例によって、クリックすると、かなり拡大表示されるのでぜひ!そのようにしてご覧いただきたいわけですけれどこの美術セットの製作と建て込みなどに関わっている、テレビ美術科の学生3ヶ月弱の間に、20番組の20美術セットをデザインして、製作して建て込み。テレビ美術科2年生の全員が関わるわけでなないですからね言うまでもなく、というか、簡単に表現できないほど高密度の作業進行によって達成される、作品の数々なのです。前回の「音声」では、大切なテーマの1つとして「自然に聴かせる音」とお伝えしましたけれど今回は「照明」。こちらは「自然に見せる明かり」が、大切なテーマの1つ。「光」が演出というか、デザインとして生かされる場合もあってすべてがそうであるわけではないですが、トーク・情報などの一般的な番組の場合は特に意味がない限り、まずはその場で肉眼で観ている見え方と同じようにテレビに写す、ということ。上の2枚の写真は、自然に見せるための照明。左は、美術セット全体を、均一に明るくするための灯体を操作している様子。美術セットが建った後は、灯体が吊らされている照明バトンが降ろせないですからね下から、長い棒「介錯棒(操作棒)」を使って、向きの微調整をします。出演者に最も近い位置から照らす灯体が、いわゆる「キャスターライト」。原稿等を置くテーブルに置いて、下から顔などを照らす目的。それに対して、演出的照明が、下の2枚の写真。左は、青白い色を放つ灯体の向きを変えている様子で、どのように照らすのかが右の写真。番組の最後に、クイズの優勝者を照らすためのもので、言わば、優勝者限定ライトですからね強調するために当てる範囲を狭くして、四角形にしているのです。昨年一部しか紹介できなかったから(しみじみ)。単純な理由で、誠に恐縮でございます。今回は、放送音響科の学生の活躍、音声について。番組制作には、実に沢山の技術・スタッフが関わって作業を進めているわけですがその中でも「音声」は、一番身近というか想像に容易いとは思います。し、大方の予想に反して、実際の作業は、非常にデリケートで緻密でしてテレビの向こう側の視聴者に対して、あらゆる音を自然に聴いていただく、奥の深さがあるのです。それらの音を収めるためのマイクロフォンは、何種類かあってですねまずは、右上の写真で「ピンマイク」。手にマイクロフォンを持つことなく、視聴者にその存在を目立たせることなく、収音します。右から左に向かって、長い棒のような物を操作しているのが「マイクロフォンブームドリー」。その先に付いている物が「ガンマイク」。比較的遠距離であっても、棒状のマイクの、その先にある音を収めやすい性能を持ちます。写真左の出演者に対して、下から向けられている細長い棒も、同じガンマイク。これらもやはり、マイクロフォンを手に持たずとも、音を収めるための物。口に近くない、持たせない、あまり目立たせない、けれどもしかし、音はしっかりと収める。この重要命題を達成する事、そしてその巧みなテクニック。これが、「奥深さ」となるのです。相手に伝える、ということ。「お伝えして、お願いする」ということ。いわゆる制作の役割として、それは他にも数えきれないほどあるわけですけれどこれが、その種の役割の根底にある、非常に大切な仕事の1つかと思うのです。ディレクターになる前の、アシスタントディレクター・フロアーディレクターではその業務を、数多く負う。ディレクターになって、企画を考えたり構成・内容や意図などを考えてそれを出演者に伝えて、演出する。これらに、繋がっていくわけです。アシスタントディレクターやディレクターを担当する学生の「人に伝える」と言う光景の数々を、ご紹介いたします。どの写真も、大切であり自分の仕事であると、しっかりと自分自身に取り込んで真剣に伝えようとする姿です。実習風景,放送芸術科さて、次の動画をご覧いただく前に、まずは静止画で数多くの紹介でしてね何しろ、当該の課題制作だけで12番組・12グループが取り組んでいたわけです。すべてをご覧いただくのは難しいですか、その中でも沢山を紹介です。今回の写真は、「位置決め」。出演者や各技術スタッフが確認する中ディレクターを担当する学生が、要領よく進行していきます。上の写真、中央やや左に立って、台本を持っているのがディレクター。左上の写真は、出演者の代行(代役)を担当している、アシスタントディレクター。細かい立ち位置などは、わざわざ出演者の方にお願いする必要ありませんからね。それらに細かい指示を出しているのが、ディレクター。出演者の進行上の動きを容易にするためまた、カメラワークやライティング上などでは、欠かせないのでしてこれを失敗すると、スムーズな制作が難しくなってしまうのです。「位置決め」というと、その事自体は難しく感じないですけれどもの凄く奥が深い、大変重要な作業の1つです。位置決めなどが終わると、少々の各所・各役割の手直しがあってカメラリハーサル開始となります。テレビ美術科,動画,実習風景,放送芸術科,放送音響科,照明クリエイティブ科それではここで、最近アップが滞っていた動画をご覧いただきましょう。今回と次回で紹介する動画は、2012年度の「番組制作演習」の様子。今回の動画は、そのカメラリハーサル直前の様子。出演者に説明するフロアーディレクター、そして出演者にピンマイクを付けているフロアー音声その背後で、細かく修正を行っている、照明や美術のスタッフなど。ここに写るのは、全員が学生です。ちなみに、この慌ただしさは、まるで現場の本物と同様。各スタッフが、真剣に、あるいは合理的に仕事をこなそうとすればこうなるのが、むしろ必然なわけですね。校舎の全景を紹介したのは、前回は1月15日。この時は、大雪が降った翌日の様子を紹介したわけですね。ここをクリックしていただくと、ほぼ同じアングルでの写真が見られるのでぜひ!見比べてみてください。授業が始まって1週間。このところは、すっかり春本番。暖かくて気持ち良くて、屋内に入るのがモッタイナイな、って思いますよね〜。自然の色が鮮やかな、素敵な光景も観察されて、何だかこう、気分が高揚する感じ。今週に入って、校舎の前の植栽は、ツツジが満開。カラフルで、フワフワ・ワクワクの、この時期ならでは!の光景です。学校の様々ここ数日間、昨年度の、少し前の授業の様子を紹介していましたが先週から、2013年度の授業、既に開講しているわけでございます。実習授業多めでお伝えしている中、今回は、「座学」。いや、「ザ!学!」というイメージに近いでしょう。1/3はダジャレですけれど(笑)。考慮して、ネタバレになると面白くないですからね、謹んで内緒にさせていただきますがいくつかのグループに分かれて、何らかの紙を覗き込んでペンを持って積極的に手を挙げる学生もいて、そして、笑いもあり、真剣な表情もあり。実は、この内容のテーマは、学生へも特に告げられぬことなく進行するのですが最後に、目的や意義・理由が、担当講師より享受。それらを拝聴し「いや〜、・・・なるほど!」と、強く感じたしだいでございます。シリーズの最後は、カメラマンを担当した学生達の様子です。お伝えしている通り、この実習は放送芸術科の授業。この授業の今までの課題によっては放送芸術科の学生自らが、カメラマンを担当するということもありましたけれどさすがに音楽番組のカメラワークとなると、相応のテクニックが必要ですしねディレクターを担当する放送芸術科の学生が要求するカメラワークをしっかりと実現してあげなければならない。いうことから、放送技術科の1年・2年の学生、そして長年に渡り現場で活躍してきた、本校の倉谷顧問や担当職員などで交代して、音楽番組全16作品のカメラマンを、担当しました。写真をご覧いただければ、多言は無用でしょうね。気持ちが表情に、そして姿勢に、にじみ出ているのです。実習風景,放送芸術科カメラリハーサルなどを終えた後は、いよいよ本番。やる」だけではなくて「効率良く進める」という力も、求められるわけです。出演者を担当するのも、グループ違いではありますが、同じ学科の学生達。美術も担当して、もちろん制作全般の勉強もして、出演者も経験。ミクロでコアな「何かだけ」ではなくて、非常に多元的に、制作を体得していきます。前回紹介したフロアディレクターは、出演者に直接する仕事も担当しますからね出演者という立場を経験すると、フロアディレクターに対して「何かを望む」場面というものが、当然出現するのでしてこの「望む」が、今後そして将来に役立つ気持ちに繋がります。この2人の衣装の一部は、ナント!!スタッフの学生による手造りなのだそうで。なると、出演者の学生も、気合いが入るでしょうね。美術・衣装・ディレクターなどなど威力を発揮する方法や手段というのは、沢山あるわけですがいずれも共通しているのは、「大切な経験」である、という事。