それって事前にわかります?「自分のやりたいこと」だからやめない、あきらめない?「意志」ってそんなに強く、すごいのだろうか。「強い動機」に出会うこと。それが人生にとって大きい。フィールドにした学びが、それを得る機会になればいい。プロジェクトの成果(社会的評価を伴うような)は、重要度としては2番手以下だ。自分の「テーマ」と「ジャンル」を違う言い方で呼べないだろうか。お客(対象)と、事業領域か。ジャンルは後付けでもいいのだよな。「意志」とか「なんとか力」とかを信じない。それをデザインの力で乗り切っていくこと。それがデザイナーの仕事なのではないか。そのストーリーづくりに参画しているのか?誰かが作ったストーリーに出演させられているだけなんじゃないのか?もっと、ひとりひとりのストーリーに重さを置きたい。あなたはいつそう思ったのか。具体的にどんなシーンだったのか。思ったのはどうしてなのか。~~~ここまでメモ僕がいた部屋がたまたまそうだったのだと思うけど、めちゃめちゃ違和感。「地域」で「探究」の意味とか意義ってなんだろう?ってあらためて思った。3つのプロジェクトの共通点は何か?→挫折にくじけずにプロジェクトを前に進めたこと→「あきらめなかった」のはなぜか?→自分のためと社会のためがクロスしていたからみたいなまとめに意味があるのだろうか?って。「自分のため」だけでも「社会のため」だけでも継続するモチベーションにはならない。それはその通りだと思う。その合わさるところにプロジェクトを作っていく、っていう考え方も分かる。したらなんだろう、この違和感は。それが、高校生の「地域」で「探究」で学ぶべき本丸なのだろうか?っていう違和感。「なぜ、自分はこのプロジェクトをやっているのか?」に答えられること。そのほうが大切なのではないか。それは決して事前にわかるのではなくて、やってみた後でわかることも多い。実際にやってみたことで、予想しなかった何かが起こる。思いもよらない発見や誰かの一言、やってよかったと思える瞬間に出会う。「ああ、だから自分はこのプロジェクトを始めたのだ」と実感する。その実感はきっちりとふりかえりの時間を確保して誰かが質問してあげないと出てこないのかもしれない。そのような設計をすること。それをプレゼンで表現すること。聞き手は、特に1,2年生は、そこに至るプロセスを知りたいのではないか。それによってモチベーションが上がるのではないか。共通項は何か?あきらめなかったことです。言われても、ノートに「あきらめないことが大事」とか「自分のためと社会のためが重なるところにプロジェクトをつくる」とか書いても、それが自分の活動につながるのだろうか?プロジェクトをやったことで、こんなことを起こり、こんな人に出会い、こんな経験をして、こんな自分に気づいたんだと。そんなストーリーを聞きたいのだ。プロジェクトの成果なんかよりずっとずっとそれを聞きたい。どんな感情の動きやどんな学びがあったのか?を知りたい。「高校生」が「地域」で「探究」の意味は、そこにあるのではないか、って思う。「あきらめない理由」に出会うこと。プロジェクトを始めることで、何かが起こり、誰かに出会う。そこで何かを感じる自分がいる。そこにフォーカスすること。「気づいたこと、学んだこと」の前に「印象に残ったこと」という心のふりかえりをすること。「機会」から学ぶっていうこと。「あきらめない理由」を発見すること。プロジェクトの評価を自分ですること。そのために「地域」という題材がある。「地域」そのものも、高校生と共に学ばないといけない。教員やファシリテーターそのものも。「学ぶ」とは「価値」を問い続けるということ。価値に気づく瞬間があり、顧客に出会う瞬間がある。それをキャッチすること。それこそが「あきらめない理由」になる。「あきらめない理由」からふたたびプロジェクトが生まれる。その2プロジェクト目をつくること。そこが「探究」のゴールなのではないかと思う。自らをキャストしたストーリーを始めていくこと。そこからしか人生というストーリーは始まらないと僕は思う。│学び2019年09月21日チーム「自分たち」に「地域」というプレイヤーを含めていくふたば未来学園高等学校NPOカタリバが関わる「ふたば未来ラボ」にお邪魔しました。全面黒板で場所の説明スタッフ紹介。「好きなこと」とか書くの大事。高校生も運営に参画するカフェふぅ高校生が淹れたウィンナーコーヒー320円っていうことで、楽しんできました。なんというか、学校の中なのに「第3の場」っていう感じ。大学生スタッフと談笑している高校生もいれば。カフェ自体は一般社団法人たんぽぽ(校長が代表理事)が運営。カタリバのコミュニケーションデザインとしては、やっぱりプロフィールと顔写真を載せて、名札をしているところが徹底しているなと思った。ニックネームも書いてあるし。スタッフは毎月更新してもいいのかもしれない。授業で地元産品を利用したお菓子づくりを行っているという。カフェチームはカフェをやってみたいっていう生徒が授業後の16:00~18:00で運営。(火・木は17:00~)そうやって「自分」と「地域」の重なるところに「プロジェクト」をつくっていけたらいいなと思った。「地域」ってそういうためにあるんじゃないか。「地域」や「まち」を主語にして語らない。「自分たち」を主語にして語る。その「たち」の中に、「地域」や「まち」が含まれているような、そんなプロジェクトをつくっていけないだろうか。「自分」にフォーカスしすぎなんだ。自分のやりたいことは?自分の強みは?本当の自分はどこに?そんな問いを忘れてしまうようなプロジェクトに出会うこと。それには「地域」が必要なのではないか。