山崎先生、細かな紹介ありがとうございます。x昨年度,3年生最後の授業題材は「こどもの絵」でした。大橋先生の「こっこクラブ3月号」と私の子どもが描いた絵を使いながら,将来親になったときに覚えておいてほしいこととして。小,中,高を通して最後の最後の美術の授業。20年近く前ですが,女子高に勤めていたときも最後の最後の授業は子どもの絵でした。絵を通した会話が生徒たちの未来の家庭で行われるといいなぁっという思いを込めたのですが,この本も活用させていただきながら子どもの絵を毎年の締めとしていこうかなと思っています。xそれでは、早朝座談会!大学を卒業して一年間、清瀬市にあった『こどものアトリエ』で働いていました。大妻女子大学で幼児教育の教授をされていた、長坂光彦先生の主宰する美術教室です。通ってくる中心は3歳から6歳までの幼児たち。三か所の幼稚園にも出向いていました。毎日お昼時と帰りの会で、今日の子どもたちの描いたばかりの絵を囲んで、そのときの子どもたちの様子や子どもたちの会話を、メモしたり話題にしながら振り返るのがとっても楽しかったのを覚えています。その体験が私の教員生活の原点のように思えます。中学校ではずっと、新入生の最初の授業で、生まれてから12年間の自分がやってきた美術活動を振り返ります。たたきつけから、ワイパーからスクランブルからじゃがいも、そして私の息子が描いた頭足人が登場する頃、授業は笑いと歓声で最高潮を迎えます。幼児の頃のような気持ちで美術の授業を楽しもうよ!ということでシャンシャン。xおぉ,『こどものアトリエ』の話は初耳ですな。良い時間が過ぎていたんでしょうね。xおはようございます。いまちょっと、あるプランを計画中。その参考書にしたいです。図工・美術を振り返る項目を設けました!過去・現在・未来を考えることで、様々な繋がりが見えてきます。06:39秋田の森さん、おはようございます。小中学校の図工美術をどう感じていたか、これはおそらく厳しいものがあるかもしれませんね。黒木さんのアンケートでもそうでした。このような子ども観を持って授業づくりをしていかないと、子どももつまらないです。そこから生まれるものは...でも、森さんなら、そのアンケートの結果を明るく未来につなげていくのでしょうね。いう意味でも、この本は参考になります。親として読むのもよいですね。x実は昨年から不思議に思っていたことがあり(↑の話題のアンケートで,生徒が美術を選択した理由が「音楽が苦手・嫌い」だからなど消極的選択であった生徒が6割なのだが,授業に対してはどうだったのか),アンケートの一部を変えて「中学時代の美術の授業の様子やあなたにとってどんな時間でしたか?」を入れました。したところ100%といっていいでしょう「楽しい時間でした」というコメントが返ってきました。このギャップがどうして生まれたのか想像には容易いと思うのですが,いろんなものが見えてきました。xそれはそうと,山崎先生がいい感じで写っているではありませんか。参加のみなさんの表情もすばらしい。この写真を撮った方は魚の入れ食い状態でシャッターを押していたのではないかなとこちらもニコニコしちゃいました。中のレイアウトも余白やフォントの変化も心地よく(個人的には田尾先生レイアウトがこれ以上に好みですが),何より子どもたちの作品が実に鮮明に掲載されています。その作品画像を枠で囲っていないことでフラット感というか広がり感が生まれているなぁっと思いました。「お墓参り」は何度も見ています。08:54黒木さん、アンケートのギャップの話、それについて考えることは大事な気がします。楽しさ、喜び、価値を感じる、どう、とらえるか。どのような授業をしてきたか。楽しいことはとっても大事なんだけれど、価値を感じとるってことも、もっと大事にしないいけないですね。いう意味で「ふりかえり」っていうのも大事だと思うんです。08:56この本を開いたら、びっくりしました。楽しかったですよー、ギャラリートーク。会場の人とも親近感を感じてしまいます。していただけないでしょうか。ブログで公開したら、楽しいと思うのです。私の授業も幼児の絵のこととりあげています。それを知識としてではなく、興味を持って楽しく感じとらせたいですからね。xうー!黒板と子供がいないと再現はむずかしいなあ。