五感、身体全体を使った学習効果について紹介します。左右両脳をどちらも活性化させるのが大切なのは間違いありません。全体的に脳を活性させることが重要であり、大切です。生涯を左脳を使う訓練にほとんどのエネルギーを費やすようになっています。数学、科学などを学ぶ事、もちろんこれらは様々な事柄を判断する為に必要なテクニックではあります。経験的なものの化がえ方を学ぶ訓練も怠ってはいけません。右脳も左脳も全体的に活性化させるのです。誰もが知っている具体的なものに見立てるなど工夫が必要です。比喩や象徴で伝える工夫をするのです。相手に伝わりやすくなるのです。他人んと共有化できれば上手く伝えられるのです。学習効果も高まるのです。右脳で言葉を使わずにイメージで考えるイメージ思考があるわけです。全体から受ける漠然とした感触などを手がかりとして考えるという事です。発想が広がるのも確かです。左脳を鍛えできるだけ色々な記憶を持つようにすればいいのです。「社会の道から外れるのでは...」と、何らかしらの思考に制限が無意識にかかるものです。人が完全に自由な発想をする事はあり得ないのです。過去の記憶の色々な要素が合わさって表に出るものです。発想力というのは、その人がどのように生きて生きたかに深く関わっているのです。その要素をいかに増やせるかどうかが才能の有る無しの分かれ目であり、できるだけ様々な刺激から脳を全体的に活性化させることがポイントになってくるのです。個性が積み重なって新しい思想が生まれます。何かを学び続ける事が創造力に繋がってくるのです。勉強家である特徴があります。彼らの勉強はただ机に向かって教科書を読むだけというものではないのです。電気信号で分かる左右脳の違いそして最新の科学ではこうした脳の働きを司る右半球と左半球の違いを見出しています。右脳を使うのか左脳を使うのか、その違いは研究によって分かるようになってきています。右脳と左脳の両脳の専門家はその両脳の電気的活動を計測することでも違いが示されます。脳はリラックスしていたり休息しているときに主にアルファ波というサイクルを示す傾向があります。数学の問題に取り組んでいる被験者には右脳のアルファ波が増加することを発見しました。被験者は、数学的思考を司る左脳が活動する為ベータ波を示す一方で右脳をリラックスさせていたと言う事です。右脳がベータ波を示し活動していることを示しています。音楽を聴いているとき被験者の右脳は活性化します。歌詞を聞いているとき被験者の左脳は活性化します。歌(音楽と歌詞)を聞いているとき被験者の全脳が活性化するのです。これが、これからの脳力アップを実践する際の大きなヒントになります。脳を全体的に活性化させるのです。そのために五感、身体全体を使った学習などあらゆる刺激を使う訳です。知的水準の高さとしてユダヤ民族の存在は良く知られています。アインシュタイン、ドラッカー、フロイトマルクスなど著名な思想家、また数多くのノーベル賞受賞者を輩出するなど、その文化の独自性が伝えられますが、ユダヤ人の多くは、幼少期から聖書を暗唱させるようです。彼らは聖書を寺子屋のような塾でまず文字を指で押さえながら朗読させるそうです。耳で自分の声を聞く訳です。五感、身体全体を使った学習効果を文化的に行っていると言えるでしょう。黙読をするだけでは視覚しか刺激できません。身体を前後に小刻みにゆすりながら読むそうです。全身を使って読みます。五感、身体全体をフル活用した学習と言えるでしょう。してユダヤ人の社会では暗唱できるほどに聖書を子供たちの音読させており、これが知的水準の高さを生み出す効果の一因になっていると言われています。聖書という物語を読む事で右脳のイメージも鍛えられます。聖書の解釈を巡って意見を大意あったり討論すれば、さらに抽象度の高い思考も身につけられるでしょう。「読書で味覚は使わないよ」という意見があるかもしれませんが、あるユダヤ人家庭では、まだ読み書きが出来ない幼児にお父さんの胸で抱かれながら蜂蜜を舐めさせて聖書の読み聞かせをする家庭もあると言います。彼らは勉強が楽しいものと認識します。した独自の文化がユダヤの知的民族の秘密とも言えます。我々も参考にできるものばかりです。時代は全脳を使う時代に突入しているのです。全脳を使わなければ取り残される時代とも言えます。そんな時代で豊かに成功するため、その具体的な手法を知る前にそのメカニズムを理解しておきましょう。テクニックとその背景をしっかり理解しておくことで効果は発揮されるのです。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。ある共通点があります。