ベストセラーなどの本を紹介します。本人の努力によって決まるのでしょうか?それとも、教え方によって差が出るのでしょうか?実は行動遺伝学では、驚くべき事実が証明されています。先生の教え方や本人の努力による影響は大きく見積もっても全体のわずか20%に過ぎません。それに対して、遺伝の影響は50%、そして残り30%は家庭環境の違いによるものだと分かっています。なんと、学習者本人がどうすることもできない遺伝要因と家庭環境で、なんと80%も決まってしまうのです。教育や学習はたった20%しか影響しないので、意味がないのでしょうか?そう考えてしまうのは大きな誤解です。教育制度がきちんと働いていることを前提としています。遺伝と家庭環境の差が成績の差になることを意味していています。本人の努力がなければ、もっと差が開いてしまうのです。「それでも可能な範囲で、この世界についてわかっていること、この世界を成り立たせていることについて、その人の遺伝的素質に沿った形で理解しておくこと、そしてより深く知ろうとし続けることはその人の人生においてより確信に基づいた意思決定を可能にし、その人の生き方を左右することになります。「生物学的な視点」から考える本です。私たちが、学校や学校以外の機会を通じて学ぶのは、頭を良くするためでも、よい成績を取るためでもありません。豊かな暮らしをするためでもありません。それは、ヒトが生物として生き延びるために、異なる遺伝的要素を持った人たち同士で、知識を共有する必要があるのです。「教育とは決して他人よりもよい成績をとろうと競い合うためではなく、また自分自身の楽しみを追求するためだけでもなく、むしろ他の人たちと知識を通じてつながりあうためにあった。その意味でヒトは進化的に、生物的に、教育で生きる動物なのです。本書は、勉強する根源的意味がわかる本。非常に納得感はありました。生物学的に考えると、あなたのこれまでの教育観が大きく変わるかもしれません。知識をつかさどる脳この本から何を活かすか?一般知能の高い人はおしなべて何でもできる傾向があります。これはIQが高い人は、入試科目が多い国立大学の入学試験で有利だということ。IQが高くなくても遺伝的に得意な科目を伸ばせば、入試科目の少ない私立大学の入試では不利になりません。社会に出たときに求められるのは、それぞれの職務に応じた固有の能力です。社会では十分に活躍できるのです。逆に、これが学校秀才が、必ずしも社会で活躍できるとは限らない理由になっています。プロフィールAuthor:ikadoku2006年に39歳でセミリタイアしました。私の強みは、早起きと読書量。年間300冊以上、本を読みます。北海道在住の男性、妻子あり。(トラリピ×投資本ブログ)最後に、若者に言っておきたいこと。~Todoリスト作成法、やる気を出す方法etc~管理者ページ3ヶ月以上更新のないブログは、一旦、相互リンクを解除させていただきます。(再開の場合は、改めてご連絡ください)このブログをリンクに追加するRSSフィードぜひ、RSSリーダーに登録してください。以下のボタンからどうぞ。記事を読む第四位プロの残業術。