教師間の「違い」を大切にしつつ教師間の「違い」を大切にしつつ愛知の高校の職員室で自死してしまった事故・事件が報道されました。詳しい事実はわからないので、これ以上のコメントは控えますが、職員室という場所を選んだことについて何らかのメッセージを感じます。ご冥福をお祈りいたします。「来年から特に、教員の「強い指導」、緻密な実務力、そして「上」への忠誠心が求められるでしょう。それを徹底させるために、管理職による厳しいしめつけ、さらには、教師間の差別、できない職員に対して蔑む空気が、今よりもますます広がることが予想されます。「こういった職場の問題について、今までは教師個々が自分の問題として受け止め、自分自身を責めることで対応してきました。その結果、教師の精神的疾患が広がっているわけです。これからは、外に、攻撃的に向かう危険性があると思っています。トラブルが多発する心配があります。子どもたちと教師のトラブルは過去にたくさんありましたが、教師間のトラブルはあまりなかったのです。それが多発する予感があるということです。それだけ現場がギスギスしてきた......。日本の教師もそろそろ限界かな、と。正直...、そんな悪い予感が当たらなければ良いと思っています。」と、6年前に、すでに神戸のような事件が起こってしまうことを心配していました。ちなみに、2013年から2014年の時期とは、特定秘密保護法が話題になり、12月6日に成立し、12月13日に公布され、2014年12月10日に施行されています。教育界では、教師のSNS参加について「調べ」が始まり、外国語の授業や道徳の教科化の準備がスタートした時代です。改正教育基本法が具体的に現場に降り始めた時代だと言えます。現場では、同調圧力が強まり、見える成果を出す仕事が求められ、教師の多忙化はますます異常になっていった時代です。いった時代の流れと、教師間トラブルがリンクしていることは明らかで、トラブルを起こしてしまう当事者だけの問題にしていても、その解決には至らないと思うのです。同調圧力をゆるめ、教師の実践の自由を保障し、教師間の「違い」を大切にしつつ、かつ共同できる職員室づくりが求められているのだと思います。ネガティブ講義からのMessageOo。