Лоукостери і меланома: як авіаперельоти пов'язані із розвитком раку шкіри - Здоровʼя 24\n12:45, 19 липня 1582 Читать новость на русском\nПро захист шкіри треба дбати не тільки під час відпустки / zib.com.ua\nЗі зростанням популярності лоукост-компаній, які пропонують дешеві авіаквитки, зросла і кількість випадків розвитку раку шкіри. Звісно, авіаперельоти самі по собі не впливають на виникнення меланоми. Йдеться насамперед про те, що люди частіше почали їздити у відпустки, проте не надають належної уваги захисту своєї шкіри.\nЗахворюваність на рак шкіри в Україні зростає, втім, як і в усьому світі. Наприклад, за даними організації Cancer Research UK (CRUK), у Великобританії протягом останніх 10 років різко збільшилась кількість виявлення випадків меланоми серед чоловіків і молоді, передає "BBC Україна".\nЧитайте також: Чому в літаку сохне шкіра, чим це небезпечно та як з цим боротись\nСтрашний діагноз у чоловіків нині ставлять на 53% більше, а у людей віком 25-49 років – на 78%.\nВ організації наголошують, що важливо пам'ятати про захист своєї шкіри завжди, а не тільки під час відпустки.\nМеланома – що це?\nЦе найнебезпечніша форма раку шкіри, що розвивається з пігментних клітин – меланоцитів. Внаслідок порушень структури ДНК відбувається їх безконтрольне злоякісне розмноження з раннім гематогенним і лімфогенним метастазуванням.\n"Захист від сонця необхідний не тільки, коли ви їдете за кордон. Ми хочемо заохотити людей прийняти свій природний вигляд і захистити шкіру від ультрафіолетового випромінювання, шукаючи тінь, прикриваючись одягом і регулярно застосовуючи сонцезахисний крем з сонцезахисним фактором SPF15 з чотирма або п'ятьма зірками", – прокоментувала менеджерка з питань охорони здоров'я Каріс Беттс.\nРекомендується дотримуватися деяких запобіжних профілактики меланоми та інших видів раку шкіри:\nПрофілактика меланоми і раку шкіри\n• максимально обмежити час перебування на сонці, особливо в обідні години.\n• захистіть шкіру від впливу прямих сонячних променів.\n• вивчіть всі головні і другорядні ознаки меланоми і за можливості обговоріть їх з лікарем.\n• регулярно оглядайте всю поверхню шкіри (шкіру спини і голови повинен оглянути ваш друг або родич).\n• зверніться до лікаря при виявленні будь-якого елементу шкіри, що викликає у вас підозру.\nВсе, що варто знати про родимки, відпочинок на сонці, солярій і меланому – читайте у матеріалі Здоров'я 24.\nТеги: Здоров'я Здорове життя Новини Здоров'я Профілактика захворювань Онкозахворювання Подорожі\nОксана Вербіцька 21093\nОлександр Бевза 10284\nОлександр Бевза 4078\nЮліана Вінтюк 22116


Твір на ЗНО. Підготовка до написання | Освітній портал "Академія"\nГоловна » Твір на ЗНО. Підготовка до написання\n1. Без паніки\nНе панікувати, не боятись. Під час написання творчого завдання, повірте, спокій ваших нервів зіграє неабияк важливу роль. Тому вже зараз час від часу повторюйте собі подумки: «Все обов’язково буде добре.»\nМалоймовірним є той факт, що абітурієнти пишуть вдома тренувальні висловлювання. Але хоч один твір спробуйте навіть для того, щоб чітко визначитися з часом, який вам необхідно залишити для роботи з творчим завданням. Орієнтуйтесь мінімум на годину.\n3. Пишемо твір. Алгоритм дій\nУважно читаємо тему твору хоча б два рази. Надзвичайно важливо зрозуміти її. Не зробивши цього, категорично не можна йти далі! Спростіть тему, «витягніть» з неї найважливіше.\nФормуємо власну позицію щодо теми. Якщо в умові завдання звучить: «Підтримайте або спростуйте думку», маємо щонайменше три шляхи, якими можна піти:\n1) Погодитися цілком із думкою(ідеєю), висловленою у темі.\n2) Не погодитися зовсім із думкою (ідеєю), запропонованою в темі.\n3) Частково погодитися, а частково не погодитися.\nЯкщо ж завдання звучатиме: «Викладіть Ваш погляд на цю проблему», то алгоритм думок буде дещо інший:\n1) Зосередьтесь, спробуйте згадати все, що ви знаєте про цю проблему.\n2) Визначтесь з власною позицією щодо проблеми (підтримую, не підтримую, частково підтримую).\n3) Мої ідеї щодо вирішення проблеми.\nРозташування частин твору може бути здійснене кількома способами. Розглянемо найбільш прийнятні алгоритми:\nАргумент 1. Я так думаю, тому що..\nМіні-висновок до аргументу 1.\nПриклад до аргументу 2. Мій аргумент найточніше може проілюструвати такий приклад…\n(Аргумент 3, 4, 5…, приклади 3, 4, 5…, висновки до них)…\n(Аргумент 3, 4, 5..)\nПриклади до аргументів 1 і 2. Мої аргументи можна проілюструвати багатьма прикладами. Наведу деякі з них…\nОбидва алгоритми мають свої переваги. Утім, зручніший все ж таки є перший. Зрештою, вирішуйте самі.\nПослідовне написання частин твору\nПершою частиною будь-якого тексту є вступна. Її називають по-різному: вступ, зачин, теза, експозиція, преамбула. Одразу важливо визначитися з різницею між вступом в тезою, оскільки у творі може бути як вступ, так і теза.\nЗапам’ятайте чітку послідовність частин твору.\nПеречитуємо написаний твір. Замінюємо, де потрібно, повтори, виправляємо помилки тощо. Якщо не знаєте правильного написання слова, заміть його на слово-синонім або ж перефразуйте речення. Простежте, щоб використані вами в наступних реченнях займенники не мали стосунку до кількох слів із попереднього речення. І ще. Старайтесь логічно бувати речення. Не захоплюйтесь складними синтаксичними конструкціями навіть тоді, коли знаєте всі правила пунктуації.\nФрази-кліше, які можуть вам стати у пригоді\n1. Вводимо тезу:\nЩоб підтвердити свою думку…\nДоказом цього може бути…\nЯскравим прикладом цієї ситуації може бути історія…\nПрикладів, які наочно підтверджують запропонований аргумент, безліч. Зупинюсь на одному.\nПрикладом може слугувати…\nПідсумовуючи сказане, хотілося б ще раз наголосити…\nЗавершуюючи свій шлях пошуку відповіді на питання, хотів би підкреслити…\nПереписуємо твір на чистовик. Не забувайте, шановні абітурієнти, про культуру письмового оформлення тексту, про правила перенесення частин слова з рядка на наступний рядок. Будьте уважні, старайтесь писати розбірливо та акуратно.\nРоботу обсягом до 100 слів також буде оцінено в 0 балів (потрібно 200-250 слів).\nЗавжди і скрізь будьте впевнені у власних силах! Успіхів вам!


Олександр Омельченко став центр-форвардом | Як справи - Київ\nУчора Київський міський голова Олександр Омельченко і мер канадської столиці Торонто Девід Міллер підписали меморандум про співпрацю.\nУ рамках документа українська та канадська столиці розвиватимуть співпрацю у сферах міського управління та господарства, економіки, будівництва, громадського транспорту, науки, культури та інших сферах громадського життя, переробки відходів і охорони довкілля.\nПан Міллер зазначив, що наразі в його місті проживає близько 80 тисяч українців. Навіть за канадськими мірками це дуже високий показник. Це один із аспектів вияву глибокого інтересу до поглиблення співпраці з нашою країною і столицею зокрема. За словами гостя, зараз у Києві реалізується спільний українсько-канадський проект з будівництва сучасного п’ятизіркового готелю. Його зацікавила також можливість використання київського досвіду з будівництва метрополітену.\nОсобливо вразила пана Міллера кількість парків, скверів та зелених насаджень у Києві: «У Торонто на кожного мешканця припадає по три дерева. Наскільки мені відомо, в Києві цей показник становить 28».\nДевід Міллер подарував Олександру Омельченку атрибут традиційної канадської гри хокею – майку з номером 05. Відтепер Київський міський голова носитиме звання центр-форварда хокейного клубу «Toronto Maple Leaves». Нагадаємо, торік Олександр Омельченко вже здобув майку московського хокейного клубу «Спартак» під номером 55.\nОлександр Омельченко розповів, що бюджет Києва – 9 млрд. гривень проти 75 млрд. канадських доларів Торонто. Він висловив сподівання, що підписаний меморандум дасть змогу нашим містам зблизитись у культурній та економічній сферах, а також значно поліпшити стосунки між підприємцями.\nУ вівторок між представниками Канадсько-Української Торгової Палати і Торгово-Промислової Палати України було підписано угоду про співпрацю, яка має відновити ділові зв’язки між цими двома організаціями.\n13.05.2005 Київський проект наймасштабніший.


Хакери пропонували співробітникам Apple хабарі за логіни і паролі\nХакери пропонували співробітникам Apple мінімум по 20 тис. євро за їхні корпоративні особисті дані, такі як логіни і паролі.\n15:42, 10 лютого 2016\nТаким чином зловмисники намагалися отримати доступ до внутрішньої інформації компанії, повідомляє Lenta.ru з посиланням на Business Insider, який володіє інформацією від анонімних джерел в офісі IT-гіганта в Ірландії.\n"Ви здивуєтесь, як багато людей намагалися дати хабара нам, рядовим співробітникам Apple", - розповів один із співрозмовників. За його словами, хакери часто зв'язувалися з працівниками через електронну пошту.\nЧитайте також Apple планує випустити бездротову зарядку для iPhone і iPad у 2017 році - Bloomberg\nІнше джерело зазначило, що мішенню зловмисників, як правило, були менеджери нижчої ланки, які нещодавно зайняли свою посаду.\nBusiness Insider пише, що отримання хакерами доступу до систем Apple може призвести до витоку конфіденційної інформації, наприклад, зловмисники могли викрасти логіни та паролі користувачів чи заволодіти інтелектуальною власністю та комерційними таємницями компанії.\nЯк відзначають співрозмовники порталу, Apple дуже трепетно ставиться до корпоративної безпеки, тому без відповідного доступу складно проникнути в системи компанії.


Однотактний підсилювач на 6С4С | Світ електронних схем\nОднотактний підсилювач на 6С4С\nМій самий перший ламповий підсилювач був зроблений в далекому 1964 році на лампі 6Ф3П. Потім, трохи пізніше, на хвилі загального божевілля на ВІА (Вокально-інструментальний ансамбль, на противагу іноземному слову «група»), коли ансамблі були при кожній школі, заводі, будинку культури, інституті і навіть факультеті, збирав підсилювачі для місцевих естрадних ансамблів, наступний етап – транзистори, мікросхеми, і …. цілковитий тупик. Після перерви, що тривав цілу вічність, не втримався, повернувся до лампи. Первістком став однотактний на 6С4С. Схема, не мудруючи лукаво, була взята у Манакова і перероблена з урахуванням своїх можливостей і міркувань. А міркування були такі. То в журналах, то в Інтернеті, постійно тягнеться і обсмоктується однотипний спосіб прилучення до Хай-Енду, отака казочка для знову прибуваючих, що мовляв, пішов, купив паяльник, шматок срібного припою, мішечок імпортних деталей, замінили зволікання, капнули припоєм, застромили замість наших, забугорних і, О, Диво відбулося! Всі заспівало і затанцював, з’явилися нові звуки, і невимовна ясність з жахливою локалізацією, коли варто тільки ткнути пальцем, потрапляєш прямо в рот співакові. Казки, казки і ще раз казки. Давно говорено що «без праці не виймеш рибку зі ставка». Хто спаяв хоч один ламповий підсилювач з нуля, зі мною погодиться. Шлях до звуку довгий і тернистий. Так ось, йдемо далі. Вхідний каскад теж Манаковскій, люблю я 6Н9С, зсув на 6Х2П, канали харчуються роздільно двома силовими трансформаторами, вихідні, знову ж по Манакова. Коли включив, перше відчуття, що повернувся в 60-ті, лампа як була, так і залишилася лампою, покрутив головою, та ні ж, усе нове, ось і джерело CD, а відчуття ті ж, м’якість, тепло і життя. Далі відбувався процес самоствердження, що лампова техніка не померла, і все кричущі з глянцевих обкладинок пещені апарати, з їх дорогим сріблястим або антрацитно-чорним блиском боків, всього лише красива обгортка, що приховує порожнечу і мертвечину. Я згоден, є техніка гідна, особливо зі старих, але дешева конвеєрна продукція, рекламована з усіх підворіть, обман.\nОтже, прослуховування перше. Господар деки і підсилювача «Technics», навантажених на які те 35АС, на другій хвилині після підключення ламповіка, явно занервував і пішов палити, як потім з’ясувалося, не тільки пускати дим, але і рахувати гроші, хоча мови про продажу усилка не велося. Слухає музику в основному електронну, ставили різні диски і стилі, підсилювач відігравав все на висоті, жодного разу не підвів, поки на лівій колонці не вилетіла задня дошка, а потім і на правої. Зійшлися на тому, що він продає свій апарат, копить ще, а потім і поговоримо. Потім був дзвінок, що мовляв тепер зовсім не може слухати свій закордонний, хоча зізнався, що до цього їм дуже пишався.\nПрослуховування друге. Дека Sony, акустика Дали 5000, на другій хвилині господар деки і акустики, ні, не занервував, а просто простягнув руку і сказав: Ти не даремно трахкав. Коротко і влучно, всі почуття в одній фразі, і потім попросив залишити підсилювач на короткий час. Минув тиждень, дзвонить, але не приносить. Пройшла ще тиждень, дзвонить, але не приносить. Пройшов місяць, дзвонить, але не приносить. Забрав я свій підсилювач, (зітхання полегшення ;). І в першому і в другому випадку обидва відзначали виняткову деталювання сцени, чітке поділ каналів (ну ще б, роздільне харчування) і повна відсутність фону (шляхом прикладання вуха в паузах до динаміків).\nПрослуховування третє. І понесли ми його в магазин, домовилися з кімнатою для прослуховування. Кабелю і дроту середньої тяжкості. Підключили американські колони зі скла Ватерфулли, чистий хайтек, дорожче просто в магазині не було. Це було щось. Різні диски ставили, поміняли декілька транспортів. Ефект був неймовірний, всі продавці зібралися. Добре, що скляні стіни, видно покупців. Ніхто з присутніх не чув нічого подібного а я тоді назавжди запам’ятав що таке сцена й який голос у Пласідо Домінго. Під час прослуховування його диска мороз по шкірі не припинявся. Потім на закуску підключили колонки JBL, по мені так стало гірше, але навколишні хором відзначили зворотне, стверджуючи, що стало більш природно. Нехай так.\nОписуваний час – майже зовсім наші дні, 2003рік.\nТеги: дзвонить, ламповий, Манакова, підсилювач, повернувся, приносить, прослуховування


Робота з джерелами інформації.\nРобота з літературними джерелами починається ще до остаточного формулювання теми курсової роботи з психології та вимагає відповідних джерел інформації з досліджуваної теми. Основні джерела інформації це: книги, методичні посібники, розробки, статті в наукових і науково-методичних журналах, збірниках наукових і науково-методичних робіт, матеріали конференцій, веб-сторінки в Інтернеті. При їхньому використанні необхідно вірне оформлення посилань на них, про що мова йтиме нижче. Можуть використовуватися також і неопубліковані матеріали. У випадку рукописів це вказується в дужках після назви джерела. Якщо використовується усне висловлення фахівця, це також згадується в тексті роботи. Для зручності роботи та систематизації матеріалу одразу ж треба складати бібліографічний список, який практично до кінця написання курсової роботи буде доповнюватися та уточнюватися. Для цього необхідно завести картки з цупкого паперу, на яких з одного боку записується повна назва літературного джерела, а на зворотному боці після його опрацювання записати стислу анотацію. Дуже великий список літератури обов’язково зменшиться: по-перше, за рахунок того, що не всі знайдені літературні джерела стануть у нагоді, а по-друге, за рахунок того, що не весь перелік літератури знаходиться в бібліотеці.\nПерше до чого доцільно звернутися при складанні бібліографічного списку – це цілеспрямована робота з систематичним каталогом різних бібліотек. При вивченні публікацій по темі необхідно користуватися науковими бібліотеками. Масові бібліотеки призначені для підвищення загальноосвітнього рівня читачів і по складу своїх фондів, як правило, недостатні для навчальної та наукової роботи. Наукові бібліотеки, на відміну від масових, покликані задовольняти запити читачів, пов'язані з їхньою творчою, науковою діяльністю. Для підготовки курсової роботи можуть використовуватися, насамперед, університетська бібліотека, центральна регіональна (обласна, державна) бібліотека, а також деякі спеціалізовані бібліотеки, які існують у великих містах. Перелік провідних наукових бібліотек України з їх електронними адресами представлено у додатку Б.\nПошук книг по проблемі, що цікавить, звичайно починають із довідково-бібліографічного відділу і систематичного каталогу бібліотеки. Кожна бібліотека має власний довідково-бібліографічний апарат. Її каталоги й картотеки містять оригінальну інформацію. При подібних фондах вітчизняних видань каталоги наукових бібліотек можуть відрізнятися за структурою і змісту. Тому пошук інформації в різних бібліотеках може дати різні результати. Для полегшення пошуку, особливо первинного, доречно звернутися до бібліографа за допомогою. В каталозі потрібно знайти розділ «Психологія» та відповідні до орієнтовної теми курсової роботи підрозділи. Наприклад, до орієнтовної теми № 20 «Спілкування дітей з однолітками» необхідно опрацювати підрозділи «Соціальна психологія», «Вікова психологія», «Психологія спілкування» (у різних бібліотеках назви підрозділів можуть бути неоднаковими).\nДруга можливість одержання літературних джерел до курсової роботи з психології – це опрацювання психолого-педагогічних журналів де містяться різноманітні статті з найсучаснішими відомостями. Бажано звернутися до таких журналів: «Педагогіка та психологія», «Психологический журнал», «Вопросы психологии», «Практична психологія та соціальна робота», «Новые исследования в психологии», «Обдарована дитина», «Мир психологии». Свій пошук доцільно починати з фінального номеру за рік (№12 або №6), де знаходиться тематичний перелік за весь рік. Журнали за поточний рік прийдеться переглянути за змістом кожного номеру.\nТретій спосіб поповнення бібліографічного списку до кваліфікаційної роботи з психології – це посилання на літературні джерела у відповідних темах підручників, практикумів та навчальних посібників з загальної, вікової, педагогічної та соціальної психології.\nЗнайомство з книгами та статтями в журналах доцільно починати з останніх років видання, щоб у першу чергу познайомитися із сучасним станом проблеми та вивчити останні бібліографічні огляди по темі. У них також можна знайти посилання на інших авторів, на інші книги і статті по темі, видані раніше. Це дозволить розширити сферу бібліографічного пошуку. Кількість посилань на певних авторів у різних джерелах дозволить з'ясувати найбільш авторитетних фахівців в області курсового дослідження. Більш ранні роботи стануть зрозуміліше, якщо ви будете знати про сучасний стан вивчення проблеми. Тому перегляд журналів краще починати з останніх років видання і поступово переходити до попередніх років.\nПоряд з картковими каталогами все більше поширення в бібліотеках одержують електронні каталоги, що суттєво полегшують пошук інформації з теми. Однак слід пам'ятати, що ніяка інтелектуальна пошукова система не замінить ерудиції й творчого відношення студента до пошуку джерел інформації з теми дослідження.\nЩе один, на перший погляд, дуже привабливий шлях отримання даних сучасної літератури – використання готових аналізів літературних джерел та рефератів, які надає використання Інтернету та CD-дисків. Не потрібно поспішати з використанням таких готових робіт, бо думки та висновки в них належать іншому автору. Необхідно зробити спочатку свій, власний аналіз літературних джерел а тоді можливо доповнити його відомостями з Інтернету та CD-дисків.\nПитання про пошук інформації дуже важливе, але воно стосується умінь користування мережею Internet, і тут розглядатися не буде. Ми лише нагадаємо про звертання до допомоги відомих пошукових систем: Google, Yandex, Meta та інші а також запропонуємо деякі найвідоміші психологічні сайти (див. додаток В).\nТреба зауважити, що і в бібліотеках, і в мережі Internet і на CD можуть бути представлені джерела декількох різних за стилем та змістом типів. Перший тип публікацій – це наукові книги і статті, призначені для професійних психологів. Вони пишуться, як правило, строго науковою мовою і у їхнє завдання входить повідомлення нових даних по певній проблемі. Студенти можуть зазнавати труднощів при читанні таких книг через недостатнє знання сутності описуваної проблеми та використовуваної термінології.\nДругий тип публікацій – це підручники і навчальні посібники, призначені для студентів вищих і середніх навчальних закладів. Вони пишуться також науковою мовою, хоча ступінь складності і доступності викладу, кількість використовуваної наукової термінології повинно відповідати підготовленості та спеціалізації студентів, для яких цей навчальний посібник призначений. Основне завдання, на яке орієнтуються автори такого роду книг, – систематизований виклад певної галузі психологічного знання. Тому вивчення літератури корисно починати з підручників і навчальних посібників.\nТретій тип публікацій – довідники і словники, де в певній системі пояснюються терміни та поняття, а також деякі розділи психологічного знання. Звертання до них також доцільно на першому етапі роботи, оскільки в них можна знайти типові визначення понять, класифікації явищ, опис основних психологічних закономірностей.\nЧетвертий тип публікацій – це науково-популярні книги і статті, які призначені для широкого кола читачів. Вони містять доступний і ясний виклад певної психологічної проблеми, написані науково-популярною мовою і не потребують знання читачем професійної психологічної термінології. Наукові терміни або доступно роз'ясняються, або заміняються більш простими мовними зворотами. Завдання автора такої книги – популяризація психологічних знань, підвищення психологічної культури читача.\nВ процесі роботи з різноманітними джерелами інформації за обраною темою курсового дослідження, має сенс ознайомлення і з публікаціями за подібною темою з суміжних галузей знання – педагогіки, соціології, філософії і т. д., оскільки в них теж можна знайти корисну інформацію.\nІ ще одне дуже важливе зауваження, що стосується опрацювання літературних джерел. В курсовій роботі з психології обов’язково необхідно представити погляди та точки зору різних дослідників, що займалися даною проблемою. Але це повинно бути не переписування фрагментів тих чи інших робіт (тим більш з відсутністю авторства – це трактується як відвертий плагіат!). Аналіз літературних джерел з виділенням основних ідей та думок з обов’язковим посиланням на авторів. Наприклад: «Питання підвищення розвиваючого ефекту навчання у вітчизняній психології детально розроблялося Л. В. Занковим, В. В. Давидовим, А. В. Брушлінським, В. В. Репкіним та іншими», або: «……як вважає А. Б. Добрович, можуть бути виділені такі рівні спілкування: примітивний, конвенційний, маніпулятивний, діловий, духовний».\nЯкщо виникає необхідність дати у курсовій роботі цитату, то потрібно обов’язково давати її дослівно, у лапках з точним посиланням на автора, конкретну роботу та сторінку, звідки узята цитата. Наприклад: «Велике значення розпізнавання образів підкреслював Р. Клацки: «Процесс распознавания образов имеет фундаментальное значение для нашего поведения, поскольку он составляет часть взаимодействия между реальным миром и сознанием субъекта» [19, с. 55]. Перше число у квадратних дужках означає номер джерела із списку використаної літератури, друге – номер сторінки, яка містить цитату. Докладно правила посилань на джерела інформації та цитування будуть розглянуті нижче.\nРобота з різноманітними джерелами інформації забезпечує визначення основних теоретичних позицій науково-методичного апарату кваліфікаційної роботи з психології. Але, не тільки! Робота з різноманітними джерелами інформації необхідна і для вибору методів та конкретних методик для проведення експериментального дослідження у курсовій роботі з психології.\nКурсова робота має наступні складові:титульний аркуш, зміст, вступ, основну частину, висновки і бібліографію, а також, за необхідності, додатки, які містять експериментальний матеріал.\nНа титульному аркуші мають бути зазначені:\n1) назва міністерства, якому підпорядковано вищий навчальний заклад;\n2) повна назва університету;\n3) назва кафедри, на якій виконано роботу;\n4) тема роботи;\n5) прізвище, ім’я, по-батькові виконавця;\n6) прізвище, ініціали, науковий ступінь і посада наукового керівника;\n7) назва міста і рік виконання роботи (див. додаток Г).\nУ змісті перелічують заголовки всіх структурних частин курсової роботи у тій послідовності, в якій вони подаються у тексті, і вказують сторінки, на яких вони починаються.\nВступдо кваліфікаційної роботи з психології є дуже важливою її частиною тому що, розкриває наукові та організаційні засади роботи, які часто називають «методологічний апарат роботи». До методологічного апарату будь-якої роботи, і курсової роботи з психології, зокрема, відносять: актуальність теми роботи, її об’єкт, предмет, мету, завдання, методи дослідження, теоретичне та практичне значення дослідження.\nВступ розкриває сутність і стан наукової проблеми, її значущість, обґрунтування необхідності проведення дослідження. Шляхом критичного аналізу та порівняння з існуючим розв'язанням проблеми (наукового завдання) обґрунтовують актуальність та доцільність проблеми курсової роботи.\nАктуальність дослідження проблеми роботи з психології характеризується із наукової та практичної точок зору. Наукова актуальність – необхідністю розв'язку конкретної наукової проблеми у зв'язку з відсутністю певних знань, методики дослідження у відповідній області психології. Практична актуальність визначається необхідністю пошуку нових знань для розв'язання практичної проблеми або важливістю розробки методики, що має практичну спрямованість. Висвітлення актуальності не повинно бути багатослівним. Досить кількома реченнями висловити сутність проблеми, з чого й випливає актуальність теми. Вибір проблеми великою мірою визначає як стратегію дослідження взагалі, так і напрямок наукового пошуку зокрема. Сформулювати наукову проблему – це показати вміння відокремити головне від другорядного; виявити те, що вже відоме і що досі невідомо науці з предмета дослідження; визначити суперечності як у предметному змісті, так і в його практичній реалізації.\nРозкриття актуальності курсової роботи з психології полягає у стислому аналізі (без посилань на джерела) наступних найзагальніших положень стосовно даної роботи:\n1) яке значення для теорії психології має проблема даного дослідження;\n2) яку практичну значущість може мати вирішення даної проблеми;\n3) якими дослідниками вже вивчалися питання близькі до проблеми кваліфікаційної роботи з психології;\n4) які теоретичні положення та практичні рекомендації вже сформульовано;\n5) що в даній проблемі ще не досліджено у теоретичному плані та не розроблено в плані прикладному, практичному.\nОсобливе значення тут має останній пункт, тому що він розкриває ту проблему, яку автор роботи і намагатиметься вивчити в результаті своїх теоретичних та експериментальних досліджень.\nАктуальність роботи безпосередньо визначає наступні компоненти методологічного апарату дослідження: його об’єкт, предмет, мету, завдання, методи та методики дослідження, теоретичну новизну, практичну значущість.\nБез перебільшення можна стверджувати: чим раніше та змістовніше студент визначить вся ці компоненті, тим ясніше він зрозуміє ЩО та ЯК він повинен робити, щоб успішно виконати та захистити курсову роботу з психології. Водночас, необхідно зауважити, що в процесі практичного виконання, ці компоненти методологічного апарату дослідження, набувають уточнення та конкретизації. До цього також треба бути готовими.\nВід доведення актуальності обраної теми логічно перейти до формулювання об'єкту, предмету та мети дослідження.\nОб’єктом дослідження є частина об’єктивної реальності або знань про неї, що створює проблемну ситуацію, на яку спрямована увага дослідника. Наприклад: «Розвиток самооцінки у підлітковому віці», або «Особливості мислення молодших школярів». Об’єкт дослідження – це та площина, що досліджується.\nПредмет дослідження – певна частина, окремі сторони, властивості або відношення об’єкта. Наприклад (відповідно до вищеназваних об’єктів): «Вплив на рівень самооцінки підлітків їх соціально-психологічних статусів у групі однолітків», або «Співвідношення конкретних та абстрактних елементів мислення молодших школярів на уроках природознавства». Об’єкт та предмет співвідносяться як загальне і часткове.\n1. Об'єкт дослідження – навчальна діяльність школяра, процес психічного розвитку у конкретному віковому періоді, то предметом дослідження можуть стати певні психологічні фактори, механізми, закономірності.\n2. Об'єкт дослідження – психічні процеси, то предметом можуть стати структура, взаємозв'язки, механізми.\n3. Об'єкт дослідження – психічні стани, то предметом будуть особливості їх прояву, причини та механізми виникнення, наслідки.\n4. Об'єктом дослідження виявляються психічні властивості, то предметом можуть стати індивідуальні особливості, прояви, фактори та механізми розвитку, зв'язок з іншими властивостями.\nТаким чином, поняття об'єкту і предмету психологічного дослідження характеризуються тільки у взаємному зв'язку, тому що вони співвідносяться як загальне і часткове.\nДля з’ясування напрямку наукових пошуків дуже часто (але не обов’язково!) формулюють гіпотезу дослідження.\nГіпотеза дослідження являє собою вироблене на основі аналізу наукових джерел, власних спостережень та умовисновків припущення про можливі результати досліджень. Наприклад: «Ми вважаємо, що у сучасних умовах у структурі юнацької субкультури значне місце посідають демократичні цінності». Важливе зауваження! Якщо внаслідок проведених досліджень гіпотеза не підтвердиться повністю, не потрібно фальсифікувати результати, оскільки негативний результат – це теж результат. Отримані дослідницькі результати можуть нести іншу важливу інформацію. Наприклад, щодо вищеназваної гіпотези, може виявитися які саме цінності посідають провідне місце у юнацькій субкультурі.\nІнколи при плануванні дослідження формулюється загальна гіпотеза як тимчасове припущення, необхідне для систематизації фактичного матеріалу, після аналізу якого гіпотеза уточнюється. Крім цього формулюються часткові гіпотези, які підлягають емпіричній перевірці і представляють собою можливі очікувані результати. Гіпотеза повинна бути такою, що перевіряється (доводиться або спростовується) за допомогою певних методів наукової психології. Для цього поняття, які вона використовує, та відповідні судження вирогідного характеру повинні бути досить чіткими та конкретними. Необхідно визначити експериментальні і математико-статистичні критерії, при яких дослідник може однозначно стверджувати: підтвердилася гіпотеза чи ні. Доказ гіпотез ґрунтується на фактах, аргументах і процедурі логічних висновків\nАктуальність, об’єкт, предмет та гіпотеза дослідження безпосередньо обумовлюють мету дослідження.\nПошук шляхів вирішення проблеми є метою курсової роботи. Мета дає уявлення про орієнтовні результати, які мають бути викладені й обґрунтовані в роботі і конкретизується в її основних завданнях. Мета дослідження указує на те які результати бажано отримати в результаті проведеної роботи. Наприклад: «Визначити зв’язок локусу контролю вчителя з його ставленням до учнів», або «Описати основні властивості уваги невстигаючих учнів».\nМета роботи характеризує її очікуваний результат. Які ж результати наукової і практичної роботи можуть очікуватися в психології? От деякі з них, досить типові:\n1. Вивчення психічного явища.\n2. Опис психологічного феномена.\n3. Вивчення структури психічного явища (або факторів, що впливають на нього).\n4. Виявлення психологічних відмінностей у досліджуваних, які відносяться до різних груп.\n5. Виявлення взаємозв'язку психічних явищ у випробуваних.\n6. Вивчення динаміки вікового розвитку певних психічних процесів, властивостей, станів.\n7. Вивчення змін психічного явища в певних умовах, наприклад, у результаті корекційної роботи.\n8. Узагальнення, класифікація, типологізація певних даних.\n9. Розробка і апробація (або адаптація) методики наукового дослідження.\n10. Розробка або адаптація до нових умов психодіагностичної процедури.\n11. Розробка або адаптація до нових умов методики консультування, корекційної або розвиваючої психологічної роботи.\nМета роботи звичайно формулюється як: «Вивчити...», «Виявити...», «Розглянути...», «Визначити...», «Дати характеристику...», «Довести...». У кожному разі робота повинна містити певну новизну (пошук нових знань, нових методів досліджень або психологічної практики або застосування існуючих знань, методів дослідження до нових умов) і творчий підхід до розв'язку проблеми. Наприклад: «Визначити зв’язок локусу контролю вчителя з його ставленням до учнів», або «Описати основні властивості уваги невстигаючих учнів».\nЗагальна мета має реалізацію через конкретні завдання, зміст і характер яких залежить від специфіки роботи.\nЗавдання дослідження – це конкретні дії які необхідно виконати під час дослідження. Завдання роботи конкретизують мету дослідження та підрозділяють її досягнення на певні етапи. Послідовно вирішуючи поставлені завдання, дослідник просувається до досягнення мети. Звичайно в кваліфікаційний роботі з психології рекомендується формулювати не більш 5 завдань (як правило у курсовій роботі – 3). Приклад завдань, щодо останньої мети, наведеної вище:\n1. Проаналізувати наукову літературу з питань властивостей уваги.\n2. Проаналізувати наукову літературу з питань неуспішності учнів.\n3. На основі опитування вчителів виявити основні типи невстигаючих учнів.\n4. Провести експериментальне дослідження основних властивостей уваги у школярів з різним типом неуспішності.\n5. Сформулювати основні рекомендації по корекції вад уваги невстигаючих учнів.\nПланування дослідження потребує добору методів і методик його проведення, обробки отриманих емпіричних даних, прогнозування вибірки учасників дослідження, визначення місця та умов його проведення.\nМетоди та організація дослідження. Необхідно стисло описати методи та методики, які були використані під час виконання роботи. Якщо використовувались стандартні методики, то достатньо посилання на них. Якщо ж були використані власні методики (анкети, бесіди), потрібно дати їх повний опис у додатках.\nВ курсовій роботі подається перелік використаних методів дослідження щодо поставленої в роботі мети. Методи вказуються в роботі послідовно, перераховувати їх потрібно коротко та змістовно та виділяти, що саме досліджувалось тим чи іншим методом.\nПроведення наукового дослідження передбачає використання наступних методів: теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення наукової літератури з проблематики дослідження, спостереження, вивчення досвіду роботи, бесіди, анкетування, інтерв'ю, діагностичні методи, математичні методи обробки емпіричних даних, тощо.\nНаукова новизна та практичне значення. Будь-яке наукове дослідження повинно містити певну новизну у вирішенні проблеми, що вивчається. Новизна дослідження може проявлятися:\n1) у вивченні факторів, що раніше не вивчалися і які призводять до виникнення психічного явища;\n2) у виявленні зв’язків між психічними явищами або поняттями, що раніше не вивчалися;\n3) у вивченні зв’язків між психічними явищами на нових об’єктах;\n4) в перевірці ефективності певної апробованої методики в нових умовах.\nПрактична значимість дослідження полягає в можливості застосування отриманих результатів під час безпосередньої практичної діяльності педагога або практичного психолога, і, загалом, отримані результати можуть бути використані під час вирішення практичних завдань певної сфери діяльності. Таким чином, практичне значення роботи полягає у можливостях наукового використання результатів дослідження або у рекомендаціях щодо їх використання.\nВ курсовій роботі потрібно продемонструвати новітню, здобуту під час дослідження інформацію і можливості її використання в педагогічній або іншій практиці. Наприклад: «Внаслідок проведеної роботи, ми отримали нові дані про мотиваційну основу міжособистих виборів сучасних підлітків, які навчаються у міських та сільських школах. Деякі з цих даних можуть бути використані під час виховної роботи по формуванню згуртованості учнівських класів».\nАпробація роботи. Якщо результати дослідження були використані під час педагогічної практики, чи доповідалися на студентських наукових конференціях та семінарських заняттях, все це відображається під цим заголовком.\nЗміст розділу «Вступ» може трохи відрізнятися залежно від того, чи є робота реферативною або містить опис емпіричного дослідження. Рекомендований загальний обсяг «Вступу» – не більш 3-5 сторінок. Кожний з перерахованих пунктів описується, починаючи з нового абзацу, але не нумерується і не оформляється у вигляді заголовка. Однак корисно ключові слова («актуальність роботи», «предмет дослідження», «об'єкт дослідження», «мета роботи», «завдання роботи», «методи дослідження» і т.п.) виділяти підкресленням, або жирним шрифтом, або курсивом, але не брати в лапки.\nЗміст «Вступу» безпосередньо пов’язаний з «Висновками».\nОсновну частину поділяють на теоретичну і практичну. У теоретичній частині подається самостійно виконати критичний аналіз опрацьованої студентом наукової літератури та виділяються теоретичні положення, які були вихідними при виконанні практичної частини. У цій частині також обґрунтовується необхідність здійснення експериментального дослідження.\nПід час огляду літератури студент повинен продемонструвати ґрунтовне знайомство з працями з вказаної теми, вміння аналізувати та систематизувати джерела, критично їх оцінювати, давати порівняльну характеристику різних підходів до рішення поставленої проблеми різними авторами, вміння виділяти суттєве. Важливо розкрити сутність питань, що розглядаються, виділити головні ідеї у відповідності з поставленими завданнями та власною логікою розуміння проблеми.\nТеоретична частина роботи повинна містити основні поняття проблеми, що досліджується, та мають відношення до емпіричного дослідження. В роботі повинні бути представлені всі поняття, які мають відношення до висунутої проблеми та всі змінні, що використовуються при формулюванні гіпотези та мети дослідження; характеристики психологічних та соціальних характеристик категорій людей, що вивчаються. В роботі не досить формального визначення поняття, визначеного одним реченням. Для цього необхідно декілька абзаців. Визначення понять повинно бути конкретним, включати основні дослідницькі факти, раніше виявлені спеціалістами під час їх вивчення.\nПрактична частина містить опис виконання дослідницького завдання та аналіз його результатів. Під час опису результатів емпіричної роботи доцільно спочатку дати їх загальну оцінку, а далі перейти до більш детального опису отриманих даних. Краще перераховувати отримані дані впорядковано. Результати емпіричного дослідження повинні передусім бути представлені в числових значеннях дисциплін, що вимірювалися. В тексті роботи не потрібно наводити формули для підрахування типових статистичних критеріїв та описувати процедуру їх підрахування. Досить вказати використовані критерії та зазначити джерело, з якого вони запозичені. Якщо вибірка дослідження невелика, то надається детальний опис індивідуальних показників учасників (потрібно дотримуватися етичного принципу конфіденційності під час представлення результатів).\nВикладання результатів емпіричного дослідження доцільно представляти наступним чином:\n« – Розглянемо результати, які отримані зам допомогою методики….\nВони представлені в таблиці 3.\nЯк видно з таблиці 3, досліджувані….характеризуються….\nТаким чином, можна зробити висновок, що…….».\nПотрібно дотримуватися конфіденційності у викладанні отриманих результатів. Типовою формою в дослідженні є використання імені та ініціалів досліджуваного. Наприклад: «…досліджений Андрій К. продемонстрував…»\nНаписання курсової роботи не є відокремленим етапом. Воно відбувається паралельно з виконанням певних напрямків роботи: оволодіти теоретичними основами роботи – написати відповідний розділ; знайти чи створити необхідну методику – дати її докладний опис і т.д. Більш того, під час роботи над текстом курсової продовжується і робота над темою, наприклад, одержані результати можуть змусити дослідника повернутися до теоретичної частини, або до методичного апарату та внести необхідні уточнення. Врешті, у завершеному вигляді, курсова робота повинна містити у собі такі розділи: вступ, 2-3 розділи (якщо робота реферативна – усі теоретичні, якщо експериментальна то частина розділів теоретична, а частина – практична), висновки, список використаних джерел, додатки Конкретний зміст кожного розділу залежить від теми курсової роботи та визначається разом з науковим керівником.\nУ висновках стисло викладаються результати вирішення поставлених завдань дослідження. Для цього необхідно по-суті відповісти на наступні питання:\n1. Навіщо вчителю, вихователю чи батькам необхідно знати ті особливості психіки дітей, які були виявлені у курсовій роботі.\n2. У якій сфері навчання та виховання та яким чином слід використовувати добуті відомості.\nУ висновках дається короткий виклад результатів дослідження, а також можуть надаватися рекомендації з практичного використання результатів дослідження. Кожен з таких висновків – це чітка відповідь на поставлене в дослідженні завдання.\nУ висновках зазначаються основні наукові та практичні результати проведеного дослідження, пропозиції і рекомендації з їх коротким обґрунтуванням, визначаються можливості практичного використання результатів дослідження, а також зазначаються проблеми, що залишилися невирішеними і потребують подальшого дослідження.\nЗагальні висновки вміщують безпосередньо після викладення змісту роботи.\nРекомендований загальний обсяг висновків не більше 2 сторінок. Бажано, щоб у розділі «ВИСНОВКИ» було не більше ніж 5-7 загальних висновків, які дозволили б оцінити важливі досягнення роботи, яку здійснено студентом. Особливе значення мають висновки з емпіричної частини роботи.\nБібліографія містить список опрацьованих студентом вітчизняних та зарубіжних джерел з теми дослідження, на які зроблено посилання в тексті роботи. Перелік джерел бібліографії, на які є посилання в основній частині курсової роботи, наводять наприкінці роботи. У відповідних місцях тексту мають бути посилання.\nКурсова робота може містити додатки з матеріалами проведення анкетування, тестами та результатами їх виконання тощо. У додатках вміщують матеріал, який є необхідним для розкриття повноти роботи (розрахунки, форми документів, таблиці, допоміжні цифрові дані, схеми, діаграми та інший ілюстративний матеріал).\nОбсяг курсової роботи становить приблизно 20-25 сторінок друкованого тексту.


Декоративні панелі і накладки дозволять оновити зовнішній вигляд дверей, зробити її елегантною і гармонійно вписується в інтер 'єр. Подібний елемент декору носить статус допоміжного, що дозволяє зробити зі звичайних дверей справжній витвір мистецтва. Це досить маловитратний спосіб для швидкого оновлення звичних і вже порядком набридлих елементів.\nДекоративні панелі для дверей можуть виготовлятися з пресованих дереволокнистих плит (МДФ), оздоблення яких може бути з різних матеріалів, таких, як шпон деревини, філенка, плівка ПВХ і пластик. Кожен з них використовується в конкретних умовах, отже, має свої особливості, а також гідності і недоліки.\nДекоративні панелі з МДФ вологостійки, що дозволяє використовувати їх для оздоблення дверей, що ведуть до приміщень з підвищеною вологістю. Крім того, їх виробництво вважається більш екологічним і менш витратним.\nДекоративні панелі з пластику представляють за своєю структурою полімери різних конфігурацій, в результаті чого вони можуть мати різні властивості. На такий вид оздоблення можна нанести будь-який малюнок для надання виразності або ж для маскування простору дверей. Технологічно пластик наноситься на зовнішню поверхню полотна, що значно підвищує стійкість дверей до зносу і старіння.\nПластик - штучний матеріал, що володіє естетичним зовнішнім виглядом, особливою міцністю і довговічністю.\nДекоративні панелі зі шпону деревини вражають природними малюнками. Подібне покриття наноситься на двері елітного класу, оскільки мають дорогий, презентабельний та ексклюзивний вигляд.\nДекоративні панелі з оздобленням з плівки ПВХ являють собою полівінілхлоридне покриття, нанесене на плити МДФ. Як і пластик, плівка ПВХ має безліч позитивних якостей, таких, як висока механічна стійкість, підвищена вологостійкість, також вона витримує різні погодні умови, в тому числі різкі перепади температур. Вона не схильна до вигорання навіть під прямими сонячними променями.\nФіленка, яка також використовується для покриття декоративних дверних панелей, є менш витратним аналогом шпонованих плит. Технологія виробництва цих накладок аналогічна, отже, технологічні та експлуатаційні характеристики будуть наближені до характеристик шпона з натурального дерева.\nВ даний час найбільш популярним, актуальним і затребуваним стало покриття декоративних панелей з антивандального пластику. Подібний варіант стане відмінним рішенням для тих, у кого вдома живуть шкодливі вихованці або маленькі діти. Антивандальне покриття, що виконується за допомогою особливого ламінування плит МДФ, володіє не тільки підвищеним рівнем ударопрочності і стійкості до подряпання, але й особливо високою термостійкістю.\nРозрізняють декоративні панелі з антивандального пластику двох видів: для кімнатного та вуличного використання. Перші мають виключно гладке виконання, другі ж можуть бути прикрашені різними текстурами або молдингом.


В УКРАЇНІ СТАРТУЄ ЗМАГАННЯ ШКІЛ ХЕШТЕГ-МАРАФОН #SPEAKUPUKRAINE | ПРОЗОРИЙ ПОГЛЯД\nВи тут:Головна»Суспільство»В УКРАЇНІ СТАРТУЄ ЗМАГАННЯ ШКІЛ ХЕШТЕГ-МАРАФОН #SPEAKUPUKRAINE\nПрозорий Погляд 17.09.2019 Переглядів: 74 Суспільство\n17 вересня стартує всеукраїнське змагання шкіл Хештег-Марафон #SpeakUpUkraine.\n«Безпека починається не з літери «Б», а з тебе!» – одне з гасел наймасштабнішого безпекового змагання шкіл Хештег-Марафону #SpeakUpUkraine. Змагання проходитиме з 17 вересня по 17 листопада за підтримки уповноваженого Президента з прав дитини Миколи Кулеби, МОЗ України, МІП України, Центру громадського здоров’я та Патрульної поліції України, повідомляють у Центрі громадського здоров’я.\nХештег-Марафон має на меті мотивувати молодь активно висловлюватися та втручатися в процес формування безпечного середовища на дорогах. Хештег #SpeakUp (з англ. – висловлюйся) це міжнародне гасло, яке символізує активні дії та висловлювання на підтримку безпеки на дорогах. Це гасло було проголошено ООН на 2019 рік для всіх країн, які підтримують глобальні цінності.


2 кімнатна квартира 49 м.кв. ЖК Славутич вулиця Зарічна 16 – Ваш Ріелтор у Києві\nПродаж нерухомості Київ\n2 кімнатна квартира 49 м.кв. ЖК Славутич вулиця Зарічна 16\nГотова до продажу двокімнатна квартира у ЖК Славутич загальною площею 48.76 м.кв. на 10 поверсі 33 поверхового будинку. Будинок зданий та введений у експлуатацію.\nУвага, важлива інформація! Квартира продається за методом «аукціон». Ціна вказана у об’яві є стартовою та може змінитися в залежності від наданих пропозицій. Покупець може торгуватися і висувати зустрічну пропозицію ціни. Єдиний день для переглядів: неділя 3 жовтня. Перегляди лише за попереднім записом. Власник розгляне усі письмові пропозиції та обере найкращу. З 04 жовтня можливо оформити переуступку у офісі забудовника. Пропозиція без додаткових витрат для покупця (комісія ріелтора, послуги нотаріуса, переуступка). Для ріелторів зі сторони покупця діє реферальна система 2.5% комісійних.\nАдреса: місто Київ, Лівий Берег, Осокорки, вулиця Зарічна 16, ЖК Славутич.\nЧорнова стяжка підлоги. Чистова штукатурка на стінах. Електрична розводка: електричний щиток, кабель. Сантехнічні комунікації виробництва Німеччина. Деталі інтер’єру. Зроблений дизайн проект. З розташуваннями електрики, сантехніки, меблів. Ергономічне планування. Окрема спальна кімната. Студія об’єднує столову та зону відпочинку. Кухня. Санвузол.\nБудинок та двір.\n33 поверховий монолітно каркасний будинок комфорт класу з заповненням цеглою утеплений мінеральною ватою. Ліфти OTIS 3 пасажиських та 1 вантажний. Власна компанія обслуговування будинку. Презентабельна вхідна група з охороною, відео спостереженням та відео домофоном. У вхфідному лоббі для гостей та мешканців будинку є зона очікування, відпочинку та санвузол.\nЗатишний внутрішній двір із особливою власною інфраструктурою. Концепція двір без авто реалізована завдяки великому підземному паркінгу для авто мешканців будинку, а на даху паркінга розташовані дитячі та спортивні майданчики. Поряд будинка безкоштовна стоянка для авто відвідувачів ЖК Славутич.\nУ 100 метрах від будинку станція метро Славутич, це означає, що за 25 хвилин можливо без заторів дістатися до головної вулиці столиці Хрещатик. У 10 хвилинах пішки набережна Дніпра. На території комплексу функціонують: дитячий садок, магазини, кафе, салони краси. У пішій досяжності фітнес клуб, школа, супермаркет.\nЖК Славутич Зарічна 16 квартира ЖК Славутич\nВидові апартаменти ЖК Русанівська Гавань Маланюка 101\nГотова до продажу квартира 50 м.кв. з прекрасним...\nВидова однокімнатна квартира в ЖК Русанівська Гавань що на Євгена Маланюка 101\nВидова трикімнатна квартира в ЖК Русанівська Гавань вул. Євгена Маланюка 101\nГотова до продажу трикімнатна квартира 50 м.кв. з...


Чорноморська міська рада - Протокол засідання постійної комісії з питань будівництва, регулювання земельних відносин, охорони навколишнього середовища та благоустрою від 21.01.2016 року\nПротокол засідання постійної комісії з питань будівництва, регулювання земельних відносин, охорони навколишнього середовища та благоустрою від 21.01.2016 року\nвід 21.01.2016 року.\nГончаренко О.В., Жорін П.Л., Кришмар Д.Ю.,\nВідсутній: Лисиця О.П.\nКобильніков О.Б.- депутат обласної ради\nМаляренко О.С. - начальник управління комунальної власності та земельних відносин\nСкрипниченко Д.В.- начальник юридичного відділу\nГеоргієв О.Б. - Інформаційне видання ''Вести Ильичёвск''\nШубодьоров І.Є.- мешканець міста Іллічівськ.\nПро врахування пропозицій громадських слухань на тему: “Врахування громадських інтересів у проекті “Реконструкція каналізаційних очисних споруд для міста Іллічівська”, що знаходяться на території Дальницької сільської ради Овідіопольського району Одеської області''.\nГолосування за порядок денний за основу та в цілому: ''за'' - 6 (одностайно).\nСлухали:1.Про врахування пропозицій громадських слухань на тему: “Врахування громадських інтересів у проекті “Реконструкція каналізаційних очисних споруд для міста Іллічівська”, що знаходяться на території Дальницької сільської ради Овідіопольського району Одеської області''.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради затвердити проект рішення ''Про врахування пропозицій громадських слухань на тему: “Врахування громадських інтересів у проекті “Реконструкція каналізаційних очисних споруд для міста Іллічівська”, що знаходяться на території Дальницької сільської ради Овідіопольського району Одеської області''.\nРезультати голосування: ''за'' - 6(одностайно).\nСлухали:2.1.1 Про надання управлінню комунальної власності та земельних відносин Іллічівської міської ради Одеської області дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки орієнтованою площею 0,5804 га в постійне користування за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, провулок Шкільний, 6-Б під будівлею дитячого садка.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради надати управлінню комунальної власності та земельних відносин Іллічівської міської ради Одеської області дозвіл на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки орієнтованою площею 0,5804 га в постійне користування за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, провулок Шкільний, 6-Б під будівлею дитячого садка.\nРезультати голосування: ''за'' -6(одностайно).\nСлухали: 2.1.2 Про надання дозволу публічному акціонерному товариству "ІЛЛІЧІВСЬКИЙ СУДНОРЕМОНТНИЙ ЗАВОД" на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення меж частин земельної ділянки площею 1,8678 га та 0,0606 га на які поширюються права суборенди із загальної площі 22,8306 га з подальшою передачею в суборенду ТОВАРИСТВУ З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ "ІЛЛІЧІВСЬКИЙ ЗЕРНОВИЙ ТЕРМІНАЛ" за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, сел. Олександрівка, с. Малодолинське, без зміни умов договору оренди земельної ділянки.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради надати дозвіл публічному акціонерному товариству "ІЛЛІЧІВСЬКИЙ СУДНОРЕМОНТНИЙ ЗАВОД" на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення меж частин земельної ділянки площею 1,8678 га та 0,0606 га на які поширюються права суборенди із загальної площі 22,8306 га з подальшою передачею в суборенду ТОВАРИСТВУ З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ "ІЛЛІЧІВСЬКИЙ ЗЕРНОВИЙ ТЕРМІНАЛ" за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, сел. Олександрівка, с. Малодолинське, без зміни умов договору оренди земельної ділянки.\nРезультати голосування: ''за'' -5; ''проти'' -0; ''утримався'' - 1.\nСлухали: 2.1.3 Про надання дозволу на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення меж земельної ділянки площею 0,0263 га в натурі (на місцевості) фізичній особі-підприємцю Мустафа Н.Г. за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, сел. Олександрівка, вул. Шкільна, 16-М під існуючим магазином з подальшою передачею в короткострокову оренду, строком на 5 років, у зв’язку з переходом права власності на об’єкт нерухомості (договір купівлі-продажу магазину у фізичної особи-підприємця Кравченко С.І.).\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради надати дозвіл на розробку технічної документації із землеустрою щодо встановлення меж земельної ділянки площею 0,0263 га в натурі (на місцевості) фізичній особі-підприємцю Мустафа Н.Г. за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, сел. Олександрівка, вул. Шкільна, 16-М під існуючим магазином з подальшою передачею в короткострокову оренду, строком на 5 років, у зв’язку з переходом права власності на об’єкт нерухомості (договір купівлі-продажу магазину у фізичної особи-підприємця Кравченко С.І.).\nСлухали: 2.1.4 Про надання товариству з обмеженою відповідальністю "ПІВДЕННЕ" дозволу на розробку технічної документації із землеустрою щодо поділу земельної ділянки площею 1,17 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, с. Бурлача Балка, вул. Приморська, 7 для розташування виробничої бази з подальшою передачею в довгострокову оренду на 15 років.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради надати товариству з обмеженою відповідальністю "ПІВДЕННЕ" дозвіл на розробку технічної документації із землеустрою щодо поділу земельної ділянки площею 1,17 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, с. Бурлача Балка, вул. Приморська, 7 для розташування виробничої бази з подальшою передачею в довгострокову оренду на 15 років.\nСлухали:2.1.5 Про надання споживчому кооперативу "ПРЕСТИЖНИЙ" дозволу на розробку технічної документації із землеустрою щодо поділу земельної ділянки площею 0,1077 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Старе Бугово, 34 для розташування житлової забудови, з подальшою передачею в короткострокову оренду на 3 роки.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради відкласти надання споживчому кооперативу "ПРЕСТИЖНИЙ" дозволу на розробку технічної документації із землеустрою щодо поділу земельної ділянки площею 0,1077 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Старе Бугово, 34 для розташування житлової забудови, з подальшою передачею в короткострокову оренду на 3 роки, для більш детального вивчення питання.\nСлухали: 2.1.6 Про надання Амосьонок В.І. дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки у власність площею 0,1490 га для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка) за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, сел. Олександрівка, вул. Виноградна, 42.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради надати Амосьонок В.І. дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки у власність площею 0,1490 га для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка) за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, сел. Олександрівка, вул. Виноградна, 42.\nСлухали: 2.1.7 Про надання Єксаревському Ю.І. дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки у власність площею 0,0915 га для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка) за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, с. Малодолинське, вул. Українська, 14.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради надати Єксаревському Ю.І. дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки у власність площею 0,0915 га для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка) за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, с. Малодолинське, вул. Українська, 14.\nСлухали: 2.2.1 Про затвердження проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки площею 0,2000 га Даниленко О.М. у зв’язку зі зміною цільового призначення з "для ведення особистого селянського господарства" на "для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка)" за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Одеська, 80.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради затвердити проект землеустрою щодо відведення земельної ділянки площею 0,2000 га Даниленко О.М. у зв’язку зі зміною цільового призначення з "для ведення особистого селянського господарства" на "для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка)" за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Одеська, 80.\nСлухали: 2.3.1 Про поновлення договору оренди землі фізичній особі-підприємцю Іванюку О.П., Боєву О.І. площею 0,0400 га під існуючим магазином за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Корабельна, 12-П , строком на 10 років.\nВиступили: Миза С.В., Кришмар Д.Ю, Червачов С.М., Жорін П.Л.\nВирішили: 1.Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради поновити договір оренди землі фізичній особі-підприємцю Іванюку О.П., Боєву О.І. площею 0,0400 га під існуючим магазином за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Корабельна, 12-П , строком на 10 років.\nРезультати голосування за проект рішення, підготовлений управління комунальної власності та земельних відносин із строком оренди земельної ділянки 10 років: ''за'' -3; ''проти'' -0; ''утримались'' - 3.\n2. Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради поновити договір оренди землі фізичній особі-підприємцю Іванюку О.П., Боєву О.І. площею 0,0400 га під існуючим магазином за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Корабельна, 12-П , строком на 15 років.\nРезультати голосування за пропозицію Червачова С.М., голови постійної комісії щодо оренди зазначеної земельної ділянки строком 15 років: ''за'' -3; ''проти'' -0; ''утримались'' - 3.\nСлухали: 2.3.2 Про поновлення договору оренди землі товариству з обмеженою відповідальністю ''ЕСТЕЙТ ПЛЕННІНГ СЕРВІС'' площею 0,0489 га для експлуатації та обслуговування будівлі майстерень за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Транспортна, 20-А, строком на 10 років.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради поновити договір оренди землі товариству з обмеженою відповідальністю ''ЕСТЕЙТ ПЛЕННІНГ СЕРВІС'' площею 0,0489 га для експлуатації та обслуговування будівлі майстерень за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Транспортна, 20-А, строком на 10 років.\nСлухали: 2.4.1 Про відмову Савенко Р.Г. в наданні дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки площею 0,0639 га у власність за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, с. Малодолинське, вул. Нова, 67, у зв’язку з відсутністю заяви співвласника житлового будинку.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради відмовити Савенко Р.Г. в наданні дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки площею 0,0639 га у власність за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, с. Малодолинське, вул. Нова, 67, у зв’язку з відсутністю заяви співвласника житлового будинку.\nСлухали: 2.4.2 Про відмову Білоусу В.В. у задоволенні клопотання щодо надання дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки площею 0,10 га у власність в межах Іллічівської міської ради Одеської області для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка) за рахунок земельної ділянки площею 16,0001 га (кадастровий номер 5123782000:02:009:0001) у зв’язку з невідповідністю наданої заяви вимогам статті 12 Земельного кодексу України, зокрема розташування зазначеної у графічних матеріалах земельної ділянки за межами Іллічівської міської ради Одеської області.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради відмовити Білоусу В.В. у задоволенні клопотання щодо надання дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки площею 0,10 га у власність в межах Іллічівської міської ради Одеської області для будівництва і обслуговування жилого будинку, господарських будівель і споруд (присадибна ділянка) за рахунок земельної ділянки площею 16,0001 га (кадастровий номер 5123782000:02:009:0001) у зв’язку з невідповідністю наданої заяви вимогам статті 12 Земельного кодексу України, зокрема розташування зазначеної у графічних матеріалах земельної ділянки за межами Іллічівської міської ради Одеської області.\nСлухали: 2.4.3 Про відмову Сопільняку В.А. у задоволенні клопотання щодо надання дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки орієнтованою площею 0,10 га в межах Іллічівської міської ради Одеської області у зв’язку з невідповідністю наданої заяви генеральному плану м. Іллічівська, вимогам статей 118, 121 Земельного кодексу України та відсутністю вільних земель, передбачених для надання громадянам за цільовими призначеннями, відповідно до статті 121 Земельного кодексу України.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради відмовити Сопільняку В.А. у задоволенні клопотання щодо надання дозволу на розробку проекту землеустрою щодо відведення земельної ділянки орієнтованою площею 0,10 га в межах Іллічівської міської ради Одеської області у зв’язку з невідповідністю наданої заяви генеральному плану м. Іллічівська, вимогам статей 118, 121 Земельного кодексу України та відсутністю вільних земель, передбачених для надання громадянам за цільовими призначеннями, відповідно до статті 121 Земельного кодексу України.\n2.5.Про внесення змін в рішення:\nСлухали: 2.5.1 Про внесення змін в рішення Іллічівської міської ради від 20.11.2015 року № 6/26-VII "Про поновлення договору оренди землі фізичній особі-підприємцю Параскева В.М. площею 0,0080 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Олександрійська, 12-С" стосовно прізвища, а саме: Параскєва замість Параскева.\nВирішили: Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради внести зміни в рішення Іллічівської міської ради від 20.11.2015 року № 6/26-VII "Про поновлення договору оренди землі фізичній особі-підприємцю Параскева В.М. площею 0,0080 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Олександрійська, 12-С" стосовно прізвища, а саме: Параскєва замість Параскева.\nСлухали: 2.6.1 Про надання дозволу Шевченко Л.І. на продаж та проведення експертної грошової оцінки земельної ділянки площею 0,0056 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Леніна, 26/113-Н під нежитловим прибудованим приміщенням-офісом.\nВиступили: Миза С.В., Червачов С.М., Биченко С.Я.\nВирішили: 1.Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради відкласти надання дозволу Шевченко Л.І. на продаж та проведення експертної грошової оцінки земельної ділянки площею 0,0056 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Леніна, 26/113-Н під нежитловим прибудованим приміщенням-офісом.\n2.Рекомендувати начальнику КОМУНАЛЬНОГО ПІДПРИЄМСТВА ''МІСЬКЕ УПРАВЛІННЯ ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНОГО ГОСПОДАРСТВА'' ІЛЛІЧІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ Мизі С.В. спільно з юридичним відділом виконкому вивчити питання більш детально та доповісти на наступному засіданні комісії.\nСлухали: 2.6.2 Про надання дозволу Шевченко Л.І. на продаж та проведення експертної грошової оцінки земельної ділянки площею 0,0086 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Леніна, 26/112-Н під нежитловим прибудованим приміщенням-офісом.\nВирішили: 1.Рекомендувати пленарному засіданню сесії Іллічівської міської ради відкласти надання дозволу Шевченко Л.І. на продаж та проведення експертної грошової оцінки земельної ділянки площею 0,0086 га за адресою: Одеська область, м. Іллічівськ, вул. Леніна, 26/112-Н під нежитловим прибудованим приміщенням-офісом.\nПротокол №8 вiд 21.01.2016


Хірургічні інструменти для фіксації, відведення і зондування тканин і органів.\nПід час оперативних втручань використовують анатомічні і хірургічні пінцети (рис.3.6). Перші - гладкі з поперечними насічками на захоплюючих поверхнях, призначені для фіксації м'язів, внутрішніх органів, судин, нервів. Другі - мають на кінцях зубці, ними захоплюють шкіру, фасції, апоневрози, сухожилля. Пінцети мають важливу перевагу перед іншими медичними інструментами: силу дії пінцета на тканини можна контролювати і регулювати кінчиками пальців.\nХірургічні гачки призначені для відсунення і недовгого утримання тканин, судин і нервів при оперативних втручаннях і огляду ран, вони класифікуються за формою зубців на тупі і гострі, а по ширині робочої частини — на великі, середні і малі. Гострі гачки застосовують для утримування щільних тканин, тупі — для розсовування більш ніжних тканин (Рис.3.7). Хірургічні дзеркала призначені для розширення ран і порожнин. При операціях на різних областях з метою забезпечення зручного доступу до органів застосовують різноманітні ранорозширювачи.\nЗонди — інструменти, призначені для введення з діагностичною або лікувальною метою в природні або патологічні канали або порожнини, а також взяття проб вмісту цих порожнин для дослідження (Рис.3.8). Широко в хірургії застосовують двосторонній прямий зонд. У хірургічного пуговчатого зонда вушко розташовано на протилежному від ґудзичка кінці; цей зонд служить для проведення тампонів і дренажів. Жолобуваті зонди в перетині мають форму жолоба. Хірургічний желобуватий зонд випускають в двох модифікаціях: з ґудзичком і без нього; кінець зонда виконаний у формі плоскої пластинки, зручної для утримування пальцями руки. Зонд з ґудзичком застосовують в проктології для розтину на ньому ректальних свищів, при необхідності нього можна трохи зігнути. Жолобуватий зонд, призначений для розтину на ньому спайок при операціях на жовчних шляхах, на кінці має отвір діаметром 3 мм для проведення лігатури. Широко відомий зобний зонд (зонд Кохера) з отвором і трьома канавками на робочій частині. Він служить для виділення щитовидної залози і проведення лігатури під кровоносні судини.\nЖоми для порожнистих органів найбільш широко застосовують в шлунково-кишковій хірургії (жоми шлункові, кишкові, для прямої кишки, жовчного міхура і жовчних проток, ниркової ніжки). Застосовують як еластичні, так і роздавлюючі жоми. З роздавлюючих при резекції шлунку користуються жомом Пайара з чотирьохшарнірним замком, прорізом і фіксуючим штифтом на кінцях губок (Рис.3.9).\nЗатискачи-утримувачи служать для утримування органів, тканин, матеріалів і предметів в певному положенні (Рис.3.10). Для прикріплення операційної білизни до шкіри при хірургічних операціях застосовують шарнірні затискачи з кремальерой; робочі губки затисків загострені і легко проколюють білизну і шкіру. Для прикріплення операційної білизни до очеревини застосовують шарнірні затискачи із зубчиком по Микулич-Радецкому або пластинчаті затиски-клеми. Для захоплення і утримування тканин, витягання чужорідних тіл, введення тампонів в рани широко використовують корнцанги (прямі або зігнуті). Для захоплення слизистої оболонки шлунку і кишок використовують затискачи для кишкової стінки Елліса. Для захоплення і утримування органів застосовують різні вікончаті затискачи. Їх використовують також для витягання каміння з жовчного міхура, захоплення і утримування пухлини.


Футбольний клуб "Агробізнес" (Волочиськ) - офіційний сайт — 24.01.2018. 00.00 Збірна штату Парана (Бразилія) - Збірна ветеранів України. Пряма трансляція\nЗбірна штату Парана (Бразилія) - Збірна ветеранів України - 1:5\nВ бразильському місті Курітіба відбувся перший матч латиноамериканського турне Національної збірної України серед ветеранів.\nГоли забивали: Воробей (6, 18), Воронін (10), Назаренко (23, 31) - Келлі (63, пен.)\nFusao TV вело пряму трансляцію поєдинку, що розпочався опівночі з 23 на 24 січня. Повне відео можна переглянути у FACEBOOK за посиланням:\nУкраїнська команда зіграла на третій день перебування у Бразилії. Матчу передували цікаві зустрічі з керівниками штату Парана та українською діаспорою, що власне є не менш важливою та відповідальною місією турне, ніж безпосередньо самі матчі. За певними підрахунками у цьому штаті проживає 400 тисяч! вихідців з України.\nВ матчі було два різних тайми. У першому українці повністю домінували на футбольному полі, відвантаживши у ворота господарів п'ять м'ячів. За рахунок миттєвих швидких атак футболісти збірної України раз-по-раз виходили до воріт суперника і могли у першій половині забити й більше.\nУ другому таймі територіальна перевага перейшла до господарів, однак вони "застрягли" в оборонних редутах українців. Просто неймовірним був воротар українців Віталій Рева, який витягнув усе, що летіло у ворота. Окрім пенальті. З якого бразильці "розмочили" непристойний для себе рахунок і це був єдиний гол у їх доробку. На трибунах було чимало представників української діаспори, що підтримували нашу команду і не одразу відпустили українців після матчу...\nВідео голів української збірної:


Окупанти не побачили в Криму порушень на ''виборах'' | Українська правда\nОкупанти не побачили в Криму порушень на "виборах"\nНеділя, 18 березня 2018, 20:41\nВ окупованому Криму не зафіксували серйозних порушень на "виборах президента Росії", здатних вплинути на підсумки голосування.\nПро це повідомив глава незаконного "республіканського виборчкому" Михайло Малишев, повідомляє РИА Новости.\n"До виборчої комісії Республіки Крим не надійшло жодної скарги. Всі ті скарги і звернення, які надійшли до дільничних виборчих комісій, будуть розглянуті, але ніяких серйозних скарг, здатних якимось чином вплинути на результати виборів немає", - сказав Малишев.\nЗа його словами, була одна скарга щодо вкидання бюлетенів у Євпаторії, але при розгляді ця інформація не підтвердилася.\nМалишев також заявив, що станом на 18:00 в Криму проголосували 961,3 тисячі, або 63,86% виборців.\n"Можу сказати, що явка достойна. Для Криму, з моєї точки зору це прийнятна явка", - сказав він.\nЯк відомо, так звані "вибори" президента РФ відбулися 18 березня, в четверту річницю анексії Криму.\n23 лютого глава МЗС України Павло Клімкін повідомив, що міністерство надіслало ноту МЗС РФ через вибори президента РФ на території окупованого Криму.\nМіністр закордонних справ України Павло Клімкін закликав жителів окупованого Криму не брати участь і не допомагати в організації виборів президента Росії.\nВін також заявив, що працюватиме над тим, щоб усі залучені до виборів президента РФ в окупованому Криму потрапили під відповідні санкції.\n1 березня Верховна Рада закликала світ завадити виборам президента РФ в анексованому Криму та не визнавати їх легітимними.\n12 березня голова Верховної Ради Андрій Парубій підписав постанову про звернення нардепів до парламентів інших країн щодо невизнання і бойкотування виборів президента Російської Федерації в окупованому Криму.\nВерховний представник ЄС з питань зовнішньої політики і політики безпеки Федеріка Могеріні заявила, що Європейський Союз не визнає проведення виборів Російською Федерацією на Кримському півострові.\nТакі ж заяви зробили ще ряд країн.\nфотоДві людини опинилися під землею під час робіт у Тернополі: один із робітників не вижив\nЧерез зливи в окупованому Криму гине врожай\nДержстат погіршив оцінку ВВП України у першому кварталі\nУ бойовиків на Донбасі з'являється все більше російських послуг\nЕксдепутата на Донеччині засудили за проведення псевдореферендуму\nВ Росії заявили про "збільшення військової присутності" біля її кордонів\nвідео"Золоте дно": суд у Мінську виніс вирок фільму про багатства Лукашенка


Сучасний апарат для проведення ультразвукової діагностики отримала КНП «Старокостянтинівська багатопрофільна лікарня» - Старокостянтинівське міське радіомовлення\nСучасний апарат для проведення ультразвукової діагностики отримала КНП «Старокостянтинівська багатопрофільна лікарня»\nКНП «Старокостянтинівська багатопрофільна лікарня» отримала придбаний сучасний апарат для проведення ультразвукової діагностики пацієнтів з різними захворюваннями – LOGIQP7.\nLOGIQP7 – це діагностична система нового покоління, в якій використані передові технології в області ультразвукового сканування. УЗД апарат експертного класу забезпечує високу якість ультразвукової діагностики, при цьому залишається досить мобільним і простим у використанні.\nУніверсальний стаціонарний апарат для всіх видів ультразвукових досліджень, який дозволяє проводити обстеження в акушерстві, гінекології, хірургії, кардіології, педіатрії та неонатології, та інших видах досліджень. Для цього він оснащений 4-ма спеціальними датчиками.\nТаке необхідне закладу обладнання, було придбане за кошти місцевого бюджету Старокостянтинівської міської територіальної громади, завдяки співпраці з міським головою Миколою МЕЛЬНИЧУКОМ та підтримки депутатів міської ради.\nАдміністрація лікарні та медична спільнота висловлює щиру вдячність і подяку за надану допомогу в придбанні такого необхідного обладнання для потреб населення та надіється і в подальшому на співпрацю та підтримку.


Бізнес ідея - організація дитячих турпоходів | ЛІНИВІ І БАГАТІ\nБізнес ідея – організація дитячих турпоходів\nДаний вид бізнес ідеї відноситься до розряду сезонних, але при правильному підході до його реалізації реально отримати стабільно високий дохід, який дозволить в будь-який час року насолоджуватися роботою і ні в чому собі не відмовляти!\nВаріантів організації платних турпоходів для дітей може бути дуже багато. Заходи можна проводити як за участю батьків, так і без них. У цьому випадку все залежить від віку цільової аудиторії. Головне, щоб міні-подорож була цікавою, такою, що запам’ятовується і максимально пізнавальною. В процесі походу можна навчити дітей деяким простим, але дуже важливим речам – способам розведення багаття, орієнтації за сонцем і зірками, будівництва куренів.\nПримітно, що високих вкладень на старті не потрібно, якщо звісно є свій невеликий автобус. Основною статтею витрат буде закупівля мінімальної екіпіровки і репелентів. А ось мозкову активність обов’язково залучати в великих кількостях. Ретельно розробіть маршрут походу, пройдіться по ньому кілька разів, зробіть на шляху деяке планування, які суттєво полегшать вам життя надалі.\nПри організації таких пізнавальних екскурсій не варто сильно віддалятися від населених пунктів. Важливо, щоб мобільний зв’язок був доступний, і батьки могли в будь-який час зв’язатися з дитиною, якщо самі вони в поході участі не беруть.\nЩоб домогтися успіху, необхідно розробити яскраву рекламну кампанію. Можна давати рекламу в дошкільних та шкільних дитячих установах, в будинках творчості і тому подібне. Спробуйте налагодити співпрацю з турфірмами, які також будуть пропонувати ваші послуги в обмін на невеликий відсоток від прибутку. Якщо все правильно організувати, то непоганий дохід в сезон вам забезпечений.


Бійці ЗСУ відповіли на провокацію бойовиків: "У бригаді 200 нове поповнення". Politeka\n31 Грудня 2018, 20:08 Читать на русском\nБойовики з окупованого Донбасу зважилися на провокації напередодні Нового року, за що були жорстко “покарані”\nПро це йдеться на сторінці штабу Операції об’єднаних сил в соцмережі.\nПри цьому українські бійці продовжують контролювати дії противника на лінії зіткнення, дотримуючись при цьому умов припинення вогню.\nЯк повідомлялося раніше, бойовик Мартинов стверджує, що імена винних в продовольчій кризі на Донбасі встановлені.\n«Заступник голови» «уряду» так званої «ДНР» Ігор Мартинов прокоментував продовольча криза на окупованих територіях України.\nНайкрасивіша жінка світу зводить з розуму, фото з пляжу: «Боже, подаруй мені таке тіло!» Путін ошелешив росіян зізнанням про відставку: "Дід отп*здівся" Путін почав красти мішками, мережа в гніві: «Піраміда Пуйлоу...» Зеленський викликав Гройсмана на килим, відео злили в мережу: «Я не винен!»\nМартинов підставив сама себе, давши посилання на заяву одного з ватажків бойовиків, скріншот якого на своїй сторінці в Twitter розмістив користувач під ніком «hochu domoy»:\n«У 2018 році під керівництвом пана Тимофієва (» екс-віце-прем’єр-міністра «ДНР» Олександра Тимофєєва, — ред.) З території «республіки» було вивезено продовольчого зерна на суму 1500000000 російських рублів. І не єдиної копійки тому в «країну» не повернулося «, — сказав він.\nАле відомо, що Мартинов в той час був радником екс-ватажка «ДНР» Олександра Захарченка, а відповідно, не міг не знати про рішення Тимофєєва. Так що, Мартинов підставив сам себе, стверджуючи, що винних у продовольчу кризу встановлено поіменно.\nТеги: боевики / бойовики / Донбас / Донбасс / новий рік / новый год / обстрел / обстріл / терористи / террористы


Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /home/badmin6/domains/medicinal.com.ua/public_html/engine/inc/mysqli.class.php on line 147 Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /home/badmin6/domains/medicinal.com.ua/public_html/engine/inc/mysqli.class.php on line 147 Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /home/badmin6/domains/medicinal.com.ua/public_html/engine/inc/mysqli.class.php on line 147 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/badmin6/domains/medicinal.com.ua/public_html/engine/modules/show.full.php on line 271 Strict Standards: Only variables should be passed by reference in /home/badmin6/domains/medicinal.com.ua/public_html/index.php on line 61 ПАНТАСАН » Довідник лікарських засобів та медичних препаратів України\nАТ код: A02BC02.\nЛікарська форма: Порошок ліофілізований для ін'єкцій\nФорма випуску: Порошок ліофілізований для приготування розчину для ін`єкцій по 40 мг у флаконах № 1 у комплекті з розчинником по 10 мл в ампулах № 1\nДіючі речовини: 1 флакон містить пантопразолу - 40.0 мг\nПоказання: Виразкова хвороба дванадцятипалої кишки або шлунка у фазі загострення; гастроезофагеальна рефлюксна хвороба, синдром Золлінгера-Еллісона; при комбінованій антихелікобактерній терапії.\nНомер реєстраційного посвідчення: UA/3400/01/01\nНаказ МОЗ: 306 від 24.06.2005\nміжнародна та хімічна назви: pantoprazole; 5-(дифторметокси)-2-[[(3,4-диметокси-2-піридиніл)метил ] сульфініл ] -1Н-бензімідазол (у вигляді натрієвої солі);\nосновні фізико-хімічні властивості: ліофілізована пориста маса білого або майже білого кольору;\nсклад: 1 флакон містить пантопразолу натрію сесквігідрат еквівалентно пантопразолу 40 мг.\nФармакотерапевтична група. Засоби для лікування пептичної виразки та гастроезофагальної рефлюксної хвороби. Інгібітори протонної помпи. Код АТС А02В С02.\nФармакодинаміка. Пантопразол – це антисекреторний засіб, який блокує шлункову секрецію шляхом інгібування Н+/К+-АТФази (“протонної помпи”). Препарат пригнічує термінальну фазу утворення соляної кислоти незалежно від природи подразника. Пантопразол спричинює досить тривалий антисекреторний ефект (приблизно 24 год.).\nФармакокінетика. При внутрішньовенному введенні період напіввиведення становить близько 1 год. Метаболізується в печінці системою цитохрому Р450. Виводиться переважно із сечею. Не виводиться за допомогою гемодіалізу.\nПоказання для застосування. Препарат застосовується при виразці шлунка та дванадцятипалої кишки, при пептичному рефлюкс-езофагіті, синдромі Золлінгера-Еллісона.\nСпосіб застосування та дози. Перед застосуванням порошок слід розвести в 10 мл 0,9% розчину натрію хлориду до отримання однорідної рідини, у такому вигляді розчин можна зберігати при кімнатній температурі не більше 2 год. Потім розвести утворений розчин в 100 мл 5% розчину глюкози або 0,9% розчину натрію хлориду, після приготування розчину, готового до застосування, його можна зберігати при кімнатній температурі до 6 год.\nЗазвичай призначають по 40 мг 1 - 2 рази на добу протягом 7 - 10 днів.\nПри синдромі Золлінгера-Еллісона лікування розпочинають з 80 мг кожні 12 год. У подальшому дозу поступово можна збільшити до 120 мг кожні 12 год, або 80 мг кожні 8 год, максимальна добова доза не повинна перевищувати 240 мг.\nТривалість кожної інфузії – не менше 20 - 30 хв.\nПри лікуванні пептичної виразки, що кровоточить, призначають болюсно по 80 мг пантопразолу за 2 - 5 хв після гемостазу. Далі відразу протягом 72 год продовжують вводити внутрішньовенно краплинно з розрахунку 8 мг/год. Після цього внутрішньовенне введення припиняють та переходять на пантопразол у формі таблеток.\nЗазвичай вводять внутрішньовенно краплинно з розрахунку 3 мг/хв, але довше 15 хв. Для інфузії застосовують інфузійну систему, яка містить фільтр для запобігання потрапляння в кровоток преципітатів, які можуть утворюватись у готовому розчині. Перед підключенням інфузійної системи до ємкості, заповненої готовим розчином Пантасан, її необхідно заповнити розчинником, який застосовувався для розведення препарату (5% розчин глюкози або 0,9% розчин натрію хлориду).\nНемає необхідності в корегуванні дози хворим з нирковою або печінковою недостатністю та пацієнтам похилого віку. Але слід мати на увазі, що у хворих з печінковою недостатністю існує можливість подовження періоду напіввиведення.\nПобічна дія. Взагалі препарат переноситься добре. При застосуванні високих доз Пантасану при внутрішньовенному введенні можливі біль у животі, в грудній клітці, шкірні висипання та свербіж. Рідше виникають головний біль, реакції в місцях ін’єкції, диспептичні розлади, нудота, блювання, діарея, запаморочення, набряки, депресія, порушення зору та риніт. При появі побічних ефектів дозу препарату знижують або при вираженності небажаних симптомів, прийом препарату припиняють.\nПротипоказання. Підвищена чутливість до пантопразолу. Порушення функції нирок.\nОсобливості застосування. Немає даних щодо застосування Пантосану у дітей, вагітних та в період лактації. Тому під час вагітності препарат призначають у разі, коли очікувана користь для матері перевищує ризик для плода. Під час лікування препаратом годування груддю слід припинити.\nВзаємодія з іншими лікарськими засобами. Може зменшити рН-залежну абсорбцію кетоконазолу та інших лікарських засобів. Сумісний з препаратами, які метаболізуються за участю ферментної системи цитохрому Р450 (феназепам, діазепам, дигоксин, теофілін, піроксикам, фенітоїн, варфарин, карбамазепін, диклофенак, напроксен, ніфедипін, метопролол, етанол). Не впливає на ефективність гормональних контрацептивів.\nУмови та термін зберігання. Зберігати в недоступному для дітей, сухому, захищеному від світла місці при температурі від 15 - 25 ° С. Термін придатності – 2 роки.\nГотовий для застосування розчин можна зберігати при кімнатній температурі не більше 6 годин.


Україну «залило» бензином. Заправки готуються до дефіциту? - Главком\nУкраїну «залило» бензином. Заправки готуються до дефіциту?\n4 Червня, 12:01 glavcom.ua\nУкраїна нарощує імпорт бензину\nВ травні імпорт бензину в Україну зріс більш ніж на третину\nСхоже, українські заправки готуються до дефіциту імпортного пального. За даними Консалтингової групи «А-95», в травні 2021 року імпорт бензину виріс до 114,7 тисячі тонн. Це на 34% більше ніж минулого року.\nКрім того, збільшити запаси і розглянути нові джерела постачань українських операторів спровокувала інформація про те, що у червні Білорусь припиняє поставки бензину марки «А-95». Нагадаємо, в кінці травня Білоруська нафтова компанія не підтверджувала постачання «п'ятого» для українських контрагентів. Між тим, після резонансу, який отримала ця інформація, компанія заявила про готовність постачити 10 тисяч тонн пального.\nНагадаємо, що цього тижня ціна на нафту марки Brent перевищила 71 долар за барель. Сировина торгується на найвищому рівні з березня 2021 року. Локомотивом зростання стали очікування збільшення попиту на паливо протягом літнього сезону в Сполучених Штатах.\nТеги: Білорусь імпорт АЗС пальне


Розробка уроку математики в 6 класі по темі: "Рішення економічних задач на відсотки"\nУчитель вітає учнів, перевіряє їх готовність до уроку:\nДобрий ранок, дорогі хлопці! Посміхніться один одному, побажайте гарного настрою! Сьогодні у нас незвичайний урок. У нас на уроці присутні гості. Поверніться, будь ласка, і привітайте їх кивком голови. Спасибі хлопці. Сідайте. Мені дуже хочеться, щоб наш урок вийшов цікавим і корисним. Я сподіваюся, ви будете уважними, спостережливими і активними. Бажаю нам успішної роботи.\nЕпіграфом нашого уроку я взяла слова академіка Петербурзької АН Алексе я Миколайович в Крилов а\nРано чи пізно будь-яка правильна математична ідея знаходить застосування в тій чи іншій справі. (А. Н. Крилов)\nПроводить інструктаж по роботі з робочими листами.\nНа столах у вас лежать робочі листи нашого уроку. Сьогодні ви будете працювати на цих аркушах. Підпишіть їх. Протягом уроку ми з вами будемо виконувати різні завдання. Виконавши кожне завдання, ви поставите собі оцінки в колонці праворуч від задани я.\nУчні готові до початку роботи, мають уявлення про роботу з робочим листом.\n1. Як завжди, почнемо урок з усного рахунку:\nОцініть свою роботу (від 2 балів до 5 балів\nУчні вирішують приклади усно\n1.Найдіте квадрати чисел 2; 10; 20.\n2. Квадрат якого числа дорівнює 16; 81; 100?\n3.Вичісліте найбільш зручним способом:\nа) 125 * 23 * 8;\nб) 11 * 16 * 125.\n3. Постановка цілей, завдань уроку, мотиваційна діяльність учнів .. Введення проблемної ситуації.\n1. Яка фігури нам представлені?\n2. Що таке прямокутник? Квадрат?\n3. Що ми можемо визначити у прямокутника і квадрата?\n4. Що таке площа?\n5. Як знайти площу прямокутника? Квадрата?\n6.Можно чи записати за допомогою формули?\n7. Назвіть одиниці площі\n8. Назвіть одиниці периметра\n9. Як ви думаєте, чи корисно людині вміти обчислювати площі і периметри, або зовсім йому в житті це не стане в нагоді?\n10. Представники яких професій застосовують знання пошуку площ в своїй роботі?\nОтже, ми прийшли до висновку, що знати і вміти знаходити периметри і площі фігур дуже важливо.\n1.Прямоугольнік і квадрат\n2.Прямоугольніком називається чотирикутник, у якого всі кути прямі. Квадратом називають прямокутник з рівними сторонами.\n3. Ми можемо визначити площу і периметр.\n4.Площадь - це та частина площині, яка знаходиться «всередині» прямокутника\n5. Для знаходження площі прямокутника потрібно його довжину помножити на ширину. Площа квадрата дорівнює квадрату його сторони.\n6.Площадь S прямокутника дорівнює добутку a на b, а квадрата S = a 2..\n7.Едініца площі-1 см 2, 1 м 2 і т. Д.\n8. Одиниці периметра - 1 см, 1 дм, 1 м і т д\n9 Так, важливо. Наприклад, коли необхідно застосувати знання площі і періметра- поклеїти шпалери або настелити лінолеум в кімнаті, пофарбувати стелю або прибити плінтус; захистити парканом земельну ділянку.\n10.Ето професії - тракторист, він же комбайнер, продавець будматеріалів, інженер, агроном\nХлопці, як ви думаєте, яка тема нашого уроку?\nТема нашого уроку «Площа»\n-А як ви думаєте, які знання по темі площа і периметр нам потрібні?\nДіти називають тему уроку «Площі і периметри»\nДіти відповідають: формули площі, вміти рахувати периметр.\n-Давайте вспомнім- Які фігури називаються рівними? (Слайд\nДві фігури називаються рівними, якщо при накладенні вони сполучаться\n- Що ви можете сказати про площі і периметрах рівних фігур? слайд\nПлощі і периметри рівних фігур рівні\nЧому дорівнює площа всієї фігури, якщо фігура розділена на частини? слайд\n. Якщо фігура розбита на частини, то площа всієї фігури дорівнює сумі площ її частин.\nХлопці, як ви думаєте якою буде тоді мета нашого уроку?\nМета нашого уроку-обчислювати площі і периметри прямокутника і квадрата.\nАле ви ж умієте їх обчислювати?\nЗначить, ще краще вважати\nХлопці, як ви думаєте, якщо площа біля фігури змінюється, то периметр змінюється?\nДавайте тепер сформулюємо мету уроку.\nПриходять до висновку про важливість знань залежно площі від периметра\nМета уроку-з'ясувати залежність між периметром і площею\nОтже, мета нашого уроку - вивести деякі залежності між такими величинами як площа і периметр.\nПроблема: Чи змінюється взагалі периметр в залежності від площі? Як?\nЯк нам досягти поставленої мети, що треба робити?\nЯкі завдання ми повинні вирішити\n1.надо висунути гіпотезу,\n3.подтвердіть знання на практиці.\nПідвести дітей навідними питаннями до наступних завдань:\n1.Як ви думаєте якщо площа фігури більше, то периметр теж більше?\n2. Чи може бути таке, щоб площі були у фігур однакові, а периметри різні.\n4. Висування гіпотези.\nВисунемо гіпотезу. Згадаймо, що це таке?\nЯкщо площа більша, то і периметр більше.\nЯкщо площі рівні, то периметри ...\n- Діти згадують, що гіпотеза - це твердження, яке треба перевірити.\nВисувають гіпотезу, дають обгрунтування. (Адже якщо площа більша, то і сторони більше, значить і периметр більше)\n5. Перевірка гіпотези дослідженнями.\nЩоб підтвердити або спростувати нашу гіпотезу, звернемося до дослідження. (Слайд)\nПодивіться на малюнок, площі всіх фігур ми можемо обчислити?\nФормули для обчислення деяких фігур досить складні ми з ними познайомимося в старших класах.\nТому основним інструментом для наших досліджень будуть досліди і спостереження і почнемо з добре знайомої нам фігури-прямокутника і перевіримо першу частину нашої гіпотези.\nВиконайте дослідження №1 в вашому робочому аркуші. Запишіть гіпотезу.\nДіти відповідають. Ні. Формули деяких фігур ми не знаємо.\nПроаналізуйте результати своїх вимірів. Що ви спостерігаєте?\n- Назвіть фігури в порядку зростання площ - B - E - C - D - A\n- Назвіть фігури, які мають різні площі, але рівні периметри (фігури E - D; C - A)\n- назвіть фігури, які мають меншу площу і найменший периметр В\n- Чи має фігура з найбільшою площею найбільший периметр?\nВивод1. Гіпотеза про те, що якщо площа більша, то периметр більше не підтвердилася.\nЗапишіть висновок в робочий лист.\nДіти записують гіпотезу і проводять дослідження\nВважайте площа однієї клітини дорівнює 1 см 2\nХлопці відповідають, що якщо площа більша, то периметр більше, менше або дорівнює.\nЗаписують в робочий лист.\nЯкщо площа більша, то периметри більше, менше або дорівнюють (по різному) ... періметри- більше менше або дорівнюють.\nПеревіримо другу частину нашої гіпотези, якщо площі рівні, то периметри рівні.\nЧи рівні периметри при рівній площі?\nУ якої фігури периметр найменший?\nОсь яке чудове властивість у квадрата! Серед всіх прямокутників однакової площі у нього найменший периметр !!!\nА у яких фігур якщо площі рівні, то периметри теж рівні?\nСпостерігайте уважно, що відбувається зі сторонами прямокутника, коли периметр збільшується.\nГіпотеза: Якщо площі рівні, то периметри .......\nДослідження №2. Заповніть таблицю.\nХлопці аналізують ситуацію і роблять висновок, що якщо площі рівні то периметри не рівні\nВідповідають, що найменший периметр у квадрата.\nПлощі і периметри рівні у рівних фігур, які збігаються при накладанні.\nПомічають, після навідних запитань вчителя, що чим більша різниця сторін (між довжиною і шириною), тим периметр більше.\nВисновок: Якщо площі рівні, то периметри не рівні, найменший периметр у квадрата. ....\n6. Пояснення результатів за допомогою досвіду.\nЧому ж виникають такі залежності, в чому причина. Щоб краще розібратися в цьому питанні, проведемо досвід.\nВізьміть прямокутник у вас на столі. Виміряйте його довжину, ширину, площа і периметр, результати вимірювань занесіть в таблицю №3 (1 рядок).\nТепер розріжте фігуру вздовж навпіл і складіть нову фігуру і заповніть другий рядок в таблиці №3.\nУчитель демонструє моделі на дошці.\nЯк так вийшло, звідки взялися зайві сантиметри? З площею все зрозуміло, вона незмінна. Чому?\nЩо ж сталося з межами фігури?\nА що станеться з периметром, якщо фігуру розрізати уздовж ще раз, збільшивши різницю його сторін ще більше, тобто розтягнути його ще сильніше?\nКількість квадратиків не змінилося.\nУчні помічають, що у фігури з'явилися додаткові боку, які стали кордонами, це додаткові 20 см, і зникла межа 5 + 5 = 10сі. Разом 20-10 = 10 см. Ось і додаткові 10 см\nЗмінити діяльність, забезпечити емоційне розвантаження учнів\nУчні змінили вид діяльності (відпочили) і готові продовжувати роботу\n8. Закріплення отриманих знань. Застосування їх в життєвій ситуації.\nЩоб переконатися в життєвій важливості придбаних нами знань пропоную розглянути два завдання.\nБатьки Олі, учениці 5 класу, задумали купити земельну ділянку. В оголошеннях вони знайшли два відповідні ділянки, один розмірами 60 м в довжину і 100 м в ширину, а інший 50 м в довжину і 120 м в ширину. На сімейній раді Оля сказала, що перша ділянка купити вигідніше, ніж другий. Чому Оля так вирішила?\nПитання вчителя. Може бути, у першої ділянки площа більше? .Тоді в чому ж справа? Якщо діти утруднився, нагадати, що роблять господарі насамперед купивши ділянку (огороджують паркан)\nДіти помічають, що площі у ділянок рівні, відповідають, але периметр другого ділянки більше\n(340м), а першого менше (320 м), можна заощадити на встановлення паркану.\nРозповідь Толстого А.Н. «Чи багато людині землі треба?» Хтось із хлопців або викладач коротко розповідає короткий зміст твору: «Жив працьовитий селянин Пахом, який відправився в чужі краї, щоб купити родючі землі для обробітку та вирощування врожаю. Він зі старійшинами села домовився про покупку землі. Але було поставлено одна умова: «Треба з ранку обійти стільки землі, скільки зможеш, і повернутися до заходу сонця». Пахом пройшов 40 км. ''\nДля вимірювання площі у російського народу були свої особливі мірки: копиця, вити, соха, обжа, короб, мотузка, лошат. Але основними стали «десятина» і «четь».\nДесятиною називали поверхню квадрата зі стороною 50 сажнів. Господарська десятина - поверхня прямокутника зі сторонами 40 і 80 сажнів. Казенна десятина - поверхня прямокутника зі сторонами 30 і 80 сажнів.\nЗараз ми не використовуємо цих заходів площі. Від стародавніх землемірів нам дісталося лише саме слово «площа».\nЗ розповіді Л. Н. Толстого «Чи багато людині землі потрібно?»\nДіти відповідають, що десятина, ймовірно старовинна міра вимірювання земельних ділянок\nПахому треба йти по квадрату.\nЯкщо периметри однакові, то найбільша площа буде у квадрата\nЯку проблему ми вирішували на уроці?\nВдалося вирішити нам поставлену проблему\n-Які отримали результати?\n-Де можна застосувати нове знання?\n-Наш урок добігає кінця. Протягом уроку ви працювали в робочих аркушах. Подивіться на ви ставлені позначки в робочому аркуші та оцініть свою загальну роботу на уроці.\n- Підніміть руку, хто отримав «5», «4», «3».\nЗ'ясували, що не завжди, якщо площа більша, то і периметр більше, найбільшу площу при найменшому периметрі має квадрат.\nПереконалися, що знання залежності площі і периметра знадобиться в житті.\n10 .. Інформація про домашнє завдання, інструктаж по його виконанню.\nСьогодні ми говорили про площу прямокутника. На наступному уроці ми будемо вирішувати більш складні завдання.\nП.18, вивчити властивості, формули\n№ 740 - завдання схожа на ті, що ми вирішували в класі, №745\nБіля кожної пропозиції поставте\nЗнак - «Не знаю»\nМожна ставити два знака поруч. +!\nЯкщо площі прямокутників рівні, периметри можуть бути різні.\nЗ усіх прямокутників з рівними площами найменший периметр у квадрата.\nЧим більше вершин у фігури, тим більше її периметр.\nЩоб заощадити на паркані, без шкоди для площі, краще купити ділянку квадратної форми.\nЩоб знайти площу прямокутника треба довжину помножити на ширину\nОдиниці площі -1 см 2, 1м 2, 1 км 2.\nЇли фігура складена з частин, то і периметр фігури дорівнює сумі периметрів фігур, з яких вона складена.\nУчні проставляють знаки в картках.\nОцінюють свою роботу і роботу однокласників і свій настрій в кінці уроку.\nЗакрась відповідний значок.


"Школярик- блог Кікоть Оксани Іванівни ": З Новим роком, шановні друзі !!!!!\nЗ Новим роком, шановні друзі !!!!!\nНовий рік - це яскраве, урочисте і веселе свято. Хай надія і віра в себе і свої сили надихає вас на здійснення найзаповітніших мрій! Нехай здійснеться все задумане, а 2016 рік буде спокійним, мирним, справедливим, щоб приніс нам радість, здоров'я, впевненість у завтрашньому дні, гордість за наших дітей!Успіхів Вам, друзі, щастя та благополуччя!З Новим роком та Різдвом Христовим!!!\nАвтор: оксана на пʼятниця, січня 01, 2016\nДвадцять дев'ять порад батькам, які допоможуть всебічно підійти до виховання дитини Як стати кращими батьками для дитини ...


Виходячи на гру проти «Кардиналу», усі ми забули невдачу в Івано-Франківську, налаштовувалися на серйозне протистояння. Воно таким і вийшло. Покриття домашньої арени «Кардиналу» не рівне, тому виникають додаткові труднощі при роботі із м’ячем. На щастя, ми впоралися із цим. У психологічному плані це дуже важлива перемога.\nНаступну гру «Енергія» проведе проти ЛТК. Це перша офіційна гра у цьому сезоні перед своїми уболівальниками. Тому хочемо не просто перемогти, а й показати красивий футзал. Із ЛТК ми не так давно зустрічалися на «Кубку Львівщини». Луганчани – команда молода, динамічна. Як сказав наставник ЛТК Роман Ковальчик після поразки від «Єнакієвця», вони будуть дуже серйозно на нас налаштовуватися, їхатимуть сюди за результатом. Хочу сказати, що ми теж дуже серйозно налаштовані на цю гру, хочемо здобути другу перемогу в Екстра-лізі.\nСтосовно конкуренції в Екстра-лізі за нагороди, то, думаю, у порівняні із минулим чемпіонатом нічого не змінилося. Варто глянути на перші чотири сходинки турнірної таблиці останнього чемпіонату і стане зрозуміло хто претендуватиме на медалі цього чемпіонату – «Ураган», «Енергія», «Локомотив» і «Єнакієвець». Інші команди теж не прості, але чи зможуть вони вклинитися в цю боротьбу, наразі складно сказати, побачимо.\nЧемпіонат проходитиме в чотири кола. Якщо в минулому сезоні було плей-офф, яке давало право впродовж чемпіонату на помилку, то зараз такого не має. Потрібно перемагати у кожній грі, інакше в другій частині Екстра-ліги можна буде не наздогнати суперників. Якщо коротко, права на осічки у нас не має. А завдання у нас одне – перше місце. Із вашою підтримкою ми обов’язково його виконаємо!