Облаштування підлоги з рулонних матеріалів - реферати та учбові матеріали на um.co.ua\nОблаштування підлоги з рулонних матеріалів\nПокриття з рулонних матеріалів виконують у житлових і громадських будівлях. В якості покриття підлоги можуть бути лінолеум безосновний і на повстяній основі, синтетичні килимові покриття.\nЛінолеум випускають наступних видів: полівінілхлоридний, алкідний, гумовий, він може бути на теплоізоляційної підоснові і без неї. Крім цього лінолеум може бути одношаровий і багатошаровий без підоснови, на тканинній підоснові. Випускають лінолеум в рулонах завдовжки 12 м, довжина алкидного лінолеуму в рулоні може доходити до 30 м, ширина рулонів 1200 ... 2000 мм, товщина в межах 1,5 ... 5 мм. Гумовий лінолеум (релин) виготовляють з гумових сумішей на основі синтетичних каучуків, для поліпшення звукоізоляції нижній шар може бути з мелкопористой гуми.\nПідлоги з лінолеуму мають специфіку пристрою в залежності від застосовуваного лінолеуму - безосновного (холодного) або на повстяній основі (теплого). Важливими характеристиками матеріалу є зносостійкість і хімічна стійкість. Так, полівінілхлоридний лінолеум застосовують для покриття найрізноманітніших будівель, крім приміщень з інтенсивним рухом, для нього небажані впливу жиру, масел і води. Алкідний лінолеум не рекомендується застосовувати в приміщеннях, що піддаються впливу кислот, лугів і розчинників. Окремі типи гумового лінолеуму (реліну) рекомендується використовувати для покриття в лабораторіях і хірургічних операційних.\nНастилають лінолеум після закінчення всіх будівельних, санітарно-технічних, електромонтажних та оздоблювальних робіт.\nБетонна основа або стяжка з цементно-піщаного розчину застосовні при холодних підлогах з безосновного лінолеуму, під теплі підлоги додатково укладають шар з деревно-волокнистих плит. Лінолеум на повстяній основі можна укладати безпосередньо по рівній поверхні плит перекриття. Поверхня підстилаючого шару повинна бути вирівняна. Лінолеум наклеюють на мастиках, приготовлених тільки на водостійких в'яжучих, ці склади повинні забезпечувати легке нанесення, хорошу здатність, що клеїть і відсутність шкідливих для здоров'я летких компонентів.\nДля ліквідації волнистости, що виникла при зберіганні в рулоні, лінолеум розстеляють на підготовлену і очищену основу за 1 ... 2 діб до наклейки, нерівності лінолеуму випрямляють пригрузкой. Полотнища лінолеуму рекомендується укладати перпендикулярно зовнішнім стінам, у напрямку до світла. Якщо лінолеум настилають тільки в коридорах, а в кімнатах передбачено інше покриття, то стики влаштовують тільки в місцях розташування дверних коробок.\nПокриття з безосновного лінолеуму влаштовують по цементно-піщаним стяжкам, підстав з керамзитобетону, гіп-соцементобетона, фибролита, по залізобетонних плитах перекриття (рис. 25.2). Найчастіше безосновним лінолеумом є полівінілхлоридний. Основа повинна мати вологість не вище 5%, бути гладким і рівним, не мати видимих ??раковин і пір. Наклеюють лінолеум до основи\nМал. 25.2. Конструкції підлоги з лінолеуму:/ - Покриття; 2 - мастика; 3 - стяжка з легкого бетону або деревоволокнистих плит; 4 бетонний підстильний шар; 5 - грунтову основу; 6 - тепло- і звукоізоляційний шар; 7 - цементно-піщана стяжка; 8 -плита перекриття з нерівною поверхнею; 9- той же, з рівною поверхнею водостійкими кумарононайрітовимі клеями і на бустилат. Для поліпшення зчеплення мастики з підстилаючих шаром необхідно попередньо грунтувати підставу. Для цієї мети часто застосовують ґрунтовку, приготовлену з однієї частини розплавленого і зневодненого бітуму і 2..3 частин розчинника - бензину або гасу. У остиглий до температури 80 ° С бітум вливають розчинник і перемішують до утворення однорідної суміші. Грунтовку носять на підставу за 18 ... 48 год до наклеювання лінолеуму. Безосновний лінолеум за 40 ... 60 хв до наклейки знову скачують в рулон, поверхня підстави ґрунтують розведеної мастикою. Після висихання грунтовки на поверхню підстави наносять мастику і протягом 10 ... 15 хв витримують її для часткового випаровування летючих складових. Потім на тильну сторону лінолеуму наносять\nрівномірний шар мастики товщиною до 0,5 мм, витримують 10 ... 15 хв і наклеюють полотнища лінолеуму з коткуванням до основи.\nМал. 25.3. Інструмент для настілки лінолеуму:1-молоток; 2 шпатель сталевий; 3 валик лінолеумний; 4-ніж лінолеумний; 5 то ж, зі змінними лезами; 6 пристосування для прирізки крайок лінолеуму; 7 -шпатель зубчастий великий; 8- той же, малий; 9- гумовий молоток Інструмент, що застосовується для укладання лінолеуму, наведено на рис. 8.Полотніща наклеюють з напуском не менше 10 мм. Для отримання щільного стику обидві кромки суміжних полотнищ лінолеуму прирізають одночасно (рис. 25.3). Після прирізки краю полотнищ відгинають в сторони і на Підстава під стиком наносять мастику, на яку наклеюють краю полотнищ, потім стик накочують. Для полегшення прирізки стиків при нанесенні мастики залишають не схибити смуги в місцях стиків полотнищ шириною 6 ... 8 см. Прирізку кромок зазвичай здійснюють через 2 ... 3 діб після наклейки лінолеуму; такий перерва необхідна для того, щоб усадочні явища в матеріалі завершилися.\nГумовий лінолеум (релин) приклеюють до основи на мастиках КН-2 і КН-3. Очищене підставу по всій площі (не залишаючи не схибити смуг) покривають шаром клеїть мастики і витримують його. Гумовий лінолеум доцільно готувати до настилання в іншому приміщенні, але попередньо нарізаним на шматки необхідної довжини. На тильну сторону реліну наносять шар мастики, по торцях шириною 5 ... 6 см більше товстим шаром, для кращого стикування сусідніх смуг і більшої міцності прилипання на торцевих ділянках. Шар мастики витримують для підсихання 10 ... 15 хв, згортають в рулон, приносять в приміщення для настілки і підганяють полотнища один до одного. За погрунтувати основи рекомендується попередньо розстелити прокладку (міткаль або серпянку), яку після підгонки полотнища за місцем на підставі, видаляють, а релин ретельно розгладжують і накочують до основи.\nЛінолеум на повстяній (теплозвукоизолирующей) основі використовують в квартирах, лікарнях, поліклініках, дитячих садах і яслах. «Теплий» лінолеум є двошаровий рулонний матеріал. Верхній, робочий шар виготовлений на полівінілхлоридної основі, нижній є антисептованим повстю, який виконує тепло- і звукоізоляційні функції.\nІснують два способи настилання лінолеуму. При першому способі\nполотнища лінолеуму попередньо в заводських умовах зварюють\nпо довжині струмами високої частоти або за допомогою гарячого повітря по за\nданими розмірами нарізають необхідні полотнища повністю на приміщення. Отримані килими розстеляють безпосередньо по залізобетонних плитах перекриття з рівною поверхнею або по цементно-піщаним стяжкам, при необхідності пригружают для вирівнювання. Через 1 ... 2 діб вирівняні килими, укладені насухо, прирізають по контуру приміщення з таким розрахунком, щоб зазор між краєм килима і стіною не перевищував 5 мм. Для цього використовують металеву лінійку і спеціальні лінолеумні ножі. На остаточно покладений зварений килим зверху встановлюють дерев'яні галтелі (різновид плінтуса), які щільно притискають до лінолеуму і закріплюють в стіні.\nПри другому способі окремі полотнища після розпрямлення приклеюють до основи на клеях типу бустилат. З'єднання полотнищ між собою таке ж, як і у безосновних линолеумов.\nУ місцях дверних прорізів і примикань одних килимів до інших влаштовують спеціальні притискні пластмасові поріжки. Поріжки встановлюють в чвертях дверних коробок, приклеюють до основи на спеціальних клеях. Ширина поріжок не повинна перевищувати ширини дверних коробок. Прирізані кромки лінолеуму заводять в порожнині порожка, а нижню кромку лінолеуму до нього приклеюють.\nНайбільш часто зустрічаються дефекти при настиланні лінолеуму - утворення пухирів, здуття, хвилястості, щілин, відставання крайок і ін. Бульбашки з'являються в тих випадках, коли товщина мастики перевищує 2 мм (повільно сохне) або менше 0,5 мм (що недостатньо для якісного приклеювання ). Здуття може виникнути в результаті поганого прикочування лінолеуму. Усувають здуття шляхом проколу його шилом для випускання з порожнини повітря. У проколене місце всприсківают гарячу мастику і лінолеум ретельно розрівнюють. Хвилястість видаляють так само, як здуття, допустимо додаткове розгладження лінолеуму і укладання на нього пригруза.\nЩілини між суміжними листами утворюються внаслідок того, що лінолеум перед наклейкою ні витриманий в теплому приміщенні і дав усадку. Краї можуть відклеюватися через нанесення мастики на вологе або забруднене підставу. Для усунення цього дефекту підставу очищають від пилу і добре просушують, наносять більш водостійку мастику і щільно притискають крайки.\nВ окремих випадках після настілки лінолеуму на його поверхні можуть залишитися небажані плями. При сильному забрудненні лінолеум можна промити теплою і мильною водою. Застосовувати для цієї мети соду небажано, від неї лінолеум втрачає блиск і вицвітає. Брудні плями, які не знімаються гарячою водою, видаляють скипидаром або порошком крейди. Після натирання лінолеуму скипидарними мастиками з його поверхні зникають матові плями.\nПокриття з синтетичних ворсових килимівзастосовують для покриття в житлових і громадських будівлях. Залежно від технології виробництва килими ділять на чотири групи: тканинні, ворсово-прошивні, клеєні (неткані) і повстяні (іглопробівниє). Для освіти ворсових пучків застосовують високоміцні і водостійкі нитки з синтетичних, штапельних і джгутових волокон: поліамідні, поліпропіленові, поліефірні. З додаванням в нитки віскози і вовняної пряжі різко знижується електрізуемость покриттів, покриття з поліамідного волокна (капрон, нейлон, силон, перлон) має високу зносостійкість.\nКилими можна виготовляти з ворсової тканини, склеєної з синтетичної теплозвукоизоляционной підосновою. При наявності високого ворсу,\nздатного виконувати функції тепло- і звукоізоляції, килими виготовляють без підоснови. .\nУкладання килимів аналогічна влаштуванню рулонних покриттів на повстяній основі і може здійснюватися трьома способами: вільної укладанням, натягом і приклейкою. Підстава під підлоги повинно бути вирівняним і сухим. Килими розгортають в приміщенні і прирізають по його периметру. Якщо потрібно зістикувати два полотнища, то при їх з'єднанні контролюють, щоб нахил ворсу в них, який створює відтіночними покриття, був в одному напрямку. Після расстілке і з'єднання полотнищ покриття залишають на підставі в незакріпленому стані на 3 ... 5 днів для стабілізації розмірів і завершення всіх деформацій в килимі.\nвільне укладання килимів можна здійснювати з будь-якого готовому основи або готовому покриттю статі, якщо вони мають достатню міцність і сухістю. Переваги способу вільної укладання - підлоги не псуються клеями і шпаклівки, покриття можна легко зняти для заміни або хімчистки. Недоліки способу - знос покриття в місцях інтенсивної експлуатації, складність в пересуванні меблів в приміщенні, ускладненість в очищенні покриття пилососом.\nспосіб натягукилимів полягає в тому, що по периметру приміщення закріплюють дерев'яні або металеві планки з гострими штифтами або гаками. При расстілке килим наколюють на ці штифти, і вони утримують килим в напруженому стані. Натяг килимів може бути застосовано при достатній міцності їх підоснови або завдяки застосуванню по периметру килима спеціальної стрічки, яка пріпрессовивают до килима з тильного боку. Спосіб натягу вважається найкращим способом укладання килимових покриттів, забезпечує найвищу якість готової підлоги. Даний спосіб рідко застосовують на практиці, так як він найменш продуктивний і вимагає високої кваліфікації робітників.\nспосіб приклеюваннякилимів по всій площі найбільш широко поширений. Килими приклеюють до основи на клеях типу бустилат, при висиханні клею по контуру приміщення встановлюють галтелі. Прирізані по периметру приміщення покриття розкладають для розрівнювання до повного зникнення хвилястості, але не менше двох діб.\nДля приклеювання полотнища обережно скачують в рулони до середини приміщення і на місце, що звільнилося підставу наносять клей «Бустилат». Товщина шару 0,6 ... 0,7 мм, у крайок і по периметру товщина шару повинна бути до 1 мм, щоб при наклейці він частково виходив за стик і забезпечував краще кріплення по контуру килима.\nПісля нанесення клею рулон розкочують по цій клейовий прошарку спочатку в одну сторону від центру, щільно притискаючи рулон до основи і видаляючи чистою вологою ганчіркою виступив клей. Далі приклеюють другу половину килимового покриття. Ходити по покриттю заборонено протягом трьох діб після завершення наклейки.\nБезшовні синтетичні покриття підлогвлаштовують в приміщеннях з інтенсивним рухом. Такі покриття мають високу зносостійкість, хімічної стійкістю, непроникністю до більшості рідких речовин і відсутність пилу. Безшовні покриття влаштовують після закінчення в приміщенні всіх будівельних і оздоблювальних робіт, щоб виключити руйнування, зволоження і пошкодження поверхні підлоги.\nПри влаштуванні безшовних покриттів застосовують мастики, що складаються з сполучного речовини, пилоподібного наповнювача і пігменту. В якості сполучного використовують синтетичні смоли - епоксидні, поліефірні, поливинилацетатную дисперсію.\nКращим підставою для безшовних покриттів є цементно-піщана стяжка з розчину марки не нижче 150. Вибоїни, западини, тріщини та інші нерівності очищають і грунтують полівінілацетатної дисперсією і закладають полімерцементним розчином. Якщо закладенням окремих місць неможливо вирівняти підставу, то по поверхні цементно-піщаної стяжки наносять суцільний полімерцементний шар.\nПідстава грунтують розчином сполучного речовини. При механізованому нанесенні мастичного покриття на підставу застосовують установки безперервного дії. З нагнітального бака під тиском 0,3 ... 0,35 МПа мастика подається по гумовому шлангу до форсунки. За другим шлангу до форсунки подається повітря, регулюючи подачу повітря можна домогтися рівномірного факела мастики, ширина якого повинна складати 35 ... 40 см при висоті від поверхні 60 ... 70 см.\nДля нанесення безшовних покриттів можуть бути використані практично будь-які фарборозпилювачі. Допускається наливати мастику на підставу зі спеціальних відер і далі розрівнювати її зубчастої рейкою.\nПокриття підлоги товщиною 3 ... 4 мм наносять за два прийоми. Першим шаром наносять жорстку мастику вирівнюючого шару завтовшки 2 ... 2,5 мм, другим шаром - еластичну мастику лицьового шару завтовшки 1 ... 1.5 мм. Для отримання більш жорсткої мастики нижнього шару в неї додають при виготовленні більшу кількість пилоподібного наповнювача. Для остаточної обробки покриття через 2 ... 3 діб після нанесення лицьового шару, з метою підвищення експлуатаційних якостей та надання підвищеної водостійкості покриття покривають лаком в один або два шари.\nГотовий підлога повинна бути міцним, однотонним і рівним. Його поверхня не повинна мати тріщин, здуття, шорсткостей і інших дефектів. Неприпустимі щілини між галтелями і підлогою або стінами. Рівність статі перевіряють двометровою рейкою, просвіти не повинні перевищувати 2 мм.\nВимоги до якості штукатурки. Основні дефекти | оштукатурювання поверхонь | Вимоги до якості штукатурки. Основні дефекти | Малярні роботи. Загальні відомості | Фарбування поверхонь водними складами | Фарбування поверхонь синтетичними складами | Конструктивні елементи і види підлог | Облаштування монолітних підлог | Пристрій покриттів з штучних і плиткових матеріалів | Сухий спосіб влаштування основи під покриття для підлоги |


Зороастрійський гороскоп на 2016 рік для Півня (191819501982 2014)\nЛюди з тотемом Півня – відважні воїни, які встають на сторожі справедливості. Вони активні і безстрашні, обожнюють свою сім'ю і дітей.\nЄдине негативне якість Півнів – їх невміння і небажання доводити справу до кінця, а також схильність змінювати свої пріоритети і прагнення. Зате вони в будь-купі гною завжди знайдуть золоте зерно!\nАнтитотемом Півня є солодкуватий і безвольний Перепел. Він боягуз і жалюгідний, але при цьому безглуздо жорстокий і злий на весь світ.\nГороскоп для Півня на 2016 рік\nПівні все своє життя зайняті тим, що змінюють світ на краще. Вони піклуються про тих, хто сам про себе подбати не в змозі. У 2016 році Півня має пощастити в бізнесі: якщо вони створять команду, активно попрацюють і завершать все розпочате, то до кінця року отримають позитивні результати своєї праці – підвищення на службі, збільшення зарплати або активний розвиток власної справи.\nПрогноз для Півня: в новому році вам слід вести себе скромніше!\nВсі Півні пихаті і люблять грати на публіку. Але на жаль, в 2016 році цього робити не слід – Півня можуть сприйняти, як несерйозну людину і хвалька, що може зруйнувати його відносини з колективом і партнерами. Трохи скромності в цьому році підуть йому тільки на користь.\nВ особистих і любовних відносинах не варто «спалювати мости» тільки тому, що Півень вирішив змінити коло спілкування. У новому році йому не один раз знадобляться старі зв'язки, тому не слід втрачати перевірених друзів і корисних знайомих. А якщо вже дуже хочеться «похизуватись», то краще влаштувати класну вечірку, на яку можна запросити всіх «потрібних» людей.\nНа веселому святі Півень отримає свою порцію уваги і захоплення, зможе «розпустити хвіст» і похвалити своїх приятелів, які відплатять йому сторицею. І пам'ятайте: якщо у Півня є підросли діти, то йому слід відпустити їх у «вільне плавання». Надмірна опіка не піде їм на користь, а вміння Півня вирішувати будь-які проблеми своїх нащадків не виховає в них самостійність.


СВІТ ДОРОГОЦІННИХ КАМЕНІВ – Гемолог Il Cammeo\nСтаття в журналі EDITOR №15\nЮвелірний світ безперервно розвивається, тренди змінюють один одного, але є те, що не підвладне часу і модним віянням! Це прикраси з великими дорогоцінними каменями: діамантами, рубінами, смарагдами, сапфірами ...! Вони були, є і будуть. І ніколи не втратять свою цінність і актуальність! Такі прикраси вічні, в усі часи вони висловлювали статус і велич роду, будучи фамільним спадком і передаючись із покоління в покоління. Так, ювелірна виставка в Таїланді Bangkok Gems & Jewelry Fair присвячена не тільки шедеврам ювелірного мистецтва, але і коштовним каменям, побачити які приїжджає весь світ.\nВиставка в Бангкоку - це завжди важлива подія для ювелірного світу. У цей період в Таїланд приїжджають експерти і цінителі з усіх куточків планети, адже саме тут з перших рук і за самою правильною ціною можна купити найкращі дорогоцінні камені. Але, як і в усьому світі, не все так просто ... Адже на виставці можна знайти як рубіни найвищої якості (Burma, з кращим кольором - Pigeon Blood), кращі сапфіри (з дивовижним і найдорожчим кольором Royal Blue), так і камені, які внаслідок облагородження не являють собою цінності, або й узагалі штучні аналоги, які від натуральних відрізнити зможе тільки гемолог. Гемолог Ірина Омельченко розповіла редакції журналу EDITOR про ключові тенденції і головні теми, які обговорюються на ринку дорогоцінних каменів, а також про ті фактори, на які слід звертати увагу в процесі покупки дорогоцінного каменю або прикраси з коштовним каменем.\nЙОГО ВЕЛИЧНІСТЬ ДІАМАНТ\nКоролем дорогоцінних каменів заслужено вважається діамант. Як багатьом відомо, вартість білого діаманта залежить від показників каменю, так званих 4C: carat (вага), color (колір), clarity (чистота), cut (огранювання), а точніше, від комбінації цих показників. Дійсно на практиці не все так просто, адже при виборі каменю (ось чому потрібна консультація гемолога) перше і найважливіше - перевірити, чи відповідає ваш камінь сертифікату. І звісно ж тільки професіонал, який працює на ринку, зможе сказати вам, чи варто купувати той чи інший камінь. Так, є поєднання кольору і дефектності каменів, які дуже затребувані на ринку: F/VS1 і F/VS2; G/VS1 і G/VS2, - такі камені завжди будуть цінні, і ви завжди легко зможете їх продати. А є поєднання показників кольору/дефектності, при яких покупка каменю не має абсолютно ніякого сенсу, якщо говорити з позиції гемолога і в масштабах світового ринку дорогоцінних каменів. Наприклад, кому потрібна дефектність VVS2, якщо камінь має колір J? Крім того, при виборі діаманта необхідно враховувати, наскільки камінь правильно огранований, а також вагу каменю.\nСьогодні весь ювелірний світ говорить про те, що на ринку можна зустріти не тільки натуральні діаманти, а й облагороджені, а також синтетичні. Про синтетичні діаманти я дізналася ще в 2013 році, проходячи один з перших курсів в інституті HRD Antwerp. І тоді вже було зрозуміло, що зовсім скоро кількість таких діамантів збільшиться, і вони потраплять на ринок. Сьогодні існує два способи створити діамант в лабораторії всього за 2-3 тижні: НРНТ (високий тиск - висока температура) і CVD (хімічне осадження з парової фази). Кожен метод залишає свої сліди формування і ознаки, які дозволяють гемологу, використовуючи знання і професійне обладнання, визначити походження каменю. Саме тому, купуючи діамант або прикрасу з великим діамантом, важливо звернутися за консультацією до гемолога.\nНатуральні діаманти, знайдені в надрах землі, можуть бути як безбарвними, тобто білими, так і фантазійними. У міжнародній системі GIA виділяють 9 домінуючих кольорів діаманта: червоний, коричневий, сірий, пурпурний, блакитний, зелений, рожевий, помаранчевий і жовтий. У випадках, коли крім домінуючого тону, присутній другорядний, то колір визначається складним прикметником, наприклад, коричневий (Brown) з елементами червоного (Red) утворює червонувато-коричневий (Reddish Brown). Якщо неможливо визначити основний тон, вказуються два кольори, наприклад, коричневий рожевий (Brown Pink). З фантазійних діамантів жовтий діамант є найпоширенішим. Якщо говорити про вартість фантазійних діамантів, то тут головними чинниками ціноутворення є колір (його насиченість, інтенсивність) і розмір. Що стосується показника чистоти фантазійних кольорів діамантів - це не настільки важливо, як в білих діамантах. Тут навіть не такою визначальною є форма ограновування (вона грає свою певну роль у формуванні вартості, але не є основною).\nЗавжди, купуючи прикраси з діамантами, звертайтеся за консультацією до гемолога. Купуйте діамант в тому місці, в тому бутіку і у того продавця, в компетентності і репутації якого ви не сумніваєтеся. Адже покупка діаманта - це, перш за все, довіра. І компромісів тут бути не може!\nСИМВОЛ ВЛАДИ - РУБІН\n«Місто за камінь, ціле місто за камінь!», - вигукнув старий китайський імператор, побачивши чудовий рубін... Ніхто не знає, правда це, чи всього лише легенда, але краса царственного рубіна, безсумнівно, вражає. У ньому поєднуються шаленість сонця і колір крові, він був символом царської влади і благородного походження протягом всієї історії свого існування. Вважається, що рубін приносить мир і успіх тому, хто його носить!\nОстаннім часом натуральні рубіни високої якості стають все більшою рідкістю .... Так, наприклад, родовище рубінів Burma практично вичерпало себе, а тому цінність цих рубінів стабільно зростає. Кращий на ринку колір у рубінів - Vivid Red. А якщо ви володієте рубіном з унікальним кольором Pigeon Blood, вважайте, що в ваших руках справжній скарб. Зовсім скоро рубінів гідної якості для покупки в якості інвестиції просто не залишиться ... Їх вартість буде зростати, а власники цих каменів не будуть бажати з ними розлучатися.\nЩо ж стосується формування вартості рубіна, то чим більше розмір дорогоцінного каменю, тим вище його ціна. Крім того, на вартість рубіна дуже впливає його колір (вірніше його відтінок і його інтенсивність), а також прозорість (включення в рубінах не допускаються) і його гра ( «brilliance»). Судити про вартість рубіна, маючи в руках лише сертифікат, - неправильно. Для оцінки рубіна (сапфіра і смарагду) необхідно бачити дорогоцінний камінь! Тільки тримаючи в руках дорогоцінний камінь і сертифікат до даного коштовного каменя, гемолог розповість вам, чи варто його купувати.\nРубіни, як і сапфіри, бувають натуральними і штучно вирощеними! Штучно вирощені рубіни купувати не має сенсу ... Натуральний же рубін високої якості, навпаки, буде завжди зберігати свою цінність! Подаруйте собі можливість володіти дорогоцінним рубіном! Адже рубіни входять в трійку лідерів найбажаніших каменів серед колекціонерів!\n95% всіх рубінів на світовому ринку - склонаповнені ( «leаd-glass filled»). Близько 1% всіх каменів - берилієві ( «beryllium treated»). Останні можна відрізнити від інших за специфічною яскравістю, і трішки помаранчевому відтінку. Ще 4% пройшли ту чи іншу термічну обробку без внесення в камені чужорідних елементів. Кількість рубінів, що не зазнали жодної обробки, чистих і яскравих, насичених, вимірюється лише тисячами, навіть не десятками тисяч, а всього лише тисячами примірників. Вартість необлагороженних рубінів порівнювана з вартістю діамантів високої якості і навіть може перевищувати таку, оскільки такі рубіни - у багато разів більш рідкісні, ніж натуральні діаманти.\nКАМІНЬ МУДРОСТІ - СМАРАГД\nДивовижний, вражаючий дорогоцінний камінь - смарагд! Смарагди завжди були вибором величних! Їх обирали монархи і знаменитості! Ними володіли найбагатші люди світу! Їх колекціонують і сьогодні! В спадок їх передають з покоління в покоління! Зелений колір дорогоцінного смарагду - це колір влади, успіху, розкоші і достатку!\nСмарагди видобувають на території держав Африки, в Росії і ряді інших країн. Але кращі родовища смарагдів розташовані в Колумбії. При однакових показниках якості смарагди, знайдені в Колумбії, цінуються набагато вище (на 35-40%), ніж здобуті в будь-якій іншій країні. Від чого ж залежить вартість смарагду? Перш за все, від його кольору (насиченості і рівномірності). Крім того, впливає на ціну прозорість смарагду, а також його гра або «brilliance». До слова, смарагд - єдиний коштовний камінь, в структурі якого допускаються включення. Більш того, саме ці включення надають йому дивовижну гру і здобули назву «garden». Загалом вартість смарагду залежить від усіх цих показників в сукупності.\nСьогодні практично всі в світі смарагди (95,5%) облагороджені. Але такий метод обробки, як «oiling» (промаслювання), сьогодні прийнятний на ринку. Ціна таких смарагдів висока, але залежить від кількості масла, яке застосовувалося при поліпшенні якості смарагду. Чим вище рівень промаслювання, тим дорожче камінь. А ось, з якими показниками «oiling» можна купувати смарагд, вам розповість гемолог, який буде супроводжувати вас при покупці даного каменю.\nНа ринку ж сьогодні можна знайти і синтетичні смарагди. Так-так, ті самі, які продаються в багатьох наших ювелірних магазинах. Такі ж камені можна було зустріти і на виставці в Бангкоку. Вирощують їх в спеціальних машинах і називаються такі смарагди гідротермальними. Всі ці камені будуть мати зелений колір (часом навіть дуже гарний), і за всіма фізичними та хімічними показниками будуть такими ж, як і натуральний смарагд.\nТому прилад для визначення дорогоцінних каменів покаже Вам, що даний камінь - це смарагд. Але прилад не відповість на питання, натуральний це смарагд або синтетичний. У цьому вся складність ситуації. Відмінності буде видно лише в самій структурі смарагду, розглянути яку може тільки гемолог. Таким чином, навіть покупка смарагду з сертифікатом не дає вам жодних гарантій. Оскільки і сертифікат до каменя потрібно вміти читати.\nЯкщо ви хочете володіти дорогоцінним смарагдом, завжди віддавайте перевагу покупці в ювелірному бутіку (не в туристичному місці). Це повинен бути бутік, куди ви можете звернутися в будь-який момент. Важливо, щоб в бутіку працював гемолог. Саме гемолог покладе на себе гарантії і допоможе придбати смарагд, володіти яким з гордістю будете не тільки ви, але і наступні покоління вашої родини.\nRoyal Blue або «Королівський синій» ... Сапфіри, які мають такий колір, вважаються кращими в світі. Сьогодні популярність сапфіра дуже висока. Адже всім відомо, що у багатьох знаменитих пар, в тому числі представників королівських родин, пропозиція руки і серця була доповнена саме кільцем з дорогоцінним сапфіром, а не діамантом.\nНатуральний сапфір - дорогоцінний камінь королів. Це камінь вірності, символ цнотливості і скромності! Сапфіри, як і рубіни, і смарагди, бувають натуральними і штучно вирощеними. Штучно вирощені сапфіри не мають тієї цінності, яку мають натуральні сапфіри.\nЯкщо говорити про показники якості, то сапфір цінується перш за все за його колір і гру («brilliance»)! Дорогоцінний сапфір повинен грати, а не просто бути однорідного синього кольору. На вартість сапфірів дуже впливає і прозорість каменю. В ідеалі сапфір не повинен мати включень. Якщо дивитися всередину каменя, то допускаються включення рутилу. Саме за станом найтонших електродів рутилу ниток (якщо вам пощастить їх побачити) можна визначити, чи був облагороджений даний дорогоцінний камінь і яким способом.\nВибираючи дорогоцінний сапфір, зверніться за консультацією до гемолога. Пам'ятайте: просто купити камінь з сертифікатом - недостатньо, важливо розуміти, що написано в сертифікаті і чи дійсно ваш сапфір є тим рідкісним і унікальним об'єктом бажання.\nБудьте уважні при виборі сапфіра. Існує кілька способів облагороджування сапфіра, але тільки спосіб «heated» (вплив високої температури) вважається сьогодні прийнятним на ринку. Ніякі інші способи облагороджування сапфірів неприпустимі. Якщо сапфір облагороджений іншим методом - його не варто купувати, оскільки цінності він не має.\nКоштовні камені, знайдені в надрах землі і створені самою природою ... Що може бути ціннішим? Від Азії до Америки - весь світ говорить сьогодні на мові дорогоцінних каменів. Рубін найвищої якості, смарагд, сапфір або діамант завжди і в будь-якій точці світу матимуть цінність! Подумайте, скільком людям в складний період саме дорогоцінне каміння допомогло вижити і забезпечити сім'ю ... Адже саме фамільні коштовності і дорогоцінні камені завжди були і будуть символом величі роду і своєрідним «фондом страхування».\nАдже їх вартість не залежить ні від економіки, ні від виходу нових моделей, як це відбувається у випадку з автомобілями або гаджетами. Вона залежить виключно від процесу видобутку дорогоцінних каменів: чи знаходять нові родовища і які поклади в тих, де проводиться видобування. Все матеріальне, що є в світі, так швидко змінюється! Коштовні камені - це щось зовсім інше, інший світ - світ вічних цінностей! Це щось особливе, що ми колись залишимо нашим дітям і онукам. Формуйте ж у них правильні цінності! Створюйте сімейні реліквії! Навчайте їх цінувати сім'ю і шанувати традиції! Адже саме від виховання і культури, яку ви будете прищеплювати дітям, буде залежати їхнє майбутнє. Подаруйте їм можливість володіти тим цінним і вічним, що придбали ви! Подаруйте їм частинку своєї душі, маленьку історію про вас і ваше життя, втілене в дорогоцінному камені і унікальних ювелірних прикрасах.\nЧерез сотню років ваш правнук буде тримати в руках кільце, подароване вами дружині, і згадувати про вас, розповідаючи історію роду своїм дітям! І це буде не фотографія, яка загубиться або вицвіте ... Це буде щось унікальне - найкрасивіші в світі і найрідкісніші дорогоцінні камені такі ж міцні, як зв'язок поколінь вашої родини!


Зразок договору про надання послуг доступу до мережі інтернет\nДОГОВІР Про надання послуг доступу до мережі Інтернет\nПриватне акціонерне товариство «Белком», яке діє на підставі Статуту, внесене до реєстру операторів та провайдерів телекомунікацій НКРЗІ та має ліцензію з надання послуг з технічного обслуговування та експлуатації телемереж (серія ДЛ №000578 від 21.06.2016 року), надалі «Виконавець», з однієї сторони та ___, надалі «Замовник», іншої сторони (далі разом – «Сторони», а кожна окремо - «Сторона»), уклали цей Договір про надання послуг доступу до мережі Інтернет (надалі - «Договір») про наступне:\nВиконавець надає Замовникові послуги доступу до мережі Інтернет, надалі – «Послуги», а Замовник приймає послуги та здійснює їх оплату відповідно до умов Договору.\nПослуги, які Замовник одержує й оплачує відповідно до Договору, їх вартість і характеристики зазначені у відповідних Додатках до цього Договору, які являються невід’ємною частиною цього Договору. Замовник може в будь-який час внести зміни в асортимент Послуг шляхом підписання нового Додатку до Договору.\nВиконавець виконує роботи з підключення Замовника до мережі Інтернет, в разі необхідності, надає, встановлює та налагоджує обладнання.\nДатою початку надання Послуг за даним Договором вважається дата підписання Акта введення каналу в експлуатацію.\nСторони щомісяця складають Акт прийому-передачі виконаних робіт наданих послуг, який є підтвердженням виконання Сторонами своїх зобов’язань у відповідному місяці.\nНадавати Замовнику інформацію про Послуги.\nУсувати пошкодження, що виникли з вини Виконавця та які не дають Замовнику можливість користуватися Послугами у строки, передбачені нормативними документами у сфері телекомунікацій.\nВиконавець має інші права та обов’язки, визначені Законом України «Про телекомунікації», Правилами надання та отримання телекомунікаційних послуг та іншими нормативно-правовими актами в сфері телекомунікацій.\nВиконавець гарантує Замовнику мінімальний рівень швидкості передавання та приймання даних для послуг доступу до Інтернету для фіксованого зв’язку не менше, ніж 56 кбіт/с, що відповідає показникам якості послуг із передачі даних, доступу до Інтернету, затверджених наказом Адміністрації Державної служби спеціального зв’язку та захисту інформації України від 28.12.2012 р. № 803 «Про затвердження показників якості послуг із передачі даних, доступу до Інтернету та їх рівнів». Вимірювання швидкості передавання та приймання даних здійснюється відповідно до ДСТУ ETSI EG 202 057- 4: 2015 (ETSI EG 202 057- 4: 2008 IDT).\nЗмінювати тарифи на Послуги, які встановлюються Виконавцем, однак, у разі їх підвищення, узгодивши з Замовником не менше ніж за 30 календарних днів до впровадження нових тарифів і оформивши таке впровадження Додатковою угодою, підписаною Сторонами. Нові тарифи вступають в силу з моменту підписання Додаткової угоди обома Сторонами.\nСкорочувати перелік Послуг або припинити надання Послуг Замовнику у випадку порушення ним умов Договору або законодавства України у сфері телекомунікацій, або відключити кінцеве обладнання Замовника, якщо воно не має виданого в установленому законодавством України порядку документа про підтвердження відповідності вимогам нормативних документів у сфері телекомунікацій.\nВідмовити Замовнику в наданні нових Послуг у разі наявності у Замовника заборгованості перед Виконавцем.\nУ випадку не оплати акту до 10 числа наступного місяця, Виконавець має право застосувати до Замовника штрафні санкції у вигляді пені у розмірі облікової ставки Національного Банку України від несплаченої суми за кожен день затримки, а при несплаті протягом наступних 10-ти днів, припинити надання Послуг. При цьому повторне включення Замовника проводиться після оплати акту та пені. Якщо оплата не внесена протягом 10 календарних днів з дати відключення, Виконавець має право вимкнути та скасувати Послуги Замовника і розірвати Договір. Після цього Виконавець має право звернутися до суду для примусового стягнення заборгованості Замовника.\nПерерва в наданні Послуги допускається на час технічного обслуговування і ремонту обладнання та ліній зв’язку. Проведення технічного обслуговування і ремонту здійснюється в години найменшого навантаження мережі. Виконавець має право призупиняти надання Послуг для проведення регламентно-профілактичних робіт, інформація щодо яких розміщується (оприлюднюється) на Офіційному Web-сайті Виконавця www.belcom.ua.\nВ разі необхідності, забезпечити доступ фахівців Виконавця до необхідної кабельної інфраструктури будинку, у якому відбувається підключення Замовника до мережі Інтернет.\nСвоєчасно та в повному обсязі оплачувати Послуги.\nНадсилати на адресу Виконавця підписані Акти прийому-передачі виконаних робіт, наданих послуг за попередній місяць не пізніше 20-го числа поточного місяця. У разі, якщо Акт не буде надісланий в обумовлений строк, послуги вважаються виконаними у повному обсязі.\nУ разі надання обладнання, забезпечити необхідні умови його експлуатації і неушкодженість протягом терміну дії цього Договору.\nУ разі припинення дії цього Договору, повернути обладнання Виконавцю протягом п’яти робочих днів.\nІнформувати Виконавця про наступні обставини протягом 10 (десяти) днів з дня їх настання: зміну назви, місцезнаходження, контактного телефону, факсу, та/або банківських реквізитів; зміну керівника підприємства; зміну статусу платника податку на прибуток та/або платника ПДВ; зміну свідоцтва платника ПДВ припинення діяльності чи банкрутство Замовника.\nКористуватись Послугами за цим Договором з дотриманням вимог чинного законодавства України та мережевого етикету.\nВикористовувати Послугу для власного користування без передачі Послуги третім особам.\nОтримувати різні пакети Послуг, що пропонуються Замовнику Виконавцем. Замовник не має права на замовлення (отримання) нових Послуг у разі наявності у Замовника заборгованості перед Виконавцем.\nОтримувати від Виконавця інформацію про Послуги за телефоном, поштою або у відділі обслуговування.\nПисьмово повідомляти Виконавця про будь-які претензії, пов’язані з наданням Послуг, або документами, що виставляються за надані Послуги.\nОплата вартості Послуг, визначається у відповідному Додатку до цього Договору і здійснюється Замовником шляхом перерахування відповідної суми коштів на поточний рахунок Виконавця, зазначений в розділі 9 цього Договору:\nЗамовник здійснює оплату за послуги у відповідності до виставленого Виконавцем рахунку не пізніше (10) десятого числа поточного місяця.\nПри проведенні оплати у платіжному дорученні Замовник вказує номер цього Договору, номер акту Виконавця та місяць, за який вноситься оплата для ідентифікації платежу.\nОплата послуг здійснюється шляхом перерахування коштів у грошовій одиниці України на розрахунковий рахунок Виконавця.\nЗамовник сплачує установчу плату за організацію Послуги згідно з відповідним Додатком до Договору протягом 5 (п’яти) банківських днів з моменту підписання акту виконаних робіт.\nАкт відправляється Замовнику до 15 (п’ятнадцятого) числа поточного місяця. Якщо з будь яких причин акт на оплату Послуг не був отриманий Замовником до 15-го числа поточного місяця, Замовник зобов’язаний повідомити про це Виконавця зручним для себе засобом, згідно реквізитів викладених в п. 9., не пізніше 20-го числа поточного місяця.\nНарахування та оплата за перший місяць здійснюється з урахуванням дати початку надання Послуг, що визначена у відповідному акті та проводиться, виходячи з фактичної кількості днів у розрахунковому періоді.\nПісля відключення Замовника від мережі Виконавця Сторони проводять взаємні розрахунки протягом 1 (одного) тижня з дати повного відключення Замовника від мережі Виконавця.\nОбставинами непереборної сили Сторони погодилися вважати: повені, землетруси, пожежі, інші стихійні лиха, війну, воєнні дії, акти тероризму, страйки, що відповідають вимогам законодавства, акти центральних органів державної влади, що знаходяться поза розумним контролем Сторін (надалі – “Форс - Мажор”).\nУ випадку виникнення обставин, визначених п. 5.2. цього Договору, Сторона, що зазнала їх впливу, повинна негайно за допомогою будь-яких доступних засобів повідомити про такі обставини іншу Сторону у максимально стислий строк, направши письмове Повідомлення про настання таких обставин (надалі - «Повідомлення про Форс Мажор»).\nПовідомлення про Форс Мажор повинно містити вичерпну інформацію про природу обставин непереборної сили, час їх настання та оцінку їх впливу на можливість Сторони виконувати свої зобов’язання за Договором та на порядок виконання зобов’язань за Договором, у випадку якщо це можливо.\nКоли дія обставин, визначених п. 5.2. цього Договору, припиняється, Сторона, що зазнала їх впливу, зобов’язана негайно, але в будь-якому випадку в строк не пізніше 24 (двадцяти чотирьох) годин з моменту, коли Сторона дізналась або повинна була дізнатися про припинення зазначених обставин, письмово повідомити протилежну Сторону про їх припинення. Таке Повідомлення повинно містити інформацію про час припинення дії таких обставин та вказівку на строк, протягом якого Сторона виконає свої зобов’язання за Договором.\nНаявність та строк дії обставин непереборної сили має бути належно підтверджено уповноваженим компетентним органом держави місця існування відповідних обставин.\nУ випадку, якщо Сторона, що зазнала дії обставин непереборної сили, не направить або несвоєчасно направить Повідомлення про Форс Мажор, як це визначено п. 5.4. цього Договору, така Сторона втрачає право посилатися на обставини непереборної сили як на підставу для звільнення від відповідальності за повне або часткове невиконання своїх зобов’язань за цим Договором.\nУ випадку настання обставин, визначених п. 5.2. цього Договору, строк виконання зобов’язань Сторонами за цим Договором продовжується відповідно часу, протягом якого діють такі обставини.\nУ випадках, коли обставини, визначені в п. 5.2. Договору, діють більше 3 (трьох) місяців, або коли при виникненні таких обставин стає очевидним, що такі обставини будуть діяти більше такого строку, будьяка Сторона має право розірвати цей Договір в односторонньому порядку.\nФактом, що підтверджує настання та припинення дії Форс Мажорних обставин та інформацію щодо відповідних деталей впливу являється довідка Торговельно-промислової палати.\nСторони не несуть відповідальності за невиконання чи неналежне виконання своїх зобов’язань за Договором внаслідок дії Форс – мажорних обставин. 6.3. При невиконанні Замовником умов щодо оплати послуг, за кожний день затримки Замовник сплачує на користь Виконавця пеню у розмірі подвійної ставки НБУ за кожен день прострочення платежу, за період визначений чинним законодавством України, інфляційні витрати та 3% річних від заборгованої суми.\nПрипинення надання послуги та розірвання Договору не звільнює Замовника від оплати заборгованості та заявлених Виконавцем штрафних санкцій.\nВсі спори та розбіжності, що виникають між Сторонами за цим Договором, підлягають врегулюванню шляхом взаємних консультацій та переговорів.\nУ випадку якщо Сторони не зможуть дійти згоди зі спірних питань шляхом переговорів, то такий спір підлягає передачі на розгляд господарського суду, згідно з чинним законодавством України.\nДоговір набуває юридичної сили з моменту його підписання і діє 1 рік.\nПісля закінчення строку дії Договору, Договір вважається продовженим Сторонами до часу, коли будь-яка зі Сторін не заявить про припинення дії Договору не менш ніж за 30 (днів) до бажаної дати припинення дії Договору.\nВ разі необхідності зміни послуги лист-заявка надсилається Замовником за 15 (п’ятнадцять) днів до моменту, коли таку зміну необхідно виконати.\nДострокове розірвання цього Договору здійснюється за згодою Сторін або іншим чином у відповідності з чинним законодавством України, шляхом письмового повідомлення від однієї із Сторін не пізніше, ніж за 30 (тридцять) днів до дати запланованого розірвання.\nВсі документи, на підставі яких виконується даний Договір (Додатки, Доповнення, Угоди, Акти) є його невід’ємною частиною цього Договору.\nЗа взаємною згодою Сторін до положень цього Договору можуть бути внесені зміни та/або доповнення, що оформляються у вигляді додаткових угод, які діють з моменту їх підписання належним чином уповноваженими на те представниками Сторін і являються невід'ємною складовою частиною цього Договору.\nВсі повідомлення за цим Договором будуть вважатися вчиненими належним чином у випадку, якщо вони здійснені у письмовій формі та надіслані рекомендованим листом, кур'єром, телеграфом або врученні особисто за зазначеними адресами Сторін. Датою отримання таких повідомлень буде вважатися дата їх особистого вручення або дата поштового штемпеля відділення зв'язку одержувача.\nЦей Договір укладений в двох примірниках українською мовою, по одному для кожної Сторони. Обидва примірники мають однакову юридичну силу.\nУВАГА: Даний договір є зразком! Послуга надається при підписанні договору сторонами.


Закон про список Магнітського схвалений в Нідерландах » Слово і Діло\nНідерланди ухвалили закон про список Магнітського\nУ вівторок, 3 квітня, нижня палата федерального парламенту Нідерландів ухвалила закон про розширення санкцій проти Росії за європейським списком Магнітського.\n«Ми доручаємо уряду визначити, чи є суттєва підтримка з боку Євросоюзу для запровадження таких заходів на рівні ЄС», - цитує «Слово і Діло» з посиланням на Укрінформ рішення парламенту Нідерландів.\nДержсекретар США пояснив розширення «списку Магнітського»В США внесли до списку санкцій «список Магнітського» голову Чечні Рамзана Кадирова та мають намір далі розширювати список. 23 грудня 2017, 10:02\nЗгідно з рішенням нідерландського парламенту, уряд має ініціювати на рівні Євросоюзу уведення персональних санкцій за списком Магнітського. Якщо протягом п’яти місяці ЄС не ухвалить відповідне рішення, то уряд Нідерландів має внести законодавчі пропозиції щодо санкцій Магнітського на національному рівні.\nАналогічні акти Магнітського прийняті у США, Канаді, Естонії, Латвії та у Литві.\nНагадаємо, що прем'єр-міністр Великої Британії Тереза Мей заявила, що уряд і політичні партії обговорюють поправки до закону про протидію корупції та порушень прав людини, які є аналогом закону Магнітського.\nВеликобританія готує свій «список Магнітського» 11 березня 2018, 10:12


Макарів на межі екологічної катастрофи (Для вивчення ситуації, що склалася під час роботи ТОВ «Макарівська птахофабрика», створено спеціальну комісію, повідомляє прес-служба Міністерства екології та природних ресурсів України)\nМакарів на межі екологічної катастрофи\n05.06.2013 18:05 300\nДля вивчення ситуації, що склалася під час роботи ТОВ «Макарівська птахофабрика», створено спеціальну комісію, повідомляє прес-служба Міністерства екології та природних ресурсів України.\nТаке рішення ухвалене під час прийому громадян, який проводив губернатор області Анатолій Присяжнюк спільно з представниками Державної екологічної інспекції.\n«Ситуація в смт Макарів Київської області знаходиться на межі екологічної катастрофи», - йдеться в повідомленні.\nУ Мінприроди зазначили, що основні претензії жителів Макарова стосуються відходів роботи птахофабрики, які зливають на городи жителів або в річку Сквиру.\n«У підприємства ТОВ «Макарівська птахофабрика» немає жодних очисних споруд, тому жителі селища, їхні діти змушені задихатися від нестерпного смороду. Річка також забруднена», - зазначили у відомстві.\nЗгідно з повідомленням, під загрозою забруднення знаходяться і ґрунтові води через безладне скидання курячого посліду, а також спалювання та закопування на території підприємства курячих тушок.\nПредставники громадських екологічних організацій стверджують, що в разі забруднення ґрунтових вод будуть отруєні і Київ та Київська область.\nпопередня новина Україна знаходиться в кінці рейтингу за станом здоров'я серед пострадянських країн наступна новина ДСНС: Через дощі в Європі значного паводку в Україні не буде


Астрономи запропонували нову теорію появи темної матерії - Технології - dt.ua\nВчені запропонували нового кандидата на роль темної матерії\n4 березня, 10:58 Роздрукувати\nПояснити існування темної матерії може d-зірка.\nІснування темної матерії може пояснити нова частинка © ALMA\nФізики з Університету Нью-Йорка Михайло Башканов і Деніел Уоттс заявили про те, що пояснити існування темної матерії може передбачена ними частинка. Як повідомляє "Популярная механика", автори гіпотези називають її d-зірка.\nТемної матерії у Всесвіті дуже багато, але її не можна побачити або засікти. Єдиним свідченням існування темної матерії є швидке обертання галактик, при якому вони не розпадаються під дією відцентрових сил. Цю обставину пояснюють існуванням якогось невидимого тіла, темної матерії. Але всі спроби зафіксувати її напряму поки не увінчалися успіхом.\nТепер же вчені запропонували нову гіпотезу. На їхню думку, в умовах, що виникли відразу після Великого вибуху, кварки, з яких складається звичайна речовина, могли з'єднуватися не тільки по троє, утворюючи протони з нейтронами, але і по шість, формуючи d-зірки. Важливо, що частинки, які виходять, — бозони, тобто підкоряються статистиці Бозе — Ейнштейна, яка допускає, що в одному квантовому стані може перебувати необмежена кількість однакових частинок.\nУ міру розширення й охолодження Всесвіту темна матерія також охолола, утворивши конденсат Бозе-Ейнштейна, після чого його квантовий стан став однаковим для всієї темної матерії. З цього моменту ніяка окрема частинка не могла вступити у взаємодію зі звичайною матерією, оскільки це порушило б однорідність конденсату.\nРозрахунки, які провели вчені, показали, що запропоновані частинки дійсно можуть існувати і бути стійкими. Чи вдасться знайти їх найближчим часом, поки невідомо.\nРаніше астрономи за допомогою телескопа "Хаббл" отримали знімок галактики, повної темної матерії. В ній міститься велика кількість темної матерії порівняно з кількістю зірок.


Сумка Fenix AFB - 10 поясна, помаранчева купити в інтернет-магазині Fenix-ua.com\nСумка Fenix AFB - 10 поясна, помаранчева\nКомпанія Fenix виробила новинку, зручний аксесуар для енергійних і активних осіб. це поясна сумка Fenix AFB-10. Надійна, чудово захищена від впливів зовнішнього середовища, компактна і містка. Ваші руки звільняються, і ви можете повністю зосередитися на оздоровчій пробіжці. Всередині сумки будуть в цілості й схоронності всі необхідні речі.\nОпис сумки Fenix AFB-10 поясний:\nПід відомим на ринку брендом Fenix, що виробляє освітлювальні прилади, була випущена новинка. Це стильний аксесуар, поясна сумка Fenix AFB-10. Вона допоможе зробити ваш відпочинок ще більш зручним і приємним. Ультратонка модель, без проблем пропускає повітря, і при цьому стійка до вологи. Має світиться логотип для більшої безпеки. У вечірній час доби ви відчуєте себе впевнено і захищено. У цієї сумки складна конструкція. Вона запросто розтягується, за рахунок чого місткість її збільшується.\nВи можете абсолютно легко покласти всередину смартфон, і не турбуватися про його збереження. Поміститься мобільний телефон з діагоналлю до 7,2 дюйма, дрібні монети, ключі, носовичок, а також інші речі. Навіть якщо ви будете активно бігати і спітнієте в процесі заняття, виріб не постраждає від вологи. Внутрішній шар моделі має необхідний захист від води. Крім того, дана сумка забезпечена захищеним від води замком. Дощові опади також не представляють проблеми для аксесуара.\nЛюбите під час бігу слухати музичні композиції? Немає нічого легше для безперервного насолоди музикою, ніж тримати при собі поясну сумку Fenix AFB-10. У виробі є практичний відсік спеціально для навушників. Ваші ранкові пробіжки стануть ще більш яскравими і насиченими. Комфорт і улюблені мелодії прекрасно мотивують до тренувань.\nВарто також згадати, що екземпляр володіє еластичним, приємним до тіла, ремінцем. Делікатний матеріал і здатність легко підлаштуватися під фігуру власника – переваги моделі. Підходить для талії об'ємом від 58 до 112 сантиметрів.\nВечірня пробіжка настільки ж важлива, як і ранкова. А якщо вас хвилюють Сутінки, то для більшої надійності на сумці є спеціальна світиться вставка. Нарешті, якщо чорний колір сумки здасться похмурим, то є можливість вибрати ще з трьох відтінків. А саме-оранжевого, блакитного і сірого.\nВсі необхідні речі завжди знаходяться під рукою, не заважаючи вам займатися оздоровчим тренуванням. Новинку AFB - 10 по достоїнству оцінять люди, які піклуються про свій комфорт при будь-яких ситуаціях.\nмодель для занять спортом;\nє світиться логотип;\nеластичний ремінець для талії об'ємом 58-112 см;\nчотири варіанти кольору;\nвміщує в себе смартфон з діагоналлю до 7,2 дюйма.


Аль Бано "Ось так я переміг рак - життя\nСходження дитини робить нас безмовними!\nМодний блогер як ближче в Камбоджі\nГоловна / життя / Аль Бано "Ось так я переміг рак\nАль Бано "Ось так я переміг рак\nТут співак розповідає про свою драматичну боротьбу зі смертю\nЗагрозлива життя хвороба - а що тепер? Співак Аль Бано зіткнувся з бійкою. І знайшов своє джерело сили ... Доля змішує карти, і ми граємо. (Артур Шопенгауер) Співак Аль Бано Каррісі (67) повинен бути хорошим гравцем. Так багато разів доля піддала його важким випробуванням. Він освоїв їх усіх. Аль Бано отримав найгірші новини лише кілька місяців тому: Рак! Для життєрадісних італійців шок - але немає підстав здаватися! Ми відвідали Аль-Бано в Італії. Вперше світова зірка говорить про свою драматичну боротьбу зі смертю.\nЧелліно Сан Марко, ідилічна невелика громада на півдні Італії. Тут, розташований на виноградниках та оливкових гаях, знаходиться садиба Аль Банос - оазис миру та місце, де час, здається, стоїть на місці. Після приїзду господар особисто нас вітає. Аль Бано сяє, має міцне рукостискання. Він виглядає щасливим. Важко повірити, що цей чоловік був так близько до смерті. Ми сидимо з Аль Бано у його прекрасній вітальні. Звідси ви можете дозволити вашим очам бродити над його маєтком. Погляд, яким Аль Бано насолоджується від щирого серця. "Я радий, що мені все одно дозволено жити, тому що коли лікарі сказали мені, що у мене рак передміхурової залози, я був шокований". Лише кілька тижнів тому операція в міланській клініці Сан-Раффаеле. "22 лімфатичні вузли було видалено, але все пройшло добре", - каже Аль Бано, який вже сповнений планів. "Немає нічого кращого, ніж лягти спати ввечері і думати про майбутнє". Сумніви, страхи, турботи - все це відсунуло Аль-Бано далеко. "Ви хочете знати, як я переміг рак? Тому що я вирішив мислити позитивно і заохочувати себе. Я молився щоранку і щовечора і знаходив сили і підтримку у своїй глибокій вірі ".\nУ середині розмови раптом штурмують його молодші діти Ясмін (9) та Альбано-молодший. (8). Мати двох - ведуча Лоредана Леккісо (38), колишній партнер Аль Бано. З часу розлуки маленькі живуть з ним - і викликують посмішку в обличчя Аль Баноса. "Ти моя прекрасна зупинка", - розкриває співачка, яка вже не може народити дітей після операції. "Двоє знали, що тато хворий. Але вони не знають різниці між головним болем і раком ... Це гарна річ. " Співак знову стає по-справжньому серйозним, гуляючи по його мальовничому заміському маєтку. "Мені важливо, щоб жінки відправляли своїх чоловіків на перевірку", - твердо каже Аль Бано . "Я особисто пережив, як швидко може статися доля. Часто тоді вже занадто пізно ". Аль Бано знає, як пощастило йому. "Лікарі щойно сказали мені, що знову все в порядку", - з полегшенням каже він . «Ніколи не можна здаватися, треба боротися. Навіть якщо моє життя - це шлях хреста, я ніколи не втрачаю сміливості та своєї віри » . Дорогий Бог почув його молитви. І ще раз відправив йому гарні картки ...


ОДЕК утретє поспіль виграв Суперкубок області + ФОТО + ВІДЕО – ФК "Садове"\nОДЕК утретє поспіль виграв Суперкубок області + ФОТО + ВІДЕО\nУ суботу, 11 листопада, в Рафалівці відбувся поєдинок за Суперкубок Рівненщини, в якому зійшлися чемпіон та володар Кубка. Сама гра не побалувала вболівальників, які прибули з Оржева та Сарн, надлишком гострих моментів поруч з воротами як ОДЕКа, так і “Маяка”, але виявилася напруженою та тримала в інтризі до самісінького її завершення.\nСарненчани в одному з епізодів у другому таймі були близькими, аби відкрити рахунок – після пробиття штрафного Юрій Кособуцький відбив м’яч перед собою, але добивання гравця “Маяка” прийшлося в штангу.\nНа 65 хвилині ОДЕК залишився у меншості після того, як екс-гравець ФК “САДОВЕ” Сергій Загривий, перериваючи атаку суперників, пішов на фол і заробив другий гірчичник у матчі. Щоправда, у меншості у команди Олега Шандрука з’явився простір для контратак, адже “Маяк” почав йти вперед значно крупнішими силами.\nОскільки регламентом проведення Суперкубку не передбачено додатковий час, команди і глядачі потихеньку почали готуватися до пробиття післяматчевих пенальті. Проте розв’язка у матчі трапилася на третій з чотирьох компенсованих хвилин. Микола Коляда, один з найнижчих гравців у складі ОДЕКа, випередив у воротарській зоні голкіпера сарненчан і проштовхнув м’яч у сітку – 1:0!\nПісля цього матч так і не було продовжено. Представники “Маяка” почали апелювати до арбітрів поєдинку, оскільки ті, на їх думку, не дали провести сарненчанам подвійну заміну перед подачею кутового. Головний арбітра матчу Андрій Шевчук у відповідь на це спочатку вилучив представника “Маяка” з технічної зони, а після відмови підкоритися вироку судді взагалі завершив гру.\nОДЕК (Оржів) – “Маяк” (Сарни) – 1:0 (0:0)\n11.11.2017. Суперкубок. Матч на нейтральному полі. Рафалівка. Стадіон “РАФБрук”. 300 глядачів.\nСуддя: Шевчук Андрій (Рівне)\nКоляда Микола – угловой, 90+2 (1:0)\nОДЕК (Оржів): 1.Кособуцький Юрій (к); 13.Трофімчук Михайло; 22.Мучак Іван; 90.Загривий Сергій; 2.Красномовець Юрій; 23.Кошка Олег; 7.Ніколайчук Олександр; 97.Капустинський Юрій (97.Каращенко Віктор, 65); 98.Таргоній Павло (9.Семенчук Владислав, 65); 3.Богданов Віталій (21.Наумець Андрій, 70); 24.Коляда Микола.\n“Маяк” (Сарни): 30.Тимошицький Андрій; 3.Полончук Олександр; 21.Василець Михайло; 14.Улянчук Дмитро; 20.Назаренко Дем’ян; 2.Українець Артем (к); 15.Степанюк Сергій; 17.Василечко Олег (17.Кедик Ігор, 60); 22.Жданюк Олександр; 10.Жданюк Сергій (16.Баранов Дмитро, 83); 19.Степанчук Владислав\nПопередження: Капустинський Юрій, 8; Українець Артем, 42; Степанюк Сергій, 45; Василечко Олег, 52; Коляда Микола, 63; Степанчук Владислав, 63; Загривий Сергій, 66\nВилучення: Загривий Сергій, 68 (2ЖК)\nТаким чином, оржівський ОДЕК утретє поспіль став володарем Суперкубка Рівненщини, а взагалі таких трофеїв у нього вже п’ять з восьми взагалі проведених. Ще двічі цей трофей вигравав сарненський “Маяк”, один раз – рівненська “Славія”.\nВсі матчі за Суперкубок Рівненської області (інформація – сайт ФК “АГАТ”)\n← МФК “Кардинал-Рівне” в гостях обіграв “Ураган” + ВІДЕО\nВадим Жак переміг у ветеранському Кубку Фейштера + ФОТО + ВІДЕО →


Аналітичний звіт про круглий стіл "Ребрендинг філософії: від університету до ліцею" Ясна Іламі | Молодіжний гуманітарний центр\nАналітичний звіт про круглий стіл "Ребрендинг філософії: від університету до ліцею"\nФілософія за доби публічності\nСтаття у мас-медіа\nПеріодичне видання :\n19 червня 2015 року в Інституті філософії імені Г.С. Сковороди пройшов круглий стіл «Ребрендинг філософії: від університету до ліцею», участь в якому взяли близько 50 освітян, філософів, релігієзнавців, представників державної влади, релігійних структур, мистецьких установ, медіа та громадськості з Київської, Вінницької, Житомирської, Черкаської, Рівненської та Харківської областей України.\nЗокрема, були присутні директор Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України Наталія Вяткіна; голова комітету вищої освіти громадської ради при Міністерстві освіти і науки Галина Усатенко; завідувач кафедри філософії та гуманітарних наук Вінницького національного технічного університету та головний редактор філософського часопису «Sententiae» Олег Хома; доцент філософського факультету Київського національного університету ім. Т.Г. Шевченка та Національного університету «Києво-Могилянська академія» Вахтанг Кебуладзе; професор Донецького національного університету та директор Київського відділення Українського інституту стратегій глобального розвитку та адаптації Олександр Білокобильський; завідувач відділення філософії та суспільствознавства Київської малої академії наук учнівської молоді Тетяна Кот; завідувач кафедри філософії та соціології Національного медичного університету імені О.О. Богомольця Ірина Васильєва; завідувач кафедри педагогіки і андрагогіки Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Олена Косигіна; завідувач кафедри філософії Київського національного лінгвістичного університету Наталія Чехун; доцент Київського університету імені Бориса Грінченка, викладач Київської Трьохсвятительської духовної семінарії УГКЦ та священик Української Греко-Католицької Церкви Олег Шепетяк та інші.\nМодератором круглого столу виступив президент Українського філософського фонду та головний редактор часопису «Філософська думка» Сергій Пролеєв; координатором проекту – президент Асоціації філософів і релігієзнавців та здобувач Центру гуманітарної освіти НАН України Іламі Ясна.\nЗахід відбувся за медіапідтримки фахових видань «Філософська думка» та «Філософія освіти», найближчі випуски яких міститимуть спеціальні розділи, присвячені даній темі, а також інтернет-порталів «Освітня політика» та «Освітні тренди». Відеозйомку та підготовку репортажу забезпечило «Громадське телебачення».\nУчасникам круглого столу було запропоновано для обговорення три основних питання, відповіді на які прозвучали у доповідях та коментарях.\n1. Чи відповідає філософія, як вона викладається в університетах, сучасному запиту суспільства до гуманітарного знання, або потребує певного «ребрендингу», щоб залишитися затребуваною?\n2. Чи можливе викладання філософії на рівні ліцеїв? Якщо так, які курси філософської спрямованості будуть доречними у цьому освітньому сегменті та як вони корелюватимуть з навчальними програмами університетів?\n3. З якими проблемами та складнощами пов’язане впровадження філософської та гуманітарної освіти на рівні ліцеїв, на що слід звернути увагу, який світовий досвід може виявитися корисним у цьому процесі?\nМодератор круглого столу, президент Українського філософського фонду, головний редактор часопису «Філософська думка», доктор філософських наук Сергій Пролеєв, відкриваючи засідання, відзначив низький рівень гуманітарної освіченості, характерний для сучасного українського суспільства, що, зокрема, пов’язано з відсутністю філософсько-гуманітарної складової у навчальних програмах старших класів загальноосвітніх шкіл.\nВзірцем для вирішення цієї проблеми, зазначив він, може стати європейський досвід, зокрема, інститут ліцейської освіти, як він існує у ряді європейських країн. Цей специфічний етап між середньою та університетською освітою завжди містить потужний блок світоглядних дисциплін – філософських, релігієзнавчих, культурологічних – та може виявитися більш придатним для засвоєння філософського типу мислення, розвитку навичок рефлексії та саморефлексії, аналітичного сприйняття інформації, ніж роки спеціалізованої університетської освіти.\nУ якості стратегічної мети проекту було запропоновано створення та інституціалізацію на загальнонаціональному рівні подібного освітнього сегменту між середньою та вищою школою з акцентом на отримання філософських та соціально-гуманітарних знань. Відповідно, метою круглого столу стало формулювання загальної стратегії проекту та формування робочої групи для її практичної реалізації.\nВідповідно до обраної назви проекту, координатор проекту, президент Асоціації філософів і релігієзнавців, здобувач Центру гуманітарної освіти НАН України Іламі Ясна запропонувала подивитися з позицій маркетингу на те, яку ринкову нішу займає сьогодні філософія, та які пов’язані з нею тенденції можна спостерігати. Ілюстрацією доповіді стали дані контент-аналізу та попередні результати статистичного дослідження «Образи філософії у масовій свідомості», перший етап якого – опитування випадкової аудиторії та формування анкет – завершився напередодні заходу, а другий – опитування у цільовій аудиторії – почнеться у вересні 2015 року.\nПершою тенденцію, на думку доповідача, є девальвація академічної філософії як навчальної дисципліни, що найяскравіше проявилося зимою цього року після прийняття Наказу Міністерства освіти і науки України № 1392 від 25.11.2014, який позбавляв філософію статусу обов’язкової дисципліни у вишах.\nПротилежною тенденцією є «масовизація філософії», адже у той самий час, коли науковці обговорюють кризу гуманітарної освіти та відсутність попиту на філософію у вишах, у широких колах пересічних громадян швидко зростає попит на спрощені прикладні книжки, лекції, кінофільми та телепередачі філософської тематики. Саме такі взірці «масової філософії», а не роботи класиків та університетські лекції, сьогодні характеризують образ філософії для статистичної більшості пересічних громадян.\nОднією з причин цього можна вважати загальносвітову тенденцію масовизації освіти, зокрема, вищої. В умовах, коли майже 80% випускників загальноосвітніх шкіл стають студентами, філософія, яка до останнього часу викладалася небагатьом кращим, сьогодні стає обов’язковою дисципліною для переважної більшості молоді. Фактично, йдеться про спробу донести класичну академічну філософію до масової аудиторії, що не може не призводити до дисонансу попиту та пропозиції.\nЧи повинна філософія, не зважаючи ні на що, зберігати класичні форми, або потребує своєрідного ребрендингу, щоб відповідати масовим потребам та зберегти попит на свій «товар»? Яка філософія – масова чи академічна – потрібна сучасним студентам, беручи до уваги той факт, що й сама вища освіта сьогодні стає масовою? Ці питання були залишені відкритими та запропоновані для подальшого обговорення.\nКоментуючи таку «маркетингову» постановку питань та назву заходу, модератор круглого столу Сергій Пролеєв застеріг учасників від надмірного ототожнювання освітнього запиту із запитом ринку. «Цей запит має більш глибоку природу, ніж просто запит ринку», – нагадав він. – «Якщо ми переведемо дискусію про освіту лише в рамки попиту, ринку освітніх послуг, прибутків, то пройдемо повз найважливіших проблем.\nВін також закликав до обережного використання термінів «масовизація» та «популяризація» філософії, які запропонувала Іламі Ясна. «Так, ці тенденції мають місце у сучасному суспільстві», – сказав він, – «але ми повинні говорити скоріше не про популяризацію філософії, її вульгаризацію, опускання до рівня масової культури та спрощення таким чином, щоб вона стала доступною людям, які не мають спеціальної освіти. Йдеться про більш складну задачу: про практизацію філософії, про наближення її до реального запиту людей, перехід до більш прикладних аспектів. Чи здатні філософи дати молодій людині, яка розгубилася у світі, де бачить корупцію, брехню, продажність, відповідь на питання, як прожити серед цього – тим більш, прожити гідно? Це не популяризація, а здатність застосувати філософію для вирішення нагальних проблем».\nАкадемік Української Академії Наук, голова правління Міжнародного індустріальногопарку, доктор філософських наук Юрій Сенюк також застеріг учасників круглого столу від надмірного використання терміну «ресурс», який звучав у доповідях та репліках. Ресурсне мислення та ресурсний підхід, застеріг він, завжди пов’язані з опануванням наявного ресурсу, в той час як сьогодні необхідні конструктив, творчість, новаторство.\nПрофесор кафедри філософії Донецького національного університету у Вінниці, доктор філософських наук Володимир Попов запропонував уточнення терміну «ребрендинг філософії». «Філософія існує більше двох з половиною тисяч років», – нагадав він. – «За цей час вона створила кілька брендів, намагаючись підтримати власний імідж та популярність у суспільстві.\nІсторично перший бренд філософії – таємна мудрість. Відповідно, перший ребрендинг філософії відбувся у вченнях софістів та Сократу, де філософія перестає бути таємною мудрістю і стає інструментом для людей, що обговорюють нагальні проблеми.\nДругий бренд філософії пов’язаний із Платоном та стоїками. Це бренд турботи про самого себе. Філософія починає розглядатися як засіб духовного лікування хворих людських душ та досягнення філософської незворушності.\nЦей бренд існував протягом століть. Його перемагає християнство, яке дискредитує античну філософію, проголошуючи вищою філософією саме себе. Апостол Павло радив боятися братів, які намагаються затягнути до філософії. Так філософія знов змінила свій бренд та стала служницею теології, що допомогло їй вижити за стінами монастирів.\nУ епоху Відродження вона знов приймає новий бренд – бренд природної магії. Більшість діячів Відродження вважали, що філософія дозволить розкрити таємниці природи, розкрити секрети впливу на людину.\nНа пострадянському просторі склалося два основних бренди філософії. Хронологічно перший – філософія як наука наук та більш пізній – філософія як світогляд. Цей бренд існує й сьогодні, зокрема в Україні.\nСучасна філософія також повинна провести власний ребрендинг для того, щоб набути популярності як предмет дослідження. В західних філософіях він вже відбувається, причому у кількох напрямках. Найбільш цікавий з цих брендів – філософія як засіб адекватної комунікації. Українській філософській спільноті також слід звернути увагу на таке сучасне розуміння філософії».\nЗавідувач кафедри філософії та гуманітарних наук Вінницького національного технічного університету, головний редактор філософського часопису «Sententiae», доктор філософських наук Олег Хома зазначив, що саме термін «ребрендинг філософії», так само, як і пропозиція впровадити філософську освіту на рівні ліцеїв – це новий та перспективний погляд на проблеми освіти. «Це перший випадок, коли ми працюємо на випередження, адже в Україні ще немає такої форми освіти, як ліцеї, або вона тільки створюється» – сказав він.\nПодібні заходи, зазначив доповідач, є вкрай важливими саме сьогодні: «Скільки існує філософія, стільки ведуться розмови про те, що вона вмирає, що вона не потрібна суспільству. Все це не заважало їй спокійно існувати. Але дискусія, що почалася цієї зими, може дійсно привести до зникнення філософії. Зараз йдеться не просто про філософію або філософську освіту, а про можливість існування філософської спільноти, як такої, що визнається необхідною на рівні суспільства».\nТому «зміни у розумінні філософії та її місця у суспільству є неминучими. Для того, щоб вижити, філософія повинна враховувати потреби ринку, те які вимоги він ставить перед випускниками, та пропонувати суспільству щось таке, від чого воно не зможе відмовитись. Необхідно враховувати сучасні вимоги до фахівця, від якого роботодавці вимагають не лише вузькопрофесійних знань, але й здатності працювати в команді, імпровізувати, знаходити виходи з непередбачуваних ситуацій. Як сформувати такого фахівця? Кращого рецепту, ніж вивчення філософії не існує – але ця філософія повинна бути правильно представлена.\nТаким чином, економічна ніша для філософів сьогодні є. Необхідно розглядати різні сценарії та відшукувати ефективні стратегії позиціонування в ній. Філософія ще довго залишиться в університеті, але цілком можливо, що через деякий час може перейти до ліцеїв. Вік старшокласників у дванадцятирічній системі середньої освіти дорівнює віку студентів перших курсів університету, наприклад, у радянській системі освіти, тому ліцей як освітня ланка сьогодні набагато ближчий до університету, ніж до середньої школи.\nВажливе місце в ньому повинна займати саме філософія. Наприклад, у французьких ліцеях філософія для різних спеціальностей представлена різними програмами та у різному обсязі. Втім, обсяг складає не менше трьох годин на тиждень для технічних ліцеїв та не менше восьми годин для гуманітарних.\nВкрай важливою умовою успіху таких закладів є вибір викладачів. Наприклад, досвід французьких ліцеїв полягає у тому, що викладачі філософії – це переважно дослідники, люди, пов’язані з наукою, а не спеціально підготовані викладачі. Більшість видатних французьких філософів, перш, ніж потрапити до університетів, працювала у ліцеях. Тобто викладачі ліцеїв розглядаються як своєрідний кадровий резерв для майбутньої еліти. Ліцей – не місце для середньостатистичного вчителя, принаймні, якщо йдеться про філософію».\nНа думку професора Донецького національного університету, голови Ради Асоціації філософів і релігієзнавців, директора Київського відділення Українського інституту стратегій глобального розвитку та адаптації, доктора філософських наук Олександра Білокобильського, «принципове значення має той факт, що даний круглий стіл є неформальним заходом, координатор якого Іламі Ясна не займає адміністративних посад та не є представником державних установ. Тому це не офіційне засідання посадових осіб, але обмін думками громадян, зацікавлених у поставлених питаннях. Саме такий підхід може вивести учасників на новий рівень розуміння проблеми».\nДоповідач підкреслив значущість гуманітарної освіти для суспільства, але виразив сумніви щодо здатності стандартного університетського курсу філософії прищепити студентам навички філософського мислення. «У технічному виші курс філософії містить вісім лекцій, в яких викладач намагається розповісти про релігієзнавство, етику, естетику та історію філософії», – нагадав він. – «Це справжнє щеплення проти філософії, після якого студент навряд чи захоче мати з нею справу. До того ж такий курс отупляє викладача, який змушений повторювати його з року в рік для різних груп студентів. Можливо, в цих умовах було б більш доречним викладати не історію філософії, а зосередитися на більш конкретних та прикладних проблемах».\nПосилаючись на власний досвід викладання як на філософських, так і на інших факультетах, доповідач висловив незгоду з поширеною думкою про те, що філософія потрібна лише «гуманітаріям» та не цікава студентам технічних чи природничо-наукових спеціальностей. «Багато людей сьогодні потрапляє до університетів випадково, і таким насправді не потрібна філософія – так само, як і інші дисципліни», – сказав він. – «Але тому, хто здатен стати справжнім інженером чи, наприклад, справжнім медиком, філософія дуже цікава та необхідна.\nПроблема скоріше полягає в неспроможності викладачів відповідати запиту сучасного ринку. Для студентів є найважливішими ті моменти навчання, коли вони отримують новий досвід, мають можливість побачити ті проблеми, яких раніше не помічали, відкривають для себе нові галузі життя. Тільки після того, як студент побачить щось нове, він може захотіти навчатися. І роль філософії саме в тому, щоб відкрити людині нові горизонти інтересів».\nЯк досягти цього? На думку Олександра Білокобильського, «рішенням може стати введення в школах нових дисциплін, які не є філософією, але закладають основи аналітичного мислення, громадської активності та відповідальності. Саме філософія здатна надати орієнтири громадянам, більшість з яких на сьогодні є дезорієнтованими у просторі смислів та цінностей. Марксистська філософія, як би її зараз не критикували, з цією функцією справлялася та забезпечувала спільні моральні орієнтири. Сучасний же українець таких орієнтирів та життєвих координат не має. Таким чином, введення спектру дисциплін філософської спрямованості (але не філософії у чистому вигляді) у школах – це порятунок як для самої філософії та філософської спільноти, так і для суспільства».\nДоцент філософського факультету Київського національного університету імені Т.Г. Шевченка та Національного університету «Києво-Могилянська академія», доктор філософських наук Вахтанг Кебуладзе зробив наголос на фундаментальному місці філософії в університетській освіті. «Поки буде існувати університет, буде існувати філософія в ньому. Як тільки зникне філософія, зникне і сам університет», – підкреслив він. – «Університет – це породження західної культури, тому можливий лише університет західного зразку. Якщо, навіть, йдеться про Шанхайський університет, то він все одно має бути побудованим за західним зразком. Отже питання про філософію в університеті – це питання про те, чи можна взагалі називати той чи інший освітній заклад університетом. На жаль, спадщиною радянської системи вищої освіти сьогодні є те, що гуманітарна складова у ній майже знищена, а це означає, що знищена головна вимога до університетів – поєднання наукових досліджень та освіти».\nУ цих умовах, зазначив доповідач, «перенесення філософії до ліцеїв та середньої школи є доречною пропозицією. Зокрема, це може вирішити певні кадрові проблеми. Більшість викладачів філософії старої школи – це саме викладачі, а не дослідники філософії. При цьому вони здатні на достатньо високому рівні викладати базові курси у ліцеях та гімназіях. Теж саме стосується майбутніх випускників: якщо людина обирає філософський факультет, але не планує ставати зіркою світового значення, вона може стати викладачем таких навчальних закладів. При цьому важливо не просто скасувати філософію в університетах та перенести до ліцеїв, а трансформувати її відповідним чином».\nВахтанг Кебуладзе також звернув увагу на значущість ознайомлення із успішним світовим досвідом гуманітарної освіти. «Ми маємо взяти до уваги основні сучасні моделі західної освіти: німецьку, французьку, британську, американську, які багато в чому є подібними, але мають і відмінності. Реформування української освіти повинно початися із створення аналітичних груп, які повинні створити аналітичні дайджести, присвячені досвіду цих країн».\n«Наприклад, у гуманітарних гімназіях Німеччині немає обов’язкового курсу філософії, але студенти мають багато інших курсів філософської спрямованості: логіку, етику, древньогрецьку мову (де читають, доречи, не лише художню літературу, а також Платона, Аристотеля). В Австрії є обов’язковим курс філософії і психології, і кожен, хто вступає на гуманітарний факультет, цей курс прослухав. Це є хорошим ґрунтом, який допомагає студентам сприйняти університетський курс філософії».\nСтворено також спеціальний підручник, розрахований на учнів 15-16 років, який містить мало тексту, але дуже багато цитат та ілюстрацій. Важливо, що на ілюстраціях можна побачити не лише портрети філософів, а й витвори мистецтва відповідної епохи. Філософія завжди була мистецтвом, а мистецтво – філософією, і цей підручник являє собою їх органічний зв'язок».\nДосвід Німеччини, підсумував доповідач, є одним з варіантів стратегії поступового перенесення філософії до середньої школи.\nЗавідувач відділення філософії та суспільствознавства Київської Малої академії наук учнівської молоді Тетяна Кот запропонувала аналіз поставлених питань з точки зору установи, яка безпосередньо працює із школярами дев’ятих-одинадцятих класів, тобто потенційною цільовою аудиторією ліцеїв.\nГоловне завдання співробітників Малої академії наук, зазначила вона, полягає в тому, щоб зацікавити школярів, щоб вони вивчали те, що не є обов’язковим для отримання атестату, писали наукові роботи. Дуже важливо зберегти природний для дитини потяг до знань, а для цього необхідно не просто викладати філософські дисципліни в школі, а робити це в доступній формі, враховуючи запити і суспільства, і самих школярів.\nТетяна Кот зробила акцент на проблемах, які не підіймалися представниками університетської філософії, зокрема, поставивши питання про відсутність викладачів, що здатні донести філософське знання до підліткової аудиторії. «З цим завданням не зможе впоратися той, хто має досвід роботи лише зі студентами, отже буде потрібна спеціальна підготовка викладачів, якої сьогодні просто не існує», – попередила вона.\nГолова журі секції «Філософія» конкурсу наукових робіт Малої академії наук, доцент кафедри філософії Інституту філософської освіти і науки НПУ імені М.П. Драгоманова, кандидат філософських наук Надія Адаменко звернула увагу учасників на те, що на конкурсі, членом журі якого вона виступає, відсутні роботи суто з курсу академічної філософії. «Школярі обирають більш прикладні, конкретні теми, але застосовують філософські методи у своєму мисленні та аргументації. Тому, говорячи про філософію як навчальну дисципліну, необхідно розрізняти викладання філософії для факультетів філософії, інших факультетів та ліцеїв. Це різні речі: університети, де академічний курс філософії, як вже зазначали інші учасники круглого столу, завжди буде ядром навчального процесу, та ліцеї, де потрібні зовсім інші підходи та інші курси філософської спрямованості».\nЯк приклад доповідач навела європейський досвід, зокрема, згадавши міжнародну програму «Філософія для дітей», що передбачає елементи філософської освіти для дітей, починаючи з дошкільного віку. Її наріжний камінь – навчання не через засвоєння інформації, а через самостійний пошук та дослідження. Програма, яку було розпочато у 60-х роках ХХ сторіччя у Австрії, сьогодні поширена у 60 країнах світу та підтримується ЮНЕСКО як частина парадигми освіти протягом усього життя.\n«На жаль, сучасне українське суспільство навряд чи здатне сприйняти таку модель освіти», – визнала Надія Абраменко. – «Нещодавно я проводила семінар «Філософія для дітей» із вчителями шкіл. Вони зацікавлено слухали, але іронічно посміхалися. І це цілком зрозуміло: сьогодні школа в Україні відтворює виключно інформаційну модель, яка не передбачає розвитку аналітичного мислення, рефлексії, соціальної активності, вміння ставити питання, працювати у команді. Це абсолютно авторитарна модель, яка не формує майже жодних навичок, крім писання, читання, говоріння. Тому тільки тоді, коли філософський інструментарій буде в тій чи іншій формі присутнім у навчальному процесі вже з молодших класів школи, можна буде говорити про філософію на рівні ліцеїв та вище».\nДиректор Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України, старший науковий співробітник Інституту філософії імені Г.С. Сковороди НАН України, кандидат філософських наук Наталія Вяткіна підтвердила наявність попиту на філософію на рівні ліцеїв та коледжів.\nРозвиток критичного мислення, аналізу мислення, теорія і практика усної та письмової аргументації – всьому цьому, на думку доповідача, повинні вчити саме філософи, філологи та представники інших гуманітарних наук, причому саме на рівні ліцеїв. Забезпечення такої підготовки на рівні старших класів дозволить змінити також університетську програму та перейти від викладання скорочених пропедевтичних курсів до роботи з класичними філософськими текстами, що сьогодні є рідкістю навіть для філософських факультетів.\n«Сьогодні починається перехід середньої освіти на дванадцятирічну систему», – сказала вона. – «Якщо технічні дисципліни до цього більш-менш готові, а їх обсяг достатній для того, щоб дати професію, то дисципліни гуманітарного напрямку, як вони зараз представлені у навчальному процесі, поки що не здатні заповнити відповідну частину навчальної програми на три останніх роки навчання. Це означає, що необхідний контент для реалізації класичної ліцейської освіти ще відсутній, та його належить створити».\nЗаповнення цього пробілу є одним з перспективних напрямків роботи Інституту модернізації змісту освіти за назвою «Гуманітарні і соціальні науки для старших класів ліцеїв», робота над яким почнеться вже у липні цього року. На думку доповідача, «в Україні є фахівці, здатні підготувати якісні навчальні програми та написати навчальні посібники для викладання гуманітарних дисциплін у ліцеях та гімназіях, та поки що є час, щоб не робити це надто поспішно. Невдовзі планується оголошення конкурсу на створення таких матеріалів, до якого будуть залучені талановиті філософи, соціологи, психологи та представники інших споріднених галузей».\nЯк приклад Наталія Вяткіна навела успішний досвід конкурсу Програми «Трансформація гуманітарної освіти в Україні», що проводився у 1993-96 роках МФ «Відродження» та Міністерством освіти України. Протягом року українські фахівці створили 300 нових підручників та посібників, а за три з половиною роки видали близько 150 найменувань навчальної літератури, словників та енциклопедій для усіх рівнів освіти.\nДоповідач також підкреслила важливість застосування успішного досвіду інших країн у даній сфері. Зокрема, схожі курси гуманітарних дисциплін були розроблені у Росії, хоча й не були впроваджені. Втім, майже усі розробки доступні у випусках фахових журналів, отже цей досвід можна використовувати для розробки українських програм. На етапі розробки є доречним утворення робочих груп студентів та школярів для тестування цих матеріалів та адаптації їх до українських умов.\nГолова комітету вищої освіти громадської ради при Міністерстві освіти і науки, доцент Інституту філології Київського національного університету імені Т.Г. Шевченка, кандидат філологічних наук Галина Усатенко вказала на важливість міждисциплінарного підходу до організації гуманітарної освіти, особливо підкресливши тісний зв’язок, що існує між філософією та філологією.\n«На жаль, інструментарій, який застосовують сучасні українські філологи та представники інших гуманітарних дисциплін, є дуже застарілим, а у багатьох випадках не змінюється з радянських часів», – сказала вона. – «Тому, якщо вести мову про адаптацію філософії для викладання у ліцеях, то одним з перспективних напрямків може стати розробка міждисциплінарних програм на стику філософії, філології, літературознавства. Це дозволить розкрити філософські концепції засобами художньої мови та літератури. Тоді школярі не будуть змушені аналізувати літературні твори в контексті «хороших» та «поганих» персонажів, а зможуть аналізувати ті життєві проблеми, які ці твори зачіпають».\nМодератор заходу Сергій Пролеєв додав, що «втілюючи ідеї та проекти, які було озвучено протягом дискусії, важливо не повторювати колишні помилки та не йти шляхом створення уніфікованих програм. Важливо мати на увазі, що ліцей як освітня ланка має стати потужним евристичним та креативним середовищем, яке стимулює самовизначення студентів та надає можливості для цього. Це неможливо зробити, просто створивши той чи інший курс чи підручник. Йдеться радше про створення певного ресурсу, з якого можна черпати різні теми та проблеми, які можна комбінувати, як елементи мозаїки, створюючи програми для тієї чи іншої конкретної аудиторії».\nПри цьому важливо, сказав він, щоб «програми та підручники виносилися на обговорення у певне експертне середовище перш, ніж бути виданими та потрапити до студентів. Поки що зазвичай відбувається інакше: такі матеріали створюються окремими авторами, минаючи етап обговорення та критики, визнаються нормативними та масово впроваджуються у навчальний процес».\nНа цю репліку відповіла Наталія Вяткіна, яка нагадала, що, «хочемо ми цього чи ні, система освіти – це дуже формалізована та консервативна сфера, центральне поняття у якій – «стандарти», адже знання необхідно оцінювати за певними універсальними критеріями. Для цього кожен курс повинен бути формалізованим. Варіант, коли протягом років навчання акцент робиться на творчість та свободу самовираження, а потім випускники успішно складають ЗНО, на жаль, неможливий. Звісно, сприяння творчому розвитку учнів є необхідним та може забезпечуватися на рівні неформальних закладів, дискусійних платформ, форумів, але це не виключає формальної складової освіти».\nОлег Хома зазначив, що можливості об’єднання творчого та нормативного підходів існують та привів у якості прикладу «французькі навчальні програми з філософії, які мають історико-філософську основу, але форма розгляду філософських концепцій та вчень завжди наближена до практичних питань. Критерієм засвоєння курсу філософії є не знання імен чи фактів, а вміння застосовувати ці знання у світоглядній дискусії та письмовій роботі. Це – саме практичні навички, і вони піддаються оцінці згідно певних критеріїв. Подібні стандарти оцінювання можуть бути розроблені та впроваджені й в Україні».\nІз необхідністю стандартів освіти також погодився Юрій Сенюк, але він підкреслив, що «ці стандарти повинні бути гнучкими, адже іспит – це завжди певна експертиза, де викладачі повинні виступати експертами, а не застосовувати до усіх студентів одні й ті ж самі жорсткі критерії».\nПідсумки роботи круглого столу підбив модератор заходу Сергій Пролеєв, який висловив подяку учасникам за плідну співпрацю та наголосив на необхідності переходу від теоретичних обговорень до розробки стратегії дій та її практичного втілення, приєднатися до чого закликав усіх зацікавлених.\nРезюмуючи доповіді та коментарі учасників круглого столу, можна сформулювати наступні висновки та пропозиції щодо подальшого розвитку ініціативи.\nСьогодні існування філософської спільноти, як такої, що визнається необхідною на рівні суспільства, знаходиться під загрозою, тому філософія повинна провести власний ребрендинг для того, щоб набути популярності як предмет дослідження. Для того, щоб вижити, філософія повинна враховувати потреби ринку, його вимоги до випускників, та запропонувати суспільству щось таке, від чого воно не зможе відмовитись. При цьому важливо пам’ятати, що освітній запит має більш глибоку природу, ніж просто запит ринку, тому не слід переводити дискусію про освіту лише в рамки попиту, ринку освітніх послуг, прибутків, пам’ятаючи про важливість соціального, культурного, морального значення філософії.\nФілософія є та залишатиметься фундаментом європейської університетської освіти, без якого університет не може називатися університетом. Тому поки існуватиме університет, повинна існувати філософія в ньому. При цьому сучасні університетські курси філософії здебільшого не витримують ніякої критики та вимагають трансформації з урахуванням потреб ринку.\nПершим кроком реорганізації гуманітарної освіти в Україні повинно стати ознайомлення із успішним світовим досвідом та основними сучасними моделями західної освіти. Необхідне створення аналітичних груп та підготовка аналітичних дайджестів, присвячених аналогічному досвіду європейських країн.\nОдним з перспективних шляхів реорганізації філософської освіти є впровадження курсів філософської спрямованості на рівні ліцеїв. Це є цілком доречним, адже вік старшокласників у дванадцятирічній системі середньої освіти дорівнює віку студентів перших курсів університету, наприклад, у радянській системі освіти; тобто ліцей як освітня ланка сьогодні набагато ближчий до університету, ніж до середньої школи. При цьому важливо не просто скасувати філософію в університетах та перенести до ліцеїв, а гнучко її трансформувати.\nОдним з перспективних напрямків є розробка міждисциплінарних програм, які об’єднають філософію та інші гуманітарні дисципліни, зокрема, філологічні та літературознавчі. Важливим напрямком дій є також практизація філософії, наближення її до повсякденних проблем, перехід від теоретичної до прикладної філософії як універсального метода пізнання, критичного мислення, аргументації. Рішенням може стати введення у школах курсів філософської спрямованості, але не філософії у чистому вигляді, які закладатимуть основи громадської активності та відповідальності, а також навчать основам логіки, етики, психології тощо.\nСлід запобігати впровадження уніфікованих програм, створюючи замість цього певний ресурс, з якого можна черпати різні теми та проблеми, які можна комбінувати, як елементи мозаїки для підготовки програм для тієї чи іншої конкретної аудиторії.\nВпровадження філософії на рівні ліцеїв передбачає відповідний рівень підготовки старшокласників (розвиток аналітичного мислення, рефлексії, соціальної активності, вміння ставити питання тощо), який не здатна забезпечити сучасна школа. Тому говорити про повноцінне викладання філософії на рівні ліцеїв та університетів можна буде лише тоді, коли філософський інструментарій буде в тій чи іншій формі застосовуватися у навчальному процесі вже з молодших класів школи.\nОкремою проблемою стане забезпечення викладачами, адже із викладанням філософії старшокласникам важко впоратися тому, хто має досвід роботи лише зі студентами. Таким чином, потрібна спеціальна підготовка викладачів, якої на сьогодні в Україні не існує. Варто звернутися до європейського досвіду: зокрема, викладачами французьких ліцеїв є молоді талановиті дослідники, практики, а не спеціально підготовлені для цієї ролі вчителі.\nНеобхідна розробка підручників та навчальних посібників, адаптованих для викладання гуманітарних дисциплін у ліцеях та гімназіях. При цьому важливо, щоб ці розробки виносилися на обговорення у експертне середовище перш, ніж бути виданими та потрапити до студентів – етап, який зазвичай оминається сьогодні.\nОкремою проблемою є об’єднання творчого індивідуального підходу, без якого неможлива філософська освіта, та дотримання норм та стандартів, без яких не може існувати система освіти та оцінювання знань. Втім, є досвід успішного поєднання цих двох завдань у європейських ліцеях, який може бути застосовано і в Україні.\nПродовження дискусії відбулося наступного дня у прямому ефірі на «Громадському телебаченні», де філософи Сергій Пролеєв та Вахтанг Кебуладзе обговорили місце філософії у системі освіти, а також її можливості як потужного інструменту формування суспільної думки у сучасній політиці. Матеріали, присвячені події, опублікували тематичні медіа, зокрема, портали «Вища освіта», «Педагогічна преса», «Релігія в Україні», «Освітній портал Львівщини» та інші. Активні обговорення тривали також у соціальних мережах протягом підготовки заходу та після його проведення.\nІнтерес представників освіти, науки, державної влади та громадськості до круглого столу та широкий суспільний резонанс свідчать про те, що поставлені питання є актуальними та своєчасними, а проекти реорганізації гуманітарної (зокрема, філософської) освіти – затребуваними у науковій спільноті.\nСхвалення загальної ідеї проекту та пропозиції підтримки від багатьох учасників обговорення дозволяють перейти до другого етапу реалізації ініціативи «Ребрендинг філософії» – практичної апробації освітньої моделі у формі експериментального навчального закладу.\nКонцепція роботи закладу, критерії відбору студентів, графік навчального процесу, робоча версія навчальної програми та інші питання будуть доступні на сайті проекту після 15 липня 2015 року, надіслані електронною поштою усім учасникам круглого столу «Ребрендинг філософії», а також винесені на відкрите обговорення у форматі віртуального круглого столу на порталі «Освітня політика».\nЗа умов успішного обговорення, затвердження стратегії подальших дій та формування робочої групи ініціативних учасників проекту, з 1 серпня 2015 року розпочнеться інформування широкої громадськості про початок проекту та конкурсний відбір студентів, які навчатимуться безкоштовно.\nДо співпраці запрошуються наукові та освітні установи, державні та громадські організації, культурні інституції, науковці та освітяни. Ми будемо раді розглянути поради, коментарі, критику, пропозиції участі у формуванні навчальної програми, розробці та викладанні навчальних курсів, інформаційного та медіа партнерства, а також пропозиції співпраці у будь-якій іншій формі, що допоможе винайти оптимальні шляхи реалізації ініціативи.\nУспішна апробація на другому етапі дозволить перейти до третього етапу реалізації проекту та підняти питання про інституціалізацію даної освітньої моделі на загальнонаціональному рівні.


Після обстрілу на Луганщині поранено двох осіб\nДвоє людей постраждали в результаті обстрілів на Луганщині\nЗа минулу добу найбільш активні обстріли бойовики вели по містах Попасна, Золоте, Валуйське та на околицях села Троїцьке.\nМирний житель та український військовослужбовець поранені в результаті обстрілів у Луганській області.\nПро це повідомили у прес-службі Луганської обласної військової адміністрації.\nОсобливо активними обстріли були у містах Попасна, Золоте, Валуйське та на околицях села Троїцьке.\n“У місті Золотому-4 вчора по обіді був сильний мінометний обстріл у результаті якого були попадання у два будинки вул. Павліка Морозова, в які вже влучали раніше. Також був поранений чоловік, якого було доставлено до лікарні. Зафіксовано пряме попадання у трансформатор. На даний момент місто без світла”, - йдеться в повідомленні.\nБез світла також лишились 500 жителів села Валуйське, де в результаті обстрілу пошкоджено лінії електропередач. В цьому ж населеному пункті, в наслідок обстрілів перебито газопровід, що забезпечував газопостачання більш ніж 200 мирних жителів.\nНагадаємо, за минулу добу бойовики більше 100 разів порушували режим тиші в зоні АТО.\nТеги : АТО обстріл Станиця Луганська Луганська область постраждалі\nНа Луганщині військові підірвалися на розтяжці: двоє загиблих 19 Серпня, 2015 19:11