授業を見合ったり、教材研究を一緒にしたりする。共に作り上げる経験がチーム力を高める。強い個人あって、強い組織あり。協力なリーダーシップをとる人が改革には必要。「1人の100歩より100人の1歩」はつまらない。それよりも「100人の100歩」というくらい強い気持ちが大切。二瓶先生のお話を聞く機会があった。感動的な講演で、示唆に富んだものだった。詩の模擬授業は圧巻だった。子どもに力をつける授業とは、こういうものなのかと思った。・習得の部分で新たなことを学習し、それを活用の授業で自分のものとしていく。・音読にすら挙手をためらう子どもに育ててはならない。・6年生の最後には、教師からの発問なしでも自分で学習できるように育てていきたい。・自分たちは”夢の集団”になりたい、という夢を子ども達に抱かせる。あるが、一番ぐっときたのが、子ども達による”語り”。演劇を大学時代にやっていた僕には、重要性が身にしみてわかる。がんじがらめに凝り固まった自我を、ほぐしてくれたのが演劇だった。人前で出せなかった自分というものを、出せるようになったのも、演劇を通してだった。自らの感情をさらけ出すことが演技の基本だ。その感情を周りのみなが受け入れてくれる。自分は自分でいいんだと思える。その空間が自分にとって居心地のいい、すてきな場所になる。押さえていた自分を解放し、本来持っている力を発揮しはじめる。語りによって、自分の感情を開放するのだ。それを受け入れあうことで、揺るぎない信頼関係が生まれる。語り、挑戦してみたいなあ。23:34なんだか演劇畑の人が多いですね。いう私もちょびっとかじったことがあります。演劇と語りを結び付けて考えたことがありませんでしたが、ちょっと結び付けて取り組んでみようかな?そう思いました。08:36ジーンさん、コメントありがとうございます。二瓶先生の講演で子どもたちの語りの様子をビデオで見せてもらいました。全身全霊の演技って感じで、心を打ちました。中途半端な気持ちでは、苦痛な実践になることも容易に想像できました。いう難しさを含めて、チャレンジしてみたいなと思いました。21:47へい、演劇畑です。「語りによって自分の感情を解放する」うん、わかります。21:14いまきよさんも演劇畑ですよね~。stepカウンター1178066。