23:56今日、3年生担任の出張がありました。その授業に入りました。担任から言われたのは「『パフ』のリコーダーと鍵盤ハーモニカの習得?特訓を」でした。そのクラスは我が担任の子どももいるのでよく顔は知れています。授業が始まる前に黒板に書いて指示していたことは...先生が来るまでに1教科書、鍵盤ハーモニカ、リコーダーを準備しておくこと2リコーダーの練習をしておくこと教室に行ってみました。「みんなってわかる?みんなっていうのは、ここにいる人みんなだよ。今日は『みんな』について『音楽』を通して勉強してもらいます。今日のめあては『みんなが「パフ」の2段目までをリコーダーでふくことができる』『二人の人に聞いてもらって合格をもらう』です。子どもたちは戸惑いながら12分間がんばりました。めあては達成できません。「いろんな人のいいところを見ることができました。次はどうしたらいいんでしょうね?次のめあては...リコーダーを鍵盤ハーモニカに変えます。さぁどうぞ」するとどうでしょう!さっきとは全然違う動きに!全員達成です。このクラスは特別な支援が必要な児童はけっこういます。我がクラスの子を含めて「あきらめない心」をもつ子達の『学び合い』でした。時代は変わってきています。みんなでみんなのことが考えられる学校になるために...やっぱり我々の活動は必要です。22:33本日、岡山大学で免許更新の講座を受けました。今回は、選択必修で「学校をめぐる近年の状況の変化」という授業を受けてきました。その中の資料に『学び合い』があるではありませんか!昨年の福岡県の東光中学校の朝日新聞の記事でした。一斉授業の歴史をたどりながら、一斉授業の問題点とこれからの教育スタイルとして、アクティブラーニングの一例として用いられていました。『学び合い』がきているな...とニヤニヤしてしまいました。講座後、少し講師の先生と『学び合い』についてお話させていただきました。22:58自動車学校で!それは、びっくりです。19:59今佐賀から岡山に帰っています。中学校の異学年合同『学び合い』を満喫しました。異学年だけにまだまだ課題はあれど、素晴らしい学び方でした。3学年の学び合いだけに、2年生がとてもいいつなぎ役をしていました。これは中学校だけではいけませんね。小学校でもドンドン取り入れるべきだと感じました。明日への活力をいただきました。特別支援学級でできることを考えようと思います。21:40『学び合い』もそんな風に扱われることを祈ります。stepカウンター53338。