技術DQTest,DQWorldの取り組みについて取材をしていただきました。子どもたちにデジタルシチズンシップを身につけ、情報社会の中で適切に付き合い、振る舞えるようになっていくための学習プログラムです。本校は昨年度より情報リテラシーの学習教材として取り入れて生徒たちが学習をしています。技術科中山のインタビュー記事が公開されましたので、紹介いたします。以前インタビューされておりますので併せて紹介いたします。DQが果たす役割とは~授業の様子はこちらをご覧ください。1年生技術DQテストにチャレンジ1年生技術DQWorldを使ってデジタルシチズンシップを学ぶものづくりチャレンジ大作戦inまあちに出店しました。美術8月18日(日)に町田市立子どもセンターまあちにて『ものづくりチャレンジ大作戦inまあち』というイベントが行われました。町田市内に在住している小学生たちを中心に多様なものづくりの機会を提供するべく「まちだ〇ごと大作戦18-20」に応募し、企画されたイベントです。本校は技術科の中山(イベント実行委員)および美術科の市川、中学2年生2名のスタッフ構成で「タッチウッドをつくろう」という木工ペンダント型のアクセサリーをつくりました。子どもたちに丁寧に教えるために、事前に中学生も実際につくってみました。当日は、来館者約700名、200名以上の子どもたちにさまざまなものづくりを経験してもらいました。マンツーマンで中学生が優しく手ほどきをし、素敵なアクセサリーをつくっていきました。他に企画されたブース等については以下のサイトを参照ください。技術1年技術の授業では、身近にあるデザインを見直し、コンピュータのソフトウェアを使ってリデザインする課題に取り組んでいます。先生からの簡単な操作の説明後、それぞれが準備してきたデザイン案を見ながら、グラフィックソフトウェアを利用してコンピュータの画面上に描いていきます。集中した雰囲気の中、あるこは非常に細かい部分までこだわって、ある子は友だちに聞きながら、自分の作品づくりにとりくんでいます。1学期末までに自分の作品を完成させる予定です。どんな作品ができるのか、とても楽しみです。技術1年技術科のコンピュータ室での授業は、今回は「はじめてのプログラミング」に挑戦しました。チャイムが鳴る頃には、各自、保管庫からノートパソコンを持っていき起動準備完了です。先生が今日プログラミングに使うmicro:bitについて説明をしました。micro:bitはイギリスBBCがつくったプログラミングして操れる小さなコンピュータです。25個のLED、2個のボタンスイッチのほか、加速度センサーや地磁気センサー、無線通信機能がついています。Airとつないで、つくったプログラムをインストールするやり方を学びました。その後、先生から出された課題を各自のペースでやっていきます。頼れる友達のところに行ってどのようにプログラムするのかを学ぶ生徒たちもいます。今日は、micro:bit上のLEDにハートマークを表示し、それを大きくなったり小さくなたったり、鼓動するような動きをプログラミングしてみました。できた生徒はさらに次のステップの課題に取り組み始めました。技術1年生が5月下旬から技術科の時間でコンピュータ室を利用はじめました。今回は、その2回目でDQテストに挑戦してみました。DQテストは、現在のデジタル社会での生徒たちが直面するさまざまな課題にどう対応するか、その知識とスキルを力を8つのカテゴリにわけ、測定します。プリントを見ながら、手順通りに操作しながら思い思いに自分のペースでテストを進めていきます。最後に自分のスコアがレーダーチャートとして表示されます。自分の弱いところやしっかりできているところが一目瞭然となります。チャートを見て新たに自分のデジタル機器を利用した生活を振り返るきっかけともなりました。中学1年生技術科の3学期の製作実習は木材を扱った加工実習です。今年度は「デザイン(設計)」をキーワードにこれまで学習を積み重ねてきました。自分自身の力で製品(プロダクト)の設計を行い、加工する実習に入ります。ものはいきなり加工できるわけではなく、詳細な図面がなければ加工ができません。2学期最後の授業では、図面をひくことを行いました。インターネット上にあるさまざまな製品を参考に自分がつくりあげたいデザインを固めていきます。外観は分かっても仕組みがわからない...。○○cmと書いてあっても画面上ではよく分からない。どんな仕組みでできているのかと思考を巡らせたり、友達と話して確認してみたり。使う材料を手に取ったり、製作例に自分の端末を置き、確認しながら思い思いの形をつくりあげていきます。補習7月3日(火)は1・2年生の追試日でした。体調不良等で欠席した生徒と対象に午前中の時間帯で実施しました。その他にも,美術や技術の補習も行われました。実技系教科は作品が提出できないと評価がつかなくなってしまうこともあります。実技系教科が苦手で時間がかかっている人や,その授業の行われる日に欠席してしまった人を対象にしています。いつもはクラス単位の授業ですが,この日は少人数で教員が指導していました。教員との距離も近く,和やかに作業をしていました。技術6月16日(土)の第1回学校説明会と合わせて公開された1年技術の授業では、Micro:bitをつかったプログラミングを体験してみました。サーボモータを利用した、しゃくとり虫型ロボットを、3人グループで動くようにプログラムをしていきました。授業者の中山先生が、授業の冒頭にロボットへのプログラムの転送の仕方を説明した後、グループごとに開発作業に入りました。ロボットは、カーリングコートを模したフィールドで中央に止まるようにプログラムをします。グループごとロボットを持って、トライ・アンド・エラーを繰り返していきます。興味津々の様子で、熱気が教室いっぱいにあふれていました。中1技術の授業:情報とコンピュータ中学1年生の技術の授業、いよいよ今日からコンピュータ室での授業が始まりました。教室でコンピュータ室の利用のルールを確認した後、コンピュータ起動。Macの起動をドキドキしながら行いました。無事に全員が起動した後に、これから学習をすすめる上で大切なタイピングの技能を高めるためにタイピングソフトを使って練習を行いました。どの生徒も一生懸命タイピングの練習に取り組みました。「テープカッター」の全作品を廊下展示しました。3学期インフルエンザの学級閉鎖の影響で作品の完成がギリギリになってしまい、お互いの作品を観合う機会ができなかったので、新学期に廊下展示しました。基本の寸法は同じですが、テープを取り出すくぼみのデザインや角を面取りする仕上げ、塗装の違いによる個性が表れています。高級文具としての木製テープカッターは数千円以上で販売されています。それに匹敵するようなモノづくりを目指して、ていねいに仕上げた作品が並んでいます。価値を生み出していくという「作ること」「働くこと」を感じ取れる教材です。資料を無料で配布しています。ご希望の方はフォームよりお申し込みください。中2音楽教材サイト中2音楽の授業で利用します。資料一式を無料で送付しています。