誰も見捨てられていないと感じられること教師が、子どもたち(子ども集団)は有能だ(可能性を持っている)と思うことができるかどうかが鍵まずめざすべきは、子どもたちが「分からない」、「できない」と安心していえる雰囲気づくり『学び合い』は、人間関係づくりだから、安心して学ぶ雰囲気が醸成されれば自ずと学力は上がるだって、真剣に取り組む時間が増えるんだから子どもたちには、「勉強もチームワークで」と呼びかけます出前授業等お受け致します2時間同じクラスで授業させていただくのが原則です。ymrf◇hotmail.co.jp◇を@に変えてください。昨日、以下のように書きました。スが変わったのかが簡潔に書かれています。この4名の方が、どんな風に『学び合い』を受け止め、バンジージャンプに挑むような気持ちや『学び合い』がすばらしいとは感じても、果たして自分にそれができるかという気持ちなど様々な心配をしながら取り組み始めた経過や実践してみて劇的に人間関係や学力の面で変化が出てきて本人もびっくりしている様子がうかがえます。ここで申し上げたいことは、4人が見事にみんな違うアプローチをしていることです。みんな『学び合い』の受け止め方も実践への開始の仕方も見事に違うという点です。ここにも『学び合い』が考え方、理念であり方法ではないことの現れだとも考えられます。この第1章を読まれた方がどんな意識になるのか知りたいものです。2018-07-14文字になった頭ん中。2015-07-04sumi-chanのMemoちゃん。31カウンター1938887リンク集はてなはてなグループ。