昇蔵(まつたに・しょうぞう)現在、私は文学研究科の日本史学コースで日本近代史を勉強しています。(※)を担う人物はどのような人物であるべきとされたのか」を考察しています。※政府が設定した教育に関する目標を実現する活動。それぞれ役割を分担して実施される。一般的に、組織を形成する上では、「このポストは、このような人が担うべきである」という前提の上で人事がなされます。実際それを厳密に定義していくのはなかなか難しい。仮に「そのポストに関する専門性が高い人に限る」という意見があるとしても、「そもそも専門性って何?」という話になります。その分野での実践経験があることなのでしょうか?「この人は◯◯の専門性が高い」といった場合でも、それは結局のところ誰かの主観に過ぎません。専門性とは“どこからが素人で、どこまでが専門”と、客観的に指標化しにくいものなのです。年々カオスになっていく本棚。何がなんだか...この専門性という問題を考えていく上で、教育行政官はとてもいい研究対象となります。教育行政とは“教育”と“行政”の二つの要素があるからです。)なのか、それとも中央・地方の官庁のことを熟知した行政官なのか、という議論がありました。この時期は教育問題を取り扱う雑誌を中心に、こうした議論が頻繁に提起されています。雑誌の見方は一つの“主観”にすぎませんが、それらを通して当時の教育行政官の専門性についての議論と、性格の実態を考察しています。現在と異なり、官僚のリクルートシステムが完全に固まってしまう前だからこその議論で、そこに物事を歴史的に研究することの意義があると思います。現在の教育行政の制度も、実は明治期以降の教育行政官の性格が関わっています。いうことも議論の中心にあったからです(戦後の教育行政制度については、昨今も教育行政学の領域で素晴らしい研究が蓄積されつつあります)。絶えず現状に留意しつつ、近代史の研究を進めていく...。歴史研究をしていてうれしかったのは、貴重な史料を発見したときのこと。」という言葉しか発せませんでした。歴史研究の醍醐味(だいごみ)ですね。個人の資料収集家が持っていた資料群から発掘した資料。)※この日誌についての詳細は『古文書研究』第82号をご覧ください。非常勤で勤めている高校。大学へ登校、夕食、研究(論文執筆や文献講読など)研究発表前夜、レジュメが作り終わらず無の表情。下校、カフェへ(夜なので、カフェインの入っていないココア。留学・キャリアコラム・お悩みバックナンバーサイトマップ早稲田大学オフィシャルサイト(https://www.waseda.jp/inst/weekly/)は、以下のWebブラウザでご覧いただくことを推奨いたします。推奨環境以外でのご利用や、推奨環境であっても設定によっては、ご利用できない場合や正しく表示されない場合がございます。快適にご利用いただくため、お使いのブラウザを最新版に更新してご覧ください。このままご覧いただく方は、「このまま進む」ボタンをクリックし、次ページに進んでください。