富山・石川JavaScriptをONにしてください。『学び合い』や特別活動や学級づくり、チームづくりに興味があります。富山・石川等で会を開いてきました。関心のある方はぜひ連絡ください。☆を@に変えてください。|そういえば昨年も今年も管玉って何という声が聞こえた。|弥生、縄文どっちが住みやすいの討論の次の時間。争いを押さえて今回は古墳に突入。どの時代が住みやすいかが課題である。所用で次の時間が10分過ぎた。休み時間を含めると15分間続いている。さあ、学活しよっという、今まで返ってくる返事は、「えっ休み時間は」「トイレいきたい」であったが今日は、「このままやらしてよ社会」であった。この光景は初めて見た。役割、やることによって楽しさをえる。いうことが、負担ではなく、やることがないからふざけ、暴れ、悪いことをするという話を聞いたが、驚きである。なんだかこう書くと、次から次に指示や課題を用意してというふうに映るかも知れない。それも大事だが、1つの課題に向かってやまないのである。|1,2時間目時間をリハーサルに費やした。直前であったが、想像をこえる時間だった。逆に考えると今までの計画が無茶だったのかもしれない。鍛え、譲らない、これが今年のテーマになっている。最初から6年としてどうあるべきかを全開で出している。1度受け持って安心感があるからかもしれないが、内容としては厳しいと思う。よくなったら、できたら心からほめれる。ついてこない子はどうすればいい・・・自分の中でよくある考えだったが、みんなを考えることも同じように厳しく求めればいいと思った。それにしてもよくがんばったなと思う。リハーサル後10分で本番であったが、気合い満点であった。求める意味が少しずつ分かってきた。全校のことを考える立場なのに、クラス内すらできないなんてどういう状態かわかるかと突き返しているのが今。昨年は、まずは、クラスと考え、学び合いに満足。行事で成長の意義をつかみきれず、ただこなすになっていた。順番が違っていたのかなと思う。運動会後ぐらいに余韻(心地よい疲れ、達成感)に浸れるのは幸せである。今回だけの結果を見るのではなく、なにをめざしてどういう力がついたか、その過程(努力の仕方)はどうだったかを見つめ、今後の生活ではどう準備するかを意識してもらおうと思っている。ポイントは、行事、教科ではなく学び方、生き方であることを見落とさずに。23:40>全校のことを考える立場なのに、クラス内すらできないなんてどういう状態かわかるかと突き返しているのが今。うわあ、おんなじことを語っているのだなあ。時代の暮らしやすさを比較する課題。