перефразировать текст Теперь обратимся к анализу тех факторов, которые влияют на адаптированность к учебной деятельности. При этом мы сейчас исключаем из рассмотрения те факторы, которые являются общими, и которые мы рассмотрели выше – высокая интеллектуальная готовность к обучению, удовлетворенность взаимоотношениями с преподавателями, учебно-познавательные мотивы. Тогда остаются следующие факторы: навыки учебной деятельности, низкая выраженность мотивов избегания, мотивы творческой самореализации, I+ (чувствительность), G+ (высокое Супер-Эго), А+ (общительность), В+ (высокий интеллект), пластичность нервной системы, интроверсия.