模擬患者ボランティア募集のご案内1.模擬患者とは医療系学部の授業では、患者との良好な関係を築くために必要なコミュニケーション力を実践的に学ぶ演習があります。模擬患者とは、その際にお手伝いいただく患者役です。視機能療法専攻の場合、視能訓練士を目指す学生が、模擬患者に検査の説明を行い、眼科検査を行います。実際に行っていただく役割は以下の2点です。)を受けていただきます。コメントをする・・・検査に際して、学生の説明、態度や言葉遣いを観察し、どのような点が良かったか、どこがわかりづらかったか、どこを改善すれば良いかということを率直に学生に伝えていただきます。行われた検査結果に関しては、外には洩れないよう学生には「個人情報保護」を徹底させています。氏名など・・・氏名や生年月日などは、こちらで用意した実際と異なる氏名、年齢を使っていただきます。振り返り学習の際に使用されます。視能訓練士を目指す学生のコミュニケーション教育をご理解いただき、医療教育を盛り上げて下さる方のご参加をお待ちしております。ご協力いただけますようよろしくお願いいたします。令和元年11月11日多職種メディカルケアチーム医療教育の共同授業を本学で行いました。医療に対する社会のニーズの変化に対応するため、各医療専門職種が個別に病気に対するだけではなく、診断・治療プロセス・心理的、社会的サポートも含めたメディカルケアチームとしての対応が必要になる時代になってきました。医療を志す学生は将来、チームの一員として準備をすることが社会から期待されています。多様な医療専門職を目指す学生が協働して、ひとりの患者様の診断、治療、ケアを検討する重要性を認識できることを目的として実施しました。行いました国家試験まで残り約2ヵ月となりました。今までに持っていた知識と知識がつながり、“わかる”楽しさを感じている学生も多くみられました。行いました年末年始の資料請求について年末年始(12/25~1/6)は資料請求の受付をしておりません。お急ぎの場合は提携サイト「テレメール進学サイト」からお申し込みください。年末年始の資料請求について第6回オープンキャンパスを開催しました12/14(土)に第6回オープンキャンパスを開催しました。本学の4つの学科・専攻を回っていただき、それぞれの資格取得後の仕事内容を知っていただくような体験授業を中心とした構成としました。「赤ちゃんのお世話」をテーマに、赤ちゃんのシミュレーション人形を使い、衣類交換・おむつ交換・抱っこ等を体験して頂きました。股関節や肩が脱臼しやすい、首が座っていない等の説明を受けた後、実際に人形に触る生徒さんはおっかなびっくりの様子でした。勉強の内容や実習等、教員が個別に相談対応を行いました。中身を見てみよう」をテーマに2種類の検査とプチ講義等を体験して頂きました。身体の各部位について筋肉量や脂肪量、栄養の状態等、細かな数値を測ることができます。このデータをもとにケガ等をしたスポーツ選手にはバランスの良い筋力をつけ元通りにするための指導、老人等には衰えていく筋力を如何に維持するかなどの指導を行います。今回は腕の動脈の太さ、筋肉・腱などについて実際にどの程度の大きさなのかということを見て頂きました。理学療法士の仕事内容にはじまり、勉強の内容や演習・実習でどのようなことを行うか、先輩方の就職先などを講義形式でご紹介しました。なんだろう」をテーマに、高校生の普段の生活からはイメージしにくい作業療法について、実際の器具を使い体験して頂きました。知能を測るためのテストで、複数の立方体を組み合わせ、目標の模様を作るものです。左手麻痺(左腕欠損)の方を想定した器具の体験をして頂きました。脳に鏡に映った右手を左手と誤認させることで、リハビリを行う手法となります。器具を使い患者さんの症状を測り適切な作業療法を行います。仕事体験」をテーマに、視能訓練士の様々な検査を体験して頂きました。幼児の視力矯正の体験オクルパッドという機器と専用の眼鏡を使い、片目のみパッドの映像を見せることができます。片目を塞ぎ続けることを嫌う幼児に片目で見ていることを意識させず矯正させることができます。映画等で取り入れられている手法の体験です。専用の眼鏡をかけることで、立体に見えます。脳神経機能障害学II~授業にティーチングアシスタントとして臨床の理学療法士に参加して頂きました~臨床の理学療法士の方に、ティーチングアシスタントとして授業に参加して頂きました。授業は座学と演習の2コマ続きで、座学では「脳画像の捉え方」を、演習では片麻痺患者さんを想定して「衣服着脱」や「点滴を入れた状態での介助方法」を、ご指導いただきました。~授業にティーチングアシスタントとして臨床の理学療法士に参加して頂きました~臨床の理学療法士の方に、ティーチングアシスタントとして授業に参加して頂きました。今回の授業では、初めに課題ごとにグループに分かれ、課題の筋に痛みなどの問題があった場合、どのような臨床症状が出るかを話し合い、実際に課題の筋に問題のある患者さんを演じました。課題が違う学生同士でグループになり、どこの筋に問題があるかを推察しました。(OSCE)を実施しています。OSCEとは、医学部および医療系養成校の教育において、学生の臨床能力を客観的に評価するために開発されたものです。実際の臨床場面を想定した模擬患者に対して、医療面接(問診)や検査を行うことで、筆記試験では難しいとされるコミュニケーション能力や態度・技能を客観的に評価することが可能です。今年度は10月28日と11月25日にOSCEを実施しました。臨床実習でお世話になっている施設から理学療法士の先生方にも参加していただき、学生は臨床実習と同様の緊張感を持って、模擬患者に対する医療面接(問診)や検査を行いました。授業で学んだ知識・技術を確認するとともに、理学療法士の先生方からは臨床の視点にもとづくご指導をいただきました。OSCEを通して、新たに自分の課題を明らかにすることができたと思います。この経験を活かして、2月に予定されている臨床評価実習に臨みます。一環で岐阜県介護研修センターにて様々な福祉用具について学んできました。様々な種類の車いすや歩行補助具、リフトを用いた移乗など、実際に触れて体験してみることで気づくことがたくさんありました。作業療法専攻では、座学だけではない、学生の記憶に残りやすいような授業づくりを工夫しています。