Neigetsu.書塾花紅を始めてから丸3年が経とうとしています。言葉を借りて、子どもたち一人一人があるがままに創造性を発揮できるような書塾にしたいと始めたこの書塾ですが、正直なところ、始めた当初は、どのように子どもたちの創造性を引き出していけばよいのやら、よくわかっていませんでした。「枕草子」を使って四季折々の変化を感じてみたり、古典の暗唱を取り入れてみたり、試行錯誤しながら進んできたこの3年。それが今、3年経って、子どもたちの中からそれぞれの個性、創造性が湧き出でてきているのを目の当たりにして日々感動しています。ブログに書くことができずにきましたが、この子どもたちの創造性については、きちんと記録しておく必要があると思い、これから少しずつ、書塾花紅の子どもたちに起こっている、それぞれの探求活動についてお伝えしていきたいと思っています。感じているのは、「子どもはすごい」ということです。子どもたちは、大人が思うよりもずっと、専門的なこと、意味の深いことに惹かれ、探求する力を持っています。い探求活動をしている子どもたちを紹介していきますが、その前に、私が日頃感じている、世間一般の理解と書道の世界のギャップについて、簡単にお話しさせていただきます。「書道」という言葉を聞いたときに、多くの日本人が「字が上手くなること」、を想像します。私もそうでしたので、これはとても自然なことです。書道の世界に深く立ち入ってみると、書道というのは決して「字が上手くなること」を目的としているのではないということに気づかされます。字もきれいになるのですが、書道の目的というのはそんなところにあるのではないと感じさせられるのです。認識してしまうことから来ているように思います。「書写」は確かに、きれいで読みやすい文字を書くことを目的としているところが大きいからです。「書写」は書道の一部であって、それは「書道」全体ではありません。変化を遂げ、それがさらに日本に入って“かな”となり、人々の暮らしの中に、時には政治的な判断を含んで、移り変わってきたその歴史を、実際に書いてその美しさを感じながら学ぶ、そんな世界です。「書写」があくまでも現代に私たちが使っている文字だけを扱うことに比べて、いかに書道の世界が広いのか、4000年という時間を考えるだけで、想像できるものと思います。書道の世界は、ものすごーく、広いのです。