児童の活動やお知らせを豊富な写真で紹介しています。「勉強会」のお知らせ軽度発達障害の勉強会の案内が届いていますので、転載します。江南市内の保護者の方が計画されているものです。センターから講師をお招きして「軽度発達障害」の基本的なお話をしていただきます。お気軽にご参加ください。午前10時〜12時お話は11時半まででその後質疑応答の時間をもうけたいと思います。3学期の音楽集会(2)金曜日の第2回音楽集会の様子をお伝えします。朝、全校児童が体育館に集いました。集会委員の児童が3つのポイントの説明をしました。コンニャクのように柔らかくして動かしながらこの説明を聞いてからみんなで歌いました。「ひろい世界へ」の曲を三部合唱で歌いました。入学説明会を開きました2月22日に入学説明会を開催しました。今年は、パワーポイントを使って詳しく学校案内などを説明しました。保護者のかたも熱心に視聴してくださいました。3学期の音楽集会(1)3学期の第1回の音楽集会です。「語り合おう」「負けないで」「ひろい世界へ」です。1年生から4年生までで主旋律だけを歌ったり、5・6年生も一緒になって合唱したりしました。第2回学校保健委員会を開催しました。児童の参加は5年生で、江南市保健センターから保健師さん2名に来ていただき、「たばこ・アルコールの害」について学習しました。ニコチンやタールが体に及ぼす害を実例や写真で目の当たりにして、児童たちはその恐ろしさがよく理解できたようです。ロールプレイで、誘われたときの上手な断り方も実践練習をしました。<自分の体は自分で守る><命を大切にして生きる>ことを、またひとつ刻みました。本日は交通事故死ゼロの日。児童の登校指導を行いました。通学班の集合場所まで行って一緒に登校しながら交通マナーの指導をしたり、挨拶の指導をしたりしました。そのためか、本日はかなりきちんとした登校状態がみられました。子どもたちも自覚していたのかもしれません。赤信号を無視して自転車で突っ切っていくのでPTA会長さんから注意を受けている学生も見かけました。みんなで互いにマナーを守って交通安全に気をつけたいですね。ワールドカップ公式アートポスター展ドイツで行われたサッカーワールドカップ大会の公式アートポスターの展示会を学校の廊下で行っています。ドイツ連邦共和国の領事館の協力で開催することができました。学校にお越しの際にはぜひごらんになってください。〜お話とヴァイオリン演奏〜4年生と5年生の児童175名が,安藤さん(視覚障害者)のお話を聞きました。概略,次のような話でした。生まれた時から目が見えないので,明るいとか暗いということは分からない。太陽の光はあたたかさで感じられるが,月の光は分からない。学校に通っていたとき友だちと野球をして遊んだ。ピッチャーが投げるとき,1回はずませてくれるので音を聞いてバットを振った。工夫をすればやれるよ。みなさんのように人のやるのを見て真似ることはできないので不便。パソコンのブラインドタッチもできるよ。難しいと思ったことも,やってみよう。した工夫をしてみよう。何度も繰り返してみよう。障害のある人もそうでない人も,その人個人をよく見てほしい。そのあと,ヴァイオリンの演奏を聴かせてもらいました。ピアノ伴奏は丹羽康代先生です。曲目は,「愛のあいさつ」「ホットカナリア」「君をのせて」「チャールダッシュ」でした。みんなうっとりとして聴いていました。して,安藤さんに聴いてもらいました。立って聴いていた安藤さんは,途中からヴァイオリンで合奏をしてくださいました。3年生は、「心を結ぶ学校づくり」の一環として、地域の老人福祉施設を訪問しました。リコーダーの演奏や合唱をしたり、紙風船でお年寄りの方達と一緒に楽しくふれ合いました。はじめは緊張していた子どもたちも、時間が経つにつれてお年寄りの方と打ちとけあい、あっという間に1時間が過ぎてしまいました。別れ際には、温かいことばをかけていただき、どの子も充実した気持ちで帰ることができました。施設の職員の方には、お忙しいなか親切な対応をしていただきありがとうございました。施設の行き帰りにバスを運転していただきました江南市の職員の方にもお世話になりました。合わせてお礼を申し上げます。写真は、子どもたちが歌ったり、リコーダーの演奏をしているところです。宮田馬羊会から図書館の書架届く宮田馬羊会のみなさんから寄贈いただいた木製書架が届きました。1月2日のHPで寄贈目録を届けていただいたことを紹介したものです。表示板を付けて図書室に運びました。これから本を入れて大事に永く使っていくことになります。寄贈してくださったみなさん,ありがとうございました。「お話たまてばこ」の読み聞かせ2時間目の放課に『おかえし』の話をペープサート形式でおこなってくださいました。2年生の子どもたちが全員参加して聞きました。話の概略は次のとおり。キツネの家族とタヌキの家族が近所に引っ越しをしてきてました。引っ越しのあいさつに品物を持ってゆくと,相手の家から「おかえし」がかえってきました。すると,今度はその「おかえしのおかえし」がきました。すると,今度は「おかえしのおかえしのおかえし」が届きました。最後に残ったのは,タヌキの子どもとキツネの子どもだけになりました。すると,何と親は子どもをお返しにすることになったのです。このときに,2年生の子どもたちは「エエッツ!」と声を上げていました。本当の最後に,親がお返しにもらわれてゆき,結局,家の中のものが全部相手の方に移ってしまったという楽しいお話でした。キャリア教育(6年総合的な学習の時間)6年生がキャリア教育の学習で、社会福祉法人「ときわ作業所」の長谷川徹所長さんからお話を聞きました。はじめに作業所の人たちがどのような仕事をしているのかを、ビデオで見せてもらいました。知的障害者のひとたちが、ガス器具の点火装置の部品の組み立て、巻き糸づくり、手芸用品の袋づめ、ペットボトルやアルミ缶の選別、絞り染め、年賀状・名刺の印刷などをしておられました。繰り返しの作業を正確に丁寧に、すごく早いスピードで行っているのにびっくりしました。長谷川所長さんからのメッセージは、次のようでした。知的障害といわれる人は、一つの仕事を身につけるのに時間がかかけれど、正確に繰り返し、一般の人より根気よくいい仕事ができるようになるのです。資格をとるのは大事です。就職のときに選択肢が広がります。やりだしたことは途中で投げ出さずに最後までやってください。うれしいお便りが先日の1年生の生活科学習「むかしのあそび」にお越しいただいた奥村さんから、1年生担任にうれしいお手紙をいただきました。奥村さんは、むかしのあそびに応募していただき、厚紙を使って角形の「めんこ」を1年生全員分作って持ってきてくださった方です。お手紙では、初めてのことで心配したけれど順調に終了できてよかったこと、孫の学習ぶりを見ることができたこと、初めてメンコをする子どもたちが裏返しにするのが難しく、そりを付けたりマットを準備したらできるようになったこと、エネルギッシュな子どもたちで先生方も大変だなと感じたこと等々を伝えてくださっていました。おじいさん・おばあさんにも楽しい機会だったと伝えてくださっていました。このような祖父母の方々に助けていただいて本当にうれしいことです。ありがとうございました。ほどほどコップを作ろうコップの底に穴が開いています。上から水を注ぐのに、なぜかこぼれません。注いで、ある高さ以上に水が入ると、全部の水がすっかりこぼれてしまいます。ほどほどにしておくのが大事ですよというコップです。教訓コップともいいます。サイホンの原理を生かして作ります。講師はボランティアの古田さんと白井さんでした。ほどほどコップを見ていてびっくりしました。図書委員のみなさんが放送室からテレビで本を読んでくれています。この日の本は『半日村』でした。図書室には先生の推薦する本の紹介がされています。その紹介を読んでこの本を読んでみようと思う子もいます。本の貸し出しも急増しています。教室では朝の時間にそろって静かに読書に集中しています。活動で花を植える藤里小学校の正門のところに、パンジーを植えた茶色のプランターが備えられました。)の生徒指導推進をすすめる協議会の活動のひとつです。美しい花にふれたり、世話をしたりして、心を豊かにはぐくむことを願っているものです。毎日登校する児童や来校者のみなさんの目を楽しませてくれることと思います。環境について考える授業6年生の理科最終単元は『生き物のくらしと自然かんきょう』です。その導入として、「こうなん環境カウンセラーグループ」の先生方(太田さん、武馬さん)が講師となり、授業を行ってくださいました。気候変動と地球温暖化について考え、かけがえのない地球を守るために私たちに何ができるかを、ワークショップ形式を取り入れながら学習しました。途中で、カウンセラーグループの先生自らが作詞された地球温暖化防止の歌「ストップSTOP温暖化」も紹介していただきました。子どもたちは難しい内容にもしっかりと聞き入り、今後積極的に地球環境について考えていこうとする姿勢が見られました。教室で自分が用意した本を読みます。図書委員の児童や司書さん、お話玉手箱のみなさんの読み聞かせもあります。写真は、1年生や2年生の教室で、図書委員の児童が紙芝居をやっているところです。子どもたちはとても興味深そうな様子で、ときおり反応の声があります。図書委員の児童は緊張しながらもやりがいがあるようです。音楽の授業で発表会(4年)4年生の音楽の授業では、子どもたちのやってみたい楽器を使って演奏発表会の準備をすすめてきました。先日は、校長ほか職員室にいた職員4名が招待されて4年1組の発表会を聴きにゆきました。曲目は、『さんぽ』の演奏と『ありがとう』の歌でした。子どもたちが楽しそうに一生懸命に演奏している姿に感動しました。水曜日の朝、天気にも恵まれとても盛り上がりました。第1回以後、放課に練習をしてこの日を期してがんばってきた成果がいっぱい現れていました。3分間でもっとも多く跳べたのはさすが6年生。6年3組の230回でした。(ルールが違うのですが、1年3組は296回でした。)それぞれの目標達成に歓声をあげていました。前回と比べて跳ぶ回数の増え方がもっとも多かったのは3年3組でした。何と、第1回と比べて2倍以上(212%)に増えたのでした。その他、2年3組が196%に、1年1組が184%に増えるなど、とてもがんばっていました。縄跳びは回数を競うばかりに意味があるわけではありません。それぞれのクラスで目標をもって取り組む過程が大事です。跳ぶのが得意な子もいれば苦手な子もいます。それを乗り越えてみんなで一生懸命に練習する。その過程で、いくつものドラマが生まれているのです。ある子が言っていました。「私は大なわが大好きです。ぜったいがんばります。」この子のクラスも前回よりも増えたそうです。目標に達することができてもできなかっても、夢中になって取り組んだことは子どもたちに何かを残したことでしょう。