Nilai karakter
225897880
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI BERMUATAN NILAI NILAI KARAKTER PADA SISWA VII A SMP NEGERI 3 MANDIRAJA KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan bercerita dengan menggunakan media film animasi bermuatan nilai nilai karakter dan mengubah perilaku dalam mengikuti pembelajaran keterampilan bercerita dengan menggunakan media film animasi bermuatan nilai nilai karakter pada siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Mandiraja. Subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Mandiraja. Data berupa RPP, foto, hasil tes, daftar nilai, catatan lapangan, dan catatan hasil wawancara. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan/observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Indikator ketercapaian 75% Prosedur penelitian meliputi persiapan, survei awal, pelaksanaan siklus, pengamatan, dan pelaporan. Hasil penelitian ini adalah (1) Hasil nilai rata rata kelas pada siklus 1 sebesar 61% dan siklus 2 sebesar 75,23% sehingga siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 14.23% dari siklus 1, dan (2) terjadi Perubahan positif perilaku siswa terhadap pembelajaran bercerita dengan menggunakan media film animasi bermuatan nilai nilai karakter. n Kata kunci: keterampilan bercerita, media film animasi, dan nilai nilai karakter
Lalita Melasarianti Novita Pri Andini
225986633
Analisis Nilai Karakter Melalui Program Vocational Camp Di Madrasah Aliyah Daarul Ulum PUI Majalengka
This thinking contains an explanation of the values of character education in vocational camp activities. The purpose of this thought is to describe the values contained in vocational camps. The results of this thought indicate that there are 6 values of character education contained in the vocational camp, namely, disciplinary character values, hard work character values, creative character values, character values respecting achievement, environmental care character values, and responsibility character values. In vocational camps, there are character values that can be associated with teaching character education in schools in Indonesia Abstrak Pemikiran ini mengandung pemapaparan tentang nilai nilai pendidikan karakter dalam kegiatan kemah vokasional. Tujuan pemikiran ini untuk mendeskripsikan tentang nilai nilai yang terkandung dalam kemah vokasional. Hasil pemikiran ini menunjukkan bahwa nilai nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam kemah vokasional ada 6 yaitu, nilai karakter disiplin, nilai karakter kerja keras, nilai karakter kreatif, nilai karakter menghargai prestasi, nilai karakter peduli lingkungan, dan nilai karakter tanggung jawab. Dalam kemah vokasional terdapat nilai nilai karakter yang dapat dikaitkan dengan pengajaran pendidikan karakter sekolah di Indonesia.
Dian Widiantari
213716512
INTERNALISASI NILAI NILAI KARAKTER DALAM TRADISI PONDOK PESANTREN
Internalisasi Nilai Nilai Karakter dalam Tradisi Pondok Pesantren. Tujuan dari artikel ini ialah untuk mengetahui proses internalisasi nilai nilai karakter dalam tradisi yang ada di pondok Pesantren. Internalisasi nilai karakter tidak hanya dilakukan pada tataran teoritis melainkan juga seacara praktis. Pembentukan karakter harus dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan yang melibatkan aspek "knowledge, feeling, loving, dan acting" Internalisasi nilai nilai karakter tersebut harus dilaksanakan seara terpadu selama dua puluh empat (24) jam. Salah satu lembaga yang memiliki tradisi untuk menanamkan nilai karakter tersebut ialah Pondok Pesantren. Adapun bentuk internaslisasi nilai karakter tersebut ialah, melalui nilai fundamental, instrumental dan preaktis di Pondok Pesantren, kegiatan kegiatan ekstrakurikuler, serta nilai nilai keteladanan yang didapatkan langsung melalui sosok kiayi dan ustadz/ustadza yang dijadikan sebagai figur.
Pasmah Chandra
225593975
PROSES INTERNALISASI NILAI NILAI KARAKTER MADRASAH INKLUSI (STUDI DESKRIPTIF DI MI NW TANAK BEAK LOMBOK BARAT)
Agama Islam sarat dengan pendidikan karakter. Metode pendidikan karakter terhadap anak berkebutuhan khusus tidak sama dengan anak yang normal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penanaman nilai nilai karakter di madrasah inklusi. Lokasi penelitian di MI NW Tanak Beak Lombok Barat. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumplan data melalui observasi dan wawancara. Masalah yang akan digali dalam penelitian ini antara lain: (1) karakter apa saja yang dikembangkan, (2) bagaimana caranya, (3) tantangan dan hambatan yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai nilai karakter yang dikembangkan antara lain religius, menghargai perbedaan, peduli sesama, cinta buku, cinta alam, dan gotong royong. Penanaman karakter melalui pembiasaan, keteladanan, pengondisian, kegiatan ekstrakurikuler dan pendekatan persuasif. Tantangan dan hambatan yang dialami dalam penanaman karakter antara lain guru kesulitan dalam mengendalikan perilaku anak berkebutuhan khusus terutama anak hiperaktif dan tuna laras. Penanaman karakter terhadap anak berkebutuhan khusus tidak bisa dilakukan secara klasikal saja, tetapi juga harus menggunakan pendekatan persuasif.
Arif Widodo
225545693
Peran Ormawa dalam Membentuk Nilai nilai Karakter di Dunia Industri (Studi Organisasi Kemahasiswaan di Politeknik Negeri Balikpapan)
Campus has a strategic role in the development of human resources through the implementation of Tridharma (three higher education roles) namely the implementation of education and teaching, research, and community service. In addition to this role, vocational colleges have the responsibility of equipping students with values according to the needs of the industry. To be able to work according to the needs of the workplace, not only to mastering hard skills, but also mastering soft skills, because in carrying out his profession in addition to using technological tools also conduct social interaction with fellow colleagues, supervisors, and partners in a professional manner. To train students in developing intra personal and interpersonal skills, in addition to being obtained in lecture halls, also through student organization activities (ormawa) on campus such as BEM, MPM, HMJ and UKM. This study aims to examine the role of ormawa in shaping character values, by analyzing the character indicators of the implementation of ormawa's work program. Among the findings are the growth of independence, creativity, responsibility, honesty, budget accountability, and time management. The results of this study indicate that ormawa has a role in shaping character values through student activities independently. Keywords character values, industry workplace, students organization Kampus memiliki peran strategis dalam pengembangan sumber daya manusia melalui penyelenggaraan tridharma pendidikan tinggi, yaitu pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Selain peran tersebut, perguruan tinggi vokasi memiliki tanggung jawab membekali peserta didik dengan nilai nilai sesuai kebutuhan dunia kerja dan industri.Untuk dapat bekerja sesuai kebutuhan dunia kerja, selain penguasaan hard skill, juga penguasaan soft skill, karena dalam menjalankan profesinya selain menggunakan alat alat teknologi juga melakukan interaksi sosial dengan sesama rekan kerja, atasan, dan mitra secara profesional. Untuk melatih mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan intra personal dan interpersonal, selain diperoleh di ruang kuliah, juga melalui aktifitas organisasi kemahasiswaan (ormawa) yang ada di kampus seperti BEM, MPM, HMJ, dan UKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran ormawa dalam membentuk nilai nilai karakter, dengan menganalisis indikator karakter dari pelaksanaan program kerja ormawa yang dilaksanakan. Di antara temuannya adalah tumbuhnya kemandirian, kreatifitas, tanggung jawab, kejujuran, akuntabilitas anggaran, dan manajemen waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ormawa memiliki peran dalam membentuk nilai nilai karakter melalui aktifitas mahasiswa secara mandiri. Kata kunci dunia industri, nilai nilai karakter, ormawa
Basri Basri Nawang Retno Dwiningrum
216392691
Pewarisan Nilai Nilai Kearifan Lokal Kalosara dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Membangun Karakter Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai nilai yang terkandung dalam kearifan lokal kalosara dan akan diintegrasikan kedalam pembelajaran sejarah guna membangun karakter peserta didik. Fokus penelitian ini adalah proses pewarisan nilai nilai kearifan lokal kalosara terhadap peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: nilai nilai kearifan lokal kalosara yang dapat diaktualisasikan dan diinternalisasikan dalam pembelajaran sejarah antara lain: pertama nilai kepemimpinan yang berintikan persatuan dan kesatuan medulu mepoko'aso keserasian dan keharmonisan, kesucian dan keadilan ate pute penao moroha nilai keamanan, kedamaian, keadilan dan kesejahteraan morini mbu'umbundi monapa mbu'undawaro kedua budaya malu kohanu ketiga budaya gotong royong samaturu dan keempat budaya sopan santun meiro'u yang meliputi saling hormat menghormati mombekapona pona'ako dan saling kasih mengasihi mombekamei meiri'ako Pewarisan nilai nilai kearifan lokal kalosara sangat penting, selain menjadikan pembelajaran sejarah semakin menarik dan bermakna, juga dapat berfungsi sebagai alat bagi penguatan karakter anak didik untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi tantangan masa kini dan masa yang akan datang, sehingga peserta didik memiliki pengetahuan moral, perasaan moral, dan tindakan moral dalam memahami nilai nilai luhur yang terdapat dalam kebudayaannya. Pewarisan nilai nilai kearifan lokal kalosara dapat tercapai dengan efektif apabila ada kerjasama antara lingkungan keluarga, masyarakat, dan Sekolah dalam menginternalisasikan nilai budaya tersebut sebagai bagian sumber belajar bagi pembelajaran sejarah di Sekolah. Kata Kunci: Pewarisan Nilai, Kalosara, Pembelajaran Sejarah
Rispan Rispan Ajat Sudrajat
225440042
Studi Analisis Nilai Nilai Pendidikan Karakter Perspektif Syech Muhammad Khudhari Bek dalam Kitab Khulashah Nurul Yakin
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendidikan karakter yang menurut Muhammad Khudhari Bek dalam kitab Khulashah Nurul Yaqin, yaitu (1) Sejauh manakah Nilai Pendidikan Karakter dalam kitab Khulashah Nurul Yaqin karya Muhammad Khudhari Bek dibutuhkan dalam memahami moralitas Islam, (2) Bagaimana metode pengajaran yang digunakan Muhammad Khudhari Bek dalam kitab Khulashah Nurul Yaqin dan (3) Bagaimanakah aplikasi Nilai Pendidikan Karakter pada kitab Khulasah Nurul Yaqin dalam kehidupan sehari hari. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan library research Sumber data primer adalah kitab Khulashah Nurul Yaqin sumber sekundernya adalah terjemahannya dan sumber tersiernya adalah kitab kitab dan buku buku lain yang bersangkutan dan relevan dengan penelitian. Temuan penelitian ini, menunjukkan bahwa nilai nilai pendidikan Karakter yang ada dalam kitab Khulashah Nurul Yaqin karya Muhammad Khudhari sangat relevan dengan kehidupan sekarang, pendidikan akhlak Rasulullah SAW sangat di butuhkan dalam mendidik karakter pada kehidupan sekarang karena Rasulullah SAW merupakan suritauladan dalam segala hal. Nabi Muhammad SAW telah menampilkan cermin kehidupan yang wawasannya demikian luas, seluas ragam kehidupan kita yang berkaitan dengan berbagai aspek dan profesi kita masing masing. Model pendidikan karakter dalam kitab Khulashah Nurul yaqin ini menggunakan pendekatan uraian narasi dan pertanyaan, dengan niat bertujuan untuk meningkatkan daya kefahaman.Adapun aplikasi Nilai Nilai pendidikan karakter dalam kitab Khulashah Nurul Yaqin dalam kehidupan sehari hari dari sifat sifat Rasulullah SAW yaitu: (1) shidiq, (2) Amanah, (3) Tabligh, (4) Fathanah. Key words Khulashah Nurul Yaqin, Muhammad Khudhari Bek, Pendidikan Karakter
Saiful Amri Tri Ismawati Armila Armila
192640960
Aktualisasi Nilai Nilai Islam Dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa Di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta
Rudini, 1420410085, Aktualisasi Nilai Nilai Islam Dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa Di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta. Dalam Undang Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 disebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi bangsa yang beriman, dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sebuah pendidikan yang berlandasan keislaman menjadi wahana untuk mengembangkan pikiran, menata kepribadian, menumbuh kembangkan spiritualitas dan emosional. Dalam mencapai hal tersebut membutuhkan kelengkapan dalam setiap komponen pendidikan salah satunya adalah kepengurusan. Oleh karena itu, peneliti melihat bahwa kepengurusan yang terjadi di pondok pesantren Nurul Ummah sangat sedikit, sedangkan kegiatan kependidikan di pondok pesantren tersebut sangat banyak. Melihat banyaknya santri yang berstatus pelajar dan santri yang berstatus mahasiswa di pondok pesantren tersebut membutuhkan banyak orang yang terlibat dalam kepengurusan agar setiap kegiatan di pondok tersebut dapat berjalan dengan baik, terlebih berkenaan dengan pembentukan pribadi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara kritis tentang Pembentukan Karakter Mahasiswa di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta dan dalam rangka mencari jawaban permasalahan tentang: (1) Bagaimana proses pengaktualisasian nilai nilai Islam dalam pembentukan karakter mahasiswa di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta. (2) Bagaimana efektifitas pembentukan karakter mahasiswa di pondok pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dan menggunakan pendekatan kualitatif, dengan objek penelitian di pondok pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan sosio antropologis. Melalui pendekatan ini, peneliti ingi meliihat lebih dekat berkenaan dengan hubungan para mahasiswa yang belajar di pondok pesantren Nurul Ummah dengan para ustadz ustadz serta dampak psikologis para mahasiswa tersebut dalam menjalani rutinitas dalam keseharian di pondok pesantren Nurul Ummah. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Seluruh data yang diperoleh dari lapangan melalui hasil wawancara, observasi dan dokumentasi akan di analisis guna memperoleh data yang dibutuhkan, selanjutnya setelah diadakan analisis data maka langkah selanjutnya adalah menyajikan datadata tersebut, kemudian dari data data tersebut diambil suatu kesimpulan dengan cara membandingkan, menghubungkan dan memilih data yang menjadi jawaban permasalahan. Untuk menguji keabsahan data, guna mengukur validitas hasil penelitian ini dilakukan dengan tehnik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembentukan karakter mahasiswa di pondok pesantren Nurul Ummah Yogyakarta terlihat dalam proses viii perencanaan dan pelaksanaannya. Secara pelaksanaannya, jenjang pendidikan bagi mahasiswa di pondok pesantren Nurul Ummah trebagi menjadi tiga tingkatan yakni awwaliyyah, wustha, dan ulya. Pengaktualisasian nilai nilai Islam di pondok pesantren Nurul Ummah di bagi ke dalam beberapa program yang meliputi: program harian, program mingguan, program bulanan, dan program tahunan. nilai nilai Islam yang diaktualisasikan adalah nilai Illahiyah meliputi: nilai ubbudiyah dan nilai ketauhidan. Sedangan nilai yang bersifat insaniah meliputi: nilai kedisiplinan, nilai kesederhanaan, nilai kejujuran, nilai musyawarah. Kemudian proses pengaktualisasiaannya diterapkan dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan keseharian.Selain itu, santri (mahasiswa) juga aktif dalam melakukan kegiatan mingguan meliputi maulid Barzanji, Dziba'I, Burdah, sholat Tasbih, musyawarah, pengajian ahad pagi. Kegiatan bulanan meliputi sema'an al Qur'an, pengajian rutin malam selasa wage, bahtsul masail forum kajian a'la. Program tahunan meliputi orientasi dan pengenalan pondok pesantren Nurul Ummah, haul al maghfurlah kh. Asyhari Marzuqi, kegiatan KKN santri (mahasiswa),dan penulisan karya tulis. Berkenaan dengan penilaian keefektifan pengaktualisasian nilai nilai Islam terhadap pembentukan karakter mahasiswa peneliti menggunakan tiga tehnik yakni observasi, penilaian para ustadz dan analisis data lapangan. Pengaktualisasian nilai nilai tersebut menunjukan bahwa semua kegiatan tersebut sudah efektif dalam membentuk karakter mahasiswa di pondok pesantren Nurul Ummah. Hal tersebut terlihat dari perilaku mahasiswa yang telah sesuai dengan indikator yang ingin di capai dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan kegiatan yang ada di pondok pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta.
Rudini Rudini
213844476
PEMANFAATAN WHATSAPP GROUP DALAM PENGIMPLEMENTASIAN NILAI NILAI KARAKTER PANCASILA PADA ERA DISRUPSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui group pada apliksi whatsApp dimanfaatkan sebagai wadah diskusi dalam pengimplementasian nilai nilai karakter Pancasila para penggunanya. Dalam proses penggunaan, nilai nilai karakter Pancasila perlu di implementasikan oleh setiap pengguna, guna menghindari perilaku negatif, berita bohong, dan menimbulkan konflik konflik di dalam masyarakat. Metode yang digunakan didalam penelitian ialah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada ruang diskusi maya atau WA group dalam pengimplementasian nilai nilai karakter pancasila. Sumber data dalam penelitian dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer merupakan data yang diperoleh secara langsung melalui pengamatan dari WA Group kelas Mandiri 2016 Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Medan. Pengamatan ini digunakan sebagai teknik pengambilan data yang dilihat dari interaksi sosial, Sementara, untuk data sekunder diperoleh melalui studi pustaka atau library research. Hasil penelitian ialah pemanfaatan WhatsApp Group dalam pengimplementasian nilai nilai karakter Pancasila pada era disrupsi dengan menggunakan peraturan peraturan dalam ruang diskusi sehingga terciptanya tukar pikiran, musyawarah, dan pengambilan keputusan menggunakan bahasa saling menghormati, bebas dan bertanggungjawab. Kata Kunci Group, WhatsApp, Karakter
Puteri Hijau Jurnal Pendidikan Sejarah
Ricu Sidiq
214089416
NILAI NILAI KARAKTER PADA TEKNIK PATRI TAPAL KUDA LAMPU ANDONG DI KOTAGEDE YOGYAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai nilai karakter yang terkandung dalam teknik pematrian lampu andong Kotagede menggunakan alat tapal kuda. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode etnografi yang diuraikan dengan cara deskriptif menggunakan multi metode yang fokus, melibatkan interpretasi, pendekatan alamiah pada materi subjek. Subjek penelitian adalah budayawan dan pengrajin di Kotagege. Penelitian ini dilakukan di Dusun Mutihan Kotagede Daerah Istimewa Yogyakarta. Peneliti mengunakan teknik pengumpulan data observasi partisipan, wawancara terstruktur, studi pustaka, dokumentasi dan eksperimen. Pemeriksaan keabsahan data melalui kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, konsfirmabilitas serta triangulasi. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi reduksi data, penyajian data serta verifikasi data/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa teknik patri tapal kuda yang ampuh dan multi guna pada teknik mematri kriya logam juga terdapat nilai nilai falsafah jawa yang sudah tercermin dalam nilai nilai karakter yang terdiri dari: urip iku urup (peduli sosial) alon alon waton kelakon (tanggung jawab) nrimo ing pandum (jujur) aja adigang adigung adiguno (toleransi) dan memayu hayunning bawana ambrasta dur hangkara (religius)
Jurnal Pendidikan Karakter
Nurjayanto Prasetyo Marzuki Marzuki