AI-amオヤトコ発信所について今後の講演・イベント予定とご依頼についてこれからの学びについての個別相談お母さんのがっこう365お問い合わせmenuCLOSEオヤトコ発信所について今後の講演・イベント予定とご依頼についてこれからの学びについての個別相談お母さんのがっこう365お問い合わせCLOSEデモクラティック教育を家庭にも。従来の学校教育は、ひとつの教育の在り方だから、それが合う子もいれば、合わない子もいて当然です。学校に行けないことが問題なのではなく、学校を選べないことが問題なのでは、とおもっています。小学生にだけではありません。15歳の子どもには、15歳用。22歳には、22歳用といった具合です。すごい反対の嵐が起こるだろうな、とおもうのです。これと同じ体制で行われている学校教育には、なんの疑問も持たない人がいることに、ふしぎさを感じます。8歳の子全員にたったひとつだけのサイズの服をつくり、それに合わなければ、食事や運動量を増やしたり、減らしたりするよう強制されます。背が低い子は、頭と足を引っ張られ、伸びすぎた子の頭には重石がのせられるのです。して子どもたちを商品のように仕分け、規格に合わない子には恥をかかせ、権威を発揮します。しておくことがいかに大切かを諭し、家庭でもしかるべき処置をするよう指示をよこします。学校教育のはじまり明治18年(1885年)、初代文部大臣となった森有礼さんは、教育に経済の概念を入れました。他国との激しい経済競争に打ち勝ち、富国を実現するためです。そのため教育制度がひかれ、学校が作られました。いまもつづいています。A君がA君として豊かになるためのものではありません。それは国家が望む人間になるように豊かにすることを意味しています。規格品に合わない子は、「問題児」として扱われたり、「学習障害」なんて呼ばれたり。不登校の子にはダメな子扱いをして、自分は無能な人間なのかと心的葛藤をくり返えさせます。「自主性」とはいったいなに?また、「自主性」の大事さを教訓に掲げない学校は見当たらないだろうけど、学校が認めるのは、あくまで与えた洋服にピッタリと合致する考え方であったり、行動だったりをしたときだけの極めて限られた領域にすぎません。