その際に「名前」「これは」「です、ます」は使わないこと。徐々にその数を増やしていくこと。名詞の次は「動詞」、それも他動詞、自動詞の違いまで、最後に「形容詞」へと進むことなど、具体的な例を挙げながら話していただきました。外国人との会話で注意すべきことは、会話の主語は殆ど自分自身、相手が了解していることは省略することが多い、など。これだと相手に通じないことが多い。会話の「こつ」は、先ず相手を安心させること、其れには「笑顔」が大切。出来るだけシンプルに、同じ会話を繰り返す。必要なら単語をひらがなで書いて見せる、こと。英語(英文法)からの区別であり、日本語にはその区別が当てはまらない言い方がある、ということを具体例を示しながら説明して下さいました。日本語の「他動詞」は「使役動詞」に近く、「自動詞」では“自分が”と“自然の”動きを表す言葉が多いということも理解できました。余談ですが、2002年に初めての研修会で出会った、SIFAの遠藤十九子さん、千葉哲男さん、佐久間久江さんとの再会に松尾先生は感激ひとしおのご様子でした。「3年総合のびのび国際交流」に日本語教室から4か国の外国人講師と4人のスタッフで行ってきました。視聴覚室に3年生90人が行儀よく体育座りで集合しました。布を中国の音楽に合わせてクルクル回し登場。子供たちの歓声が響きました。挨拶の言葉などを習いました。中国語と日本語の意味の違い等をクイズ形式で出題、例えば飯店の意味は?ハイハイと手が上がり盛り上がりました。1のレストランが一番人気でしたが、正解はホテルでした。2番手はネパールのリジャル・ロムナトさん。国旗は山が二つ重なった形で、上の三角には月、下の三角には太陽が描かれている。実際のお金ルビーを見せ、主な食べ物は豆のカレーだそうです。横長の太鼓を首からかけて叩き、叩き方できれいな大きな音がしました。帽子をかぶったり子供たちは楽しそうに実際に試していました。休憩後はエチオピアの伊藤イヌエさん、素敵な民族衣装が何から作られているか質問しました。何と蜘蛛の巣から作ったドレスでした。みんなびっくりしていました。コーヒーの語源はエチオピアだそうで、コーヒーセレモニーを実践しました。最後にコーヒー豆を希望の生徒たちに食べてもらいました。「苦かった」との感想を聞きました。最後はフィリッピンの岡村理亜鈴さん、日本から4時間半で行けるフィリッピンは島国で、どのぐらい島があると思いますかと質問。色々な声が上がりましたが、7,000以上だそうで、皆びっくりしていました。学校は給食がなくお小遣いを持って行き自分で買うそうです。3月から5月まで夏休みで6月が新学期、学校は英語で勉強している等日本との違いを学びました。それぞれの講師には授業で習ったその国のことばで、「ありがとうございました」と元気に挨拶してくれました。最後に各クラスの代表から感謝の言葉がありました。ご来場くださいました。今回の来場に際し、ベトナム大使館より「大茶会の間にSIFA日本語教室で日本語を勉強しているベトナムの生徒たちとぜひお話しする時間を設けましょう」と、ありがたいご提案をいただき、生徒たちとのふれあいが実現しました。当日は8名の生徒が集まり、博物館の3階のお部屋で面会、短い時間ではありましたが、生徒たちの自己紹介などの後、フォン公使から「みんな頑張ってるね。いい場所に住んで、いい仕事をしている。これから何か困ったことがあったらいつでも大使館に連絡してくださいね。」とありがたいお言葉をいただきました。後押しもあって実現したひとときにベトナムの生徒たちは大喜びでした。全部お休みします(教室が取れないため)その他の日は予定通りですので、よろしくお願いします。外国につながる子どもの高校進学ガイダンス」が開催されました。この催しは、子ども達の将来の夢が言語の壁によって絶たれないようにと願いを込め、毎年開催されています。当日、受け付けを済ませた子ども(相談者)は各言語テーブルへ案内され、通訳やスタッフと一緒に個人カードを記入します。緊張気味の子どもは母語での説明に、安心し表情がゆるむようでした。今年の先輩達は、工業高校3年生(来日は中2)と大学1年生(来日は小3)と商業高校1年生(来日は小5)の3人です。「心理学を専攻している。「高校受験の1ヶ月前にやっと志望校が決まり、ボランティアの先生にお世話になりました。」など、具体的で印象深い体験発表となりました。中学校と高校の先生からは「5年後のことを考えて高校を選びましょう」と提案され、具体的にどうやって高校を選ぶのか詳しく説明されました。休憩をはさんで、子ども達は各ブースへ移動して個別の相談をしました。7つのブースには先生がひとりずついて、さまざまな質問にわかりやすく、時にはユーモアを交えて答えていただきました。最後に子ども達は自己紹介と感想を述べました。「いろいろな高校の話が聞けてよかった、入試の不安が少しなくなりました。「高校の種類もわかりました。「夏休みにがんばって学力をアップする。「文化祭にも行ってみたい。」など、頼もしいことばにあふれていました。お知らせ日程が変更になりますので、ご注意ください。スタッフ研修会を開催しました。スタッフ25名が参集し、会場はほぼ満員となりました。今回講師としてお招きしたのは、既にSIFAにはお馴染みの松尾恭子先生(AJALT)ですが、前回と同じくアシスタントとして、日本在住20数年のペルー人、若本ベラスケス・ルシアさんを同行されました。今回の研修テーマは、「日本語教室の色々な活動~楽しく活動するために~」で具体的には、1話せない人への対応、2にほんごの発想、という内容です。初めに、日本に初めて来て日本語を全く知らない外国人と向き合ったときの対応:出来れば名札を胸に付けて、自分を指さし”名前”だけを言う、”私は”も”です。お互いの名前を声を出して言うこと。次は、食べ物その他の′′モノ”の出来ればカラー写真を見ながら、一つづつ名前を言い、相手にも言って貰う。幾つかのモノの名前を覚えたら、次には”〇〇ですか?”、はい、〇〇です。名詞の次はモノを見ながら「動詞(食べる、飲む、)」を教える。”〇〇、食べる”など単語を並べるだけ。にほんごの会話は、言葉が多すぎる傾向があるので、伝えたい単語だけを発音することが大事とのこと。名詞と動詞を覚えて短い文章をつくる時気を付けるのは、「助詞」をなるべく使わない事。「助詞」は日本語特有のものではあるが、外国人には最も分かり難いものだから。続いてアシスタントのルシアさんが、初めて来日して以来20年間の体験談、日本語で苦労したお話をユーモアを交えて話してもらいました。初めの内は何処へ行っても、誰と話しても兎に角日本人の会話は長く、丁寧だが何を伝えたいのか分からなかったといいます。そのことを、具体的に体験するために、ルシアさんの母国ペルーを初めて訪問した時に、外国人が初めてスペイン語を学ぶという設定で実習を行いました。ルシアさんがお菓子を手に、”これは〇〇とというお菓子で、とても美味しいです。”とスペイン語で紹介します。誰も殆ど何も分かりませんでした。次に同じお菓子を指さし”〇〇”と名前だけ言いました。次に”食べる”という動詞”comer”を教えて、続けると”〇〇を食べます。”というスペイン語を覚えます。これだけで、ペルーの人たちとの会話が始まるのだと理解できました。日本語は先ず物の名前から一つづつ覚えるルシアさんも写真を見ながら先ず「名詞」を覚えました。今回の研修会は前回(2月16日)の研修内容の続編として実施した形になっており、AJALTが中心になって編纂した「ことばの地図」の流れに沿った内容であり、今回はその冒頭の「名前(名詞)」と「動詞」を覚える段階、そして短い文章による会話までを学びました。ここまで一切「助詞」は使わない会話でした。日本語学習部会では、現在日本語ボランティア募集中であり、7月には新人ボランティアを迎えることになるので、今回の研修内容の次の段階、形容詞,助詞の使い方などについて今年度2回目の研修会を新人ボランティアも含めて年度内に開催したいと思います。EnglishSIFAではボランティアによる日本語教室を開いています。2019年度は火曜日に中央公民館(狭山市民交流センター内)、日曜日に新狭山公民館と広瀬公民館と、3ヶ所で開催します。ルシアさん講師はいつもお願いしているAJALTの松尾恭子先生とペルー出身の若本ルシアさんです。ルシアさんは狭山では初めての方でした。最初にルシアさんから来日当初の事、今知りたい事などの経験に基づいたお話がありました。日本語学校に行ったが、漢字がまったく分からず、一か月で辞めてしまった。結局近所の本屋のおじさんや、つわりがひどく入院した病院で必要最低限の会話を習った。私の経験から人それぞれ違うので、教科書通りではなくその人に必要な言葉を必要なタイミングで教えてもらいたい。ペルーでは小学校でも成績が悪いと進学できない。日本の学校はどんな成績でも進学できる。ペルーの親は子供が進学できたので勉強が出来ていると誤解してしまう。日本にしかないシステムや決まりはしっかりと教えて欲しい。その際「しない方が良い」などのあいまいな言葉でなく「やってはダメです」と明確に教えてほしい。私は漢字より、単語や言葉の背景にある決まり事や文化を知りたい。間違った日本語はその場で直して欲しい。紛らわしい言葉にも戸惑った。ルシアさんのお話はユーモアたっぷりで、来日外国人ルシアさんのお話は日本語ボランティアには、とても参考になるお話でした。松尾先生はテーマに沿って日本語が話せない人への教え方を、レジュメに沿ってお話しされました。最初は食べ物の写真のカードを使って物の名前だけを教える練習。教科書の日本語よりも日常的に実際に使っているシンプルな日本語を教えることから始めること。名札を指して「私は・・・・です」は「・・・・です」だけ。大事なのは余計な言葉を付け加えないこと。丁寧にいろいろ言うと、かえって初めての外国人は混乱してしまう。単語のやり取りだけで充分。外国人には以下の3つの事を心がけることが大事。日本語の会話を通じて会話を広げる日本語の会話になれる(日本語の音になれる)本人の発話を促す常に笑顔で、余計なことは言わない。いつでも笑顔はとても大事。英語圏の人にとってローマ字は分かりづらいので使わない方が良い。助詞は特に外国人にとって難しので気を付けて教えるべき。動詞100」「ことばの地図」抜粋と「これだけしたじき」など最新の日本語教材を松尾先生から頂きました。限られた時間の中で楽しく学ぶことが出来、とても有意義な時間になりました。koike2019年2月3日(日)14:00から中央公民館第2ホールで、にほんご発表会と交流会が開催されました。主催する日本語教室で日本語を学ぶ狭山市在住・在勤の外国人たちがにほんごの学習の成果を発表する機会となっています。「日本語を学ぶことを通じて日本の文化、日本の人たち、日本の社会にしっかりと溶け込んで一緒にがんばって仲良くしていきましょう」の粕谷会長の挨拶に始まり、22回目の開催となる今回のにほんご発表会には小谷野市長も駆けつけ、出番を控えて緊張気味の外国人のみなさんに「このにほんご発表会がみなさんの母国と日本のよい架け橋となるように。発表者のみなさんも落ち着いて、ありのままのスピーチをしてください。私も人前で話すのが苦手です。話を聴くみなさんもぜひ聞き上手でいてあげてください。」と会場の緊張をほぐす言葉をかけてくれました。司会は広瀬教室スタッフの嶋崎泰介さんとベトナム出身のビ・ヴァン・バーさんです。発表者5ヶ国17名を含む総勢82名が参加しました。小学2年生になりました。本を読むのが好きです。頭がよくなるからです。いつもピアノレッスンの後に宇宙や自然の本を読んでいます。本を読むことはとても楽しいです。研修生制度で2年前に来日して日本企業で働いています。真面目に日本語を勉強して日本語検定試験に合格することができてとてもうれしいです。1年後にはベトナムに帰り、今勤務している日本企業のベトナム支社でもっと責任のある仕事に就く予定です。ベトナムでも日本語検定試験を受けていきたいです。