『学び合い』トップ最新の日記ユーザー登録ヘルプ幸福論<前の5日分2016-07-04高知での一週間。|先月、現職院生さんが高知県の小学校で一週間『学び合い』の飛び込み授業をして、わたしもそこへお供させてもらいました。一週間を終えて、子どもたちが授業の感想をかいてくれたのですが、その内容が嬉しかったので、一部抜粋で自慢させてください。****わたしが心に残ったことは、○○先生が「あきらめればぜったいできない」と言ってくれたことです。してかというと、あきらめれば、ここで自分の本当の力が出せないからです。○○先生は、「こまっている子の所へすぐ行っちゃることはステキやね」とかやさしい言葉を言ってくれて嬉しかったです。先生、わたしたちのいい所をいっぱい見つけたりしてくれて、ありがとうございました。わたしは学び合いがどんな物なのか分かりました。学び合いとは、みんなでかだいをたっせいして、みんなでささえあうのが学び合いだと分かりました。****特に嬉しかったのは「わたしたちのいい所を」と自分だけではなくみんなのこととして考えてくれているところと、その子なりに、『学び合い』の授業のことを「みんなでささえあう」と端的に表現してくれたところです。一週間、何度も、何度も、感動の場面に出会いました。本当に、子どもたちみんなが頑張っている姿を見て、わたしも頑張りたいな、と思えるような勇気をもらいました。ツイートするコメントを書く2016-06-15一緒に。|今日は2,3年生の道徳の『学び合い』を見ました。最初のうちは、やはりみんなが関わり方にとまどい、Aくんは独りで「どうしようかな、こまったな」というふうになっていました。先生の力は借りることができないし、まわりに声をかけて助けてもらいたくても、どう助けを求めればいいのか......と。同学年の3年生のメンバーも、なんとなくその困ったようすを見てはいるけど、あと一歩が踏み出せない。して一通り自分の課題を終えた2年生のBくんが先生の「みんなができるためには、どうすればいいかなあ?」という言葉を聞いて、まわりを見渡したあと、独りでいるAくんのもとへふらふらと行ったのです。するのかなあ?と思って見ていると、Aくんの机の前に座り込んで、目線を合わせてじっと見つめました。B「どう?」A「......」B「わかる?」A「うーん、」B「ここは、~~ってことを聞いてるんだよ。~~って、Aくんはどう思う?」A「うーん、それはね......」とステップを踏みながらゆっくり話しはじめました。この光景が、本当にすごい、と思います。徐々に2年生も3年生も関係なくまわりに人が集まってきて、「これはどんな感じ?」「ここはどう思う?」と質問合戦(笑)ワークシートに書いたことを他の人に説明する課題だったのですが、最後にAくんだけネームプレートが動かず、みんな「わたしが聞くよ!」「ぼくが聞いてあげるから言って!」と大騒ぎ。Aくんもみんなに押し合い圧し合いされながら、大きな声で説明をしていて、最初に独りでいたときの表情とはあきらかに違っています。結局、時間内に全員が課題をクリア!最後は一本締めで拍手をしてみんなで喜びました。文章をかいたり、説明したり、計算をしたり、特別支援の子にとっては難しいことがいろいろあります。埋めなくたって、わたしたちが助けられるものと考えるかによって、社会は大きく変わるんじゃないかなあと思いました。それに、その子がいるからこそ、そうやって他人のことを気にする心が育っていく機会をもらえます。