日本語を教えるといっても、何をどのように教えるかで、その成果はぜんぜん違ってきます。私自身、デビューしたころはそんなに力を入れていなかったのが発音指導です。その一番の理由は、どのように発音指導すればいいかわからなかった、というのが恥ずかしいですが本音です。デビューした大阪の日本語学校では、とにかくリピートさせることしか私もテクニックがなかったので、そればかりやっていました。残念ながら、まったく上手にならない人もいました。それまでの学習者と比べて、さらに発音が気になりました。配布プリントなどに高低アクセントを表記し、その通り読ませることにしました。これだけでもなかなかの効果がありました。次に、母音の音の出し方を意識させました。「う」を唇を丸め突き出すように発音しますね。実際日本人が日本語で普段話しているときは、そんな口をするでしょうか?「い」はそんなに広げませんし、「う」は「い」より少しだけ狭くしたような形で、普段は決して丸めて突き出すような形はしませんね。通っていたとき習ったはずの「日本語の調音」をあまり現場で生かしていませんでした。語中の「か行・さ行・た行・ぱ行」などは「が行・ざ行・だ行・ば行」のようになってしまう傾向があります。私の名前「かつかわ」は「かちゅがわ」のようになります。指導すれば「ちゅ」を「つ」になるかなど、それまであまり考えていませんでした。これではだめだと思い、口腔断面図を作りました。これもなかなかの効果をあげました。発音がいいと、表記の正確さにも影響すると言われています。カナダで日本語を教えていたとき、私の帰国に合わせ、ある学習者が私にプレゼントくれました。「スーパスター」・・・*^.^*実際この学習者は「スーパスター」のように発音していました。部屋でも、いつも目に入るところに飾ってあります。このような学習者を育てないように、しっかり発音指導しようと思うようになりました。中国でとても有名でカリスマ教師として大活躍の笈川幸司先生との出会いなどで、さまざまな発音指導テクニックを学ばせていただきました。ビジネス日本語会話での自己紹介の授業です。発音から、姿勢などを指導し、90分授業3回で、クラス全員に成長が見られました。授業の様子の動画です。おいても、このように実際に現場で役立つテクニックなどを伝授いたします。この部分はインラインフレームを使用しています。