教育新聞)中教審は10月15日、高校改革を議論する「新しい時代の高等学校教育の在り方ワーキンググループ」(高校改革WG)の第4回会合を都内で開き、新学習指導要領で始まる「総合的な探究の時間」や「理数探究」におけるSTEAM教育の位置付けを検討した。委員らは、STEAM教育を探究などの学習で取り入れる方向性でおおむね一致した。STEAM教育を展開する上で、日本の高校ではカリキュラムの自由度が少ない現状を懸念する声もあった。高校の新学習指導要領では、従来の「総合的な学習の時間」を「総合的な探究の時間」と改め、各高校が目標を定めた上で、地域が抱える課題や分野横断的な問題について、生徒が自立的に取り組む探究的な学びを重視している。共通教科として新設される「理数探究」でも、数学的・科学的な手法を用いて課題解決学習を展開することがうたわれている。ArtsのAを加えたSTEAM教育によって、容易に答えがみつからない現代社会の問題に対処する資質・能力を育成する動きが世界的に注目されている。新学習指導要領の教育課程におけるSTEAM教育の位置付けについて報告した。奈須教授は、高校の新学習指導要領の探究的な学びとSTEAM教育の親和性の高さを指摘した上で「STEAM教育は自由度の高いカリキュラムでやる必要がある。孤立的に展開するのではなく、カリキュラムの核としてSTEAM教育を位置付け、各教科・科目の学びをつなげていくことが重要だ」と強調した。課題として▽教科担任制の中学校や高校では学級担任制の小学校と異なり、合科的な指導の視点が弱い▽Technology、Engineeringの分野をどう充実させていくか▽小、中学校段階までの「総合的な学習の時間」との連携強化――を挙げた。出席した委員からは「質の高い教科書をベースに教科指導をする日本に対し、米国などでは複数の教材を組み合わせ、教師が授業やカリキュラムを作っている。自由度を持たせて教師が自立して授業を組み立てることを支えることが大事だ」「リベラルアーツの考え方が重要だ。テクノロジーやエンジニアリングがクローズアップされがちだが、リベラルアーツを限定的に捉えてしまうと高校現場での実践は苦しくなる」「学習意欲が低い生徒にはSTEAM教育は難しいとの話をよく聞くが、実際にやってみると全く違う。きっかけをどう与えるか。それぞれの学校の教育課程でカリキュラムマネジメントを進めていくことで、生徒一人一人の可能性を広げていくことができる」などの意見が出た。対象にした、理科での活用、また、山梨から全国に発信している「学校安全教育×プログラミング教育」コンテンツ『まもてっく』の模擬授業など、色々な学びをワークショップで提供する予定です。デジタルテクノロジーの劇的な進化により、これからの産業、仕組み、ルール、制度等あらゆる面でのイノベーションが不可欠となっております。Summit」を2017年に初めて開催し、本年は第3回となります。全面協力のもと、学校教育についてはもちろん、少子高齢化に伴い注目が高まるリカレントやSTEAMなど、様々なカテゴリにおける教育のスペシャリストたちを招聘しております。Summitの特徴は、何と言っても最大級の「教育グローバルカンファレンス」であるという点です。Summitだけです。立食形式のミートアップも両日開催されるため、世界最先端の教育イノベーターたちの話を聞くだけにとどまらず、双方向のコミュニケーションを通した人脈形成、ネットワーキングも行うことができます。参加費:10,000円/2日(1Dayチケット、早割チケットなどオプションあり。山梨県内の高校教員を対象にしたセミナーも実施します。:現場実践編わかりやすいビジュアル言語で、距離センサーが単4電池1本で使えるので、小学校の理科の学習とかで使えないかなと思っていますゴミを入れたら光るゴミ箱を作ろう”手作り工作×SchooMy”で、今までの工作をアップデートさせよう!【厳選!工作リンク集】テクノロジーを活用した問題解決能力の育成を意識した取り組みを行っていくために、SchooMyPARTNERの募集を開始します。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。