新刊書籍の内容や発刊にまつわる面白エピソード、授業に取り入れるポイントなどを、著者に直撃インタビューします。授業全般ツイート今回は長瀬拓也先生に、新刊『ゼロから学べる授業づくり—若い教師のための授業デザイン入門—』について伺いました。時、中学校教員だった父親が白血病で他界し、教師になることを決意する。ネットワーク事務局長(代表:上條晴夫)。)新採・新人賞を受賞。教師力〜若手教師編〜』(明治図書、共著)などがある。—本書は、この春大好評だった『ゼロから学べる学級経営—若い教師のためのクラスづくり入門—』の続巻にあたるものです。第2弾として「授業づくり」をテーマにされたのはなぜですか。本当は仕事の仕方を書こうと思っていたんです。学級ときて次は授業という流れはよくあるパターンなので、仕事の仕方を書こうと...。多くの若い先生に「次は授業を!」と言われました。いえば、初任時代、授業で苦しんで苦しんで夏休みを迎えたことを思い出しました。そこで、『よし、初任時代の僕が「読みたい」と思うような本を書こう』と思って書きました。学級が安定するにはどうしても授業は外せませんから。授業づくりの入門書を書くのはまだ経験が浅い私にとってはとても苦しい仕事になりました。—授業づくりをゼロから学ぶ、ということの意義はなんでしょうか。前述したように、ゼロから授業を学ぶ本を書くことはすっっっごく大変なことだと思っています。一流の人しか書けません。私は一流ではなく、いつも授業で困っています。そのため、どうしようかと考えました。そこで、新しく考えて書こうと...。それは、イチから、いや、ゼロから授業というものはどういうものかを見つめ直してみよう、若い先生と一緒になって考えて、私自身、初任者の気持ちになってゼロから学んで書いていこうと思ったのです。書いている本人が「ゼロから学ぶ」という意義を大切にしました。—今回は、「授業のイメージを描く」というちょっとしたワークも入っているのですよね。自分自身の授業イメージを知っておくことは、なぜ授業づくりをするうえで効果的なのでしょうか。私は、今、子ども達が多様になり、従来の教え方を磨くだけでは不十分であるという仮定にたって実践に取り組んでいます。そのうえで、従来の教え方、または学び方の技術がある程度不十分でも対応できるようにするには、学習する組織=学級経営の考え方と具体的な指導を行うことが必要だと考え、若い先生向けの学級づくりの本を書いてきました。それが、第1弾ロケットです。それだけではうまくいきません。子ども達の学びを広め深めるために、学び方の多様性を授業でいかに実現できるかが第2弾ロケットだと言えます。「授業のイメージを描く」ワークを行うことで、学習の成立と成果を果たすための授業の位置づけを理解し、そのための多様な授業デザインとリフレクション(省察)を一緒に学びたいと思い、入れました。することで、より広い視点で授業を考えられると思っています。—本書後半では、一斉型授業と協同・ワークショップ型授業と、それぞれの授業づくりについて詳述いただいていますが、いずれの形態の授業においても若手の先生が大切にすべきことはなんでしょうか。「場に応じて」だと思います。思想や哲学も大切ですが、柔軟さも同時に大切です。型のために授業をするのではなく、子ども達のために授業の型を使うのです。そのことを忘れてはいけません。—最後に、今まさに授業づくりに悩んでいる読者の先生方に向けて、メッセージをお願いいたします。大切なことは先生も子ども達もいきいきと学ぶことです。私自身「ぐったり」することはたくさんあります。前向きに前向きにと言っています。一緒に楽しく学んでいきましょう。第5回クラス・マネジメント研究会—夏休みに学ぶ授業づくりの極意http://kokucheese.com/event/index/161860/(構成:林)ツイートコメントの受付は終了しました。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。