全国の学校に高速な校内ネットワークが整備され,児童生徒1人1台分の情報端末が整備されます。「GIGAスクール構想」と呼びます。2019年末に「GIGAスクール構想」への予算確保が決まり,令和2年度中に小中高校の校内ネットワーク整備と,令和5年度までに学習端末を整備することが示されました。ネットワークはインフラあらゆる学校に水道管や電気線が引かれているように,情報線も整備されて然るべき時代となりました。インターネットが社会的インフラであることは疑いようがなくなっています。今回のGIAGスクール構想の1つは,全国の小中高校に今どきの校内ネットワークを整備する事業です。通信速度が遅いネットワークも,今回を機会に工事し直すことが求められています。下図の整備率が100%になることが目標です。今回の整備事業の対象ではありませんが,インターネット接続率の現状は以下の状況です。学校が必ずしも高速ネットワーク接続されているわけではない場所であることが如実に表れています。一般住民としては,災害等の緊急時に主要な避難場所となる学校の情報インフラがこの状況というのは,(そもそも避難場所の空間としての貧弱さも含めて)非常に不安を感じるものです。学校のネットワーク整備がもしもの時の住民サービス基盤でもあることを理解して,必要であれば自治体の首長や議員に向けて,整備への賛意を表明していただければと思います。日本の学校教育にコンピュータが入り始めたのは,1960年代終わりから。実験導入されたのが記録で確認できます。50年も前から学校にコンピュータを導入する試みが始まっています。国が教育用コンピュータに補助を出し始めたのが1985年度なので,そこから数えれば35年ほど経過しましたが,残念ながら学校のコンピュータ整備も,地域格差の象徴となりました。世界的電機メーカーを有していた日本がこの整備率であるのは(日本に住んで裏事情を知る私たちはともかく)世界の人たちからすると摩訶不思議な事態です。35年かけてダメだったことを年末年始に急ごしらえして,このあと3〜4年かけて実現できるのかどうか。ダメに決まっていると言う人が多いんじゃないかとも思います。何を言うのかは自由ですが,事業自体は進みますので,政府はもちろん自治体担当者の方々が困難を乗り越えながら対応していることも忘れないでおきたいものです。国の補助が受けられる機会をすべての自治体が活さなければ,地域格差の拡大が進むのですから。応援したいと思う一般住民の皆さんは,教育委員会に直接コンタクトするのではなく,むしろ,首長や議員,もしくは財務部局へのプレッシャーなどが効果的かと思います。“学校で用意する”から”家庭で用意する”へ国の補助は恒久的なものではありません。“巨大玉転がし”にたとえるなら,転がりにくい初動の押しを国が助けるもので,転がり始めれば,あとは各自治体や家庭で押し続けて欲しいというものです。最終的には”文具”として情報端末を家庭で用意することが目指されています。Webブラウザから授業や学習で利用するサービスにアクセスできる性能が確保されたものを自前で用意することが理想です。なるためには,学校や先生達が自分たちの学校教育をそれに対応できるよう作り替える猶予と支援が必要となります。端末を学校で用意することを続けられるなら,端末に制限を加えて使用頻度を落とせば何とかなります。端末を家庭で用意して持参してもらうようになると,端末に制限をかけることは難しくなりますし,使用頻度を落とせば文句を言われることになりかねません。学校関係者が懸念を感じないわけがありません。願わくは,携帯電話と同様に学校への持ち込みを禁止してくれた方が良いと考える人が多くなるのも,不思議はないように思います。35年間の失敗は,こうした懸念や禁止意向に対して,納得させるまでの十分な対応が出来てこなかった上,拠り所とすべき理論的根拠の提供も行き渡らなかったことだと思います。学校にグローバルとイノベーションというキーワードを持ち込もうとする試みであり,今回の事業は,そのための条件整備となります。新たに持ち込まれる考え方に対して「重要性」や「有効性」を感じられるのか,先生方はどのような「感情」をもつのか,それらを踏まえて,そもそも新しい考え方に取り組む「意欲」が生まれるのかを丁寧に解きほぐさなければなりません。当事者として感じ取ることは難しいのではないかと思います。なれば,新しい考え方を押し付けられる状況に直面した際に,好意的な「感情」を持つはずもなく,そうなければグローバルやイノベーションに対して「意欲」的に取り組むことはあり得ません。その場合,往々にして私たちは,危機に瀕することを通して,物事の「重要性」や「有効性」を感じ,危機意識を「感情」として,何とかしなければならない「意欲」へと追い込まれて初めて動くことになります。これが従来の日本的なやり方です。ほとんどの人々が暗黙のうちに認めてきた段取りだと思います。それが今後も幸せなやり方かどうかは議論が分かれます。前向きに取り組んだ方が,こんなにいいんだということを誰かが示す必要があると思います。教師から学習者に戻れるか学校は,教師と児童生徒が授業をする場所から,多様な学習者が集う場所へと変わることが求められています。「学習者中心vs教師主導」という構図を持ち出すことがありますが,この「学習者中心」というのは,教師が学習者に戻ることで初めて意味を持ちます。学校という場が,先輩学習者と後輩学習者を中心とした場所となれば,それは学習者中心の場所となるわけです。教師から児童生徒への知識伝達というイメージも,学習者同士の知識共有と創造にイメージを変えていければよいですし,それが世界中をフィールドに展開すれば,あるいはグローバルとイノベーションという考え方が自然と入り込むのかも知れません。意外かも知れませんが,平成29,30,31年改訂の学習指導要領は,そういうことも視野に入れたものでした。先生達が学習者に戻るとなれば,それ相応の情報環境が必要になります。そのためのネットワークと情報端末も。GIGAスクール構想は,学習者のための学習環境を確保するための条件整備です。学習者とは,あらゆる人たちのことを指すといってもよいと思います。これは私たち一人ひとりのための取り組みなのです。向達Windows端末(Wondows10)関連の情報を集めます。向達iPad(iPadOS)端末関連の情報を集めてみます。OS)端末に関する情報を集めてみます。国際大学GLOCOMご所属の豊福晋平先生は,教育ICTを当たり前とする学習や教育に関して積極的に情報発信・提言をなさっています。Twitterアカウントでも多様な情報をキュレーションされていますが,「学習者中心主義のICT文具的展開のシリーズ動画」というツイートもされているので,勝手ながら参照しやすいようにツイートを集めてみました。学習者中心主義のICT文具的展開のシリーズ動画をご紹介します。デジタルシフト」について。2019学習者中心主義のICT文具的展開のシリーズ動画をご紹介します。日本の教育情報化は世界トップレベル?」について。2019学習者中心主義のICT文具的展開のシリーズ動画。今日は「03学校と家庭のデジタルデバイド」です。世の中より学校のICTが進んでいるなんて幻想に過ぎません。2019学校に新しいコンピュータが来るってだけでワクワクする?それともげんなりする?こういう見せ方はベタだけど子どもたちには強い印象を与えるだろう。2019【1人1台コンピュータはわたしのノートと鉛筆】Googleの動画なのに出てくるのはiPad。盲目の女の子が普通級でテクノロジーを使いこなす。Educationはチェンジメーカーのお話でかっこいい。日本の教育ICTのCMは、小さくまとまり過ぎていて夢がない。2019PISA結果を見ても、シンガポールの学校教育が変わってきていることは分かる。教育省MOEがこういう映像を制作している事がとても新鮮。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】フィンランドの学校の1日。遊びやフィールドワークにICTが自然に馴染んでいる描写が素敵です。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】シンガポール教育省の映像。写真・ストーリーボード・ビデオ撮影・編集などを通じて現実の課題解決を行うプロジェクト。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】アマゾンの少女のお話。テクノロジー✕教育に何を期待するかはその国・地域によっても異なります。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】フィラデルフィアでのプロジェクト・ベースの利用。基礎的なスキルの積み重ねがあれば10代の子どもたちはより高度な活動に関わる事が出来ます。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】マレーシアの教育改革。貧弱な教育リソースをデジタル化によって補い、リープフロッグ型の発展を狙う戦略です。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】2013年の映像。Touchで展開する21世紀型の知的創造のカリキュラム。子ども達のセリフにもぜひ注目を。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】シンガポール教育省2019年の映像。検索内容をきっちり動画でまとめるのがなかなかクールです。Obamaのびっくりプレゼント。いうセレモニーは良いですね。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】2008年の映像。Child)は1人1台コンピュータ普及の世界的な先駆けとなったNPOプロジェクト。彼らが堅持する5つの原則は我々にも重要な示唆を与えています。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】2008年の映像。Child)は1人1台コンピュータ普及の世界的な先駆けとなったNPOプロジェクト。その2なぜ電気や水道さえない子ども達にラップトップを配るのか?というお話。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】Microsoft2019年の映像。「全ての学び手は自身の声をもっている」彼らがどのような活動を通じてICTを縦横無尽に使いこなすかをご覧ください。2019【1人1台コンピュータは私の文房具】2017年Microsoftの動画。1/5の子ども達がディスレクシア(識字障害)の症状をもつ現実。子ども達をサポートするツールとしてのコンピュータの可能性。