科学と数学の偉大なる冒険かもメールイベント報告センターからのお知らせ募集中2019年12月2019年11月2019年10月2019年9月2019年8月2019年7月2019年6月2019年5月2019年4月2019年3月2019年2月2019年1月2018年12月2018年11月2018年10月2018年9月2018年8月2018年7月2017年4月2015年3月2013年12月2013年10月2013年9月2013年6月2013年5月2013年3月2013年2月2013年1月2012年12月2012年11月2012年10月2012年9月2012年7月ミツバチを学ぼうGEMSな職場体験GEMSセンター初岐阜!世界は色であふれている!生きること。青少年のための科学の祭典in小金井で、光と色のプログラム『カラーアナライザー』を出展しました。今回はブース出展なので、20分程度のショートバージョン。いろいろなものをカラーセロファンを通して見ると色が変わることに気づき、それを使って文字や絵で“秘密のメッセージ”をかいていきます。応用(自分で秘密のメッセージをかいてみよう)という学びのサイクルが回っています。このラーニング・サイクルが回っていると、概念の導入(子どもたちが自分で気づくことをGEMSではそう呼びます)までいった子が、こちらから言われなくても「こうやったらかけるんじゃない?」とメッセージをかきだします。ここがラーニング・サイクルの強み。これまでの教科教育だと、先に知識ややり方を教えて、そのあと練習問題に取り組む形が多かったですよね。この流れに慣れると「先に教えてもらわないと動けない子」になってしまいます。GEMSでは、「何もわからない状況でも自分なりにチャレンジしてみる子」を育てたいと思っています。やってみて、そこから一つでも何か分かれば、それを手がかりにもう一度やってみる。そのプロセスや学びの姿勢は、特に低学年の子にとっては知識以上に大事にしてほしいものです。世の中には正解がない問いがたくさんあります。誰かが答えを持っているという前提の学びから、正解がなくても自分なりに考えて答えを導く学びへ。今年の清里ミーティングでも扱う学びの転換は、来年以降さらに大きなうねりとなっていきます。