한국어くりっくにっぽんのコンテンツを日本語や日本理解の授業で活用するためのヒントを提供します。初級レベル2018.05グローバル世界市民の基本資質:ボランティア活動(協力:JTA)2018.05日本のボランティア活動に対する認識と韓国のそれとを比較することを通し、文化の違いを認識し、互いの文化を理解しようとする態度およびグローバル市民の意識を培う。・初級~1)折り紙の実物を提示しながら、基本形「折ります」の確認や、日本と韓国の折り紙の違いについて考える。2)オリジナルの「鶴」を作り、発表する。・初級~1)「父との関係」についての動画と記事を題材に、「私と父」との関係について仲間と話し合う。2)「父と私との関係」について話し合い、考えを深め、文章で表現する。制服をデザインしてみよう!(協力:JTA)2015.4キーワード:・読み・発表・制服・デザインする・初級~1)制服についての記事を読み、テーマへの理解を深める。2)自分で制服をデザインし、発表する。あなたのまちの市長になろう!(ご当地キャラ作り)(協力:JTA)2015.3キーワード:・ご当地キャラクター・キャラクター作り・初級~1)ハンドアウトをもとに、ご当地キャラクターについての理解、考えを深める。2)自分の町のご当地キャラクターを考え、発表し合う。自分にできる環境活動を考えよう!(高校生向け)2010.06読解教材を使って、日本の大学生がどのような活動をしているのかを学ぶ。インタビューに関するさまざまなアクティビティをしながら、内容の理解を深める。アクティビティの内容は、インタビューの主旨をまとめる、関連表現のマッチングや選択問題、日本と自分の地域の環境活動の比較と考察、Eメールや寸劇の創作などを含む。この一連の活動を通して、学習者は現時点での環境に対する自分たちのあり方を再評価し、さらに何ができるかを考える。自分にできる環境活動を考えよう!(中学生向け)2010.06読解教材を使って、日本の大学生がどのような活動をしているのかを学ぶ。インタビューに関するさまざまなアクティビティをしながら、内容の理解を深める。アクティビティの内容は、インタビューの主旨をまとめる、関連表現やカタカナ言葉のマッチングや選択問題、日本と自分の地域の環境活動の比較と考察、ポスターや寸劇の創作などを含む。この一連の活動を通して、学習者は現時点での環境に対する自分たちのあり方を再評価し、さらに何ができるかを考える。進路について考えよう2010.03キーワード:・話し合い・読み・進路を考える・職業インタビュー1)ブレインストーミングを行い、進路についての記事を理解する。2)自身の過去から現在を振り返り、興味関心と経験の繋がりを考える。3)現在の自分と将来の自分の繋がりを考える。4)地域の方などにインタビューを行い、ワークシートにまとめ、読みあう。