学力を「保障」することが教科指導の根幹に来なくてはならない。進路を保障するとはまず第一に学力を保障することである。学力を確実につけさせることが進路選択の幅を増やすことになる。学力をつけないままの進路保障はあり得ない。生徒に学力をつけさせたい。教師ならだれもがそう思う。何度も「ていねいに」説明をする。説明すればするほど分からなくなる。授業のテンポが崩れリズムが悪くなり,生徒の集中が切れる。教科書以外の問題をと思い,手作りの補充プリントをたくさん作りやらせる。出来る生徒と時間内に出来ない生徒の差が大きく開く。出来てしまった者はヒマになり,出来ない生徒は家に持って帰るが結局出来ずじまいに終わる。プリントのミスがなくならず生徒にいらぬ混乱をさせることも少なくない。そんな現状をなんとかしたい。この本を手にされた中学教師の方々はまじめに真剣に生徒の学力問題を考えておられることだろう。TOSS中学は向山洋一実践に学ぶ中学教師が集まってできている。向山実践では,・説明しない。(説明すればするほど分からなくなる。)・教科書を使って授業をする。学校で読みも書きも計算もしてしまう。TOSS中学英語も指示と発問で授業を進める,説明しない,リズムとテンポ,ほめ続ける,作業をさせた後は必ず確認を入れる,生徒の緊張場面を作る(ソロ活動を入れる)などを通して生徒の学力を保障する取り組みを進めている。Sharing)の名のごとく,よりよい指導法を共有化していきたいと考えている。英語の学力向上策』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。