子どもが僕らを素敵な先生にしてくれる。子どもが僕らを素敵な先生にしてくれる。自己肯定感を上げるには、インナーチャイルドを育て直す必要がある?Twitterを始めた頃から何通も届く悲痛な声。多くの方が少なからずもっている「本音」の疑問です。根底から沸き上がる曖昧な問いに、苦しめられている方は多いのだと痛感しています。気付きが多く、思考が繊細で、危機回避能力が高いがゆえの弊害のようなもの。他人に「あなたには力がある」と言われたって、その力が生きづらい要因になっているのならば、己を肯定できないままで。それじゃあ、あまりにも、しんどい!元々教育の現場ではメジャーな課題である自己肯定感の底上げ。ぼくは声をいただけるようになってから、さらにたくさん考えるようになりました。自己肯定感を上げるには、何からしたらいいのか?自信をつけるには、どこに働きかけたらいいのか?そもそも自己肯定感、自信とはなんなのか......脳ミソぶん回して考えた結果、なんと、コレダ!という答えに辿り着けませんでした。これだけ考えて明確な答えが見つからない。ぼくのなかの答えを見つけるためにも、皆の疑問や思いを一緒に考えるためにも、長い時間をかけなければならんことだけは明らかになりました。やって答えを見つけていこう?ぼくは当事者や経験者の生の声が1番の教科書であるという持論を持っています。ひとりひとりのなかにいる、甘えたい子どもたちの心。満たされなかった思い。肯定も消化もされないまま、置き去りにされたあの頃の自分。大人のなかにもいるインナーチャイルドの声を聞いて、解して、あたためて。時間はかかるが、朝から晩まで付き合ってくれる方がいらっしゃればあるいは......答えに近づけるやもしれん。長い時間一緒にいてもらうためには?極論、いっしょに住んじゃうのがいいのでは?はは。小学校の教員では成し得ないこと。療育者では時間の足りないこと。時間をかけて特性を見抜き、その子の生きやすい生き方を一緒に模索すること。ぼくは児童養護施設で、概ねやらせてもらえていると感じているんじゃないか?学校と塾、そして施設は何が違う?勉強を教えるか、生活を教えるか、かなぁ。うーん、でもどの仕事も両方教えるしなぁ。あ、施設は一緒に寝たりお風呂に入ったりごはんを食べたり一緒に日常を生きるけど、学校や塾は違う。学校と塾は公的な時間、施設は私的な時間を共にできるのか!私的な時間を共有することによって、個人の根底や核心に迫れるのかもしれない。児童養護施設では、子どもの生活に自分が入り込んで、多くの時間を共にしているから、「特性を見抜き、模索することができる」と感じられるのかもしれない。よし、私的な時間をみんなと過ごさせてもらおう。安易な考えではありますが、こうして「ハルと泊まろうプロジェクト」は発足に至ったのです。企画段階の域を出ませんが、ぼちぼち進めてきた構想をまとめてご紹介させてください。この条件なら参加してもいいぜ、なんて、ぼくのせんせーを務めてくださる方を、いずれ募集するつもりです。今の段階ではまだまだ構想だけど......!やたらと長いけど、目を通してみてもらえるとありがたい。古民家やスペースを借りて、ハルと日常生活を送る。日々のなかで起こる日常を非日常として体験し直し、新しい気づきを促す。インナーチャイルドの存在を自覚し、育て直す機会を作る。トラウマを忘却してよいというきっかけと、囚われた心の解放を手伝う。叶わなかった思いの消化、浄化を手伝う。感動の感度を高め、小さなことにも意味や奇跡を感じ取れる心を養う。他人との共同生活によって、人のなかで生きていくのに課題となる自分の特性を見つける。認知と思考の癖を見つめ、生きやすく生きてから命を終えるにはどうしたらいいか一緒に考える。障害や疾患をお互いを間近で体験することで理解し合い、今後の対応マニュアルを自分のなかに作成する。「助けて」「手伝って」の言い方を実践として体験し、「甘え」と「頼り」の違いを実感する。ありのままを許される環境に身を置く体験をする。自他の相違を認め、適切な距離を保つための思考の形を作る。み、冬休み、春休みのいずれかの予定(ハルが夏期苦手なため夏の開催はなし)3日~7日間程度。プロジェクト期間中、いつでも参加する日を選べる。家で寝て、次の日来るのもオッケー。何日間参加してもよい。