upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui google classroom pada materi ips kelas V
209994249
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI LETAK DAN KONDISI GEOGRAFIS PULAU PULAU BESAR DI INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VISUAL AUDITORY KINESTETHIC (VAK) PADA SISWA KELAS V MI THOLABIYAH, KRAJAN, TEGARON,BANYUBIRU, SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Azima, Nur Roffik. 2019. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Letak dan Kondisi Geografis Pulau Pulau Besar di Indonesia melalui Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic (VAK) pada Siswa Kelas V MI Tholabiyah Krajan Tegaron Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Fakultas Tarbiah dan Imu Keguruan, Progam Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Istitut Agama Islam Negeri Salatiga. Dosen Pembimbing Drs. Sumarno Widjadipa, M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic (VAK) Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Tholabiyah Krajan Tegaron Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic (VAK) Apakah Model Pembelajaran Visual Auditory Kinestethic (VAK) dapat meningkatakan hasil belajar siswa materi letak dan kondisi keografis pulau pulau besar di indonesia pada siswa kelas V MI Tholabiya Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun 2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 21 siswa, yaitu terdiri dari 11 laki laki dan 10 perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus, setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dari nilai akhir siwa, dokumentasi dan observasi dengan melihat perilaku siswa dalam proses pembelajaran. Istrumen penelitian meliputi RPP, lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan tes evaluasi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, obeservasi, dokumentasi dan tes. Data dianalisis secara statistik menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran Visual Auditory Kinestethic (VAK) dapat meningkatkan hasil belajar materi letak dan kondisi geografis pulau pulau besar di indonesia siswa kelas V MI Tholabiya Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun 2019. Peningkatan dari pra siklus sampai siklus III. Peningkatan dari pra siklus ke siklus I yaitu 19% dari siklus I ke siklus II yaitu 19% dari siklus II ke siklus III yaitu 15% Pra siklus yang tuntas sejumlah 7 siswa atau 33,33% dengan rata rata 53,57. Siklus I yang tuntas sejumlah 11 siswa atau 52,38% dengan rata rata 57,14. Siklus II yang tuntas sejumlah 15 siswa atau 71,42% dengan rata rata 62,85. Siklus III yang tuntas sejumlah 18 siswa atau 86% dengan rata rata 76,19.
Roffik Nuur Azima
210646304
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MATERI MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN READING ALOUD PADA SISWA KELAS V SEMESTER II MI AL MAHMUD KUMPULREJO 01 KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2018/2019
ABSTRAK Khoirudin, Muhammad. 2019 Peningkatan Hasil Belajar Ips Materi Manusia Dan Benda Di Lingkungannya Melalui Strategi Pembelajaran Reading Aloud Pada Siswa Kelas V Semester 2 MI Al Mahmud Kumpulrejo 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Institut Agama Islam Negeri. Pembimbing: Dra. Urifatun Anis M. Pd.I Kata Kunci Hasil Belajar, Strategi Reading Aloud Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi manusia dan benda di lingkungannya pada siswa kelas V Mi Al Mahmud kumpulrejo 01 kecamatan argomulyokota salatiga. penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. tiap siklusnya ada empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. adapun metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes dan dokumentasi. analisis data yang dilakukan dengan cara membandingkan pencapaian nilai hasil belajar tiap siklus dengan ditandai peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS materi materi manusia dan benda di lingkungannya pada siswa kelas V tahun 2019. Melalui strategi pembelajaran Reading Aloud ada peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihatdari kondisi awal yaitu 37%siswa yang tuntas belajar, pada siklus I meningkat menjadi 50%dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 90,6%siswa tuntas. Berdasarkan hasil belajar tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui strategi pembelajaran Reading Aloud dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi manusia dan benda di lingkungannya melalui strategi pembelajaran reading aloud pada siswa kelas v semester 2 MI Al Mahmud Kumpulrejo 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga tahun pelajaran 2018/2019
Muhamad Salim Khoirudin
209971771
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI KARAKTERISTIK GEOGRAFIS INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HOORAY DENGAN MEDIA POP UP BOOK PADA SISWA KELAS V MI NURUL HIKMAH KEDUNGRINGIN 02 KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020
ABSTRAK Farida, Ida. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Karakteristik Geografis Indonesia Melalui Model Pembelajaran Course Review Hooray dengan Media Pop Up Book pada Siswa Kelas VMI Nurul Hikmah Kedungringin 02 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga. Pembimbing Dr. Lilik Sriyanti, M.Si Kata Kunci Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Model Pembelajaran Course Review Hooray, Media Pop Up Book. Penelitian ini merupakan upaya peningkatan hasil belajar siswa yang dilatarbelakangi dengan adanya hasil belajar siswa kelas V MI Nurul Hikmah Kedungringin 02 dalam pembelajaran IPS tergolong masih rendah. Oleh karena itu peneliti menerapkan metode dan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar. Masalah utama yang akan dijawab dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah apakah penerapan model pembelajarancourse review hooray dengan media pop up book dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi karakteristik geografis Indonesia pada siswa kelas V MI Nurul Hikmah Kedungringin 02 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Untuk menjawab permasalahan tersebut dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model pembelajarancourse review hooray dengan media pop up book pada siswa kelas V MI Nurul Hikmah Kedungringin 02 pada tahun pelajaran 2019/2020, dengan subjeknya siswa kelas V materi karakteristik geografis Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputites tertulis, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data meliputi soal tes, pedoman observasi, dan pedoman dokumentasi Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajarancourse review hooray dengan media pop up book dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi karakteristik geografis Indonesia mengalami peningkatan. Peningkatan hasil belajar siswa dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebelum melakukan penerapan yaitu 10 atau 43,47% siswa yang memenuhi KKM dan sesudah penerapan model pembelajarancourse review hooray dengan media pop up book yaitu pada siklus I sebanyak 18 atau 78,26% siswa yang telah tuntas, dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu sebanyak 20 atau 86,95% yang telah mencapai indikator keberhasilan secara klasikaldan telah memenuhi KKM yaitu 60 dengan ketuntasan nilai klasikal yaitu 85%
Ida Farida
150037695
Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips materi peranan sumpah pemuda indonesia melalui model pembelajaran kooperatife tipe make a match pada siswa kelas v mis hikmatul salridho batang kuis tahun ajaran 2016/2017
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dalam mengajarkan mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada materi peran sumpah pemuda indonesia. Adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah a) rendahnya hasil belajar IPS siswa pada materi peranan sumpah pemuda indonesia, b) penerapan model pelajaran kurang tepat. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MIS Hikmatul Salridho Batang Kuis Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumalah 32 orang siswa. Desain dalam Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini adalah Model Kemmis dan Mc Taggart dengan dua siklus setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari pemberian tindakan dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match pada siklus I dan siklus II diperoleh peningkatan ketuntasan belajar siswa pada test awal nilai rata rata 33,78 denga ketuntasan 19% pada Siklus I nilai rata rata siswa meningkat menjadi 67,81 dengan ketuntasan 66% dan pada Siklus II nilai rata rata siswa meningkat menjadi 80,31 dengan ketuntasan 88% Berarti hasil yang diperoleh siswa pada Siklus II sudah mencapai tingkat ketuntasan secara klasikal. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match siswa termotivasi belajar karena siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian pembelajaran IPS dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MIS Hikmatul Salridho Batang Kuis Tahun Ajaran 2016/2017.
Windy Ayan Kasih Sitepu
190153292
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD N 01 Sitiung Pada Mata Pelajaran IPS Materi Benua Di Dunia Melalui Penggunaan Alat Peraga Kantong Ajaib Dengan Menyanyikan Lagu 0 0 Kosong Kosong)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu bidang study yang kurang menarik perhatian siswa salah satu hal penyebabnya adalah karena padatnya materi hafalan yang harus dikuasai siswa. Kenyataan inilah yang penulis temui di kelas VI SD N 01 Sitiung bahwa hasil UH IPS hanya 11,11 siswa yang bias mencapai KKM yaitu 75. Untuk mengatasi hal itu maka penulis melakukan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan alat peraga kantong Ajaib dengan menyanyikan lagu 0 0 (kosong kosong) Penelitian ini dilakukan melalui 3 siklus yang setiap siklusnya diadakan tes secara individual. Setelah dilaksanakan pembelajaran pada siklus I, II, dan III dengan menggunakan alat peraga kantong ajaib dengan menyanyikan lagu 0 0 (kosong kosong) pada mata pelajaran IPS terjadi peningkatan hasil belajar. Rata rata nilai siswa meningkat pada siklus I 55, siklus II menjadi 71,67 dan pada siklus III menjadi 86,11. Sedangkan dari ketuntasan belajar berdasarkan KKM yaitu 75 Siswa mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan yaitu siklus I dari 16,67% meningkat pada siklus II menjadi 66,67% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%
155892534
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Memelihara Lingkungan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas III Semester I SD Negeri 1 Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2018/2019.
ABSTRAK Anisah.2018.Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Memelihara Lingkungan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas III Semester I SD Negeri 1 Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Rasimin, M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Cooperatif Learning dan Tipe Think Pair Share Hasil belajar IPS di SD Negeri 1 Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali masih rendah terbukti dengan hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM 70.Hal ini disebabkan dalam proses belajar mengajar kemampuan peserta didik untuk bertanya atau meminta bantuan dari guru masih kurang. Dilihat dari keadaan di atas maka dapat diketahui metode yang digunakan masih kurang baik sehingga peserta didik masih kurang berperan aktif dalam pembelajaran. Salah satu alternative yang dapat di gunakan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik adalah model pembelajaran Cooperatife Learning Tipe TPS. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran cooperatif learning tipe think pair share dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi memelihara lingkungan pada siswa kelas III semester 1 SD Negeri 1 Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali tahun 2018/2019? Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS materi memelihara lingkungan disekitar rumah dan sekolah di SD Negeri I Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus yang masing masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali yang berjumlah 24 siswa meliputi 12 laki laki dan 12 perempuan. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi dan soal tes. Data dianalisis secara statistik menggunakan rumus persentase, apabila 85% siswa tuntas belajar maka siklus dihentikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaraan cooperative learning tipe think pair share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 1 Urutsewu Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun pelajaran 2018/2019. Kriteria ketuntasan minimal yang di tulis peneliti adalah 70, keberhasilan penerapan metode tersebut sesuai dengan indikator dari Siklus I ke siklus II 42% Dengan uraian Siklus I 46% yang tuntas belajar 11 dari 24 siswa sedangkan siklus II 88% yang tuntas belajar 21 dari 24 siswa tuntas belajar.
213044140
Peningkatan hasil belajar IPS materi jenis usaha masyarakat indonesia melalui metode course review hooray dan media gambar pada siswa kelas V MI Ma'arif kutowinangun salatiga tahun 2018/2019
Cahyaningrum, Emma, Karunia 2019. "Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Jenis Usaha Masyarakat Indonesia Melalui Metode Course Review Hooray dan Media Gambar pada Siswa Kelas V Ml Ma?arif Kutowinangun Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019" Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Winarno, S.Si. M.Pd. Kata Kunci Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Metode Pembelajaran Course Review Hooray dan Media Gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Course Review Hooray dan Media Gambar dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi jenis usaha masyarakat indonesia pada siswa kelas V MI Ma?arif Kutowinangun Kecamatan Tingkir Lor Kota Salatiga yang terdiri dari 26 siswa. Metode penelitian ini, merupakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian berbentuk siklus, Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, RPP dan tes. Pengumpulan data ini menggunakan instrument berupa lembar pengamatan observasi siswa dan kinerja guru dalam proses pembelajaran, sedangkan untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa digunakan lembar evaluasi/tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode Course Review Hooray dan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Dari nilai pra siklus rata rata 58,46 menjadi 68,07 di siklus I dan meningkat menjadi 80,38 di siklus II dan sudah memenuhi nilai KKM yang telah ditetapkan di MI Ma?arif Kutowinangun Kecamatan Tingkir Lor Kota Salatiga yaitu 70.
C EmmaKarunia
127387530
Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Dan Buatan Melalui Strategi Mind Map Dan Media Miniatur Pada Siswa Kelas V MI Ma'arif Watuagung Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018
Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi kenampakan alam dan buatan pada siswa kelas V MI Ma'arif Watuagung kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Pertanyaan utama yang akan dijawab melalui penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan strategi mind map dan media miniatur dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi kenampakan alam dan buatan pada siswa kelas V MI Ma'arif Watuagung Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018, Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka peneliti ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus masing masing terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan cara menghitung pencapaian nilai hasil belajar tiap siklus dengan ditandai peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa untuk mata pelajaran IPS materi kenampakan alam dan buatan pada siswa kelas V MI Ma'arif Watuagung Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Melalui strategi mind map dan media miniatur siswa kelas V MI Ma'arif Watuagung telah mengalami peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihat kondisi awal yaitu 30% siswa yang tuntas belajar, pada siklus I meningkat menjadi 45% dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 85% siswa tuntas. Berdasarkan hasil belajar tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui strategi mind map dan media miniatur dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi kenampakan alam dan buatan pada siswa kelas V MI Ma'arif Watuagung kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018.
Rhiki Darmawan
65015659
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Bidang Studi IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Siswa Kelas V SDN Inpres Sakuru
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe TSTS pada Materi Perjuangan Melawan Penjajah dan Pergerakan Nasional Indonesia dapat dapat menigkatkan hasil belajar siswa kelas V Inpres Sakuru Kabupaten Bima. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V Inpres Sakuru Kabupaten Bima tahun pelajaran 2016 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas Classroon Action research yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas belajar atau praktek pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar. Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe TSTS ini memungkinkan untuk diterapkan pada Inpres sakuru Kabupaten Bima karena mampu membawa perubahan seperti meningkatkan hasil belajar maupun aktivitas siswa. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh kedua observer tentang keaktivan siswa menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran berada pada level aktif atau baik atau dengan skor 82 Sedangkan hasil belajar menunjukan rata skor 74.3 dari 65 standar ketuntasan individu dan 100% dari standar 85% ketuntasan klasikal. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Inpres Sakuru Kabupaten Bima tahun pelajaran 2016
Setya Nuraini
192268746
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI GERAK DASAR LOMPAT JAUH MELALUI MODIFIKASI ALAT BAN SEPEDA DAN KARDUS PADA SISWA KELAS V DI SDN XVI MARGAHAYU BEKASI
Abstrak: Hasil Belajar Materi Gerak Dasar Lompat Jauh Melalui Modifikasi Alat Ban Sepeda Dan Kardus Pada Siswa Kelas V Di SDN XVI Margahayu Bekasi.Skripsi.Penjaskesrek, Universitas Islam "45" Bekasi.Tujuan penelitian yaitu "untuk mengetahui hasil belajar materi gerak dasar lompat jauh melalui modifikasi alat ban sepeda dan kardus" Permasalahan penelitian adalah "untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar materi gerak dasar lompat jauh melalui modifikasi alat ban sepeda dan kardus?" Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas SDN XVI Margahayu Bekasi dengan total seluruh sampel berjumlah 36 siswa dari kelas 5 tahun ajaran 2017/2018Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian tindak kelas (PTK) dengan langkah langkah penelitian sebagai berikut (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan, (4) tahap refleksi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Instrumen ini di buat oleh peneliti sendiri sesuai dengan referensi dan pengamatan Berdasarkan data yang diperoleh terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas V di SDN XVI Margahayu Bekasi dari pra siklus ke siklus I dan siklus II. Nilai rata rata pada pra siklus adalah 68.Siswa yang tuntas sebanyak 3 siswa, atau sebanyak 33 siswa belum tuntas. Nilai rata rata siswa pada siklus I adalah 73,6. Siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa dan sebanyak 21 siswa yangbelum tuntas. Nilai rata rata pada siklus II adalah 78,5. Siswa yang tuntas sebanyak 32 siswa, dan sebanyak 4 siswa yangbelum tuntas. Kata kata kunci: Hasil Pembelajaran, modifikasi alat ban sepeda dan kardus.
Hasan Basri