askoma[読書]渡辺哲司『「書くのが苦手」をみきわめる』TwitterFacebookGoogle+はてブPocketタイトルが気になって手にとった本。著者は九州大学で文章表現力向上の指導をされている方で、そこでの授業やアンケート調査がもとになっている。初年次教育を中心に大学での文章表現力の向上プログラムはいまや数多くあるけれど、「書くのが下手」ではなく、「苦手」意識に絞った研究というのが興味を惹いた。いうのも、僕の勤務校も、学力上位校のはずなのに、多くの生徒が「書くのが苦手」と言うからだ。同世代に比べて書く力がないわけではないはずなのに、「苦手」で「嫌」な生徒の心理ってどこからくるんだろう、と思っていた。▼この本で筆者は、書くことについての意識調査や、書くのが苦手な学生たちの過去の作文経験を掘り起こすことで、書くのが苦手な学生に次のような共通点を見つける。(1)自己評価が過小である(謙遜という意味ではない)(2)あまり構想をしないまま書き始めて行き詰まるそして、(1)については学生同士の相互評価を通じて自己の文章への客観的な視点を養わせ、(2)についてはマップやアウトラインを活用することで、構想の手助けをしていくことで、対処しようとする。▼こういう対応策としてのアクションの部分だけを取り出すと、どれも国語教育やライティング・ワークショップの本で前から言われていたことで、新鮮味はない。そりゃそうだよね、という感じ。目の前の学生の態度に疑問を持って、調査して、それを授業の改善につなげていく方法にはなるほどと思う。自分にはリサーチのスキルがないから、研究者の人と協力して、リサーチからアクションへの流れをこうやって組み立てていけたらいいな。創作をイキイキさせる、手引きの細かさ。やる気をコントロールする「サンタは本当にいると思うよ」RECOMMENDこちらの記事も人気です。2017.6.11神は細部に宿る、「一粒の小石の法則」:アトウェルのミニレッスンから。2018.9.13[読書]高校での「書くこと」の教科書での取り扱いと実態がわかる。渡辺啓...プロフィール名前:あすこま(@askoma)作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。「教員という役割を外して子どもと出会う」可能性について映画「みんなの学校」を見て続・冴えない週末ランダム過去記事[読書]設定の面白さは好きだけど。「図書館の3年間」、無事に終了。