ブログ個別指導に通う中3生の様子から。関数の問題を考える際、当たり前のようにグラフを描き、できるだけグラフ上で考えるように変わってきました。問題を解く力も高まっています。体験授業スタート当初は、関数の問題をほぼ方程式のみで考えており、思うように解けなかったのですが......。座標と変化量の区別すら怪しかったのを覚えています。例えるなら、グラフはアナログ時計。ピンポイントで値を出せないことはあるものの、関数で大切な変化・動きの様子を把握するのに優れています。視覚的にパッとわかり、映像として思考できるのがアナログの良さです。どちらも大切なのですが、やっぱり関数はグラフの学習。思考はグラフ上で行うのが適しています。上記の生徒は、関数が見える化されたせいか積極的に取り組むようになり、テスト結果にも反映されました。ほかの要因もありますが、数学が20点ほどアップしています。今回は関数の学習についての一例ですが、やり方を変えるだけで驚くほど成果が得られる場合もあります。当たり前だと思っているやり方や考え方......成果が上がらないときは、思い切って変えてみるのもありかも知れません。関数はグラフ上で考えるものです。