Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária - PDF
Download "Tél témahét. Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon. 1. osztály. Osztályfőnök: Farkas Annamária"
1 Tél témahét Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon 1. osztály Osztályfőnök: Farkas Annamária
2 A téli témahét programja: Tevékenység helye: Igali Á.M.K. Speciális Általános Iskola Szakiskola és Diákotthon Osztály: 1. osztály Megvalósítás időszaka: december Időkeret: 3 nap 3x45 perc Érintett műveltségi területek: magyar nyelv és irodalom ember és természet életvitel és gyakorlati ismeretek művészetek:rajz és vizuális kultúra, ének-zene Tevékenységek során megvalósítandó nevelési-oktatási célok, feladatok: Kulturális tevékenységek: - iskolai tananyag mélyebb elsajátíttatása - életkornak megfelelő szépirodalmi alkotások megismertetése - ismeretbővítés - igényesség,esztétikai érzék,szépség befogadására késztetés - beszédkészség, szóbeli kifejezőképesség, szókincs fejlesztése - versek, mondókák, nyelvtörők tanulásával memória fejlesztése - néphagyományok, népszokások megismertetése, a hagyományok tiszteletére és ápolására nevelés - mesék feldolgozása, a bennük rejlő tanulságok felfedeztetése - gyermek és játékdalok tanítása, közös éneklése, a helyes előadásmód, a zenei és ritmusérzék, hallás fejlesztése - zenehallgatás, ismerkedés a hangszerekkel, mozgások zenére Beszélgetések: - pozitív tanár-diák kapcsolat kialakítása - gondolatok, vélemények egyszerű, érthető közlése - önálló véleményalkotás - együttérzés, tolerancia, türelem képességének fejlesztése
3 Manuális tevékenységek: - kedvvel végzett munka alkalmainak megteremtése - kétkezi munka sikere - érdeklődés felkeltése - képi kifejezőeszközök, ábrázolásmódok megismertetése, alkalmazása - kézügyesség, kreativitás, alkotó fantázia fejlesztése - munkadarabok elkészítési módjának megbeszélése, ötletek adása, egyéni elképzelések támogatása - technikák, eljárások megismertetése, alkalmazása Környezetismeret: - csoportos közlekedés szabályai, a gyakorlatban való alkalmazása - tanulmányi séta alkalmával megfigyelőképesség fejlesztése - környezethez, természethez való pozitív viszony kialakítása, szépségének felfedeztetése - környezetvédelmi szemlélet kialakítása, természetóvásra nevelés - térbeli tájékozódás fejlesztése - környezetünkben lezajló változások megfigyeltetése, tudatosítása. Képességfejlesztés: élményszükséglet, öntevékenység, önismeret, befogadási készség, empátia,kreativitás, finommotorika, környezettudatosság, megfigyelés, összefüggés, ismeretszerzés, rendszerezés,ritmusérzék, gondolkodási képesség, beszéd és kommunikációs képesség, emlékezet, reprodukálás, együttműködés, tolerancia Munkaformák: differenciált munka, frontális osztálymunka, egyéni munka
4 Előkészületek: - tervkészítés: műveltségterületek köré csoportosuló feladatok, tevékenységek összeállítása - séta útvonalának megtervezése, bejárása - gyűjtőmunka: könyvtárból, internetről összegyűjtött anyagok, képek - kellékek beszerzése
5 1. témanap Ismeret és tapasztalatszerzés a télről Természeti változások megfigyelése télen tanulmányi séta során Tevékenységek: 1.Beszélgetőkör: A téli évszak (évszak jellemző vonásai, hónapok időjárás, élővilág) 2.Képolvasás: szógyűjtés 3.Szótagolás 4.Mondatalkotás 5.Téli mondóka tanulása: Levél, levél falevél, Mind lehullott jön a tél, Hó tapad a fákra, Az egész világra. 6.Téllel kapcsolatos puzzle képek összerakása, ragasztása 7.Mesehallgatás: Gárdonyi Géza: A cinege 8.Tanulmányi séta: A tél jellemző jegyeinek, az időjárás változásának emberekre, állatokra, növényekre való hatásának megfigyelése
6 2. témanap Téli ünnepek, jeles napok, népszokások megismerése, összegyűjtése Rajzkészítés Tevékenységek: 1.Beszélgetőkör: Téli ünnepekről, népszokásokról (Mikulás, Luca nap, Karácsony, Újév, Farsang) kiemelten a Luca napi népszokások (Luca-széke, Luca-búza, kotyolás) 2.Luca napi mondóka tanulása: Luca Luca kitty-kotty galagonya kettő, Kendteknek annyi csibéje legyen, mint az égen a csillag. Szalonnájuk olyan széles legyen, mint a mestergerenda. Kolbászuk akkora legyen mint a falu hossza. Kendtek lúdjának annyi zsibája legyen, mint réten a fűszál. A lányok segge akkora legyen, mint a kemence szája.
7 3.Luca-búza ültetése 4.Második osztályosok kotyolásának megtekintése 5.Szabadrajz készítés boszorkányról
8 3. témanap A séta tapasztalatainak feldolgozása, az őszi és a téli természet összehasonlítása, rendszerezése Manuális tevékenység: közben téli gyerekdalok hallgatása Téli dalok éneklése mozgással Tevékenységek: 1. Séta tapasztalatainak összegzése 2. Kányádi Sándor: Hallgat az erdő című versének meghallgatása 3. Ősz és tél képekben: válogatás, rendszerezés, új fogalmak megbeszélés 4. Plakátkészítés 5. Madáretető feltöltése élelemmel 6. Hóemberkészítés vattacsomókból 7. Téli dalok éneklése: Ég a gyertya, Hóembernek se keze..., Hull a pelyhes,betemetett a nagy hó, Hull a hó mesebeli álom
10 Értékelés : - Az ismeretek szintjén: a tapasztalatok, új fogalmak, összefüggések, tevékenységek megjelenése, megértése. - A tanuló önmagához mért fejlődésének értékelése. - Pozitív visszacsatolás a feladatvégzés során tapasztalt együttműködésről, nyitottságról, az elkészített alkotások eredményéről, minőségéről, az átélt élményekről. Ki értékel? Mit értékel? Mikor értékel? Hogyan értékel? Tanuló Csoport Pedagógus élmény, megértés, új ismeretek, magáról, társairól munka megosztása, együttműködés élménye feladatmegoldás, együttműködés, elkészült alkotások, részvétel, aktivitás, hangulat témahét végén csoportfeladatok végén napok és a témahét végén taps intenzitás, befejezetlen mondatok, véleményalkotás beszélgetés szóbeli kifejezés, véleményalkotás, jutalom Várható eredmény: - A gyermek megismeri a természeti változásokat, szűkebb és tágabb környezetét - Fejlődik térbeli tájékozódása. - Fejlődik szókincse, olvasási, írási és szövegalkotási képessége - Fejlődik kreativitása, képzelete. - A csoportmunkákon keresztül javul az együttműködési képessége, fejlődik empatikus képessége.