看護管理者には,複雑な看護現場の問題を解決する力が必要であるが,効果的な教育方法に関する先行文献はあまりない。ファーストレベル講習で試行した問題解決力の向上のための学習プログラムを記述し課題を検討することである。時間)の連携演習として行われた。つの実録映像事例を視聴し,短い講義の後,その事例の看護管理者の立場で問題の明確化,問題の構造化,解決策の検討,及び文献・情報検索に取り組んだ。回はチーム学習,最終回はクロスグループ形式による発表と全体討論であった。独自に開発した問題解決思考をガイドするワークシートを用いた。討議,発表,ポスターから,学習の進行に伴い,受講者の問題解決過程の思考レベルが高まっていることがうかがえた。そのレベルは十分でなく看護管理者の問題解決法学習における問題の把握と,学習者中心の教育方法への改善の必要性が示唆された。