思いを述べられるようにするのが教育。この会場にいる、いじめられている若者!絶対見捨てないからな。お前たちも鍛えてやる!よく社会構造がとか、格差社会がとかいう人間もいる。いじめは社会が生み出したと言ったら、君たちを救えないと言っているのと同じ。社会は簡単に変化しない。変化するには10年や20年の歳月がかかるからである。大人の世界にもいじめがあると言う。大人の世界に、トイレでズボンを脱がすいじめがあるのか。「死ね、死ね」と何回もメールが来るのか。そんなことをしたら、警察が加害者を逮捕する。確かにいつの時代にもいじめがあった。我々は「いじめを許さない」と毅然とする。先生がいじめの指導がうまくできないのは、まず、学校でのアンケートではいじめは無いとされる。いじめている子はいじめがあると書かない。「昔はあったけど今はなくなった」と回答する。いじめられている生徒は少ないので、いじめがあるという回答はごく一部。教師たちは休み時間に教室にいないので、大人の見てないところでいじめをする。交代で休み時間に教室を見回ればいい。トイレも、職員用トイレではなくて、生徒用トイレを使う。先生は複数いるので1日1回でもいい。先生がいじめを発見できても、いじめのグループの方がクラスの中心なので、対立するとホームルーム運営で協力しなくなる。いじめられている子が救われない状態になる。いじめが起こった時にどう対処するか。いじめが明らかになったら、その生徒に「絶対に俺が守ってやる」という。放課後いじめに気づいたら、翌朝、いじめグループを全員呼び出す。順番に呼んだらメールなどで隠蔽工作する。一人ずつ話を聞いていく。いじめは絶対に許さないというスタンスで話をする。全員がいじめは悪いことであったと理解してくれたら、全員を集めて、わかってくれると思っていたことを伝える。家に帰したらその日のうちに自宅に電話し、保護者に指導について伝える。翌日朝、教室ではなく、職員室に来てもらい、それからクラスに入り、クラス全員の前で謝らせる。そこにいじめられた子にもいてもらう。その時に今までいじめを傍観していたクラスメイトを激しく叱責する。これをやってはじめていじめられていた子がクラスに入れる。クラス全員に個人面談を開始する。「いじめは正しいか?」と聞くと、間違っていると十中八九答える。見て見ぬ振りでなく、いじめがあったら知らせるように言う。5人組をつくり、孤立しないようにする。目に見えないものを大切にすることを子供たちに教える。GHQによって、日本の教育から宗教的なものが排除された。子供たちに伝えていく。共通の物差しや価値観がないから、子供たちに倫理・道徳を教えるのは学校しかない。価値観の押し付けという人がいるが、「いじめは絶対に許さない」という価値観を押し付けて何が悪いのか。「弱い者に手を差し伸べる」「報われることばかり求めない」「忍耐」。当たり前の価値観である。大人が完璧だから価値観を説くのではなくて、子供を愛するから価値観を説く。お節介おじさん、お節介おばさんになる。「ウザイ」というのはほめ言葉。「ウザイ」とは何かするから言われる。これからも子供たちと向き合い続けていく。明日も午前1時からラジオで、全国の苦しんでいる若者と直接に話す。会場のいじめで傷ついた子供たち。いじめは絶対に自分は許さない。いじめで、無限の可能性が傷つけられないように、未来ある子供たちが傷つけられないように、ともに闘いましょう。私自身、救われた全てを捧げます。昔のことを思い出した。自分もいじめがあった時に見て見ぬふりをしていた。これからは、いじめを絶対してはいけないと強く言える人になる。中学生までは、携帯を親の管理のもとに置くべきであると思う。いじめが起こっても、義家先生みたいな人がいたら助かる。体制についての問題が多い。対応体制の是正について考えたい。ポールさんの「マウンテンソング」で幕開け。いじめ問題に光をあてるというが、光は影ができる。いじめが陰湿・巧妙になる。いじめられている子は震えている。