﻿Pouvez vous m'aider a compter mon cahier de lécture avec une lécture assé détaillé dans l'idéal il faudra que vous rédigié environ 3-4 pour résumé le livre et aures. Le livre que vous devais traiter se nomme L'enfant d'Hiroshima Isoho et Ichiro Hatano et j'ai la version Folio junior edition speciale si ca peux vous aidez j'aimerai que vous ne disiez aucune fausse information dans le cahier de lecture que vous allez faire et voici quelque conseil que nous avons eu vous pouvez vous en servir pour rédiger le cahier de lécture et essayer de rédiger 3 ou 4 pages de textes et donnant des détaille etc pour qu'on ait l'impression que vous ayez lu le livre mais ne donnez pas de fausse information:
CONSEILS POUR PRENDRE DES NOTES DE LECTURE EFFICACES
1.ETRE DANS DE BONNES CONDITIONS DE LECTURE
Trouvez un endroit tranquille et calme pour lire. Les distractions, telles que votre téléphone, la télévision ou l'ordinateur ralentissent votre lecture et limitent votre capacité à vous
concentrer.
Rangez votre livre et votre cahier de lecture à proximité de vous de façon à ne pas perdre du temps à les rechercher. Avoir un dictionnaire à portée de main est très pratique...
Choisissez une chaise ou une position de lecture qui est confortable, mais assurez-vous que cela ne vous plonge pas dans le sommeil pendant que vous lisez. Lisez au moment où vous ètes en forme, pas quand vous êtes fatigués !
2.AVANT DE COMMENCER
Parcourez le livre avant de commencer à lire. Lisez la première et la quatrième de Couverture du livre ainsi que les rabats de couverture, s'il y en a, pour avoir une vue d'ensemble du sujet et des informations relatives à l'auteur.
3.PENDANT LA LECTURE
Notez tous les mots inconnus dont vous ignorez le sens et laissez un espace pour noter la définition. Cherchez immédiatement les mots qui vous bloquent dans la compréhension, pour les autres, vous en chercherez le sens plus tard.
Notez les informations importantes et la page où vous les trouvez: cela vous permettra d'y revenir facilement, sinon vous allez perdre du temps à retrouver le passage que vous
cherchiez.
Quel que soit le livre, vous devez repérer:
le lieu où se déroule l'action
-l'époque où se déroule l'action et la durée de l'action (comparer le début et la fin pour mesurer le temps écoulé)
les événements importants (ils suivent peut-être le schéma narratif: situation initiale>élément perturbateur > péripéties > résolution du problème > situation finale)
les personnages principaux. Notez tout ce que l'on apprend d'eux : nom, prénom, surnom, âge, situation familiale, lien avec les autres personnages, passé, avenir, traits de caractère à déduire à partir de la façon dont ils se comportent, etc.
Après le temps de lecture que vous vous êtes fixé, faites un résumé global de ce que Vous avez retenu dans vos propres mots, en fonction du découpage en chapitres.
Notez les questions que vous vous posez au fur et à mesure de votre lecture.
Notez les passages qui vous semblent importants, ceux qui expliquent le titre par exemple. Vous pouvez mettre des languettes adhésives pour pouvoir revenir facilement sur ces passages.
Recopiez les citations qui vous plaisent.
A la fin, synthétisez en 10 mots-clés les thèmes abordés dans le roman.
4.APRES LA LECTURE:
Racontez à un camarade de classe, un ami ou un proche l'histoire développée dans le livre. Ensemble, vous pouvez réfléchir plus activement sur les grandes idées et les thèmes principaux abordés dans le livre. Discutez de ce que vous n'avez pas compris à plusieurs permet de trouver des réponses.
Essayez de trouver le lien entre cet ouvrage et d'autres lectures ou des films. Trouver des similarités entre ce texte et d'autres documents vous aidera à étayer votre compréhension, mais en les comparant et en les opposant.

et Voici des fiche de lecture dont vous devez vous aider pour rédiger le cahier de lecture et faite minimumu 3-4pages

FICHE DE LECTURE L’ENFANT D’HIROSHIMA
Les auteurs :

Isoko et Ichiro ATANO

Isoko est née à Tokyo en 1905 et elle est décédée en 1978. C’est une écrivaine Japonaise, issue d’une famille de condition moyenne, mais intellectuelle.

Ichiro est son fils, au moment de l’écriture de ce livre c’est un jeune adolescent, élève au lycée de Tokyo.


Le livre :

Ichiro ATANO avait 8 ans lorsqu’un de ses professeurs recommande à ses élèves de tenir un journal. C’était un exercice difficile pour des enfants de son âge.

Par ailleurs sa mère Isoko très prise par son travail, ne trouvait pas le temps qu’elle aurait voulu pour s’entretenir avec son fils.

De ces circonstances naquit l’idée de ces lettres tenant lieu de journal.

Ce sont des lettres authentiques écrites durant la seconde guerre mondiale et les années suivantes. Elles couvrent la période des années 44 à 48.

Elles témoignent des souffrances endurées par le peuple japonais et de l’amour filial entre une mère et son fils.


 Les personnages :

Les personnages principaux de ce livre sont la mère et le fils.

Isoko : La mère, réfugiée à la campagne avec son mari et ses plus jeunes enfants, elle est prête comme toutes les mères à tout, même à se sacrifier pour leur bonheur.

Elle a choisi de les protéger et de s’occuper de ses enfants alors que diplômée de l’université, elle aurait pu prétendre à un autre avenir. Pour eux et son mari, elle accepte de subir l’humiliation des villageois, les privations, le travail supplémentaire engendré par les difficultés à se ravitailler et les articles, les traductions qu’elle effectue pour subvenir à la survie de sa famille.

C’est l’interprète entre le père et ses enfants.

Elle est toute en délicatesse et en abnégation.

Elle dit d’elle-même : « c’est ainsi que j’ai commencé une carrière de femme sage et soumise ».


Ichiro : Son fils n’est pas né à Hiroshima comme pourrait le faire penser le titre du livre, mais à Tokyo. Ses interrogations, ses désirs, ses joies, ses peines, ses doutes sont sans doute ceux de toute une génération de japonais qui ont grandi pendant la guerre et ont connu le traumatisme et les horreurs de la bombe atomique. Il rentre à l’âge adulte à l’ère post-nucléaire, il a 18 ans en 1948.

Il a la chance d’être élevé dans une famille d’intellectuels non conformistes. Il est très attaché à sa mère, il s’adresse à elle avec beaucoup de respect tout en étant très exigeant, voire étouffant et dur. Il lui reproche sa soumission à son mari, alors que lui-même a souvent des réactions assez machistes envers elle.

Leur relation est très fusionnelle.


Mon opinion :

J’ai apprécié ce livre car on y retrouve des témoignages forts de la population sur un moment de l’histoire du japon à travers ce dialogue touchant entre une mère et son fils.

J’ai aimé également ce livre car bien que ce soit un échange de lettres, un suspens s’est installé durant sa lecture car je ne savais pas de quelle manière allait réagir le destinataire en découvrant sa lettre. A chaque fin de lettre, l’émetteur posait une question au destinataire, j’avais hâte de connaître la réponse, et je l’ai lu ainsi rapidement et avec plaisir.

Mon seul regret est que les lettres s’arrêtent subitement.


L’intérêt de ce livre :

Cette correspondance entre une mère et son fils reflète le contexte historique japonais durant la seconde guerre mondiale. Il a une valeur de témoignages de ces évènements, une volonté de décrire les faits historiques et parallèlement un touchant hommage envers l’amour maternel.

Trois témoignages différents sont abordés dans ce livre d’où son intérêt :

C’est le témoignage à propos de la guerre vue par la population, du système éducatif japonais et enfin d’une relation humaine forte.

La guerre vue par la population : Ichiro aborde la question des bombes atomiques lâchées par les américains à Hiroshima et Nagasaki qui ont fait des milliers de morts et de blessés par brûlures et qui ont pendant des années, provoquées des maladies graves comme la leucémie, le cancer de la peau, des poumons, etc... sur la population de ces régions. Elles ont eu  des conséquences dramatiques à court et long terme. Ses propos sont neutres, ce n’est pas un témoin direct, il donne l’impression de commenter un fait divers, il ne semble pas très affecté .Par contre à travers sa correspondance avec sa mère il a une approche inhabituelle de la guerre. Il décrit le côté des restrictions alimentaires, privations, conditions primaires des réfugiés. Ils sont considérés par les villageois comme peureux, déserteurs. Ils bénéficient  de moins de rationnement. Ils sont rabroués, rabaissés, humiliés en permanence. Il décrit aussi les dangers que représentent les intellectuels pour leur famille par leur liberté de penser au risque de s’attirer les foudres de la population nationaliste. Il est question aussi de l’empereur et de l’opinion qu’en ont les japonais malgré tout ce qui se passe.
Enfin, à travers le regard d’Ichiro qui cependant, demeure critique on entrevoit l’ennemi : les américains sont cités très brièvement.  
...


Le système éducatif japonais : On sent le véritable enjeu des études pour les élèves japonais, leur motivation, leur acharnement à réussir.
Les étudiants travaillent durs, sans relâche pour espérer avoir une bonne place dans un lycée réputé pour devenir la fierté de leurs parents et de leur pays. Leur réussite sociale et professionnelle est leur principal objectif.