2016/07/20この仕事が好きなのはこんなところだ。若い彼らが「可能性」という名前の「カベ」にぶつかって、もがき苦しんでいるところに私がたまたま通りかかってそのがんじがらめの「教育」という名前の縄を「そんな縄なんか最初からどこにもなかったのさ」と、言いながらほどいてやる。それでもまだもがいているようならばなんでもいいから言葉をかけてやって相手が安心してくれるのをただひたすらに待つ。この「待つ」という作業が自分の仕事であるように最近では自覚している。「その、待つってのがなかなかできないんですよねえ」と、保護者の方々は皆さんそうおっしゃる。「それは親子だからですよ。血が、親子の絆がそれを許しちゃくれないんです。ぼくは他人だから、そういったことが簡単にできるんですよ。ぼくがここにいるんです」と、答えている。「待つこと」とは、実を言うと「厳しさ」に他ならない。言葉をいくらでもかけてやることはそれがどんな「叱咤」であろうとも愛情なのである。彼らはいつも安心してそれに「すがってしまう」のだ。ぼくが彼らに対して無関心を装う。理解しようとして理解できない「他人である大人のひとり」としてそこにいるだけだ。大人が自分の方を見ていないことは彼らに、ちょっとだけ不安をかきたてる。観念したようにひとりで答えを導き出そうとする彼ら。そこからあとは坂道を転げ落ちるがごとくエンピツがもうとまらない。思考の連綿と化した彼らはもうぼくにも、誰にも、止められない。誰かになにかを言われずともすべて自分で答えを導き出すのだ。自主性の塊となる彼らが、そこにいる。それが、いつも我々の教室で行われていることなのである。みなさん教育を、知識を「与えること」だと勘違いしてませんか?教育とは「究極の引き算」なのです。自転車にひとりで乗せようとしてあなたは補助輪を何個もつけますか?それともうしろからそっとはずしてやりますか?自主性を身につけること、そのメソッドを我々は持っています。ヒサオ'右が最初に出した「大逆転の中学受験国語」で、読み物中心。左はそのマンガバージョンで、国語メソッド中心のつくりに徹した。(※当記事は過去にブログなどに掲載し反響を呼んだものを厳選して再掲しています。時間表記は掲載当時のままとなっています。教室長勤務ののち’95独立。現在まで「個別指導ジール」山本ヒサオ'塾長として、十数年間広島と日本各地で個別指導を実施。著書に'06.4.「ヒサオ'の英語」(南々社)、'07.7.「秘伝のセンター英語」(エール出版社)がある。おたすけ!算数マン!の曵田です。夏期講習の真っ最中だと思います。...図を描いて解くおたすけ!算数マン!の曵田です。...本当の音読は「つまる」べきもちろん、この場合「言葉につまる」ということである。...大手塾が大味である理由すべての生徒を個別にしっかりみる。...模試から入試での大逆転へ!おたすけ!算数マン!の曵田です。算数で悩んでいる生徒さんを募集しております。...GW特訓おたすけ!算数マン!の曵田です。...模擬試験おたすけ!算数マン!の曵田です。