"Музичних термінів словник для школярів" (Словник)\nСловник музичних термінів укладено за матеріалом, що уміщений саме за програмовим матеріалом, буде корисним для учнів 5-7 класів\nСловник музичних термінів стане в пригоді учням 5-8 класів, що дасть можливість в будь-який момент прочитати або згадати, що означає той чи інший термін\nПідготувала Ніколаєнко В.О.,\nНезвичних термінів словник\nПрийшов на допомогу.\nВ музичний неповторний світ\nПідкаже він дорогу.\nРозкаже вам про інтервал,\nПро форте і кантату,\nПро увертюру та вокал,\nРоманс, ноктюрн, токату.\nМузичних термінів словник\nЗапрошує в чудовий світ,\nУ світ, де кожен мандрівник\nБажання здійснювати звик.\nА капела - спів без супроводу.\nАкорд – одночасне звучання трьох чи більше звуків різної висоти.\nАвторський концерт – публічне виконання концертної програми, яка складається з творів одного композитора.\nАкордеон – різновид хроматичної гармоніки, яка має дві клавіатури: кнопкову та клавішну.\nАкт – закінчена дія сценічного твору.\nАльтерація – підвищення або пониження ступенів лада на тон або півтон.\nАнсамбль – група виконавців, які виступають разом. Ансамблі бувають –вокальні, інструментальні, вокально-інструментальні, струнні, фортепіанні, духові, об’єднані.\nАнтракт – перерва між діями спектаклю або відділеннями концерту.\nАрія – сольний номер з опери.\nАріозо – різновид арії.\nАркан – гуцульський народний чоловічий танець.\nАртист – людина, яка професійно займається мистецтвом.\nАрфа – струнний щипковий музичний інструмент.\nАранжування – перекладання музичного твору для іншого, порівняно з оригіналом, складу виконавців; обробка мелодії для виконання на музичному інструмен6ті або для голосу із супроводом\nАвангард – назва різноманітних течій сучасного музичного мистецтва, які характеризуються руйнуванням традицій класичної музики й пошуками нових форм і виразових засобів\nАпокаліпсис – можлива загибель цивілізацій і людства взагалі внаслідок ядерної війни, духовного падіння.\nБалет – вид театрального мистецтва, де зміст, думки та почуття дійових осіб розкриваються засобами музики та хореографії. Основою балету є класичний танець, який може поєднуватися з іншими видами танців.\nБалада - віршований твір на героїчну, легендарну або казкову тему\nБарди - народні поети співаки і стародавніх кельтів у Ірландії, Уельсі та Шотландії, які оспівували героїв та їх подвиги. У середні віки музикантів, потішників, декламаторів і поетів при дворах знатних феодалів у Франції й Англії називали менестрелями.\nБароко- художній стиль кінця ХVI століття - середини Х8 століття, що поєднував велич і пишність, глибоку емоційність і складну декоративність у прикрашанні мелодії.\nБалалайка – російський народний струнний щипковий інструмент, який має форму трикутника.\nБанджо – народний струнний щипковий музичний інструмент американських негрів.\nБандура – український народний щипковий музичний інструмент, складається з корпусу овальної форми та грифу з кілочками.\nБандурист – український народний співак, який співав народні думи та пісні .\nБарабан – ударний музичний інструмент з невизначеною вистою звука.\nБаян – музичний інструмент, що походить від російської народної гармоніки. Його названо на честь легендарного староруського поета Бояна.\nБемоль – знак який знижує ступінь звукоряду на півтону.\nБі - боп –джазовий стиль який вказує на період сучасного джазу.\nБі г - бенд – великий джазовий оркестр.\nБіт – ритмічний центр джазового такту.\nБіг – біт - стиль танцювальної музики «сильного удару, що характеризується ритмічною пульсуючою енергією та мелодійною простотою\nБлюз – лірична пісня американських негрів.\nБолеро – іспанський парний народний танець, має помірно швидкий темп.\nБрейк – сучасний молодіжний танець характер рухів якого нагадує рух механічних іграшок.\nБубон – ударний музичний інструмент з невизначеною висотою звучання.\nВокаліз – музичний твір для виконання голосом без слів у супроводі музичного інструменту або оркестру. Вокаліз – твір для голосу без тексту, що виконується на будь-який голосний звук.\nВіртуоз – виконавець, який досконало володіє технікою свого мистецтва\nВиди танців – народні, класичні, бальні, сучасні.\nВиди мистецтв: музика, література, хореографія, живопис, архітектура, скульптура, театральне, кіномистецтво.\nВаріації – музичний твір, в якому основна мелодія звучить кілька раз, набуваючи різноманітних змін: мелодичних, ритмічних, ладових, гармонічних.\nВластивості музичних звуків – висота, сила, тривалість, тембр. Завдяки їм музична мова набуває виразності та яскравості.\nВиди мистецтв - використовують тільки їм притаманну мову: література – художнє слово; музика – музичні та шумові звуки; живопис - фарби, скульптура – лінії, форми, штрихи, плями, кольори.\nВисота - найважливіша властивість музичних звуків.\nВалторна – мідний духовий мундштуковий музичний інструмент, з м’яким ніжним тембром звука, який нагадує голос людини.\nВальс – плавний парний бальний танець, що виконується під музику у 3-4 такту. Походить від народного танцю лендлеру. Темп може бути як повільний так і швидкий; музичний твір для супроводу танцю або самостійного виконання\nВіолончель – струнний смичковий музичний інструмент з сімейства скрипок.\nВокал – мистецтво володіння співацьким голосом.\nВокаліст – співак, який володіє вокальною технікою визначеного типу.\nВокально-інструментальний ансамбль – група виконавців, де інструменталісти виступають у якості співаків.\nВолинка – старовинний народний духовий музичний інструмент який складається з кількох трубок та мішка з повітрям.\nВиконання – творчий процес відтворення музичного твору, зафіксованого в нотному записі.\nВиконавець - музикант, співак, диригент, інструменталіст, який виконує будь-який твір.\nГомофонія – тип багатоголосся, в якому лише один з голосів є головним, а інші супроводжують його, виконуючи роль акомпаніменту.\nГавот – старовинний французький танець помірного темпу.\nГалоп –стрімкий швидкий веселий танець французького походження.\nГама – частина звукоряду в межах однієї октави.\nГармоніка – загальна назва групи пневматичних музичних інструментів, у яких джерелом звука є металічні язички, закріплені одним кінцем на спеціальних пластинках.\nГармонь – клавішно-пневматичний музичний інструмент, попередник баяна та акордеону.\nГімн – урочиста пісня.\nГітара – струнний щипковий музичний інструмент.\nГобой – дерев’яний музичний духовий інструмент , має м’який дещо гнусавий тембр, який нагадує звук сопілки пастуха.\nГопак – український народний танець швидкого темпу з постійним прискоренням.\nГриф – спеціальна пластинка з твердих порід дерева у струнних музичних інструментів.\nДухові інструменти – це інструменти, звук у яких створюється за допомогою коливання повітря. Духові інструменти поділяються на дві групи – дерев’яні та мідні. Дерев’яні духові інструменти – назва групи духових інструментів симфонічного оркестру.\nДинаміка – сила, гучність музичного звучання. Динамічні відтінки є засобом музичної виразності.\nДинамічні відтінки –це різні відтінки сили звучності в музиці:\nff ( фортісімо) – дуже голосно; f( форте ) – голосно;\nmf ( меццо-форте ) – не дуже голосно;\nmp ( меццо-піано) - не дуже тихо ;\np ( піано ) - тихо; pp ( піаніссімо ) – дуже тихо.\nКрешендо – посилення звучності від ( тихо) до ( голосно).\nДімінуендо – послаблення звучності\nвід ( голосно) до ( тихо ).\nДуховна музика – це вокальні, інструментальні або вокально-інструментальні твори на релігійні тексти чи сюжети.\nДума, думка – українська народна пісня, що розповідає про історичні та сучасні події, видатних народних героїв. Думи складали та виконували мандрівні музиканти – кобзарі, бандуристи, лірники.\nДека – верхня частина корпусу струнних музичних інструментів, призначена для резонансу звука натягнутих на ній струн.\nДжаз – жанр естрадної музики, здебільшого танцювального характеру.\nДжаз-рок - стиль сучасного джазу, синтез елементів джазу та рок -музики.\nДієз – знак який вказує на підвищення ступеня звукоряду.\nДиксиленд – джазовий ансамбль новоорлеанського стилю.\nДиригент – керівник колективу музикантів-виконавців.\nДомра - старовинний російський щипковий музичний інструмент з корпусом круглої форми та довгим грифом.\nДуда – російський духовий народний інструмент типу продольної флейти.\nДуховий оркестр – оркестр, який складається з виконавців на духових музичних інструментах: дерев’яних (флейта, гобой, кларнет, фагот); мідних ( корнет, валторна, труба, туба, тромбон), а також ударних ( малий та великий барабани, литаври, тарілки, трикутник).\nДует – ансамбль, який складається з двох виконавців.\nДіапазон - звуковий обсяг мелодії, звукоряду. Співацького голосу. Музичного інструмента\nДжура – зброєносець у козацької старшини в ХVI – ХVIII столітті на Запорізькій Січі.\nЕкспозиція – перший розділ великої музичної форми, в якому викладені основні музичні теми твору; перший розділ сонатної форми\nЕлементи музичної форми – мотив, фраза. РЕЧЕННЯ, ЧАСТИНА.\nЕлегія – музичний твір задумливого, скорботного характеру.\nЕкспромт – музичний твір імпровізаційно –поривчастого або ліричного характеру.\nЖанр – тип твору мистецтва, що має стійкі ознаки у змісті, структурі, засобах виразності, способі виконання.\nЖанри вокальної музики – ліричні, обрядові, духовні, колискові, гімни, думи та інші.\nЗвук – найменший структурний елемент музики.\nЗвукоряд – це послідовний рух звуків за висотою у висхідному або низхідному порядку.\nІнтервал – співвідношення двох звуків за висотою.\nОснова інтервалу – це його нижній звук.\nВершина – це верхній звук інтервалу.\nІнтервал гармонічний – утворений двома звуками які звучать одночасно.\nІнтервал мелодичний – утворений двома звуками які звучать послідовно.\nІнтонація – один з найважливіших засобів виразності в музичних та літературних творах.\nІмпровізація – створення музики у процесі виконання, без попередньої підготовки. Імпровізацією називають музичний твір у вільній формі.\nІнструментальна музика – музика призначена для виконання на різних музичних інструментах.\nІнтродукція – невеличкий вступ до музичного твору в повільному темпі.\nКамерна музика – це вид музичного мистецтва, призначений для виконання в невеликих приміщеннях або для домашнього музикування.\nКвартет – ансамбль з чотирьох виконавців, може бути вокальним та інструментальним.\nКлавішні інструменти – це такі, що звучать від натискання на клавіші. Система клавіш утворює клавіатуру.\nКантата – великий музичний твір, що складається з кількох частин і створений для виконання хором, солістами та симфонічним оркестром. Усі частини кантати – особливо віршована, поетична основа – поєднані між собою поетичною ідеєю. Клавішні інструменти є і в струнній, і в ударній, і в духових групах.\nКаватина – різновид арії.\nКадриль – народний танець який виконують парами.\nКозачок – народний танець веселого характеру.\nКлавесин – старовинний клавішний щипковий інструмент з кількома клавіатурами та регістрами .\nКларнет – дерев’яний духовий музичний інструмент приємного тембру, має декілька регістрів.\nКлюч – знак який визначає висоту і назву звука.\nКобза – старовинний український народний струнний щипковий музичний інструмент, де звук видобувається за допомогою плектра.\nКода – заключний розділ музичного твору.\nКолискова – пісня для заколисування дитини.\nКолядка – старовинна обрядова пісня , яка виконується підчас святкування Різдва.\nКомпозитор – автор музичних творів.\nКонцерт - публічне виконання музичних творів.\nКонцерт – жанр великого музичного твору віртуозного характеру для соліста з оркестром.\nКордебалет – артисти балету, які виконують групові танці.\nКорнет – духовий музичний інструмент, який займає проміжне положення між мідними та дерев’яними духовими інструментами.\nКсилофон – ударний музичний інструмент з визначеною висотою звука.\nКуплетна форма – побудова вокального твору, при якому музика куплету і приспіву незмінна, а текст різний.\nКуплет – розділ куплетної форми, який повторюється декілька раз з різним текстом.\nКітч – напрям у сучасній культурі, розрахований на масового споживача, що характеризується безідейністю, розважальністю.\nКульмінація – змістова вершина кожної музичної фрази, яка збігається з наголошеним складом найважливішого за змістом слова. Речення. З логічним наголосом; змістова вершина усього твору.\nКвартет – музичний твір для чотирьох виконавців або група виконавців з чотирьох осіб.\nКапела – місце у католицькій церкві. Де розміщувалися співаки; церковний хор; великий професійний хор.\nКолоратурне сопрано – найвищий жіночий голос. Що відзначається особливою рухливістю і легкістю звучання.\nКонтральто – найнижчий жіночий голос з густим соковитим тембром.\nКапельмейстер – застаріла назва керівника хору чи оркестру, диригента\nКонцертмейстер – виконавець на музичному інструменті. Який акомпанує солістам – співакам , артистам, балету, інструменталістам\nКантрі –енд-вестерн – ковбойські, дорожні. Матроські пісні й кантрі(сільські) блюзи, які мають особливий колорит й надзвичайну виразність\nЛад – поєднання звуків з різною висотою, що тяжіють один до одного. Лад складається зі стійких та нестійких звуків, які пов’язані ладовим тяжінням. Найвідоміші лади – мажорний ( світлий , веселий); і мінорний ( ліричний, задумливий, скорботний).\nЛіричні твори, лірика – твори, які втілюють почуття, настрій. Думки людини\nЛітургія – християнське богослужіння. Що супроводжується співом та інструментальною музикою\nЛібрето – літературний текст опери, оперети, кантати, ораторії, балету. Лібрето називають і стислий виклад змісту опери, балету і т. ін.\nЛакримоза – частина реквієму, що починається цим словом.\nЛегка музика – нескладна за змістом музика , проста за формою, легко сприймається слухачами без будь-якої музичної підготовки.\nЛезгинка – кавказький народний танець швидкого темпу .\nЛейтмотив – музична тема, пов’язана з певним образом, ідеєю, яка постійно повторюється в музичному творі.\nЛіра – старовинний дерев’яний струнний щипковий музичний інструмент.\nЛіра колісна – різновид ліри, на якій грають, повертаючи колесо, за допомогою якого відтворюється звук.\nМузика – мистецтво звуків.\nМузична мова будується з речень.\nМузична форма – будова музичного твору.\nМузичне речення – це майже завершена музична думка.\nМузична фраза – закінчена музична думка, яка виражена музичними звуками.\nМелодія – основний елемент музики. Мелодія - одноголосна музична думка, яка передає різні настрої, почуття, образи.\nМелодія - послідовність звуків різної висоти, тривалості та сили.\nМузичною класикою називають твори, що відповідають найвищим художнім вимогам за глибиною вираження життєвого змісту та досконалістю форми.\nМузичні інструменти мають три групи – ударні, духові, струнні.\nМішаний хор – хор, до складу якого входять жіночі та чоловічі голоси.\nМарш – музичний твір в енергійному, чіткому ритмі й наближеному до крокування темпі. Марш провідний жанр військової музики.\nМеса – багато частинний твір для хору і солістів, написаний на духовний текст для виконання під час католицького богослужіння\nМаршовість – музика якій притаманні риси маршу, але під неї не обов’язково маршувати.\nМистецтво – це відображення природи, життя людей у художніх образах.\nМенует – старовинний французький танець: повільний, плавний, низькими поклонами й присіданнями. Побудований у тридольному тактовому розмірі.\nМотив – найменший відрізок мелодії. Що має виразний музичний зміст\nМарина – морський пейзаж\nМюзикл – музична вистава, в якій поєднується на основі літературного сюжету різноманітні виражальні можливості музичного, хореографічного, драматичного та оперного мистецтва.\nМаршовий тип музики – чітке, уривчасте звучання мелодії, підкреслено рівномірний ритм та помірний темп - незмінний виразник героїчних образів у музиці.\nМузичний фольклор – народні пісні й танці.\nМініатюра – художній твір невеликих розмірів. Жанр мініатюри поширений у різних видах мистецтв: літературі, музиці,живопису, театрі. У музиці мініатюрою називають невелику музичну п’єсу.\nМазурка – польський народний танець з чітким визначеним ритмом від помірного до швидкого темпу.\nМандоліна – неаполітанський струнний щипковий музичний інструмент.\nМаракаси - парний ударний інструмент латиноамериканського походження.\nМодернізм – визначення різноманітних сучасних напрямів нереалістичного мистецтва. Зокрема абстракціонізму\nМетр – система організації музичного ритму.\nМодульний джаз – напрямок в сучасному джазі.\nМузична драматургія – втілення в музиці драматичної дії. Вона визначає форму, композицію, засоби виразності музично-драматичного твору.\nНотний стан – п’ять паралельних лінійок, на яких записують ноти, щоб визначити висоту звука, ноти слід розмістити на нотному стані. Лінійки нотного стану рахують знизу вверх.\nНоти – знаки для запису музичних звуків.\nНародна музика – музичний фольклор .\nНародна пісня – куплетний вокальний твір створений народом.\nНародний хор – хоровий колектив який виконує народні пісні.\nНародні музичні інструменти – інструменти які виконуються в народній музиці.\nНародні танці – танці створені народом і розповсюджені в народному побуті.\nНитка –лінія на якій записують партію ударного інструмента без визначеної висоти звука.\nНоктюрн – лірична п’єса з ніжною наспівною мелодією, тема якої пов’язана з художніми образами ночі.\nНе програмна музика – це твори, що не мають художніх назв та літературного сюжету.\nНовелета – невелика музична п’єса ліро-епічного. Іноді драматичного характеру.\nОСНОВНІ МУЗИЧНІ ФОРМИ - ДВОЧАСТИННА, три частинна, КУПЛЕТНА, ВАРІАЦІЇ.\nОбробка – видозмінення музичного твору шляхом використання різноманітних засобів музичної виразності. Найпоширенішими є обробки народних мелодій.\nОркестр – великий колектив музикантів-інструменталістів, створений для спільного виконання музики.\nОркестр народних інструментів – оркестр в складі якого знаходяться народні музичні інструменти.\nОснова видів музики – пісня, танець, марш.\nОпера – вид театрального мистецтва, в якому сценічна дія поєднується з музикою. Балетом, а також із образотворчим мистецтвом\nОда - урочистий твір на честь певної події або людини.\nОбраз музичний – узагальнене відтворення в засобами музики явищ дійсності та духовного світу людини.\nОраторія – великий концертний твір для солістів, хору та симфонічного оркестру.\nОрган – складний клавішно-духовий музичний інструмент, складається з системи труб та пневматичного апарата керування грою.\nОбрядова пісня – пісня, яка виконується під час народного обряду.\nПісня – найпоширеніший музичний жанр, в якому поєднуються мистецтва музики і поетичного слова. Основні види пісень мають народне походження. Це – колискові, обрядові, ліричні, жартівливі, пісня-танець, пісня-марш.\nПісенність – поєднання характерних ознак пісні: мелодійності, співучості, наспівності. Пісенність властива вокальній музиці, проте дуже часто притаманна інструментальним творам.\nПісня без слів – невеликий інструментальний твір наспівного характеру, схожий на пісню.\nПрелюдія – невелика інструментальна п’єса, що була спочатку вступом до основного музичного твору. Проте створюються композиторами як самостійний музичний твір.\nПрограмна музика – інструментальна музика, створена за певним сюжетом, що відображається в її назві.\nПауза – це перерва в звучанні музичного твору, за тривалістю паузи такі ж, як і ноти, і позначаються спеціальними знаками.\nПисанки – розписані барвами за допомогою розтопленого воску пташині яйця\nПісня –танець – це пісня, яка виконується з танцювальними рухами.\nПісня –марш - пісня маршового характеру, жанр вокальної музики, який поєднує ознаки пісні й маршу.\nПейзаж – жанр образотворчого мистецтва. Що відтворює образ природи\nПоліфонія - тип багатоголосся, в якому мелодія кожного голосу має самостійне значення та розвиток.\nПіцикато – прийом гри на струнних смичкових інструментах , де звук видобувається не смичком, а щипком.\nПолонез – старовинний бальний польський танець-хода урочистого характеру.\nПолька – чеський народний танець, виконується у швидкому темпі.\nПоп-музика – різноманітні стилі та жанри і направлення музики для широкого використання.\nПрелюдія – п’єса вільного викладу для фортепіано.\nП’єса – музичний твір для сольного або ансамблевого виконання.\nПарнас – гірське пасмо у Греції. За давньогрецькими міфами. Присвячене Аполлонові, Діонінові та музам. Із чудового джерела біля парнасу поети черпали своє натхнення.\nПартитура – нотний запис багатоголосного музичного твору для оркестру, хору, ансамблю тощо, в якому зведено партії усіх голосів( інструментів)\nПідголосок – варіант –відхилення основної мелодії народної пісні.\nРоманс – одноголосний вокальний твір з інструментальним супроводом, зазвичай ліричного змісту; невелика інструментальна п’єса наспівного мелодійного характеру\nРечитатив – вокальна мелодія, наближена до інтонаційної мови. Найчастіше речитатив передує арії в опері, кантаті, ораторії.\nРозмір – числове вираження метра. Він показує кількість долей у такті.\nРеприза – знак повторення музичного фрагменту; музичного твору; у сонатній формі – останній із основних розділів. Наступний після розробки\nРозробка – середній розділ сонатної форми. Наступний після експозиції, що знаходиться перед репризою; розвиток тем експозиції\nРитм – це чергування звуків та пауз різної тривалості в музичному творі. Ритм кожної мелодії можна простукати або проплескати, а також записати без нотоносця.\nРитм – енд – блюз – музика афро - американського населення США, яка поєднує танцювальний біт та урбаністичний(міський) блюз\nРапсод –давньогрецький співак - розповідач.\nРок-н-рол –(крутитися, гойдатися) виник на основі ритм – енд - блюзу\nРапсодія – пісня рапсода, вокальний або інструментальний твір вільної форми який складається з різнохарактерних, контрастних епізодів.\nРозспівування – виконання спеціальних вокально-технічний вправ.\nРеквієм – траурна заупокійна меса, присвячена пам’яті померлих, виконується в католицтві.\nРегтайм – або стиль «рег» - використовування перехресних ритмів африканської музики афро-американськими музикантами при виконанні польок, кадрилей та інших танців\nРечитатив – форма вокально-музичного твору. Яка інтонаційно та ритмічно наближається до декламації; наспівне декламування\nРондо – музична форма , де основна тема повторюється декілька раз .\nРояль – струнний ударно-клавішний інструмент.\nСимфонія – великий, здебільшого чотири частинний твір для симфонічного оркестру.\nІ частина –швидка;\n2 частина – повільна;\n3 частина – помірна;\n4 частина – енергійний або святковий фінал.\nСимфонічна картина – симфонічний твір який складається з однієї частини, програма якої має зображальний та описовий характер.\nСимфонізм – метод музичної композиції.\nСимфонічна музика – музика призначена для виконання симфонічним оркестром.\nСимфонічний оркестр – найбільш різноманітний, багатий, виразний і досконалий за звучанням.\nСольфеджіо – спів із називанням нот.\nСольфеджувати – співати, називаючи ноти.\nСеренада – лірична вітальна пісня для коханої, поширена в Італії та Іспанії\nСтрунні інструменти – це такі, де джерелом звука є струна.\nСтрунні інструменти поділяються на: щипкові, смичкові, клавішні. Струнні інструменти, звуки з яких видобувають “щипком” називають щипковими.\nСюїта – музичний твір, що складається з кількох самостійних частин, поєднаних художнім задумом.\nСоната – назва будь-якого інструментального твору. Написаного для одного або двох інструментів у формі сонатного циклу.\nСонатна форма – це побудова музичних творів на протиставленні та розвитку двох контрастних тем. Сонатна форма складається з трьох розділів :\n1.Експозиція ( виклад основної теми);\n2.Розробка (розвиток теми експозиції);\n3. Реприза (повторення, відновлення).\nСаксофон – духовий язичковий музичний інструмент.\nСамба – сучасний бальний танець.\nСарабанда – старовинний іспанський народний танець.\nСвінг – характерний елемент джазової виконавської техніки.\nСкерцо – музична п’єса в швидкому темпі, грайливим характером та виразним ритмом. Може бути як частиною великого твору, так і самостійним твором\nСкрипка – струнний смичковий музикальний інструмент.\nСмичкові інструменти – струнні музичні інструменти на яких грають смичком.\nСоліст – виконавець музичного твору для одного голосу або інструменту.\nСоло – музичний твір для одного виконавця\nСопілка – народний духовий інструмент типу подовжньої флейти.\nСпірічуелс – духовні пісні американських нагрів.\nСцена – місце для театрального дійства.\nСценарій – літературно - драматичний твір, що лежить в основі кінофільму.\nСюрреалізм –формалістичний напрям у мистецтві та літературі ХХ ст.., який заперечує роль розуму й досвіду в творчості та шукає джерела її у сфері підсвідомого, інтуїтивного\nСинкопа – переміщення наголосу із сильної долі звука на слабку\nСклад –тип музичної фактури – сукупність усіх виражальних засобів музики\nСонатина – жанр камерної музики, три – чотири частинний твір для 1-2 інструментів. Написаний у так званій «сонатній формі»\nСтиль – сукупність засобів виразності, що служить для відображення певного образного змісту\nТакт - уривок музичного твору від однієї сильної долі до наступної. Такт завжди починається із сильної долі .\nТактова риска – вертикальна риска, яка відокремлює такти.\nТактування – рахунок рівномірними помахами руки під час співу.\nТривалість - важлива властивість музичних звуків. За тривалістю ноти є : ціла;\n- ціла нота має рахунок – 1-і, 2-і, 3-і, 4-і;\n- половинна рахується – 1-і, 2-і;\n- четвертна рахується - 1-і;\n- восьма рахується - 1 або і;\n- шістнадцята рахується на дві ноти раз або і.\nТемп – швидкість руху музики. Темп – важливий засіб музичної виразності. Темпи є повільні, помірні, швидкі.\nТоніка – головний, найстійкіший звук ладу.\nТроїсті музики – народний музичний ансамбль – тріо, який складається з трьох музичних інструментів – струнного, ударного і духового.\nТипи музики – пісенна, танцювальна, маршова.\nТанець - мистецтво ритмічних рухів під музику.\nТанцювальність – музика з характерними признаками танцю, але під неї не обо’язково танцювати.\nТанго – бальний або естрадний танець кубинського походження.\nТарілки – ударний музичний інструмент без визначеної висоти.\nТвіст – сучасний танець групи рок-н-рола.\nТема – музична побудова яка виражає основну думку твору або його частини.\nТоката – віртуозна інструментальна п’єса для фортепіано або органа.\nТон – звук визначеної висоти.\nТоніка – головний стійкий звук.\nТризвук – основний вид акорду.\nТембр – характерне забарвлення звуку, властиве голосу чи інструменту\nТрембіта – український народний інструмент типу дерев’яної труби.\nТоката – твір для клавішних інструментів - клавесина, органа. Потім інструментальні п’єси швидкого, рівномірно -чіткого руху, з ударною «молоточкоподібною» технікою виконання.\nТромбон – мідний духовий музичний інструмент.\nТріо – ансамбль із трьох виконавців або музичний твір, написаний для трьох виконавців Туба – мідний духовий інструмент.\nУдарні інструменти є шумові та мелодичні.\nУвертюра – оркестровий вступ до театральної музичної вистави. Вона необхідна для ознайомлення слухачів із головними музичними темами – характеристиками персонажів опери та підготовки слухачів до сприйняття музичного жанру, як опера.\nФуга – твір поліфонічного, імітаційного складу,побудований на багаторазовому,послідовному проведенні однієї або багатьох тем у кожному голосі.\nФагот – духовий дерев’яний музичний інструмент з конічним каналом та подвійною тростиною.\nФлейта – духовий інструмент .\nФлейта пана – багатоствольна продольна флейта.\nФінал – завершальна частина циклічного твору - кода; заключна сцена опери, балету або окремого їхнього акту.\nФлояра – відкрита флейта .\nХабанера – іспанська народна пісня-танець.\nХор – колектив виконавців багатоголосної вокальної музики.\nХоровий концерт – форма хорової музики, в основі якої лежить зіставлення двох або більше співацьких партій\nХорова музика – музика призначена для хорових колективів.\nХерувимська – духовний вокальний твір для хору, що починається словами «іже херувими»\nХореографія – загальна назва танцювального мистецтва.\nХота – іспанський народний парний танець.\nЦимбали - струнний ударний інструмент давнього походження.\nЧардаш - угорський народний танець.\nЧелеста – ударно-клавішний музичний інструмент, де джерелом звука є хроматично настроєні пластинки.\nЧастівки – народні жартівливі пісні .\nЧа-ча-ча – кубинський народний танець.\nЧонгурі – грузинський чотириструнний щипковий музичний інструмент з тихим голосом і ніжним тембром\nШлягер – модна, популярна пісня, мелодія.\nЩедрівка – обрядова величальна пісня, що виконується під Новий рік, на Щедрий вечір\nШансон – французька пісня ліричного змісту.\nШансон’є – французький естрадний співак, як правило, автор музики і тексту пісень\nШарманка – механічний музичний інструмент.\n"Характеристики музичних творів"\nЦікаві уроки з музичного мистецтва (конспекти уроків)\n"Палітра музичних інструментів" (Огляд за видами)


Періодонтит: як лікувати і чим, етапи лікування, що це таке, видалення зуба, стоматологія, помилки та ускладнення, народні засоби | Зуби\nПеріодонтит – травматичне, медикаментозне або інфекційне нагноєння, запалення в області кореневої оболонки зуба (періодонта).\nДля захворювання характерні: пульсуючий біль, її інтенсивність наростає поступово; чіткість локалізації больових відчуттів.\nБіль посилюється при русі щелепами, при жуванні їжі і може досягати такої сили, що людина не здатен їсти, пити і спокійно спати.\nХто і як лікує періодонтит зуба в стоматології\nНародні засоби: що це таке\nЛікування періодонтиту буває двох видів: консервативне і хірургічне. «Домашнє» лікування можливо лише на початковій стадії захворювання. Вибір методів лікування здійснює кваліфікований і досвідчений стоматолог. При можливості віддають перевагу консервативному лікуванню.\nАле існує ряд свідчень, при яких необхідно хірургічне втручання:\nнаявність кіст, які проростають в гайморові пазухи;\nнепрохідність каналів зубних коренів;\nвелика область ураження (більше 10 мм);\nнаявність штифта або кульшових вкладок, які неможливо зняти без пошкодження кореня;\nВід стадії захворювання залежить кількість відвідування стоматологічної клініки. Як правило, потрібно 2-3 відвідування.\nПеред лікуванням призначається рентгенівський знімок, з допомогою якого лікар визначає вогнище ураження, його розмір. Пацієнту вводиться місцева анестезія.\nВидаляється пульпа (якщо зуб був запломбований), карієс.\nРозширюються канали зуба, очищаються спеціальним розчином, що забезпечує доступ до періодонтит, що зазнав запалення, а також звільняє тканини від запальної рідини.\nНакладаються лікарські препарати, проводяться фізіотерапевтичні процедури.\nВстановлюється тимчасова пломба, у складі якої гідроксид кальцію, знищує шкідливу мікрофлору і сприяє регенерації кісткової тканини зуба. Стоматолог консультує пацієнта, розповідає про догляд за ротовою порожниною, призначає препарати протизапальної дії.\nПісля зняття запалення стоматолог очищає зуб від спеціальної пасти, композиту, проводиться ретельна пломбування постійною пломбою, використовуючи рентген. Важливо, щоб гутаперча щільно лежала в зубному каналі, інакше станеться рецидив захворювання.\nДовідка! У більшості випадків зуб вдається зберегти, а симптоми проходять без сліду.\nПри появі больового синдрому застосовують знеболюючий засіб, наприклад, Анальгін, Кеторол і т. д. Слід прополоскати ротову порожнину розчином соди для того, щоб прибрати залишки їжі з каріозної порожнини.\nФото 1. Препарат Анальгін у вигляді таблеток, 20 штук в упаковці, 500 г, виробник – «Фармстандарт».\nДалі необхідно докласти ватний тампон, змочений у медичному спирті, на ту область, де найбільше проявляється больовий синдром.\nВажливо! Лікування в домашніх умовах можливо лише на початковому етапі захворювання, використовуючи антибіотики, антисептики.\nЛікують періодонтит з допомогою наступних засобів.\nДля консервативного лікування необхідно використовувати широкий спектр лікарських засобів.\nНезважаючи на те, що шкідлива мікрофлора дуже стійка до компонентів препаратів, необхідно застосовувати антибіотики в складі комплексної терапії.\nВажливо! Антибіотики запобігають можливі ускладнення періодонтиту.\nВикористовуються для усунення запального процесу, також допомагають знизити чутливість ясен і їх набряк. Хорошим засобом є хлоргексидин, при захворюванні використовується 0,05% розчин. Полоскання необхідно проводити 4 рази на день.\nФото 2. Антисептичний розчин Хлоргексидину 0,05%, флакон-спрей 100 мл, виробник – ТОВ «ЮжФарм».\nІншим засобом є димексид (20% розчин), яким потрібно полоскати ротову порожнину 3 рази в день. Настоянка йоду добре проникає до вогнища запалення, полегшує больові відчуття і знімає запалення.\nДля полегшення болю і зняття набряку використовують наступні препарати: Анальгін, Парацетамол, Темпалгін, Диклофенак.\nНародні засоби доступні і прості у використанні вони живлять тканини періодонта.\nПротизапальний засіб, що знімає набряк. Для полегшення болю розминають листя прополісу і прикладають до хворого місця на 3 години.\nА також використовують настоянку прополісу для полоскання (чайну ложку настойки розчиняють у склянці води, полощуть 3 рази в день).\nЗняти біль допоможе відвар з листя шавлії, який вживають усередину і прикладають змочений ватний тампон до хворого зуба.\nЯлицеве і обліпихова олії\nСумішшю протирають десни круговими рухами, це дозволяє нормалізувати їхній стан.\nПогана обробка кореневих каналів зуба, при якій залишаються уражені ділянки, що руйнують тканини.\nНеповне розкриття верхівки кореня, при якому не забезпечується відтік гнійної рідини.\nНакладення пломби за верхівку кореня.\nПерфорація стінки кореневого каналу.\nНеповноцінне доведення пломбувального матеріалу, при цьому залишається простір, в якому розвивається інфекція.\nНеправильна оцінка зуба, іноді стоматолог намагається лікувати «мертвий» зуб, а в інших випадках – видаляє здоровий.\nПомилки викликають ускладнення періодонта.\nПогіршення самопочуття, підвищення температури, головні болі.\nСвищ – канал, що утворюється між запаленням і порожниною рота.\nРадикулярна кіста щелепи, що розвивається на верхівці кореня.\nОстеомієліт — руйнування кісткової тканини щелепи, небезпечне інфекційне захворювання.\nПеріостит (флюс) – скупчення інфікованої рідини.\nСепсис – зараження крові, це смертельно небезпечний стан.\nНезважаючи на те, що сучасна стоматологія націлена на збереження зубів, є ряд свідчень для видалення при періодонтиті:\nПеріодонтит молочного зуба.\nПеріодонтіт у важкій формі: 3 або 4 ступеня.\nНепрохідність кореневого каналу.\nШвидке поширення запального процесу по всій щелепи.\nРуйнування зуба більш ніж на 60%.\nЯкщо зубоясневу / кишені більше 6 мм\nАльвеоліт – запальний процес поширюється на навколишні тканини, а не тільки на лунку.\nКровотеча (як зовнішнє, так і приховане).\nПроштовхування кореня зуба в м’які тканини.\nПарестезія – ускладнення, що виникає при пошкодженні нерва.


Смак Києва – новий напій Куява в дизайні від Nextpage — CASES\nСмак Києва – новий напій Куява в дизайні від Nextpage\nКуява – це концепт молодіжного слабоалкогольного напою з бунтарским вайбом. При розробці концепту нас надихала вулична культура: зухвала, новаторська і спроможна на повний відрив та експеримент.\nЧому ми зробили цей концепт\nМи — дизайн агенція на перетині діджитал та фізичного світів, тому ми віримо у ідеальну квінтесенцію креативу та практичності. Її ми і транслюємо у світ.\nКожного дня ми зустрічаємось з дизайном, не усвідомлюючи, чому якісь речі нам подобаються, а якісь ні, чому щось більше привертає увагу, а щось додає впевненості. Дизайн – у кожному з нас, навіть якщо ми цього не помічаємо.\nВсе не завершується на логотипах та обкладинках у фейсбуці. Є велика кількість напрямків дизайну: графічний, 3Д, звуковий, продуктовий, анімаційний, світовий, веб і ще величезна кількість. Окремо кожен з цих напрямів цікавий, але незавершений. Найцікавіше починається у симбіозі різних напрямків.\nНе тільки компанії та організації, а навіть речі, явища, люди, події та навіть міста можуть мати свій дизайн. І якщо казати про міста, то, зазвичай, подорожуючи у нове місто ми запам’ятовуємо архітектуру, людей, їжу, напої, музику. Згодом згадуючи подорож, ми вже маємо чіткий набір ассоціацій.\nНам як дизайн агенції було дуже цікаво розробити не просто дизайн міста, а продукт, який зміг би асоціюватися з цим містом. За таким принципом ми розробляли візуальне оформлення, смак, позиціонування концепту напою, який б відображав Київ, нашу столицю.\nЧому Київ? Тому що це збіг різних культур та явищ у нашій країні, тому що тренди задаються саме у Києві, а ми не хотіли робити щось, що було вчора. Ми шукали натхнення для чогось, що буде завтра.\nСпочатку у компанії нам прийшла ідея зробити напій зі смаком міста. Ми розуміли, що це концепт і що це може стати нашою пісочницею. Ми домовились забути про всі правила і робити, так як хотіли б ми. Врешті решт ми ж і є замовники. Містом нашого концепту ми обрали Київ. Ми провели опитування у киян, з яким напоєм асоціюється в них столиця. Відібрали найкрутіші, на наш погля, назви, та ті, які збирали більше лайків. І почали розробляти концепти концепту. Один з відсічених варіантів ви можете побачити нижче.\nПрезентація попередньої версії у посиланні - https://drive.google.com/open?id=1Dus8CKB1qPUuuSFkv21Y2ONoYOC6empM\nОдна з теорій про виникнення назви Київ каже, що назва нашої столиці пішла від топографічного застарілого терміну - «куява» - який означав «крутий пагорб». Саме на цій назві напою ми і вирішили зупинитись, тому що нове — це давно забуте старе, а зухвала назва буде привертати до себе увагу.\nМаючи назву та смаки, ми точно розуміли, яким саме буде наш продукт і як ми хочемо його позиціонувати на ринку. Нас дуже надихала вулична культура, через її зухвалість, новаторство та тому що вона спроможна на повний відрив та шалені експерименти. Куява - це смак юності з часткою ностальгії за дев’яностими. Але водночас це про нове та зухвале, саме тому напій має сім оригінальних смаків:\nТой самий коктейль\nВодка з энергетиком\nХай вас не збиває з пантелику «Чиста вода» - це наш привіт від української столиці англійцям, які мішають джин газованою мінеральною водою.\nДля кого Куява\nСпоживачами Куяви ми бачимо активну українську молодь, тим кому пощастило дорослішати разом зі своєю країною. Ми присвячуємо цей напій мешканцям столиці - енергійним, креативним та трішки навіженим.\nНаразі Куява це концепт, тому придбати його немає можливості. Але ми б дуже хотіли втілити це продукт у життя, та побачити його на полицях магазинів.\nЧому ми використовували українську латиницю\nПо перше – продукт, який використовує українську латиницю, буде привертати до себе більше уваги на полиці. По друге це один з прийомів показати бажання цього напою бути не таким як усі, і не взираючи ні на що, поспішати у майбутнє та використовувати нові можливості та тренди.


У будинку Прінса виявлені сильнодіючі знеболюючі засоби - Шоу-бізнес | Сьогодні\nУ будинку Прінса виявлені сильнодіючі знеболюючі засоби\n28 квітня 2016, 15:56\nОфіційна причина смерті музиканта поки не названа\nПравоохоронні органи виявили на місці смерті співака Прінса знеболюючі таблетки на основі опіатів і рецепти на них, повідомляє CNN з посиланням на дані слідства. Поки невідомо, чи мають вони відношення до смерті співака.\nДо встановлення причин смерті Прінса буде залучено Агентство по боротьбі з наркотиками, яке встановить походження ліків.\nОфіційна причина смерті Прінса поки не названа, результати посмертного розтину будуть оприлюднені пізніше. Версія про самогубство раніше була відкинута.\nДеякі ЗМІ повідомляють про те, що перед смертю співак страждав від симптомів СНІДу. Як стверджує видання National Enquirer, останнім часом стан співака погіршився настільки, що він "готувався вмирати".\nНагадаємо, 21 квітня 2016 року пішов з життя американський співак Прінс, який довгий час поступався в популярності лише Майклу Джексону. За своє життя він записав майже чотири десятки альбомів, отримав премії Grammy, "Золотий глобус" і "Оскар".\nПрінса знайшли без свідомості в його студії в передмісті Міннеаполіса. Лікарі намагалися реанімувати співака, однак безуспішно. За деякою інформацією, за тиждень до смерті у виконавця було передозування наркотиків. Музиканта екстрено госпіталізували в штаті Іллінойс 15 квітня. Журналістам повідомили про грип, але пізніше з'ясувалося, що Прінс приймав ліки, що блокують дію опіатів.


Психологізм драми А. Н. Островського “Безприданниця” (Твори з літератури)\nHome ⇒ 🎨Твори з літератури ⇒ Психологізм драми А. Н. Островського “Безприданниця”\nКращою психологічною драмою А. Н. Островського по праву вважається “Безприданниця”. Її нерідко зіставляють із “Грозою”, і у відомій мері це справедливо. “Гроза” – головне добуток дореформеної драматургії Островського, “Безприданниця” же вбирає в себе багато мотивів післяреформеної творчості драматурга. На зіставлення цих п’єс наводить і те, що в обох перед нами розгортається драма неабиякої жіночої натури, що приводить до трагічної розв’язки. Нарешті, важливо й те, що в обох п’єсах істотну роль грає збірний\nобраз волзького міста, у якому відбувається дія. Але розходження епох, зображених у цих п’єсах, привело до доконаної відмінності художнього миру “Грози” і “Безприданниці”. “Безприданниця” – драма буржуазної епохи, і це вирішальним образом впливає на її проблематику. Якщо душу Катерини в “Грозі” виростає з народної культури, одухотвореної моральними цінностями православ’я, то Лариса Огудалова – людина нового часу, що порвав зв’язок з тисячолітньою народною традицією, що звільнила людини не тільки від підвалин моралі, але й від сорому, честі, совісті.\nНа відміну від Катерини, Лариса позбавлена цілісності. Її людська талановитість, стихійне прагнення до моральної чистоти, правдивість – усе, що йде від її багато обдарованої натури, високо піднімає героїню над навколишніми. Але сама життєва драма Лариси – результат того, що буржуазні подання про життя мають над нею влада, впливають на її розуміння людей.\nМотив торгівлі, що проходить через всю п’єсу й концентрується в головній сюжетній події – торзі за Ларису, охоплює всіх героїв-чоловіків, серед яких Лариса повинна зробити свій вибір. І Саратов тут не тільки не виключення, але, як з’ясовується, – самий жорстокий і безчесний учасник торгу. Відповідаючи на захоплені оповідання своєї нареченої про сміливість Саратова, що безтрепетно стріляли в монету, що тримала Лариса, Карандишев вірно зауважує: “Серця ні, того він так і смів”. І Островський солідарний із цією думкою, хоча Карандишев і не є виразником авторських оцінок. Взагалі, такого героя в п’єсі ні, зате майже кожний з діючих осіб у тієї або інший момент вірно оцінює ситуацію й людей, у ній що беруть участь.\nСкладність характерів героїв – будь те суперечливість їхнього внутрішнього миру, як у Лариси, або невідповідність внутрішньої сутності героя й зовнішнього поводження, як у Саратова, – от у чому психологізм драми Островського.\nСаратов для всіх навколишніх – великий пан, широка натура, відчайдушнийий хоробрий, і всі ці фарби й жести автор йому залишає. з іншого боку, він тонко, як би між іншим, показує нам і іншого Саратова, його щира особа. У першій же зустрічі з ним ми чуємо визнання: “Що таке “жалість”, цього я не знаю. У мене, Мокій Парменич, нічого заповітного немає; знайду вигоду, так усе продам, що завгодно”. І відразу ми довідаємося, що продає Саратов не тільки “Ластівку”, але й себе самого нареченій із золотими копальнями. В остаточному підсумку, тонко компрометує його й сцена в будинку Карандишева, тому що обробка його квартири й спроба влаштувати розкішний обід – це адже карикатура на стиль і спосіб життя Саратова. І вся різниця полягає в сумах, які кожний з героїв може на це витратити.\nГлибоко значна сцена, що характеризує обох суперників, що домагаються любові Лариси.\nТаким чином, засобом психологічних характеристик в Островського виявляються не само визнання героїв, не міркування про почуття й властивості їх, але переважно їхньої дії й побутовий діалог. Жоден з героїв не змінюється в процесі драматичної дії, а лише поступово розкривається перед глядачами. Навіть про Ларису можна сказати те ж: вона прозріває, довідається правду про навколишніх її людей, приймає страшне рішення стати “дуже дорогою річчю”. І тільки смерть звільняє неї від усього, чим наділив життєвий досвід.\nУ цей момент вона як би вертається до природної краси своєї натури.\nФінал драми – смерть героїні серед святкового шуму, під циганський спів – вражає своєю художньою зухвалістю. Щиросердечний стан Лариси показано автором у стилі “сильного драматизму” і при цьому з бездоганною психологічною точністю. Вона зм’якшена, заспокоєна, вона всіх прощає, тому що щасливо тим, що нарешті-те викликала спалах людського почуття – безрозсудний, самогубний учинок Карандишева, що звільнив її від принизливого життя утриманки.\nПсихологізм образу Ката-‘Сікутора’ в сатиричному оповіданні О. Кониського “Сікутор” Життєвою основою творів О. Кониського найчастіше ставали спостереження над життям селян, міської бідноти, чиновників, священиків, сільської та міської інтелігенції Чернігівщини, Полтавщини, а також особисті враження, винесені з часів заслання та від спілкування з людьми під час адвокатської практики. Плідними виявилися пошуки письменника й у сфері гумору і сатири. Найчастіше об’єктом сміху виступають представники місцевої влади та їх прислужники. Письменник часто вдається до оповідної манери викладу, дає можливість самим героям висловитися […]...


Главная База знаний "Allbest" Экономика и экономическая теория Економіка підприємства\n(для спеціальності 7.050107 «Економіка підприємства»,\nДоц. Шем'якина Н.В.,\n2.7 Основні задачі, які роз'вязуються при розрахунку амортизації.\n2.9 Оборотні кошти підприємства.\nвизначений комплекс засобів виробництва: підприємство розпоряджається ресурсами для виконання своїх функцій;\nнаявність відособленого майна - їм підприємство розпоряджається для виконання своїх функцій;\nмайнова відповідальність підприємства;\nпідприємство припускає єдиного начальника;\nпідприємство виступає в господарській діяльності від власного «Я»;\nоперативно-господарська самостійність підприємства.\nпереваги: одна фірма має\nВІ постійний збут, а інша - сировину;\nтут відбувається економія на мас-\nштабах виробництва, тому явля-\nется корисної і м.б. використана\nпляшки пляшки для витиснення конкурентів;\nоб'єднання підприємств різноманітних профілів (галузей промисловості) - диверсифікація:\nобсяг капіталу (тобто його розмір);\nдрібні (до 100 чол.);\nсередні (100 - 500 чол.);\nвеликі (понад 500 робітників);\nтип власності підприємства (приватна або державна);\nхарактер і зміст діяльності (торгове, с/г, промислове);\nасортимент і обсяг продукції;\nзасоби ведення конкурентної боротьби (монополія, новаторство, послідовність - продукція якісна з відмітною рисою);\nзасіб входження в різноманітні об'єднання підприємств організаційно-правова форма підприємства.\nпідвищення рівня життя робітників;\nпостійна відповідність вимогам ринку і підвищення конкурентноздатності.\nяке найкраще співвідношення між прибутками і витратами;\nзнайти нову сферу додатка капіталу (удосконалювати продукцію, випускати нову);\nпошук ефективних засобів доведення продукції до споживача (функція маркетингу).\nчинники розвитку ресурсної бази підприємства (на їхню частку припадає 90 % майна підприємства);\nчинники економічного і технічного розвитку (науково-технічний прогрес; дослідження, розробки; підвищення кваліфікації робітників; інновації; інвестиції);\nчинники розвитку комерційної ефективності підприємства. Вони пов'язані з функціонуванням в умовах ринкових відносин. Їхня роль складається в такому: забезпечення ритмічності (безперервності) виробництва зниження витрат виробництва;\nодержання прибутку в необхідному обсязі, що забезпечує стійку роботу і розвиток підприємства.\nформує витрати виробництва відразу, цілком переносячи свою вартість на вартість готової продукції;\nвиробниче устаткування, машини і т.д. - переносять свою вартість на вартість готової продукції вроздріб.\nДля другої групи необхідна надійність, довговічність, ремонтоздатність і т.д.\nПідприємство, вирішуючи що, скільки і як робити, повинно враховувати об'єм і склад прибутків і витрат. Витрати підрозділяються на середні і граничні. Середні - це собівартість, вони потрібні для того, щоб вирішити чи потрібно робити цю продукцію. Граничні - є критерієм оптимального обсягу виробництва.\nЗміст основної економічної проблеми і її реалізації.\nземля, це природні ресурси і сама земля, обмежені по своїх розмірах і можливостях використання. Під ними частіше всього розуміється: корисні копалини, ліс, повітряний і водяний простір і т.д.;\nробоча сила, містить у собі розумову і фізичну працю, що у результаті прогресу людства розвивається в напрямку заміни фізичної праці розумовою;\nзнаряддя праці, це усе те, за допомогою чого виробляються товари і послуги: виробничі можливості, створені людьми у формі устаткування, інструментів, будинків і т.д. Особливість їх складається в тому, що вони повинні відновлюються в розширеному обсязі з тим, щоб мати можливість постійно збільшувати об'єм виробництва товарів і послуг;\nпідприємництво, ця особлива внутрішня властивість, пов'язана з ризиком, уміння звістки господарство на основі постійного пошуку нового;\nкапітал, це фінансові засоби, які використовуються для виробництва й одержання прибутку, розмір яких обмежений обсягом предметів споживання.\nСтатут підприємства регулює сукупну діяльність фірм, їхні взаємовідносини з іншими господарськими об'єктами. Статут затверджується власником або фундатором підприємства, а для державних підприємств власником майна при участі трудового колективу.\nОб'єднання учасників підприємницької діяльності для спільного бізнесу називають партнерством (товариством). Це найпростіша форма підприємства, що дозволяє об'єднувати як зусилля, так і капітал його учасників.\nОсоби, що створюють товариства, називаються фундаторами. Кожен із них вносить визначений пай у вигляді грошей або свого майна. Сукупність цих внесків утвориє статутний капітал товариства.\n1) брати участь в управлінні господарською діяльністю;\nвиконувати вимоги установчого договору;\nсвоєчасно вносити додаткові засоби для розвитку підприємства;\nсоблюдати комерційну таємницю.\nТовариство з обмеженою відповідальністю (ТОВ). Характерною рисою ТОВ є те, що учасники відповідають по зобов'язаннях підприємства тільки своїми внесками в статутний капітал. Саме ТОВ являється юридичною особою, відповідає перед кредиторами усім своїм майном.\nУ залежності від дивідендів і участі в управлінні, акції діляться на прості і привілейовані. Привілейовані акції не дозволяють голосувати на зборах акціонерів, але забезпечують їхньому власнику визначена винагорода у вигляді дивідендів.\nКапітал (інвестиційні ресурси) - матеріальні, фінансові засоби, використовувані в процесі виробництва продукції і її доставки споживачеві. Процес створення і накопичення капіталу називається інвестуванням.\nЗагальна властивість усіх ресурсів - їхня обмеженість. Звідси випливає обмеженість виробничих можливостей об'єктів. Суспільне виробництво не здатне зробити той об'єм товарів і послуг, яке хотіло б спожити товариство.\nГрошова форма, витрати\n3) ринок ресурсів часто концентрується, при цьому утворяться монополії і монопсонії.\nвитрати, пов'язані з придбанням ресурсів, є прибутками окремих соціальних прошарків населення;\nоплата ресурсів - це витрати підприємства, що визначають конкурентноздатність продукції і результативність господарської діяльності;\nціни на ресурси визначають їхній розподіл розміщення в економіці;\nціни на ресурси пов'язані з економічною політикою держави.\nПопит на ринку ресурсів залежить від попиту на готову продукцію: підвищується попит крива попиту зміщається вправо.\nберуть участь у виробничому процесі однократно, змінюють свою форму, утворять готову продукцію;\nсвою вартість на вартість готової продукції переносять відразу;\nвідновлюються після кожного виробничого циклу.\nберуть участь у виробничому процесі багаторазово;\nсвою вартість на вартість готової продукції переносять вроздріб у міру зносу;\nвідновлюються через ряд виробничих циклів.\nПо ступеню участі у виробничому процесі ОФ діляться на активні і пасивні.\nурахування і планування ОФ кожної групи;\nрозрахунку виробничої потужності;\nупорядкування балансу устаткування;\nрозрахунку показників його використання.\nпов'язаний із створенням більш дешевого устаткування, чим те яке придбали;\nпов'язаний з появою устаткування більш економічного і продуктивного.\nФондовіддача - характеризує вартість продукції, що припадає на 1 гр. ОФ:\nФондоємність - вартість ОФ, необхідна для виробництва продукції на 1 гр.:\nОсновні виробничі фонди характеризуються продуктивністю й інтенсивністю використання.\nФункція, що зв'язує питому витрату матеріалів (тобто на одиницю продукції) з інтенсивністю використання устаткування, називається функцією витрат.\nП=ЦQ - УзQ\nфізична довговічність основних фондів, що залежить від їхніх конструкцій;\nз придбанням основних фондів і введення в експлуатацію;\nіз проведенням усіх видів ремонтів, реконструкцій і модернізацій і інших змін основних фондів, крім витрат не перевищуючих 5% балансової вартості основних фондів, що включаються в собівартість.\nбудинки, споруди, передатні пристрої - річна норма амортизації 5%;\nтранспортні засоби, меблі, побутові електроприлади, засоби зв'язку й ЕОМ - 25%;\nінше - 15%.\nОбозначимо ; ;\nвідома початкова вартість і балансова вартість. Знайти період n для досягнення заданої вартості\nвизначити суму амортизації, накопичену до моменту n\nвизначити суми амортизаційних відрахувань накопичених із моменту часу m до n\nПредпроектний. На цьому етапі складається титульний список, тобто перелік об'єктів, підметів проектуванню і будівництву. Для особливо значних і складних об'єктів виконується техніко-економічне обгрунтування (ТЕО). У ТЭО обгрунтовані характеристики й об'ем того, що випускається продукції, необхідна виробнича потужність і устаткування підприємств, обгрунтовуються також терміни будівництва й об'ем необхідних витрат, а також показник майбутньої роботи підприємства. Сучасним підходом до упорядкування ТЕО є бізнес-план.\nПроектний. На основі інформації, отриманої з ТЕО, складається завдання на проектування і передаеться генеральному проектувальнику тієї організації, що виконає технічну частину проекту і визначить його кошторисну вартість у цілому і по роках будівництва.\nЗдійснення будівельних робіт. Може виконуватися двома засобами: підрядним та господарським.\nвиробничі запаси на складі підприємства;\nнезавершене виробництво - це напівфабрикати власного виготовлення, заготівлі;\nпродукція, відвантажена споживачу, але не оплачена;\nкошти підприємства в розрахунках.\nПо джерелах формування оборотні кошти підприємства діляться на власні, зайомні і залучені.\nЗалучені засоби називаються також стійкими пасивами.\nНенормовані - це відвантажена, але не оплачена продукція і кошти в розрахунках, включаючи дебіторську заборгованість.\nкоефіцієнт оборотності ОС;\nкоефіцієнт завантаження ОС;\nтривалість обороту ОС.\nФср.ост. - середній залишок ОС за цей період;\nЗапаси. Їхній розмір може бути зменшених за рахунок удосконалювання постачання, прискорення перевезень, поліпшення організації складського господарства, більш точного нормування ресурсів, утилізації відходів виробництва.\nНезавершене виробництво. Його можна зменшити, скорочуючи тривалість виробничого циклу шляхом упровадження потокових методів і гнучких виробничих систем, механізації й автоматизації, підвищення змінності, скорочення простоїв, більш ефективного використання часу робітників.\nЗапаси готової продукції. Їх можна скоротити, поліпшивши інформаційний обмін із споживачем, роботу транспорту і систему розрахунків.\nЗниженню витрати ресурсів і запасів ОС повинно сприяти зменшення матеріалів і енергоємністі виробництва.\nКонструкційне; напрямки зниження матеріало- і енергоємкості виробництва:\nНорма витрати - це раціональна обгрунтована кількість сировини, матеріалів і енергії, необхідна для одиниці продукції або виконання визначеного об'єму робіт.\nМетод прямого розрахунку. У цьому випадку визначається кількість вихідних матеріалів, необхідних для виробництва окремої деталі. Потім розраховується кількість деталей у готовому виробі. У результаті витрати ресурсів підсумовуються.\nСтатичний метод. Використовується в тому випадку, якщо мінливість умов виробництва не дозволяє застосувати метод прямого розрахунка (1). У цьому випадку норми визначаються виходячи з накопиченого досвіду.\nМетод коефіцієнтів. У цьому випадку коефіцієнти використовуються для корегування норм витрати при збільшенні або зменшенні об'ємів виробництва.\nQ обсяг Gm - обсяг постачання\nПТ - об'єм товарної продукції;\n250 - середній об'єм запасу за весь період.\nДля нього і розраховується вартість збереження на складі. Якщо Х=2х250\nВитрати на збереження на складі=Х/2С1, де С1 - витрати на збереження одиниці матеріалів. Витрати на оформлення замовлень=Z/XC2, де Z - потреба матеріалів на рік; C2 - витрати на одне замовлення.\nВитрати= Х/2С1+ Z/XC2\nПідрозділ економіки «Теорія запасів» вирішує дані завдання оптимізації об'ємів постачань і збереження запасів.\nосновні - робітники, безпосередньо зайняті виготовленням продукції;\nдопоміжні - обслуговують виробничий процес або виготовляють допоміжну продукцію, тобто інструмент, тару і т.п.\nлінійні - керівництво «поверхом» (начальник, зам. начальника, …), тобто ієрархія керівництва;\nфункціональні - керують окремими спеціалізованими сферами (головний. інженер, енергетик, технолог).\nРобітники окремих професій і спеціальностей розділяються по кваліфікації. Кваліфікація робітника визначається розрядом, що присвоюється в залежності від теоретичного і практичного підготування і накопиченого досвіду.\nСклад і кількість окремих категорій робітників на підприємстві характеризують структуру кадрів. В даний час у результаті досягнень НТП вона змінюється убік зменшення кількості робочих, збільшення робітників інженерної кваліфікації.\nВиробіток - це кількість продукції, виробленої одним робітником в одиницю часу.\nТрудомісткість - кількість часу, необхідна одному робітнику для виготовлення одиниці продукції або послуги.\n2) проектна трудомісткість- розмір необхідних згідно з проектом витрат праці на виготовлення виробу. Визначається проектувальником і не повинна перевищувати граничної трудомісткості.\n4) планова трудомісткість - задається підприємством на наступний період роботи з урахуванням нормативної трудомісткісті і заходів щодо її зниження.\nПри розрахунку суспільної продуктивності праці об'єм виробництва виражається як валовий національний продукт або національний доход, чисельність зайнятих в економіці.\nПри визначенні індивідуальної продуктивності використовують № виду вимірювачів:\nНатуральні - продуктивність праці, виражена в натуральних одиницях (шт./чол. у час, кг. на чол. на місяць). Це є зручним у тому випадку, якщо підприємство виготовляє однорідну або стандартизовану продукцію.\nкурс лекций "Економіка підприємства" скачать\nПідприємство - основний суб'єкт ринкової економіки. Основи складання характеристики підприємства як соціально-економічної системи. Підприємство як первинна ланка суспільного поділу праці і основна структурна ланка народногосподарського комплексу.\nреферат [1,2 M], добавлен 12.02.2011\nшпаргалка [71,9 K], добавлен 14.08.2010\nДругие документы, подобные "Економіка підприємства"


За найкращий проект соціальної дії лучанин може отримати 10 тисяч доларів - lutsk-future.com.ua\nЗа найкращий проект соціальної дії лучанин може отримати 10 тисяч доларів\nУ Луцьку розпочався соціальний проект Lutsk Challenge Awards. Усе, що потрібно знати про це, розповість lutsk-future, посилаючись на Таблоїд Волині.\n21 травня відбулася прес-конференція, лозунг якої: «Кожен лучанин є амбасадором міста!». Проект Lutsk Challenge Awards був створений задля співпраці з громадськими організаціями, отримання нового креативного бачення міста та активізації громади.\nКонкурсанти мають представити проект, який висвітлює проблеми, що стосуються Луцька та жителів міста, та показати вирішення цих проблем для покращення життя. Переможець отримає 10 тисяч доларів на втілення свого проекту.\nДопускають до участі лише ті проекти, які стосуються Цілей сталого розвитку тисячоліття ООН, а саме:\nПартнерство заради стійкого розвитку;\nМир і справедливість;\nЗбереження екосистеми суші;\nЗбереження морських екосистем;\nБоротьба зі зміною клімату;\nІнновації та інфраструктура;\nГідна праця та економічне зростання.\nLutsk Challenge Awards прийматиме заявки до 4 червня включно, їх надсилати потрібно на електронну адресу: molod.plarfoma@gmail.com. Після відбору конкурсних робіт, компетентне жюрі обере десятку півфіналістів, чиї ідеї є найбільш акутальними та відповідають зазначеним пріоритетам. Також, для десяти учасників проведуть декілька консультацій щодо PR проекту, залучення фінансової сторони, бюджетного планування, роботи з волонтерами та інші.\nДругий етап заключається в презентації проектів, а гості заходу голосуватимуть шляхом «придбання» проекту — платитимуть стільки, скільки вважають за потрібне. Учасники, у яких сума буде найбільшою, очолять трійку фіналістів. Проте, у фіналі буде чотири конкурсанти — останнього оберуть за допомогою онлайн голосування на офіційній сторінці у Фейсбук.\nФінал відбудеться у форматі «телешоу», під час якого, члени спеціальної комісії визначать переможця. Головний приз — 10000 доларів на реалізацію свого проекту.\nОсобливості оформлення онлайн-кредитів у Луцьку: переваги та недоліки


На сьогодні одним з найбільш продуктивних інструментів цифрового маркетингу є SMM (Social Media Marketing).\nУ соцмережах Facebook та Instagram зареєстровано понад 1 мільярд користувачів, з яких 80% слідкують за бізнес-сторінками брендів і 39% користувались послугами або купували товари через соціальні мережі.\nSMM дозволяє успішно привернути увагу до послуги, торгової марки, бренду, продукту за допомогою розкрутки на різних соціальних майданчиках, тематичних форумах або у соціальних мережах.\nпідвищити впізнаваність бренду чи торгової марки;\nзбільшити обсяги продажів та залучення нових клієнтів;\nналагодити спілкування з новими клієнтами;\nзробити ставлення потенційних клієнтів більш лояльним;\nотримати інформацію про відношення та очікування клієнтів щодо вашого напрямку бізнесу\nБажаючи якомога швидше і впевненіше утвердитися на ринку товарів або послуг, потрібно обов’язково задіяти інструменти SMM. Впізнаваність приведе до стабільного приросту клієнтської аудиторії, підвищення кількості продажів, і «чистого» доходу кожного підприємця. Ефективно вибудувана стратегія дозволить закласти «довготривалу» основу для стабільної присутності на ринку.\nSMM – це ще не до кінця освоєне поле діяльності, де можна досягти великих результатів та прибутків. Кейси й стратегії відрізняються новизною, що гарантовано приверне велику аудиторію клієнтів.\n80% брендів думають, що зразу буде віддача від соціальних мереж. Так, це можливо. Але для цього потрібно розбиратися у цій сфері, мати час та знання. Не усі компанії мають ці 3 складові.\nА як вибрати правильну SMM агенцію, яка зможе виконати всі поставлені перед ним завдання на «відмінно»?\nПерш за все не «ведіться» на smm агентства, які обіцяють миттєвий результат;\nспівпраця буде ефективною і результативною якщо буде взаємодія між замовником та виконавцем;\nдомовтесь про пробний період співпраці – зразки варіантів постів, аналіз ваших сторінок і т.д.\nвибирайте креативну агенцію, яка забезпечить творчий підхід до роботи;\nвіддавайте перевагу юридично зареєстрованим компаніям, з якими можна укласти договір і отримати гарантії на обсяг послуг та результат від співпраці. Фрілансерів можна залучати для виконання разових робіт. Також в провідних smm агентствах є в штаті дизайнери, копірайтери, контент-спеціалісти, що забезпечить комплексний підхід у виконанні замовлень.\nУкраїна має у своєму розпорядженні достатню кількість фахівців і агенцій в даній сфері, які допоможуть розвинути Ваш бренд у цій сфері.\nМаркетинг-центр «ДАЛІ» – рекламна агенція повного циклу, яка увійшла в число кращих підприємств України в номінації «Рекламне агентство» уже понад 10 років розвиває рекламний ринок, співпрацюючи з понад 200 локальними, національними та міжнародними брендами (www.dali.te.ua). Для розвитку цифрового маркетингу та брендингу ми створили вузькоспеціалізовану нішову агенцію цифрового маркетингу DaliWin, зібравши в команду професійних smm-спеціалістів, копірайтерів, інтернет-маркетологів та дизайнерів. І наші фахівці розробили спеціальний проект #dali_win – програму практичної он-лайн допомоги у напрямку digital.\nПереваги співпраці з DaliWin:\nКоманда і процеси. Оплачуючи послуги агентства, ви отримаєте команду з налагодженими процесами.\nПрозорість. Агентство працює за системою план-факт. Вам покажуть витрати й виконані роботи. До того ж, ви завжди будете мати доступ до акаунтів в яких запускається реклама по вашому проекту.\nЕкспертиза. Співробітники агентства працюють в середньому з 3-6 проектами. Їх досвід в розробці стратегії просування більший.\nКомплекс і плюшки 🙂 Якщо ви замовили SMM послуги в агентстві, ви як клієнт агентства можете отримати інші послуги агентства з хорошою знижкою. Наприклад, веб-аналітику.\nБезкоштовний аналіз сторінок у соціальних мережах та конкурентів\nЕкспертна оцінка просування у Вашій сфері бізнесу\nПерсональний менеджер для Вашого проекту\nУнікальний дизайн та креативний підхід до ведення бренду в соцмережах\nТочні націлювання і постійне поліпшення кампаній\nДетальна аналітика і звітність за результатами нашої роботи\nЗалишається лише вибрати правильну SMM – агенцію. А якщо Ви ще досі сумніваєтесь у можливостях SMM, тоді пропонуємо вибирати агенцію цифрового маркетингу DaliWin і насолоджуватися результатами правильно обраного напрямку співпраці – щоб переконатись у правильності вашого вибору реєструйтесь на сайті й ми зробимо аналіз ваших сторінок Facebook та Instagram БЕЗКОШТОВНО.


ОПП "ГЕРМАНСЬКІ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРА (ПЕРЕКЛАД ВКЛЮЧНО), ПЕРША АНГЛІЙСЬКА". 035.041 Філологія | Національний університет «Острозька академія»\nСпеціальність: 035 Філологія (спеціалізація 035.041 германські мови та літератури (переклад включно), перша - англійська)\nГарант освітньої програми: Ковальчук Інна В’ячеславівна, кандидат психологічних наук, доцент, inna.kovalchuk@oa.edu.ua\nМета освітньо-професійної програми: програма спрямована на забезпечення знань, розвиток навичок та компетентностей з германської філології. Вона включає навички спілкування англійською та німецькою/французькою мовами, основи лінгвістики та літературознавства, розуміння літератури та культури англомовних країн та аспекти застосування англійської філології: переклад та / або інтерпретація, викладання англійської мови як іноземної, навички проведення наукових досліджень.\nРеалізація освітньої програми відбувається англійською, німецькою / французькою мовами.\nДодаткові можливості академічної мобільності студентів: згідно з договором з університетом Рен ІІ (Франція) можливість навчання впродовж семестру/ів з подальшим перезарахуванням кредитів.\nмовна: аудиторна та позааудиторна робота (мовні клуби English-Speaking Club, «Polskie wieczorki», «Panorama», «Loreley») з волонтерами-носіями англійської, французької, німецької, польської мов;\nпедагогічна: з відривом від навчання – у середніх загальноосвітніх та спеціалізованих навчальних закладах України, без відриву від навчання – у мовній школі "Up and Up" при факультеті романо-германських мов;\nперекладацька: з відривом від навчання – перекладацькі агенції України, перекладацькі відділи на виробництвах, туристичні агенції; без відриву від навчання – у перекладацькому секторі навчально-наукового центру LinguaPark при факультеті романо-германських мов.\nАнглійська мова (спеціальність)\nТеоретичний курс зі спеціальності: Історія англійської мови. Теоретична граматика англійської мови.\nСпецкурс з лінгвістики: Стилістика англійської мови. Лексикологія англійської мови.\n10.306 / 10.307\nЗагальний теоретичний курс з другої іноземної мови\nСвітова література та основи літературознавства\nОсвітньо-професійна програма «Германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська»\nГалузь знань, спеціальність, спеціалізація (за наявності),\nПрограма спрямована на забезпечення знань, розвиток навичок та компетентностей з германської філології. Вона включає навички спілкування англійською та німецькою/французькою мовами, основи лінгвістики та літературознавства, розуміння літератури та культури англомовних країн та аспекти застосування англійської філології: переклад та / або інтерпретація, викладання англійської мови як іноземної, навички проведення наукових досліджень.\nПрограма передбачає набуття професійних навичок багатоаспектної роботи з різними типами текстів (створення, інтерпретація, трансформація, поширення художніх, публіцистичних, офіційно-ділових, наукових текстів, гіпертекстів та текстових елементів мультимедійних об'єктів), і здійснення мовної, міжособистісної та міжнаціональної письмової та усної комунікації.\nЗгідно загальних компетентностей:\n1. Уміти встановити адекватні зв'язки між знаннями та їх використанням на практиці.\n2. Належно використовувати отримані знання та навички у практичних ситуаціях всередині та за межами закладу освіти.\n3. Знати та використовувати інформаційні, комунікативні та комп'ютерні технології для отримання, оцінки та організації даних із різних джерел, а також для створення завдань, включаючи дослідження.\n4. Користуватися інформаційними, комунікативними та комп'ютерними технологіями, що забезпечують ефективну кооперативну роботу.\n5. Автономно організувати свою роботу.\n6. Дотримуватися термінів виконання та планувати свій час.\n7. Чітко визначати, виокремлювати та оцінювати компоненти явища, пов'язаного з професійними знаннями.\n8. Розрізняти різні типи відносин між компонентами.\n9. Уміти сформулювати питання типу "чому?", що відповідає ситуації.\n10. Володіти українською та трьома іноземними мовами для ефективної роботи у професійному середовищі.\n11. Продуктивно працювати в команді з урахуванням різноманітності контексту (національного, культурного, релігійного) та розуміння своїх колег для вирішення конкретних завдань.\n12. Уміти мотивувати людей до досягнення спільних цілей.\n13. Фундаментальне розуміння напрямків лінгвістики та літератури.\n14. Фундаментальне розуміння педагогічної професії в цілому.\n15. Систематично робити успіхи в навчальній роботі.\n16. Оцінювати особисті досягнення належним чином.\nЗгідно професійних компетентностей:\n17. Знати методи філологічних досліджень у галузі мовознавства, літератури та культурології.\n18. Адекватно вирішувати проблему дослідження, знаходити відповідні джерела та бібліографію, аналізувати проблему та давати критичну характеристику чиїхось висновків щодо тексту.\n19. Використовувати довідкову інформацію та здійснювати пошук інформації для формулювання узгодженого обговорення лінгвістичної та літературної проблеми.\n20. Говорити і писати прості тексти та презентації на перших роках навчання, а також більш складні та наукові тексти, на останніх роках, використовуючи відповідні термінологічні та комунікаційні стилі.\n21. Ефективно використовувати отримані знання та навички під час практики / стажування.\n22. Поглиблене знання мовних понять та аспектів мовного походження та вміння їх пояснити.\n23. Знати основні лінгвістичні тенденції, галузі та методології.\n24. Описувати та пояснювати структуру англійської мови.\n25. Використовувати термінологію та фразеологію, типову для певного стилю, включаючи англійську для конкретних цілей (політика, освіта, бізнес, технічні реєстри тощо).\n26. Проводити відповідні порівняння між іноземною та українською мовою.\n27. Демонструвати знання та розуміння понять літературної теорії та структури літературних творів.\n28. Знати літературні тенденції та жанрові відмінності.\n29. Усебічне знання історичних та недавніх тенденцій та проблем, які сформували британську, американську, канадську культуру та інститути.\n30. Встановлювати відповідні порівняння між англомовними культурами та установами та власною культурою, що свідчить про культурні особливості, пов'язані з релігією та соціально-економічним становищем.\n31. Знати основні напрямки літератури та літературних творів у часовому вимірі.\n32. Аналізувати, інтерпретувати та критично оцінювати літературні тексти.\n33. Розуміти широке коло текстів англійською мовою та німецькою/французькою мовами.\n34. Демонструвати усні та писемні навички англійською мовою та другою іноземною мовою (німецькою/французькою) у різноманітному культурному та професійному контексті за допомогою відповідної термінології, граматики та стилю.\n35. Створювати тексти різних типів англійською та другою іноземною мовами з урахуванням відповідної термінології, граматики та стилю.\n36. Ефективно використовувати навички комунікації (читання, написання, розмова, слухання).\n37. Знати національну мову з метою встановлення зв'язків між нею та англійською мовою й другою іноземною мовою (німецькою / французькою).\n38. Перекладати та тлумачити різні тексти англійською мовою / другою іноземною мовою (німецькою/французькою) на національну мову та навпаки.\n39. Передавати інформацію з англійської мови/ другої іноземної мови (німецької/французької) на національну мову та навпаки.\n40. Отримувати інформацію, необхідну для формування лінгвістичних та літературних завдань, використовуючи різноманітні джерела.\n41. Обирати та використовувати методи навчання іноземної мови відповідно до освітніх, психологічних та специфічних критеріїв (залежно від віку та / або ступеня вміння студентів).\n42. Здатність гнучкого використання знань про принципи, методи та особливості застосування англійської мови / другої іноземної мови (німецької/французької) в залежності від контексту навчання.\n43. Визначати цілі та принципи загальної навчальної програми навчання іноземної мови.\n44. Знати освітнє законодавство.\n45. Мати навички управління комплексними діями або проектами при розв’язанні складних проблем у професійній діяльності в галузі обраної філологічної спеціалізації та нести відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних умовах.\n46. Мати навички участі в наукових та/або прикладних дослідженнях у галузі філології.\nНаявність повної загальної середньої освіти, виконання Правил прийому до Національного університету «Острозька академія» у поточному році\n- обов’язкові компоненти – 162 кредити;\nфілолог, учитель англійської, німецької / французької мов та літератури, перекладач\n1. Вміти встановити адекватні зв'язки між знаннями та їх використанням на практиці.\n2. Належно використовувати отримані знання та навички у практичних ситуаціях всередині та за межами навчального закладу.\n3. Знати та використовувати інформаційні, комунікативні та комп'ютерні технології для отримання, оцінки та організації даних з різних джерел, а також для створення завдань, включаючи дослідження.\n9. Вміти сформулювати питання типу "чому?", що відповідає ситуації.\n12. Вміти мотивувати людей до досягнення спільних цілей.\n1. Знати методи філологічних досліджень у галузі мовознавства, літератури та культурології.\n2. Адекватно вирішувати проблему дослідження, знаходити відповідні джерела та бібліографію, аналізувати проблему та давати критичну характеристику чиїхось висновків щодо тексту.\n3. Використовувати довідкову інформацію та здійснювати пошук інформації для формулювання узгодженого обговорення лінгвістичної та літературної проблеми\n4. Говорити і писати прості тексти та презентації на перших роках навчання, а також більш складні та наукові тексти, на останніх роках, використовуючи відповідні термінологічні та комунікаційні стилі.\n5. Ефективно використовувати отримані знання та навички під час практики / стажування.\n6. Поглиблене знання мовних понять та аспектів мовного походження та вміння їх пояснити.\n7. Знати основні лінгвістичні тенденції, галузі та методології\n8. Описувати та пояснювати структуру англійської мови.\n9. Використовувати термінологію та фразеологію, типову для певного стилю, включаючи англійську для конкретних цілей (політика, освіта, бізнес, технічні реєстри тощо).\n10. Проводити відповідні порівняння між англійською та українською мовою.\n11. Демонструвати знання та розуміння понять літературної теорії та структури літературних творів.\n12. Знати літературні тенденції та жанрові відмінності.\n13. Всебічне знання історичних та недавніх тенденцій та проблем, які сформували британську, американську, канадську культуру та інститути.\n14. Встановлювати відповідні порівняння між англомовними культурами та установами та власною культурою, що свідчить про культурні особливості, пов'язані з релігією та соціально-економічним становищем.\n15. Знати основні напрямки літератури та літературних творів у часовому вимірі.\n16. Аналізувати, інтерпретувати та критично оцінювати літературні тексти.\n17. Розуміти широке коло текстів англійською мовою та німецькою/французькою мовами.\n18. Демонструвати усні та писемні навички англійською мовою та другою іноземною мовою (німецькою/французькою) у різноманітному культурному та професійному контексті за допомогою відповідної термінології, граматики та стилю.\n19. Створювати тексти різних типів англійською та другою іноземною мовами з урахуванням відповідної термінології, граматики та стилю.\n20. Ефективно використовувати навички комунікації (читання, написання, розмова, слухання).\n21. Знати національну мову з метою встановлення зв'язків між нею та англійською мовою й другою іноземною мовою (німецькою / французькою).\n22. Перекладати та тлумачити різні тексти англійською мовою / другою іноземною мовою (німецькою/французькою) на національну мову та навпаки.\n23. Передавати інформацію з англійської мови/ другої іноземної мови (німецької/французької) на національну мову та навпаки.\n24. Отримувати інформацію, необхідну для формування лінгвістичних та літературних завдань, використовуючи різноманітні джерела.\n25. Обирати та використовувати методи навчання іноземної мови відповідно до освітніх, психологічних та специфічних критеріїв (залежно від віку та / або ступеня вміння студентів).\n26. Здатність гнучкого використання знань про принципи, методи та особливості застосування англійської мови / другої іноземної мови (німецької/французької) в залежності від контексту навчання.\n27. Визначати цілі та принципи загальної навчальної програми навчання іноземної мови.\n28. Знати освітнє законодавство.\nВступ до літературознавства та світова література\nТеоретичний курс зі спеціальності:\nОсвітньо-професійна програма «Германські мови та літератури (переклад включно)»\nспеціальність: 035.04 Філологія. Германські мови та літератури (переклад включно), філолог, учитель англійської, німецької / французької мов та літератури, перекладач\nПРН 1: Знання і розуміння\na. основних світоглядних теорій та концепцій в галузі гуманітарних і соціально-економічних наук;\nb. етичних та правових норм, які регулюють відносини між людьми;\nc. сучасних наукових методів філологічних досліджень;\nd. сутності мови як суспільного явища, її зв`язку із мисленням, культурою та суспільним розвитком народу;\ne. принципового зв`язку мови і світу; походження і розвитку мови, її рівнів;\nf. функціональних властивостей мови, лінгвокраїнознавчих особливостей;\ng. основних категорій та видів перекладу;\nh. особливостей філологічної діяльності, ділового мовлення та діловодства, формування мовленнєвих умінь та навичок іноземною мовою;\ni. - психологічних характеристик основних видів мовленнєвої діяльності говоріння, аудіювання, читання, письма на різних етапах навчання.\nПРН 2: Застосування знань та розумінь\na. бути спроможним самостійно опанувати нові знання, критично оцінювати набутий досвід із позицій останніх досягнень філологічної науки та соціальної практики;\nb. розуміти основні проблеми своєї дисципліни, що визначають конкретну галузь його діяльності;\nc. володіти чотирма видами мовленнєвої діяльності на базі достатнього обсягу знань з фонетики, граматики, лексики, орфографії, пунктуації та лінгвокраїнознавства – англійською мовою як основною на рівні С1 (Advanced); другою іноземною мовою (німецькою, французькою) – на рівні B2 (Upper-Intermediate); третьою іноземною мовою (німецькою, французькою, іспанською, польською) – на рівні А2 (Elementary).\nd. перекладати та занотовувати державною та іноземною мовами різножанрові тексти;\ne. застосовувати міжмовні еквіваленти, враховувати системні міжмовні розбіжності;\nf. використовувати у практиці перекладу довідкову літературу, електронні бази даних;\ng. уміти творчо підходити до використання мови в різних ситуаціях.\nПРН 3: Формування суджень\na. уміння володіти основними поняттями, концепціями і фактами сучасної мовознавчої та літературознавчої науки;\nb. уміння узагальнювати та систематизувати мовні явища;\nc. уміння використовувати фахову кваліфікацію для підвищення загальної і філологічної культури громадян різних вікових категорій;\nd. вільно оперувати мовознавчим та літературознавчим матеріалом;\ne. засвоїти загально педагогічні і конкретні методики, які використовуються у перебігу викладання філологічних та мовних дисциплін і навчитися застосовувати їх практично;\nf. здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності.


Центренерго повторно виставлять на продаж у квітні 2019 року — Фонд держмайна | Громадське телебачення\n28 березня, 2019 12:48\nФонд державного майна України повторно виставить на продаж державне Центренерго у квітні 2019 року.\n«Фонд державного майна разом з інвестиційним радником Ernst & Young продовжує роботу з підготовки Центренерго до продажу. Плани щодо приватизації цього активу незмінні, і в квітні ми повторно виставимо Центренерго на конкурс», — повідомив голова Фонду держмайна Віталій Трубаров.\nВін зазначив, що урядовий комітет з питань паливно-енергетичного комплексу схвалив продовження розміщення акцій Центренерго до 30 вересня 2019 року. Уряд має проголосувати за це рішення на найближчому засіданні\nНовина04 березня 2020, 12:26


Це природно, адже молодий організм стійко переносить все, чим йому намагається нашкодити господар, і виникає відчуття, що «здоров'я» - нескінченне .\nАле саме в дитинстві і молодості формується потенціал нашого організму, його опірність хворобам і старінню. І якщо в цьому віці ігнорувати прості правила харчування та гігієни, спорт і режим дня, то надолужити згаяне після 30-35 років буде практично неможливо.\nНажаль, ігноруючи правильний спосіб життя, людина наражає себе на небезпеку захворіти таким незручним захворюванням як геморой.\nГеморой являє собою надмірне розширення вен кінцевого відділу прямої кишки з утворенням вузлів, заповнених кров'ю. Це захворювання супроводжується появою різних неприємних відчуттів при спробі спорожнити кишківник і розвитком важких і небезпечних ускладнень.\nДля геморою характерні такі основні симптоми – кровотеча, біль, зуд, виділення слизу, випадання вузлів з анального каналу. Багато хто не поспішає відвідати лікаря, помилково вважаючи, особливо на ранніх стадіях розвитку хвороби, що геморой нешкідливий. Але це зовсім не так! Запущений, не лікований геморой може викликати анемію (зниження кількості гемоглобіну), запори, захворювання травної системи, шкіри (різні висипи, у тому числі і вугровий, і т.д.).\nПід маскою геморою, особливо при виділення крові з прямої кишки, нерідко виявляються такі захворювання, як поліпи і рак прямої кишки. Тому при будь-яких проявах кишкового дискомфорту необхідне проведення комплексного проктологічного обстеження.\nВ медичному центрі «ДокторПРО» створені всі умови для проходження пацієнтами кваліфікованої проктологічної діагностики і лікування за міжнародними стандартами.\nДля комплексного обстеження, без якого неможлива постановка діагнозу, в «ДокторПРО» застосовується сучасне діагностичне обладнання, що дозволяє виводити на екран монітора стан слизової прямої кишки, завдяки чому і лікар і пацієнт зможуть детально розгледіти будь-яке запалення чи новоутворення.\nВ розвинутих європейських країнах лише 11% хворих гемороєм лягають під ніж хірурга.\nА 89% - повністю виліковуються завдяки малоінвазивним методиками (без операції). В Україні, на жаль, зворотна ситуація. Пацієнти які звернулися за допомогою не вірять, що хворобу, яка мучить їх протягом багатьох років можливо вилікувати за кілька сеансів. Лікарі медичного центру «ДокторПРО» доводять на практиці - можливо!\nБез наркозу, без госпіталізації, без відриву від звичного способу життя – за допомогою малоінвазивних методик пацієнти позбуваються від геморою, незалежно від віку.\nБережіть здоров'я змолоду!


П'ять разів перехитрив смерть,\nП’ять разів перехитрив смерть,\n19.03.2018 svoboda editor Життя, Історія, Культура, Ланівці, Народний кореспондент, Новини, Соціум, Тернопілля 0\nабо Ще раз про Молотківську трагедію\nПам’ять: від батька до сина\nДо цієї публікації я наближався понад тридцять років. Саме більш як три десятиліття тому на одному з весіль у Молоткові почув фразу тоді місцевого жителя Юхима (в селі казали – Юхтим) Рудюка, який запитав мою рідну тітку Марію Козицьку (з дому – Мельничук): “А пам’ятаєш, Маринко, як ти мені на кулемет воду лила?”\nТо для мене було, як грім з ясного неба! Який кулемет, яка вода? Адже Марія Гаврилівна всім і багато разів розповідала, що під час сумнозвісної Молотківської трагедії 29 квітня 1943 року врятувалася завдяки тому, що майже весь день ховалась у навколорічкових заростях за своїм городом і у воді, дихаючи через очеретину. А батьки, мої дід із бабою, яких я ніколи не бачив, загинули від куль нацистів на своєму обійсті.\nСтрепенулася на тому весіллі й Маринка: “Що ти придумуєш, Юхиме? Мабуть, хильнув зайвого!” І очима показала на мене, подаючи знак, щоб Юхим мовчав.\nІ він замовк. Замовкла й тітка. І згодом, незважаючи на кілька моїх спроб розговорити її, віднікувалася, що це все Юхим придумав. (Як глибоко в’ївся страх!) А Юхим із сім’єю переїхав на Вінниччину, й розпитати було нікого. Тітка Маринка померла, так нічого й не сказавши, і я вже думав, що слова про кулемет залишаться нерозгаданими.\nАж ось на Проводах (а вони в нас, у Молоткові, завжди в четвер після Великодня, бо саме четвергового післяпасхального дня німці палили село) я зустрівся на цвинтарі з чотирма синами Юхима – Ігорем, Петром, Іваном та Віктором. Вони приїхали з Вінниччини, щоби віддати шану померлим родичам. Спом’янули і мого тата, Івана Гавриловича, який навчав їх у школі й не раз виручав у складних ситуаціях, бо впродовж багатьох років товаришував із Юхимом, своїм однолітком. “Коли я вкотре щось накоїв, здається, штовхнув однокласницю, Іван Гаврилович наказав мені прийти до школи обов’язково з батьком. Бачу: бере мій тато добрячого прута – то для мене, а в кишеню ховає чвертку, щоби потім погомоніти про політику з Іваном Гавриловичем”, – розповів Іван Рудюк. І додав, що все життя пам’ятатиме, як мій тато їздив до Ланівців рятувати братів Рудюків від тюрми, куди вони могли потрапити через спровоковану не з їхньої вини бійку на весіллі.\nА я повідав Іванові про оті слова тітки Марини, котрі мучили мене стільки літ. І невдовзі отримав від нього листа, базованого на спогадах батька, якого не стало у 2003-му. Сподіваюся, наведені у цьому посланні факти будуть цікавими і для читачів, адже дають нову інформацію про Молотківську трагедію та жителів села.\nОтже, Юхим Деметович Рудюк народився 1920 року в Молоткові. Коли в 1941 році прийшли нацисти, високого міцного юнака разом з іншими хлопцями та дівчатами забрали в Німеччину. Там виконував різну роботу – доглядав за очисними спорудами, був вантажником на вокзалі. Потім наші остарбайтери дізналися від землячок, які прибирали в палатах лікарні, про страшні експерименти нацистів: вони відбирали з насильно привезених людей найздоровіших жертв і витягували з них усю кров для своїх солдатів, а тіло утилізовували. Почувши це, наші хлопці вирішили втікати. Але як? Визрів план: коли вкотре вантажитимуть тюки в Україну, то замість одного з них відправлятимуть остарбайтера. Кого? Вирішили просто – наймолодшого. Так і зробили. Згодом підійшла черга й до Юхима. Зібрали по шматку хліба й дали хлопцеві, щоби не помер дорогою. А ще він отримав інструкцію, що треба робити, аби собаки не почули запаху, і наказ: виходити зі схованки тільки вночі. Так і зробив, вибравшись із вагона, як виявилося, на Житомирщині.\nНочами йшов, добираючись додому, а вдень, десь переховуючись, відпочивав. На Вінниччині потрапив до рук червоних партизанів і мусив залишитися з ними. Йому давали завдання, і він під дулами зброї інших лісових вояків мусив виконувати його. Скажімо, одного разу вручили гранати і… камінці. Ними наказали закидати хату, де перебували поліцаї. Спочатку камінцями вибити скло, а потім жбурляти у вікна гранати.\nВимушена партизанка Юхима тривала доти, доки не настала зима. Тоді німці та поліцаї оточили загін і майже всіх знищили. Юхим та ще двоє зуміли врятуватися, пірнувши у глибокий сніг на схилі гори. Німці їх, на щастя, не помітили…\nЮхим, продовжуючи добиратися до Молоткова, ледь не загинув за кілька кілометрів від дому – у селі Святець (нині Хмельницької області). А його попутника таки наздогнала куля поліцая. Потім Юхим переховувався в своїй хаті, але його запримітили хлопці з лісу, й приєднався до них. Коли 29 квітня 1943 року німці оточили село і почали палити будинки та вбивати місцевих жителів, люди втікали, хто куди. Юхим біг із яру в бік своєї хати і на деякий час заліг на подвір’ї Гаврила й Ксеньки Мельничуків. Звідси і стріляв по німцях на так званій Кадубецькій горі. Мав ручний кулемет англійського виробництва – трофей із лісу на Вінниччині. А на два роки старша від Юхима дочка господарів Марія Козицька (тоді ще Мельничук) йому допомагала, ллючи для охолодження воду на зброю. Гітлерівці зафіксували, звідки стріляли, й незабаром були вже на цьому подвір’ї. Поставили під стіною моїх діда й бабу, вдарили чергами по ногах і живими кинули в охоплену вогнем хату. Там обоє і згоріли. Рештки їх моя тітка Маринка, яка встигла втекти до річки, зібрала в рядно і поховала.\nКоли Юхим добігав до своєї хати, німці його оточили, і він, не маючи вибору, пірнув у стодолу, що вже палала, й, вибравшись із неї через вікно навпроти дверей, скотився в погріб. Там і причаївсь. А німці, мабуть, повважали, що хлопець згорів.\nЮхимові судилося вижити, він утретє перехитрив смерть. Уночі його, дуже попеченого, забрали до себе люди зі сусіднього села Білозірка, які прийшли допомагати молотківцям. Лікували хлопця чотири місяці, ділилися, чим могли, життям своїм ризикували – але таки поставили на ноги. В 1944-му Юхима забрали у Червону армію. Після короткого навчання опинився на фронті біля Кенігсберга. І наступного ж дня відзначився. То було взимку, під час великої хуртовини, в якій і заблудився, несучи їжу своїм солдатам, німець із термосом. Потрапив не до своїх вояків, а в міцні селянські руки Юхима. Той скрутив фріца, допровадив у частину. За це молотківця нагородили медаллю “За відвагу”. А про напругу боїв під Кенігсбергом свідчить хоча б те, що не раз доводилося спати, прикрившись, вибачте за натуралізмом, мертвим солдатом, щоб не зачепило нічною стрільбою.\nПри штурмі німецького дота Юхима поранили з кулемета в обидві ноги. Його врятувала свіжа воронка від авіабомби: він туди заповз і пролежав там дві доби. А тих червоноармійців, які залишилися нагорі, німці добили.\nПівроку лікувався в госпіталі, потім відпустили додому. Права нога працювала, а ліва – ні, вже в Ланівцях її ампутували до коліна. Але головне – залишився живим, адже замість мобілізованих у Червону армію своїх синів село отримувало похоронки: 64 жителі не повернулися в Молотків, поповнивши кількість жертв війни, котру розв’язали два тирани – Гітлер і Сталін.\nНе було спокою і в селі, котре важко відроджувалося після квітневої трагедії 1943 року, що забрала 617 людських життів. Якось приїхали до Юхима хлопці з лісу. “Чому пішов в совєцьку армію? Збирайся, поїдеш із нами!” – “Та я ж одноногий…” – “Нічого, збирайся!” Юхим сів на свого коня і вирушили до лісу (біля села Лисогірка (нині Хмельницької області). Гривастому, мабуть, передався від вершника страх смерті, й розумна тварина рвонула в глибину лісу. По втікачах стріляли, але не вцілили…(Так Юхим п’ятий раз (!) уникнув смерті.)\nА згодом Господь дарував привітному й доброзичливому шевцеві Юхимові та його моторній, беручкій до роботи дружині Маринці четверо синів. І, як пригадує третій за віком із них – Іван, система виховання була чіткою та всім зрозумілою.\n– Я з великою повагою ставлюся до золотого покоління наших батьків. Тепер, по сплину часу, дедалі більше розумію, як нелегко їм було у ті роки, коли бракувало і харчів, й одягу, давати нам раду. Тато виховував нас не повчаннями, нотаціями, а особистим прикладом. Батько з матір’ю постійно працювали, ми їм допомагали. В сім’ї панувала атмосфера нетерпимості до лінивих, злодіїв, брехунів, непорядних. І це дало свої вагомі плоди.\nСправді, всі сини Рудюків знайшли своє місце в житті, заслужили повагу серед товаришів по роботі, з честю продовжують славну естафету роду.\nВарто додати, що і Юхим Рудюк, і обоє Мельничуків – Марія та Іван, мої тітка й батько, належали до національно свідомої молоді. Були діяльними в “Просвіті” та інших українських товариствах, читали газети “Діло”, “Громадський голос”, книжки. Щоправда, їх нелегко було роздобути, бо після того, як польські окупанти заборонили діяльність місцевої читальні “Просвіти”, літературу роздали селянам. Вони зберігали її, ризикуючи зазнати ув’язнення та переслідувань із боку влади. Щоб випросити в когось книжку, треба було спочатку заслужити довіру цієї людини. Оскільки дорога до вищої освіти українцям була перекрита, мучили злидні, мої батько й тітка пробували навіть емігрувати за океан: у 1936-му до Парагваю, через рік – у Уругвай. Але першого разу обманув вербувальник, утікши з грішми, а другого забракло коштів, продавати ж землю батько, Гаврило Савович, не дозволив…\nТаким чином, завдяки спогадам Івана Рудюка про його батька Юхима маємо змогу внести нові штрихи до колективного портрета Молоткова впродовж кількох років, зокрема під час трагедії 1943-го.\nS. Дедалі менше часу залишається до сумної дати — 75-річчя Молотківської трагедії. Сподіваємося, що очільники області знайдуть змогу побувати в цьому селі та подбати і про ремонт дороги, і про відновлення роботи музею, експонати якого (понад чотири тисячі!) нині вимушено зберігають в одній із кімнат адмінбудинку сільської ради, бо облаштування соціального приміщення здійснили наполовину: витратили значні кошти на зовнішній ремонт, а внутрішній “відклали на потім”…\n«Зоряний» турнір у Кременці


7-8 жовтня 2017 року відбувся перший семінар стипендіатів в місті Києві. Його учасниками стали 40 стипендіатів програми. Тема семінару «Знай та відстоюй свої права» була розкрита 9 тренерами та спікерами, а також 2 випускниками програми «Стипендіат».\nПід час семінару відбулася зустріч студентів з Уповноваженим Президента України з прав дитини паном Миколою Кулебою та його представниками. Протягом двох днів студенти навчалися та обмінювалися досвідом, відвідали виставу в Київській академічній майстерні театрального мистецтва “Сузір'я”. Семінар проведений за фінансової підтримки компанії «Метро Кеш енд Кері Україна», організаційної підтримки громадської організації «Елеос - Україна».\n«Приятелі дітей» дякують партнерам та спонсорам, які підтримали проведення семінару для стипендіатів: компанії «Метро Кеш енд Кері Україна», Київській православній богословській академії, громадській організації «Елеос - Україна», благодійній організації UCARE, компанії EY в Україні, компанії «Кока-Кола Беверіджис Україна Лтд», компанії «Владіком», центру розвитку людини «Центр Томалогії».