日本の(地理的)中心でICTに愛を叫ぶブログスマートフォン用の表示で見る日本の(地理的)中心でICTに愛を叫ぶブログ岐阜県の公立高校でICTを使った英語の授業をしている者です。関東エリアや、日本各地の私学の先進的な事例を聞くと「このままで大丈夫か?」と焦りを感じながらゲリラ的にやれることからコツコツとICTを活用した授業を展開しており、その一端をご紹介している次第です。Tech!の讃井さんが出てたから見ましたが、うーん、消化不良っすね。A:議論が噛み合ってるようで噛み合ってなかった。讃井さんが論点を合わせようとしたけど、サトママが譲らなかったね。「14歳未満の子どもには携帯を触らせず基礎学力の定着に集中スべきだ。」という主張が断固として譲らなかったもんね。Q:でもサトママのいう「基礎学力」ってなんなんだろうね。讃井さんたちがいう「基礎学力」ってすでにインターネット上にある情報も活用することが入ってるだろうしサトママがいう基礎学力がなにを指してるのか深める必要があったように感じました。A:実際、文部科学省も経済産業省もネット社会をリードする人材育成を急務と考えていて、それはサトママや高濱さんがいう「とんがった人材」だけが担うものなのか?という疑問を感じたなぁ。Q:サトママがいう「基礎学力」ってのも非常に幅がある話で、「知識」だけでは今の受験も突破難しいこと位は知ってると思うから、そういう意味で高濱氏は何を「基礎学力」として規定してるのか気になります。A:もし、記憶力をベースとした試験で育てたい学生というものがいわゆる「工業化社会で優位に立てる人間」だとしたら社会変化を考慮に入れた学力を規定してそちらをベースとした試験に切り替えていく、当然、学校内の学びも変わっていくというのが経産省が進める「未来の学校」なんだろうけど、そういう流れを紹介もせず、持論だけで議論したところが消化不良になったのかもね。Q:ただ科目単位でもデータサイエンスに直結するデータ活用という分野が小学校から系統的に配列されてるから本当にスマホを持ち込まないといけないのか?という反証にはなるかもね。A:だからこそ、そのデータをつくる実習も各科目で系統的に練習して熟達していく必要はある気がするけどねぇ。サトママあたりは「そんなもの大学とか会社に入ってからちょちょっとやれば間に合うでしょ!」っていうだろうけど。Q:彼女は「中学校・高校からでも間に合うでしょ!」ってことだけを言ってるんでしょうねぇ。その30「e-Portfolioで何が変わるのか!?それとも...Q:あ、出張お疲れ様でしたー。今日は時事ネタ(1)Q:ちょっと今日メルマガ発行日ですよ。今日の動画(結構言いたい放題です。知識ガジェットはてなブログをはじめよう!watanabemasamidesuさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。