療育にも利用できる幼児教室です。私もこれだけ子どもとの遊びに没頭していると、遊びが、ただの創造性や自尊心が向上する・・・それだけではないな~~と思っていて、でも誰もそんなこと言わないし、巷では子どもの遊びは無駄・などと言われて、言語化できずにしようともせずにしかし、インプットを0にする・ということではないと思います。タイミングや量でしょう。「早期教育で失うもの」として次の3点を挙げています。現代の幼児が暮らしている環境で失われていくもののようにも思えます。早期教育を強く意識した環境だと、それに輪をかけて失いやすいものなのかもしれません。教育熱心な人ほど、どうも子どもの遊びを軽視する傾向が強いようです。幼児の生活そのもので知能や精神的な発達に欠かせないものといって過言ではありません。発達心理学者のシミランスキーは、次のように言っています。知的発達に遅れが見られた。一般的な知能の発達を促すのに必要なものである。象徴遊びとは、積み木を電車にみたてて、電車ごっこをしているような遊びです。心理学者のO・K・ムアは、こう言っています。簡単な規則に従った↑でのプレイヤー同士のかけ引きを楽しむ『ゲーム』は社会科学的なものの見方を養うのに役立つものである。」もうひとつの遊びの効用は、集中力を養うことです。遊びのエネルギーが勉強のエネルギーに代わるようにするには、幼児の時に徹底的に遊びに熱中させることが大切です。何時から何時までは何、というような細かいスケジュールは作らないでください。した時間の過ごし方をする幼児は、落ち着きがない集中力が欠けた子どもになってしまいます。お名前、お子さんの年齢、主訴をお書きください。折り返しご連絡いたします。ファミサポサポーターどうぞよろしくお願いいたします。車は草刈り機でなぎ倒してあるだけの草ぼうぼうな庭にとめてください。(09/15)やらないから、できない。