dossier medicale scolaire
222125436
Le gouvernement du Canada doit continuer a jouer de prudence dans le dossier de l'aide medicale a mourir
La legalisation de l'aide medicale a mourir en juin 2016 est le changement clinique le plus profond que j'ai connu dans ma carriere de medecin. Rien n'est plus marquant et emotif qu'un deces; or, en l'espace d'une journee, des Canadiens ont litteralement obtenu la possibilite
Canadian Medical Association Journal
Andreas Laupacis
148042774
Raccrochage scolaire que peut la pedagogie [Dossier]
Le document se compose de reflexions, de temoignages et d'actions visant a lutter contre le decrochage scolaire ses situations d'echec, de frustration, de demotivation, de degout d'apprendre. Grace au soutien pedagogique, a l'accompagnement, a la bienveillance, a l'installation d'un climat scolaire accueillant, securisant, serein, l'enseignant en coherence avec l'equipe educative, a la possibilite d'influencer positivement l'engagement et la reussite scolaire des eleves. Dossier.
81142549
Interet et utilisabilite du dossier pharmaceutique en pratique medicale. Enquete aupres de medecins et pharmaciens hospitaliers (etude MATRIX)
Abstract Background To evaluate the impact of the pharmaceutical patient record use in emergency, geriatric and anaesthesia and intensive care departments, an experimentation was launched in 2013 in 55 hospitals. The purpose of the study was to assess the opinions of physicians and pharmacists about the benefits and usability of the patient pharmaceutical record. Methods An e mailed self administered questionnaire was sent to all the pharmacists, anaesthesiologists, geriatricians and emergency physicians of the 55 hospitals involved in the patient pharmaceutical record experimentation. The questionnaire assessed the usability of the patient pharmaceutical record using the "System Usability Scale" as well as its use, its benefits and limitations perceived in clinical practice, and overall user satisfaction. Questionnaires were collected from November 2014 to January 2015. Results Ninety six questionnaires were collected, from 47 hospitals, representing 86% of the hospitals involved in the experimentation. The patient pharmaceutical record was effectively operational in 36 hospitals. Data from 73 questionnaires filled by physicians and pharmacists with potential experience with the patient pharmaceutical record were used for evaluation. Forty two respondents were pharmacists (57% and 31 were physicians (43% including 13 geriatricians, 11 emergency physicians and 7 anaesthesiologists. Patient pharmaceutical record overall usability score was 62.5 out of 100. It did not vary with the profession or seniority of the respondent. It was positively correlated with the frequency of use. More than half of respondents reported that they never or uncommonly used the patient pharmaceutical record. The length of access to data period was considered as insufficient. Main obstacles to more utilization of the patient pharmaceutical record were the lack of information about the dosage of dispensed drugs, the low number of patients in possession of their health card and the low number of patients with an activated patient pharmaceutical record. Conclusion Two years after the beginning of the experiment aiming to broaden the access to the patient pharmaceutical record to physicians, these first evaluation results are encouraging. The evaluation of the consequences of the access to the patient pharmaceutical record for physicians remains necessary.
Matthieu Schuers Marc Olivier Timsit Andre Gillibert A Fred Nicolas Griffon Jacques Benichou Stefan Jacques Darmoni Pascal Staccini
187041673
Vers une evaluation scolaire inclusive Presentation du dossier
Dix ans apres le vote de la loi francaise du 11 fevrier 2005 pour l'egalite des droits et des chances, la participation et la citoyennete des personnes handicapees l'UMR Education formation travail savoirs (EFTS) de l'universite Jean Jaures de Toulouse et de l'Ecole nationale de formation agronomique (ENFA) a organise, en fevrier 2015, un colloque consacre aux questions particulieres que soulevent les pratiques d'evaluation des eleves dans le cadre de l'ecole inclusive, sous le titre Education inclusive, la question de l'evaluation des representations aux pratiques evaluatives Cette manifestation a reuni des chercheurs dans le domaine de l'education inclusive, de l'evaluation et du handicap, mais egalement des professionnels de terrain (enseignants, formateurs, educateurs specialises, medecins, maitre de stage, directeurs d'etablissement) qui ont mis en oeuvre des dispositifs d'evaluation adaptes pour des publics en situation de handicap.
Laetitia Branciard Christine Mias Herve Benoit
147553885
Apprendre et vivre a l'ecole une question de climat scolaire [Dossier]
Le climat scolaire, theme central de ce numero, est une notion recente qui s'impose peu a peu dans les milieux de l'education et qui s'inscrit dans les differents textes de loi, decrets et circulaires Les contributions qui s'y referent soulignent les capacites qu'elle recele tout en mettant en avant une forme de plasticite innovante qui vaut pour l'ensemble des domaines educatifs et pedagogiques qui structurent la vie d'un etablissement scolaire eleves, enseignants, parents, acteurs associatifs, educateurs, travailleurs sociaux. Ainsi il devient primordial d'accorder une nouvelle place importante aux questions de qualite des apprentissages, de qualite relationnelle, d'apprentissage de la citoyennete, de reussite scolaire et de prevention des violences. Dossier.
227778324
Services (Les) dans le bon rythme. scolaire [Dossier]
Le dossier fait un bilan des changements structurels intervenus au sein des collectivites territoriales avec la reforme des rythmes scolaires. Si depuis la rentree scolaire de septembre 2013, le vote de la loi s'est traduit, comme les collectivites ont pu le prevoir, par le recrutement d'animateurs, la revue constate cependant, qu'au dela du simple deploiement de nouveaux personnels, la plupart d'entre elles ont engage une veritable restructuration de leurs services jeunesse, modifiant les horaires des agents, mettant en place un plan de formation, actualisant les fiches de poste et faisant basculer l'organisation du travail en mode projet avec une priorite a la transversalite de suivi des actions entre services. Pour certaines equipes des services jeunesse, la reforme a initie a la mise en place d'une politique educative locale ambitieuse. Dossier.
Stephanie Marseille
193101407
Dossier :L'organisation du travail scolaire et recherche d'efficacite
Dans cette partie de la revue, nous presentons quatre textes issus d'un symposium du Reseau Education Formation (REF) sur la thematique de l'organisation du travail scolaire et recherche d'efficacite organise a l'Universite de Geneve le 9 au 11 septembre 2013, sous la coordination d'Andreea Capitanescu Benetti (Universite de Geneve, Faculte de psychologie et des sciences de l'education)
Andreea Capitanescu Benetti
196352957
Pratique medicale dans la prise en charge de l'hypertension arterielle comme facteur de risque renal en pratique medicale generale, et en prevention primaire, chez l'enfant en milieu scolaire et la femme enceinte dans la region d'Annaba (Algerie)
Resume But de l'etude Etudier la pratique medicale dans la prise en charge de l'hypertension arterielle comme facteur de risque renal en pratique medicale generale, et en prevention primaire, chez l'enfant en milieu scolaire et la femme enceinte dans le cadre du suivi prenatal. Patients et methode L'etude longitudinale, observationnelle sur une annee, a porte sur la pratique medicale en milieu scolaire, en sante maternelle et en pratique medicale courante chez 100 medecins (generalistes et specialistes) a Annaba (Algerie) Resultats Chez l'enfant en milieu scolaire, la mesure de la pression arterielle n'est jamais effectuee au motif que ce geste est juge inutile par les medecins des unites de sante scolaire dans 100 des cas. Chez la femme enceinte, la mesure de la pression arterielle n'est effectuee que chez 74 des gestantes et 26 n'en beneficient pas. Dans ce dernier groupe, la mesure de la pression arterielle est jugee inutile par la sage femme dans 89 des cas. Dans 11 des cas, c'est par defaut de materiels que la sage femme ne mesure pas la pression arterielle. En pratique medicale courante, 69 des medecins prennent systematiquement la pression arterielle. Pour le reste, represente principalement par les specialistes, c'est l'etat du patient qui ne le justifie pas. Pour 62 des medecins, il y a hypertension arterielle au dela de 140/90 mmHg et pour 15 il y'a hypertension arterielle au dela de 145/95 mmHg. Parmi les medecins, 58,7 n'utilisent pas du tout la bandelette urinaire, soit parce qu'ils estiment que cet examen doit se faire dans un laboratoire (64,8 soit parce que les bandelettes urinaires ne sont pas disponibles au cabinet de consultation (35,2 Conclusion Les insuffisances dans la prise en charge de l'hypertension arterielle sont reelles. Leurs effets sur la progression de la prevalence de l'insuffisance renale chronique terminale traitee ne sont peut etre pas negligeables.
Rafaella Rayane
162570817
A propos du decrochage scolaire [Dossier]
La premiere partie du dossier se dote des differentes representations qui circulent sur le phenomene du decrochage scolaire pour les inscrire dans les differentes approches qui en rendent compte. Il cherche ensuite a depasser ces recits du decrochage pour proposer une prevention du phenomene. Plus en aval du parcours des jeunes, les auteurs s'interessent en particulier aux structures de raccrochage dont ils mesurent la pertinence et les limites. Un article precise l'etape pour le jeune du retour en classe. La fin du document prend de la hauteur vis a vis du phenomene et s'attache a decrire les partenariat ecole/association visant a aider les jeunes en difficulte. Plus largement, le dernier article etudie rapidement les modeles theoriques des differents dispositifs de lutte contre le decrochage. Dossier.
Anne Sirota Andre Sabatini
178739609
Introduction au dossier La part scolaire
La jeunesse contemporaine est le produit de l'ecole le developpement de la scolarisation, primaire au xixe siecle puis secondaire au xxe siecle, a contribue a faire de l'eleve la figure normale de l'enfance puis de l'adolescence, au point de rendre parfois difficile a concevoir qu'il puisse exister des enfants echappant a l'emprise scolaire. Sous cet aspect, la jeunesse irreguliere merite donc particulierement son nom elle est etrangere a ce qui d.
Laurent Besse