その1単純に目的が「頭が良くなりたい!」のなら、時間とお金がかかるピアノはあまりにも非効率的。今回はピアノより「頭がよくなる」もっと効率的な方法をいくつか紹介します。ピアノの前にじっと座るのが苦手なADHD(発達障害)児もふくめ、今一度ピアノとの相性を見直してみましょうsaraijun.com2019.05.31の続きです。ボードゲームとひとくちに言っても、「頭の使い方」はさまざま。子どものうちは「右脳」が発達しているそうです。成長につれ男性は「左脳」、女性は「両方バランスよく」という形にサライってことで、まずは形から。漫画「ヒカルの碁」を全巻購入しました(単なるマンガ好き)シエル囲碁を打つ人に認知症は少ないらしいよ。ピアノを弾くお母さんは無敵だね2、とにかく即効で頭をよくしたいなら「速読音読」サライ音読は小学校のうち、宿題にだす学校も多いですよね。声にだすことは記憶のトレーニングになります+スピード。むすこ速く読むことで頭の回転スピードもあがるんだって(速読音読の先生)小説、ノンフィクション、本の種類はなんでもいいです。(瞬間で言葉の意味が理解できる程度の)自分のレベルにあったものをえらんでください速読することで、たくさんの本が読めるので一石二鳥。一息で長文を読むので、正しい呼吸法も無意識のうちにマスターしますお金もかからず手軽にできる。ADHD(発達障害)のむすこくんにもぜひお勧めしたいですね。「そもそも、音読で頭が良くなるのはなぜなのか」3、絵日記(絵が苦手な人はまんがアプリの活用を)ともすれば、個人の日常をつづるだけの「日記」。それでも昨今では、想起力(思い出す力)、語彙力、創造力など脳トレとしていろんなサイトで紹介されています。「文字だけでなく同時に+絵を足してみる」と、あら不思議。「ひらめき、直感」をうながす「右脳」にも作用することに。小学校時代の「夏休みの宿題」は理にかなっていたのですね。サライかくいうサライ。使ってるよねサライ「習うより慣れよ」で初心者でもOK!。好きこそものの上手なれPCゲームにとりつかれた息子。最近、学校で習ってきた言葉(英語)をゲームで使うようになりました。ADHDの「多動・衝動」か、アスペルガーの「積極奇異」か。いずれにしても、「物怖じしない性格」が「生きた英会話」の習得に少しでも役立ってくれることを祈るばかり。saraijun.com2019.03.12「頭がよくなった」その先は?それでもこれだけ長々と(シリーズ化してまで)書きながら思うのは、サライ「頭がいい」はそれ自体が「ゴール」になると、やっぱり本末転倒だな大事なのは、その頭をつかって、「世のため、人のためになにができるのか?」できるだけたくさんの人に「笑顔」になってもらうことで、その「優秀な頭脳」は成就するんじゃないでしょうかむすこお母さんもたまにはいいこというね!なんてえらそうなことを述べつつ、いろいろ調べていくなか、今一番やってみたいと思った脳トレ?は、サライ麻雀!でも、そこはADHD脳(発達障害)。はまったら抜け出せない恐怖があるので、おそらく手をつけることはないと思います。ピアノは頭をよくするか?(特別篇)~「絶対音感」は神?その1絶対音感と頭脳との間に関係はあるのでしょうか?脳科学分野の発展とともに「絶対音感」が脳におよぼす影響はあきらかになってきています。ちなみに「音感トレーニング」を取り入れているある幼稚園では、その園児の平均IQは通常に比べかなり高いようです。ピアノは頭をよくするか?(特別篇)~「絶対音感」は神?その1絶対音感と頭脳との間に関係はあるのでしょうか?脳科学分野の発展とともに「絶対音感」が脳におよぼす影響はあきらかになってきています。ちなみに「音感トレーニング」を取り入れているある幼稚園では、その園児の平均IQは通常に比べかなり高いようです。ピアノは頭をよくするか?(4)~脳にはたらきかけるピアノ両手(ペダリングで両足)を駆使するピアノ演奏。長年弾くことで右脳左脳のバランスが「脳梁」に、「暗譜・読譜」は「海馬」、「タッチ・脱力」は「小脳」など、その動きはさまざまな脳の部位に働きかけます。結果「頭がよく」なっても不思議ではないかもしれません。その3軽い運動障害がみられるYちゃん(ASD)。手踊りの名手であるにもかかわらず、ピアノ演奏となるとまったく脱力できません。感覚過敏のASD児は先生に触れられるのが苦手なようです。彼らのモチベーションを下げないようにレッスンは試行錯誤の連続です。ADHDと共生すること半世紀。まっすぐじゃないけれど、けもの道をひた走るピアノの先生がいたっていいじゃない。絵心ない私でも「マンガ」が描けるアプリ「コミpo」を駆使して、「ピアノと発達障害」の「日々のあるある」をお届けします。発表会の選曲はお早目にふつうの先生でも神経を使う「発表会の選曲」。発達障害サライはそれ以上に早めの準備が必要ですが、ADHDの特徴「時間を読めない病」がここでも裏目となって現れます。結果、本番までに曲が仕上がらないのは生徒のせいではなく、間違いなく先生の責任ですね。年配の先生は、同じ「子を持つ母親目線」で、若い先生は「自身の成長を促す」学びの場として。ADHD(発達障害)児とのレッスンは先生にとってもステップアップできる貴重な経験。焦らず気負わず一段一段、こどもたちと階段をのぼっていきたいですね。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。RSSWordPress.orgタイトルとURLをコピーしました。