)県立高校で非常勤講師を務める一方で、自宅で音楽教室を主宰。ホール音楽アウトリーチ事業の登録アーティストに選出され、市内の小学校や市民センターでアウトリーチ活動に参加。週に18時間、高校で音楽を教えているのと、自宅でピアノと歌のレッスンをしています。中学生の子どもがいるのですが、「魔の2歳がずっと続いている感じ」で、彼のやる気スイッチを探し回っていたんです。最初は「難しそうだな」と感じたんです。私も授業中に生徒に質問しているけれど、うまくいかないことも多かったんです。生徒の考える力を磨くような質問を投げかけられていないというか。授業が脱線することも怖いので、あえて質問しないということもありました。当時は「生徒をコントロールしたい」と思っていました。しつもんメンタルトレーニングの10カ条を学ぶ前だったので「自分の中にある答えに生徒を導くこと」にはまるような質問を探していましたね。たしかに、それはよくわかるなぁ。質問すると、話が脱線してしまうこともよくある。あっちいったり、こっちにいったり。それが学びを促進する側面もあるけれど、その反面、タイムマネジメントがうまくいかなくなっちゃうんですよね。質問しなかったんですね。本を読んだけど「やっぱり自分でしつもんするのは難しいな」と思って。どこかでふじしーに会いたいなと思ってはいました。