これを持つか持たないか。幸せとはいったいなにか?こんな問いからスタートしていくことなのだろうと思う。第3の道を歩んでいけるような、そんなコラボレーションが求められているのだろう。新潟という地域のものさしを作り上げるための最大の資源は農地であり、農業だと思う。地域をつなぎなおすために、必要なことなのだと思う。農業という資源を最大限に活かすプロジェクトを作っていくこと。地域のものさしを形作っていくこと。かとうふぁーむさんの園芸福祉。伴走舎とコラボした沼垂よりどころ/やさい村・よろずや原点でもある、まきどき村の人生最高の朝ごはん。そこに「地域のものさし」のヒントがある。世間のものさしから地域のものさしへ。地域に誇りを持てるようになるのだろうと思う。本屋さんで大学生に会うと、聞きたくなる質問。それを聞かないと、オススメする本も分からない。テーマが大切だと思う。いま、自分が何をテーマとして調べたい、究めたいと思っているか。脳科学者の苫米地先生は毎年、違うテーマで本を書いているという。文系学部の大学生にこの傾向がある。「たまたま受かってしまった。文系科目が得意だったから。「あなたは将来何になりたいの?」と職業のカテゴリーを聞かれ、困惑した経験があるだろう。やってもいないのにそれを答えることの難しさ。中学生レベルで、自分の知っている職業なんて学校の先生かスポーツ選手か、テレビでドラマ化された仕事くらいだ。「あなたが究めたいテーマは何か?」なのではないだろうか。大切なのは、なりたい職業のカテゴリーではない。自分自身が何を究めたいか、学びたいか、勉強したいか。自発的学びが起こるようなテーマは何なのか?という問いを発するべきだろうと思う。会社の経営を究めたいから簿記を海外の文化を究めたいからTOEICを新潟の観光地を究めたいから新潟検定を学ぶのが人生でいちばん楽しいことなのだろう。やりたい仕事はなんだろう?ではなく、究めたいテーマは何か?を問いかけるところから大学生活が始まっていく。根本原因」いつしか「農業」、そして「コミュニティ」へとテーマが変化した。「コミュニティ」の理想の姿を見た。「中高生のための地域コミュニティの再構築」がテーマになった。学校ではない、第3の場を求めて、様々なことに取り組んだ。いろいろなことをして、いろいろなことを中途半端にやめた。関係者にたくさんの迷惑をかけた。中高生と地域コミュニティの接点づくりに向けて、1歩を踏み出した。やりたい仕事よりも究めたいテーマに向かって進んできた。!仕事を辞めた理由が分かった。究めたいテーマを優先したからだ。イベント企画会社と地ビール屋さん。「企画・営業」というもっとも自分に向いてる仕事だと思った。テーマの追求という点で、ちょっと違ったのだろうと思う。「自分に向いてる仕事が他にあるのでは?」というのは幻想であると思う。今いる場所で全力を尽くさずに、そんなものがあるわけない。自分が究めたいテーマは何か?だ。「これがなければ、生きられない」と思えるようなテーマは何か?ということである。そのテーマがないとしたら、テーマを探すためにすることは、いろいろある。