文章の長さも媒体も、ストーリーがえらぶ。4年生の「卒プロ」報告。10か月後に向けてスタート。焦らずのんびりしすぎずに、育ててゆく。プレゼンテーションへのこだわりを。毎学期恒例?のBBQ。あたらしい顔ぶれで、鉄板を囲む。さんによる「学びの対話ワークショップ」。鴨池の辺りに400人。4年目ということなので、在校生の(ほぼ)全員がおなじワークショップを体験したことになる。「ランゲージ」のこれからに期待しよう。〈ちいさな幸せ〉にどう気づくか。個別具体的で、詳細な記述であればあるほど、大いなるテーマが映る。じぶんの目で見たこと・現場で感じたことを大切にする。ことばと身体を育てて、フィールドワーカーになる!ぷち課題の提出期限は4/22。「わいわいホーム...」など「情報合わせ」のゲーム。断片的な情報をつなぎ合わせて〈こたえ〉に到達する。情報整理・共有のための方法と態度。コミュニケーション行動に、グループ内での人間関係が表れる。あっという間に6コマ。渡辺ゆうかさんがゲスト。あたらしい肩書きが必要になるとき、それは大きな変化の予兆かもしれない。じぶんの仕事はじぶんでつくろう。case”を想定して学ぶこと。何を学ぶか...よりも、学び方を問うこと。大学院生のプレゼンテーション。研究テーマの紹介は、じぶんが何者かを語ること。「マイプロジェクト」であればこそ、大切に育てる(育てた)はず。一緒に見守る仲間をつくることも考える。来週は「渋谷をはかる」。開校記念日だったので、会議ゼロ。今学期からの方式で、ポスターセッション。プレゼンテーション+質疑よりも、いいかもしれない。話をする/用紙に記入する時間が足りない。気になる〈アスペクト〉を聞いたところ、上位の5つは「コミュニケーション」「デザイン」「表現する」「文化・芸術」そして「心」。学ぶか、何を学ぶか...を想い描きつつ、誰と?どこで?を考える。ツールも無視できない。現場(フィールド)へのアクセスやメンバーシップについて考える。対象との距離と「着眼点」が決まると、フレームで切り取られる範囲も決まる...調査者の居場所が明確になる。企画書の提出は5/15。Busで何ができるか」を考える。移動とデジタルファブリケーション。逗留先(旅先)での可能性ばかりでなく、移動中(道行き)の活動も。あとは、積み荷の鮮度と多様性、配送と集荷など。連休気分の月曜日は、季節はずれ?の「ウィンターサバイバル」。状況の理解と方針によって、選択は変わる。エキスパートかリーダーか、それともグループによる合意形成か。2コマ続きなので、早くも折り返し。「インターネット」と合同で、シュロスバーグ先生による講演。キーワードは、experienceとengagement。印象的だったのは、試行錯誤をくり返し、世に問う前に「失敗」をしておくこと。グループワークの報告。今学期は「渋谷をはかる」プロジェクト。何をはかるか・どうやってはかるか。尺度の問題、妥当性と信頼性など。あたらしい単位で、あたらしい渋谷への「入口」をつくる。