子どもたちのホリスティックな健康や学習ニーズに取り組む包括的プログラムであり、子どもたちの発達・発育に不可欠な大人へのアプローチも含めています。子どもたちが自分の可能性を認め、自己を認識し、身体・心・情緒の健康を増進させることです。ゆえに、ヨガ指導者だけでなく、子どもたちの身近にいる大人も、つながりを築き、何かを一緒に行う楽しさを味わい、素晴らしい驚きがあるという知識を確かなものにしていきます。そのために、ヨガの枠組みを通して、様々な有益なツール・道具を用いて、楽しく、創造的な活動やゲームなどを提供して、教育学的メソッドを組み込みこんでいきます。ハワード・ガードナーの多角的学習スタイルに関する研究やボディ・マインド・センタリングアプローチ、発達心理学やソマティック心理学、脳科学に基づく学習理論などをベースにしたアプローチは、子どもだけではなく大人にも興味深く、心は身体と不可分であること、そして私たちはあらゆる組織や器官からの感覚フィードバックを受けることで、気づきや変化を得ることができると実感できるものです。ヨガの哲学には、個人内、集団あるいは社会の中で、心と身体、自分と他人との関わりについての教えがあります。そのことをヨガのポーズや呼吸(身体)を通して、またペアワークや集団活動も用いながら体感していきます。ハーバード大学のハワード・ガードナーが提唱するマルチプル・インテリジェンス(MI)人間の多様な知能と、様々な知能の組み合わせをすべて認め、育むことが何よりも重要である。私たちそれぞれに違いがあるのは、それぞれの知能の組み合わせが異なるからである。7内省的知能、その後8博物的知能が加わる6と7を情動知能(エモーショナル・インテリジェンス)といいます。学校教育でいうと、後の6つの知能は教科として成り立っています。これまで学校教育として成り立っていない情動知能は、自然に育まれるというものではなく、家庭教育や社会教育の一環としてあるいは学校教育の中での育成が重要視されるようになってきています。Educationでは、8つの知能をカバーする多様な内容の中で、特に情動知能の育成に着目しています。ジェスチャーに反応したり、人間関係におけるさまざまな合図を読み取ったり、その合図に効果的に反応したりすることができること、社会性や協調性、コミュニケーション能力のアップにつながります。自分の長所や短所を正確に把握し、気性や願い、目標、動機づけなどの自覚ができる力。自分自身を律したり、大切にする力など。即した自分らしい生き方を見つけ、あるいは創り出して、自分自身の人生をしっかりと歩んでく基礎力となります。身につけていくことです。Training:SST)のベース理論の一つでもあり、様々な学習理論に大きな影響を与えています。モデリングとは、他人の行動を観察してマネすることで、行動パターンの学習を目指すことです。小さな子どもが、親や身近な大人とそっくりな口調や言葉遣いをするようになるのもモデリングの一つです。バンデューラの社会的学習理論は、教育現場でも用いられています。モデリングの4つの過程を押さえておくと、家庭において子どもに新しいマナーやルールを教える際にも役に立ちます。育成にアプローチしています。大人が笑えば子ども笑う、大人が穏やかであれば子どもも穏やかに。Educationでは、大人と子どもが楽しみ、学び、良質な休息を共有することで、体力・筋力アップや身体感覚の向上をもって自分の身体を知ることに加え、集中力や意欲、情緒の安定が促されることにフォーカスしています。それによって、自分を大切にして、他者とのよりよいコミュニケーションの仕方を学び、子どもたちがより良い選択ができる力に繋がっていくことと信じています。有効性を見出し国内外での研鑽を積み実践に生かし、「どんな障がいがあろうとどんな子も変わる、成長する」を実感してきました。なりたい自分になる【重要なお知らせ】ヨガメディカル協会の認定講座について詳細です2020-01-17(Fri)機械と器械の違いから考える2020-01-14(Tue)【残席更新】2/15(土)リストラティ部オープンクラス開催2020-01-14(Tue)疲弊している時の選択肢2020-01-08(Wed)【重要】リストラティブヨガ指導者養成講座に関するお知らせ2020-01-03(Fri)明けましておめでとうございます。受講生の声リストラティ部:養成生フォローアップ乳がんのためのヨガかなえるワークピラティスグループクラス。