>【専門家に聞いてみよう】子どもにつけてほしい力って?(3)【専門家に聞いてみよう】子どもにつけてほしい力って?(3)クリップ32019/04/19インタビューfacebookでシェアtwitterでツイート「子どもに幸せな人生を歩んでほしい」「先行き不透明な時代に、子どもには生き抜ける力をつけてほしい」・・・では、そのためには、子どもはどんな力を身につけたらいいのでしょうか?最近、しばしば耳にする「非認知的能力」や「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」について、“詳しくはわからないが、なんとなく身につけておくとよさそうな力”だと感じているパパ・ママもいらっしゃるのではないでしょうか。さんにうかがいました。10の姿」は幼児教育のトレンド平成30年4月に「10の姿」がスタートした背景には、いま、世界でトレンドとなってきている“幼児教育を大事にしよう”という方向性に、日本も足並みを揃えていこうという流れがあります。近年、幼児教育のなかで大事にされている考え方はいくつかあるんですが、その中には「子どもの主体的な学び」など、いわゆる「非認知的能力」といわれるものが多く含まれています。非認知的能力というのは、これからの社会の変化に対応し、社会の課題を解決していくための基礎となる力です。「いろいろなことに好奇心をもっている」とか、「うまくいかなくても落ち込んでばかりいないで気持ちを切り替えるのがうまい」とか、“生きていくうえで大切な力”といってもいいでしょう。いうのもありまして、これは、文字や数など、身についているかどうかがわかりやすい力です。言ってみれば、IQテストや学力テストなどで測ることができる力のことです。“非認知的能力は赤ちゃんのときから育っていく”など、非認知的能力については、最近の研究でさまざまなことがわかってきています。したことを受けて、幼児教育の中でもしっかり育てていこうというのが、世界の潮流となってきているんです。終わりまでに育ってほしい10の姿」には、認知的能力と非認知的能力の両方が入っています。なんかは非認知的能力の側面が強いですよね。力を支えあうようにどちらも育てていけるといいよね、という考えが背景にあります。この時、重要なのは、「非認知的能力がベース」ということです。意欲やコミュニケーションみたいなものが大事にされていると、子どもは安心してあそびに夢中になれる。あそびに夢中になってとことん深くあそびを追究していくと、“もっとこうしてみよう”“もっとこんなことを調べてみよう”“こんな風に工夫したら何かできるんじゃないか”というように興味・関心が広がっていきます。意欲など心情的なもの、非認知的なものを大事にしていると、子どもはそれを土台にして、だんだん認知的能力のほうにチャレンジしていくようになるんです。「文字・文章を書く」という項目については、それだけみれば認知的能力なんですが、その背景として子どもが「友達の○○ちゃん大好きだから、お手紙を書きたい」という気持ちをもっているかもしれない。その場合には、その子どもには「伝えたい」という意欲がある、つまり非認知的能力が育ってきている状態といえるんです。こんな風に、意欲をベースにすると、子どもは「文字・文章を書く」という認知的なスキルへ自ら発展させていく、ということなんです。支援についての実践研究を行っている。3人の子どもの父親でもある。CORP.転載には許可が必要です。