人が前進するための場作りを行っています!今年は20年来の友人が保育園の園長になることが決まり彼が掲げる誰もが自分らしさに向き合える保育園というビジョンの実現を目指して連続10回の研修を引き受けています。QUESTと名付けました。QUESTが終わったとき参加者の皆さんから漏れてきた率直な声です。園児の自分らしさを認める保育園の開設を意図して半年間に渡りさまざまな探究を重ねてきたのいえの皆さんですが自分自身のことについてはよく分かってきたものののいえ保育園の理念や園児との関りを他者に説明することルールと自分らしさの関係を整理することはとても難易度が高いと感じている様子でした。色々なことを頭で考えすぎてかえってややこしくしている状態に感じたのでルールと自分らしさの関係を体感的にとらえてもらえるようシンプルなコンセプトワークからスタートすることにしました!紙の中に書かれた点を決められた本数以下の線で結んで好きな動物を書くというワークです!(2年前に作ってからやっと日の目を見ました・・・!)点の数が決まっている使える線の本数も決まっている書くテーマも決まっているというルールだらけのこのワークから果たして何が生まれるのでしょう!結果がコチラです!魚、ゾウ、ネコ、イカ、カメ、マンボウの絵そして・・・ヘビ(カタカナ)ウサギ(カタカナ)ぞう(ひらがな)です!!きたーーーー!文字-----っ(笑)こいつマジか・・!?って目をする石川園長(左)といつも天才的な発想が光るMさん(右)の対極的な表情がめっちゃウケますwそうなんですよ。ぼくは「好きな動物を書いて!」とは言いましたが絵で書いてね!とは言っていないし、どこにもそう書いていないんです。これは、コンセプトワークで感じて欲しかったことがぎゅっと濃縮された作品でした!ルールがあると自由(自分らしさ)が制限されると人は思いがちですがルールと自由は共存できる時があります。ルールは必ずしも人を枠の中に押し込めてその人らしさを殺すために存在するのではないんです。これをぜひ直感的に感じてもらいたいと思っていました。するとルールは何のためにあるの?このルールは人を活かすためのルール?それとも殺すためのルール?って思考を深めることができるようになると思ったんです。皆さんのおかげで狙いどおりの幕開けになりました!スポンサーリンク自分らしさを認めるため「やってはいけない」と思っていること続いて、園児の自分らしさを認めるために「やっていはいけない」と思っていることをひとつずつポストイットに書き出していただきました。自分らしさを認めるうえで何はやっていいことで何はやってはいけないことなのかきっと分別がついていないのではないか?と思ったからです。書いたポストイットは確かにやってはいけない本当にそうかな?私の思い込みという3つのカテゴリーに分けて貼っていただきました。「私の思い込み」という欄にはほとんどポストイットが貼られなかったことです・・・。ワークショップの設計は書き出す模造紙に貼る議論して貼り直すという流れで考えていたので見事に計画が吹っ飛んだ瞬間でした(笑)あれー???もっと「私の思い込み」のところにもたくさんポストイットが貼られると思ったんだけどなあ「ぼくの思い込み」だったのかな・・・。(ここからどう進行しよう・・・?)と悩みつつもまずはどんな意図で、どんなことを書いたか各自にシェアしてもらうことにしました。それらを聴いているとゼッタイにやってはいけない!と思っていることときっとやらないほうがいいと思っていることとが混在していることに気づきました。いうことはやってはいけないと考えていることに話題を絞ってゼッタイにやってはいけないこととできればやらないほうがいいけど状況などによってはそうすることもあることのグラデーションを明確にすると良いのでは?というアイディアが湧いて来ました。そこで、ポストイットを貼り替えることは目的から外し各項目に対してフラットにディスカッションをしてもらいました。上記のようなたくさんの意見がシェアされ対話がほとんど止まりませんでした。この半年をかけて園児との関りのイメージがそれぞれできあがりつつあったもののそれを同僚と細かく確認し合ったわけじゃないからこうやって具体的なことを話し合いたかったんだ!じゃあこの会話は次のワークの背景にしてしまおう!そう気を取り直して思う存分、意見を発散していただきました。スポンサーリンクのいえ保育園へ新しい仲間を招き入れるために必要な言葉そのうえで、第9回のメインパートである新しい仲間を迎え入れるための対話を行いました。新しく入って来る保育士さんにのいえ保育園の保育を理解してもらうことができるか?どのように伝えるといいのか?という不安を感じていた皆さんの気持ちを少しでも軽やかにしたいと意図しての時間でした。QUESTのオープニングではこの数カ月ぼくがずっと気になっていたことをシェアするところから始めていました。「これから増える保育士さんを受け入れるのが不安です」よく耳にしていた会話なのですがぼくはこの会話で使われていた「受け入れる」という言葉にのいえ保育園にはフィットしない質が含まれていることを感じていました。お世話をしなきゃしっかり教えてあげなきゃという上から目線的な質と私たちが我慢しなきゃという苦しい質です。丁寧でいいね!責任感があっていいね!と観ることもできますがぼくは受け入れるという言葉からは私たちがしっかり教えてあげないと新しく入ってくる先生が活躍できないという恐れや手取り足取り関わるのは正直無理かもしれないというもどかしさを感じていました。QUESTを行いつつ朝から晩まで同じ部屋の中で会話を重ねて培われた想い価値観を端的に伝えるのは容易ではないかもしれません。できるだろうか?と不安に思うのも無理はないことです。QUESTに参加してくれたメンバーを中心にして新しく入って来る方たちと更にのいえ保育園の可能性を拡げて行って欲しい!ぼくはそう思ってきました。受け入れるという苦痛な質を伴う言葉は手放し「招き入れる」という新しい言葉で発想することを提案させていただきました。招き入れるという言葉からは自分たち自身の手で大好きな場所に大切な人をお迎えする光景が見えます。新たな仲間を集めて欲しいなと思うんです。いえ保育園の園児が過ごす一日そんな前提をお伝えしたうえでのいえ保育園の園児が過ごす一日をシーンごとに想像していただきました。いえ保育園の先生なら園児にどう関わるか他の園で活躍されてきた先生なら園児にどう関わるか背景にはどんな保育のあり方があるか先生を評価するポイントは何かなどを話し合ってもらうことで新しく招き入れる先生にのいえ保育園の保育スタイルを的確に伝えられるようになることが狙いです。いえ保育園と他の園では園児への関り方についての評価ががらっと変わると思う!と企画に参加してくれた1人が意見を提起してくれていたので新しく入って来る方の混乱を解消する意図で敢えて対比させる整理の仕方を選びました。始めは登園時にママー!!と号泣する男児をどう扱うかがディスカッションのテーマでした。これに対し、ひとりの参加者が「対話する!」と勢いよく話し出したことから白熱の対話がスタートしました!わかるわかる!気を逸らして泣き止ませるとかじゃないよね!うんうん、納得感を持って親とバイバイしてほしいじゃあ保護者の協力も必要だよねうん、保護者の皆さん、朝は急いでるもんねどこまで待てますか?って確認するのはアリ他の園だったら、朝のんびりしてたら怒られるよね泣き止ませられない保育士は半人前だって思われるうん、どれだけ早く親と離せるかが評価だよね先生と約束したでしょ!?って脅したりする園もあるよねほんとそれ!それが嫌でぼくは日本の保育を変えようと決めた!時間が来たからって強制的に何かをさせるのは違うよね親は保育園におむつを外すことを期待してるでも発育は個人差があるし筋肉の発達によっても適切な時期が変わるから月齢だけで早いとか、遅いとか、気にして欲しくないね!遊びには夢中になって欲しい!排泄が上手にできると気持ちいってことを感じて欲しい!やらされてできたんじゃなくて自分からしたいってできるようになったらいいね!!やっぱり対話が大事だ!まだまだ帰りたくないならもっと遊ばせる?誰かがひとり公園に残るのもいいかも?なんで帰りたくないのか背景を探るのも大事だね例えば靴の中に石が入ってて歩くのが痛いから「帰りたくない」って言ってることもあるし遊びすぎてお昼ご飯が食べられないのはアリ?心情的には・・!でも保護者としたらゼッタイ困る!食べられない物がある子はムリヤリ食べさせる?いや、それはやめようわたしはちっちゃいころすごく小食でそれで便秘にもなったりしたんだけど何回言われても変わらなかったぼくは口を開けさせられて突っ込まれたナスの感触が嫌で34歳になった今もナスは断固食べないそれは嫌だ。「堰を切ったように」という比喩はこうした時にこそ使うのだろうなあと感じるほど各シーンでの関わり方についての会話がずーっと途切れませんでした。このワークに入ってからはファシリテーターとして介入する必要が全く感じられずぼくはただただ、場の流れを見守るだけでした。一緒に第9回をデザインしてくれた参加者が自発的にファシリテーションを担当してくれ主催者としてこの場にコミットしているんだ!という責任感を体現してくれました。QUESTのフィナーレが近づいていることがとてもリアルに感じられた、象徴的な出来事でした。手前味噌ですが、このパートでの対話を通じてこれまでボンヤリとしていた他の保育園の常識とのいえ保育園のこだわりの差や新しく入って来る方を迎える時の伝え方などがしっかりと言葉になってきたように感じられました。いえ保育園のルールは何のためにあるのか?第9回のまとめは、2つの問いを提示しました。いえ保育園ではルールは何のためにある?のいえ保育園に新しく入って来る保育士はどんな可能性をもたらす?という問いです。1つめの、のいえ保育園ではルールは何のためにある?という問いかけには間髪を入れずに自分らしさを発揮するため!という答えが返ってきました。こ・・・これは・・・!ぼくが言わせてしまった・・?あまりのスピードに一瞬戸惑ったのですがみんなの目を覗いてみると心からそう思っている様子が見て取れました。2つめの問いに対しては、のいえがやりたいことをさらに実施していけるようになる!という回答が返ってきました。新しく入って来る方への不安な気持ちが薄れパートナーとして一緒にのいえの保育観を広めて行きたい!という意欲がありありと感じられました。これまでとは異なるステージで新たな仲間の存在を語り合えるようになった様子を見て不安からワクワクへとしっかり梯子をかけることができたかなあとワークショップデザイナーとして深く安堵しました。