Культурні та полікультурні - Mediku.com.ua\nСучасна молода людина об -'єктивно змушена бути більш мобільною, конкурентоспроможною, інформованою, критично і творчо мислячою, а значить і більш мотивованою до самонавчання і саморозвитку\n21 августа, 2021 Рубрика: РізнеАвтор: admin\nСкачати 301.85 Kb.\nДата конвертації 21.04.2016 Розмір 301.85 Kb. І.\nУдосконалення загальної середньої освіти спрямовано на переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями. Сучасна молода людина об -‘єктивно змушена бути більш мобільною, конкурентоспроможною, інформованою, критично і творчо мислячою, а значить і більш мотивованою до самонавчання і саморозвитку.\nОсвітній процес має орієнтувати учня насамперед не на міцне закріплення актуальних моделей поведінки, заучування уявлень про них, а на здобуття здатностей самостійного пізнання себе,життя, суспільства,здатностей свідомо і творчо роз ‘-язувати життєві проблеми, знаходити оптимальне вирішення складних життєвих ситуацій, оскільки життєво компетентна особистість активна і творча, вона не зациклюється на адаптації до умов кризового суспільства, а шукає і знаходить конструктивний вихід із кризи.\nСучасний стан і пріоритетні напрямки викладання іноземної мови спрямовують учителя на формування в учнів таких компетентностей, що можуть бути використані ними у подальшому житті. Тому чільне місце у контексті нових освітніх технологій посідає проектна діяльність школярів як ефективний засіб максимального наближення особистості до реального життя та залучення її до розв’ язання конкретних завдань у просторі міжособистісного та ділового спілкування.\nПроект — це можливість учня виразити свої особисті ідеї у зручній для їх творчо продуманої форми: виготовлення колажів, афіш, газет, проведення виставок. В процесі проектної роботи відповідальність за навчання лягає на самого учня як індивіда і як члена проектної групи. Основне, що учень, а не вчитель визначає, яку інформацію буде мати проект, в якій формі пройде його презентація.\nПроблема мусить бути з реального життя, знайома і значуща для дитини, для її розв’язання дитині необхідно здобуті знання або ті, що їх належить здобути. Одному з послідовників Джона Дьюї — В.Х. Кілпатрику вдалося вдосконалити систему роботи над проектами. Під проектом у той час мався на увазі цільовий акт діяльності, в основі якого лежить інтерес дитини. В.Х. Кілпатрик дав таку класифікацію проектів:\n♦ Створюваний (продуктивний) проект, пов’язаний з трудовою діяльністю — доглядом за рослинами і тваринами, підготовкою макета, конструкторською діяльністю тощо;\n♦ споживчий (його метою є споживання у найширшому розумінні, включаючи розваги), підготовка екскурсій розробка і надання певних послуг, проекти розв’язання проблем, життєзабезпечення табору тощо;\n♦ проект розв’язання проблеми (науково — дослідницький проект);\n♦ дослідження впливу умов догляду за рослинами на врожайність, фізико-математичні проекти, технічні проекти, проекти розв’язання історичних або літературних проблем (які, як правило, поєднуються з дискусійними формами роботи) тощо;\n♦ проект — вправа (проекти навчання і тренування для оволодіння певними навичками).\nМетод проектів привернув увагу і російських педагогів початку XX ст. Ідеї проектного навчання виникли в Росії практично паралельно з розробками американських вчених. У 1905 році під керівництвом російського педагога С.Т. Шацького було організовано невелику групу працівників, які намагалися активно запровадити проектні методи у практику викладання. Пізніше, вже за радянської влади, ідеї проектування почали широко використовувати і включати в навчально — виховний процес школи. Але, на жаль, недостатньо продумано і послідовно, через що постановою ЦК ВКП(б) 1931 року метод проектів було засуджено і заборонено. Відтоді, і в Росії, і в Україні більше не робилось якихось серйозних спроб відродити метод в освітянській практиці. На жаль, повернення до методу проектів сьогодні відбувається повільно, використовуються лише окремі елементи технології.\nУ школах США, Великої Британії, Бельгії, Ізраїлю, Фінляндії, Німеччини, Італії, Нідерландах ідеї гуманістичного підходу Дж. Дьюї набули більшого поширення і популярності завдяки раціональному поєднанню теоретичних знань. З їх практичним застосуванням для розв’язання конкретних проблем довкілля у спільній діяльності школярів. Згодом ідея методів проектів зазнала достатньої еволюції. Народившись з ідеї вільного виховання, у наш час проектування стає інтегрованим компонентом цілком розробленої і структурованої системи освіти.\nРобота над проектом — практика особистісно орієнтованого навчання в процесі конкретної праці учня , на основі його вільного вибору, з урахуванням його інтересів. У свідомості учня це має такий вигляд: «Все, що я знаю, я знаю, для чого це мені треба і де я можу ці знання застосувати». Для педагога — це прагнення знайти розумний баланс між академічними і прагматичними знаннями, уміннями та навичками.\nНавчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну діяльність учнів — індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж визначеного відрізка часу. Технологія проектування передбачає розв’язання учнем або групою учнів якої-небудь проблеми, яка передбачає з одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з другого інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, творчості.\nРезультати виконання проектів повинні бути «відчутні», якщо це теоретична проблема, то конкретне її рішення, якщо практична — конкретний результат, готовий до впровадження. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких пошукових, творчих за своєю суттю методів, прийомів, засобів.\nТаким чином, суть проектної технології — стимулювати інтерес учнів до певних проблем, що передбачають володіння визначеного сумою знань, та через проектну діяльність, яка передбачає розв’язання однієї або цілої низки проблем, показати практичне застосування наданих знань. Від теорії до практики, гармонійно поєднуючи академічні знання з прагматичними, дотримуючи відповідний їх баланс на кожному етапі навчання.\nПродуктивна діяльність, перш за все, плідна для освіти, є індивідуальною дією, результатом якої може бути корисний матеріал або нематеріальний продукт, отже, вона має практичну цінність. Оскільки таке навчання розвивається у продуктивній діяльності, воно розширює свою сферу суб’єктивності в процесі самовизначення, творчості і конкретної участі.\nУчні багато засвоюють, якщо їм подобається процес навчання. Отримання задоволення — це одна з головних умов ефективності навчання.\n1) наявність значущої у дослідницькому, творчому плані проблеми (завдання), що потребує інтегрованих знань, дослідницького пошуку для її розв’язання.\n5) використання дослідницьких методів; визначення проблеми досліджуваних завдань, що випливають з неї, висунення гіпотези їх розв’язання, обговорення методів дослідження, оформлення кінцевих результатів, аналіз отриманих даних, підбиття підсумків, коректування, висновки.\nМожуть бути різні підстави для вибору тематики проекту. Її може бути сформульовано фахівцями, запропоновано вчителями з урахуванням навчальної ситуації зі свого предмета, інтересів і здібностей учнів. Тематику проекту можуть запропонувати і самі учні. Результати проектів повинні бути матеріальними, тобто відповідно оформленими — відеофільм, альбом, комп’ютерна газета, альманах тощо. Існує кілька типів проектів.\n— За видом діяльності розрізняють дослідницькі, пошукові, творчі, рольові, інформаційні.\n— За характером контактів проекти поділяються на внутрішні, регіональні, міжнародні.\n— За кількістю учасників проекти поділяються на особисті, парні та групові.\n— За тривалістю проведення проекти розрізняють короткодіючі (розробляються протягом кількох уроків), середньої тривалості (від тижня до місяця), довготривалі (кілька місяців).\nДослідницькі проекти — потребують добре обміркованої структури, визначеної мети, актуальності предмета, дослідження для всіх учасників, соціальної значущості, продуманості методів, у тому числі експерементальних методів обробки результатів. Вони повністю підпорядковані логіці дослідження і мають відповідну структуру: визначення теми дослідження, аргументації її актуальності, визначення предмета її об’єкта, завдань і методів, визначення методології дослідження, висування гіпотез розв’язання проблеми і накреслення шляхів її розв’язання.\nТворчі проекти — не мають детально опрацьованої спільної діяльності учнів, вона розвивається, підпорядковуючись кінцевому результату, прийнятій групою логіці спільної діяльності, інтересам учасників проекту.\nВони заздалегідь домовляються про заплановані результати і форму їх представлення — рукописний журнал, колективний колаж, відеофільм, вечір, свято тощо. І тоді потрібні сценарії, програми свят, макети журналів, альбоми, газети.\nІгрові проекти — учасники беруть собі визначені ролі, обумовлені характером і змістом проекту. Це можуть бути як літературні персонажі, так і реально існуючі особистості, імітуються їх соціальні і ділові стосунки, які ускладнюються вигаданими учасниками, ситуаціями. Ступінь творчості учнів дуже високий, але домінуючим видом діяльності все-таки є гра.\nІнформаційні проекти — спрямовані на збирання інформації про який-небудь об’єкт, явище, на ознайомлення учасників проекту з цією інформацією, її аналіз і узагальнення фактів. Такі проекти потребують добре продуманої структури, можливості систематичної корекції у ході роботи над проектом. Структуру такого проекту можна позначити таким чином: мета проекту, його актуальність, методи отримання (літературні джерела, засоби масової інформації, бази даних, у тому числі й електронні, інтерв’ю, анкетування тощо) та обробки інформації (її аналіз, узагальнення зіставлення з відомими фактами, аргументовані висновки) результат (стаття, реферат, доповідь, відеофільм); презентація (публікація; у т.ч. в електронній мережі, обговорення тем конференції). Такі проекти можуть бути органічною частиною дослідницьких проектів їхнім модулям.\nПрактично — орієнтовані проекти — результат діяльності учасників чітко визначено з самого початку, він орієнтований на соціальні інтереси учасників (документ, програма, проект закону, словник ). Проект потребує складання сценарію всієї діяльності його учасників з визначенням функції кожного з них . Особливо важливим є хороша організація координаційної роботи у вигляді поетапних обговорень та презентація одержаних результатів і можливих засобів їх упровадження у практику. Науковці визначають кілька етапів у роботі над проектом.\n4. Механізм реалізації проекту. Пояснення — Як? Яким чином? За допомогою яких засобів? Плани апробації конкретних справ, акцій, заходів.\n— хто відповідає за проект ?\n— підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом . Треба вміти допомагати учневі, не виконуючи роботи за нього.\nОсновною ідеєю такого підходу вчителя ІМ є те, що треба перенести акцент з різних видів вправ на активну мислячу діяльність учнів, яка потребує для свого оформлення володіння певними мовними засобами. Ось чому ми звернулись до методу проектів на етапі творчого застосування мовного матеріалу. Тільки метод проектів може дозволити вирішити цю дидактичну задачу і відповідно перетворити уроки ІМ в дискусійний, пошуковий клуб, де вирішуються дійсно цікаві, практично значущі і доступні учням проблеми, приймаючи до уваги особливості культури країни, і по можливості на основі міжкультурної взаємодії. Як вже зазначалось, в основі проекту лежить якась проблема. Щоб її вирішити, учні повинні не тільки знати мову, а й володіти великим об’ємом різноманітних предметних знань, необхідних і достатніх для вирішення даної проблеми. Крім того школярі повинні володіти певними інтелектуальними, творчими і комунікативними уміннями. До перших можна віднести уміння працювати з інформацією, з текстом (виділяти основну думку, вести пошук необхідної інформації, робити узагальнення, висновки з іншомовного тексту), аналізувати інформацію, уміння працювати з різноманітним довідковим матеріалом. До творчих умінь психологи відносять перш за все уміння генерувати ідеї, для чого потрібні знання в різних областях; уміння знаходити не одне рішення, а кілька варіантів; уміння прогнозувати наслідки того чи іншого рішення. Для грамотного використання методу проектів потрібна значна підготовка, яка здійснюється, безперечно, в цілісній системі навчання в школі; причому зовсім не обов’язково, щоб вона передувала роботі учнів над проектом. Така підготовча робота повинна вестись постійно, систематично і паралельно з роботою над проектами.\n— визначити мету діяльності або сприймати ту, що поставлена вчителем;\n— виявляти зацікавленість до навчання, докладати вольових зусиль для досягнення позитивного результату пізнавальної діяльності;\n— раціонально організовувати свою навчальну працю;\n— знаходити потрібну інформацію, добирати доцільні способи для розв’язання завдання;\n— усвідомлювати свою діяльність і прагнути її вдосконалити;\n— мати уміння і навички самоконтролю.\n— учні отримають можливість здійснювати творчу роботу в межах даної теми, самостійно здобувати необхідну інформацію не тільки з підручників, а й з інших джерел;\n— учні в проекті взаємодіють одне з одним та з учителем. Вчитель виступає при цьому не лише контролером, але й консультантом;\n— посилюється індивідуальна та колективна відповідальність учнів за конкретну роботу в межах проекту;\n— у проекті враховуються інтереси та індивідуальні здібності учнів.\nПроектна робота може бути виконана в класі або вдома. Ключ до успіху проектної роботи — це добра організація і підготовка. Учні вчаться працювати самостійно і самостійно планувати свій проект.\nМетод проектів — суть розвиваючого, особистісно орієнтованого характеру навчання. Певна річ, найбільш повно він може використовуватись на будь — якому ступені навчання, в тому числі і в початковій школі при будь-якій моделі навчання. Вся справа у виборі проблеми, яка вимагає певних мовних засобів для її розробки та рішення.\nВ курсі ІМ метод проектів може використовуватись в рамках програмного матеріалу практично з будь-якої теми, так як відбір тематики проводиться з обліком практичної значущості для школяра (людина і її оточення). Головне — це сформулювати проблему, над якою учні будуть працювати в процесі роботи над темою програми.\nПроект до теми «Подорож». Ситуація: німецькі школярі запросили наших дітей приїхати до них на святкування Різдва і попросили обговорити, яким видом транспорту вони будуть добиратися і яку культурну програму їм би хотілося мати в Берліні, бажано з висновками, так як дітей потрібно зустріти і наперед, замовити екскурсії. Деякі діти з України можуть розміститись в сім’ях німецьких школярів, але дехто буде проживати в готелі, про це також потрібно подумати. Тип проекту визначається як практико-орієнтований. Однак він, як і будь-який інший проект; передбачає використання дослідницьких методів. Тут може знадобитись інформація історичного, географічного плану. Це покаже розвиток проблеми сюжету.\nСитуація пропонується учителем на першому уроці роботи над темою «Подорож». Учитель просить — обговорити, яка сума грошей необхідна для поїздки. Починається обговорення (фронтально, цілим класом). Заздалегідь учитель готує прайс — листок на основні послуги. Учні повинні не тільки назвати суму, але і обумовити її, виходячи з розходів що пропонуються. Учні можуть задавати учителю будь-які запитання. На цьому етапі вчитель дає всю необхідну лексику.\nПотім обговорюються питання пов’язані з поїздкою: з якою метою кожен із дітей хоче побувати в Берліні; який вид транспорту вибрати і як купити квитки як забронювати місця в готелі; які визначні місця відвідати.\nВводиться нова лексика з теми «Подорож до Берліну».\nВчитель ознайомлює учнів з лексикою, що призначена для активного опрацювання і одночасно пропонує кожній підгрупі додатковий список лексики, яка може їм знадобитись в ході обговорення. Ця лексика призначається для пізнавання. Після закріплення активної лексики кожна група готує повідомлення «Мета подорожі». Передбачаються можливі варіанти: відкрити нові місця, познайомитися з традиціями і звичаями, побачити однолітків, поспілкуватися з ровесниками.\nЧетвертий етап (четвертий та п’ятий уроки).\nП’ятий етап (шостий та сьомий уроки).\nШостий етап (восьмий і дев’ятий уроки).\nПрацюючи над проектом „ Моя Батьківщина» перед учнями була поставлена мета: розповісти про свою Батьківщину, намагаючись дати відповідь на запитання «Warum liebe ich meine Heimat?».\n1 група працювала над газетою «Von allen Ecken und Enden». Учні зібрали фотографії з різних українських міст, місцевостей, зробили до них підписи і роз’яснення. Один з учнів на основі робіт учасників склав розповідь — узагальнення про українські міста.\n2 група представила матеріал з теми «Beruhmte Menschen der Ukraine». Діти у формі короткої розповіді повідомили про видатних людей нашої країни, використовуючи ілюстрації і портрети.\n— підготувати реферат про систему освіти і типи шкіл в Україні і в Німеччині;\n— зробити виставку » Шкільне життя», де розповісти про життя школярів,\n— виготовити фотоальбом » Моя школа», в якому повідомити про історію школи, найкращих учнів;\n— випустити газету «Наші вчителі».\nПроект – це самостійна планована і реалізована школярами робота,в якій мовне спілкування введене в інтелектуально-емоційний контекст іншої діяльності. Учні використовують мову для виконання завдань, що характеризуються новизною результату і нових способів його досягнення. Для цього їм пропонуються різні творчі й комунікативні завдання, які орієнтуються на розв’язання проблем 9 створення саморобних засобів інформації: газет, журналів, відеоматеріалів).\nЗастосовуючи проектну роботу під час процесу навчання, є можливість ознайомити дітей ближче, яскравіше з культурою, традиціями та звичаями країн і національностей , мова яких вивчається. Ми перетворюємося з пасивних слухачів на активних учасників цих традицій, що допоможе учням на все життя запам’ятати ці проекти. У дітей з являється велика впевненість у своїх здібностях, інтерес до вивчення певної культури та до німецької мови , у багатьох учнів змінюється ставлення до уроку на позитивне, поліпшуються оцінки і відчувається чималий прогрес у вивченні предмета.\nПроекти з використанням комп’ютерних технологій та Інтернету\nВідень — місто музики;\nОскільки метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів, формує вміння самостійно приймати різні рішення, генерувати ідеї, гіпотези, прогнозувати їх розв’язання, в учнів може виникати почуття невпевненості та боязні за результати діяльності, адже педагог, як правило, оцінює підсумок роботи, а учень – затрачені зусилля. Для цього щоб уникнути такої ситуації у педагогічній діяльності, необхідно будувати взаємини з учнями на засадах особистісно орієнтованого підходу, тобто створювати такі суб’єкт-суб’єктні відношення, за яких навчальна діяльність стає співпрацею учителя та учнів.\nПрийом «Даю шанс» — це заздалегідь підготовлена учителем ситуація, в якій учень отримує можливість зненацька для себе розкрити свої можливості.\nСтворюючи ситуації успіху, треба пам’ятати кілька основних:\n• ставлення до дитини як до рівної, спілкування, що унеможливлює грубість, різкість, образливий тон, має стати обов’язковою нормою всієї педагогічної діяльності.\nТехнологія проектування передбачає розв’язання учнем проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з другого – інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, творчості.\nПроект дає можливість кожному учасникові, незалежно від рівня його підготовки, виявити свою індивідуальність і зробити особистий внесок у спільну справу. У разі парної чи групової роботи по-новому постають проблеми лідерства і партнерства. Учасникам групового проекту доводиться організовувати обговорення завдання, вчитися раціонально розподіляти обов’язки в групі, досягати консенсусу шляхом конструктивного компромісу, брати на себе відповідальність за прийняте рішення. У проектній діяльності учні з вищим рівнем підготовки надають допомогу слабшим учням, тобто учні навчаються один у одного. «Повільні» учні почуваються комфортно. Отримуючи беззаперечну мотивацію, вони знаходять можливість самореалізації. Метод проектів відкриває необмежені можливості для впровадження комунікативних, інтерактивних, групових технологій навчання, робить увесь навчально-виховний процес високоефективним. Українське сучасне інформаційне середовище представляє нові умови та можливості для отримання інформації. Починаючи з підготовчого етапу, учні здійснюють пошук необхідної інформації у мережі Інтернет, використовують комп’ютерні технології для підготовки «проектного продукту» та захисту проекту.\n№ Етапи роботи 1. Підготовка до проектування. Визначення теми, мети й завдань проекту. 2. Планування 3. Дослідження 4. Результати 5. Оформлення звіту. Підготовка до презентації. 6. Презентація\n2.Хочу бути творцем і художником! – С. Лиса- Іноземні мови в навчальних закладах 2’2009.\n3 .Використання проектної роботи на уроках англійської мови. – Н.Шевчук -Іноземні мови в навчальних закладах 1’2009.\n4. Формування професійно орієнтованої комунікативної компетенції на практичних заняттях з ІМ або скільки методики потрібно майбутньому вчителю? – Н.Ф. Бориско //Іноземні мови. — 2010.- №2\n6. Бехтенова Е.Ф. Педагогічні умови формування проектної діяльності . — Новосибірськ, 2006. .7\n7. Пахомова Н.Ю. Що таке метод проектів.- Н.Ю. Пахомова Шкільні технології, 2004. — №4.\n8. Полат Е.С. Нові виховні та інформаційні технології системі освіти . — М. Видавничий центр «Академія», 2003.\n1. Особистісний зміст навчання, його практична спрямованість — об’єктивна вимога сьгодення.\nСтр из методические рекомендации для самостоятельной работы по элективной дисциплине: «Реабилитология» Тема: №1 История развития реабилитации Количество часов: 4 Курс: V специальность: Общая медицина


День авіадиспетчера Календар Украины\nГоловна >> Свята України >> День авіадиспетчера України\nРобочі будні авіадиспетчера\nЩорічно в Україні та в усьому світі відзначають свято - День авіадиспетчера. Цей день заснували порівняно недавно. 20 жовтня 1962 року в Нідерландах була організована Міжнародна федерація асоціацій авіаційних диспетчерів (IFATCA, International Federation of Air Traffic Controllers Associations). І в честь цієї події свято приурочили саме до цього дня. З тих пір 20 жовтня відзначають як пам`ятний день в початку історії розвитку повітряного транспорту.\nБільш ніж за 50 років кількість асоціацій-членів IFATCA зросла до 130. Це в черговий раз доводить значимість авіаційної галузі в житті сучасного суспільства. Зараз досить складно уявити відсутність можливості користування авіатранспортом. Співробітники цієї сфери несуть на своїх плечах величезну відповідальність за керування вантажними і пасажирськими авіаперевезеннями. А авіаційні диспетчери - перші, хто зобов`язані контролювати їх безпеку. Зважаючи на це, до представників цієї професії пред`являються надзвичайно високі вимоги: від бездоганних професійних навичок до наявності особливої психологічної підготовки.\nУ своє професійне свято авіадиспетчери мають можливість черговий раз популяризувати галузь своєї діяльності, проводячи конференції, круглі столи, заходи, де подаються звіти про роботу та озвучуються цілі і плани на майбутнє. Кращі співробітники авіакомпаній отримують нагороди, дипломи, пам`ятні подарунки на знак подяки від керівників державних представників.


У Франківську припинили діяльність нелегального грального закладу - Галицький Кореспондент\nГоловна » Новини » Життя » Притрафунки » У Франківську припинили діяльність нелегального грального закладу\nПд час досудового розслідування правоохоронці Івано-Франківська припинили діяльність нелегального грального закладу, який всупереч закону продовжив свою роботу. За цим фактом відкрили кримінальне провадження.\n18 вересня працівники Івано-Франківського відділу поліції спільно з Управлінням стратегічних розслідувань викрили діяльність грального закладу, який незаконно функціонував на території обласного центру в орендованому приміщенні. Досудове розслідування здійснювалося за процесуальним керівництвом прокуратури.\nПід час проведення огляду місця події слідчі вилучили 25 моніторів і 25 системних блоків. Поліцейські проводять слідчі заходи для встановлення організатора незаконного грального закладу.\nЗа фактом надання незаконних послуг у сфері грального бізнесу поліцейські розслідують кримінальне провадження за ч.1 ст. 203-2 «Зайняття гральним бізнесом» Кримінального кодексу України. Триває слідство.\nПоліція Івано-Франківщини звертається до громадян і закликає повідомляти про роботу подібних закладів на лінію “102”. Це допоможе оперативно та належно відреагувати на правопорушення.\nЧитайте також: Два авто у кюветі – поліція оприлюднила фото і деталі ДТП на Тисмениччині\nКатегорії: Життя, Новини, Притрафунки, ФотоПомічено: гральний бізнес, поліція


Яка буде зима в Краснодарі в 2018-2019 році | прогноз погоди\n2 Що принесе наближається зима\n2.1 Чим порадує грудня\n2.2 Погода в січні\n2.3 особливості лютого\nКраснодар — це південне місто Росії, клімат в якому сильно відрізняється від населених пунктів в інших регіонах. Не дивно, що люди цікавляться, яка буде зима в Краснодарі в 2018-2019 році. Це місто популярний серед туристів в будь-який час року, а не тільки влітку. Та й місцеві жителі хочуть знати, до чого готуватися.\nМісто характеризується помірно континентальним кліматом, який частково переходить до вологого субтропічного. У ньому зазвичай спекотне, сухе літо і м’яка зима. Такі погодні умови зумовлені географічним розташуванням. Всього на відстані 120-150 км з двох сторін від міста знаходиться узбережжі двох морів — Чорного і Азовського.\nТак як столиця Кубані розташовується на кордоні зустрічі теплих повітряних мас, які прибувають з моря, і холодного континентального повітря, погода може різко змінюватися. Тропічні повітряні потоки приносять підвищення температури і дощі, а ось арктичні циклони нерідко провокують сильні і незвичні для регіону похолодання.\nЗазвичай зима в Краснодарі тепла. Середня зимова температура становить близько 12 градусів, хоча за останні роки через глобальне потепління вона піднялася до 13 градусів. Зимовий період в південному місті зазвичай характеризується наступними особливостями:\nНестійкий сніговий покрив. Сніг випадає рідко, і зазвичай швидко тане через плюсових температур. Опади випадають переважно у вигляді дощу. В останні роки почастішали крижані дощі.\nЗима в Краснодарі триває в середньому 46-50 днів, хоча бувають і винятки.\nТемпература повітря в січні тримається в межах + 1 + 5 градусів, в решту часу досягає + 12 + 15˚C.\nПри арктичних циклони можуть спостерігатися морози до -20-25 градусів. Такі дні зазвичай відрізняються ясною і сонячною погодою.\nЦікаво! У 1940 році в Краснодарі був зареєстрований абсолютний мінімум -32˚C.Такіе низькі температури характерні для південного регіону.\nЩо принесе наближається зима\nСкласти точний прогноз на зиму в Краснодарі в 2018-2019 році синоптики поки не беруться, а ось попередні припущення стосовно погоди на підставі показників попередніх років вони вже зробили. За словами метеорологів, наближається зимовий період може бути трохи тепліше в порівнянні з аналогічним періодом минулого року, хоча достовірно це не встановлено.\nЧим порадує грудня\nЗазвичай зима в Краснодарі починається тільки в січні, тому в 2018 році не варто очікувати, що грудень буде по-справжньому зимовим місяцем. Він буде більше схожий на пізню осінь з холодним вітром і періодичними дощами, в тому числі і з мокрим снігом. Через невеликої кількості сонячних днів в повітрі відчуватиметься сирість. Хоча арктичний циклон на кілька днів в середині місяця принесе морози.\nКраснодар погано підходить для зустрічі Нового року тим, хто любить сніг і традиційну російську зиму. Синоптики повідомляють, що напередодні свята буде йти дощ, хоча для багатьох людей погодні умови ніяк не впливають на новорічний настрій. Через зниження температури повітря в нічний час може бути ожеледь, тому варто бути гранично обережним.\nЗазвичай січень у Краснодарі — найхолодніший місяць. Середня температура менше 1 градуса, але в 2019 році січні обіцяє бути не по-зимовому теплим. Морозні дні будуть практично відсутні. Зміни в прогнози може внести сама природа, якщо направить циклон з Арктики на місто.\nНині метеорологи заявляють про те, що днем температура буде триматися в межах від +3 до +12 градусів, хоча не виключені різкі скачки. Вночі також в більшості випадків температура буде вище нуля, але в деякі дні все-таки будуть нічні морози. Що стосується опадів, то випадає сніг, якщо такий і буде, швидко розтане. Подібні погодні явища цілком звичні для жителів південної столиці, поетом відсутність снігу зазвичай особливо не впливає на їх настрій.\nЯкщо в північних регіонах лютий — це зимовий місяць зі снігом і морозами, то в Краснодарі він більше схожий на весну. Погода в першій половині місяця буде, як в січні, хоча середня температура повітря вдень поступово зростатиме. Снігу в цей період чекати не варто, а ось дощі можуть йти. Хоча на лютий зазвичай припадає невелика кількість опадів.\nУ другій половині місяця буде помітне потепління — зима почне впевнено поступатися своїм місцем весні. В деякі дні повітря буде прогріватися до 17-19˚C. Люди зможуть дістати з шаф легкі курточки та пальто, змінити зимові чоботи на весняні черевики, оновити гардероб.\nНаближається зима в Краснодарі очікується більш теплою, але, як і в попередні роки, кількість сонячних днів в цей період буде незначним. Жителям і гостям містах варто підготувати теплі непромокальні куртки, в яких буде комфортно при вітрі і надмірної вогкості. Серйозних змін, крім незначного потепління, не передбачається, але тільки природа знає, що підготувала вона для людей.\nКраснодар яким він є: відео\nЯка буде зима в Краснодарі в 2018-2019 році | прогноз погоди Ссылка на основную публикацию


Затримано українського бізнесмена, який допомагав бойовикам на Донбасі — ІА «Вчасно»\n17 травня 2021 р., 20:03\nЗатримано українського бізнесмена, який допомагав бойовикам на Донбасі\nУкраїнський бізнесмен допомагав бойовикам на Донбасі/ фото прес-служби СБУ\n"Правоохоронці задокументували, що мешканець Донецька за сприяння ватажків фейкової республіки організував постачання медикаментів з України через територію РФ на непідконтрольну українській владі територію Донеччини", – йдеться у повідомленні прес-центру СБ України.\nЗа документами ліки нібито експортувались до країн за межами України, оборудки проводилися через низку підконтрольних комерсанту фірм, зареєстрованих в Україні. Чоловік керував комерційними структурами дистанційно з тимчасово окупованого Донецька.\nВвезену у "ДНР" продукцію ділок реалізовував у медичні заклади, зокрема до тих, де проходять лікування та реабілітацію бойовики, причетні до вчинення терористичних актів та злочинів проти мирного населення. Місцевому населенню комерсант реалізовував медпрепарати за цінами завищеними у чотири-п’ять разів,\nЗловмисник сплачував всі "податки та збори" до так званого бюджету "ДНР", з якого, власне, йде фінансування діяльності терористів.\nЧоловік за "зароблені" гроші утримував яхту у французькій Ніцці та користувався новим авто Bentley в окупованому Донецьку.\nВідомо, що зловмисник намагався отримати зі свого бюджету відшкодування ПДВ на майже 4 мільйони гривень.\nСБУ затримала чоловіка, коли той приїхав на підконтрольну Україні територію. Йому повідомили про підозру та обрали запобіжний захід у вигляді тримання під вартою без альтернативи внесення застави. Поліція провела у Києві та Харкові обшуки в офісах, які підконтрольні бізнесмену. Під час цього правоохоронці вилучили гроші, чорнову бухгалтерію та печатки різних підприємств, залучених в оборудці.\nТакож заблоковано рух коштів на рахунках підприємств та на особистих рахунках організатора. Наразі триває слідство.\nДонбас, СБУ, бізнесмен, затриманий


Меренговий рулет із кокосовою стружкою - рецепт приготування з фото та видео\nДосі думаєте, що зі збитих білків можна приготувати лише безе або бісквіт? Тоді ми пропонуємо розширити ваші кордони уяви і приготувати з нами фантастично смачний та ароматний меренговий рулет із кокосовою стружкою. Він не складний у приготуванні, проте вам потрібно запастися усіма інгредієнтами, бути в гарному настрої та обов’язково готувати з любов’ю.\nКрохмаль кукурудзяний10 г\nМигдалеве борошно25 г\nСир "Маскарпоне"350 г\nНа першому етапі нам знадобиться глибока миска. Відправляємо сюди білки і дрібку солі. Розпочинаємо збивати міксером. У процесі збивання всипаємо сюди цукор. Збиваємо доти, доки білки не перетворяться в густі піки. Приблизно цей процес займає 5-7 хвилин.\nВ отримані густі білки всипаємо просіяний через сито крохмаль, а також мигдалеве борошно та кокосову стружку. Акуратно все перемішуємо лопаткою.\nОтриману білкову масу відправляємо на деко, застелене паргаментним папером. Розрівнюємо лопаткою тісто по всьому деку. За бажанням посипаємо мигдалевими пластівцями. Ставимо у розігріту до 180 градусів духовку на 20-30 хвилин.\nНа наступному етапі приготуємо крем для нашого десерту. Для цього в миску відправляємо жирні вершки, сир «Маскарпоне», а також цукрову пудру. Збиваємо ці компоненти спочатку до однорідності, а потім до загустіння.\nМеренга готова. Перекладаємо її на чистий лист паргаментного паперу. Той клаптик, на якому корж випікався, – відділяємо. Охолоджуємо меренгу, а потім переходимо до наступного етапу приготування.\nЗмащуємо охолоджений білковий корж приготовленим кремом.\nТепер сюди відправляємо улюблені ягоди чи фрукти. Ми взяли малину. Акуратно формуємо рулет.\nТепер його декоруємо фруктами, горішками, шоколадом чи м’ятою. Ставимо десерт у холодильник на кілька годин, а потім смакуємо рулет із задоволенням.


Фіналіста "Холостячки" Олексій Тригубенко змучили сумні наслідки хвороби: "Тільки приходжу додому і..."\nФіналіста "Холостячки" Тригубенка змучили сумні наслідки хвороби: "Тільки приходжу додому і..."\nГерой шоу поскаржився\n31 березня, 20:26\nОдин з фаворитів Ксенії Мішиної на шоу "Холостячка" Олексій Тригубенко повідомив про неприємні наслідки коронавірусу\nЯк передає Politeka.net, в сторіс свого Instagram Тригубенко, Фіналіст реаліті-шоу "Холостячка", продовжує розповідати про наслідки перенесеної хвороби.\n29 березня Тригубенко вийшов з самоізоляції після перенесеного коронавірусного захворювання. Чоловік заявив, що у нього тривожний стан, депресивний стан і апатія, що раніше в його характері не спостерігалося.\n"Другий день приїжджаю додому і о 19: 00 засинаю. До корони такого ніколи не було. Організм дуже швидко втомлюється."\nСвій діагноз Тригубенко визначив ще 15 березня. Повторний тест підтвердив у нього COVID-19. Перший час у нього трималася температура 40, збити яку вдавалося тільки на дуже короткий час.\nМи писали, що Олексій виявив, що коли хворієш коронавірусом, то нервова система змінюється. Виникає роздратованість, особливо вечорами, депресія, і в цілому, за словами Трегубенко, хвороба сама по собі дуже дивна.\nНагадаємо, що Фіналіст "Холостячки" Тригубенко страждає від наслідків важкої хвороби: "якщо чесно, мені зараз…"\nТеги: Холостячка финалисты коронавірус


Розклад електричок Калуга-1 – Тихонова Пустынь зі змінами, ціна квитків\nРозклад електричок Калуга-1 – Тихонова Пустынь на сьогодні, завтра, усі дні зі змінами та скасуваннями. Найшвидша електричка Калуга-1 — Тихонова Пустынь доїжджає за 23 хвилини. Ціна квитка за повним тарифом – від 21 грн. Яндекс.Розклади відображають графік руху електричок з урахуванням скасувань та інших змін.\nРозклад електричок Калуга-1 – Тихонова Пустынь\n00:00, 16 лип\nРозклад електричок від Калуга-1, до Тихонова Пустынь на 2019/2020 роки (з урахуванням оперативних змін на 15 липня). Розклад поїздів, що відправляються після півночі, розміщено у верхній частині таблиці.\nРозклад електричок Калуга-1 — Тихонова Пустынь


Яким для України був 2016 рік?\n2016 рік майже закінчився. Він був насичений на різні події. Якимось з них українці можуть пишатися, а якимись навряд. ПРАВДА підготувала своєрідний рейтинг перемог та поразок нашої країни в році, який минає.\nРозпочалися реформи у сфері медицини\nВ 2016 році сталася важлива подія для медицини. Міністерство охорони здоров’я отримало нову оічльницю. Уляна Супрун, хоч поки з приставною в.о., заходилася впроваджувати реформи у сфері медицини. Йдуть вони доволі важко, та все ж новому керівному складу Міністерства вдалося затвердити концепції реформи фінансування системи охорони здоров’я та розвитку системи громадського здоров’я. Було ухвалено рішення про утворення госпітальних округів, затверджено ліцензійні умови провадження господарської діяльності з виробництва лікарських засобів, постанову, що спрощує лікарням процес формування кошторисів. Більше того, з наступного року ліки для українців стануть доступнішими. Уряд заклав 500 млн грн на реімбурсацію ліків у Державний бюджет 2017 року. Проте, залишається багато медичних законопроектів, які парламент не проголосував.\nРежим вільної торгівлі з ЄС\nТакий режим передбачає безмитну торгівлю між Україною та ЄС. Головний плюс полягає в тому, що Європа підтвердила свої декларації відносно розвитку партнерських відносин з Україною. Разом з тим, по факту суттєвого зростання обсягів експорту до країн ЄС поки не відбулося. За даними Держстату, протягом перших десяти місяців року імпорт товарів з ЄС збільшився на 7,9%. Експерти наголошують, що важливим фактором отримання такого результату стало скасування додаткової тимчасової імпортної надбавки, яка діяла протягом 2015 року й становила 5-10% залежно від категорії товару.\nВведення пластикових ID-паспортів\nУкраїна крок за кроком намагається стати все більш європейською країною. Насправді, від запровадження пластикових паспортів залежить візова лібералізація з ЄС. Хоч безвізовий режим нам тільки обіцяють, та тепер кожен українець може отримати замість паспорта ID картку, куди вносять відомості про особу. Впровадження таких карток допоможе створити Єдиний державний реєстр. В майбутньому пластикові паспорти будуть використовувати для підтвердження цифрового підпису, отримання онлайн адміністративних послуг та, можливо, електронного голосування.\nЕлектронне декларування статків посадовців\nБезумовно, це досягнення. Чиновників та депутатів змусили публічно показати всі їх статки. Від того, скільки в Україні мільйонерів, здивувалися навіть у МВФ. Національне агентство запобігання корупції пообіцяло перевірити, чи всі статки посадовців отримані чесним шляхом, чекаємо на результати.\nСтворення спеціального Дорожнього фонду\nЧерез економічну кризу практика спеціальних фондів в Україні стала малопоширеною. Разом з тим, критичний стан українських доріг змусив парламентарів зробити виняток. У 2016 році на дороги виділили 31 млрд гривень, з яких безпосередньо на ремонт мало піти близько 19,4 млрд гривень. Прийняття закону дозволить цю суму в 2017 році збільшити мінімум вдвічі.\nНакриття саркофагом об’єкта "Укриття" над 4-м реактором ЧАЕС\nПодія насправді варта уваги, бо будівництво так званої "Арки" тривало 12 років, і в листопаді 2016 року нарешті завершилося. Це найбільша в світі рухома конструкція, коли-небудь зведена людством. Її висота 110 метрів, ширина – 257 метрів. Укриття має пролужити щонайменше 100 років. У цілому на реалізацію всього проекту, включаючи розробку, консультації та підтримку, пішло понад $ 7 млрд\nУкраїна більше року не купує газ у Росії\nМи вже більше року не закуповуємо газ у країни-агресора, обмежуємося лише реверсними закупівлями з Європи. Добре це чи погано? Наразі, говорять про позитивні наслідки цього кроку. Наприклад, компанія "Нафтогаз" вперше за тривалий час перестала бути збитковою, і в цьому році заплатить 60 млрд гривень податків.\nЗатверджено концепцію Нової української школи\nПісля призначення Міністром освіти і науки Лілії Гриневич, в галузі почалося чимало змін. Зокрема, українцям пропонують нову концепцію навчання у школах. Дітей відтепер мають не стільки засипати інформаціює, у них мають виховувати навички використання цієї інформації в повсякденному житті. Це так званий компетентнісний підхід. Якщо реформа пройде, то дітям доведеться вчитися 12 років. При цьому 10-12 класи будуть відведені для отримання профільної освіти. Також діти матимуть змогу обирати предмети до вивчення, а в саму програму навчання додадуть більше ігорвих форм засвоєння інформації.\nВідновлення фінансування профтехосвіти\nПісля того, як профільні технічні заклади були передані на баланс місцевих бюджетів, деякі заклади опинилися на межі закриття. Після акцій протесту робіників сфери освіти та консультацій, влада все ж вирішили зберегти систему ПТУ та повертає фінансування закладів з обласних бюджетів, плюс буде державна субвенція більше ніж 2 мільярди гривень.\nУкраїна отримала право приймати конкурс Євробачення-2017\nСпівачка Джамала з піснею про непросту долю кримських татар виграла європейський пісенний конкурс. Це значить, що наступного року конкурс буде проводитися в Україні, а саме у Києві. Пишаймося нашими талантами!\nПРОВАЛИ 2016 РОКУ\nУкраїна не отримала безвіз\nОтримання спрощеного візового режиму з ЄС було однією з обіцянок Президента Порошенка, коли він прийшов до влади. Для того, щоб українцям дозволили їздити в Європу без оформлення віз, країна мала виконати ряд умов. Цього літа ми ледь не провалилися в цій місії, та парламент зібрався та все ж ухвалив всі необхідні документи. Це мало дати Україні зелене світло в отриманні безвізу. Та тут Єіропарламент взяв тайм-аут. Чекаємо рішення по безвізу для України вже наступного року.\nПровал реформи Нацполіції\nЗростання рівня злочинності, повна руйнація системи правоохоронної системи, втрата кваліфікованих кадрів. Як наслідок вбивство патрульної поліцейської у Дніпрі, фатальна перестрілка у Княжичах. Перелічувати "досягнення" грузинських реформаторок Згуладзе та Деканоїдзе можна довго. Вони зробили цю "реформу" і пішли. Тепер питання, що буде далі?\nБлокування виборів до новостворених територіальних громад\nВ Україні продовжується процес децентралізації влади. Цей процес йде з певними труднощами, багато з яких пов’язані з тим, що місцева влада просто не готова до нових правил розвитку регіонів. Проте була подія, яка викликала подив, декілька місяців ЦВК не погоджувала проведення виборів у більше, 171 новоствореній громаді. У жовтні було прийнято позитивне рішення відносно 143 громад, які провели вибори у грудні року, що майже минув.\nДва роки уряд обіцяє провести в Україні масштабну приватизацію. Та все ніяк. Першою ластівкою в процесі приватизації мав би стати Одеський припортовий завод. Підприємство було повністю підготовлено для продажу, була складена стартова ціна, оголошено конкурс і…ніхто не схотів купувати ОПЗ. Подивимося, як продовжиться ця історія вже у 2017 році.\nМи йдемо в Європу. Саме під цими гаслами уряд провів підвищення цін на тепло та електрику. Щоправда, запропонували українцям оформити субсидії. В уряді запевняють, що збільшення комунальних платежів буде стимулювати енергозбереження та сприятиме енергонезалежності. Запевняють, згодом стане краще, але коли – не уточнюють.\nЗ початку 2016 року гривня знецінилася на 7%. Останній стрибок нацвалюти в році, який минає, стався після націоналізації "ПриватБанку".\nЗниження експорту товарів з України\nМи стали менше торгувати зі світом. Український експорт скоротився на 9% порівняно з минулим роком. Імпорт скоротився на 0,9%. Це пояснюється тим, що Україна втратила певні ринки збуту та виробничі потужності для традиційного експорту, кон'юнктура світового ринку також була несприятливою\n211 українських військових загинули в зоні АТО\nВійна триває, обстріли не припиняються, мирні домовленості не працюють. Українські військові продовжують гинути. Чи завершиться ця війна наступного року?\nНідерланди виступили проти асоціації України з ЄС\nТеорія змови, руйнівні процеси у самій Європі, бажання країн ставати більш закритими. Так коментували експерти результати референдуму, який відбувся у Нідерландах 6 квітня 2016 року. Тоді голландці проголосували за те, щоб скасувати ратифіковану вже угоду про Асоціацію України та ЄС. Що це було? Небажання однієї країни посилювати співпрацювати з Східними країнами? Виграна Росією битва в інформаційній війні проти України?\nПровальний виступ футбольної збірної на Євро-2016\nЦе було дуже швидко та дивно. Залишається питання, чи справді війна в країні зруйнувала український футбол чи у нас ще є надія на нові перемоги?


Науково-методичне забезпечення навчального процесу у ВНЗ. — Студопедія\nНауково-методичне забезпечення навчального процесу у ВНЗ.\nПоказники якості навчання у вищій школі.\nЯк уже підкреслювалося, одна з характеристик особливостей вищої школи – це професійна спрямованість навчального процесу. Ця особливість може успішно реалізуватися за умови усвідомлення її важливості науково-педагогічним персоналом. При проектуванні змісту кожної навчальної дисципліни викладачеві слід потурбуватися, щоб вона мала фундаментальний внесок у загальну професійну освіту, щоб виконувався, як уже підкреслювалося, основний принцип навчання у вищій школі: “Вчити потрібно не дисципліні, а фаху”. Стратегічна цінність цієї тези полягає в цілеспрямованій орієнтації всіх дисциплін на цілісне вивчення явищ і процесів конкретної наукової галузі фахової орієнтації студента, формування професійних якостей майбутнього спеціаліста.\nМожна також звернутися до визначальних критеріїв якості освіти, запропонованих Болонськими угодами, це:\n- якість підготовки фахівців;\n- зміцнення довіри між суб’єктами освіти;\n- відповідність європейському ринку освіти;\n- мобільність студентів та викладачів ВНЗ;\n- сумісність кваліфікації на вузівському та після вузівському етапах підготовки;\n- посилення конкурентоспроможності національної системи освіти.\nУ світовій практиці використовується методика незалежної оцінки якості вищої освіти засобами вивчення рейтингу ВНЗ з використанням шести головних параметрів:\n- репутація суспільства;\n- дані вступного конкурсу;\n- науковий потенціал професорсько-викладацького складу;\n- фінансові ресурси ВНЗ;\n- задоволеність студентів якістю професійної підготовки та організацією навчального процесу;\n- задоволеність роботодавців якістю підготовки фахівців.\nНауково-методичне забезпечення навчального процесу передбачає: державні стандарти освіти, навчальні плани, навчальні програми з усіх нормативних і вибіркових навчальних дисциплін; програми навчальної, виробничої та інших видів практик; підручники і навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських, практичних і лабораторних занять; індивідуальні навчально-дослідні завдання; контрольні роботи; текстові та електронні варіанти тестів для поточного і підсумкового контролю, методичні матеріали для організації самостійної роботи студентів, виконання індивідуальних завдань. Курсових і дипломних робіт.\nНавчальний план – документ, який визначає перелік і обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення та кількість годин (кредитів), що відводяться на їх вивчення, графік навчального процесу, форми і методи поточного та індивідуального контролю навчальних досягнень студентів. Навчальний план відображає також обсяг часу, який відводиться на самостійну роботу студентів.\nБазовий НП розробляється на основі вимог Державного стандарту підготовки фахівців зі спеціальності за весь період реалізації відповідної освітньо-професійної програми та затверджується керівником ВНЗ. На основі НП розробляється робочий НП на початковий навчальний рік, який затверджується деканом відповідного факультету.\nУ руслі виконання Болонських угод в українських ВНЗ відбувається переорієнтація НП з лекційно-інформативної на індивідуально-диференційовану, особистісно-орієнтовану форму навчання, на посилення ролі самостійної роботи студентів. У зв’язку з цим доцільною є практика організації навчально-пізнавальної діяльності з використанням індивідуальних навчальних планів студентів.\nІндивідуальний навчальний план (ІНП) є робочим документом студента, який складається на початку кожного навчального року. У навчальний план студента включається нормативний та вибірковий компоненти. Нормативна частина – це обов’язковий для засвоєння зміст фахової освіти. До нормативних навчальних дисциплін належать гуманітарні, соціально-економічні, фундаментальні дисципліни та цикл професійно-орієнтованих дисциплін. Чинними нормативними актами ВНЗ надається автономне право щодо визначення змісту освіти, але його рівень не повинен бути нижчим від нормативного. Наближення вищої освіти в Україні до європейського рівня потребує перегляду співвідношення між нормативними та вибірковими дисциплінами в бік збільшення частки останніх.\nВажливим нормативним документом, що визначає зміст освіти у вищій школі є навчальна програма – основний науково-теоретичний документ, що визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної підготовки студента, її зміст, обсяг знань, умінь і навичок, якими повинен володіти фахівець, послідовність і організаційні форми вивчення навчальної дисципліни. Навчальні програми нормативних дисциплін належать до документів державного стандарту, розробляються і затверджуються як його складові. Навчальні програми вибіркових дисциплін розробляються на 3-5 років кафедрами ВНЗ і затверджуються вченою радою ВНЗ.\nНа основі нормативної навчальної програми розробляється робоча навчальна програма, яка є нормативним документом ВНЗ освіти і розробляється для кожної навчальної дисципліни, тематичний план, послідовність та організаційно-методичні форми її вивчення, обсяг часу на різні види навчальної роботи за відповідними модулями, засоби і форми поточного і підсумкового контролю, пакет документів для його здійснення, перелік рекомендованої літератури.\nПропонуємо рекомендації щодо проектування модульної навчальної програми, які базуються на основних принципах побудови навчальної програми:\nØ відповідність змісту освіти сучасним досягненням наук, техніки і культури;\nØ відповідність соціальним цілям підготовки фахівців;\nØ наступність у вивченні навчальних дисциплін;\nØ генералізація навчального матеріалу довкола провідних ідей і наукових теорій;\nØ розвантаження програм від другорядного матеріалу;\nØ забезпечення взаємозв’язку науки і практики;\nØ забезпечення взаємозв’язку між навчальними дисциплінами, тощо.\nПри конструюванні навчальної програми згідно модульно-кредитної системи навчання слід спиратися на вище наведені принципи та використовувати наступні:\n· модульності, сутність якого базується на основній ідеї модульного навчання – використання в процесі навчання модулів як основного засобу засвоєння студентами дози навчальної інформації. Принцип модульності є виявом індивідуалізації навчання, адже забезпечуються найбільш сприятливі умови для кожного студента щодо темпу просування у навчанні, реалізації кожним з них цілей навчання;\n· структурування змісту, що означає поділ навчального матеріалу в межах модуля на структурні елементи, перед кожним з яких висувається конкретна дидактична мета, а зміст навчання надається в обсязі, який забезпечує її досягнення. Зміст модуля структурують на навчальні елементи, яким відповідають конкретні дидактичні цілі. Кожен навчальний елемент повинен логічно співвідноситися з конкретним елементом професійної діяльності.\n1. Зміст навчальної дисципліни розподіляється на модулі, які мають конкретну мету і завдання вивчення.\n2. Модуль охоплює декілька тем (навчальних елементів), об’єднаних спільною логікою.\n3. У модулях мають об’єднуватися теоретичні і практичні питання, повинні бути виокремлені головні, базові та допоміжні питання, обов’язкові для вивчення чи рекомендовані для ознайомлення або поглиблення вивчення.\n4. Модульний варіант програми має окреслений перелік знань, умінь і навичок, необхідних для засвоєння в процесі аудиторних занять та самостійної роботи, визначати зміст і методи їх контролю та оцінювання.\n5. Кожен модуль має змістовно пов’язуватися з попереднім та наступним. [34, с. 151].\nСучасний стан інформаційного забезпечення звів суть лекції до консультативно-оглядового означення проблеми та аналізу можливих напрямків її вирішення. Усі світові та пропоновані останнім часом національні стандарти за основу навчання беруть самостійну, творчу роботу того, хто навчається. На цьому принципі базуються і новітні, виключно інформаційні, технології навчання. Як показують моніторинги, часто причиною неуспішності студента в сучасних умовах соціально-економічного, політичного, психологічного та побутового перевантаження є його невміння організовувати свою навчальну діяльність поруч із соціальною та побутовою зайнятістю. Тому завдання нинішнього дня для педагога є допомога студентові в організації навчальної та інших видів діяльності і чітке розмежування тих видів навчальних робіт, які виконуються в аудиторії та в позаурочний час. Пошук практичної реалізації такого принципу навчання привів ідеї використання в навчальному процесі індивідуально-дослідних завдань (ІНДЗ).\nІндивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) – є видом поза аудиторної самостійної роботи студента навчального, навчально-дослідного чи проектно-конструкторського характеру, яке використовується у процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується разом зі складанням підсумкового іспиту чи заліку з даної навчальної дисципліни. Мета ІНДЗ – самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу і розвиток навичок самостійної роботи. Зміст ІНДЗ – це завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу яка виконується на основі знань, умінь і навичок, одержаних у процесі лекційних, семінарських, практичних та лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому. [9, с. 245].\n8. Навчальна книга в структурі професійної підготовки: зміст, функції та критерії якості.\nПідручники та навчальні посібники є одним з основних джерел знань для студента.\nПідручник – книга, в якій викладається система знань з конкретної навчальної дисципліни на рівні сучасних наукових досягнень у відповідності з цілями навчання, визначеними навчальною програмою і психолого-педагогічними вимогами.\nНавчальний посібник – книга, матеріал якої висвітлює окремі розділи навчальної програми, розширює межі підручника, містить додаткові, найновіші та довідкові відомості.\nУ навчальному процесі вищої школи використовуються монографії (від грецького mono – один, grafo – пишу) – книги, в яких відображено одноосібну або колективну наукову працю з висвітлення однієї проблеми. Для монографії характерна наявність розгорнутої концепції, велика кількість фактичного матеріалу.\nЗбірник наукових статей є колективною роботою дослідників з певної теми або проблеми. Збірники статей поділяються на такі типи:\n· тематичні збірники (розпочинаються зі статей, які теоретично осмислюють тему; інші статті конкретизують її аспекти);\n· праці наукових з’їздів, конференцій, нарад, симпозіумів;\n· праці найавторитетніших учених.\n- серійні видання. Серію можуть формувати найрізноманітніші твори, об’єднані певною загальною ознакою (тематикою, предметом, ідейною схожістю тощо);\n- серійні збірники праць з певного профілю науки або наукової теми науково-дослідних установ чи навчальних закладів;\n- газети, часописи (журнали). Ці видання публікуються регулярно згідно зі встановленою їх засновниками періодичністю.\nМетодичні рекомендації (методичні вказівки) – це навчальні видання, метою яких є розв’язання з певної теми, розділу або групи питань навчальної дисципліни, поради студентам щодо організації навчальної діяльності по їх засвоєння.\nУ зв’язку з упровадженням технології дистанційної освіти все більшого поширення набувають електронні посібники (ЕП) – навчально-методичні засоби, що призначені для допомоги студентам у самостійній роботі щодо засвоєння навчальної дисципліни або окремих її розділів з використанням комп’ютерних технологій. При цьому ЕП, забезпечуючи безперервність і повноту дидактичного циклу процесу навчання, надає теоретичний матеріал, організовує тренувальну навчальну діяльність і контроль рівня знань, інформаційно-пошукову діяльність, математичне та імітаційне моделювання з комп’ютерною візуалізацією і сервісні функції.\nКритерії якості ЕП можна умовно поділити на декілька груп:\n1) Ефективність (економія часу студента, кількість інформації, модернізація змісту навчальної дисципліни, можливість виходу в суміжні та ін.).\n2) Методичні властивості (відсутність мовних помилок, простота використання програми, відповідність стандартним вимогам до інтерфейсу, можливість розширення кола вирішуваних завдань).\n3) Якість екранного дизайну (лаконічність академічний стиль; оптимальність кількості інформації на екрані; обґрунтованість вибору кольорів, розміру шрифту, елементів оформлення кадру у відповідності до вимог медико-ергонімічних та психолого-педагогічних наук).\n4) Економічна обґрунтованість (коло можливих користувачів, конкурентоспроможність; відкритість для модифікацій іншими версіями і розробками).\nОрганізовуючи роботу студентів із джерелами інформації, слід максимально використовувати їх позитивну мотивацію до самоосвіти.\nЗагальна характеристика педагогічного процесу у вищій школі України згідно Болонських вимог. | Порівняльна характеристика “методики” і “технології” навчання


Капiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Осиповського, ПВ-3960 у Подільському районі м.Києва відповідно до ДСТУ Б Д.1.1-1:2013 (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000-7 - Капітальний ремонт і реставрація) | ProZorro\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Осиповського, ПВ-3960 у Подільському районі м.Києва відповідно до ДСТУ Б Д.1.1-1:2013 (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000-7 - Капітальний ремонт і реставрація)\n1 398 483,60 UAH\nUA-2019-05-11-000287-c ● 3069b55b6fbe42caa85d9874a8b2a58a\nЗвернення за роз’ясненнями: до 16 травня 2019 15:00\nОчікувана вартість: 1 398 483,60 UAH з ПДВ\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Осиповського, ПВ-3960 у Подільському районі м.Києва відповідно до ДСТУ Б Д.1.1-1:2013\nМісце поставки товарів або місце виконання робіт чи надання послуг: 00000, Україна, Київська область, Київ, вул. Осиповського, ПВ-3960 у Подільському районі м.Києва\n11 травня 2019 11:09\nДата і час розкриття: 21 травня 2019 18:00\nТОВ «ЄВРОСТРОЙ КОРПОРЕЙТЕД» 1 372 219,95\n1 372 219,95\n#41423786 Переможець 1 372 219,95\n05 червня 2019 11:01\nПротокол № 169.pdf\nДата і час публікації: 05 червня 2019 11:01\n#41423786 1 372 219,95\nДоговір №67-КР від 18.06.2019р..pdf укладений\n2 271 642,00UAH\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Княжий Затон, ПВ-4424 в Дарницькому районі м. Києва (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000 -7 - Капітальний ремонт і реставрація)\n1 592 370,00UAH\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Олександра Кошиця, ПВ-4334 в Дарницькому районі м. Києва (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000-7 - Капітальний ремонт і реставрація)\n1 514 403,60UAH\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Тампере, ПВ-4382 в Дніпровському районі м.Києва (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000-7 - Капітальний ремонт і реставрація)\n2 029 667,80UAH\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Велика Житомирська, ПВ-8077, ПВ-8205 у Шевченківському районі м. Києва (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000 -7 - Капітальний ремонт і реставрація)\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Івана Франка ПВ-1004 у Шевченківському районі м.Києва (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000-7 - Капітальний ремонт і реставрація)\nКапiтальний ремонт мереж зовнішнього освітлення м. Києва з заміною ртутних та натрієвих світильників на світлодіодні світильники по вул. Малопідвальна, ПВ-1035 у Шевченківському районі м. Києва (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 45453000-7 - Капітальний ремонт і реставрація).


САЙТ ІНСТИТУТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ КИЇВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА - Інтерактивна книжка-казка про Котигорошка САЙТ ІНСТИТУТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ КИЇВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА - Інтерактивна книжка-казка про Котигорошка\nТехнологічна революція триває! У березні 2013 р. компанія Samsung презентувала довгоочікуваний смартфон Galaxy S4, який, за словами експертів, здійснив у світі мобільних гаджетів справжній переворот. Функціональність цієї новинки, особливо щодо можливостей читання, істотно розширена.\nСпеціальний інфрачервоний датчик забезпечує безконтактне управління смартфоном: гаджет реагує на рухи обличчя. Функція Smart Scroll автоматично прокручує сторінки, коли погляд опускається вниз, а Smart Pause - зупиняє перегортання або ставить відео на паузу, коли користувач відволікається. Після презентації смартфона було опубліковано уточнення, що гаджет розпізнає не тільки рухи очей, а й міміку. Ще одна корисна функція, актуальна при читанні книжок іноземними мовами, - голосовий перекладач S Translator.\nГаджет оснащено 5-дюймовим екраном, убудованим модулем пам'яті об'ємом 2 Гб з можливістю розширення до 64 Гб, двома камерами, датчиком наближення, термометром, барометром, гігрометром і цифровим компасом.\nПродаж Samsung Galaxy S4 стартує на початку квітня 2014 року.\nДжерело: Перегортайте сторінки поглядом


ГБО на Hyundai Accent (Хундай Акцент), фото установки газобаллонного (газового) оборудования на авто - компания Motor-Gas\nФото ГБО на Hyundai Accent (Хундай Акцент)\nПроцес встановлення ГБО на Hyundai Accent\nHyundai Accent - один з кращих автомобілів корейського автоконцерну, який заслужив широке визнання у всьому світі. Це сімейне авто підкуповує багатьох водіїв своїм оригінальним дизайном, комфортабельним салоном, легкістю управління, великим вибором додаткових опцій.\nХундай Акцент досить економічний - двигун 1,4 л споживає в місті 8,5 л бензину на 100 км. Однак немає межі досконалості. Якщо є можливість витрачати за паливо в 2 рази меншу суму, чому б не скористатися даною альтернативою? Що з цього вийшло - дивіться фото одного автомобілів, на який ми встановили ГБО 4 покоління.\nУстановлене ГБО на Hyundai Accent\nВ даному випадку при монтажі ГБО на Hyundai Accent автовласник прийняв рішення встановити газовий балон на місці запасного колеса, а заправний пристрій вивести в люк бензобака. Це дозволило повністю зберегти корисний простір багажника і естетичність зовнішнього вигляду авто. Крім того, при заправці залишки газу не потрапляють всередину салону.\nПри виборі комплектації газового обладнання наші майстри запропонували клієнту кілька варіантів, що відповідають технічним параметрам даної марки автомобіля, його поточним технічним станом і фінансовим можливостям власника. Установка ГБО Hyundai Accent зайняла у команди СТО «Motor-Gas» всього 1 робочий день.\nПри монтажі системи, щоб уникнути подальших проблем з її експлуатацією була зроблена діагностика двигуна, а також проведена настройка ГБО на Hyundai Accent на сучасному обладнанні. Всі ці роботи в поєднанні з досвідом і навичками наших майстрів дозволяють автовласникові в повній мірі насолодитися масою переваг від їзди на газовому паливі.


1579 репетиторів французької в м. Бердичів • Навчайся від 3$\nПокращуй знання французької за допомогою більше 1579 носіїв мови, обраних студентами в місті Бердичів\nВеликий вибір репетиторів з французької мови в Бердичев. Відгуки учнів та приємні ціни. Виберіть вашого вчителя від 40 грн/год. вже сьогодні. ' + u' Зв'язуючись з репетитором вкажіть, кого саме шукаєте. Наприклад: "Шукаю репетитора з французької мови для підготовки до поїздки за кордон".\n35 активних учнів·4 558 уроків\n16 активних учнів·2 885 уроків\nEnglish French Russian tutor Для мене це найкращий копмлімент. Успіхів Вам і до зустрічі на заняттях. У той же час атмосфера доволі дружня і невимушена. Я ціную ваш і свій час, тому заняття проходять організовано і структурно. А є й такі, хто підучивши іноземну мову влаштував своє особисте життя! У кожного з вас свої мрії та цілі, якими ви ділитесь зі мною і ми разом працюємо над їх досягненням.\n25 активних учнів·361 урок\n31 активний учень·1 146 уроків\n39 активних учнів·427 уроків\n33 активні учні·259 уроків\n131 активний учень·3 538 уроків\n40 активних учнів·488 уроків\n20 активних учнів·2 768 уроків\nЗнайти Репетиторів›Репетитори французької в Бердичів\nСередня ціна занять з французької в місті Бердичев\nСередня ціна занять з французької в місті Бердичев може відрізнятися від інших міст і залежати від національності репетитора. Ось порівняння цін, яке допоможе вам знайти найкращого онлайн-репетитора.


Як виглядає космічна павутина?\nНаша, здавалося б, така знайома Всесвіт крізь пронизана величезною невидимою павутиною, яку неможливо засікти, побачити чи помацати.\nFeb 19 18:00 2020 Друк цієї статті\nНезважаючи на те, що всесвіт являє собою добре впорядковану структуру, що підкоряється основним фізичним законам, в ній є місце і для таємничої темної матерії, яка надає гравітаційне тяжіння, але не випускає світла. Так що ж таке космічна мережу і як вона може бути пов'язана з темною матерією?Наш всесвіт суцільно заповнений таємничої і ще невивченою субстанцією - темною матерією\nКолись давно наша Всесвіт була набагато менше, гаряче і щільніше, ніж зараз. У цьому досить нудному краї щільність не сильно відрізнялася від місця до місця і, куди б ви не відправилися, все було б приблизно так само, як і в залишеною вами раніше точці. Однак у цьому надзвичайно одноманітному місці були і крихітні випадкові відмінності в щільності. Ці просторові аномалії могли похвалитися великою гравітаційним тяжінням, ніж все їх оточення, поступово притягаючи до себе більше матерії і стаючи все більше і більше з часом. З плином часу простір між стають все більш великими об'єктами спорожніло, щільні плями перетворилися на зірки, галактики і скупчення галактик, а простори між ними перетворилися на величезні космічні порожнечі.\nЧерез 13,8 мільярдів років після початку цієї грандіозної космічної будівництва, робота по створенню Всесвіту ще не закінчена. Залишки матерії все ще течуть з порожнеч, поступово з'єднуючись з групами зірок і галактик. Те, що ми маємо сьогодні, - це складна мережа, що складається з ниток матерії: космічна павутина.Космічна мережа з'єднує воєдино матеріал темної матерії і її "нормальної" версії випромінює електромагнітний світло\nПереважна більшість матерії у Всесвіті є темною вона не взаємодіє зі світлом або з будь-якою іншою матерією, яку ми бачимо у вигляді зірок, газових хмар і інших цікавих речей. Як результат, велика частина космічної павутини повністю невидима для нас. Однак у місцях, де накопичується темна матерія, можна помітити, що невидимі згустки тягнуть за собою і частину звичайної матерії. Розтягнувшись на мільйони світлових років, ці тонкі нитки - завитки галактик, діють як величезні космічні шляхи, що з'єднують галактики один з одним.\nІз-за колосальних розмірів космічної мережі, моделювання настільки протяжного об'єкта довгий час викликало труднощі. Проте нещодавно група астрономів зробила великий крок вперед у картографуванні нашої космічної мережі, опублікувавши результати своїх досліджень в січні в базу даних arXiv.\nВивчивши каталог відомих представників світяться червоних галактик (LRGs) - найдавніших галактик Всесвіту, вчені прийшли до висновку, що нитки космічної павутини, що йдуть від цих фонових галактик, можуть вказати на кількість в них темної матерії. Крім цього, вченим вдалося підтвердити, що космічні нитки не є повністю темними. Так, на кожну 351 далеке Сонце доводиться хоча б по одній зірці, здатної висвітлювати протяжну космічну павутину.\nЯскрава зірка недалеко від Землі була затьмарена космічної пилом 0


Шизофренія: коли почати турбуватися? • ❤ gu-gu.info ❤\nШизофренія: коли почати турбуватися?\nЦією хворобою страждає 1,5 мільйона росіян. Часто вона проявляється у віці від 15 до 25 років, її перші симптоми нагадують ознаки підліткового кризи… Експерти відповідають на питання, які хвилюють батьків.\nЧерез півроку після свого 17-річчя Юля відмовилася виходити зі своєї кімнати: їй стало здаватися, що інші читають думки і будують підступи проти неї. На всі розпитування вона крізь зуби відповідала, що все в порядку. Батьки думали, що дочка страждає від розриву з молодою людиною, і сподівалися, що саме цим пояснюються дивацтва в її поведінці. Лише коли Юля почала чути голоси в порожній кімнаті (вона підозрювала, що десь встановлений таємничий передавач, який посилає їх), в момент прояснення вона сама сказала собі, що це ненормально…\n«Коли ми думаємо про божевілля, найчастіше ми представляємо людини з шизофренічним розладом, – розповідає психолог Філіп Зімбардо. – Шизофренія – це розлад психіки, при якому свідомість розпадається на фрагменти, мислення і сприйняття спотворюються, а емоції притупляються».\nЗапускає хвороба, як правило, сильний стрес, інше серйозне захворювання або атмосфера в сім’ї\nХвороба може починатися поступово, і її перші ознаки легко сплутати з кризою перехідного віку. Тим більше що медичні дослідження (МРТ, аналіз крові) шизофренію не виявляють. Вона може приймати більш або менш серйозні форми. Хтось буде занурюватися все глибше в хворобу і проведе більшу частину життя в лікарні. У інших симптоми ослабнуть настільки, що вони зможуть вести самостійне життя, працювати. Щоб успішно протистояти хворобі, важливо якомога краще її зрозуміти. Ми попросили експертів відповісти на питання, які турбують батьків найбільше.\nШизофренія часто вперше виявляється між 15 і 25 роками. Замкнутість, нездатність діяти, труднощі в спілкуванні, перепади настрою – деякі симптоми шизофренії дійсно нагадують прояви підліткової кризи. Але немає причин серйозно турбуватися, поки відсутні галюцинації, марення та порушення мовлення.\nГаллюцинировать – означає сприймати (бачити, чути чи відчувати) те, що не існує, але здається реальним. «Галюцинація виникає з-за того, що деякі неприємні думки або почуття людина сприймає як щось йому не належить, окреме від нього, і вони приймають форму тривожних бачень або голосів», – пояснює клінічний психолог Тетяна Воскресенська. Наприклад, людина з важким почуттям провини може в галюцинаціях бачити банду мучителів (символізують покарання), які хочуть його викрасти.\nЗвичайні дивацтва підлітка? Але якщо вони тривають багато місяців поспіль, можна припустити хвороба\nМаячня – помилкові уявлення, які зберігаються, незважаючи на факти, що свідчать про зворотне (так, Юля пояснювала свої «голоси» існуванням «передавача»). І, як не парадоксально, це теж спроба самозцілення.\n«Зусиллям уяви підліток створює для себе картину світу, більш зрозумілу і менш болючу, ніж реальна, – розповідає психіатр і психотерапевт Сергій Медведєв. – Це спосіб впоратися з ситуацією, яка для нього нестерпний. І хоча цей спосіб не дуже гарний і позбавляє його можливості пристосуватися до оточення, іншого у нього в цей момент просто немає».\nПсихіатр Ігор Макаров в «Лекціях з дитячої психіатрії» розповідає про підлітка, до якого ночами приходили «динозаври і бегемоти, з червоними рогами, червоними зубами. «У них звірячі голоси… дикі… І вони кажуть, щоб я з кимось посварився з мамою побився…» Маячня допомагає хворому «зв’язати свою тривогу з якимось об’єктом, знайти їй пояснення і тим її хоча б трохи заспокоїти», – уточнює Тетяна Воскресенська.\nІ нарешті, під час гострих станів спостерігаються порушення мови. Зв’язність висловлювань втрачається. «Шизофренік спілкується з уявними персонажами з приводу уявної ситуації і не може виразно розповісти, що з ним відбувається», – розповідає Тетяна Воскресенська. Також хворі винаходять нові слова, наділяючи їх змістом, який зрозумілий їм одним. Однак у хворих бувають моменти відносного спокою, коли вони легше вступають у діалог.\nМи змушені визнати: точних причин хвороби ніхто не знає. Висуваються три гіпотези.\nПерша – генетична. «Ризик опинитися шизофреніком зростає, якщо це розлад є у когось з близьких родичів», – стверджує дослідник шизофренії Ірвінг Готтесман. Але справа тут не тільки в спадковості. Запускає хвороба, як правило, сильний стрес, інше серйозне захворювання або атмосфера в сім’ї – хворий родич, спілкуючись з дитиною, може передавати йому свої страхи і особливості поведінки.\nДруга – біологічна. З точки зору біології підлітковий вік – період, коли перебудовуються мозкові структури. Одні нейронні зв’язки виникають, інші зникають. «Можливо, у деяких підлітків відбуваються «аварії», які порушують здатність справлятися з напруженими ситуаціями і сильними почуттями, – пояснюють психіатри Ракель Гур і Годфрі Перлсон. – Але вони можуть просто супроводжувати хвороба, а причина її – в чомусь іншому».\nТретя гіпотеза – психоаналітична. Згідно з нею, «до хвороби схильні ті, хто несвідомо сприймає себе як частину материнського тіла, – пояснює психоаналітик Віржіні Меггле. – Така людина не здатний справлятися з ситуаціями, символічно представляють відділення від батьків: іспит у школі, розлучення, сексуальні фантазми, втрата близької людини. Вони травмують його і можуть спровокувати початок хвороби».\nЗвинувачувати чи наркотики?\nМайже кожен п’ятий з 18-24-літніх повідомляє, що його знайомі вживають наркотики. Але чисельність хворих на шизофренію, за даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, залишається стабільною і однаковою у всіх країнах (приблизно 1% населення, що відповідає майже півтора мільйонам людей в Росії). Багато з них ніколи не вживали наркотичних речовин. Однак наркотики, в тому числі куріння марихуани, можуть прискорювати розвиток хвороби і впливати на частоту і тяжкість рецидивів, що визнає більшість психіатрів.\n«Навіть легкі наркотики знижують бар’єр між свідомістю і несвідомим, і звідти прориваються лякаючі імпульси. У деяких випадках це провокує хворобу», – підкреслює Тетяна Воскресенська.\nРобить хвороба людини небезпечним?\n«Небезпека хворих шизофренією сильно перебільшена, – упевнений Сергій Медведєв. – Якщо вони потрапляють в кримінальні ситуації, то частіше в якості жертви». Шизофренік набагато небезпечніше для себе самого, ніж для інших. Схильність до насильства може з’явитися у нього головним чином під дією хворобливих галюцинацій – наприклад, коли він починає думати, що перед ним не його батько, а демон. У моменти гострої кризи шизофренік не віддає собі звіту в тяжкості свого стану. Іноді необхідна тимчасова госпіталізація, щоб захистити людину від нього самого, уникнути спроб самогубства.\n«Має сенс вибрати досвідченого фахівця, того, кому ви будете довіряти, – рекомендує Сергій Медведєв. – Це не обов’язково психіатр, можна звернутися до психолога, соціального педагога або лікаря загальної практики. І вже фахівець допоможе прийняти рішення, куди направити пацієнта на консультацію та лікування».\nЗа Законом про психіатричну допомогу батьки мають право призвести до психіатра дитини до 15 років. «При цьому вони можуть прийти для початку навіть без нього, – продовжує Сергій Медведєв, – їх присутність більш значуще, ніж присутність дитини. Тому що саме їм належить приймати рішення і впливати на ситуацію». Після цього для звернення до психіатра необхідна згода самого пацієнта. «Але мова завжди йде не про те, щоб змінювати людину, а про те, щоб йому допомагати», – підкреслює Сергій Медведєв.\nСтан приблизно 25% тих, у кого була діагностована шизофренія, зрештою стабілізується\nМетоди лікування шизофренії постійно удосконалюються. Вони поєднують медикаменти і психотерапію, яка дозволяє підлітку зрозуміти, чому він не зумів вибудувати для себе внутрішній простір. Вона також допомагає йому знайти опору, – це може бути літературна творчість, малювання, фотографія, турбота про тварин, музика… «Дуже важливо побачити особливий дар кожного хворого, – підкреслює Віржіні Меггле. – Так, дійсно, ніхто не знає, як вилікувати шизофренію, але з нею можна управляти. Постарайтеся зрозуміти свою дитину».\nШизофреніки здатні навчитися усвідомлювати свою хворобу, навіть якщо не можуть повністю її контролювати. А стан приблизно 25% тих, у кого була діагностована шизофренія, зрештою стабілізується. Сергій Медведєв додає, що «сучасні засоби реабілітації та психотерапії дозволяють досягати такої ремісії (ослаблення симптомів), що, побачивши шизофреніка в цей період, незнайома з його історією психіатр не поставив би йому такий діагноз».


8 головних висновків матчу "Динамо" - "Шахтар": заслужена перемога "гірників" | Новини на Gazeta.ua\n8 головних висновків матчу "Динамо" - "Шахтар": заслужена перемога "гірників"\nСубота, 10 серпня 2019 19:16\nМарлос приніс перемогу "Шахтарю"\n"Динамо" програло "Шахтарю" на "Олімпійському" 1:2 в 3 турі чемпіонату України.\nGazeta.ua визначила головні аспекти гри українських грандів.\nКлючовий гравець "Динамо" зміг відновитися від травми. В матчі зміг взяти участь півзахисник Володимир Шепелєв. Перед матчем з "Брюгге" він отримав травму, але встиг відновитися до гри чемпіонату України. Саме Шепелєва найбільше не вистачало киянам в Бельгії, з його вмінням читати гру та віддати гостру передачу.\nОлександр Хацкевич здивував складом. Тренерський штаб "Динамо" виставив неочікуваний склад. На вістрі атаки вийшов новачок Команди Жерсон Родрігес, який тільки тиждень в команді. Провідний півзахисник Беньямін Вербич залишився в запасі, а інший основний півзахисник Буяльський навіть не потрапив до заявки. Луїш Каштру тільки замінив невдаху матчу в Одесі Хочолаву на іншого захисника.\nХацкевич здивував складом\n"Шахтар" заслужено переміг. "Шахтар" володів ініціативою протягом всього матчу, контролював м'яч, створював моменти. "Динамо" оборонялося та намагалося контратакувати. Тільки от оборона киян не відзначалася надійністю, а атака не створила майже нічого біля воріт П'ятова.\nВіктор Циганков – не готовий до старту сезону. Лідер "Динамо" ніяк не може набрати хорошу форму. Дає про себе знати пропуск передсезонних зборів через травму. Поки ні у важливому матчі проти "Брюгге", ні у грі проти "Шахтаря" Циганков не вражає. Крім пасивності в атаці, він не справляється з підключенням Ісмаїлі.\n"Шахтар" забив свої м'ячі завдяки класу гравців. Спочатку Мораес, а потім і Марлос, на власній майстерності забили два м'ячі "Шахтаря" в матчі в абсолютно ігрових ситуаціях. Тільки клас гравців в обох випадках дозволив м'ячу опинитися за спиною Бойка.\n"Шахтар" забивав завдяки майстерності Мораеса та Марлоса\nСередина поля "Динамо" не змогла стримати суперника. Півзахист "Динамо" багато пропускав швидких атак суперника. "Гірники" раз за разом наближалися до воріт Бойка маючи простір. Здавалося, що динамівці просто не встигають за суперником. Знову не кращий матч провів Сидорчук. Шепелєв ще повністю не відновився від травми.\nОборона "Шахтаря" знову припустилася гольової помилки. В матчі за Суперкубок України в Одесі захисник "гірників" Давид Хочолава припустився двох гольових помилок. В матчі чемпіонату грузин залишився в запасі. Його місце зайняв Микола Матвієнко, який дозволив себе продавити Жерсону Родрігесу.\nЗаміни "Динамо" не посилили гру. Олександр Хацкевич в новому сезоні має довжину лавки запасних. В запасі залишаються гравці здатні посилити гру. Вихід Вербича, Андрієвського та Соля аж ніяк не вплинув на перипетії на полі. Після пропущеного другого голу, підопічні Хацкевича нічого не змогли запропонувати супернику\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: "Брюгге" отримав посилення перед матчем проти "Динамо" у Києві\nСвій наступний матч "Динамо" проведе у вівторок у кваліфікації Ліги чемпіонів проти "Брюгге". "Шахтар" зіграє в неділю в рамках чемпіонату проти "Львова".\nЗараз ви читаєте новину «8 головних висновків матчу "Динамо" - "Шахтар": заслужена перемога "гірників"». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua\n1 Переглядів: 21106\nТрепанація черепа та ін'єкції гормонів: жахливі подробиці хвороби Заворотнюк Переглядів: 16354\n"Динамо" перекупить у "Зорі" Скрипника Переглядів: 288\nФутболістів "Динамо" оштрафують за невдалий результат проти "Мальме" Переглядів: 738


Бліц-Інфо - Подарунок сироті: Як прикарпатці стають помічниками Святого Миколая\nПро особливості цьогорічної акції розповіла волонтерка Мальтійської служби допомоги Наталія Петрунів, пише кореспондентка Бліц-Інфо.\nАкція починається ще задовго до 1 листопада, відтоді, коли діти починають писати листи в школах. З ними працюють вчителі, які їм у цьому допомагають. Потім ці листи приходять до офісу Мальтійської служби.\n1 листопада акція починається вже офіційно.\n"Тоді до нас приходять люди і вибирають листи по своєму вподобанню, хто по віку дитини, хто по якихось рядках, які торкають душу, по різному. Ми реєструємо людину, яка взяла листа, тому що їх дуже багато, а ми не хочемо, щоб якась дитина залишилася без уваги Миколая. Ми рекомендуємо, щоб листи брали сім'ї, бо це дуже повчально, виховна така річ відбувається в сім'ї", - розповідає волонтерка.\nОстанній термін, коли можна принести подарунки для дітей - з 11 до 13 грудня.\n"Люди приносять подарунки до нас в офіс, після цього наші миколайчики, ангелочки і волонтери відвозять подарунок у школу-інтернат і там їх вручають дитині прямо в руки", - каже Наталія.\nНа сьогодні лишилося вже менше сотні листів. За словами волонтерки, люди дуже активні, щодня приходить нова сім'я, яка ще не брала листів, але цього року хоче долучитися до акції.\nВ перших числах листопада приходять люди, які з року в рік готують подарунок для однієї й тої самої дитини, або люди, які хочуть листи від найменших діток.\n"Зараз в нас лишилися останні листи і це, переважно, старшокласники, хлопці", - говорить дівчина.\nПросять різне - від одягу до солодощів. Є розмірна сітка, тому люди купляють і одяг. Його просять дуже багато, від верхнього до взуття.\nДеякі діти просять телефони, велосипеди, комп'ютери. Є жертводавці, які приходять і вибирають саме такий лист.\n"Є хлопці, які просять велосипед на Миколая і люди купляють для них кілька велосипедів. Ми працюємо з кожним жертводавцем, з кожною сім'єю і пояснюємо, що до листа потрібно ставитися креативно, що це не стіл замовлень. Не обов'язково купляти все, що пишуть діти. Ми наголошуємо, що не обов'язково купувати і дорогі подарунки, тому що на наступний рік дитина замовить одні телефони, годинники і тд", - зазначає Наталія.\nЯкщо діти менші, або не вміють, чи не можуть написати в силах свого здоров'я, чи розвитку, то є вихователі і вчителі, які їм допомагають. У листах діти просять здоров'я для себе, для оточуючих, для родини, спокою в нашій країні, добробуту.\n"Просто треба вчитатися в листи, щоб надихнутися тією дитячою атмосферою. Тому не можна брати лист для когось. Потрібно прийти в офіс і самому перечитати", - розповідає волонтерка.\nЦього року особистих листів, які діти написали до Миколая понад 850.\nКрім приватних листів є будинки-інтернати, де діти не пишуть листів в міру своїх фізичних і розумових вад.\n"Є близько 500 таких дітей. Ми пропонуємо їм гігієнічні набори і солодощі. Наші волонтери мають вагу і роблять кожній дитині однакові солодкі подарунки", - ділиться волонтерка.\nДля таких дітей ще можна придбати теплі речі і канцтовари.\nЄ правила. Не можна дарувати вживаний одяг і речі, які можуть зіпсуватися, тому що подарунки зберігаються декілька тижнів. Фрукти і овочі, які герметично не закриті, також додавати до подарунка не можна.\nВолонтери також мають групу у фейсбуці, де можна відстежити вручення подарунка дитині в руки.\n"Наші жертводавці можуть віднайти папку зі своєю школою і по своїй коробочці знайти свою дитину", - додає дівчина.\nПерший раз до акції долучилася і Марія з Івано-Франківська.\n"Дітям потрібна допомога. Це радість, що на святого Миколая дитина отримає подарунок, який вона просила. Я старша людина і не розумію все, що діти просять, але подарую щось, щоб задовольнити прохання дитини. Думаю, що і в наступні роки буду допомагати. Якщо не листи, то буду якось матеріально допомагати", - розповідає жінка.\nВзяти лист можна в приміщенні Мальтійської служби допомоги за адресою: вул. Лесі Українки, 1 (навпроти Катедрального собору). Сюди ж потрібно особисто приносити вже запаковані подарунки.


Нові подробиці вбивства 7-річної Марії Борисової на Херсонщині: підозрюваний також приставав до 11-річного хлопчика » Новости Херсона - FINE NEWS\nНові подробиці вбивства 7-річної Марії Борисової на Херсонщині: підозрюваний також приставав до 11-річного хлопчика » Новости Херсона\nНові подробиці вбивства 7-річної Марії Борисової на Херсонщині.\nПідозрюваний у вбивстві і зґвалтуванні 7-річної Марії Борисової житель села Щасливе Херсонської області раніше нібито приставав до 11-річного хлопчика.\nДівчинка ж встигла замовити собі подарунок на 8 березня – плюшевого кота, але подарувати іграшку їй не встигли. Нові подробиці резонансного злочину розповіли в програмі “Один за всіх” на СТБ. “Вдень 6 березня вона забігла до мене за дзеркальцем і запитала, що я подарую їй на 8 березня. Вона хотіла плюшевого кота. Вона мене поцілувала та сказала, що побігла до подружок на вулицю. Рано вранці по дорозі до школи і назад вона з братом до мене заходила. Але мама не дозволяла їм до мене приходити”, – розповів батько вбитої дівчинки Андрій.\nІз матір’ю Марії чоловік розлучився два роки тому. Після цього жінка нібито почала зловживати алкоголем, а в п’яному стані навіть могла вигнати дітей із дому.\nУ перші дні після затримання головного підозрюваного в убивстві місцеві жителі почали розповідати, що його жертвами були й інші діти.\nЗокрема, сусідка Миколи Наталя заявила, що він півтора роки тому душив її 11-річного сина.\n“Діма [син] йде з каналу. Він хотів зайти в під’їзд, але перед ним стояв дядя Коля в п’яному вигляді й розмовляв із сусідкою. Діма хотів пройти, але не вийшло. Тому він вирішив почекати біля під’їзду”, – згадала жінка.\nПсихологам хлопчик розповів, що в той вечір п’яний односельчанин намагався змусити його зайнятися оральним сексом.\nТоді мама хлопчика написала заяву в поліцію, але правоохоронці нібито просто провели з чоловіком профілактичну бесіду й відпустили додому.\nДочка Миколи Олена, яка живе в Росії, водночас сказала, що підозрюваний “хороший батько”. Вона не вірить, що її тато міг нашкодити дитині.\n“Його підозрюють у вбивстві та зґвалтуванні дитини – в тому, чого він не міг зробити. Він міг бути жорстокий до дорослих людей або своєї сім’ї, але не до чужих дітей”, – запевняла Олена.джерело\nНа Херсонщині зафіксовано 274 нових випадки інфікування COVID-19 » Новости Херсона\nНа Херсонщині відбувся пуск води у Північно-Кримський канал » Новости Херсона


Юридичні та представницькі послуги для та громадян | JUSTLEX\nФахівці юридичної компанії «JUSTLEX» можуть скласти конкурентноздатність іншим компаніям, що надають юридичні послуги в місті Київ і в Україні в цілому. Співробітники нашої фірми знають свою справу, вони - професіонали з багаторічним досвідом роботи, що є випускниками кращих ВУЗів країни. Серед спеціалізацій і спрямувань нашої роботи можна виділити: корпоративне право, міграційне право, фінансове право, трудове, сімейне право та інші.\nНаша компанія надає якісні юридичні послуги за прийнятними цінами. Головним завданням фірми є правовий захист громадян. У разі виникнення, будь - яких юридичних питань, що вимагають невідкладного рішення, юридична фірма «JUSTLEX» досягне для Вас позитивного результату.\nВисококваліфіковані кадри, що допоможуть у вирішенні питань будь-якої складності;\nДосвід роботи в різних сферах права;\nПунктуальність вирішення питань. Наша фірма заощаджує Ваш час;\nГарантія нерозголошення відомостей про клієнта;\nПошук нестандартних і творчих рішень Ваших питань;\n«JUSTLEX» - юридична допомога і надійний захист прав і законних інтересів.\nОдним з напрямків діяльності юридичної компанії є представництво в суді. Дане поняття включає в себе представництво інтересів особи в органах судової влади за спеціальним документом - довіреністю. Дана послуга є дуже актуальною, так як пересічні громадяни не завжди є право свідомими, і частіше за все, не цікавляться правом як таким. У зв'язку з цим, наші фахівці завжди готові допомогти з процедурами оформлення, подання позовної заяви, і безпосередньо участі від Вашого імені в судовому процесі. Як результат - співробітники компанії всіма зусиллями намагатимуться допомогти в отриманні позитивного для Вас судового рішення.\nМи з радістю надамо допомогу при виникненні трудових суперечок, що виникають у зв'язку з працевлаштуванням, з питаннями про охорону праці та правових гарантій працівників, що стосуються заподіяної матеріальної шкоди роботодавцю підприємства, крім цього, ті, що стосуються відшкодування шкоди, заподіяної працівникові , в зв'язку з недотриманням умов праці, та інші.\nСуб'єктами таких суперечок є з одного боку - працівник (при вирішенні індивідуальних суперечок) або трудовий колектив (при вирішенні колективних трудових спорів), з іншого ж - роботодавець.\nНа жаль, сьогодні все частіше, громадяни України стикаються з проблемами вирішення сімейних спорів, що пов'язані з розірванням шлюбу, розділом майна сімейної пари, виплатою аліментів на дитину, визначенням місця проживання дитини, оспорювання батьківства, і іншими.\nМи готові надати консультації по сімейних спорах, скласти позовну заяву для подачі в суд, а так само представити Ваші інтереси в судовому процесі.\nТак або інакше, кожен з нас не раз стикався з питанням про спадщину. Юристи компанії «JUSTLEX» нададуть послуги, що пов'язані з питаннями прийняття спадщини, прийняття спадщини, пропущення строку для прийняття спадщини, а крім цього, нададуть консультації щодо оскарження предмета спадщини. Фахівці нашої компанії є професіоналами своєї справи, що допоможуть отримати позитивний для Вас результат при вирішенні питання даного виду.\nАдвокатом є особа, що має спеціальне свідоцтво на вчинення адвокатської діяльності з метою захисту прав громадян, надання юридичних консультацій, складання процесуальних документів та ведення справ в суді. Фахівці нашої компанії володіють достатнім досвідом адвокатської діяльності в різних сферах права. Варто відзначити, що в певних випадках, законом передбачається обов'язкова присутність адвоката в судовому розгляді. Професіонали юридичної компанії «JUSTLEX» гарантують гідний захист, оперативне вирішення завдань, індивідуальний підхід до клієнтів, а також збереження адвокатської таємниці.\nПредставництво інтересів в суді в Києві\nГосподарські суперечки в Києві\nДосудове вирішення спорів в Києві\nПозовна заява до суду в Києві\nКонсультація у кримінальних справах


Подвійний золотий бомбер: український бренд FINCH\nHome Передзамовлення Подвійний золотий бомбер\nSKU: SS 432 Categories: Бомбери, Знакове, Куртки, Передзамовлення, Дівчата Tags: black, весна, Золото, осінь, Спорт\nЗолотий асиметричний подвійний бомбер.\nВерх: 100% поліестер, підклад: 100% віскоза.\nДемісезонний бомбер. Благородна напівматова коричнево-золота водовідштовхувальна тканина верху з кишенями і масивною асиметричною матовою блискавкою YKK в передній частині приховує нижній шар: чорний матовий симетричний комір і застібку бомбера з прихованою кишенею для вашого мобільного телефону або кредитних карт. Унікальний крій і нашарування деталей, яке особливо добре видно при розстебнутих блискавках, створює відчуття двох речей в одній.\nВ середині осені або весни бомбер краще носити з теплим світшотом або вовняним светром, а холодними літніми вечорами поєднуйте таку куртку з будь футболкою або лонгслівом.\nРозміри в наявності: S, M, L (Будь ласка, вкажіть бажаний розмір продукту в полі для нотаток під час оформлення замовлення.)\nТираж обмежено: усього 10 одиниць.\nБез повторної поставки!\nБудь ласка, зверніть увагу: у разі, якщо ви можете зачекати, ми виробимо бомбер індивідуально у вашому розмірі в строк до 14 днів. Доставимо замовлення до українських клієнтів протягом 2-х днів (безкоштовна доставка кур’єром) після випуску продукту, або до 3-х тижнів до будь-якщї країни світу, доставка безкоштовно.\nБудь ласка, дотримуйтесь умов прання, що зазначені на ярличку всередині бокового шва: суха чистка або делікатне машинне прання при 30°C; не замочувати, не використовувати електросушку. НЕ прасувати, або з вивороту використовувати безконтактну парову праску. Прасування може бути не потрібним.