whatはreadingのactivityで,生徒にSVの関係を理解させたいときに使う活動。Writing(2009:41)。精読をさせたいとき,Qを作る代わりに動詞を抜き出すだけなので,教員の準備は楽。生徒はしっかりと読み込まないとできない。)をつけて囲むという活動をした後がやりやすい。)をつける活動は,松井先生の四角で視覚化とほぼ同じなので,そちらを見れば良いと思われる。2011年第2回)次のように黒板に書くaffectspreadfightuse生徒はその単語のSV+αを自分で補って書く。affectなら生徒は下のように答えを書く。year.受動態は能動態に変えて書く。malaria.主語が不明な場合は自分で補う。代名詞は参照されている語を書く(it)。malaria.関係詞で修飾されている場合はそこまでしっかりと書く。日)アリシマの個人的サイトです。所属している団体とは全く関係がありません。好きなものは、本とコーヒー。その2観点別評価をどうするか。その1情報化の波と教育ダミーか錯乱肢か。ArchiveLinksはてなブログブログをはじめる週刊はてなブログはてなブログProはてなブログをはじめよう!karishimaさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。