教育再生会議は、小学校に理科専科教員の設置を進めています〔1〕。PISAなど、学力低下への対策です。好奇心に満ちた生徒に、理科の楽しさが伝わるとよいですね。共通していえることは、生活と関連する問題で、学科の専門知識はなくても解けるということです。問題文には用語の説明があります。新聞に公開された問題を示します〔2〕。為替レートこれらの問題文は、学ぶ機会の少ない考え方がもとになっています。読解力では、論証(反証を含む)や説得(倫理を含む)の考え方が必要です。不確実性)が必要です。数学的応用力の問題では、単位変換の考え方が必要です。推理がもとになっています。これらの知識はPISAの問題のように、現実の世界で使われています。倫理学から、行動の規範(手本)や判断を学ぶことができます。論理学から、証明と反証、推理の方法を学ぶことができます。因果関係の推理からは、原因究明のしかたがわかります。ところで、ジョン・スチュアート・ミルという人をご存じですか。ミルは、因果関係の推理の基礎をつくりました。幸福の総和を最大にする行動の考え方(功利主義)や、婦人参政権を唱えました。ミルの足跡が、PISAの応用問題とかかわっています。