資格取得の情報が満載。Z会スタッフや講師の運営する「学ぶ人を応援するブログ」のポータルサイト。>自らの肌感覚が先、数値はその次。20:56意見を述べるときに数値データを用意することは大切なことの一つです。そればかりに拘って、数値データがないと意見を述べられなくなるのは、最もマズイと思います。いう人でよく「あるある」というパターンは...「高校生がLINEを使っている」というアンケートデータをとり、「近年LINEが伸びているので、顧客接点をつくるために、わが社でもLINEの公式アカウントをとるべきだ」と、(本人が思うところの)「データに基づいた意見」を述べること。(注:Z会はLINEの公式アカウントはやってません。苦笑)こういうのって突っ込みどころ満載で...・あのーそんなの、データ見なくてもフツーわかるんですけど...・で、公式アカウントとって、どんな有効活用するの?どうやれば顧客接点になると思うの?などなど。これは極端な「いけてない意見」の例ですが(苦笑)、数字の差異だけ見て述べたことって「意見」じゃないと思うんです。数値を見ればわかるもの。「意見」にするなら、数値データから見える背景、原因、など、自分なりに「解釈」することが大事で、数値データがないとダメな人って、この「解釈」をやろうとしてません。自分が間違っている、と言われることが怖いんでしょうかね。いう人はかなりの確率で、自ら顧客に触れようとしていない人でもありますね。肌感覚が身についていない。肌感覚で感じたことから仮説を立てる。数値はその仮説が正しいか検証するものとして使う、って方が、ずっとマーケティング能力、磨かれると思います。蛇足ですが、数値データがないと意見を述べてはいけない、のような社風をつくるとこれまたよくないですね。何も未来に向けて実行できない会社になると思います。数値データがなくても、思っていることや主観を述べられる、そんな会社の方が、未来を創れるんじゃないですかね。:マーケティングのことソーシャルブックマーク:Close明日も出社します。23:458/31、8月最終日も出社します。仕事そのものはそこまでたてこんでないのですが(正直なところ)、いろいろもんもんと、未解決問題がいろいろありまして、土曜日ゆっくり、考えながら、仕事します。:ひとことソーシャルブックマーク:Close異質に触れる機会から「気づき」を。22:43ちょっと長い書きものをしていたのですが、途中で文章が思いつかなくなりました。うーん、今年度に入ってから、ものを書く人間として、いかんなあ、インプットが少ないのかな。思うことが多いですね。そんなわけで、書いていた記事はまた後日にさせていただいて(ほんとすんません、連日)、今日もまた、寄稿した記事を紹介します。異質に触れる機会から「気づき」を。本寄稿記事のサイトは「愛される学校づくり研究会」という会のサイトです。することを目的としています。」(サイト内の研究会紹介の文章より抜粋)教育に携わりながら、公教育のなかの人ではない―そんな僕の立場だからこそできる活動を、この記事で取り上げました。教師の方に向けた文章ですが、教師以外の方も、「気づき」があるかもしれませんので、よろしければご覧ください。23:131日原稿3本書きヘロヘロになった、という先日のブログ。おかげ様ですぐに記事が公開される運びとなったものもありまして。感じる、素朴な?(はてな)※サイト「リセマム」へリンクします。今日は、出張帰りでヘロヘロですので(苦笑)この記事でお楽しみくださいませ。10:17ただいま「快速みえ」に乗り、三重県松阪市に向かってます。以前、Z会でいろいろ活躍してくれた元会員に会うために。9月号を読んでいます。特集は「グローバル化に乗り遅れない」。教育は大きく変わろうとしています。7月末に集計がほぼ完了したようです。最近、この集計結果を知りました(社員なのにいけませんね...)。ような、総合力タイプの受検(受験)に強いんだなー」と思っちゃいました。42名(募集160名/応募1501名、倍率9.38倍)==========募集人員の25%~30%強がZ会員ですからね。コース、始まったのは2012年。作文の問題、ご存じない方もいらっしゃるかと思います。pdfへリンクします)ご覧いただければよりわかると思いますが、公立中高一貫校に合格するには...日頃からの学習習慣が大切です。毎日勉強する、云々の話ではなく(それも大事ですが)、社会の中で起きている出来事に「なんでなんだろう?」と疑問を持ち、「あーなるほどね」と理解する過程を繰り返すことで養われる学習態度が何よりも大切なんです。とってもあってくる、というわけなんですね。知識を覚えたり、テクニックを覚えたり、などでは決して身につかないような。5年生の下半期は、教材のボリュームを少し増やし、より6年生に向けての学習をしやすくしています。4月からの学習内容のおさらいのコーナーもあり、途中からの学習も可能。受検が迫ってきた6年生は、受検の作法のようなもの(テクニックではないです)を身につけさせることも狙っています。8/30(金)までのお申込みで9月から始められます。:Z会のことソーシャルブックマーク:Closeスイッチ切り替えまであと少し。23:42突き詰めて考えて、そして出てくる発想と言うのは、確かにあると思います。何か考えるようにしています。前者が得意なタイプの人は、きっと、目的に沿ったものの中で質の高いアイディアを出すのが上手だと思います。後者が得意な僕は、「ふっ」としたことで出てくる発想を活かすのが得意なタイプ。そんな僕も、「ふっ」とする機会が限界にくること、あるんですね。ナナメ45度からの気づきに気づかなくなるとでもいいますか。単一思考に囚われてどーしようもなくなっているという感じで。そんなとき、僕は、少し日常から離れた場所に出かけます。予想はしていたんですが、やっぱり今週が限界。いうことで、今週末はちょっと外に出かけてきます。:雑談ソーシャルブックマーク:Closeベクトルの先は「会社にハッピーを増やすため」。22:59今日の午前中、とあるスタッフ部門の方と話していました。簡単に言えば、人材教育の新しい試み(かつ、人事部系主導ではないもの)を、どうやって実施するか、という話で。一例として、(人材教育の)講師を呼んだらお金はかかるわけで、そのお金どうするの?人材教育の理念は人事部の意向にそわなきゃいけないのでそれにそってるの?などという細かな議論が必ず出てきます。※今回はこの話ではなく、この段はすでに1年以上前にクリアーしています。ダイバーシティなんていくら叫ぼうと、会社の風土として、社内規約や、企業としての一般常識的なものを優先させる場合、ダイバーシティなんておきやしません。制約条件がありつつも、どう新しい形をつくっていくか、という問題にぶちあたったとき、解決していくには、「やりたい」といっている側が、個人的主観や想いだけではなく、自らを客観視した上で、会社のためにもきっとなる、という信念をもっていること。スタッフ部門などの管理する側が、ややこしいから、とか、前例がないから、とかでダメとするのではなく、新しい道を開くアイディアを出そうとすること、そして代替案を出すこと。双方が両輪となり動かないと、事は進みません。「ちぇっ、せっかく会社のために案を出しているのに」という声がすぐ出てくる企画者は、まだ個人的主観に囚われていて、「会社のため」になっていない案の場合が多いです。他の人よりモチベーションが高いので、相対的に「会社のためにやってるんだ、自分は」という気持ちになりやすい、という難しさもあります。「検討するけど...」と返事し、社内規約のどこかの文章にかこつけてダメにしようとする(その方がラクだから)管理側の人間はよりダメで、そんな管理者だったらアルバイトで十分なわけで。実際には、双方が両輪となることの方が稀なんですよね。僕の経験的に(僕が若くて「会社のため」という言葉が違ってたわけですが...)、あと、他社の人間の話を伺う限り。今日の午前の話はとっても建設的。「じゃあどうやるか」と双方で考えることができました。10分とかそれくらいで。いう社員がスタッフ部門にいるとすごくありがたいですし、よりいっそう形=会社のため=にしなきゃ、と思いますね。:今日のことソーシャルブックマーク:Closeサラリーマンでも、自ら動く意識を。18:40「方針を説明されないと何やっていいかわかりません」とばかりいう人は、方針を説明されても結局動きません。結局「自分で解釈(し、前に進める)」という部分を人に委ねているだけですから。稼ぐって結局は自分の力でしょ。実際にサラリーマンが、1人で商売やって稼げる人にすぐなれることは稀だと思いますが、「稼ぐって結局は自分の力」と弁えていることが、サラリーマンとしても最低限の態だと思います。教育とマーケティングをずっと見つめながら過ごすことが喜びです。※スパムのためコメント欄は閉じました(すいません)。教育ICTの未来を構築中の、寺西隆行の徒然です。※本ブログの内容は、全て寺西個人の見解となります。