ログイン「美術教育」や「自然」に関するブログ。美術教育では、様々な考え方に触れながらどうあるべきかを考えています。山崎正明(北海道で中学校教諭を32年続けたあと、2014年から北翔大学へ。☆山崎正明のtwilogブログについて*「カテゴリ」や「タグ」の各項目をClickすると関連記事のみ表示されます*各記事の下のCommentsをクリックするとコメントを書いたり見たりできます。コメントの仕方にほんブログ村*子育てブログランキングランキングに参加中。Click、よろしくお願いします。作品の審査に参加したときのことです。(本来は幼稚園児の作品には賞をあたえる審査はやらないほうがよいと思っていますが...)幼稚園の作品を見ながら、その中で、残念ながら先生に描かされている作品がけっこうありました。中には年中さんの作品でクレヨンで縁取りをし、そこからはみ出さないようにていねいに肌色を塗らされているものもありました。顔が四つ切り画用紙に大きく描かれていましたから、子どもはたいへんな作業を強いられたことになります。絵の具だけで描いて素晴らしいものもありました。これは先生の指導入り過ぎではないかという疑問の声がありましたが、誤解です。線の太さ、線のかすれぐあい、筆の勢いから判断したらある程度わかることです。どんな指導がよいのでしょう?実はぜひ、ご覧頂きたいサイトがあります。千里敬愛幼稚園」です。幼児の今を大事にその力を十分発揮出させれば、こんなに描くのだなあということがご理解いただけるでしょう。千里敬愛幼稚園は、素晴らしい作品を描かせることを目指しているわけではありません。「保育者への質問の「造形」の部分をクリックしてください。LABO←保育士の方には是非読んでいただきたいです。他校種の方々にも強くお勧め。千里敬愛幼稚園」にお願いして転載させていただきました。パウエルというピアニストはあらためてすごいと思います。なんだか熱い魂が伝わってくるような演奏で、いつのまにか夢中になって聴いてしまいます。クラプトンばかり聴いています。アコースティクで、シンプルな「unplugged」。ギターもいいけれど声がまたいい。うーん、かっこいいなあ。この研究成果を今まとめています。それを来年早くに発信します。文部科学省をはじめ、関連機関に対してです。同時にWEBでの公開もすることになるでしょう。研究のまとめ(ふりかえり)は、当日の研究協議の内容をまとめ、そこに考察を加えたものが研究大会の場合、一般的な形でしょう。札幌では子どもへの質問紙による調査等をもとに、こどもの変容を分析しています。それをもとに組織として検証し、成果をまとめるわけです。図工美術教育の存在意義を関連機関はもちろん、WEBも活用しながら一般に示していくという具体的なアクション。ここに最大のポイントがあります。研究成果を札幌のメンバーや参加者だけで確認するということと全く意味が違います。授業実践にもとづく実践的な研究のあり方のひとつの方向性を示すものとなるでしょう。指導要領改定前の研究大会としての大きな役割を担うことになるでしょう。この研究成果の内容もまとめ方も、注目しています。子どもの変容をきちんと示すことはとっても大事ですから。教育美術展の作品審査に参加しました教育美術展の作品審査に参加しました。小学校の体育館で2日日程で行っています。作品審査から避けていたのです。自分が矛盾するのがわかっていたからです。個人的には幼稚園(小学校低学年も?)の作品審査をすべきではないと思っていますし、もしかしたら功罪の「罪」の部分が大きいように感じていたからです。お世話になっていながら、おいしいところだけでよいのかと、なんだか自分が卑怯に思えたのです。数年ぶりの参加になりました。それにしても17000点もの作品を受け入れ、それを審査前に分類・整理した札幌地区の皆さんの仕事には頭が下がります。これから展示作業や搬出まであるわけで、やはり私はおいしい部分だけかなと思いました。今年は事前に模擬審査をする中でよりよい審査のあり方を追求もしていますし、審査基準も新たにつくったりとやはり図工美術教育をよりよいものにしていこうとする熱意が伝わってきました。審査を終えての感想ですが、やはり子どもにとっての表現とは?指導のあり方は?など本質を考えさせられました。論議を深めていかなければならないでしょう。研究部で審査についてのアンケートを集約しました。これも非常に大事な取り組みです。個人的には新たに素晴らしい先生に出会えたこともとてもうれしい出来事でした。葛藤のある2日間でしたが、充実した2日間でした。審査初参加の旭川の庄子さんがブログに記事を書いています。うーん、一昨日ホテルで更新したんですね!☆「ハートでアート」教育美術展の審査なお教育美術展の審査結果等は07年1月4日の北海道新聞で公表されます。28日ペンギンカフェオーケストラ以前カセットテープで聴いていたペンギンカフェオーケストラが急に聴きたくなってCDを買いました。うーん、室内楽風?民族音楽風?実験音楽?何とも不思議なゆったりしたサウンドです。独特の音楽だと思います。1997年の亡くなってしましました。ネットワーク部会(18支部あります)の会議がありました。広い北海道の各地の研究会がつながりあって学び合っていこうとする動きです。会議の中で、留萌がブログを公開していることを知りました。北海道などは地域が広く、免許ナシで美術の授業を受け持たなくてはならないという状況もあり、美術の教育研究会が果たす役割も大きいと思っています。ここが中心となり18支部がつながる「ネットワーク部会」を組織しています。釧路の先生も遠路来られていました。代表の小林知広さんのご努力もあり、参加者も確実に増えています。札幌の大高雅子さんの授業から生まれた作品です。3年生の抽象彫刻ですが、生徒のみなさんが考えているテーマに中学校3年生ならではの深みを感じました。一つ注目すべきが「作品の見せ方」です。デザインと彫刻の複合題材といえると思います。この複合には必然性があります。札幌の展覧会でやはり抽象彫刻を見てきたのですが、似たような作品は他校でもありました。この大高さんのような発表の仕方だと、やはり作品をつくった生徒を知らない私が鑑賞しても伝わってくるものが深くなります。美術を通して育もうとする意図も見えます。25日こんな企業があったんだ!patagonia今年テレビでPatagoniaの企業理念が放映されました。(創始者のイヴォン=シュイナード氏が、民間人として広大な土地を買収し生態系を回復させるというもの。)ものすごく共感しました。Patagoniaはアウトドア用品のブランドですが、高価で私は金銭的に余裕のある方が愛用するブランドという認識しかありませんでした。日本版(1998)」の「patagonia」という本をお借りすることができました。Hさん!ありがとうございます。)こんな企業があるなんて!「会社は社会を変えるための道具」って言っているんです。本の中で紹介されている言葉を読んでいて、自分の仕事のあり方や教育のあり方、あるいは地球人としてのあり方など共感する言葉・考えさせられる言葉が多数ありました。Patagoniaは「私たちも地球環境に取り組んでいますよ!」ということではありません。会社そのものあり方に哲学があります。フリースを開発したのもPatagoniaなのですね。オーガニックコットンも、そうです。この本に書かれている内容の一部は以下のwebサイトで読めます。あーあ、こんな企業が「教育再生会議」のメンバーだったらなあ。Patagonia学生時代イヴォン=シュイナード氏デザインのザックを使っていました。うーん、それよりもptagoniaの企業理念に触れた事は、勇気を与えてくれました。Patagoniaのwebサイトは素晴らしい!学ぶべきことがたくさんある。PhotoShopで年賀状をつくりました。昨日買ったばかりのペンタブレットをスイスイ使っていました。PhotoShopもペンタブレットも私は使いこなせません。娘からいろいろ教えてもらうことになるでしょう。子どもの成長は早いものです。実は、絵のことも勉強のこともほとんど教えたことがありません。質問されれば答えるというスタンスです。小さな頃から学ぶ意欲さえあれば、と思ってやってきました。「環境」は気を使いました。私の美術教育もそこが基本です。↑もちろん表現力は小学校1年生のときと比べようもありませんが、しかし、その年齢だからこそかける絵ということが、大事なのだと思います。メッセージを入力してください。