文法導入(1年)前回のbe動詞の"is"を使って自己紹介文を書いたあとは、be動詞の"are"と、疑問文への変形と、「ロング」「クール」「ショート」の3つの答え方のパターンも説明します。和文英訳から文法説明をしていきました。「あなた良い医者です。この文は「1+1=2」のように、「あなた=良い医者」という関係であることを説明します。最後に配布する板書プリントと同じ内容になるように、すばやく板書します。黒板に「だれ何が/は」「イコール」「だれ何/どんなだ」、そしてその下には「あなた」「=」「良い医者」と板書します。「イコール」にあたるものとして、今回は英語では"are"を使うと説明します。語順表を参照させ、語順表の2-Aで表現することを気づかせます。前回と同じように、語順で並びかえをするためのカードを作成しておきます。合計4枚)の枚数分の生徒を指名して、それぞれにカードをもたせます。語順表で確認した正しい語順になるように、すばやく並ばせ、左の生徒から自分のカードの単語を発音させます。間違えていれば、正しい順に並びかえさせます。みんなで、協力してくれた生徒に拍手をして席に戻らせます。全体が落ち着いたら、次のプリントを配布し、改めて説明をさっと行います。今回は、「ロング」「クール」「ショート」の3つの答え方を紹介します。説明しただけでは定置しないので、今後の授業では「ロングアンサー」で答えることを生徒には求めていき、Q&Aの力を養います。モデル文の意味確認や発音をしたのちは、ペアで口頭練習などをします。先ほど確認した、新出文法のポイントに気をつけながら、家庭学習ノートに各自練習をします。(残りは家庭学習にし、次の日に提出とします。)指導上のこだわりポイント僕が指導上の大切にしていこうと考えていることは、以前に書いたとおりです。今回の授業では...日本語と英語の語順の違いに気づかせる。3年間をかけて、語順表の使い方に慣れ、語順の感覚を身につけさせる。クラスメイトが目の前で活動することで、興味関心をひかせる。Q&Aの力を養うために、3つの答え方を紹介する。板書をノートに写すことは時間がかかる。「理解」段階である、板書ノートの整理に時間をかけるよりも、「習熟」段階に時間を使えるようにする。そのため、板書と配布プリントが完全に一致するように授業計画する。ノートをとる必要があるのは数か所にとどめたプリントにし、時間をかけずに次の活動に移ることができるようにする。家庭学習の定着のために家庭学習を定着させるためには、やり方になれることと、達成感を味わうことで成功体験をすることが必要だと思います。取り扱いなど、細かい部分に関してもしっかり説明し、生徒を納得させます。生徒たちが、「やり方が分からない」と言って、家庭学習に取り組まない理由にすることを防ぐためです。家庭学習に慣れるために、学校の授業で家庭学習を追体験できるようにします。思い切って授業を数時間使い、ひとりひとりの取り組み方を修正してやります。そこで、実際に合格証を手に入れるところまで体験できれば、今後も家庭学習に取り組むきっかけになるはずです。家庭学習の定着のために、中1での取り組みが成否のカギを握ると信じ、粘り強く指導していきたいです。06:58be動詞のareの導入と、疑問文と3つの答え方Tweet関連記事2019-02-14教科書本文の読解・音読指導3(実際の授業展開)教科書本文を扱った授業のまとめ。doesの文のしくみについての授業です。一般動詞の文のしくみについての授業です。はてなブログPro岡山県の公立中学校で勤務している英語教師。日々の授業での実践や悩み事の記録です。読者になる@yahmansan555をフォローはてなブログをはじめよう!merasanさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。