強い生徒は教科書と限られた問題集をくまなく利用して自らのものとしている。教科書を何度も何度も読み込んでいる。指導者と共通のステージでの話ができる。きているのが指導者に伝わってくる。指導の言葉も一言で十分だ。教材を積み上げて、そのどれも中途半端にしかやっていない生徒。彼等とは共通の話に到達するまでの道のりが遠い。教科書にも、どのワークにも載っていることの話をしているのだが、今ひとつピンときていない。教科書内容から話を始めるしかない。「わかる」ということが学習の第1ステップなのは当然のこと。この差はあまりにも大きい。やるべきことだけをシンプルに決めて「必ず」やること。教材を広げすぎないで何度も何度も反復すること。シンプルにシンプルに。最強の教材は目の前にあるのです。3回目あたりからでないと分からないこともある。2回目までの学習内容が「常識」となっている人だけに分かる3回目に見える真実。そんな発見があるから反復は退屈ではないのです。そんなわけで、本日も同じ話でした。繰り返すことで深まります。同じ話なのに深くなる。新たに見えてくるものもある。ゼミナール(教務課)に3年半勤務。コース、附属中クラスなどを担当。平成9年に出身地の東吾妻町矢倉にて齊藤塾を開塾。以来トップ校受験生の指導にあたる。お問い合わせは下記問い合わせバナーからどうぞ。