厳寒期、大学3年、自分がリーダーとして計画した山行です。写真に指紋がつきにくかったのです。Loved友達が教えてくれたビデオ。人の善を信じているからこそ。」の増刷が決まりました!ありがたいことです。読まれた方から直接、さらには電話やメール、Facebook、お手紙でも感想をいただきました。本当にありがとうございます。Amazonのレビューでは「美術・生徒に対する思いが詰まっていました〜美術に携わる者として、見識を深めたいと思い購入。教える立場でなくとも色々と学べる事があり、読みやすく満足。」や「ポイントがわかりやすく具体的〜自分の美術の授業に対する振り返りと具体的な取り組みができるところが分かりやすくて元気が出ます。」というコメントもいただいています。ところで、これを読んだ私の母が「子育てする人が読んだらいいのにね」と感想を言ってくれたのが印象的ですが、中学校の美術教員以外の方も読んでいただけているのもありがたいです。(追記)hontにもレビューが。「現役の先生からのバトン〜これまでの型にはまった美術の授業ではなく、子どもたちみんなが生み出す全ての芸術的作品を作品として認めてくれる、そんな素敵な先生が書いた本です。写真は北海道北広島市の自宅の庭の写真。久々の降雪だったので、庭の雪に目をやった。雪の結晶も感じられる。15日PerfumePerfumeの映像は、本当に面白い。これを支えているのが「チームPerfume」という人たち。これは、もう作品ですね。東千歳(1月)東千歳の風景。車の通りが少なくて、開けた視界。気持ちはのんびりしてしまう。(Live)」ポーランド出身のピアニスト、マルチン・ヴァシレフスキのトリオがお気に入りです。「美術」の授業を通してどのような力が身についたか、そのことを確かめる一つの方法が「卒業制作」での生徒の学びの姿から確かめていくことです。「美術」の授業は高校で選択しない限り、授業としては最後になる人も多いでしょう。学習指導要領で「卒業制作」に取り組むことになっているわけではありませんが、大いに推奨したいです。私自身は卒業制作「自分の存在証明」に取り組み、確かな手応えを感じてきました。昌大(ソンチャンデ)先生の実践を紹介しましょう。紹介例は、以前のものですが、いま彼とメールのやりとりをしています。授業が充実していくことでしょう。生徒たちは、将来の自分へ向けて今の自分を残し、10年後20年後の自分がこの作品を見たときに、「あぁ、15歳の自分はこんな思いを持っていたな」「将来の自分へ、今もこの思いを持って生きているか」と問いかける作品を作ります。15歳、中学3年生のこの時期に今までの自分を振り返り、頑張ってきたこと、自信ある一面、将来なりたい職業といった夢や希望。この年齢特有の不安感や自信のなさなどネガティブな面でもいいので、今の自分を形に残します。そのため、表現方法は平面・立体を問わず、素材も含めて主題に合わせた表現を模索します。メッセージを入力してください。