いう関係が読み取れます。何であるか求めることができます。連立方程式ですから、解くことができます。b=9もうかなり解答に近づいてきました。ここまで夢中で求めて、「あれ?ここから何だっけ?」となる中学生がいます。何のために、何をしていたのか、ふっとわからなくなってしまうようです。作業手順だけ暗記して数学を乗り切ろうとする子に多いです。作業手順の暗記じゃなくて、意味を理解しよう、と繰り返し励ましたいところです。1次関数の式を求めようとしていたんですよね。一般式にこれを代入して、この1次関数の式は、y=-2x+9となります。代入して、y=-2×3+9y=3これが、この問題の解答です。?最後まで意味を理解しながら作業できるようになったら、この問題はクリアです。高校数II「式と証明」。2次方程式の解の正負。(1/22)新指導要領に思う。~だからそれだけいっそう。(1/15)つるかめ算と連立方程式。(1/12)中1の壁。