幼児の絶対音感~専門~趣味まで幅広くに対応し満足させられる指導。「僕は生徒の演奏を褒めることはほどんどない」と口癖のようにおっしゃる師事のY氏。「これからは生徒の目線でアドバイスする事にした。今までは自分の理想を語ってたけど。「今頃!?」と、尊敬する師匠の目の前で失礼な叫びをしてしまいました。...言動がなんとも子供なワタシw、自分に呆れます。「最初ずっと良かったのに~」と言われ、いつも自分の弾きっぷりを否定的にしか捉えられない私は、そのせいでどんどんを崩れていってしまうのです。先生には「その調子!」とか「上手!」とか言って下されば気分がノッて最後まで調子よく弾けるのに、との願望を伝えました。(ちなみに私が生徒達にそうしているのです。それにより、ノれて調子が出てよくなる様を常に実感しますので...前回にも書きましたが、演奏はメンタルが大きく影響します。メンタルが肯定的になれれば弾けるようになり成長していく...といっても過言ではないのです。そのメンタルを強めるのは、何がどうしても指導者の協力が必要不可欠なのです。私自身が指導者であっても、です。師事の先生の協力が必要なんです!)私「だからそう言って♪」Y氏「いいよ。今の曲なら成功って言える自信ある。「あら、いいじゃない。今まで褒めたことない人がよ。「いや、今ほんとに上手くいったからびっくりした。あーじゃあ今までかなりメンタルにヤられてたってことか~...」その後の曲もそんな状況下で弾かせて下さり、先生自ら二度三度、同じ言葉を呟き感嘆されたのであった。先生、帰国後10年間の指導で生徒を褒めながら演奏させたのは初体験だったらしい...(^^;そういえば、この日のレッスンの冒頭で弾いた曲も実は本気で褒めて下さってたのでした。初出し曲だったのだけれど、この程度の曲なら初出しで完璧にしていって当然!との思いで出来ることを全てやり、しかもノーミスで...先生の前ではノーミスが叶わず悔しい思いをしましたが、弾き終えると先生は何やら肯定的な表情でゴニョゴニョと...「先生、褒めてくれてるの?」と真意をついてみる。「そ!本気で褒めてるの!増田さんの中では名演のひとつだよ。ミス悔しがってるけど、そのくらいいつもミス少ないといいのに、て思って聴いてましたよ!」...ならゴニョゴニョじゃなくて、素直に褒めてくれりゃ~いいじゃん...(笑)とりあえず、私にとっても先生にとっても収穫多しな大笑いレッスンでした。夫の罠にまんま引っかかり、うまいことノせられて練習始めます(笑)滝廉太郎の小品ピアノ曲「憾」。(うらみ、と読みます)マイナーな曲だけど、夫が今度の演劇のBGMに使いたいンだって!YouTubeでは自分の気に入った演奏がないンだって!私の、下手くそでも表情豊かなのがいンだって!夫は、人が嫌がるのを無理やりやらせるのが大っキライな、温厚で思いやりある優しい人。相手が自ら「やりたい!」て思わせる話術と心理を読む天才です。夫「他の人のもいろいろ聴いたけど、全部イマイチなんだよね...せっかく演劇で使いたい曲みつけたのに使いたい演奏がないの。夫「ほんとぉ!?楽譜これ!」そうか、私ハメられてたのか...ハメられたのに「絶対いい演奏に仕立てたい」と思うわけで、やらされ感は全くゼロ。このスゴい話術、私もレッスンで取り入れてます(^^)指導者はいかに生徒の気分をノらせるか、てのは重要な指導です。