●小学校の実践(音素、アクション、ブレンディング)●小学校の実践(1年生帯時間、フォニックス「S」の習得)●小学校の実践(2年生帯時間、フォニックス「S」の習得)●小学校の実践(4年生45分、フォニックス3文字、ブレンディング)●中学校の実践(音素、単語、マジックe)←閲覧は学校の許可が必要です。お問い合わせください。●校内研修の様子(シンセティックフォニックスの導入方法、低学年~高学年、ALTとの連携)シンセティックフォニックスを、小学校の英語活動や中学校英語教科の中に、どのように取り入れていくことが出来るのか、現場での実践研究が始まっています。お取扱いにご協力ください。奈良県初のシンセティックフォニックスの研修を天理市立北中学校で実施しました。Phonicsの教材の特徴と指導方法4)指導方法とエクササイズ5)ディスカッション夏休み最後の集中研修だったので、2時間半みっちりでした。・これまでの知っているフォニックスとは根本的に違った。・小学校との連携に大いに使えそう・中学校でも学力格差を解消するためのツールになる・・・などなど、今後につながる流れで良かったです。通常は1時間から1時間半のプログラムですので、詳細はお問い合わせください。Schoolという小学校の取組みです。シンセティック・フォニックスによる教育効果の高さを報じています。「聞く」「話す」「読む」「書く」をバランスよく学べるカリキュラムと指導方法を提案しています。広島大学教授)との共同プロジェクトとして、校内研修や研究授業の実施、教育効果のアセスメントなどを希望される学校等のお手伝いをいたします。シンセティック・フォニックスは世界の英語学習のスタンダードになっていますが、まだ日本ではほとんど知られていません。調査でも検証されており、有効な指導方法となっています。Phonics」は五感を使った学習法のために、楽しく低学年から始められ、これまでの英語活動とも合わせやすいのが特徴です。幼稚園や保育園からでも始められる学習法です。絵本の読み聞かせや、歌やアクションを使った「ゆかいなフォニックス」を、ご活用ください。編集トップへ戻る閉じる。