gamificacion y habilidades matematicas
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Regiones en el plano complejo, software Mathematica y habilidades matematicas y digitales
El diseno de actividades de ensenanza aprendizaje en el cual se utiliza software matematico y enfocado al desarrollo de habilidades matematicas y digitales, es una tarea docente esencial y necesita tanto de conocimientos matematicos, del software y sobre las habilidades matematicas. En este trabajo se presenta el diseno de actividades con estas caracteristicas sobre el tema: regiones en el plano complejo. Se muestran las actividades, su relacion con las habilidades matematicas y digitales y las evidencias de las mismas en el software. Se concluye sobre la tarea docente necesaria para estos disenos, el conocimiento sobre el software y sobre las habilidades matematicas y digitales.
Adriana Favieri
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Aplicacion de las tics para el desarrollo de habilidades matematicas curriculares y del aprendizaje cooperativo de estudiantes del segundo bachillerato.
En la investigacion del tema impartido fue de integrales por medio del software GeoGebra a los estudiantes que se encuentran cursando los estudios del Colegio bachillerato Pasaje de la Ciudad de Pasaje provincia del Oro. En la investigacion se tuvo como objetivo "Determinar el efecto de la aplicacion de las TICs sobre el desarrollo de las habilidades matematicas curriculares y del aprendizaje cooperativo de estudiantes del segundo Bachillerato" Para ello se selecciono una muestra de 33 estudiantes del Colegio Bachillerato Pasaje de la ciudad de Pasaje, provincia de El Oro. Mediante un diseno pre experimenta de pre y pos prueba se logro validar una propuesta a la que se le denomino "TALLER DE INTEGRALES EN GEOGEBRA" el cual consistio en a traves del programa en mencion cubrir las necesidades y requerimientos de los estudiantes para lograr el aprendizaje significativo para ello se utilizaron pruebas de Wilcoxon, correlacion Rho de Spearman y componentes principales.
Soto Carrillo Efrain Onias
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IMPLEMENTACION DE UN PLAN DE MEJORA DE HABILIDADES MATEMATICAS A NIVEL DE EDUCACION BASICA
El plan de mejora es un conjunto de acciones concretas que sirven para atacar las debilidades o problemas priorizados en el aula. El rezago matematico es una realidad en Mexico y se puede observar en los resultados de pruebas como PLANEA y PISA, ubicandonos en el nivel mas bajo de cada prueba. Implementar un plan de mejora en la materia de matematicas a nivel basico evitara posibles atrasos o problemas futuros. Para poder observar los resultados y corroborar que el plan de mejora funciona, se elaboro un examen diagnostico (realizado con anterioridad) y un examen de resultados (realizado despues de la implementacion del plan de mejora) con base a los programas de la SEP, contando con 30 ejercicios cada prueba. Como parte del plan de mejora se utilizo material didactico para reforzar aprendizajes significativos en los alumnos y que asi su desempeno mejorara. Se encontro que de un 64% de aprobados en el primer examen aumento a un 100% Las habilidades matematicas son sumamente importantes en la vida cotidiana, porque son claves para la resolucion de problemas.
Grisel Aviles Dominguez Diego Armando Nicasio Tovar
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Uso del juego didactico como estrategia para el desarrollo de las habilidades matematicas en ninos y ninas de 5 anos de la I.E.I. Machcas Ndeg 086, Chavin de Huantar Huari, 2018
Y Arias Ramirez Joselyn Lisbeth
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Aplicacion del taller "Ejercicios y problemas divertidos" y el desarrollo de habilidades matematicas de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Mario Vargas Llosa,Potracancha 2017
Elio Lucas Tadeo Inocente Victor Jhonatan Cornejo Penaloza Jesus Mauricio
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Parametros para la Evaluacion de las Habilidades Matematicas de Jovenes y Adultos en Iniciativas de Alfabetizacion en Brasil
Considering the mobilization of mathematical knowledge and skills by adults responding to reading and writing demands in present Brazilian society, this article discusses the theoretical assumptions and guidelines for the elaboration of a framework for numeracy assessment of adult students in Brasil Alfabetizado Program. The choice of mathematical skills related to Numbers and Operations for assessment in such an initial acquisition process of reading and writing skills is based on Numeracy Studies and on results of large scale comparative assessment of adult literacy like INAF (National Index of Functional Alphabetism) This article discusses both the conceptual framework for the assessment and the guidelines for the production of the test items to be responded by adults before and after training in Brasil Alfabetizado Program. The results of a Pilot Study conducted in 2005 are briefly commented as well.
Maria Clara Ramos da Fonseca Maria Laura Magalhaes Gomes Maria da Paz Andrade Lopes
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El profesor Layton, gamificacion y tutoria entre iguales en clase de matematicas
Una metodologia protagonizada por el profesor Layton, basada en un sistema de gamificacion a traves de un blog de clase y el desarrollo de una tutoria entre iguales, consigue el incremento de la motivacion del alumnado de 4.o de primaria y del docente, y con ello la mejora del proceso de ensenanza aprendizaje.
Pedro Antonio Garcia Tudela
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Relacion entre las habilidades de Pensamiento Critico y Creativo y el Aprendizaje autonomo en estudiantes de la Facultad de Ciencias Matematicas
El objetivo del presente trabajo de investigacion fue determinar si el pensamiento critico y creativo y las estrategias de aprendizaje se relacionan entre si en una muestra de estudiantes de las cuatro escuelas que conforman la Facultad de Ciencias Matematicas de la Universidad Nacional de San Marcos. Se utilizo un diseno descriptivo correlacional con una muestra de 300 estudiantes a quienes se aplicaron dos instrumentos de evaluacion: el inventario de pensamiento critico y creativo de Alberto Acevedo y Marcela Carrera y el inventario de aprendizaje autonomo de Manuel Torres. Estos instrumentos fueron sometidos a los analisis estadisticos correspondientes que determinaron que las pruebas son validas y confiables. Los resultados indican que hay correlaciones significativas y positivas entre el pensamiento critico y creativo y el aprendizaje autonomo (r 0,80) en los estudiantes de la muestra.
Carlos Alberto Pena Miranda Elizabeth Cosi Cruz
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PROPUESTA DE PROTOCOLO DE LAS HABILIDADES LOGICO MATEMATICAS EN NINOS DE 4 A 7 ANOS
INTRODUCCION: La presente investigacion da cuenta sobre el proposito de crear un test de habilidades basicas en la iniciacion del calculo destinado a ninos de 4 a 7 anos. El estudio se centro, especificamente, en las habilidades cognitivas basicas senaladas por Piaget (periodo pre operacional) METODOS: esta propuesta se realiza en varias fases: la primera compuesta por la recopilacion y fundamentacion teorica a partir del modelo Piagetiano; su segunda etapa, por la creacion de la propuesta de la estructura del protocolo y finalmente, con la valoracion del contenido de la misma a partir de instrumentos de evaluacion, juicio de expertos y la aplicacion de una prueba piloto inicial de 75 ninos escolarizados con edades comprendidas entre los 4 y 7 anos RESULTADOS: Los resultados permitieron obtener una propuesta preliminar de la estructura evaluativa del protocolo que, gracias a la evaluacion de juicio de expertos y la muestra piloto, permitieron observar ciertas deficiencias en cuanto a las instrucciones y los materiales que se prepararon especialmente para los items. Ademas, se encontraron algunas variables respecto a las competencias de los ninos de acuerdo al sexo y al grado de escolaridad.
Aura Martinez Martinez Asbleidy Carolina Torres Martha Carolina Jaramillo D Alcalde Perez
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El enfoque de resolucion de problemas desarrolla habilidades y competencias matematicas de los estudiantes del VI ciclo de la I.E. Jose Maria Eguren
M Marzal Ines Consuelo