宿題が効果的だという証拠はなく、中学生にはあまり効果はないかもしれないけれどあるかもぐらい、高校生は効果はあるけれど条件付きというような話を紹介させてもらいました。宿題をしたくないという子供も多いと思いますが、子供に宿題をさせた方が成績が良くなるとか良い影響が出るという科学的な根拠は実は全くありません。小学生や中学生であれば、宿題に対してはデメリットしかないのではないかという研究があります。この研究チームは宿題を出すことを禁止した方が良いのではないかということまで言っています。続きを見るおすすめ訂正します!以前、宿題が無意味だということが科学的に証明されているというような内容の話をさせてもらいました。これについてニコニコの会員の方々からいくつか問い合わせをいただきました。根拠として出している論文があり、その論文のアブストラクト(要約)を見たところ、僕の言っていることは違うのではないかと指摘をもらいました。宿題の達成にはポジティブな影響もあるということが書かれているというものでした。続きを見る最近リサーチを引き受けてもらうことになったケンブリッジ大学の研究者の方とディスカッションをしつつリサーチもしてもらいました。興味深い論文がいくつかありましたので、それを元に解説しつつ考察もさせていただけたらと思います。今回はお子さんがいる方はもちろんですが、僕もそうでしたが、子供の頃にあまり宿題をするタイプではなかったという人にも参考にしていただけたらと思う内容です。宿題はあまり好きではなかったけれど、図鑑を見るのは好きだったとか、教科書はあまり見る気にはなれなかったけど、写真や図がいっぱい載っている資料集を見るのは好きだったという人もいると思います。このような方も自分はあまり宿題を真面目にしなかったからダメなんだと考えてしまい人生を無駄にしてほしくないとも思います。宿題の適切な量とは?!先日紹介したデューク大学のクーパー教授による研究からですが、先日紹介した論文によると、クーパー教授は、小学生には宿題をさせることに意味があるという証拠はなく、中学生には意味はあるかもしれないぐらいで、高校生であれば意味はあるというようなことを言われていました。具体的にどれぐらいの宿題をするのが適量なのでしょうか。このような点を紐解いていくと、やはり今の日本の宿題の与え方は意味がない、むしろ逆効果なのではないかということも見えてきます。宿題にもいろいろな方法があります。自分がやりたいと思うような内発的動機を促すような宿題もあれば、周りから強制的にやらされる外発的動機がある宿題もあり、これによっても当然効果は変わってくるはずです。いわゆる海外で言われるホームワークが、日本の場合はホームワークではなくホームタスクになっているのではないか、だからあまり効果が出ないのではないかというような議論もできればと考えています。このクーパー教授が推奨している低学年の宿題は一晩に10分から20分が限度だということです。学校から帰ってきてする宿題は10分から20分ぐらいにとどめておいた方がいいということです。グレードが上がるたびに10分追加して行くぐらいがいいそうです。小学校1年生であれば10分、2年生になったら20分・・・というように、様子を見ながら徐々に増やしていくのがいいのではないかということを言われています。Association)でも推奨されていて、一般的に10分ルールと呼ばれているそうです。確かに、宿題自体をやる意味があるかどうかを別にして、勉強でもどんなことでも結構ですが、何か一つの事を毎日10分やる習慣を身につけると自己コントロール能力を身に付けることにつながるという研究はいくつもあります。皆さんも何も決まった習慣がないというのであれば、いつも決まった時間に10分間だけ筋トレとかでも結構ですのでするようにして、習慣を重ねていくことで感情のコントロールなども上手くなります。このようなことと同じような効果が期待できるのかもしれません。Association)によると、中学生以上ぐらいになってくると、宿題にいわゆる学習効果というものが期待できます。自分で何かを調べたりするスキルであったり、勉強の習慣自体が身につくという点では効果はあるだろうとされています。小学生などになると宿題のそのような効果は期待できません。このような教育に関する問題には答えが明確に出ないものも多く、賛否両論になっている状況です。Association)による発表によると、宿題というものが学校と家との大きな摩擦の原因になってしまうということも言われています。子供が宿題をしてこないことが原因で親と学校とで摩擦が生まれたり、実際にはなかなか子供が自分で宿題ができず親が代わりにしているような状況もあるようです。そのような様々な負担を増やしたり大きな摩擦の原因になることもあるので、親や学校の先生によるかなり綿密な宿題設定や計画があった上でのポジティブな効果だということがクーパー教授の2007年の論文でも言われています。そのようなさまざまな負担を考慮しつつ綿密に計画を立て時間も調整した上でないと宿題のポジティブな効果はないということです。日本の学校でよく行われているようなただ宿題を全員に同じように与えるだけとか、ドリルを渡してそれをしてくるように言うだけというように、ただ与えるだけでは意味がないということです。僕は宿題意味ない説を説いていますが、それは今の宿題の与え方では意味がないので、それを無理にさせるぐらいであれば、無くして他のもっと子供の将来のために繋がることをさせるとか、あるいは、効果につなげるための調整ができる人はそれをした方が良いのではないかということを言っているわけです。他にも、1100人の親を対象にした研究があり、子供の勉強時間を親が見積もった上での調査ですが、先ほどの10分ルールで推奨された量の約3倍もの宿題を子供達は課せられているそうです。いわゆる初等教育レベルでは10分ぐらいがいいと推奨されているにも関わらず、毎晩平均で28分も宿題をさせられていたということです。幼稚園児にすら宿題が課せられていたそうで、宿題による効果が全くないにも関わらず平均で25分もさせられていたということです。現状、子供たちがさせられている、あるいは僕たちがさせられてきたようなドリルをたださせられるだけのような宿題はネガティブな効果の方が大きくなってしまうということです。宿題の問題については賛否両論な状況だからこそ前述したように宿題の問題については賛否両論があります。宿題の効果があるということを言われている論文を紹介しておくと、例えば、2017年のメタ分析では効果量としてはd=0.229ぐらいですので、かなり低めではありますが、一応意味はあるのではないかということが考えられます。他の2017年のメタ分析でも、効果があるということを示唆している研究もあります。このように賛否両論なのが現状なわけです。言っていますが、このような賛否両論な状況なのであれば、例えば、運動のようなみんなが認めていて効果があるということが確認されていることに子供達の時間を使うようにしたほうが子供達の将来のためになるのではないかということです。今のところ効果があるかないか分からないことに時間を使うよりは、より効果に対する信憑性があることに時間を使った方がいいのではないかと思います。いう意味で宿題に意味がないと言っているわけです。Cowen氏の指摘も興味深いです。これによると、日本のデータも含めた上で、宿題の平均的な量と学業成績の間には何の相関も見出すことができなかったということを言われています。宿題を出したところで子供達の成績が良くなるわけでもないから、あまり意味がないのではないかということを示唆しているわけです。こんなにも賛否両論なわけですから、わざわざ子供達や学校の先生、親御さん達に大きな負担をかけてまでさせる意味はないのではないかということです。間違いはないでいただきたいですが、これは決して勉強しなくていいと言っているわけではありません。勉強は僕も好きですし、しっかりしたほうがいいですが、今の宿題以外にもできることがあるのではないかということを言っています。宿題を前提にするよりは、学校にいる間の集中力を高めるためにも午前中は子供達が体を動かす時間を増やすとか、そんな方向に工夫したほうがいいのではないかということです。皆さんがやりがちな勉強法の中で科学的にやってはいけない勉強法を5つ紹介します。https://www.researchgate.net/profile/Tatsuya_Daikoku本内容は、以下の参考文献を元にした、DaiGoの独断と偏見を含む考察により、科学の面白さを伝えるエンターテイメントです。そのため、これらは、あくまでも一説であり、その真偽を確定するものではありません。あたるか、信頼できる専門家に相談することをおすすめします。訂正や追加情報があれば、随時修正や追記をします。書いてあるのが面白いです。この本は宿題に関する様々な研究を紹介する決定版的な本ですが、初版からほぼ10年経過し、宿題に関しては様々な研究が出たものの、宿題のメリットはまだ見つかっていない。いうことが前提で考察されています。僕が実践していて、勉強にももちろん使える、モチベーションを保ち集中力を上げてインプットの効率を高めるためにも使える方法を紹介します。...アニメやゲームで集中力上げる方法【4歳から使える】アニメやゲームを使って集中力を上げる方法を紹介させてもらいます。バットマン効果と呼ばれているものがあります。これは簡単に言うと、自分のお気に入りのゲームやキャラクターになりきるだけでどうやら集中力が上がるという少し変わった研究があります。上がる本の読み聞かせの方法について紹介させてもらいます。上がり、将来成功する大人になるのかということを解説させてもらいます。読み聞かせるだけではもったいないので、是非参考にしてみてください。学校・職場のいじめから抜け出す3つの方法とオススメ本いじめというものはおそらくなくならないのではないかと思います。いじめがなくならないのであれば、いじめられている人はただ耐えるしかないのかというと、そんなことはありません。今回は、今まさにしんどい状況にある方が、何をすれば人生を変えることができるのか、苦しい日常を変えるための三つの方法を紹介させてもらいます。読書が好きな方も多いと思いますが、読んでもその内容すぐ忘れてしまうという人も少なくないのではないでしょうか。読んだことがなかなか頭に定着しないので、本を読むこと自体が楽しくなくなってしまい最近あまり本を読んでいないという人もいるかと思います。今回は、どのようにすれば頭に残りやすくなるのかという内容を紹介させてもらいます。本を読む前にちょっとした事をするだけで、かなり記憶への残り方が変わってきます。マテリアルサイエンスを研究。英国発祥のメンタリズムを日本のメディアに初めて紹介し、日本唯一のメンタリストとして数百のTV番組に出演。