物理twitterfacebookhatenabookmarklineレンズの実験は一年生の中で最も難しい実験だと思います。光の性質、レンズの性質、像のでき方、などそれぞれをきちんと理解しないといけません。授業では作図など問題を解く方法に時間を割きがちです。作図ができて、問題が解けていても、像についてはっきりと理解できている生徒は少ないのではないでしょうか?実験と理論を繋げるのが授業の役目です。そんなレンズの実験にピッタリな実験装置が今回紹介する「アーテックのレンズの性質実験セット」です。近い位置レンズの性質実験セット(簡易光学台)レンズの性質実験セット今までのような大きく重い装置ではありません。素材は紙なので、千円以下と値段も安いです。4人班や2人班など実験人数を減らしていく流れです。低価格なのはとてもありがたいです。何より安全なのが一番です。ロウソクを使っていた時代がありましたが、火の扱いになれない今の子どもたちには危なすぎます。ロウがとけることを知らない生徒もいました(笑)←笑い事ではないですね。小学校で教えているはずでは!?実験では、実像が物体に対して上下左右逆なことを確かめられるように「あ」という文字を書きました。紙の上には、ロウソクを置く位置がマークされています。基準となる焦点距離の二倍から調べさせます。焦点距離の二倍スクリーンには丁寧にロウソク(ランプ)の火の大きさが記されています。同じ大きさ担っていることがわかります。「あ」が上下左右逆になっていることも確認させます。像は小さくなり、スクリーンの位置はレンズに近くなります。像は大きくなり、スクリーンの位置はレンズから遠くなります。焦点距離スクリーンに像は写りません。このポイントで像が写らない理由を作図で確認したときに、子どもの頭の中で作図と実験が繋がるように感じます。焦点距離よりも近い位置この「焦点距離よりも近い位置」があるせいで、像についての学習がとても複雑になっているような気がします。虚像で正立と言われても、スクリーンに映る像とは全く異なるものです。実像は実像、虚像は虚像と分けて教える(実験もわける)方がいいと思います。塾に行き、光の単元についてすべて学び終わっている生徒がいました。その生徒が実験で光学台を使ったときに、「そういうことか!」と叫んでいたのが思い出されます。実験と学習内容が生徒の頭の中で繋がらないと何のための実験かわかりません。実験が作業になってしまっている授業もよく見受けられます。学びに繋がる実験を行っていきましょう。viewsこの記事をシェアするtwitterfacebookhatenabookmarklineコメントコメントはありません。コメントを残すコメントをキャンセルコメントName*Email*(公開されません)Website関連記事2017/6/1タネも仕掛けもない手品?誰でも簡単物体浮遊マジック2018/3/14キツツキが木を突きました。教師に役立つ本2020/1/16暗記すればいい時代は終わった...。現在は大阪で理科の楽しさを子どもたちに伝えるため日々奮闘中。教材や教具、デジタル教材の開発、効果的なICT機器の活用方法、カードゲームや問題解決を通してのコミュニケーション能力の育成など自らの実践に基づいた教育活動を展開中。ついてはお問い合わせフォームからお願いします。ふたばのブログについて子どもの理科離れが問題になっています。実験を中心とした塾が人気を集め、本屋では科学図鑑が売れているようです。大人も子どもも本当は理科が大好きなんだと思います。理科離れが起こるのか?学校や塾の授業が理科の楽しさを十分に伝えられていないからではないでしょうか。このブログでは学校や塾の理科の授業を楽しくするための情報を書いていきます。教材や教具、面白い実験、ICT機器の活用法、授業で使える動画、教育書の紹介の他、道徳やコミュニケーションゲームなど子どもが人として成長していくための情報も書いていきます。このブログが子どもたちに理科の楽しさを伝えるため、そして子どもたちが明るい未来を作っていくために少しでも役立ってくれたら嬉しいです。※当サイトはリンクフリーです。記事や画像を引用する場合は、出典元へのリンク、もしくはURLの表示をお願いします。(必須)※メールアドレスが公開されることはありません。上記の内容で送信します。よろしければ送信ボタンを押してください。navigationarrowuphome。