提示し、同審議会も承認しました。教科書の構成を見直して知識探究や自習などに活用できるようにするという方針によるものです。小学校算数の復習的な内容を入れるなど、前学年で学習する内容の補充学習の記述等も可能になるということです。子どもたちがより学びやすくする工夫をした教科書という意味では改定は歓迎ですが、一方で実際の活用については、「発展的な内容を入れる→発展内容もすべて教え込まなければならないという圧力がかかる→詰め込み激化」ということになってしまいかねないという杞憂があります。教科書の扱い方や学校での学びという根本的な論も含めて、子どもたちに合った学び方を検討していく必要があります。