Підсумки районного етапу обласної виставки писанкарства «Різдвяна писанка»\nУправління освіти, культури, молоді та спорту Дергачівської Районної Державної Адміністрації Харківської області » Новини » Підсумки районного етапу обласної виставки писанкарства «Різдвяна писанка»\nЗ метою залучення дітей та учнівської молоді до духовної спадщини українського народу, відродження писанкарства на Дергачівщині у грудні 2018 року проведено І етап обласної виставки писанкарства «Різдвяна писанка».\nВітаємо переможців районного етапу обласної виставки писанкарства «Різдвяна писанка»!!!\n- колектив гуртка бісероплетіння «Бусинки» Дергачівського Будинку дитячої та юнацької творчості Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяні візерунки». Керівник гуртка Шаповалова О.С.;\n- Гайдаржи Єлизавету, ученицю КЗ «Прудянський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Колісніченко Н.В.;\n- Крупу Анастасію, ученицю КЗ «Пересічанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка «Снігурі»». Керівник Твердохліб О.В.;\n- Омельченка Ярослава, учня КЗ «Пересічанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Твердохліб О.В.;\n- Вовченко Катерину, вихованку гуртка «Декоративно-ужиткове мистецтво» Дергачівського Будинку дитячої та юнацької творчості Дергачівської районної ради Харківської області на базі Комунального закладу «Дергачівський ліцей №2» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «До свята». Керівник гуртка Маслій С.І.;\n- Ковіну Тетяну, вихованку гуртка «Пізнай свій рідний край» Дергачівського Будинку дитячої та юнацької творчості Дергачівської районної ради Харківської області на базі КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «На гостини до Святого Миколая». Керівник гуртка: Лагута Г.Г.;\n- колективи учнів 7-А та 7-Б класів КЗ «Вільшанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Як Різдво на дворі». Керівники: Балагура А.П., Удянська З.М.;\n- Бєлокобильського Назара, учня КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяні візерунки». Керівник Жорняк Н.К.;\n- Рохмаїл Ангеліну, ученицю КЗ «Дергачівський ліцей №3» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Бугай В.М.;\n- Крупу Анастасію, ученицю КЗ «Пересічанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка «Новорічне пташеня»»;\n- Простову Поліну, ученицю КЗ «Пересічанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка»;\n- колектив гуртка «Декоративно-ужиткове мистецтво» Дергачівського Будинку дитячої та юнацької творчості Дергачівської районної ради Харківської області на базі Комунального закладу «Дергачівський ліцей №2» Дергачівської районної ради Харківської області з роботами «Різдвяна Україна» та «Різдвяна писанка». Керівник гуртка Маслій С.І.;\n- Клешню Єлизавету, ученицю КЗ «Русько-Лозівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Назаренко С.М.;\n- Хорольця Владислава, учня КЗ «Токарівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Лінькова Т.М.;\n- Грідасову Єву, ученицю КЗ «Токарівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Чуб Н.В.;\n- Бескоровайного Данила, учня КЗ «Великопроходівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Мрії до Миколая». Керівник Надолішина Ю.Ю.;\n- Гурову Вероніку, ученицю КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «З Різдвом…». Керівник Чухно А.В.;\n- Лазарєву Анастасію, ученицю КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяний сніговик». Керівник Дигало А.В.;\n- Калініченко Поліну, ученицю КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Морозові візерунки». Керівник Чухно А.В.;\n- Плужник Єлизавету, ученицю КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна ніч». Керівник Жорняк Н.К.;\n- Пилипенко Ілону, ученицю КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяний кошик». Керівник Скорбач Н.В.;\n- Долгодуша Богдана, учня КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Скоро Новий рік!». Керівник Чухно А.В.;\n- Маркову Софію, ученицю КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Танок сніжинок». Керівник Дигало А.В.;\n- Орлова Сергія, учня КЗ «Козачолопанський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяний кошик». Керівник Жорняк Н.К.;\n- Гужву Вероніку, ученицю КЗ «Дергачівський ліцей №3» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Бугай В.М.;\n- Дяченко Катерину, ученицю КЗ «Дергачівський ліцей №3» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Бугай В.М.;\n- колективи учнів 5-6 класів КЗ «Дергачівський ліцей №3» Дергачівської районної ради Харківської області з роботами «Різдвяна писанка». Керівник Бугай В.М.;\n- Тимошенка Максима, учня КЗ «Прудянський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Колісніченко Н.В.;\n- Кайдалову Дар'ю, ученицю КЗ «Прудянський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Колісніченко Н.В.;\n- Фінартіва Артема, учня КЗ «Русько-Лозівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Назаренко С.М.;\n- Богач Антоніну, ученицю КЗ «Русько-Лозівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Новорічні дива». Керівник Назаренко С.М.;\n- Цегельника Дениса, учня КЗ «Токарівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Дмитрук В.Г.;\n- Суворову Єлизавету, ученицю КЗ «Дергачівський ліцей №3» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Бугай В.М.;\n- Тимошенка Ярослава, учня КЗ «Цупівська гімназія» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Незвичайна Різдвяна писанка». Керівник Кайдалова І.В.;\n- Артьомову Вероніку, ученицю КЗ «Русько-Лозівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Шарапова Н.Д.;\n- Борзих Уляну, ученицю КЗ «Русько-Лозівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області з роботою «Різдвяна писанка». Керівник Назаренко С.М.


22 березня 40 мучеників що в озері Севастійському постраждали. » Кафедральний собор святого пророка Іллі\n22 березня 40 мучеників що в озері Севастійському постраждали.\nУвійшовши до холодної, воїни схилили коліна й почали співати псалом 90:\nРанком Агріколай викликав з темниці воїнів.\n— Чимало воїнів у кесаря, — мовив він, — але жоден з них не зрівняється з вами ні мудрістю, ні красою, тож не робіть ні¬чого такого, щоб любов моя до вас не перетворилася на ненависть, від вас бо залежить, чи зберегти мою любов, чи накликати на себе ненависть.\nСвятий Кандід на це зауважив, що ім`я воєначальника цілком відповідає його суті, бо воно походить від двох слів: дикий і улесливий, а оскільки його любов чи ненависть ціл¬ком залежить від них самих, то вони обирають його ненависть, бо лише у Бога вони просять милості, а прихильність жорстокої людини і ворога Бога не потрібна їм.\nЦілий тиждень воїни знаходилися в казематі, проводячи дні і ночі в молитвах і співах псалмів, а Агріколай чекав на князя Лісія, що мав широкі повноваження. Як тільки князь приїхав, сорок святих ратоборців стали перед ним.\nПо дорозі святий Киріон наставляв своїх содружинників не боятися, бо завжди у боях їм допомагав Бог, а одного разу, коли з усього війська залишилося тільки їх сорок, то, вознісши до Господа слізну молитву, вони здолали ворогів, причому жоден з них навіть поранений не був. Тоді цих ворогів було багато. Нині їх три — сатана, Лісій і Агріколай, а точніше, ворог один — невидимий. То невже він переможе таку славну і численну дружи¬ну. Вступаючи в бій, вів далі святий Киріон, ми завжди співали: «Боже, в ім`я твоє спаси мене і силою Твоєю допоможи мені. Боже, почуй молитву мою і вислухай слова уст моїх. Бо чужі повстали на мене і сильні шукають душі моєї, і не мають вони Бога перед собою…»\n—Забери від нас військове звання, — сказав святий Кандід, — та й самі тіла наші, бо немає для нас нічого дорожчого й почеснішого за Христа Бога нашого.\nТак і сталося — всі камені, які вірні слуги Лісія і Агріколая кидали у святих, оберталися проти них самих. А коли кинув камінь сам Лісій, то розбив Агріколаю вуста. А святий Киріон мовив:\n—Ті, що борються з нами, знеможені й посоромлені, воістину: «меч їхній увійде в їхнє ж серце і луки їхні поламаються» (Пс.36).\nПісля молитви вони знову сподобилися підбадьорення звище, почувши о шостій годині ранку голос Господа, Який з`явився до них: «Хто вірує в Мене, якщо й помре, оживе». І закликав їх Господь дерзати й не боятися мук короткочасних — вони пройдуть скоро, а постраждалих чекають вінці.\nСвяті заспівали хвалу Господу, а один сторож роздумував, що ж воно таке сталося: людина, мов той віск, розтопилася від тепла, але роздуми його урвало світло, що засяяло з неба о третій годині ночі. Воно розтопило кригу, зігріло воду. Стражник глянув угору і побачив пресвітлі вінці, які сходили на голови святих. їх було тридцять дев`ять. І тоді збагнув він, що той, хто побіг до лазні, не удостоєний мученицького вінця. Тоді він розбудив сторожу, а сам, скинувши весь одяг, нагий побіг у воду з криком: «І я християнин!» Приєднавшись до гурту, він підніс свій голос до Бога, прохаючи зарахувати і його до сонму мучеників, дозволити постраждати з ними і, пройшовши випробування, стати гідним Його.\nНа ранок, коли мучителі побачили сорок святих живими й неушкодженими, а між ними ще й тюремного охоронця, гнівом запалали серця їхні. І повели зв`язаних святих до міста, де судді наказали перебити їм молотами гомілки.\nКоли почалася ця дика нелюдська кара над святими, мати наймолодшого з них — Мелітона, побоюючись, щоб її син не злякався і не знеміг під час мук, стала обіч, з любов`ю дивлячись на нього, і втішала словами:\nКоли відпалало вогнище, ненаситні кати вкинули кістки мучеників до річки, аби не поклонялися їм християни. Але на третій день воїни з`явилися уві сні єпископові Севастії блаженному Петру і попросили дістати їхні останки з ріки, що він і зробив, поховавши рештки тіл героїв в чесному місці.\nЗа матеріалами: “Життя Святих” Святитель Димитрій (Ростовський)


Ринок комерційних автомобілів в Україні перестав рости - СЕГОДНЯ\nВ Україні завмер ринок комерційних авто https://www.segodnya.ua/img/article/10960/98_main.1512472264.jpg https://www.segodnya.ua/img/article/10960/98_tn.1512472264.jpg 2017-12-07T04:16:45+02:00 Авто Найбільший внесок в поповнення автопарку зробила французька марка\n7 Грудня 2017, 04:16 Переглядiв: ...\nНайбільший внесок в поповнення автопарку зробила французька марка\nРинок нових комерційних автомобілів закінчив листопад показником 1029 зареєстрованих авто. В результаті, в порівнянні з минулим роком, попит на нові комерційні авто в Україні практично не змінився, ринок недорахувався всього двох машин.\nНайбільший внесок в поповнення українського автопарку комерційними автомобілями, як і роком раніше, зробила французька марка Renault, 169 машин якої в минулому місяці отримали свої перші реєстраційні номери. При цьому відносно листопада минулого року показник Renault знизився на 8%.\nДруге місце на ринку зайняла марка FIAT. Обсяг реалізації автомобілів у цієї марки зафіксований на позначці 120 од., що на 5% менше результату FIAT річної давності.\nНа третьому місці Ford, рік тому займав четверту сходинку. В активі Форда 104 продажі і, як наслідок, 6-відсоткове зростання.\nVolkswagen, незважаючи на 11-відсоткове падіння попиту на свою техніку, також поліпшив своє позиціонування на листопадовому ринку, піднявшись на одну сходинку вгору і зайнявши четверте місце в рейтингу з результатом 85 реалізованих машин.\nЗамикає лідерську п'ятірку місяця МАЗ. Листопадові реєстрації МАЗ збільшилися в 2,3 рази до 83 од.\nНагадаємо, в листопаді ринок особистих авто також вперше з початку 2017 року продемонстрував негативну динаміку – українці стали купувати менше "легковиків". Найбільшим попитом в листопаді мали автомобілі марки Toyota, яких було зареєстровано 840 шт.\nЯк повідомлялося, також українці активно скуповують електромобілі – за 10 місяців 2017 року було реалізовано 2225 електромобілів. У порівнянні з аналогічним періодом минулого року попит на автомобілі, що працюють виключно на електротязі, виріс на 227%. При цьому в структурі первинного ринку електрокарів найбільшу частку займають машини, що були в експлуатації – 86%. Роком раніше їх частка становила 42%.\nавто, автомобілі, комерційні автомобілі\nВи зараз переглядаєте новину "В Україні завмер ринок комерційних авто". Інші Авто новини дивіться в блоці "Останні новини"


Флагманські Meizu 16th і 16th Plus представлені офіційно\nКомпанія Meizu провела презентацію нових флагманських смартфонів Meizu 16th і 16th Plus (не «шістнадцять», а «шістнадцяті»), в яких з’явилися витягнуті дисплеї, а специфікації виявилися однаковими, незалежно від розміру.\nВиробник згадав різноманітність дизайну на ринку смартфонів:\nЗа рахунок відсутності чубчика, екран зайняв 91,18% поверхні Meizu 16 Plus.\nГоловною наочною відмінністю між пристроями виступає розмір екрану: 6 і 6,5 дюйма в Meizu 16 і 16 Plus відповідно, роздільна здатність — 2160х1080 точок. Відповідно, є різниця в розмірі корпусу, хоча товщина однакова — 7,3 мм.\nКамера та інші особливості\nСпоживачам пропонують схожу на Meizu 15 камеру: подвійний модуль з 12-Мп основним з оптичною стабілізацією і 20-Мп допоміжним сенсорами, другий також реалізує триразове наближення без втрати якості. Фронтальна камера — 20-Мп.\nУ дусі часу, система доповнена ШІ, який вміє визначати кілька десятків сцен і сценаріїв для знімків (і виставляти оптимальні параметри). Також апарат навчився автоматично включати HDR.\nОбидва смартфони отримали вбудований в дисплей сканер відбитку пальців, оновлений вібромотор, який тепер відповідає на взаємодію з екранним інтерфейсом, а також просунутий стереозвук.\nОбидва смартфони отримали однакову начинку: Snapdragon 845, 6/64 ГБ в базовій версії, Wi-Fi 802.11ac (4х4 MIMO), Bluetooth 5.0. NFC немає. Працюють смартфони під управлінням Android 8 Oreo з оболонкою Flyme.\nТопова конфігурація — 8/256 ГБ\nФункція швидкої зарядки (до 67% за 30 хвилин) підтримується в обох смартфонах, але ємність акумуляторів різниться: 3010 і 3640 мАг в Meizu 16th і 16th Plus відповідно. Виробник обіцяє до 13,5 годин активного використання.\nMeizu 16th коштує в Китаї 395, 440 і 485 доларів за 6/64, 6/128 і 8/256 ГБ, а Meizu 16th Plus за такі ж обсяги пам‘яті оцінений в 470, 515 і 590 доларів.


На багатьох ноутбуках (Lenovo, Asus, Acer) і ПК, після роботи з залізом або Біосил може з’являтися помилка “Check cable connection”. Знаючі майстри запевняють – такий баг не привід для паніки, навіть за умови, що користувач недавно змінював налаштування в БІОС. Інакше, оповіщення може свідчити про несправності комплектуючих або пошкодженні роз’ємів підключення. У статті ми розповімо, що слід робити в першу чергу для виправлення ситуації.\nЧастенько, головні джерела бага – некоректні значення параметрів в BIOS. Як правило, мається на увазі перемикання завантаження на мережу. Лаптоп можна експлуатувати як термінал, а операційка запущена на підключеному сервері. Якщо його немає, а комп намагається підключитися, то поява цієї помилки цілком доречно і зрозуміло.\nПомилка Check cable connection! на ноутбуці Lenovo\nДругий за популярністю – неполадки жорсткого, пошкодження завантажувального сектора і багато іншого. Можливо, причина в роз’ємі або поганому контакті. Не можна виключити, що в Bios встановлений який не підтримується формат, який може збиватися в слідстві банальних замикань.\nТретя причина – немає конекту з запитуваною обладнанням. Це може бути:\nHDD або SSD;\nОЗУ (низька ймовірність);\nдискретна відеокарта, мережева плата.\nТаке виникає після падіння, ударів, проникнення вологи, запиленості. Обов’язково по черзі випробуйте зміну шлейфів (запасні повинні йти в комплекті), щоразу перевіряючи запуск.\nУсуваємо помилку Check cable connection!\nОтже, якщо вносили зміни, то починати потрібно з повернення класичних значень Bios. Якщо відкат (вийманням батарейки) не допоміг, то пробуємо наступне рішення.\nПри запуску лаптопа зайти в BIOS. На кожному пристрої клавіша входу в цей режим своя (F2, F8, Delete) – гуглити\nВиставити головним пристроєм завантаження “HDD”. Робиться це в меню “Boot Priority”.\nЗнайти пункт “LAN Boot” і перемкнути в режим Disable. Замість “LAN Boot” може бути “PXE Boot” і т. П.\nВиставте параметр LAN Boot в положення Disable\nСлід розуміти – що меню біоса на багатьох моделях дещо відрізняється, тому для пошуку параметра LAN застосуєте інтуїцію і проклікайте все вкладки (Main, Boot і ін). Не допомогло? Тоді робимо ось що:\nскидання біоса за замовчуванням;\nобнуління за допомогою відключення батарейки та акумулятора на пару годин.\nЯкщо лептоп вже відкритий, спробуйте від’єднати вінчестер, очистити контакти, і повернути його на місце. Іноді допомагає зняття захисного кожуха, але вінчестер не має належної фіксації – тут вирішувати вам.\nЗ чим ще експериментувати:\nПеремикання між “UEFI Only” і “Legacy Only”\nВ “Boot Order Lock” перемикання між режимами.\nАктивувати / деактивувати “CSM Support”, “Secure Boot”.\nУ деяких ситуаціях помилка вилітає після включення. Точніше, це видно на екрані, а система продовжує запуск. Що робити в цьому випадку, якщо операційка продовжує завантаження?\nЗапустити биос наосліп і скинути настройки. Швидкий доступ на різних системах свої, тому буде потрібно знайти свою модель і інструкцію по скиданню.\nЗаписати Лайв СД з Віндоуз. Запустити ноутбук / PC без жорсткого диска. Якщо це вдалося – активувати через образ функцію усунення неполадок.\nПеревірити шлейф підключення і харчування екрану.\nЦе загальні поради, які повинні допомогти в усіх випадках. Тепер трохи про конкретні помилки.\nПомилка PXE M0F виникає через спроби завантаження операційки через мережу (мережеву карту) з віддаленого сервера / комп’ютера (завантаження PXE). Для її відключення зайти в біос, знайти пункт LAN PXENetwork Boot і поставити Disable.\nТаке може також відбуватися, коли ви просто забули (погано підключили) жорсткий диск. У будь-якому випадку, відразу ж перевірте підключення, змініть шлейф, перевірте контакти на предмет замикання.\nЦе перевірка носія на предмет операційки. Можливо, має місце спроба запуску з мережі, але частіше з’являється при установці несправного, нового або додаткового HDD. Рекомендується витягти пристрою: флешки, підключені пристосування, диски, дискети. Після цього потрібно підібрати сумісний режим завантаження.\nБажано протестувати обладнання акроніс, Victoria HDD та іншими засобами, включаючи штатні інструменти Виндоуз. Якщо запустити операційну систему не вдається, то використовувати Лайв СД з іншим чином. Окремо раджу підключити HDD до іншого ПК і прогнати його через проги типу CrystalDiskInfo і HDDScan.\nПрограма перевірки HDD дисків CryctalDiskInfo 4.0.2\nЯкщо недавно перевстановлювати або оновлювалася Винда, а при запуску ноутбук її не бачить, переустановите Windows, використовуючи інший спосіб. Можливо, нинішня збірка виявилася битою, або злетіла під чисту.\nЗ’явилася помилка check cable connection на ноутбуці – що робити, ви вже знаєте. Почніть з перевірки налаштувань і перевірки вінчестера. Спробуйте інший HDD або переставте операційну. Не допомогло? Швидше за все, є обладнання з несправностями. Для виявлення несправності використовуйте спеціалізовані додатки або зверніться до комп’ютерникові.\nCheck cable connection (PXE-MOF) на ноутбуці – що робити Ссылка на основную публикацию


©V ІЛ - Ббк 74. 200 Д36 Дербеньова А. Г\nОпитування вчителів є традиційним і найзручнішим способом отримання інформації. Проте під час оцінювання здібностей слід враховувати деякі специфічні моменти.\nПо-перше, особистість «ідеального учня» протилежна творчій особистості за своїми характеристиками. Тому, як правило, стан обдарованої дитини багато в чому залежить від особистості вчителя: якщо педагог сам є оригінальною, творчою людиною, нестандартність учня буде сприйнята ним позитивно. Але не секрет, що не всі випускники педагогічних ВНЗ мають здібності, вищі за середні. По-друге, експерт може не визначатися високим інтелектом, а, навпаки, бути авторитарним або схильним до консерватизму — креативний учень може бути сприйнятий як уперта, нестерпна або навіть «тупа» дитина.\nВикладачі часто схвалюють і вище оцінюють здібності дітей, які добре одягнені, доброзичливі, дисципліновані. І навпаки, непересічні особистості, але з поганою успішністю або недисципліновані, можуть ними ігноруватися.\nВ оцінюванні такої властивості особистості, як креативність, необхідна діагностика, проведена безпосередньо психологом. На етапі загального моніторингу творчих здібностей школярів слід використати модифікацію субтесту «Закінчи малюнок» батареї креативності Торренса. Приклади для використання подаються нижче.\nТести креативності Торренса є найвідомішим і найпоширенішим інструментом дослідження творчих здібностей у всьому світі. Фігурний тест Торренса був розроблений у 1966 році. Його переклад, адаптацію і стандартизацію здійснили Н. Б. Шумакова, Е. І. Щебланова і Н. П. Щер-ба (1993 р.). Авторська адаптація і стандартизація методики проводилася впродовж 1998—2002 років на прикладі 600 учнів шкіл і ліцеїв міста Херсона.\nДругий субтест фігурної (невербальної) батареї має ряд переваг: невеликий обсяг і простота виготовлення стимульного матеріала; забирає небагато часу для проведення тестування й обробки результатів; допускає індивідуальну і групову форму діагностики. Завдання тесту легкі та цікаві для осіб будь-якого віку й викликають позитивну мотивацію тестової ситуації.\nОтже, модифікований варіант методики містить сім незавершених малюнків-стимулів.\nДосліджувані отримують класичні інструкції: • На цих малюнках незавершені фігурки. Якщо ти додаси до них додаткові лінії, у тебе вийдуть цікаві предмети або сюжетні малюнки. Постарайся придумати такий малюнок або історію, яку інший придумати не\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 105\nзможе. Зроби її цікавою. Придумай цікаву назву для кожного малюнка\nй напиши її внизу.\nДля молодших школярів у процедуру тестування можна ввести елементи гри. Наприклад, замість типової інструкцїї, можна сказати:\n— Одного разу художник намалював найпрекрасніші у світі дивовижні картини, якими довго милувалися і захоплювалися люди. Але зла чаклунка позаздрила його успіху й одного разу вночі прийшла до будинку художника та білою фарбою замалювала всі малюнки, залишивши лише загадкові, незрозумілі лінії. Допоможіть засмученому майстру — візьміть чарівні олівці й домалюйте до цих ліній найоригінальніші та найцікавіші малюнки, які тільки зможете придумати.\nВаріанти казки можуть бути якими завгодно, головне, що такий прийом дасть можливість зняти стрес тестової ситуації і створити сприятливу й доброзичливу обстановку гри. З цією ж метою неприпустимо встановлювати жорсткі ліміти часу на виконання завдань. На кожен малюнок орієнтовно відводиться 2—3 хвилини — таким чином процедура тестування триває близько 20—25 хвилин.\nЗгідно із сучасними дослідженнями креативності (Т. В. Галкінаі Л. Г. Хус-нутдінова), якщо зняти ліміт часу, ефективність виконання тестів креативності підвищується у більшості досліджуваних (причому вплив відсутності обмеження часу на висококреативних дітей значно більший). Оригінальні відповіді виявляються не на перших стадіях розв'язування креативних завдань, а через деякий час: потрібно подолати «інерцію репродуктив-ності». З іншого боку, стимуляція креативності з допомогою інструкції й налаштування на оригінальну відповідь, навпаки, більшою мірою впливає на продуктивність низькокреативних дітей. Інструкція, яка формулюється в образних і барвистих виразах, стимулює досліджуваного на досягнення унікальних, оригінальних результатів, включає творче міркування істотно впливає на результати тестування. Показники висококреативних досліджуваних змінюються мало, тоді як продуктивність низькокреативних — значно зростає. Отже, зовнішня стимуляція креативності через інструкцію робить істотний вплив на низькокреативних досліджуваних, але не впливає на висококреативних.\nТому є можливим змінювати умови проведення тестування залежно від поставленого завдання. Так, якщо метою діагностики є виявлення висококреативних дітей, доцільно буде збільшити час тестування і, хоч це і звучить досить парадоксально, не акцентувати увагу дітей на необхідності давати саме оригінальні, нестандартні відповіді.\nПід час обробки результатів тестування використовуються такі показники:\n1. Індекс оригінальності — це сума індексів оригінальності окремих відповідей, зіставлена із загальною кількістю наданих відповідей (індекс\nоригінальності окремої відповіді — зворотна величина поширеності\nвідповідей у вибірці).\nІндекс унікальності відповідей — дорівнює співвідношенню кількості унікальних відповідей (тих, які отримали найвищий бал за оригінальність) із загальною кількістю відповідей.\nІндекс типовості відповідей — дорівнює співвідношенню кількості стандартних, банальних відповідей із загальною кількістю відповідей.\nІндекс пластичності — це різниця між індексами унікальності й типовості відповідей.\nІндекс розробленості — середнє арифметичне показників розробленості кожного малюнка. Під час оцінки складності та розробленості кожного малюнка бали додаються за кожну значущу деталь (ідею), яка доповнює початкову стимульну фігуру.\nОригінальність у назві малюнка — це середнє арифметичне від суми балів, отриманих за кожен малюнок. Бали за назву малюнка нараховуються за наступною схемою: 0 — назву не дано, 1 — назва, яка складається з одного слова, 2 — словосполучення, декілька слів, які відображають зображене на малюнку, 3 — образна назва, в якій висловлено більше, ніж зображено на малюнку, тобто має прихований зміст. Взагалі тест «Закінчи малюнок» призначений для діагностики невер-\nбальної креативності, тому в класичному варіанті назви малюнків, вигадані досліджуваними, виключалися з подальшого аналізу і використовувалися тільки як допоміжний засіб для розуміння суті малюнка. Але часто діти дають своїм малюнкам надзвичайно яскраві, оригінальні назви, які надають глибшого змісту банальному використоанню тестового стимулу. Отже, показник «Оригінальність в назві малюнка» дає можливість враховувати саме такі риси креативності та значно розширює можливості методики щодо виявлення різних проявів творчої обдарованості.\nОскільки під час дослідження цілого класу різні діти працюють з різною швидкістю, рекомендуємо підготувати додаткове завдання (бажано також з групи тестів на творче мислення) для досліджуваних, які першими виконають тестові вправи. Такий прийом буде корисним з двох причин:\nпо-перше, оскільки за групового тестування немає можливості фіксувати час виконання завдання кожним учнем окремо, наявність додаткових вправ буде своєрідним маркером результативності тих дітей, які швидше впоралися із завданням (це може виявитися корисним в оцінюванні й порівнянні результатів, особливо під час інтерпретації розробленості й складності малюнків);\nпо-друге, «якнайшвидші» діти будуть зайняті залишок часу, відведеного на тестування, вони не будуть нудьгувати і впливати на роботу тих, хто ще не закінчив малювати.\nМожна використовувати як додаткову вправу на складання фраз:\n— Придумайте якомога більше фраз, в яких слова починаються з літер:\nНаприклад: Бабуся пішла ловити метеликів.\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 107\nПід час інтерпретації результатів ми оцінюємо загальну кількість правильно складених фраз і різноманітність речень.\nСмислові й кількісні характеристики використовуваних критеріїв креативності представлені в таблиці.\nЗміст критеріїв креативності та нормативні дані Назва критерію\nІндекс оригінальності (несхожість відповідей досліджуваного з відповідями інших досліджуваних — статистична рідкість відповідей). Мінімальне значення — 0. Максимальне значення — 1\nКількість і якість складених фраз\nЗдатність до генерування ідей, які відрізняються від очевидних, банальних або твердо встановлених (передбачає здатність уникати очевидних і тривіальних відповідей). Ті, хто отримують високі бали, звичайно характеризуються інтелектуальною активністю і некон-формністю. Надзвичайно висока оригінальність може зустрічатися за деяких психічних і невротичних розладів\nПобіжність думки, генерація великої кількості ідей. Різноманітність типів ідей. Словниковий запас і рівень вербальних проявів творчих здібностей\nтіп = 0,1 тах = 0,99 М= 0,435 8 = 0,21 є = 0,015\nтіп = 0 тох = 17 М=4,11 8 = 2,93 є = 0,23\nПримітка, тіп — мінімальне значення показника; тах — максимальне значення показника; М — середнє значення показника; 8 — стандартне відхилення, є — стандартна помилка.\nТаким чином, використання двох невеликих, економічних тестів дає нам інформацію не тільки про рівень невербальної креативності учнів (показники оригінальності, унікальності, стандартності та пластичності), але й вербальних творчих здібностей (показник оригінальності назв і ефективність складання фраз).\nУ будь-якому випадку основними принципами психодіагностики творчої обдарованості є такі:\nкомплексність — використання різних джерел суб'єктивноїіоб'єктивної інформації;\nсистемність — аналіз показників у всій складності та нерозривності їхніх взаємозв'язків;\nвиявлення не тільки реальних здібностей і досягнень, але й потенційних і прихованих можливостей дітей;\nвикористання кількісного і якісного аналізу даних;\nдинамічний підхід — забезпечення тривалих (або повторних) обстежень і спадкоємності їх показників.\nТести можна проводити як індивідуально, так і в групі. Щоб запобігти занепокоєнню досліджуваних і створити сприятливу психологічну атмосферу, роботу з тестами називають заняттями. Часто ці заняття проводяться в ігровій формі. У попередній інструкції, яка дається у вільній формі, пропонують досліджуваним дати якомога більше різноманітних відповідей на наші питання, проявити свої гумор і уяву, постаратися придумати такі відповіді, які не зможе придумати ніхто інший.\nЧас засікається після ознайомлення учнів з інструкцією.\nЧас проведення — близько 40 хвилин.\nТести призначені для вікової групи від 5 до 15 років.\nЗ дітьми від 5 до 8 років тестування проводиться в індивідуальній формі.\nЗ віковою групою від 9 до 15 років робота з тестами проводиться в груповій формі (можливе проведення і в індивідуальній формі).\nСлід зазначити, що субтест 3 (слова або вираз) має дві модифікації. Перша модифікація — слова — призначена для дітей від 5 до 8 років, друга модифікація — вираз — призначена для дітей 9—15 років.\nСубтест 1. Використання предметів (варіанти використання)\nЗавдання. Перерахувати якомога більше незвичайних способів використання предмету.\nІнструкція для досліджуваного. Газета використовується для читання. Ти можеш придумати інші способи її використання. Що з неї можна зробити? Як її можна ще використовувати?\nЧас виконання субтесту — 3 хв. Під час індивідуальної форми проведення всі відповіді дослівно занотовуються вчителем. За групової форми проведення відповіді записують самі досліджувані.\nРезультати виконання тесту оцінюються в балах. Оцінювання здійснюється за трьома показниками.\n1. Кількість відтворення ідей — сумарна кількість відповідей. За кожну\nвідповідь дається 1 бал, всі бали підсумовуються.\nПотрібно виключити ті відповіді, які згадувалися в інструкції,— очевидні способи використання газет: читати газету, дізнаватися про новини тощо.\n2. Гнучкість — кількість класів, тобто категорій відповідей.\nУсі відповіді можна віднести до різних категорій. Наприклад, відповіді типу: «З газети можна зробити шапку, корабель, іграшку» відносять до однієї категорії — створення виробів й іграшок.\n1) Використання для записів (записати телефон, розв'язувати приклади, малювати).\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 109\nВикористання як підстилку (постелити на брудну лавку, покласти під взуття, постелити на підлогу під час фарбування стелі).\nВикористання для тварин (підстилка для кішки, хом'яка, прив'язати на нитку бантик з газети і грати з кішкою).\nВикористання як засобу для витирання (стола, вікна, посуду, як туалетного паперу).\nЗдавання в макулатуру.\nОтримання інформації (дивитися рекламу, давати оголошення, робити вирізки, перевірити номер лотерейного квитка, подивитися дату, подивитися програму ТУ тощо).\nВикористання як накриття (сховатися від дощу, сонця, прикрити щось від пилу).\nСпалювання (для розтоплення, для розведення багаття, зробити смолоскип).\nСтворення виробів, іграшок (зробити корабель, шапку).\nСлід надати кожній відповіді номер категорії з наведеного вище списку, потім, якщо декілька відповідей будуть з однієї і тієї ж категорії, враховувати тільки першу відповідь з цієї категорії, тобто враховувати кожну категорію тільки один раз.\nПотім слід підрахувати кількість використаних дитиною категорій. У принципі, кількість категорій може змінюватися від 0 до 12 (якщо не буде дано відповідей, віднесених до нової категорії, якої немає в списку).\nЗа одну категорію нараховується 3 бали. 3. Оригінальність — кількість незвичайних, оригінальних відповідей. Відповідь вважається оригінальною, якщо вона зустрічається один раз на\nклас чи групу з 30—40 дітей.\nОдна оригінальна відповідь — 5 балів. Усі бали за оригінальні відповіді підсумовуються. Підрахунок сумарного показника за кожним субтестом слід проводити після процедури стандартизації, тобто переведення сирих балів у стандартні. У цьому випадку ми пропонуємо проводити підсумовування балів за різними показниками, розуміючи, що така процедура не є достатньо коректною, а отже, сумарними балами можна користуватися тільки як приблизними й оціночними.\nТ1 = Б1 + Т1 + Ор1 = п + Зт + 5к,\nТ1 — сумарний показник першого субтесту,\nБ± — кількість за 1-м субтестом,\nГ^ — гнучкість за 1-м субтестом,\nО ! — оригінальність за 1-м субтестом,\nп — загальна кількість доречних відповідей,\nт — кількість категорій,\nк — кількість оригінальних відповідей.\nЗавдання. Перерахувати різні наслідки гіпотетичної ситуації. Час виконання субтесту — 3 хв.\n— Уяви, що трапиться, якщо тварини й птахи зможуть розмовляти. Опрацювання результатів\nРезультати виконання субтесту оцінюється в балах. Оцінювання здійснюється за двома показниками.\n1. Кількість відтворення ідей — загальна кількість наданих прикладів.\n1 відповідь — 1 бал,\nБ^ = п.\n2. Оригінальність — одна відповідь на загальну кількість наслідків.\n1 оригінальна відповідь — 5 балів,\n0 — показник оригінальності,\nк — кількість оригінальних відповідей,\nТ2 = п + 5к,\nТ2 — сумарний показник другого субтесту.\nЯк і в першому субтесті, слід звернути увагу на виключення недоречних (неадекватних) відповідей, а саме: тих, що повторюються, і тих, що не стосуються поставленого завдання.\nСубтест 3. Слова. Модифікація для дітей 5—8 років\nСубтест проводиться індивідуально. Для відповіді надається 2 хв.\nЗавдання. Придумати слова, які починаються або закінчуються на певний склад.\nПридумай слова, які починаються на склад «по», наприклад «полиця».\nПридумай слова, які закінчуються складом «но», наприклад «сумно». Для відповіді на кожне із завдань надається по 2 хв.\nЧас виконання всього субтесту — 4 хв.\nРезультати виконання субтесту оцінюються в балах. Оцінювання здійснюється за двома показниками. 1. Кількість — загальна кількість наведених слів.\n1 слово — 1 бал,\nБі = «,\nБі — показник кількості,\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 111\nп — загальна кількість слів.\nЯк і раніше, слід викреслити слова, що повторюються, а також не враховувати неадекватні слова. 2. Оригінальність — число оригінальних слів, наведених один раз на\n1 оригінальне слово — 5 балів,\nк — кількість оригінальних слів,\nТ3 = п + 5к,\nТ3 — сумарний показник третього субтесту (для дітей 5—8 років).\nСубтест За. Вираз. Модифікація для дітей 9—15 років\nЗавдання. Придумати речення, що складаються з чотирьох слів, кожне з яких починається з указаної літери.\nЧас виконання субтесту — 5 хв.\n— Придумай якомога більше прикладів, що складаються з чотирьох слів. Кожне слово в реченні має починатися з указаної літери. Ось ці літери: В, X, Д К. Досліджуваним пропонуються картки з літерами.\nБудь ласка, використовуй літери тільки в такому порядку, не переставляй їх місцями. Приклад: «Веселий хлопчик дивиться кінофільм».\nРезультати виконання субтесту оцінюються за трьома показниками.\n1. Кількість — кількість придуманих речень (п).\n1 приклад — 1 бал,\n2. Гнучкість — кількість слів, що використовує досліджуваний. Кожне\nслово враховується тільки один раз, тобто в кожній подальшій пропо\nзиції враховуються тільки ті слова, які не уживалися досліджуваним\nраніше або не повторюють слова в прикладі. Однокореневі слова, що\nналежать до різних частин мови, вважаються однаковими, наприклад:\n1 слово — 0,1 бала,\nГ = 0,1т,\nГ — показник гнучкості,\nт — кількість слів, використаних один раз.\n112 Педагогічна діагностика у класному керівництві\nПідраховується кількість оригінальних за змістом виразів. Оригінальним вважається речення, яке зустрічається один раз на 30—40 дітей. Один оригінальний вираз — 5 балів. Ор = 5*,\nО — показник оригінальності, к — кількість оригінальних виразів, Т3 = п + 0,1т + 5к, Т3 — сумарний показник третього субтесту (для дітей 9—15 років).\nСубтест 4. Словесна асоціація\nЗавдання. Навести якомога більше означень для загальновживаних слів.\nЧас виконання субтесту — 3 хв.\n— Знайди якомога більше означень для слова «книга». Наприклад: красива книга. Якою ще буває книга?\nРезультати виконання субтесту оцінюються в балах за трьома показниками.\n1. Кількість — сумарна кількість наведених означень (п).\nОдне означення — 1 бал.\nБі = п,\nБі — показник побіжності.\n2. Гнучкість — кількість категорій відповідей,\nОдна категорія — 3 бали,\nГ = Зт,\nт — кількість категорій відповідей.\nЧас видання (давня, нова, сучасна).\nДії з книгою будь-якого типу (покинута, забута, вкрадена, передана).\nМатеріал і спосіб виготовлення (картонна, пергаментна, папірусова, рукописна, надрукована).\nПризначення, жанр (наукова, військова, довідкова, художня, фантастична).\nПриналежність (моя, твоя, Петрова, бібліотечна, загальна).\nРозміри, форма (велика, важка, довга, тонка, кругла, квадратна).\nПоширеність, популярність (відома, популярна, знаменита, рідкісна).\nСтупінь збереження і чистоти (порвана, ціла, брудна, мокра, пошарпана, запорошена).\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 113\nЦінність (дорога, дешева, цінна).\nКолір (червона, синя, фіолетова).\nЕмоційно-оцінювальне сприйняття (хороша, весела, сумна, страшна, цікава, розумна, корисна).\nМова, місце видання (англійською, німецькою, вітчизняна).\nУсі відповіді, що належать до однієї категорії, враховуються тільки один раз. Максимальний бал — 12 х 3 = 36 балів (якщо у відповідях присутні всі дванадцять категорій, що на практиці зустрічається виключно рідко, а також відсутні відповіді, яким привласнюється нова категорія). Як і в субтесті 1, відповідям, що не відповідають жодній з категорій, привласнюється нова категорія і, відповідно, додається по 3 бали за кожну нову категорію. У цьому випадку максимальний бал може збільшитися.\nт — кількість категорій. 3. Оригінальність — число оригінальних означень.\nОзначення вважається оригінальним, якщо воно наведене всього один раз на 30—40 дітей.\nОдне оригінальне означення — 5 балів.\nОр = 5к.\nО — показник оригінальності,\nк — кількість оригінальних визначень,\nТ4 = п + Зт + 5к,\nТ4 — сумарний показник четвертого субтесту.\nСубтест 5. Складання зображень\nЗавдання. Намалювати задані об'єкти, користуючись певним набором фігур. Стимульний матеріал до субтесту (рис. 3) та приклади виконаних малюнків (рис. 4 та рис. 6) наведено на с. 117—118.\nЧас виконання всіх малюнків — 8 хв.\n— Намалюй об'єкти, користуючись таким набором фігур: коло, прямокутник, трикутник, півколо. Кожну фігуру можна використовувати кілька разів, змінювати її розміри і розміщення в просторі, але не можна додавати інші фігури або лінії. У першому квадраті намалюй обличчя, у другому — будинок, у третьому — клоуна, а в четвертому — те, що ти хочеш. Підпиши четвертий малюнок.\nЗразок незаповненого тестового бланка наведено нарис. 5, с. 118.\nДовжина сторони квадрата — 8 см (для тестового бланка).\nОцінювання здійснюється за двома показниками.\n1. Кількість — гнучкість. У цьому показнику враховуються:\n«1 — кількість зображених елементів (деталей),\n«2 — кількість використаних категорій фігур (з 4-х заданих), «2 — змінюється від 0 до 4. Одна деталь — 0,1 бала. Один клас фігур — 1 бал. «З — кількість помилок (помилкою вважається використання в малюнку незаданої фігури або лінії). Одна помилка — 0,1 бала. Б4І=1 = (0,1ли + п2і — ОДяЗі), Бі — кількість,\nі — номер малюнка (від 1 до 4). Бали підсумовуються за чотирма малюнками.\nк^ — число оригінальних елементів малюнка.\nПід оригінальним елементом вважається елемент незвичайної форми, незвичайне розташування елемента, незвичайне використання елемента, оригінальне розташування елементів відносно одне одного.\nОдин оригінальний елемент — 3 бали.\nВ одному малюнку може бути декілька оригінальних елементів.\nк2 — оригінальність четвертого малюнка (за темою, за змістом). Може зустрічатися один раз на 30—40 дітей.\nк2 може приймати значення 0 або 1.\nЗа оригінальний сюжет нараховується 5 балів (стосується тільки четвертого малюнка)\n°р4і=1 = 5£ + £и,\nО — оригінальність,\nі — кількість малюнків (від 1 до 4),\nТ5 = Бі + Ор,\nТ5 — сумарний показник п'ятого субтесту,\nБі — кількість,\nО — оригінальність.\nСубтест 6. Ескізи\nЗавдання. Перетворити на різні зображення однакові кола, що вмальо-вуються в квадрати.\nЧас виконання завдання — 10 хв.\n— Додай будь-які деталі або лінії до основного зображення так, щоб вийшли різні цікаві малюнки. Малювати можна як всередині, так і зовні кола. Напиши назву до кожного малюнка.\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 115\nТестовий бланк — це аркуш паперу (формат А4), на якому зображено 20 квадратів з колом усередині кожного. Розміри квадрата 5 х 5 см, діаметр кожного кола — 1,5 см.\nНарис. 7 (с. 119) наводиться зразок тестового бланка для цього суб-теста. Як приклад до субтесту демонструється намальований чоловічок ірис. 8, с. 119).\nПроводиться за трьома показниками:\n1. Кількість — кількість адекватних завданню малюнків.\nОдин малюнок — 1 бал.\nп — кількість малюнків (змінюється від 0 до 20).\nВиключаються малюнки, що точно повторюють один одного (дублікати), а також малюнки, в яких не використано стимульний матеріал — коло.\n2. Гнучкість — кількість зображених класів (категорій) малюнків. Напри\nклад, зображення різних осіб ставляться до однієї категорії, зображен\nня різних тварин також складають одну категорію.\nОдна категорія — 3 бали.\nт — кількість категорій.\nГеографічні об'єкти (озеро, ставок, гори).\nЗнаки (літери, цифри, нотні знаки, символи).\nПредмети домашнього ужитку\nРослини (будь-які — дерева, трави, квіти).\nПрикраси (намисто, сережки, браслет).\nЯкщо малюнок не відповідає жодній категорії, йому надається нова категорія.\nОригінальним вважається малюнок, сюжет якого використано один раз на 30—40 дітей.\nОдин оригінальний малюнок — 5 балів.\n°Р = 5к>\nк — кількість оригінальних малюнків,\nТ6 = п + Зт + 5к,\nТ6 — сумарний показник шостого субтесту.\nПід час підрахунку балів за шостим субтестом слід врахувати всі малюнки незалежно від якості зображення. Про сюжет і тему треба складати думку не тільки за малюнком, але й обов'язково брати до уваги підпис.\nУ маленьких дітей, які не вміють писати, після закінчення роботи необхідно запитати, що зображено на малюнках, і підписати їх. В основному це стосується вікової групи 5—7 років.\nСубтест 7. Прихована форма\nЗавдання. Знайти різні фігури, заховані в складному, малоструктурова-ному зображенні.\n— Знайди якомога більше зображень на цьому малюнку. Що намальовано на цьому малюнку?\nТестові стимульні матеріали (зображення) наведені на малюнках 10(1), 10(2), 10(3), 10(4): усього чотири різні малюнки (с. 121—123). Пропонувати слід тільки один малюнок. Інші малюнки подаються для того, щоб можна було провести повторне тестування в інший час.\nРезультати виконання субтесту оцінюються в балах за двома показниками:\n1. Кількість — сумарна кількість відповідей (п).\nОдна відповідь — 1 бал,\nБі = п.\n2. Оригінальність — кількість оригінальних, рідкісних відповідей.\nВ даному випадку оригінальною вважатиметься одна відповідь на\nОдна оригінальна відповідь — 5 балів.\nОр = 5к. Ор — оригінальність,\nк — кількість оригінальних, рідкісних відповідей,\nТ7 = п + 5к,\nТ7 — сумарний показник сьомого субтесту.\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника\nЯкісний опис здобутих даних\nНадані батареї тестів можуть бути використані педагогами для вивчення природи творчого мислення, а також у психодіагностиці під час вивчення творчих здібностей дітей та для відбору обдарованих і талановитих школярів. Оскільки описані вище тести проводяться в ігровій формі як веселі заняття, вони можуть використовуватися педагогами для розвитку творчого мислення дітей. Хотілося б застерегти педагогів від негативних оцінок наслідків тестів. Під час проведення подібних занять можна тільки заохочувати дітей. Невдале виконання тестів обговорювати не слід, а дітям треба просто сказати: «Ну що ж, добре». Під час обговорення кращих відповідей педагог повинен намагатися розширити розумові горизонти дітей, виховати у них уміння розглядати речі та явища з різних точок зору, бачити незвичайне у звичному. Так формується самостійність мислення, фантазія, тобто творчий підхід до життя.\nРис. 3. Стимульний матеріал до субтесту 5\nРис. 4. Лампа. Приклад виконаного малюнка до субтесту 5 (для попереднього пред'явлення)\n118 Педагогічна діагностика у класному керівництві\nРис. 5. Зразок тестового бланка для субтесту 5\nРис. 6. Приклади малюнків, виконаних у субтесті 5\nПедагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 119\nРис 7. Зразок тестового бланка для субтесту 6\nРис. 8. Приклад малюнка для попереднього показу в субтесті 6


Переглядів: 71Коментарі: 0\nТрадиційне шикування кадетів на плацу білоцерківського парку Слави та в Узині, біля пам’ятника військовим, відбулося з нагоди визначного дня Урочистої обіцянки кадета. Такий особливий день завжди відбувається в той період, коли новачки-кадети тільки зробили перші кроки в вивченні військових наук. За перший осінній місяць навчання юні кадети, за підтримки своїх офіцерів-вихователів, уже зрозуміли основні пріоритети кадетсько-гімназійного братерства. Почесно для кожного гімназиста Білоцерківського військово-гімназійного корпусу – зачитати слова Урочистої обіцянки та пройти урочистим маршем.\nПереглядів: 13Коментарі: 0\nПереглядів: 53Коментарі: 0\nПереглядів: 40Коментарі: 0\nНещодавно в Білій Церкві відбулася презентація Національної скаутської організації Пласт, що протягом 107 років є середовищем виховання свідомої української молоді, яка брала й бере на себе відповідальність за майбутнє України на кожному етапі нашої історії.\nПереглядів: 213Коментарі: 0\nЯк і все велике, геніальність стає видимою на віддаленні. Час для неї – найкращий фільтр. Це ще стародавні римляни підмітили: «Tempus omnia revelat» (час усе прояснює).\nКвест-екскурсія «Таємнича Біла Церква»\nПереглядів: 100Коментарі: 0\nСкільки туристичних цікавинок у Білій Церкві? Певно, що безліч! І завжди знайдуться такі, що перетворять звичайну розповідь про історичні факти та легенди у жвавий детектив із закрученим сюжетом.\nМонмартр бібліотечного простору\nПереглядів: 60Коментарі: 0\nОдин із наймальовничіших і відомих районів Парижа, легендарний Монмартр, давно став туристичною меккою. Колись тут знаходилися майстерні митців, що згодом стали знаменитими на весь світ. І хоча те богемне середовище жило в злиднях, як церковні миші базиліки Сакре-Кер, паризький шик і елегантність були невід’ємно присутніми в атмосфері і їхнього вбогого життя. А додавали шарму вуличкам Монмартру прекрасні натурниці художників, які продавали перехожим крихітну досконалість – букетики пишно квітучих, вражаючих різнобарв’ям кольорів і різноманіттям форм листочків фіалок.\nНа початок Попередня 1 2 3 4 ... 107 Наступна В кінець


Genshin Impact - Fuck-Hack\nПосох хоми в genshin impact: як отримати, кому підходить і чи варто крутити банер?\nГравцям в genshin impact прийшли подарунки на день народження\nGenshin Impact maxwelhelp - 30.09.2021 0\nНа тлі загального обурення щодо мізерних нагород в день народження genshin impact, гравцям все ж прийшли додаткові подарунки. незважаючи на все невдоволення гравців геншин імпакт, нагороди мандрівникам все ж почали приходити. На азіатському сервері гравці отримали на пошту листи....\nАято в genshin impact: коли вийде? злив від mihoyo\nGenshin Impact maxwelhelp - 12.09.2021 0\nНавіть повномасштабна війна mihoyo зі сливерами не допомагає позбутися від витоку даних. Нещодавно з'явилися відомості про наступного героя з інадзуми в genshin impact, який точно буде доданий в гру. Так-так, ми в курсі, що на обкладинці зображена аяка. Але...\nGenshin Impact maxwelhelp - 02.09.2021 0\nОтримання креслення лука хамаюмі в genshin impact. Характеристики та витрати на створення стрілецької зброї. Визначення героїв, яким воно підійде. лук хамаюмі в genshin impact-крафтова зброя, яка добре підійде атакуючим персонажам. При цьому його легко пробуджувати, тому що для створення...


Хто залишився з “Ревізором”? | Ревізор\nРевізор › Новини › Хто залишився з “Ревізором”?\nХто залишився з “Ревізором”?\nЕкс-ведуча реаліті-шоу “Ревізор” на Новому каналі Ольга Фреймут не раз заявляла, що разом із нею на інший канал пішла вся команда проекту. Нам не хотілося б, щоб глядач перебував в омані. Тому ми вирішили розповісти про справжню “ревізорську” команду. Тим більше, багатьох із цих людей глядачі давно знають в обличчя.\nРазом із Ольгою Фреймут “Ревізор” справді залишили кілька людей. Наразі команда найгучнішого соціального реаліті-шоу – а це, ні багато ні мало, близько двох десятків фахівців – продовжує роботу над п’ятим сезоном проекту. Отже, команда “Ревізора”:\nКерівник творчого об’єднання (ТО)\nРоль “головної скрипки” у колективі проекту беззмінно грає Вікторія Бурдукова. Їй же, як одному із членів Творчої ради каналу, належить ідея створення “Ревізора”. Вікторія задає тон усій команді, контролює технологічний і виробничий етапи створення ТБ-продукту. Всі нові ідеї та готові випуски захищає на Творчій раді. Погоджує свої дії з керівництвом – Генеральним директором, Генеральним продюсером і Програмним директором каналу. Прийняття доленосних для проекту і колективу рішень – теж на її совісті. В руках Вікторії Бурдукової також зосереджено керівництво над колективами пост-шоу “Страсті за Ревізором” та новим проектом – шоу “Стажери”. Крім того, саме Вікторія – це та людина, яка контролює офіційні сторінки “Ревізора” усоцмережах і багато спілкується із глядачами.\nНа ньому вся креативна складова проекту: прописування сценарного плану зйомок, дотримання правил програми і державних стандартів, придумування і організація провокацій, моніторинг соцмереж, блогів та міських сайтів, контроль монтажу. Грубо кажучи, все – від моменту підготовки до зйомок до постановки касети з готовим випуском на полицю. У команді “Ревізора” на цій посаді беззмінно – Анна Жижа, яка працює і в кадрі, і за кадром. Їй мала б допомагати ціла команда редакторів. Свого часу з Анею працювали троє редакторів. Але специфіка “Ревізора” потребувала від них не лише знань держстандартів і розуміння суті ресторанної справи, а й здатності витримувати складний і непередбачуваний графік зйомок. Тому, починаючи з четвертого сезону і до сьогодні у “Ревізорі” шеф-редактор виконує весь величезний шматок редакторської роботи на знімальному майданчику самостійно.\nЦе людина, яка виставляє кадр, координує дії операторів і всіх учасників зйомки в кадрі. Саме він відповідає перед глядачем за картинку. Те, що відбувається в кадрі, режисер дивиться у спеціальному моніторі. Він керує творчим процесом по рації, маючи зв’язок з усіма присутніми на знімальному майданчику. У “Ревізорі” було два режисери-постановники. Починав Сергій Озерянський. З ним було створено перші півтора сезони. Усю подальшу роботу взяв на себе Данила Джепо. Зараз він зайнятий запуском п’ятого сезону.\nГоловний організатор телевізійного процесу. Він займається фінансовою стороною питання – добуванням і витратою грошей, а також організацією відряджень і монтажів. Першим виконавчим продюсером “Ревізора” була Маша Павлічук. Вона ж стояла біля витоків програми. Як відомо, перші “ревізії” були зроблені у рамках програми “Підйом”, яку у 2011 році продюсувала Маша. Вона ж разом із Вікторією Бурдуковою та Анною Жижею (шеф-редактором “Підйому” на той момент) займалася розробкою формату шоу “Ревізор” і впізнаного “фірмового стилю” ведучої – від вишуканого зовнішнього вигляду до “коронних” фраз. Саме Маша була ініціатором розвитку “ревізорських” соцмереж. Минулого року вона взяла тайм-аут на декретну відпустку і незабаром знову повернулася в “Підйом”. Зараз же Маша– креативний продюсер “Ревізора” і активно займається запуском п’ятого сезону.\nШлях від адміністратора до виконавчого продюсера у колективі “Ревізора” пройшла Анастасія Красикова. Її зусиллями були зняті другий і третій сезони легендарного шоу. Премію “Телетріумф” програма отримала під час “правління” Насті. Зараз вона зайнята в іншому проекті Нового каналу. Але рідний колектив не покидає. Коли було прийнято рішення зняти проект “Ревізор без купюр”, саме Настю запросили стати Виконавчим продюсером цього проекту.\nТретій виконавчий продюсер “Ревізора” – Ірина Титаренко. Саме вона вивела в світ четвертий сезон “Ревізора” – один із найуспішніших за історію програми. У цій же якості вона займається запуском п’ятого сезону.\nЦе людина, яка на відміну від виконавчого продюсера займається організацією “вручну”: складає і підписує документи, формує графіки, оплачує бензин для відряджень і видає гонорари запрошеним фахівцям та ін. Також ця людина заздалегідь бронює номери в готелях, де команда збирається знімати. На пам’яті “Ревізора” – три лінійних продюсера: Катя Сопельник і Настя Красикова, які виросли до виконавчих продюсерів і зараз займаються іншими проектами, а також Сніжана Онищенко, яка працювала на четвертому сезоні проекту, а зараз готує п’ятий.\nЦе, зрозуміло, люди з камерами. Очі нашого проекту. У “Ревізорі” було кілька операторів. Із тих, хто запам’ятався глядачам, над проектом працює “Серьоженька” – Сергій Нагорний. Насправді, першим “Серьоженькою” був оператор Сергій Манацков. Через реорганізацію Сергій був змушений залишити проект два роки тому, але теплі стосунки з командою “Ревізора збереглися. Як і спільна надія ще попрацювати разом. За кордон у третьому сезоні їздили “Сашеньки”: Саша Меленевський і Саша Царенко, які продовжують працювати на Новому в інших проектах. Олександр Максименко з Нового каналу пішов з Ольгою Фреймут.\nЙого власника звуть Максим Бондаренко – ще до старту проекту його відібрали саме за незвичайний тембр. Тексти для нього пише редактор монтажу. А от неповторні іронічні інтонації – цікавинка від самого Макса. Ще він відомий тим, що категорично уникає публічності. З “Ревізором” Макс – з першого ефіру.\nЇхньої роботи не видно, але вона дуже важлива. Адже з 8-12 годин відзнятого матеріалу (кожна перевірка “Ревізора” насправді триває до трьох годин) їм треба залишити ті дві години програми, які вийдуть в ефір. Редактори спершу “грубо ріжуть”, точно знаючи, що в ефір не піде. Чорновий варіант програми “збирається” близько десяти годин. А потім його потрібно знову скорочувати. Іноді в кадрі ведуча обмовляється. Завдання редактора монтажу – виправити це. Обмовки зазвичай просто вирізають, або накладають у цьому місці закадровий голос. Буває, що “зіпсоване” слово збирають буквально по звуках. Наприклад, ведуча завжди з помилкою вимовляла слово “дерматин”. У її виконанні воно звучало, як “дермаНтин”. Щоразу зайвий звук “Н” терпляче вирізався, щоб глядач не запідозрив обличчя програми в неграмотності. Зараз “ревізорський” редактор монтажу – Оксана Сидоренко, працює над п’ятим сезоном. До речі, Оксана вміє і по-справжньому любить готувати. Тому більше за всіх засмучувалася, коли траплялися кулінарні “перли” у виконанні Ольги Фреймут. Пішла з каналу редактор Маргарита Осіна.\nВін відповідальний за основні монтажні рішення і виконує чистову “збірку” випуску. Це не останній за важливістю “головний по картинці”. Саме він відповідає за те, щоб в ефірній версії програми було видно кожну плямочку і ворушіння вусів кожного таргана. А ведуча була красива і показана в потрібному ракурсі. Крім того, саме він підкладає музику і “розкидає” по програмі прикольні “звучкИ”. В історії “Ревізора” “режмонтів” було четверо. Один із них, Андрій Коротун, пішов із Ольгою Фреймут. Олександр Пилипчук та Олег Собецький працювали над проектом у першому сезоні. Кілька сезонів на постійній основі над “Ревізором” продовжує працювати Євген Войтов.\nСпеціаліст, який відповідає за якість звуку. У знімальному процесі використовують два види мікрофонів – звичайні, а також малопомітні індивідуальні “петлички”. Їх особливість у вкрай невеликій чутливості, вони здатні “вловлювати” звуки лише на невеликій відстані. Тому повинні прикріплюватися на одяг ведучого якомога ближче до рота. Завдання звукорежисера – зробити так, щоб звук нічого не спотворювало. У “Ревізорі” цим займаються звукорежисери Нового каналу.\nЖодна зйомка не обходиться без цих професіоналів. Так, стиліст підбирає образ ведучої – одяг, взуття, аксесуари. Стежить за тим, щоб, наприклад, не було прикрас, які стукають об мікрофон-“петличку” і спотворюють звук. Знає, що ведуча не може працювати в сонячну погоду у білому вбранні. Ніколи не стане пропонувати з’явитися в кадрі у картатому або смугастому одязі. Тривалий час за стиль ведучої відповідали стилісти і гримери Нового каналу. Але з 2013 року, на вимогу ведучої, почали залучати візажиста, перукаря, стиліста зі сторони.\nPS: Нагадаємо: формат соціального реаліті-шоу “Ревізор” був придуманий і розроблений керівником ТО Вікторією Бурдуковою, креативним продюсером Машею Павлічук і шеф-редактором Анною Жижою. А ведуча втілювала укадрі задумане.


Хочете квитки на найгарячіший концерт MONATIK? Ловіть ритм разом з Kyivstar Go TV!\nВізьміть участь у розіграші 2 пар квитків для двох у вашому місті: 21.07 Дніпро, 30.07 Одеса, 01.08 Харків, 18.08 Кривий Ріг, 24.08 Черкаси, 25.08 Полтава, 04.09 Вінниця, 14.09 Запоріжжя, 17.09 Маріуполь, 20.09 Херсон.\nВ період з 15.07.2019 року до 20.09.2019 року заходьте у додаток «Kyivstar Go TV» під своїм номером телефону та переглядайте будь-яке відео\nДля підтвердження участі заповніть форму на цій сторінці\nСписок переможців можна завантажити тут. Про виграш переможців буде повідомлено за допомогою SMS-повідомлення з номера Київстар\nНатискаючи кнопку «Хочу взяти участь», ви підтверджуєте свою згоду на обробку та використання персональних даних компанією Київстар та компанією ТОВ «ВІРУС М’ЮЗІК».\nАкція проходить на всій території України (крім тимчасово окупованих територій) для абонентів мережі Київстар в період з 15.07.2019 року по 20.09.2019 року.\nПід Акцією мається на увазі можливість отримати від Товариство з обмеженою відповідальністю «ВІРУС М’ЮЗІК» одне із 2 запрошень на 2 особи на концерт MONATIK у ряді міст: 21.07 (нд) Дніпро, Стадіон Метеор, 30.07 (вт) Одеса, Стадіон Спартак, 01.08 (чт) або 2.08 (пт) Харків, Літо Парк, 18.08 (нд) Кривий Ріг, стадіон КЗРК, 24.08 (сб) Черкаси, міський стадіон, 25.08 (нд) Полтава, стадіон Ворскла, 04.09 (ср) Вінниця, Міський Стадіон, 14.09 (сб) Запоріжжя, Славутич Арена, 17.09 (вт) Маріуполь, СК Іллічівець, 20.09 (пт) Херсон, міський стадіон.\nУчасником є абонент Київстар, який в період з 15.07.2019 року по 20.09.2019 року подав заявку на участь на сторінці https://kyivstar.ua/uk/go-tv-monatik за своїм номером телефону Київстар, зайшов під цим номером телефону в додаток Kyivstar Go TV та переглянув будь-яке відео в додатку.\nКожен номер телефону Київстар може бути зареєстровано для участі на сторінці a https://kyivstar.ua/uk/go-tv-monatik лише 1 раз.\nЗапрошення на концерт MONATIK надаються компанією Товариство з обмеженою відповідальністю «ВІРУС М’ЮЗІК» на електронну адресу, вказану при реєстрації.\nСписок переможців визначається за допомогою сайту random.org та публікується на сторінці https://kyivstar.ua/uk/go-tv-monatik перед кожним концертом.\nКожен переможець отримає SMS-повідомлення з номеру Kyivstar з посиланням на квитки не пізніше, ніж за добу до концерту.\nПрАТ «Київстар» та ТОВ «ВІРУС М’ЮЗІК» не компенсують витрати переможців на переїзд до місця концерту MONATIK, а також не компенсують всі інші витрати переможців, пов'язані з отриманням запрошення та самим концертом.\nПереможець Акції дає згоду ПрАТ «Київстар» та ТОВ «ВІРУС М’ЮЗІК» на проведення фото та відеозйомки в день концерту, а також використання цих фото та відеоматеріалів в ЗМІ, соцмережах та сайтах ПрАТ «Київстар» та ТОВ «ВІРУС М’ЮЗІК».


Назар Білик. Бюст із черевика Леніна ⋆ Korydor | журнал про сучасну культуруKorydor | журнал про сучасну культуру\nНазар Білик. Бюст із черевика Леніна\nЄвгенія Моляр\t12 Лютого 2016\nСучасний вигляд пам'ятника "Вершники" Валентина Борисенка поблизу Олеська\nПопри те, що закон про декомунізацію начебто не розповсюджується на твори мистецтва, створені до травня 2015 року, закон по суті легітимізує стихійну декомунізацію, котра часто межує з вандалізмом. Саме такий процес ми можемо спостерігати нині в Олеську на Львівщині – щодо скульптури Валентина Борисенка. На цей твір дія закону не розповсюджується, але скульптуру руйнують місцеві мешканці, знімаючи кольорові метали для продажу.\nМи зустрілися з Назаром Біликом – сучасним скульптором, онуком видатного Валентина Борисенка, щоби поговорити про його діда, про сучасну скульптуру та про роль ідеології в монументальному мистецтві.\nЄвгенія Моляр: Дуже прикро спостерігати за тим, як руйнується унікальна скульптура, не можу навіть уявити, наскільки це складно для тебе, адже йдеться про твір рідної тобі людини. Саме під час обговорення цієї ситуації з пам’ятником в Олеську я і дізналася, Що Валентин Борисенко – твій дід. Розкажи трохи про нього.\nНазар Білик: Дід почав нашу мистецьку династію. Він народився в селі на Чернігівщині, в Озерянах. Ріс без батька. Мама сама ростила його з братом. У повоєнні роки життя було дуже складним, він був дитиною, усього бракувало, їсти не було чого. І був такий випадок, про який мені ще баба розповідала. Він захотів піти влаштовуватися на залізницю провідником, бо там давали базовий продуктовий пайок. А його мама не відпустила. Каже: “Вальок, не можна тобі туди йти, тобі треба вчитися на художника”. Чому вона так сказала? Бо коли він був маленьким, намалював на стіні портрет Сталіна. Змалював його з листівки чи з газети. А мама дідова була дуже освіченою, свого часу закінчила гімназію, розумілася на мистецтві. Вона побачила, як талановито було виконано той малюнок.\nІ отак вийшло, що, перемагаючи злидні, дід почав учитися. Потрапив у Львові до відомого скульптора Івана Севери. То був видатний педагог, надзвичайно вимогливий, ледь не муштру влаштовував для студентів. Але то була дуже важлива школа.\nПам’ятник Іванові Федорову у Львові. Скульптор – Валентин Борисенко\nДід завжди багато працював. У всі часи в нього було багато замовлень, виконуючи їх, він набував досвіду. Це теж була для нього школа. Через таку невтомність та старанність у роботі дід мав успішну кар’єру. Він свого часу очолював і львівську академію, і київську, і спілку художників. До того ж, він умів ладнати з людьми, легко знаходив з усіма порозуміння.\nВін не був ідейним радянським художником. Він був дійсно українським художником. Звісно, йому доводилося виконувати державні замовлення, то був такий час, не було можливості таке ігнорувати. Але він намагався оминати ці теми. У мене є його каталог, там більшість робіт присвячені війні.\nЄ. М.: Власне, це ж і є важливим для розуміння та сприйняття творів мистецтва радянського періоду: варто бодай уявити, чим ризикував художник, не вдаючись до виконання державних ідеологічних замовлень. Щонайменше таких художників позбавляли права на професію.\nН. Б.: Скульптори в той час іронічно називали Леніна “кормілєц”. Його постійно замовляли і були скульптори, котрі “вождя” ліпили просто з заплющеними очима. У нас на комбінаті було дуже багато таких скульпторів. Худфонд давав усім роботу. Проте дуже важливі знакові пам’ятники проходили тільки на умовах конкурсу. І от ця робота з конями діда в Олеську – це була його творча робота, котру він на виставках показував, і називалася вона “Вершники”. Дідові хотілося цю роботу втілити в життя. Але це було непросто, адже твір, який безпосередньо не уславлює Леніна, партію, чи ще якогось героя мав дуже мало шансів. І для цього потрібно було напружитися. Він затверджував цей проект на рівні Міністерства культури.\nЄ. М.: Виходить, що це не була робота на замовлення?\nН. Б.: Звісно, це був самостійний твір. Його ескіз, виконаний в дереві, нині зберігається в Хмельницькому художньому музеї. У діда ж були справжні амбіції художника, тому він так наполегливо просував її. Це ж була новаторська робота і композиційно, і технічно. Для неї зроблений величезний металічний каркас, глибоко заритий у пагорб. Обшивка скульптури зроблена з міді – це спеціальна технологія, коли основну форму відливають з бетону, потім покривають міддю, повторюючи форму, роблять таку наче чеканку. І потім цією міддю, котра набагато легша від, скажімо, бронзи, обшивають металічний каркас. Її й справді досить легко зняти, що ми зараз і спостерігаємо.\nЄ. М.: Оцей процес розбирання твору місцевими мешканцями почався нещодавно?\nН. Б.: Ні, він почався ще раніше. Кілька років тому, якщо я не помиляюся, поблизу Олеська внаслідок ремонту змінили форму траси. Вона раніше проходила під самим пам’ятником. А тепер трохи відходить убік. Таким чином пам’ятник опинився дещо на периферії, буквально на кількасот метрів. Його перестали освітлювати. Років чотири тому саму основу почали потроху “надкушувати”, але останнім тільки часом почалося таке масове розбирання.\nЄ. М.: Я брала участь у численних обговореннях питань мистецької спадщини у контексті “декомунізації”, і про цей твір ніде “офіційно” не йшлося. Також мені не відома позиція міста щодо цього процесу стихійного знищення. Як взагалі це можна пояснити?\nН. Б.: Цьому пам’ятнику не пощастило тому, що він має реальну матеріальну цінність у вигляді листів міді, з яких він зроблений. Це ж велика спокуса для людей вийти в поле і “назбирати грошей”.\nЗгадую, як колись розповідав батько, що за життя діда вони якось сиділи за столом з колегами, художниками й архітекторами, і один з їхніх колег сказав дідові: “Ось побачиш, за твого життя ще цей пам’ятник знімуть”. Саме про “Вершників”, начебто пророкував.\nЄ. М.: А сам Валентин Назарович її не асоціював з радянським чимось?\nН. Б.: Не знаю, я ж його застав трішечки. З розповідей рідних, його важко було назвати ідейним комуністом. Його більше цікавили якісь нестандартні підходи до скульптури, як міської, так і ландшафтної. Так, наприклад, Довбуш, котрий немовби виринає з-під землі, та ідеально закомпонований у простір. Або пам’ятник Федорову у Львові, без постаменту, без пафосу… Звісно, він і Леніна робив величезного, для музею Леніна.\nПам’ятник Олексі Довбушу, скульптор – Валентин Борисенко\nЄ. М.: І де він зараз?\nН. Б.: Його ще в 90-х розбили на шматки, і вивезли на комбінат “Художник”. Він був зроблений з унікального уральського мармуру. Років 10 тому в мене була халтура. Треба було зробити погруддя директора одного інституту в мармурі. Я поїхав на комбінат шукати матеріал, і там мені запропонували черевик цього Леніна, в котрий якраз поміщався цей портрет.\nЄ. М.: Дуже символічно. Сьогоднішня робота скульптора перебуває в такій же залежності від замовника. Тільки зараз це не партійна ідеологія, а кон’юнктура ринку.\nН. Б.: За великим рахунком – із цим можна погодитися. Постійно доводиться робити вибір, з ким працювати. І дійсно, є така залежність від фінансування. Держава зараз гроші на скульптуру не виділяє, хоча є конкурси, і з’являються нові пам’ятники. Вся ця машина продовжує працювати за радянським принципом: оголошується конкурс на кращий пам’ятник Шевченку у спілці художників… Але спілка зараз ніяк не функціонує. Сьогодні до спілки вступають тільки для того, щоб отримати майстерню. Все, що від неї залишилося – її майно.\nЄ. М.: Я кажу саме про комерційні замовлення, котрі певним чином обмежують художника, а обумовлені вони виключно суб’єктивним сприйняттям, обізнаністю й естетичним смаком замовника. Саме тому часто доводиться художнику погоджуватися зі, скажімо так, не зовсім прийнятними умовами, аби мати можливість працювати, заробляти.\nН. Б.: Це питання було дуже актуальним в 90-ті, до початку 2000-х. Тоді дійсно художникам доводилося погоджуватися на відверті халтури, аби вижити, мати змогу заробітку. Як тоді казали, що скульптори виживали за рахунок цвинтарів. І це справді було! Чомусь була така мода – замовляти величезні скульптури для надгробків і всі з цим працювали.\nЄ. М.: Виходить, що цвинтар замінив Леніна. А зараз ситуація змінилася?\nН. Б.: Так звісно, змінилася на краще. Сьогодні вже частіше звертаються за роботою певного скульптора, і не втручаються у творчий процес. Хоча… бувають і винятки.\nЄ.М.: Зараз у місті все більше з’являється сучасних скульптур. Однак несистемно, хаотично і не без скандалів. Як ти вже сказав, спілка стала рудиментом, а замінити її немає чим. Як ти гадаєш, чи можна якимось чином регулювати цей процес?\nН. Б.: Може бути і має бути регульований. І експертні ради мають бути. Особисто для мене найбільш конструктивним видається спосіб тісної взаємодії скульпторів, архітекторів і художників.\nЄ. М.: Те, що вважалося чи не найважливішим у мистецтві радянського модернізму – синтез.\nН. Б.: Так, і я сьогодні бачу нові архітектурні бюро, котрі працюють відкрито і професійно. Молоді фахівці створюють сучасні проекти і готові співпрацювати з художниками. І це мені додає оптимізму.\nісторія • декомунізація • дискусія • пропаганда • самоцензура


Що приготувати на вечерю? Рецепт галушок з недорогих продуктів\nКартопля-картопля… і що тільки з неї не готують. Зараз важко навіть уявити, що було б, якби у нас не було картоплі. Скількох людей вона врятувала в голодні часи. Картопля і колись, і зараз — це один з основних продуктів для більшості не дуже багатого населення.\nЗвичайно ми нікого не здивуємо галушками з картоплею, їх готують і на Україні, і особливо в Білорусії. Але ми пропонуємо вам мексиканський варіант, він відрізняється соусами і тому смак у галушок, а правильно вони називаються «Iñoki de papa» (иньоки де тато — галушки з картоплею), виходить інший. Ви відразу будете мати три страви, хто любить один соус, хтось інший, ми готуємо іноді всі три соусу, а іноді з яким-небудь одним.\nЗ сирним соусом.\nЗ рибним соусом.\nЗ соусом песто.\nПокроковий рецепт дешевого і смачного вечері. Галушки з картоплею і трьома соусами на вибір\nКартопля середній — 4 шт.\nКартоплю помити, почистити, зварити до повної готовності.\nКартоплю розім’яти в пюре.\nЗ’єднати картоплю, яйце, 1 склянка борошна, сіль, перемішати і місити тісто руками з поступовим додаванням борошна до тих пір, поки не використовуєте другий стакан борошна.\nТісто добре вимісити,\nзагорнути в харчову плівку і залишити на 20-30 хвилин. За цей час, ви можете зайнятися приготуванням одного з трьох соусів.\nОбробну дошку посипаємо борошном. Після того, як тісто вистоялося, відрізаємо частину тіста, робимо ковбаску товщиною 2 див, нарізаємо шматочки шириною 2 див, в кожному шматочку пальчиком робимо поглиблення для краси. Ви можете робити будь-якої форми та розміру, як вам подобається.\nДивіться також: Картопля по-селянськи в духовці - 8 смачних рецептів\nУ каструлі закип’ятити воду, посолити і варити галушки помішуючи.\nГалушки вийняти шумівкою через 1-2 хвилини після спливання\nі викласти на блюдо. Відставити в тепле місце.\nДля сирного соусу:\nПомідори — 2-3 шт.\nВершкове масло — 1 ст. л.\nСир «моцарелла» — 100-120 р.\nБазилік свіжий — 4-5 листочків або 0,5 ч. л. сушеного\nПриготування сирного соусу:\nПомідори помити, вирізати плодоніжку, нарізати кубиками.\nСир порізати кубиками.\nНа сковороді розтопити вершкове масло, покласти помідори і тушкувати 7-10 хвилин.\nВ помідори покласти сухий базилік (якщо базилік свіжий, то будемо додавати його після розплавлення сиру),\nЯк тільки сир розплавиться, акуратно перемішати, викласти в соус галушки\nі відразу розкласти по порційних тарілках.\nДля рибного соусу:\nЦибуля ріпчаста — 1 середня головка\nВершки — 1/4 склянки\nКурячий бульйон — 1/4 склянки\nПерець білий — 1 щіпка\nЛосось копчений — 100-120 р. (ми брали гарячого копчення, якщо у вас немає, можете використовувати холодного копчення або консервований)\nЗелена цибуля — 2 ст. л.\nПриготування рибного соусу:\nЦибулю почистити, нарізати півкільцями. Зелену цибулю дрібно порізати.\nРибу нарізати кубиками.\nНа сковороді нагріти вершкове масло, обсмажити цибулю 3-5 хвилин,\nдодати вершки і курячий бульйон,\nрибу, білий перець, сіль за смаком і зелену цибулю, тушкувати 3 хвилини.\nРозкласти галушки по порційних тарілках і залити гарячим рибним соусом. Подати з відвареною брокколі.\nМи робили рибу в двох варіантах, один варіант — риба шматочками (див. вище), другий — рибу розчавили виделкою. Кому, що подобається.\nДля соусу Pesto (песто):\nКорінь імбиру середній — 1 шт.\nГоріхи кедрові — 1/4 склянки\nКінза свіжа — 3-4 гілочки\nБазилік свіжий — 8 листочків\nМасло рослинне — 1/3 склянки\nПерець чилі — 0,5 чайної ложки\nОлія кунжутна — 1 ч. л.\nДивіться також: Ліниві пельмені: 7 мальовничих смаків\nПриготування соусу песто:\nКорінь імбиру очистити від шкірки, нарізати соломкою.\nЧасник очистити і роздавити.\nКінзу і базилік дрібно нарізати.\nЗ половини лимона вичавити сік так, щоб кісточки не попалися.\nНа сковороді розігріти 2 ст. л. рослинного масла і обсмажити імбир з часником 2-4 хвилини.\nУ блендер викласти кедрові горішки, обсмажені імбир з часником, кінзу з базиліком, сік лимона. Крутити в блендері додаючи потроху рослинне масло. Додати перець чилі і кунжутне масло.\nУсе ретельно перекрутити і викласти в соусник.\nГарячі галушки викласти на порційні тарілки і зверху викласти соус песто.\nДля швидкого приготування цієї страви, тісто можна приготувати заздалегідь і покласти в холодильник, а якщо не будете готувати завтра, покладіть в морозильник і користуйтеся по необхідності. Так само можна заздалегідь приготувати соус песто. Він може зберігатися в холодильнику досить довго, так як всі інгредієнти в ньому довготривалого зберігання. Соус песто можна подавати не тільки до галушкам, але також до риби і м’яса. Рибний і сирний соуси потрібно готувати безпосередньо перед подачею на стіл.


Що таке «ключі від небесного Царства»? | Біблійні запитання\nМОВА СТАТТІ азербайджанська албанська амхарська англійська арабська африканс болгарська бірманська біслама венда вірменська в’єтнамська гаїтянська креольська гренландська грецька грузинська гінді датська еве естонська зулу йоруба камба кваньяма кечуа (Куско) киргизька китайська кантонська китайська кантонська (спрощене письмо) китайська мандаринська китайська мандаринська (спрощене письмо) конго (колишня монокутуба) корейська коса кіньяруанда кірунді литовська луо лінгала малагасійська малайська малаялам мальтійська нзема норвезька нідерландська німецька пангасинанська пап’яменту (Аруба) пап’яменту (Кюрасао) педі польська португальська португальська (Португалія) російська румунська себуанська сербська (кириличне письмо) сербська (латинське письмо) сесуто (Лесото) сесуто (ПАР) сетсвана сингальська словацька словенська суахілі сунданська тагальська тайська тамільська татарська телугу тив тигринья турецька угорська українська фарерська французька фіджійська фінська хауса хорватська хілігайнон чеська чичева чітонга (Малаві) шведська шона японська єврейська (іврит) ібо ілоканська індонезійська ісландська іспанська італійська\nЩо таке «ключі від небесного Царства»?\nАудіо Параметри завантаження аудіо Що таке «ключі від небесного Царства»?\n«Ключі від небесного Царства», або «ключі царства», символізують владу відкривати людям можливість увійти в Боже Царство (Матвія 16:19, переклад П. Куліша; Дії 14:22) *. Ті символічні ключі Ісус дав апостолу Петру. Це означає, що Петро був уповноважений розкрити важливі знання про те, що вірні Богу люди, отримавши Божий святий дух, можуть увійти в небесне Царство.\nКому ці ключі відкривають шлях до Царства?\nПослуговуючись даною від Бога владою, Петро відкрив шлях до Царства трьом групам людей.\nЮдеям і тим, хто прийняв юдаїзм. Невдовзі після Ісусової смерті Петро виголосив промову перед натовпом побожних юдеїв. Він заохочував їх прийняти Ісуса як вибраного Богом Царя небесного Царства. Петро пояснив їм, що саме необхідно робити, аби спастися. Так він відкрив цим людям шлях до Царства, і тисячі з них прийняли його слова (Дії 2:38—41).\nСамарянам. Пізніше Петра було послано до самарян *. Там він скористався ще одним ключем від Царства. Як? Петро і апостол Іван «помолилися, щоб ті отримали святий дух» (Дії 8:14—17). Завдяки цьому перед самарянами відкрилася можливість увійти в Боже Царство.\nЯзичникам. Через три з половиною роки після смерті Ісуса Бог виявив Петру, що язичники (неєвреї) теж матимуть можливість увійти в Царство. Тому Петро почав проповідувати язичникам і так використав третій ключ. Завдяки цьому їм відкрилась нагода отримати святий дух, стати християнами, а в майбутньому увійти в небесне Царство (Дії 10:30—35, 44, 45).\nЩо означає «увійти в Боже Царство»?\nТі, хто ввійде в Боже Царство, стануть співправителями Ісуса на небі. Біблія передрекла, що вони сидітимуть «у Царстві... на престолах» і «царюватимуть над землею» (Луки 22:29, 30; Об’явлення 5:9, 10).\nНеправильні уявлення про ключі від Царства\nНеправильне уявлення. Петро вирішує, хто попаде на небо.\nФакт. У Біблії сказано, що владу «судити живих і мертвих» має не Петро, а Ісус (2 Тимофія 4:1, 8; Івана 5:22). Крім того, Петро сам сказав, що «суддею живих і мертвих» Бог призначив саме Ісуса (Дії 10:34, 42).\nНеправильне уявлення. Петро сам вирішував, коли скористатися ключами, а на небі тільки чекали на його рішення.\nФакт. Коли Ісус говорив про ключі від Царства, то сказав Петру: «Що на землі ти зв’яжеш, те зв’язане буде на небі, а що на землі ти розв’яжеш, те розв’язане буде на небі» (Матвія 16:19, переклад І. Огієнка). З цих слів дехто робить висновок, що Петро вказував небесам, що робити. Але дієслова, які вжито в оригінальному грецькому тексті, показують, що Петро просто мав виконати рішення, які вже до цього були прийняті на небі, а не навпаки.\nІнші біблійні вірші також вказують на те, що Петро підкорявся вказівкам з неба, коли користувався ключами від Царства. Наприклад, третій ключ він використав тоді, коли йому про це сказав Бог (Дії 10:19, 20).\n^ абз. 3 Слово «ключ» у Біблії інколи символізує владу і особливі вповноваження (Ісаї 22:20—22; Об’явлення 3:7, 8).\n^ абз. 7 Релігія самарян відрізнялася від юдаїзму, але включала в себе декотрі вірування і звичаї, що ґрунтувались на Законі Мойсея.\nБоже Царство Відповіді на біблійні запитання


Південна магістраль нагадує громадянам про необхідність дотримуватися правил поведінки на залізниці :: Новини :: Прес-центр :: Офіційний веб-сайт Укрзалізниці\nПівденна магістраль нагадує громадянам про необхідність дотримуватися правил поведінки на залізниці\nУпродовж 10 місяців 2018 року зареєстровано 60 випадків несанкціонованого втручання в діяльність регіональної філії «Південна залізниця» ПАТ «Укрзалізниця». Загалом унаслідок дій сторонніх осіб було затримано 130 поїздів на 86 годин.\n- 21 випадок розкрадання і пошкодження елементів інфраструктури із затримкою поїздів на понад 30 хвилин;\n- 6 випадків повідомлення про встановлення вибухових пристроїв на вокзалах;\n- 11 випадків виявлення вибухових пристроїв у рухомому складі чи на об’єктах інфраструктури;\n- 5 випадків накладання на колію сторонніх предметів з наїздом на них.


У житловому будинку в Полтаві досі не увімкнули опалення | archive.kolo.poltava.ua\n+9°C ПТ 15:28 22.01.2021 USD 25.99 EUR 29.15 RUR 0.41 Курс НБУ\nГоловна»Новини»У житловому будинку в Полтаві досі не увімкнули опалення\nУ житловому будинку в Полтаві досі не увімкнули опалення\nОльга Правденко25 жовтня 2013 о 10:221190\t2013-10-25T10:22 Kolo.poltava.ua (Новини Полтави) Полтава, вул. Фрунзе, 65 +380532613245 Ольга Правденко\nБатереї у квартирі Тетяни Мосіної холодні й досіУ Полтаві мешканці 4-поверхового будинку змушені грітися електрообігрівачами та газовими духовками.\nЛюдям до цього часу не увімкнули опалення.\nНезважаючи на те, що опалювальний сезон стартував у Полтаві ще 3 жовтня, будинок на вулиці Леніна, 79-А, де 32 квартири, він оминув. Коли людям терпець урвався, а численні дзвінки та скарги в різні інстанції не дали результату, по допомогу вони звернулися до редакції «Кола».\n– Раніше нас опалювала котельня Полтавського комбінату хлібопродуктів (млинкомбінат), який збудував наш будинок ще 40 років тому. А цього року, ще на початку серпня, з’явилося на домі оголошення, в якому повідомлялося, що у новому опалювальному сезоні нас обслуговуватиме Полтаватеплоенерго, – розповідає Надія Пазенко, мешканка будинку. – 15 серпня ми уклали з цим підприємством договір про надання послуг теплопостачання, нам виписали абонентські книжки. Коли 5 жовтня вже опалювали всю Полтаву, а до нас так і не дійшло тепло, ми чекали, що у нас затоплять із дня на день. Але зараз уже кінець жовтня, а батареї у нас й досі холодні. Хоча вказано, що предметом договору є централізоване опалення. При цьому нас не попередили, що опалення у нас з’явиться пізніше.\nПлатять за опалення, якого в них немає\nЗа словами жителів будинку, в останні роки в їхніх квартирах батареї були ледь теплими, бо на котельні млинкомбінату старі котли не витримали б великого навантаження. Тому, коли укладали договір з Полтаватеплоенерго, раділи, що нарешті в їхній оселях буде тепло. Люди стверджують, що вчасно платять за опалення, яке їм й досі не надали. Як доказ показують квитанції про сплату за останні 2 місяці.\n– Я почала дзвонити в Теплоенерго, питати, яке вони мають право брати з нас гроші за відсутність опалення. Там інженер пояснив, що зроблять перерахунок. А чому в нас холодні батареї – ніхто так і не пояснив. А в договорі написано, що нас повинні ознайомлювати з нормативно-правовими актами у сфері житлово-комунальних послуг. Хоча заявку про це в службі з контролю і якості теплопостачання у мене прийняли, – стверджує Надія Іпатіївна.\n– Від холоду рятуємося електрокамінами, вмикаємо духовки, я часто щось випікаю. Через постійно увімкнені обігрівачі удвічі більше платимо за електроенергію. А ще доводиться постійно ходити в теплому одязі, – скаржиться Тетяна Мосіна, жителька дому. – Через надмірне навантаження на мережу, вибиває пробки. А нещодавно через низьку напругу неможливо було увімкнути ні комп’ютери, ні пральні машини, ні мікрохвильові печі.\nУ Полтаватеплоенерго кажуть, що у відсутності опалення вони не винні\nЗараз на подвір’ї, де розташований будинок, ведуться будівельно-ремонтні роботи. Там зводять модульну теплогенераторну. Люди обурюються, що будувати її почали лише на початку вересня. Уже кінець жовтня, а у дворі й досі щось постійно копають. При цьому лічильник будинку, який здійснюватиме показники теплової енергії, вже встановили у під’їзді.\nУ дворі на Леніна 79,А ведуться ремонтні роботи\n– Коли нам передадуть це господарство на баланс, тоді ми будемо за нього відповідати, зараз ми лише субпідрядники. У нас була заявка на відновлення теплової мережі, ми її й відновили, ось зараз заповнюємо теплотраси водою. Але опалення після цього не з’явиться, свої роботи виконує ще Полтавагаз, – розповів про ремонт у дворі Василь Шухов, старший майстер ВП «Полтаватеплоенерго».\n– Міська влада ухвалила рішення про будівництво модульної теплогенераторної для забезпечення теплопостачання зазначеного будинку. Замовником будівництва визначено управління житлово-комунального господарства (УЖКГ) виконавчого комітету Полтавської міської ради. Кошти на її зведення повинні були виділити з міського бюджету. Після завершення будівництва та введення в експлуатацію теплогенераторну передадуть на баланс ВП «Полтаватеплоенерго», – коментує ситуацію Олександр Циганок, провідний фахівець із зв’язків із громадськістю та пресою Полтаватеплоенерго. – На цей момент будівельні роботи не завершені, і теплогенераторна на баланс підприємства не передана. Попри це, наше підприємство за власні кошти збудувало блочну теплогенераторну, димову трубу та газоходи, а також надземну теплову мережу від теплогенераторної до будинку та вузол обліку споживання теплової енергії у житловому будинку. Загалом на дані роботи витрачено понад 340 тисяч гривень.\nНадія Пазенко показує модульну теплогенераторну у їхньому дворі, яку збудували для постачання тепла в їхній будинок\nТа увімкнути теплогенераторну Полтаватеплоенерго не може, бо немає зовнішніх інженерних мереж – водопостачання, електропостачання, газопостачання. Зараз замовник будівництва завершує їхнє спорудження. Найбільш тривалого часу потребує монтаж підвідного газопроводу та вузла обліку споживання газу.\n– За інформацією ПАТ «Полтавагаз», термін завершення робіт – 25 жовтня 2013 року, – каже Олександр Циганок.\nОплачені за неіснуючу послугу рахунки людям обіцяють перерахувати «по-чесному»\nЩо ж стосується нарахувань та оплати за послуги , то з моменту відновлення теплопостачання абонентська служба підприємства самостійно всім мешканцям зазначеного житлового будинку здійснить перерахунок з фактичного надання послуги. А в подальшому нарахування здійснюватимуться, спираючись на показники лічильника будинку теплової енергії, пообіцяли у Полтаватеплоенерго.


ᐉ Продаж виробничого приміщення площею 317,4 м², за адресою: Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5 - купити в Україні на Аукціоні Продаж на аукціоні з можливістю зниження стартової ціни, ціна на сайті електронних торгів UBIZ.UA\nПродаж виробничого приміщення площею 317,4 м², за адресою: Рівненська область, місто Здолбунів,...\nвід 12:47, 04 черв. 2021\n№ : UA-PS-2021-05-07-000069-2 ID: df860a96066f4c409d98dd46fb66be87 Регіон: Рівненська область\nТип процедури: Продаж на аукціоні з можливістю зниження стартової ціни Номер лоту Замовника: 71s\nПродаж виробничого приміщення площею 317,4 м², за адресою: Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5\nВиробниче приміщення площею 317,4 м², Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5. Одноповерхова будівля. Рік побудови – 1952. Тривалий час не використовується у господарській діяльності. Технічний стан незадовільний. Потребує капітального ремонту.\n517 800 грн. з ПДВ\n1 631,38 грн.\nПеріод редагування 07.05.2021 16:30 - 20.05.2021 16:36\nПеріод уточнень 07.05.2021 16:30 - 26.05.2021 20:00\nПеріод пропозицій 07.05.2021 16:30 - 27.05.2021 16:36\nДата проведення аукціону 27.05.2021 09:51 - 27.05.2021 16:47\nПеріод кваліфікації 27.05.2021 16:47 - 04.06.2021 12:45\nПочаткова ціна реалізації лоту 517800 грн. з ПДВ\nГарантійний внесок 25890 грн.\nАктив 1. Виробниче приміщення 317,4...\nВиробниче приміщення 317,4 м², Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5. Одноповерхова будівля. Рік побудови – 1952. Знаходиться біля залізничної станції «Здолбунів» – 150 м. Тривалий час не використовується у господарській діяльності. Технічний стан незадовільний. Потребує капітального ремонту.\n317.4 метри квадратні\nУкраїна, 35700, Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5\n27.05.2021 16:47 - 04.06.2021 12:45\n27.05.2021 16:47 - 25.06.2021 18:00\n05.07.2022 16:31 Голландський аукціон! Довгострокова оренда комерційного приміщення 27,7 кв.м. в...\n04.07.2022 20:00 Довгострокова оренда комерційних приміщень 105 м² в центрі міста Рівне\n18.07.2022 20:00 Рівненська обл., м. Рівне, вул. Орлова, 37. Оренда – приміщення 4-го поверху...\nДе легко вибрати Продаж виробничого приміщення площею 317,4 м², за адресою: Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5 по найприйнятнішій ціні? Сьогодні на сайті Представництво ТОВ «Електронні торги України» у м. Тернополі можна брати участь в торгах і підібрати найрізноманітніші пропозиції: недобудоване приміщення, конфісковану квартиру або завод. Продаж виробничого приміщення площею 317,4 м², за адресою: Рівненська область, місто Здолбунів, вул. Гончара, 5 наприклад, вже виставлений на аукціон і чекає свого нового володаря. В розділі Продаж на аукціоні з можливістю зниження стартової ціни Ви знайдете ще багато різних варіантів таких позицій. Кожен день тут купують ділянки виставлені на аукціон Величезний асортимент найменувань запропонований в кожному місті країни, в тому числі в Дніпродзержинську\nТут можна придбати автомобілі банків через прозорро торги.\nКоли буде відбуватися аукціон на купівлю земельної ділянки і як придбати землі сільськогосподарського призначення можна дізнатись на сайті.\nУ нас проходить аукціони картин, а також на сайті можна вигідно купити металобрухт в Хмельницькому.


Жителька с.Жалибори відзначила 100-річний ювілей\nТретього червня 2014 року жителька с.Жалибори Галицького району Гой Юліанна Іллівна відзначила 100-річний ювілей.\nЗ нагоди поважної дати привітати довгожительку прийшли керівник апарату райдержадміністрації Надія Кицела, начальник організаційного відділу виконавчого апарату районної ради Ірина Хорунжа та сільський голова с.Жалибори Марія Щепанська.\nПровели вибори, обрали Президента, а диверсійно-терористична війна, розв’язана Росією на сході країни, не збавляє обертів. За офіційною інформацією Генпрокуратури, на сьогодні вбито 122 людей, поранено – 200. Важко впевнено опиратися на вказані цифри. Чого лише варта трагедія, що сталася в понеділок у Луганську… Бойовики розпочали штурм українських прикордонників у кварталі Мирному.\nПереглядів: 836 | Коментарів: 0 Детальніше >>\nУ Галицькому районі стартувала оздоровча кампанія 2014 року\nЛітні канікули дітей після напруженої розумової праці не можна уявити без активного відпочинку в селі, на морі, в стаціонарних чи пришкільних таборах. Саме в пришкільних таборах відпочиває більшість дітей.\n2 червня 2014 року розпочали свою роботу пришкільні табори відпочинку для школярів Галицького району. З метою належного відпочинку та оздоровлення дітей, створення умов для освітньої, культурно-оздоровчої роботи, забезпечення сприятливих умов для літнього відпочинку та оздоровлення дітей у 2014 році в 30 загальноосвітніх школах і 1 гімназії району працюватиме 45 таборів з денним перебуванням, 3 профільні – на базі Малої академії народних ремесел, Галицької ДЮСШ відділу освіти районної державної адміністрації, Бурштинської веслувальної бази, 6 наметових таборів в с. Темирівці, у які буде залучено 2100 школярів. Відпочинкова зміна у пришкільних таборах триватиме 14 днів.\nТеатр – один із найскладніших видів мистецтва\nДіти. Вони наповнюють змістом і радістю усе наше життя. Напевно, не знайдеться людини, що не усміхнеться у відповідь на сяючі щастям очі малюка. Мабуть, недаремно із всіх 365 днів року для дитячого свята обрали саме перший день літа. 1 червня – як перша сторінка дитячої казки. В чарівну подорож до країни Казок в черговий раз запросили всіх залуквян та гостей учасники НА драматичного театру НД с. Залуква. 29 травня в приміщенні клубного закладу було людно та водночас затишно, святково і весело. Наймолодші глядачі із своїми батьками, дідусями та бабусями зібрались разом, щоб відсвяткувати Міжнародний день захисту дітей.\nЗа період незалежності всі уряди і переважна більшість політиків вищого рівня намагалися задовольнити інтереси виборців східних регіонів. У той же час Західна Україна, як нерідна, залишалась поза увагою. Особливо це стосується дорожньої інфраструктури.\nЗа півтори роки роботи в Парламенті я, як народний депутат від Івано-Франківщини і керівник групи «Галичина», близько сотні звернень і запитів надіслав до державних органів всіх рівнів та органів місцевого самоврядування з проханням та вимогою винайти кошти на ремонт доріг .\nНова адресна програма для соціальної підтримки малозабезпечених сімей при оплаті житлово-комунальних послуг\nВже в декількох випусках газети «Галицьке слово» обговорювалася тема влаштування пам’ятника Героям Небесної Сотні в м. Галичі. Здавалося б,що після вичерпної аргументації Аріни Сивак крапку в обговоренні поставлено. Однак в останньому номері газети від 30 травня 2014 року зазначено, що Героїв увіковічнять на площі Волі. Дивує така позиція керівництва району і громадської ради. Адже на площі вже є пам’ятник Тарасу Шевченку і від площі починається вулиця Т.Шевченка.\n30 травня у всіх загальноосвітніх школах району пролунав останній дзвоник, який сповістив про закінчення навчального року. Цьогоріч попрощалия зі своїми навчальними закладами 355 випускників.\nУрочисті лінійки в освітніх закладах з нагоди завершення навчального року, на знак скорботи за загиблими прикарпатцями під Слов’янськом, розпочалися з хвилини мовчання. На адміністративних приміщеннях приспущено державні прапори з чорними стрічками.\nПрезентація книги «Орфей Собору Нації» або Володимир Івасюк повертається\nВасиль Нагірняк, заслужений журналіст України, лауреат літературної премії імені Василя Стефаника, презентував свою нову книгу під назвою «Орфей Собору Нації». Книгу про українського композитора Володимира Івасюка. Літературно-музична презентація видання відбулася 22 травня у Верховині, 28 травня – в Інституті мистецтв Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника. Володимир Івасюк крокує далі Галичиною. Автор вірить, що слово і музика Орфея Собору Нації зазвучить неодмінно і на Буковині, і у Львові, в Києві – й по всій Соборній Україні.\n22 травня, рівно 35 літ тому, вся Україна ховала свого співця у місті Лева на Личаківському цвинтарі. З цієї трагічної події в історії України, оповитої московським колючим дротом, і розпочинаємо наше інтерв’ю з автором книги.\nПорядок оформлення підприємцями – «спрощенцями» трудових відносин з найманими працівниками\nCам Порядок поширюється на роботодавців – фізичних осіб, які використовують найману працю: тобто, фізичних осіб – підприємців та фізичних осіб, які використовують найману працю, пов’язану з наданням послуг (кухарі, няньки, водії тощо).\nПереглядів: 1455 | Коментарів: 0 Детальніше >>\nГаличани переглянули виставу за п’єсою Т.Шевченка «Назар Стодоля»\nКультурно-мистецьким проектом «Кобзар» на сцені» продовжується відзначення в районі 200-річчя від дня народження Тараса Шевченка.\n29 травня 2014 року в Народному домі м.Галича місцеві жителі переглянули виставу за п’єсою Тараса Шевченка «Назар Стодоля» за участю драматичних колективів сіл Бовшів, Задністрянське, Межигірці, Медуха, Тустань.\nТема людських взаємин і суспільних відносин, як за часів Кобзаря, так і сьогодні гостро прослідковується в сучасному житті.\nПереглядів: 3510 | Коментарів: 0 Детальніше >>\nТрагедія великого кохання…\nКвітувало літо. Розбурхані нерви князя Осьмомисла потребували спокою, і він вирішив відкласти усі справи, наказав осідлати коня та відправився далеко за гамірний Галич. Переїхав Дністер на великому паромі. Йому кланялись достиглі жита, лугові трави, обіймав його буковий ліс, який тягнувся від Скоморох аж ген поза Гологори. Проїхавши ліс, князь опинився посеред широкого поля, де розгулював легенький вітерець і ніжно торкався стиглого збіжжя. Було вже пополудню. Втягнувши сповнене пахощами квітів повітря, закрив очі і заснув. Розбудило князя голосне іржання. Підвівся на лікті, побачив поруч чужого коня, а на відстані кількох метрів – гарненьку дівчину, що сиділа на траві і плела з квітів вінок. Її одяг, взуття вказували на те, що вона – не з простого роду. Дівчина глянула на нього й усміхнулася.\nПриводом до проведення цієї міжнародної акції послужило звернення, що надійшло 11 травня 1971 р. генеральному секретареві ООН. Звернення підписали 2200 діячів науки й культури з 23 країн світу. Вони попереджали людство про безпрецедентну небезпеку, що загрожує йому у зв’язку із забрудненням навколишнього середовища.\nУспіхи галицьких волейболістів\nКоманди нашого району, взявши участь у даних змаганнях, впевнено підтвердили, що Галицький край є одним із лідерів у волейболі. Команда «Галичанка» із міста Галича посіла ІІ місце у чемпіонаті області серед жіночих команд. Протягом попередніх турів галичанки боролись за вихід у фінальну четвірку.\nЖиття дитини – найбільша цінність\nНапередодні початку літнього оздоровчого періоду з метою забезпечення життя та здоров’я дітей і персоналу у Залуквянському ДНЗ ясла-садок «Теремок» нещодавно організовано і проведено День цивільного захисту, який був насичений різноманітними заходами: тематичними заняттями, бесідами, рольовими іграми «Пожежники», «Швидка допомога».\nНайбільше всім запам’яталася цікава зустріч із представниками Галицького РВ ДСНСУ.