あれ?なんとなく受ける感じが違いませんか?いずれにせよ「頑張る」とか「頑張って」には辛そうなイメージがありませんか?これでは【褒める】には使えそうな気がしてきませんね?もし、「頑張ったね」と使う場合、前提が【困難なことを貫き通した結果】がなければなりません。んんん・・・言えば言うほど辛いイメージがつきまとう気がしませんか?褒める行為とは?褒める行為は【褒める人】【褒められる人】が存在して初めて成り立ちます。上下関係の図式なんですね。「いや!そんなことはないですよ」と思いますか?例えば「貴方は凄いですね」は貴方を評価しているわけです(縦)「貴方には適いません」は自分の劣等感を出して”貴方”を持ち上げています(縦・劣等感)「よく頑張ったね」は見下げています。年長者が年少者などに使います(縦)あるいは、予想を超えて好結果を出した人に「よく頑張りましたね」と言うと、最初は見下していたことになります。褒める行為には知らず知らずに競争と比較が含まれるわけです。結果偏重型の比較です。するとそうやって育った子には競争や他との優劣で物事を判断する基準が醸成される可能性があるわけです。指導者がとるべき態度は褒めることではなく、次へ向かわせること。みんな天才化機構では、結果よりもそこにチャレンジする【勇気づけ】の方に重きを置いています。勇気とは能力差には全く関係なく、前に向いて一歩を踏み出す時に必要なものだからです。自発的な最初の一歩をどう勇気づけてあげるのか?何かにチャレンジして最初の一歩の行動は勇気が要ります。一歩を出せば後は勝手に自分が頑張るものです。周りから言われなくとも頑張っているんですよ。(誰でもです)最初の一歩を強制し、「頑張れ」と煽り、結果を見て「頑張ったね」・・・これはよくない。最初の一歩は誰からも強制されるものでは無く自発的な勇気の一歩である必要があります。指導者も学ばなきゃいけません。自分も勇気をもって相手に勇気付けします。共有した勇気だから自然に最初の一歩を共に喜ぶ。結果が出たら次の一歩を一緒に考える。共感を元に横の関係を築くのです。みんな天才化機構が考えるのは勇気の共感。相手が勇気を出してくれるとこちらも勇気が出てきます。勇気の無い子には勇気を見せてあげるのです。すると相手も勇気を出すのです。これは相手が大人だろうが子供だろうが同じです。横のつながりを重要視し「誰もがオンリーワンになれる」ように、勇気を分かち合う指導を心がけています。することで誰もが自己肯定感を図太く高めることが可能です。)勇気の指数】だと思っています。指数には関わる人の数が入ります。勇気は伝染しますから、少しのきっかけで沢山の人に良い影響をもたらします。「褒めて伸ばす」「褒めて育てる」これらが全く駄目だとは思いませんが、皆が口を揃えて同じようなことを言っている場合は要注意だと思っています。書籍に書いてあったとか著名人が言ったからと囃し立てて真似るのはどうかと思います。人を育てることに万能な正解はありませんが、共感する横の関係には欠点がありません。チャレンジは何度もできるのですし。一緒に見られている記事。こちらもご覧ください。「感覚」を解放しよう!普通だったはず、、、?「褒めて育てる」は二流?みん天流は”勇気””共感”みん天の食育。