ついての実態調査」を実施しました。【データから見えたトピックス】1.対象の子どもの家庭学習の平均時間(平日)は「35.8分」、家庭学習の頻度は、週平均「5.8日」2.家庭学習に悩む母親は「42.6%」、家庭学習についての悩みを相談する相手は「配偶者」3.子どもの家での過ごし方―父親と母親を比較して子どもが家で過ごす際に、相手が父親の時と母親の時では過ごし方に違いがありました。4.子どもの学習状況の把握―父親と母親を比較して子どもの学習状況について把握している内容にも父親と母親で明確な差が出ました。子どもたちは、平日を中心にほぼ毎日、家庭学習に取り組んでいるようです。家庭学習で取り組んでいるのは、「小学校の宿題」(91.9%)のほか、「通信教育の課題」(26.4%)、「小学校の宿題以外の予習・復習」(21.8%)と続きました。がわが子の家庭学習についての悩みを相談する相手」の経年変化わが子の家庭学習について、「悩んでいる」と回答した母親は、42.6%でした。74.4%という結果となりました。3年間の調査結果を比較すると、家庭学習の悩みを相談する相手として配偶者を挙げる母親は年々多くなっているようです。怒ってしまう理由の上位3つは以下のとおりでした。(42.7%)3子どもの家での過ごし方父親と母親を比較して「子どもの家での過ごし方」を父親との過ごし方、母親との過ごし方で比較してみたところ、ほとんどの項目で母がポイントが高かったのですが、「外遊び」、「ゲーム」、「スポーツ」の3項目では父親と過ごす割合が多いという結果が出ました。4子どもの学習状の把握父親と母親を比較して「子どもの学習状況の把握(認知)」については父親と母親で大きく差が開きました。これは日常家で一緒に過ごす時間の差であると思われます。認知について保護者に聞いたところ、44.9%の保護者が「改訂されることも改訂される内容も把握していない」という結果となりました。6「英語の教科化」「プログラミング的思考の育成」「学ぶ方法としてのアクティブラーニング」は認知が高め今回の改訂について「全体として好ましい」と回答した保護者は、46.4%学習指導要領の改訂について「非常に好ましい」「まあ好ましい」とした方は46.4%、「どちらともいえない」という方は48.1%でした。保護者の将来の見通しとわが子への期待について76割以上の人が現在の生活に不安を感じ、20年後の日本の未来にも暗い見通しを持っている。保護者は、現在の生活や将来についてどのように感じているのでしょうか。「ふだんの生活についてどのように感じているか?」との問いに6割以上の人が「不安を感じる」と回答。不安を感じているのは、「天災」(51.5%)、「自分の老後」(49.8%)、「子どもや孫の将来」(47.3%)という結果でした。「20年後の日本の未来」についても、68.1%の保護者が、現在に比べて「暗いと思う」と回答。社会保障費の変化」などは「暗くなっていく」原因として多く挙げられました。8自分の将来の見通しよりも「子どもの未来の見通し」の方が明るい傾向がみられる自分の将来の見通しは、すべてネガティブな回答が上回ったのに対し、「子どもの将来の見通し」については、すべてポジティブな回答が上回っています。「生きがいを感じる生活をしている」(83.8%)、「世の中の役に立つような生活をしている」(64.2%)等、子の将来には期待も込めて明るい見通しを持っている保護者が多いと考えられます。保護者の人生の評価は平均「61点」でした。「社会的な地位向上」(「出世している」「自分がやろうとしたことをやり遂げた」「期待通りの生活水準や社会的地位を手に入れた」)以外の項目では、主に自身の効力感をポジティブに捉えている方が多い結果となりました。「家族の役に立っている」「親に愛されてきた」「自分には長所がある」「家庭に恵まれている」などで特にポジティブ評価が高くなりました。教育が人生に影響を与えたと答えた方は448名(37.4%)。そのうち、家庭内での教育の影響を受けたという方は68.1%。さまざまな教育体験のうち、「もっとも大きな影響を受けた」のは「親に言われたこと・されたこと」(39.8%)でした。続いて「学校での部活動」(8.6%)、「友人に言われたこと・されたこと」(8.4%)、「アルバイト」(8.3%)という結果でした。ルールやマナー」が高かった。3回にわたり連載します。