教師がお手本をかいてやると子どもは安心する。【内容】オープニング(本合宿の流れ・目的・目標を達成するために必要なことの紹介)【学んだこと】問題解決までの流れを教えていただいたのが、わかりやすかった。やったディベートの案件作成と同じだと感じた。1問題把握2害(問題を放置することで起こる悪いこと)3原因(その問題の原因)4解決策5問題解決までの道筋。論点を整理するときに積極的に使おうと思った。9:45~【内容】参加者インタビュー(「教職生活でうまくいったこと・教員生活の悪夢・この合宿に期待すること・これから身に付けたい力」について簡単にまとめた後、どれか1項目を選んで参加者にインタビューして回る。その後、同じ項目をインタビューした人同士が集まって情報交換をする、というもの)【学んだこと】研修方法。インタビューすることで自分も話せる。知らない人とも仲良くなれる。自分の興味ある実践が蓄積される。ご講演(教育の原点を忘れていないか?原点は、子どもと遊ぶこと、話すこと、一緒に泣き、笑うこと。野口先生の若いころの話。学校一の不良と山小屋で70日間すごした話。山小屋での話を題材に道徳教育を展開し、荒れた学校を立ち直らせた話。教師のチームワークの大切さ。教職員が本気で取り組むと学校が変わる話。)【学んだこと】自分はまだまだ甘いと痛感できた。苦労は買ってでもしないといけない。それが自分の成長につながる。お土産シートの交流(各自が自分のおすすめの実践を持ち寄り紹介し合う。自分のお土産シートは別紙に記入。【学んだこと】ある先生の実践が心に残った。「生活つづり方」で生活を通して子ども同士がつながることは、理想と思いつつ踏み出したことがない。3ヶ月に1回は文集を出しているそうだ。リフレーミング・ダイヤモンド型授業)【学んだこと】教師の語り方を鍛える必要を教えていただいた。エピソードを交えて語ること。この訓練をしていこう。集団的自尊感情というのが面白い。自分のクラスや学年や学校を誇りに思えるよう教師は働きかける必要がある。「オレらって、けっこうイケてる」と思わせよう。黒田弘章さん)【学んだこと】踊るって楽しい。だれもが自然と笑顔になる。教育にもっと取り入れることができると実感した。【内容】まず自分の課題について画用紙に記す(自分の背景・達成目標)。参加者の中から誰か一人を探して、7分間で自分の課題について画用紙を見せながら話し合う。7分経つと別の人と交代。時間が限られているので息もつかせぬほど集中して対話できるこの研修方法がいいと感じた。自分の実践している『学び合い』を、全く知らない人に短い時間で説明するのがトレーニングになった。ベテランの先生方から意見をいただいた。ある方からは聞くことの大切さを教えていただいた。聞くことはどのようをどのようなステップを踏んで育てていくのか、きちんと考えを持つ必要を感じた。交流会(3時まで続いた)【学んだこと】いろんな方と仲良くなれた。仲間になれたことが今回の一番の財産だと思う。私の課題に集まって【内容】自分が最後にプレゼンするテーマをアピールし、興味のある人に集まってもらい、意見をもらう時間。アクションプラン作り【内容】グループを決め、内容を考えていく。私は「学校のチーム力をどうすれば高められるか」を考え、発表した。職員集団が団結すると、子どもは大きく育つと考えたからだ。いろいろな方々に相談することで学んだことを以下に箇条書きで記す。問題意識をみなで共有すること(私は学力が保証できてないことが問題だと考えている。その子どもたちが中学で荒れてしまう。)何とかするために、「まとまらなあかん。」という意識を職員で共有できればいい。普段の職員室の人間関係が大事。校内の研究授業などで「この授業で全員の学力を保証できるのか」を問題にする。成果を数値化すると反発する人が出るのでしない方がいい。・ケース会議などで、勉強のしんどい子の実態、そしてこうやったらよくなったという指導法を交流するとよい。ある集団では、先進的な前向きな人が2割。