9 помилок, які заважають продавати в месенджерах | Бізнес Майстерня\n40 мільйонів активних бізнес-акаунтів в Facebook Messenger, 5 мільйонів активних користувачів WhatsApp для бізнесу - але досі чути вигуки «Месенджери не продають!». Може, справа не в інструменті, а в підході? Розповідаємо, які помилки робить бізнес в месенджерах - і як їх виправити.\nНавіщо в цьому розбиратися\nВ кінці 2019 років щомісячна аудиторія WhatsApp склала 2 мільярди людей, Facebook Messenger - 1,3 млрд. Viber і Telegram зібрали 1,6 млрд і 400 млн користувачів відповідно.\n56% користувачів месенджерів пишуть брендам на всіх етапах customer journy.\n51% користувачів месенджерів надають перевагу спілкуванню з брендами в цьому ж каналі.\nВиходить, майже 2,5 мільярда готові спілкуватися з компаніями в месенджерах. Зверніть увагу: ми беремо до уваги користувачів тільки чотирьох найбільших платформ.\nБез месенджерів ви втрачаєте гроші. Розглянемо два приклади.\nПриклад перший: вегани йдуть через м'ясо\nКомпанія зі сфери FMCG вирішила використовувати месенджери, щоб розповідати покупцям про промоакції та спеціальні пропозиції. Тепер кожному учаснику програми лояльності приходять настирливі повідомлення про всі акції в магазині.\nВегани зляться, отримавши пропозицію купити м'ясо, непитущі клієнти - коли бачать рекламу міцного алкоголю, а дачникам абсолютно не потрібна картопля за спеціальною ціною. Люди скаржаться на спам, компанію блокують. Невдалий маркетолог вирішує, що месенджери не працюють - і йде в інший канал продажів.\nРезультат: компанія не тільки не збільшила продажі, але і втратила лояльність покупців. На словах наслідки виглядають не настільки жалюгідними, але цифри можуть здивувати.\nНаприклад, в магазині правильного харчування - 2500 покупців у день із середнім чеком 100 гривень. Разом: 2500 × 30 × 100 = 7 500 000 грн на місяць.\n20% клієнтів компанії - вегани. При несегментованій розсилці ця аудиторія може піти до конкурента, який враховує особливості їх харчування. Так магазин втратить 20% виручки, або 1 500 000 грн на місяць. У такому випадку дохід компанії за рік складе 120 мільйонів грн - проти 180 мільйонів при грамотній розсилці.\nПриклад другий: меломани йдуть через Васю\nВася купив через інтернет вініловий програвач, і майже відразу з технікою почалися якісь проблеми. Вася написав компанії-продавцеві в WhatsApp, але відповіді не отримав. Продублював в інші месенджери - Telegram, Instagram. Як і раніше тиша.\nНарешті йому відповіла піарщиця Маша і порадила зателефонувати виробнику. Але поки Вася чекав відповіді, він вже зв'язався з виробником, знайшов причину проблем і вирішив повернути програвач. Вася написав про це Маші і попросив пояснити, як оформити заявку на повернення, але Маша знову пропала.\nНа наступний день Васі відповів маркетолог Віталік. Але Віталік полінувався читати весь діалог і вирішив почати розмову заново. Злий Вася все одно повернув програвач, але зарікся повертатися сам і попередив про поганий сервіс дві тисячі підписників в Instagram.\nПрипустимо, програвач коштував 10 000 гривень. Досить бюджетна модель, але Вася витрачає ще дві тисячі щомісяця на пластинки в тому ж магазині. У цьому випадку важливий LTV клієнта: 2000 × 12 місяців + 10 000 = 34 000 грн на рік. Це сума, яку Вася не принесе компанії, тому що залишився незадоволений обслуговуванням.\nАле Вася виявився ще й мікроблогером. Його читають меломани, які теж купують платівки і програвачі. Множимо LTV Васі на кількість підписників (2000) - і отримуємо значну суму: 68 000 000 грн втраченого прибутку. Звичайно, це умовні цифри, 2000 підписників - це не 2000 клієнтів. Підставте дані про свої конверсії та оцініть передбачувані збитки.\nІ ось чому це відбувається.\n1. Ви не вчите операторів працювати в месенджерах\n«Я збирався відповісти, але спочатку хотів зібрати всю інформацію», - популярне пояснення того факту, що клієнт сидить без відповіді вже три години. Велика ймовірність, що він уже поспілкувався з конкурентом і склав думку про вашу некомпетентність.\nЯкщо ви хочете продавати в месенджерах - не доручайте обробку заявок маркетологу, а посадіть компетентного продажника. Якщо вам потрібна клієнтська підтримка - вчіть співробітників писати грамотно, простою мовою пояснюючи клієнтам складні технічні моменти.\n2. Ви використовуєте месенджери як імейл\nДовгі листи, неперсоналізовані спілкування і звичні для імейл-маркетингу схеми продажів в месенджерах не працюють. Ви ж не станете слати листи клієнту, який вже приїхав в ваш офіс? Тут та ж історія: кожному каналу - свій підхід.\nСпілкуйтеся з клієнтами як з хорошими знайомими\nБез фамільярності, але й без канцеляризмів. Засвойте інфостиль - почати можна з тієї самої «Пиши, скорочуй». Слідкуйте за трендами; тестуйте підходи з кейсів інших компаній.\n3. Ви вважаєте, що головне - створити акаунт\nНе потрібно розповідати покупцям про появу нового каналу комунікації. Клієнти, звичайно ж, самі вас знайдуть.\nЖарти в сторону: цього не станеться. Якщо ви самі не подбаєте про поширення інформації, ви так і будете отримувати нуль звернень в день. Звичайно, месенджери не працюють, коли про акаунт ніхто не знає.\nРозкажіть про акаунти в імейл-розсилці та соціальних мережах, встановіть віджет на сайт, запустіть таргетовану рекламу в Facebook з CTA-кнопкою «Написати повідомлення». І не забувайте відповідати відразу, а не через добу - інакше всі зусилля підуть нанівець. Інвестуйте в месенджери час і гроші: продажі з нуля трапляються тільки в казках.\n4. Ви неправильно використовуєте чатбот\nКлієнт пише: «Скільки коштує матрац?». У відповідь йому приходить повідомлення від чатбота з ціною і пропозицією зробити покупку. Але клієнт ще не готовий: він не вивчив різновиди матраців, не знає, чи підійде настил його хворій спині і чи буде на ньому зручно спати дружині. Угода закономірно зірвалася.\nНалаштуйте інструменти так, щоб вони відповідали поставленим цілям\nСтандартний чатбот, який реагує на ключові слова, може допомогти з консультацією або зіграти важливу роль в просуванні. З продажами складніше: клієнта потрібно попередньо підігріти. З цим допоможе тунель продажів, який спочатку надсилає корисні повідомлення, і лише потім пропонує зробити покупку.\nТунель в месенджері схожий на тригерну імейл-розсилку - бесіда, яка запускається при певній події. Але, на відміну від електронної пошти, повідомлення в месенджері не втрачаються в білому шумі з інших листів. Плюс розкриваність повідомлень в месенджерах в 4 рази вище, ніж в електронній пошті.\nОсновний сценарій такий: клієнт підписується на тунель і починає отримувати ланцюжок повідомлень, які розповідають про ваш продукт і в кінці підводять до покупки. Також тунелі часто використовують для запрошень на заходи компанії, автоматичного виставлення рахунку або навчання співробітників.\n5. Ви НЕ аналізуєте результати\nТе, що працює у конкурентів, може не спрацювати у вас. Припустимо, весь світ кричить про популярність WhatsApp - але саме ваша аудиторія сидить в Viber. Дізнатися це можна тільки за допомогою аналітики.\nНе покладайтеся на теорію\nВишиковуйте систему аналітики (бажано, наскрізну) - і отримуйте профіт. Ось основні параметри, які варто відстежувати при роботі в месенджерах.\nСередня швидкість відповіді (Average Response Time). Система визначає, скільки часу пройшло зі звернення клієнта до відповіді оператора. Середній час відповіді оператора становить, як правило, 3 хвилини. Чим менше це значення, тим вище рівень підготовки операторів, а значить, краще якість обслуговування.\nОцінка ефективності результату при первинному зверненні (First Contact Resolution) - кількість звернень, вирішених силами одного оператора. Показник дозволяє визначити рівень кваліфікації співробітників контакт-центру. За статистикою при першому дотику вдається вирішити 78% звернень. Два або три оператора підключаються до діалогу набагато рідше.\nКількість втрачених звернень (Abandonment Rate) - скільки клієнтів так і не дочекалися відповіді. Зазвичай в месенджерах відповідь прийде на кожне звернення. Але якщо метрика каже, що навіть невеликий відсоток звернень було втрачено, значить, роботу необхідно оптимізувати.\nПоказник задоволеності клієнта (Customer Satisfaction Rate) - оцінка, яку ставлять операторам. Запропонуйте клієнтам пройти опитування і відповісти, чи задоволені вони обслуговуванням - так керівництво зможе визначити слабкі точки і зрозуміти, що варто покращувати.\nСередня тривалість обслуговування (Average Handle Time). Скільки часу необхідно вашій команді на вирішення питання клієнта. Завдяки цій метриці ви можете відстежити, наскільки ефективно працюють ваші співробітники.\nАдаптуйте список під ваші завдання, вводьте власні метрики. Чат-центри дозволяють налаштувати персоналізовані звіти, а інтеграція з Google Аналітикою допоможе зібрати додаткову інформацію про клієнтів, які пишуть в месенджери.\n6. Ви не вибудовуєте омніканальну стратегію\nАбо робите це неправильно.\nПринцип омніканальності: в будь-якому каналі спілкування клієнт повинен отримати однакову відповідь. Переконайтеся, що з вами зручно зв'язатися в кожному каналі, забезпечте рівноцінний рівень обслуговування та об'єднайте ці канали в єдину екосистему.\nНа практиці з омніканальною стратегією часто виникають складності. Компанія або намагається примусити клієнтів спілкуватися тільки в одному каналі, або не забезпечує єдиного рівня обслуговування. В результаті виходить неприємна історія: оператори WhatsApp не бачать історію клієнта, якщо до цього він користувався, наприклад, Телеграм.\nОб'єднайте всі канали комунікації\nЦе можна зробити за допомогою CRM-системи, в якій зберігається «особиста справа» кожного клієнта. Інший варіант - чат-центр або агрегатор месенджерів, який зберігає історію листування і об'єднує кілька каналів спілкування в один діалог.\n7. Ви спамите або продаєте в кожному повідомленні\nНедоречна реклама особливо дратує, коли ми бачимо її в одному потоці з повідомленнями від друзів і родичів. Людям не хочеться впускати рекламників в свій будинок - ви досягнете тільки блокувань.\nСегментуйте аудиторію і дотримуйте балансу корисного і продаючого контенту\nВивчіть клієнтів, складіть портрет аудиторії, придумайте повідомлення для кожної з них. А потім упакуйте посил в пропорції 80/20, де 80% контенту будуть корисними, а 20% - продаючим. І переконайтеся, що користувач погодився отримувати ваші повідомлення: так ви убезпечите себе від блокувань.\n8. Ви кидаєте діалоги\n«Клієнт сказав, що подумає, значить, потрібно дати йому час», - міркує оператор. Через кілька днів в суєті діалог втрачається, а покупець йде до конкурента.\nІнша ситуація: співробітник техпідтримки просить почекати, поки він уточнить відповідь у колеги. Але колега на обіді, а нових повідомлень занадто багато. До побачення, оперативне вирішення проблеми, привіт, незадоволений клієнт.\nУ першому випадку допоможе тунель продажів: система автоматично нагадає клієнту про бажання купити продукт. У другому - переадресація діалогу на колегу: він повернеться з обіду, побачить нове повідомлення і обробить заявку.\n9. Ви запускаєте месенджери без плану і мети\nЧи станете ви запускати рекламну кампанію без попередніх мозкових штурмів, затвердження концепцій, узгодження посилів? Малоймовірно: ви плануєте досягти заданих цілей, вкладаєте ресурси і хочете щоб віддача від реклами виправдовувала вкладення.\nПри цьому месенджери часто запускають за принципом "давайте додамо посилання на сайт" без постановки завдань, без визначення стратегії просування і голосу компанії, без навчання співробітників і без розуміння, як вписати WhatsApp або Telegram в існуючу систему.\nСприймайте месенджери як рекламну кампанію або повноцінний бізнес-проект\nПоставте цілі: ви хочете збільшити продажі чи підвищити лояльність аудиторії?\nВизначте KPI. Коригуйте їх по мірі розвитку акаунтів в месенджерах.\nВизначте способи досягнення мети. Скільки вам знадобиться співробітників? Які месенджери будете використовувати? Як пов'язати їх з поточним станом справ? Які інструменти оптимізують роботу?\nПризначте відповідального: візьміть нового співробітника або розширте обов'язки існуючого.\nВизначте, скільки ви готові вкладати в новий канал комунікації. Залежно від того, чи хочете ви придбати аккаунт WhatsApp Business API і працювати в особистих облікових записах через чат центр, обсяг фінансових вкладень може відрізнятися в десятки разів.\nІ не забувайте регулярно звіряти годинник і перевіряти показники. Чим більше уваги ви будете приділяти процесу підготовки, тим кращих результатів досягнете.\nЩоб ви нічого НЕ забули, ми склали чек-лист по впровадженню чатів.\nУ месенджерів багато обмежень - наприклад, по можливості писати клієнтам першим. Але якщо вам здається, що месенджери «не працюють», ймовірно, що ви просто не знайшли свою стратегію.


Спецтехніка Україна – купити Будівельна техніка за найнижчими цінами | безкоштовні оголошення на Zapp\nБудівельна техніка – купівля і продаж б/в\nТоргівля будівельною технікою в Україні\nПродаж будівельної техніки в нашій країні став більш доступним через збільшення попиту на такі машини. Міста розширюються, будуються нові будинки, торгові і розважальні комплекси. Будівельний бізнес зараз процвітає. Компанії намагаються залучити клієнтів якісним виконанням робіт. Для цього необхідно купувати новітню техніку. Починаючі фірми, звичайно, не можуть собі дозволити відразу широкий автопарк спеціалізованих машин. Перебуваючи в пошуку будівельної техніки, продаж б/в моделей може бути найбільш вигідним варіантом. Таким чином, будівельна бригада буде укомплектована відсутніми машинами, а ваше підприємство не піде в борги. Машини, спеціалізовані на будівництві, можна знайти через інтернет.\nВіртуальні ринки мають ряд переваг перед звичайними торгівельними майданчиками:\nпокупцеві ніхто не нав'язує свої думки з приводу певного товару;\nякщо користувачеві сподобалася певна будівельна техніка, оголошення можна додати в закладки браузера, щоб завжди мати швидкий доступ до нього;\nмоніторинг цін на що-небудь у всіх регіонах країни, а також порівняння вартості в залежності від параметрів;\nпопередній огляд машини, що вас цікавлять, за фотографіями та іншими джерелами інформації;\nбезкоштовне складання оголошень (сайт zapp) про продаж власного майна.\nВашу замітку «продам будівельну техніку» бачитимуть користувачі зі всієї країни. Таким чином, збільшиться кількість потенційних покупців.\nОголошення про будівельну техніку на сайті zapp\nДаний сервіс регулярно поповнюється пропозиціями про придбання/продаж машин, створених для будівництва. Якщо часто відвідувати сайт, то можна «наткнутися» на дуже вигідний варіант. Щоб створити оголошення, не потрібно бути сім п'ядей у лобі. Зручний і легкий інтерфейс дозволяє успішно вести торгівлю навіть тим, хто слабо володіє комп'ютером. Ви зможете продати або придбати будівельну техніку б/в за найкоротші терміни. Найбільш популярним ваше оголошення буде у перші дні його публікації. В цей час воно знаходиться на початку списку. Для зв'язку між продавцем і покупцем передбачено спеціальне віконце, де висвічується електронна пошта, мобільні телефони, посилання на соціальні мережі та інші контактні дані власника майна або компанії, що надає послуги. Сервіс безкоштовних оголошень zapp є одним з кращих місць в інтернеті для торгівлі будівельною технікою б/в.\nОголошення Автомобілі та транспорт Спецтехніка Будівельна техніка\nбудівельна техніка бв будівельна техніка продаж бв купити будівельна техніка б/в будівельна техніка оголошення продаж будівельної техніки продам будівельна техніка


Французька делегація на Більському городищі\nГоловна › Новини › Французька делегація на Більському городищі\nАрхеологічна виставка “Гелон. Нові відкриття та загадки”\nБурхливе цвітіння віскарії\n28 травня 2019 року до Історико-культурного заповідника “Більськ” завітала делегація французьких фермерів. У рамках візиту до котелевських аграріїв вони також відвідали Більське городище. Наші екскурсоводи за допомогою перекладача провели екскурсію для іноземних туристів на Барвінковій горі та на валах Великого укріплення.\nДля французів Більське городище стало справжнім відкриттям. Вони були вражені розмірами фортифікаційних споруд та площею городища. А ще їх зачарувала неймовірна краса української землі – розкішні ліси, безкраї поля і заквітчані луки.\nВи можете ознайомитись з іншими новинами на нашому сайті.\nНа городищі постійно проводяться різнопланові тематичні екскурсії співробітниками заповідника. Також до послуг туристів є в наявності спортивні велосипеди та туристичне спорядження (спальники, палатки, каремати). Якщо ви хочете замовити екскурсію, натисніть “Контакти” або перейдіть на офіційну сторінку facebook для зв’язку з нами.\nЗапрошуємо взяти участь у роботи VI Міжнародної літньої польової археологічної школи\nСтартував VІ сезон Міжнародної літньої польової археологічної школи


3. Право землекористування. : Екологічне право : Дистанційне навчання\n3. Право землекористування.\nПідставою виникнення права власності на землю чи права землекористування є ціла низка юридичних фактів: прийняття рішення первинного власника чи землекористувача про виділення і надання земельної ділянки зацікавленій особі за її заявою, якому передує підготовка необхідного обгрунтування і процедура необхідних узгоджень (у випадку придбання земельної ділянки за власні кошти — укладення договору купівлі-продажу, посвідченого у нотаріальному порядку); відведення земельної ділянки в натурі, тобто встановлення землевпорядними організаціями її меж на місцевості; і нарешті — одержання документа, що посвідчує право власності на земельну ділянку або право користування нею (видача і реєстрація його здійснюється сільськими, селищними, міськими, районними радами ).\nПраво тимчасового користування землею, в тому числі на умовах оренди (основного виду землекористування), виникає після укладення відповідного договору (договору оренди) і його реєстрації у відповідній адміністрації.\nВикористання землі в Україні є платним.\nПридбання земельних ділянок понад граничні розміри, встановлені ст. 67 Земельного кодексу (понад 0,25 га присадибної ділянки у сільських населених пунктах, більше 0,15 га у селищах міського типу і т. д.) здійснюється за плату, яка розраховується на підставі нормативної ціни, визначеної законодавством України. Крім того, власники землі та землекористувачі щорічно сплачують земельний податок або орендну плату, величина яких залежить від якості та місцезнаходження земельної ділянки, виходячи з кадастрової оцінки земель.\nНе справляється плата за радіоактивні та хімічно забруднені сільськогосподарські угіддя, на які запроваджено обмеження щодо ведення сільського господарства, а також на землі, що перебувають у тимчасовій консервації або у стадії сільськогосподарського освоєння. Від плати за землю звільняються новостворювані селянські (фермерські) господарства протягом трьох років з часу передачі у їх власність або надання у користування земельної ділянки.\nВласники землі і землекористувачі мають право використовувати свої земельні ділянки будь-яким, не забороненим законом, способом — самостійно господарювати на землі, використовуючи наявні на земельній ділянці загальнопоширені копалини, торф, лісові угіддя, водні об'єкти, за винятком промислового добування не загальнопоширених копалин.\nГромадяни України, яким земельна ділянка належить на праві приватної власності мають право надавати її в оренду без зміни цільового призначення на строк до трьох років, а у разі тимчасової непрацездатності, призову на дійсну військову службу до Збройних сил України, вступу до навчального закладу — до п'яти років; у разі успадкування земельних ділянок неповнолітніми — до досягнення ними повноліття. Вони можуть використовувати її як заставу шляхом укладення договору застави з кредитною установою.


Владика Тарас Сеньків: «Вручімо покірно та з довірою сьогодення та майбутнє своє та нашого українського народу в руки Вифлеємського Дитятка» | Матеріали | Синод Єпископів Української Греко-Католицької Церкви\nВладика Тарас Сеньків: «Вручімо покірно та з довірою сьогодення та майбутнє своє та нашого українського народу в руки Вифлеємського Дитятка»\nЗ подивом приклонімся перед нею [мудрістю Божою] та приєднаймося до Пречистої Діви Марії у її переможному хвалоспіві: «Він виявив потугу рамени свого, розвіяв гордих… підняв угору смиренних… наситив благами голодних»… бо він є єдиним багатством убогих. Це величання, яке передує Різдву, є проголошенням віри Обручниці Святого Духа, а тому Різдвяної ночі отримує початок свого остаточного та безповоротного сповнення. Вручімо покірно та з довірою сьогодення та майбутнє своє та нашого Українського Народу в руки Вифлеємського Дитятка, бо він є нашим Богом, котрий своєю неміччю — скріплює, своєю бідністю — збагачує а своєю близькістю наповнює життям, і хто на нього надіється, повіки не постидається!\nВтіленням та приходом Спасителя на землю, Небесний Отець звіщає, що у його «домі» є достатньо місця для всіх людей. Залишаючись Богом, Отчий Син понижується зі своєї божественної величі та входить в час історії, щоб вказати людям, дезорієнтованим у розумінні правди та свого життєвого покликання, правильний шлях повернення до «Отчого дому». Новонароджене Вифлеємське Дитятко стає уособленням та звершенням Таїнства відкуплення людства; Таїнства, в якому Господь ніколи не втомлюється схилятися до кожної людини та за руку провадити її дорогою до неба. Але те, чим цю істину Господь висловлює у різдвяній події — є бідність Божого Дитятка.\nДуховний вимір бідності у біблійному розумінні розкривається у слові «убогий». Сутність «убогості» закорінена в «бутті у Бога». «Убогим» є той, хто всю життєву надію та уповання покладає тільки на Бога, а тому вірить, що Господь міцно держить його у своїй руці. Саме до таких людей Ісус звертається, коли каже, що «блаженні вбогі духом». Оголошуючи це блаженство, Ісус мав на увазі не тільки соціально знедолених, але кожного, хто своєю суттю став «убогий» — тим, хто все життя голодний і спраглий Божого Слова.\nРади цього пророцтво Ісаї: «Ось дівиця зачала, і породить сина і дасть йому ім’я Еммануїл, що значить: З нами Бог!» — стало реальністю у Вифлеємському вертепі. У світі з’явився Бог, який є «з нами» і «для нас». Навіть якщо він залишається безмежним і незбагненним, титул «Еммануїл» розкриває зміст таємниць та істини його буття. Бог, якого і сьогодні часто трактують далеким та абстрактним, недоступним і байдужим, є зараз тут, посеред нас. Він, втілене у людську природу вічне Слово Отця, укрите у смиренній бідності Вифлеємського Дитятка, є остаточною відповіддю на очікування людини через дар безмірної любові, яку Він виявляє світу. З моменту цієї божественної пропозиції людина вже не є залишена сама на себе, її життя змінюється і прямує до порятунку, до єдності з Богом у його вічній славі. Так починає здійснюватися історія нашого усиновлення та спасіння: збагаченням Божої «бідності» нашою «убогістю», нашим буттям для нього.\nМи проживаємо зараз непростий час нашої історії. Вона позначена підміною понять та насильством різних псевдо гуманних ідеологій, котрі разом з тривогами та жертвами шостий рік триваючої війни, вдираються до нашого особистого, релігійного та суспільного життя. Це все сіє тривогу, недовіру та протистояння, як тихий, але всюди проникаючий хаос. Де шукати впевненість у завтрашньому дні, на кого покладатися? Цілком можливо, що кожен має якісь свої відповіді на ці виклики. Але в глибині душі признаймо, що всі вони провізорні і мало втішаючі.\nВідкриймо для себе цієї Різдвяної ночі всю мудрість Божу, перед котрою тьмяніють всі потуги та мудрості сьогодні «власть імущих». З подивом приклонімся перед нею та приєднаймося до Пречистої Діви Марії у її переможному хвалоспіві: «Він виявив потугу рамени свого, розвіяв гордих… підняв угору смиренних… наситив благами голодних»… бо він є єдиним багатством убогих. Це величання, яке передує Різдву, є проголошенням віри Обручниці Святого Духа, а тому Різдвяної ночі отримує початок свого остаточного та безповоротного сповнення. Вручімо покірно та з довірою сьогодення та майбутнє своє та нашого Українського Народу в руки Вифлеємського Дитятка, бо він є нашим Богом, котрий своєю неміччю — скріплює, своєю бідністю — збагачує а своєю близькістю наповнює життям, і хто на нього надіється, повіки не постидається!\nВладика Тарас Сеньків, Стрийська єпархія, Послання, Різдво Христове, Привітання


Вечірній Київ :: У Києві проведуть хакатон з призовим фондом 1 мільйон гривень\nНа Київському балу танцюватимуть сальсу та українську польку На вихідні центр Києва перекриють: які вулиці будуть без транспорту Space «запалить» Контрактову площу 8 пляжів Києва отримали Блакитний прапор, а решта готові до активного сезону У столиці розіграють «Кубок мера Києва – 2019» з міні-футболу Усі міські сервіси в одному телефоні: презентували додаток Kyiv Smart City У столичному парку влаштують джазове свято Вуличні розваги: чому ростуть ціни на атракціони На три місяці закриють рух пішохідним мостом на Алеї Героїв Небесної Сотні «Пробіг під каштанами»: у Києві вперше бігтимуть із собаками\nУ Києві проведуть хакатон з призовим фондом 1 мільйон гривень\n1 та 2 грудня в Києві проведуть науковий хакатон, ціллю якого є створення проекту з акцентом на інновації в сферах ефективної енергетики, зменшення викидів, агропромисловості, біотехнологій і водних ресурсів.\nІдею, яку відбере команда науковців, отримає грант до 1 млн грн. на свій науковий проект.\nОрганізатором конкурсу є компанія Carlsberg Ukraine. Тут спеціально створили Elephant Fund - фонд підтримки науки в Україні.\n- Elephant Hackathon - ключова подія проекту з призовим фондом до 1 млн грн. Ти вчений, маркетолог, інженер, а може, айтішник? Запрошуємо тебе на хакатон, де ти станеш частиною крутої команди, чий проект вже через рік (!) переверне світ науки з ніг на голову. Всього за 36 годин креативні команди розроблять і презентують інноваційні наукові проекти, - йдеться в описі події.\nТема Elephant Hackathon — відновлення біоресурсів.\nНайкращі ідеї щодо неї отримають гранти розміром до 1 000 000 гривень на втілення і підтримку експертів упродовж року.\nДля участі організатори просять зареєструватися.\nІніціатива має на меті об’єднати фахівців з різних сфер разом з науковцями. Сподіваються створити проект, дійсно корисний суспільству.\nНагадаємо, «Veteran Hub» відкривається у столичному телецентрі.


Внутрішнє оздоблення і обладнання театру також епічне, як і архітектура його споруди. «Шоу Драконів» об`єднує понад 300 виконавців з більш як 20-ти країн Європи, Азії та Африки. Це шоу поєднує в собі передові технології та традиційні циркові вистави і відбувається на панорамній сцені з сектором 270 градусів. В ньому розповідаються міфологічні історії рибалок з Чжухай – це нова інтерпретація свята стихій води, землі та повітря, з ефектом повної присутності, причому дія відбувається як на сцені, так і над аудиторією.\n«Від самого початку цього процесу команда режисерів-постановників та звукоінженерів театру мала досить чітке уявлення про те, чого вони хотіли досягти в результаті», – розповідає ВенЧжень Чжан (WenZhen Zhan), спеціаліст компанії Rightway. – «По-перше, вони хотіли підсилити враження глядачів за допомогою об`ємного звучання, яке відслідковує та повторює переміщення виконавців на сцені, а також вони захотіли мати можливість переміщення звукових об`єктів по всій системі об`ємного звучання. По-друге, вони бажали отримати видатну чіткість та розбірливість звуку».\nВся система складається з 48-ми елементів K2 у чотирьох підвісах на передньому краю сцени та 12-ти сабвуферів KS28, підвішених в центрі. П`ятдесят п`ять систем X12 для моніторингу і вся основна система працює на підсилювачах-контролерах LAX12. Система використовує багатоканальний аудіопроцесор L-ISA, який забезпечує просторову обробку звуку та об`єктно-орієнтоване мікшування. Консолі DiGiCo SD10 були обрані в якості основної Front of House та моніторної. Вбудоване в консолі нативне керування панорамуванням каналів L-ISA дозволяє керувати системою безпосередньо з самої мікшерної консолі.\n«Компанія L-Acoustics нам дуже допомогла», – переконаний інженер з аудіо-відео відділу компанії Chimelong. «Співпраця з L-Acoustics була дуже плідною, команда нашого театру отримала повну підтримку та пройшла детальну підготовку, що нас справді приємно вразило».\n«Ми вперше використовуємо продукцію L-Acoustics. Але вони забезпечили просто відмінну системну підготовку для нас, що допомагає нам підвищити свій професійний рівень. Це ж мрія кожного звукорежисера – оволодіти такими знаннями та використовувати найсучаснішу аудіосистему у світі, а L-Acoustic – це справді найкращий у світі виробник професійних аудіосистем».\n«Курорт Чжухай Чанглун – це особливе місце», – підсумовує він. – «За перші дев`ять місяців роботи він залучив понад вісім мільйонів відвідувачів, а «Шоу Драконів» у новому театрі Чімелонг неодмінно змусить їх повертатися знову і знову».


Згурівська Правда: На Київщині найвищий показник захворюваності на грип та ГРВІ\nНа Київщині найвищий показник захворюваності на грип та ГРВІ. Про це повідомляє "Згурівська Правда" із посиланням на "УНІАН".\nТак, найвищий показник захворюваності на ГРВІ зареєстровано в Київській (645,5), найменший – у Закарпатській (176,9 на 100 тис. населення) областях. В жодній із областей України епідемічний поріг не перевищено, темп приросту захворюваності серед дорослих і дітей до 17 років знизився на 23,1 % та 19,5 % відповідно.\nЯк повідомли у Центрі з контролю та моніторингу захворювань, показник захворюваності на грип та ГРВІ (сумарно) серед населення України складав 328,0 на 100 тисяч населення, що менше на 20,6 % від показника минулого тижня та аналогічних періодів останніх п’яти сезонів спостереження.Госпіталізовано 5 597 осіб – 4,0 % від захворілих.\nНа 10 тижні летальних випадків внаслідок ускладнення захворювання на грип не зареєстровано.\nПроведено 279 досліджень зразків матеріалу від пацієнтів підозрою на грип та ГРВІ методом імунофлюоресцентної мікроскопії, з них у 31,2 % випадках отримані позитивні результати. Серед виявлених респіраторних вірусів домінують віруси парагрипу (44,6 %), також визначені РС-віруси (38,6 %), аденовіруси (16,9 %).\nЯрлыки: ГРВІ, грип, Київська область, Київщина, охорона здов'я, УНІАН


Цвітна капуста на пару з хлібними крихтами - підтримайте мою кулінарну звичку\nЦвітна капуста на пару з сухарями\nПростий парна цвітна капуста зі смачною начинкою з хлібної крихти - ідеальний гарнір до більшості страв.\nСмачні гарніри з кольорової капусти на пару\nЦвітна капуста містить багато клітковини та води, що робить її хорошим варіантом для посилення втрати ваги та травлення. На відміну від інших гарнірів, таких як наш несировий картопляний салат та варені перогі, які містять більше крохмалю (але все ще дуже смачні!), Цвітна капуста - чудова ідея для некрахмалистих овочевих страв.\nМи воліємо використовувати звичайні хлібні крихти над італійськими або іншими ароматизованими хлібними крихтами, оскільки вони змінюють смак цвітної капусти. Крім того, ви також можете використовувати хлібні крихти панко, хоча ви не отримаєте чудового золотистого кольору, який ми маємо на нашій запареній цвітній капусті. Чи знали ви, що можете самостійно зробити хлібну крихту вдома?\nЯк готувати на пару кольорову капусту\nРозкриття інформації: Цей пост містить партнерські посилання для зручності покупок. Якщо ви вирішили придбати за цими посиланнями, ми робимо невелику комісію без додаткових витрат. Ви можете прочитати нашу повну інформацію тут.\nГотувати на пару кольорову капусту або інші овочі можна декількома способами. Застосування електричної пароварки для овочів/рисоварки - один із варіантів або використання подвійного котла з нержавіючої сталі, який ми зазвичай використовуємо для всіх наших потреб на пару. Ви навіть можете використовувати свій Миттєвий горщик для приготування овочів на пару, хоча я ще не спробував цього сам.\nЯк довго варити кольорову капусту\nЦвітна капуста найкраще смакує, коли готується на пару, лише поки вона не стане м’якою, але все ще відчуває неприємність. Як правило, це займає близько 5-7 хвилин приготування на середньому та сильному вогні.\nЗвичайний хлібний м'якуш Інгредієнти Progresso\nПалео; Хліб; Крихти (без глютену, без зерна, з низьким вмістом вуглеводів)\nТихоокеанські сорти лосося, що готують світло\nБулочки з бургерами в ресторані Стиль 12 упаковок - Заєцький хліб\nПалео-сендвіч-хліб - запечена амброзія\nБренда - Приєднуйтесь до вечірки на KetoFest Online Post Post Method для періодичного голодування доктором Джейсоном Фунгом\nАнатомія наслідків середземноморської дієти для здоров’я Грецьке EPIC перспективне когортне дослідження BMJ\nДосліджуйте більше дівчат-підлітків, що використовують таблетки для схуднення\nВтратити жир диханням - справді\nФлорін форте саше з порошком №10\nСалат з капусти та змішаної зелені з легкою пікантною травою Вінегрет\nApple проти ківі\nОгіркова вапно Худа вода\nОдин простий прийом, який перетворює ваші мрії про схуднення в реальність\nРецепт смажених стейків з курки в духовці


Книги українською » Новини України » Де кияни можуть ловити інтернет безкоштовно\nСкачати Де кияни можуть ловити інтернет безкоштовно\nПасажирам столичної підземки також доступний інтернет за технологією WI-Fi. Точки високошвидкісного інтернету є на "Перон" станцій метро Театральна і Хрещатик. Слід зазначити, що також і пасажири автовокзалу на Московській площі можуть скористатися безкоштовним інтернетом.\nЯк повідомляє редакція AIN.UA , на основі інформації про безкоштовних точках доступу в інтернет буде складена інтерактивна карта відкритих Wi-Fi в центрі Києва.\nСтанція метро Хрещатик, newseek_free\nСтанція метро Театральна, newseek_free\nАвтовокзал, Московська площа, newseek_free\nТерещенківська, 19: evromaidan1 і evromaidan2.\nМихайлівська площа, 24 А: evromaidan 3 і evromaidan4.\nВаренична «Катюша», вул. Володимирська 51 \_ 53, пароль 0442355153.\nКава Тайм, вул. Грінченка, 1.\nTony & Guy, вул. Прорізна, 10, пароль Tony GUEST.\n«Євразія», вул. Лютеранська, 2, пароль 10049305.\n«Кофеїн», вул. Мала Житомирська, 3а, пароль speciality.\nПаб O'Briens, вул. Михайлівська, 17а, пароль 1112796193.\n«Корифей», вул. Городецького, 6, пароль 12345654321.\n«Планета суші», вул. Хрещатик, 14, пароль 0987654321.\nМережа NewRealGoal, вул. Михайлівська, 22б, пароль LegeArtis.


Оприлюднення документа державного планування – Лановецька міська рада\n“Генеральний план м. Ланівці Лановецького району Тернопільської області”\n1. Повна назва документа державного планування: “Генеральний план м. Ланівці Лановецького району Тернопільської області” та його звіт про стратегічну екологічну оцінку.\n2. Орган, що прийматиме рішення про затвердження документа державного планування та його звіту про стратегічну екологічну оцінку: Лановецька міська рада Лановецького району Тернопільської області.\n1) Дата початку та строки здійснення процедури: з 02 жовтня 2020 року до 01 листопада 2020 року.\n2) Способи участі громадськості (надання письмових зауважень та пропозицій, громадські слухання тощо) − громадськість в межах строку громадського обговорення має право подати в письмовій формі, в тому числі в електронному вигляді, зауваження та пропозиції до документа державного планування та його звіту про стратегічну екологічну оцінку до Лановецької міської ради.\n3) Дата, час і місце проведення запланованих громадських слухань (у разі проведення): 02 листопада 2020 року о 10.00 в приміщенні Лановецької міської ради м. Ланівці, вул. Незалежності, буд. 34.\n4) Орган від якого можна отримати інформацію та адресу, за якою можна ознайомитися з документом державного планування та його звітом про стратегічну екологічну оцінку та екологічною інформацією, у тому числі пов’язаною зі здоров’ям населення, що стосується документа державного планування: Лановецька міська рада Лановецького району Тернопільської області м. Ланівці, вул. Незалежності, буд. 34 та на офіційному веб-сайті Лановецької міської ради: https://lanmisto.gov.ua/\n5) Орган, до якого подаються зауваження і пропозиції, поштова та електронна адреси та строки подання зауважень і пропозицій: Лановецька міська рада Лановецького району Тернопільської області: 47400, м. Ланівці, вул.Незалежності, буд. 34; електронна адреса: https://lanmisto.gov.ua/\nЗауваження та пропозиції подаються протягом 30 днів з дня оприлюднення повідомлення, з з 02 жовтня 2020 року до 01 листопада 2020 року.


Зимові намети - купити намети для зимової риболовлі в Україну |Ukesa.com.ua\nРибальський магазин - У Кеса → Зимові снасті → Намети зимові ↓\nЦіна:3618.40 - 4412.00 грн.\nБуравчик H-2014-15 Кілочок\nH-10531 Намет спортивно Holiday Easy Ice шестигр 2.1*2.45 м\nНамет H-1012 зимова Ice-2 2*2m 1.6 m\nНамет зимова H-10461полуавтомат Holiday Easy Ice 2.1*2.1 м\nНамет зимова Ranger автомат\nНамет зимова Fishing ROI 206AT автомат-шестигранник жовто-сіра 2.8*2.4*h1.6м\nНамет зимова Fishing ROI Storm-2 біло-помаранчева 2.0*2.0*1.35 м\nНамет зимова Fishing ROI Tornado Ice-3 автомат шестигранна\nНамет зимова Lanyu\nНамет зимова Lotos-3 екз салатова\nНамет зимова Lotos куб-3 компакт еко 2.1*2.1*1.8\nНамет зимовий Norfin Easy Ice NI-10464\nНамет зимова Ranger Winter-5 Hunter\nНамет незамінний аксесуар для зимової риболовлі\nЗимова риболовля передбачає тривале перебування на льоду і холодному повітрі. Якщо погода хороша і не мінлива то це добре. Але коли йде мокрий сніг, чи дощ з сильними поривами вітру, потрібна намет для зимової рибалки. Намет без дна стане відмінним укриттям для одного або кількох рибалок. Крім цього, нерідко виникає необхідність захистити лунку від падаючого снігу. Намет для зимової риболовлі Вам не доведеться відволікатися на прибирання снігу з лунки, оскільки вона захистить лунку від зайвих опадів, а Вас від вітру.\nОнлайн магазин для риболовлі «У Кеса» пропонує Вашій увазі величезний вибір наметів для зимової риболовлі. З наметами з нашого магазина Ви зможете отримувати ще більше задоволення від зимової риболовлі. Більшість наметів з нашого магазину розраховані на перебування в ній в стоячому положенні. У нас Ви зможете купити намет для зимової риболовлі на кілька людей. Це дуже зручно, коли рибалите компанією. Якщо Ви рибак-одинак для Вас є зимові рибальські намети на одного. Ціни на зимові рибальські намети з нашого інтернет магазину цілком доступні.\nНамети для зимової риболовлі зроблені з вологостійких і клеєно-вмісних матеріалів. Каркас зимовій рибальській намети зазвичай зроблений з скло-волокна, алюмінієвих труб або фібергласа. В наявності є напівмеханічними намети для рибалок. Такі намети зазвичай мають розкладну конструкцію, яку можна зібрати за пару хвилин.\nФурнітура рибальського намети — це замки, клапани, застібки, буравчики і кріплення. Вся необхідна фурнітура для наметів вже є в комплекті. Це означає, що додаткову фурнітуру для риболовної намети купувати необхідності немає.\nКожна деталь намети і кожне кріплення розроблено таким чином, що це комфортно та зручно для будь-якого рибалки. У наметі вбудовані спеціальні віконця та дверцята. Всі кріплення і замки витримують найсильніші пориви вітру та велика кількість опадів, залишаючи рибака сухим і задоволеним.\nІнтернет магазин «У Кеса» пропонує широкий асортимент наметів для заняття риболовлею. Кожна модель із запропонованих у нас має високу якість і доступну ціну. Звертайтеся до наших спеціалістів та отримуйте додаткову консультацію з усіх питань, що Вас цікавлять.\nНамети зимові - стоимость\nFishing ROI от 634 грн


У Львові пройде четвертий міжнародний фестиваль органної музики «Діапазон»\nЗ 17 до 31 жовтня у Львові пройде четвертий міжнародний фестиваль органної музики «Діапазон». Про це повідомив сьогодні, 13 жовтня, під час прес-конференції керівник Львівського будинку органної та камерної музики Юліан Винницький.\nЗа його словами, у Львові на два тижні забудуть про політику та вибори,а насолоджуватимуться мистецтвом. «Цьогорічний фестиваль має п’ять родзинок-учасників. Це представники України, Казахстану, Італії та Швейцарії. Взагалі львівський орган, як інструмент, викликає цікавість у музикантів з усього світу, і вони відмовляються від європейських гонорарів і приїжджають, щоб доторкнутись до унікального інструменту», – сказав Юліан Винницький.\nЯк зазначила одна з українських учасниць Надія Величко, такі фестивалі змушують її ретельніше готуватись. «Звичайно, я готуюсь до кожного свого виступу, але коли ділиш одну сцену зі світовими зірками, то з’являється стимул підвищити свій рівень», – додала вона.\nВартість квитка – 30 гривень, але, як додав Юліан Винницький, якщо пенсіонер чи студент не матиме на квиток, то в органному залі підуть на зустріч. «Коли ми побачимо, що студенти справді не матимуть кожен на квиток, то вони зможуть придбати і один квиток на двох чи трьох, але потрібно пам’ятати про чесність і не зловживати цим», – наголосив він.\n17 жовтня, неділя, 18.00 (відкриття фестивалю) – Лука Скандалі (Італія).\n23 жовтня, субота, 18.00 – Надія Величко (Україна).\n24 жовтня, неділя, 18.00 – Валерій Коростельов (Україна.\n30 жовтня, субота, 18.00 – Салтанат Абільханова (Казахстан).\n31 жовтня, неділя, 18.00 (закриття фестивалю) – Фелікс Пахлатко.


На Вінниччині молодик пограбував автозаправку | I like news — Перші новини\nНа Вінниччині молодик пограбував автозаправку\nУ Гaйсинi прaцiвники пoлiцiї oпeрaтивнo зaтримaли нaпaдникa нa aвтoзaпрaвну стaнцiю. Пoгрoжуючи прeдмeтoм, схoжим нa пiстoлeт, злoвмисник зaбрaв з кaси близькo 1000 гривeнь тa мoбiльний тeлeфoн oпeрaтoрa AЗС.\n28 сeрпня дo Гaйсинськoгo вiддiлeння пoлiцiї нaдiйшлo пoвiдoмлeння прo рoзбiйний нaпaд нa мiсцeву aвтoзaвпрaвну стaнцiю. Нeвiдoмий чoлoвiк увiрвaвся у примiщeння, дe пeрeбувaв прaцiвник AЗС тa, пoгрoжуючи йoму прeдмeтoм, схoжим нa пiстoлeт, вдaрив пo пoтилицi, зaбрaв йoгo мoбiльний тeлeфoн, близькo 1000 гривeнь виручки тa втiк.\nЯк рoзпoвiв кeрiвник пoлiцiї Вiнниччини Юрiй Пeдoс, oпeрaтивники припустили, щo злoвмисник мiг пeрeсувaтись нa aвтoмoбiлi «Дeo Нeксiя», який зa дeкiлькa хвилин дo нaпaду зaїжджaв нa зaпрaвку. Вiдпрaцювaвши зaписи кaмeр вiдeoспoстeрeжeння, булo встaнoвлeнo нaпрямoк руху aвтiвки тa її прикмeти. Пoлiцeйськими були пeрeкритi всi мoжливi шляхи вiдступу злoчинця тa пiднятo пo тривoзi oсoбoвий склaд пiдрoздiлу. Прoтягoм гoдини нaпaдник був зaтримaний нa oб’їзнiй дoрoзi Гaйсинa. 30-рiчний чoлoвiк рoдoм з Житoмирськoї oблaстi тa рaнiшe нe притягувaвся дo кримiнaльнoї вiдпoвiдaльнoстi.\nЯк з’ясувaлoсь, вiн рaзoм з трьoмa тoвaришaми нa aвтoмoбiлi їхaв вiдпoчивaти. Дoрoгoю чoлoвiки вживaли спиртнe тa близькo 5 рaнку зупинились зaпрaвитись. Вiд’їхaвши вiд зaпрaвки, вiн пoпрoсив вoдiя зупинитись тa пiшoв «пoвeртaти грoшi». У всьoму, щo стaлoсь зaтримaний винить aлкoгoль.\nПoлiцeйськi вилучили у злoвмисникa пiстoлeт тa тeлeфoн пoтeрпiлoгo, який вiн встиг викинути. Зaрaз вирiшується питaння прo oбрaння йoму мiри зaпoбiжнoгo зaхoду у виглядi тримaння пiд вaртoю.\nЗa фaктoм вчинeння рoзбiйнoгo нaпaду вiдкритo кримiнaльнe прoвaджeння вiдпoвiднo дo ч.3 ст.187 КК Укрaїни. Зa тaкий злoчин пeрeдбaчeнo пoкaрaння у виглядi пoзбaвлeння вoлi тeрмiнoм дo 12 рoкiв з кoнфiскaцiєю мaйнa. Тривaє рoзслiдувaння, - пoвiдoмляє Вiддiл кoмунiкaцiї пoлiцiї Вiнницькoї oблaстi.\nКазино під "прикриттям": у Вінниці "накрили" замасковані гральні заклади (Фото)


Виставка сучасних ікон Обличчям до чудес | Дети в городе Украина\nВиставка сучасних ікон "Обличчям до чудес"\nЗокрема, авторські інтерпретації прийомів українських та зарубіжних іконописних шкіл, сучасна творча ікона.\nЕкспонуватимуться ікони з сюжетами Євангелія. Ідейним центром є монументальна ікона «Чудеса Ісуса Христа» – лик Христа, який обрамляють сюжети всіх чудес, описаних у Новому Заповіті.\n«У цій роботі проведено паралель між Горнім світом та нашим, – говорить куратор виставки Марія Павелко, – Христос дивиться на нас, неначе крізь вікно. Так само і ми спілкуємось з Ним завдяки «вікну в Горній світ» – іконі. А чудеса, які відбуваються з нами повсякчас, допомагають нам у цьому».\nОсобливе місце на виставці посідають ікони, що зображують притчі, які оповідав Христос. На іконі «Притча про милосердного самарянина» всі події відбуваються одночасно, в одному просторі. Зображення притчі про багача та Лазаря нагадує стрічку кінематографу. Слова «Рече Господь» неначе титри розпочинають оповідання. Далі кадри описують зміст притчі. Завершальним титром є «Амінь», що стверджує істину промовлених слів Христа.\nПід час виставки Майстри «Небо на землі» запрошують дітей віком від 11 років поринути у творчу атмосферу і долучитись разом з ними до створення анімаційного фільму. Майстер-клас зі створення анімації (Stop motion) відбудеться 2 лютого об 11:00. Реєстрація обов’язкова (за тел. (073) 040 34 64, (066) 155 92 37), адже кількість учасників обмежена.\nЗа словами організаторів, зима в житті людини є своєрідною точкою відліку – з її закінченням минає один період життя й починається інший. Тому не випадково родина іконописців назвала виставку «Обличчям до чудес». «Чудеса відбуваються з нами на кожнім кроці. Варто спробувати їх помічати і наше життя почне набувати нових сенсів» – вважають організатори виставки.\nЗа додатковою інформацією звертайтесь до Марії Павелко +380 (73) 040 34 64, +380 (66) 155 92 37, veselka_2003@ukr.net, www.ikona.ua.


Україна не закупляє газ за ціною в чотири рази вищою, ніж у «Газпрому» – «Нафтогаз»\n06 березня 2018, 19:25\nУкраїна не закупляє в Європі газ за ціною в чотири рази вищою, ніж у російського «Газпрому», заявили в компанії «Нафтогаз України» у відповідь на запит Радіо Свобода.\n«Це неправда. Ціни, дійсно, піднімались до 1000 доларів за тисячу кубометрів і вище, що у понад чотири рази дорожче, ніж мав би поставити за контрактом «Газпром». Але за тією ціною ми не купували. Ми купили на 34% дорожче в декількох постачальників. Тобто при ціні близько 240 доларів у «газпромівському» контракті, який він порушив, не поставивши газ, ми закупили ці обсяги за ціною приблизно на третину вище», – заявили в «Нафтогазі».\n28 лютого компанія НАК «Нафтогаз України» повідомила про перемогу в Стокгольмському арбітражі над російським газовим монополістом, компанією «Газпромом» у суперечці щодо компенсації на суму 4,63 мільярда доларів за недопоставлені «Газпромом» обсяги газу для транзиту.


Як захистити авто від злодіїв | Безпечне місто\nЯк захистити авто від злодіїв\nОпубліковано: 15 Травень, 2017\nКупіть спеціальну систему від викрадення з хорошим захистом, а краще, якщо їх буде дві. Якщо одну таку систему злодій побачить, він зрозуміє, що навіть якщо він зважитися викрасти цю машину, то йому доведеться довго повозитися з цим авто. А другу систему сховайте або зробіть невидимою для очей. Ось її якраз злодій і не помітить і попадеться на гарячому.\nКожен раз, коли ви виходите з машини обов`язково забирайте з собою ключі, а коли будете закривати автомобіль, неодмінно перевірте вікна, багажник, капот, дверцята: вони повинні бути закриті, а потім вмикайте сигналізацію.\nНу і нарешті, застрахуйте свою машину від угону і інших можливих неприємностей (поломка, ДТП і т.д.). Звичайно, в разі викрадення страхова компанія машину вам не поверне, але грошова сума, що відповідає її вартості, вам буде виплачена обов`язково.


Тендер на проведення сесії зі стратегічного планування — Розвиток ОГС\nТендер на проведення сесії зі стратегічного планування\nГромадська організація «Український Центр Майбутнього» оголошує тендер на проведення 2-денної сесії зі стратегічного планування з подальшим наданням консультацій для доопрацювання стратегічного плану організації. Послуги надаватимуться в межах програми «Платформа розвитку громадянського суспільства».\nТермін надання послуг: травень 2019 року\nДля участі у тендері необхідно подати до 25 квітня (включно) такі документи:\nЦінова пропозиція (проїзд та проживання тренера мають бути включені у вартість послуг, вони не оплачуються окремо);\nРекомендації та відгуки, за наявності.\nдосвід фасилітації стратегічних сесій;\nплан стратегічної сесії відповідає потребам організації.\nНадавачі послуг, які подають документи на тендер, мають бути зареєстровані на порталі http://cd-platform.org/\nДокументи необхідно надсилати на електронну скриньку: future.center.ukr@gmail.com.\nАнна, 099 311 68 04\nГО "Український Центр Майбутнього"


Третя умова - Леонід Губерський Віктор Андрущенко Філософія як теорія та методологія розвитку освіти Київ 2008 р. Ббк\nІнформаційні технології в системі інноваційної освіти\nТретя умова реалізації моделі інноваційного розвитку освіти є відмова від адміністративного керування галуззю й перехід до її реальної демократизації. Мова йде про автономію університетів, норму, давно реалізовану в Європі і в світі, предмет постійної дискусії в українському освітньому просторі.\nВ принципі, надмірного тиску з боку Міністерства освіти і науки українські університети не відчувають. Управління на державному рівні має цілком задовільний характер. Однак, це лише половина правди. До такого способу управління ми звикли, бо ... не бачили іншого. Між тим, є речі, які університети мають вирішувати самостійно, спрямовуючи свої зусилля не на підготовку чергового звіту чи прийому чергового інспектора, а на розробку нових і новітніх концепцій, моделей, стратегій розвитку. В межах демократизації державної освітньої політики, очевидно, настав час поступової передачі університетам повноважень, що раніш належали представникові держави - "їх величності чиновнику". Мова йде, зокрема, про спрощення умов ліцензування та акредитації. Навряд чи є потреба у підготовці непомірної маси паперів, документів, довідок, які мають представити навчальні заклади для отримання ліцензії чи проведення акредитації. Чи не можна було б обмежитись одним документом - на одну сторінку за підписом ректора, - в якому були б відображені основні умови, дотримання чи виконання яких дає право на отримання "дворянської грамоти"? Не менш обтяжливими для університетів є й чисельні акредитаційні комісії, які в буквальному розумінні "висмоктують" з університету кошти, що могли б бути використаними на цілі розвитку навчального закладу або соціальної підтримки студента, викладача, співробітника. У всякому разі, введення подібних інновацій можна\nрозпочинати з національних закладів освіти, які мають не лише вітчизняне але й міжнародне визнання.\nВ межах розширення автономії університетів можна було б передати їм право самостійно вирішувати питання про присвоєння наукових ступенів кандидата та доктора наук, вчених звань доцента та професора, здійснення тих чи інших структурних змін, призначення керівних кадрів, використання позабюджетних коштів, розвиток студентського самоуправління.\nАвтономізація університетів має підвищити роль громадських організацій, вченої ради, студентського самоуправління, кожного викладача, співробітника, студента. А це в свою чергу, забезпечить розвиток творчого потенціалу всіх учасників навчально-виховного процесу, розкріпачить їх волю, розширить канали вільного волевиявлення, активності творчості.\nЧетверта умова реалізації інноваційної стратегії розвитку освіти в системі українського прориву є запровадження принципово нової моделі академічного міжнародного співробітництва.\nТрадиційно більшість українських університетів міжнародну співпрацю здійснювали у форматі ознайомлення з досвідом, характером організації навчання та виховання студентів, управління закладом освіти, культурою та способом життя зарубіжних партнерів. Досить поширеною була в свій час практика обміну викладачами та студентами, реалізація моделі так званого включеного навчання, проведення міжнародних конференцій, семінарів, симпозіумів. Позитивно сприймається також підготовка спільних наукових видань, обмін фундаментальною літературою, періодикою тощо.\nВсі апробовані раніш види і напрями міжнародної співпраці залишаються актуальними і в наші дні. Разом з тим, в цій сфері з'явились нові акценти, підходи, принципи. їх суть - у відмові від ідеологізованих підходів, поступовому переході до предметно-практичної, прагматичної спрямованості співпраці, коли в порядок денний переміщується практичний результат, взаємна користь, яку отримують всі учасники-суб'єкти співробітництва.\nГлобалізація та інформаційна революція, відкритість систем й утвердження колективної міжнародної безпеки та солідарності формує нову парадигму міжнародного академічного співробітництва - відкрито прагматичну, її ефективність вимірюється тим конкретним результатом, який впроваджено в практику. В основі цієї парадигми знаходяться наука і освіта. Культурно-ознайомча складова співробітництва університетів відходить на другий, а може й на третій план. І це зрозуміло. Досить інтенсивне переміщення людей у міжнародному просторі (активізація міжнародних міграційних процесів) забезпечує знайомство з культурними вимірами народів і держав. Серйозну платформу взаємопізнання культур формують також Ін-тернет та інші міжнародні інформаційні системи. В цих умовах, міжнарод-\nне співробітництво університетів розгортається, насамперед, як співробітництво наукове і освітнє - спільне освоєння міжнародних наукових грантів, розробка наукових програм, організація спільних лабораторій, проведення наукових форумів, включене навчання тощо.\nП'ятою умовою інноваційного процесу в системі освіти є активізація впровадження головного продукту інформаційної революції - високих інформаційних технологій. Інформаційна революція диктує туг власні правила гри. Без комп'ютера і інформаційних засобів навчання ні про які інновації в системі освіти на може бути й мови. Провідні університети зробили в цьому напрямі суттєві зрушення. Комп'ютерами ми, здається, забезпечені. Однак, це лише частина проблеми. На часі - цивілізоване переведення всього навчального процесу в формат інформаційної педагогіки. Вслід за такими потужними навчальними закладами, як Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київський і Харківський політехнічні університети, наш університет розгорнув проект ''Електронна педагогіка", в межах якого підготовлено півтора тисячі електронних підручників, проведено навчання персоналу, оснащено університет необхідною технікою. Другий і третій шали реалізації проекту покладають створення єдиного інформаційного науково-освітнього середовища, забезпечення учасників процесу необхідними засобами і технологіями обміну інформацією, підготовка інформаційних програм, електронних підручників, кваліфікованих модераторів навчального процесу, а головне — забезпечення його юридичного, медичного і психологічного супроводу. Зрозуміло, для цього потрібні кошти. Держава знайшла їх для комп'ютеризації сільських загальноосвітніх шкіл. І це добре. Прийшов час для формування окремої Державної цільової програми комп'ютеризації вищих навчальних закладів. Університетам, самостійно здійснити це важко.\nШоста умова інноваційного розвитку освіти знаходиться в царині мовних стратегій, впровадження яких в систему освіти є справою суперактуальною. Європейською нормою і показником освіченості людини є її вільне володіння декількома світовими мовами — англійською, французькою, німецькою, іспанською тощо. В колишньому СРСР вивчення іноземних мов не заохочувалось. До людей, які володіли іноземними мовами ставились з підозрою як до потенційних зрадників: вивчає, знає - значить хоче виїхати за межі держави. З другого боку, система викладання мов здійснювалась за такими технологіями, які унеможливлювали вільне володіння ними ні учнями, ні студентами. Більшість випускників загальноосвітніх шкіл і університетів іноземними мовами володіли не інакше, як "за допомогою словника". Нині вільне володіння декількома іноземними мовами є нормою і показником освіченості особистості. На жаль, мовна стратегія освіти все ще залишається проблемою за семи замками.\nНарешті, сьома умова означеного процесу локалізується через завдання переорієнтації системи освіти з простого засвоєння суми знань на усвідомлення їх предметно-практичного значення, формування вміння його самостійного поповнення й впровадження в практику за для забезпечення кар'єрного зростання, добробуту, комфортного існування в розвиненому суспільстві.\nІнноваційний розвиток української освіти справедливо пов'язується з її входженням у європейський освітній простір, приєднанням до Лісабонської і Болонської конвенції. Зрозуміло, багато в чому ми маємо перебудуватись. Однак, здійснюючи останнє не слід ламати те, що в минулому було продуктивним і ефективним. Між тим, захоплення західним досвідом декого з нас доводить майже де ейфорії: мовляв, "перелицюємо все на західний манер і тоді..."\nЯкось на зустрічі у Фонді "Україна 3000" в присутності пані Катерини Ющенко відомий педагог Шалва Амонашвілі висловив таку думку: серед дев'яти найбільш знаменитих педагогів світу знаходиться чотири українці: Пирогов, Ушинський, Макаренко і Сухомлинський. їх вивчають у всьому світі й до нас ставляться, насамперед, поважаючи традиції вітчизняної освіти, які ми нерідко забуваємо. Входження в європейський простір має супроводжуватись поглибленням і роз'ясненням сутності вітчизняної педагогічної традиції як загальнолюдського надбання. Саме цим ми будемо цікавими для європейських педагогів. Але не тільки цим. Візьмемо, наприклад, методичне забезпечення навчального процесу. Таких ґрунтовних методик, як у нас, немає в жодному європейському університеті. Захід зацікавлений у знайомстві з ними такою ж мірою, як і з нашими історичними педагогічними традиціями. Нарешті, увага науковців і педагогів світу концентрується на нашій колишній (частково - сучасній) фізико-математичній і природ-ничонауковій підготовці кадрів. Навряд чи треба поспішати вслід за США чи деякими країнами Європи, відмовлятись від нашої колишньої практики.\nХочу, щоб мене зрозуміли правильно. Нас будуть поважати, коли про нас будуть знати. А нам, до речі, є чим поділитись зі світом. Тому, здійснюючи інновації, вступаючи в Болонський процес ми не повинні почуватись Попелюшкою. Ми йдемо в нього як партнери. Запозичуючи нове, впроваджуючи його у вітчизняну практику, слід завжди зберігати те, що напрацьовано віками - українську педагогічну матрицю, яка є серйозним надбанням європейського і світового педагогічного досвіду.\nв системі інноваційної освіти\nПерехід до інформаційного суспільства, зміна парадигми суспільного розвитку, нові, більш високі вимоги до працівника все це призводить до 244\nякісно нової, а саме інноваційної освіти. Реалізація концепції інноваційної освіти включає якісну зміну структури і змісту освітніх програм, форм і методів організації навчального процесу, системне, комплексне застосування інноваційних технологій.\nВ кращих своїх зразках інноваційна освіта орієнтована не стільки на передачу знань, які постійно оновлюються і... старіють, скільки на оволодіння базовими компетенціями, що дозволяють потім - у міру необхідності -набувати знання самостійно. Традиційна освіта як система отримання знань відстає від реальних потреб сучасного суспільства. Суспільству потрібна освіта, що постійно оновлюється - знаннями, технологіями, засобами навчання, організаційними та управлінськими підходами. Таку освіту ми й називаємо "інноваційною". Суть інноваційної освіти можна виразити фразою: "не наздоганяти минуле, а створювати майбутнє", модернізувати освіту з урахуванням вимог глобалізаційно-інформаційного суспільства.\nПроблеми, що стоять перед сучасною освітою, спровоковані відношенням до нього протягом ряду десятиріч. Ситуація сьогоднішнього дня вимагає звернення до особи молодої людини в процесі навчання і виховання індивідуальних і особових особливостей і здібностей, оптимального співвідношення духовного і технократичного начал. У пошуках нової парадигми освіти інноваційні процеси є єдиними джерелами розвитку системи освіти.\nІнноваційні процеси повинні здійснюватися сьогодні у всіх освітніх структурах. Нові типи освітніх установ, систем управління, нові технології і методики - це прояви величезного потенціалу інноваційних процесів. Грамотне і продумане їх здійснення сприяє поглибленню в ньому позитивних змін. Разом з тим, реалізація нововведень на практиці повинна бути пов'язана з мінімальними негативними наслідками. Тому упровадження інновацій завжди припускає підготовчий етап, що включає моделювання, експертні оцінки, подальшу доробку і співвідношення з останніми досягненнями в області освіти.\nОтже, вимога переходу до інноваційної освіти обумовлена закономірностями функціонування інформаційного суспільства. Якщо не брати до уваги ту обставину, то цей діалектичний взаємозв'язок можна позначити таким чином. Роззиток телекомунікаційних технологій, обумовлений науково-технічним прогресом, досяг деякої критичної грані, після якої ми спостерігаємо якісні зміни інформаційного середовища, що оточує індивіда, що у свою чергу викликало ланцюг якісних змін у всіх сферах його існування. Стосовно сфери освіти ці зміни класифікуються як зміна основної парадигми: якщо раніше для того, щоб навчатися викладач був головним джерелом професійної інформації, що зумовлювало репродуктивну методику навчання як провідну, то тепер студент зустрічається з безліччю цілком доступних джерел. Функція викладача стає іншою: він повинен навчи-\nти студента орієнтуватися в цьому інформаційному середовищі, повинен розвинути його творчі та інтелектуальні здібності, у тому числі здібність до самоосвіти. Саме ця обставина робить використання інформаційних технологій, інформатизацію навчального процесу головним засобом здійснення переходу до інноваційної освіти.\nРозвиток форм інноваційної освіти - це лише частина загального процесу придбання практикою людської діяльності інноваційного характеру. Будь-який інноваційний процес вимагає володіння інформаційними ресурсами і комунікаційними технологіями. Проблема полягає не в тому, щоб оволодіти сумарним набором таких технологій, проблема в тому, щоб побудувати правильну систему їх використання відповідно до стратегії того чи іншого розвитку. Інноваційна освіта, як відомо, - модель освіти, що орієнтована переважно на максимальний розвиток творчих здібностей і створення сильної мотивації до саморозвитку індивіда на основі добровільно вибраної "освітньої траєкторії'" (сфери, напряму, рівня, послідовності освіти, типу і виду навчального закладу і т.д.) та області професійної діяльності (Берталанфи Л. Общая теория систем: критический обзор //Дослідження по загальній теорії систем. -М.: 1969.)\nІнформаційні технології дозволяють реалізовувати принципи диференційованого та індивідуального підходу до навчання. На занятті викладач дає можливість кожному студенту самостійно працювати з навчальною інформацією, що дозволяє йому детально розібрати новий матеріал по своїй схемі. Інформаційні технології можна використовувати як для очного, так і для дистанційного навчання. Вони дають можливість реалізовувати світові тенденції в освіті, можливості виходу в єдиний світовий інформаційний простір.\nЗастосування комп'ютерних технологій дозволяє підвищити рівень самоосвіти, мотивації навчальної діяльності; дає абсолютно нові можливості для творчості, отримання і закріплення різних професійних навиків, і, звичайно, відповідає соціальному замовленню, яке держава пред'являє до ВНЗ. Використовуючи системи мультимедіа, що дозволяють об'єднати можливості комп'ютера і знання викладача, стало можливим створення електронних підручників, які більш наочно, барвисто і з мобільним доступом інформації з'являться перед учнями (студентами).\nМультимедійні технології відкривають можливості викладачам відмовитися від властивих традиційному навчанню рутинних видів діяльності викладання, надавши йому можливість використовувати інтелектуальні форми праці, звільняють від викладу значної частини навчального матеріалу і рутинних операцій, пов'язаних з відробітком умінь і навиків.\nНа сьогодні вищі навчальні заклади не тільки мають доступ до інформаційних ресурсів зовні завдяки Інтернету, але і часто володіють власними\nінформаційними базами даних і набором необхідних технологій для роботи з ними. Більш того, цілком закономірно, що майже в кожному випадку це приводить до об'єднання ресурсів і створення внутрішньо вузівських інформаційних систем. На жаль, часто проектування цих систем починалося з рішення приватних задач, тоді як задачі загальні, стратегічні, не були визначені. Зокрема, можна спостерігати два протилежні підходи: коли навчальний заклад розглядається як звичайна корпорація, і інформаційна система створюється лише для функцій управління; або на перше місце ставиться навчальний процес, і інформаційні системи в своїй побудові враховує лише освітні аспекти. Є ще і третій недолік, який однаково виявляється і в першому і в другому випадку. Йдеться про те, що інформаційні системи використовуються тільки як системи управлінського обліку, або обліку інформаційних ресурсів, але не як системи управління процесами. Проблематика інновацій вже вийшла за рамки власне економічних концепцій і підходів і все більш активно включає проблеми педагогіки, психології, соціології, загальної теорії управління та інших дисциплін. Ця проблематика розглядається як основа для планування і проведення нових комплексних наукових досліджень, що вимагають системного підходу.\nІнноваційне навчання передбачає і готовність до дій в нових умовах, дослідження того, що може відбутися або необхідно. Головним знаряддям реалізації інноваційної освіти є інформаційні технології.\nВ розділі "Інформаційні технології в освіті" Національної доктрини розвитку освіти підкреслюється, що її пріоритетом є впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, які забезпечать подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність і ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Це досягається шляхом: забезпечення поступової інформатизації системи освіти, направленої на задоволення освітніх, інформаційних і комунікативних потреб учасників навчально-виховного процесу; упровадження дистанційного навчання з використанням в навчальному процесі інформаційно-телекомунікаційних технологій разом з традиційними засобами; розробки індивідуальних модульних навчальних програм (залежно від конкретних потреб), а також випуску електронних підручників; створення індустрії сучасних способів навчання, які відповідають світовому науково-технічному рівню. Саме реалізація Національної доктрини розвитку освіти забезпечить перехід до нового типу гуманістично-інноваційної освіти, що сприятиме суттєвому збільшенню інтелектуального, культурного, духовного морального потенціалу конкретних індивідів і суспільства в цілому.\nОстанні роки характеризуються не тільки процесом розширення ринку освітніх послуг але і суттєвою їх модернізацією. Відбувається еволюція си-\nстеми освіти: від класичного університету до віртуального, від лекційного викладання матеріалу до комп'ютерних освітніх програм, від книжкової бібліотеки до комп'ютерної від багатотомних паперових енциклопедій до сучасних пошукових баз даних. Нові інформаційні та комунікаційні технології значно розширюють можливості вищої школи для втілення в практиці концепції безперервної освіти і мають нагоду в перспективі відчутно змінити організацію отримання вищої освіти в країні.\nІстотною для подальшого навчання, активній соціальній і професійній діяльності є комп'ютерна письменність, яка необхідна при навчанні за допомогою комп'ютерних технологій. Інформатика виступає важливою з'єднувальною ланкою між освітньою школою і наступними рівнями навчання. Не випадково колишній президент СІНА Б.Клінтон проголосив необхідність підключення до сіті Інтернет кожного класу американської середньої школи. Новітні інформаційні технології створюють величезні можливості їх використання в педагогічному процесі. Специфіка нових інформаційних технологій полягає в тому, що вони надають користувачу великий вибір джерел: інформація в мережах (базова інформація на серверах, різноманітні бази даних провідних бібліотек, наукових центрів, музеїв), а також інформація на гнучких дисках, лазерних дисках, на відео і аудіокасе-тах, друкарських носіях. Ці можливості можуть бути значно розширені також за рахунок передачі по мережах не тільки текстових файлів, але і зображення, і звуку. Використання засобів новітніх інформаційних технологій, розміщених на різних серверах в сіті Інтернет здатне істотно поглибити зміст матеріалу, що вивчається, а застосування нетрадиційних методик навчання може надати помітний вплив на формування практичних умінь і навиків студентів.\nОсобливістю більшості нових інформаційних технологій у вищій освіті є те, що вони базуються на сучасних персональних комп'ютерах. Під засобами нових інформаційних технологій розуміються "програмно-апаратні засоби і пристрої, функціонуючі на базі мікропроцесорної техніки, сучасних засобів і систем телекомунікацій інформаційного обміну, ау-діо-, відеотехніки і т.н., забезпечуючи операції по збору продуцюванню, накопиченню, зберіганню, обробці, передачі інформації"" (Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. — М.: Школа-Пресс, 1994. - 205 с).\nДо засобів і систем нових інформаційних технологій, які використовуються і можуть бути потенційно використані в освіті, відносяться: комп'ютери всіх класів, дисплей, принтер, пам'ять, пристрій введення мови в комп'ютер, сканер, клавіатура, бази даних і знань, системи мультимедіа, відеотекст, телетекст, ТВ-інформ, модем, комп'ютерні мережі, експертні повчальні системи, пристрої висновку графічної інформації, гіпертекстові\nсистеми, телебачення, телефон, факс, телеконференції електронна дошка оголошень, програмні засоби навігації в Інтернеті, автоматизовані бібліотеки, програмні засоби навчального призначення, редакційно-видавничі системи CD-ROM, системи розпізнавання тексту, програмні комплекси, системи. Інформаційні технології включають програмоване, інтелектуальне навчання, експертні системи, гіпертекст, мультимедіа, мікросвіти, імітаційне навчання, демонстрації.\nРозглядаючи те, що є сьогодні нові інформаційні технології, можна виділити ряд їх найважливіших характеристик: типи комп'ютерних повчальних систем (навчальні машини, навчання і тренування, програмоване навчання, інтелектуальне репетиторство, керівництво і користувачі); навчальні, що використовуються, засоби (навчання через відкриття, мікросвіти, інтертекст, мультимедіа); шструментальні системи (програмування, текстові процесори, бази даних, інструменти уявлення і групового навчання, авторські системи) (Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. - М.: Педагогическое общество России, 2001. -128 с).\nВиходячи з цього, нові інформаційні технології навчання - це процес підготовки і передачі інформації тому, хто навчається, засобом здійснення якого є комп'ютер. Такий підхід відображає розуміння педагогічній технології як використання технічних засобів в навчанні, тобто комп'ютер виступає як міцний інструмент, що дозволяє вирішувати нові дидактичні задачі.\nЗгідно дослідження Д.Ш.Матрос, Д.М.Польової, Н.І.Мельнікової, новими інформаційними технологіями навчання можна рахувати тільки ті, які відповідають трьом основним вимогам: задовольняють основні принципи педагогічної технології (попереднє проектування, цілісність); дають можливість рішення задач, які раніше в дидактиці не пропрацювали теоретично і практично; припускають використання комп'ютера як важливого засобу підготовки і передачі інформації тому, хто навчається.\nВ зв'язку з цим можна виділити наступні основні принципи системного упровадження комп'ютерів в навчальний процес: принцип нових задач, направлених на повноту, сучасність і оптимальність рішень, що приймаються; принцип системного підходу, що грунтується на системному аналізі процесу навчання для того, щоб проектована система найкращим чином відповідала встановленим меті і критеріям; принцип "першого керівника", що передбачає замовлення на комп'ютери, програмне забезпечення, їх впровадження в навчальний процес повинні проводитися під контролем особи, що очолює організацію або відповідний структурний підрозділ; принцип максимально розумної типізації проектних рішень, що передба-\nчають використання такого програмного забезпечення, яке б підходило можливо більш широкому кругу замовників; принцип безперервного розвитку інформаційної системи має на увазі належну трансформацію бази даних; принцип автоматизації, що використовується для навчальної мети і передбачуваної реалізації і видачу необхідної інформації по запиту педагогів; принцип єдиної інформаційної бази, значення якого полягає в накопиченні і постійному оновленні інформації необхідної для вирішення всіх задач процесу навчання.\nВикористовуючи сучасні навчальні засоби та інструментальні середовища, можна створювати чудово оформлені програмні продукти, що не вносять в той же самий час нічого нового в розвиток теорії навчання. Тому рішення останньої задачі в Україні є актуальним і передбачене Національною доктриною розвитку освіти.\nЗгідно проведеним розрахункам, освітній потенціал суспільства, що збільшується, забезпечить впровадження в Україні новітніх виробничих інформаційних технологій, що дозволить протягом майбутніх 10-15 років скоротити відставання в темпах розвитку і надалі істотно наблизитися до рівня і способу організації життєдіяльності розвинутих країн світу (Национальна доктрина розвитку освіти // Освіта України — 2002. -Квітень, 23). і\nКомп'ютеризація, як одна з важливих складових інтенсифікації навчання, переважно повинна зводитися до ефекту "інформаційного стиснення". В даний час комп'ютерні технології викликають живий інтерес молоді стимулюють їх пізнавально-творчу активність, дозволяють індивідуалізувати процес пізнання і навчання. Діалог з комп'ютером встановлює відповідну ступінь розвитку внутрішньої мови і думки студента, його здатність до створення і осмислення зв'язків на основі запропонованої програми роботи. Крім того за допомогою комп'ютера активізується логічна пам'ять, швидше здійснюється інтелектуалізація процесу запам'ятовування інформації. В рамках автоматизованого "діалогу" і комп'ютерної ділової гри можна моделювати різні форми взаємодії студента з викладачем, процес дослідження, наукового пошуку або публіцистичної полеміки, реальні життєві ситуації пов'язані з необхідністю ухвалення студентом відповідних адекватних рішень.\nАналіз сучасного зарубіжного досвіду діяльності вищих навчальних закладів по підготовці висококваліфікованих конкурентноздатних фахівців нової генерації свідчить про наявність моделі комп'ютерної підготовки фахівців, яка передбачає досконале володіння комп'ютером протягом всього періоду навчання, добрі знання на рівні вільного спілкування на декількох іноземних мовах, належний рівень професійних умінь і навиків. В західних країнах збільшення потенціалу інформаційних технологій при\nпідтримці держави розглядається як один з варіантів рішення проблем "перехідних епох".\nСлід помітити, що сучасний ринок комп'ютерних засобів в Україні відрізняється від західного і відстає на 4-7 років. В недалекому минулому існувала заборона на вивіз сучасних комп'ютерних технологій з розвинутих країн. В даний час в Україні домінують комп'ютери, які вже взагалі зникли з ринків Західної Європи, США і Японії. До цього слід додати що українські споживачі і навіть керівники окремих установ і навчальних закладів віддають перевагу дешевим, але застарілим моделям, вже знятим з виробництва.\nВ зв'язку з цим в даний час виникає ряд гострих проблем, пов'язаних з реально існуючими інформаційними потребами на рівні країни, регіону, міністерств, відомств, окремих установ, підприємств і організацій, конкретних індивідів, і перш за все, в рамках системи освіти.\nВідродження науково-технічного потенціалу держави можливо в режимі функціонування інформації на макро, мезо і мікрорівні. В Україні стратегічні задачі за рішенням вказаних проблем визначені в "Законі про національну програму інформатизації'' (1998 p.). Цей закон визначає загальні положення формування, виконання і коректування національної програми інформатизації. її головна мета - створення умов для забезпечення громадян і суспільства сучасною, об'єктивною і повною інформацією шляхом упровадження інформаційних технологій. В зв'язку з цим створення загальнодержавної мережі інформаційного забезпечення освіти, науки, культури, інтеграція України в світовий інформаційний простір, набуває характер національної значущості. Національній програмній інформатизації визначені першочергові пріоритети по створенню нормативно-правової бази інформатизації і загальносвітовій мережі INTERNET. Інформатизація освіти дозволяє: сформувати відкриту систему освіти, яка забезпечує "траєкторію" навчання, що індивідуалізувалася; істотно змінити організацію процесу пізнання шляхом його зсуву у напрямі системного мислення; створити ефективну систему управління інформаційно-методичним забезпеченням освіти; раціонально організувати пізнавальну діяльність учнів (студентів); індивідуалізувати навчальний процес і використовувати принципово нові навчальні засоби; формувати, розвивати і удосконалювати системи дистанційного навчання різного рівня.\nІнформатизація освіти припускає: упровадження засобів інформаційних технологій в освітній процес; підвищення рівня комп'ютерної (інформаційної) письменності учасників освітнього процесу; системну інтеграцію інформаційних технологій в освіті, підтримуючих наукові дослідження, процеси навчання і організаційного управління; побудова і розвиток єдиного освітнього інформаційного простору.\nВикористання сучасних інформаційних технологій навчання, реалізації процесу загальної інформатизації навчального процесу передує діяльнісний і дуже складний період, пов'язаний зі створенням випереджаючого науково-методологічного забезпечення процесу підготовки майбутніх спеціалістів, а також підготовкою, перепідготовкою нового покоління професорсько-викладацького складу і відповідним розвитком сучасної навчально-матеріальної бази.\nСлід підкреслити, що далеко не всі ВНЗ України мають кваліфікованих спеціалістів по розробці комп'ютерних технологій для навчального процесу. Відсутність уніфікованих комп'ютерних технологій для навчального процесу пояснюється тим, що вони суттєво залежать від багатьох факторів, характерних для конкретного ВНЗ та викладацького складу. Враховуючи, що навчально-виховний процес в вищому навчальному закладі відрізняється високим динамізмом, складністю структури та багатофункціональністю оцінки результатів, впровадження інформаційно-навчальних технологій в процес підготовки спеціалістів доцільно розглядати як системний метод організації навчання, направлений на оптимальну побудову та реалізацію навчально-виховного процесу у ВНЗ.\nСучасний етап розвитку вищої школи, що характеризується інтенсифікацією навчального процесу, скороченням періоду навчання, вимагає введення в практику роботи професорсько-викладацького складу нових, нетрадиційних форм і методів. В свою чергу оволодіння кращим світовим освітнім досвідом стимулює пошук нових підходів в підвищенні рівня підготовки майбутніх спеціалістів, конкурентноздатних на сучасних ринках праці. Рішення цієї проблеми в умовах вищих навчальних закладів стає можливим при реалізації іішоваційних технологій. Інновації, що використовуються в навчальному процесі, повинні мати високу міру технологічності, яка забезпечується шляхом збільшення вірогідності вхідної інформації на основі контролю рівня знань, вірного вибору методів активізації навчального процесу (технічні засоби, завдання, форми і т. д.), індивідуалізація навчання. Ефективність останніх може значно підвищитися за рахунок впровадження системи морального та матеріального стимулювання викладачів, що займаються реалізацією інновацій.\nВ основу реалізації в Україні концепції інноваційної освіти можуть бути встановлені наступні постулати: 1) методологія діяльності є дієвим механізмом від філософської парадигми до практики освіти, тобто доцільно звертатися до сучасної філософської картини світу, методології людської діяльності і аналізу інноваційної ролі людини; 2) фундаментальний шлях модернізації освіти полягає в розвитку інноваційних здібностей індивіда, що є метою шноваційної освіти; 3) пряме, некритичне запозичення зарубіжної освітньої практики - небезпечно і неправильно. Характер передачі знань\nміж людьми, людське сприйняття і методологія діяльності завжди несуть особливості національної своєрідності (Национальна доктрина розвитку освіти//Освіта України-2002.—Квітень, 23).\nВ даний час методологія інноваційної діяльності все глибше проникає в соціальну сферу, у тому числі і в систему освіти. При цьому можна виділити два проблемні аспекти інноваційної освіти. Перший торкається глибокої відмінності двох видів опису об'єктів діяльності: кількісного (параметричного) і якісного. Практика, що склалася у сфері освіти має сильне домінування у бік кількісних оцінок. Важливим в цьому зв'язку проблемним аспектом інноваційної освіти є необхідність формування та впровадження в практику діяльності вищих навчальних закладів та їх структурних підрозділів культури і методології багатокретиріальної постановки та рішення інноваційних задач, олтимізаційною функцією яких є підвищення якості підготовки спеціалістів нового покоління.\nНерідко монокритерійна постановка проблеми, що зводиться до пошуку одного оптимального варіанту, володіє серйозними методологічними і світоглядними обмеженнями, розкриває існуючі внутрішні суперечності, обмежує інформацію, необхідну для реалізації інноваційних технологій у сфері освіти, створює помилкове враження про принципову завершеність інноваційного процесу. Для усунення і попередження вказаних відмінностей і протиріч необхідна багатокритерійна постановка задач, що визнає природну складність потреб і прагнення конкретного індивіда. Застосування сукупності критеріїв можна адекватно відобразити прагнення і бажання досягнення кращих корисних результатів з найменшими витратами і мінімальними несприятливими засобами використання інноваційних технологій у сфері освіти.\nПри впровадженні інновацій нерідко може виникати ще одна основна суперечність. Як правило, в центрі експерименту ставляться відвернуті і не зовсім чітко та зрозуміло сформульовані теоретичні положення. При цьому реальна практична робота складається дещо стихійно. Останнє робить її важко керованою. В результаті створюється таке положення, яке не задовольняє ні викладачів, ні студентів, ні батьків. Вони мають право чекати від цієї роботи чогось більш визначеного і вагомого, ніж те, що вони одержують.\nНе дивлячись на те, що в даний час ідеї шноваційного навчання широко розробляються і освоюються в практиці освіти в багатьох країнах світу на рівнях індивідуального новаторства, суспільних рухів створення нових типів освітніх установ без глибокого комплексного психолого-педагогічного вивчення особливостей стратегії інноваційного навчання ці начала можуть залишитися і розглядатися у вигляді спроб часткового упровадження в систему традиційної освіти. При цьому об'єктом управління повинна бути ці-


Практичні поради фен-шуй з облаштування вашої кухні | Дім\nПрактичні поради фен-шуй з облаштування вашої кухні\nІнтер’єр будинку, облаштування кімнат, розстановка меблів і навіть вибір кольору стін – все це впливає на стан самопочуття і душевної рівноваги тих, хто проживає в цьому житлі. Стародавня східна наука Фен-шуй радить звертати увагу на подібні дрібниці, щоб уникнути застою позитивної енергії. І місце, де готують їжу і зберігають продукти харчування (кухня) заслуговує найпильнішої уваги.\nПоради фен-шуй з облаштування кухні\nДвері кухні по фен-шуй\nФен-шуй кухонних предметів побуту\nВиступам, балках і перепадів не місце на вашій кухні\nКолір на кухні по фен-шуй\nРозташування кухонних меблів по фен-шуй\nПосуд на кухні за правилами фен-шуй\nФен-шуй проти протікають кранів\nЩоб уникнути помилок в облаштуванні кухні важливо дотримувати наступні правила:\nДвері на кухню не повинна знаходитися навпроти вхідних дверей, інакше позитивна енергія ризикує зникнути за межі будинку. Якщо переробити вхід неможливо, то тоді повісьте над входом в кухню яскравий елемент, який буде служити перепоною для негативних імпульсів. Музика вітру, кристал або інший предмет Фен-шуй допоможе виправити невдале розташування кухні в квартирі.\nЗрозуміло, жодна кухня не обходиться без мийки, холодильника і плити і тут важливо правильно розставити цих кухонних помічників. Дотримуючись поради фен-шуй слід дотримуватися одного головного правила – вони не повинні сусідити, тобто, холодильник поруч з плитою – це неправильно, мийка і плита – це не гармонійно. Якщо немає можливості прибрати мийку або пересунути холодильник, то слід розділити ці дві зони Вогню і Води. Наприклад, живу квітку чи перегородка з дерева прекрасно нейтралізують протиборство двох стихій, а значить, у вашому будинку буде спокій і розуміння.\nМісце сімейного вогнища повинно бути рівним, енергія при приготуванні їжі повинна спокійно витати в кімнаті не натикаючись на балки, перешкоди, виступи та інші перешкоди. Також, важливо, щоб кухня була на одному рівні з іншими кімнатами, особливо з їдальнею.\nФахівці філософії Фен-шуй колірним питань приділяють пильну увагу, бо навіть наукою доведено, що колір стін, меблів і навколишніх предметів діє особливим чином на психіку людини. Так, чорний колір може навіювати темні й важкі думки, а оранжевий або яскраво-зелений піднімати настрій. Дотримуючись порад по фен-шуй, слід вибрати для кухні світлу м’яку і нераздражающие очей палітру. Світло-жовтий, блакитний, бежевий, кавовий колір будуть створювати правильну атмосферу і затишок.\nВибираючи меблі для кухонних предметів і начиння, продумайте такий варіант, щоб над головою і столом не висіло ящиків, полиць і інших предметів. В іншому випадку людина, що сидить за столом, буде відчувати загрозу і занепокоєння, що неприйнятно в гармонійному будинку.\nБезлад, сміття по кутках, розсипані крупи на полицях та інші поклади сміття створюють місце для розташування негативних енергій. Тому важливо завжди дотримуватися порядок на кухні, перегляньте розстановку пакетів і каструль на полицях і в тумбочках. На столі не зберігайте ті речі, якими користуйтеся тільки раз на місяць.\nПосуд завжди має бути чисто вимита і не мати надколов, тріщин та інших дефектів, інакше і в житті відбудуться розколи і неприємності. Зламану побутову техніку або відправляйте в ремонт, або в сміттєвий бак.\nНесправний кран віднесе ваше багатство в каналізацію, причому як в переносному значенні слова, так і в прямому. Викличте сантехніка або попросіть чоловіка виправити це становище як можна швидше.\nПрислухайтеся до мудрих порад древньої науки про гармонію, щоб світ і удача увійшли у вашу кухню, а значить і ваше життя. Корисні поради фен-шуй завжди прийдуть вам на допомогу, якщо їх постійно дотримуватися!


30.07.2014 Готуємося до нового навчального року.\nВ дошкільному навчальному закладі триває підготовка до нового навчального року. Для дітей встановлено спортивний майданчик, ведеться ремонт в групі № 4. Пофарбовано обладнання на спортивному та ігрових майданчиках всіх груп....\n24.07.2014 Працьовиті дошкільнята.\nОздоровчий період - це чудова пора не тільки для ігор, забав, відпочинку, а ще й для праці. Наші дошкільнята залюбки працюють на городі: поливають рослини, полять бур'яни, рихлять земельку для кращого росту городини. Дітям дуже цікаво спостерігати за тим, як дозрівають рослини та збирати врожай огірків, кабачків....\n22.07.2014 Літо - найкраща пора!\nЛіто - це найкраща пора для наших дітей. Сонце, пісок, чарівні квіти, зелена трава, розваги та вікторини. Ось і сьогодні під час розваги "У садочку граємося, іграшками забавляємося" діти отримали море задоволення та вирій позитивних емоцій....\n16.07.2014 "Сильним, спритним підростай"\nВихователі нашого садочку під час оздоровчого періоду піклуються про збереження фізичного і психічного здоров'я кожного вихованця. Галина Анатолівна та Олександра Вікторівна проводять з дітьми рухливі ігри, вправи. Цікавою для дітей була спортивна розвага на тему: "Сильним, спритним підростай", діти залюбки грали в ігри, брали участь у змаганнях....\n10.07.2014 Особиста безпека дитини.\nТриває оздоровчий період. Вихователі Зозуля О.В., Лакшинська Н.О. з метою вдосконалення навичок особистої безпеки дитини провели бесіди з дітьми на тему: "Чужий за дверима", "Ігри в небезпечних місцях", проведена гра-моделювання "Аварія", закріплення правил дорожнього руху....\n03.07.2014 "Хто такий дорожній знак?"\nВ закладі триває оздоровчий період. Наші вихователі потурбувалися щоб літнє дозвілля дітей було цікавим. Ось і сьогодні вихователі Зозуля О.В.та Троць Г.А. провели з дітьми молодшого та старшого дошкільного віку вікторину "В гості загадка прийшла. Хто такий дорожній знак?" Діти залюбки відгадували загадки на знання дорожніх знаків, правил дорожнього руху....


Порушення карантину у Хмельницькому - суд оштрафував супутників президента - останні новини - Главред\nПорушення карантину у Хмельницькому: суд оштрафував супутників Зеленського\n19 червня 2020, 20:36\nСуд зобов'язав чиновників сплатити 17 тисяч гривень штрафу.\nСуд оштрафував супутників Зеленського / УНІАН\n3 червня в Хмельницькому президент Володимир Зеленський порушив правила карантину, запровадженого в Україні за пандемії коронавірусу, оскільки випив каву за столиком всередині однієї з кав'ярень.\nСьогодні Хмельницький міський районний суд оштрафував голову Офісу президента Андрія Єрмака, головного санітарного лікаря Віктора Ляшка, а також інших чиновників за те, що вони разом з президентом пили каву в одному з кафе Хмельницького. Про це повідомляє прес-служба суду.\nТак, судді розглянули справи про притягнення до адміністративної відповідальності Андрія Єрмака, Віктора Ляшка, першого заступника голови ВП Сергія Трофімова, губернатора Хмельницької області Дмитра Габінета, мера Хмельницького Олександра Симчишина та приватного підприємця Андрій Мельниченка.\nЖоден із них не прийшов на засідання суду. Суд визнав їх винними та постановив виплатити 17 тисяч гривень штрафу.\nКрім того, з них стягнули 420 гривень 40 копійок судового збору на користь держави. Рішення суду поки не набуло чинності, у порушників є 10 днів на те, абт подати апеляцію.\nПорушення карантину Зеленським\nНагадаємо, 3 червня в Хмельницькому президент Володимир Зеленський порушив правила карантину, запровадженого в Україні за пандемії коронавірусу, оскільки випив каву за столиком всередині однієї з кав'ярень.\nПізніше глава держави заявив, що готовий заплатити штраф за відвідування кафе під час карантину.\nАле потім з'ясувалося, що суд не зміг оштрафувати Володимира Зеленського. В результаті судді схвалили рішення звернутися до Верховного суду за роз'ясненням як можна штрафувати президента, якщо він є недоторканною особою, згідно Конституцією України.\nВолодимир Зеленський карантин штраф Новини Хмельницького Віктор Ляшко Андрій Єрмак\nЗараз ви переглядаєте новину «Порушення карантину у Хмельницькому: суд оштрафував супутників Зеленського». Інші новини політики читайте в розділі «Політика». Якщо ви знайшли помилку, видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl + Enter. Якщо ви знайшли помилку, видiлiть її мишкою та натисніть Ctrl + Enter


Семальт Експерт визначає 5 найгірших питань цифрового маркетингу\nБути в курсі того, що відбувається в світі Інтернету - це єдиний спосіб вижити. Як стратег із маркетингу та соціальних медіа, ви повинні бути ознайомлені з сучасними тенденціями та тим, що працює останніми днями. Це важливо, оскільки вам доведеться задовольнити велику кількість клієнтів. Насправді ви, можливо, не зможете отримати доступ до всіх ресурсів SEO та маркетингу, але вам доведеться отримати доступ до деяких з них, щоб задовольнити своїх клієнтів. І іноді вас можуть попросити використовувати новітні та передові практики маркетингу. Якщо чесно, вам слід дотримуватися всіх основних стратегій і методів маркетингового контенту, якщо ви хочете досягти успіху в Інтернеті.\nІван Коновалов, найкращий експерт із Семальта , ділиться цими п’ятьма питаннями, які стратег не повинен задавати під час виконання своїх завдань.\nПитання 1. Чи можете ви зробити мої відео та вміст вірусними?\nЧесно кажучи, ніхто не може зробити ваші відео та вміст вірусними протягом декількох секунд. Лише кілька маркетологів та експертів із соціальних медіа можуть передбачити, що може бути вірусною, а що не підходить. Наявність вірусу означає, що ваші відео та контент повинні бути захоплюючими, інформативними та вражаючими. Непередбачувано і неможливо виміряти, чи буде ваш вміст вірусним у соціальних медіа та скільки переглядів він може отримати за 24 години. Єдине, що вам слід зробити - це надати цінні та інформативні речі для вашої цільової аудиторії. Ось так можна побачити бажані результати.\nПитання №2. Скільки зростання я побачу через 30 днів?\nМаркетинг контенту зосереджується на вдосконаленні результатів органічного пошуку, тому ніколи не слід запитувати їх, скільки днів їм знадобиться для виконання завдань. Іноді вони можуть дати бажані результати протягом кількох годин, а інший раз, можливо, не вдасться створити багато переглядів для вашого веб-сайту. Не варто очікувати магічних результатів через місяць-два і чекати кілька тижнів, перш ніж маркетолог вмісту зробить свою роботу.\nКесетон №3. Коли я повинен очікувати на своєму веб-сайті або ключовому слові на першій сторінці?\nЄ багато речей, над якими слід подбати під час просування вашого веб-сайту. Це залежить від того, наскільки зацікавлений ваш вміст, хто ваша цільова аудиторія та скільки ключових слів та фраз ви використали. Що стосується планування стратегій контент-маркетингу, вам слід зосередитись на ключових словах, але не вписувати їх у вміст. Google запустив різні оновлення щодо того, як зробити революцію в пошукових системах із залученим вмістом. Пошукові системи не можуть отримати хороший рейтинг вашого сайту, поки ви не використали ключові слова як із коротким хвостом, так і з довгим хвостом.\nПитання №4. Навіщо мені потрібні сайти соціальних медіа?\nНавіть коли ваша аудиторія не використовує Facebook, Twitter, LinkedIn та інші соціальні мережі, ви повинні створити окремі профілі для свого сайту. Плюс до цього, ви ніколи не повинні запитувати маркетолога вмісту або стратега нічого про те, чому соціальні медіа важливі для виживання бізнесу, без цих платформ неможливо. Деякі аудиторії набагато активніші, ніж інші: це означає, що люди шукають вас весь час незалежно від їх місцезнаходження. Наприклад, Facebook має понад 1,4 мільйона активних користувачів, Twitter користується понад 300 мільйонами користувачів щомісяця, а LinkedIn відомий своїми понад 330 мільйонами зареєстрованих учасників.\nПитання №5. Чому ви не використовуєте дописи гостей?\nІ останнє, але не в останню чергу, ніколи не слід запитувати, чому маркетолог вмісту не використовує публікації гостей для просування своїх матеріалів. Дозвольте мені сказати вам, що він знає краще за вас і хоче використовувати SEO-стратегії з білою шапочкою для ранжирування вашого сайту. Повідомлення гостей пов’язані із веб-сайтами зі спамом та SEO-тактикою з чорною шапочкою, тому з ними не потрібно йти.


Шукайте індекс Укрпошти за адресою Рибники - Бережанський район - Тернопільська область - Україна. Ми регулярно оновлюємо дані з надійних джерел і працюємо над поліпшенням якості наданої інформації.\nДодавайте індекс Рибники у вибрані. Просто клікніть по знайденому індексу Рибники і він буде показаний на головній сторінці сайту!\nРибники індекс Укрпошти 47531\nДізнатися свій поштовий індекс, або знайти свій будинок на карті. Рибники і поштові індекси до ваших послуг.\nВи переглядаєте: Поштові індекси України. Поштові індекси міст і індекс за адресою Рибники.\nДаний сайт містить не тільки поштовий індекс Рибники - він заповнений іншими речами, втому числі і складніших.\nПотрібно уточнити свій вибір, щоб отримати індекс Рибники, Бережанський район, Тернопільська область, адреси поштових відділень, вулиці на карті.


Плінтуси з деревини та мілкодисперсних фракцій (МДФ) / Будівельні матеріали\nПлінтуси з деревини та мілкодисперсних фракцій (МДФ)\nДо плінтусів має бути увага не менша, ніж до стін або інших деталей інтер'єру. Невідповідні плінтуси можуть зіпсувати весь інтер'єр приміщення. Їх слід обирати у відповідності до тональності всього помешкання, але для цього треба розбиратися у різновидах всіх плінтусів.\nСпоживчі властивості плінтусного профілю з МДФ не так вже й суттєво поступаються характеристикам плінтусу з натуральної деревини. Так і за зовнішнім виглядом відрізнити ці два різновиди виробів не так вже й легко. Але вартість МДФ-плінтусів набагато нижча, десь в два з половиною рази.\nУ якості сировини для їх виробництва використовують плити з тирси деревини (великим тиском та з високою температурою їх пресують в заводських умовах, змішуючи з карбамідними смолами). На відміну від ДСП, МДФ має більш щільну структуру та не виокремлюють токсичний формальдегід, тому вважається екологічно чистим матеріалом.\nПоверхню готових плінтусів вкривають натуральною шпоною або фарбованою плівкою з меламіновим шаром, який захищає виріб від просякання вологою та стійких забруднень, це збільшує термін його експлуатації. Крім того, дякуючи меламіну, вкритий ним профіль не блякне на сонці. Такі профілі довго залишаються чистими, а у випадку необхідності легко миються за допомогою губки.\nУ порівнянні з пластиком, вироби з МДФ міцніші, хоча їх поверхню легко подряпати звичайним цвяхом. Але при цьому вони чудово виглядають у сполученні з ламінатом або паркетом.\nПлінтуси з цінних порід – бук, дуб, ясен, звісно – дорогі. Лицьову поверхню таких виробів вкривають лаками та морилками, які вигідно підкреслюють текстуру та захищають від впливу ультрафіолетового випромінювання.\nПрофілі з натуральної деревини можуть служити досить довго – п'ятнадцять років, це для них не межа. Але купляти їх є сенс, якщо у приміщенні й інше оздоблення з цього ж матеріалу – фінішне покриття підлоги або хоча б стінові панелі.\nЦікавий різновид дерев'яного профілю – шпоновані плінтуси. Їх виготовляють з сосни або ялини, а згори вкривають шпоною з дубу, горіха, бамбуку та інших цінних порід. За своїми характеристиками ці вироби не відрізняються від дорогої натуральної продукції, але вартість їх помітно менша. При тому їх конструкція нерідко передбачає кабель-канал.\nПри обранні профілів з деревини слід звертати увагу на якість. Деякі дешеві, нібито натуральні моделі можуть бути виготовлені не з суцільної сировини, а з декількох шарів деревини, які під час експлуатації можуть відшаровуватися.\nПлінтуси з деревини можна монтувати з використанням дюбелів, саморізів та кліпсів, відстань між якими треба витримувати у діапазоні тридцять п'ять - сорок сантиметрів. Але ще можна використовувати й таку технологію, як «рідкі цвяхи». У цьому випадку для покращення зчеплення між виробом та стіною, останню слід ретельно вирівняти та обробити ґрунтовкою.\nТреба пам'ятати, що зняти приклеєний плінтус набагато складніше, то того ж використати демонтовані профілі другий раз навряд чи вдасться.\nЄ чимало методів та засобів, які в стані допомогти позбавитись від набридливого сусідського шуму. сл...\nМатеріали для звукоізоляції помешкання\nВипускають пензлі з синтетичною щетиною (з полістиролу, нейлон або їх суміші) або з натуральною. Пен...\nКабельні канали бувають плінтусні, підлогові, парапетні, перфоровані, гнучкі, міні, кутові,\nМешканці старих міських квартир, обладнаних алюмінієвою електропровідною, досить часто намагаються ...\nЯк з'єднати мідний та алюмінієвий дріт?