文法導入(3年)現在分詞と過去分詞の後置修飾についての導入をしました。後置修飾クイズを2学期始めから帯活動で繰り返してきたことで、スムーズに理解できました。導入の流れ帯活動で後置修飾クイズ3をやっておく。次のスライドを見せる。merasanスライドに従って、日本語を英語に変換するように指示する。指名をしたり、全体で言わせながら進める。今までのものを改めて練習する段階に入る。先ほどと同じように全体で発音する。関係代名詞とbe動詞だけが消えるスライドを写す。生徒たちは、なぜか一部分だけ消えていくことに気づく。生徒たちの頭が「???」となっているのを見渡し、パソコンが不調のフリをする。繰り返すうちに、生徒は教師のワザとらしい演技に笑い始める。今度は「どこが消えると思う?」と聞く。生徒が答えるのに合わせて、関係代名詞とbe動詞が消えるスライドを写す。次のプリントを配布して文法説明をする。教科書の「後置修飾のまとめ」のページを参照しながら、後置修飾について振り返る。これまで取り組んできた後置修飾クイズとの対応も説明する。Dialogueで暗唱と暗写に取り組む。まとめこれまでに後置修飾クイズを繰り返してきたことで、理解が早いように思います。これまで深く説明していないにもかかわらず、接触節や分詞を既習事項と関連づけて考えることができ、関係代名詞の省略であると考えることができる生徒も多かったようでした。今回のスライドづくりは「関係代名詞とbe動詞をジワーッと消す」ことが大切です。簡単な方法は、白い四角の図形をその部分に重ねて、フェードなどでフワッと現れるようにするといいと思います。この場面での教師のワザとらしい演技も大切です。本当に心配する生徒や、早くも演技と気づいてツッコミを入れてくる生徒など、いろいろな反応も楽しみどころです。現在進行形の導入を、ドラえもんの力を借りてやってみました。疑問詞のWhoを導入しました。はてなブログPro岡山県の公立中学校で勤務している英語教師。日々の授業での実践や悩み事の記録です。読者になる@yahmansan555をフォローはてなブログをはじめよう!merasanさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。