子どもが勉強ができるようになる片付ければ勉強が楽しくなるこれってどうなんでしょう。帝塚山中などの子どもたちの部屋も散らかっていました。机周りも部屋もキレイゲームや雑誌が丁寧に並べられ教科書やノートは学校に置きっ放しそれでも忘れ物をする子も大勢見ています。今回はこちらの記事について私も意見を述べたいと思います。これが1番私がみなさんにお伝えしている学習空間コンサルタントTM️としての活動の1番の特長です。親の姿勢、教育費のかけ方も全く別物これを同じ「小学生の机」とひとくくりにして比べるのは無理があります。夏休みの宿題量で明確になっているはずです。私立中に通学する親たちはそこで特に声を上げることはありません。大多数の意見=正しい意見としてフォーカスされることになります。全国平均をみてうちの子はフツー(標準)と言うことはほぼありません。(そもそも無理)小学生が統一された模試を受けて成績がオープンになって比較できることは受験を考えない限り難しい。模試を受ける子の中でのフツー。学校の宿題をしていて少しずつ問題集やドリルを解く。これが世の中の小学生のボリュームゾーン。学年順位がわからない中での学校の中という中での感覚的フツー。時間の無駄だから学校でしておいでくらいの勢いです。塾や合否を競う子の中での環境でのフツーを考える。それぞれの家庭の所属する環境の中でのフツー。どちらも間違ってはいないと思います。中学受験を控えている子が学校の宿題以外に1時間勉強していれば「受験なんてやめなさい。「通塾日以外は、4時間勉強しなさい」そう私も、お話するのです。学習用具の要る要らない使うか使わないかといったときに使わない根拠が何かということです。掘り下げて欲しいといつも思います。使わないといけない場合もあります。漢字ドリルだって単元が終わったから終わりなのか小4で同音異義語や同訓異字を習いそれが解けないのなら本来は出来ていないと言いたいところ。習い終わったら「そこは応用で、学校ではやっていないから」と知識を追加することなく処分される現実。漢字ドリルは処分してもどこでも代用品はあります。教科書をいつまで手元に残すのかわからないそういう声は多いのです。子ども向けの市販問題集は昨今中学受験向けでなくても充実してきています。それらを深く知らずにいること情報を得る行為に繋げないことがひとつの原因です。中学受験に関わらず、問題集売り場を歩いて手にとってみてください。そこから、始まることはたくさんあります。選び方がわからないなら子どもと一緒に選んでみる。すると学習定着度の判断のヒントにもなりますしどんな問題をムズカシイと思うのか学校では習っていないのか参考になります。したら、こんなに売っているのなら教科書なんて何年も置いておかなくていいよねと思うようにもなるでしょう。リビングも散らかっていました。片付ける時間を確保出来ていない。テスト対策前に一気に片付ける。通学校が私立でも公立でも学年でも底辺に近い成績ですが机周りも部屋もキレイゲームや雑誌が丁寧に並べられ教科書やノートは学校に置きっ放しそれでも忘れ物をする子。本来使う物がないから散らからない。学習空間コンサルティングは私が状況を一緒に整理し学習課題を見つける作業と並行しデスク周りを片付けていく。キレイにではない学習に問題点の洗い出し。別にキレイでなくて構わない。生産効率=学習効率が上がることが目的です。協調性や社会性が養われるのは片付けです。子どもの様子も子どこ自身の振り返りにも片付けるという行為は効果を発揮します。ひとくくりに話してしまうこと自体が誤解のもとだと感じます。部屋の佇まい、作り方が子ども部屋が画一的なことも散らかる原因の一つだと考えています。使い方は一人一人違うからこそ悩みのタネは尽きないのです。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。