お絵描きする姿はあちこちで見られました。連日iPadの話になりますが、いま手応えを感じています。園庭で水を使って遊べるというだけで、それを「泥んこ保育やってます」と言いたくない、という気持ちと同じように、iPadを使っているから「ICT教育やってます」と言いたくない気持ちがあります。特別なことでなく、日常の中に、創作活動の道具として使えたらと思い、導入しました。手探りで実践してきましたが、こうやって使えばいいというものが見えてきました。保育として特別なことでなく、普通の良い保育が必要で、その上にiPadがあると、面白い普通の保育ができるのです。iPadを使って男の子が劇に使う音を作りました。すごい!」と答えました。友達の創造性を驚きを持って認める会話を生み出しました。普段の生活でも起きることですが、iPadの分かりやすさ、見やすさでこのような場面があちこちで見られるようです。提案したり、話し合ったりする日常の保育です。幼児教育でとても有名な秋田喜代美先生の興味深い文章を見つけました。センター」の「プロジェクト」「共同研究プロジェクト」「デジタルメディアを活用した保育・幼児教育の可能性-創造的な環境構成のために-」)「手応えを感じている」という言葉を、他になんと表していいのか思いつかなかったのですが、「子ども達の育ちの可能性を拡張するツールとしての可能性」ということを指しています。いつか記録にまとめたいと思います。ごっこランド劇のBGMをiPadで作成している姿が見られました。「楽しい感じ」等、場面に似合う曲作り。そのあと、テラスに出ると育てた稲から米を探している姿が見られました。あった!「降園待ちの時間」にしては感性に働きかける豊かな時間が流れているなと、感じたひとときでした。年長組の活動は劇の小道具製作。看板をグループごとに話し合って製作していました。「他者と協同して課題を解決(非認知能力の1つ)」の場です。鬼、誰がする?園庭、遊びの時間、年中組は缶蹴りが盛んです。これも「他者と協同して課題を解決(非認知能力の1つ)」につながる遊びです。みんなとの遊び!これも「他者と協同して課題を解決(非認知能力の1つ)」の底力になる遊びです。中庭グランドオープン!イーゼルのお絵描きは今日も賑わっていました。プテラノドンの絵も着々と完成に向かっています。本日、中庭グランドオープン!いままでウッドデッキだけでしたが初めて庭も解禁となりました。手前、畑作り途中です。創作エネルギーは地面まで広がりました。あちこちでお絵描きが始まり、お絵描きしかできないのですが、その後、たくさん集まり、ごっこ遊び、鬼ごっこ、相撲ごっこと豊かな遊びが展開されました。いままであまり見たことがない仲間たちと、初めてする遊びでした。新しい場所は新しい遊びを生み出すようです。年長組は劇の小道具(花)作り。劇で使うBGMをiPadで試しに作ってみました。