Molnár Gyöngyvér - ODT Személyi adatlap
Az adatok hitelességéről nyilatkozott: 2019. IV. 01.
név Molnár Gyöngyvér
SzTE Neveléstudományi Doktori Iskola (törzstag)
doktori képzéssel kapcsolatos munkájának megoszlása SzTE Neveléstudományi Doktori Iskola 99%
SzTE NTDI-SZTE Doktori Iskola Tanácsa 1%
(2019. III. 01.)
drótpostacím gymolnar edpsy.u-szeged.hu
telefonszám +36 62 544-000/3284
fokozatot kiadó intézmény neve ELTE PPK
1999 - Szegedi Tudományegyetem
témavezetői tevékenysége során eddig vezetésére bízott doktoranduszok száma 15.5
ezek közül abszolutóriumot szerzettek száma 10.5
Pásztor-Kovács Anita PhD 2018 NTDI-SZTE
Tongori Ágota PhD 2018 NTDI-SZTE
Hülber László PhD 2016 NTDI-SZTE
Szili Katalin PhD 2016 NTDI-SZTE
Magyar Andrea PhD 2015 NTDI-SZTE
Tóth Krisztina PhD 2015 NTDI-SZTE
Dancsó Tünde PhD 2009 NTDI-SZTE
Nagy Gyula PhD (2021/10) NTDI-SZTE
Pluhár Zsuzsa PhD (2020/12) NTDI-SZTE
(50%) Tóth Alisa PhD (2020/09) NTDI-SZTE
Wu Hao PhD (2021/08) NTDI-SZTE
Alrababah Saleh Ahmad (PhD) (2022/08) NTDI-SZTE
Ökördi Réka (PhD) (2022/08) NTDI-SZTE
Mousa Mojahed (PhD) (2020/08) NTDI-SZTE
Saleh Andi Rahmat (p) (PhD) (2020/08) NTDI-SZTE
kutatási terület információs és kommunikációs technológiák az oktatásban, technológiaalapú tesztelés, a gondolkodási képességek fejlődése és fejlesztése, valószínűségi tesztelmélet
adattárból, 2019. IX. 04.
Molnár Gyöngyvér, Csapó Benő: Technology-based diagnostic assessments for identifying early learning difficulties in mathematics, In: Fritz, Annemarie; Haase, Vitor Geraldi; Räsänen, Pekka (szerk.) International Handbook of Mathematical Learning Difficulties: From the Laboratory to the Classroom, Springer Nature Switzerland AG (2019) pp. 683-707.
Molnár Gyöngyvér, Csapó Benő: The efficacy and development of students' problem-solving strategies during compulsory schooling: Logfile analyses, FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 9: 302
Samuel Greiff, Gyöngyvér Molnár, Romain Martin, Johannes Zimmermann, Benő Csapó: Students' exploration strategies in computer-simulated complex problem environments: A latent class approach, COMPUTERS & EDUCATION 126: pp. 248-263.
Benő Csapó, Gyöngyvér Molnár: Potential for assessing dynamic problem-solving at the beginning of higher education studies, FRONTIERS IN PSYCHOLOGY 8: 2022
Molnár Gy, Greiff S, Wüstenberg S, Fischer A: Empirical study of computer based assessment of complex problem solving skills, In: Benő, Csapó; Joachim, Funke (szerk.) The Nature of Problem Solving, OECD (2017) pp. 125-140.
Csapó Benő, Molnár Gyöngyvér, Nagy József: Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning, JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 106: (3) pp. 639-650.
független idéző közlemények száma: 40
Greiff S, Wüstenberg S, Molnár Gy, Fischer A, Funke J, Csapó B: Complex Problem Solving in Educational Contexts – Something beyond g: Concept, Assessment, Measurement Invariance, and Construct Validity, JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 105: (2) pp. 364-379.
Gyöngyvér Molnár, Samuel Greiff, Benő Csapó: Inductive reasoning, domain specific and complex problem solving: relations and development, THINKING SKILLS AND CREATIVITY 9: pp. 35-45.
Molnár Gyöngyvér: Az információs-kommunikációs technológiák hatása a tanulásra és oktatásra, MAGYAR TUDOMÁNY 172: (9) pp. 1038-1047.
független idéző közlemények száma: 46
Molnár Gyöngyvér: Tudástranszfer és komplex problémamegoldás, Műszaki Könyvkiadó
a legjelentősebbnek tartott közleményekre kapott független hivatkozások száma: 247