教員免許更新講習を受講しての感想と修了認定試験問題の傾向と対策を掲載します。これから放送大学での受講を考えている人の参考になれば嬉しいです。4教室を閉じ、責任を明確化するのが自立した教師。注意:問題文・選択肢は概略を紹介するものであり実際のそれとは異なります。D:小学生でもわかりそうな「バカにすんな」レベル中にはこの問題はCレベルだろうという人もいるかも。1、2ともにテキストの「2.学びの場としての学校」の1ページ目に記述されていることに関連している。PISA等の学力調査のデータは日本の「学力低下」「学びからの逃走」を示しているとある。日本の相対的貧困率が先進国ではトップクラスであることは最近政府機関によっても明らかになっている。「相対貧困率」という言い方するか?「相対的」じゃあないの?誤植?4は「教室を閉じ」というのが笑える。この講師は「学びの共同体」の推進者のひとり。子どもの学び合い・教師の専門職としての学び合いなどの重要性を指摘していて、その「学び」論は傾聴の価値あり。3に出てくる「知識基盤社会」というのも学習指導要領にもさかんに出てくる現代教育事情のキーワード。個人的にはこの言葉、うさん臭いんだよね。ICTについてこれない情報弱者を排除する臭いがして。腑分けして歴史的に論じた文。注意:問題文・選択肢は概略を紹介するものであり実際のそれとは異なります。D:小学生でもわかりそうな「バカにすんな」レベル問題文の中に答えがあり一見しただけでわかるDレベル問題。こんな問題出すねレベル。ありがたいのかばかばかしいのか。ちなみにこの講師、漫画やドラマの中の教師像について語っているが、「それがなんなの?」って感じで超つまらない。だいたい、漫画やドラマの教師像なんて現実の教師像とどう関係あるっていうの?でも超やさしい問題をありがとう。注意:問題文・選択肢は概略を紹介するものであり実際のそれとは異なります。D:小学生でもわかりそうな「バカにすんな」レベル)選択肢の1~3はすべて「学習者中心の参加型学習形態」のことを述べている。問題文に青少年の学習の特徴が示されていて、4がそれと同じ内容であるから、特に講習を受けなくとも難なく解ける問題。この講師、講義の最後のほうで「教員評価」を2つの評価類型に分けてY類型こそ重要だ、と言っている。あんた、教員の資質向上とは何かが、よくわかっているね。4大人は素朴理論を持たない。注意:問題文・選択肢は概略を紹介するものであり実際のそれとは異なります。D:小学生でもわかりそうな「バカにすんな」レベル)この問題は考えようによってはもしかしたらAレベル(またはそれ以上)かも。「素朴理論」というのがわけがわからない。私の場合は「確かテキストのどっかで読んだな」程度の記憶しかなかった。(やばい!)問題の選択肢を読んで、少しだけ思い出した。