Abstract生活実践への自己効力感の向上を促す家庭科ものづくり授業の構築を目的として本年度は以下のことを行った。昨年度に続き調査結果を分析した。高校生(434名)について分析した結果を日本家政学会第64回大会で発表した。小学生と類似の傾向がみられた。55回大会にて発表した。38回大会にて発表した。小中高男女ともに生活実践への自己効力感のいくつかの下位項目と家庭科及び布ものづくり学習への好意度との間に比較的強い相関がみられた。獲得」と布ものづくり学習への好意度との間に比較的強い相関がみられたが高ではみられなかった。小男子以外は「伝統・文化の理解」と布ものづくり学習への好意度との間に比較的強い相関がみられた。「生活に対する感性」群の「生活の美・芸術」は学習の成果を問う16項目との間に比較的強い相関がみられた。女子のみ比較的強い相関がみられた。中及び高では,その傾向は男女ともにみられなかった。ProgressReason24年度が最終年度であるため、記入しない。Activity24年度が最終年度であるため、記入しない。