JavaScriptを有効にして再度、お越しください。お越しいただき、いじめ予防授業をしていただきました。野田先生からは、「多様性を認められるようにならなければいけない。「相手に落ち度があることを、いじめをしてよい理由にしてはいけない。」と教えていただきました。リーガルマインド昨年の12/29に、須磨寺の小池陽人(こいけようにん)様にお話を伺ってきました。小池様は、貧困問題の解決に取り組むNPO「おてらおやつクラブ」のご活動もなさっています。年末のお忙しい時期にも関わらず温かくご対応下さり、ありがとうございました。この班の生徒達は貧困問題の解決に向けて調査していましたが、NPOの活動についてだけでなく、活動に至った小池様の思いや、須磨寺でなさっている活動など、多岐にわたってお聞きしました。JICAや須磨寺にお伺いしたこの班の他にも、1年生の類型生徒は企業様にメールでインタビューを行ったり、神戸大学の大塚啓二郎教授へお伺いしたり、各自でネットや書籍を利用したりして、班毎に調査を進めています。リーガルマインド12月25日(水)リーガルマインド類型1年生は1年間かけてSDGsに関する学習に取り組んでいます。SDGsの学習をしていると疑問がたくさんでてきます。その疑問を自分の足を使って、自分達で解決し、次の探究につなげます。疑問を質問に変えて、今日は自分達が作った質問をJICA関西の職員の方に直接聞きに行きました。自分達の足で直接外に行き、自分達で解決の糸口を見つける!非常にいい経験になりました。普段の学校生活では経験できないことですね。普段の学校生活では聞けないことがたくさんですたくさんメモを取りました普段の学校生活ではなかなか経験できないことでした。自分の足で調べてみる!!これでまた、新しい視点がうまれますね。今日の経験と、学んだことを今後の学校生活や学習に活かしてほしいと思います。12月6日(金)1年生リーガルマインド類型の生徒は、今日が三回にわたって実施する防災教育の最終回です。今日は防災士の先生に加えて気象台の方にも来ていただき、防災教育のまとめです。その時どうする?」というテーマでこれまでの2回の授業を振り返りながら、「どのタイミングで?」「どんな行動を?」「なぜ?」について班で議論しました。最後は班で発表し、一班ごとに気象台の方に講評をいただきました。1回目、2回目の授業によって防災の思考が広がり、様々な視点で防災について議論することができました。11月29日(金)1年生リーガルマインド類型の生徒は今日が2回目の防災教育です。1回目の学習を振り返り、今気がつく災害時の心配事をもう一度考えました。各自で心配事を出し合い、それを種類別にグループ化させて発表しました。前回は防災教育1回目ということで、気付きにくいこともありましたが、今回はその反省も活かして前回とは違う視点で考えることができました。11月15日(金)リーガルマインド類型1年生の生徒は今日を含めて3回、防災教育をうけます。防災士の先生2名にお越しいただき、班に分かれて各個人がそれぞれ架空の人物になりきります。台風が近づいてきて、災害の危険性が高まったときどのように行動するのか。自分のことだけではなく、家族などの安全も考えどの時点でどのような行動をとるべきなのか、このシミュレーションをワークショップ形式で考えました。架空の自分を自己紹介しています避難のタイミングを考え、自分で避難します。図書室には架空の避難所も設置されました。10月18日(金)リーガルマインド類型1年生の生徒がSDGsについて考える授業を実施しました。以前に決定させたターゲットにもとづき問いを立てていきます。SDGsに関する様々な資料を読みターゲット間のつながりを考えて、それが日本や地域の問題と関連していないか考えました。そこから新たな問いを考えだしたり、以前に自分たちが作った問いを深めました。10月11日(金)1年生リーガルマインド類型の生徒がネットニュースと私たちについて学びました。メディアリテラシーの意味を理解し、実際のツイッター、新聞の記事を読みその記事の問題点を考えました。その後、フェイクニュースの問題点について班で議論しました。問題点はどこだ?フェイクニュースの問題点とは何でしょうか。班で議論し、発表します。10月4日(金)1年生リーガルマインド類型の生徒がジェンダーとメディアについて学びました。実際に放映されているCMを見てメディアの表現方法と、ジェンダーや多様性の問題について議論しました。その議論をもとに、最終的によりよい社会を作るために必要なことは何なのか、という議論に発展させました。リーガルマインド今日は入学してから初めて、自分達で班決めを行っての学習活動に取り組みました。(珍しい男子班)授業の中身は、総務省の公開しているデータを比較して読み取ることから始まりました。データに基づきながら班で話し合ってネットの長所や短所を話し合いました。各自がワークシートに書き込んだことを、改めて「まなボード」に書き込み、発表しました。生徒達は互いに刺激を与えあいながら、学びを深めていきました。次回はジェンダーについての学習です.。