Презентация на тему: "6. A mai magyar nyelvművelés néhány alapkérdése A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás. Olyan tevékenység, amely a nyelvhelyesség elvei.". Скачать бесплатно и без регистрации.
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите 6. A mai magyar nyelvművelés néhány alapkérdése A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás. Olyan tevékenység, amely a nyelvhelyesség elvei. - презентация
пользователемЕвгений Бачурин
Презентация на тему: " 6. A mai magyar nyelvművelés néhány alapkérdése A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás. Olyan tevékenység, amely a nyelvhelyesség elvei." — Транскрипт:
1 6. A mai magyar nyelvművelés néhány alapkérdése A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás. Olyan tevékenység, amely a nyelvhelyesség elvei alapján a nyelvi műveltség terjesztésével igyekszik segíteni a nyelv egészséges fejlődését, a zavartalan anyanyelvi kommunikációt. 2 A nyelvművelés története 1. A XIX. század a nyelvújítás időszaka Vezéralakja: Kazinczy Ferenc Cél: nyelvújítás, nyelvbővítés -bekapcsolódhassunk az európai kultúra és tudomány fejlődésébe egységes nemzeti nyelv - a nyelvjárások provinciálisnak bélyegzése - esztétikai megfontolások alkalmazása Magyar Tudományos Akadémia (akkor MTT) - szótárak, helyesírási szabályzat 1872-től a Magyar Nyelvőr a nyelvművelés központja 3 2. - Új színt hozott nyelvművelésünkbe Kodály Zoltán kezdeményezése, a szép magyar kiejtés ápolása, (Péchy Blanka nyelvművelő műsort indított a rádióban: Beszélni nehéz, Kazinczy-díj) A XX. század - az idegen szavak hatásának semlegesítése (angol, német). Sikeres volt a sportnyelv megújítása. 4 Vita 1.Miből induljunk ki? - a nyelvi normából vagy a közlésaktus konkrét céljából Csakis a nyelvszokás döntheti el, mi helyes és mi helytelen. Általános szempontból csak az helytelen, csak az magyartalan, amit a romlatlan nyelvérzékű magyar nép sehol se használ, ellenben helyes, ami a népnél akármilyen csekély területen szokásban van. (Simonyi Zsigmond :A magyar nyelv könyve (2. kiad., 1905) 5 A nyelvművelés feladatai: 1.A nyelv vizsgálata Diagnózis: tudományos felméréssel megállapítjani az élő nyelvszokást ( hangalak, szerkezet, jelentés, stiláris érték ), Értékelés: a norma szempontjából megitélni az újonnan keletkező nyelvi jelenséget, eldönteni, hogy szükséges –e, beleillik-e a nyelvi rendszerbe 2. Anyanyelvi ismeretterjesztés: az általános nyelvi műveltség fejlesztése 6 Gyakori nyelvhelyességi hibák ~Szívesen laknák vidéken. az igeragozás hibái: -nák-nék téves használata ~ Húzzák-halasszák a dolgot. ~ Kifessük a szobát. ~ Attól félt, nehogy kifestjük a szobáját. a suksüközésnek nyelvjárási alapja van, a t végű igéknek a standard nyelvhasználatban meglévő kivételes kijelentő módja eltűnik, egybeolvad a felszólító móddal. ~ elintézést nyert terpeszkedő kifejezések 7 ~ Ez a feladat nem megoldott. Befejezett melléknévi igenév állítmányi használata a határozói igenév és létige helyett ~ A helyek, amiken ültök, már foglaltak. Voltak lapok, kik lehet, hogy jól voltak vonatkozó névmások helytelen használata: aki–amely– ami probléma A helyek, amelyeken ültök, már foglaltak. Voltak lapok, amelyek lehet, hogy jók voltak. ~ tizenhárom bés vagyok tőszámnév használata sorszámnév helyett: ~ a belépőjegy gyermekeknél ingyenes -nál,-nél túl gyakori használata, sokszor más, megfelelőbb ragok helyett 8 Új fejlemények, neologizmusok Kiejtési változatok, helyesírási változatok (spré, spréj, szpré, szpréj); spray, spray-je, spray-vel, újító helyesírással: szpré, szpréje, szprével. Ha előre tudom, hogy fotózás lesz, besminkeltem volna. Két és fél kilót beemelt [súlyemelı az előre jelzett kezdősúlyán]. Apám beájulna. Tegnap délután olyan szinten bealudtam, hogy legalább tíz nem fogadott hívásom volt. Amint eloltottuk a villanyt, a gyerek besírt, úgyhogy le sem hunytuk a szemünket. Úgy betáncoltam a buliban, hogy csak fél négykor eszméltem fel, hogy fél négy. Bebújtak egy sarokba és úgy besmároltak, mintha ott se lettünk volna. Ki nem állhatom, ha Emese behisztizik. A közönség teljesen berévült. Nem szívesen maradok otthon vele, mert megint beszomorkodik, akkor tök gyászos az egész légkör. Ha füvet szívok, mindig beröhögök. 9 Egyéb negatív jelenségek: trágárság, elharapott szóvégek, hadarás, elszegényedett szókincs - felesleges igekötő-használat (lezuhanyozik, megtankol) - ba,-be,-ban,-ben helytelen használata -idegen szavak használata -terjengő névutós szerkezetek (A kérését továbbították a vezetőség felé) 10 Reklámnyelvi bugyutaságok Wolf: Az első farkas, aki sütni tud. Mi a csudáért reklámozna, és hol máshol, mint a CNN-en? Csak a szádban olvad el, nem a kezedben 11 A tömegkommunikáció szerepe a nyelvművelésben: Nyelvészeti folyóiratok és nyelvészeti témájú cikkek : Szabad Föld, az Élet és Tudomány (cikkek); Magyar Nyelv, Magyar Nyelvőr, Édes Anyanyelvünk A televízió nyelvművelő adásai: Szószóló ( az Álljunk meg egy szóra utóda), a Nyelvőrző, Nyelvédesanyánk, A rádió nyelvművelő adásai: Édes anyanyelvünk, Magyarán szólva, Beszélni nehéz, Tetten ért szavak, Értsünk szót!, Iskolai versenyek: a Kazinczy-verseny, Nyelvünkben élünk verseny, 12 Nyelvművelő intézmények: Magyar Nyelvi Bizottság, Anyanyelvápolók szövetsége, Beszélni nehéz-körök, Szép Magyar Nyelvért Alapítvány, a Nyelvtudományi Intézet nyelvművelő osztálya ( köteteik: Nyelvművelő kézikönyv 1980as évek, Nyelvművelő kéziszótár 1996.) Egyéb szótárak, kézikönyvek, folyóiratok:Magyar Nyelvőr- az MTA Nyelvi Bizottságának lapja, A magyar nyelv értelmező szótára Magyar értelmező kéziszótár A Magyar nyelv hete rendezvénysorozat. Скачать бесплатно презентацию на тему "6. A mai magyar nyelvművelés néhány alapkérdése A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás. Olyan tevékenység, amely a nyelvhelyesség elvei." в формате .ppt (PowerPoint)
Szeretlek, dicsérlek Követlek, ösvényed Mennybe visz engem Oly jó veled lennem.
Több vagy kevesebb Európát? 2015. 07. 26.dr. Brachinger Tamás intézetvezető, főiskolai docens.
Multikulturális nevelés Macher Mónika. Multikulturális nevelés-értelmezések. Előítélet, előítéletesség. Sztereotipizálás. Földrajzi különbségek. Társadalmi.