6年生の歴史学習、2学期はどこに力を入れるか。ペリー来航と開国では、幕府が世界情勢を見ていたこと。大阪歴博の社会見学では、「大大阪の時代」の地域発展を意識させたい。ピース大阪・大阪城公園の戦跡見学までに「戦争中のくらしの聞き取り」の協力を呼びかけたいなどを話しあいました。5年生の工業学習では、ダイハツと明治製菓の見学を比較して、実際の工場見学で理解したことが報告されました。校区の自動車関連会社との関係やカカオ農園での児童労働の話に触れることができるなど。研究の発表では、「猪飼野周辺で暮らす朝鮮人が、いつ頃どこから来て、どのような暮らしをしていたのか、町の形成など」を大阪府議会や国会議事録を調べている経過が報告され、府議会の議事録の中にある新淀川の工事についてわかったことが紹介されました。(9月14日)7月の例会では、小学3年生「消防の仕事」、6年生の歴史、5年生「沖縄北海道の学習」の報告を受けて話し合いました。3年生「消防の仕事」は、移行措置をふまえて「情報活用能力」を研究の視点に考えました。校区探検もしているので、「はしご車は通れるのか」など、地域との関係で考えられないか、校区マップの準備と結び付けられないかなど話し合いました。「沖縄北海道の学習」では、沖縄の雨温図の読み取りが難しかった。土地利用については今も沖縄には基地があること、慰霊碑など今後のニュースなどを取り上げていければという話をしました。北海道の作物は牧草が最も多く生産されていることに驚きました。6年生「歴史」は戦国時代あたりまで進んでいます。2学期は江戸時代ですが、「大坂城とまち物語」などを使いながら、「天下の台所」「農民の姿」「ワタなど商品作物の生産」をどのような資料を使いながら学習していくかを考えました。2番出口から西へ3分)1年間のまとめや次の新しい学年の授業プランを立てたいと思います。同じ学年の方や「どうしたらいいかな?」という方も誘いあわせてみんなで考えましょう。1月例会(1月26日)「淀川」の改訂作業はいよいよまとめの時期になってきました。是非時間を作ってご参加ください。淀川学習の理解が深まると思います。自動車工業の学習では、子どもたちの感想をていねいに読むと、車づくりのシュミレーションを通して、作る難しさやたいへんさ、喜び、会社はどんな工夫をしているのか、子会社はどうだろう等の感想から授業を展開できないだろうか。子会社で働く人の思いを工場の人に聞きたいなあという話がでました。12月例会(12月15日)11月例会では、「淀川」改訂版の進み具合、追加記述の検討をしました。その後、5年生の自動車工業の実践を2本聞きました。働く人の工夫や努力、労働状況などに子どもが気付いてくれるといいなあ。学ぶ楽しさが伝わる授業でした。ここからわかるという事に広がるように学習を進めることができればいいなあという話をしました。11月例会(11月17日)10月例会には東大阪から若い先生が参加してくださいました。小野さんの鶴橋の方面委員の設置や活動、昭和初期の鶴橋の都市民衆のくらしについての考察、岡崎さんの理科主任としての授業などが報告されました。ファンさんの漁業の報告はアナゴを食べた写真、アナゴを取っている写真を使って、海から食卓までの学習の興味付けを大切に進められた報告でした。木を植えることが海への栄養という事に対して子どもたちの感想が楽しみです。工業生産を支える人々の学習をどう進めるか意見交換しました。