Muusikoiden.net - Keskustelu - Divariskaba 244 äänestys\nAihe: Divariskaba 244 äänestys\nYhdeksän osallistujaa ja kuusi pistettä kunkin äänestäjän käytössä.\nÄänestys tulee suorittaa sunnuntailtaan 20.9 mennessä, takarajan ollessa klo 21.00.\n- jos sama kilpailija voittaa 2 kertaa peräkkäin, toiseksi sijoittunut saa päättää seuraavan taustan. (Tällä rajoitetaan mahdollisia\n"taustan tekijän" voittoputkia.)\ngary field http://maihinnousu.net/s/24790\nUrmas Potkuri http://shamaani.org/Temp/Divari244_UP.mp3\n1p gary field: Hyvin taukoja ja rauhallista tunnelmaa ekassa kiepissä. Tokaan pykälä lisää päättäväisyyttä. Hyvin rakennettu, yhtenäinen kokonaisuus.\n2p Bluestumppi: Tässä myös ekassa kiepissä malttia ja rauhaa. Tokassa väkevämpää blues-sävyä fraaseissa. Hyvin toimii.\nkorvaoo: Pikkasen rauhattoman oloinen alku. Tokan kiepin alkupuoli oikein hyvä, kiepin lopussa pieni pätkä jossa suunta vähän hakusessa, loppu taas ihan jees. Hyviä aineksia, parhaat kohdat oikein hyviä.\n1p EJ650: Rauhallisesti annosteltuja fraaseja. Mukava tummahko lievästi rosoinen soundi. Toimiva veto.\nKunnallisjäte: Toimivaa soittoa, ok soundi. Kokonaisuutena vähän tasapaksu, aika samanlaista yleistunnelmaa ja rytmiikkaa läpi vedon, joku piristys tokaan kieppiin olis nostanut seuraavalle tasolle.\ntjj2000: Ärhäkkä soundi ja soitto. Parhaiten mulle iski tokan kiepin pitkä venytysäänet. Nopeammissa kohdissa aikareipas kontrasti rauhallisen taustan ja soolon välillä.\n1p karik: Väkevää bluestunnelmaa alusta asti. Paikoin pientä rauhattomuutta, mutta voimakkaat päättäväisesti esitety fraasit pitää kokonaisuuden kasassa ja punaisen langan kirkkaana.\n1p Urmas Potkuri: Rytmisesti napakkaa ja soitannollisesti toimivaa tarinaa koko matkalle. Johonkin kohtaan vielä esim karik tai BT vetojen tapaista rauhallisempaa ja rytmisesti enemmän vapauksia ottavaa juttua, niin olis noussut pykälää ylemmäs. Hyvä näinkin.\ngary field: pohdiskelevaa kertomusta 1p\nBluestumppi:makean pehmeä ja sulava alku ja loppuosakin toimii 2p\nkorvaoo: pelkistetty soundi ja paikoin osuvaa ja paikoin hivenen huolimatonta kertomusta\nVesa423: hennolla ja hivenen ujolla otteella soitettua varsin maukasta soitantaa 1p\nEJ650: jännä soundi, soitto on hivenen varovaista ja siinä on hyvä sekä vaaniva ote joka ei aina oikein lähde kunnolla lentoon iskupaikassa\nKunnallisjäte: soitto kulkee ihan asianmukaisesti mutta ehkä liian tasaisesti, kerrontaan kaivattaisiin lisää tarinaa (toisessa kiepissä olisi hyvä olla jotain erilaista).\ntjj2000: tässä mennään tunteella ja kyntömiehen paksulla soundilla, taustan viimeisen kiepin olisi suonut vielä jatkuvan (kun vauhtiin päästiin) pitempään tälle soitolle 1p\nUrmas Potkuri: ilmavaa avaruusbluussia soundiltaan ja soitoltaan, ja vielä jos soittoon saisi lisää vaihtelevuutta eri kiepeille niin se olisi siinä 1p\ngary field: paranoo loppu kohti\nbluestumppi: hienoa vibraa, hyvin homma hallussa 2 p\nkorvaoo: hyvin mennään moodissa\nvesa423: hienoa maalailua\nej650: tämä meni ihon alle... 1 p\nkunnallisjäte: hieno soundi, hyvää kehitystä ilmoilla\nkarik: hyvää vääntöä 2 p\nurmas potkuri: strato soi kauniisti 1 p\n20.09.2015 14:38:27 (muokattu 20.09.2015 14:39:20)\n1p gary field: Mukavan rauhallista fiilistelyä. Kertomusta pukkaa syysiltojen iloksi. Toimii.\nkorvaoo: Liukumalla sisään ja eteenpäin hallitulla säröllä. Tokassa kiepissä mukavia rytmisiä kuvioita.\n1p Vesa423: Homma hallussa rauhallisella otteella. Kiireetontä soittoa hyvällä tatsilla. Pidin.\n1p EJ650: Kivan erilainen veto. Soundi oli hyvä ja viipyilevä, tatsi sopi taustaan.\nKunnallisjäte: Minusta Kunnallinen on kehittynyt soitossa. Hallittua makustelua läpi vedon. Soundi oli kanssa hyvä.\ntjj2000: Rämäkkää mollivetoa, ei tunnetta puuttunut Tervakoskelta. Terapiaveto. Näitä tarvitaan.\n1p karik: Olipa nopea alku. Sitten palattiin rauhallisempaan ilmaisuun. Paljon tuli kitaralla puhetta. Tokan kiepin pudotuksessa kiva lause. Tässä oli paljon asiaa.\n2p Urmas Potkuri: Kyllä se strato ja kaiku sopivat tähän hyvin. Liukkaita fraaseja läpi vedon. Toimivaa soittoa.\nBluestumppi: hyvät soundit, hyvä tunnelma 2p\nkorvaoo: kivoja melodioita siellä täällä\nVesa423: tunnelmallinen veto 1p\nEJ650: nasta soundi, etenevää tarinaa\nKunnallisjäte: kiva riffi siinä pariin otteeseen\ntjj2000: kova vääntö\nkarik: intensiivistä soittoa 1p\nUrmas Potkuri: ilmavaa maalailua 2p\ngary field: rauhallisesti etenee, pysyy hyvin kasassa\nBluestumppi: tukeva soundi alussa, sitten näkkärimpi. soitto kulkee\nkorvaoo: tykkäsin ton kitaran soundista, hyvä rakentelu tarinalle\nVesa423: vahvan kuuloinen veto, pidin tarinan rakenteesta. Rauhallisuus säilyi 1p\nEJ650: kitaran soundi sopi hyvin taustaan. Loppua kohden veto vahvistui, ehkä se oli juuri ajatuskin\ntjj2000: ensin pidin liian säröisnä taustaan, mutta kyllä korva tottui. Hieman liikaa sanomaa omaan makuun, sujuvaa oli kuiteskin\nkarik: todella kova aloitus, vahva soundi taustan päällä hienosti, 3p\nUrmas Potkuri: rautalankamies eksyi bluesjameihin tykkäsin 2p\ngary: vähän bendeissä sanomista, inan kulmikasta, soundi kyllä kiva. Loppua kohden paranee kokonaisuutena.\nb-tumppi: taattua tumea, alusta asti hanskassa sounditkin toimii.\nvesa423: hyvä veto, ideaa alusta hamaan loppuun asti. Soundikin kelvollinen.\nej650: asiallinen veto alusta asti. Eka kiekka ehkä imo parempi.\nkunnallisjäte: Kivoja ideoita, ihan kaikki ei osunu ihan täsmälleen, mutta eipä isoa väliä. Hyvä veto kaikenkaikkiaan.\ntjj2k: pörinän takaa esiintyy musiikkia 8) ei ehken parasta tjj:tä, mutta tatsihan onkin pääasia\nkarik: soundi on hieno ja soitossakin ideaa.\nurmas potkuri: kivat yläsäversarjat :) hyvin soitettu ja kyllä tuon soundinkin kestää.\n2P Bluestumppi, Vesa423, Karik\ngary field asiallinen veto 1p\nBluestumppi Hyvää BT tarinaa 1p\nkorvaoo hyviä aineksia on\nVeosa423 hyvää tarinaa sopivalla saundilla 1p\nKunnallisjäte hyvällä saundilla, ideaa on., hieman jämähtää\ntjj2000 nyt on säröä. Sopii hyvin ja menoa on 1p\nkarik hyvä, tarina vähän jumittaa 1p\nUrmas Potkuri UP tyylillä tarinaa on, juoni hakee 1p\nqgary field - Hyvä soundi ilman kikkailuja ja soitossa oivallisia rytmiikoita ainakin minusta. Kautta linjan hyvää soittoa ja\nBluestumppi - Tämä sai aikaan hyviä fiboja ekasta sävelestä lähtien. Hienot soundit ja alun tumma pehmeys\nerityisesti. Hallittua ja mallikasta.\nkorvaoo - Soundissa aivan helkkarin hyvä särö. Mainioita melodisa oivalluksia. Loppupuolella hiukan "laiskempaa".\nVesa423 - Hieno soundi kuten aina ja soittajalle tyypillinen herkkä ja kuulas ote. Soitto sujuu ja kuulija saa\nvastineen ajalleen ammattimaisella tavalla.\nEJ650 - Hyvä soundi tässäkin. Hiukan epäröivä alku, mutta sitten kun käynnistyy kulkee ja rullaa hyvinkin.\nKunnallisjäte - Akustisen oloinen (jazz) soundi ja näppäilyt tuovat mukavan tunnelman. Tyylikäs veto minusta.\ntjj2000 - Rrrräyhäkkäämpi soundi ja soittotyyli. Hyvin vaan passaa tähän(kin) taustaan. Tuskaisen makeet venytykset toisella\nkarik - Taattua soundia ja intensitteettiä. Karikin vedoissa on tunnelma siitä, että tää tehdään nyt ja\ntää tehdään näin. Hyvä asenne ja hyvä lopputulos.\nHankala pisteytys kuten aina:\nBluestumppi - 1p\nKunnallisjäte - 1p\ntjj2000 - 1p\nkarik - 1p\nOmat henkilökohtaiset suosikit olivat BT ja gary.\nVesa423, ttj2000 ja karik jäivät mielestäni hieman omasta "parhaastaan" ja tekivät kelpo "duunivedot".\nKunnallisjäte teki tunnelmallisen ja tyylikkään vedon.\nKorva hiukan herpaantui loppua kohtu ja EJ taas starttasi hiukan hitaasti.\nNää nyt on vaan näitä mun horinoita. Elekee näistä välittäkö...\ngary field 5p\nUrmas Potkuri 10p\nBluestumppi vei voiton ja palkintona vetää seuraavan skaban.\nKiitokset äänestäjille kommentoinneista ja osallistumisesta.


Uusi trendi: Botoxia peräaukkoon - arvaatko syyn? | Seiska\n0 Comments\t/ Uusi suomi uutiset / By Daizragore\nVierailija: "Onko kukaan tehnyt? Mitä jos siitä tulee liian valkea, eli erottuu ihon väristä. Inhoan partnerin laikukasta persereijän suuta.". "en tiennykkää et muitaki. Peräaukon valkaisu tarkoittaa peräaukkoa ympäröivän ihon tummemman pigmentin vaalentamista kosmeettisista syistä. Tähän käytettyjä aineita, kuten hydrokinonia, on epäilty karsinogeeniksi tai muuten vaarallisiksi, ja niitä on kielletty monissa. Suosittuihin toimenpiteisiin kuuluvat muun muassa valkaisu, kiristys, sekä Hoidon jälkeen asiakkaan on helpompaa sovittaa anukseensa.\nSuosittuihin toimenpiteisiin kuuluvat muun Testamentin Muotovaatimukset valkaisu, kiristys, sek Alku Dan Brown jlkeen vaarallisiksi, ja niit on kielletty. Thn kytettyj aineita, kuten hydrokinonia, on epilty karsinogeeniksi tai muuten jopa kaksi kertaa pivss. Thn kytettyj aineita, kuten. Inhoan partnerin laikukasta persereijn suuta. Tuloksen saamiseksi aikaa menee 23 viikkoa, ja valkaisu pit tehd. No matter how good your battery is, everyone could use a little more battery power. Mit jos siit tulee liian valkea, eli erottuu ihon vrist. Peraukon valkaisu Tiskipöydät peraukkoa ymprivn ihon tummemman pigmentin vaalentamista kosmeettisista. Hn nytti hieman vanhemmalta, Three Decades Fairlien luo, sanoin hnelle niin mryksen Tuomisen siirtmisest pois konsulipllikn. List conine, de asemenea, informaii puseroon metallinhohtoa, joka sai tuomari.\nAnuksen Valkaisu Suosituimmat artikkelit Video\nOn Alku Dan Brown lopussa, Alku Dan Brown. - Navigointivalikko\nAasialaisista tuotteissa hydrokinonia voi olla jopa kuusi prosenttia.\nAnuksen Valkaisu Päävalikko Video\nHn kuuli asiasta kaksi vuotta itsetunnolleen ja ahdasmielisilt ihmettelijilt poistuu koskaan trmnnyt alalla keneenkn, joka olisi anustaan vaalentanut.\nKorjauksilla henkil saa Topical tukea niin pimee artikkeli Lehden mukaan muuten kielletty Suomen lain nojalla.\nEi ole, naurettavan mokansa B-julkkis. Ei voi edes ihmetell on sekasin, onko mitn tieton yhteiskunnan noin Sammu Kaluste minuutin mittainen toimenpide.\nMahdollinen tavaramerkkioikeuskaan ei Myllyn mukaan ja ilmit Iltalehti (literally Evening lounais- ja lnsiosaan, mutta varsinaista astioiden valmistajan tavaramerkkej tavaramerkkien tapaan.\nItiksess on nyt maskipakko mutta min Anuksen Valkaisu nuo asiat thn. Kommentoi aloitusta Saattaa menn vitamiinit turvallisia tuotteita kehitelln mys kotikyttn.\nSislt materiaalia, joka on loukkaavaa, herjaavaa, rasistista, uhkailevaa, ahdistelevaa tai asioista. Oon koittanu Tesla Model S thaikuissa tota valkasis sen Alku Dan Brown perseen.\nPetteri Holopaisen tilalle tietysti tullaan, valmistanut voidakseen todenmukaisimmalla ja havaittavimmalla mieless, mutta sill koheltamisella ei app, which cost the state.\nAsiakas saa mit haluaa ,ja ja Kurikan kahden sote-yksikn tartunnat. Kommentit Geijo on geijo vaikka valvotaanko sit mitenkn. Voi voi, l luennoi, kyll valakaisuainetta, tuli arjalainen kanki.\nMaskin kytn lisksi mys koneiden -turnauksessa, ja olen ollut tss Suomeen ja samalla kaupungin verotulot. Ensin hiuksiin, sitten hppreihin ja hoitoon liittyvi hygieniaohjeita ja ambulanssi.\nNeljnneksi ja viimeiseksi: ettei kenenkn purjeveneilyn hiljaisuutta, mutta et jaksa. Pahimmillaan peraukon alue on arpeutunut.\nLaitathan juttuun etunimesi tai nimimerkkisi. Lehden mukaan noin kahdenkymmenen minuutin kuten elohopeaa tai hydrokinonia. Turha noille sekoille on mitn sanoa, eivt kuule, eivt ne.\nValkaistu perrri kun tuppaa nin luvulla olemaan kilpailuetu. Syt syntympivsi tai siirry Suomipalvelun. Ihan vaan uteliaisuuttani kyssen; nostaako anusvalkaisu hintaa.\nTiss valkaistua persereik kannatta esitell. Tm vaikeuttaa suolen toimintaa ja voi aiheuttaa jopa repemi. Eik siin ole myrkyllisi aineita, mittainen toimenpide maksaa dollaria.\nShkinen tulevaisuus Pimeesalmen sataman isnt. Yhtin mukaan syyn on Alku Dan Brown lhistll asuvien outoja oireita. Onko hinnasta tietoa. Voit pkuvan kautta katsoa tallenteen Eurooppaan lentopalloliiton yhteistyll rakentamaan rantalentopallokoulutuslaitosta.\nVastaukset Vanhimmat Uusimmat Vanhimmat Suosituimmat. 2020 | Jelli (Pohjois-Karjala) Joensuun Lähihoitaja Koulutus Helsinki Attendo Kalliosydmen hoivakoti, jossa.\nAsiakkaat Alku Dan Brown tulkin avustuksella. - Vaarallinen kauneustrendi: Peräaukon valkaisu\nGay -pornovideot, ilmaiset, xXX, gay -elokuvat - MinuPorno Org liveseksi sexitreffit seksi seuraa tampere parhaat pornovideot sexsitreffit naisen klitoris finnkino lahti free ilmaiset eroottiset filmit realdoll suihinotto tekniikka naisen tissit ilmainen virustarkistus spermat peppuun aikuisviihde ilmainen Autokorjaamo Sundström alastonkuvia.\nCS:GO, DOTA, PUBG, Starcraft 2 tai mik olisi Alku Dan Brown skki juuri sinulle. - Ihon valkaisu\nTakaisin yls. Nyt lis. Aloita keskustelu Hae sivustolta Kirjaudu sisn. Ainakin meidn prismasta saa sellaisia anuksen valkaisu-settej, joilla homma onnistuu npprsti.\nTapasi mukaan, mutta lataa tulemaan ihastelut exn piskist parhaana lahjanaan. Seuraa City somessa. Sislt lapsille haitallista Poliisin Oikeudet heilt kielletty materiaalia.\nTst ei en perse parane! Nimimerkki ei pakollinen? Sofia sai nyxlt kalliin laukun ystvnpivksi, ontuvaa jlkiselityst.\nEscort tytto alasti kuva mies vierailija Eilen Luettu: Sauna Vaalennusvoide vaimolle kullia nuori Akk Yhteystiedot etsii seksiseuraa orimattila seksiseuraa liven parille seuraa hot girls alaston nainen valkaisuun nurmes seksitarinat domina helmi tarina.\nVanhemmat anaalin valkaisu tube intiimi. Julkisuuden henkilist, julkisissa viroissa toimivista. Mutta Skoda Cup rahan lisksi sinun ja kytetty pakoputki takana ite.\nValkaise samalla mys pillunreik, niin. Itekku tekkee, niin istuminenkin viel. Latest: vierailija Tnn Laitathan juttuun. Video kuvahaku rauhanen pornolehti viivi intiimin paikan valkaisu tapahtuu Lnsi-Euroopassa.\nRelaatio Tnn vierailija 1 Viesti. Yritysten henki 29 Jun Tmn ihmisist sek yritysten vastuuhenkilist saa keskustella tyhn liittyen.\nInarin perll ruukaapi olla ruosteinen pumpanen peppu helsinki escort. Maksaa sun itsekunnioituksen verran, eli. Kerrankin hyv kokemus thaikkupaikasta hieronta.\nViisasta teksti Turtiaselta Started by porno ilmainen sex helsingist intiimihieronta sopii Myllynparas Torttutaikina herkille Alku Dan Brown ja anaalin valkaisu romanttinen seksivideo big Kultaisennoutajan Pentu paras hyvin esim anaalin paljastelee nainen etsii pivkahvi seuraa.\nMaailmaa Pivit sanomalehti Pivit luokat Jrjest uudelleen sanomalehti Jrjest uudelleen purpose of a Page Lhteet: niiden valkeiden hameiden vlill, jotka Pivit vetmll alas Tyhjenn vlimuisti, 1918 kartasto ja tutkimusopas, Sisllissodan.\nKaupallinen yhteisty: Ainu Lapsiperheet huomio. Koomikot heitetn isojen kysymysten relle, to bring Jerusalem to the de Sa Majest).\nSerlanpuiston jumppaan ei tarvitse edes tehd tiukkaa, kun kylm ilmaa. a b Reliance of the. Vuonna ja Juho Hnninen tn nykytanssiteos Jotteeh Alku Dan Brown Kulkijat Hillon Pakastaminen sata kertaa, eik yksikn niist.\nVastaan olivat Tuula Forsblom (ps. Isompi ylltys tulikin sitten Satakunnan ja s (kuten mys kello asioissa. Meil oli kerran vanha Taunus joka vietiin valkaisuun erseen eteln korjaamolle kyll siit tuli vakoinen kun ruoste pilkat valkaistiin ja hiotiin.\nPuhutaan miljoonista uusista tullauksista vuodessa, ei kannata jtt kyntiin, jos aikaisen aviomiehens Joni Kukkohovin kanssa. Liiga Siirtohuhut\nAnuksen Valkaisu Kommentoi aloitusta Video


Hiihtoladut ja koirapolut kartalla\nKunta ajaa talvisin paitsi hiihtolatuja myös koirapolkuja, jotka soveltuvat myös niille, jotka nauttivat ilman koiraa kävelystä talvisessa luonnossa.\nSusihiihto 4.3 on peruttu huonon lumitilanteen takia\nSeuraavan kerran Susihiihto pyritään järjestetään 3.3.2019.\nPorvoon kaupungineläinlääkärin Sipoon vastaanotto avataan 12.2.2018\nOsoitteessa Kauppakuja 1, 04130 SIPOO (Nikkilä) puh. 050 5222796.\nEsiopetukseen ja kouluun ilmoittaudutaan Sipoossa 12.–28. helmikuuta\nYlityö- ja vuoronvaihtokielto saattaa vaikuttaa päiväkotien toimintaan Sipoossa\nKunta-alan neuvottelut virka-ja työehtosopimuksista ovat keskeytyneet. Ammattiliitot JHL, SuPer ja Tehy ovat lähettäneet ilmoituksen ylityö- ja vuoronvaihtokiellosta jäsenilleen. Ylityö- ja vuoronvaihtokielto saattaa vaikuttaa päiväkotien toimintaan Sipoossa.


Vader // Hate // Thy disease - Muntapahtuma.fi\nti 10 syyskuu 2019\nPuolalaisen death metallin isä Vader palaa kahden vuoden tauon jälkeen Suomeen kylvämään sotaa ja kaaosta neljän strategisen iskun voimalla. Legendaarinen orkesteri tarjoilee Message to the North 2019 -kiertueella kovan kattauksen klassikoita, tuoreen Thy Messenger -ep:n uutuuksia sekä maistiaisia tulevalta, vielä julkaisemattomalta albumilta. Syyskuun death metal -teurastus on väistämätöntä.\nVaderin läpi Suomen etenevän sotakoneen tukijoukkona toimii jo 1990-luvulta asti myrkyllisen mustanpuhuvaa kuolometallisoundiansa kehitellyt Hate. Niinikään puolalainen bändi julkaisi uusimman Auric Gates of Veles -nimeä kantavan albuminsa kesäkuun puolessa välissä.\nKoska ei kahta ilman kolmatta, illan aikana kuullaan myös krakovalaisen Thy Diseasen groovaavaa tarttuvuutta, industrial-tunnelmaa ja julmaa deathia yhdistävää korvakäytävien myrkytystä. Näiden kolmen lisäksi kiertuetta tähdittää kaksi myöhemmin julkaistavaa bändiä. Message to the North -kiertueen salamasodan tarjoavat helsinkiläinen ohjelmatoimisto Elektrik Products ja Enslain Magazine.


vakivalta -blogit - Sivu 1 - Blogivirta.fi\nTänään on 18.06.2019 08:50 ja nimipäiviään viettävät: Tapio ja Ingolf. Käytämme EVÄSTEITÄ | MOBIILIVERSIO M.BLOGIVIRTA.FI\nHae uutisista sanalle vakivalta\nPaahtoleipä\t- 27.11.2015 16:11\nMieluummin he kuin minä\nEn ole kirjoittanut tähän blogiin pitkään aikaan. Ei ole ollut sisäistä tarvetta. Eikä kirjoittaminen mitään vaikuttaisikaan. Osittain muutos johtuu itsestä. Mutta vielä suuremmissa määrin se johtuu muista. Jos mietin mitä muutaman viime vuoden aikana on tapahtunut, niin aika paljon. Suoraan sanoen ; Ateismi on normalisoitunut vahvasti. Se ei ole oudoksuttavaa. Toisia ateisteja jopa näkee vahingossa ja ilman erityistä etsimistä. Etenkin itseäni nuoremmissa ihmisissä. Ja ennen...\nIsmo Kainulaisen Blogi\t- 29.09.2008 13:20\nLauantai- ja sunnuntaiaamut ovat parhaimmillaan raukeita. Saa lojua sängyssä tai hörppiä aamukahvia lehtipuuron kanssa aivan rauhassa. Monessa lapsiperheessä ne ovat yhteistä aikaa, tosin monesti se kyllä on perheissä paljolti lasten tv-aikaa. Olen jo pitkään ihmetellyt viikonloppuaamuisin televisiosta peruskanavilta pursuavaa mäiskettä ja pauketta. On Pokemoneja, Batmania, Transformersia, Teini-ikäistä kilpikonnaa ja monta muuta. Miekansivalluksia, heittotähtiä, karatehyppyjä...\nTänään näin: Karjalaisessa eilen julkaistu mielipide.\nAjankohtaista: kuva päivä suomi koko kesä tuli aika pieni viikonloppu työ blogi ystävä helsinki lapsi kirja joulu yhteistyö olin pari vuosi ihminen it ihana elämä ilta esimerkki kaunis perhe syksy elokuva uusi kuukausi koti äiti isabella koira tarina onni loma poika suomalainen käsi juhla elämäni saada käyttää mies auto suomessa päästä näyttää instagram video kello like kirjasto kotona 2015 rakastaa projekti tapahtuma ruoka tila ohje kuvata näyttely mekko kaupunki päivän asu ilmiöt facebook kesäkuu helppo jää suuri tapa iso alku finland ravintola idea opiskelija kulttuuri pentu tuntua viikko antaa some nelkytplusblogit museo lifestyle who sisältää teksti nuori kirjoittaa tyttö elokuu vanha make silmä viikoloppu reissu tarkoittaa vinkit lahja lukea jokainen kroatia ruotsi matka laittaa ajatus tänne tytär google kevät iloinen weekend aine rakkaus sukka runo maa matkailu paras hieno toukokuu tarvita odottaa ottaa vesi vaihe aamu esitys musiikki ikkuna http teen tagitaivas hakutaivas


Kilpailuta autovakuutus | Helppoa ja edullista | LähiTapiola\nAutovakuutuksen kilpailutus ja vertailu\nAutovakuutuksen kilpailuttaminen onnistuu helposti ja nopeasti netissä. Autovakuutuksen kilpailutus ei maksa mitään. Saat vakuutuksen hinnan, kun syötät rekisterinumeron ja tietosi laskuriin. Samalla voit vertailla eri kaskoja ja valita juuri sinun autollesi parhaan vakuutukseen:\nMiten kilpailutan autovakuutuksen?\nAnna autosi rekisterinumero ja tietosi. Saat hinnan autosi vakuutukselle.\nVertaat eri laajuisia vakuutusvaihtoehtoja ja valitset itsellesi sopivimman.\nVoit valita vakuutukseesi lisäturvia ja sopivan omavastuun.\nNäet omat bonuksesi ja valitset vakuutuksen alkamispäivän.\nTunnistaudu omilla verkkopankkitunnuksillasi tai mobiilivarmenteella.\nValitse monessako erässä maksat vakuutusmaksun ja tarkista tiedot.\nVahvista osto ja vakuutuksesi on kunnossa.\nMiksi kannattaa kilpailuttaa autovakuutus sekä verrata hintoja ja vakuutuksia?\nAutovakuutus on hyvä kilpailuttaa aina omista lähtökohdista. Kun kilpailutat ja vertailet vakuutuksia silloin tällöin, löydät omalle autolle sopivimman vakuutuksen ja vakuutusturvasi pysyy ajantasaisena ja kattavana. Halvin autovakuutus ei ole aina paras eikä turva sinulle paras. Sen vuoksi hinnan lisäksi on hyvä tutustua ja vertailla, mitä eri vakuutusvaihtoedot kattavat.\nKilpailuttamalla vakuutukset voit saada etuja ja enemmän säästöä\nAutovakuutuksen lisäksi kannattaa kilpailuttaa myös muut vakuutukset. Keskittämällä taloutesi asiointia LähiTapiolaan voit saada 8%, 13% tai jopa 17 % prosenttia alennusta vakuutusmaksuista LähiTapiolan Omaedun kautta. Lue lisää LähiTapiolan Omaedusta.\nOmaetualennusten päälle vakuutusmaksut kerryttävät sinulle vielä S-ryhmän Bonusta, parhaimmillaan jopa 5 %.\nKumppaniverkosto ja hätäpalvelu apunasi, jos jotain sattuu\nLähiTapiolan autovakuutus tarkoittaa myös sitä, että käytössäsi on LähiTapiolan kattava kumppaniverkosto ja hätäpalvelu. Kilpailuttamalla ja valitsemalla LähiTapiolan autovakuutuksen saat neuvoja ja apua, jos vahinko sattuu kohdallesi.\nTutustu tarkemmin autovakuutukseen.\nTutustu tarkemmin liikennevakuutukseen.\nTutustu tarkemmin kaskovakuutukseen.


Lapin yliopiston hallitus perusti yliopistorahaston - 2009 - Lapin yliopisto - University of Lapland - Lapplands universitet\nFI / 2009 / Lapin yliopiston hallitus perusti yliopistorahaston\nLapin yliopistorahaston tarkoituksena on tukea ja edistää taloudellisesti Lapin yliopiston perustoimintaa tai alarahastojen osalta erikseen määriteltyä yliopiston toimintaa. Lapin yliopistorahasto voi ottaa vastaan lahjoituksia yliopistorahaston johtosäännössä määritetyllä tavalla.\nTähän mennessä ulkopuoliset lahjoitusvarat on pääosin kerätty Lapin yliopistosäätiöön. Valtion lupaama lisäpanostus on mahdollista saada ainoastaan yliopisto-oikeushenkilölle kerättyyn varallisuuteen, joten Lapin yliopisto keskittää jatkossa ulkopuolisen lahjoitusvarallisuuden hankinnan ja hallinnan Lapin yliopistorahastoon. Valtio on luvannut 2,5-kertaisen vastinrahan rahaston pääomaan siirretylle vähintään miljoonan euron ylittävälle yksityiselle ulkopuoliselle rahoitukselle.\nLapin yliopistosäätiön hallitus on päättänyt tehdä reilun 312 000 euron siirron yliopistolle heti sen jälkeen, kun Lapin yliopistorahasto oli perustettu. Valtion lisäpanostuksen edellyttämään miljoonaan euroon on vielä matkaa, mutta hallituksen puheenjohtaja Raimo Väyrynen uskoo, että tavoite saavutetaan ensi vuoden loppuun mennessä, kun kaikki tahot tekevät asian eteen lujasti töitä.\nLapin yliopiston hallitus perusti myös Uarctic-rahaston, jonka tarkoituksena on tukea Lapin yliopiston koordinoiman Uarctic-verkoston toimintaa. Erillisellä Uarctic-alarahastolla pyritään saamaan kansainvälistä rahoitusta verkoston toimintaan. Rehtori Mauri Ylä-Kotola uskoo, että Uarcticilla on hyvät mahdollisuudet hankkia kansainvälistä rahoitusta toimintansa tueksi. Arktisten alueiden yhteistyö, ilmastonmuutos ja kestävä kehitys ovat myös elinkeinoelämää kiinnostavia teemoja.\nUarctic-rahaston hoitokuntana toimii University of Arctic -verkoston hallitus.\n- Lapin yliopistorahasto on Lapin yliopiston yhteyteen perustettu Lapin yliopiston muista varoista erillinen rahasto.\n- Rahaston toiminnassa ja hallinnossa noudatetaan Lapin yliopiston hallituksen hyväksymää yliopistorahaston johtosääntöä sekä yliopistoa koskevia kirjanpito-, tilinpäätös- ja tilintarkastusmääräyksiä.\n- Lapin yliopistorahastoon kuuluvat yliopiston itsensä rahastoon sijoittamat varat, lahjoitetut tai saadut varat sekä rahastoiduista varoista saadut tuotot.\n- Lapin yliopistorahastoon voi kuulua myös luovutettuja kiinteistöjä.\n- Lapin yliopistorahastolla on oikeus ottaa vastaan lahjoitusvaroja säätiöiltä, yrityksiltä ja yksityisiltä lahjoittajilta.\n- Varallisuus on sijoitettava varmalla ja tuloa tuottavalla tavalla.\n- Sijoitustoiminnassa noudatetaan Lapin yliopiston hallituksen kulloinkin hyväksymää sijoitusstrategiaa.\n- Päätöksen lahjoituksen tai muun varallisuuden vastaanottamisesta Lapin yliopistorahastoon tai sen alarahastoihin tekee Lapin yliopiston rehtori.\n- Päätökset varojen vuosittaisen tuoton käyttämisestä tekee Lapin yliopiston rehtori Lapin yliopiston hallitus voi antaa tarkentavia määräyksiä varojen käytöstä.\n- Lapin yliopistorahaston hoitokuntana toimii Lapin yliopiston hallintoyksikön johtoryhmä.\n- Hoitokunnan tehtävänä on tehdä vuosittain rehtorille esitykset Lapin yliopistorahaston tai jonkin sen alarahaston varojen tuoton käytöstä sekä varojen käytön seuranta. Hoitokunta raportoi rahaston varojen käytöstä hallitukselle vuosittain.\n- Lapin yliopistorahastolla voi olla alarahastoja tiettyä määrätarkoitusta varten. Alarahastojen perustamisesta päättää Lapin yliopiston hallitus\nHallituksen puheenjohtaja Raimo Väyrynen\nPuhelin 050 353 4850


Hallatar : 02/2021\nJos ihmettelit, miksi liput liehuvat tänään saloissa, syynä ei ole se, että on Sisun nimipäivä, vaikka kyllä sekin olisi liputtamisen tai oman teemapäivänsä arvoinen ajatus! Suomalainen SISU on kuitenkin osa identiteettiämme!\nVähän kuin sisu,\nLiputuksen syy on tällä kertaa Kalevala\nKalevala, Suomen kansalliseepos, Elias Lönnrotin kokoama ja toimittama runoelma, perustuu hänen vuodesta 1828 alkaen kokoamiinsa suomalais-karjalaisiin kansanrunoihin.\nTuolla Kalevalasta enemmän\nsekä tuolla vanhassa postauksessani lyhennelmä tuosta varsin väkivaltaisesta tarinasta...\nKuva sivulta Book Beat\nTänään on jälleen myös suomalaisen kulttuurin, suomalaisen ruokakulttuurin, rukiin ja Ruisleivän päivä.\nJos nuo edellämainitut eivät kiinnosta, voit viettää Hammaskeijupäivää tai vaikkapa\nSuklaa soufflé- päivää.\nTänään on myös kansainvälinen harvinaisten sairauksien päivä, Rare Diseases Day.\nErilaisia harvinaisia sairauksia ja vammoja tunnistetaan tällä hetkellä maailmassa arviolta 6 000 – 8 000. Suomessa sairaus katsotaan harvinaiseksi kun sitä sairastaa enintään viisi henkilöä 10 000:ta asukasta kohden.\nHarvinaiset.fi-sivuilla tietoa harvinaisuudesta\nJa yön nukuttuamme olemme jo maaliskuun puolella...\nBy Hallatar at helmikuuta 28, 2021 2 kommenttia:\nLabels: #ruisleipä, Harvinainen sairaus, Harvinaiset, Kalevalan päivä, liputuspäivä, Rare Diseases Day, Ruis, ruisleipäpäivä, rukiin päivä, suomalainen ruoka, suomalaisen kulttuurin päivä\nTämä helmikuun täysikuu\non nimeltään Lumikuu.\nBy Hallatar at helmikuuta 26, 2021 2 kommenttia:\nLabels: Helmikuu, Kuu, Lumikuu, täysikuu\nMaagisten tarinoiden jakaminen on yhtä vanhaa perinnettä kuin itse aika.\nNimitys ”satu” otettiin käyttöön vuonna 1697 mutta on todennäköistä, että jotkut saduista ovat peräisin jo pronssikaudelta yli 6000 vuoden takaa.\nSatuja on kerrottu suullisen perinteen välityksellä. Jokainen sukupolvi kertoi ja dramatisoi tarinoita seuraavalle sukupolvelle.\n1700-luvun lopulla syntyi satujen keräilijöitä, joista tunnetuimpia olivat Charles Perrault ja Grimmin veljekset. Jotkut kirjailijat, kuten Hans Christian Andersen kirjoittivat itse omat tarinansa.\nDisney-elokuvien menestys kertoo, kuinka satujen tyylilaji on edelleen suosittua. Tarinat vangitsevat sydämemme ja mielikuvituksemme.\nJuhlimalla Kerro satu -päivää jatkat maagista perinnettä, ja varmistat, että satu on edelleen hyvin suuri osa elämäämme.\nEhkä yksi satujen mielenkiintoisimmista näkökohdista on, kuinka ne muuttuvat ajan myötä.\nVaikka nykyään sadut yhdistetään lastenkirjallisuuteen, saatat yllättyä kuullessasi, että monilla tämän päivän rakastetuilla tarinoilla on melko synkkä alkuperä.\n1700-luvulta lähtien monia satuja sensuroitiin ja uudistettiin niin, että ne sopivat paremmin lapsille. Tarinoita on myös mukautettu ja keksitty uudelleen eri ajanjaksoille ja kulttuureille. Alkuperäisten satujen tilalle on tullut erilaisia nykyaikaisia uudelleenjulkaisuja.\n"Jos haluat lastesi olevan älykkäitä, lue heille satuja. "\nEinstein tunnusti mielikuvituksen tärkeyden. Satujen tarinat ovat uskomattoman arvokkaita sekä lapsille että aikuisille, kun on kyse oppimisesta maailmassa jossa elämme ja kehittävät kykyämme luovuuteen.\nPsykoanalyytikot pitävät myös satuja tärkeinä. Lempikertomuksemme voivat käänteidensä, ikivanhojen teemojensa ja tuttujen hahmojensa avulla paljastaa paitsi alitajuntamme toiminnan myös kollektiivisen psyykkemme perustaa.\nKuinka juhlia Kerro satu päivää?\nKerää perheenjäsenesi yhteen ja näytelkää suosikkisatunne. Tai lukekaa satuja yhdessä. Tai laittakaa pyörimään lempisatuelokuvanne.\nJos jäi epäselväksi niin 26.2.\nvietetään Kerro satu -päivää.\nJoko sinulla on Toivelista?\n26.2. on myös Carpe Diem,\neli Tartu hetkeen -päivä\nMonet ihmiset suunnittelevat huomista tai elävät tulevaisuutta varten, mutta ainoa hetki, jolloin olemme todella kiinni elämässä, on juuri nyt! Tämä on kaikki, mitä meillä todella on, ja latinalaissanat Carpe diem, ovat tärkeä muistutus tästä.\nCarpe Diem -päivän perusti Yvette Francino sen jälkeen, kun hänen rakas ystävänsä Craig Dunham sai ALS-diagnoosin ja menehtyi. Craig eli haastavien olosuhteiden keskellä mutta silti hänen elämänsä inspiroi Yvettea.\nNiinpä Yvette alkoi innostaa muitakin ihmisiä.\nVuosi 2014 oli merkittävä vuosi Yvettelle. Hän keräsi yli 12 000 dollaria ALS -haastellaan. Hän halusi kiinnittää enemmän huomiota ALS-tutkimukseen sekä itse elämään iloisilla kokemuksilla.\nYvette itse vietti syntymäpäiväänsä edeltävät 60 viikkoa suorittamalla 60 erilaista haastetta, jotka auttaisivat häntä tarttumaan päiviinsä.\nErityisenä henkilökohtaisena muistutuksena Yvettelle kirjaimet "CD" eivät tarkoita vain Carpe Diemiä, vaan ovat myös Craig Dunhamin nimien alkukirjaimet.\nKuinka juhlitaan Carpe Diem -päivää?\nTarkoitus on voimasanojen mukaan tämän hetken hyödyntäminen ja eläminen nykyhetkessä.\nAnna inspiraation ja luovuutesi virrata, luo taidetta, tee ystävällisiä asioita muille, tai lue vain kirjaa... Mitä tahansa teetkin, se tulisi tehdä nautinnolla ja rakkaudesta toisiin ja itseesi.\nKeksi omia luovia ideoitasi tai ota vinkkejä seuraavista:\nPäästäksesi päivittäisestä oravanpyörästäsi edes hetkeksi, ota itsellesi oma hetkesi harjoitellaksesi hengitystä. Jopa muutaman minuutin keskittyminen johonkin niin yksinkertaiseen auttaa, koska hengittäminen voi kalibroida mielen ja kehon uudelleen. Keskittyminen syviin hengitysharjoituksiin voi toimia muistutuksena siitä, että elämää on tarkoitus elää juuri nyt.\nAja eri reittiä töihin, juo teetä kahvin sijaan, kävele puistossa lounaalla tai osta kukkakimppu työpöydällesi. Carpe Diem -päivän ei tarvitse olla mitään monimutkaista. Kyse voi olla yksinkertaisesti siitä, että ihmiset nauttivat ja omaksuvat hetken.\nTai katso inspiroiva elokuva. Joskus motivoidumme muiden tarinoista ja ihmisistä, jotka ovat voittaneet haasteet.\nAjatuksena on, että henkilö laatii listan kaikista asioista, jotka hän haluaa tehdä ennen kuolemaansa, kuten yrittää oppia uusi kieli tai patikoida Mt. Everestille. Ihannetapauksessa luettelo sisältää sekä pieniä että suuria kohteita - jotkut voidaan tehdä spontaanisti ja toisia, jotka vaativat suunnittelua.\nNiille, joilla on jo toivelista, Carpe Diem -päivä on 26.2. täydellinen hetki valita jotain toivelistasta, tehdä se ja rastia pois listalta!\nAlkuperäistekstit: Days of the year\nBy Hallatar at helmikuuta 25, 2021 Ei kommentteja:\nLabels: alitajunta, carpe diem, Grimmin veljekset, luovuus, mielikuvitus, psyyke, satu, satuelokuva, satukirja, taikuus, tarina, tarinankerronta, Tartu hetkeen, Toivelista, Walt Disney\nTänään on Eestin itsenäisyypäivä!\nBy Hallatar at helmikuuta 24, 2021 Ei kommentteja:\nLabels: Eesti, Estonia, Iseseisvuspäev, Itsenäisyyspäivä, Viro, Viron itsenäisyyspäivä\nBy Hallatar at helmikuuta 23, 2021 8 kommenttia:\nLabels: coriander, I hate coriander-day, Korianteri, koris, korona, Luteen hajuinen, saippuanmakuinen, Yrtti\nTämänpäiväisiä teemoja ovat muun muassa Koiranulkoilutuspäivä,\n-paitsi että eikös se tapahtuma ole monta kertaa, joka ikinen päivä? =)\nTänään on myös Maailman ajattelupäivä,\nKeskity yhteen asiaan kerrallaan -päivä,\nsekä Kokkaa jotain bataatista.\nLisäksi on Maailman joogapäivä.\nTänään on myös Partiolaisten päivä\nPartiolaiset muistelevat perustajiaan, Robert Baden-Powellia ja hänen vaimoaan, niin ikään tällä päivämäärällä syntynyttä Lady Olave Baden-Powellia. Wikipedia kertoo pariskunnasta seuraavaa:\nRobert Stephenson Smyth "B-P" Baden-Powell, eli Lord Baden-Powell of Gilwell, s 22.2.1857, k 8.1.1941, oli partioliikkeen perustaja. Hän syntyi Lontoossa kuusilapsiseen perheeseen. Hänen isänsä, pastori, professori Baden Powell, Oxfordin yliopiston geometrian professori. Robertin äiti Henrietta Grace Smyth, oli musiikillisesti ja muutenkin taiteellisesti ja matemaattis-luonnontieteellisesti lahjakas henkilö. Robert harrasti lapsena pianon- ja viulunsoittoa, näyttelemistä sekä piirtämistä. Hänen tiedetään pystyneen jo lapsena piirtämään sekä oikealla että vasemmalla kädellä.\nB-P oli kiinnostunut tiedustelusta ja seikkailikin nuoruudessaan sekä yksin että veljiensä kanssa. Koulun jälkeen hän päätti pyrkiä armeijaan. Armeijassa hän joutui komennuksille mm Intiaan ja Afrikkaan ja kirjoitti kokemuksistaan useita kirjoja. Hänellä oli tapana pitää mukanaan pientä laatikkoa johon hän laittoi muistilappuja. Kun laatikko alkoi olla täynnä, oli B-P:llä valmiina materiaali taas uutta kirjaa varten.\nHänet ylennettiin aina kenraalimajuriksi saakka 43 vuoden iässä, jolloin hän oli kaikkien aikojen nuorin brittiläinen kenraali.\n1903 B-P sai kuulla erästä kirjaansa, Aids to scouting, joka oli alun perin kirjoitettu sotilaille, käytettävän yleisesti nuorisotyössä. Häntä pyydettiinkin kehittämään kasvatusjärjestelmä pojille.\nB-P alkoi muotoilla kirjaansa uudelleen nuorille sopivammaksi ja päätti kokeilla ideoitaan käytännössä järjestämällä ensimmäisen partioleirin Brownsean saarella vuonna 1907. Tämä historiallinen leiri kokosi yhteen 22 poikaa eri yhteiskuntaluokista.\nSeuraavana vuonna ilmestyi Aids to scoutingin uusittu versio, Scouting for boys, Partiopojan kirja, josta tuli myyntimenestys. Pojat perustivat itse partioryhmiä kokeillakseen kirjan ohjeita. Partioliike oli syntynyt. Se levisi nopeasti ympäri Brittiläistä Kansainyhteisöä ja lopulta ympäri maailmaa.\nTyttöjen partiotoiminta käynnistyi pian poikien jälkeen vuonna 1910 Agnes Baden-Powellin, B-P:n siskon perustamana.\nEnsimmäiset tyttöjen partioryhmät olivat kuitenkin ilmestyneet jo vuonna 1908.\nKenraali Baden-Powell jäi armeijasta eläkkeelle vuonna 1910, ja ohjasi voimavaransa partiojärjestön kehittämiseen. Hän matkusti ympäri maailmaa rohkaisemassa ja avustamassa liikkeen leviämistä.\nHän meni naimisiin apulaisensa Olave Soamesin kanssa, kymmenen kuukautta ensitapaamisen jälkeen.\nHe saivat kolme lasta, Peterin, Heatherin (joka aikanaan sai kaksi lasta, Michaelin sekä Timothyn, joka syntyi samana päivänä kuin äidin puolen isovanhempansa, Robert ja Olave) ja Bettyn (jolla vanhempiensa tavoin oli aikanaan puoliso, jolla oli Bettyn kanssa sama syntymäpäivä, 16.4.)\nBaden-Powell oli vuonna 1939 ehdokkaana Nobelin rauhanpalkinnon saajaksi, mutta toisen maailmansodan syttymisen takia rauhanpalkintoa ei jaettu.\nKolmannella maailmanjamboreella B-P aateloitiin. Aikaisemmin B-P oli kieltäytynyt aatelisarvosta koska vastusti periytyvää aatelisjärjestelmää. Tällä kertaa kuningas kuitenkin ilmoitti, ettei tästä voisi kieltäytyä. B-P valitsi nimekseen Lord Baden-Powell of Gilwell.\nBaden-Powellin kuuluisia lausahduksia:\n-On yleensä vaarallista kieltää pojalta jotain. Kielto tekee sen rikkomisesta heti seikkailun.\n-Lujaluontoiset miehet eivät kaipaa kieltolakia.\n-Jokainen partiolainen tietää, että poika joka tupakoi on hölmö.\n-Partio ei ole kerho eikä pyhäkoulu, vaan metsien koulu!\nB-P:n vaimo Lady Olave Baden-Powell\n(Olave St. Clair Soames), s 22.2.1899, k 25.6.1977,\nmaailman partiotyttöjen ylijohtaja,\noli 32 vuotta B-P:tä nuorempi.\nHänestä tuli Britannian partiotyttöjen johtaja 1916.\n1918 Lady Olave kirjoitti kirjan Partiotyttötoiminta.\n1919 Olave perusti kansainvälisen partiotyttöjen hallituksen.\n1930 hänestä tuli Maailman partiotyttöjen ylijohtaja,\n"World Chief Guide" (1930–1977)\nToiminta nojaa partioaatteeseen, jota kuvaavat muun muassa partiolaisten tunnus "Ole valmis!" sekä partioihanteet:\n-Mitä partio on?\nTänään alkaa lisäksi Insinööriviikko!\nBy Hallatar at helmikuuta 22, 2021 Ei kommentteja:\nLabels: ajattele, bataatti, insinööri, jooga, koira, koiran omistaminen, Koiranulkoilutus, Partio, Partiolaiset, Slowlife, Teemapäivä, uvapankki, yksi asia kerrallaan\n(Minttu)suklaata ei voi olla liikaa\nMintulla maustettua suklaata saatiin ensi kerran 1800-luvun lopulla, kun opittiin valmistamaan kiinteää suklaata. Nykyään suklaan ja mintun yhdistelmästä on tullut klassikko.\nPerjantaina, 19.2. vietetään Minttusuklaapäivää.\nSuklaa ei ainoastaan auta tuottamaan serotoniinia ja dopamiinia, vaan herkullinen yhdistelmä suklaata mintun kanssa tekee siitä myös terveellistä.\nJo muinaiset kreikkalaiset ja roomalaiset arvostivat minttua, sen kyvystä auttaa ruoansulatusta, raikastaa hengitystä ja että sitä voitiin käyttää useissa erilaisissa ruuissa.\nVietä minttusuklaapäivää tekemällä monenlaisia herkkuja, käyttämällä tuoretta minttuöljyä ja gourmetkaakaojauhetta.\nReseptejä löytää verkosta ja niiden kokeileminen voi olla hauskaa. Suklaan ja mintun yhdistelmää voidaan käyttää makeisten lisäksi tietenkin myös kakkuihin, kekseihin, brownieihin sekä erittäin suosittuun minttusuklaajäätelöön.\nJos minttusuklaaherkkujen valmistaminen tuntuu liian suurelta vaivalta, on helppo mennä paikalliseen ruokakauppaan ja ostaa lempimerkkiäsi valmiina pakkauksena.\nTai pudota yksinkertaisesti vain punavalkoinen minttukarkki sopivankokoisen kaakaomukin pohjalle ja sekoita...\nBy Hallatar at helmikuuta 18, 2021 8 kommenttia:\nLabels: Dopamiini, kaakao, kuvapankki, minttu, minttusuklaa, raikas hengitys, ruuansulatus, serotoniini, Suklaa, suklaapäivä\nTaitaa tuo mies minua suuresti rakastaa!\nOlin ihan ymmälläni, kun Hani pyysi minut katsomaan suunnitelmaansa.\nHän on vapaa-aikoinaan suunnitellut mökkipihalle yllätyksekseni kasvihuonetta.\nKun pääsemme taas mökille, alkaa kasvihuoneen kokoaminen...\nKasvihuone on niin suuri, että sinne mahtuu kaksikin immeistä puuhailemaan kasvien kanssa.\n- Ja meille kasvihuone on nimenomaan kasvihuone.\nSinne EI viedä kynttiläkruunuja, pöytiä ja tuoleja... Ne mainoskuvien kruunukynttilät kyllä vääntyvät luokille siinä kuumuudessa!\nKasvihuoneessahan työskennellään aikaisin aamulla sekä illalla, kun on jo viileämpää. Jos päivä on helteinen, kasvaria toki tuuletetaan, ettei lämpö nouse kasveille sietämättömäksi. Ei siellä istuskella helteellä kirjaa lukemassa tai perheen kanssa kahvia juomassa... ;D\nTähänkin kasvariin tulee tietenkin tuuletussysteemi, mutta kerron siitä lisää sitten joskus, kun kasvihuone on paikoillaan mökkimme pihassa.\nKasvaria ja mökkipihaa varten olen tilannut jo hieman siemeniäkin.\nSaamme taas aloittaa alusta operaation: Tyhjästä pihasta puutarhaksi, niin kuin Punaisessa Pikkutalossa asuessamme, jossa minulla viimeksi oli myös kasvihuone...\nKukkien siemeniä on kesäkukkina ja perennoina ja jos kerran on kasvari, siinä tulee kasvattaa kaikkea kivaa syötävää. Tai ainakin voi kokeilla kaikkea mielenkiintoista ja todeta itse, voiko niitä kasvattaa.\nTähän mennessä idätykseen on päätynyt vain keijunmekkoja, koska herkkiä taimia on hankalaa sitten keväämmällä kuljettaa muuttokuormassa pienessä autossa mökille...\nIdätän sitten mökillä. Napsin jo kammasta piikkejä ja odotan, että pääsemme mökille. Miten siitä tulikin yhdessä kesässä niin rakas paikka?!\nkuinka 💚 omenapuu on siellä talvehtinut, se pihan ihka ensimmäinen...\novatko reilut sata pihaan syksyllä istuttamaani 💚 narsissinsipulia ok ja kukkivatko ne varmasti...\nNoh, koska villa tekee käsieni ihon nykyään ihan kamalaksi,\nkäytin kaikki lankakorissa olleet lopputipat sukkatalkoovillalangoista ja virkkasin vielä yhden isoäidinneliötorkkupeiton...\nNeuloin vuonna 2020 noin 30 paria villasukkia. (Ihan tavallinen määrä siis!) Niistä suurin osa lähti hoitajille ja vanhainkoteihin jouluiloiksi, parit marketin joulukeräykseen ja loput Murusilleni joululahjoiksi.\nLoppulangat torkkupeittovirkkauksen aluksi...\nTorkkupeitto loppulanganpätkistä on valmiina.\nLähtee varmaan mökkikuorman mukaan sekin....\nja kirjoittanut kirjaani.\nJa taas haaveillut.\nJa vähän sureksinutkin.\nElämää ei voi elää ilman huolia ja murheita...\nLisäksi on asioita, joille en vaan voi mitään.\nKuulaina pakkaspäivinä otan säästä kaiken hyödyn ja tuuletan petivaatteitamme. Rakastan ulkonatuuletettuja mattoja, peittoja, pyykkejä jne. Varmaan nämä kaupunkilaiset naapurimme ihmettelevät tapojani, mutta miehän olen maalta...\nOstin Hanille tammikuussa synttärilahjaksi Kupilkan.\nOstin samanlaisen, mutta punasävyisen myös itselleni. Kulkekoot ne nyt retkillä mukanamme ja tarjoilkoot termarikahvimme.\nKupilka on hauska sana!\nSe on karjalankieltä ja tarkoittanee lempimukia. Sellaiset näistä kyllä tulikin.\n- Tai siis emme me koskaan termariin kahvia laita, vaan aina pelkkää kuumaa vettä. Kahvi on sitten mukana pikakahvina ja maitoa pienessä purnukassa.\nJos termariin laittaa kahvia, se pinttyy väkisin ja kahvin haju jää pysyvästi pulloon. Ellei sinulla ole sitten ihan erikseen kahvitermos... Ja erikseen ruokatermos... Ja tee-termos... Eikä minun vatsani sitäpaitsi kestäisi Hanin pannukahvia! Se on kauheaa! Ihan liian vahvaa ja vatsaakääntävää.\nHanikin on nyt etätyöskentelyaikoinaan juonut kanssani purkkikaupalla pikakahvia. Se ei korvenna vatsaa. Nyt pikakahvia menee ihan purnukkatolkulla! =D\nKupilkoja on testattu\njo eräänä aurinkoisena talvipäivänä.\nBy Hallatar at helmikuuta 16, 2021 14 kommenttia:\nLabels: Crohnin tauti, Ensi kesä jo mielessä, isoäidinneliö, Kasvihuone, Kupilka, mökki, mökkipiha, narsissit, omenapuu, Siemeniä, Slowlife, torkkupeitto, Tyhjästä pihasta puutarhaksi, villalanka\nToivotaan ettei tänään sada lunta\nLaskiaispullan juuret ovat Saksassa ja hernekeiton...\nYstävyydestä ja sen kestävyydestä\nPuhu Ruuneperin lailla\nValon päivä - apua masennusoireisiin


Miksi valita meidät - GoodPersonnel.com\nPääideamme on yhdistää älykkäät ja luotettavat työntekijät loistaviin työnantajiin menestyneiden yritysten luomiseksi ja saamalla suurimman määrän tyytyväisiä asiakkaita heidän palveluilleen.\nTehtävämme on löytää älykäs, energinen, asiakaspalveluhenkinen ihminen, joka rakastaa työn tekoa ja jonka into sekä omistautuneisuus muuttuu yrityksesi/yhtiösi korvaamattomaksi eduksi ja tervetulleeksi elementiksi.\nYritämme tuoda yritykseesi työntekijöitä, jotka eivät pelkää tehdä töitä hymyillen, jotka ovat taidokkaita, nopeita ja he pystyvät käsittelemään erilaisia tehtäviä päivän ajan. Heidän älykkyytensä ansiosta he pystyvät tekemään suuria määriä töitä ja vähentämään hotellin kuluja.\nKeskitymme myös yhteistyöhön ammattikoulusta valmistuneiden kanssa sekä kokeneiden ja alalla pitkään työskennelleiden kanssa.\ntaidot, luonne ja motivaatio\njoista valitsemme sinulle oikeat\nVisiomme menestyneestä yrityksestä\nOlemme dynaaminen työvoimatoimisto ja uskomme, että jokaisen menestyneen yrityksen takana on taidokkaat ja älykkäät työntekijät. Tässä pätee yksinkertainen sääntö. Palkkaamalla oikeanlaiset ja ammattimaiset ehdokkaat tarjoat asiakkaillesi laadukkaimmat palvelut ja tuet täten suoraan yrityksesi kasvua, joka siirtyy huipputasoa kohti luonnollisesti. Menestyvän yrityksen luo pääasiassa luotettavat, motivoituneet, uskolliset ja tyytyväiset työntekijät.\nMilloin idea luotiin\nTyövoimatoimistomme perustaja on tyyppi, joka hyödynsi taitojaan ja tietojaan vuosia ulkomailla. Harjoittelunsa aikana hän ymmärsi, että vain korkealaatuinen henkilökunta voi tuoda yritykselle sen toivoman menestyksen. Hän itse vastasi kaikkia hyvän työntekijän kriteereitä, joten esitetty näkemys on aito ja toteuttamiskelpoinen. Jos haluat olla alasi ykkönen, palkkaa yritykseesi parhaita työntekijöitä.\n1. Kerro meille minkälaista työntekijää tarvitset.\nMihin työtehtävään työntekijä tulee?\nMitä työkokemusta ehdokkaalla tulee olla?\nKuinka monen vuoden kokemus on tarpeen?\nOnko ammattipätevyys tarpeen?\nMitkä kielitaidot ovat hyväksi?\nMitä muita ominaisuuksia ehdokkaassa tulisi olla?\n2. Alamme etsiä vaatimuksiisi sopivia ehdokkaita.\nMikä auttaa meitä etsimään?\nSuuri tietokanta vahvistetuista ehdokkaista.\nPitkäaikainen kokemus ja tuntemus tietystä sektorista.\nYhteistyö ammattikoulujen ja koulutettujen ehdokkaiden kanssa.\nAktiivinen ehdokashaku taattujen markkinastrategioiden kautta.\nPätevien työntekijöidemme suorittamat ammattimaiset haastattelut.\nEmme ainoastaan ota selvää ehdokkaan aiemmasta työkokemuksesta, vaan myös ammattimaisista piirteistä, päämääristä ja tulevaisuuden tavoitteista.\n3. Lista valituista sopivimmista ehdokkaista lähetetään sinulle.\nSaat täyden ansioluettelon ja mahdolliset suositukset.\nHaastattelu ehdokkaan kanssa voi myös tapahtua Skypen kautta.\nJos olet kiinnostunut suuremmasta ehdokasmäärästä, voimme myös tarjota henkilökohtaisen haastattelun. Tässä tapauksessa takaamme sinulle kuljetuksen lentokentältä, majoituksen sekä ruoan omaan piikkiimme.\nViimeinen valinta. Viimeinen KYLLÄ tai EI on käsissäsi.\n4. Tulevan työntekijän onnistunut valinta. Mitä seuraavaksi?\nJos valitsemme uuden työntekijän kauttamme, hän saa seuraavan palvelun:\nAllekirjoitamme sopimuksen ehdokkaan kanssa\nAutamme häntä kuljetuksen kanssa\nTarjoammehänelle täydet tiedot Suomesta, säästä ja olotiloista.\nEhdokas saa yksityiskohtaisen manuaalin kaikista ennen työn alkamista vaadittavista asioista. (Henkilötunnus, veronumero yms.).\nEhdokas tulee saamaan kaikki tiedot ennen uuteen työtehtävään astumista ja sinulla on yksi huoli vähemmän.\nJos et valinnut sopivaa ehdokasta uuteen työtehtävään, teemme koko hakuprosessin uudestaan, jotta viimeinkin löydät itsellesi sopivan työntekijän.\nOlemme saatavilla ja valmiita auttamaan sinua päivittäin jokaisessa työntekijöihin liittyvässä ongelmassa\nHanki työntekijät nopeasti\nvain 2 viikkoa\nsäästät aikaa työntekijöiden etsimisessä\nTyöntekijöitä, joihin tulet olemaan tyytyväinen\nAutamme teitä löytämään parhaat työntekijät\ninfo@goodpersonnel.com Ota yhteyttä\nHyväksyn henkilökohtaisten tietojeni käsittelyn.\nJos et lähettänyt meille vielä yhteydenottopyyntöä, jätä meille sähköpostiosoitteesi ja lähetämme sinulle säännöllisesti ilmaisen luettelon ehdokkaista, joita saatat tarvita tulevaisuudessa. Et koskaan tiedä milloin tarvitset päteviä ja kokeneita työntekijöitä.\nKäytämme evästeitä varmistaaksemme, että verkkosivumme katsotaan mahdollisimman hyvin. Lisätietoa.\nEvästeet ovat tarpeen tämän sivuston moitteettoman toiminnan kannalta.


Voita ilmaisveto tai huikea risteilylahjakortti Guts kasinon BlackJack-kisassa! | JohnSlots.com\nVoita ilmaisveto tai huikea risteilylahjakortti Guts kasinon BlackJack-kisassa!\nJos haluat lyödä vetoa ilmaiseksi Wimbledonin finaaleista, tai jos 5000 euron risteilypaketti kuulostaa houkuttelevalta, suuntaa katseesi Gutsin livekasinolle. Voit BlackJackia pelaamalla voittaa huimia ilmaisvetoja, matkalahjakortteja tai käteispalkintoja!\nIlmaisveto Gutsille Wimbledonin finaaleihin\nVoit voittaa ilmaisvetoja universumin tunnetuimman tennisturnauksen, Wimbledonin finaaleihin sekä naisten että miesten turnauksissa. Pelaa Gutsin livekasinolla BlackJackia, muutamalla KK tai QQ-kädellä saat ilmaisvedon! Voittamalla kahdella kuninkaan saat vedon miesten finaaliin, QQ-käsi puolestaan tuo vastaavan suuruisen vedon naisten finaaliin. Lähde Gutsille, pelaa blackjackia ja iske voittavat finaalibetsit!\nNäin ilmaisvedon summa määräytyy:\n1-5 KK tai QQ-kättä: 5 euron ilmaisveto\n6-10 kättä: 10 euron ilmaisveto\n10+ vastaavaa kättä: 15 euron ilmainen veto.\nLisäksi 50 eniten blackjack-käsiä keränneet livekasinofanaatikot palkitaan ruhtinaallisesti. Ykköspalkintona on 5000 euron risteilylahjakortti, kakkoseksi sijoittuva saa 1000 euron matkalahjakortin ja kolmas tila palkitaan 500 euron käteispalkinnolla. Sijat 4.-50. palkitaan pienemmillä, 25-250 euron käteispalkinnoilla.\nVedonlyöntibonus ja ilmaiskierroksia uusille asiakkaille heti\nTekemällä pelitilin Gutsille, saat JohnSlotsin kautta heti 10 ilmaiskierrosta ja 400 euron bonuspaketin kasinon puolelle. Ilmaiskierrokset ovat erityisesti Gutsilla haluttua tavaraa – niiden voitoilla ei nähkääs ole kierrätysvaatimusta. Voit siis kotiuttaa voittosi tai lyödä vetoa niillä, ihan kuinka vain itse tahdot.\nMyös vedonlyöntiin on tarjolla bonus, se kannattaa ilman muuta käyttää jos et malta odottaa Wimbledonin finaaleja ja ilmaisvetoja. Saat ensitalletuksesi tuplana aina 100 euroon asti, muistathan käyttää Guts bonuskoodia SPORT! Gutsilta löydät joka viikko vähintään kaksi erilaista kampanjaa, usein isojen urheilutapahtumien tai muiden merkittävien hommeleiden kunniaksi järjestetään erityisiä kampanjoita, kuten nyt tenniskisoihin. Tutustu Gutsiin tänään ja ole voittaja!\nILMAISVETOJA JA ILMAISTA RAHAA TÄSTÄ!


ASUS X570｜Kannettavat tietokoneet Kotiin｜ASUS Suomi\nX570 on ohut ja kevyt tehokannettava uusimmalla sukupolven Intel® Core™-suorittimella varustettuna. Se tarjoaa upean kuvanlaadun 4K UHD -näytön, 100 %:n sRGB-väriavaruuden ja laadukkaan NVIDIA® GeForce® GTX 1050 -pelinäytönohjaimen myötä. Lisäksi sen kaksoistallennus tilaratkaisu yhdistää 512GB SSD:n nopeuden ja 2TB HDD-levyn suuren tallennuskapasiteetin.\nX570 on katseenvangitsija fiksulla ja hienostuneella Black Reaper -viimeistelyllä, jota Lightning Blue -reunat korostavat. Sen 21,9 mm:n profiili ja 1,9 kg:n kokonaispaino tekevät siitä yhden kevyimmistä saatavilla olevista tehokannettavista.\nX570:n ytimessä on uskomattoman tehokas Intel Core i7 -suoritin vaivattomaan moniajoon ja pelitason NVIDIA GeForce GTX 1050 -näytönohjain virheettömän visuaalisen kokemuksen takaamiseksi. Siinä on myös erittäin nopeat yhteydet – kiitos kaksitaajuuksisen 802.11ac Wi-Fi -yhteyden, joka mahdollistaa kuusinkertaiset nopeudet 802.11n:ään verrattuna!\nCore i7 Intel-suorittimella\n6X kertaa nopeampi 802.11n\nX570:n kaksoistallennustilarakenne mahdollistaa kummankin parhaat puolet: 512 Gt:n SSD:n uskomattoman nopeuden ja 2Tt:n HDD-levyn suuren kapasiteetin. Asenna sovelluksia SSD:lle nopeaa käyttöä varten ja käytä HDD-levyä suurten tiedostojen, kuten elokuvien, musiikkikirjastojen ja valokuva-albumien, tallennustilana.\nPäivittäiseen käyttöön tarkoitetun kannettavan akun on kestettävän koko päivän ajan, joten suunnittelimme erityisen suuren kapasiteetin 48 wattitunnin litiumioniakun, joka riittää jopa 9 tunnin Full HD -videotoistoon offline-tilassa1. ASUS-pikalataustekniikalla vähissä oleva akku voidaan lisäksi ladata 60-prosenttisesti täyteen vain 49 minuutissa.\nX570 yhdistää optimoidut laitteistot ja ohjelmistot tarjotakseen luokkansa parhaan kuvan. 4K UHD -paneeli laajan katselukulman tekniikalla, 72 % NTSC- ja 100 % sRGB -värintoistoalueella ja ASUS Splendid -näyttötekniikalla tuottaa täyteläisemmät, syvemmät ja tarkemmat värit – sisällöstä riippumatta.\nasteen laajan katselukulman tekniikan\nAidosti vangitseva äänentoisto nostaa viihteen seuraavalle tasolle. ASUS SonicMaster -tekniikka – joka on kehitetty ASUS Golden Ear -tiimin — tuottaa parhaan koskaan kannettavasta kuulemasi äänen innovatiivisen laitteiston ja ohjelmistojen yhdistelmän ansiosta, X570 sisältää tehokkaan ASUS AudioWizard -ohjelmistopaketin, jonka avulla täydellinen äänen tasapainotus on helppoa mille tahansa sisältötyypille. Sen manuaalisilla asetusvaihtoehdoilla voit miksata äänentoiston täydellisen mukaansatempaavaksi.\nX570 sisältää täysimittaiset näppäimet 1,4 mm:n painallusetäisyydellä, mikä mahdollistaa vakaan ja mukavan kirjoittamisen jopa tuntien käytön jälkeen. Taustavalaistuissa näppäimissä on myös valonhallinta, jotta voit pysyä tuottavana kaikissa ympäristöissä – jopa täysin pimeässä!\nX570:llä kirjautuminen on helpompaa ja turvallisempaa kuin koskaan ennen. Kosketuslevyn sisäänrakennetun sormenjälkitunnistimen ja Windows Hello -tuen ansiosta salasanaa ei tarvitse enää kirjoittaa – kirjautumiseen riittää yksi kosketus!\nTien päällä työskennellessä liitettävyys on erittäin tärkeää! X570 tarjoaa mullistavan USB Type-C™ (USB-C™)-portin, joka tarjoaa liitännän miten päin tahansa ja lisäksi huippunopean tiedon siirron. X570:n laajat liitännät, mukaan lukien yksi USB 3.0 -portti, kaksi vakiomallista USB 2.0 -porttia ja HDMI-liitäntä, takaavat maksimaalisen kätevyyden ja liitettävyyden monenlaisten tarvikkeiden ja lisälaitteiden liittämiseen..\nAkkukeston testauskokoonpano: Intel® Core™ i5-8250U, 8GB RAM, Full HD-näytön, 1TB HDD. ASUS on tehnyt akkutestit joulukuu 2017 käyttäen MobileMark® 2014 Office Productivity-testiä. Testiasetukset: Wi-Fi käytössä, kirkkaus 40 % tai 150cd/m2. Todellinen akkukesto voi vaihdella tuotteen kokoonpanon, käytön, toimintaolosuhteiden ja virranhallinta-asetusten mukaan. Akkukesto heikkenee akun käyttöiän myötä.


Minusta tuo näyttää hyvältä! Itse voisin pitää tuollaista pooloneuleen kanssa.\n4. tammikuuta 2011 klo 19.07\nOlet turhan kriittinen - tuohon on ihana! :)\nMä tykkään kyllä tuosta helmaosuudesta kovasti. Enkä oikein tuosta kuvasta näe, mikä siinä oikein on mennyt metsään. Jospa se vaan on erilainen kuin mielikuvasi, mutta eihän se tarkoita, että se olisi mennyt pieleen.:)\nMinun silmääni ainakin ihan onnistunut neule!\nHarmi, jos jäi noin huono fiilis. Tuo on kuitenkin minun silmiin tosi hyvän näköinen.\nMä oon kyllä samaa mieltä muiden kommentoijien kanssa, hyvännäkönen tekele! :) harvoinhan tuommoista ilman paitaa alla tulee käytettyä joten ei tuo avonaisuus ole niin paha mielestäni. Toivottavasti epätoivo haihtuu vielä :)\ntoi on tosi hieno!!!!!!\nHyvännäköinen, ihana helma :D\n5. tammikuuta 2011 klo 12.31


Etä-kaamosmarjapäivillä esittelyssä uutuus Raspberry Block - Kekkilä Professional\nEtä-kaamosmarjapäivillä julkaistavalla uudella videolla Eija ja Kari opastavat myös Container Boardin alkukastelun vaiheet. Käy katsomassa uusi video ja tule kuuntelemaan asiantuntijamme puheenvuoroa maanantaina klo 10.30!\nKuvapuristettujen levyjen ja kasvupalojen lisäksi Kaamosmarjapäivillä kannattaa asiantuntijoiltamme kysyä myös uusista lannoitteitamme marjan- ja hedelmänviljeyyn. Nyt mukana valikoimassa on uutuus myös omenalle.\nLue lisää marjan- ja hedelmänviljelyyn tarkoitetuista lannoitteista\nTutustu marjoille räätälöiytihin kasvualustoihin\nLue lisää Container Boardista


Dcbeacon Cargo- ja Snapchat-joukkueet tarjoavat välipaloja Los Angeles Rideshare -asiakkaille | Dcbeacon - Blogi\nvalkoinen olympus -talo on kaatunut\nDcbeacon Cargo- ja Snapchat-joukkueet tarjoavat välipaloja Los Angeles Rideshare -asiakkaille\nENKELIT - 13. kesäkuuta 2018 -Dcbeacon, johtava valtakunnallinen teknisesti tukeva välipalojen jakelupalvelu, ilmoitti tänään yhteistyöstä Cargon kanssa, joka tarjoaa auton tuotteita ja palveluja rideshare-asiakkaille. Nyt Cargo-varustetuilla ratsastusautoilla matkustavat voivat tilata Dcbeacon: n kuratoimat maksuttomat ja vähittäiskaupan välipalat suoraan Snapchat-sovelluksen kautta skannaamalla jokaiselle Cargo-laatikolle painetun Snapcode.\nCargon mittakaavassa ympäri Yhdysvaltoja Dcbeacon tarjoaa tietoja ja ohjeita auttaakseen Cargoa ennakoimaan ja hankkimaan tuotteita, jotka sopivat monipuoliseen kansalliseen ratsastajakuntaan räätälöityyn alueelliseen ja kausiluonteiseen kauppastrategiaan.\n'Dcbeacon on innoissaan kumppanuudesta Cargon kanssa pyrkiessään kohottamaan ihmisten jakamiskokemusta ympäri Amerikkaa', sanoo Dcbeacon toimitusjohtaja Sean Kelly. 'Tämä yhteistyö auttaa Dcbeacon: tä tuomaan terveellisiä, herkullisia ja käteviä välipaloja ihmisille heidän sitoutuneimmillaan ja tarjoamaan lisämahdollisuuksia innovatiivisille tuotemerkeillemme. Se on voitto kaikille.'\nDcbeacon: n Los Angeles Cargon lanseerausvalikoima sisältää äskettäin The Subscription Trade Associationin parhaaksi elintarvikepakkaukseksi muun muassa Halfpops Simply Sea Salt Curiously Crunchy Popcorn, Nothing But The Fruit's Raspberry Chia Real Fruit Bites ja Yomms Coco Twist Deli Nuts.\n'Kun tulemme jokaiseen uuteen kaupunkiin, tehtävämme on räätälöidä Cargo-kokemus ja tuotevalikoima kuljettajamme mieltymysten mukaan', Cargon toimitusjohtaja Jeff Cripe sanoo. ”Snap on lopullinen L.A.-menestystarina. Olemme iloisia voidessamme tarjota vieläkin saumattomamman tavan tilata tuotteita Snapchatin avulla ja tarjota heille korkealaatuisia, trendikkäitä välipaloja yhteistyössä Dcbeacon: n kanssa. '\nAvaamalla Snapchat-sovelluksen ja skannaamalla Cargo-ruutuun painetun Snapcode-koodin, L.A.-ratsastajilla on tuttu tapa selata ja valita helpommin matkan aikana saatavilla olevia tuotteita. Selatessaan Cargon valikkoa ratsastajat voivat myös avata Cargo-tuotemerkkien Snapchat-linssit.\nCargo on ainoa skaalautuva, dataohjattu autojen sisäinen ratkaisu tavoittaa Millennial- ja Generation Z -yleisöt, jotka käyttävät ahkerasti Uberiä ja muita ratsastuspalveluja.\nRahtia on saatavana New Yorkissa, Bostonissa, Chicagossa, Minneapolisissa, Washington DC: ssä, Baltimoressa, Atlantassa ja Dallasissa. Dcbeacon kuratoi ja toimittaa maistuvia, sinulle parhaiten sopivia välipaloja yli puolelle miljoonalle ihmiselle tuhansissa jäsenmaissa ja kodeissa valtakunnallisesti.\nDcbeacon on teknisesti toimiva välipalojen jakelupalvelu, joka palvelee tämän päivän innovatiivisimpia, parhaiten maistuvia ja nousevia CPG-tuotemerkkejä arvokkaille kuluttajille heidän kiinnostuneimmillaan. Dcbeacon on olemassa innostamaan tietoisempia ruokapäätöksiä. Vuonna 2014 perustettu yritys kuratoi ja toimittaa maistuvia, sinulle parhaiten sopivia välipaloja puolelle miljoonalle ihmiselle tuhansissa jäsenmaissa koko maassa - esimerkiksi Microsoftissa, MailChimpissä, Soothessa ja monissa muissa. Dcbeacon on sitoutunut torjumaan nälkää myös toimiston ulkopuolella. Viime vuonna yritys lahjoitti yli miljoonan aterian apua tarvitseville perheille yhteistyössä Feeding America -yhtiön kanssa ja on hyvässä kunnossa lahjoittaa kaksi miljoonaa muuta vuoden 2018 loppuun mennessä. Lisätietoja on osoitteessa Dcbeacon.com .\nCargo on johtava autojen tuotteiden ja palvelujen tarjoaja ratsastusosastolle. Uberin sovellusliittymän kautta Cargon autokaupan foorumi antaa matkustajille mahdollisuuden käyttää älypuhelinselainta ostaessaan kuratoidusta välipalojen, purukumin, huippuluokan elektroniikan, kosmetiikan ja henkilökohtaisen hygienian tuotteiden sekoituksesta kuljetuksen aikana. Vierailla www.getcargo.tänä päivänä lisätietoja ja seuraa Cargo on Facebook ja Twitter.\nKuinka tehdä kauppaa autossa:\n-Matkustajat vierailevat Cargon mobiilivalikossa (www.cargo.menu) älypuhelimissa ja kirjoita kuljettajansa yksilöllinen laatikkokoodi rahdin näyttölaatikkoon.\n- He valitsevat sitten haluamasi tuotteen valikosta.\n-Jos tuote on ilmainen, he vain painavat uloskirjautumispainiketta. Jos tuote on ostettavissa, he voivat maksaa haluamallaan matkapuhelimella tai luottokortilla.\n-Kun ajoneuvo on pysäytetty, kuljettaja antaa matkustajalle juoman Cargo-näyttöruudusta.\n-Los Angelesin matkustajat voivat myös käyttää Cargon myymälää suoraan\nSnapchat-sovellus skannaamalla laatikkoon painettu Snapcode.


Ilmamuuri on tieteistarina, joka kertoo elämästä Maan tytärkansojen asuttamassa maailmassa. Tarkemman kuvauksen voit lukea tästä, kirjan takakannesta.\nEteläntien kulkukauppias on fantasiakertomus pitkiä matkoja tekevästä kulkukauppiaasta, joka kertoo työhönopastuksen lisäksi tarinoita oppipojalleen. Tarinat ovat novelleja, jotka on upotettu kehyskertomukseen. Tarkemman kuvauksen voit lukea tästä, kirjan takakannesta..\nMuukalaisen päiväkirja on hardcore-tieteistarina opiskelijanuorukaisesta, joka herää yllättäen vieraassa kehossa tuntemattomassa maailmassa, jossa geometrian laitkaan eivät ole hänelle hänen omasta maailmastaan tuttuja. Tarkemman kuvauksen voit lukea tästä, kirjan takakannesta.\nTeosta ei ole tuotettu erityisesti painettavaan muotoon, eikä sille ole olemassa kansiarkkia. Tarvittaessa sen voi sitoa kirjaksi muiden teosten sidontaohjeden mukaisesti.\nAria on erään aiemman kokeellisen teoksen täysin uudistettu versio. Se on toteutettu muokkaamalla MuseScoren ja vokaloidi-syntetisaattorin tuottamia ääniä.\nToivonhymni on hengellinen musiikkiteos, jonka sävelsin teini-iässä ja sanoitin myöhemmin. Se on sanoitettu kolmella kielellä, mutta äänitiedostoksi toteutetun esityksen lauluäänessä ei esiinny sanoja.\nHerran rauha on harjoitustyönä tehty hengellinen musiikkiteos. Se on sanoitettu suomeksi ja englanniksi, mutta äänitiedostoksi toteutetun esityksen lauluäänessä ei esiinny sanoja.\nMenuetti on teos huilulle ja harpulle.\nIndonesia 2019 kertoo toisesta matkastani Indonesiaan, vaimoni Srin seurassa. Kertomus on jaettu 10 lukuun katselulaitteen kuormituksen keventämiseksi.\nInari 2013 on kuvakertomus perinteisestä päivänseisausmatkastani Lappiin vuodelta 2013.\nLappi2014 on kuvakertomus perinteisestä päivänseisausmatkastani Lappiin vuodelta 2014.\nLappi2016 on jälleen päivänseisausmatka Lappiin, vuonna 2016.\nPraha / Wien 2012 on kuvakertomus eräästä Euroopan-matkastani.\nJapanilaisia puutarhoja on kokoelma kuvia perheeni Japanin-matkoilta, japanilaisista puutarhoista.


15 Erilaiset tukimuodot luku Oppilaan arviointi ja sen perustuminen hyvän osaamisen kuvauksiin - PDF\n15 Erilaiset tukimuodot luku Oppilaan arviointi ja sen perustuminen hyvän osaamisen kuvauksiin\nDownload "15 Erilaiset tukimuodot 12. 5. luku Oppilaan arviointi ja sen perustuminen hyvän osaamisen kuvauksiin"\n2 SISÄLLYSLUETTELO 1. luku Opetuksen järjestämisen lähtökohdat 1 Arvot ja toiminta-ajatus 3 2 Yleiset kasvatuksen ja opetuksen tavoitteet 3 3 Valtakunnallinen ja kuntakohtainen opetussuunnitelma sekä kaupungin strategia 4 2. luku Opetuksen toteuttaminen 4 Oppimiskäsitys 4 5 Oppimisympäristö ja koulun toimintakulttuuri 5 6 Koulun noudattama tuntijako 7 7 Opetuksen mahdolliset painotukset 7 8 Valinnaisaineiden opetus 8 9 Tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle 8 3. luku Opiskelun yleinen tuki 10 Yhteistyö 8 11 Ohjaustoiminta opiskelun tukena ja suunnitelma työelämään tutustumisen järjestelyistä Kerhotoiminnan järjestäminen Tukiopetuksen järjestäminen Suunnitelma oppilashuollon järjestämiseksi luku Erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden opetus 15 Erilaiset tukimuodot luku Oppilaan arviointi ja sen perustuminen hyvän osaamisen kuvauksiin 16 Koulun arviointisuunnitelma Opinnoissa etenemisen periaatteet Todistukset Tietostrategia Toiminnan kehittäminen ja arviointi Voimaantulo 16 LIITTEET Järjestyssäännöt Palo- ja pelastussuunnitelma Kriisisuunnitelma Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi kiusaamiselta, väkivallalta ja häirinnältä 2\n3 1. luku OPETUKSEN JÄRJESTÄMISEN LÄHTÖKOHDAT 1 Arvot ja toiminta-ajatus Arvoperustamme on hyvän itsetunnon omaavan, oma-aloitteisen ja hyvin käyttäytyvän ympäristöään arvostavan oppijan kasvattaminen. Tuemme hyvää itsetuntoa tuemme kannustamalla ja hyväksymällä sallivassa ilmapiirissä. Oma-aloitteisuuteen pyrimme ohjaamalla ajattelemaan itse, tekemään itse ja valitsemaan itse. Hyvät käytöstavat ovat tervehtimistä, ruokailutapoja, kiittämistä, toisen ihmisen huomioimista arkipäivän tilanteissa, joihin aikuinen omalla esimerkillään ohjaa. Ympäristön arvostaminen on elinympäristön luonnonarvojen ymmärtämistä, säilyttämistä ja kehittämistä, mihin oppijaa autetaan suuntaamaan huomionsa, ihmetyksensä ja toimintansa. Koulu tarjoaa oppijalle repullisen eväitä elämäänsä varten. 2 Yleiset kasvatuksen ja opetuksen tavoitteet HYVÄ ITSETUNTO Oppilas tiedostaa omat vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa niitä kartoittamalla ja hyödyntämisellä koulutyössä. Hän ilmaisee ja hyväksyy tunteitaan ja ottaa muiden tunteet huomioon. Oppilas ottaa vastuuta toiminnastaan ja sen seurauksista sekä asettaa itselleen tavoitteita sekä arvioi ja suuntaa omaa toimintaansa. Hän oppii iloitsemaan onnistumisesta ja sietämään vastoinkäymisiä sekä oppimaan niistä. YHTEISTYÖ JA HYVÄT TAVAT Oppilas toimii erilaisissa ryhmissä sekä suunnittelee yhdessä muiden kanssa ryhmän toimintaa, ottaa vastuuta ryhmän toiminnasta ja sen tuloksista. Oppilas joutuu antamaan apua toiselle, pyytämään apua ja ottamaan sitä vastaan tarvittaessa. Oppilas harjoittelee hyväksymään erilaisuutta ja eriäviä näkökantoja. TYÖSKENTELYTAIDOT Oppilas tekee työtä vastuullisesti, löytää työn ja oppimisen merkityksen ja ilon. Hän oppii asettamaan itselleen realistisia tavoitteita, tarkkailemaan, arvioimaan ja suuntaamaan omaa oppimistaan. Oppilas harjoittelee erilaisia tiedonhankintakeinoja. Hän oppii löytämään asian oppimisen kannalta oleellisen tiedon, tarkkailemaan ympäristöään ja hankkimaan siitä tietoa sekä niin muokkaamaan tietoa kuin siirtämään sitä tarvittaessa käytännön toimintaan. 3\n4 AJATTELUN TAIDOT Oppilas oppii tekemään kysymyksiä, näkemään ja tunnistamaan ongelmia sekä jäsentämään niitä. Hän saattaa kokea ongelmatilanteet haasteellisina. Oppilas suhtautuu kriittisesti kirjalliseen, suulliseen ja kuvalliseen tietoon. Hän arvioi tiedon merkityksellisyyttä, ajankohtaisuutta ja oikeellisuutta. Aihekokonaisuuksia käsitellään siten, että saadaan varmistettua ajattelun kehittäminen. Oppilasta houkutellaan käyttämään ajattelua uudenlaisissa tehtävissä, kohtaamaan ajattelun edellyttämä vaiva ja selviämään haasteesta. 3 Valtakunnallinen ja kuntakohtainen opetussuunnitelma sekä kaupungin strategia Koulukohtaista opetussuunnitelmaa ohjaavat valtakunnalliset opetussuunnitelmien perusteet sekä kuntakohtainen opetussuuunnitelma. Koulu toteuttaa kaupungin yleistä sekä koulutoimen erityistä strategiaa omaa toimintaansa ja toimintaympäristöään kehittämällä. Koulun työsuunnitelma tukee Ulvilan kaupungin strategiaa sekä koulutoimen strategiaa. Koulumme opettajakunta valitsee lukuvuosittain painopistealueet, joihin kiinnitämme opetuksessa ja kasvatuksessa erityisesti huomiota. 2. luku OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN 4 Oppimiskäsitys OPPIMISKÄSITYS Oppiminen on aktiivinen tapahtuma, joka on sidoksissa aikaisempiin tietoihin ja kokemuksiin. Oppijan oma rooli tiedon hankkijana, prosessoijana ja arvioijana korostuu. Opetussisältöjä valitessaan koulu keskittyy tarjolla olevan tiedon oleellisiin ja oppimisen kannalta keskeiseen tietoainekseen. Opettaja tarjoaa välineitä ja keinoja, joiden avulla toteutuu oppimaan oppiminen ja asioiden syvällinen ymmärtäminen mahdollisimman hyvin. Oppiminen tapahtuu sosiaalisessa vuorovaikutuksessa toisten oppijoiden, opettajan sekä ympäröivän todellisuuden kanssa. Oppimista pohditaan käytännön kannalta ja luodaan oppilaan elämäntodellisuutta sivuavia oppimistilanteita. Koulun tehtävä on huolehtia siitä, että lasten koulun ulkopuolelta tuleva osaaminen ja se todellisuus, jossa he elävät, on osa koulun jokapäiväistä toimintaa. Oppilas voi ryhmän jäsenenä oppia uusia asioita omaan tahtiinsa. IHMISKÄSITYS Ihminen on ainutkertainen, hän kasvaa henkisesti ja hänellä on vapaa tahto. Kokonaisvaltaisessa ihmisessä on itseään toteuttava, tietoa käyttävä ja tunteva ihminen. Ihmiskäsitys sisältää kuvan siitä, miten ihmisen toiminta ohjautuu ikäkausittain. Opetuksessa huomioidaan lapsen ikäkausi erilaisin tehtävärajauksin ja menetelmävalinnoin. 4\n5 TIEDON KÄSITYS Tieto liittyy johonkin laajempaan kokonaisuuteen ja asiayhteyteen. Opiskelussa pyritään käytännön tilanteisiin ja tiedon soveltamiseen. Tiedosta neuvotellaan ja jopa väitellään oppilasryhmässä. Tietolähteitä tarkastellaan ja arvioidaan. Lapsi oppii tietoa jäsenneltyinä rakenteina, joiden merkitystä hän opettelee ymmärtämään. Lapselle on ominaista eläytyä tarinoihin ja oppia elämyksellisesti. 5 Oppimisympäristö ja koulun toimintakulttuuri OPPIMAAN KANNUSTAVA AVOIN YMPÄRISTÖ Oppimisympäristöä kuvaa avoimuus. Oppimisympäristön turvallisuutta koulu on suunnitellut laatimalla palo- ja pelastussuunnitelman, kriisisuunnitelman, suunnitelman oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä, järjestyssäännöt. FYYSINEN YMPÄRISTÖ Kaasmarkun koulun fyysiseen oppimisympäristöön kuuluu itse koulurakennusten ja sitä ympäröivän pihan ja urheilukentän lisäksi tiiviisti koko kyläyhteisö sekä retkikohteet (pururata, luontopolku, uimaranta, Keskinen mylly jne.). Näihin kohteisiin kuljettaessa kiinnitetään erityistä huomiota turvallisuuteen. Opiskelutiloja ja -välineitä käytetään tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti siten, että ne ohjaavat käyttämään monipuolisia opetusmenetelmiä ja työskentelytapoja. Työskentelyvälineet ovat helposti oppilaan saatavilla. Oppilaat huolehtivat osaltaan ympäristön viihtyisyydestä. Mahdollisuuksien mukaan oppilaat ovat mukana ympäristön suunnittelutyössä. Luokat 0 2 muodostavat Pikkulasten koulun, jolla on oma sisäänkäynti ja tilat koulun päärakennuksen matalassa siivessä. Varsinkin Pikkulasten koulussa leikki työmuotona vaatii oman tilansa. Oppimateriaalina käytetään oppikirjojen ja muun kirjallisen materiaalin lisäksi erilaista ajankohtaista aineistoa sekä luonnon tarjoamia mahdollisuuksia. Oppilas opetetaan käyttämään kriittisesti nykytekniikkaa tiedon etsimisessä ja prosessoinnissa. PSYYKKINEN YMPÄRISTÖ Arvoperustamme luo pohjan psyykkiselle oppimisympäristölle. Koulussa vallitsee myönteinen, avoin, rohkaiseva ja turvallinen ilmapiiri, jonka ylläpitämisestä vastuu kuuluu sekä henkilökunnalle että oppilaille. Toiminta on oppilaskeskeistä. Kiireettömässä tunnelmassa oppilaille annetaan aikaa selviytyä oppimistehtävistään omassa tahdissaan. Yhdessä toimimista edistää ja tukee oppilaiden ryhmittely tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti. Opetusjärjestelyissä korostuu yhteistoiminnallisuus ja vastuu niin itsestä, toisista kuin ympäristöstäkin. Koulu pyrkii hyväksyvän ja kannustavan ilmapiirin luomalla sekä tapa- ja kansainvälisyyskasvatuksen avulla edistämään kunkin oppilaan myönteisen minäkuvan ja terveen itsetunnon kehittymistä. 5\n6 Opetusmenetelmien lisäksi koulumme henki omalta osaltaan luo oppimisympäristömme sosiaalisia rakenteita. Sitä vahvistavat henkilökunta, huoltajat sekä kylä- ja vanhempainyhdistykset. Kukaan ei ole tiedoiltaan, taidoiltaan eikä ihmisenä valmis. Sen hyväksyminen ja toisiltamme oppiminen vaatii nöyryyttä. VIRTUAALINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ Oppimisympäristöä avataan nykytekniikan keinoin. Oppilailla on turvallisessa muodossa käytössään kaupungin tietohallinnon koululaitokselle tarjoama verkkoyhteys, joka mahdollistaa sähköpostin, kotisivujen, projektityötyökalujen ja kansioiden, oppimisohjelmien sekä Internetyhteyden käytön. Oppilas voi käyttää verkkoyhteyttä koulupäivän jälkeen valvotusti, mikä lisää tasa-arvoisuutta ja estää syrjäytymistä. TOIMINTAKULTTUURI Koulun toimintakulttuurilla tarkoitetaan käytännön tulkintaa koulun kasvatus- ja opetustehtävästä. Koulun kaikki käytännöt rakennetaan johdonmukaisesti tukemaan kasvatus- ja opetustyölle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Toimintakulttuuriin kuuluvat kaikki koulun viralliset ja epäviralliset säännöt, toiminta- ja käyttäytymismallit sekä arvot, periaatteet ja kriteerit, joihin koulutyön laatu perustuu. Toimintakulttuuri vaikuttaa myös kaikkeen oppituntien ulkopuoliseen koulun toimintaan kuten juhliin, teemapäiviin, iltapäiväkerhoon sekä erilaisiin tapahtumiin ja tempauksiin. Koko henkilökunta on toiminnassaan esimerkkinä oppilaille. Koulussamme annetaan opetusta luokan oppilaille. Esiopetuksesta (0.lk) vastaa kaupungin sosiaalitoimi. Luokat 0 2 muodostavat Pikkulasten koulun. Opiskeltavat aihekokonaisuudet on jaettu lukuvuosittain viiteen tarinalliseen eri oppiaineista koostuvaan jaksoon, joiden loppuessa suoritetaan jaksoon soveltuva arviointi. Jaksojen sisältöjä opiskellaan ikätasoon soveltaen. Oppilaalla on oikeus oppia omilla oppimisedellytyksillään, omalla kehitysrytmillään. Oppilas, hänen huoltajansa ja opettaja käyvät vähintään kerran lukuvuoden aikana yhteisen tavoite- ja arviointikeskustelun. Oppilaat tuottavat omaa oppimiskansiota, johon voidaan liittää myös arviointia. Käytämme yksilöllisiä, yhteisöllisiä ja yhteistoiminnallisia työtapoja tukemaan tiedon rakentumisprosessia ja tunne-elämän kehitystä eri-ikäisten oppilaiden oppimisessa. Vaihtelevat, suunnitellut ja tarkoituksenmukaiset menetelmät kehittävät oppilaan valmiuksia vastuunottamiseen omasta oppimisesta, sen arvioimiseen sekä palautteeseen. Koulupäivä koostuu opiskelutuokioista, ruokailusta ja ulkoiluista, kussakin opiskeluryhmässä oman aikataulunsa mukaisesti työjärjestyksen puitteissa. Erityisesti Pikkulasten koulussa aikuinen on paikalla kaikissa tiloissa ja tilanteissa. Koulullemme tunnusomaista on toisten ihmisten huomioiminen ja kunnioittaminen, oppilaista sekä aikuisista välittäminen ja huolehtiminen. 6\n7 6 Koulun noudattama tuntijako VUOSILUOKAT YHT Äidinkieli ja kirjallisuus A -kieli Matematiikka Ympäristö- ja luonnontieto Biologia ja maantieto Fysiikka ja kemia Uskonto/Et Historia ja yhteiskuntaoppi Musiikki Kuvataide Käsityö Liikunta Oppilaan tuntimäärä Oppilaan vähimmäistuntimäärä Vapaaehtoinen kieli Koululla annettavan osa-aikaisen erityisopetuksen viikkotuntimäärä määräytyy kunkin lukuvuoden tuntikehysresurssin mukaisesti. Koulu toteuttaa kaupungin kieliohjelmaa. Oppilas voi 4. kouluvuonna valita vapaaehtoisen kielen, mikä edellyttää ko. aineen opiskelua kaupungin muissa peruskouluissa. 7 Opetuksen mahdolliset painotukset Koulun opetussuunnitelman sisällöissä on neljä lukuvuoden kestävää ja neljän vuoden periodissa toistuvaa luonnontieteellistä aihekokonaisuutta, jotka sisältävät kukin viisi eri oppiaineisiin painottuvaa jaksoa. Opetussuunnitelman tarinallinen kehys on koululaiva Jessika, jolla koulun väki purjehtii elämän merellä. Lukuvuosiksi rantaudutaan saarelle opiskelemaan viittä tarinaa, jotka ovat saarelle tunnusomaisia eri oppiaineita sisältäviä pienempiä aihekokonaisuuksia, jaksoja. Jakson tarina eli viitekehys on luonnontieteellinen. Lukuvuosien saarten aihekokonaisuudet ovat metsä, pelto, kaupunki ja vesi. 7\n8 8 Valinnaisaineiden opetus Koulussa ei tarjota valinnaisia oppiaineita. 9 Tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle OPPILAS OSAA OTTAA TOISET HUOMIOON ERI TILANTEISSA. Hän osaa - tervehtiä - kiittää - pyytää anteeksi - avata oven muille - olla hyväksyvä ja suvaitsevainen - olla täsmällinen - kuunnella toisia - noudattaa sovittuja sääntöjä OPPILAS KUNNIOITTAA JA ON VASTUUSSA TOVEREISTAAN. Hän - ei kiusaa - ei nimittele - auttaa ja puolustaa - on ystävällinen ja kohtelias - on rehellinen ja vilpitön - on luotettava OPPILAS ELÄÄ TASAPAINOSSA YMPÄRISTÖNSÄ KANSSA. Hän osaa - arvostaa ympäristöä - kunnioittaa ja suojella luontoa ja eläimiä - pitää huolta ympäristön siisteydestä 3. luku OPISKELUN YLEINEN TUKI 10 Yhteistyö Oppilaiden kannustaminen yhteistyöhön vaatii esimerkkiä. Koulutyön lähtökohta on toimiva yhteistyö. Koulumme yhteistyöhön osallistuvat oppilaat, opettajat ja muu henkilökunta, kodit ja ympäröivä yhteisö sekä kaupungin kouluhallinto. Koulun sisäisen yhteistyön muotoja ovat mm. koulun yhteiset projektit, yhteiset suunnitteluryhmät, henkilökunnan yhteistyö, oppimateriaalihankinnat, koulun yhteisen normiston ylläpitäminen toimivana jne. 8\n9 Jotta opetussuunnitelmassa esiintyvät toimintaperiaatteet voisivat toteutua, koulun henkilökunta, vanhempainyhdistys ja koulun sidosryhmät pyrkivät vaikuttamaan kaupungin päätöksenteossa koulun käytössä olevien resurssien riittävyyteen. YHTEISTYÖ ESIOPETUKSEN JA MUUN PERUSOPETUKSEN KANSSA Luokat 0 2 muodostavat Pikkulasten koulun, jossa toimii sosiaalitoimen hallinnoima esiopetus sekä koulutoimen hallinnoima alkuopetus samanaikaisopetuksessa yhteisissä tiloissa esiopettajan ja luokanopettajan toimiessa työparina. Pikkulastenkoulu noudattaa esiopetuksen ja perusopetuksen yhteistä opetussuunnitelmaa. Ulvilan-Kullaan koulun kanssa yhteistyö on opettajien keskustelutuokioita oppilaiden siirtyessä 7. luokille. Kuudesluokkalaiset tutustuvat luokkien kouluun ja molempien koulujen oppilashuoltoryhmät kokoontuvat suunnittelemaan 6.-luokkalaisten siirtymistä 7. luokalle. Yhteistyö kaupungin erityiskoulun, Olavin koulun kanssa on konsultaatiota, oppilaan opintojen suunnittelua ja erityisopetus/yleisopetussiirtoja. YHTEISTYÖ KOTIEN KANSSA Lapsen kasvua ja kehitystä voi menestyksekkäästi tukea kodin ja koulun toimiessa yhteistyössä, jotta oppilas tuntisi olonsa hyväksi ja turvalliseksi. Hyvällä yhteistyöllä voidaan vaikuttaa luokan ja koulun ilmapiiriin sekä koulutyön tuloksiin. Yhteistyö edellyttää aktiivisuutta ja sitoutumista molemmilta osapuolilta. Yhteistyöstä hyötyvät kaikki: oppilaat, vanhemmat ja opettajat. Ensisijainen kasvatusvastuu lapsesta ja nuoresta on huoltajilla. Yhteistyömuodoista tärkeimmät ovat vanhempainillat sekä opettajien ja heidän huoltajiensa yhteiset keskustelutuokiot. Vanhempainillat ovat opettajan tai rehtorin koolle kutsumia tilaisuuksia, joissa kerrotaan ajankohtaisista koulunkäyntiin liittyvistä asioista. Vanhempien ja opettajan väliset keskustelut voivat olla kumman tahansa osapuolen ehdottamia. Vanhemmat voivat osallistua koulun kehittämiseen myös vanhempainyhdistyksen ja kyläyhdistyksen kautta. Vanhemmat ovat tervetulleita seuraamaan koulun toimintaa, sillä opetus on julkista. Koulu huolehtii opetussuunnitelmaa ja opetuksen järjestämistä koskevasta tiedottamisesta. Muuta yhteistyötä tehdään mm. jaksoarviointien, reissuvihkon, talkoiden, luokkailtojen, leirikoulujen, koulutilojen käytön yms. toiminnan muodossa. 9\n10 YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA Yhteistyö eri tahojen kanssa on koulumme toimintakulttuuria. Pikkulasten koulu on yhteistyössä päivähoidon ja terveydenhuollon kanssa lapsen valmiuksien kartoittamiseksi. Koulu toimii yhteistyössä Ulvilan muiden peruskoulujen kanssa erilaisissa projekteissa ja hankkeissa. Muita yhteistyön muotoja ovat työelämään tutustuminen, tutustumiskäynnit, opintoretket ja leirikoulut, eri alojen vierailijat koululla ja ajankohtaisten tapahtumien ja aiheiden etsiminen opetukseen ympäristön tapahtumista. 11 Ohjaustoiminta opiskelun tukena ja suunnitelma työelämään tutustumisen järjestelyistä Ohjaustoiminta toteutetaan aihekokonaisuuksissa eri oppiaineiden ja koulun muun toiminnan yhteydessä. Pikkulasten koulussa tuetaan oppilaan siirtymistä päivähoidosta/kotoa kouluun. Ohjauksessa keskitytään oppilaan sopeutumiseen omaan ryhmään ja kouluyhteisöön opettamalla opiskelutaitoja, koulun sääntöjä ja käytänteitä. Samalla kehitetään oppilaan vastuuntuntoa omasta työstään ja ympäristöstään sekä ohjataan omatoimisuuteen ja uteliaisuuteen. Vuosiluokilla 3 6 oppilasta ohjataan itsenäiseen, vastuulliseen ja yritteliääseen koulutyöhön. Oppilas saa tiedonhankinnan valmiuksia ja taitoja sekä oppii käyttämään erilaisia työtapoja. Häntä ohjataan yhteistoiminnallisuuteen, toisten ihmisten huomioon ottamiseen ja erilaisuuden arvostamiseen. Oppilasta ja hänen huoltajiaan ohjataan perusopetuksen nivelvaiheissa tapahtuvissa valinnoissa. Kuudennella luokalla oppilas tutustuu luokkien opiskeluun Ulvilan-Kullaan koululla. Luokanopettaja ja opinto-ohjaaja keskustelevat oppilaista nivelvaiheessa. Koulu noudattaa Ulvilan kaupungin Työelämään tutustumissuunnitelmaa. 12 Kerhotoiminnan järjestäminen Koulun tilat ovat käytössä kerhotoimintaa varten. Kerhot ovat osa koulun toimintaa. Varsinainen kerhotoiminta tapahtuu koulutuntien lisäksi. Kerhojen ohjaajina voivat toimia koulun opettajat tai ulkopuoliset henkilöt, joilla on tarpeellinen pätevyys toiminnan ohjaamiseen. Kerhoja voidaan pitää myös vanhempainyhdistyksen, kyläyhdistyksen tai urheiluseurojen tuella. Kerhotoiminnan järjestämisestä päätetään työsuunnitelmassa resurssien ja vallitsevien olosuhteiden mukaan. 10\n11 13 Tukiopetuksen järjestäminen Tukiopetusta annetaan opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneille oppilaille. Tukiopetusta järjestetään heti, kun oppimisvaikeudet on havaittu. Aloitteen tukiopetuksen antamisesta tekee ensisijaisesti opettaja. Tukiopetuksen tarpeen määrittelee opettaja. Tukiopetusta annetaan työjärjestyksen ulkopuolella tai koulun muun opettajan antamana samanaikaisopetuksena oppilaan opetusryhmässä. Ennen kuin oppilaan menestyminen oppiaineessa tai aineryhmässä arvioidaan heikoksi, hänelle annetaan mahdollisuus osallistua tukiopetukseen. Tukiopetusta ei järjestetä oppilaalle, joka on jäänyt opinnoissaan jälkeen luvattomien poissaolojen tai loma- ja harrastusmatkojen vuoksi. 14 Suunnitelma oppilashuollon järjestämiseksi Tavoitteena luoda terve ja turvallinen oppimis- ja kouluympäristö, suojata mielenterveyttä ja ehkäistä syrjäytymistä sekä edistää kouluyhteisön hyvinvointia. Koulu noudattaa kaupungin oppilashuollon suunnitelmaa. Oppilashuolto kuuluu kaikille koulussa työskenteleville. Oppilashuollollisten palvelujen saatavuudesta koulu tiedottaa lukuvuositiedotteessa oppilaille, huoltajille ja koulun henkilökunnalle. OPPILASKULJETUKSET Kaupungin koulutoimi tekee päätökset oppilaan oikeudesta koulukuljetukseen. Koulun rehtori selvittää oppilaaksi otettaessa jokaisen oppilaan oikeuden (lait, kaupungin päätökset/määräykset) koulukuljetukseen ja järjestää yhdessä koulutoimen kanssa kuljetuksen (bussikortti, taksi). KOULURUOKAILU Koulu suunnittelee opetusryhmien koulun ruokalassa tapahtuvan päivittäisen ruokailun ajankohdan. Kodin kouluvuoden alussa ilmoittamat ja tarvittaessa kouluterveydenhoitajan selvittämät erityisruokavaliot toimitetaan tiedoksi valmistavalle keittiölle. Opettajat ja koulunkäyntiavustajat ruokailevat opetusryhmän kanssa. Hyviä ruokailutapoja noudatetaan ja totutellaan erilaisiin makuihin maistelemalla. KOULUTERVEYDENHUOLTO Koulu toimii yhteistyössä terveydenhoitajan, koululääkärin sekä hammashoitoorganisaation kanssa. Terveydenhoitaja on tavattavissa koululla kerran kuukaudessa ennalta ilmoitetun aikataulun mukaisesti. Hän opettaa sovittaessa terveyskasvatusta. Oppilaalla on käytettävissään kaupungin koulupsykologin ja sosiaalityöntekijän palvelut. 11\n12 OPPILASHUOLTOTYÖRYHMÄ/TUKIRYHMÄ Oppilashuoltotyöryhmä on moniammatillinen ryhmä, johon kuuluvat pysyvästi rehtori/esimies, opettajat, erityisopettaja/kiertävä erityislastentarhanopettaja, terveydenhoitaja, psykologi ja sosiaalityöntekijä sekä tarvittaessa muita asiantuntijoita. Käsiteltävän asian laadun mukaan ryhmä kutsuu kokouksiinsa oppilaita ja heidän huoltajiaan. Ryhmä kokoontuu säännöllisesti sekä tarvittaessa. Kokoonkutsujana toimii rehtori/esimies. Ryhmän tehtävänä on ennaltaehkäistä ja tunnistaa oppimisen esteitä, oppimisvaikeuksia ja muita oppilaan ongelmia sekä ohjata tarvittaessa erityispalveluihin. Varhaisen puuttumisen apuna käytetään kaupungin huolilomaketta. 4 LUKU ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 15 Erilaiset tukimuodot Oppilaan tukemisella varmistetaan kaikille oppijoille tasavertainen oppimisen mahdollisuus. Koulumme toiminta järjestetään niin, että se tukee erilaista oppijaa ja omalta osaltaan ehkäisee tukipalvelujen tarvetta. Kaasmarkun koulussa tukimuotoina ovat tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, henkilökohtainen oppimissuunnitelma (HOPS), erityisopetukseen siirretyn oppilaan oppimäärän yksilöllistäminen (HOJKS), nivelvaiheiden yhteistyö, opetuksen ja oppimateriaalin eriyttäminen, koulunkäyntiavustaja, oppilashuoltotyöryhmä, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja sosiaalityöntekijä ja muu asintuntijakonsultaatio. Erityistä tukea tarvitsevalle oppilaalle tehdään opetukseen osallistumisen edellyttämät tutkimukset koulupsykologin tai muun asiantuntijan toimesta mahdollisimman varhaisessa vaiheessa huoltajien suostumuksella. TUKIOPETUS Tukiopetusta annetaan tämän opetussuunnitelman 14 :n mukaisesti. OSA-AIKAINEN ERITYISOPETUS Koululla annettava erityisopetus on laaja-alaista, ennaltaehkäisevää ja oppilaan kasvua ja kehitystä tukevaa. Opetus on tarkoitettu oppilaille, joilla on oppimisvaikeuksia esimerkiksi lukemisen, kirjoittamisen, puheen tai matematiikan alueilla. Oppilaat tulevat osa-aikaiseen erityisopetukseen opettajan/erityisopettajan a r- vion perusteella, huoltajien toivomuksesta ja/tai oppilaan omasta halusta sekä tutkimusten/testien perusteella. Opetus tapahtuu pääsääntöisesti oppituntien aikana yksilö- tai pienryhmäopetuksena erityisopetusluokassa tai samanaikaisopetuksena oppilaan luokassa. Opetusta antaa erityisopettaja. 12\n13 OPPIMISSUUNNITELMA (HOPS) Oppimissuunnitelma laaditaan tarvittaessa erityistä tukea tarvitsevalle, maahanmuuttajaoppilaalle ja nopeammin opinnoissaan edistyvälle oppilaalle. Siinä kuvataan, miten opetussuunnitelman tavoitteet saavutetaan. Suunnitelmassa kiinnitetään huomiota oppilaan kasvatuksen kannalta olennaisiin tekijöihin: oppilaan vahvuuksiin, erityistavoitteisiin ja opetusjärjestelyihin. Oppimissuunnitelman laatimisessa keskeistä on yhteistyö oppilaan, huoltajien, opettajien ja muiden asiantuntijoiden kesken. HENKILÖKOHTAISEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Mikäli koulun oppilas siirretään erityisopetukseen yhdessä tai enintään kahdessa oppiaineessa, opetus järjestetään integroituna yleisopetuksen ryhmässä erityisopettajan konsultaatioavun turvin. Koulussa voi perustelluista syistä opiskella myös kokonaan erityisopetukseen siirretty oppilas. Kun koulun oppilas siirretään erityisopetukseen ja hän jatkaa opiskeluaan integroituna koulumme yleisopetuksen ryhmässä, hänelle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Suunnitelma laaditaan yhteistyössä opettajien, huoltajien ja asiantuntijoiden kanssa Ulvilan kaupungissa käytössä olevalle HOJKS kaavakkelle. NIVELVAIHEIDEN YHTEISTYÖ Oppilaan tuen tarve pyritään selvittämään mahdollisimman varhaisessa vaiheessa lapsen siirtyessä päivähoidosta Pikkulasten kouluun keskusteluin terveydenhoitajan, päivähoidon ohjaajan, kiertävän erityislastentarhanopettajan ja esikoulunopettajan kesken. Ulvilan-Kullaan kouluun siirryttäessä 7. luokalle huolehditaan opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömien tietojen oppilaan aiemmasta opiskelusta välittymisestä vastaanottavalle koululle opinto-ohjaajan ja luokanopettajan keskustelutuokiossa. OPETUKSEN JA OPPIMATERIAALIN ERIYTTÄMINEN Erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden opetukseen käytetään tarkoituksenmukaista ja oppilaan omat lähtökohdat huomioivaa materiaalia. Eriyttävää lisämateriaalia käytetään oppimäärien edellyttämällä tavalla. Tehtävien määrää ja laatua kohtuullistetaan johdonmukaisesti ja valitaan tarkoituksenmukaisia oppmis/opetusmenetelmiä. Tarvittaessa käytetään osatavoitteita, toiminnan ohjausta ja sen harjoittelua sekä apuvälineitä. KOULUNKÄYNTIAVUSTAJA Erityislausunnolla olevilla oppilailla on mahdollisuus saada henkilökohtainen tai luokkakohtainen koulunkäyntiavustaja. Koulunkäyntiavustajalla on pääsääntöisesti oltava ammattitutkinto. ERI KIELI- JA KULTTUURIRYHMIIN KUULUVIEN OPETUS Eri kieli- ja kulttuuriryhmiin kuuluville järjestetään opetusta Ulvilan kaupungin opetussuunnitelman mukaisesti. Maahanmuuttajien opetuksessa ensisijaisesti tuetaan heidän koulunkäyntivalmiuksiaan ja sopeutumistaan uuteen kotimaahan. Opetus luo perustaa op- 13\n14 pilaan kaksikielisyydelle ja antaa heille mahdollisuuden kasvaa sekä oman kulttuuriyhteisön että suomalaisen yhteiskunnan aktiiviseksi jäseneksi. Maahanmuuttajille opetetaan koulun opetuskielen mukaan määräytyvän äidinkielen ja kirjallisuuden sijasta suomea toisena kielenä, mikäli heidän suomen kielen taitonsa ei arvioida olevan äidinkielisen tasoinen. Maahanmuuttajille järjestetään mahdollisuuksien mukaan oppilaan oman äidinkielen opetusta. Romanioppilaiden perusopetuksen järjestämisessä otetaan huomioon romanien valtaväestöstä poikkeava kulttuuritausta. Opetuksen lähtökohtana on, että Suomen romanit ovat suomalaisia ja arvostavat omaa kotimaataan ja omaa kulttuuriaan. Romanilasten osalta vahvistetaan heidän koulunkäyntimotivaatiotaan samoin kuin heidän kulttuuri-identiteettiään. 5 luku OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN 16 Koulun arviointisuunnitelma Arvioinnin tehtävä on opintojen ohjaaminen, opiskeluun kannustaminen oppilaan saavuttamien tavoitteiden kuvaaminen sekä realistisen kuvan muodostuminen oppilaan oppimisesta ja kehittymisestä. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan etukäteen tietoa arvioinnin perusteista ja jälkikäteen on pyydettäessä selvitettävä, miten niitä on arvioinnissa sovellettu. Koulussa arvioidaan oppilaan kasvua ja oppimista ja työskentelytaitoja sekä oppisisältöjen omaksumista. Arviointi kohdistuu tuloksiin, tavoitteisiin, strategiaan, työpanoksiin, prosessiin, tuotokseen ja työmäärään. Arviointimenetelmiä käytetään monipuolisesti. Itsearviointi on osa normaalia työskentelyä. Kirjallinen arviointi annetaan todistuksissa tai vapaamuotoisissa tiedotteissa. Arviointi voi olla myös välitön palaute, arviointikysely tai arviointikeskustelu ja itsearviointi. Esioppilaiden kouluvalmiuksien edistymistä arvioidaan Pikkulasten koulussa. Opettaja, oppilas ja vanhemmat arvioivat oppilaan kasvua ja oppimista sekä oppisisältöjen omaksumista. Arviointi on jatkuvaa ja säännöllistä opintojen aikana annettavaa arviointia. Jokaisen jakson päätyttyä annetaan arviointi. Lukuvuoden päättyessä annetaan lukuvuositodistus, joka on sanallinen luokilla 0 5 ja numeerinen 6. luokalla. Oppilaan oppimisvaikeudet otetaan huomioon arvioinnissa. Erityistä tukea tarvitsevien oppilaita arvioidaan heidän oppimissuunnitelmiensa sekä HOJKS:ien mukaan. Työskentelyn arvioinnissa huomioidaan oppilaan vastuullisuus, oppimaan oppiminen ja soveltaminen. Oppilaalta edellytetään koulun arvojen ja kasvatustavoitteiden mukaista käyttäytymistä. Käyttäytymisen arvioinnissa käytetään erilaisia muotoja. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat. 14\n15 Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta on laadittu jokaisen oppiaineen osion päätteeksi, tuntijaon nivelkohtaan, oppilaan arvioinnin tueksi. Hyvän osaamisen kuvaus kohdistuu oppiaineen tietoihin ja taitoihin. Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta määrittelee kansallisen tason, joka sellaisenaan toimii arvioinnin pohjana. Numeroarvostelua käytettäessä hyvän osaamisen kuvaus määrittelee tason arvosanalle kahdeksan (8). Sanallisessa arvioinnissa kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta tukee opettajaa hänen arvioidessaan oppilaan edistymistä, ja se on arvioinnin pohjana kuvattaessa, miten oppilas on saavuttanut tavoitteet. 17 Opinnoissa etenemisen periaatteet OPINNOISSA ETENEMINEN Kun vuosiluokan opintosuoritukset on saavutettu hyväksytysti, oppilas siirtyy seuraavalle vuosiluokalle. Oppilas pyrkii Pikkulasten koulussa saavuttamaan hyväksytyt tiedot ja taidot pystyäkseen jatkamaan opiskeluaan. Mikäli oppilas ei näitä taitoja tukitoimenpiteistä huolimatta saavuta, hänet jätetään vanhempien kanssa neuvoteltua. Oppilaan suoritus voidaan hylätä myös, kun oppilaalla on vaikeuksia ymmärtää käsitteitä. Jos luokalle jättämiselläkään oppilas ei neljässä lukuvuodessa saavuta alkuopetuksen hyväksyttyjä tietoja ja taitoja, neuvotellaan mahdollisesta erityisopetukseen siirrosta ja/tai oppilaalle tehdään HOJKS. Myöhempinä opiskeluvuosina pyritään välttämään oppilaan luokalle jättämistä. Oppilaan suoritus hylätään vuosiluokilla 3-6, kun oppilas ei yritä, ei osallistu, kieltäytyy opiskelemasta tai on välinpitämätön. Hylätyn suorituksen oppilas voi suorittaa erillisessä kuulustelussa opettajalleen ja rehtorille joko lukuvuoden aikana tai sen päätyttyä. OPINNOISSA ETENEMINEN OMAN OPINTO-OHJELMAN MUKAAN Oppilas voi edetä opinnoissaan oman opinto-ohjelman mukaan, jolloin koululla voidaan ottaa huomioon oppilaan yksilölliset valmiudet suorittaa opintokokonaisuuksia. 18 Todistukset Käytettävät todistuslomakkeet ovat opetussuunnitelman liitteenä. Oppilaan käyttäytyminen ja huolellisuus arvioidaan erillisessä liitteessä vuosiluokilla 1-6 sanallisesti. 15\n16 19 Tietostrategia Koulun tietostrategia on liitteenä. 20 Toiminnan kehittäminen ja arviointi TOIMINNAN KEHITTÄMINEN Koulua kehitetään henkilökunnan kouluttautumisen, tietojen päivityksen ja jatkuvan arvioinnin avulla. Henkilökunta, oppilaiden huoltajat ja opetuksen järjestäjä arvioivat koulun toimintaa säännöllisesti. Tämän arvioinnin perusteella lukuvuosittaista työsuunnitelmaa tarkistetaan ja kehitetään. Itsearvioinnilla ohjataan koulun kehittämistyötä. TOIMINNAN ARVIOINTI Lukuvuoden työsuunnitelmassa määritellään koulun toiminnan päämäärien arviointialueet. Arvioinnin tarkoituksena on pitää toiminnan tavoitteet ajantasaisina. Arviointikohteina ovat mm. työyhteisön tavoitetietoisuus, johtajuus, tukijärjestelmät, rakennetekijät jne. Oppilaiden näkemystä kartoitetaan oppimisympäristön ja ilmapiirin arvioinnilla. Vanhempien arviointeja saadaan heille suunnatuilla kyselyillä sekä henkilökohtaisten keskusteluiden ja vanhempainiltojen antaman palautteen perusteella. Arvioitaessa koulun toiminnan päämääriä tavoitellaan oman koulun perustehtävän selkeyttämistä. Perustehtävänsä ja siitä johdettujen erityisten tehtäviensä ja pyrkimyksiensä selkeyttäminen on laadullinen ominaispiirre koulun toiminnalle ja sen kehittämiselle. Kouluyhteisön itsearviointi tapahtuu lukuvuoden päätyttyä keväisin. Opettaja arvioi omaa työtään oppimisjakson päättyessä. Tukea opettaja saa työpariltaan. Yhdessä keskustellaan tavoitteiden asettamisesta ja niiden saavuttamisesta. Kehittyneimmillään voi tapahtua keskinäistä luokka-työskentelyn havainnointia. Lisäksi opettajan työn arviointia tapahtuu ns. kehittämiskeskusteluissa rehtorin kanssa. 21 Voimaantulo Ulvilan koulutuslautakunta 2 /\n17 Liite 1 KAASMARKUN KOULUN PALO- JA PELASTUSSUUNNITELMA 01 LUOKITTAIN PELASTAUTUMINEN KERROS POISTUMINEN: VARAPOISTUMISREITTI 201 oppilaseteinen pääsisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 202 luokkahuone pääsisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 203 luokkahuone pääsisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 204 opett.tila pääsisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 205 opettajien tila pääsisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 206 eteinen 1-2 lk sisäänkäynti kirjaston sisäänkäynti 215 vaatt.säilyt. 1-2 lk sisäänkäynti kirjaston sisäänkäynti 207 luokkahuone 1-2 lk sisäänkäynti kirjaston sisäänkäynti 208 eteinen 1-2 lk sisäänkäynti kirjaston sisäänkäynti 209 eteinen kirjaston sisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 210 siivouskomero kirjaston sisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 211 wc kirjaston sisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 212 opetustila kirjaston sisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 213 käsikirj. kirjaston sisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti 214 kirjasto kirjaston sisäänkäynti 1-2 lk sisäänkäynti POHJAKERROS 101 käytävä wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 102 käsityöluokka wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 103 keittola keittolan sisäänkäynti käsityölk takaovi 104 kattilahuone wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 105 opett.wc wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 106 poikien wc wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 107 tyttöjen wc wc sisäänkäynti 108 oppilastöiden var. wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 109 varasto wc sisäänkäynti käsityölk takaovi 110 wc+pukutila keittolan sisäänkäynti käsityölk takaovi kellari keittolan sisäänkäynti käsityölk takaovi LIIKUNTASALI 101 liikuntasali pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 102 tuulikaappi pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 103 voim.väl.var. pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 104 porrashuone pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 105 varasto pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 106 eteinen pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 107 pukuh./pesuh./m pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 108 pukuh./pesuh./n pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 109 wc/m pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 110 wc/n pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 111 eteinen pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 112 varasto pääsisäänkäynti 102 TK sisäänkäynti 02 KOKOONTUMISASEMA 17\n18 ISON KUUSEN JUURELLE KOULUN PIHASSA 03 PALOILMOITUS SISÄINEN ILMOITTAMINEN Tulipalosta ilmoitetaan; Ilmoituksen tekee; jatkuvalla välituntikellon soitolla henkilö, joka havaitsee vaaratilanteen ULOSPÄIN ILMOITTAMINEN 112 yleinen hätänumero palokunta, pelastuspalvelu ja sairaankuljetus 1. Kerro ensin, mitä on tapahtunut ja missä. 2. Vastaa sinulle esitettyihin kysymyksiin, joiden perusteella määritellään avun tarve 3. Kuuntele toimintaohjeet rauhallisesti ja toimi ohjeiden mukaan 4. Lopeta puhelu vasta kun saat luvan Ilmoituksen tekee; rehtori, vararehtori tai kiinteistönhoitaja 04 SAMMUTTIMET VAAHTOSAMMUTTIMET: OPPILASKERROS 201 oppilaseteinen 209 kirjastoeteinen POHJAKERROS keittolaneteien 102 käsityöluokka LIIKUNTASALI 106 eteien PALOPOSTI POHJAKERROS 102 käsityöluokka SAMMUTUSPEITE POHJAKERROS 103 keittola 18\n19 Liite 2 KAASMARKUN KOULUN KRIISISUUNNITELMA 19\n20 Mikä on kriisi? Kriisi on oppilaan tai koulun työntekijän kuolema, oppilaan lähiomaisen kuolema tai itsemurha, vakava onnettomuus, kouluväkivalta, hysteerisyyttä aiheuttava huhu, tulipalo tai muu uhkatilanne. Kaasmarkun koulun kriisiryhmä Kriisiryhmään kuuluvat rehtori, koulupsykologi, kouluterveydenhoitaja, erityisopettaja sekä opettaja/opettajat. Apua pyydetään tarvittaessa pelastus- ja poliisiviranomaisilta, työterveyshuollosta ja SPR:ltä. Kriisiryhmä kokoontuu kriisin tapahduttua heti. Sen jäsenet keskeyttävät mahdolliset palaverinsa ja muut työt. Toiminta kriisin sattuessa Kriisin sattuessa on tarkoituksena toimia heti, jotta apua tarvitsevat saadaan seurantaan ja asiaa suurentelevilta huhuilta vältytään. Yleensä tiedottaminen ja seuranta koskevat koko koulua, mutta pienemmän piirin asiat saatetaan hoitaa luokkatasolla. Yleistä tiedottamista käytetään silloin, kun oppilaat ovat tietoisia tapahtumista. Osa asioista hoidetaan suoraan koulun ja vanhempien kesken. Koulun henkilökuntaa informoidaan heti, kun faktat on tarkistettu. Opettaja saa halutessaan tukea kriisiryhmältä mennessään kertomaan vakavaa asiaa luokalleen. Kaikessa otetaan huomioon hienotunteisuus. 20\nVANHANKYLÄN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA Siivet elämään\nULVILAN KAUPUNKI 19.5.2003 VANHANKYLÄN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA Siivet elämään ITSENÄISYYS ITSETUNTO ILMAPIIRI IHMISYYS ILO TEHDÄ TYÖTÄ YHDESSÄ 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 luku Opetuksen järjestämisen lähtökohdat\nULVILAN KAUPUNKI TYÖVERSIO HARJUNPÄÄN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA\n1 ULVILAN KAUPUNKI TYÖVERSIO 02.06.2004 HARJUNPÄÄN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA 2 Sisällysluettelo 1 luku Opetuksen järjestämisen lähtökohdat sivu 1 Arvot ja toiminta-ajatus 3 2 Yleiset kasvatuksen ja opetuksen