ポスターを剥がすよう指示したことが確認された。「政治的に(正当性が)確立されていない懸案」というのがその理由だった。学校次元で不買運動広報を推奨するいくつかの学校とは正反対の姿なので該当学校の教師たちが反発している。教師「生きた教育をしないということは...授業権の侵害」25日、ソウルA小学校によれば教頭は24日、5年担任B教師に電話をかけて「日本製品不買ポスターは政治的に(正当性が)確立されていない懸案だ。(この部分について)校長と私の考えはが一致する」として「ポスター撤去」を指示した。教頭の指示は「教室の中を除き、教室の外に貼ったポスターをはがせ」ということだった。結局、B教師は子供たちと共に建物の中に貼ったポスターを撤去した。先に22日、5年Cクラスの生徒らは「日本の輸出規制」に対する共同学習を進めて学校の玄関や廊下などにポスター12枚を直接貼った。「ポスター貼り」は生徒たちが会議を通じて決めた活動だったという。社会科と国語科、美術と統合授業を通じて討論授業とポスター描き活動を行った結果を展示するものだった。全国の大部分の小学校は授業の結果を教室や廊下、玄関などに展示している。ポスター」を除けば他の展示物はそのまま貼られているという。参加して下さい」というタイトルと共に「行きません。買いません」という言葉が記されていた。他のポスターには「私たちができることは日本製品を使わないこと、日本旅行に行かないこと、国産製品で書く」等と書かれている。生徒たちが討議した結果をそのまま移して書いたものだ。全国民的関心事であり、国民の大部分が同意することなので生徒たちと一緒に討論授業を行った。ところが教頭がポスターをはがすように指示した。「8月始業後、日本の経済報復と日本製品不買運動などに関する契機授業を進行する予定」と明らかにした。全教組は25日の声明で「全教組は経済報復を強力に糾弾し、アベ政権が直ちに経済報復措置を中断して被害者に対する謝罪と賠償に出ることを促す」としながら次の通り書いた。生徒たちと『強制徴用の真実、日本政府と企業の責任、人間尊厳性と倫理、被害者らの苦痛に対する共感、被害者らに対する追悼と残された課題』等の内容を共有する予定だ。ID:7pAXVmJC.netうわぁ。ID:t8VtCvE4.net北と何一つ変わらないな。個人レベルでも韓国人とは解り合えないな。ID:HDv4cRHQ.net国民総ネガティブマインド。ID:2agtYIbJ.net>>1ヤクルトも入ってるか?(笑)ヤクルトおばさんを土着倭寇に指定して失業させろ。21:10ID:jUoqElIr0気持ち悪い民族ですね。21:16ID:DbLpvqxa0子供たちが立派な土人に育つように最善を尽くすニダ。21:18ID:Ovo7ytVa0「反日教育なんてしてないニダ!ウリは真実を教えてるだけニダ!」つまり反日=真実となっているわけなんだね。「政治は反日だが民衆は親日」なんてまるっきりのデタラメってことがわかるね。21:19ID:ehLAKE0Z0ABCマートの社長は韓国人。パ○屋の跡地にABCマートが入ることが多いよね。21:21ID:1dsJBksU0こうやって反日の血は脈々と受け継がれていく。日韓断交以外に道はないんだよ。21:27ID:pReiojZd0この国の大人が馬鹿ばっかだと知ったときの絶望はすごいだろうな。21:28ID:RAC7qEtD0だから全ての日本製品を不買しろよ。日本=悪と教える愚かさ。日本に悪態付きながら、優遇措置を受けたいというツラの皮の厚さ。いい加減、歴史問題を盾に、日本に何をしても良いと言う考え方を直さないと。韓国疲れという意味を理解してほしい。21:33ID:AwG.yJFT0は?授業権の侵害??なに言ってるんだ?反日をする邪魔するなよ糞教師。日本としても朝鮮とは一刻も早く断交するべく努力してるんだ。余計な事するな!!・・・しかし、朝鮮人の右往左往ぶりが本当に笑える。21:38ID:AwG.yJFT0朝鮮人を積極的に支援しようとしている奴らが日本国内にいる。21:42ID:AwG.yJFT0>>5パブコメでも90%以上の日本国民が朝鮮人に厳罰を与えることに同意してたからなWww糞朝鮮人は、とりあえず日本国民から厳しい罰を受けてから、我々日本に対して謝罪と賠償をしろ。21:48ID:QWJuWtw40授業権も何も自律主体的な思考を奪う稚拙な教育を施した結果だと思うの。韓国の学校では小学生の時から日本への軍事的対抗手段を示させる取り組みがあるの。『形式的操作期』に入るからなの。その背景的な比較を行うことができる。どちらがより洗脳しやすいのってこと。今回の件は、いわゆる『白人(韓国人)だから褒められる』『黒人(日本人)だから責められる』の徹底した思考の誘導結果から起きた子どもの承認欲求行動なの。21:48ID:QWJuWtw40こういうことが常日頃反日教育で行われていて、日本は『歴史教育をしていない』と鵜呑みに『調べることも』『疑問からの相手意見からの精査』もない。徴兵で従属性を養い、排他的思考による隷属化を国民に行わせる。結果として私達がよく知る異常な日本人構っての韓国人を観察することができる。自らの醜悪さを直視しないのはそこまで脳が鍛えられてないから。日本にもそんな人達はたくさんいるけど、その比が違うし北の流入も含まれるから全体としての同調的流れができてしまってるの。私達が疑問に思うところで調べよってなるようなセンサーが機能してないってこと。あれだけ口酸っぱくデモ参加するような学生が『日本は歴史教育してない』と叫びながら日本教科書を見たこともない。驚きなのは感情論が先立つってことで自国の罪は認識しない。切り貼りで思考を止め、比較しない脳機能のあり方。分析は様々なところで指摘されてるけど。21:49ID:QWJuWtw40一般論を告げれば、本当に問題を焦点化するなら資料の出典踏まえて、信用を比較するの。『比較』客観視した内容が優先されるの。韓国人に足りない視点。技術開発にせよ、なぜそうした部分を盗みにだけ頼るのかは、国民全体が相対的に考えることが弱い脳みそだからなの。ノーベルで科学分野が育たないのはそういう次元の思考だから。『日本が悪い』から疑問なくスタートしてる脳みそだからなの。僅かに洗脳解消された『裕福な人』たちは国外に逃げたり、隠したりする他ない差別社会で沈黙してるの。日本のことに寄り添えるほど余裕のある立場ではないから。在日は在日で多相の別視点あるけど割愛するの。扇動された目の前の生活の質自体は変えられないから情動コントロールの行き先が必要で日本に向かうわけ。国の思惑に左右されて。日本の質の高さに対して敵視してきたくせに、認めざるを得ないから自国を日本の立場に成り代わりたい(現実は未開思考のまま)欲動のまま不買運動し、その効果を自己満足の範囲で相手目線のないまま勝利敗北で決めてしまう。滑稽なのは、日本人が韓国人に対して何かしら精神的ダメージを負ってると本気で信じてしまってるところなの。21:54ID:AwG.yJFT0こんな基地外国家が『周辺諸国』にある。配慮すべきだとしている。マジで日本の教育は終わっている。数十年後には各国の国防大学とかで『日本は間接侵略が成功した間抜けな国家』として授業で紹介されているに違いない。22:07ID:4AD90fSC0将来が楽しみ=残念、韓国に将来無いし。22:14ID:qa6eKpRf0在日さんへ。これが本当のヘイトなんですね。実際に目にすると、とっても勉強になります。22:23ID:ugG5JvWG0※19こんな事させておきながら、日本の小学生と交流させようっていうのだから完全に狂気。22:23ID:BRBFmcHK0日本のマスコミ連中はこれを放送しろよ。