それぞれが教材について調べる等してゆく過程で、つまずく子どもが出て来たら、教師が手助けする。このようにすることで、一人一人の能力・段階に合った教育ができるようになる。中島コメント大村さんが、生徒たち一人一人をよく見ていた先生だったことが、この本でのお話しぶりから伝わってきます。自分の職場で働いてくれているひとたちに、仕事の仕方を伝えるときにも、参考にしたい考え方が、いくつも載っていました。仕事を面白く感じてもらうこと。その仕事を通して、自分の成長を実感できるようにすること。その実感を通じて、自分から更に学びたくなるようにすること。その学ぶ方法も、伝えること。この社会で生き抜いてゆく力を身に付ける」。あることは、『君たちはどう生きるか』に、よく似ています。ありつづけてよいのかという問題意識については、同書の読書メモに書きました。大村さんは、「現代社会では、1日に5~6冊の本を、ざっと読むようになってきている。この情報化に対応した『読む力』が必要だ」とも書いています。この情報化の流れに、そもそも乗るべきなのでしょうか。大村さんは、じっくり繰り返し読むことの大切さにも、触れています。した読み方が消えゆきつつある、立ち止まって考えることが無くなりつつある、現代社会の流れに単純に乗っていった先、果たして子どもは生き抜いてゆくことができるのでしょうか。時流から外れて、地に足をつけて生きてゆく力も、いまの子どもたちには、必要なのではないでしょうか。した「社会の加速」の問題については、『だれのための仕事』の読書メモに書きました。「ひとに、ものを、教える」とは。technology.。