「いかに良い『問い』を立てられるか?」がその価値を決めると言っても過言ではありません。それでは、研究者ってどんな問いの立て方をしているのか、気になるところですよね。研究内容よりもどのような発想の流れで問いの連鎖をしていったのかを語り、それを追体験できるようにした教材など。「カッコウの託卵がここまでうまく成り立っているのはなぜか」という問いに対して、どの現象に着目したら成功のカギを導き出せるのか?を学べるようになっています。小学生がこれらの教材を使った結果、もっと調べたい、詳しく知りたい、他の鳥のことも調べたいなどの意欲がアップしたそうです。難しくて子どもたちが寝ちゃいます(笑)。学会発表ではないのだから、むしろそこに至るまでの問いの経過を示したり、もっと具体的な実験方法を見せたりするなど、結果ではなくてプロセスを見せた方が面白いかもしれません。すれば、もっとサイエンスに興味を持つ子が増えるのではないでしょうか。エンパブリック社員以外の執筆者による記事の著作権は執筆者に属します。communityアクティビティラボメンバーグループ登録用ページアクティベート用ページcommunicationばづくーるラボメンバー情報更新フォームご連絡ありがとうございました。