだ!!そんなことになったら学校行かないから!!」と泣いていやがりました。本人に「特別に支援されている」と気づかれないくらいさりげなく子のその時の状態に合わせた指導なのだろうと思います。一流のホテルマンのような・・・?!上に出てくる『読み書き障害のある子どもへのサポートQ&A』はこちら著者紹介によると、石川県の特別支援学校の教員なのですね。ツール、の各方面からとてもよくまとまっていると思います。Q&A方式で各項目が短くまとまっていて読みやすいです。学校の先生に渡して、ディスレクシアについて分かってもらうのに良さそうです。読み書き障害に関する基礎知識Q読み書き障害の具体的な状態を、成長段階ごとに教えて下さい。Q大人になったら治るのですか?Q文字の読み書きのメカニズムは、どのようなものですか?など2読み書き障害の検査・評価Q読み書きの能力は、どのようにして調べますか?Q読み書き障害があるとわかった後は、まず何に着手すればよいでしょうか?など3読み書き障害がある子どもへのサポート方法Qサポートは「読めるようにする、書けるようにする」という方針でいいですか?QiPadは支援には使えますか?Q補助代替ツールを使って支援をしていたら、ますます読んだり書いたりできなくなるのではないでしょうか?など4相談を受けてから支援までの具体的な事例ディスレクシア教育はまだまだこれからの分野ですし、すべてのディスレクシア児に魔法のように効く教育方法はないので、どうしてもQと比べてAの切れ味が若干悪くなります。そこがディスレクシア指導の難しさだし、誠実さの表れなのだな・・・と思いながら読みました。dyslexia」で発信。当事者が多数集い,情報交換をする場に成長した。2017年,当ブログで知りえたことをもとに,東京・新宿にディスレクシア専用の英語塾「もじこ塾」を開設。大学受験生,中学生・高校生を対象に,ディスレクシアに特化した指導を行っている。