2年生は、ひたすら鉛筆で文字を書く。普通に考えたらそんなに楽しい時間とは思えない。内山学級の子どもたちは、担任に鍛えられて「追求型人間」に進化してしまっている。教室に入っていくと、もう全員背中をピンとのばして、瞳を見開いて待っている、空気が澄んでいる。今日はどんな楽しい授業になるか、わくわくして待っている。本文を読むランキングに参加中。書写2年生の書写に出入りで入っています。書写の時間は、とっても単純な作業が続く時間です。まちがっても可笑しいとか、おもしろいとか言う時間ではありません。どちらかといえば、仏教の禅の面持ちがあります。彼らは勘違いをしています。どこで、どう間違ったか、知らないけれど、書写の時間が楽しい時間だと思いこんでいます。本文を読むランキングに参加中。真子先生の書写の時間のこと、どの子もとっても上手にかけています。今日は「虫」に挑戦しています。字体が整っているし、筆遣いも指導されていることを感じます。どんな指導をしたら、こんなにどの子も上手になるのかなと、黒板を見てみます。黒板には、こんな、指導の跡が残っています。本文を読むランキングに参加中。書写の時間、鉛筆の正しい持ち方を指導するのに、何かいい方法はないかなと思って探してみました。右手の親指と人差し指でワニさんの口を作ります。その口で鉛筆をパックって食べちゃいます。つぎに、くるりんと鉛筆を回します。あとのゆびは、鉛筆の枕ねと言いながら鉛筆の下に添わします。本文を読むランキングに参加中。「ただの鳥に対しているような気がしなかった理由を考えよう。「なぜ敵なのにおれたちなのか考えよう。blog、アプリを使ってみよう。