educacion a distancia MOOC
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Diseno y produccion de cursos MOOC como estrategia de aprendizaje cooperativo en un ambiente de educacion a distancia
En la presente investigacion se evaluaron los efectos de la aplicacion del aprendizaje cooperativo, para el diseno un curso en la modalidad MOOC, siguiendo el metodo Jigsaw. La experiencia se llevo dentro de un modulo de maestria, en el que se revisa el Estado de Arte de la educacion a distancia asi como las diferentes herramientas de las Web 2.0. Se aplico un diseno descriptivo con medidas pretest postest en 48 alumnos que en su mayoria son profesores frente a grupo de diferentes niveles educativos. Los analisis estadisticos reflejaron que los participantes no tenian experiencia en trabajar de manera cooperativa, en el manejo de la Web 2.0 y tampoco en cursos MOOC. Se manifiesta la importancia de disenar programas de alfabetizacion digital y el aprendizaje cooperativo para que los profesores puedan replicarlo con sus alumnos.
Mercedes Leticia Sanchez Ambriz
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La Calidad de la Educacion a Distancia. El caso de los MOOC
La Educacion en Linea es considerara como una alternativa de instruccion y formacion, pero tambien como una oportunidad de negocio cuando la educacion publica reconsidera su oferta y cobertura. La falta de espacio y la creciente demanda de ingreso a las instituciones educativas publicas, permite pensar que estas certifiquen los cursos ofrecidos fuera de sus campus respectivos, sin embargo, se cuestiona y se duda de la calidad educativa de formacion de esos cursos que no tienen control ni estandares de sus procesos de evaluacion, pero que aun asi, representan un costo para los usuarios y consumidores cuando requieren de un certificado de estudios. Los MOOC (Massive Open OnLine Courses, cursos masivos abiertos linea) han dimensionado la ensenanza online en los ultimos anos, cursos gratuitos se ofrecen por doquier, algunos con mayor calidad que otros, pero sin ser certificados por alguna autoridad o institucion educativa que avale la calidad de la formacion alcanzada. Se replantea entonces la necesidad de discutir y establecer ciertos parametros basicos o elementales para la calidad de este tipo de ensenanza.
Yolanda Bernal Alvarez Margarita Molina Aviles Mario Perez Zuviri
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Los Cursos en Linea Masivos y Abiertos (MOOC) como alternativa para la educacion a distancia (Massive Open Online Courses (MOOC) an alternative to distance learning)
Spanish abstract La presente investigacion muestra un estudio realizado sobre una de las principales tendencias en la educacion a distancia en la actualidad y su impacto social: los Cursos en Linea Masivos y Abiertos, conocidos por sus siglas en ingles como MOOC (Massive Open Online Courses) Se abarca en este trabajo su surgimiento y ascendente popularidad debido a que contienen una coleccion de recursos en linea de libre acceso, brindando asi la posibilidad de una participacion activa de un gran numero de estudiantes. Universidades de gran prestigio como Harvard, Stanford y el Instituto Tecnologico de Massachusetts MIT emplean plataformas de este tipo como otro recurso mediante el cual ofrecer sus cursos, es una oportunidad unica de acceder a cursos de profesores de universidades e instituciones elites por personas que de otra forma no les seria posible. Se abordan ademas los principales retos, tendencias y deficiencias que pueden convertirse en temas de desarrollo e investigacion en esta area. Se concluye el trabajo haciendo un analisis de su positivo impacto social de forma general y su empleo en Cuba. English abstract The present research shows a study of one of the major trends in distance education today and its social impact: Massive Open Online Courses (MOOC) in Spanish (Cursos en Linea Masivos y Abiertos) It is contained in this paper its emergence and growing popularity because they hold a collection of online resource repositories, providing the possibility of active participation of a great number of students. Prestigious universities as Harvard, Stanford and the Massachusetts Institute of Technology (MIT) use platforms such as another means by which to offer their courses, it is a unique opportunity to access courses university professors and elite institutions by people who do not otherwise be possible. It also addresses the main challenges, trends and gaps they can become in development and research in this field. The paper concludes with an analytic thinking of their positive social impact in general and its use in Cuba.
Hector Matias Gonzalez Anabel Perez Avila
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La educacion a distancia en los subsistemas de educacion superior: Avances y propuestas
El presente libro forma parte de la Coleccion Avances y retos de la educacion superior Abierta y a Distancia en el Siglo XXI e integra articulos relacionados con: estrategias para abatir la desercion en las IES, aplicacion tecnologica en los procesos formativos, estrategias personalizadas para la docencia en linea, geoeducacion y geopsicologia, material didactico en la educacion a distancia, videoentrevista y MOOC. Las caracteristicas de esta publicacion permiten clasificarla en el Repositorio Institucional de la UnADM, en la subcomunidad "Publicaciones cientificas"
Greta Trangay Vazquez Gabriela Ruiz de la Torre
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Diseno y transferencia del aprendizaje en un curso masivo abierto a distancia
Este estudio forma parte del Programa de Intercambio Academico de la Asociacion Nacional de Universidades e Instituciones de Educacion Superior (ANUIES) y el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) en el marco del proyecto bilateral Cooperacion interuniversitaria para la formacion e investigacion en el movimiento educativo abierto. Su objetivo fue analizar la percepcion de los participantes del curso masivo abierto a distancia (MOOC, por sus siglas en ingles) "Innovacion educativa con recursos abiertos" en cuanto a su diseno y las posibilidades de transferencia, para lo cual se utilizo un metodo mixto con la aplicacion de seis instrumentos. Se encontro que los aprendices perciben que pudieron transferir los aprendizajes a su practica docente y valoran la socializacion, la comunicacion, la retroalimentacion y el apoyo de los facilitadores.
Nohemi Rivera Vazquez Maria Soledad Ramirez Montoya Diana Hernandez Montoya Anabel Poveda
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Neoliberalismo real y educacion virtual: edX y la UNC
Resumen. La Universidad Nacional de Cordoba bajo el rectorado de Hugo Juries la primera universidad del pais, y una de las primeras en Latinoamerica, que se incorpora al consorcio edX, una plataforma de educacion a distancia masiva (MOOC) creada por Harvard y el MIT (Massachusetts Institute of Technology) Dicho consorcio esta compuesto por alrededor de 100 instituciones, entre universidades de distintas partes del mundo, empresas (como Microsoft) y organismos internacionales (FMI, Banco Mundial, BID) Bajo el lema "Educacion de calidad para todos, en cualquier lugar" promovido por edX, se justifica el lucro, la mercantilizacion y la precarizacion de la educacion universitaria. Este trabajo se propone presentar algunos aspectos claves de este acuerdo que supone la neoliberalizacion de la universidad publica. Entre ellos podemos mencionar: la creacion de una marca internacional y la comercializacion de datos y la precarizacion de la educacion y la perdida de gratuidad. Esto afecta directamente la democracia universitaria, restringiendo el cogobierno y la actividad gremial de estudiantes y docentes.
Andrea Torrano Miguel Pagano
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Conexion de aprendizajes con recursos abiertos en MOOC: percepciones y practicas
El escenario de esta investigacion fue un curso masivo abierto en linea (MOOC) desarrollado por una institucion de educacion superior en Mexico. El proposito fue analizar la relacion del uso de las tecnologias de acceso abierto con el proceso de percepcion de los participantes para conectar sus aprendizajes, con la finalidad de contribuir en la innovacion de practicas educativas en ambientes de educacion a distancia. Los datos fueron estudiados desde una metodologia mixta desarrollando un plan de accion de tipo convergente paralelo. Los resultados destacan que la interactividad de los participantes en las redes de conocimiento, conjuntamente con la adopcion de estrategias de busqueda para la seleccion de informacion relevante, son determinantes para facilitar la conexion de los aprendizajes. Se pretende que este estudio aporte directrices instruccionales en la implementacion de ambientes virtuales de aprendizaje. Knowledge connection trough open learning resources in a MOOC: perceptions and practices Abstract The scenario of this research was developed within a Massive Open Online Course (MOOC) developed by a higher education institution located in Mexico. The purpose was to analyze the relationship between the uses of open access technology to the process of perception of the participants to connect their learning, in order to contribute to the innovation of educational practices in distance learning environments. The data were studied from a mixed methodology approach with a parallel convergent design. The results highlight the interactivity of the participants in knowledge networks, together with the adoption of search strategies for selecting relevant information, they are crucial to facilitate the connection of learning. It is intended that this study provides instructional guidelines on the implementation of virtual learning environments. Recibido: 23 de junio de 2016 Aceptado: 24 de enero de 2017
Mtra Monica Yomar Guerrero Segovia Leonardo David Glasserman Morales Dra Maria Soledad Ramirez Montoya
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El desarrollo del aprendizaje a nivel superior mediante plataformas Mooc
Este trabajo refleja el estudio de autores realizado sobre una de las herramientas favorables para el aprendizaje a distancia que desde hace mucho tiempo se ha estado utilizado en paises anglosajones y de la Union Europea, por su alto impacto en la educacion superior y que en Ecuador muy poco se ha hablado y utilizado en funcion de tomar el mayor provecho de su utilidad. Estas son las plataformas MOOC (Cursos Abiertos Online y Masivos) Se ha considerado el analisis de los MOOC, por las ventajas que se obtiene en el uso de esta herramienta tecnologica, ya que permite el manejo de una variada coleccion de recursos multimedia, bibliograficos y contenidos de temas especificos en linea y de libre acceso. El objetivo principal de este trabajo es impulsar la aplicacion de esta herramienta en la educacion superior para la participacion activa y colaborativa entre tutores y estudiantes. El aprendizaje colaborativo que se desarrollan en estas plataformas consolidan la aplicacion de una metodologia Andragogica y de autoaprendizaje entre los participantes. Se puede concluir que es importante la implementacion de estos cursos en las universidades del pais, ya que favorece a los participantes con la interaccion de contenidos confiables y veraces, esto permitira la expansion de forma colectiva a otras instituciones de otros paises.
Cesar V Ramirez-Gutierrez Jacqueline A Villacis-Tagle Lissenia I Sornoza-Quijije
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Bases, mediaciones y futuro de la educacion a distancia en la sociedad digital
En esta obra se abordan de forma didactica y con solidas bases y fundamentos cientificos la historia y los cimientos teoricos, los recursos y las herramientas, los metodos, las tecnologias y el futuro de la educacion a distancia en el contexto de la sociedad digital. Esta sociedad exige otras formas de aprender y, consecuentemente, otras maneras de ensenar, por lo que surgen nuevos modelos de aprendizaje, como el e learning, el b learning, el m learning. que se sirven de nuevas herramientas y aplicaciones integradas en la Web 2.0. Ademas se reflexiona sobre las tecnologias que estan irrumpiendo con fuerza y van a impactar en los proximos anos como los MOOC, el aprendizaje movil, la flipped classroom, la gamificacion y los juegos serios, las analiticas de aprendizaje, la realidad aumentada y el aprendizaje automatico, por lo que es un libro esencial para estudiantes, docentes, investigadores y personas interesadas en estas nuevas propuestas educativas de la sociedad digital.
Lorenzo Garc'ia Aretio
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Resea del libro "Bases, mediaciones y futuro de la educacin a distancia en la sociedad digital"
En Bases, mediaciones y futuro de la educacion a distancia en la sociedad digital el profesor Lorenzo Garcia Aretio nos ofrece una obra de lectura compresible, fundamentada en bases cientificas, actualizada y contextualizada en la sociedad digital en la que vivimos. Dirigida a estudiantes universitarios, investigadores y profesionales de diferentes instituciones con interes en la tematica. En resumen, se tratan cuestiones fundamentales de la educacion a distancia, integrando los enfoques mas clasicos con los puntos de vista, dificultades y dilemas de mayor actualidad y relevancia. Los cursos masivos abiertos y en linea (MOOC) la web 2.0, el docente, la calidad, la planificacion y el futuro de la educacion a distancia son algunos de los temas tratados en el libro.
Sonia Maria Santovena Casal