デジタル化により、日々の生活、ビジネスの進め方、学習の目標、さらに経済の仕組み、社会の成り立ちまで、あらゆるものがすさまじい勢いで変化しています。「どう対応していけばいいのか」、そのヒントになる「ちえのたね」をお届けします。http://docs.yahoo.co.jp/20years/20年のYahoo!JAPANの歴史をはじめ、国内外のネットサービスの歩みを絵巻物のような横長のイラストでまとめている。タップやダブルクリックで出来事の詳細を表示し、サービス名や製品名で検索すると、該当の場所にジャンプする。http://www.mizuhobank.co.jp/mizuho_hack/index.htmlみずほ銀行が「Pepperハッカソン」を開催することを発表。http://wired.jp/innovationinsights/post/analytics/w/mindful-information/情報技術に善悪はない。今日のぼくたちは人を殺すことではなく、人を生かすことを主眼にすえて情報技術と向き合える時代を生きている。「おだやかで賢い機械が社会をつくる未来」を志向したい。Vision』には、「コンピューターが生命進化の帰結のひとつであり、人間のような邪な権力への衝動を持たずに理性的に行動できる存在として描かれます。最終的に、計算機が自己増殖しながら繁栄していく過程で、機械に依存して進化が止まった人間を必要としなくなり、人間より優れた「秩序ある社会」を構成する光景が描写されて終わります」。http://basara-company.biz/2015/12/14/it-ict/『大辞泉』アプリのIT、ICTの項目に何が書かれているのか。Technologyの用法も。日本は米国、EUと異なるアプローチ。し、人間と同じ脳疾患をもつマーモセットをつくり、解析をするなどして、人間の脳の働きをモデル化」する。【セミナー備忘録】(個人用のメモです。山田恒夫先生)◎全容は下記動画で確認できます。ここでは個人的に面白いと感じた3点をメモしておきます。https://www.youtube.com/watch?v=1aHEgmzxHvo1.明治二十年問題とe-ラーニング・システムインターネットを活用した遠隔教育、あるいはe-ラーニングの活動とこれまでの実績が、「明治20年問題」同様の変革の時期に来ている、との指摘があった。電子教科書がいまやプラットフォームを目指している。それゆえ、LMSやMOODLEは今後電子教科書にとって代わられる可能性がある、というのだ。http://www.soumu.go.jp/main_content/000363711.pdfICTインテリジェント化の6要素:計算、蓄積、ネットワークの能力向上/人工知能の高度化/あらゆるものごとのデータ化/インターネットのグローバル化/分散処理の進展/人間(の脳)と人工知能等との連携。https://www.jstage.jst.go.jp/article/johokanri/58/4/58_250/_pdf表1「人工知能に対しに人々がいだく不安」をはじめ、よくまとまっている。「自分がやっていることを上手に人間に伝えらられる人工知能」がキーワード。そのためには、「人工知能がどういう原理に基づいて何をどのように判断し、行動するのかが可能な限り透明に見える必要がある。人間との相互作用の中で、人間にわかりやすく説明できる機能が重要。人間と人工知が形成する系全体を認識するためのメタシステムを人工的に作っておかなければならない。まなびライブラリー」がスタート。岩波書店、学研グループ、KADOKAWA、フレーベル館、ポプラ社の5社が電子書籍を、ディスカバリー・ジャパン、東映の2社が動画を提供。sasazamani.検索:ブログをメールで購読メールアドレスを記入して購読すれば、更新をメールで受信できます。125人の購読者に加わりましょうメールアドレス言葉は、引用されたがっている。まぐまぐ!クリップの貯蔵庫です。クリップの貯蔵庫です。キャンセル投稿を送信できませんでした。メールアドレスを確認してください。メール送信チェックに失敗しました。このブログではメールでの投稿共有はできません。