子どもも大人もであろう。詰めすぎてもいけない。限られた時間でどこをねらうのか。この大切さを実感した。教材を工夫したくさん準備しても消化不良にしてはいけない。しょうじん料理などのねらいを理解することなんだろうなと思った。今回のよさは、段階を追って考えたこと&ねらいのそぎ落としが功を奏したと思った。ラーメン...20万アクセスおめでとうございます。19:33肩肘の力ぬいてラーメントークもしたいですね。ありがとうございます。「好きな●●は?」を聞くことです。聞いていたかなクイズ・・・朝のスピーチのあと話の内容からクイズを出題します。|運動会の振り返りをいろいろしました。ワールドカフェ風やマインドマップや観点を与えるなどなど。何かしっくり来ません。テクニックに走ったからな気がしました。そこで、自信をもち今後につながてもらうねらいで、今回はふせんを1枚渡して、席替え時にやっている、よいところカード!です。誰にでもいいから1枚書いてもらってと言って投げかけました。すると、すごい光景がいっぱい見られました。5年ほど前に図工の作品に鑑賞をねらいとして、やってみたのを思い出しました。今回は図工でなく、がんばった自分が作品です。本当によい時間が流れました。1枚終わったら次々に渡します。最初は恥ずかしがっていた人もどんどん声かける人、ひたすら書き続ける人もいます。今回いいなと思ったところは自由意志による広がりです。そこを心からほめれます。いつの間にか、「みんなが」やっています。みんなを考えています、板書にみんながとは示していないのに、目を閉じて聞いてみると心地よい音を初めて意識できました。説明することがねらいではないのですが、心地よい音でした。ありがとうと言うんだよと言ったら、先日の外国語の影響かサンキューが響いていました。先日見たライティングワークショップで言えば、共有の時間にあたると思います。あれ以降ライティングワークショップをやりたい欲求が高まっていましたが、考え方なんだと気づかされました。あっという間にふせんの山がなくなりました。書くことがとまりません。朱書きもいいのでしょうが、よい宝物になったなあと思いました。努力した自分という作品への賛辞です。席替え時のよいところ見つけや毎日のよいところ見つけと比べて運動会にむけてという1つのスペシャルタイムをふりかえるので、具体的な姿を認めるコメントが満載でした。|繰り返そう、コミュニケーションをとろうという2つのねらいをもって構成しました。久しぶりでしたが、運動会を経てか声が出ていました。音楽、挨拶に続けて声の大切さを語れそうです。このゲームはおもしろそうとやった前回の反省を生かせました。クラス会議について、自分も学ばねば...。22:13kitiさんへ時間のやりくり、わかります。手法にこだわってもしかたないので今回は10分です。最近、連続おはようや連続はいを言って声だしをしています。そのテンポでだーと意見言います。私が板書して最後に本人に決めさせます。|大人は英語は習ってきているけど、子どもにとっては初めてだよなと思いながら、代休の今日書店でフランス語、韓国語などの本を開いた、こりゃ、1、2回言っただけじゃ覚えられないと冷や汗混じりに感じました。ねらいと活動がすっきりしないから、そぎ落とせた。beの単元と大きなカブの単元を入れ替えたため、今、最終単元大きなカブですが、自分的にも手ごわい。聞くことは大切だが、ゲームやスモールステップでもいいが・・・。これは、一気に劇づくりにして、聞く必然性をもたせようと思った。書き残すなどこれぬきでやってしかもはかるよということは、環境が不十分だったかもしれません。何を課題にして時間をどれだけ与えるか大切だと学びました。単純に考えるならば、先生を感動させる姿を見せてねという部分があればいいのかもしれません。それがひょっとしたら、全員とか、時間とか関係なかったのかもしれません。全員とできたけど英語の言い方がいいかげん、時間は短くなったけど英語の言い方がいいかげん、またはわからなく身に付かないまま困ってしまうではいけません。感動させるでいいのかもしれません。自分たちも感動できるでいいのかもしれません。そこからおろしていけばいいのかもしれません。21:21Cびまる子ちゃんは毎週見ています(^^)/あのクラスってかなり『学び合い』文化のあるクラスじゃないかと感じています。ちなみに、あのクラスの先生のような雰囲気にあこがれたりもします。20:59コメントありがとうございます。togawa先生だったと思います。|きっとakasakaさんならこう表すかもしれません。要は学級経営上、大事な授業。以前、算数は、あとで溜まると大変。体育は、つぶれると不満がたまり大変。外国語も、ALTとの関係があるから。思うときもありました。淡々と時間割をこなしながら、特にこの3つが『学び合い』の中心であり、週29時間中、9時間まるまる超学級づくりが約3割だと気付きました。みんなを求めることは徹していませんが、社会、総合もかかわり合いが多く、それに近いと考えると、プラス4時間で13時間になります。この中で1時間ごとに変化が見られます。課題と成長が見れます。以前はこの『学び合い』でなかったら生じなかった問題かもと思うときもありました。今はどのやり方も本気で信じれば何かが得られると感じています。ベストでなくベターを考えます。本気で求める中で、工夫のしがいや個人内評価をじゅうぶん見つけられます。『学び合い』をやると、一気によい点数、全員が全員と学び合うことを意識しました。それはもちろん大切で、今も語っています。一方で誰と誰がつながれるようになったかの進歩をとらえれるのがよさだと思えるようになってきました。|みんなができるために、どんな方法があるか考える。語り以外にもいろいろあることを教えてもらう。それが文化になり、力量となると思う。そのことによって語りの効果もますだろう。同時にテクニックがなくださくても、みんなを求める語りをし続けることが基盤になることを忘れてはいけない。|みんなとインタビューゲームをするこれを課題にした。