年齢:不詳(相当に若くない)職業:教員(社会科)でした。「独身率87.5%の驚愕:超氷河期の子どもたちと結婚」〜若者の結婚観が変わる�@2拍手1/10〜1/17までのランキング結果です。このブログには拍手コメントに返信をする機能がありません。したがってお返事は書けませんが、定期的に必ず読んでおりますのでご了承ください。いうものだったっけ?という話。)の結果が公表されました。一昨日のNHK「ニュース9」で扱われたので翌朝の全国紙はこの話題で持ちきりかと思ったら案外小さな扱いでした。一紙、産経新聞だけが連続して記事を配信しており、“さすがだな”と思いました。報じて学力問題に火をつけたメディアです。「東アジアで最下位」は間違いないのですが、香港や韓国に負けたのがよほど悔しかったのでしょう。日本の学力低下には異常に神経質なメディアです。「記述式の問題を苦手としていること」など。「読書量の減少も影響していると考えられる」これらが挙げられています。小中学生の「読書離れ」はむしろここ数年、改善に向かっていたはずです。「記述式の問題を苦手としていること」など、今に始まったことではありません。記事にある通り、3年ごとに行われるPISAの読解力の順位は2000年の8位から14位→15位→8位→4位→8位→15位と乱高下しています。統計の基準あるいはデータ採取の方法が変わった。被験者の側に大きな変化があった。PISA側の要因として考えられるのは参加国・地域が増えたことですが、これだと順位は下がっても上がることはない。「パソコンを使ったコンピューター形式のテスト形式に不慣れなこと」は前回もコンピュータ利用だったことを考えると今回の凋落をうまく説明できません。前回と同程度の順位でいいはずです。この20年あまりの間に、こちら(日本)側で何か大きな変化があったのか——そこで思い出されるのが2011年の「『ゆとり教育』から『脱ゆとり教育』への転換」です。指導要領の改訂ですから大きな変化には違いありません。【脱ゆとりとPISA】ところがこの「脱ゆとり」とPISAの関係は一筋縄ではいかないもので、「ゆとり教育で学力が下がった」と大騒ぎになった2003年は新指導要領実施2年目、つまり「ゆとり教育」は始まったばかりで、このときの順位低下はそれ以前の「詰め込み教育」の弊害ではないかと批判する人たちが出てきたのです。批判はけっこう大きな声でしたがいったん火のついた「反ゆとり」の流れは動かず、始まったばかりの「ゆとり教育」はわずか数年で、2011年の指導要領改訂に向けて全面的に見直しが図られることになったのです。これで「反ゆとり」の人々は勢いづきました。(反ゆとり)実施2年目のPISA2012では、なんと読解力4位にまで上り詰めてしまったのです。その後、読解力は8位《2015》、15位《2018》と二度続けて転落します。2011年の『反ゆとり教育』の効果が出始めた4年目以降、急降下してしまった」ということになります。【PISAには「ゆとり」がよく似合う】PISAの順位を上げるのに「ゆとり教育」の方がよかったのではないかという見方は、テストの問題内容からもうかがえます。産経新聞によると今回のPISAの特徴的な問題は次のようなものでした。モアイ像で有名なチリの「ラパヌイ島(イースター島)」が題材の大問は、モアイ像を運搬する際に使われた植物や大木が島内から消滅した謎について書かれた書評やネット記事などから出題された。その中の小問の一つは、ある生物学者の「島民が木々を伐採した」という説と、他の科学者たちの「島への移住者が持ち込んだネズミが木々の種を食べ尽くした」とする趣旨の説を読み比べ、お互いが同意している共通点を選択肢から答えさせる内容だ。求められた情報を文中から探す能力が求められ、日本の正答率は45・2%だった。これって国語じゃないですよね。「数学でも英語でも日本語の読み取りの能力は重要だ」という意味では国語の面もありますが、基本的に問われているのは「資料を使った問題解決能力」、つまり「ゆとり教育」が大旗を振って奨励した、あの「総合的な学習の時間」でつけようとしていた力です。「PISAにはゆとりがよく似合う」のです。このままだと「ゆとり派大万歳」みたいな感じになるのですが、ふと立ち止まると、読解力の低下には、案外、別の理由があるのではないかと思えてきたりもするのです。“AutoPage”AutoPage最新お知らせ。