]第三期グループ報告じゃじゃじゃじゃーん。言語の獲得とそのメカニズム言語獲得とそのメカニズム生成文法理論からみる生成文法理論では、言語獲得は、人間に遺伝により生得的に与えられたUG(普遍文法)と生後外界から取り込まれる言語経験との相互作用によって達成される。ようなあまりいいイメージではないことばがうかぶ・「結活」だとゲジュタルト崩壊するです^^みなさんの意見を聞かせてください感想でもOKです松村でした--------------------------------------------------------------------------------------------------------※ゲシュタルト崩壊とは、簡単に言えば「"傷"ってこんな形だっけ?」等と思いはじめる現象のこと。同じ文字・物体を書き続けたり、聴き続けたり見続けたりして、本来の意味を見失ったりすることである。すみませんm(__)m彼岸花の詩です。本文の上から7行目の”상사화”というのは直訳すると”相思花”ですが、調べてみると「夏水仙」と訳されました。夏に水仙?しかも赤??ということで、季節と色的に彼岸花にしました。「秋から冬の間にきっと咲くって言ってたけど、本当に咲くの?」という感じでちょっと疑ってしまった気持ちを隠したくて、知らぬ顔をして歩いて行ったということです。それにしても、彼岸花をテーマにした詩は珍しいと思います。秋から冬までに咲く花はもっとあるのに。何らかの記号になおし、伝達し、読み取ることが必要です。私たちは表現されたものをそのまま受け取るのではなく、相手の発言を認知し、行動につなげています。「今日は寒いね」と言って窓の方を見るのは、窓を閉めてという意味も含まれています。日常生活では、文字通りの言葉だけではなく、「この言葉から、こういうことが言いたいんだな」と予想されるような「含みとしての意味」を受け取ることが自然です。コミュニケーションを行うときには何らかの気配りをしています。ネガティブポライトネス...他人から押し付けられたくない否定的側面の面子に配慮した、「頂けませんでしょうか」、「大変申し訳ないのですが」のように相手が断りやすい、遠慮のある表現。ポジティブポライトネス...友達など、親しげで、楽観的な表現や、相手を頼るような表現。コミュニケーションは誰が利益を受けるかという関係も関わっています。ホテルのロビーの公衆電話に置かれたメモ用紙に「ご自由にご利用いただけませんでしょうか?」と書いてあると変なかんじがします。普通「ご自由にご利用ください」です。自分に利益がある場合には「~していただけませんでしょうか」、相手にとって利益になることを勧める場合には、断りやすくしてしまってはいけないので、「~ください」など利益がどちらに行くかによって言い方を変えています。~日本語の敬語~・尊敬語...相手側、または第三者の行為・ものごと・状態などについて、その人物を立てて述べるもの。・謙譲語I(「伺う・申し上げる」型)...自分側から相手側、または第三者に向かう行為・ものごとなどについて、その向かう先の人物を立てて述べるもの。・謙譲語II(丁重語)...自分側の行為・ものごとなどを話や文章の相手に対して丁重に述べるもの。・丁寧語...話や文章の相手に対して丁寧に述べるもの。・美化語...ものごとを美化して述べるもの。上品に聞こえる為、自分の品位を高める効果もある。(お茶、お風呂...)~対人関係の危機管理としてのコミュニケーション~関係修復理論~謝りとお礼~お詫びもお礼も何らかの利害関係が生じています。お礼とは聞き手からの利益の提供に伴う不均衡の修復、お詫びは聞き手へ損害を与えたことによる不均衡の修復で、共に対人関係の調整です。不均衡が生じたら、話し手は聞き手との関係を認定し、聞き手へ自分の不均衡修復の意図、心情を表明することが必要です。「この間はありがとうございました」これは前のことも現実に戻して言う為、相手への心配りを忘れていないことを示します。~コミュニケーションの情報伝達的側面~情報のなわばり理論なわばりとは、お互いがある知識を対等で共有しているのかなど、相手の知識に配慮した表現が期待されます。聞き手が知っているか、知らないかによって文末、応答表現も変えていくことが必要です。~ノンバーバルコミュニケーション~言葉によらないコミュニケーションで、話す時の距離、まなざし、表情、身振りやしぐさなどさまざまな要因が関わっています。地方、国、民族などによって異なるが、意識されないことも多く、誤解や違和感の原因となることが多いです。声の質、声色、笑い声、息の吸い音など、言語に随伴する要素。音を引きのばしたり、冗談ぽく言うのとでは、話すことの位置づけも大きく異なります。何事もはっきりと明示的に言う文化、はっきり言語化しなくても、適宜相手が読みとってくれることを期待する文化のように、人間の言葉でのコミュニケーションということを考えるには状況、文脈、その認知も考える必要があります。現代社会では、異なった文化の人とコミュニケーションを持つ機会も増えているので、文化間コミュニケーションでのコミュニケーションギャップが発生する可能性はどんどん増しています。コミュニケーションについて考える確かなまなざしによって、互いに真心を通わせ、お互いに心豊かな社会生活が送れるようにするべきです。普段何気なく使っている言語を、理論から見るととても面白いものだと思いました。じ人に対して、相手との関係によって敬語の使い方を変えています。身内に対してでも話題の人が目上であれば、いつでもどこでも誰に対してでも敬語を使います。韓国語では年上の家族や親戚、自分より年上の人や役職が上の人について話すときは、敬語で表現しなければいけません。・・あ、その前に簡単に補足説明をします^^韓国は紀元前2333年に建国し、古朝鮮から約5千年の歴史を受け継いでいます。登場人物として熊と虎がでてきます!この2匹が韓国の象徴的な生き物であり大事にされている理由が分かるはずです(^0^)ではさっそく始めまーす。(ぱちぱち)--------------むかしむかし、人間になりたい熊と虎がいました。神さまはそんな2匹に、洞窟でヨモギとニンニクだけを食べ21日間耐えたら人間にしてあげると言いました。熊だけが耐え抜き、人間の女性になりました。女性になった熊は神さまの息子である桓雄と結婚し子供が生まれました。2人の間に生まれた檀君は、のちに古朝鮮を建国しましたとさ。・・ちゃんちゃん(^^)---------------すごく簡単な説明ですが少しでも分かってもらえたでしょうか?(・ω・;)この神話を初めて聞いた時はいろいろと考える点があると思われます。・・なぜヨモギとニンニクだったの?など(笑)それにしても韓国人の祖先は熊だったんですね!!!いやーびっくりです。あ、ちなみに檀君が古朝鮮を建国した頃日本は縄文時代だったそうです(驚)ところでみなさんは日本の神話は知っていますか?日本はどうやってできたのでしょう、私たち日本人の祖先は?私たちなりに日本の神話を調べまとめてみました(^0^)----------------むかしむかし、世界はまず天と地に分かれました。それから高天原と呼ばれる天の世界でコトアマツ神という神々が生まれました。これらの神々の最後に生まれてきたのがイザナギ(男)とイザナミ(女)です。コトアマツ神達はイザナギとイザナミに下界に降りて国作りを行うことを命じました。イザナギは人間を作ることができました。矛から落ちたしずくがオノゴロ島(今の日本列島)になりました。2人は島だけでなく、火の神や水の神も生みました。----------------・・高天原が韓半島であるという説もあります。このことから、イザナギとイザナミは韓半島から日本(オノゴロ島)への移民だったのだはないのか?つまり、これは「日本人の祖先は韓半島からやってきた」ということを述べている神話ではないかという考えに至った!また韓国と日本で比較しておもしろかったのが建国記念日の定義である^^韓国は神話に出てくる檀君の誕生日であるのに対して、日本は最初の天皇が即位した日としている。パート2です!!第一回目の授業の一週間後に第二回目の授業をやらせて頂きました。実際に韓国人と韓国語で話す機会はあまりないと思うので、一人一人が自己紹介を韓国語で韓国人に向かって行うことで、もっと言語に興味を持ってもらいたかったのです。思った通り、最初は恥ずかしそうにしていた子供も、「안녕하세요?」と話しかけられると大きな声で自己紹介をしていました自己紹介の後は、日常でよく使うあいさつ表現を勉強しました。日本語と似た発音の表現があるととてもおもしろそうに何度も連呼をしている子がたくさんいて、違いだけを感じさせるのではなく、違いの中に見える似たものの提示の大切さも感じました。学校にあるものの単語ゲームを行ったりと、小学生の生活に関連のあることを中心に授業を行ったため子供たちも興味深く、また授業が終わったあとも習った単語やあいさつを積極的に使ってくれたりと少しなりとも子供たちの心に残ってくれたのではないかな、と思います授業の後は、子供たちと給食を食べたり、一緒に校庭で遊んだりと私たち自身とても充実した時間を過ごさせていただきました。ご協力してくださった大殿小学校のみなさん、虹+のみんな、授業に参加してくれた2年生のみんな、山口大学の留学生のみなさんにこの場をお借りして感謝の気持ちを伝えたいと思います。鰺坂です11月2日~8日までアジアかっレジで韓国に行ってきました。ときましたみなさん、一度はいってみましょう。二日目のナザレ園!!日本人のおばあちゃんがたくさんいます。昔、韓国人の男性と結婚し身寄りのない方々です韓国で日本人だとして差別にあい、国にも戻れなかったおばあちゃんたちですそのような方々をお世話している施設です。暖かい職員の方にかこまれていて幸せそうでしたしかし、国はこの施設に補助金が一切出せないのです日本人ですからね・・おばあちゃまがたがみなさん!!募金しませんか??お金って、こういうためにあるものかもしれないですよねそう考えさせられました。人間国宝を父に持つかたに教わりました!萩で修業されていたこともありいや~本当に日本語がお上手。みんなでコップに模様をつける作業をしました。私は「うなぎのように生きる」が人生の目標ですので・・WWうなぎの絵にしました。写真、のせなきゃですね~ラスト日は釜山の国際市場などで自由バッピンスやホットク、トッポッキなど屋台で食べました。「ことば」をさぐる안녕하세요!!専門演習最初の輪読のテーマは”「ことば」をさぐる”です。私たち人間は生きている時は常にことばを使用しています。ことばがあるからこそ、人に思いを伝えたり、文章を書いたりすることができます。私たちは今、ちょうど韓国語学を勉強している身なので、原点の”ことば”について探っていきたいと思い、このテキストの序章を選びました!☆「ことば」ということばまず最初に「ことば」ということばの意味を調べてみましょう。辞書でもネットで検索してもOKです。私は今回はネットの辞書で検索をしました。人が声に出して言ったり文字に書いて表したりする、意味のある表現。音声や文字によって人の感情・思想を伝える表現法。文の構成要素をなす部分。