いつもは主発問を決めてそこに向けて進む。今回は時間もあるのでいくつか取り上げようと思った。いうときに、自然に言わせて任せて、そこから課題を見いだす。自ら学ぼうとする課題が生じる集団づくりに今後も努めたい。棚からぼた餅を受け止める気持ちが大事だと確認しました。時間・ねらい・押さえる最低限のこと等との兼ね合いもありますが、子どもの意見が財になるおもしろさを確認しました。|今年はこれまででもっとも早い研究授業でした。学んだこと、考えたことを羅列します。21:04なっつさんへの,コメントを拝読して,「あ,この感覚だ。o4daさんと同じだ。」と思ったので,ちょいと。22:07無理せずにいきたいなーという感覚ですかね。22:46無理する必要なんか実ははじめからなくて,ようは,みんなとやればいいだけって感じですかね。それでも,これはゆずれんな,というのを中に持って,という感じ?『学び合い』をするとかしないとかじゃないという感じ。23:15みんなが温かくてよいところがある、そんな感じ、自分の居心地のよかった場とまさしく同じ、つい指導意識、仕事モードで見失う部分に負けないぞといった感じだと思いました。|自分が生まれたことを聞いてきた子どもたち。その内容を何人か紹介し、感想を書こうと思ったが、思った以上に心ゆさぶる時間となった。受け継ぐ命、1人1人が宝物、それをその子自信が何気なく話している。中には大変だっただろうな、なんて愛されているんだという内容が自然に次々と出てくる。ああ、いい時間だなって思う。2学期エルフをやったが、おのおのの誕生を語り合えるってとても素晴らしい。上学年でやったらどうかな、とっとけばよかったかなとも思いながらも鉄は熱いうちに打て、今だからこそ、じわじわとしみこんでいくんだろうなと思う。あの空間にいっしょにいれてよかった。23:52今日、久しぶりに生まれたばかりの赤ちゃんを間近で見る。かわいい、尊いの一言。|大きな行事が続いていたのですが、なんとかこえることができました。その中で、参観日に挙手する姿を見せる、活躍する姿を見せるのはもちろんですが、さらにねらいをもって授業できたことがうれしく思います。一石を投じて同心円状に波紋が広がるようにつながっていく、そんな仲間のありがたみを感じていきたいと思います。今日見た映画で素敵なせりふがありました。ありがとうはこっちのせりふだよ。それを胸にまたひとつ歩んでいきたいと思います。|昨日は、つうしんぼを配布しながら、2学期の振り返りプリントとあるものをやるようにした。あるもの、それは、計算プリント。今までは、読書であったり、山ほどある宿題だったり、せんせいへのつうちひょうだったりしたが、今回は、しっかりと勉強であった。別に時間が不足していたわけではない。落ち着いて学習させたいなという気持ちであった。配り終えたら、一斉に一分間で何問解けるか行う。始めで問題をめくって一斉に行う。昔そろばんを習っていた時の検定試験のようであった。今学期末は、特にイベントやお楽しみなものをしなかった。忘年会の名のもとにおかしづくり、グループワークトレーニングから人間コピーなどを最近は行っていた。テスト直しに必至だった。今年は、時間を作っては、国語や道徳の話し合いをした。して今学期は、こうだったのか。1つ目は学級活動の機能、2つ目は国語、道徳をしたい単純な思いである。1つ目は年6回の誕生会という名の学級集会が浸透してきている。浸透というのは、自分の手から離れてきているということ。普段の空き時間にしっかり準備をしている。この空き時間という部分が多いに大切だと感じた。1回終わるたびに、次へという気運が高まってきている。めあて→計画→準備→リハ→本番振り返りのサイクルを失敗しながら行っていく。『学び合い』の観点からいうならば、自然発生。自分がしたことは何か。初期の段階(1学期)は、火をつけること。『学び合い』の大きなつぶやきにあたる部分。それで、大丈夫かな?喜んでもらえるかな?楽しみだな?と。やる気になった人を心から褒めた。回りながらコツを言って、あとは任す。(←この部分をどこまで見届けるかは自分の課題になると感じる)そして終わったら必ず振り返りをする。いう年間の道筋ができると学期末は関係ない。定常化してくるからだ。2学期末休みが出てできなくても、残念だけど当然という気持ちになる。みんなで準備し、みんなで祝うが大事だからであって、一瞬の楽しみとは違ってくる。その日までの過程がやりがいがあり楽しいのであろう。2つ目は、ずばり国語や道徳のお話がいいお話だと思ったからである。どのように考えるのだろう、なんという言葉が出てくるのだろうと。たがいを尊重、いのちを大事にを題目にしないために、当たり前にじっくりとこの話をやりたいと思った。要は、今求めたいことは、一瞬の楽しさではないということ。昨日の計算は、全員で計算用紙をめくるときの音、沈黙に身を置かせたいと思ったからである。縦糸と横糸の点から見つめ直すと、学級活動は横糸、話し合いは半々、計算は縦糸をはろうとしているのだと思った。日常の中でつむぎあいながら、みんなで学習する、集団でいる意味、家で問題集を解くに負けない意味を訴えていきたい。極端なことをいえば、十分に『学び合い』!?。2学期は、ついこなすことが主になる特別活動を真剣に考えると十分『学び合い』の力もつくのだろうと思った。そこから、力をつけるために時間的に不足される点を補充する意識で他の学習、空き時間を利用していくという考えが大事であると思う。昔、授業で国宝めぐりにいっていたころ、足早にかけていく修学旅行生をもったいないと呟く仲間がいた。最近本物に触れようと音楽鑑賞が実施されても、ウトウトする自分もいた。今求めることのわけを紐解くとヒントがあると感じたそんな2011最後の日だった。|ジョイフル革命につながるかはわからないが、今日あったうれしかった話。道徳で初めて子どもの言葉で授業が日常生活に戻った。たまごをうんでいなくなる動物の写真が題材。産んで帰る親の気持ちを考える。元気でね、死なないでねなどがでる。「~でね」、「~できるかな」の語尾に注目し不安や願いを語らせる切り返しが思い浮かんで話し合いをしているあとのこと。うんだんだから死なないでという意見が出る。いうことと聞くと、僕の聞いた話いだけどと、痛い思いをして・・・とつながっていく。人間は産むのは基本1人。産む数はどの動物とは違うが、これまでに出された意見と同じものはあるかなと聞くと、元気でねは当てはまるという一同。死なないでは、おばあちゃんになってもがんばってほしいという言葉に変換される。今度の行事あるとお母さんも産んでよかったと思うという声も。これまでに指導でたくさん準備や応援してくださっている期待にこたえなさいと言っていたけど、どう問うか、何を考えさせるかによるんだなとしみじみ思った。N先生から、わが子の首都の話を聞かせていただくが、負けていないなーという気持ちをもった1日でした。これまで挙手や態度を求めていました。それで救われる子もいると考えます。この時間は途中から素敵な内容にうっとりしてしまいました。わかっていない子もいたのですが、そこは次の時間とーっても久しぶりに『学び合い』型をやってみる気持ちにつながりました。00:19そこまで言っていただけるなんて...。いや、でも自分でも驚くべき変容で...だから革命です。これはおそらく持続します。考え方が加点方式である限り。点数は伸び続けるのです。子どもの問題行動、クラスの問題でさえ、プラスの材料となるんです。それを解決しようという行動そのものがプラスなので。何が起こっても伸び続けると思います。