この条例案の意図は、児童や生徒を育てていくことではなく、教員を管理し教育を政治のもとに屈服させることです。処分についてのこまごまとした規定です。これが「府の教育に関する条例のうち最高規範となる条例」だそうです。教育はそれぞれの教員の知見に基づいて行われるきわめて専門性の高い行為です。教員としての経験と知識の蓄積が豊かな教育を保障します。日常の授業においては、授業の準備をし、それを生徒に教え、生徒の反応をうかがい、ふたたび授業にフィードバックする。各教科の教員の教育に対する視座は、いかにして生徒に対してその教科への興味を高めることができるかに向けられています。そのような専門的な営みを、はたしてマネジメント能力にのみ長けた民間出身の校長が評価できるのでしょうか。わたしは疑問に思います。「教育とは2万%強制」(2011/6/12)という橋下前知事の考えはきわめて危険です。教育の目的はまた、維新の会のいうような「激化する国際競争に迅速的確に対応できる、世界標準で競争力の高い人材を育てる」ことでもありません。競争は必然的に勝者と敗者を生み出します。競争はビジネスにおいては目的かもわかりませんが、教育においては目的とはいえません。教育には勝者も敗者もありません。自分の素質を自分のペースで発展させていくことができるように援助することが教育です。敗者のように見えても、学んだことを基礎にして、あとで開花させていく遅咲きの桜もあります。教育において競争原理を取り入れることは、自己肯定的なエリートを生み出すと同時に、自己否定的な社会的弱者をも生み出します。「どうせ俺らあほやから何やってもあかんねん。」本当は学力以外の取り柄があるかも知れません。かかわらず、生徒たちにとって日常的世界である高校で否定されることで、自信を失い、たやすく社会から降りてしまいます。下支えをすることの方が、社会的な有用性という観点から見てもはるかに重要だと考えます。それではまたなぜ教育が政治によってコントロールされることが問題なのでしょうか。国政では自民党の時代、民主党の時代、そして府議会では維新の会の時代と政治は日々変化してやまないものです。教育は生徒が社会人となりそして老齢期を迎えるまで、現代社会のなかで人間らしい生活を送るための基礎を支えるものです。1年先や2年先ではなく、人の一生という長いスパンに関わっていきます。一つの共同体のなかで共通のまなざしを共有するという意味からも、めまぐるしく教育方針がかわることは、好ましいことではありません。教育に政治の関与をいったん許すと、首長が変わるごとに、多数党が変わるごとに、異なる教育理念、異なる教育システムを採用することを許すことになります。教育は時間のかかるシステムです。教育の理念は、経験を積んだ教育の専門家によって熟考されるべきだと思います。なかには、「選挙を通じて民意を代表する」議会及び首長という言葉が2度でてきます。維新の会によって府議会に提出されましたが、この条例案はもともと維新の会のマニフェストにはなく、過半数を獲得してから唐突に「民意」として府議会に提出されたものです。信任している訳ではありません。約束違反ではないかと思った人も多くいたのではないでしょうか。皆さんは、我が身に引きつけて教育のことを考えてください。あなたの子どもがもしエリートであれば、競争に勝ち残っていくかも知れません。ない多くの子どもたちが自分を敗者と考え、自信を失っていくことを許容することができますか。偏差値を上げてくれる先生だけがいい先生で、悩んでいる時に相談にのったり、励ましてくれる先生は価値のない先生だと考えますか。クラブ活動で土曜も日曜も返上して生徒に付き添ってくれる先生は価値のない先生だと考えますか。学校は予備校ではありません。公教育の目的とするところをもう一度考えて、良識ある判断をお願いします。(No.526)少し遅くなりましたが、大阪府の私立高校の募集人数もあげておきます。15日の公私間の協議の結果、実際の定員が、この発表より増加する高校があります。(No.525)大阪府で公立高校と私立高校の定員比が7:3と決まっていたころは、中学卒業者数をもとに府立高校の定員をより簡単に決定することができました。7:3の枠がはずされ、公立高校より先に入試のある私立高校に何割の生徒が入学するかを予測できない時代になりました。受験しないというケースが数多くあったということです。誰でも早く入試を終えたい。私立も無償であれば先に合格したほうで妥協するという心情です。して大量の定員割れの公立高校が生じました。公立高校も本来なら多くの生徒を引き受けたいはずです。わたしなら多くの生徒に公立高校の良さを知ってもらいたいです。一度定員割れを起こすと生徒の気質、自尊心などが非常に低下します。定員割れを契機として凋落していった高校をいくつも見てきました。高校としてはなんとしても定員割れを避けたいのです。追い討ちをかけるように3年連続定員割れは統廃合の対象です。そのことが今回の公立高校定員減を招きました。橋下前知事の肝いりで今年から新設された文理学科を擁する高校は安泰です。いくらでも生徒を集めることができます。それに反して、中低位校では授業や生徒指導にかける準備を犠牲にしてでも、定員を充足するために走り回らなければなりません。高校の主役は生徒です。生徒一人ひとりの潜在的な能力を昨日より今日、今日より明日と伸ばしていくことが大事です。そのことにこそわたしたち教師は注力すべきです。コマーシャルや競争が大事なのではありません。今回の定員削減で一番被害をこうむるのは中学3年生のはずです。その3年生に迷惑を与える結果となってしまいましたが、公立高校の定員削減の実情を知ってもらいたいと思いあえて書くことにしました。(No.522)センターなし推薦をこの週末に実施する国公立大学があります。わたしも何人かの先生と一緒に、今日実施された大阪府立大学の推薦入試を受験する生徒と関わってきました。今までの仕上がり具合から行くと、自分と全く合わない問題が出題されるか、面接で過度の緊張をしない限り合格の可能性は高いと思っています。わたしたちのアドバイスをよく理解し、自分の頭で考えることができる生徒です。はじめは他大学の入試を考えていて、府大の推薦入試を受験すると決めたのが10月に入ってからです。それからのがんばりは目を見張るものがあります。面接練習は学校での講習が終わって、いつもあたりが暗くなつてからです。このように努力する生徒の努力が報われることを祈っています。来週になると、主にわたしが関わっている生徒のセンターなし推薦が実施されます。毎日のように小論文を見たり面接練習をしてきました。こちらも真面目に努力する生徒ですので、ぜひ合格してほしいと思います。(No.524)大阪府の府立高校募集定員が発表されました。普通科では、今春定員割れした高校を中心に32校が1学級の定員減となっています。その一方で定員増をした高校が7校あります。その結果全体では25学級の定員減となっています。募集定員一覧を下にあげておきます。(No.523)2012年度の大阪府の私立高校の募集定員が発表になっています。従来公立高校と私立高校の定員比率は7:3であったところを、「公私間の競争」をうながす橋下前大阪府知事の方針で今年から比率が撤廃され、また私立無償化の影響を受けて、受験者が大幅に私立高校に流れました。募集定員の3倍の入学者となった私立高校もあります。その結果急遽プレハブ校舎を増築した私立高校と、定員割れをした大量の府立高校が生まれました。そのことに対する責任を明確にすることなく、知事の職を降りてしまった人物がいます。私立高校では、今年並みの募集定員を発表しています。それに対して公立高校は定員割れを避けるため、軒並み募集定員を少なくしています。府議会を通れば、3年連続定員割れをした府立高校は統廃合の対象となるからです。そのため公私を合わせた募集定員の総数が進学予定者を大幅に下回り、一昨日公私間で募集定員を上積みすることが合意されました。稚拙な政策によって教育は大きなダメージを蒙ります。教育を「政治のおもちゃ」にしないでほしい。多くの現場の教師の声だと思います。公立高校個別の募集定員は、明日新聞報道されます。そのときにまたお知らせしたいと思います。»プロフィールAuthor:進路ルーム京都の大学で大学・大学院と8年間を過ごし、高校の教師となりました。文系ですが、コンピュータ大好き人間。人間(生徒)に倦むと機械(コンピュータ)が恋しくなり、機械に倦むと人間が恋しくなります。