́∀`=)ずっとずっと間近で子供たちを見ていて、DWEに取り組むことで得られるの1番のメリットって何だろう?と考えてみました。人それぞれ価値観が違うので、これはあくまでも私個人の意見ではありますが^_^我が家がDWEに取り組んで来て得た1番のメリットはやはり、英語を英語のまま理解して自分の気持ちを日本語でするのと同じように自由に表現できるようになったことかなと思います。英語を習得するために必要なのは、聞く・発音・流暢さ・コミュニケーション能力・読む・書くなど...でしょうか。・ナチュラルかつ流れるように話す・ネイティブの先生と話す機会が常にある(週1のTE、月1のPlaytime)から英語でも臆することなく自分の言いたいことを当たり前に伝えられるようになる・教材から英文が読めるようになる(DWE→市販の洋書にもあっさり進める!)ため、教えなくてもネイティブさながらのリーディング能力が身につく・英語が読める&聞けるため、スペルを教えなくても自分で発音する音を頼りに自力で書けるようになる(最初は微妙に間違えていても、いつしか勝手に修正されていく!)私的には、これらが出来るようになるだけでも未だにかなり魅力的に思える。含め全て、一度も利用していません!!2人とも自宅でのDWEの取り組みのみで、本当に上記の事全てが少しずつできるようになって行きました。́∀`=)DWEスゴイ!!ただ、DWEが自宅にあれば(子供が)勝手にできるようになる...と言う魔法のような教材なんかでは決してないのも事実。̄)ニヤリDWEは、本当によく出来た教材なので子供たち一人一人に合わせて活用すれば、最終的には、みんな同じくらいの英語力が確実に身に付けられると私は思っています!!(←同じ教材を使っているのだから全てマスターすればみんな同じくらいの力は必ず身につく!)兄弟の足元にも及ばないけれど、6年前の自分と今の自分を比べるとそれはもう雲泥の差。大人の私にも、DWE効果は確実に現れていると実感しています!ただでさえ初めての育児で毎日が精一杯で。あれこれ失敗しつつ余裕なく過ごしていた私。長男のために、日本語の絵本の読み聞かせをすることさえ上手くできていなかったところにやって来たDWE。そんな私にとってDWEの取り組みは最初から楽なものでは全くありませんでした。右も左もわからないまま、ドカーンとやって来た教材たち。何を・どれくらい・どうやって使えば成果か出るのか、さっぱりわからなくて。ついでに、すでに3歳目前だった長男の英語(←この場合、発音とか流暢さとか。)は本当に間に合うのか?!と言う不安もかなりありました。わからないままなんとか取り組みをスタートさせても、それらを上手く習慣にする事ができず挫折を繰り返し...と苦労もありました。(苦労はしたけれど、諦める選択肢は私には全くなかったです。ポジティブ万歳!笑)試行錯誤し、自分のできる範囲と子供たちが楽しくできる範囲の両方を把握。それを必ず実行すると言うブレない意志が私には必要で...。これが出来るようになるまでに半年を費やしました。言語習得に大切なのは継続すること。その毎日の積み重ねが成果に繋がって行くのですよね!!「継続しなければダメ」と分かっていても、これを軌道に乗せることが私にとっては一番大変なことだったなと、今はそう思います。́꒳`*)そうして、いつしか私の育児にはDWEはなくてはならない存在に!!小さい頃から、兄弟のさまざまな成長(英語もそれ以外も)を発見しては感動し、それをWFCの先生たちにも話したりしていた私。(←次男が寝返りした!とか、長男が○○するようになった!など、何かあると毎週のTEで先生に必死に話していました。何でも良いから先生と英語で話したくて。_)>今年も残すところあと僅かですね。DWE♬WFさんが運営されているため信頼できる記事ばかり+゚。しっぽ先日、長男の個人懇談のため学校へ行って来ました。ALTの先生が話していることがたまにわからない時があるのですが、そんな時はいつも長男くんが教えてくれます。笑」(長男はごく普通の公立校。『授業』と言っても低学年の間は学期毎に1、2回歌やゲームを介して楽しく英語に触れる授業があるだけで、あとはたまーに給食を一緒に食べてネイティブの先生とコミュニケーションを取れる環境作りをされている程度。)担任→「ALTの先生が長男くんに話を振ると2人でどんどん盛り上がって行く(日本語を話しているように英語で話す)のでみんなビックリています!」など(^^)うちの長男は、学校での出来事を毎日詳しく話してくれるタイプでは全然ない(←私が聞くのが下手なだけなのかも?!苦笑)ので担任の先生からこうしたお話を伺う機会はとても貴重です!いつも学校で見てくださっている先生からのお話は、毎回予想外すぎて私もいつも驚くばかり(笑)ずっとブログを読んでくださっている方はすでにご存知だと思うのですが、長男は日本語環境の場(幼稚園・学校)では英語は全く話さない子でした。́∀`=)ラッキーここでようやくタイトルの「どうして英語が話せるの?」に繋がるのですが。これ、学校のALTの先生に直接聞かれたようです。幼稚園の頃は、「TACを毎日やっているからぼくも弟も話せる!(英語が話せない)ママも、ぼくらみたいにTACを毎日すれば良い!!」と、WFCの先生たちに言っていたのでそこに少し何か加わった説明だったのだろうか。←私も隣で聞きたかった(爆)普段から、ネイティブの先生と話し慣れている長男。^とっても楽しみです(*^^*)兄弟が小さい頃は親である私が『DWEで話せるようになりました』と発信し。本人たちが大きくなって来たら今度は自分で『DWEで話せるようになりました』と発言!!まさに生粋のDWEキッズ(*≧∀≦*)もうすぐ2017年もおしまい。DWE♬WFさんが運営されているため信頼できる記事ばかり+゚。しっぽ私が子育てを通して気を付けていること。それは、何事も比べないことです。子供は、特に低年齢の間は様々なことに対して個人差がとても大きいもの。赤ちゃんの頃から、首のすわりから始まり、寝返り、ズリバイ、お座り、つかまり立ち、歩く、、、言葉を話し出す月齢も。全てにおいて、個人差がありますよね。voiceなど?)を通して『○歳○ヶ月で○○Cap取得しました』などを見聞きしても、お子さんの年齢だけに囚われないように意識して取り組むように努めていきました。家庭環境も、取り組み方も、習得方法も、かかる時間も何もかも!!子供たち一人一人によって違うのが当たり前だからです。同じ家で、同じ環境で、同じような活用法で過ごして来ている兄弟ですら、不思議なことに習得方法もそれにかかる時間も全然違うのです!!同じ時期に、みんながみんな同じようにできるとは限りません。wayで取り組んで来ています(笑)そして。「比べないこと」は兄弟間でも言えることだと私は思っています。おむつサイズ、寝返り、お座り、離乳食...DWEなど全部(笑)兄弟ですらこんなに違うのだから、生活スタイルや家庭環境が全く異なる他のユーザーの方とだなんてそう簡単に比べられるものではないと思うのです。我が子より低年齢で「○○課題をパスした!」と目にしても。その時点で我が子ができていなかったり、理解していなかったら意味がない。うちは兄弟2人とも誰とも比べず1人1人を見て個別に取り組み方法を工夫するようにして来ました。「読み」に関しては、早い時期に文字に興味があった長男の方が次男より断然早い段階でものすごーくできていました。同じ月齢の時、次男はまだまだ読める気配すらなかった(笑)けれど、今はちゃんと追い付いていると感じています。代わって「(英語で)話す」に関しては、次男の方が遥かに早い段階でペラペラと文章で話すようになっていました!!大切なのはいつ出来たかではなく最終的にきちんと出来るようになっているかだと思っている私。同じ教材を使っているのだから、長男がDWEでできるようになった事はいつか次男にもできるハズ!できない時は、まだ何か足りていない(インプット不足/理解が追い付いていない/アウトプット不足...etc。←親である自分がDWE(教材の中身)を深く知っているととても役に立ちます。DWEは母国語方式で習得できる教材!!どんな取り組みでも無駄なことは何一つありません(^-^)たくさんたくさん回り道をして、時間がかかったとしても。子供たちは日本語と英語を同時に覚えている。DWE♬WFさんが運営されているため信頼できる記事ばかり+゚。