日本の(地理的)中心でICTに愛を叫ぶブログスマートフォン用の表示で見る日本の(地理的)中心でICTに愛を叫ぶブログ岐阜県の公立高校でICTを使った英語の授業をしている者です。関東エリアや、日本各地の私学の先進的な事例を聞くと「このままで大丈夫か?」と焦りを感じながらゲリラ的にやれることからコツコツとICTを活用した授業を展開しており、その一端をご紹介している次第です。Teachersやってますねー(日曜日にかいてます。K先生もいってるらしいよー。Q:A先生は昨日山梨行ってきたらしいじゃないですか。A:ほうとう食べに清里行ったら雪降ってた。Q:なんか今年の天候って変ですよね。A:いろいろ心配だよね・・・Q:で、今日はどうします?A:さすがに前回手抜きだろって思ったんですがやってないことを書くのも嫌だしってことで反転授業の取り組みについて「その後」をお伝えしていこうかと思います。Q:基本的には授業の文法事項や本文の構造解析といった予習系を動画でアップしてるんですよね。あとは生徒から来た質問などにも答えてるかな。Q:でも、その動画を見て思った疑問の解決はどうするんですか?A:今の所、各パートの最初に「質問タイム」とってるけど、質問来ないなぁ・・・なんでだろう。Q:解説動画みて理解してるつもりになってる可能性も無きにしもあらずですね。A:でもそれって授業の話聞いて理解したつもりになってても同じだよね?Q:そうですね。スピーキングタイム取ってるんですよね。Part3と累積的に進んだ内容を盛り込みながら1分、1分20秒とワードカウンター使ってスピーキングさせてるよ。Q:そこで言えなかった部分については復習して次の授業では言えるように見直してきてほしいですね。A:ま、そうはうまくいかないかもしれないけどね・・・ただ「言えなかった経験」がないと本当の意味でのインプットを脳が取りに行かないかもしれないよね。Q:そういう意味ではスピーキング活動で自分の足りないところをモニタリングさせるのは必要ですねー。ところで他の使い方もしてますよね、最近。実はさ、生徒、教科書の音声CD持ってないんだよねぇ・・・驚いたんだけど。Q:じゃ、家で音読練習どうするんでしょうね。A:どうしてたんだろうね・・・(してない可能性も。)Q:で?A先生はどうしたんですか?A:この間さ、教科書のイージー版のリライトサマリーが教科書CDデータに入ってるのに気づいたもんだから前紹介したVoiceDreamReaderに読み上げさせたの。それ観て、聴いてどれ位本文理解できるかセルフチェックしてもらおうと思って。引っかからないしいいじゃん」って思ってさっそく教科書本文を読み上げさせてそれ録画してアップしたんだよね。Q:って、それやってたの、さっきですよね。これを使ってしっかり発音確認したりとか、音読練習してくれるといいよねー。知識ガジェットはてなブログをはじめよう!watanabemasamidesuさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。