読めた!書けた!5年生の<教科書の漢字>学び支援!大人気!ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーの漢字プリントが「教科書対応」になりました。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます。何度も書くだけのゆううつな学習をやめ、わくわく楽しい漢字の世界を広げましょう!*本書は東書版です。他の教科書をご使用の場合はこちらをご利用ください⇒【光村版】/【教出版】*2019年度5年移行措置で追加される漢字のプリントをダウンロードいただけます。教科書を参考にしています。*教材プリントは、自由にコピーして教室でお使いください。*学習者に応じてA4サイズに拡大して使用することをおすすめします。はじめに平成19年4月に特別支援教育が本格的にスタートして10年目を迎えます。特別支援教育の前半である最初の5か年は、教室内で立ち上がる、教室のルールが守れないなどの行動面の問題を持つ児童・生徒への取り組みが中心となっていた事例が多かったように感じます。後半の5年間に入り、やっと特別支援教育が全国的に機能し始めるようになり、本来の目的である一人ひとりのつまずきに応じた具体的な「学習支援」の成果が少しずつではありますが見られるようになってきました。発達障害が背景にある読み書きが苦手な子どもの場合、単なるケアレスミス、うっかりミスで出来ないのではなく、大脳機能が関係する中枢神経系の発育のアンバランスが原因であることが多いのが特徴です。この場合、「ゆっくり、繰り返し教える」という学校、家庭で使われている一般的な方法では、その効果に限界がみられます。ことばの教室での長年の経験を通して子ども達の認知特性に合わせた貴重な指導プログラムの集大成となっています。左記のような「つまずき特性」を持った子どもに対してスモールステップで丁寧に教える〈漢字〉支援のワークシートとなっています。1.読みが苦手で、読みから漢字を思い出しにくい。2.形を捉える力が弱く、漢字の形をバランス良く書けない。3.「視機能、見る力」が弱く、漢字の細かな形が捉えられない。4.多動性・衝動性があるため、漢字をゆっくり丁寧に書くことが苦手。5.不注意のために、漢字を正確に覚えられず、形が少し違う漢字を書いてしまう。漢字が苦手な子どもは、繰り返し書いて練習するだけでは覚えていけません。一人ひとりの特性に応じた練習方法があります。〈漢字〉支援ワークを使ってつまずきに応じた練習をすることにより、自分の弱点の「気づき」につながり、「やる気」を促します。読み書きが苦手な子どもが最後に「やった、できた」という達成感を得ることが出来ることを願っています。※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。ダウンロード2019/4/12019年度5年移行措置で追加される漢字のプリントをダウンロードいただけます。クリックするとダウンロードが始まります。電子書籍版の巻末にも同じプリントを収録しております。Reader等の閲覧アプリが必要です。子どもにあったところだけをプリントして利用できるのは、とても良いです。4年生から引き続きお世話になります。親子共々、漢字の宿題が苦痛でなくなりました。東京書籍』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。