特集スペインでは育成年代から当たり前のように「認知」に対するトレーニングが行われている。「スペースがどこにあるか」「人がどこにいるか」、小さい頃から基本的なサッカーの原理原則の理論に基づき指導を行っている。それに対し、日本のサッカークラブやスクールは「技術練習」ばかりに目を向ける。「グループ戦術」を学ぶ意義。状況判断の向上に「認知力」は必要不可欠である。「問いかける」だけではない。プレーの”選択肢”を広げるために指導者ができること◾️第3回(前編)なぜ今「認知」なのか。◾️第3回(後編)サッカーの解釈を深く掘り下げる。◾️第4回(前編)認知とは「状況に応じて的確に早い判断ができること」。子どもがプレーを「自ら決断する」意味。写真●佐藤博之、ジュニサカ編集部スペインでは基本的なサッカーの原理原則の理論に基づいて指導する――そもそも「認知」を身につけるのも少人数制サッカーから取り組んだほうがいいのでしょうか?坪井健太郎氏(以下、坪井氏)「そうですね。――スペインのトレーニングも、小学校低学年では2対1とか3対2とかそのぐらいの人数から始めるんですか?坪井氏「人数が多い、ピッチが広いと情報が溢れてしまうので脳に負担がかかってしまいます。複雑性をコントロールする意味では、スペインでも小さい頃は少人数制でプレーするのが一般的です。小学生の試合は7人制サッカーですし、小学校低学年ぐらいの世代だと5人制でサッカーをする場合もあります。――サッカースクールでは試合を回していく感じですか?坪井氏「公式戦ではないので審判付きでやっているわけではありません。平日に2対1などの簡単な戦術のトレーニングを行って、週末に試合をバンバン回す感じです。練習ではボールポゼッションもやっていますよ。そこでプレーをする上で重要な個人戦術として『幅と深さの概念』を認識させます。日本のスクールのように技術練習に特化するというようなことはありません。――サッカースクールでは、シーズンの最初はどういう練習をやっているんですか?坪井氏「ボール回しとか、ポゼッションとかをやってゲームをするような流れが一般的です。――「ちゃんとボールを守りながらどう攻めるか」ということが主眼に置かれた内容ですか?坪井氏「ボールをきちんとつなぐ。みなさんが想像するようなスペインっぽいことです。コーチが声をかけながらちょっとずつ教え込んでいくというような感じなんですね。――では、ボールを持ってプレーすることの楽しさを伝えるというような指導ですか?坪井氏「まずは『ボールを持つ』というところからだと思います。私もサッカースクールに関わっているわけではないので深くは言えないことが多いです。ところの姿勢は強く求めています。『ちゃんと話聞け』『ちゃんとやれ』と。スペインでは運動をさせるためにサッカースクールに通わせている親御さんもいますから。サッカースクールで守備云々ということまでは言わないです。小学校低学年ぐらいの子どもにとってはストレスになってしまいます。したサッカーをやりたいんだったら協会登録のチーム、つまりクラブチームに入りなさいということだと思います。それでも攻撃の部分では『認知-判断-実行』の認知の部分は自然に身につくような指導をしています。それがあって、上のカテゴリーにつながっていきますから。――状況に応じて個々に適切な声をかけ、サッカーというスポーツを自然に覚えさせているわけですね。坪井氏「私たち人間は日常生活でも『状況を認知して、分析して、自分がどうしたらいいかを決める』とプロセスを無意識に踏んでいます。それは単純な行動として。――少し戦術に踏み込んだことになると、なぜか急に敷居が上がるんです。坪井氏「戦術というより行動です。行動学じゃないですか。戦術と枠に入れ込んでしまうと難しく考えてしまうから拒否反応が出てしまうのではないでしょうか。セレクション】FC湘南ジュニアユース(神奈川県)2020.01.16→続きを見るコラムキッズのシュートスキルアップ5【クーバーコーチング】2020.01.17GKの弱点を見抜けば勝率は上がる。“早熟タイプ”か“晩熟タイプ”か。『ジュニアサッカーを応援しよう!』は、ジュニアサッカー(少年サッカー)に関わる方の情報サイトです。弊サイトに記載されている、コラム、ニュース、写真、その他情報は、株式会社カンゼンが報道目的で取材、編集しているものです。無断掲載にあたっては、個人・法人問わず弊社規定の掲載費用をお支払い頂くことに同意したものとします。