特別支援教育の視点そば焼酎!ゲットだぜ!な「ハピペン」です。近所のお蕎麦屋さんにあって飲めました。朝起きにくくなるしね。昨日から【2つの視点】で子どもを見ようと考えている。子どもを見る楽しさが増し、自分の中ではパラダイムシフトが起こっていて困っているのは誰か?こう考えてみると、ほっとんど私自身だった。妄想でクラスメイトなど。学校の敷地内で子どもが入ってはいけないというところに入ろうとする。困っている人:私という風に、注意しようと思うも、すべて困っているのは「私」だった。その後、その子が困る可能性があることというと、その子も困り得るってことはあるのだが、そのとき困っているのは私なのだ。した中で一つ「目の前のその子が困っていること」に焦点を当てられるように頭を捻る。一つ見えたその子自身の困りは「刺激に翻弄されて、本当にやりたいこと、本当に興味を持っていること以外への時間の浪費」だ。これを減らしてあげれば生きやすくなるだろうという仮説ができた。すると「その子がちゃんとしない」という考えは起こらない。こちらの環境調整となる。一時この言葉は流行ったように思う。1回この商品を含むブログを見るただ、この論で行くとぶち当たるのは、目の前の子が表出する表現として別に困った実感を持っていないってパターン。うちにもそういう子がいる。「別にオレは困んないけど?」で全部返される。鼻水を洋服で拭こうが、給食中に手で押さえないでくしゃみをして周りの子が食べたくなくなって給食を残すといった事態が起ころうが、「その子」は困らない。した場合、別に困っていない人をただ生きてるだけなのに困ってるって前提で見ることは、失礼だなと思う。実際困っているのはほとんどこちらなのだから。困ってない人なんている?しかし、反対にそもそも「世の中に困っていることがない人」なんているのだろうか?売れる営業マンには、きっと本人もまだ見えていないニーズを引き出す力があるのだろう。私たちの仕事も似たところがあると思う。未来でぶち当たりそうな困りを、上手に「今、ここ」に接続するようにプレゼンし、子どもたちを育むわけだ。子どもでも、大人でも、たとえ困っていないと感じていても、その困ってない実感のその先に一つくらいはその子が本当に困っていることがあるのではないだろうか......*1。成長の動機になるような、その子が学ぶための土台にどうアクセスするかが支援者の腕の見せ所なのかもしれない。ファシリテーターやセラピストは、それのプロなんだと思う。対話を通して、目標に近づくための情報を引き出すこと。次の具体のアクションとしてまとめる。フィードバックすること。あと、フィードバックには、コンプリメントが重要。それをやる意図の説明が必須。いう一つ一つを自然にできるように、意識して過ごす。07:34【2つの視点】「困っているのは誰か?」「学べる環境か?」【その1】Tweet関連記事2018-07-0667日目:さらなる安定......。いやー最近の雨ったらすごいね。降られることに慣れたいハピペ...2018-06-2257日目:キタキタキタキタキターーーー!!かもしれない。便秘とかでなく......。今年に入ってコンビニやスーパーでジュースを買っていないハピ...2017-12-30【子どものまちのLDK】「さきちゃんち」でくつろいできたよっ☆だいぶ咳が収まってきた。月別アーカイブにほんブログ村にほんブログ村リンクプライバシーポリシーはてなブログをはじめよう!penguin-knさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。