次の二人が読み始めます。声の質が対照的で、それが重なって素晴らしい響きになっています。すると、読み終えた二人は、集中を切らさず、仲間の読んでいる箇所を目で追っています。これで立て直すことができました。最後まで崩れずに読み終えることができました。「○○さん、ぎりぎりだったねえ。」なんてからかいましたけど、本当は感動してました。4時間目は5組でした。前時、一人で活動している生徒が二人いました。そこで4組で話したと同じような話をしました。活動が始まると、一人はすっと仲間に入れてもらえました。一人には誰も声をかけません。「一人で活動している人がいるね。」と投げかけてみました。交渉は不調に終わったようでした。その二人が動いただけでした。他の生徒はまったく干渉しようとしません。本当にそれでいいのか。して、14のグループを板書して、もう一度念を押しました。「一人でやりたいというのなら、それはそれで構わないんです。みんな本当に確認しましたか。自分たちは関係ないという態度だったら、いつか、自分もそうなりますよ。そんなクラスにいたいんですか。離れていた5人組が動いた。