習ったものを忘れない、ということですよね。論点のふれ幅、ということですが、あの、論点のふれ幅について実は娘でも思い当たるところがございます。私が娘の答案を見て、これは前にやってできていた気がするけど、という問題で、娘自身も解答を見れば、すぐに気付いてスラスラ解けるものがあるようなのですが、試験の時には、思い出せないと言いますか、初めて見る知らない問題だ!となってしまうみたいで、そうやって解く問題だと気づかないようなのですね。これが、論点のふれ幅、というお話でしょうか?はい、それがまさに論点のふれ幅、の問題だと思います。文章や図形を変えられてしまうと、確かに一気に解けなくなってしまう傾向がありますね。はい、入試は勿論、組分けもテキストの数値替えではありませんので、数値以外に変えられても過去に習った問題と同じ、ということを自分で気付くことができなければいけません。当たり前といえば、当たり前のことですが。確かに、そうですよね。テキストそのままの問題が入試に出てくれる訳はないですよね。具体的にどうやって勉強していけば良いでしょうか?本日の最初にお話させて頂いた問題ごとにポイントを書いていくことと、類題学習です。ポイントを書いていくことについては、先程お話頂いたので、分かります。類題学習について、もう少し教えて頂けますでしょうか?はい、数値も文章も違う、一見すると同じ論点・同じ解法を使うということがわかりにくい問題に対して、それでも理由があって同じ論点の問題なのだ、ということを学習していくことで、幅は必然的に広がります。類題、と言いますと、サピックスのテキストだけでは不十分でしょうか?はい、お子様にもよりますが、不十分なことが多いと思います。それは類題の多くがあまりにも数値替えだけで構成されている為です。本来、論点の幅を広げる為には、『一見すると違うが、同じ論点の類題を解く』ことが重要なのですが、幅を広げる形での類題が少ないのが印象的です。数値替えの問題が多くて、数値替え以外の問題を解く機会は少ないかもしれません。SAPIXに通いながら、どうやって類題を解いていけば良いでしょうか?はい、それこそ一流のプロ家庭教師であれば、そこで即興で適切な類題を出題することができます。そこで、本当に異なる文章や図形でもその解法が使えるのかを確認したり、また論点の幅を広げる学習をしたりすることができます。誰もが一流のプロ家庭教師を側に置くことができないことも事実ですし、プロの家庭教師も毎日側にいてくれる訳ではありません。本来は、テキストで学習する毎週の論点に合わせた類題やテストがあればいいのですが、どうもしようがありません。そこで、次善策としては、市販のテキストで結構ですので、問題を解きながら、ポイントを書いていくことと、過去に解いたことのあるどの問題とポイントが同じなのか、を考えてさせていくことが良いかと思います。ポイントを書くことと、同じポイントの問題を探させること、です。ポイントを書くことと、同じポイントの問題を探すこと、ですね?はい、そうすることによって、あの問題とあの問題が同じポイント、ということでお子様の脳内でたくさんの『繋がり』が出てきます。その繋がりの多さによって、論点の幅は広げていくことができるからです。ちなみに、市販のテキストで良いものはありますでしょうか?そうですね、少し宣伝になってしまうので恐縮なのですが、同じように、サピックスのテキストは数値替えが多いので、テキストに準拠した類題が欲しい、というお子様向けにStandBy(スタンバイ)という動画解説サービスを提供させて頂いております。こちらではテキストの何ページの何番の類題、という形で、『一見違うけれど同じポイントを使う問題』を解き、振れ幅を増やしてみることが可能です。)』で、習っている単元だけをさせていくことが良いでしょう。解説が1問ずつ丁寧についていて、ポイントも記載されていますので。娘様の場合、まずは先にマンスリー確認テストで7割5分を取りに行かれることを勧めます。そこが出来た段階で、次のステップに進まれると良いかと思います。なんでもかんでも一気にとなると努力の方向が分散しますので。分かりました、大変参考になりました。マンスリーが取れるようになった段階で、検討するように致します。なんだか、たくさん質問に答えて頂きまして、本当に有難うございました。いえ、とんでもありません。娘様がこれから先どのように伸びていくのか、私も非常に楽しみですし、また何か困りごとがございましたら、ご相談頂ければ幸いです。はい、本日は有難うございました。1年前マンスリーに向けて、復習を織り込んだ毎週の計画を立てることのメリットと、その具体的な計画の立て方についてお伝えさせて頂きます。1年前プロ家庭教師として、数多くのサピックス(SAPIX)生を指導して来ました。関東、関西を飛び回り指導をし続け、空いた時間で電話やメールの相談を行い、勉強の戦略や計画を練ってアドバイスを行なったり、本人への動機付け面談を行っていく生活の中で、もっともっと時間があれば、困っているお子様やご家庭の力になることができるのに、という強い想いがありました。前回の記事「【6年生前半戦】土台の完成度を上げ切る旅」に引き続きまして、今回はより具体的にサピックス生に向けた、6年生前半における具体的な算数の学びの優先順位について、お話させて頂きます。今回は、学年の切り替わり時期ということで、「5年生の学習」というテーマでお話させて頂きます。5年生は、中学受験算数の世界では最重要学年と位置付けられており、難関校突破に受験に必要な技術・知識を一気に毎週毎週学習していきます。今回は、学年の切り替わり時期ということで、「6年生前半戦の学び」というテーマでお話させて頂きます。6年生の学びは、大きく前半戦と後半戦に分かれます。夏期講習のカリキュラムを踏まえた上で、4〜6年生それぞれの目標・家庭学習法をご紹介します。【サンデーサピックス(SS)特訓】志望校別SSの概要と単科講座(思考力/解法力)の選択基準・取り組み方07月05日9月から始まるサンデーサピックス志望校別/SS単科の概要をお伝えさせて頂きます。SS単科については内容を分析の上、お子様の学習状態、志望校に応じてどちらを受講し、どの問題に取り組むべきか、適切な情報をご提供させて頂きます。サピックス(SAPIX)算数テキスト全問動画解説サービス『StandBy(スタンバイ)』を始動1年前プロ家庭教師として、数多くのサピックス(SAPIX)生を指導して来ました。関東、関西を飛び回り指導をし続け、空いた時間で電話やメールの相談を行い、勉強の戦略や計画を練ってアドバイスを行なったり、本人への動機付け面談を行っていく生活の中で、もっともっと時間があれば、困っているお子様やご家庭の力になることができるのに、という強い想いがありました。