https://ask.fm/BasionyAmr/answers/142965364135  يا شيخ بصير ادلي بدلوي عن تجربة , الحفظ كثير بساعد وهو يختصر الوقت جدا بالرغم من صعوبته أحيانا ... فاذا الشخص عنده جلد على الدراسة الجادة و التلخيص فالحفظ سيساعده , و المتون برأيي تظهر أهميتها الكبرى عند المراجعة
لا أحد ينكر أهمية الحفظ. الكلام: هل هو شرط؟ الجواب لا. هل هو جوهري: الجواب لا أيضا، ما دمنا نتكلم عن الحفظ المعهود الذي سيأتي معناه. ولكن هل هو مهم؟ الجواب نعم. ما المفاضلة بينه وبين الفهم؟ كثير من المفاضلة تغفل أن نفس الفهم الإنساني قائم على نوع من التكرار وبناء على ذلك تكون عملية الحفظ في نفسها نوعا من التفهيم، ولكن هل يحدث انفكاك في أحيان وهي كثيرة؟ الجواب نعم، فقد يحفظ ما لا يفهم، ويستمر على إغلاقه، وقد يبذل جهدا كبيرا في الحفظ ونفسه لا تطاوعه فيه ويفرط في كريم وقته وذهنه فيقصر في التأمل والتحرير، فهنا صورة قام فيها التعارض ويقال له انصرف للتحرير والتكرار والاستظهار لا الحفظ المحض للمتون، وهذا يقود إلى: هل الحفظ حين نتكلم عن فائدة الحفظ في العلم: مقصور على حفظ المتون كأوضاع معينة؟ الجواب لا أيضا. فكل عالم حافظ بالضرورة لعلم كثير، لكن لا يلزم من هذا أن يحفظ وضعا علميا بتمامه. ولذلك فإن رأيي الذي قلته مرارا إن حفظ المتن المنثور أولى في نفسه من حفظ المتن المنظوم لأنه الأقرب إلى حقيقة العلم وعبارته دون حاجة إلى تكلف الشعر وحفظ العلم وشيء مزيد عليه، إلا إن كان لا يتيسر له المنثور فيقدم المنظوم لسهولته بالنسبة إليه. وعلى سبيل المثال فأنا حافظ لمئات القواعد النحوية والصرفية، تطبيقيا ونظريا، لكن لا أحفظ كتابا موضوعا في النحو على حاله بتمامه إلا الآجرومية. فهناك تقنيات كثيرة تفصيلية حين نتكلم في ذلك الموضوع، وليس شأنه مختزلا كما يطرح غالبا.