El autoritario en el discurso pedagógico y la inclusión del heterogéneo
Resumo Pretendemos provocar um giro no discurso pedagogico e no discurso da inclusao ao efetuarmos uma leitura sobre o que concebemos como heterogeneo, apoiadas em uma revisao de literatura efetuada com base na analise de discurso de matriz francesa, especificamente na tipologia discursiva de Orlandi e de contribuicoes provenientes da psicanalise freudiana e lacaniana. O metodo empregado nesta revisao de literatura e pautado na teoria e analise discursiva, a qual expoe sentidos legitimados a opacidade. E, para efetuarmos essa leitura/ interpretacao, ancoramo-nos em alguns recortes literarios e em uma capa de uma revista de cunho pedagogico para compormos a discussao sobre o discurso pedagogico e sua tendencia ao autoritario. Propomos, por meio do discurso ludico e polemico, a possibilidade de uma inclusao que leve em conta o sujeito, que chamamos de heterogeneo, em contraponto a homogeneidade instalada nos moldes escolares. Palavras-chave: Sujeito. Discurso pedagogico. Inclusao escolar.