Startあいうえのについてすべてのこどもにミュージアム体験を!ミュージアムでアクティブ・ラーニングをすすめています。とびラーの紹介あいうえの動画チャンネルミュージアムカレンダーラクラク行き先検索!上野公園、9つのミュージアムの体験型プログラム・展覧会情報がまとまっています。プログラム申込あいうえのではミュージアムへの多様な入口として、ファミリー向け、学校向け、ダイバーシティ・プログラムを用意しています。ミュージアム・スタート・パックについて参加者全員にプレゼント!ミュージアムを楽しく冒険するためのアシストツールです。保護者の方へ学校の先生へ「ミュージアムってこどもでも楽しめる?」と不安な方も大丈夫!わたしたちが全力でサポートします。あいうえのに関わるひとびと活動の記録これまでのプログラムの様子をレポートしています。あいうえのについてすべてのこどもにミュージアム体験を!ミュージアムでアクティブ・ラーニングをすすめています。プログラム申込ファミリー向け・学校向けの、「デビュー応援プログラム」と、あいうえのメンバー向けの、「リピーター応援プログラム」を実施しています。ミュージアム・スタートパックについて参加者全員にプレゼント!ミュージアムを楽しく冒険するためのアシストツールです。保護者の方へ学校の先生へ「ミュージアムってこどもでも楽しめる?」と不安な方も大丈夫!わたしたちが全力でサポートします。あいうえのに関わるひとびと活動の記録これまでのプログラムの様子をレポートしています。ギャラリー)での開催ですが、今回のプログラムでは東京都美術館内の作品のみを鑑賞します。東京都美術館のアートスタディルームにて、導入を行いました。とびらプロジェクト」のアート・コミュニケータも6名参加し、こどもたちと活動を共にします。3〜4名のこどもたちと1〜2名のアート・コミュニケータが1グループとなり、グループ内で自己紹介をしつつ、今日の活動の流れを共有しました。こどもたちは学校で事前学習を行なっており、各自「見てみたい学科」を選んできています。デザイン・先端芸術表現といった幅広い作品形態(平面だけでなく、立体や映像、インスタレーションなど様々な展示)があることを魅力として、こどもたちに事前学習で伝えたいと希望されました。前年の同展覧会の図録を使って、学科カードを作成し、「彫刻」ではこんな作品が、「日本画」ではこんな作品が、「建築」ではこんな作品が、というように、学科のイメージが湧くような事前学習用資料(ビジュアルイメージ)を提供。それを活用して、こどもたちは自分の見たい学科や、自分のグループで見たい学科を選らんできました。導入を終えて展示室に移動すると、まずはグループ鑑賞。グループで選んだ学科の作品群を鑑賞します。イメージ通りだったこどももいれば、イメージとは違う!と驚いたこどももいたようです。とびらプロジェクト」のアート・コミュニケータが共に活動しますが、このグループ鑑賞の時間は特に、アート・コミュニケータがこどもたちと作品を介して対話をし、鑑賞を深めていく時間です。あいうえののプログラムでは、こどもたちがミュージアムにただ作品を見にくるだけではなく、作品との出会いをきっかけに人と繋がったり、社会と繋がったりするような体験を求めてプログラムの場をデザインしています。親でも先生でもない初めて会う大人(アート・コミュニケータ)と共に作品を鑑賞し対話することは、作品鑑賞が深まることはもちろんですが、加えて、日常とは異なる文脈で関係性をゼロから築き、こどもと大人が対等に学びあい・関わりあう、社会的な経験をこどもたちができる場作りとも言えます。4年の諏訪葵さんの作品を鑑賞しました。作家である諏訪さんにも立ち会いをいただき、最後に諏訪さんからのお話も聞くことができました。フラスコやビーカー、試験管などを使った作品で、ビーカーが倒れて中のオレンジの液が流れ出たまま固まっているような部分もありました。こどもから「自由な感じがする」という感想が出たときに、「確かに、自由なんですよ。化学の実験室では失敗とされる、ダメなこととされることも、芸術だと、作品だとOKなんですよね。それっていいなって思うんです」とお話くださいました。グループ鑑賞の後、続いては個別鑑賞です。事前学習で選んだ「見たい学科」の展示空間に移動し、「つぶやきシート」を活用しながら気づきや発見を文字やスケッチで書き留めていきます。作品の前で会った同級生と作品を介した対話が始まっている姿も見られました。鑑賞後、アートスタディルームに戻り、ミュージアム・スタート・パックの中の「冒険ノート」に鑑賞中の発見や気づきをまとめます。ホースや容器が使われていた油画みたいな感じがしなかった芸術は失敗から発見することやアイディアがうまれるこどもたちがそれぞれに感じたことをこのようにノートにかきとめ、他の同級生とノートを見せ合って共有することで、同じものを鑑賞しても実に多様な感じ方・見方が存在することを、自分たちで知ることができます。最後に、上野公園には博物館や美術館、図書館や動物園、音楽ホールまで、バラエティ豊かなミュージアムが9つもあるということや、そこを今後、何度も訪れて楽しんでもらいたいという願いを、動画を用いながら伝えました。あいうえのでは、リピーター応援プログラムの実施(年3回)や、ミュージアム・スタート・パックに各ミュージアムのバッジが集められる仕掛けを施すなど、こどもたちがミュージアムに再来したくなるコンテンツデザインを行なっています。学校の授業で参加したこどもたちが、今度は週末に家族と共に上野公園のミュージアムに戻って来てくれることを願い、「ミュージアム・スタート、今日がミュージアム冒険のはじまり、“スタート”」であることを心をこめて伝えました。プライバシーポリシーに基づき取扱い、本事業に関する業務を行う目的以外で使用することはありません。プライバシーポリシーに基づき取扱い、本事業に関する業務を行う目的以外で使用することはありません。