筆順が日本人をアホにするアクセスランキングねずさんのひとりごと先人たちが目指した日本の姿。それは私達の国が常に「よろこびあふれる楽しい国(=豈国)」であり続けることです。←いつも応援クリックをありがとうございます。日本人がとてつもなく優秀だった理由のひとつが、漢字教育にあります。実際、昔ながらの漢字教育で、幼児の知能指数が漢字学習で100から130にも伸びたという報告もあります。奪ってしまっています。(画像はクリックすると、お借りした当該画像の元ページに飛ぶようにしています。本日の画像は単なるイメージで本編とは関係のないものです。倭塾公開講座https://www.facebook.com/events/2239063132986930/*****筆順というのは、上から書くとか、左側から書くといったルールに基づいていると教わったご記憶があろうかと思います。ところがそのように「教育」されることで、実は戦後生まれの私たちは、漢字の持つ象形性を無理やり見えなくさせられています。「必」という字があります。現代では、筆順を下の図の順番に書くようにとしています。(画像はクリックすると、お借りした当該画像の元ページに飛ぶようにしています。本日の画像は単なるイメージで本編とは関係のないものです。)ところがこれでは、この字が、いったい何を意味している漢字なのか、さっぱりわかりません。この字は音読みが「ヒツ」で、訓読みが「かなら(ず)」ですが、訓読みの「かならず」は、絶対にとか間違いなくといった意味の言葉です。「必勝」などといった熟語に用いられます。その「絶対に」とか「かならず」ということは心に刻(きざ)むものです。「心」に、斜めの線である「ノ」を書くのです。従って「心」を書いてから「ノ」を書けば、自然と「心に刻む」という意味が明確になります。「必」という字を書く都度、「心に刻むのだ」という意志が生まれます。要するに筆順というものは、漢字のもつ象形性をより明確にするためのものでもあるのです。これをバラバラにしてしまったら、漢字の持つ意味がわからなくなります。終戦後、GHQが入ってくると、作家の山本有三や土岐善麿らが「日本では漢字が濫用され、これが軍国主義を形成した。従って漢字教育は軍国主義の復活につながる」などと主張しました。どこをどう取ったら、そのような見解になるのか、まったく意味不明としか言いようのない主張ですが、英語圏で暮らすGHQの職員らには、なるほど日本語はむつかしかったのでしょう。そのことと、山本有三らの主張が相まって、昭和21年には当用漢字が指定されました。このとき、「學」を「学」などの略字にすることが定められています。ところがそれだけでは不安だったのでしょう。今度は、筆順まで文句をつけ始めたのです。◆◆◆◆◆スマホで読めるKindle版もあります。◆youtubeの動画サイトをはじめました。↑よろしかったらチャンネル登録をお願いします。!!昭和21年頃といえば、昭和天皇のご意向を受けたマッカーサーが、日本人が餓えないようにと、さかんに人道支援を行った一方で、日本解体のために「良い」とされることは、片端から実行に移されていた時代です。昭和23年には、GHQのジョン・ペルゼルが、日本語の表記をすべてローマ字に改めさせようと計画していますが、これは成功しませんでした。いうのは、事前にGHQの指導によって、当用漢字表が出されていたわけです。朝令暮改は、さすがにマズイだろうということになった。おかげで日本語の表記の漢字仮名交じり文は、維持されるのですが、「あらゆる日本的なものを破壊することが正義」とされた時代です。それなら漢字の持つ象形性を失わせ、教育から漢字からの推理力・読解力を奪ってしまえということになって、「學」を「学」と書き、「敎育」を「教育」と書くという、いわば簡体字のような当用漢字の普及を図るだけでなく、筆順を指定することで、漢字の持つ意味を「わからないようにさせよう」という運動が起こったのです。何も知らない日本人こそ、いい面の皮です。子供達は、指定された筆順でなければ、テストで点をもらえない。素直に、その漢字と書き順を受け入れました。いまでは、自分の名前の漢字でさえ、意味がわからない人がほとんどという状況に至っています。「成」という漢字があります。名前に使われる漢字です。この字は、昔の旧字は↓の字で、よく見ると「ノ」に「丁」と小さく書かれていることがおわかりいただけるかと思います。「丁」は釘の象形で、これに「戈」と書いてありますから、戈で釘を打ち付ける、つまり、成形するという意味の漢字となっています。この字は本来は、「ノ」と「丁」を書いてから「戈」と書くのが良いのです。ところが現代教育では、下の図の書き順が正しい書き順とされています。(画像はクリックすると、お借りした当該画像の元ページに飛ぶようにしています。本日の画像は単なるイメージで本編とは関係のないものです。)はたして、この書き順で、「成」という字の持つ象形性とか意味が理解できる人などいるのでしょうか。漢字は、もともとが象形文字から出来ているものです。「魔」という字を見ると、中に「鬼」がいます。この字は、「广」+「林」+「鬼」でできているわけですが、「广」は、屋根の下ですから室内です。家の中が林の中のようだということは、家の中が薄暗いわけです。その薄暗いところに鬼がいるのです。もたらしてくれるものなのです。幼児の知能指数が漢字学習で100から130にも伸びたというのも当然であろう」かつての日本人がとてつもなく優秀だったのは、子供の頃からこうして漢字を学んでいたことが重要な要素のひとつであったという側面は見逃せないものであると思います。その意味では、戦後教育は、日本人を幼いうちからアホにする教育であったといえるのかもしれません。お読みいただき、ありがとうございました。応援クリックありがとうございます。◆◆◆◆◆スマホで読めるKindle版もあります。最初の一ヶ月間無料でご購読いただけます。titleこんにちは。それよりも戦死者たちの失われた頭脳が惜しいねかも。憲法も同様ですが、ドイツなど何度も憲法改正をしてると。それと、筆順くらいであほ~になる日本人ではないでしょう。それでは江戸時代の庶民は草書体でしたからあほ~と言うのとかわらないのでは?日本語はまず音が大事なのでは?漢字はあくまで後に入れた外来文字を日本用に利用・改変したものにすぎません。草書・・わざと暗号化したようなものwひらがなでさえ、読みが難しい・・つまり引用句を音で覚えていなくては読むのは難しい。子供の頭脳というのは発達途中でイロイロなものを理論なしに吸い込むように吸収します。理屈は大人のものですよw一時的にIQが伸びたからといって維持するとは限りません。学童の頃に伸びた子供は逆に後になって伸び悩んだりする事もあります。後々の人間関係で役立ちませんか?w悪態とかは言った本人の脳に言いきかせているようなものだそうです。英語の早期教育も問題でしょう。正しい日本語で喋れないと、英語も伸びないそうですよ。バイリンガルは思索が浅いという説も。解らないからこそ、じっくり意味を考えた上で表現するわけですね。数学の問題も、日本語の読解能力がなければ解けません。問題を素早く読んで意味を掴む訓練・・実は言い聞かせ、読み聞かせ、音読させ、更に問答・・言い合いをするのがよいのです・・軽い口喧嘩も学習ですw必ず人が相手をする事です。ゲーム機などの機会相手では、雰囲気というのが伝わりません・・言葉は言い方により言外の意も含むものです。興味深く読ませていただきました。できうれば、真の筆順を表している本なりサイトなりを紹介していただきたかったです。title手持ちの電子辞書に筆順辞典というものがあることに気が付き、心もとない字については書き順を確認して学び直しているところなのですが、時々なんか変だなと思うものがあり、この度の記事を読んで納得しました。大学では中国語を専攻しましたが、はじめは大陸の簡体字を学び、その後台湾に留学したため繁体字も学びました。日本の漢字はちょうど中間を行く感じで、比べるとなかなか興味深いものがあります。現在は私立高校で英語を教えておりますが、基礎はやはり母国語の日本語だと痛感しています。編集]書き順にまで書き順にまでそのような小細工が施されているとは思いもよりませんでした。GHQや反日作家達のこと、お知らせいただき有難うございます。編集]チャイナスクール日本の外務省は「害務省」と揶揄されています。中韓の国益を守り続けてきました。谷野作太郎氏もその一人です。氏は外務省の中国大使など2度の中国勤務経験者です。その彼が「中国・アジア外交秘話」という本を書いています。その経験を本にしているが、歴史認識は親中であり、日本軍は悪でなければならない存在です。村山談話を起草した本人だから当然です。日本はアジアを侵略し、独立させる気はなかったと書いています。日本軍を批判する「証言」を取り上げ、感謝する「証言」は取り上げていません。昭和天皇の開戦の詔勅を読んだことがないのでしょうか。外務省のチャイナスクールが日本を駄目にしていきます。編集]英語より母国語が大事!お疲れ樣です。遅ればせながら、漢字に興味を持ち、筆順の勉強を始めたばかりでございます。参考になり、また勉強になります!ありがとうございます。伊勢雅臣(いせ・まさおみ)さんですね。»*引用・転載についてブログ、SNS、ツイッター、動画や印刷物作成など、多数に公開するに際しては、必ず、当ブログからの転載であること、および記事のURLを付してくださいますようお願いします。インターネット上でブログ「ねずさんのひとりごと」を毎日配信。他に「ねずさんのメールマガジン」を発行している。