その学校側を逃がさずに、重い腰を動かすためには、詳細な「いじめ」の資料が不可欠なのです。「いじめ」の直接的証拠を集めるのは困難ですから、そのかわりに、詳細な記録を毎日残しましょう。「何月何日、誰と誰から、何をされた」と、イジメの実態を記録してまとめて、学校に提示するのです。実際に学校側と面談した時には、理性的な対応が必要です。学校側は論点をぼかし、すり替え、責任を転嫁するはずです。そのときに厳しく指摘して、論点を修正するように、理性的な対応をいたしましょう。一人だけではそれが困難なときには、誰か他の人の応援を得ればいいのです。IG※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。全国行脚の登天ポールさんいじめ撲滅を訴え路上キャンペーンをする登天ポールさん=長崎市、鉄橋いじめ撲滅を掲げ、歌とパフォーマンスで全国行脚しているエンターテイナーの登天(とうてん)ポールさんがこのほど、長崎市の鉄橋で路上キャンペーンをした。ポールさんは「いじめは時代遅れという意識を持てばいじめはなくなる。いじめるパワーを自分の夢の実現へぶつけよう」と訴え、五月五日に東京を出発。持っている幸せの山を登ろう」との前向きな気持ちを込めた「いつも心にマウンテン」が合言葉。この日は、テンガロンハットと派手な衣装でオリジナル曲の「マウンテンソング」を歌い、パフォーマンスで笑いを誘いながら聴衆にいじめ撲滅を訴えた。コメントはBBSへ投稿ください。生徒たちが十二日開かれる同校文化祭で、いじめや不法滞在問題などを主題にしたオリジナル劇を披露する。先生のアドバイスを受けて七月にシナリオを作り、夏休み中も連日集まって練習を重ねてきた。衣装や音響も本格的で「多くの人に見てほしい」と一般の来校を呼び掛けている。全体として「起承転結」を考えて演出している。「いじめ」では知的障害者の少年がいじめに遭い、自殺を図るが助けられ、友人と分かり合う。「認知症」は「姑を殺したい」と思う嫁の心の動きをとらえながら共に生きていく姿を表現する。来日した中国人が差別や言葉の壁を乗り越え、家族のために懸命に働く父親の姿を描く。大人の役が多く、役作りに苦労した。実際に同じ境遇の人を取材した生徒もいた。大道具や衣装の製作など裏方も、限られた時間での準備に追われた。練習では生徒たちの頑張りを記録に残そうと、ビデオ片手に見学する父母の姿もあった。スタッフ代表で三年の梅田篤志君(15)は「演じる自分自身が社会現象への問題意識を持つことができた。コメントはBBSへ投稿ください。県教委ホームページで公開(福島)県教委は8月、県内の公立小中高校のいじめに対する取り組みで成果のあった実例を、初めてホームページに掲載した。県内のいじめは昨年度、600件近くに上っており、県教委では、各校の様々な試みを参考に、問題解決につなげてもらいたいとしている。誤って机を倒してしまった○○さんに別々の言葉をかけてロールプレイングをしてみよう――。言った方と言われた方、それぞれの立場でどう感じましたか――。ある中学の項目をクリックすると、同校が取り組んだロールプレイングによる指導の実例が現れる。した公開事例は、昨年12月から今年5月までに公立の全小中高校や各市町村教委が取り組んだもののうち、他校にも参考になるとして県教委が選んだ56件。生徒たちが話し合って抱えている問題を解決する「ピアサポート」と呼ばれる取り組みや、いじめなどをテーマにした1分間スピーチの実施なども紹介されている。実際にいじめられていた4年女児について、いじめていた児童への指導や保護者との連携を含めて学校がどう対応したかを詳細に記している小学校もある。文科省の「いじめ」の定義に沿って行った調査では年間37件だったが、全国でいじめによる自殺が相次いだことを受け、改めて「子どもがいじめと感じているものの件数」を調べたところ、大幅に増加した。県教委では、教員らによる「いじめ根絶チーム」の設置などの対策を各校に求め、それぞれで独自の工夫が重ねられた。これまでも、各地域ごとに県の教育事務所の担当者が会議の中で学校側に指導したり、解決事例などを載せた冊子を配布したりしてきた。今回、ホームページに一覧表を掲載したことで、似た状況での解決法を探すことが容易になった。グループの菅家敏之参事は、「ユニークなことをやっていないからいじめ解決に消極的とは必ずしも言えないが、他校の工夫が自分の学校の問題に当てはまるかもしれない。していいか分からないときに参考にしてほしい」と話している。読売新聞)※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。県内の公立小中学校で2006年度に認知されたいじめは1446件に上り、05年度の422件と比べて3倍以上に増えたことが、県教育委員会の7日までのまとめで分かった。県教委が国の方針に合わせ、06年度からいじめの定義を緩やかに見直したことが大幅増につながったとみられる。相手に精神的な苦痛を感じさせる行為を、従来の定義のように継続的に行われるものでなくても、原則的にいじめと認定する。06年度の認知件数を学校別に見ると、小学校が243校(全学校数の42・5%)の798件で、前年度より676件増えた。中学校は182校(同75・5%)の648件で、前年度より348件多かった。いじめのうち、小学校で19件(認知件数の2・4%)、中学校で18件(同2・8%)はそれぞれ同年度内に解消できなかった。被害者が転校した事例も、小学校で3件(同0・4%)、中学校で4件(同0・6%)あった。年度内に解消できたのは小学校で630件(認知件数の78・9%)、中学校では479件(同73・9%)だった。残りの小学校146件(同18・3%)、中学校147件(同22・7%)は解消に向かっているとした。コメントはBBSへ投稿ください。相談所を設けたから、いじめの件数が増えたのではなく、実際にいじめは、今までも年々増えていたのです。統計数字の見方は、水面下に、その10倍の数が存在するといわれています。滋賀県は7日、子ども・子育て応援センター(草津市)に寄せられた昨年度の相談状況を発表した。相談件数は6001件で2005年度より約2000件減ったが、いじめに関する相談は265件と05年度の2倍近く増え、過去最高だった。いじめに関する相談では、相談の対象は小学校高学年が88件で最も多く、中学生73件、小学校低学年50件と続いた。子どもの虐待に関する相談は36件で、相談対象別の内訳は中学生が10件、園児6件、小学校高学年5件など。県は、8件で児童相談所や保健所などを紹介した。全体を内容別でみると、「性格・行動」に関する悩みが3405件で最も多く、「親自身の問題」が908件、「しつけ」が406件だった。県子ども・青少年局は「(相談件数の減少は)市町などほかの相談窓口が増えてきたことが原因では。コメントはBBSへ投稿ください。)は5日、新潟市で第2回会合を開いた。10月を「いじめ根絶強調月間」として重点的に活動に取り組むことなど今後の計画を確認した。会合には県民会議の構成団体の代表者ら約40人が参加した。企画したいじめ根絶集会の運営をサポートするなどの活動をしてきた。今後も引き続き、県民総ぐるみでいじめ根絶を目指す運動を行う。根絶強調月間には、各学校にいじめをテーマにした授業や集会を行うよう呼び掛ける。文化祭の劇など、児童、生徒が主体的に取り組める活動をサポートすることを提案。地域住民に積極的に活動を広報し、地域との連携を強めることなども求めていくとした。森田座長は「いじめを許さないという声は着実に広がっている。一過性のキャンペーンに終わらせないため、秋以降一層大きな取り組みが必要だ」と話した。※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。道内の小・中・高校生を対象とした「命の大切さに関する意識調査」の報告書を4日、発表した。「命の大切さに関する意識調査」は、今年6月、札幌市を除いた公立小・中学校の小学2年生、4年生、6年生、中学2年生、道立の高等学校の2年生からそれぞれ約3%の児童・生徒を抽出、計84校にアンケート形式の調査票を配布して実施。計4,641人の児童から回答を得た。意識調査は、道教委初の実施。全国では2004年度に長崎県教育委員会が同様の調査を行っている。稚内市で友人に母親の殺人を依頼した事件などの重要性を鑑み、「子どもたちが命についてどう考えているか、どう捉えているか」を把握するために調査をした。児童・生徒に対するアンケート形式の調査票は、「家族や親戚など身近な人で赤ちゃんが生まれうれしいと思ったことがあるか」「家族や親戚など身近な人が死んで悲しいと思ったことがあるか」「家族や友人などから必要とされていると感じることはあるか」「命より大切なものがあると思うか」などの8項目の質問が記載され、それぞれ「はい」「いいえ」に印を付ける形式。「家族や親戚など身近な人で赤ちゃんが生まれうれしいと思ったことがあるか」の問いには、「はい」77.8%、「いいえ」15.8%、「無回答」6.4%。上記の質問で「いいえ」の割合が10.2%だったことについて「身近な人の誕生や死に関して『いいえ』と回答したうち、まわりの人間の死や誕生を経験していないのか、経験があっても悲しみや喜びを感じなかったのかは今回の調査では分らないので、多いか少ないかは一概には言えない。長崎県教委が行った調査と比べても、同じ趣旨の質問での割合はそれほど大きく変わってはいない」と分析する。「家族や友人などから必要とされていると感じることはあるか」の問いには、「はい」69.6%、「いいえ」24.3%、「無回答」6.1%だった。「はい」の内訳は、小学2年生(78.1%)で最高で、学年が上がるにつれ、割合は低くなり高校2年生(63.8%)が最低だった。この項目に対して、調査報告書では「学年が上がるにつれて、家庭外で過ごす時間が増えることや、自我が確立したり、自己に対する評価が厳しくなるなどの心の成長や変化も要因と考えられる」と分析している。「命より大切なものがあるか」の問いには、「はい」24.6%、「いいえ」72.2%、「無回答」3.2%。この質問のみ「はい」の回答者に「命より大切なもの」を記述する欄があり、全校種・学年で「家族」が最多、次いで「友達・友人」となっている。高校2年生の回答では、19.8%が「はい」と答え、うち1.9%が「お金」と記述し、「家族」3.2%、「友人」2.0%に肉薄している。調査報告書には、「死や生の認識」「生命の尊さ」などの指導ポイントや取り組み例なども記載されている。道教委は報告書を道内の公立校に配布し、各学校での取り組みの参考にしてもらうと同時に、現在作成中の命の大切さやいじめについての教師用指導資料にも盛り込むなど、今後に活用する方針。Network※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。教室で「おはよう」と声をかけると、小学校の時からの友人は、困ったような顔つきでささやいた。「私に話しかけない方がいいよ。振り返ると、いつもは友人と一緒にいる女子数人がすごい顔でにらんでいた。理由は、友人にもわからない。朝、登校するとだれも話してくれず、「とにかくうざい」「死ね」「目障り」という声が、後ろから聞こえてきたのだという。次の休み時間、そのグループの子から「あの子としゃべらないで。むかつくから」と言われた。友人に話しかけることはできなかった。心の中で「ごめんね」と繰り返した。同じグループの別の子が、一人ポツンと座っていた。友人も、いじめる側に加わっていた。愛知県の女子大生(20)の、中学2年のころの体験だ。「いじめの最中も、クラスの雰囲気は普通。見て見ぬふりだった」と振り返る。「やめよう」と声を上げるのは難しかった。森田洋司教授(教育社会学)は、いじめをとめようとする仲裁者が少なく、見て見ぬふりをする傍観者が多いと、「歯止めが利かなくなり、いじめがエスカレートする」と指摘する。10代・20代のアスパラクラブ会員を対象にしたアンケートでいじめに関する経験を聞いたところ、「とめようとした」と答えた人は13%で、「面白がったり、見て見ぬふりをしたりした」人(34%)の4割にも満たない。「面白がったり、見て見ぬふりをしたりした」人にその時の気持ちを聞くと(複数回答)、「かわいそうで嫌な気分がした」(47%)が最も多く、「次は自分がいじめられるかも知れないと不安だった」(31%)が続いた。「いじめの中心になったことはないが、加わったことがある」という人が理由に挙げるのは、「自分がいじめられたり、仲間外れにされたりするから」(29%)が最多だった。傍観した経験を持つ東京都の男子大学生(19)は、「注意するのは、正義感に加え、権力がないとできない。今の時代、ジャイアンのような強い正義の味方はいない」と話す。子どもの集団に、自分がいじめられる恐れがなく、集団をまとめることができるリーダーがいないという指摘だ。森田教授は、子どもたちがいじめの歯止めになれない状況を、集団が「自己制御機能」を失った状態だと評し、「いじめ問題の対応は、基本的には子どもたち自身による自律的な歯止めの形成に指導の重点がおかれなければならない」と強調する。子どもが歯止めになり、いじめがとまった。そんな事例も、もちろんある。大阪府の女子大生(24)は中学時代、深刻ないじめを体験した。「あんたなんか死ねばいい」。言われ、3階のトイレの窓から突き落とされかけた。上半身は外に出てしまい、コンクリートで舗装された自転車置き場が目に映った。両手が窓枠に引っかかって助かったが、精神的に追いつめられ、家で手首を切ろうとした。母親が訴えても、学校は当初、いじめを認めなかった。ほかのクラスの生徒の親も「うちの子もみた」と働きかけ、教師が休み時間に教室を見回るなど動き出した。先輩や男子も、教室から閉め出されているとカギを開けてくれたり、「昼ご飯はうちのクラスで食べな」と声をかけてくれたりした。進学校だったせいか、猛勉強して成績を上げると、自分へのいじめはやんだ。いじめの中心にいた子の取り巻きから「仲間に入らない?」と声をかけられた。次のターゲットは別の女の子。その子がいじめられないよう、ずっと一緒にいた。教師に頼んで生徒に背中を向ける時間を減らしてもらい、弁当は消しゴムのかすを入れられないよう持ち歩いた。「私にしたのと同じことをしていたので対処しやすかった」。いつのまにか、いじめは消えた。その子の味方をできたのは、自分がいじめられた時にいろんな人がかばってくれたのを考えると、恥ずかしいことはできないと思ったこと。自分へのいじめが終わり、「浮いていてもいじめられない」存在になっていたこと。通っていた私立中学のほかに小学校や近所の友人が大勢いたこと。そんな理由だったと思う。asahi.com※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。メールまたはFAXにてご注文ください。090-4655-4416※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。<ライフ>針を飲ませようとする「いじめ」にゾッとした(ライフ)スポット番宣の、ずぶぬれでモップを振り回すシーンにひるみながらも、「チェックだ、チェック!」とチャンネルを合わせる。「壮絶ないじめ」をウリにするなんて、なんか、あざといなあという感じがしてたのよね。「ライアーゲーム」に続くこの時間帯のテーマは「悪意」なのか?ヒロイン椎葉歩(北乃きい)は高校1年生。あこがれの高校に入学したというのに、表情は暗い。この高校めざして一緒に勉強してきた親友(大沢あかね)が落ち、歩だけが合格。すると親友は飛び降り自殺してしまったのだ。「あんたがいなければ私が受かっていたのに!」という絶叫を残して...。癒しがたい傷を抱えてひとりぼっちの歩にやさしく声をかけたのは、クラスの女王様、安西愛海(福田沙紀)。「悪魔は天使の顔をしてやってくる」っていうけど、まさにその通り。こいつが、有力者である父の威光を笠に、取り巻きを使って非道の限りを尽くす。ウソをついたからといって本当に針を千本飲まそうとするシーンには、ゾッとした。1人、タチの悪い変態男、佐古克己(細田よしひこ)がいて、自殺事件をネタに歩を脅して監禁、歩は緊縛写真を撮られてしまう。こいつも表の顔はイケメンの優等生だ。先生の信用は厚いどころか、担任の女教師(瀬戸朝香)を色仕掛けで丸め込んでしまう。周りの女子は自分がターゲットになるのを恐れて遠巻きにしているだけだし、男子はむしろ面白がっている。いうのが現実なのかなあ。それにしても、学校がこんなに命がけのサバイバルゲーム場みたいじゃ、勉強どころじゃないよね。生き残るためだけに全エネルギーを費やしてしまって、勉強する余力なんてあるわけないじゃないの。いじめの記事を見ると「親には言えなかった」というのが多い。「心配させたくない」というが、もっと言えば「侮られ、いじめられるような不甲斐ない自分であることを親に知られたくない」んじゃないかな。