<メールアドレス>剣道を指導する中で、幾つか気になることがあり、僕の思う所を書いてみました。一緒に考えてください。弊害なのか?勝ちたい子が、反則一回の相手に対して、ライン際で執拗に攻め込んで、相手を場外へ出させて一本をゲットする。転んだ相手に、しっかり打ち込んで一本をもぎ取る。「勝ちたい」「勝たせたい」は、指導者にも被指導者にもあると思います。勝ってモチベーションを上げて次の上達へと繋ぐ気持ちは必要だと思います。考えた時、悩ましい問題に直面します。反則一回の相手が、試合場の隅にいます。場外へ追い出す絶好のチャンスだと思います。この時相手が回り込もうとしますが、あくまで阻止して、打ち込んで、体当たりをして、耐え切れない相手がついに場外へ出ました。指導上これは必要な内容だと思いますが、僕が思うのは「これだけでいいのか」なのです。勝利至上主義だけで指導していると、これでいいはずです。転んだ相手を打ち込まないで、攻めの構えのまま間合いを切って、立ち上がったところで仕切り直しも同じ状況です。武田信玄と上杉謙信の戦いの歴史に、有名な「敵に塩を送る」と言う逸話(美談とされている)があります。困っている相手の弱体化に乗じて攻め込むのではなく、「対等な立場」へと仕切り直しして、再び戦うと言う事のようですが、相手が「情け不要」と言う場合もあれば、「仕切り直し」に応じるかも知れないし、場合によっては相手がこっちの隙に乗じて「秘密兵器」を持ち出して、あえなく負ける場合もあります。幸いにも負けても死なないご時世なので、ここから学ぶ経験は「人間形成」にとって、多くの教訓を与えます。有利な時も、不利な時も、何をなすべきかを考察するとき、熟考して最善の道を歩む懐の深さを取得する。3.守・破・離の教え守:ひたすら教えを守る。一たび師と仰いだ人の教えは、すべて受け入れ、分からない事も、疑問に思った事も受け入れて、一心不乱に修行に励む事。(だと思っています)破:長年の修行の末、立ち合う師匠と互角の腕前になり、「免許皆伝」を授かった時、修行中に疑問に思った点の解説を師匠に求める。ここで師匠の説明の一部には自分の解釈との違いがあることを知る。離:師匠の解説と異なる自分の解釈の「独自性」を理解し、新しい境地に達した時、師匠の下を離れて自分の「流派」を設立する。時として、若い学生で血気盛んな部員には、まだまだ「勝利至上主義」だけを全てと感じ、師の言葉の奧にある教えの深い意味を考えない(考えられない)場合があります。ルールの範囲内ではどんなことでもやって良い、も当然であり、それも必要な感覚なのです。不思議なもので、年齢を重ねると、同じルールの中にも優劣があり、優先順位や、採用するルールの種類まで選ぶようになるのです。いう事に関心を寄せるようになると、「打って反省、打たれて感謝」の意味の深さに気が付いて来るのです。血気盛んな若者が、「WHY?」と指導者に食って掛かる事もありますし、僕も若い頃、「食って掛かった」口です。問題は角の取り方を学ばず、いつまでも若さみなぎる「血気」だけで社会を突き進もうとすることだと思います。言いつつ、角も全くなくなって「球体」になってしまうと、転がり出したら止まれないと言う弊害も出ます。「猫の妙技」と言う話があると思いますが、そんな境地になりたいものです。言え、こんな所に入り込むと若い人は魅力を感じず、もっと目立つ技に興味が移っていきます。英語的表現をすると「ジェネレーションギャップ」ですね。若い子は言うこと聞かない子が多いですからね。ある程度は緩くやらせた方がいいと思っています。大人になった今、先生方がいかに飽きないように工夫して練習メニューを組んでいただいていたか、いかに自分達のことを愛してくださっていたか、いかに先生方がすごかったか、私が負けたときに先生方のほうが悔しがってたのは心のそこからだったのかと実感しました。気持ち、社会に出て本当に役に立っております。うるさいおっさんに目をつけられて武勇伝聞かされたりもしますけど。いうわけで、大人にならないとわからないと思います。血の気盛んで大いに結構じゃないですか!逆に社会に出ても血の気ある子のほうが、楽しいじゃないですか。言い訳も屁理屈も言わないし。仕事覚えてくれたら率先して手伝いとか雑用もやってくれてます。質問の意図とずれてたらごめんなさい。短くまとめると、勝利至上よし、話聞かなくてよしです。さん>まあ短くまとめると、勝利至上よし、話聞かなくてよしです。勝利至上よしだけではイカンと言いたいのです。話聞かなくてよし違うのです。話はしっかり聞いてなければいけません。コールセンターだから、若い子はどうせ聞かないから自分できづかせるしかないという意味で書きました。せいちゅうせん>反則一回の相手が、試合場の隅にいます。場外へ追い出す絶好のチャンスだと思います。審判に反則に見えないように注意して押し出せってことでしょうか。それは、上手に反則をすることを促す指導ですから最低な指導ですね。この状況を作れたのなら、心理的にも有利な立場で、しかも位置取りも有利に試合を運べたわけですよね。返し技や出小手などが得意な子なら「相手は絶対後ろには下がれない状況だから、相手に面を見せて打たせて、それを刈り取れるようになれ」。飛び込み面が得意なら、「相手が左右に逃げようとした瞬間にぶつかる覚悟で面に行け。一本になる面で勝負しろ」などでいいのではないでしょうか。この面は教え子も場外に出てしまう危険もありながらも勝負してますから良いと思います。相手が不利なる隅に追いやって技を仕掛けるなんてすばらしいと思いますよ。全日本選手権でさえ明らかに押し出すためだけの押し出しを見ますので、情けない時代です。>転んだ相手を打ち込まないで、攻めの構えのまま間合いを切って、立ち上がったところで仕切り直しも同じ状況です。う〜ん、相手の足がもつれるくらい攻め立てて、相手が墓穴を掘った瞬間に、打ち込む。攻めが効いてる、心理的に勝っているから相手の足がもつれるわけです。>回り込もうとする相手に、回り込ませて、あるいは転んだ相手を立ち上がらせて、攻防を仕切り直しする方法は、どのように評価されるのでしょうか?自分で作り出した一本を取る機会をわざわざ捨てなさいという指導が果たしていいのでしょうか。相手を痛めつける意図をもっての汚い方法はいけませんが、必死になって正しい一本をがむしゃらに取りに行くっていうのは少年期には必要だと思いますよ。だみ声さんのおっしゃりたいことも分かりますが、学生がやるといささか二枚目を気取った嫌な奴に感じます(笑)。>「敵に塩を送る」たとえば、個人戦準決勝で教え子は勝って決勝進出を決めている。一つの準決勝は、延長戦になり熱戦が続いている。その勝敗が決まればすぐ決勝戦が控えている。教え子に面を取らせて待たせる。決勝に上がってくる子が決まったときに、相手に面を取って休ませる時間をゆっくり取らせてやる。常識的な審判なら両者にそうさせるでしょうが、監督がコート主任に声かけて教え子にそうやって待たせる方が粋だと思います。感情的な言葉や指導は伝わりませんが、指導者が目指す剣の理想像を描けるようにしてやることが最も大事なんではないでしょうか。日々の稽古で根気よく伝えないと出来ないことです。追伸:私は個人的には現代の子供たちの試合は多すぎて「やめちまえ」と思うぐらいうんざりしていますが、試合を利用して指導するなら上記のようにならざるを得ないと思います。理念ジェネレーションギャップではないと思います。周りの指導者、剣道界が勝利至上主義に育てるから、剣道の本来あるべき姿が見えないのだと思います。剣道の理念は間違っていません。