Міні-заняття для дітей старшої групи на тему «Подорож стежками Лесиної творчості» Мета\nВихователь знайомить дітей з віршем «Давня весна»\nВихователь читає рядки з вірша, діти знаходять ілюстрацію до рядка\nФорми роботи для закріплення матеріалу , які можна проводити поза заняттям. 1.Спостереження за весняними змінами в природі\n2. Спостереження за птахами навесні\nДидактична гра «Відгадай назву твору за уривком»\n4.Дидактична гра «Я почну, а ви продовжте»\n6. Дидактична гра «Вірші мають колір»\n7. Послухати уривок з вірша Лесі Українки, визначити яке речення зайве\n8. Літературна вікторина «Всезнайки» (розповідання віршів Лесі Українки). 9. Відвідаємо «Картинну галерею»\n10. Колективне складання казок і віршів з задумом. 11 Прийом входження в картину\nОчікувана результативність від проведених занять по ознайомленню з життям і творчістю ЛесіУкраїнки\nБірюкова Наталія Миколаївна Вихователь ДНЗ №19 М.Сміла\nПодорож стежками Лесиної творчості\nСучасне життя свідчить про те, що проблема формування громадянської свідомості є надзвичайно важливою і потребує особливої уваги. Дитячий дошкільний заклад №19 м. Сміли поглиблено працює над тим, щоб дошкільники якомога більше дізналися про витоки своєї рідної країни – України, вчить шанувати добрі звичаї українського народу, відомих людей країни. Також ми притримуємося думки , що відродження України неможливе без пробудження національної свідомості людини, і тому варто, щоб дитина починала ознайомлюватись з творчістю видатних письменників з дошкільного віку. Саме тому весь педагогічний колектив проводить багатоаспектну краєзнавчу роботу. Адже , щоб по - справжньому полюбити свою країну, дитина повинна відчути себе її невід’ємною частинкою.\nСаме через ознайомлення дошкільнят з історичним минулим батьківщини, його видатними людьми виховується патріотизм, формується дбайливе ставлення до минулого й сьогодення, до традицій та звичаїв українського народу. Як показав багаторічний досвід роботи ДНЗ в цьому напрямку, знання, які дитина отримала в дошкільні роки в майбутньому приносять добрі плоди. Основне завдання педагогів нашого закладу — навчити дошкільників любити свій народ, пишатися тим, що ми живемо у цій квітучій країні, відчувати себе господарями своєї землі, усвідомлювати, що лише від нас залежить якою Україна буде сьогодні і в майбутньому. Тому, на мою думку, найефективнішим у формуванні всебічно розвиненої особистості є залучення дітей до знайомства з українською класикою, адже роль книги є надзвичайно важливою у пробудженні національної самосвідомості дошкільників, формуванні потреби у здобутті знань про свій народ, його традиції, звичаї, обряди. Чарівний світ літератури допомагає зовсім по - іншому, очима письменника ,подивитися на світ, помилуватися ним і відчути гордість за те, що ти народився саме на цій землі. Чим більше людина читає художні твори українських письменників, чим краще пізнає свій народ, його традиції, тим милозвучнішою стає її мова, тим досвідченішою стає й сама людина . Ось чому так важливо залучати дітей до кращих літературних зразків української поезії, знайомити їх з творами українських поетів та письменників. Важко переоцінити вклад українських письменників – класиків , таких як Т.Г.Шевченко , Л.Українка , І Франко , М Підгірянка у розвиток української культури. Українські письменники вчать любити свою країну, милуватися чарівною красою природи рідного краю, поважати один одного, вчитися добру заради сьогодення і майбутнього, розкривати сенс життя. Кращі твори письменників – класиків, які написані для дітей, допомагають формувати національну свідомість, світогляд, характер, почуття та емоції дітей, сприяють становленню особистості, її моральному та естетичному розвитку. Дитина пізнає свій рідний край через описи пейзажів природи , а художнє розкриття взаємовідносин українців формує у дошкільника високу духовність, яка дуже притаманна українському народові. Книги, які написані зразковою, образною , живою , українською мовою, сприяють формуванню національного менталітету, високої духовності дитини. Незамінними у цьому відношенні є твори українських письменників-класиків.\nЯ вважаю , що чим глибше дитина сприйме зміст художнього твору, тим більшим буде його виховний вплив на дитину . Саме тому найважливішою ланкою з формування уявлень дітей про творчість українських письменників – класиків є заняття з художньої літератури. Дошкільники люблять слухати казки, читати книжки, запам’ятовувати вірші так само, як і гратися, ліпити , співати, танцювати. А , оскільки художня література - це скарбниця української культури, постачальник знань та вражень, джерело ознайомлення з незвичним, чудесним, фантастичним, вигаданим, то це є абсолютно природнім. Художня література - це важливий учитель, наставник, провідник по життю. Заняття з художньої літератури намагаюся будувати так, щоб малюки захотіли самостійно продовжувати складати казки, вірші, небилиці і т.д. Ознайомлюючи дітей з художньою літературою навчаю їх уявляти об’єкт розповіді (предмет, подія), аналізувати й відбирати основні властивості і якості, встановлювати причинно-наслідкові, тимчасові й інші відносини між предметами і явищами, знайомлю з жанровими, композиційними, мовленнєвими особливостями різних творів. В процесі роботи добре себе зарекомендували як інноваційні, так і традиційні методи та прийоми: різні види бесід, читання, прийоми входження в картину ,елементи драматизації, моделювання, уявний діалог з літературним героєм, написання листа літературному герою, словесний малюнок, використання ТРВЗ, уроки мудрості, ігри за сюжетами художніх творів. Працюючи з старшими дошкільниками я дійшла до висновку , що дітей потрібно виховувати як читачів і глядачів, в іншому випадку читання може навіть заподіяти шкоду, адже діти серйозно сприймають все прочитане. Тому навчаю дітей відноситися до почутого критично , працюю над тим , щоб діти не копіювали негативні зразки та не наслідували негативних героїв. Читаю художні твори разом з дітьми, пояснюючи при цьому все, що там описано, намагаюся формувати правильне ставлення дітей до вчинків героїв, вчу робити правильні висновки.\nСьогодні пропоную вашій увазі конспект заняття з художньої літератури для дітей старшого дошкільного віку з теми: «Подорож стежками Лесиної творчості» та форми роботи , які можна проводити поза заняттям для закріплення матеріалу. Значну частину своїх творів Леся Українка присвятила природі рідного краю, що дає можливість використовувати її казки та вірші також і на заняттях з ознайомлення з природою. У дитячу українську літературу Леся Українка увійшла з своїм незвичайним почерком. У чому ж своєрідність цієї є поетеси? Леся Українка написала багато віршів для дітей дошкільного віку. Вона дуже вміло передавала те відчуття радості, яке виникає в дитини, коли вона пізнає навколишній світ. Леся вміло змальовує у своїх віршах картини рідної природи, вчить бачити її чарівність, неповторність , її барви і яскравість , помічати її звукові відтінки . Письменниця звертає увагу на різноманітні почуття, які виникли внаслідок щоденних спостережень за природою. Біографічні дані розповідають , що Леся Українка була справжньою поетичною перлиною нашої української землі. Вона була, є і буде нашою гордістю.\nМіні-заняття для дітей старшої групи на тему\n«Подорож стежками Лесиної творчості»\nМета: Систематизувати знання дітей про життя і творчість видатної української поетеси Лесі Українки; ознайомити дітей з творами поетеси «Давня весна», «Лелія», викликати бажання читати на пам'ять її вірші,самостійно складати казки ; вивчити вірш «Стояла я і слухала весну» за опорними схемами напам’ять; продовжувати вчити дітей виразно декламувати вірші Лесі Українки . Закріпити та розширити знання дітей про дитячі роки та творчий шлях української поетеси ; Розвивати гнучкість мислення , уяву , творчість . Виховувати любов до природи рідного краю, підтримувати інтерес до художньо-мовленнєвої діяльності.\nМатеріал: портрет Лесі Українки, грошові купюри (копії) , художні збірки для дітей з творами письменниці, запис музичного твору «Бабуся і гуси», репродукції картин Лесі Українки,картинки (опорні схеми) до вірша «Стояла я і слухала весну»\nПопередня робота: Ознайомлення дітей з життєвим шляхом відомої письменниці (переважно дитячі та юнацькі роки) та відомими поетичними творами для дітей, казками «Біда навчить», «Казка про Оха - чудотвора», «Мамо , іде вже зима», «Вишеньки - черешеньки», складання віршів та казок за задумом.\nХід заняття: На столі портрет Лесі Українки, прикрашений вишитими рушниками та виставка дитячих ілюстрованих книжок. На столах у дітей розкладені грошові купюри (копії).\nВихователь: Діти , роздивіться уважно , чиї зображення ви бачите на цих купюрах? Можливо , когось із цих людей ви вже знаєте? (відповіді дітей) А як ви гадаєте , чому саме цих людей український народ вирішив розмістити на грошових купюрах , не дивлячись на те , що їх вже давно немає серед нас? (тому що ці люди – видатні українські письменники ,вони зробили величезний вклад в розвиток української культури.) Вихователь звертає увагу дітей на купюру із зображенням Лесі Українки і пропонує сьогодні на занятті більше дізнатися про цю відому поетесу. Вихователь показує дітям портрет Лесі Українки і пропонує порівняти його із зображенням на грошовій купюрі. - Зверніть увагу на Лесині очі. Як ви думаєте вони веселі , чи сумні? Чому?Звучить запис віршованих рядків на магнітофоні:\nЩоб геть аж під яснії зорі Полинути співом дзвінким, Упасти на хвилі прозорі,\nВихователь: Ви здогадалися , кому належать ці слова? (Лесі Українці) Про які бажання Лесі Українки йдеться в цьому творі? –А ви звернули увагу на те з якою ніжністю поетеса говорить про зорі? Хвилі? Насправді Леся в багатьох своїх творах описувала саме мальовничу природу рідного краю – України. Пропоную вам згадати , що ми вже знаємо з попередніх занять про цю видатну людину.\nДіти по черзі розповідають про дитинство Лесі Українки , починаючи свою розповідь словами «Я знаю,...», «Мені відомо...», « Я дізнався...». Вихователь доповнює слова дітей : Леся була чуйною, доброю дівчинкою. Вона дуже любила природу та оберігала її мешканців. У саду біля Лесиного будинку в селі Колодяжному діти мали свої грядки , на яких ніколи не лінувалися працювати. Леся дуже любила природу свого краю і розповідала про її красу в своїх поетичних творах. Вже з дев’яти років Леся почала писати вірші. Всі твори письменниці свідчать про велику любов до рідної природи , до свого народу. Після того , як Леся з братом пішла на річку і промочила ноги , вона почала тяжко хворіти. Лесю довго намагалися вилікувати, але хвороба не піддавалася лікарям. Кожен рух приносив дівчинці страшний біль , але вона мужньо боролася з недугою. Долаючи біль, Леся навчилась грати на фортепіано, малювати, писати вірші. Вірші Лесі Українки прості, легкі, милозвучні, їх можна проспівати , і тому багато з них покладені на музику.\nВихователь знайомить дітей з віршем «Давня весна» Була весна весела, щедра, мила, Промінням грала, сипала квітки, Вона летіла хутко, мов стокрила, За нею вслід співучії пташки! Все ожило, усе загомоніло – Співало все, сміялось і бриніло, А я лежала хвора й самотна. Я думала: «Весна для всіх настала, Дарунки всім несе вона, ясна, Для мене тільки дару не придбала, Мене забула радісна весна». Ні, не забула! У вікно до мене Заглянули від яблуні гілки, Замиготіло листячко зелене, Посипались білесенькі квітки. Прилинув вітер, і в тісній хатині Він про весняну волю заспівав, А з ним прилинули пісні пташині, І любий гай свій відгук з ним прислав. Моя душа ніколи не забуде Того дарунку, що весна дала; Весни такої не було й не буде, Як та була, що за вікном цвіла.\nПро яку пору року розповідається в цьому вірші? (про весну)\nЯкими словами називає весну Леся в своєму вірші? (весела, щедра, мила)\nЯкі птахи повертаються з вирію навесні?\nЯк ви гадаєте , який був настрій у Лесі , коли вона писала цей вірш?\nЯк весна розбудила землю? (Сонечко пригріло, зацвіли квіти).\nЧому Леся лежала сумна? (Тому, що тяжко хворіла).\nПро які весняні дарунки розповіла Леся у своєму вірші?\nВихователь. Діти, ви почули, як гарно у вірші описана весняна пора? Вам сподобався вірш? . Динамічна пауза. Вихователь: Діти , ви любите грати в ігри? Леся , коли була маленькою , теж дуже любила грати в ігри. Хочете пограти в гру , в яку колись дуже любила грати Леся? Називається вона «Бабуся і гуси» (Проводиться українська народна гра « Бабуся і гуси»)\nВихователь: Діти, а чи знаєте ви про те , що український народ , аби увіковічнити пам'ять про Лесю Українку назвав її ім’ям вулиці , побудував її пам’ятники. Вони збудовані у багатьох містах нашої країни. Хочете побачити один з них? (вихователь показує картину із зображенням пам’ятника Лесі Українці) Біля підніжжя пам’ятника часто можна побачити живі квіти – їх приносять люди , які цінують і люблять Лесю Українку. У нас у Смілі є також вулиця , названа ім’ям Лесі Українки.\nВихователь: Діти , я знаю , що ви дуже любите слухати казки. Леся Українка написала багато казок для дітей. Які казки ви вже знаєте? (відповіді дітей) Хочете послухати ще одну? Вона має дуже ніжну назву «Лелія». Читання та обговорення казки.\n- Діти , чи сподобалася вам казка , про кого вона?\n- Хто дуже хотів зустрічі з Лелією?\n- Чому дівчинку назвали Лелія?\n- Куди пішли Павлусь та Лелія?\n- Що вони там побачили?\n- Чи сподобалось там Лелії? Чому?\n- Завдяки кому одужав хлопчик?\nВихователь: Малята , а ви хочете спробувати скласти свою казку ? А про що , чи про кого вона буде? Давайте придумаємо разом. (Колективне складання казки про весну ланцюжком). – Вам сподобалося складати казку? (відповіді дітей) Вихователь: діти , ви вже знаєте чимало творів Лесі Українки. Пропоную вам підійти до столу , на якому лежить багато речей. (На столі розкладені, зображення горобчика, ластівки, квіти конвалії, сон-трави ,човника, муляжі вишеньок) Кожна з них належить до якогось Лесиного твору. Вам потрібно відгадати з якого твору ця річ і сказати назву цього твору. Вивчення вірша за опорними схемами\nВихователь читає рядки з вірша, діти знаходять ілюстрацію до рядка: Стояла я і слухала весну\nПро молодощі, радощі, надії, Вона мені переспівала знов\nОбговорення вірша . - Діти , ми з вами звикли бачити весну. А слухати весну можна, як ви думаєте? Як може говорити весна? (співом пташок, шелестінням молодого листячка на деревах, дзюрчанням струмків, шумом весняного дощу, гуркотінням грому.) - Про що співала весна Лесі? Повторне читання вірша. Читання вірша дітьми. Підсумок заняття.\nВихователь: - Діти , що нового ви дізналися про Лесю Українку на сьогоднішньому занятті? - Що найбільше вам сподобалося робити? - Що видалося складним?\nФорми роботи для закріплення матеріалу , які можна проводити поза заняттям.\n1.Спостереження за весняними змінами в природі Пригадати, як Леся Українка описує весну у своїх віршах.\nПрислухатися до співу пташок навесні. Які пташки починають свій спів навесні? Чому вони співають? Які пташки зимували в наших краях? Які ще не повернулися із вирію? Розповісти, що Леся Українка дуже любила природу рідного краю, в своїх віршах вона часто згадувала птахів.\n3.Дидактична гра «Відгадай назву твору за уривком»\nМета: вчити дітей продовжувати вірш розпочатий вихователем.\n5. Дидактична гра «Відтворити рядки поезії Лесі Українки» (підбір дієслів до іменників та іменників до дієслів)\nМета: вчити дітей асоціювати уривки з віршів Лесі Українки, прочитані вихователем, з відповідними кольорами.\nБула весна весела , щедра, мила, Промінням грала, сипала квітки , вона летіла хутко , мов стокрила, Сояла я і слухала весну! За нею вслід співучії пташки!\n8. Літературна вікторина «Всезнайки» (розповідання віршів Лесі Українки).\n9. Відвідаємо «Картинну галерею» - виставка дитячих малюнків до дня народження Лесі Українки.\n7.Трудова діяльність: проект «Вилікуємо книгу» (відремонтувати пошкоджені книги).\n8. Прийом входження в картину . (Вихователь пропонує дітям уявити себе героєм картини та відповісти на запитання: Що відчуваєш?, чуєш?, Що хвилює тебе?; 9.Індивідуальна робота: підготовка до показу фрагменту сценки (на вибір).\n10. Колективне складання казок і віршів з задумом. 11 Прийом входження в картину (вихователь пропонує дітям уявити себе героєм картини та відповісти на запитання: Що відчуваєш?, Чуєш?, Що тебе хвилює?) Очікувана результативність від проведених занять по ознайомленню з життям і творчістю ЛесіУкраїнки:\nдіти знають хто така Леся Українка, розповідають про життя і творчість письменниці , можуть впізнати Лесю Українку на портреті, знають назви творів, які вона написала;.\nможуть розповісти про епізоди з життя і творчості письменниці;\nвиразно, чітко розказують вірші поетеси, відчувають і передають мелодійність мови, володіють силою голосу;\nемоційно передають зміст поетичних творів, відтворюють образність мови;\nактивно беруть участь у обговоренні творів , відповідають на питання за їх змістом;\nможуть назвати художній твір за ілюстраціями;\nберуть активну участь в інсценуванні знайомих творів;\nназивають жанри творів.\nКиїв. Наукова думка 1986 рік . Леся Українка. Поетичні твори в двох томах. 2. .Богуш А.М. Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах. Підручник. 2-ге видання, доповнене і перероблене. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2008\n3.Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. Підручник для студентів вищих навчальних закладів факультетів дошкільної освіти. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006\n4.Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі. – К.: Вища школа, 2002.\n5.Божович Л.І. Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дітей. - К: Освіта, 2009


Плавання - КОМУНАЛЬНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ЯСЛА-САДОК №5 "КАЗОЧКА"\nКОМУНАЛЬНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД "ЯСЛА-САДОК №5 "КАЗОЧКА"\nШалімова Олена Іванівна - інструктор з фізичної культури\nУ цьому розділі ви зможете дізнатися поради фахівця. А на цій сторінці переглянути фотографії.\nІнструктором з фізичного виховання розроблені завдання для навчання плавання дітей дошкільного віку:\n- ознайомлення з властивостями води і подолання відчуття боязні її;\n- навчання пересування по дну басейну різними способами на різній глибині;\n- навчання занурення у воду і відкривання в ній очей;\n- навчання дихання у воді (видих у воду);\n- навчання тримання тіла на поверхні води на грудях і на спині;\n- навчання ковзанню у воді на грудях і на спині;\n- навчання координаційним можливостям у воді, виконання простих рухів у воді руками і ногами під час ковзання;\n- навчання полегшеним способом плавання.\nВиходячи з цих конкретних завдань і наявного програмового матеріалу, намічені наступні конкретні цілі першого року вивчення, що розглядаються як цілі періоду початкового вивчення для кожної вікової групи:\nмолодша група - навчити не боятися води, самостійно входити в чашу басейну, небоязливо грати і плескатися робити спроби лежати на воді;\nсередня група - те ж, що і в молодшій групі, але так само навчити короткочасно триматися і ковзати на воді, упевненіше тримати на воді, ковзати на воді, навчити видиху у воду, вільно плавати полегшеним способом;\nстарша група - те ж, що і в середній групі, але так само упевнено триматися на воді тривалий час, ковзати на ній, плавати полегшеними способами.\nДо кінця навчального року більшість дітей справляються з поставленими завданням. У старшій групі діти повністю опановують учбовий матеріал, вчаться упевнено пропливати полегшеним способом в повній координації.\nВажливою формою оздоровчої роботи є плавання.\nУ дитячому садку вивчають плавання діти з 3-х років. Заняття проводиться двічі на тиждень. Групи діляться по підгрупам 6-8 і до 10-12 дітей.\nмолодша група — 15-20 хвилин;\nсередня група — 20-25 хвилин;\nстарша група — 25-30 хвилин;\nТемпература води підтримується в середньому межах 28-30 0С, повітря в межах 24-28 0С. Відповідно до санітарних правил вода, що подається в басейн, по ГОСТ 2874-82 «Вода питна».\nПравила відвідування басейну в дитячому садку\nДитяче плавання - модна останнім часом тенденція серед сучасних батьків. При виборі дитячого садка вирішальним фактором на користь дошкільного закладу стає саме наявність в ньому басейну, адже найоловніше - « здоров'я», здоров'я дитини , у формуванні якого дитяче плавання грає не останню роль.\nЗаняття в басейні надають зміцнює дію на зростаючий дитячий організм , сприяють росту кісткової тканини. Посилюється робота легенів , що перешкоджає розмноженню шкідливих бактерій у дихальних шляхах. Дитяче плавання - своєрідний масаж для всього тіла. І, звичайно , найголовніше - це радість дитини від спілкування з водою: заняття в басейні дитячого садка супроводжуються завжди дитячим сміхом , бризками , феєрверком позитивних емоцій.\nХТО МОЖЕ відвідувати заняття в БАСЕЙНІ :\nПротипоказаннями для відвідування можуть стати:\nНаявність у дитини відкритих ран або шкірних захворювань ,\nЗахворювання очей і ЛОР- органів ,\nІнфекційні захворювання ,\nТуберкульоз легень в активній формі ,\nРевматичні ураження серця у стадії загострення ,\nВиразкова хвороба шлунка або 12 -палої кишки.\nОСНОВНІ ПРАВИЛА ВІДВІДУВАННЯ БАСЕЙНУ В ДИТЯЧОМУ САДУ\nЯк у будь-якому басейні , тут також діють свої правила відвідування . Єдине тільки відмінність полягає в тому , що правила повинні виконуватися особливо ретельно, адже йдеться про здоров'я дітей .\nПеред заходом воду необхідно прийняти душ з милом.\nУ басейні забороняється голосно кричати і шуміти.\nДіти повинні чітко виконувати всі інструкції педагога .\nУ тому випадку , якщо дитина погано себе почуває , то йому настійно не рекомендується відвідувати заняття в басейні.\nДля занять в басейні кожній дитині потрібно мати:\n1. Халат махровий з довгими рукавами і з капюшоном;\n3. Шльопанці резинові;\n5. Гумову шапочку;\n6. Мило, губку і гребінець;\n7. При можливості надувний круг чи резинову іграшку.


Як купити дешеві авіаквитки в США: реальні поради - ЗНАЙ ЮА\nЩоб купити дешеві квитки в США потрібно знати декілька хитрощів, про які ми вам розповімо\nАмерика – мрія кожного туриста. Ця країна вабить своїми містами-хмарочосами, символами, відомими на весь світ, мальовничими парками, яскравими шоу і багатьом іншим. Але, як відомо, вартість квитків у США дуже висока, дозволити таку поїздку може не кожен. Але існує кілька секретів, які допоможуть купити дешеві авіаквитки в США з України.\nЯк купити дешеві авіаквитки в США?\nНад питанням як і де купити дешеві авіаквитки в США замислюються більшість туристів, які планують полетіти в Сполучені Штати Америки. Адже ціни на авіаквитки в США з України кусаються.\nОтже, щоб заощадити на поїздці варто дотримуватися простих правил.\nІснує величезна кількість авіакомпаній і перевіряти вартість перельоту в кожній з них – справа дуже довга і виснажлива. Тому ми рекомендуємо використовувати спеціальні сервіси, які автоматично роблять пошук квитків по авіакомпаніям, систем бронювання і агентствам. Найкращий український сервіс, дивитися тут.\nСлідкуйте за актуальними акціями та спеціальними пропозиціями. Для цього потрібно підписатися на розсилання авіакомпаній. Таким чином ви будете першими дізнаватися про знижки на перельоти не тільки в США, але й інші країни.\nІснує безліч факторів, що впливають на ціну авіаквитки в Америку. Наприклад, вартість може змінюватися в залежностіт дати, дня тижня, часу доби, кількості пасажирів. Фахівці рекомендують планувати виліт на середину тижня (вівторок або середу), адже ціни в цей час будуть нижче, ніж на вихідний день.\nЯкщо вибрати нічний переліт замість ранкового або денного, то також можна заощадити значну суму.\nЩоб заощадити значну суму, слід обирати авіаперельоти з пересадкою. Таким чином можна заощадити до 30% від прямого квитка. Завдяки онлайн сервісам це зробити дуже просто – система автоматично підбирає стикувальні варіанти від декількох авіакомпаній. Так ви за лічені хвилини оберіть найбільш підходящий по вартості і часу вильоту. Для отримання детальної інформації, переходите тут.\nДуже важливо вибирати правильний час для бронювання авіаквитків. Так, досвідчені туристи з'ясували, що найбільш вдалий час для пошуку і покупки квитка – за 56 днів до поїздки. Крім того, найімовірніше ви натрапите на низькі ціни в середу в 1:00 ночі.\nНайдешевші квитки пропонують компанії-лоукостери. Але не варто забувати, що в такому випадку за додатковий багаж, напої або їжу в літаку доведеться доплатити. Додаткові збори можуть стягувати навіть за реєстрацію на посадку або за користування туалетом в літаку. Тому обов'язково ознайомтеся з потенційними зборами, щоб в кінцевому рахунку не переплачувати за квиток на літак.\nСкільки коштує квиток в США? Ціна залежить від дати, штату, міста, навіть аеропорту в який прилітає літак. Крім того, для українців вартість авіаквитків в США безпосередньо пов'язана з курсом долара. Тому рекомендуємо самостійного розрахувати вартість бажаної поїздки в США. Щоб дізнатися скільки коштує квиток в США, загляньте на сайт сервісу з пошуку і підбору авіаквитків.


Роботи-зарядники: Volkswagen знайшов новий спосіб заряджати електромобілі | Autogeek\n27.12.2019, 17:45 2.2k Перегляди\nКомпанія Volkswagen розробила новий спосіб зарядки електромобілів.\nПрацює технологія з допомогою мобільних роботів.\nПідрозділ Volkswagen Group Components створив роботів-зарядників, які оснащені камерами, лазерними сканерами та ультразвуковими датчиками.\nРоботи можуть пересуватися самостійно паркінгом й виконувати всі необхідні під час зарядки процедури.\nБільше того, вони оснащені мобільними акумуляторами ємністю 25 кВт/год й за необхідності можуть самостійно дістати та підключитися до електромобіля для зарядки. А після завершення заряджання робот відключає електромобіль.\nАктивувати процес може власник електромобіля через спеціальний додаток на смартфоні.\nОднак можливо й таке, що роботи будуть самостійно «спілкуватися» з автівками й визначити, чи потрібно їх заряджати.\nВарто зазначити, що акумулятори в таких роботах підтримують струм потужністю до 50 кВт.\nЗавдяки таким роботам електромобілі можна буде заряджати у місцях, де встановити стаціонарні зарядні станції неможливо або їх дуже мало чи вони з обмеженим доступом.\nПопередній матеріал Електроседан з запасом ходу 700 км: BMW готує конкурента Porsche Taycan\nНаступний матеріал Режим танка: пікап Rivian показав, як розвернувся на місці навкруг своєї осі


З настанням холодів, не кожен з нас встигає змінити одяг на теплу, відчути перехід від тепла до холоду завжди складно. Організм може переохолодитися і дати збій. У міжсезоння і холодну пору року застуду підхопити дуже просто. Найчастіше, страждають органи дихання і вуха. Якщо лікування кашлю і нежиті не викликає питань, то питання чи можна гріти вухо, часто виникає у хворих.\nДуже важливо розуміти, що прогрівання не у всіх випадках може принести користь. Якщо ви не пішли до лікаря, і займаєтеся самолікуванням, що в принципі не бажано, то треба розуміти, що прогрівати можна вухо тільки в тому випадку, якщо у вас немає температури і гнійних виділень. Виміряти температуру легко, а от помітити гнійні виділення, особливо на ранній стадії, складно без лікаря. Щоб зрозуміти, можна гріти вухо при отиті, треба дізнатися природу запалення. Воно відбувається при попаданні патогенних бактерій і інфекції на слизову або шкіру у вусі. Вони розмножуються, а організм починає захищатися від інфекції, виділяючи гній, який при накопиченні виходить назовні. Так бактерії видаляються з вуха. А якщо ви починаєте гріти вухо, то прогріваєте і бактерії. А що роблять мікроорганізми в теплі? Вони починають ще більше розмножуватися. Тому гріти вухо можна тільки на початковому етапі захворювання, при найперших його ознаках. Якщо ви тільки що відчули, що болить вухо, можна гріти його за допомогою компресів. Також можна вдатися до зігріваючий компрес на останній стадії лікування.\nЧим гріти вухо\nЯкщо ви «піймали» захворювання на ранній стадії, то можна спробувати гріти вухо сіллю. Треба зшити мішечок з ситцевій тканини. Краще зробити полотно з двох шарів тканини. Розмір мішечка - 20 на 15 см. Спочатку зшиваємо три сторони, насипаємо туди сіль 1-1,5 склянки, міцно зашиваємо 4 сторону. Тепер нагріваємо мішечок в мікрохвильовці або в духовці. Потім кладемо на вухо. Якщо вийшло дуже гаряче, то візьміть ще серветку, покладіть під мішечок.\nКоли вирішуєте, ніж гріти вухо, то зверніться до народної медицини. Можна зробити компрес зі спиртом, з горілкою, з суміші горілки з медом (3 частини меду, 1 частина горілки підігріти в залізній мисці). А ще дуже добре лікує запалення ось така «корж». Треба взяти 1 частину меду, 1 частина горілки або спирту, 1 частина житнього борошна. Якщо у ваших магазинах немає такої, замініть на пшеничне грубого помелу. Тепер складіть всі інгредієнти в миску, поставте її на водяну баню. Нагрівайте до тих пір, поки не завариться густе тісто. Помішуйте регулярно. Потім це тісто викладіть на кілька шарів марлі. Тепер цю корж треба покласти на область біля вуха і тримати близько години. Необхідно звернути компрес теплим шарфом, щоб тепло зберігалося довго.\nellHow.ru » Здоров'я » Чи можна гріти вухо?


17.07.2019 | Auto.Best.Sport - новий автопортал\nОпубліковано: 17.07.2019 Розділ: Авто новини і новинки\nСпеціальні версії популярних моделей Renault в Україні зацікавлять покупців, які прагнуть індивідуальності. За стиль Duster Techroad доведеться доплатити 19 000 гривень.\nПридбати флагманський кросовер можна зі знижкою до 64 тисяч гривень. Пропозиція чеського автовиробника для Skoda Kodiaq в Україні буде діяти до 31 серпня 2019 року або доки українські споживачі не куплять останній автомобіль. Розмір літньої знижки залежить від комплектації.\nВ офіційній дилерській мережі Volvo в Україні діє спеціальна пропозиція на оновлений кросовер Volvo ХС90. Його можна придбати в обмеженій кількості за ціною від 1 483 000 гривень.\nАвтопродажі в Україні 2019: Kia Sportage – бестселер, Renault – лідер серед марок\nВизначено результати продажів за підсумком минулого місяця і півріччя. Червень відзначився зростанням реалізації. За 6 місяців 2019 року було зареєстровано всього на 13 нових автомобілів більше, ніж за аналогічний період минулого року.\nРинок електромобілів в Україні продовжує зростати\nРинок електромобілів в Україні продовжує зростати. Так, цього року у порівнянні з 2018-м попит збільшився на 58%. За період, що минув (6 місяців 2019 року) було зареєстровано 3 185 автівок на електротязі. Серед моделей лідирує Nissan Leaf.


Мільйонер із нетрів. Можливо і в Польщі\nПерший магазин Томаш Бернацький відкрив 20 років тому. Сьогодні в нього вже майже тисяча закладів, а сам він став одним із найбагатших поляків.\nМережа «Dino Polska» планує відкрити до 2020 р. 1,2 тис. магазинів. І це не висмоктані з пальця плани, тому що мережа має один із найшвидших темпів зростання в Польщі. Зараз вона має 977 об’єктів, хоча у 2010 р. їх було трохи більше сотні. Тільки у 2018 р. було відкрито 202 нових супермаркети порівняно зі 147 роком раніше. Це означає зростання на 37 % порівняно з минулим роком. Для порівняння, німецький «Lidl» планує у 2020 р. відсвяткувати відкриття свого 700-го магазину, а лідер польського ринку, португальська «Biedronka», зараз має 2,9 тис. закладів по всій країні.\nТомаш Бернацький – мільярдер-привид. У медіа-просторі немає жодної його фотографії, він не дає інтерв’ю, не зустрічається з журналістами. Навіть колеги з торговельної галузі кажуть, що ніколи його не бачили. Тим не менш, він домігся значних успіхів на польському ринку. Його унікальна бізнес-модель створила одну з найбільш швидкозростаючих мереж магазинів у Польщі.\nАле те, що справляє найбільше враження, викликає нещодавня поява «Dino» у престижному списку WIG-20, що входить до найбільших акціонерних товариств, які присутні на Варшавській фондовій біржі. Поряд із такими гігантами, як KGHM, PKO BP або PGNiG. Завдяки такій динаміці розвитку, «Dino» може стати першою польською роздрібною мережею, яка реально буде боротися за польського роздрібного споживача.\nПро те, як Томаш Бернацький досяг такого успіху і хто йому допомагав, можна прочитати в останньому номері тижневика «Wprost».\nторгівля\tекономіка\tбізнес


Характери героїв оповідання А. П. Платонова «Юшка» - Стислі перекази творів\nХарактери героїв оповідання А. П. Платонова «Юшка»\nОсобливістю оповідання А. П. Платонова “Юшка” можна назвати приголомшливу вірогідність описаної обстановки. У нас, читачів, немає приводу сумніватися в правдивості історії. Усе - і характери героїв, і сама ситуація - здаються цілком правдоподібними й дуже пізнаваними. Про характер людей, імена яких не називаються за рідкісним винятком, можна сказати дуже й дуже багато чого, незважаючи на те, що ми про їх дуже мало знаємося Відмітні якості цих людей - жорстокість і байдужість. Тим часом письменник ні про одну людину не говорить відверто погано. Ми розуміємо, що люди, зображені Платоновим, цілком звичайні.\nВони живуть своїм звичним життям, працюють, ростять дітей. Не роблять нічого поганого, не переступають закони, не порушують неписаних правил поводження Чому ж цим людям так досаждає нещасний старий Юшка? Адже він безпомічний і беззахисний, у ньому немає ні краплі зла. Він відкритий, як на долоні, його душі далека ненависть, заздрість, злість… Показником відносини навколишнього світу до Юшки є діти Здавалося б, у дитячій душі не повинне бути злості й заздрості.\nАле Платонов малює дітей зовсім іншими. Ці діти вже засвоїли всі закони дорослого життя. Швидше за все діти переймають від дорослих у першу чергу погане. Інакше як пояснити, що діти знущаються й кривдять нещасний старого, кидають у нього грудки землі й сміття. Дітям хочеться розлютити Юшку: “Нехай він краще злиться, раз він справді живе на світі”.\nПлатонов не описує для нас якоїсь конкретної дитини, ми бачимо юрбу дітей, злісну й жорстоку. Ми довідаємося, що “самі діти починали серчать на Юшку. Їм було нудно й недобре грати, якщо Юшка завжди мовчить, не лякає їх і не женеться за ними. І вони ще сильніше штовхали старого й кричали вкруг його, щоб він відгукнувся їм злом і розвеселив їх. Тоді б вони відбігли від нього й злякано, у радості знову дражнили б його видали й кликали до себе, тікаючи потім ховатися в сутінок вечора, у покрову будинків, у зарості садів і городів”.\nДіти вважають гарною розвагою знущатися зі старого. Дитячі душі вже порядком озлобилися, діти вже зрозуміли, що в цьому світі є сильні й слабкі. І доля слабких - терпіти мучення й знущання від сильних. У порівнянні з іншими дорослими діти слабкі, але в порівнянні з Юшкою вони почувають свою перевагу. Але не в характері Юшки було ображатися.\nСтарий дивно терплячий і смиренний. Він бачить у людях тільки гарне, не розуміє щирих мотивів поводження навколишніх Юшка говорив дітям: “Чого ви, рідні мої, чого ви, маленькі!.. Ви, мабуть, любите мене!.. Отчого я вам усім потрібний?..” А діти “радувалися тому, що з ним можна все робити, що хочеш, а він їм нічого не робить Юшка теж радувався.\nВін знав, отчого діти сміються над ним і мучать його. Він вірив, що діти люблять його, що він потрібний їм, тільки вони не вміють любити людини й не знають, що робити для любові, і тому терзають його”. В оповіданні дуже мало сказано про дорослих людей, що оточують Юшку Однак безликі образи перехожих складаються в один, що лякає своєю жорстокістю, що здається нам огидним. “Дорослі люди похилого віку, зустрівши Юшку на вулиці, теж іноді кривдили його. У дорослих людей бувало зле горе або образа, або вони були п’яними, тоді серце їх наповнювалося лютою люттю.\n“…Доросла людина переконувалася, що Юшка у всім винуватий, і відразу бив його. Від лагідності Юшки доросла людина приходила в ожесточенье й бив його більше, ніж хотів спочатку, і в цьому злі забував на час своє горе”. Чим же так досаждав нещасний старий навколишньої? Тим чи, що він був на них так несхожий?\nАбо тим, що він був так беззахисний? Старого називають “блажним”, над ним знущаються, його б’ють Тим часом у душі Юшки набагато більше тепла й добра, чим у всіх навколишніх. Про це ми довідаємося у фіналі оповідання, коли стає ясно, що нещасний бідняк допомагав сироті, дав їй можливість вивчитися, одержати утворення.\nХарактер цієї дівчини викликають повага й замилування. Вона вигідно відрізняється від всіх навколишніх. Дівчина не просто добра, вона надзвичайно безкорислива Вона готова жертвувати собою для того, щоб хоч небагато полегшити страждання нещасних хворих.\nЧи заслуговують люди такої жертви? Вона про це не думає. Для неї важливо віддавати себе без залишку, нічого не залишаючи замість. Стає щиро жаль, що дівчина приїхала в місто тільки після смерті Юшки. Адже вона могла б хоч небагато скрасити його безпросвітне існування.\nЮшка був зовсім самотній Хоча нещасним він себе не вважав, Він умів бачити красу навколишнього світу: “Пішовши далеко, де було зовсім безлюдно, Юшка не приховував більше своєї любові до живих істот. Він відмінювався до землі й цілував квіти, намагаючись не дихати на них, щоб вони не зіпсувалися від його подиху, він гладив кору на деревах і піднімав зі стежки метеликів і жуків, які впали намертво, і довго вдивлявся в їхні обличчя, почуваючи себе без них осиротілої. Але живі птахи співали в небі, бабки, жуки й роботящі коники видавали в траві веселі звуки, і тому на душі в Юшки було легко, у груди його входило солодке повітря квітів, що пахнуть вологою й сонячним світлом”. У цьому відмінність Юшки від всіх людей, що жили в його містечку. Юшка повна добра й світла, а навколишні загрузли в жорстокості, злості й ненависті\nХарактери героїв оповідання А. П. Платонова «Юшка»:\n« Творчий і життєвий шлях поета-символіста Анненского Інокентія Федоровича\nТвір на тему: Герої-«недотепи» у драматургії А. П. Чехова »


Правила прокату туристичного спорядження, Львів\nПравила прокату в магазині туристичного спорядження\nЛодки на прокат чи продаж у м. Львові пропонує інтернет магазин туристичного спорядження\nТуристичне спорядження на прокат надається клієнтам під заставу. Спорядження видається клієнту, тільки після внесення застави за спорядження, перевірки самого спорядження.\nВ якості застави рахується: грошова сума (повна сума спорядження, яке здається на прокат), закордонний паспорт (+ доплата залежно від спорядження), технічний паспорт на автомобіль (+ доплата залежно від спорядження), водійські права (+ доплата залежно від спорядження). Всі документи, які залишаються в якості застави повинні належати тій людині, яка бере спорядження на прокат.\nВартість прокату певного спорядження залежить від кількості діб, яких дане спорядження було в прокаті. При оренді спорядження на 3 і більше діб, день взяття спорядження і день здачі рахується, як 1 доба. Прокатна доба рахується так, взяли спорядження в 12:00 год, до 12:00 наступного дня спорядження потрібно повернути.\nКлієнт повинен здати спорядження в чистому та сухому вигляді, який був при його видачі. Коли клієнт повертає спорядження забруднене або мокре, стягується плата за чищення спорядження в розмірі від 100 грн. В разі пошкодження спорядження, клієнт повинен оплатити повну вартість ремонту. У разі неможливості ремонту спорядження, клієнт повинен заплатити повну вартість нового спорядження. При виявлені неповної комплектації спорядження з тим, що видавалась клієнт повинен виплатити повну вартість даного предмета, який входить в комплект з спорядженням. Гарного відпочинку.


Яка насправді інфляція? - Андрій Павловський / ЛІГА.Блоги - LIGA\nНайбільше за 2017 рік на споживчому ринку зродожчали:\n- Хліб – 20%;\n- М’ясо та м’ясопродукти – 29,7% ( основний кошик м’ясопродуків\nмайже на 40%, а сало на 80% !);\n- Молоко – 20,9%;\n- Яйця – 27,8%;\n- Фрукти – 39,3%;\n- Овочі – 20,7%;\nЖитлово-комунальні послуги :\n- Водопостачання – 20,6%;\n- Утримання будинків та прибудинкових територій – 52,7%;\n- Електроенергія – 28,1%\nНасамперед дорожчали продукти харчування. Тому що більшу частину грошей українці витрачають саме на них. В структурі видатків домогосподарств – не менше половини складають видатки на продукти харчування.\nЗростання цін в останні роки відбувається тому, що Урядом внаслідок недолугої політики в багатьох напрямках соціально-економічного розвитку держави був порушений паритет між низькими зарплатами населення і цінами на товари не еластичного попиту, наприклад на енергоносії, послуги ЖКГ, які дотуються за рахунок держбюджету.\nКрім того, Уряд майже повністю абстрагувався (відсторонився) від регуляційної функції - було скасовано держрегулювання цін на соціальні продукти, що було здійснено під загальним гаслом “дерегуляції” – як наслідок, підвищилися ціни на хліб. Так, ліквідувавши санітарно-ветеринарний нагляд, уряд отримав епідемію африканської чуми свиней, і як наслідок, масовий забій поголів’я і неймовірне здорожчення свинини.\nСтимулюючи експорт аграрної продукції, уряд щедрою рукою роздає дотації з бюджету виробникам курятини й яєць (найближчим друзям і компаньйонам “гаранта”). Тепер за будь-який експорт аграрної продукції уряд доплачує виробникам. Як наслідок – курятину і яйця вигідніше продавати за кордон - або всередині України, але за європейськими цінами. Тому ми будемо залежати не від коливання цін на товари всередині країни, а від їх коливання на світовому ринку.\nПрогнози уряду щодо зростання економіки та зростання рівня інфляції не справджуються. Уряд традиційно завищує ріст ВВП та занижує зростання інфляції – для “надування” доходів бюджету та “обмеження” рівня соціальних видатків. Тому цілком імовірно, що у поточному році також буде спостерігатися ріст інфляції, що значно перевищить урядовий прогноз в 9%.\nМонетарний чинник інфляції майже з маніакальною постійністю підкріплюється Національним банком, який через “вільне” ринкове регулювання та погодження прогнозів уряду щодо курсу гривні - сіє в головах українських товаровиробників негативні очікування, які відразу ж\nзнаходять відображення в цінах – закладається “валютний” ризик і майбутній завищений курс. Крім того, постійний викуп НБУ урядових боргових паперів та продаж депозитних сертифікатів комерційним банкам фактично здійснює\nпонадпланову емісію – збільшує загальну грошову масу, що не забезпечена реальною товарною масою.\n"Воєнні" закупівлі повертають у конкурентне русло 2774\nЗаявку на помощь подал, а выплат нет. Как проверить статус, куда обращаться 1296\nПрихована небезпека відпустки за власний рахунок 1127\nВторжение. Саммит НАТО в Мадриде, в Украине – волна ракетных ударов: хроника большой войны ЛІГА.Новости 5402139\nРоссия ударила ракетой по ТЦ в Кременчуге: там было более 1000 человек – видео последствий ЛІГА.Новости обновлено дополнено 57570\nЗеленский заявил об угрозе нападения со стороны Беларуси: В Кремле уже все решили ЛІГА.Новости 53266\nВ России дефолт впервые с 1918 года – Bloomberg ЛІГА.Новости 45520\nПусть Путин и Лукашенко делятся "ядерными памперсами", НАТО готово – министр обороны Литвы ЛІГА.Новости 45220


» Новини » Втрата урожаю винограду від шкідників і хвороб\nДата: 20.04.2022 09:24\nМетоди боротьби оїдіуму. Агротехнічні прийоми, що сприяють провітрюванню кущів (підв’язування пагонів, пасинкування, обламування пагонів, боротьба з бур’янами.\nРанньою весною чи пізньою осінню (в безлистому стані) слід провести обприскування 5-градусним ІСО або 8% емульсією карболінеум. Для боротьби з хворобою винограду оїдіумом в період вегетації рослини опилюють меленою сіркою або сірчаним кольором в суміші з вапном. На 1 кв. метр площі потрібно 1,5-2 г сірки. Співвідношення сірки до вапна 1: 1. Цю роботу проводять рано вранці або пізно ввечері, так як в цей час сірка краще прилипає до поверхні кущів. Обпилювання проти оїдіуму можна поєднати з обприскуванням бордоською рідиною, додаючи до неї 1,0-1,5% колоїдної сірки. Перше обпилювання проводять після розвитку на пагонах трьох листків, друге — перед цвітінням, третє — після цвітіння. Якщо оїдіум все-таки з’являється, необхідно повторювати обпилювання через кожні 10-20 днів. Раптовий спалах шкідників винограду оїдіум можна погасити обприскуванням розчину марганцевокислого калію. Для приготування робочого розчину на 10 л води беруть 12,5 г перманганату калію і 60 г негашеного вапна. Незабаром після такого обприскування виноградник опилюють сіркою. На винограднику необхідно проводити боротьбу з бур’янистою рослинністю.\nТерміни проведення обробок ті самі, що й проти мілдью.\nЗаходи боротьби проти білої гнилі. Після градобою необхідно провести обприскування 4-процентним розчином бордоської рідини і повторити його в разі появи білої гнилі на ягодах. Як профілактичну міру хвороби винограду можна рекомендувати створення кущам найкращих умов провітрювання та освітлення сонцем.\nМетоди боротьби чорної плямистості, інфекційного усихання кущів. Досить важко вести боротьбу проти міцелію гриба, проникаючого глибоко у тканини деревини та швидко зростаючого під захистом тканин господаря. Спори гриба захищені від фунгіцидів товстим шаром клітин. Хімічна боротьба з застосуванням відомих нині діючих речовин, проти міцелію гриба не дає результатів. Тому вона має бути спрямована проти плодових тіл гриба і, особливо, проти спор, що поширюються. При сильному ураженні, восени після опадання листя або після обрізки (зимова обробка) виноградні кущі слід обприскувати контактними препаратами міді. Всихаючі рукава підлягають вирізанню. При викорінюючому обприскуванні слід здійснювати ретельну обмивку кущів. Навесні фунгіциди застосовують в період появи 2-3-х листків. Подальші обприскування проти чорної плямистості для захисту молодого приросту збігаються з обробками насаджень проти мілдью та оїдіуму. Виходячи з того, що чорна плямистість є хронічним захворюванням винограду, за короткий термін її неможливо повністю ліквідувати навіть при багаторазовій ретельній зимовій та весняній обробці.


В 1986 році взорвали ядерний реактор, в 1990-2016 роках влаштували війни, геноцид. Буде відплата 100%. Агенти росіян, українців вже завезені в ЄС. Ми разом можемо порвати ЄС як "тузік грелку". Біла раса :) Простіше завоювати сусідні народи і забрати їх добро... ...


Найбільшу в Україні "кравчучку" змонтували у кримській Євпаторії [відео] — 5 канал\n5 метрів заввишки та 2 м. завширшки. Об’єми також вражають. У Євпаторії з’явився найбільший в Україні символ підприємця - сумка-кравчучка. Торгівці вже підрахували скільки краму можна вивезти за її допомогою.\nСвітлана Гейс, підприємиця: "Утюгов можно вывести 10тыс. 285коробок, а кроссовок без коробок – 10т ыс. 550пар, турецких кроссовок. Жевательную резинку везли - 200 тыс., а потом подумали сколько же молока туда уместиться – 8тыс. литров".\nВалізка на колесах стала невід’ємним символом торгівлі ще на початку 90-х років. Сучасні бізнесмени, згадують як підкорювали тодішні ринки з кравчучками у руках\nВіктор Одінцов, підприємець: "Тогда не было пакетов и мы работали с этими тачками «кравчучками» и мы возили из Польши фризы, дрели, утюги, а туда возили то, что у них не хватает. Это водка, постельное белье, елочные игрушки. И выручала нас именно эта тачка-кравчучка".\nДля виготовлення найбільшої в Україні кравчучки використали водогінні труби та десятки метрів тканини. Робота тривала 2 тижні.\nЮрій Бітний, автор ідеї: "Как и была, кравчучка сделана из легких материалов, алюминий. Точно также здесь мы сделали водопроводные трубы – легкие. Материал из чего сумка сшита – это тот, из чего дейтвительно шились эти кравчучки. Все здесь в оригинале".\nТворці євпаторійської кравчучки кажуть - вона не лише найбільша в Україні. Рівних їй, переконують немає у цілому світі. Адже ця оригінальна конструкція використовувалася лише на пострадянському просторі.\nЮлія Крючкова, Назар Кіндрачук, Крим, Євпаторія, "5 канал".


«Незрозумілий звір», або Історія молодого вчителя в п’яти конфліктах | Видавнича Група «Основа»\n«Незрозумілий звір», або Історія молодого вчителя в п’яти конфліктах\n06.02.2005 1425 0\nУ будь-якому професійному середовищі із часом відбувається природна вікова ротація. Поновлення робочого колективу — норма успішного існування будь-якої професійної групи. Якщо «свіжого» припливу молодих сил не очікується, то галузь зникає.\nСаме це відбувається сьогодні зі школою. Чому це так, відповість кожний: у школі мало платять. Аргумент більш ніж вагомий, заперечити цьому важко.\nАле якби матеріальний бік питання був єдиним, то це тільки половина проблеми. Існує значна кількість людей, які віддають пріоритет комфорту роботи й задоволенню, які вони від цієї роботи отримують, і заради цього готові жити не на найбільшу зарплатню.\nОсновна проблема є значно глибшою: у сучасній школі молодий учитель працювати практично не може. Повторюємо: «практично», на теоретичному рівні все більш-менш нормально. Давайте\nрозглянемо схему стандартної ситуації. Після закінчення школи абітурієнт вступає до педагогічного вищого навчального закладу, навчається там упродовж 4—5 років. Крім наукових дисциплін,\nвін вивчає методику, і рано чи пізно перед студентом постає питання: «А чи не піти мені до школи?» Тим більше, що для багатьох це виявляється справді цікавим, педагогічна практика часто збагачує радісними враженнями. Те, що ніхто з молодих не хоче йти до школи,— це міф. Звісно, іде багато хто, а от хто залишаються — це питання.\nАле перед тим, як наш герой увійде до школи, дозвольте трішечки прокоментувати. Хто він — випускник, який щойно закінчив інститут? По-перше, як професіонал, він ще досить слабий — складаючи в інституті іспити, він вивчав факти, що утворили в його свідомості деяку суму знань. Як відомо, щоб справді знати предмет, найчастіше потрібно самому прочитати курс із нього перед аудиторією. Такої практики у випускника, звісно, немає.\nПо-друге, він не має ані найменшого уявлення про те, з ким йому доведеться працювати. Так, сам він закінчив школу 5—8 років тому, але, з одного боку, у нашому житті все стрімко змінюється; з іншого боку — цей вантаж спогадів йому може зашкодити: для того щоб об’єктивно оцінити себе як учня, у нього знову ж таки немає досвіду.\nНарешті, по-третє (хоча це слід було б за значущістю поставити на перше місце), він зовсім не розуміє, що його перша робота — це система, що складалася впродовж десятиліть, з певними правилами, законами, традиціями, стереотипами.\nІ починається розв’язання задачки із трьома описаними вище невідомими. Спочатку йому всі в школі посміхаються, новенька трудова книжка осідає у відділі кадрів, перші дні й тижні — щиросердний підйом і повна ейфорія. А далі… А далі обов’язково починаються конфлікти.\nКонфлікт № 1. Адміністрація\nТе, що для шкільної адміністрації сьогоднішній тінейджер — істота дивна й абсолютно незрозуміла,— про це немає сенсу й говорити. Шкільна екскурсія, випускний вечір — завжди приховують момент надзвичайної небезпеки, що вимагає загальної вчительської мобілізації, блокування входів/виходів і переведення всіх людських ресурсів у «готовність № 1». Але молодий учитель — це теж «незрозумілий звір». За віком він незначною мірою відрізняється від одинадцятикласників (що таке 5—8 років для 50-річного директора?).\nКрім того, уявлення про специфіку професії в неофіта, з погляду шкільного адміністратора, відсутні — він не знає найочевидніших речей. Наведемо приклад: на третій день роботи у школі після інституту заступник директора із навчальної роботи грюкнула перед носом молодого вчителя дверима зі словами: «Заповніть „батьківку“ у журналі, не забудьте про ОШ і в п’ятницю приходьте на МО». Знайома історія? Що малося на увазі, зрозуміє будь-хто, якщо він хоча б трішки пропрацював у школі. А для педагога-новачка це виявилося цілком незрозумілим. Молодий учитель зіштовхується з таким обсягом шкільної документації, що починає відчувати свою повну профнепридатність.\nЗрештою весь перший рік учорашній випускник педінституту розуміє дуже мало із того, що відбувається, намагаючись «вписатися» в запропоновані межі. Зрештою — у зазначений період\nвін припускається безлічі помилок, кожна з яких може бути «нагороджена» суворою доганою або й звільненням. Терпляче-уважна адміністрація, що могла б зрозуміло пояснити все молодому фахівцеві спокійно, без нервів,— величезна рідкість, тому навіть без доган учитель пише купу пояснювальних і доповідних із мотивацією й каяттям щодо чергового «найстрашнішого» вчинку, який він скоїв, не знаючи, як поводитись.\nКонфлікт № 2. Учні\nУперше входячи до класу, вчитель розгортає приготовлений конспект і розмірковує: «Так, тема уроку в нас сьогодні яка? Почну із цього, перейду до цього, поставлю таке-то запитання тощо». Але лунає дзвінок, діти сідають на місця — і… все летить шкереберть. Те, що щойно здавалося таким цікавим, не викликає жодного пожвавлення в учнів, запитання виявляється занадто складно сформульованим і учні взагалі його не розуміють, тому що учорашній студент, який звик до інститутського середовища, говорить занадто складними конструкціями.\nНового вчителя учні завжди починають «пробивати», перевіряти, що називається, «на слабо». У складному класі це може набути досить екстравагантних форм, виховані діти проведуть цей етап спокійніше. Але він обов’язково відбудеться: можуть почати стукати або галасувати, не помічаючи, що вчитель підвищує голос, можуть (старші класи) видати щось епатажне, можуть просто принципово замовкнути, щоб з’ясувати «а що буде?» Для молодого вчителя, який не розуміє, що його просто перевіряють, ситуація виглядає так: усе повністю вийшло з-під контролю й потребує негайного реагування. Погіршує становище також те, що діти бачать людину молоду, цікаву: «Ну, і чого він (вона) зробить, якщо ми?..» Якщо вчитель гідно вийде із цейтноту — честь йому й хвала, якщо в цьому експерименті програє — погана справа: відновити свій авторитет йому буде складно.\nУзагалі найсуттєвіша проблема для молодого педагога на початку роботи — це вміння «утримати клас». Для того щоб 30-ма особами впродовж уроку можна було управляти та спрямовувати\nв потрібний бік, необхідна енергія, миттєва реакція, стрімкі переходи від розслаблення до роботи й одночасне створення відчуття, що навчання відбувається легко, вільно й природно. Багато в чому — це акторська гра, але без неї немає вчителя-професіонала.\nІ це не все. Описане — нехай непростий, але тільки антураж, у голові досить чітко повинен бути сформульований план уроку. Згодом стане зрозумілим, що вчитель на уроці нагадує слаломіста,\nякому обов’язково потрібно пройти низку обов’язкових прапорців на трасі (опорних пунктів уроку), а зрештою можна віддатися на волю дітей. Загалом, цьому суб’єктові, який стоїть біля дошки, за сукупністю описаних причин дійсно не позаздриш. Але саме тут приходять на допомогу діти. Вони якось підсвідомо відчувають, що вчителеві важко, і починають «допомагати»: охоче йдуть на діалог, краще, ніж із старшими за віком учителями, виконують задане, самотужки змушують замовкнути однокласників, які особливо бешкетують. Дитяче тепло, виражене вочевидь або ні, молодий учитель відчуває дуже сильно, і від цього другорядними стають багато нерозв’язаних проблем. Але це виявляється можливим, якщо діти відчувають, що перед ними самоцінна і приємна для них особистість. Якщо цього немає — не вийде нічого. Але це не все. Повертаючись додому, учитель сідає працювати. З одного боку, не відпускає так звана «плинність» (літератор перечитує об’ємні тексти, філологічні дослідження; мовознавець, наприклад, у 5 класі щодня (!) повинен перевіряти купу зошитів класу, добре, якщо тільки одного; математик розшукує цікаві задачі, приклади, пише картки з індивідуальними завданнями).\nУсе це потребує багато часу і, як свідчить практика, у перший рік учитель, який бажає працювати, практично не має вільного часу — удома або на роботі він живе школою. З іншого боку, він постійно відчуває необхідність читати роботи загального плану — як за фахом, так і з психології та педагогіки — щоб зрозуміти, хто перед ним сидить, як його самого сприймають, чому черговий раз «таку гарну концепцію» з інститутського підручника школярі зустріли вороже.\nКонфлікт № 3. Колеги\nЗрозуміло, що молодий фахівець, який приходить до школи, є менш досвідченим, ніж його колеги, які працюють у школі вже не перший рік або десятиліття. Бракує знань із предмета, методики, психології, навичок контакту з учнями, загалом, усього того, що прийнято називати професіоналізмом. Теоретично нормальною була б ситуація, за якою старше покоління професіоналів\nпоступово передавало б накопичений досвід молодим. Але теорія, як завжди, відмінна від практики. Не знаємо, можливо, це наш суб’єктивний негативний досвід, але, наскільки ми бачили, реально передавання досвіду не відбувається. Найчастіше можна почути: «І чого вас тільки в інституті навчали?» або: «Ви й ЦЬОГО не знаєте?» Які наслідки мають такі сентенції, крім відчуття профнепридатності, нам невідомо. Як і у випадку з адміністрацією, найчастіше з погляду своїх колег молодий учитель не знає того, «що відомо всім». До речі, здебільшого випускник інституту буває значно компетентніший у спеціальності, ніж ті, хто отримав диплом про вищу освіту за 20—30 років до нього.\nКонфлікт № 4. Батьки\nЯк же не пощастить учителеві, який працює в школі перший рік, отримати класне керівництво! Зрідка батьки виявляються досить мудрими й тактовними, щоб дати вчителеві можливість\nспокійного професійного життя. Цілком зрозумілою є їхня тривога за долі власних дітей (зрілий учитель однозначно припуститься меншої кількості помилок і навчить краще), але вчителеві від\nцього не легше. Природно, спрацьовує віковий момент: не кожний зможе серйозно слухати поради від 22—23-річної людини.Основним «аргументом» стає очевидне: «Що ж ви нам говорите, якщо у вас немає власних дітей? От матимете — зрозумієте!». Положення погіршується через те, що в нас, як відомо, усі все знають про своїх дітей краще за інших і стовідсотково впевнені, як і чого їх потрібно вчити. Щось заперечити за такого підходу досить проблематично. У підсумку, якщо молодого педагога не підтримає адміністрація (див. вище), то встояти проти батьківського «напору» вчорашньому випускникові інституту виявляється дуже складно.\nКонфлікт № 5. Своє середовище\nДо появи в школі в будь-якого випускника інституту існувала своя історія — друзі, знайомі, коло спілкування. Зважаючи не тільки на свій досвід, можемо запевнити, що найчастіше людина, яка йде працювати до школи, сьогодні викликає здивування. Мотиви прозорі: або не знайшов більше успішного місця (а виходить, невдаха), або гроші не потрібні (що сьогодні більше ніж дивно), або схиблена людина («як із сьогоднішніми дітьми можна працювати?!»). Пов’язані ці стереотипи із надзвичайно заниженим соціальним статусом учителя, обумовленим цілим спектром факторів.\nОтже, що зрештою? Розв’язавши описані вище конфлікти (більшою чи меншою мірою), молодий учитель наприкінці першого навчального року ставить сам собі запитання: «Заради чого?».\nПриродним буде і питання: «Що робити?». Або школа відімре (уже зараз непоодинокими є випадки «нової» графи в атестаті: «Не вивчалося»,— учитель з цього предмета у школі був відсутній кілька років), або потрібно шукати виходи. Зрозуміло, що швидко зробити професію престижною, почати платити адекватну до потреб зарплатню неможливо — це справа часу й питання багатьох освітніх реформ. Але створити емоційно сприятливу атмосферу в школі можна, і займатися цим у першу чергу повинна адміністрація. Якщо молодий учитель припинить бути «дивовижним і незрозумілим звіром», а почуватиметься повноцінним учасником процесу, то прогноз, з якого ми розпочали розмову, не виправдається.\nЯкщо дитину часто критикують, вона вчиться ненавидіти.\nЯкщо їй часто дорікають, у неї виникає комплекс провини.\nЯкщо висміюють — стає замкнутою.\nВаша неввічливість спричиняє розвиток її брутальності.\nВаша несправедливість — її нечесності.\nНіщо так не дискредитує старших, як невиконана обіцянка або обман.\nЯкщо дитина привчається до терпимості змалку, вона вчиться бути терпимою до інших і їй не загрожують самітність і беззахисність.\nЯкщо її часто підбадьорюють, вона вчиться вірити в себе.\nЯкщо не забувають схвалювати гарні вчинки й думки дитини, то вона вчиться цінувати себе й бути вдячною.\nЯкщо вона зростає в дружелюбності, то навчиться знаходити дружбу й любов.


Як одягатися високим хлопцям. Статті компанії «Інтернет-магазин Soloveiko.com.ua»\nЯк одягатися високим хлопцям\nДуже часто люди, які мають нестандартний зріст вагаються з вибором одягу. Наприклад, не у всіх магазинах можна вільно купити потрібну модель одягу для високого чоловіка. Якщо людина хоче виглядати і елегантно, і стильно, то віна повинна усвідомлювати, який саме одяг їй підходить, а який навпаки робить безглуздим. Навчитися одягатися красиво можна, якщо уважно ознайомитися з важливими правилами.\nЩо не варто одягати\nЯкщо виникають проблеми з вибором стилю, то ідеальним безпрограшним варіантом буде покупка чоловiчого одягу за зразком. Для цього достатньо подивитися на те, як одягаються знаменитості, які мають такі ж параметри.\nВисокі і в той же час худорляві чоловіки повинні уникати тих нарядів, які візуально подовжують силует, до них відносяться вузькі приталені пальта, піджаки і жакети, обтягуючі футболки, коміри-стійки, вертикальні смуги та інше. Крім того, дуже обережно слід ставитися і до одягу спортивного стилю.\nДобре виглядатимуть костюми класичних моделей. Ідеально підійдуть двобортні піджаки з лацканами, що мають середню ширину і два розрізи на спині. Важливо щоб піджак не була довгим, прекрасно, якщо він буде доходити до середини сідниць. Тих, кого приваблює чоловічий одяг оптом, Одеса відкриває свої простори. Однак важливо запам'ятати, що для високих чоловіків не підійдуть костюми, фактура яких занадто гладка. Краще віддати перевагу матовим моделям або зі складними малюнками.\nЧоловіки з високим зростом не повинні надягати об'ємних і занадто широких речей, адже вони не приховають зріст, а лише додадуть нескладності і безглуздості. Одяг буде виглядати красиво, тільки в тому випадку, якщо розмір підійде ідеально.\nСорочки повинні бути середніх розмірів з відкладним коміром, можна придивитися до малюнків з широкими горизонтальними смужками. Підійдуть і наряди з декоративними елементами - кнопками, накладними кишенями, додатковими рядками, еполетами. Не можна одночасно одягати кілька речей в смужку. Візуально розширити плечі можна блейзером або сорочкою з деніму. При цьому якщо руки занадто худі можна підкотити рукава, і ситуація змінитися в позитивну сторону.\nШтани потрібно вибирати з низькою посадкою і трохи розширені до низу. Якщо до смаку вузькі штани, то так само, як і в випадку з сорочкою, підвернувши низ можна зробити ноги не такими худими і довгими.


У київському метро відкрилася незвичайна виставка | Рідний Київ\nУ київському метро відкрилася незвичайна виставка\n21 Березня 2018 12:45\nВ рамках проекту “VIPускники 2018” на станції метро “Золоті ворота” відбулося відкриття спецпроекту “Я хочу бути”.\n“Кожна історія дитини – унікальна. За допомогою проекту “VIPускники 2018″ вони починають прислухатися до себе і до своїх бажань. Ці діти починають розуміти, що всього можна досягти, головне – прагнення. Зараз ми намагаємося допомогти їм визначитися з майбутньою професією і кар’єрою. Наша команда багато спілкується з кожним з випускників, намагаючись направити їх на вірний шлях,” – розповідає керівник проекту Наталія Терещенко.\nСпецпроект “Я хочу бути” на станції метро “Золоті ворота” проходить з 16 березня до 11 квітня.\nНагадуємо, соціальне агентство “Виключно звичайні” та соціальний хаб Eight SocialHub запустили проект в 2017 році. Проект привернув увагу багатьох небайдужих людей і допоміг багатьом дітям з дитячих будинків та інтернатів. З допомогою спецпроекту “Подаруй випускний одяг випускнику з дитячого будинку” у 2017 році вдалося зібрати тисячу суконь і костюмів для випускників не тільки у рамках проекту “VIPускники”, але і вихованцям інших дитячих будинків по всій Україні. Новини проекту: за адресою.


Через інтриги Ахметова досі не призначено директора «Укрзалізниці». Подробиці | НАЦІОНАЛЬНЕ БЮРО РОЗСЛІДУВАНЬ УКРАЇНИ\n2 березня 2015 року номінаційний комітет мав би визначитися із кандидатурою на вакантну посаду директора «Укрзалізниці», повідомляєНаціональне бюро розслідувань України.\nПроте, минулого тижня стало відомо, що проведення будь-яких відборів і призначень заблоковано судом.\nСкептично до конкурсу із самого початку ставилися самі залізничники, які вимагали призначити на посаду когось із досвідом роботи у залізничній сфері. Експерти вже встигли назвати пошуки кандидата на голову “Укрзалізниці” боротьбою Ахметова за «Укрзалізницю».\nАдже, один з головних претендентів на посаду гендиректора є Євген Ромащин, який довгий час працював у керівних органах різних підприємств одіозного олігарха.\nНе є секретом, що нині «Укрзалізниця» знаходиться під повним контролем «людини Ахметова» — першого заступника держмонополію Максима Бланка. Людини далекої від залізничників.\n«Максим Бланк приходить на роботу годині о 15-й, цікавиться лише фінансовими справами, зовсім не думає про колектив та підтримку діяльності стратегічного підприємства. Зараз УЗ ще працює за інерцією але скоро все почне валитися», — розповідають працівники підприємства і навіть підготували відповідну заяву щодо керівників-топ-менеджерів.\nПро те що Бланк є людиною Ахметова свідчать і цифри: одразу після призначення Бланка першим заступником у квітні 2014 року, тендери раптово почав вигравати «Дніпропетровський завод з ремонту та будівництва пасажирських вагонів», що перебував під впливом донецького бізнесмена Леоніда Юрушева, ймовірного бізнес-партнера Ахметова ще з часів Ахатя Брагіна.\nЗа три місяці підприємство Юрушева заробило на «Укрзалізниці» близько 464,4 млн грн. До цього, 461,83 млн грн завод заробив на тендерах аж за п’ять років. Таку успішність пов’язували з тим, що Максим Бланк працював у керівних органах фірм, що входили у «групу Юрушева» («Унібудінвест», «КУА Форум»).\nУ жовтні 2014 Бланк став «героєм» корупційного скандалу, правоохоронці знайшли 7 млн грн, 1 млн доларів, а також наркотики у його будинку. На ім’я Бланка було складено адміністративний протокол відповідно до п.2 ч.1 ст.14 ЗУ «Про засади запобігання і протидії корупції». Тема була широко висвітлена у ЗМІ. Але попри прямі і фактично доведені корупційні звинувачення Бланк залишився на посаді.\n«Укрзалізниця» продовжувала вивозити сировину із зони АТО, для підприємств олігарха Рината Ахметова. Можливо з цієї ж причини у 2014 вже згаданий ахметовський «Лемтранс» збільшив на 34,4 % вантажоперевезення, тоді як «Укрзалізниця» продовжувала зазнавати збитків через війну і падіння економіки. Бланк відновив роботу представництва «УЗ» у Російській Федерації.\nФактично, нічого не зроблено для виведення управління Донецької залізниці з окупованих територій. «Укрзалізниця» продала євробонди, а отримані кошти через фірму-прокладку спрямували на «Керченський стрілочний завод», що знаходиться на тимчасово-окупованій території і належить все тому ж Ахметову. Фактично, під керівництвом Бланка «Укрзалізниця», грубо порушує указ президента України від 4.11.2014 щодо введення в дію рішення РНБО «Про невідкладні заходи щодо стабілізації соціально-економічної ситуації в Донецькій та Луганській областях», продовжувала співпрацювати з окупованими територіями, наражаючи на небезпеку життя людей і завдаючи матеріально-технічних втрат підприємству.\nЗалізничники переконані, «попередній керівник «Укрзалізниці» Борис Остапюк втратив свою посаду саме через спробу поламати корупційні схеми, на яких наживалася «сім’я» Януковича і Ахметов».\nНагадаємо, за часів керівництва Остапюка у липні 2014 року «Укрзалізниця» попросила Генпрокуратуру перевірити діяльність «Укртранслізинга», оскільки вважала, що ця лізингова компанія працює на шкоду українській залізниці сприяючи передачі майна приватним компаніям. «Укртранслізинг» контролювався ТОВ «Лемтранс», що є найбільшим приватним перевізником залізничними шляхами та згідно розслідувань «Української правди», належало Ахметову та «сім’ї Януковича». Менше двох місяців знадобилося, щоб на початку вересня 2014 усунули Бориса Остапюка від виконання обов’язків, а в грудні того ж року взагалі звільнити. При цьому за голосними заявами, що прозвучали у ЗМІ, так і не було оприлюднено жодних фактів, які б доводили вину чи якісь порушення з боку Остапюка. Більше того, залишилися неопрлюдненими висновки КРУ, яке не виявило значних порушень. При прийнятті рішення про звільнення Остапюка, не врахували й того, що саме при ньому «Укрзалізниця» брала активну участь у відновленні звільнених Слов’янська, Краматорська і Артемівська.\n«Тобто, Максим Бланк, який має прямий стосунок до корупції та співпраці з країною-агресором, досі залишається на посаді. Витрачено значні кошти на обрання нового голови, і невідомо чим закінчиться конкурс. Натомість, колишнього голову «УЗ» Бориса Остапюка, який намагався боротися із корупцією та відбудовував зруйновані війною міста, усунено за непрозорих обставин в угоду тих же олігархів», — обурюються працівники держмонополії.


Чим так небезпечний малорухомий спосіб життя? | Вар'ят\nЧим так небезпечний малорухомий спосіб життя?\nРух – запорука доброго здоров’я і, відповідно, прекрасного самопочуття. Однак сьогодні багато людей змушені вести так званий сидячий, або малорухливий спосіб життя, працюючи в офісах. Це, звичайно, негативно впливає на наше здоров’я, негативно позначається на функціонуванні внутрішніх органів і систем, а також на зовнішності. Важливо не допустити такого розвитку подій, проте спочатку варто усвідомити всю небезпеку, яку таїть в собі малорухливий спосіб життя. Сьогодні ми поговоримо саме про це.\nМалорухливий спосіб життя виражається в гіподинамії. Найчастіше два цих поняття ототожнюють, хоча правильніше сказати, що друге є наслідком першого. Гіподинамія характеризується обмеженням рухової активності і виникаючими на цьому тлі порушеннями різних функцій організму: травної, опорно-рухової, дихальної та ін.\nНе варто думати, ніби малорухливий спосіб життя цілком і повністю пов’язаний тільки з офісною діяльністю. Насправді його ведуть і інші категорії громадян: фрілансери, домогосподарки, пенсіонери. Навіть студенти нерідко стають жертвами гіподинамії, так як їм доводиться багато часу витрачати на навчання, яка в більшості своїй не передбачає фізичних навантажень.\nРозвиток інформаційних технологій, автоматизація праці, процес урбанізації сприяють збільшенню числа людей, чию роботу сміливо можна назвати сидячою, а життя, як результат, – малорухомим.\nЗараз давайте поговоримо, до яких наслідків може привести малорухливий спосіб життя, чому цього так важливо не допускати? Відсутність у вашому розпорядку дня фізичної праці або значне скорочення часу, відведеного на такого роду навантаження, веде до погіршення стану організму по самим різним аспектам.\nПерше, що набуває людина, практикуючи малорухливий спосіб життя, – це зайві кілограми. Чим менше ви рухаєтеся, тим повільніше ваш метаболізм. Як наслідок, швидкість циркуляції крові по судинах і капілярах теж знижується. Це, в свою чергу, призводить до істотного уповільнення або повного припинення процесу спалювання жирів. Зайві калорії не перетворюються в енергію, а відкладаються про запас в проблемних зонах. Крім некрасивих жирових складок зовні гіподинамія здатна спровокувати ожиріння внутрішніх органів.\nЧерез малорухливий спосіб життя страждає серце. Гіподинамія підвищує ризик розвитку гіпертонії хронічного характеру. Це стає причиною недостатнього кровопостачання серцевого м’яза, а, значить, недоотримання нею кисню і поживних речовин. Відсутність повноцінних фізичних навантажень змушує рівень «поганого» холестерину в крові збільшуватися, особливо за рахунок вмісту тригліцеридів. В результаті судини зсередини покриваються жировим нальотом, що створює проблеми для нормального кровотоку. Крім того, в капілярах можуть утворюватися холестеринові бляшки, що в певних умовах стає причиною інфаркту міокарда або інсульту.\nЯкщо людина більшу частину свого життя проводить за комп’ютером або на дивані, суглоби і кістки не скажуть йому за це «спасибі». Вони ніяким чином не задіяні в підтримці тіла в сидячому положенні. Поступово кістки втрачають свою міцність, а суглоби – рухливість. Звідси виникнення артриту, артрозу, остеопорозу. Рідко хто зберігає спину прямою, коли сидить за монітором або, схилившись над паперами за письмовим столом. Від цього виникає сколіоз. Але найголовніший ворог осіб, які ведуть малорухливий спосіб життя, – остеохондроз. Причому, найчастіше він зачіпає шийний відділ хребта. Ще гіподинамія негативно позначається на стані мускулатури. При відсутності навантаження на м’язи відбувається їх ослаблення.\nДивно, але люди, що живуть без фізичної праці і спорту, схильні до цукрового діабету. В умовах здійснення мінімуму рухів надходять з їжею вуглеводи витрачаються дуже економно. На цьому тлі рівень глюкози в крові неминуче підвищується. Дана обставина сприяє навантаженні підшлункової залози. Вироблення гормону інсуліну зростає, а там і наступ цукрового діабету не за горами.\nЗапори, відчуття тяжкості в шлунку – все це нерідко спостерігається у тих, хто більшу частину дня проводить в положенні сидячи або лежачи. Відсутність рухової активності в потрібному обсязі негативно відбивається на кишковій перистальтиці і моториці шлунка, підсилює гнильні процеси. Але і це ще не все: порушення травлення запалює «зелене» світло для появи акне, для втрати здорового кольору шкірою обличчя.\nМалорухливий спосіб життя проявляє себе негативно і щодо репродуктивної системи. Для жінок він чреватий безпліддям, тому як провокує застій крові в органах малого таза, збої у функціонуванні внутрішніх статевих органів, проблеми з овуляцією, а значить, і з зачаттям. У чоловіків же спостерігаються проблеми з потенцією, розвиток простатиту.\nПоширена серед тих, хто мало рухається, і така неприємність, як варикозне розширення вен. Тонус м’язів в ногах, що не випробовують регулярні навантаження, низький. Результат: кров застоюється у венах, стінки останніх розтягуються і обзаводяться вузлами.\nПрихильників малорухливого способу життя часто мучить безсоння. Такі люди, як правило, не відчувають підвищену потребу у відпочинку і сні, тому що не витрачають достатню кількість калорій і, відповідно, сил протягом дня, а значить, не дуже втомлюються. Якість сну при гіподинамії також сильно знижується. Мало того, часто бувають розлади нервової системи і психіки. Відсутність фізичної діяльності – це прямий шлях до депресій, тривожним станам, зниження рівня стресостійкості. Синтез в організмі гормонів щастя ендорфінів і серотоніну в організмі суб’єктів, що здійснюють мало рухів протягом дня, погіршується, що є причиною вічно поганого настрою, втоми, швидкої стомлюваності.\nНе приділяючи належної уваги і часу фізичнии навантаженням в своєму житті, людина швидше старіє. Справа в тому, що теломери, які знаходяться на кінцях хромосом та виконують захисну функцію, в цьому випадку коротшають з більшою швидкістю, ніж при здійсненні регулярних тренувань, і вікові зміни виявляють себе раніше покладеного терміну.\nНу, і останнє: малорухливий спосіб життя є одним з факторів розвитку раку молочної залози і кишечника. Це трапляється рідко, але все ж повністю скидати з рахунків цей взаємозв’язок не варто.\nЯк звести нанівець шкоду малорухливого способу життя? Відповідь проста: частіше рухатися протягом робочого дня. Після кожної години сидячої трудової діяльності 5-10 хвилин присвячуйте фізичним вправам або хоча б прогулюйтеся по кабінету. Особливо приділіть увагу ногам і спині для запобігання виникнення серйозних захворювань.\nДавайте собі додаткові навантаження: віддавайте перевагу ліфта підйом по сходах; пройдіть, вирушаючи в офіс, пошуком пару зупинок; їздите на роботу на велосипеді. Підкоригуйте свій раціон харчування, прибравши з нього фаст-фуд, напівфабрикати, скоротивши кількість жирів і вуглеводів і збільшивши обсяг споживаних овочів, зелені, фруктів, дієтичного м’яса, риби, кисломолочної продукції.\n4 реальних способи купити за гроші щастя Previous post\nТОП-5 напоїв для схуднення Next post


Strange life in orienteering: The World Games 2017 - Orienteering (Wroclaw)\nThe World Games 2017 - Orienteering (Wroclaw)\nЗмагання, про які я вперше почула 4 роки тому, коли Надя Волинська посіла там 4 місце на спринті та 3 місце на середній дистанції. Змагання, які за престижем серед орієнтувальників посідають місце нижче, ніж Чемпіонат світу, проте, які не втрачають від цього духу боротьби, суперництва та демонстрацію майстерності еліти.\nПерші думки про те, щоб поїхати в якості підтримки на ці змагання проскакували десь пів року тому. Потім будні-будні, все якось трішки забулось. Ну, а як правило, коли залишається близько тижня до якоїсь події, то ти згадуєш (або хтось нагадує), що збирався колись їхати.\nВ моєму випадку був дзвінок від Іри зі словами "поїхали у Вроцлав" стали вирішальними.\nДодому я приїхала за кілька годин до виїзду і з думками про безсонну ніч (чи то просто дуже довгий день?) кілька хвилин по 23 годині ми у тісній компанії вирушили до Вроцлава.\nЗнаєте, я ще ніколи в житті не розважала водія машини якими-небудь розмовами всю ніч. Мало того, це була моя перша абсолютно безсонна ніч (так-так, я вчилась в універі і спала вночі під час сесій)). За моїми розрахунками я проспала лише 5 хвилин десь під ранок, але очевидці одноголосно ствердили, що 5 хвилин тривали не менш, як пів години ;)\nТепер я не дивуюсь, чому водії засинають на дорогах, адже летіти автострадою, де видно лише паркани, відбійники та купу знаків - дуууже нудно. В цьому випадку я ставлю лайк українським дорогами (не враховуючи покриття і відсутність нормальних світловідбивачів)). Однак, маючи досвідченого водія не страшно сидіти на сусідньому сидінні і думати про те, що тебе десь вночі по дорозі переїде вантажівка))\nДо Вроцлава ми прибули вранці. Зараз навіть не згадаю точної години, бо на той момент я уже загубилась в часі. Місто зустріло нас сирою, трохи дощовою погодою, що змусило всіх шукати якісь поодинокі теплі речі в рюкзаках (бо на той момент у Львові була спека).\nРанковий Макдональдс і пошуки арени старту без карти допомогли трішки прокинутись.\nВ таку рань арена тільки починала набувати "товарного" вигляду. Але вже тоді мені стало зрозуміло, що трибуни та монітор такої величини на змаганнях з орієнтування я бачу вперше))\nНу і звичайно ж, я вперше тримала в руках квитки на змагання з орієнтування. Для деяких осіб платити стартовий внесок на змагання - дивина, а тут ще й квитки ;)\nЗ цього моменту залишалося ще кілька годин до старту і ми вирішили, що пора розвідати, де знаходиться наш хостел. Знову ж таки без карти))\nМешканці Вроцлава нічим не відрізняються від мешканців Львова: вони також не знають, де знаходяться деякі вулиці, але все одно намагаються допомогти (навіть словами "але мабуть десь тут")). "Десь тут" у нас тривало довго, поки ми не заїхали в частину заскріненої нами карти в районі хостелу. Як виявилось, хостел Wratislavia розташований в 15 хв ходьби від площі Ринок, а наприклад, до залізничного вокзалу метрів 600-700. Гарне місце розташування, якщо ви дістаєтесь до міста потягом. Проте, машину розмістити можна як перед входом до хостелу, так і у дворі. Тому, якщо збираєтесь до Вроцлава - цей хостел точно рекомендую)\nПошуками хостелу ми згаяли весь час до змагань і вже на своїх двох вирушили до центру міста на старт.\nНа той час арена уже наповнювалась людьми. Вболівальники займали місця на трибунах, фотографувались і спілкувались між собою, бо дійсно - там майже усі були між собою знайомі.\nПерший день змагань був днем спринтерським. Спочатку жінки, а потім чоловіки долали свої дистанції. Нашим завданням було якомога активніше підтримувати спортсменів. І звичайно ж не тільки своїх! І знаєте, в перші хвилини на трибунах я зрозуміла, що почуваюсь не зовсім комфорно. Перед мною - екран. Я сиджу на ТРИБУНАХ. Дивлюсь на старт, відео і фініш спортсменів. І НЕ ЙДУ ПЕРЕОДЯГАТИСЬ НА СТАРТ)) Я просто звичайний вболівальник.\nНезвично, дивно, але варто таке пізнати ;)\nЧоловічий спринт для нас виявився особливо нервовим. Коли ти бачиш, що через кілька секунд у нас або буде медаль, або ми будемо від неї на десяті секунди позаду - відчуття ще ті! Надзвичайно жаль, що медаль втекла від Руслана Глібова та від нашої збірної всього лиш на 1,3 сек. Мізерний час! Круто те, що оператори змогли передати весь драматизм ситуації. Кожну секунду контролювали шляхи пересування спортсменів аж до самого фінішу! Гарно і дуже нервово!\nЧудовим закінченням першого змагального дня були вечірні посиденьки за розмовами про орієнтування та нарешті довгоочікуваний сон!\nНаступного дня на старт середньої дистанції ми вирушили в містечко Trzebnica, де арену змагань розмістили в невеликому аквапарку. З дня в день арени ставали все гарнішими і гарнішими! Цього разу, середня дистанція у жінок виявилась цікавішою, ніж у чоловіків. Боротьба між шведкою Jansson та росіянкою Gemperle за першу позицію тривала аж до останнього КП. І всього три секунди розділили їх у фінішному протоколі!\nПісля змагань і довгих роздумів ми вирішили пробігтися по місту. Тут уже як-хто: по карті, чи без неї. Містечко виявилось настільки маленьким, що довелося все-таки трохи побігти в ліс, де змагалися спортсмени, щоб набігати хоча би з 40 хв.\nЦей же день не обійшовся без вечірньої прогулянки Вроцлавом та тих же розмов про наш кровний спорт;)\nТретій день змагань почався з противно-дощової погоди (Львів привіт!). Сидіти на трибунах було нестерпно, хоча нас очікував найбільш захопливий вид програми - спринтерська естафета. Після невеликих пошуків, зібравши всі парасолі в кого-які є, українські вболівальники збилися докупи біля турнікетів щоб продовжити свою місію)\nЕстафета запам'яталась падіннями, розміщенням КП біля вольєрів з тваринами в зоопарку та жуванням чіпсів швейцарською командою після змагань))\nВ хорошій компанії час летить швидко. І якщо дослідити, яку фразу я вживаю в блозі найчастіше, то ця якраз буде в лідерах;)\nЯ провела кілька чудових днів побачивши, як з орієнтування можна зробити цукерочку. А наша неперевершена компанія зробила цукерочку зі всієї подорожі;)\nВелике спасибі всім спортсменам нашої збірної за переживання, невеличкі перемоги і поразки.\nЗа вас хочеться вболівати ще і ще!\nПісля Всесвітніх ігор пора повертатися до "своїх баранів"))\nЧерез 12 днів стартує "Кубок лева - 2017". Усі дзвінки і повідомлення розгребла, робота кипить. Зовсім скоро настануть три моїх найважчих літніх дні!\nТим не менш я вже загартована;)\nВсе-таки "злая и принципиальная" :D\nМабуть пора повертатись не тільки до готування змагань, а й до активних тренувань.\nНе за горами Кубок Одеси зі спринтерськими дистанціями. До цього часу варто хоча би розбігтись і згадати, як швидко думати та перебирати ногами.\nМаю надію, що ви теж активно відпочиваєте, готуєтесь до продовження бігового сезону і просто гарно проводите час!\nДо зустрічі за 2 тижні!\nОпубліковано tankadivna о 19:25


Важливо зазначити, що хвилювання і страхи збуджують праву півкулю головного мозку, яка у ліворуких дітей і так є більш активною, і, як наслідок, навіть незначна подія може стати приводом для страху, адже така дитина заздалегідь сповнена тривогою та поганими передчуттями. Такий високий рівень активізації правої півкулі викликає гальмування діяльності лівої півкулі. У результаті дитина не в силах приймати вірні рішення, знаходити раціональний вихід зі складної ситуації – адже критичне вміння адекватно оцінювати свої дії та вчинки й робити відповідні висновки послаблюється. Таким чином, чим більше дорослі будуть “тиснути” на дитину, щоб вона “все зрозуміла”, “все усвідомила”, тим важче дитині буде здійснити це у реальності. Інакше діяти такий “натиск” не може, він може лише збільшувати й підсилювати невпевненість і слабкість дитини. Проте, допомога полягає не у “стовідсотковій” логіці й моральних “проповідях”, а у психологічному розслабленні (розвантаженні). Такі діти потребують приємного спілкування, позитивних емоцій, переживання щастя від подій, що відбуваються із ними. Саме таким чином можна допомогти дитині подолати невротичні реакції, страхи.


Знову «Хлібороб». Удруге поспіль! — Новый день\nЗнову «Хлібороб». Удруге поспіль!\nПеремогою нижньоторгаївського «Хлібороба» завершився фінальний матч у Тавричанці на кубок незалежної газети Херсонщини «Новий день». Поєдинок справді став окрасою футбольного сезону в області. Все було під час гри: і стрімкі атаки, і голи-красені, і нереалізовані пенальті, і гіркота поразки. Саме це і притаманне кубковому матчу, а тим паче, фінальному. Бо в ньому немає нічийних результатів, а переможець завжди один.\nТа про все по порядку…\nВирішили післяматчеві пенальті\nОсобливістю цьогорічного турніру на кубок «Нового дня» стало те, що на прохання команд-учасниць його організатори — редакція газети і Територіальна організація ГО «Всеукраїнське фізкультурно-спортивне товариство «Колос» — вирішили провести ще й матч за третє місце. Його учасниками були команди, що поступилися у півфіналі змагань.\nОтже, «Водовод» (Іванівка) — «Світанок» (Сиваське). Початок зустрічі був за футболістами «Водовода». Вони заволоділи ігровою ініціативою і раз по раз прагнули атакувати ворота суперників. Але їхнього запалу вистачило лише на те, аби наблизитися до штрафного майданчика. А далі то захист їх не пускав, то футболісти аж занадто захоплювалися короткими перетасовками.\nТа починаючи з 20-ї хвилини, активізувалися вже гравці «Світанка». І тепер голкіперу «Водовода» доводиться все частіше вступати в гру. Його ж колега-суперник частіше виходить майже до центрального кола і виконує роль опорного захисника.\nКінцівка першого тайму запам’яталася стрімкою атакою «Водовода» правим краєм і прострілом у центр штрафного майданчика. Але там були лише захисники сиваської команди.\nПочаток другого тайму нагадував сценарій першого. Знову активнішими виглядають іванівці. Але їх ударам бракує то влучності, то голкіпер «Світанку» Станіслав Коваленко грав відмінно.\nА після 65-ї хвилини ініціатива знову переходить до сиваських футболістів. Тепер вже вони затисли суперника біля його воріт. Двічі поспіль подають кутовий, удар по воротах, ще один — голкіпер Артем Сидоренко виручає свою команду. Але й він зрештою нічого не зміг вдіяти після удару нападника «Світанка» Олександра Литвиненка — 1:0.\nТільки раділи сивашці своєму успіху недовго. Вже за три хвилини нападник іванівців влучним ударом поновив рівновагу — 1:1.\nУ подальшому боротьба точилася здебільшого на підступах до штрафних. Фінальний свисток арбітра зафіксував нічию. А післяматчеві пенальті краще виконали футболісти «Світанка». Остаточний рахунок 6:5. Бронзові медалі дісталися гравцям сиваської команди.\nЗабули прописну істину\nУ фіналі зустрілися минулорічний володар кубка «Нового дня» нижньоторгаївський «Хлібороб» і каїрський «Емануїл Фарм».\nСвоїх намірів повторити успіх цього року футболісти «Хлібороба» не приховували вже в дебюті зустрічі. Першу атаку на ворота суперника вони провели на першій хвилині гри. Ось тільки завершальному удару забракло влучності.\nПоступово «Емануїл Фарм» вирівнює гру, і вже його гравці починають тривожити голкіпера суперників Костянтина Чаклярова. І все ж більш впевнено почуваються на полі нижньоторгаївці. Атаки їхні більш продумані і гострі. Підтвердженням цьому став прохід форварда «Хлібороба» по центру Євгенія Фальковського, який увінчався влучним ударом — 1:0.\nЗа кілька хвилин Євгеній міг зробити дубль. Але м’яч після його удару метрів з 10 летить вище воріт. І все ж до перерви круглий вдруге побував у сітці воріт каїрців після удару Олексія Тищенка під поперечку — 2:0.\n«Емануїл Фарм» на початку другого тайму помітно активізувався і був близьким до того, щоб змінити рахунок. Але спочатку м’яч після удару його гравця влучив у поперечину, а потім Валерій Гайдаржи не зміг реалізувати пенальті. І тут же «Хлібороб» провів швидку контратаку, під час якої Павло Буряк доводить рахунок до непристойного — 3:0!\nКаїрці прагнули змінити і перебіг подій на полі, і рахунок. Але це був не їхній день.\nОтже, «Хлібороб» удруге поспіль стає володарем почесного трофею. Вітаємо!\n«Продэксим» в родных стенах переиграл львовскую «Энергию»


Ціна 3171 - 7434 грн.\nУсі Вбудована 5 Купольна 2 Похила 9 Телескопічна 7\nУсі Вбудованний 12 Пристінний 11\nУсі Відвід повітря 23\nУсі Кнопкове 15 Сенсорне 1 Сенсорне/Дистанційне 2 Сенсорне/Жестами 5\nУсі Нержавіюча сталь 2 Нержавіюча сталь/Пластик 1 Пластик 2 Сталь 18\nУсі Алюмінієвий жировий фільтр 23\nУсі LED 23\nУсі 1х2 Вт 5 2х1.5 Вт 9 2х5 Вт 4 2х7 Вт 1 2х8 Вт 4\nУсі Ні 17 Так 6\nУсі 650 16 750 1 950 2 1000 4\nУсі 1х130 Вт 1 1х140 Вт 1 1х190 Вт 2 1х195 Вт 2 1х65 Вт 4 1х67 Вт 5 1х68 Вт 4 1х90 Вт 4\nУсі 2 3 3 20\nУсі 12 4 15 19\nУсі Є, з вилкою 23\nУсі Витяжка/Інструкція 21 Витяжка/Інструкція/Пульт дистанційного керування 2\nУсі 54 4 58 5 65 9 68 5\nУсі 24.46 5 24.82 3 55 5 73 1 83 5 94 4\nУсі 0.07 8 0.11 5 0.15 5 0.2 1 0.26 4\nУсі C 23\nУсі 220/50 23\nУсі 3.05 3 6 5 6.4 2 8.23 4 8.4 2 11.5 3 12.4 1 14.6 3\nУсі 4.3 3 7 3 7.1 4 9.8 2 11.37 4 13 1 15 3 18 3\nУсі 198х595х480 2 225х595х300 2 525х291х198 3 530х294х276 2 550х294х350 1 595х460х380-1100 3 595х463х200 1 600х280х175 4 600х350х350-950 5\nУсі 355х640х260 2 540х640х230 2 570х340х250 3 615х360х350 2 620х350х190 4 630х390х580 5 635х463х480 3 640х260х355 1 790х595х400 1\nУсі 2000964146217 1 6902008018114 1 6902019000283 1 6902019703214 1 6902019901146 1 6902019901344 1 6902019902143 1 6902019902341 1 6902020000104 1 6902020158706 1 6902020288816 1 6902020901159 1 6902025770279 1 6902040788884 1 6902057257021 1 6902070702577 1 6902087580113 1 6902112252787 1 6902117521154 1 6902152152771 1 6902152385315 1 6902472657451 1 6902869245612 1\nУсі Туреччина 23\nУсі 24 23\nУсі Білий 7 Бежевий 1 Нержавіюча сталь 4 Чорний 11\nКухонні витяжки GRUNHELM\nВитяжка GRUNHELM GVC 620 B\nВитяжка GRUNHELM GVC 620 B - це компактний пристрій для відведення повітря, який вбудовується, з простим кнопковим керуванням. Корпус пластиковий, він не схильний до іржі, окислення, має невелику вагу..\nВитяжка GRUNHELM GVC 620 I\nВитяжка GRUNHELM GVC 620 I - це компактний пристрій для відведення повітря, який вбудовується, з простим кнопковим керуванням. Корпус пластиковий, він не схильний до іржі, окислення, має невелику вагу..\nВитяжка GRUNHELM GVC 620 W\nВитяжка GRUNHELM GVC 620 W - це компактний пристрій для відведення повітря, який вбудовується, з простим кнопковим керуванням. Корпус пластиковий, він не схильний до іржі, окислення, має невелику вагу..\nВитяжка GRUNHELM GVK 214 W купольного типу служить для відведення повітря за допомогою двигуна 67 Вт з продуктивністю 650 м³/год. Наявність трьох швидкостей спростить її основні завдання. Освітленням ..\nКупольна витяжка GRUNHELM GVK 234 I потрібна для відведення повітря за допомогою двигуна 67 Вт та продуктивністю 650 м³/год. Три швидкості урізноманітнюють режими роботи. Висвітлюється робоче місце за..\nВитяжка GRUNHELM GVN 1030 BX\nВитяжка GRUNHELM GVN 1030 BX похилого формату встановлюється біля стіни для відведення повітря, в ній встановлений двигун потужністю 65 Вт, що виробляє 1000 м³/год. Є гарне освітлення двома LED лампам..\nВитяжка GRUNHELM GVN 220 B\nВитяжка GRUNHELM GVN 220 B похилого типу встановлюється при стіні та успішно виводить надмірне повітря своїм двигуном 195 Вт з продуктивністю 1000 м³/год. Алюмінієвий фільтр та сталевий корпус забезпе..\nВитяжка GRUNHELM GVN 220 W\nВитяжка похила GRUNHELM GVN 220 W працює від двигуна потужністю 195 Вт, що виробляє 1000 м³/година. Фільтр у ній зроблений алюмінієвим. корпус металевим – для надійності. У витяжці вбудоване гідне вис..\nВитяжку GRUNHELM GVN 321 B похилого типу можна встановити біля стіни для подальшого успішного виведення повітря у приміщенні. В ній встановлений мотор на 130 Вт, завдяки якому продуктивність дорівнює ..


V Міжнародний дитячий телевізійний фестиваль «Дитятко»\n25 – 28 вересня 2013 року у м. Харкові відбудеться V Міжнародний дитячий телевізійний фестиваль «Дитятко». Фестиваль засновано Харківською обласною радою з метою сприяння розвитку дитячого телебачення в Україні, захисту прав дітей на отримання якісного та безпечного інформаційного продукту, а також підтримки дитячих телевізійних колективів і обдарованих дітей.\nМіжнародний дитячий телевізійний фестиваль «Дитятко» гостинно запрошує учасників до Харкова з 25 по 28 вересня, де на них чекатиме насичена програма.\n- «Кращий ігровий фільм дитячої телевізійної студії»;\n- «Кращий документальний фільм дитячої телевізійної студії»;\n- «Краща телепередача дитячої телевізійної студії»;\n- «Краща програма новин дитячої телевізійної студії»;\n- «Краща телепрограма, зроблена для дітей»4\n- «Кращий дитячий фільм»;\n- Приз CIFEJ ( приз Міжнародного центру фільмів для дітей та молоді);\n- «Місцеве самоврядування – це ми!» (спеціальна номінація, за підтримки Ради Європи. Перевага буде надаватися роботам, які відображають усвідомлення ролі та специфіки місцевого самоврядування, а також розповідають про участь молоді у вирішенні питань місцевого значення).\nПрийом робіт до 15 серпня 2013 року. Участь у фестивалі безкоштовна.\nДо участі у Фестивалі допускаються ВИКЛЮЧНО роботи, створені з серпня 2012 року по серпень 2013 року.\nФіналісти будуть запрошені у Харків, де з 25 по 28 вересня 2013 року відбудеться заключна урочиста частина фестивалю.\n- заявку на участь, заповнену окремо на кожну роботу;\n- диск із записом конкурсної роботи (відеоробота надається у форматі MPEG-2 або AVI, аудіо робота – у форматі mp3). Тривалість роботи – до 30 хв. Тривалість робіт в номінації «Кращий дитячий фільм» - до 120 хвилин.\nУсім фіналістам гарантується під час проведення заходів Фестивалю проживання та харчування. Участь відео робіт у фінальному етапі Фестивалю без присутності її авторів або уповноважених на це осіб не допускається.\nЗаявки і роботи для участі у Фестивалі приймаються за адресою:\n61002, м. Харків, вул. Сумська, 64, кімн. 96.\nДовідки за телефоном: (057) 700-53-05, 050-401-36-02.


У Росії вибухнув скандал через кандидатуру прапороносця - Korrespondent.net\nУ Росії вибухнув скандал через кандидатуру прапороносця\n29 липня 2008, 10:57\nОКР спростував інформацію щодо вибору прапороносця збірної Росії\nПредставник Олімпійського комітету Росії спростував інформацію про те, що прапороносцем російської команди на Олімпіаді 2008 року буде баскетболіст Андрій Кириленко.\nІнформація про те, що прапор збірної Росії понесе Андрій Кириленко, була розтиражована всіма російськими ЗМІ.\nРішення про те, хто винесе прапор збірної Росії на церемонії відкриття Ігор-2008, поки не прийняте, і остаточно це питання з’ясують 5 серпня, повідомляє радіостанція Маяк.\nНовина про те, що прапороносцем збірної Росії буде Кириленко, з'явилася 25 липня. Тоді президент ОКР Леонід Тягачов у бесіді з журналістами пообіцяв, що прапор російської команди винесе саме Кириленко.\n29 липня співробітник прес-служби ОКР зазначив, що журналісти поквапилися оголосити Кириленка прапороносцем збірної Росії, вирвавши слова Тягачова з контексту. За словами представника прес-служби, це було тільки побажання самого Тягачова, але ця пропозиція повинна пройти процедуру затвердження.\nКомісія спортсменів ОКР запропонувала обрати прапороносцем збірної Росії саме Кириленка. Іншими кандидатами є тенісистка Марія Шарапова, а також легкоатлети Юрій Борзаковський і Олена Ісінбаєва.\nСьогодні, 29 липня, у Москві відбудеться врочиста церемонія проводів російських Олімпійців.\nДвадцять дев'яті літні Олімпійські ігри відбудуться в Пекіні з 8 по 24 серпня.


Project Arrow – перший канадський електрокар - Auto24\nProject Arrow – перший канадський електрокар\n19 жовтня 2020 , 17:00\nПроект по створенню "національного" електромобіля належить "Асоціації канадських виробників автозапчастин".\nКанадська Асоціація виробників автомобільних деталей (Automotive Parts Manufacturers' Association, APMA) представила проект власного електромобіля – першого оригінального автомобіля з нульовими викидами, розробленого та випущеного в Канаді.\nЧитайте також: Tesla Model S 2013 року випуску намотала півтора мільйона кілометрів\nНаразі розробники мають лише концепт, що дає загальне уявлення про формат автомобіля та основні вектори дизайну. Концепт Project Arrow створений спільно зі “Школою промислового дизайну університету Карлтон” в Онтаріо.\nНа даний момент немає специфікацій, про які можна говорити, але сподіваємось, зусилля з перетворення цього віртуального дизайну на справжній автомобіль призведуть до ключових удосконалень в автомобільному секторі Канади.\nAPMA сподівається розпочати випуск електричного автомобіля на основі Project Arrow у 2022 році.


У Нововолинську визначили переможців конкурсу малюнків «Наші Герої – ЗСУ» - Волинь Online\n15:46, 21 Травня 2022\nПротягом кількох тижнів у Нововолинську тривав конкурс дитячих патріотичних малюнків «Наші герої – ЗСУ». На розгляд представили понад 100 робіт.\n19 травня журі визначили переможців конкурсу у трьох вікових категоріях:\n– молодша: від 5 до 9 років включно;\n– середня: від 10 до 13 років включно;\n– старша: від 14 до 17 років включно.\nВідтак, за результатами оцінок журі, перші місця отримали: Дамір Стрижачук, 7 років; Ольга Рудь, 13 років; Анастасія Чернікова, 15 років;\nНа другому місці – Анастасія Баглик, 6 років; Дарія Селещук, 13 років; Жасміна Григоренко, 14 років.\nТреті місця журі віддали Роману Доманському, 9 років; Богдані Дорожко, 12 років; Богдану Боднар, 14 років.\nДодатково конкурсна комісія відзначила роботу Софії Возняк.\nНагородження переможців та виставка робіт учасників конкурсу малюнків «Наші герої – ЗСУ» відбудеться 1 червня, у День захисту дітей, на Мистецькій алеї. Також кращі малюнки розмістять на патріотичних білбордах у Нововолинську.


Викрадачів людини взяли в центрі Києва, жертва вистрибнула з авто на ходу\nсереда, 16 січня 2019, 20:19\nКиївські патрульні врятували викрадену людину та затримали підозрюваного.\nПро це Патрульна поліція повідомляє на своїй сторінці у Фейсбуці.\nПро викрадення людини, яку вдарили електрошокером та запхали до джипа, патрульним повідомили очевидці. Вони також розповіли, що автомобіль рухається у бік Нивок, зазначили в поліції.\n"В місті оголосили план “Перехоплення”. Екіпажам повідомили: машину бачили в Святошинському районі. Охоронці порядку підбігли до чорного BMW, з якого лунали крики чоловіка про допомогу. Автівка тієї ж миті різко почала рух і з неї вдалося вистрибнути потерпілому", - йдеться у повідомленні.\nЧитайте також: У Вишгороді викрали дитину. Оголошено план «Перехоплення»\nЧерез кілька хвилин у поліції отримали інформацію про схожу автівку в Шевченківському районі столиці. За орієнтуванням патрульні поліцейські оперативно затримали автомобіль та підозрюваного, в якого при поверхневому огляді знайшли шприц із невідомою речовиною.


Опубліковано: Остап Кузьменко · 23 Червня 2019\nУ Києві пройшов марш ЛГБТ на підтримку одностатевих шлюбів. У ньому взяли участь члени партії «Сила людей» — із Маріуполя, Ірпіня та інших міст України. Про це свідчить допис у Фейсбуці на сторінці тернопільського осередку партії.\nЩо цікаво, серед тих, хто підтримував офіційну реєстрацію стосунків геїв та лесбійок, було помічено і представника тернопільського осередку «Сила людей» і кандидата в народні депутати по місту Тернополю.\nДивно, що політик із Тернополя — міста, якому притаманні релігійність й високе пошанування сімейних цінностей, долучився до маршу прихильників одностатевих стосунків, котрі вимагають урівняння їх прав з традиційними родинами.\nТеми: голосЛГБТодностатеві шлюбипарадрівність