大日本印刷JavaScriptをOnにすると、より快適にWEBサイトの機能をご利用いただけます。おけるプログラミング教育への取組み児童に身につけさせたい情報活用能力を主眼へ新学習指導要領で必修となる小学校でのプログラミング教育。した変化や教育課題に対応するため、平成29年度に教室のICT環境を刷新。子どもたちの「学びを広げる」ことをコンセプトに、ICTの効果的な活用に取り組んでいます。(図1)また、この学びの前提として「学びを広げるための5つの視点」を重視する方針を打ち出しており、その1つに挙げられているのが、プログラミング教育の実践です。平成29・30年度の教育課題研究校に指定された四谷小学校では、児童の情報手段の基本的な操作に関する向上とプログラミング的思考を育むことをねらいとして、各学年で年間3~6時間のスキル向上とプログラミングを使った学習の時間「I(アイ)タイム」を設け、児童に身につけさせたい情報活用能力の育成を図っています。ここでは、プログラミング経験のない教員でも安心して授業を実践できるよう、指導案やワークシートがパッケージされた「Scratch」をベースにしたプログラミング教材を活用しているのが特徴です。教員の負担を考えると、無理なくすぐに使えるものが必要であり、授業準備に費やす時間も大きく削減できると考えました。このような授業に必要な一通りのツールが揃っていることにより、どの学年からも始められ、ステップアップしていくことができるのです。その上で、四谷小のこれまでの取組みの大きな成果は、情報活用能力を観点別に整理して、発達段階に応じた目指す子ども像を整理できたことにあります。今後、指導計画に反映できることを踏まえ、今年度からは全小学校に同教材を導入し、企業との連携を深めながら、研究・実践を進めていく意向です。児童・生徒が主体的にICTを活用していく授業の実現を目指してさらに、東京都プログラミング教育推進校も兼ねている落合第四小学校では、音楽科と図画工作科を通して、子どもたちの論理的な思考を育む研究が進められています。現在、算数や理科、総合的な学習の時間等で、プログラミング教育を実施していますが、学習の展開を工夫することで、より幅広い教科等で実践できるようになると考えています。来年度の全面実施に向けては、当初「プログラミング教育=ロボット」といった考えがあるなど教員の理解が十分ではありませんでしたが、教育課題研究校の実践からプログラミング教育に対する教員の理解が深まったと思います。今後のテーマは、教員全体のスキルを向上させ、児童・生徒が主体的にICTを活用していく授業を区内全学級で実現していくことだと考えています。そのためにはソフトの扱い方などの研修はもちろん、ICT教育推進リーダーへの研修を通しながら、各学校への普及・啓発に努めていきたいですね。この教材は、プログラミング教育先進国であるイングランドで最も普及している教材をもとに、2年間・約200時間の実践的な授業研究から生まれた、小学校で求められるプログラミング的思考を学べる教材ソフトです。全国の公立小学校の担任の先生が指導することを前提にしているため、授業に必要なツールは一通りパッケージされており、導入後はすぐに使い始めることができます。無料の体験キットも用意しておりますので、ぜひお気軽にお問合せください。無料体験キットのお申込みはこちら。日本版」は、プログラミング教育先進国であるイングランドで最も普及している教材をもとに、2年間・約200時間の実践的な授業研究から生まれた、小学校で求められるプログラミング的思考を学べる教材ソフトです。減少の一途をたどる社会情勢の中、各大学では大学の強みや個性を伝える方法を模索しています。コミュニケーション目の前で実物を見せることが難しい。建設業界では商材のスケールが大きく、そのような営業課題は珍しくありません。コミュニケーション「グループ内の意識やモチベーションの偏り」という課題を抱えていたボッシュ株式会社様。コミュニケーション実社会を見据えた学生主体の学びを重んじる、東海大学。(9)ユニバーサルデザイン(13)環境配慮(17)多国語対応(9)システム開発・運用(8)AI(人工知能)活用(6)コンサルティング(46)ソフトウェア(23)クラウドサービス(29)モバイルアプリ(15)関連機器(17)組込みモジュール(8)紙器(5)軟包装(16)成形品(5)複合容器(2)製袋・成型技術(8)成膜技術(6)充填システム(3)認証・認識技術(30)まずはお気軽にご相談ください。課題の明確化からお手伝いいたします。お問合わせ(別ウィンドウで開く)貴社ビジネスのお役に立つ情報をお届けするメールマガジンを購読ください。