penerapan fitrah dengan pendidikan islam
236385840
Analisis Pemikiran Psikologi Islam (Studi Terhadap Konsep Psikologi Islam Dalam Pandangan Hasan Langgulung)
Penelitian ini bertujuan mengetahui konsep kepribadian manusia, teori filsafat manusia, serta metode dan pendekatan Hasan Langgulung dalam membangun psikologi Islam. Metode penelitian adalah studi kepustakaan Library Research dengan metode analisis adalah analisis isi Content Analysis Hasil Penelitian Pertama bahwa manusia terdiri dari jasmani dan rohani, memiliki faculty faculty meliputi fitrah yang baik, ruh, kebebasan kemauan dan akal. Kedudukan manusia di alam semesta sangat istimewa sebab mempunyai faculty faculty tersebut. Maka diperlukanlah pendidikan yang berfokus pada pengembangan pribadi yang seimbang dan mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya dengan berorientasi pada iman dan amal shalih. Hasan Langgulung memperkenalkan paradigma ummatik dalam psikologi Islam. Hakikat psikologi Islam adalah penerapan penerapan dan berbagai aspek kosmologi Islam tradisional. Tujuan utama utama psikologi Islam sebagai pembinaan manusia harus memenuhi tiga bidang binaan meliputi jasmani, akal dan rohani. Sedangkan dasar pembinaan manusia untuk menjadi pribadi yang sehat, wajar dan seimbang. Kedua Kepribadian al nafs al muthmainnah bentuk tertinggi yang dicapai dengan proses tazkiyatun al nafs Ketiga, Metode psikologi Islam Hasan Langgulung adalah metode idealistik. Keempat Pendekatan psikologi Islam Hasan Langgulung adalah skriptualistik dan tasawwuf.
Rizky Hasmiansyah Aris Fauzan Muhammad Samsudin
141711161
PENGARUH STRATEGI MULTIPLE INTELLIGENCES RESEARCH (MIR) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI KELAS V SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) PERMATA SURABAYA
Manusia memang sejatinya terlahir sebagai makhluk yang paling sempurna. Dengan berbagai macam kecerdasan yang memang sudah menjadi fitrah manusia sehingga sejak dilahirkan sudah melekat pada diri manusia tersebut. akan tetapi sekarang ini kebanyakan lembaga pendidikan malah semakin menjauhkan peserta didiknya dari kecerdasan yang sudah dimilikinya sejak lahir. Buktinya sekolah yang pada hakikatnya dibangun adalah untuk membangun keunggulan sumber daya manusia yang ada didalamnya, sekarang entah dengan atau tanpa sadar malah membunuh potensi potensi yang dimiliki oleh siswa. Hal ini terlihat dari penerapan pelaksanaan pembelajaran yang semakin menjauhkan siswa dari potensi kecerdasan alamiah yang dimilikinya. Belakangan muncul sebuah teori baru yang diyakini bahwa teori ini dapat menjadikan seorang anak itu sangat cerdas apabila dia belajar dengan cara mengasah kecenderungan kecerdasan yang secara fitrah sudah ada dan melekat pada diri siswa tersebut. dari sini, maka peneliti bermaksud untuk mengetahui hal tersebut dengan penelitian tentang Pengaruh Strategi Multiple Intelligences Research (MIR) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Permata Surabaya. Skripsi ini merupakan hasil penelitian lapangan yang bertujuan untuk menjawab pertanyaan rumusan masalah yang pertama tentang bagaimana Multiple Intelligences research, kedua mengenai kualitas hasil belajar siswa, dan yang ketiga untuk mengetahui Pengaruh Strategi Multiple Intelligences Research (MIR) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Permata Surabaya. Untuk mengetahui permasalahan dan mendapatkan data yang jelas, disini penulis menggunakan metode interview atau wawancara, dokumentasi, dan Tes. Dalam menganalisis data penulis menggunakan tehnik korelasi product moment. Dari penelitian ini dapat dikatakan bahwa tidak ada pengaruh penerapan strategi Multiple Intelligences Research (MIR) terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (Pai) di kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Permata Surabaya. Dibuktikan dengan hasil analisis data dengan menggunakan korelasi product moment dengan hasil nilai signifikansi 0,110 yang mana lebih kecil dari 0,553.
Mohammad Fatih Azam
212938485
Kausalitas Anak dan Orang Tua Relevansi antara Teori Konvergensi dalam Psikologi Pendidikan Barat dengan Teori Fitrah dalam Perspektif Islam
Abstrak: Artikel ini merupakan kajian penelitian konseptual yang akan memaparkan pola hubungan kausalitas anak dan orang tua menurut teori konvergensi dalam psikologi pendidikan barat dan pandangan teori fitrah dalam perspektif pendidikan Islam. Jika kedua teori ini disandingkan maka akan ditemukan relevansi satu sama lain. Hal yang menarik dalam kajian ini adalah kedua teori ini menempatkan seorang anak sebagai pihak penerima pengaruh (pendidikan) sedangkan orang tua diposisikan sebagai pihak pemberi pengaruh (pendidikan) dalam kehidupan anak. Dalam pandangan Islam ketika orang tua telah tiada maka hasil pemberian pengaruh (pendidikan) terhadap anak akan berpengaruh pada kehidupan orang tuanya kelak. Sehingga dalam hal ini akan terdapat hubungan kausalitas antara keduanya. Kajian ini dilatarbelakangi adanya persoalan ketidaksepemahaman tentang tanggung jawab pendidikan antara guru dan orang tua. Metode penelitian menggunakan literature review dalam kajian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mencoba membandingkan antara dua teori pendidikan barat dan teori pendidikan Islam. Simpulan dari kajian tentang teori konvergensi dan teori fitrah adalah adanya satu titik temu antara keduanya meskipun kedua teori tersebut bersumber dari sumber yang berbeda yakni literatur barat dan literatur Islam. Kata kunci kausalitas, konvergensi, Islam.
Sukarman
218794592
Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VI Semester Satu Tahun Pelajaran 2019/2020 Di SD Negeri 12 Ampenan Dengan Mengoptimalkan Penerapan Model Group Resume (Resume Kelompok)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan Group Resume (Resume Kelompok) dalam upaya meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VI SD Negeri 12 Ampenan. Manfaat penelitian ini adalah sebagai bahan kajian dan bahan temuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas senyatanya. Bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dalam proses pembelajaran dan bagi Peserta Didik untuk meningktakan motivasi belajar yang berdampak meningkatnya hasil belajar Peserta Didik. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II pertemuan II menunjukkan bahwa hasil observasi guru memperoleh skor rata rata (4,57) dan hasil observasi Peserta Didik mencapai skor rata rata (4,51) Sedangkan dampak dari peningkatan motivasi belajar adalah meningkatnya perolehan hasil belajar Peserta Didik mencapai nilai rata rata (80,09) artinya indikator keberhasilan 4,0) telah terlampaui. Karena indicator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.
Masni Masni
234968284
Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Penerapan Model Pembelajaran Aktif Course Review Horay(CRH)
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa melalui model pembelajaran aktif CRH pada siswa kelas IX H semester I SMP Negeri 1 Gatak tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai November 2018 di SMP Negeri 1 Gatak. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX H sebanyak 32 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes tertulis. Alat pengumpulan data berupa lembar pengamatan, butir soal tes, dan dokumen daftar nilai. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yang dilanjutkan refleksi. Setiap siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa, nilai rata rata prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 69,6, pada siklus I sebesar 77,2 dan pada siklus II sebesar 81,9. Selain itu, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 37,5% siklus I sebesar 71,9% dan siklus II sebesar 93,8% Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran aktif CRHdapat meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas IX H semester I SMP Negeri 1 Gatak tahun pelajaran 2018/ 2019
Endang Sri Purwanti
225674405
Problem Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Saintifik pada Mahasiswa Magang di Madrasah Aliyah Paradigma Palembang
Abstract This study is a case report primarily conducted to analyze the factors which brought about the unsuccessful implementation of learning with an optimal scientific approach administered by the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training students during the Internship III at Senior Islamic School Paradigma in Palembang. The research method employed was qualitative research. Data collection was carried out by direct communication techniques through observation and interviews. Meanwhile, the tools employed for data collection were observation guides and interview guides. The final results showed that the majority of Internship III students had inferior knowledge and practice in carrying out scientific learning. Some factors that dominated the lack of optimal learning with a scientific approach were incomprehension, unpreparedness, and the students' inability to manage time effectively. Only 3 (three) out of 15 (fifteen) respondents really understood, were ready and able to carry out procedural and scientific learning at its utmost. Keywords: Learning methods, apprenticeship, teaching skills
Nazarudin Nazarudin
225936063
PENDIDIKAN ISLAM DAN PERANANNYA DALAM MENGAKTUALISASIKAN FITRAH MANUSIA
Sebagaimana diketahui bahwa fitrah yang dibawa sejak lahir, merupakan potensi yang perlu ditumbuh kembangkan lewat pendidikan dalam hidup dan kehidupan manusia Pendidikan sangat urgen peranannya dalam mengungkapkan, mengembangkan serta mengaktualisasikan fitrah atau potensi manusia dilingkungan dimana manusia itu berada. Di dalam kehidupan, manusia diperhadapkan berbagai macam tantangan, cobaan yang kesemuanya ini memerlukan suatu kesiapan yang dini dalam menghadapinya. Apabila didalam pertumbuhan dan perkembangan fitrah itu, dimana lingkungan manusia itu berada tidak sesuai dengan tuntutan fitrah yang dibawahnya, maka ia akan mengalami krisis moral dalam kehidupannya, sehingga tuntutan dan harapan akan menjadi manusia yang mengabdikan diri kepada Allah, bangsa dan Negara tidak akan tercapai. Disinilah letak peranan pendidikan Islam, karena pendidikan merupakan satu jembatan emas dalam menyapaikan ajaran ajaran Allah lewat pesuruhnya Muhammad saw yang tersurat dalam al Qur'an dan sunnah Rasul, pendidika Islam merupakan peletak dasar dalam pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Suriyati Suriyati
225988309
Kemampuan Manajerial Pendidikan Islam dan Penerapan Manajemen Waktu oleh Ketua Prodi PTKIS dalam Menghasilkan Lulusan Tepat Waktu di Kota Batam
Kompetensi berupa kemampuan menejerial yang dimiliki pemimpin digunakan sebagai alat dan potensi sumber daya untuk menuju efisien dan efektif dalam penerapan manajemen waktu, maka kemampuan tersebut diharapkan dapat menghasilkan lulusan tepat waktu pada mahasiswa PTKIS Kota Batam. Tujuan dari penelitian ini (1) untuk mengetahui kemampuan Manajerial Pendidikan Islam ketua prodi (2) Untuk mengetahui penerapan manajemen waktu oleh ketua prodi (3) Untuk mengetahui perkembangan mahasiswa lulusan tepat waktu (4) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan Manajerial Pendidikan Islam ketua prodi terhadap lulusan tepat waktu di PTKIS Kota Batam (5) Untuk mengetahui pengaruh manajemen waktu terhadap lulusan tepat waktu (6) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan Manajerial Pendidikan Islam dan manajemen waktu secara bersama sama terhadap lulusan tepat waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan Manajerial Pendidikan Islam ketua prodi tergolong tinggi dengan memperoleh score angket 81.1% (2)Penerapanmanajemen waktu oleh ketua prodi dikategorikan tinggi karena presentasi tersebut mencapai 83% (3) Perkembangan mahasiswa lulusan tepat waktu di PTKISKota Batam adalahmencapai 81% dari hasil data ideal(4) kemampuan Manajerial Pendidikan Islam berpengaruh secara parsial terhadap lulusan tepat waktu, hal ini ditunjukkan oleh nilai T hitung 4.963 >T tabel 3.182. (5) Manajemen waktu tidak berpengaruh secara parsial kepada lulusan tepat waktu, hal ini ditunjukkan oleh nilai T hitung adalah 2.654 F tabel 6,94
Tabri waluyo Hairul Huda
218901941
Studi Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Model Pembelajaran Individual dengan Model Pembelajaran Klasikal
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam antara siswa yang menerapkan model pembelajaran individual dan menerapkan model pembelajaran klasikal di kelas VII SMP Negeri 1 Buay Madang. Sebagai kegiatan akhir analisis data penelitian dapatlah disimpulkan Pertama: Hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran individual di kelas VII SMP Negeri 1 Buay Madang adalah sedang dengan nilai rata rata sebesar 78,57. Kedua: Hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran klasikal di kelas VII SMP Negeri 1 Buay Madang adalah sedang dengan nilai rata ratanya 68,15. Ketiga: Terdapat perbedaan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam antara siswa yang menerapkan model pembelajaran individual dan menerapkan model pembelajaran klasikal di kelas VII SMP Negeri 1 Buay Madang dengan nilai thitung 7,89 sedangkan ttabel 2,00. Karena thitung 7,89 lebih besar dari harga ttabel 2,00 pada taraf signifikan 5% maka H0 ditolak sedangkan Ha diterima.
Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam
Khoirul Umam Romdloni Romdloni
195567468
Peningkatan Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Menggunakan Media Video Zakir Naik
Islamic education faces several problems and challenges, one of the problems is that the portion of PAI hours at STIE Sakti Alam Kerinci is relatively small, which is 2 credits, so that it impacts on methodological problems, the learning strategy takes the form of lectures, because it is considered effective in overcoming time constraints i.e. lecturers explain while students hear and take notes. Not infrequently when given the opportunity to ask, not a student raised his hand to ask. This condition causes the class to be less dynamic and pleasant. This study aims to improve the process and results of Islamic Education using a cooperative type jigsaw model through video media Dr. Zakir Naik on STIE Sakti Alam Kerinci accounting study students. The population in this study were Accounting students in the even semester of the 2017/2018 academic year, totaling 90 people. In this study the author took only Accounting Class I which amounted to 45 people. Data collection is obtained through observation, interviews with students and documentation. The increase in the implementation of the Islamic Religious Education learning process using the jigsaw cooperative model through Zakir Naik's media in the first cycle, the second cycle and the third cycle became more enjoyable than before because students had new experiences, students who were less active became active during learning, student antusui seen when discussing.
BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam
Salamah Salamah