広島県このページの本文へページの先頭です。秀男校長)では,子ども自身の危険回避能力の育成と地域の防犯環境の改善など,地域の安全対策の推進を図る上で効果的な「地域安全マップづくり」を県民活動課職員を講師に招いて実施しました。事前学習まず,教室で事前学習を行いました。危険な場所を見つける「入りやすい」「見えにくい」というキーワードを学び,危険な場所と安全な場所を見分けるクイズをしました。して危険か,キーワードを使ってきちんと説明ができるようになりました。実習~フィールドワーク~各クラスとも4班に分かれて,学校周辺のフィールドワークを行いました。事前学習で学んだキーワード「入りやすく」「見えにくい」場所を使って危険な場所を探したり,地域の方にインタビューしたりしました。子ども110番の家や見守りステッカーなど,安全への取組みも発見することができました。フィールドワーク~マップ作製~フィールドワークの終了後,マップを作製していきました。写真に撮った場所が危険な場所なのか,安全な場所なのか,「入りやすい」「見えにくい」というキーワードを使って,分かりやすく説明できました。班ごとに完成した地域安全マップを掲示して,一人一人が感想を発表しました。緊張しましたが,気付いたことなどを,自分の言葉で発表することができました。クラスごとの地域安全マップづくりで,それぞれ個性のある地図ができました。団地の外でも,危険な場所・安全な場所を探してみてくださいね。