理科離れをなくす会による実験は、子どもたちが自分から進んで実験をしなければなりません。やり遂げた時に子どもたちの目が輝くのが分かります。次代を担う子どもたちには、こういう学習をどんどんしてもらいたいです。生徒がロボット研究室に参加していたのが縁で、授業に採り入れることになりました。普通の授業では無いことです。よる論理的思考力の向上が期待できます。子どもたちが10年後に東山中でロボットに触れたおかげで、今の自分があると思ってくれるとうれしいですね。力が低下していると感じています。子どもたちは塾などを通して学校で実験をする前に答えを知るようになってしまいました。レーニングを受ける機会が減っているのが原因の1つです。ミュニケーション能力も育てながら、実験を通して考え、回答を自分たちで得るというトレーニングができます。理科担当の先生たち)ふだんは集中力のない子がトイレにも行かずにずっと集中してロボットに取り組んでいることに驚きました。究を進めていくというのは理想の学習ではないでしょうか。子どもたちを”本物”に触れさせるにはお金がかかります。授業とこうした教室が両立できれば、と思います。大野照文教授)子どもの理科離れをなくす会のロボット研究室では、最初に700個もあるパーツをすべて数える修行のような作業から入ります。帰るころにはその意味が分かる。私が教えている三葉虫の講義も同じです。前の生物が動いているイメージができます。いう原体験が潜在意識にすり込まれ、子どもたちは能力を発揮していくのだと思います。理科が得意な先生が異動してしまうと、その先生の仕入れた実験機材が無駄になってしまうことが多々あります。かなか扱いが難しいものだからです。逆に実験機材などの教材を発注しても、その先生が赴任している期間中に届かないこともあります。理数系の予算も数年に1度に限られます。ケージが存在することは、学校としては非常に役立つものだと感じました。学校現場で理科離れが進行しているというよりは、現実社会に理科が追いついていないので、子どもたちが興味を失いつつあるんだと思います。理科の授業方法も必要です。今日のロボット研究室は最先端科学と従来からの理科の授業を結ぶ内容だったと思います。匿名この会からロボカップジュニア世界大会の優勝者が出たのはうれしいニュースです。使い方で、見事に課題をクリアした子どもを見たことがあります。本当に人間は1人ひとり異なった能力を持っているんだなと感動しました。識していなくてはいけません。私たちは、こうした1人ひとりの異なる能力の発揮をお手伝いしているのですから。子どもの理科離れをなくす会は、科学を通した人間教育・グローバル人材の育成を目指します。