「実際どうなの?」をちりつもするブログメディア。知性)」とはどんなものでしょう。人間の知的能力を純粋に測るという概念に慣らされた近代以降の私たちは、「知能」が単独で純粋な能力値だと考えがちです。知能テストは様々な試行錯誤を経て今の形になっています。シリーズ初回として、まずは知能テストの成立までの歴史を概観してみましょう。古典的な直感は、「知能」を「あるかないか」でニ分したくなりがち。Homer(紀元前8世紀?)は「知能は一部の人に与えられた才能である」と考えました。Shakespeare(1564-1616)は「ある問題を解ける人と解けない人がいる」ことを指摘しました。「16世紀まで人類の(というか西洋の)知能観はほぼ進歩していなかった」と言えましょう。Juan(1529-1588)は問題解決の2つの方法を提起しました1.想像を駆使して解決策を生み出す2.記憶にある解決法を当てはめるまたこの2つとは独立に「理解力」も知的活動に不可欠だとしていますつまり、彼は「知能」に質的に異なる複数の側面があることを指摘しました。Galton(1822-1911)は知能をゼロイチよりも連続的なものとして捉えました。それよりも世に最も影響を与えた彼の知能観は、以下のようなものでしょう。eugenics」の産声でもありました。Darwinの従兄弟でもある」と言えば、一層納得されるでしょうか。この時代から優生学は進化論と心理学の鬼子であり続けてるわけですね。「知能を客観化する試み」は19世紀に結実します。Binet(1857-1911)が最初の学校用知能テストを開発。※フランス人なのでBinetでビネ(ビネー)と読みますこれが現代の知能テストの原型になっていると言われています。次の項では、これが近代という時代の必然でもあったことを提示しましょう。社会の変化が「知能テスト」を求めた社会の近代化と知能テストの成立は決して無縁でも偶然でもない、という話をしていきましょう。次の3つの規模の社会を考えてみます。産業が大規模で人が流動的な大規模社会(多くの社会が1から3への変遷をたどっていることにはほぼ異論はないでしょう)このそれぞれの社会で、人間を「適材適所に割り当てる」ことを考えましょう。生まれつき職や生き方が決まる社会この場合、何も問題ありません(ありますが)誰もが生まれた時の家や役割にしたがって、やるべきことをこなせば良いのです。適度な分業制の小規模な村社会これは「村長」のような人がいる小コミュニティです。構成員は隣人たちと融通しながら作業を分配できます。「あいつは家を作るのが上手い」「あいつは稲刈りが速い」といった評判が確立すれば、その村の中での相互評価に応じて分業もしやすいです。産業が大規模で人が流動的な大規模社会ここからが問題です。分業制のメリットを引き出すため、適した人を適した職場で働かせることは社会全体の生産効率に関わります。少数の統治者が多くの民を束ねるような大規模社会では「どの人がどんな能力に長けているか」を全て管理者が把握するのは困難です。代案の一つは縁故採用。小さなコミュニティの中で「才能がある」と見なされた人たちを、小コミュニティの権力者(村長など)が独断と偏見で選出。各地から推薦された候補者が学校や養成所で訓練を受けていくということですね。古代エジプトや中世ヨーロッパが例に挙がりますが、江戸や明治の日本もインテリ層はこういう風に「個人的な縁故で先生に弟子入りする」方式は珍しくなかったようですね。推薦よりも公平かつ体系的な選抜法を求めて生まれたのが、「テストで多数の候補者を一斉に序列化する」という方法です。英国では19世紀に軍の官僚をテスト選抜する方式を確立しています。人類史の中で最も早くこの方式に到達したのは古代中国でしょう。「西洋文明が近代に至ってようやく到達した最先端の選抜法を千年以上も先取りしてる中国ヤバい」なんですね。近代西洋の話に戻しましょう。job)が常識でした。19世紀後半のフランスを端緒に、普通教育が始まりました。そこで初めて、「普通の子が出来る早さで勉強についていけない子」が可視化されたわけ。民主主義革命を成し遂げた国フランスでは、この「出来ない子」をなるべく多くの人が納得するよう、客観的な形で選別する必要性が生じました。知能は年齢が上がるに従って単調増加するこの事実に着目しました。彼は「知能を反映する」と考えられる様々なテストーー例えば「簡単な計算」「図形の模写」「口頭の指示に従う」などを用意しました。これらを実際の子どもに試した上で、「年齢の低い子は出来ないが、年齢が高くなると出来るようになってくる」問題を抽出しました。これらの問題で「何歳の知能なら解ける問題か」を実験的に推定することにしたのです。例として、具体的には「6歳児の75%が解ける問題」を「6歳用の問題」としています。計算法は割愛しますが、「6歳用の問題が概ね解けて7歳用の問題がいくつか解ける」と「6歳○ヶ月」みたいな感じにスコアが出ます。MA」と定義したのです。精神年齢6歳だったら「少し知能が低い子」、として判断しよう、ということですね。Binetは「学校に入ってから勉強で落ちこぼれる子は、入学時から知能が普通の子より低いはずだ」という想定の下でこのような検査を作りました。児童を就学時に見つける」という目的で作られたわけです。Binet自身は「特別支援教育での活用」を主張したにも関わらず、結果的にこの検査パラダイムは「健常児の知能を数値化する」ことに転用されるようになりました。(参考図書2参照)Binetの知能検査は、様々な改造や翻訳がなされて広まりました。Terman教授がビネーの検査を英訳したものは、「スタンフォード-ビネー知能検査」として現在まで知られています。日本でよく使われる「田中-ビネー式知能検査」も、最初の版はこの「スタンフォード-ビネー知能検査」を基にしています。Binetは「精神年齢」という指標を考案しましたが、「知能指数」という指標を確立したのはTermanです。quotient)」ですね。Termanは「年齢の相場に対して、この子の知能は高いのか低いのか」を分かりやすくしようと考えました。いう式でIQを定義してみたわけです。実はIQを定めるのに今はこの定義式は使われていないのですが、「IQ」という概念だけは引き続き使われています。Binetの検査が普及するのと並行して、これと独立に様々な「知能を測る」検査も考案されました。その集大成が1930年代にWechslerの考案した知能検査です。これは当時の検査の中でも優れて統計的に裏付けられていました。彼の生み出した「WAIS」「WISC」は、現在に至るまで改訂が重ねられ、今はそれぞれ第4版が出てます。WechslerはIQを統計的に再定義し、「精神年齢」という指標を用いない定義式を作りました。この話まで混ぜると少し説明が煩雑になるので、稿を改めて解説記事を書こうと思います。Intelligence』に次いで参照しました。前半ではほぼ知能検査の歴史が語られており、Hunt氏の著書よりも詳しいです。この研究会について以下の書籍の輪読会をインターネット上にて定期開催しています。Press)本記事は輪読会の内容を元に、メンバーのトークも盛り込んでサマライズしたものです。トピックや話の流れは上記のテキストを踏襲していますが、内容は再解釈の上で大幅に加筆や再編を加えています。研究会に参加をご希望の方はこちらの記事もご覧ください。素人」を標榜しています。質問や意見は随時大歓迎なので、下のフォームからいつでもコメント下さい。前々回の記事の冒頭で、「広義の知能テスト」について触れました。「知能と学習」をテーマとしたWeb輪読会を開催致します。本ページは、告知ページと途中参加者向けの概説ページを兼ねます。以下の方式で開催しますので、参加希望者はページ下部の方式で主催者にコンタクトして下さい。個人的に調べたものをチマチマとまとめて小出しにしようと思います。普遍性を志しつつも、受験や資格試験でも使ってもらえるものにしたい。前回の記事では知能テストの誕生の歴史を紹介しました。BinetがIQテストの原型を作った話を思い出してみましょう。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。アーカイブ2020年1月2019年12月2019年11月2019年9月2019年5月2019年4月2019年3月2019年2月2019年1月2018年12月2018年9月2018年8月2018年7月2018年6月2018年5月2018年4月2018年3月2018年2月2018年1月2017年12月2017年11月2017年10月Twitterツイート。