Tさん(50代・女性)Tweetこの記事は毎月発刊の機関誌月刊「幸福の科学」第242号より転載し、編集を加えたものです。学校崩壊のクラスが再生!教員現役時代、私が勤めていたのは、地域トップの高校として知られる公立の伝統校でした。入学してくる生徒は中学校のエリートたち。入学すれば周りは優秀な生徒ばかりで、劣等感の底に沈み、つぶれていく生徒も少なくありませんでした。「俺らにそんな力ないわ」「期待したら、ガッカリしますよ」。そんな言葉を、生徒たちから何度聞かされたことでしょう。本来持っている素晴らしい力を信じることができなくて、劣等感の虜(とりこ)になってしまった生徒たち。私は、「彼らが自分自身を信じ切れないのなら、私が代わって彼らの力を信じ切ろう」と決めました。「みんなは、すごい力を持ってるんやからね」「自分を信じて、そして頑張ったら、絶対にできるよ!」。生徒たちのネガティブな言葉に負けないように、朝のホームルームや授業中に、ひたすら前向きな言葉をかけ続けました。朝に夕に言われると、さすがに生徒の心にも変化が起きたようでした。「そんなに言うんやったら、やったるわ!」と――。数カ月後、生徒たちの成績は上昇カーブを描きだし、瞳の輝きまでが違ってきたのです。私が、子どもたちの可能性をひたすら信じる根拠は、この学校に転勤して4年目に出会った幸福の科学の教えにありました。人間は「永遠の生命」を与えられながら、向上の道を歩んでいること、そして、各人に仏性が宿っているという事実に心底感動したのです。私にも二人の子どもがいますが、赤ちゃんは、何度転んで泣いても、立ち上がろうとする努力を止めません。思春期になると、勉強を放り出す子が出てきてしまいます。これは学校や親が、劣等感を植えつけてしまったことが原因ではないでしょうか。幸福の科学で「人生の真実」を知ってからというもの、一人ひとりが持っている可能性を開花させてあげたいと、心の深い部分から教育への情熱が湧いてきました。それからは、確信と信念を持って、生徒を指導するようになりました。「みんなね、本当はすごい力を持っているんだよ」「自分を信じて、努力してみて。いい結果が出るから」と、心から伝えることができるのです。見えない存在への「礼の心」さらに私の教育観を大きく変えたのは、総本山・未来館で受けた「限界突破研修」でした。研修で朝の瞑想をしていた時、不思議なビジョンを見ました。ビジョンの中で私は、天使に伴われて天井界の美しい光景を眺めたあと、学校のような場所に立ち寄ったんです。生徒たちが真剣に勉強していて、さらにその一人ひとりの後ろに、ネクタイをした男性などがついて、真剣なまなざしで生徒たちを導いていました。その光景が何を意味しているのか、その時は分かりませんでした。瞑想が終わった後、ハッとしたんです。それは各人に必ずついているという守護霊たちではないのかと。私のクラスには40人の生徒がおりましたが、実際は目に見えない存在も含めると、80人に向かって授業をしていることになります。それからは生徒と守護霊様に対し、「礼の心」を持って授業をするようになりました。毎回毎回の授業は、天上界から与えられた大切な生徒との一期一会の機会。職員室から教室に向かう時、「今日のこの授業を、私の今までの授業で最高のものにしよう」と思うようになっていました。最後のクラス思い出深いのは、24年間の教員生活の最後に受け持ったクラスのことです。そのクラスは、学校崩壊寸前で担任が転勤を希望し、その後を引き継いでほしいと校長から頼まれた3年生のクラスでした。元担任は全校生徒を前にした離任式の挨拶で、自分の能力不足を棚に上げ、「私はブラスバンド部の顧問になりたいという夢がありました。前にしても、腕組みをして「なんや、このオバハン」とでも言いたげな生徒たち。彼らを前に、来る日も来る日も一人ひとりの偉大な可能性について語りました。教壇では1対40ではなく、1対1で、目で会話をしながら語り掛けるようにしました。それこそ、生徒たちを抱きしめるような思いで。一人ひとりを心から愛しているのだと伝えたかったのです。私には、「大川先生の教えは間違いない。絶対の真理を信じる」という確信がありました。放課後も職員室にこもらないようにして、補修や悩み相談に向き合いました。家庭問題の悩みなどを聞くときは、生徒の心の苦しみを真正面から受け止めるようにし、励まし、一緒に答えを考えました。徐々に生徒たちが心を開いてくれるようでした。学級崩壊クラスの平均点が学年トップにクラスの中に、髪を染め、変形学生服を着たG君という生徒がいました。その彼が、ある日唐突に、「感動した!信じるよ!やるわ!」と言ってきたのです。それからは、廊下で彼に会うと必ず、「どんな感じ?」と声をかけ、前向きな言葉をかけるようにしました。彼の目は照れながらも輝いていました。数カ月後、中間考査の結果――。私のクラスは、私が担当した科目で、学年トップの平均点をとったのです。「みんな、よく頑張ったね!」そう声をかけると、教室中が一瞬シーンとなりました。それもそのはず、生徒たちは他の先生から「このクラスはできないからなぁ」「今回もわるいなぁ」と言われ続けてきたのです。G君も「何の根拠もない先生の言葉が俺を変えた」と笑っていました。それから卒業までは、何かにつけ私を助けてくれました。彼はクラスを良い方向に盛り上げた後、最後の最後の補欠合格で、第一希望の大学へと進学していきました。平均点が20点UP!私が教科を受け持つクラスの平均は常に学年平均を上回り、ときには他クラスと20点の差が出ることもありました。後輩の教師と授業を見学し合い、意見を交換するようになると、授業中は常に前向きな言葉を掛け続け、課題を出しては放課後熱心に指導する先生が増えるように。すると、てきめんに成績が上がっていくのです。世界中の子どもたち全員が本来の素晴らしさを輝かせてほしいと、子どもたちへの思いはどんどん大きくなりました。私は今、県の教育委員会で、心ある教員の育成を目指しています。教師は、多くの若者の人生のスタートに立ち会える、この上なく幸福な仕事です。教育改革への道の険しさは十分に感じていますが、「信じるところに道は開ける」ということをいつも胸に、生徒たちの未来のために人生を捧げていきたいと思っています。この記事は、毎月発刊の機関誌月刊「幸福の科学」第242号より転載し、編集を加えたものです。Jさん(80代・男性)この記事は隔月発刊の機関誌「ザ・伝道」第210号より転載し、編集を加えたものです。「先に逝った戦友たちよ。1945年7月25日。Nさん(30代・男性)この記事は隔月発刊の機関誌「ザ・伝道」第108号より転載し、編集を加えたものです。いまから20年ほど前のことです。10代半ばの私は、よく深夜まで外で遊んでいました。Kさん(40代・男性)この記事は毎月発刊の機関誌月刊「幸福の科学」第230号より転載し、編集を加えたものです。数年前、5人の子供と私を残して、妻のHが40歳の若さで、がんで亡くなりました。Tさん(40代・女性)この記事は隔月発刊の機関誌「ザ・伝道」第151号より転載し、編集を加えたものです。飛び交う罵声、壊される壁。家庭が荒れ、私は20年以上に渡って、心安まらない日々をすごしていました。Kさん(40代・女性)この記事は、隔月発刊の機関誌「ザ・伝道」第150号より転載し、編集を加えたものです。「あなたが天国に旅立ってから、もうずいぶん経ちましたね。私も2人の息子たちも元気にすごしています。Oさん(70代・女性)この記事は、毎月発刊の機関誌月刊「幸福の科学」第259号より転載し、編集を加えたものです。今から数年前のことです。長年つれ添った夫の大腸がんが発覚。Tさん(男性・40代)この記事は、隔月発刊の機関誌「ザ・伝道」第129号より転載し、編集を加えたものです。今から10年以上前のことです。たまちゃん(30代・女性)年末に心を見つめ直したくて、幸福の科学の仙台正心館で、『想念のコントロール訓練』研修を受けてきました。受けたてほやほやで、体験談を書いています。Uさん(50代・男性)この記事は、月刊「幸福の科学」第249号より転載し、編集を加えたものです。私は、11年にわたり、鬱(ウツ)病を患いました。発病したのは40歳の時。Mさん(20代・女性)この記事は、隔月発刊の「ザ・伝道」第120号より転載し、編集を加えたものです。私はいま一児の母です。10代のとき、私は不登校や非行など荒れた生活をしていました。ひじきさん(20代・女性・香川県)私は、友人に幸福の科学の世界観を伝えるときは、いつもこの話をします。あの世がないわけないでしょ、と。実話だからこそ、みんな「そういうことってあるんだ」と納得するのだと思います。私と主人が結婚したのは、主人が24歳、私が23歳のときのことです。同じ地質調査の会社で、彼は、地質調査の技術者、私はデータ処理などの仕事をしていました。Ronaldさん(20代・男性・福岡県)私が幸福の科学に入ったきっかけは、知り合いが真理の話をしてくれたことでした。対人関係で悩み、知人に相談したところ、幸福の科学の話をしてくれたのです。Hさん(20代・女性・栃木県)私は、今この教えを世界中の人に伝えたいと思い、伝道活動に、自分のできるだけの時間使っています。英会話レッスンに行きながら、聞いて下さいとお願いして、英語で、幸福の科学の教えをお話する時間をつくってもらっています。