Отримання ліцензії інтернет провайдера в Україні\nГоловнаСтандартні юридичні процедуриОтримання ліцензій, дозволів та довідокЛіцензія на телекомунікаційні послуги (доступ до мережі інтернет)\nЛіцензія на телекомунікаційні послуги (доступ до мережі інтернет)\nНадаємо зразки плану створення і схеми телемережі;\nАналізуємо договори оренди, суборенди, свідоцтва про право власності та фінансову звітність, запобігаючи можливості відмови у видачі ліцензії;\nКонсультуємо в доступній формі щодо специфіки отримання телекомунікаційної ліцензії;\nПодаємо повний пакет документів в НКРЗІ;\nСупроводжуємо справу Клієнта в органах державної влади і беремо на себе вирішення проблемних питань, які можуть виникнути в ході розгляду заяви на отримання телекомунікаційної ліцензії;\nПередаємо клієнту підтвердження про внесення його до реєстру операторів - провайдерів телекомунікаційних послуг.\nОтримання телекомунікаційної ліцензії\nЗаконодавством передбачено офіційний платіж за отримання ліцензії. Станом на травень 2018 рік, він становить 4250 грн за кожен населений пункт, який включений в схему мережі.\nТермін отримання ліцензії - 30 робочих днів.\nМи надаємо послуги для клієнтів з усіх населених пунктів України. При цьому робота часто проходить дистанційно (документи відправляються кур'єрською доставкою або електронною поштою). Особисте відвідування офісу в Києві необов'язково.\nЛіцензія на надання послуг з технічного обслуговування й експлуатації телемереж за січень 2018 року\nДопомогли отримати ліцензію Інтернет провайдера для Клієнта із Дніпропетровської області.\nЛіцензія на надання послуг з технічного обслуговування і експлуатації телемереж за червень 2017 року\nОтримали ліцензію на технічне обслуговування і експлуатацію телемереж для Клієнта з міста Києва.\nЛіцензія провайдера програмної послуги отримана для Клієнта - закрите акціонерне товариство, м. Київ.\nДОСТУПНІ І ЯКІСНІ КОНСУЛЬТАЦІЇ\nУ вартість послуги з отримання телекомунікаційної ліцензії також входить консультація щодо різниці між оператором та провайдером телекомунікаційних послуг та інших аспектів їх діяльності.\nДОСВІД В ОТРИМАННІ ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ ЛІЦЕНЗІЙ\nЮристи нашої компанії мають досвід в отриманні даної ліцензій починаючи з 2006 року (з успішними проектами Ви маєте можливість ознайомитися вище), що дає Вам впевненість в тому, що ще на стадії прийняття замовлення ми побачимо всі ризики отримання відмови у видачі ліцензії з боку НКРЗІ. З нами набагато більше шансів домогтися отримання ліцензії в порівнянні з самостійним її отриманням.\nТак само як і Ви, ми зацікавлені в найшвидшому отриманні всіх необхідних документів в найкоротші терміни, з мінімальними витратами часу, оскільки вартість наших послуг фіксована і не залежить від витраченого нами часу на виконання роботи. Для того, щоб Клієнти нашої компанії були спокійні, що всі послуги будуть виконані належним чином, ми підписуємо договір на надання юридичних послуг, в якому чітко вказано, що наші зобов'язання вважаються виконаними з моменту отримання клієнтом ліцензії.\nУ вас не буде необхідності їхати до Києва для відвідування органів державної влади, наші юристи беруть цю роботу на себе. Ми знаємо вимоги органу ліцензування та одразу готуємо документи згідно з рекомендаціями. Ваша участь в процесі обмежується наданням наявної інформації та підписом підготовлених нами документів, які ми можемо відправити вам будь-яким зручним способом.\nПлан створення і освоєння мережі, нотаріально завірені копії статутних документів\nДокументи на право користування виробничим приміщенням\nПідтвердження платоспроможності перед органом ліцензування\nМи допомагаємо з підготовкою плану створення і освоєння телекомунікаційної мережі (план мережі), а також щодо інших документів, необхідних для отримання ліцензії. Головним чином, шляхом надання зразків документів. Однак у випадках відсутності у Клієнта фахівця, здатного на підставі наданого зразка підготувати документи, юристи компанії також можуть взяти цю роботу на себе.\nКомпанія може використовувати для розміщення офісу орендовані приміщення (необхідно надати договір оренди або суборенди з актами прийому-передачі приміщення) або власне. У такому випадку нам буде потрібно свідоцтво про право власності на нього.\nДокументами, які підтверджують платоспроможність клієнта перед органом ліцензування є, наприклад, фінансовий звіт підприємства за минулий рік або довідка про платоспроможність.\nФахівці нашої компанії готують фінальний пакет документів для подачі їх до органу ліцензування (в тому числі розробка заяви, опису, довіреностей і т.д.), а також консультують щодо документів, які надає Клієнт.\nДопущення будь-якої, навіть незначної помилки при заповненні документації, яка подається в НКРЗІ може слугувати причиною відмови про видачу ліцензії або заяву залишать без розгляду;\nЛіцензія дає Вам право займатися послугами з технічного обслуговування і експлуатації телекомунікацій мереж, мереж ефірного теле- та радіомовлення, дротового радіомовлення, телемереж;\nПровайдер може укласти договір на обслуговування власних мереж з оператором;\nДержмито оплачується тільки після прийняття ліцензійною комісією рішення про надання ліцензії;\nНадання послуг з використанням радіочастотного ресурсу підлягає окремому ліцензуванню (отримати ліцензію на використання радіочастотного ресурсу);\nПорушення законодавства у сфері телекомунікаційних послуг тягне за собою цивільну, адміністративну, а також кримінальну відповідальність, тому радимо стежити за змінами в законодавстві і вчасно реагувати на них.\nЧи є різниця між ліцензією оператора і провайдера?\nУ законодавстві відсутнє таке поняття, як "ліцензія інтернет провайдера". Ст. 42 ЗУ Про телекомунікації "дає чіткий перелік послуг, які підлягають ліцензуванню) - Ліцензія з надання послуг технічного обслуговування і експлуатації телемереж дає вам право надавати доступ до інтернету для ваших клієнтів.\nЯкий термін розгляду заяви про отримання ліцензії в НКРЗІ?\nЗакон дає 30 днів на ухвалення рішення про видачу ліцензії або ж відмову.\nЧи потрібна ліцензія на телекомунікаційну діяльність від НКРЗІ, якщо я хочу надавати своїм клієнтам послуги телебачення, наприклад IPTV?\nЯкщо Ви бажаєте надавати своїм клієнтам послуги телебачення (зокрема IPTV) використовуючи багатоканальні мережі, необхідно отримати в Національній раді з питань телебачення і радіомовлення Ліцензію провайдера програмної послуги, а так само зареєструватися в Державному реєстрі телерадіоорганізацій України, в чому фахівці нашої компанії так само можуть надати допомогу. (Отримати ліцензію провайдера програмної послуги). Але одним з документів для отримання зазначеної вище ліцензії є ліцензія на технічне обслуговування і експлуатацію телемереж від НКРЗІ, про яку йде мова в цієї статті.\nЯкщо я збираюся надавати послуги бездротового доступу в інтернет через WI-FI, чи підлягає це ліцензуванню?\nНадання послуг з використанням радіочастотного ресурсу WI-FI підлягає ліцензуванню, в чому спеціалісти нашої компанії можуть також допомогти. Отримати ліцензію на WI-FI.\nТермін дії ліцензії встановлює НКРЗІ, але він не може бути менше п'яти років.\nЯкщо Ви вирішили стати тільки провайдером, тобто не отримувати ліцензію - необхідна реєстрація в реєстрі операторів і провайдерів, в чому фахівці нашої компанії також мають досвід і готові Вам допомогти.\nОператори, провайдери телекомунікацій мають право на:\nвстановлення цін для своїх клієнтів;\nз'єднання телекомунікаційних мереж, що знаходяться в його власності або користуванні, з телекомунікаційними мережами, що перебувають у власності або користуванні інших операторів;\nвідключати кінцеве обладнання своїх клієнтів (на підставі рішення суду), якщо вони використовують його в неправомірних цілях;\nвстановлення телекомунікаційного обладнання в приміщеннях, що належать їм на правах найму, з дозволу власника приміщення;\nвідключати кінцеве обладнання своїх клієнтів, якщо вони не виконують умов договору про надання доступу в мережі Інтернет або інших договорів;\nзвертатися з претензіями про порушення своїх прав до органів, що здійснюють регулювання в сфері телекомунікацій в адміністративному та судовому порядку.\nЯк отримати ліцензію в нашій компанії\nЗв'язатися по телефону або заповнити форму подану нижче;\nпісля проведення попередніх переговорів з Вами укладається договір про надання юридичних послуг;\nподати необхідні документи і відомості ви можете будь-яким зручним для вас способом;\nостаточним етапом нашої співпраці є отримання вами Ліцензії та листа про включення до реєстру операторів - провайдерів телекомунікаційних послуг.


Самійло Кішка – мужній патріот, вмілий організатор повстання – ІV варіант | Твори з літератури\nГоловна > Твори з літератури > Самійло Кішка – мужній патріот, вмілий організатор повстання – ІV варіант\nСамійло Кішка – мужній патріот, вмілий організатор повстання – ІV варіант\nСамійло Кішка – історичний герой, що не залишав надій втекти з ворожого полону. Він з презирством ставиться до ляха Бутурлака:\nОй ляше Бутурлаче,\nЧому він так ставиться до нього? Бо лях Бутурляк зрадив свою країну, свою віру, ще й ворогам допомагає християн катувати! Сильний духом Самійло Кішка, бо терпить потурання та нестачі, але віру свою не змінює:\nБодай же ти того не дождав,\nХоч буду до смерті біду да неволю\nА буду в землі козацькій голову\nВін дуже кмітливий воїн. Коли Алкан-паша пішов до Санжаківни, то Самійло почав вмовляти ляха відкрити земляків. Коли ж лях не піддався, то Самійло Кішка дочекався дорогих напоїв, аби лях напився. А Самійло не пив, а:\nТо у рукава, то у пазуху, крізь\nТретю хустку додолу пускав.\nЗахмелів лях, а Кішка вкрав ключі. Наказав козакам не знімати кайдани, а лише відкрити їх. Повернувся Алкан-паша і наказав перевірити. Нічого не помітили турки. А коли ж полягали вони спати, то козаченьки поскидали кайдани у воду (аби ворога не збудити). Тоді пішли та\nпохапали турків, поскидали з галери. Залишився один лях Бутурляк, та йому Самійло Кішка подарував життя, бо обіцяв той допомогти козакам пройти через Царгород. Так і сталося. Самійло Кішка із козаками вільно пройшли. Самійло Кішка став гетьманом в Україні і відтоді:\nБуде слава славна,\nПоміж добрими молодцями!..\nМені сподобався Самійло Кішка, його прагнення бути вільним і звільнити інших. Недарма його обрали гетьманом. Бо він дійсно виявив себе мужнім патріотом: не зрадив Батьківщину і віру ні за які привілеї. Він – вмілий організатор, бо придумав кмітливий план втечі. Ця людина викликає у мене захоплення та повагу.\nСамійло Кішка – мужній патріот, вмілий організатор повстання Самійло Кішка – історичний герой, що не залишав надій втекти з ворожого полону. Він з презирством ставиться до ляха Бутурлака: Ой ляше Бутурлаче, Сотнику переяславський, Недовірку християнський? Чому він так ставиться до нього? Бо лях Бутурляк зрадив свою країну, свою віру, ще й ворогам допомагає християн катувати! Сильний духом Самійло...\nНародна творчість Дума про Самійла Кішку (скорочено) ДУМА ПРО САМІЙЛА КІШКУ Із города Трапезонта (Трапезунда) виступала галера, розкішно прибрана, озброєна гарматами. Господар галери – Алкан – паша, “трапезонтськоє княжа”. На галері сімсот турків, чотириста яничар та 350 невольників. Першим старшим між невольниками був Самійло Кішка, гетьман запорозький, другим – Марко Рудий, суддя військовий, третім – Мусій Грач,...\nСкорочено “Дума про Самійла Кішку” Ой із города Трапезонда1 виступала галера Трьома цвітами процвітана, мальована, Ой первим цвітом процвітана – Златосиніми киндяками2 побивана; А другим цвітом процвітана – Гарматами арештована3; Третім цвітом процвітана – Турецькою білою габою4 покривана. То в тій галері Алкан-паша, Трапезондське княжа, Гуляє, Собі ізбранного люду має: Сімсот турків, яничар5 штириста Та...\nВеличко Самійло Історик, автор козацького літопису Величко Самійло народився близько 1670 року в с. Жуки Полтавської сотні Полтавського полку, тепер Полтавського р-ну Полтавської обл, помер за деякими даними – після 1728, але офіційних даних не існує. Історик, автор козацького літопису, що охоплює час від 1648 до 1700 років. Походив з козацького роду....\nСойка й кішка Мотя ( оповідання-спостереження із власного досвіду) Ми живемо в одноповерховому будинку на тихій вулиці. Затишні палісадники оточують будинок. Зараз зима, усе занесло снігом. На галузях старих яблунь – товсті шари снігу. На одній з галузей – старенька годівниця для птахів. Сюди прилітають синиці, горобці, а останнім часом до нашої годівниці занадилася сойка. Нишпорить і надворі, як...\nСойка і кішка Мотя (оповідання-спостереження з власного досвіду) Ми живемо в одноповерховому будинку на тихій вулиці. Затишні палісадники оточують будинок. Зараз зима, все занесло снігом. На гілках старих яблунь – товсті шари снігу. На одній з гілок – старенька годівниця для птахів. Сюди при літають синиці, горобці, а останнім часом до нашої годівниці унадилася сойка. Нишпорить і на...\nТвір на тему “Я – Всесвіту боржник, тому що патріот від роду!” Полтавська земля народила багатьох талановитих художників, які залишили помітний слід і в історії, і в літературі України. Серед них – відомий поет Борис Олійник. Творчість його відзначається любов’ю до України, до народу. Весь свій талант, інтелект, майстерність поет вкладає в слово, щоб ще раз передати ніжність, захоплення рідною землею, простими...\nКнязь Ігор – мужній воїн Найвидатнішою пам’яткою літератури Київської Русі є “Слово о полку Ігоревім”. Сюжений зміст “Слова…” – змалювання походу князя Ігоря Святославовича проти половців 1185 року, що був одним з епізодів тривалої боротьби проти степових кочівників. Про цей похід розповідають також і літописи, додаючи подробиці, яких бракує в поемі. Але, як справжній художній...\nМужній герой мужнього письменника (за повістю Е. Хемінівея “Старий і море”) Ернест Міллер Хемінгвей – американський письменник, лауреат Нобелівської премії, сильна й мужня людина. Письменник побував на п’яти війнах, був учасником багатьох історичних подій у різних точках планети; він любив відвідувати Іспанію з її фієстами, бувати в Африці на полюванні (сафарі), виходити в море на своєму розвідувальному катері… Він любив бути...\nВаріант роботи над епізодом під назвою “На сцені з’являється пан Тибурцій” Застосовуючи прийом евристичної бесіди, учитель ставить такі запитання: – Чому змінюються стосунки між Васею і Тибурцієм? – Прочитайте фрагмент тексту, в якому йдеться про те, як вечеряпи діти. Які ваші враження від прочитаного? – Знайдітьу тексті епітети, до яких вдається автор, описуючи зустріч Басі та батька. З якою метою їх...\nПовстання в Києві в 1068 р Коли Изяслав із Всеволодом бігли в Київ, а Святослав – у Чернігів, то кияни прибігли в Київ, і зібрали віче на торгу, і послали до князя ськазати: “От, половці розсіялися по всій землі, дай, княже, зброю й коней, і ми ще поборемося з ними”. Изяслав же того не послухав. І...\nЕллан-Блакитний Василь Повстання Андрієві Заливчому I Де оспіваний задуманим поетом Сивий морок звис над сонним містом, – Кинуто Революційним Комітетом, Наче іскру в порох терориста. Наказ дано (коротко й суворо): Вдарити й розбити ворогів. Спало тихе місто і не знало – скоро Звідкись грізний гримне стріл. Над безлюдністю провулочків порожніх Білий ранок опалево...\nВиклад поеми Шеллі “Повстання ісламу” Свою романтичну поему у дванадцятьох піснях Шеллі присвятив “справі широкої й визвольної моралі”, ідеям волі й справедливості. Поема написана так званої спенсеровой строфою Під час бурхливої над землею грози поетові раптом відкривається серед хмар просвіт небесної лазурі, і на цьому тлі очам його з’являється боренье Орла й Змії над морскою...\nЗображення народного повстання в повістях А. С. Пушкіна “Дубровский” і “Капітанська дочка” 1. Закони моральності вище всього. 2. Коментарі до повістей “Дубровский” і “Капітанська дочка”. 3. Гуманістичні погляди Пушкіна на буття й сутність людини. Не приведи Бог побачити російський бунт, безглуздий і нещадний А. С. Пушкін А. З. Пушкін – великий національний поет. Це джерело, у якому бере початок вся російська література....\nПугачов – проводир народного повстання (По повісті А. С. Пушкіна “Капітанська дочка”) Олександр Сергійович Пушкін серйозно цікавився російською історією. Серед його історичних робіт найбільш відома ” Історія Петра ” і матеріали про пугачовщину. Дивно, що сухі й точні звіти хронікерів стали основою для створення багатого історичного полотна – знаменитої повісті ” Капітанська дочка “. Пушкіна надзвичайно займала особистість Омеляна Пугачова, що очолило...\nПугачов як вождь народного повстання і як людина (По повісті А. С. Пушкіна “Капітанська дочка”) До нього приєднуються селяни й Козаки, башкири й татари, і гарнізони багатьох фортець переходять на його сторону. На військовій раді в Оренбурзі всі говорять про те, що покладатися на вірність солдатів не можна. Не можна заперечувати, що Пугачов був людиною неабияк і талановитим: не маючи достатнього утворення, вона розумно керує...\nВаріант твору: Природа в літературі XX століття Неможливо відкрити газету й не прочитати в ній статтю про чергове екологічне нещастя. Статтю про вмирання Волги, джерелі озонового шару й про багатьох інших страшних речах! Соромно сказати, але скандинави приїжджають до нас зі своєю питною водою, а держава не може врятувати опромінених людей, і це роблять за кордоном. Ми...\nДо теми “Література і світ природи”\nУрок творчого читання по поемі М. Ю. Лермонтова “Мцири”. Продовження


Квартира в новобудові стала пріоритетом багатьох споживачів | newsmax.net.ua\nКвартира в новобудові стала пріоритетом багатьох споживачів\nАвтор: admin · Опубликовано 09.02.2017 · Обновлено 30.11.-0001\nЧому на сучасному ринку нерухомості змінюються пріоритети споживачів? Вони завжди виявляють велику цікавість до тих варіантів, які забезпечують масу користувальницьких переваг\nЧому на сучасному ринку нерухомості змінюються пріоритети споживачів? Вони завжди виявляють велику цікавість до тих варіантів, які забезпечують масу користувальницьких переваг. Саме з цієї причини новобудови від забудовника стали такими популярними сьогодні. Що ви можете мати, якщо надумаєте купити квартиру в новобудові в Україні і використаєте саме цей варіант для вирішення проблеми житла? Головною перевагою такої квартири заслужено вважається те, що вона нова. Адже всі ми знаємо про проблеми житла з вторинного ринку. Відсутність води, постійні ремонти електропроводки та каналізації, погана робота вентиляції — все це заважає комфортному проживанню. Якісні квартири в новобудовах позбавляють господарів від цих проблем.\nВласники подібного житла використовують оптимальний варіант. Адже, ви купуєте квартири від забудовника, які мають нові технічні комунікації. Таким чином, немає необхідності ремонтувати їх впродовж тривалого терміну експлуатації. Ще одна важлива перевага стосується вдалих внутрішніх планувань. Більше того, якщо ви плануєте купити квартиру в новобудові, то можна придбати приміщення без внутрішніх стін. Що це дає господарям? Така квартира в новобудові без внутрішніх перегородок дозволяє успішно реалізувати будь-які дизайнерські задуми. Вільний простір максимально полегшить облаштування вашого нового житла.\nЯкі ще переваги дає нова квартира в Україні своїм власникам? Люди завжди зацікавлені в упорядкованій зовнішній інфраструктурі. Вони хочуть мати зручні стоянки для автомобільного транспорту, пішохідні доріжки. Ще більш важливим є наявність дитячих спортивних та ігрових майданчиків. Якщо купити квартиру від забудовника, то, як правило, споживач має все це. Тим паче, в нових районах починають функціонувати дитячі сади і навчальні заклади. Ще одним важливим фактором є можливість фінансової економії. Особливо вона велика, якщо майбутні власники вирішують купити новобудову на самому початку будівництва. Це вважається грамотним ходом, який дозволить отримати нове житло за нижчою ціною.\nСледующая публикация Эффектные флористические шедевры от интернет-магазина\nПредыдущая публикация Що таке ламінат


“Перемоги” та “поразки” освіти. Експертна оцінка реформування шкіл в Україні, Вірменії та Грузії - 18000.com.ua\n"Перемоги" та "поразки" освіти\nЕкспертна оцінка реформування шкіл\nв Україні, Вірменії та Грузії\nСьогодні Вірменія, Грузія та Україна впроваджують реформи в закладах загальної середньої освіти. Хтось стартував ще на початку цього тисячоліття, дехто – кілька років тому чи робить лише перший крок. Ці країни дали своїм реформам схожі назви та пішли шляхом створення "Нової школи".\nОновлення початкової школи, переформатування рівнів здобуття освіти, затвердження нових національних стандартів та запровадження сучасних методів викладання відбувається поступово і не без перешкод.\nПро хронологію реформування, перші "перемоги" та "промахи" оновлення освіти у Вірменії, Україні та Грузії розповідають у нашому матеріалі експерти, міністри та представники галузі.\nНині Вірменія – на порозі освітніх змін. Група експертів працює над новим освітнім стандартом. Його апробація запланована вже на наступний рік. Сьогодні влада обирає між двома областями: Ширакською та Тавушською. В одній із них діти відчують на собі зміни першими.\nНад розробленням стандарту працюють 15 експертів з Вірменії, а також авторитетні міжнародні експерти у сфері інклюзивної освіти, нейробіологічної освіти, сталого розвитку та інших галузей. Попередній стандарт діяв у країні близько 15 років і на сьогодні вже застарів.\nЯким буде новий стандарт шкільної освіти Вірменії, і чим він відрізнятиметься від попереднього – в інтерв'ю розповів керівник управління загальноосвітніх шкіл Міністерства освіти, науки культури та спорту Вірменії Ашот Аршакян.\n– На якому етапі сьогодні розроблення нового стандарту? Що він передбачатиме?\n— Новий стандарт освіти визначить майбутнє цієї галузі для нашої країни. Зокрема, механізм утримання шкіл і саму систему.\nПопередні стандарти – це були більше наукові розробки теоретичного плану. Це ж буде серйозний практичний документ, що спрямований на вироблення конкретних умінь і навичок, а також здобуття знань. Ми розраховуємо, що новий документ буде сучаснішим за попередній, більш прикладним.\nСвіт дуже швидко змінюється. Відповідно, ми теж маємо оперативно реагувати на виклики і зміни у суспільстві. Для майбутнього випускника вони дуже важливі. Тому ми й переглядаємо стандарти.\n— Які процеси відбуватимуться після завершення роботи над новим стандартом?\n— Після завершення роботи над національним стандартом зміняться також предметні програми. Буде розроблено критерії підвищення кваліфікації вчителів, почнеться атестація педагогів.\n— Хто сьогодні бере участь у розробленні нового стандарту? Чи є серед них учителі-практики?\n— Там присутні фахівці різних профілів. Зокрема, комп'ютерний дизайнер, художник, психологи, вчителі, звісно. Це люди, які мають багаторівнево вивчити майбутні норми й видати на світ якісний документ.\nПісля завершення роботи над стандартом його буде відкрито для широкого обговорення. Кожен охочий зможе висловитися щодо нього.\nОпісля він пройде період апробації. Аж після цього його адаптують в умовах усіх шкіл.\nОдна з прес-конференцій, присвячена новому освітньому стандарту\n— Які зміни передбачені новим стандартом?\n— Основа нового стандарту – це насамперед інтереси самих школярів. Документ буде орієнтований на їхні сучасні потреби. Враховані також компетентності, яких учень має набути на певних етапах навчання.\n— Сьогодні частина шкіл у Вірменії поділена на основні (1-9 класи) та старші (10-12). Чим викликаний такий поділ? Чи збережеться він після завершення реформи?\n— Сьогодні школи Вірменії поділені на три види: середні (1-12 класи), тобто ті, що проводять увесь курс середньої освіти, основні (1-9 класи), старші (10-12).\nКожна країна тут має власний підхід. Система, якої ми дотримуємось, загальноприйнята. Вона продиктована предметними програмами, які ми використовуємо. Для нас це дуже зручна форма. Вона в нас здавна. Змін у цьому напрямку ми не плануємо.\nНа фото одна з єреванських державних шкіл\n— Як сьогодні формується бюджет шкіл? Чи достатній він для їхнього розвитку?\n— Бюджет школи залежить від кількості школярів. Навчальний заклад отримує кошти з державного бюджету за кожного учня.\nМаючи свій бюджет, школа використовує його для власного розвитку.\n— Наскільки цих коштів вистачає на розвиток шкіл? В інших країнах стикалися з тим, що бюджет школи майже повністю йде на оплату заробітних плат учителів і комунальні послуги.\n— Наші школи не залишаються наодинці із проблемами ремонтів. Держава надає можливість здійснювати капітальні ремонти навчальних закладів. Зараз у нас відбувається будівництво нових корпусів і навіть шкіл. До цієї роботи залучаються спеціальні фонди.\n— Наскільки гострою сьогодні є проблема фаховості освітніх кадрів Вірменії?\n— В основі освітньої реформи – проблема вчителя. Ця проблема є в багатьох школах. У нас учителі переважно віком вище середнього (передпенсійного). Зараз займаємося тим, що робимо працю вчителя настільки привабливою і необхідною для суспільства, щоб вирішити і цю проблему теж.\n— Що саме для цього робиться? У них буде вища зарплата?\n— Фаховий учитель буде мати заохочення від держави.\nДо речі, у вересні для всіх учителів була гарна новина – їм підняли зарплату на 10%. Для вчителів, які працюють у селах, це істотні суми.\nПро те, як працюють вірменські школи сьогодні, нам розповів у інтерв'ю директор єреванської школи №198, член експертної групи з розроблення нового стандарту освіти Вірменії Арташес Торосян\n— Як відбувається навчальний процес у вірменських школах сьогодні?\n— Навчання починається 1 вересня. У кінці травня завершується. Потім стартують іспити. В нас немає екзаменів для вступу у виш – іспит під час завершення навчання у школі і для вступу у ВНЗ – це один і той самий іспит. Його організовує Центр оцінки та тестування. Такою є система вже більше 10 років.\n— Розкажіть про свою школу: скільки тут учнів і вчителів?\n— До розпаду Радянського Союзу в нас було 1000-1200 учнів, оскільки район був густонаселеним. Школа була однією з кращих. Тут навіть проводили дуже цікавий експеримент. Учні не вчилися за класичною схемою: закінчив перший клас – переходиш у другий. Тут учень переходив у наступний клас, коли засвоював матеріал. У квітні міг утворитися клас учнів, які успішно склали іспит і перейшли в наступний клас. Були учні, які за два роки проходили три класи. Мали школярів, які закінчили школу з червоним дипломом у 15 років. Така програма діяла до 2005 року.\n— Чому система не прижилася?\n— Тому що наша школа втратила молодші класи. Зараз це школа, де вчаться лише старшокласники – 10-12 класи, 240 учнів.\nУ 2008 році таке розділення відбулося по всій країні. Але воно не повністю вдалося. Ідея була такою: всі школи стають основними (1-9 класи). У кожному районі також мали з'явитися старші школи – з 10-12 класами. Там поглиблено вивчаються певні предмети. Якщо ти хочеш вступати у фізико-математичний університет, то обираєш школу з таким ухилом. Якщо хочеш стати лікарем – обираєш біологію та хімію.\nАле у зимовий період прохідність деяких регіонів країни дуже слабка. Тому частина шкіл так і має з 1 по 12 класи.\nТакож маємо проблему з малокомплектними школами. Якщо в нас у селі закриється школа, то й село зникне. Такий у нас менталітет. Люди підуть туди, де є школа. Щоб зберегти ці села, навчальні заклади лишили. Тому є школи, де вчаться, наприклад, 40-50 дітей. Зазвичай ідеться про високогірні, віддалені і прикордонні населені пункти. І це дуже велике навантаження на бюджет.\n— Якщо говорити про Єреван, тут усі школи розділені?\n— Так, у Єревані та решті обласних центрів ідею вдалося реалізувати дуже добре.\nСьогодні вірменські школи поділені на три типи:\n- середні (1-12 класи), тобто ті, що проводять увесь курс середньої освіти;\n- основні (1-9 класи);\n- старші (10-12 класи).\n— Чи якось змінилося за останні роки фінансування шкіл?\n— У 2005 році ми перейшли на фінансування за кожного учня. Базова сума, яку отримує сьогодні школа на рік за одного учня, становить 124 тис. драм (260 доларів).\nДодатково навчальний заклад отримує у фонд школи кошти на зарплату адміністрації та гроші на ремонт і комунальні витрати. Але цих коштів недостатньо. Здебільшого все йде на зарплати і комунальні послуги.\nЯ якось їздив у США. Нас повели у найбіднішу школу Америки і попросили не ставити питання про фінансування. Я все ж таки запитав у директора: якщо порахувати витрати на заробітні плати, оплату комуналки, придбання підручників, що лишається на розвиток школи? Той відповів: "Пшик, нічого. Всього один мільйон доларів". У нас же лишається 1% бюджету.\n— Робота вчителя – наскільки вона є перспективною сьогодні у Вірменії? Зарплата є привабливою для фахових кадрів?\n— Сьогодні ставка для вчителя передбачає 22 години роботи на місяць. Вона становить 132 тис. драм (276 доларів). Після відрахування всіх податків людина отримує десь 92 тис. драм (190 доларів). Це дуже мало! У школах здебільшого працюють жінки, тому що в сім'ях годувальником є чоловік.\nДля порівняння, у кафе офіціант отримує 150 тис. драм (315 доларів). Це вже більше, ніж учитель.\nРобота вчителя у Вірменії втратила престиж через велике навантаження на педагога й малу зарплату\n— Зважаючи на таку низьку зарплату, чи є на сьогодні брак кадрів у школах?\n— Сьогодні є три головні проблеми: низька зарплата, брак спеціалістів у селах і віддалених регіонах, а також відсутність інтересу в молоді до фаху вчителя. І це логічно: величезне навантаження за малі гроші.\nУ нас була вчителька вірменської мови. У її чоловіка була маленька компанія, якою він керував. І вона допомагала йому з обліком як бухгалтер. Одного разу вона прийшла і написала заяву на звільнення. При цьому сказала, що те, що вона отримує за місяць у компанії чоловіка за годину роботи на день, рівноцінне заробітку у школі. Так ми втратили спеціаліста.\nЗараз навіть у Єревані складно знайти фізика, хіміка, вчителя російської. Ніхто не хоче працювати з молодшими класами. Бо там не набирається кількість годин на ставку.\n— Чи є сьогодні вікові обмеження для роботи вчителем?\n— Ні, і це добре, тому що вчителів знайти складно.\n— Які ще проблеми в освіті спостерігаються сьогодні у Вірменії?\n— Раніше також спостерігалася проблема з тим, що освіту використовували як інструмент політичного впливу. З розумінням, що батьки школярів – потенційний електорат. У Вірменії діє 10-бальна система навчання. У нас був учитель, який звільнився з нашої школи й пішов у іншу. І йому там сказали: слухай, ти не став 6, 5 і нижче. У нас є лише три оцінки: 8, 9 і 10. Це не від того, що директор був самодур чи ще щось. Просто йому казали: якщо в тебе низькі оцінки, значить ти поганий директор. Але ж це неправильно: якщо поганої оцінки бути не може, то який стимул у дітей навчатися?\n— Які сучасні методи залучення школярів до навчального процесу сьогодні використовуєте?\n— Уже три роки ми використовуємо метод перевернутого уроку. Це гібридне заняття, яке у світі використовують уже близько 5 років. На стандартному уроці вчитель має 45 хвилин, щоб представити нову тему. Ми ж використовуємо формат, за яким учитель записує відео, надсилає його учневі, той переглядає і готується до уроку. На стандартному уроці учень часто може запізно усвідомити, що чогось не зрозумів. Тобто урок закінчився, а до нього лише приходить це усвідомлення. Однак учитель уже пішов і питання поставити неможливо. Коли ж урок відбувається після того, як дитина переглянула відео, вона вже розуміє тему і може підготувати питання щодо того, що їй незрозуміло.\n— Наскільки школа технічно забезпечена для використання таких методів навчання?\n— Для цього методу достатньо смартфона, який є в учня. Інша справа – це зацікавити учня все-таки переглядати ці відео вдома.\nЗараз цей метод використовують у нашій школі майже всі вчителі. На початку було складно. Не всі вчителі були готові, часто боялися. Але коли звикають, все вже йде нормально.\nУ школах є комп'ютери. Міністерство постійно поповнює фонд новими.\nСьогодні освіта Вірменії стоїть напередодні серйозних змін. У країні розробляють новий національний стандарт загальної освіти – документ, що визначить, куди рухатиметься освіта Вірменії в найближчі роки. І хоч у міністерстві не розкривають "усіх карт" щодо цього документа, очевидним є те, що зміниться базовий підхід до навчання: відтепер головним у ньому стане школяр, його потреби та інтереси, а не вчитель. Ухвалення нового стандарту – лише початок майбутніх змін, за якими послідують оновлення викладацького складу та навчальних програм.\nУ 2017-му році в Україні був ухвалений новий Закон України "Про освіту". Він передбачав низку змін. Серед головних: запровадження реформи "Нова українська школа", зміна термінів навчання (замість "одинадцятирічки" – "дванадцятирічка"), надання самостійності закладам загальної середньоої освіти та впровадження інклюзивного навчання.\nОновлена початкова школа запрацювала з 1 вересня 2018 року (пілотний проєкт у 100 класах – з 2017-го), а базова школа має запрацювати з 1 вересня 2022 року. Планується, що профільна школа запрацює із 2027 року, коли з'являться учні 10-го класу, які навчалися за програмою "Нової української школи". Проте закон не забороняє запровадження профільного трирічного навчання раніше – як в окремих закладах, так і по всій країні.\nІнклюзивне навчання має відбуватися у звичайних школах, якщо за зверненням батьків виникатиме потреба.\nПро деталі закону "Про освіту", а також подальші кроки реформування розповідає народна депутатка України, екс-заступниця міністра освіти Інна Совсун.\nПро Закон "Про освіту"\n— Закон 2017 року презентували як документ, що покликаний реформувати систему шкільної освіти України. І через це виникла проблема із розумінням ролі цього закону. Багато в кого було враження, що його ухвалення достатньо, щоб запустити всі зміни. Насправді ж потрібен ще один закон, який досі не ухвалено. Ідеться про проєкт закону "Про повну загальну середню освіту". Я вважаю, що його слід було голосувати слідом за першим. Зараз же в нас ситуація, коли запрацювала "Нова українська школа", а повноцінного інструментарію досі немає. В цьому є проблема.\nПро проєкт Закону "Про повну загальну середню освіту"\n— Він мав бути внесений у парламент упродовж року після ухвалення закону "Про освіту". Цього не відбулося. Рада минулого скликання його ухвалила в першому читанні, у липні минулого року, ледь не на останньому засіданні.\nЗа регламентом Верховної Ради, закони, які ухвалені в першому читанні, залишаються на розгляді після переобрання парламенту. Тож зараз профільний комітет працює над підготовкою законопроєкту до другого читання.\nВелика проблема законопроєкту – це те, що він, на жаль, залишається дуже рамковим документом. І це дивно, тому що в нас уже є такий – закон "Про освіту".\nНаприклад, він залишає відкритим питання про те, якою має бути профільна старша школа. Закон "Про освіту" 2017 року сказав, що в нас має бути три рівні середньої освіти: початкова, базова і старша профільна школа. Але якщо з початковою і базовою все більш-менш зрозуміло, далі є питання про старшу школу, яка має бути профільною. Це означає, що діти мають обирати певний профіль, за яким вони хочуть навчатися: природничий, математичний, гуманітарний тощо. І нам треба організувати великі ліцеї, де діти будуть здобувати профільну освіту. На сьогодні в нас частина шкіл, особливо у сільській місцевості, є дуже маленькими. Настільки маленькими, що в них профільність забезпечити неможливо в принципі.\nНіхто не може дати відповіді, чи будуть існувати монопрофільні ліцеї. Яким чином учні вступатимуть до ліцею? Яким чином будуть переводитися до ліцею? Чим ліцей буде відрізнятися від поточного 10-11 класу у школі? Це не єдині питання, відповідей на які немає у законопроєкті.\nУ мене немає сумнівів, що закон буде ухвалено. В мене є питання щодо того, наскільки прогресивним він буде.\nМинулого тижня вийшли результати оцінювання PISA, які показують, наприклад, катастрофу в математичній освіті в Україні. 36% 15-річних дітей не досягли базового рівня математичної грамотності. І це у країні, яка пишається математичною освітою. Думаю, ці результати підштовхнуть парламентську більшість погодитися на більш радикальні кроки у освіті, ніж сьогодні пропонують.\n— У Вірменії є подібний поділ шкіл. Однак у сільській місцевості лишаються школи, де забезпечується повний цикл навчання: з 1 по 12 клас. Це пов'язано з малокомплектністю, віддаленістю від міст тощо. Чи можливий в Україні такий сценарій?\n— Сьогодні закон передбачає можливість існування будь-яких шкіл. Добре це чи погано? Я переконана, що це не є кращим рішенням в інтересах дітей. Діти з маленьких шкіл, з сільської місцевості є дискримінованими в доступі до якісної освіти. У них значно гірші результати ЗНО, ми це бачимо 10 років. Ми можемо залишити школи і не чіпати їх, але це відстоювання інтересів вчителів і директорів шкіл. Мені б хотілося, щоб реформа школи виходила з інтересів дітей.\nЗберігаючи такі школи, ми прирікаємо дітей на низьку якість освіти, низьку можливість здобути подальшу освіту та якось вирватися з кола бідності.\nАле ми не єдині проходимо через процес урбанізації, коли сільське населення виїздить із сіл. Подальша доля таких шкіл – питання політичної волі і урядової маневреності.\n— У молодшій школі НУШ діє вже кілька років. А значить можна вже виміряти перші результати. Наскільки вдалою була ідея реформувати систему в тому вигляді, який є сьогодні?\n— Початкову і середню школу треба глибоко реформувати. У мене немає сумнівів. Я згодна з тими проблемами, які визначили розробники НУШ. Зокрема, щодо того, що дуже багато знань сьогодні пропонуються у початковій школі, вони є нецікавими і нудними.\nЩо мене турбує? Це те, що реформа НУШ зробила дуже потужний наголос на ідеї розвантаження шкільних програм. Це та частина, яка мене особисто дуже насторожує. Звісно, нам треба викинути з програми дуже багато непотребу. Але нам не потрібно свідомо занижувати вимогливість до дітей. Ми повинні ставити високу планку вимогливості, очікувати від них більшого і допомагати цього досягати.\nПовна відмова від домашнього завдання не є найкращим рішенням. Все ж таки домашнє завдання – це спосіб закріпити матеріал, дисциплінувати школярів. Інколи батьки зацікавлені в тому, щоб підтягнути дитину, а вчителі кажуть, що не мають права задавати домашнє завдання, бо це категорично заборонено. Мені здається, це дещо хибний шлях.\n"Що мене турбує? Це те, що реформа НУШ зробила дуже потужний наголос на ідеї розвантаження шкільних програм. Звісно, нам треба викинути з програми дуже багато непотребу. Але нам не потрібно свідомо занижувати вимогливість до дітей"\n— Де для "Нової української школи" взяти нових учителів?\n— Головна проблема, з якою ми зіткнулися під час запровадження НУШ, це те, що новій українській школі потрібні нові українські вчителі. І це найбільший виклик. Найважче змінити не законодавство, а вчителів, і змотивувати їх працювати інакше. І тут ми бачимо дуже великий спротив на всіх рівнях проти того, щоб ті чи інші речі змінювати.\nТреба визнати, що закон "Про освіту" і законопроєкт "Про середню освіту" не дають відповіді на питання, як же ми отримаємо вищу якість викладання у школі.\nЄ два механізми впливу,\nякі мають по-хорошому взаємодіяти:\nу випадку категоричного невиконання встановлених вимог\nМи чуємо багато слів про те, що треба підвищити зарплату вчителям. З цим ніхто не буде сперечатися. Але ми дуже мало чуємо про те, що ж нам робити з учителями, які не хочуть, не вміють, відмовляються краще вчити. Ми наполягаємо на тому, що нам треба переходити до обов'язкової сертифікації вчителів. Щоб ми мали механізм контролю і ухвалення якихось рішень, якщо вчителі категорично не хочуть вчити інакше. У більшості країн світу вчителі належать до регульованих професій. Тобто для допуску до цієї професії є окремий механізм, наприклад, атестація. Сьогодні в Україні вчителями стають ті, в кого є диплом педагогічного університету.\nЗа законом "Про освіту" з'явилася сертифікація. Але вона добровільна. Завдяки їй можна отримати підвищення зарплати. Але вона не створює механізму відсіву найслабших учителів. Я вважаю, що нам слід переходити на обов'язкову сертифікацію. Принаймні зробити орієнтир, що вона буде обов'язковою, наприклад, за п'ять років.\nЯк це працює на місцях?\nЧеркаси долучилися до пілотного проєкту із запровадження НУШ на рік раніше, аніж більшість регіонів України. Про особливості впровадження реформи освіти в регіоні в інтерв'ю розповідає директор департаменту освіти та гуманітарної політики Черкаської міської ради Сергій Воронов.\nПро черкаські школи в контексті реформи\n— У 9-ій гімназії Черкас за програмою "Нової української школи" навчаються уже третій рік. Ця реформа передбачає зміну підходів до навчання. Замість зазубрювання матеріалу діти здобувають компетентності, які знадобляться їм у житті. Учні мають досліджувати навколишній світ, отримувати знання через безпосередній контакт зі світом.\nУ частині шкіл є класи, де навчається понад 30 осіб, при тому, що середня наповненість має бути не більше 28 учнів. Наше місто має найбільшу наповнюваність класів в області, та непоганий показник на всеукраїнському рівні. Але чомусь дефіцит освітньої субвенції (брак коштів державного фінансування на освітні потреби, – ред.) в нас близько 35 мільйонів гривень (близько 1,5 мільйона доларів). Ми нібито й раціонально розподіляємо ресурси, школи не пустують, але усе одно маємо постійний дефіцит.\nРеформа принесла школам автономію як у фінансово-господарській, так і у навчальній діяльності. Вони самостійно обирають програми, за якими будуть навчати, варіативні її частини. До мене часто виникають претензії. Кажуть: "Ти ж маєш відповідати за те, що відбувається у закладах". Це так, але в той же час, я не маю контролюючої функції. Департамент надає правову та консультаційну підтримку закладам освіти.\nПро територіальну прив'язку\n– До школи раніше діти потрапляли незалежно від місця реєстрації, абсолютно в довільній формі. Подекуди, щоб потрапити в перший клас, потрібно було здати екзамен. Ви ж розумієте, що можна запитувати в дитини 5-6 років. Тобто це був "екзамен для батьківського гаманця" просто-напросто.\nТака умова діяла переважно у найпопулярніших школах. Це були великі бізнес-проєкти.\nСергій Воронов про територіальну прив'язку\nУхвалення закону стало хорошим кроком, аби їх ліквідувати. Сьогодні діти йдуть до школи за територіальною прив'язкою і великої проблеми у цьому немає.\nОднак ті школи, котрі говорили, що набирають "сильних" учнів, сьогодні приймають у перший клас усіх дітей. І тепер вони кажуть, що не можуть більше конкурувати.\nЯ вважаю, що це правильне рішення Міністерства стосовно початкової ланки. Середню та старшу школу – можна обирати залежно від спрямування.\nПро старшу ланку освіти\n— Багато наших вчителів з цікавістю поставилися до змін. Більшості новий підхід до навчального процесу подобається. Але це стосується лише початкової ланки. Старша ланка мала б повноцінно запрацювати десь аж у 2027 році.\nАле відповідно до документів реформувати систему ми маємо вже до 2022 року. Йдеться про розробку та впровадження концепції розвитку середньої та старшої школи. Ми хотіли презентувати наше бачення цього процесу вже до кінця цього року, однак виникла проблема. Немає типових статутних документів: що таке гімназія, ліцей тощо. Їх мають оприлюднити в законі "Про загальну середню освіту". Ми очікували, що профільні закони будуть ухвалені вже цього року. Сьогодні грудень, але їх немає.\nЧому ми хотіли зробити це зараз?\nБо настане 2022 рік і ми "прокинемось" та усвідомимо, що одним закладам потрібно відмовитися від початкової школи, іншим – від старших класів. Це болючий процес. Ми хотіли розпочати його послідовно, щоб з наступного року, наприклад, частина закладів не набирала першокласників. Це еволюційний шлях.\nЯкщо Міністерство підведе нас до революційного, то у 2022 році в якийсь момент доведеться просто відмовитися від частини класів.\nМинулого року всі директори міста запропонували свою концепцію розвитку. Ми заслухали їх, почули і взяли до уваги. Бачення департаменту часто не збігається з тим, як цей процес бачать директори шкіл. Бажання директорів також часто не співпадають з концепцію загального розвитку освіти.\nЦе посада освітнього омбудсмена, яка була запроваджена новим законом "Про освіту". Лише у липні цього року ним став директор школи, вчитель медіаграмотності з досвідом впровадження "Нової української школи" Сергій Горбачов. Які його функції розповів нашим журналістам він сам.\n— Завдання освітнього омбудсмена – захищати права учасників освітнього процесу. В Україні права цих учасників порушують масово. Однак ми не маємо статистики. Тому на першому етапі наше завдання зрозуміти, які права порушуються і класифікувати їх. Наразі ми формуємо службу із 15 осіб. Це центральний офіс. Планується також створення мережі громадських радників та консультантів освітнього омбудсмена, які діятимуть в регіонах. У процесі роботи плануємо залучати юридичні клініки.\nГоловне, у чому я вбачаю своє призначення, – проведення просвітницької діяльності та допомога в захисті прав. В нас існує проблема: учасники освітнього процесу не можуть притомно сформулювати, які права порушуються. Іноді замість фактів, лунають оцінки. Тому потрібно, аби були відповідальні та компетентні люди, які допомагатимуть від початку.\nЕксперти стверджують: старт реформи "Нова українська школа" можна вважати відносно вдалим. Дослідження свідчать, що її прийняли позитивно як вчителі, так і учні з їхніми батьками. Школи стали "вільними", програми – гнучкими, заробітна плата зростає. Та окрім оновлення підходів та методів роботи, освітяни чекають розвитку подій із реформуванням наступних ланок: середньої та старшої школи. Поки процес гальмується через наявність основоположного закону "Про освіту", але відсутність профільних законів та положень, які б дозволили переформатувати школи на місцях.\nДо 2003 року освітня система Грузії була типово радянською. Тут існувала одна школа на мікрорайон, навчальний процес починався і завершувався переказуванням параграфів підручника. Експерти кажуть: держава не розуміла, якого громадянина прагне виховати. Декларація ж конкретних цінностей стартувала лише на початку 2000-их. Тоді була ухвалена Національна стратегія розвитку середньої освіти в Грузії.\nЗ цього часу розпочалося реформування шкіл. Йдеть як про інфраструктурні проєкти, адже приміщення та території навчальних закладів були в катастрофічному стані, так і про методику викладання та стиль навчального процесу.\nОкрім того в Грузії скасували так зване "лапсанне" фінансування шкіл, коли кожен заклад мав свій бюджет, який щороку затверджувало міністерство через підрозділи на місцях, та перейшли до ваучерного. Школам дали статус юридичної особи приватного права, завдяки чому вони можуть вести комерційну діяльність. Також створили орган самоврядування шкіл – опікунські ради, до складу яких увійшли вчителі, батьки та адміністрація.\nПро історію реформування середньої освіти, найбільші помилки та нинішній курс Міністерства розповідає експерт з навчальних програм Міністерства освіти Грузії Ніколас Сілагадзе.\nПро історію освітньої реформи у Грузії\n— У радянський час у Грузії існувала типова радянська модель освіти, можна навіть сказати тоталітарна. У ній всі школи були централізовані, підручники вважалися головним джерелом знань, існувала єдина програма для всіх. У кінці 90-их почалася робота над зміною цієї системи. Прагнули зробити її демократичнішою, освітній процес – більш орієнтованим на дітей, вивчати предмети для загальних цілей. Ближче до 2005 року реформу почали імплементовувати. В цей рік з'явився Національний навчальний план (Курікулум), а вже наступного року його почали впроваджувати.\nВ Курікулумі були визначені основні освітні цілі. Процес викладання мав будуватися із фокусом на дитині. Це було перше покоління Навчального плану та перший етап його впровадження. З 2011 по 2016 роки тривав наступний.\nНині триває третій етап розвитку та запровадження Курікулуму. Він приніс Грузії модель "Нової школи". Були розроблені стандарти та критерії оцінювання учнів. Зараз відбувається процес імплементації. У Навчальному плані закладена база, на основі якої кожна школа розвиває свої власні програми та навчальні плани. Шляхи досягнення результату та ресурси можуть бути різними, їх обирає кожен самостійно.\nОднак на перших етапах імплементації Курікулуму, виявляли певні помилки у процесі, а відповідно була і реакція: що і як потрібно зробити на наступному етапі.\n— Першого і сильного удару реформа зазнала через підручники. Раніше вони були уніфіковані для всіх. Коли ж стартував процес реформування, вирішили провести конкурс, і ліцензування Міністерства освіти пройшли по кілька підручників з одного предмету для кожного класу. Це робили для того, аби вчителі і школи мали право обирати. На практиці виявилося, що якість цих навчальних посібників – нижча від попередніх. Реформа кращих не принесла.\nНаступна помилка трапилася на другому етапі. Через 5-6 років конкурс та процес ліцензування ускладнили. У результаті обирали меншу кількість підручників, але слідкували, аби в них були враховані звичні для вчителів методи роботи. Проте досвід показав, що ідея книги як основного джерела інформації себе вичерпала. Вона має бути одним із ресурсів, але не головним. Орієнтування на навчальний підручник – було помилкою.\n— Радянська школа була централізованою. Нинішні закони Грузії передбачають демократичність процесу. На рівні школи може вирішуватися практично будь-яке питання. Але виникла проблема: наше суспільство не звикло до автономії, тому школи не знають, як її використовувати.\nНині Міністерство створює "макети" Курікулуму, як інструмент для створення школами власних програм. На базі цих макетів кожна школа розвиває власні навчальні програми. Окрім того школи отримали можливість обирати предмети, кількість годин, методи роботи тощо.\nАби прискорити та зробити ефективним процес імплементації Національного навчального плану нині в школах працюють своєрідні "групи підтримки". До них входять 4 експерти з навчальних програм, адміністрування, технологій, які проводять у школі від одного семестру до року. За цей період вони допомагають школі напрацьовувати власну програму, спрямовують адміністрацію та колектив.\nПоки такі групи працюють у 165 школах Грузії. З січня 2020 року до проєкту долучаться ще 400 шкіл. До 2024 року усі школи мають отримати таку підтримку та напрацювати індивідуальні програми.\nСьогодні на рівні школи може вирішуватися практично будь-яке питання\n— Про тренінги\n— Ще одним пунктом реформування, який не виправдав сподівань, стали тренінги для освітян. З 2005 року вони вважалися одним із головних способів імплементації Курікулуму. Однак цей інструмент виявився неефективним. Частина тренерів, можна сказати відверто, були слабкими, не могли донести інформацію до шкіл. А навіть коли учасники тренінгів розуміли, про що йдеться, то не усвідомлювали, як це реалізувати.\nЗ 2010 року ситуація погіршилася, адже тренінги стали централізованими. Сьогодні всі усвідомили, що така практика себе вичерпала, перестала бути ефективною.\nНа противагу цьому нині освітні "коучі", які працюють в школах, вивчають особливості закладів та їхніх освітніх процесів. Це дозволяє створити максимально комфортний та ефективний навчальний план як для школярів, так і для вчителів.\nвбачає в нинішній реформі прогресивні підходи до навчання. Про них, а також про проблемні моменти – в інтерв'ю з фахівецем з освітніх питань Грузинської коаліції "Освіта для всіх"\nПро позитивний бік реформи\n— До цього таких радикальних реформ у Грузії не було. Сам процес реформування був інтенсивним. Якщо раніше уроки можна було порівняти з лекціями та переказуванням написаного в підручнику, то зараз система освіти спрямована на індивідуальний підхід до учня, застосування інтерактивних методів навчання, роботу в групах. Це прогресивний підхід до освіти, що дає хороший результат. І він помітний не тільки в академічній сфері. Це важливо і для виховання громадянина, бо освіта розвиває індивідуальні здібності: комунікацію, розвиток національного інтелекту. Ці діти виростають хорошими громадянами.\n— Фінансування шкіл було змінено. В Грузії запроваджено ваучерну систему, коли кошти йдуть за учнем. У середньому щороку держава спрямовує близько 400 ларі на одного школяра. Стартує розмір фінансування від 300 – для приватних шкіл. Сума залежить від місця розташування школи, кількості учителів тощо. Однак це критично мала сума. Адже 90% бюджету школи витрачають на заробітні плати та комунальні послуги.\nРеваз Апхазава про фінансування\nНа реалізацію інших важливих розвиткових проєктів практично нічого не лишається. Якщо радикально не зросте бюджет фінансування шкіл, то ефекту від реформ не буде. Розмір фінансування освіти демонструє ставлення країни до цієї галузі.\nНині вже говорять про збільшення фінансування освіти удвічі. Зараз це 3-4% ВВП країни, планують підняти до 6-7%, як у багатьох західних державах. Вже з жовтня цього року заробітна платня педагогів зросла на 150 ларі. Планується, що за два-три роки вона сягне 700-800 доларів.\nПро розподіл дітей у школах\n— У Грузії діє єдина система електронної реєстрації школярів. Аби віддати дитину до навчального закладу, батьки мають заздалегідь зареєструвати її.\nЄ школи, які користуються популярністю. І ви можете мешкати поряд із ними, але якщо не встигнете заздалегідь зареєструвати дитину, то возити доведеться в іншу. Сьогодні кількість учнів у класі не має перевищувати 25 осіб. Лише міністерство може дозволити школі взяти більшу кількість школярів у перший клас.\nПро матеріально-технічне забезпечення шкіл\n— Ще одна важлива проблема для Грузії – технічний стан шкіл та матеріальне забезпечення, особливо у регіонах. Ремонти держава робить централізовано. Цим питанням займається Агентство шкільної інфраструктури. Щороку ремонтують найбільш проблемні приміщення, окрім того будують 10-20 нових шкіл.\nУ містах та регіонах Грузії діють так звані Ресурсні центри, представництва Міністерства освіти на місцях.\nПро їхні функції нам розповіла керівниця одного з них з міста Руставі – Тамара Хечікашвілі.\n— Ми координуємо роботу шкіл. Штат Ресурсного центру залежить від території та кількості навчальних закладів. Ми опікуємося 29 державними та 9 приватними. У штаті окрім мене ще 6 осіб. Бухгалтер, фінансист, юрист, аудитор та два педагоги.\nНасамперед наше завдання спостерігати за освітнім процесом, аби все відбувалося у межах затверджених стандартів. Також одна із функцій – сприяння у впровадженні інновацій та ініціатив, які йдуть "згори", на місцях.\nОкрім того такі центри допомагають школам долучатися до міжнародних проєктів в освітній сфері. Чимало наших шкіл потребують серйозних ресурсів навіть на інфраструктурне оновлення. Якщо є можливість реалізувати це завдяки різноманітним міжнародним проєктам, то ми допомагаємо школам долучитися до них. Так нині 6 наших освітніх закладів беруть участь у подібних проєктах.\nЩе одна наша функція – моніторинг шкіл. Ми проводимо таку роботу щоденно, школи не знають, коли ми прийдемо з перевіркою. Аналізуємо як організацію навчального процесу, так і дотримання санітарних норм, документацію, залучення та витрачання фінансів тощо.\nГрузія – однією з перших розпочала процес реформування освітньої галузі у далекому 2003 році. За цей час тут устигли отримати як перші перемоги, як-то зміна підходів у викладанні, так і відчути на собі перші болючі поразки, пов'язані з неякісними підручниками і неефективними тренінгами.\nНа сьогодні Україна, Вірменія та Грузія мають схоже прагнення – реформувати систему шкільної освіти, аби в її центрі була дитина та її інтереси\nГрузія вже здобула суперечливий досвід і працює, аби виправити промахи. Натомість Вірменія лише підходить до стадії реформування і залучає експертів для створення нового національного стандарту загальної освіти. Його апробація запланована вже на наступний рік. В Україні натомість очікують на дії нової влади та ухвалення профільного закону, який дасть новий поштовх до впровадження освітньої реформи.


01-03-2019 21:31 | Культура\nПісля виступу зірок на премії "Оскар - 2019" громадськість ще більше запідозрила, що акторів пов'язує щось більше, ніж робота, інформує Ukr.Media.\nЛеді Гага вирішила зробити ще одну спробу і відверто розповіла про стосунки з Бредлі Купером на шоу Джиммі Кіммела. Співачка і тепер актриса заявила, що вся справа в тому, що люди бачать те, що хочуть бачити, - любов, як у їх персонажів фільму.\n"Зірка народилася" - це історія любові, і наша пісня теж про кохання. Тому для нас було важливо, щоб між нами був зв'язок. Коли ви співаєте пісні про кохання, це те, що люди хочуть відчути", - поділилася вона.\n"Я артистка, і я думаю, ми з Бредлі проробили відмінну роботу... Обдурили вас!" - пожартувала на шоу Гага. Здається, "Оскар" забрали з собою не ті актори!\nАктори Кіно Леді Гага Бредлі Купер Роман


Шановні колеги! Нагадуємо, що кафедра приймає активну участь в організації Міжнародної науково-технічної конференції «ЕНЕРГОЕФЕКТИВНІСТЬ НА ТРАНСПОРТІ» по секції «Ресурсо- та енергозбереження на транспорті». | УкрДУЗТ - Український державний університет залізничного транспорту\nНовини кафедри МТСМ\nШановні колеги! Нагадуємо, що кафедра приймає активну участь в організації Міжнародної науково-технічної конференції «ЕНЕРГОЕФЕКТИВНІСТЬ НА ТРАНСПОРТІ» по секції «Ресурсо- та енергозбереження на транспорті».\nДати та місце проведення:18-20 листопада 2020 р., м. Харків, Україна\n«Енергоефективність рухомого складу та перевезень».\n«Енергоменеджмент рухомого складу та споруд транспортної інфраструктури».\n«Ресурсо- та енергозбереження на транспорті».\nВидавничий партнер конференції EET-2020 – IOP Publishing. Матеріали вибраних доповідей, представлених на конференції, будуть опубліковані в окремому томі серії конференцій IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Матеріалознавство та інженерія), індексований у Scopus (SJК=0.198 (2019)), Web of Science.


Дедпул 2 (2018) дивитися онлайн hd 720 безкоштовно\nГоловний герой цієї історії - колишній найманець Слейд Вілсон. Чоловік пройшов жорстоку школу вулиць, і після того, як він взяв участь у військовому експерименті. Його життя змінилося разючим чином. Тепер він буквально став супер солдатом, так як його бойові навички підвищились. Він може на ходи розрубати кулі, і частенько займається даним у вільний час.\nАле маска героя ніяк не заважає йому зробити все можливе, щоб зберегти свої любовні стосунки. Він буквально обожнює їх всім серцем і душею, так як завжди приємно мати дівчину, що любить тебе не за зовнішність. Вже точно не за неї.\nОднак, світ стрімко летить у прірву. Прийшовши з майбутнього кіборг мутант збирається вбити кращого друга Дедпула. Хлопчисько не заслужив такої долі, так що саме час згадати все, чому тебе вчили під час курсів самозахисту, і показати мутанту його справжнє місце.\nАле один він точно не впорається. Після першої сутички, Слейд повертається побитий додому. Потрібно зібрати загін, вірну команду, що зможе спокійно обігнати громила. Але для цього доведеться в парі з іншими героями, а цього Дедпул винести не може.\nОднак, доля одного важливіше дрібних сварок, і заради нього можна піти на особисті жертви.\nАктори: Джош Бролін, Райан Рейнольдс, Морена Баккарін, Зазі Бітц, Бріанна Хілдебранд, Бред Пітт, Білл Скарсгард, ТіДжей Міллер, Террі Крюс, Роб Делані\nДивитися онлайн Дедпул 2 (2018) в хорошій якості hd 720\nВажливо: тепер можна фільм Дедпул 2 (2018) дивитися онлайн на андроїд, айфон і Айпад в hd 720 p без реєстрації! Приємного перегляду українською!\nДен Коменнтов: 0 / Дата: 12, серпня 2018 11:17\nУ Бреда Пітта офігенно важлива роль у фільмі.\nВадим Коменнтов: 0 / Дата: 18 серпня 2018 00:13\nВсе б нічого, але це проштовхування блакиті і розовізни псують враження від перегляду українською.


Товкач для картоплі як аргумент: святкування Великодня для рівнянина закінчилося в реанімації\nРівнянин із двома синами приїхав до свого знайомого у село Карасин Сарненського району на Рівненщині, щоб відсвяткувати Великдень. Всі разом посиділи за святковим столом. Що було далі, тепер встановлюють правоохоронці. Після застілля гостя без свідомості із важкими травмами голови карета «швидкої» відвезла до лікарні. Захмелілий власник будинку мало не вбив його…товкачем для картоплі.\n- Нападник сам зателефонував до поліції та викликав швидку, - розповідає речниця поліції Рівненщини Марія Юстицька. - Його гість з Рівного лежав непритомний на підлозі з пробитою головою. Власник обійстя мало що міг пояснити, бо був дуже п’яний.\nРечниця поліції Рівненщини Марія Юстицька\nДо районної лікарні міста Сарни на Великдень привезли важкого пацієнта. Чоловік був без свідомості. Медики діагностували відкриту черепно-мозкову травму, забій головного мозку важкого ступеню, перелом склепіння черепа. 49-річний чоловік кілька годин не приходив до тями. Його стан лікарі розцінювали як критичний, тож на спільній комісії вирішили транспортувати до профільного відділення обласного центру.\n- Жителя Рівного до нас привезли у критичному стані, - пригадує головний лікар Сарненської районної лікарні Василь Іванюк. - Важкі та глибокі травми голови отримав від удару побутовим предметом. У понеділок о 12:40 каретою екстреної медицини ми його відправили на Рівне, до нейрохірургів міської лікарні.\nУ Рівному 49-річний пацієнт уже четвертий день. Стан досі важкий. Нейрохірурги чоловіка вже прооперували. Видали з мозку уламки черепної кістки. За словами завідуючого відділенням нейрохірургії Рівненської центральної міської лікарні Миколи Тимощука, загрози для життя чоловіка вже немає.\n-\tПацієнта, якого привезли до нас із Сарн, уже прооперовано. Найбільше у нього травмована голова. Пацієнт перспективний. Уже потрохи реагує на оточуючих. Зараз у нього посилена медикаментозна терапія.\nЛікарі кажуть, що незважаючи на складні травми, вже за тиждень–другий пацієнт має піти на повне одужання. І хоча травми такого характеру передбачають тривалий курс реабілітації, лікарі переконані, що невдовзі чоловік має піднятися на ноги. Чи пробачить потерпілий своєму товаришу власне каліцтво – невідомо.\nТим часом, стало відомо, що проти 41-річного нападника, жителя Сарненського району, поліцейські вже відкрили кримінальне провадження. Йому інкримінують сувору статтю - нанесення важких тілесних ушкоджень. Санкція передбачає від 5 до 8 років виправної колонії. Його поки не затримували. Вирішується питання про обрання йому міри запобіжного заходу. Спілкуючись із правоохоронцями підозрюваний адекватних пояснень своєму вчинку так і не знайшов. Каже, що нічого не пам’ятає, бо коли калічив свого гостя, був дуже п’яним.


Після заяви президента індекс “Української біржі” зріс - 24 Канал\nПісля заяви президента індекс “Української біржі” зріс\n15:51, 21 лютого 2014 1462 Читать новость на русском\nУкраїнська біржа / investblog.net.ua\nРинок акцій України в п'ятницю увійшов в ралі після заяв Віктора Януковича про повернення до Конституції 2004 року і дострокових президентських виборів.\nЯк повідомляє “Інтерфакс – Україна”, індекс "Української біржі" до 14:50 виріс на 2,93% - до 931,75 пункта, тим самим відновивши максимум з початку поточного року; індекс ПФТС злетів на 5,66% - до 314,83 пункту.\nЗауважимо, міжнародне рейтингове агентство Fitch Ratings 7 лютого знизило довгостроковий рейтинг дефолту емітента (РДЕ) України за зобов'язаннями в іноземній валюті з "B -" до "ССС", або "надзвичайно спекулятивного" рівня. Тепер від дефолтної позначки Україну за шкалою Fitch відділяє один щабель.\nПізніше Fitch знизило і корпоративні рейтинги 12-ти українських компаній, включаючи Національну акціонерну компанію “Нафтогаз України”, а також знизило рейтинги дефолту емітента (РДЕ) Києва, Харкова та Одеської області в іноземній валюті з рівня до рівня "B-" до "CCC".\nТеги: Віктор Янукович Біржа\nХавбек "Шахтаря" підтримав Романа Зозулю, якого звинувачують у нацизмі\n3 лютого 2017 , 14:42


Завершилась чергова сесія єпархіального собору Паризької єпархії - Єпархія святого Володимира Великого у Парижі для українців греко–католиків у Франції, Бельгії, Нідерландах, Люксембурзі та Швейцарії\nЗавершилась чергова сесія єпархіального собору Паризької єпархії\n21-23 вересня в Єпаріхальному домі відбулася VI сесія Собору духовенства, монашества та мирян Єпархії св. Володимира Великого в Парижі. Темою цієї сесії було “Боже милосердя”, та разом із семінаром Апостоляту вікдритості, великодушності, милосердя та єдності, що проходив перед собором, розпочали в Паризькій єпархії рік призадуми над цими чеснотами. Головним доповідачем та проповідником на соборі та на семінарі був о. Браєн Колодейчук, МС, священик згромадженння місіонерів милосердя, яке засувала св. Мати Тереза. о. Браєн є канадійцем українського походження, висвячений митрополитом Максимом Германюком, був близьким співпрацівником св. Мати Терези та постулатором справи її беатифікації та канонізації. Також у соборі було пристуні 5 дітей.\nУвага собору була звернена на постать св. Мати Терези, яку учасникам допомагав краще пізнати та зрозуміти о. Браєн. Крізь призму її служіння найбіднішим, собор задумувався, як “ми можемо робити маленькі речі з великою любов’ю”. Для ще глибшого розуміння духовності Мати Терези, на собор прибули сестри місіонерки милосердя св. Мати Терези, які несуть своє служіння у Парижі. Таким чином, саме життя та приклад св. Матері Терези впроваджує єпархію св. Володимира Великого в Парижі в рік роздумів над милосердям, відкритістю, великодушністю та єдністю. Цікавим моментом став перегляд документального фільму про життя цієї великої святої. Також, о. Браєн подарив частичку мощей св. Матері Терези, які наразі зберігаються в Катедральному соборі св. Володимира в Парижі.\nТакож собор застановлювався над нашою Стратегією “Христос – наша надія”. Нещодавно, цей стратегічний душпастирський план вийшов друком у декількох мовах та в часі собору був оприлюднений на єпархіальному сайті. На попередній сесії собору, яка проходила 2-4 лютого у монастирі в Шевтоні, Бельгія, документ стратегії був прийнятий, а на цій сесії, кожен учасник отримав примірник, та міг придбати його для своїх парафіян та друзів, щоб ціла єпархія могла рухатися до цілей, які в ній є визначені. Також делегати могли почути звіти як громад, так і новоутворених комісій, які разом втілюють стратегію у життя.\nЦінним був час праці в малих групах, метою яких було проаналізувати як теми великодушності, відритості, милосердя та єдності є вже присутні в житті нашої єпархії, але також осмислити, що потрібно ще зробити, та які виклики перед нами стоять.\nДискусії, зістрічі, обговорення, ділення думками підчас трапез та кавових перерв, формулювання резолюцій супроводжувалося посиленою щоденною молитвою Утрені, Вечірні, Божественної Літургії та приватною молитвою кожного.\nОкрім того, на собор прибули гості з інших спільнот. В день відкриття собору на Вечірні був присутній владика Мішель Сантьє, латинський єпископ Кретею, на території якого розташований єпархіальний дім. Владика прибув з вікарієм, о. Стефаном Олярдом, який є теж латинським парохом Венсену. Диякон Мішель Станіул представляв католицьку візантійську парафію Ліона. Свідчення отців з Харківщини та Луганщини були важливими для усвідомлення повної картини нашого духовного життя.\nєпархії св. Володимира Великого\nТеги: Боже МилосердяБорис ҐудзякБраєн КолодейчукЄпархіяльний Дімєпархіяльний семінарЄпархіяльний СоборМішель СантьєМішель Станіулсв. Мати ТерезаСтефан ОлярдСтратегія "Христос - наша надія"


48 годин до твого приїзду | Станіславський Феномен\nТепер багато людей радять мені знайти співрозмовника, бо для поета (назву себе так) одна з найважливіших потреб – бути почутим. І так говоримо не про поезію (про неї – менше), говоримо про самозбереження.\nУ 20 років мало хто встигає розкритись. Прикро читати Кисельова, Рембо, Симоненка, Курбатову, бо прочитується у тому, що з ними сталось, можливість більшого. Для поета, який помирає раптово – від хвороби, нещасного випадку тощо – все це є незалежним і не так прикрим, як для тих, хто замовкнув від незалежних обставин. Інколи правильнішим було б берегти своє тіло – непотрібне як ситуація що склалась ні рідним, ні коханим – лише для того, аби не переривати можливість поезії.\nЛюдей зараз бачу як дзеркала. Тобі я віддаю своє тепло і отримую його ж назад – промінь, що випалює мене. Тому рано чи пізно перетворюсь на випалену пустелю – acedia– яку довго буду відновлювати. Потрібне тепло живої людини, твоє тепло – живе й існуюче.\nВсі ми не раз чули про сакральність хліба – який від зерна, посадженого мозолистими руками в землю, стає рослиною, далі – борошном, далі – потрапляє на наші столи.\nМи знаємо, як важко працювати із хлібом – вирощувати пшеницю, працювати з людьми, які не мають до цього хисту, долати заздрість і непрофесіоналізм – заради того, аби врешті решт зібрати зерно. Це заслуговує на повагу.\nТак з’являється хліб – м’який буханець, корисний і навіть смачний.\nА тепер – алегорія – найпрозоріший і найдурніший спосіб подачі поетичної інформації.\nЛюдина є хліб.\nОдні з нас – є хліб. Зерно, яке саджають у землю. Пагони, що проростають з неї. Рослина, якій зсікають голову, яку мелють жорнами на біле і пухке борошно. Тісто, виглинене, тепле в’язке, що не відпускає руки, що тримає в собі, затягує. Одні з нас – хліб – свіжий, святий, потрібний.\nІнші – теж хліб. Зерно, що одне із зерен. Рослини – прим’яті ногою чи колесом, бо мусять бути такі, бо як інакше люди без втрат доглянуть інші рослини. Випадкове борошно. Хліб, що лежить і черствіє, бо принесений додому невчасно – перед подорожами, наприклад.\nІ далі – про аналогію.\n48 годин до твого приїзду. 48 годин від останньої нашої розмови. Вчуся ставлення до життя. Вчуся не кричати, не кидати каміння і не рвати рослини, коли нарешті стає тоскно, хоч більш за все хочеться кричати, кидати каміння і виривати рослини з коренем. Не любіть, щоб комусь було так тоскно. Ніколи так не любіть. І будьте ви прокляті, якщо так любите.


2 Діяльність компанії в Росії\nNorma - радянський, потім естонська виробник товарів народного споживання і ременів безпеки. Головний офіс компанії розташований у Таллінні. В даний час займається виробництвом обладнання безпеки автомобілів за замовленням компаній " АвтоВАЗ "і" Volvo " . Займає 11-е місце в списку найбільш успішних підприємств Естонії .\n49,5% акцій компанії володіє шведський виробник систем автомобільної безпеки Autoliv. Керівництво компанії Autoliv прийняв рішення перевести своє виробництво в Таллінн через збитки, закривши при цьому два своїх заводи в Нордерштедті і Реллінгене .\n2. Діяльність компанії в Росії\nКомпанія Norma в лютому 1997 відкрила в російському місті Вязники спільний завод "Норма-Освар" з виробництва ременів безпеки, які призначені для реалізації на російському ринку. Підприємство Norma інвестувало більше 600 тис. доларів США .\n↑ 1 2 Заводу Norma дістанеться виробництво двох закриваються заводів у Німеччині - / / Rus.delfi.ee. Статичний - www.webcitation.org/68hfzReFM з першоджерела 26 червня 2012.\n25 найуспішніших підприємств Естонії - www.dv.ee/Default.aspx?PublicationId=0db1a1a4-534a-41e5-9e50-afc6ef0d7481. / / Dv.ee. Статичний - www.webcitation.org/68hbMx61H з першоджерела 26 червня 2012.\nТаверна Колу (Естонія)\nЕстонія на літніх Олімпійських іграх 1924


Понеділок, 21 червня 2021, 18:12\nСьогодні, 4 січня, християни вшановують День пам’яті святої Анастасії, а також Всесвітній день азбуки Брайля. До вашої уваги традиції та прикмети в цей день – дізнайтеся, що можна і не можна робити!\nЗа церковним календарем віряни сьогодні вшановують День пам’яті святої Анастасії. Свята великомучениця Анастасія народилася в Римі. Її мати, таємна християнка, доручила виховання маленької дівчинки відомому своєю вченістю святому Хрисогону. Після закінчення навчання про Анастасію говорили як про мудру і прекрасну діву.\nУ суботу, 4 січня, іменини відзначають власники таких імен: Анастасія, Богдана, Феодотій, Феодотія, Федот, Євтихіан, Борис. Не забудьте привітати винуватців свята з Днем ангела!\n1936 — “Billboard” надрукував перший чарт, незабаром цей чарт одержав статус офіційного всеамериканського хіт-параду.\n1943 — Американський журнал “Тайм” підбив підсумки 1942 року і назвав “людиною року” Сталіна.\n1958 — Після 92 днів перебування у космосі увійшов у атмосферу і згорів перший штучний супутник Землі “Спутник 1” — перший зроблений людиною космічний об’єкт.\n1970 — Учасники гурту “The Beatles” востаннє спільно зібрались на студії для запису пісні “Let It Be”.\n1991 — Гурт “Nirvana” підписав контракт із компанією “Geffen”.\n2004 — Марсохід “Спіріт” здійснив посадку на Марсі.\n2004 — після “революції троянд” у Грузії відбулися президентські вибори. Понад 96 % громадян підтримали Михаїла Саакашвілі.\n1809 — Луї Брайль, французький тифлопедагог, розробив рельєфно-крапковий шрифт для сліпих, що використовується і дотепер.\n1834 — Перов Василь Григорович, російський художник, один з основоположників критичного реалізму в російському живописі.\n1837 — Павло Житецький, український філолог, педагог та громадський діяч.\n1875 — Василь Ян, письменник, автор відомих історичних романів.\n1931 — Геннадій Баукін, український артист балету, педагог, заслужений артист України.\n1956 — Бернард Самнер, гітарист відомих гуртів “Joy Division” і “New Order”.\n1960 — Майк Стайп, вокаліст і автор пісень американського гурту “R.E.M”.\n1963 — Тілль Ліндеманн, лідер німецького рок-гурту “Rammstein”.\n1972 — Джон Руїс, американський боксер-професіонал, чемпіон світу в суперважкій ваговій категорії (версія WBA) у 2001—2003 і 2004—2005 роках.\nЯкщо жінка народжує в цей день, то, згідно з повір’ями, пологи пройдуть легко, а малюк народиться міцним і здоровим. Щоб полегшити пологи, було заведено розв’язувати всі вузли на одязі вагітної і розплітати їй коси.\nЗабороняється бити тварин, в іншому випадку людину можуть спіткати хвороби і виникнути проблеми з ногами.\nТакож в цей день не можна було проколювати вуха, інакше вони довго не гоїлися.\nЗаборонялося ходити босоніж і в’язати, оскільки це могло привести до арешту будь-кого з родичів.


Гідрометеорологічні умови на період з 12 червня по 16 червня 2020 року » smad.vin.gov.ua\nГідрометеорологічні умови на період з 12 червня по 16 червня 2020 року\nЗа повідомленням Вінницького обласного центру з гідрометеорології з 12 червня по 16 червня 2020 року, на Вінниччині коливання температурного режиму. Протягом періоду прогнозується нестійка погода: нерівномірний розподіл опадів, окремі грози, не виключений град, посилення вітру.\n12 червня вдень: Мінлива хмарність, короткочасний дощ, гроза.\nВітер східний, 7-12 м/с, місцями шквали 15-20 м/с.\nТемпература 28° -33° тепла.\n13-14 червня: Мілива хмарність, короткочасні дощі, грози, вдень в окремих районах град.\nВітер північно-східний, 7-12 м/с, вдень місцями шквали 15-20 м/с.\nТемпература 13 червня вночі 15° -20° тепла, вдень 27° -32° тепла, 14 червня вночі 12° -17° тепла, вдень 21° -26° тепла.\n15-16 червня: Короткочасний невеликий дощ, місцями грози.\nТемпература вночі 10°-15° тепла, вдень 22° -27° тепла.\nНа території області, згідно з інтегрованим показником напруженості природної пожежної небезпеки, буде переважати висока 4-го класу та надзвичайна 5-го класу пожежна небезпека.\nНа річках області невеликі коливання рівнів води в залежності від інтенсивності опадів.\nПід час грози не виключені тимчасові ускладнення у роботі енергетики, зв’язку, комунального господарства.\nнеухильне виконання заходів карантину для запобігання і поширення гострої респіраторної хвороби, спричиненої коронавірусом COVID-19 (https://covid19.com.ua/ та http://www.vin.gov.ua/koronavirus-operatyvna-informatsiia);\nобмежене перебування на сонці;\nуникнення ураження блискавкою;\nвисоку ймовірність укусів кліщів, зміїв;\nдотримання правил приготування та збереження продуктів харчування;\nуважне збирання і вживання дикорослих грибів.


Ізраїльська армія прийме на службу мишей | Велика Епоха\nІзраїльська армія прийме на службу мишей\nАрмія Ізраїлю незабаром прийме на службу першу групу дресированих мишей, яких навчили ізраїльські вчені.\nЦих чотириногих суперагентів навчили шукати вибухівку, наркотики та вогнепальну зброю. На підготовку однієї мишки йде близько десяти днів. Перша група звірків прекрасно впоралася з перевіркою в одному з торгових центрів Тель-Авіва: вони розпізнали всіх, хто зображав терористів з понад тисячі осіб, пише Popular Science.\nЯк виявилося, миші можуть відчути майже будь-яку речовину завдяки надзвичайному нюху, і ймовірність точного результату у них набагато вище, ніж у самих сучасних електронних пристроях. Працювати миші будуть у спеціальних контейнерах-сканерах, в яких встановлений сенсор руху. Якщо гризун зачує небезпечний запах, то інстинктивно сховається в кутку, в якому захований сигнал тривоги. Передбачається, що «живі сканери» працюватимуть позмінно по 4 години.\nПодібне нововведення з гризунами є і в США. У серпні цього року американська армія замовила компанії Barron Associates спільно з армійськими інженерами з Вест-Пойнта та вченими з Дослідницької лабораторії Армії США створити автоматизовану систему навчання щурів з пошуку саморобних вибухових речовин, повідомляв прес-центр Армії. Як показали результати, маса дорослого щура невелика, тому міни не спрацьовують під їхньою вагою. Навчених щурів також планували використовувати для пошуку людей під завалами будівель.


Руками обманених християн хочуть запровадити ювенальну юстицію | Сім’я під Покровом Богородиці\nМета саміту – жорстоке та цинічне використання християн для впровадження ювенальної складової: прийомної сім’ї, куди будуть віддавати на перших порах забраних ювенальною юстицією дітей.\nПроект «Захисти сироту – зміни майбутнє» працює на подібному принципі «виловлюванні немовлят». Замість того, щоб укріпляти сім’ю та сімейні цінності, що є найкращим методом боротьби з проблемою сирітства, він підтримує потік нових сиріт. Цей новий потік сиріт буде штучно створений внаслідок введення в Україні ЮВЕНАЛЬНОЇ ЮСТИЦІЇ. Наприклад, у Франції було вилучено понад 2 мільйони дітей, в Німеччині лише за 2008 рік було вилучено понад 80 000 дітей. В Україні вже є створена карта потенційного сирітства, де понад 1,5 мільйона дітей зарахували до групи ризику (куди відносяться і неповні сім’ї).\nОстаннім часом в Україні все робиться для того, щоб ввести систему ювенальної юстиції, що нібито покликана забезпечувати права дітей та боротися з насиллям в сім’ї. Однак насправді ії мета це – узаконення жорстокого механізму вилучення дітей з благополучних сімей та передання їх на усиновлення професійним «мамам і татам», в тому числі і закордон. Нові поняття «насилля», «жорстокого поводження з дитиною» є настільки широкими, що сюди можуть віднести кожну сім’ю. Наприклад, дітей зможуть вилучати через трудове насилля (коли ваш син посадить дерево чи дочка помиє посуд), фізичне насилля (ляпас за погану поведінку), психологічне насилля (виховна бесіда підвищеним тоном з підлітком), економічне насилля (відсутність фруктів в холодильнику) та ін.\nСЬОГОДНІ МЕХАНІЗМ ЮВЕНАЛЬНОЇ ЮСТИЦІЇ В УКРАЇНІ ГОТУЄТЬСЯ ДО СТАРТУ.\nХоч і не прийнято ще все законодавство, однак вже незаконно запускаються органи ювенальної юстиції (ювенальний суд, ювенальна міліція, служба пробації та медіації). Планується повністю ліквідувати інтернатну систему та дитячих будинків. Станом на 1 червня 2012 року введено 12 000 фахівців соціальної роботи. Їхні повноваження настільки розширені, що вони мають завдання КОНТРОЛЮВАТИ І ВАШУ СІМ’Ю. З 1 вересня 2012 року по школах проводиться масове анкетування, де діти заповнюють інформацію про особисті та родинні дані. Ці дані передаються в соціальні служби і Омбудсмену з питань захисту прав дітей – Юрію Павленку. Саме ця людина робить все для того, щоб щонайшвидше впровадити жорстоку систему ЮЮ в Україні. На основі результатів цих анкетувань, соціальні працівники одержать підстави вилучити дитину і вашої сім’ї.\nВ Україні злочинну ЮЮ просувають за кошти міжнародних грантодавців такі організації: ЮНІСЕФ, «Ла Страда», «Україна без сиріт», «Український центр порозуміння» та багато інших. Саме ці організації входять в ювенальну Експертну раду з питань дотримання прав дитини при Омбудсмені з питань дотримання прав дитини, недискримінації та гендерної рівності. Саме ці люди будуть нести відповідальність перед українським народом та Богом за просунення злочинної системи гендеру та ювенальної юстиції.\nЯ в шоці, невже нас так обманюють? Мені здаєтсья, що пастори самі не розуміють, куди ввязалися.\nЯ чула, що Україна без сиріт пропагує міжнародне усиновлення. Це правда?\nТак, це правда. На даний час Україна без сиріт лобіює масове Міжнародне усиновлення, яке відкриє двері для торгівлі дітей та їхнами органами\nАльянс “Україна без сиріт” закликає підтримати ратифікацію Україною Гаазької Конвенції (міжнародне усиновлення)\nЯкщо Верховна Рада ратифікує цей документ, то в Україні буде визначено перелік організацій (громадських, в тому числі і Україна без сиріт), які можуть займатися питаннями усиновлення та передачі дітей під опіку іноземців.\n07.02.2013 at 11:49\nЯ є проти ювенальної юстиції! Треба все робити, щоб не допустити її.\n07.02.2013 at 11:50\nОкрім того, усе це звязано з торгівлею дітьми та їхніми органами.\nPrevious readingГомосексуалісти перебрались в національні костюми, щоб провести свою акцію\nNext reading«Україна без сиріт» або Україна без дітей?


Як обрати колір інтер'єру і не помилитися\nВы тут:Главная Каталог компаний Як обрати колір інтер’єру і не помилитися\nЯк обрати колір інтер’єру і не помилитися\nДавайте розберемося, які прийоми допоможуть не помилитися при виборі відтінків для Вашого будинку. Перше, що треба завжди пам’ятати: менше означає краще — так можна охарактеризувати основний принцип використання кольорів в інтер’єрі. Всю теорію з цього питання можна розбити на три частини: яким має бути приміщення, де є підлога, стіни і стелі, далі — меблі, придбати їх можна в інтернет-магазині Меблис.юа, а потім вже декор — штори, різноманітні подушки, вази, картини та інші дрібнички.\nПочнемо ми з самого приміщення. Бо перед тим, як почати оновлювати меблі, слід спочатку розібратися з косметичним ремонтом. В незалежності від розміру квартири або заміського будинку при виборі відтінків для підлоги, стін і стелі потрібно максимально обмежити себе. На цьому етапі ми створюємо полотно для подальшої творчості. Для підлоги краще всього вибрати відтінки натуральних матеріалів, використовувати сірі тони, що нагадують камінь, або бежеві і піщані. Не варто використовувати в кожному приміщенні різну підлогу, як за матеріалом, так і за кольором. Кращий варіант — це коли стіни і стеля залишаються білими. Звичайно, можна створити акцент і зробити, наприклад, одну зі стін у приміщенні іншого кольору, проте в кожному приміщенні намагатися щось виділити не варто. Акцентів повинно бути небагато, але вони повинні бути яскравими або просто контрастними. Наприклад, не варто боятися використовувати сірі, графітові, майже чорні відтінки. Думка про те, що в приміщенні буде темно, помилкова. Якщо Ви хочете використовувати коричневі, пісочні відтінки, можна не грати на контрасті, а підбирати кольори, близькі один до одного. Тоді інтер’єр вийде спокійний, тихий, врівноважений і теплий. Такий добре виглядає в спальні, зоні відпочинку, ванній кімнаті або СПА-зоні, а її можна створити придбавши навіть звичайну ванну з функцією гідромасажу. Більш контрастні кольори (наприклад, сірий) і яскраві (такі як помаранчевий, зелений, рожевий) роблять інтер’єр більш динамічним. Це може добре зіграти в вітальні, на кухні. Тепер про головне, про меблі. Вони неодмінно повинні відрізнятися за кольором від створеного фону, це можуть бути як близькі відтінки, так і зовсім контрастні.\nМеблі добре підходять для створення колірних акцентів в інтер’єрі. У цьому є певний плюс – такі атрибути можна в будь-який момент поміняти, «одягнути» крісло або диван в іншій чохол і створити абсолютно новий простір в найкоротші терміни. Але ця можливість зберігається лише в разі, якщо слідувати правилам першого етапу і не використовувати багато різнокольорових барв. Меблі, на відміну від базової обробки, вже можуть змінювати колір і матеріал в різних приміщеннях. Але і тут варто обмежувати себе у великій кількості різноманітних кольорів. До речі, більшість виробників дають змогу користувачам обрати для різних частин м’яких меблів різні кольори. Наприклад, диван або звичайне крісло, можуть бути виконані як в одному тоні, так і у зовсім різних відтінках. Тканина теж може відрізнятися. Якщо обираєте скляний журнальний стіл, то можна обрати модель з додатковою стільницею. Знаходиться вона одразу під основною. Перевага такої конфігурації полягає не тільки у додатковому місці для зберігання усіляких речей. Ви можете декорувати її різноманітними принтами, тим самим доповнюючи основне інтер’єрне оформлення кімнати. Якщо хочете трішки заощадити на комоді або тумбі, тоді необов’язково обирати моделі із натуральної деревини. Ви можете придбати чудові моделі із аналогових матеріалів – ДСП та МДФ. Вони відмінно імітують малюнок масиву і зверху вкриваються шаром спеціального ламінату. Він не тільки робить текстуру більш виразною, а й додатково захищає поверхню вироба від подряпин та інших неприємностей. Обираючи меблі для кухні, краще, звісно ж, віддавати перевагу саме деревині. Цей матеріал відрізняється неймовірною надійністю та міцністю.\nДосить вдалим рішенням для віталень, причому як для маленьких, так і для доволі габаритних є модульні стінки. Такі системи коштують досить доступно, мають багато містких відділень, а їх елементи легко можна замінювати. Звертайте увагу на фурнітуру. Вона повинна бути міцною та зручною. Деякі виробники відмовились від стандартних рішень, та почали випускати вироби, у яких ручки просто відсутні. Натомість, шухлядки та дверцята оснащуються спеціальними механізмами, які дозволяють зручно експлуатувати меблеві атрибути. Якщо хочете свіжих рішень для своєї оселі, зверніть увагу на скляні меблі. ТВ-тумби, вітрини, столики, полички – всі вони здатні зробити простір більш вільним та вишуканим. Візуально розширити приміщення Вам допоможуть шафи-купе, особливо з дзеркальними фасадами. Вони будуть однаково доречні як для спальні, так і для будь-яких інших приміщень Вашої оселі. Відвести душу в кількості відтінків можна на стадії декорування інтер’єру. Невеличкими формами, як правило, створюють особливі акценти, виділяють або, навпаки, відводять увагу від деталей. Але це не означає, що можна додати велику кількість квітів до вже існуючих. Ми використовуємо не більше двох-трьох базових кольорів і можливі відтінки, не рахуючи білого. А в декоруванні можна до цих двох-трьох відтінків додати ще пару. У підсумку вийде сучасний інтер’єр, в якому буде комфортно перебувати тривалий час. Найпоширеніші помилки у використанні кольорів починаються тоді, коли усіляких відтінків, та кольорів взагалі, стає занадто багато і вони починають «сперечатися» між собою. В результаті замість стильного і сучасного інтер’єру виходить набір погано поєднуються елементів. Не намагайтеся зробити акцент на кожному елементі: в результаті отримаєте щось зовсім незрозуміле. Класичний диван навряд вдасться вдало поєднати із сучасною тумбою, а ультрамодний журнальний стіл точно не підійде до вітальні у вишуканому барочному стилі.\n© 2020 25.05.7732 vd.net.ua. VD.NET.UA - Портал по строительству и ремонту.


B&B I Due Leoni Rho Fiera в Корнаредо в Італія - Найкращі знижки на перебування в готелях\nКорнаредо закладів розміщення\nПоказати 12 всі помешкання в Корнаредо.\nVia Filanda 10, Корнаредо, Корнаредо, Італія, 20010 - Показати на карті\nБільше про B&B I Due Leoni Rho Fiera\nПризначений як для ділових поїздок, так і для відпочинку, B&B I Due Leoni Rho Fiera ідеально розташований у Cornaredo; одному з найпопулярніших районів міста. Саме звідси гості можуть насолоджуватися легким доступом до всього, що це чудове місто може запропонувати. Завдяки своєму зручному розташуванню, готель пропонує вам легкий доступ до визначних місць, які варто оглянути.\nВ B&B I Due Leoni Rho Fiera, відмінний сервіс та чудові умови, щоб зробити ваш відпочинок незабутнім. Готель пропонує доступ до широкого спектру послуг, таких як багажне відділення, сейфи, торговий автомат, трансфер.\nКрім того, всі номери оснащені такими зручностями, як кондиціювання, підігрів, письмовий стіл, телевізор з РК / плазмовим екраном, туалетні засоби, щоб задовольнити потреби найвибагливіших клієнтів. Крім того, власники готелю нададуть вам повну інформацію про те, що ви повинні побачити під час вашого перебування тут. Чудові визначні місця та відмінне місце розташування B&B I Due Leoni Rho Fiera - ідеальна база для приємного перебування в Корнаредо.\nУсі типи мандрівників (1)Поїздка вдвох (25)Індивідуальний мандрівник (1)Сім"я зі старшими дітьми (1)Група (4)


Як писати введення до курсової роботи |ЯкПросто\nКожному студенту в період навчання належить зіткнутися з курсовою роботою. Зазвичай вона виконується протягом семестру або року. Складається вона з декількох частин, першою з яких є введення. Написати курсову роботу нелегко, але ще важче буває скласти введення.\nВведення являє собою невеликий вступний текст до вашої роботи. Зазвичай воно займає не більше двох сторінок. Ви повинні вказати предмет і об’єкт вашого дослідження, актуальність вирішення проблеми дослідженою у вашій роботі. Можна коротко ознайомити з використаною літературою. Викладіть структуру роботи. Також варто вказати чому ви вибрали саме цю тему.\nПриступайте до опису предмета і об’єкта вашої роботи. Пам’ятайте, що об’єкт є загальним по відношенню до предмета. Об’єкт — це те, що ви вивчаєте у своєму дослідженні. Предмет ж більш конкретний. Наприклад, в курсовій роботі «Система цивільного права» об’єктом дослідження буде громадянське право, а предметом — власне система відносин, що випливають з цивільних правовідносин.\nПозначте актуальність вашої роботи. Паралельно пишіть про свій вибір. Розповідаючи, чому ви вибрали саме цю тему для дослідження, ви будете автоматично підкреслювати її актуальність. Можна привести невелику історичну довідку по темі дослідження, якщо вона доречна. Це допоможе вам провести певну спадкоємність. Також це можна винести в окрему главу курсової роботи.\nСкладіть список літератури. Це необхідно для написання не тільки роботи, а й введення. Опишіть кілька джерел, які ви збираєтеся використовувати. Поясніть коротко свій вибір.


Скачати реферат на тему: Традиційні млинарські споруди України\nТрадиційні млинарські споруди України, Детальна інформація\nТРАДИЦІЙНІ МЛИНАРСЬКІ СПОРУДИ УКРАЇНИ:\nтипологія, охорона та реставрація\nЗалежно від будівельних матеріалів у різних історико-етнографічних регіонах України стіни корпусу вітряка зводили як зрубної, гак і каркасної конструкції: на Півдні їх нерідко мурували з каменю. Дахи покривали соломою, ґонтом, драницею, а на зламі ХІХ-ХХ століть і бляхою.\nПринцип роботи всіх типів вітряків майже однаковий. Під силою вітру крила (їх могло бути чотири, шість або вісім) повертались і надавали руху горизонтальному валу. Як і в млинах водяних, разом з валом поверталося насаджене на нього колесо з куличками, яке через баклушу урухомлювало веретено з верхнім каменем. Камені встановлювали на невисокому помості, над ними закріплювали кіш для зерна. Жорна закривали дерев'яним кожухом. Зерно подавали рівномірно завдяки вібрації спеціального пристрою - коника. Помел регулювався й підняттям верхнього жорна.\nВітряки були як на одну, так і дві постави (тобто пристрої для молоття). Інколи поряд з механізмом помелу устатковували механічні ступи. Для цього у вал вдовбували навхрест два чи більше брусів. Коли вал обертався, бруси навперемінно піднімали товкачі. Спадаючи, товкачі подрібнювали чи очищали від лушпиння зерно.\nздебільшого встановлювали на друг ому поверсі, то додавали ще й пристрій піднімати туди мішки з зерном.\nПовертали корпус чи шатро вітряка за допомогою водила і прикріплювали його до стояків навколо споруди.\nНезважаючи на однотипність механізму й принципу його дії, у різних історико-етнографічних регіонах вітряки різнилися особливостями архітектурного вирішення. На Наддніпрянщині й Полтавщині, наприклад, вітряки стовпового типу були масивні, на низькій основі, мали дещо присадкувату форму. їхній корпус переважно каркасний, шальований дошками по вертикалі. Були тут як одноповерхові, так і двоповерхові споруди. Двоповерхові мали здебільшого галереї чи піддашки.\nзавершувався шоломоподібним дахом з дощаною чи бляшаною покрівлею. Галереї й піддашки оздоблювали нескладним різьбленням, що надавало слобожанським вітрякам своєрідної привабливості.\nНа Поліссі, крім вітряків шатрового типу, побутували стовпові, у переважній більшості зрубні, хоч ставили й каркасні. На відміну від слобожанських на Поліссі вітряки будували на невеликих пагорбах посеред лісу.\nдо слобожанських, але їхню основу, як правило, мурували. Траплялися тут і шатрові, круглі в плані, з мурованим бочкоподібним корпусом, як, наприклад, вітряк у селі Олександрівні на Херсонщині.\nряків дає підстави для висновку, що народні майстри дбали не тільки про конструктивно-технічну й суто технологічну доцільність, а й про архітектурно-художню виразність форми, пропорційність її. Скажімо, вітряки із сіл Вільшаної, Ширяєвого, Лівенців та інших, що експонуються в київському скансені, вражають архітектурною довершеністю, вони по праву можуть зайняти чільне місце серед видатних пам'яток не тільки української, а й світової архітектури.\nЗвідси й назва млина. Через те, що привод частково заглиблювали в землю, такий млин інколи називали ще земляним. В експозиції Музею народної архітектури та побуту України в Києві реставровано гоп гак, перевезений із села Архипівки Чернігівської області.\nзаціліли до нашого часу, і то головно ті, які задля збереження їх були переміщені до музеїв просто неба, зокрема псрсяслав-хмсльнинького й київського. Проте така форма охорони забезпечила збереження тільки кількох десятків млинів. І хоч пізніше до списків пам'яток внесли чимало інших млинарських споруд, які все ще лишалися по селах Черкаської, Полтавської, Запорізької, Чернівецької та інших областей, однак дотепер багато з цих унікальних витворів народної архітектури вже втрачено, передусім через те, що вчасно не провадились або провадились нскваліфіковано охоронно-реставраційні роботи. Тож опрацювання і практичне здійснення основних принципів охорони й реставрації млинарських споруд, що становлять історико-культурну цінність, актуальні й тепер.\nміцність споруди. Часто оновлювали солом'яні й ґонтові покрівлі, лагодили й замінювали крила вітряків та приводи водяних млинів, доводилося замінювати й підвалини, інколи навіть зміцнювати або міняти головний стовп вітряка. Траплялося, що вітряки, які ще діяли, розбирали й переміщували на значну відстань, в інше село. Наприклад, вітряки з хуторів Лісового й Кудрявого до перевезення їх у київський скансен демонтовувались і переміщувались, про що свідчать позначки на елементах цих споруд. Найбільше руйнувалися млинарські споруди, коли припинялося практичне використання їх.\nОтже ці споруди, разом із автентичними елементами, що збереглися і належать до початкового періоду будівництва, дісталися нам з нашаруваннями наступних часів; нерідко їхня архітектурна форма спотворена. Відтак конче потрібно виконати певний комплекс пам'яткоохоронних заходів для відтворення первісного вигляду будівель і зміцнення автентичного конструктивного кістяка.\nПершочерговим завданням реставраційного процесу слід уважати забезпечення схоронності автентичної матеріальної структури історичної споруди, зміцнення її через сучасні інженерно-технічні заходи, як, наприклад, хімічна консервація деревини, застосування всіляких конструкційних доповнень, що обмежують зволоження споруди, тощо.


Обласний бюджет-2008 втратив 40 мільйонів... - Чернівці, Чернівецька область - новини в газеті Версії\nОбласний бюджет-2008 втратив 40 мільйонів…\nА бюджету-2009 вистачатиме лише на зарплату… Якщо його взагалі приймуть.\n– Незважаючи на економічну кризу та наслідки стихії, область закінчує фінансовий рік успішно, – відзначила начальник головного фінансового управління ОДА Єлизавета Пушко-Цибуляк. – Надходження до місцевих бюджетів зростуть майже на 160 млн. грн. І це з урахуванням 15 млн. грн втрат від кризи і 25 млн. грн – від повені.\nВтрати від стихії частково компенсовані платежами підприємств, які працювали на ліквідації наслідків повені. Крім того, 70 млн. грн мобілізовані додатково з інших джерел. Це дало змогу забезпечити виплату зарплат усім бюджетникам і профінансувати всі інші статті витрат.\nПроте у майбутнє фінансисти краю дивляться з песимізмом. Оскільки Верховна Рада досі не ухвалила не те що бюджет, а навіть основні макроекономічні показники (ВВП, темп інфляції і зростання виробництва), то про конкретні цифри місцевих бюджетів і не йдеться. Коли ж народні депутати не впораються з бюджетом до кінця року, то від 1 січня як мінімум квартал видатки фінансуватимуться в розмірі 1/12 від середнього обсягу попереднього року.\n– Інакше кажучи, – пояснила Єлизавета Пушко-Цибуляк, – відсутність Закону «Про Державний бюджет України» спричинить проблеми з виплатою зарплат, пільг, допомог та фінансуванням регіональних програм. Бюджети області недоотримають від держави 30,2 млн. грн.\nГрошей вистачатиме лише на оплату праці на умовах, що склалися на 1 грудня 2008 року.\nСередньомісячна зарплата одного працівника на 1 грудня 2008 року в гривнях:\nосвіта – 1300, культура – 1362, охорона здоров’я – 1200, соціальний захист – 1076, органи місцевого самоврядування – 2956.\nЗростання мінімальної зарплати та прожиткового мінімуму не передбачається. Частково оплачуватимуться енергоносії, медикаменти й харчі. Витрати на господарське утримання установ, телефонний зв’язок, відрядження, пальне, а також на ремонти і капітальне будівництво не проводитимуться. Навіть за такого «розкладу» щомісячний дефіцит коштів становитиме 1,1 млн. грн. Тобто, соціальні допомоги не отримають 11,5 тис. сімей з дітьми та 44 прийомні родини і дитбудинки сімейного типу.\nНе краще ситуація і з фінансуванням відбудови об’єктів, які постраждали від повені. Нині грошима забезпечені лише 47% будівельних робіт. Повністю виплачені компенсації населенню, а от на берегоукріплювальні роботи коштів катастрофічно не вистачає. Бюджет уже заборгував підрядникам понад 200 млн. грн. Але область не втрачає надії «вибити» ці гроші у 2009-му.


» Освітній простір » Методична робота » Методичні заходи » Платформи для організації дистанційного навчання\nДата: 21.04.2020 01:11\nНайкращими у плані ефективності та за простотою підключення називають Moodle, Google Classroom і Microsoft Teams. Ці програми уже давно використовують у більшості шкіл Європи, вони допомагають планувати навчальний процес, створювати курси та паралельно спілкуватися з кількома студентами чи учнями. "Гуглівські" програми зазвичай пов'язані між собою, тож з одного профілю можна мати доступ до багатьох сервісів.\nMoodle – безкоштовна і відкрита система управління навчанням, яка може поєднувати у собі комунікацію між викладачами та учнями. Надає безліч можливостей, серед яких: виконання завдань, завантаження файлів, обмін повідомленнями, оцінювання та календар подій. Також, у Moodle інтегровані сучасні технології для перевірки робіт на плагіат плагіатчекером Unicheck.\nЯкщо немає можливості швидко впровадити систему управління навчанням для своєї групи, закладу, викладачам завжди прийдуть на допомогу такі комунікаційні платформи, як Zoom, Hangouts чи Skype. Це спростить передачу домашніх завдань та допоможе підтримати зв’язок з учнями під час карантину. (Наталія Мельник)