国際学会を終えて考えた、暗記型学習の弊害と、心から楽しんで学ぶための秘訣。一生つなわたりスマートフォン用の表示で見る一生つなわたり遊びと学びの連続、一生つなわたりで生きるまこっちゃんのブログ2016-06-29初めての国際学会を終えて考えた、暗記型学習の弊害と、心から楽しんで学ぶための秘訣。価値観おはようございます。日常に戻ってきました。やりたいことがたまり過ぎててちょっとやばいまこっちゃんです。書きかけのブログ記事、更新しまくります!まずは、国際学会での口頭発表について。27日に無事発表が終わりました。発表前から反省点がいっぱい。それをまとめていくなかで、今までの勉強スタイルの問題を再認識しました。今日はそれをまとめてみます。理系の大学院では、学生は研究室に配属されます。教授や、自分が研究したいテーマなどをもとに研究室を選び、それぞれの研究テーマについて教授や仲間たちとともに、研究するのです。研究成果がでれば、その成果を発表し、共有・ディスカッションする場が与えられます。学会にもいろいろな種類があります。理系と言っても本当に様々な研究分野があります。その分野ごとに世界のいろいろな場所で、学会が開かれています。ここからは今回の僕のケースです。学会の参加を希望する場合、研究内容をまとめたレポートのようなものを提出します。そのレポートをもとに、口頭発表の機会が与えられたり、ポスター発表の機会が与えられたり、今回は発表しちゃダメ、という結果が出たりします。口頭発表のチャンス今回僕は、ありがたいことに大学4年生の時の研究内容で、口頭発表の機会が与えられました。15分間、英語で発表・質疑応答します。そのために、成果をまとめ、資料をつくり、発表練習し、質問対策をする必要がありました。この間に、自分自身のさまざまな問題や、その解決策と向き合うことになりました。長くなりそうですが頑張ってまとめてみます。勉強方法の問題【勉強=暗記ゲーム】そもそも僕自身は、以前の勉強方法に問題がありました。僕は高校生の歳のころは、「勉強=暗記ゲーム」と考えていました。「いかに効率よく、つまり時間をかけずにテストで高い点を取るか」というテーマの元、さまざまな記憶術や勉強方法、脳科学などについて学び、実践し、改善し続けてきました。ある意味で「勉強法」の研究をしていたという感じです。暗記だけで通用するのは高校生まで今だから、わかります。この暗記ベースの方法だと、通用するのは高校生まで。その先、困ることになります。脳科学的にも、高校生までの期間と、その後の期間に、脳の使い方が変化するという事実があります。過去のダメだった自分のツケが回ってきたと強く感じました。暗記の技術があれば、テストで点は取れます。