将下面的话转化成更专业的语言说出来，请不要有抄袭痕迹，五百字左右。课程是每个专业的基本元素。课堂教学是落实每门课程教学任务的主渠道，因此笔者从课堂教学的角度，将外语课程思政的内涵解读为：“以外语教师为主导，通过外语教学内容、课堂管理、评价制度、教师言行等方面，将立德树人的理念有机融入外语课堂教学各个环节，致力于为塑造学生正确的世界观、人生观、价值观发挥积极作用。”这一定义包含了四个要素：思政执行者、思政覆盖范围、思政方法和思政功能。第一，外语课程思政的执行者是外语教师。外语教师不单单要培养学生运用外语进行有效交际的能力，更重要的是要在学生理想信念的确立、价值观的塑造上起到引领作用。第二，外语课程思政的范围应涵盖外语教学的方方面面，从教学内容到课堂管理，从教学评价到教师言行，应该全方位、多维度、多层次，全覆盖，做到无死角、无盲点（吴卫芬等，2020）。第三，外语课程思政的方法是要将育人有机融合于教学活动中，不能将思政教育和外语教学看作“两张皮”，把思政教育弄成“盖浇饭”，人为地、生硬地强加在外语教学内容上。第四，外语课程思政的功能是协同其他课程，帮助学生树立正确的三观。我们既不能忽视外语课程的育人功能，也不能过分夸大其思政作用。它只是学生在校接受教育的一门课程，不可能单靠这一门课程来完成立德树人的全部任务。但外语课程的思政作用不可或缺，除了与其他课程有相同的思政功能外，还有其独特之处，例如，在与其他国家文化进行比较的基础上，外语课程能够使学生更加坚定文化自信，更加尊重其他文明，对文明交流互鉴和人类命运共同体构建有更鲜活、更深入的理解。