KERIS 2010 - VOL1 by Hyung Joon Jun - issuu\n촬영협조_경기도 포천 정교초등학교\n한울타리에서 자라나는 꿈 한 시간에 한 대씩 오가는 마을버스가 전부인 농촌 한 쪽에 오롯이 자리한 학교. 파란 하늘을 벗 삼아 마음껏 뛰어놀 수 있는 운동장과 저마다의 솜씨로 빼곡히 채워진 교실 뒤 게시판 스무 명도 안 되는 학급이 한 학년의 전부이지만 아이들은 이 울타리 안에서 부족함이 없다 도레미파솔라시도 각자의 개성을 노래하면 또 하나의 하모니가 되는 곳 너와 나의 다름이 틀림이 되지 않는 교실로 아이들은 같은 꿈을 가지고 걸어간다. 그렇게 또 한 뼘의 꿈이 자란다.\nContents 2010 Vol. 1\nKERIS SPECIAL - 정보기반 인재정책 지원서비스\n특집Ⅰ 정보기반 인재정책 지원서비스 추진의 의미와 KERIS의 역할 특집Ⅱ 정보기반 인재정책 지원서비스의 해외 현황 특집Ⅲ 정보기반 인재정책 지원서비스의 발전 방안\n세계속의 KERISⅠ 대한민국의 교육정보화, 세계인을 사로잡다 세계속의 KERISⅡ 중남미에서 꽃피우는 대한민국 이러닝 이러닝 네트워크 교육정보화 주요국가 동향 분석\n현장속의 KERISⅠ 이상을 현실로 만들어가는 사람들_‘에듀넷’교사지원단 현장속의 KERISⅡ 심원식 교수에게서 KOCW의 현재와 미래를 엿보다\nKERIS 사람들Ⅰ 안전한 사이버 교육∙학습 공간은 우리에게 맡겨라 _ 교육사이버안전센터(ECSC)\nKERIS 사람들Ⅱ 안전하고 믿을 수 있는 국내 최대 전자 행정 서비스 _ 전자서명인증센터\nKERIS IT SERVICE 스마트폰 기반 대학공개강의 모바일 동영상 스트리밍 애플리케이션\nKERIS 리포트Ⅰ 전자출판물 표준화 포럼 출범 KERIS 리포트Ⅱ ICT를 활용한 개방형 체제로 미래교육 혁신\n교육정보화 NEWS KERIS IT 서비스 소개 2010 이러닝 국제 콘퍼런스 및 박람회\n2010년 Vol. 1 | 발행일 2010년 7월 27일 | ISSN 1739-4430 | 발행인 천세영 | 편집인 이용효 |\n교육학술정보화를 선도하는 세계 최고의 파트너\n편집기획 박근수∙윤하나∙류자연 | 한국교육학술정보원 서울특별시 중구 퇴계로 299 KERIS\n빌딩(100-400) | 전화 (02)2118-1296 | 팩스 (02)2265-6872 | 홈페이지 www.keris.or.kr | 문의 yoonhana@keris.or.kr | 디자인∙인쇄 (주)성우애드컴(02-890-0904) *본지에 실린 내용은 저자의 개인적인 견해입니다. *본지에 게재된 글이나 교육 자료를 본원의 허락 없이 무단복사, 전재하는 것을 금합니다.\nKERIS SPECIAL 특집 I\n정보기반 인재정책 지원서비스 추진의 의미와 KERIS의 역할 2010년 2월 3일, 교육과학기술부 제1차관 주재로‘정보기반 인재정책 지원서비스 구축 방안 검토 회의’ 가 열렸다. 회의에서는 실증적인 자료와 증거(evidence)에 기반한 효율적인 교육정책 추진의 필요성을 공감하고, 이를 위한 지원체제 마련이 논의되었다. 이로부터 교육 과학기술부와 한국교육학술정보원은 정보기반 인재정책을 지원하기 위한 구체적인 방안 마련에 착수하였다. 4월 26일, 대통령 주재 제2 차 교육개혁대책회의에서 교원 업무경감 방안의 일환으로 중앙과 시도에 통계처리전담기관을 설치하며 각급 학교에 요구되던 통계자료 요청을 획기적으로 줄이는 계획이 논의되고, 여기서 한국교육학술정보원을 중앙 통계처리 전담기관으로 지정하는 안이 제안되었다. 6월 21일 교육과학기술부의 각 부처 및 부서 등과의 협의를 거쳐 제안된 방안들을 종합하여“정보기반의 인재정책 지원서비스(안)- 단위학교 통계공문 처리 부담 제로(Zero) 실현-” 방안이 마련되었다. 본 고에서는 이러한 추진과정하에서 마련된‘정보기반 인재정책 지원 서비스 방안’ 의 내용을 중심으로 정보기반 인재정책 추진의 의미를 소개하고, 중앙 통계처리 전담기관인 한국교육학술정보원(이하 KERIS)의 역할과 과제를 조망해보고자 한다.\n1. 정보기반 인재정책의 이해 정보기반 인재정책은 정부가 정책을 추진함에 있어서 직관\n조하였다. 이후 정보기반 정책은 전세계적으로 확산되어\n이나 경험에 근거하지 않고 과학적이고 객관적인 데이터, 사\n2008년 4월, 호주 수상은 공무원 대상의 연설에서 가용한 자\n“Policy design and policy evaluation should be driven\n실 증 적 자 료 기 반 은 Data-driven, Data-based,\nby analysis of all the available options, and not by\nEvidence-based Policy라는 용어로 소개되며, 1990년대\nideology. …We’ re interested in facts, not fads. (Rudd,\n후반 이후 미국, 영국, 호주 등과 같은 선진국의 정책 수립과\n추진의 주요 방향(흐름)으로 등장하였다. 1999년 토니 블레\n어 노동당 당수는 영국이 직면하고 있는 문제들에 대한 명확\n마찬가지로 2009년 미국 오바마 대통령의 취임연설에서도\n한인식, 혁신의적용, 정책과프로그램을적용하고평가함에\n정보기반의 정책(evidence-based policy)에 대한 의지가\n있어서 증거와 연구(evidence and research)의 활용을 강\n2010 KERIS@ Vol.1\n“The question we ask today is not whether our\n확인하고 판단할 수 있는 기본 정보를 얻게 되며, 공개된 정\ngovernment is too big or too small, but whether it\n보를토대로학교의학력 향상을 위한 지원에 참여할 수 있게\nworks … Where the answer is yes, we intend to move\n된다. 그리고 정부는 이러한 자료를 토대로 학생의 성적 향\nforward. Where the answer is no, programs will end.”\n상도나 학생들의 학력 격차의 요인 등에 대한 분석을 통하여 지역별, 학교별, 학업성취 수준별로 각각의 특성에 맞는 정\n이와 같이 데이터기반, 증거기반, 사실기반, 정보기반 등 다\n책을 개발해 나갈 수 있게 된다.\n양한 용어로 언급되는 정보기반 인재정책 추진의 기저에는\n이러한 정보 공개를 통한 정보기반 인재정책의 또 다른 예가\n정부가 정책 결정을 함에 있어서 막연한 개인적 신념이나 편\n견, 일시적 유행이나 근거 없는 추측 등에서 벗어나 객관적\n관련한 데이터세트의 공개이다. 한국교육과정평가원에서는\n정보와 명확한 사실, 실증적 증거에 근거하여 타당하고 합리\n정보 공개에 대한 사회적 요구에 부응하고 정보 공개가 가져\n적인 정책결정과 정책평가를 하겠다는 의지가 투영되어 있\n올 긍정적 효과를 기대하며, 2008년부터 수능 및 학업성취\n평가 결과를 연구기관과 연구자들을 대상으로 공개하고 있\n다. 2005년부터 2009년까지의 자료를 토대로 다양한 분야\n의 전문가가 참여하여 다양한 측면에서 분석결과를 산출한\n2009년 12월의 공개 심포지엄은 학계는 물론 정책입안자들\n성에 따라 우리의 경우도 실증적 자료기반 정책이 추진되어\n에게도 긍정적인 반응을 불러일으켰다. 여기서는 학생의 학\n왔는데, 그 대표적인 예는 다음과 같다. 다양한 교육 정보 공\n업성취도에 영향을 미치는 학교 변인 효과 분석∙비교 등을\n개에 대한 사회적 요구와 맞물려 정부는 2008년부터 학교교\n통하여 학생들의 학력을 신장시키기 위해 학교 수준에서 어\n떤 교육적 실천을 할 수 있고, 이를 견인\n업성취 및 관련 정보를 연구기관 및 연구자들에게 공개하여\n하기 위한 교육 정책은 어떤 방향으로\n다양한 분석 결과를 산출해내고 있다. 특히, 초∙중등교육과\n이루어져야 하는가에 대한 시사점\n관련하여 우리나라 전체 초∙중등학교의 학생현황, 교원현\n을 제공해준다. 또한, 지역간 및\n황, 교육활동, 교육여건, 예∙결산현황, 학업성취도를 개별\n학교(유형)간 학력 격차\n학교 홈페이지, 학교알리미서비스(http://www.school\ninfo.go.kr)를 통하여 공개하고 있다. 이를 통하여 학부모는\n중점 지원 대상\n현재 자신의 자녀가 다니고 있는 학교나 앞으로 진학시키고\n자 하는 상급 학교가 자녀에게 적합한 조건을 갖추고 있는지\n07 www.keris.or.kr www.keris.or.kr\n불어 학업성취도 변화 추이에 영향을 미치는 요인들을 탐색\n추진 방향을 논의하였다. 그 밖에 국가에서 관리하고 있는\n하여, 이러한 요인들의 영향력이 어느 정도인지 정확히 분\n90여 개의 인재정책관련 통계자료를분석하고, 나이스와에\n석함으로써 이를 토대로 보다 정밀한 교육 정책 수립이 가능\n듀파인에서 관리하는 데이터의 확인과 맞춤형 통계 자료의\n구축 현황 등도 조사하였다. 이러한 조사, 분석, 협의, 논의\n이와 같은 교육관련 정보의 공개와 정보를 활용한 다방면의\n등을 바탕으로 지난 6월 21일 마련된 정보기반 인재정책 지\n천할 수 있는 바탕을 제공해주고 학교 교육의 품질을 높이는\n책 지원 서비스의 기본 개념은 정부나 교육유관기관이 수집, 관리, 서비스하고 있는 교육관련 DB를 상호 연계∙통합하\n2. 정보기반 인재정책 지원 서비스 방안의 주요 내용\n고, 이를 통하여 국회의원을 비롯한 정책입안자의 합리적인\n교육과학기술부는 실증적 자료 기반의 교육정책 및 인재정\n정책 의사결정과 국정 운영 및 연구자들의 학술연구에 필요\n책을 추진하기 위한 구체적인 행보를 내딛기 시작했다. 사실\n기반, 증거기반, 데이터기반등다양한타이틀들로제목을붙\n유아, 초∙중등교육, 고등교육, 평생교육, 특수교육 전반에\n여보고 교육정책과 인재정책이라는 용어의 의미와 느낌에\n걸친 DB와 데이터가 상호 연계됨으로써 종단적∙횡단적으\n대한 저울질도 해보면서 최종적으로「정보기반 인재정책 지\n로 데이터가 서로 연결된 다양한 데이터세트가 생성되며, 이\n원 서비스」 라는 타이틀로 정보기반 인재정책 지원 서비스에\n를 바탕으로 정책수립에 필요한 각종 자료 및 각급 학교를 통\n해 수시로 수집되었던 통계자료도 시스템을 통해 추출 가능\n으로 수집, 관리, 활용하기 위한 체제를 마련하고, 관련 정보\n해진다. 이것은 일선 학교교사들의 문서 처리 등 행정업무를\n서비스를 통해 객관적 정보에 근거한 정책 추진의 기반을 마\n련함으로써 행정 업무를 효율화하고, 관련 학술 연구를 촉진\n컸던 교육 자료들의 활용도를 높이며, 다양한 분석 기법을 통\n이 계획안이 수립되는 과정에서 교육과학기술부는 부내의\n정보기반 인재정책 지원서비스의 추진 내용은 1) 서비스 기\n관련 부서 담당자들과 협의 및 검토의 기회를 가졌다. 또한\n반 구축, 2) 일반 연구자를 위한 학술연구지원 서비스, 3) 국\n나이스와 에듀파인을 관리하고 있는 한국교육학술정보원,\n회, 정부, 교육청의 정책입안자를 위한 정책 및 업무지원 서\n수능과 국가수준학업성취도 평가를 수행하는 한국교육과정\n비스, 4) 관련법∙지침등제도정비등총4개영역으로나누\n평가원, 교육통계를 관장하고 있는 한국교육개발원 등 교육\n첫째, 서비스 제공을 위한 시스템 기반 구축에서는 정보기반\n다. 이 부분은 연간 수백 건에 달하는 각급 학교의 통계자료\n작성을 획기적으로 경감시킴으로써 교원의 업무를 경감시키\n계를 위한 코드 표준화 및 DB 연계망(Data Warehouse) 구\n겠다는 의지가 담긴 부분이다. 정책기반 인재정책 지원서비\n축이 이루어진다. 현재 국가차원에서관리되고있는 90여 개\n스의부제“단위학교통계공문부담제로(Zero) 실현” 이여기\n의인재정책관련자료및DB는데이터의수집시점, 개념, 산\n식 등이 서로 일치하지 않고, DB코드도 표준화되어 있지 않\n마지막으로 서비스 제공 체제 확립을 위한 관련 법령 및 지침\n아 DB연계망을 통하여 상호 연계된 데이터세트를 생성하기\n마련이다. 교육 데이터에서는 개인 식별을 위한 정보를 비롯\n위해서는 이러한 작업이 우선되어야 한다. 더불어 효과적인\n정보 제공을 위한 수요분석 및 서비스 기반 구축과 체제 구현\n이터를 수집, 관리, 활용함에 있어서 개인정보보호는 조심스\n럽고 엄격하게 이루어져야 한다. 이를 위한 지침마련은 물론\n둘째, 학술연구진흥을 위하여 연구자를 대상으로 자료와 정\n보를 제공하는 학술연구 지원 서비스이다. 여기서는 대학이\n그 밖에 관련 기관 및 부처 간에 업무 조정, 통계 자료 제출 및\n나 연구소에 있는 연구자 및 개인 연구자들에게 공개 가능한\n관리에 대한 지침 마련 등 정보기반 인재정책 지원서비스 체\n범위의 데이터세트를 제공함으로써 다양한 관점의 학술 연\n구를 지원하고 촉진하는 것이다. 우선적으로 학교공시정보\n위와 같은 내용의 인재정책 지원서비스 체제를 갖추기 위하\n데이터세트, 국가수준의 학업성취도 점수가 연계된 표본 데\n여교육과학기술부는교과부, 시∙도교육청, 교육유관기관,\n대학교육협의체, 관련 전문가의 대표로 구성된 정보관리위\n형 통계’기반 데이터세트가 포함된다. 향후 서비스가 본격\n원회와 이 기관의 실무자들로 구성된 정보관리 실무위원회\n화되면 연구자들의 수시 자료요청에 대해 데이터세트를 제\n는 관련한 주요 안건을 상정 및 심의∙의결하고, 기관 간 협\n셋째, 정책입안자의 정책수립, 분석, 평가에 필요한 맞춤형\n력체제 구축을 통하여 전담기관 운영에 관한 실무를 지원하\n데이터를 제공하기 위한 정책 및 업무지원 서비스이다. 여기\n게된다. 한편, 중앙과시∙도에서비스전담기관이지정되어\n에는 국정감사 지원 서비스를 비롯하여 각종 국가정책 성과\n운영된다. 중앙 전담기관으로 한국교육학술정보원(KERIS)\n계자료 제공 서비스가 포함된다. 더불어 각급 학교나 시∙도\n며, 16개 시∙도 교육청에 시∙도 전담기관을 지정하여 교육\n교육청에 수시로 요구되던 각종 비정기 비정형적 자료 요청\n정보의수집, 관리, 활용서비스를제공해나갈예정이다.\n에 대해 신속하고 일괄적으로 대응하기 위한 체제가 마련된\n연도별 계획에 따르면 2011년에 유아, 초∙중등, 고등, 평생\n학급경영 실천이 활성화되고, 대외 통계자료 제출 요구에 대\n공 체제가 구축 완료되고, 2012년에‘정보기반 인재정책 지\n한 행정업무가 경감될 것이다. 각종 연구기관은 기관간 보유\n원서비스’ 가 본격적으로 실시될 예정이다. 서비스가 본격화\n되면, 국회는 정책평가, 국정감사에 필요한 정확하고 객관적\n석이 가능해질 것이며 관련한 학술연구 활동도 활성화될 것\n기초한 정책평가와 정책수립으로 일관된 정책기조 유지 및 교육∙복지∙고용∙일반행정전반과의연계를통한인재정\n정리하면, 정보기반 인재정책 지원서비스를 통하여 실증적\n책 평가와 정책 수립이 가능해진다. 교육청은 교육청 수준의\n인 데이터나 증거(evidence)에 기반한 실효성 있는 교육정\n체계적데이터관리, 정책기획, 평가능력을제고하는한편교\n책이 수립되고, 정책의 성과는 교육현장의 실질적인 변화와\n육행정기관의 업무, 인력 효율화 및 역량이 강화될 것이다.\n관련한 각종 데이터를 통하여 구체적으로 확인되고 피드백\n교사 입장에서는 데이터에 기반한 효과적인 교수∙학습 및\n될 것이다. 즉, 고교 평준화 정책, 고교 다양화 정책, 사교육\n정보기반 인재정책 지원서비스의 개념도 <국회> ○ 국정감사자료 지원 ○ 정책입안 기초자료\n학교정보공시 (KERIS) Edufine 예산, 회계, 결산 학교통계 (KEDI)\n<연구자> ○ 정형 데이터세트 제공 ○ on-demand 자료제공\n<정책입안자> ○ 정책평가용 데이터세트 제공 ○ 수시요청 자료 on-demand 제공\n국가수준의 학업성취도평가 (KICE)\nNEIS -교무(학교,학생) -학교행정(장학..) -일반행정(교원..)\n대학생취업조사 (건보, 고용정보원)\n맞춤형통계 저소득층 지원 (급식, 학비지원 등)\n대책 등 기존에 수행된 국가수준의 교육 정책의 공과에 대한\n정보 및 통계 자료 서비스를 시∙도 전담기관과의 협력을 통\n정확한 진단과 이에 기초한 정책의 보완과 변화 방향이 설정\n될 수 있을 것이다. 또한 지역 및 학교특성에 대한 객관적 자\n시∙도 전담센터의 구축과 운영에 대한 구체적인 계획 수립\n료에 바탕을 둔 분석을 토대로 지역 및 학교특성을 반영한 유\n이 필요하다. 현재 KERIS는 통계 업무 처리를 위하여 나이\n연하고 맞춤형의 교육정책 수립이 가능해질 것이다. 이는 궁\n극적으로 우리나라 교육정책의 합리화와 과학화를 통하여\n통계처리정보시스템(OLAP)을 개편하고, 데이터 마스터\n(Data Master)를두어통계자료지원업무를수행할계획을 가지고 있으며, 시∙도교육청 전담조직과의 효율적인 업무\n한국교육학술정보원(KERIS)은 정보기반 인재정책 지원서\n비스 계획의 구체적인 실현 기관이자 중앙 전담기관으로서\n셋째, 정보기반 인재정책 지원서비스와 관련한 연구의 추진\n서비스의 중장기적 발전방향을 설정하고, 이를 위한 구체적\n각종 지침 및 가이드라인 마련, 데이터세트 개발, 관련 연구\n인 세부 과제 및 추진 전략들을 발굴할 계획이다. 더불어 안\n추진 등이 KERIS의 주요 추진 내용이다. 세부적으로는 첫\n정적이고 원활한 데이터의 수집∙관리∙활용∙서비스에 필\n째, 서비스시스템구축이다. 서비스시스템구축과관련해서\n요한 종합적인 법적 기반 확립을 위해 법제적 기반 구축 연구\n는 현재 KERIS가 위탁 운영하고 있는 나이스와 에듀파인을\n중심으로 서비스 개념도에 나타나 있는 다양한 교육관련 DB\n들을 서로 기술적, 제도적으로 연계∙통합함에 있어서\n그 밖에 교육 현실에 대한 면밀한 진단과 학생들의 학습 성과\nKERIS가 중추적 역할을 담당하게 될 것이다. DB연계를 위\n및 학력 실태에 대한 정확한 분석을 위해 데이터의 정확성과\n신뢰성을 높일 수 있는 방안 마련 등 서비스 운영 주체자로서\n양질의 서비스 제공을 위해 KERIS는 최선의 노력을 기울일\n것이다. 그리고 여기에는 교육과학기술부를 비롯한 관련 정\n둘째, 중앙전담센터로서의 역할이다. KERIS는 중앙 전담기\n부 부처와 교육유관기관들간의 적극적 협력과 지원이 바탕\n관으로서 국회, 정부, 시∙도 교육청 등에서 요구하는 각종\n서정희 책임연구원 한국교육학술정보원 (정책연구팀)\nKERIS SPECIAL 특집 Ⅱ\n정보기반 인재정책 지원서비스의 해외 현황\n적이고실증적이며정확한데이터, 자료, 정보등을기반으로\n운 정책으로 보이지만 명칭만 그러할 뿐 우리나라를 비롯한\n많은 선진 외국에서 실시되어 오던 정책 중의 하나이다. 다\n자료, 정보라는 것은 교육 및 인재정책의 기반이 되는 각종\n만, 교육 및 인재정책에 있어 실증적 자료(evidence based)\n정량적, 정성적 자료 등을 의미하는 것이나, 정성적 자료의\n경우 자료작성자 등의 주관적 판단을 배제할 수 없다는 단점\n간단히 말하자면 정책을 입안하고 평가함에 있어 좀 더 객관\n을 가지고 있어 주로 정량적 자료를 중심으로 각종 정책에 활\n표들을 개발하여 자료를 조사, 분석하고 그 결과를 회원국에\n게 제공하는데 1차적인 목적을 두고 있다. 따라서 후술하는\n하고 있으며, 이를 통해 우리에게 시사하는 바가 무엇인지를\nUIS와는 자료의 조사목적이나 방법에 차이가 있고, 조사의\n결과에 대한 평가와 활용방법이 상이하다. 즉, 전자는 보다 교육의수월성측면이나선진경제국가들간의교육정책을심\n2. 정보기반 인재정책의 해외 현황\n층적이며 종합적으로 평가해보고, 좀 더 체계적이며 분석적\n가. 국제적 수준의 정보기반 인재정책 현황\n으로 회원 각국의 교육 정책 및 현황을 파악하는데 주된 목적\n국제적 수준이라 함은 세계 각국의 자료를 수집하고 이를 국\n이 있다면, 후자는 전자와 비교해 볼 때 좀 더 개괄적 수준이\n가간 비교, 분석함으로써 국제적인 수준에서 개별국가의 정\n며 일반적 수준의 통계로 저개발국의 교육지원이나 경제부\n책을 비판적으로 고찰해보고자 하는 것을 말한다. 이와 같은\n조 등을 목적으로 조사, 분석, 활용되고 있다. 후자의 경우 이\n국제적 수준에서 교육 및 인재정책에 관한 자료를 수집, 관\n와 같은 목적의 차이로 우리에게는 조금 낯설게 느껴지는 지\n리, 분석하는 대표적인 사례로 OECD(Organization for\nEconomic Cooperation and Development), UIS\nOECD 교육지표는크게4개의영역으로구성되어있는데, 교\n(UNESCO Institute for Statistics), APEC(Asia-Pacific\nEconomic Committee), UN(United Nations),\n교육에의 접근∙참여와 진보, 학습환경 및 학교조직이며, 하\nEUstat(European Union Statistics) 교육지표 등이 있다.\n부 총 25개의 지표와 세부지표로 구성되어 있다. 영역별로는\n그 외 국제학업성취도평가와 관련하여 OECD 주관 PISA,\n초∙중등교육, 고등교육, 성인교육등을대상으로한다.\nIEA 주관 TIMSS 등이 있다. 여기에서는 OECD와 UIS의 교\nOECD에서 온라인을 통해 축적되어 관리되고 있는 자료를\n서비스하는 방법은 매우 다양하지만, 크게 2가지로 구분해 서 살펴볼 수 있다. 첫째, 누구나 무료로 사용할 수 있는 정형\n데이터세트를 개발하여 서비스하는 OECD.Stat Extracts\nOECD(Education at a Glance : Education Indicators)는\n와 무료 혹은 유료회원이나 특정인에게 OECD에서 발간하\n1992년부터 교육지표사업(Indicators of Education\n는 책, 정기간행물, 통계자료, 참고자료 등을 서비스하는\nSystem : INES)을 추진해 왔으며, 이는 각국의 사회경제적\nOECD.Stat 가 있다. 특히, 후자의 경우 무료회원으로 trial\n발전의 주요 동인 중 하나로 교육을 들고, 국제비교를 통해\n버전으로 2달 동안 사용하거나, 유료회원, 정부공무원이나\n효율적인 교육정책의 발전을 도모하는데 목적을 두고 있다.\n언론인에게 접근권한을 부여하는 등의 서비스 정책을 시행\n우리나라의경우 1995년부터 교육과학기술부와한국교육개\n발원이 공동으로 이 사업에 참여하여 오늘에 이르고 있다.\n전자파일(excel, text 파일 등)로 다운로드 받을 수 있고, 데\nOECD 교육지표는2009년 현재 총 38개 회원국을 대상으로\n이터를 표 이외에도 차트나 그림으로 변환하는 프로그램\n교육에 대한 종합적이며 심층적인 분석을 위한 국제교육지\n(OECD Explorer)을 개발하여 활용하도록 하고 있다.\nOECD는 각종 통계자료 이외에도 읽기, 과학, 수학 등의 국\n는 영향이 크므로 각국은 다양한 교육지표를 개발하고 이를\n제학업성취도평가(PISA)를 주관하여, 그 결과를 DB로 구축\n위해 필요한 데이터를 수집, 관리, 활용하고 있다. 이러한 중\n요한교육지표들은수집기관에따라크게3가지로구분해볼 수 있는데, 하나는 통계청이나 교과부 등 정부부처에서 필요\n2) UIS(UNESCO 통계청)의교육지표\n한 데이터를 수집, 관리하는 경우로 일본이나 독일이 여기에\nUIS는 1999년에 설립된 유네스코의 하부조직이다. UIS는\n해당된다. 다른 하나는 교육통계전문기관을 통해 필요한 자\n주로 교육, 문해력(Literacy), 과학과 기술, 문화와 커뮤니케\n료를조사, 수집, 분석, 활용케하는미국의경우이고, 마지막\n으로 양자가 혼합된 형태인 우리나라의 경우가 그것이다. 그\n이와 같은 통계자료는 200여 개의 회원국들을 통해 조사되\n중 우리나라의 실증적 자료 기반 정책의 추진 방향과 사업내\n거나모니터링되고, 회원국뿐아니라다른국제기구, 예컨대\n용에 있어 유사한 사례로 정부부처의 산하기관이지만 교육\nUN, Worldbank 등에서활용되고있다.\n영역별로는 초∙중등교육, 고등 및 평생교육에 이르기까지\nNCES(국 립 교 육 통 계 센 터 , National Center for\n매년 교육 및 인적자원 전반의 데이터들을 조사∙분석하며,\n다양한 보고서를 발간하고, 축적된 자료는 데이터베이스를\nNCES는 미국 IES(교육과학원, Institute for Education\n통해 서비스되고 있는데, 교육통계의 핵심지표로 20개의 장\nScience)의 산하기관으로 IES는 2002년 교육과학개혁법\n표(table)를 제공하고 있다. 한편, UIS의 교육통계를 조사하\n(Education Science Reform Act of 2002)에 의해 설립되\n는 목적은 주로 교육기회를 모든 사람들에게 제공하고자 하\n었다. NCES는IES의3개의센터조직중의하나이다. NCES\n는 것(Education for all)으로, 각국의 교육체제가 갖추어야\n는 다시 평가측정부(Assessment), 초∙중등교육 및 도서관\n연구부(Elementary/Secondary and libraries Studies),\n각국의 통계청을 중심으로 기본적인 자료를 조사하거나 모\n고등교육연구부(Post-secondary Studies), 유아교육, 국\n니터링하고 있다. 다만, UIS가 우리정책에 시사하는 바는\n제교육 및 총괄적 연구부(Early childhood, International,\nand Cross-cutting Studies) 등4개부로구성되어있다.\n모든 자료를 서비스하는 경우와 요약된 자료를 서비스하는\nNCES는의회, 교육정책입안자, 교육실무자, 학부모및시민\n경우로 구분해 볼 수 있는데, 특히 모든 자료를 서비스하는\n들에게 정치적 영향을 받지 않고, 객관적이고 중립적인 사실\n그대로의 미국 교육현황을 알리기 위해 관련된 자료와 정보\n수요자가 자신의 필요에 맞게 선택적으로 자료를 제공받도\n들을 정기적으로 수집하고 분석, 보고하는 역할을 수행한다.\n다만, 이와 같은 중립적이고 객관적인 입장을 유지하기 위해 고급수준의 통계기법을 활용한 분석이나 그 결과를 활용한\n나. 국가적 수준에서 선진사례(미국의 NCES 를 중심으로)\n해석 등은 제공하지 않는다는 특징을 가진다. 영역별로는 유\n사실 국가적 수준에서 교육은 정치, 경제, 사회, 문화에 미치\n아교육부터, 초∙중∙고등교육 및 성인교육에 이르기까지\n다양한 조건에 따른 다양한 자료를 수집, 분석, 보고하는 역\n를 수집, 관리, 서비스 할 것이냐가 매우 중요한 과제라고 파\n할을 수행한다. 이들 영역별 데이터를 수집하기 위해서 매우\n악된다. 미국 NCES는 교육부 산하기관 IES의 조직 중 일부\n다양한 조사프로그램을 실시하는데, 하나의 예로서 초∙중\n이지만, 정부, 의회, 일반국민 등에 중립적인 입장에서 정보\n등교육정보를 조사하기 위해 CCD(The Common Core of\n를 제공하는데 주안점을 두고, 이를 분석하거나 해석하는 역\nData), SASS(the Schools And Staffing Survey),\n할은 데이터를 실제 활용하는 곳에 맡겨둔다는 점은 참고할\nPSS(The Private School Universe Survey) 등의 조사 프\n로그램을 사용한다. 이렇게 수집, 관리되는 데이터를 DB화\n둘째, 수집, 관리하는데이터를서비스하는방법이다. 정형화\n하여 정기간행물이나 보고서 형태로 온라인 및 오프라인으\n로 서비스하며, 온라인으로는 정형화된 데이터세트와 비정\n이터세트를 서비스하는 경우로 크게 구분해 볼 수 있는데, 데\n형화된 데이터세트를 제공하고, 자료는 주로 Excel 파일로\n이터에 대한 온∙오프라인 서비스, 유∙무료 서비스, 데이터\n다운로드 받아 사용할 수 있다. 그 외에도 공립 초∙중등학\n교, 대학 등의 위치정보 등을 포함한 학교찾기 서비스 등도\n대한 철저한 분석과 사전검사 등을 통해 세부적인 계획을 세\n울필요가있다. 셋째, 정보기반 인재정책 지원서비스의 생명은 수집, 관리하\n고자 하는 데이터의 정확성과 신뢰성을 확보하는데 있다고\n정보기반 인재정책에 관한 해외사례를 간략히 살펴보면서\n우리가 다시금 되새겨 보아야 할 점들을 몇 가지 생각해 보면\n첫째, 정보기반 인재정책 지원서비스의 목적과 이를 제공하\n정보기반 인재정책 지원서비스에서 발생할 수 있는 개인정보\n는 기관의 역할이 무엇이냐에 관한 것이다. 즉, 정책의 기초\n침해문제는데이터의수집, 관리, 서비스영역모두에서발생\n가 정보에 근거한다는 것은 바람직하면서도 당연한 명제일\n하는 것으로 개인정보보호를 위한 가이드라인을 마련하고 이\n것이다. 그러나 이와 같은 정보를 제공해 주는 기관은 어떤\n를 철저히 준수함으로써 데이터의 공급자, 수요자와 전담기\n정순원 선임연구원 한국교육학술정보원 (정책연구팀)\nKERIS SPECIAL 특집 Ⅲ\n정보기반 인재정책 지원서비스의 발전 방안\n1. 정보기반 인재정책의 필요성 21세기가 시작된 지 10년 가량 지난 이 시점에서 볼 때, 새로\n방면에 침투하여 큰 변화를 가져오는 것 등이 정보화 사회의\n운 세기를 가장 잘 설명해주는 단어 중 하나는 정보화사회라\n특징이라고 지적하고 있다. 우리가 원하든 원하지 않든 우리\n고 할 수 있다. 인터넷 백과사전 위키백과에 따르면 정보화\n는 이미 정보가 큰 가치를 창출하는 정보화 사회 속에서 살고\n사회(情報化社會)는‘정보를 가공, 처리, 유통하는 활동이 활\n발하여 사회 및 경제의 중심이 되는 사회’ 를 말한다. 위키 백\n관련기술이눈에띄게성장하는것, (2) 노동자, 기업, 국가의\n우리나라 교육이 그동안 이루어 놓은 양적 성장에도 불구하\n경제적 번영을 위해서 정보기술의 활용이 매우 중요해지는\n고, 공교육에 대한 불신은 매우 높으며, 이것은 조기 유학이\n것, (3) 정보기술이 정치, 문화, 교육, 일상생활 등 여러 가지\n나 이민 등의 형태로 표출되고 있다. 물론 공교육에 대한 불\n신의 원인을 교육제도에서만 찾는 것도 바람직하지 못하며\n책 만족도가 높지 않은 근본 원인은 어디에 있을까? 가장 근\n교육 시스템 자체만으로는 해결할 수 없는 문제들이 많은 것\n본적인 원인은 교육계가 그동안 기본적으로 공급자 중심으\n도 사실이다. 그렇지만 교육 시스템 내에서 해결할 수 있는\n로 움직여 왔다는 데 있지 않을까? 정보라는 측면에서 보자\n문제들 또한 분명히 존재하기 때문에 우리는 교육 현안을 풀\n면 필요한 정보가 생성되었을지는 몰라도 그 정보들이 수요\n어가기 위한 노력을 기울여야 하며 문제해결을 위한 가장 기\n자인 학생과 학부모에게는 잘 전달되었다고 보기 어렵다. 정\n보와 함께 선택권도 제한되어 있었다. 학생과 학부모의 선택\n한 충분한 검토에서 논의를 풀어나가기 시작하는 것이다. 자\n료에 대한 검토를 바탕으로 교육에 실제로 참여하고 있는 사\n필요한 정보의 제공이 동반되어야 한다. 수요자들은 제대로\n람들의 합리적인 의사결정이 점차 모아질 때 산적한 문제들\n정보가 주어질 때 본인에게 가장 합당한 선택을 할 수 있다.\n따라서 학생과 학부모에 대한 권리보장의 첫 걸음은 충분한\n이 공개되고 많은 사람들이 분석과정에 참여하는 의사결정\n과정을만들어갈필요가있다. 특히우리가직시해야할현실은, 전국민이교육전문가못지\n교육에 대한 정보가 필요한 또 다른 중요한 이유는 정책의 설\n계와 정책의 평가를 위해서이다. 어떤 분야에서든 정확한 정\n육 과정과 성과에 대한 구체적이고 실증적 지식은 매우 제한\n보를 기반으로 하지 않은 정책은 구체성과 실효성을 결여할\n되어 있다는 점이다. 교육의 성과는 무엇이며 어떻게 측정해\n가능성이 높다. 이 명백한 사실에는 예외가 없다. 들리는 소\n문이나 몇몇 사례나 정책 담당자의 감각에 의존한 정책이 성\n특히, 우리나라의 경우 실증자료를 활용한 교육정책 논의는 매우 절실한데 이것이 중요한 이유 중 하나는 교육에서 이념\n정보가 필요한 것은 활용하기 위해서이다. 교육과 관련된 정\n보는 적어도 두 갈래로 중요하게 활용할 수 있다. 교육의 중\n념과 일방적 주장들이 더 큰 자리를 차지할 가능성이 높다.\n요한 참여자인 학생과 학부모들의 교육 선택을 돕기 위해 활\n용되어야 하고, 관련 학자들과 정책담당자들의 분석 자료로\n많은 논쟁들이 벌어져 왔지만 아쉽게도 이러한 논쟁들이 구\n활용되어야 한다. 이 두 가지 교육 정보 활용처에 대해 좀 더\n체적인 증거를 근거로 하기보다는 몇 가지 사례나 주관적인\n경험 혹은 이해관계에 근거한 경우가 많았다. 실증적인 뒷받\n교육 관련 정보들은 무엇보다도 학생과 학부모를 위해 활용\n침이 없는 논쟁은 자칫 이해 집단의 충돌로 번질 가능성 마저\n되어야 한다. 교육의 중요 고객인 학부모와 학생들의 교육정\n내포하고 있다. 국가의 백년대계라고 하는 교육계의 중요한\n논쟁들은 축적된 자료에 대한 충분한 검토를 통해 객관적이\n비대칭(information asymmetry)이 완화되어야 한다. 학\n생, 학부모라는 수요자측과 학교, 정부라는 공급자측이 소유\n요약하면 학생과 학부모의 선택을 위해, 그리고 학자와 정책\n한 정보의 양이 차이가 적을수록 학생∙학부모 등 수요자의\n입안자들의 객관적이고 냉정한 현실 판단을 위해, 실증적 근\n선택을 수단으로 하는 정책들이 더 효율적으로 작동하고 궁\n거를 바탕으로 한 건전한 논쟁을 위해서 정보의 생성과 공개\n및 분석은 우리 교육을 위한 귀중한 인프라로 작용해야 할 것 이다.\n이런 정보 비대칭성을 제거하기 위해서는 근본적인 사고의 변혁이 필요하다. 예컨대 기존의 중앙집권적 정보 수집과 교\n2. 정보기반 인재정책의 발전 방안\n육행정기관에 의한 정보 독점의 업무방식을 유지한 채 그 수\n앞서 정보의 제공은 학생과 학부모라는 교육수요자에 대한\n존중임을 언급한 바 있다. 수요자를 존중하자면 수요자가 필\n는 근본적인 변화가 이루어질 수 없으며, 정부와 학교, 학생,\n요한 정보를 쉽고 빠르게 획득할 수 있도록 노력해야 한다.\n학부모 등 모든 교육 참여자들이 정보를 바탕으로 합리적인\n어떤 일이든 반드시 비용이 수반되기 마련인데 정보의 생성\n의사결정을 하는 단계로 정보가 충분히 활용되어야 한다는\n과 습득에도 비용이 필요하다. 불가피한 비용이지만 이 비용\n은 최소화되어야 한다. 공급자의 입장에서는 정보의 생성과\n이런 실질적인 변화를 위해서는 현재의 정보 생성, 수집, 활\n관리에서 비용을 줄여야 하며, 수요자의 입장을 감안하여 수\n용 현황에 대한 비판적인 검토가 필요할 것이다. 특히, 교육\n요자들에게 시간과 금전적 비용이 높게 부과되지 않도록 수\n요자가 접근하기 쉬운 곳으로 전달되어야 할 것이다. 다행히\n라인컴퓨터로만 대체하는 수준이 아닌지 심각하게 자문해\n우리의 높은 정보 통신 기술은 이 점에서 좋은 환경을 제공하\n보아야 한다. 만약, 그 정도 수준의 교육 정보화라면 실질적\n또한 정보의 공개는 원칙적으로 교육과 관련한 모든 주체에\n한 정보가 흩어져 있다면 정보 수집 비용에 비해 활용에 따른\n체(학생, 학부모, 교사)와기관(정부, 연구소, 학교) 간의정보\n효율성은 떨어지기 마련이다. 현재 교육 정보를 관리하는 주\n체들은 교과부, 교육청, 그리고 교육정보를 관리하는 기관,\n맡을지에 대한 논의를 바탕으로 정보 수집과 관리 측면에서\n교육 관련 연구기관 등 다양하다. 이들 간의 적절한 협업과\n분업으로 교육행정정보시스템(NEIS)의 귀중한 자료들이 개\n인정보를 철저히 보호하는 가운데 정책수립과 연구에 필요 한 통계자료들로 공개될 수 있는 절차와 방안을 마련해야 할\n것이다. 또한 가능하다면 현재 투입과 과정에 집중되어 있는\n앞으로 정보화 사회, 지식 기반 사회에 상응하는 정보-지식\n교육정보들이 성과에 대한 정보와 연결될 수 있도록 실질적\n기반 교육정책이 정착되기 위한 개혁은 지속되어야 한다. 향\n까지 우리 교육 정보 관리 수준이 진전되지는 않을 것으로 보\n공개 촉진, 각종 원자료 공개를 통해 교육정책 연구를 위한\n양질의 데이터를 지속적으로 공개하며 이들 데이터를 활용 한연구들을장려해야할것이다. 그리고정보를활용한결과\n들을 학술대회 등을 통해 공론화하는 기회도 자주 마련되어\n교육정보공개법(2007년) 제정 이후 여러 기관들의 정보 공\n야 한다. 더 많은 사람들이 고민할수록 더 좋은 정책 대안이\n개가 본격적으로 시작되고 있기는 하다. 법률에서는 교육관\n련기관(연구기관, 행정기관, 학교, 대학등)의정보공개를명\n그러나 교육정보가 가장 필요한 이유는 학생, 학부모가 학교\n시하고 있지만, 현재는 교육기관(학교, 대학) 정보만 공시되\n학과, 진로 등에 대해 현명한 선택을 할 수 있도록 돕는 데 있\n고 있는 실정이다. 또한 행정기관 혹은 연구기관별로 가지고\n교육현장에 제대로 반영되지 않는 한 교육기관의 책무성을\n있는 데이터가 다르고, 분류체계도 달라 여러 데이터를 연계\n기대하기는 어렵기 때문이다. 마지막으로 정보기반 인재정\n한 풍부한 분석에는 제한이 있다. 이런 점들을 고려할 때 여\n러 기관들이 가진 데이터를 종합적인 안목에서 관리하고 필\n공하기 위해 교육행정정보서비스의 생성과 관리를 맡고 있\n요한 데이터들의 결합을 통해 정보의 가치를 높일 수 있는 권\n는 정보 관리 기구의 역량 강화가 절실하다는 점을 거듭 강조\n김진영 교수 건국대 경제학과\n세계속의 이러닝 세계속의 KERIS I\n교육정보화, 세계인을 사로잡다 한국의 교육정보화(ICT in education)에 대한 세계의 관심은 그 어느 때보다도 높다. 특히 ICT에 대한 표면적인 평가에서 벗어나 ‘어떤 교육을 위한 어떤 ICT인가’ 에 대해 세 계인들은 주목한다. 즉, ICT를 통해 어떤 교 육이 가능하고, 그것으로 이루어질 사회는 어 떤 모습인가 하는 것이 주요한 화두가 된 셈 이다. 한국교육학술정보원 글로벌협력연구센 터는 이에 대해 직접 해외 인사들과 이야기를 나누고, 앞으로의 교육정보화 방향에 대해 고\n교육정보화 ICT, 세계 최고 수준 현재개발도상국들의교육상황을보면크게두갈래의교육정책이동\n시에 추진되는 경우가 대부분이다. 하나는 이른바‘모든 이를 위한 교 글 편집실∙사진 장병국\n육’ 이다. 기존 고등교육과 평생학습을 뼈대로 국민 모두를 계몽하는 정책이다. 또 하나는 차세대 지식 및 기술 혁신(특히 ICT)을 교과 과정 에 통합하는 정책이다. 이 두 가지 정책의 목표를 모두 달성하려면 무 엇보다새로운교육매체와새로운교수법이필요하다. 많은 개발도상국 그리고 선진국이라 불리는 나라들까지도 대한민국 의‘교육정보화’ 에 관심을 갖는 이유가 바로 여기에 있다. 대한민국은 놀랍게도짧은기간교육을통한발전을이룩한거의유일한나라이며, 현재 교육 수준과 교육정보화 수준에서 다른 선진국들에 비해서도 앞 서있다. “한국의이러닝이세계최고수준임에는이견이없습니다. 개발도상국 은 물론 해외 선진국 등에서도 한국의 이러닝을 벤치마킹해서 자국에 도 유사한 시스템을 도입하거나 보급하기를 희망하는 국가가 많이 있 으니까요.”\n한국교육학술정보원은 개발도상국 그리고 선진국 양쪽 모두와\n교육정보화 분야 ODA를 활성화하고 교육정보화 분야의 모든 부분이 활성화 될 수 있도록 적극적인 사업 추진을 해나갈 것이다.\n한 해외의 관심과 반응은 상당하다. 이는 대한민국의 ICT를 보고 자신들의 현안 문제 해결의 방법으로 여기는개발도상국가가많기때문이기도하다. 서종원연구원은“해외에서는한국의교육정보화에대해교육의접근성향상이라는측면에서큰관심을 보이고있습니다. 즉, 교사부족과교육질의강화등을해결할수있는방법으로ICT에주목하는것이지 요” 라며 설명을 덧붙였다. 또한 앞으로 지식정보사회에서 자국 학생들의 경쟁력이 강화되길 바라는 것 도ICT에대한관심의주된이유다. 특히 개발도상국가뿐 아니라 많은 선진 국가들은 ICT의 효율적인 사용 측면에서 대한민국의 주요 성과 와정책효과에대해관심을보이며교육의효율성제고를위한교육행정정보시스템(NEIS) 도입을희망 하고있다. “대부분 내원 인사들이 가장 주목하는 점은 대한민국이 극빈국에서 OECD 회원국 및 원조 공여국으로 탈바꿈하게 된 비결입니다. 그들은 우리의 교육에 대한 투자를 그 비결로 보고 주목하고 있습니다.‘교 육을통한국가발전모델’ 로한국의교육정보화발전과정을배우고자하는것이지요.” 차현진 연구원은 그만큼 우리나라의 미래지향적 교육정보화 사업은 세계에 유례가 없는 선도적인 사업 으로인식되고있다고말했다.\n한국 교육정보화의 현주소, 글로벌협력연구센터에게 듣는다! _김 민 이라크에서도 교육정보화를 위 해 저희를 초청한 적이 있습니 다. 그만큼 세계적인 관심이 몰 려있는 분야라는 이야기죠. 이라 크와의 협력은 그쪽 사정에 의해 생각처럼 잘 진행되진 않았어요. 개인적으로는 무척 아쉬웠습니 다. 각오하고 그곳에 다녀오기도 했는데 말이죠.\n_오 새 롬 우리원에서 추진하고 있는 선진 이러닝 서비스 및 솔루션에 대해 해외 인사들은‘원더풀, 판타스 틱’ 을 외쳐요. 그리고는 어느 정 도의 비용과 시간이 필요한지, 자국에서 실현 가능할지를 궁금 해 합니다. 앞으로 체계화된 컨 설팅을 통해 이들과의 협력 사업 을 꾸준히 펼쳐야 하겠습니다.\n한국의 노하우 배우려는 해외 인사들 한국의 성공적인 교육정보화에 대한 국제사회의 관심이 높아지는 가운데, 한국교육 학술정보원은 지난 2006년 교육인적자원부와‘이러닝 국제컨설팅 프로그램’ 을시 작해 한국의 이러닝 컨설팅 모델을 개발하고 도미니카 공화국 등에 시범 컨설팅을 실 시한 바 있다. 또 이를 바탕으로 2007년에는 스리랑카, 라오스 및 몽골 3개국의 교육 정보화 수요에 대해 맞춤형 교육정보화 컨설팅을 실시했다. 최근에는 코스타리카 교 사들을 대상으로 ICT 초청연수를 여는 등 중남미 지역과 e-러닝 협력사업을 진행했 다. 코스타리카는 중남미에서도 통신 및 컴퓨터가 발달된 국가다. ICT 초청연수 당시 코 스타리카 교사들은 맥북을 사용하는 등 디지털 기술에 능했다. 이들은 자신들이 가진 발전된 기술을 교육에 접목할 수 있는 방법을 배우고자 했다. 기술이 발전된 것과 그 것을 교육에 연계시키는 것은 별개의 문제였기 때문이다. 그래서 코스타리카 교사들 은한국에서실제교수학습현장에활용되고있는사례들에대해높은관심을보였다. “ICT 교수 학습 연수 프로그램을 통해 코스타리카 교사들은 학교현장에서 활용할 수 있는아이디어를많이얻어간다며만족해했습니다.” 김민 연구원의 이야기처럼 해외 내원 인사들은 무엇보다 이론적으로만 들었던 교육 정보화를현장에서직접경험하면서자국내에적용할방법을배워갔다. 이는한국의 선도적인교육정보화모델이중남미로확산되는지식수출의성과를기대하게한다. 중남미뿐 아니라 태국 등 동남아시아 국가의 교육정보화에 대한 관심도 지속되고 있 다. 지난3월태국정부는대규모정책추진단을구성해우리나라를방문했다. 방문시 교육정보화 정책 및 유관 사업들에 대해 세밀하게 관찰했으며, 오는 7월 말에도 한 국-태국간교육장관회담을추진할예정이다. “태국 정부는 벌써 10년 전에 한국이‘한국교육학술정보원’ 을 설립하고 국가 주도의 교육정보화 사업을 추진한 것을 높이 평가하면서 이와 유사한 교육정보화 전담 기관 을 자국 내에 설립할 것으로 예상됩니다. 이를 통해 다른 동남아 국가에도 한국의 교\n_서 종 원 개발도상국을 글로벌 사회에서 함 께 살아가는 이웃으로 여겨야 합니 다. 함께 지식과 정보를 공유하고 교 육을 통한 국제 교류 협력을 해나갈 파트너라는 걸 주지해야 합니다. 단 기간의 이익만을 생각해서는 안 되 고 그들이 정말‘교육정보화’ 를이 룰 수 있도록 도와야 합니다. 그래야 교육정보의 한류가 생겨나고, 이후 교육 이외의 분야에서도 사업 효과 가 생겨나지 않을까요?\n_차 현 진 많은 나라들이 한국 또는 우리원 과 협력하기를 원하고 있어요. 구체적인 프로젝트를 진행시키 거나 자문을 구하기 위해서죠. 대부분은 이러닝에 대한 경험과 지식이 부족하기 때문에 이를 도 입하기 위해 한국의 노하우를 필 요로 합니다. 이들을 컨설팅하는 게 저희 역할이죠.\n육정보화경험과지식이전수될것같습니다.” 서종원 연구원의 이야기처럼 태국 정부는 현재 교육정보화에 대한 의지가 실제 구현 단계까지 도달해 있 으며, 보다빠른시일내에최소한의시행착오를통한교육정보화구현을위해한국의경험과노하우에관 심을보이고있다.\n세계로 이어지는 교육정보화의 꿈 대한민국의 교육정보화 사업은 개발도상국과의 협력에만 국한되지 않는다. 선진국과의 e-러닝 협력사 업도 활발히 진행되고 있다. 오새롬 연구원은“최근 u-Class와 디지털 교과서에 대한 관심이 집중되고 있다” 며“일본이나미국등일부선진국에서는디지털교과서에관심이많다” 고설명했다. 김민연구원도“각국의여건에가장적합한교육정보화환경에대해관심을보이지만눈으로보고손으로 만지며체험할수있는u-Class에대한관심이아무래도높을수밖에없겠지요. 이와같은미래교육환경 은 선진국에서도 흥미를 갖고 있습니다. 궁극적으로 모든 내원인사들은 학부모가 된 심정으로 이러한 교 육환경을 구축하고자 하는 것 같습니다” 라며 각 나라별 상황과 정책에 따라 관심 사업에 조금씩 차이가 있다고말했다. 하지만 공통된 사항도 있다. 2009년 한 해만 76개국이 한국교육학술정보원을 방문했는데, 이들 대부분 은교육정보화를이룰수있는‘마스터플랜’ 과‘교육행정정보시스템’ 에공통적으로관심을보였다. 한국 이 이룩한 교육정보화의 꿈을 각국의 현실과 실정에 맞게 설계하고 빠른 시일내에 적용하려면 무엇보다 중요한요소이기때문이다. 한국교육학술정보원은 이와 같은 점을 인식하면서 개발도상국 그리고 선진국 양쪽 모두와 교육정보화 분야ODA를활성화하고교육정보화분야의모든부분이활성화될수있도록적극적인사업추진을해나 갈것이다. 또단기적인사업보다는한국가에대한지속적인투자와협력을통한국제개발협력사업도벌 여나갈 것이다. 개발도상국과 선진국의 교육격차를 해소하고 균등한 교육기회를 제공하는 것이‘교육정 보화’ 의 궁극적인 지향점이기 때문이다. 그리고 그 선두에서 한국교육학술정보원은 대한민국이 세계의 교육정보화분야를이끌수있도록만들어갈것이다.\n세계속의 이러닝 세계속의 KERIS Ⅱ\n중남미에서 꽃피우는 대한민국 이러닝 - 이러닝 세계화 사업의 현주소 긴 수식어가 필요 없는 나라‘대한민국’ 1953년 1인당 국민 소득이 62달러로 세계에서 가장 가난했던 대한민국이 이 제는 세계에서 14위의 경제 규모를 가진 경제 대국이 되었다. 2009년에는 원 “이제 그 나라는 긴 수식어가 필요 없는 나\n조 선진국 모임이라는 경제협력개발기구(OECD) 개발원조위원회(DAC,\n라, 더 큰 대한민국으로 자라고 있습니다.”국\nDevelopment Assistance Committee)에가입함으로써전세계에서유일하\n가브랜드위원회 광고에 등장하는 이 카피처\n게, 원조를 받던 나라에서 원조를 주는 나라가 되었음을 크게 알렸다. 우리나\n럼, 대한민국에 대한 세계인의 인지도는 달라\n라는천연자원이많지않다. 그렇다고관광자원이풍부한나라도아니다. 그런\n졌다. 그중에서도 교육정보화 및 이러닝 분야 에 대해 많은 국가가 관심을 보이고 있다. 특 히 중남미에서 대한민국 이러닝은 힘차게 자 라나고 있다.\n대한민국이최근50년간이룩한경제적, 정치적성과는전세계의부러움을넘 어‘한국을배우자’ 는열풍으로몰려오고있다. 우리나라가이렇게까지잘살게된이유를명쾌하게찾기란쉽지않다. 하지만 높은 교육열과 우수한 정보통신기술이 뒷받침되었다는 것에는 별로 이견이 없는듯하다. 우리나라의 교육 수준을 살펴보자. 2006년도 OECD 주관 국제학업성취도평 < 1인당 국민소득 증가 그래프 >\n가(PISA)에따르면수학, 독해, 과학성적이각각3위, 1위, 11위를차지하고있 다. 우리나라 고등학교 졸업자의 대학 진학률은85% 이상으로 전 세계에서 가 장높은대학취학률을보이고있다.\n이러닝 세계화 사업은 우리나라의 앞선 이러닝 사업을 소개하고\n이러닝 산업의 해외 진출 기반을 만드는 것을 목적으로 시작되었다.\n그러나 현장에서 느끼는 이러닝 세계화 사업은 우리와 협력하고 있는 나라를 보다 잘 이해하고 양국 간의 소중한 경험을 공유하는 사업이었다.\n우리나라의정보화수준또한세계최고수준이다. 유엔에서발표한2010년도전자정부순위는세계1위이 며, 반도체를비롯한정보산업의해외수출또한각분야에서1위를달리고있다. 따라서 교육과 정보통신기술을 접목한 우리나라의 교육정보화가 국제적으로 관심의 대상이 되는 것은 어 찌 보면 매우 자연스러운 일이다. 특히 2007년 대한민국이 유네스코가 제정한 교육정보화 최고상을 수상 한이후전세계의러브콜이쇄도하고있다.\n한국교육학술정보원 중남미에서 발돋움 국가 교육정보화 추진 전문 기관인 KERIS에는 한 해 80여 개국에서 600여 명의 방문자가 대한민국의 교 육정보화를벤치마킹하기위해방문하고있다. 올해에도6월30일까지55개국에서243명이KERIS를방 문하였으며, 특히 5월 마지막 주에는 중남미 코스타리카, 콜롬비아, 우루과이 장관들이 하루 간격으로 KERIS를 방문하였다. 중남미 국가의 경우 교육정보화를 통해 국가 교육 혁신 및 정보화를 추진하고자 하 는의지가남다른것같다. 우리가보통중남미또는라틴아메리카로부르는지역은미주대륙에서북미의캐나다, 미국을제외한멕시 코와중미, 카리브해역및남미대륙의국가들을말한다. 이지역에는약4억7천만의인구가35개독립국으 로나누어져있는데, 인구1억6천만의브라질부터인구5만의세인트크리스토퍼네비스등다양하다. 중남미 국가들은 프랑스 혁명의 영향을 받아 1804년 독립한 아이티(Haiti)를 위시로 대부분 19세기 초반 부터 독립을 성취하였다. 그러나 구식민지 체제에 집착하는 보수파와 근대화를 추구하는 자유파의 투쟁, 중앙집권파와 분리파의 대립, 열강의 개입, 독재와 군부 쿠데타 등으로 독립 후 시행착오의 악순환을 겪었 다. 하지만 1980년대 민주화 과정을 거쳐 최근 민간 정부의 안착과 경제, 사회적 난관 극복, 외교의 다변화 에박차를가하면서과감한개방, 자유화정책아래우리나라와도협력이증대하고있다. 중남미 국가 중 교육정보화 분야에서 우리나라와 협력하는 주요 국가는 콜롬비아, 도미니카, 코스타리카 등이다. 이들 국가들과는 2004년 교육인적자원부의 이러닝 세계화 사업이 추진되면서 매년 교원 초청연 수, 교단선진화기기 지원 등의 협력 사업이 진행되고 있다. 특히 콜롬비아와는경제개발협력차관(EDCF) 사업이진행중에있어향후대규모교육정보화사업이추진될 예정이다. 최근에는중남미개발을돕고있 는국제기구인미주개발은행(IDB, Inter-American Development Bank) 등과협력사업이빠르게진행 되고 있다. 2010년 5월 KERIS 천세영 원장이 IDB와 교육정보화 분야의 양해각서를 체결한 이후\n<표1> 교육정보화 분야 중남미 협력 사업 국가/기구\n○양국 교육부간 교육정보화 부분 양해각서 체결 ○이러닝 국제컨설팅 모델 시범 적용 ○교원초청연수 및 교단선진화기기 지원(제주도교육청)\n○교원 초청연수(인천교육청, KERIS) ○EDCF 차관 도입 타당성 조사 실시(KERIS) ○EDCF 구매컨설팅 및 본사업 추진 예정\n○교과부 및 KERIS가 공동으로 코스타리카 방문 ○코스타리카 교원(15명) 초청 연수 실시(KERIS)\n○양 기관간 교육정보화 부분 양해각서 체결 ○KERIS-IDB 중남미 교육정보화 포럼 개최(칠레, 도미니카 공화국 등)\n과거 한국 닮은 중남미 교육정보화 수준 나는2009년5월콜롬비아교육정보화타당성조사사업의컨설턴트로참여하며중남미국가들과인연을맺기시작하였 다. 그후 코스타리카 교원연수 사업, KERIS-IDB 칠레 교육정보화 포럼 등에 참여하며 중남미 국가들의 교육정보화에 대한열정을몸으로체험할수있었다. 콜롬비아는 6∙25전쟁 당시 남미에서 유일하게 UN군으로 참전한 국가이다. 인구는 4,440만 명 정도이며 면적은 우리 나라의6배정도인114만㎢로, 수도는보고타(Bogota)이다. 콜롬비아 정부는 국가 핵심 자원인 인재의 육성을 위하여 양질의 공교육을 제공할 수 있는 방법을 고민하고 있다. 대도시 지역은 물론, 지역적으로 떨어져 낙후되어 있는 지역과 신체적으로 장애가 있어 소외된 학생들도 모두 공교육의 혜택을 받을수있는방법으로정보통신기술을이용한교육에큰관심을갖고있다. 이를 위하여 국가 정보통신 인프라인 컴파텔(Compartel) 사업을 통하여 학교통신망 구축을 추진해 왔지만, 예산의 한계 와 교육용 콘텐츠의 부족으로 인해 학교현장의 활용과 교원의 참여도는 아직 낮은 편이다. 이러한 여건은 한국의 교육정 보화초창기모습인1990년대중반과유사하며, 이를성공적으로극복해온KERIS는그동안의경험과지식을접목시켜 콜롬비아의교육정보화에기여하고교육정보화분야의국제적리더십을확보하고자컨설팅사업을시작하였다. 콜롬비아 보고타시에 도착한 첫날 호텔 입구에 총으로 무장한 경비인력을 보며 그간 언론 매체를 통해 보았던 마약과 반 군과의전쟁으로그늘진콜롬비아를기억하게되었다. 하지만다음날콜롬비아교육부를방문하며깔끔하게정비된도시 와 청사를 보고 조금씩 마음에 변화가 일기 시작했다. 세계에서 가장 많은 나라에서 사용되는 언어인 스페인어가 모국어 인콜롬비아는스페인어권역국가와의정보공유, 협력을통해매우다양한교육정보를접하고있었다. 또한유럽문화의 영향을 받아 예술적 감각이 뛰어나고 노블레스 오블리주(noblesse oblige)가 정착되어 있었다. 모든 공중 화장실은 계단 이 아닌 경사로로되어있었으며, 중앙버스전용차로도일찍부터운영되어우리나라에서벤치마킹하여도입할정도로 사 회적약자에대한배려가깊은나라였다. 시골지역의저소득층학교를방문하여학교시설을둘러보며아이들의천진함에새삼감동했다. 시계를거꾸로돌려, 30 년 전 우리나라 학교의 모습을 보는 것 같았다. 아직도 2부제 수업을 하고 있으며, 가톨릭 국가라는 특성상 형제∙자매가 많아학교에와함께노는모습이정겨웠다. 우리나라도 1960년대 농촌 아이들이 학교를 가다 수업에 참여하지 않고 개울가로 놀러 가버렸던 것처럼 이곳 교장 선생\n님의고민도아이들을어떻게학교에나오게하고수업에집중시킬수있을까가 큰고민이었다. 학교에보급된컴퓨터는우리나라처럼교수학습에효과성을따 지기 이전에 아이들을 학교로 유인하는데 큰 역할을 하고 있었다. 적지 않은 아 이들이 컴퓨터 활용 수업이 있는 날은 학교에 잘 나온다는 것이다. 많은 개도국 에서컴퓨터는학교에서수업을잘하기위한도구이기보다는아이들에게지식 정보화사회라는새로운세계에대한꿈을심어주는도구인것이다.\n이러닝 세계화의 전제조건,‘이해와 공감’ 도심의 한 학교를 방문하고 필자는 또 다른 경험을 하게 되었다. 교사가 인류의\n가톨릭 국가 특성상 형제∙자매가 함께 어울리는 경우가 많다.\n진화에 대하여 수업을 하고 있었는데 유투브, 위키피디아 등 인터넷 상의 질 좋 은자료를자유자재로활용하고있었다. 그가사용하는대부분의소프트웨어도저작권이없는오픈소스기반의소프트 웨어였다. 국가에서체계적인지원이이루어지지않았지만자발적으로전세계 에 흩어져 있는 스페인어 콘텐츠를 활용하여 이렇게 훌륭한 수업을 할 수 있다 는 것이 멋있어 보였다. 참여, 공유, 개방, 협력이라는 웹 2.0 환경에 어울리는 수업이었다. 나는콜롬비아아이들이대한민국에대하여어떻게생각하는지궁금하였다. 마 침복도를지나던중한선생님이자신의학급에초대하여아이들에게대한민국\n도심의 한 학교에서는 인터넷상의 질 좋은 자료를 활용하는 수 업도 이루어지고 있다.\n을아느냐고질문하였다. 40여명의아이들중3명정도가손을들어대답했다. “할아버지가한국전에참전하셨어요.” 아직도아이들에게대한민국은전쟁을겪었던나라로기억되고있다는것이안 타까웠다. 또다른학생에게대답을들어보았다. 그아이는영국맨체스터유나 이티드의박지성선수를안다고하였다. 그만큼아이들에게대한민국이라는나 라는멀고알려지지않은나라였다.\n이러닝세계화사업은우리나라의앞선이러닝사업을소개하고이러닝산업의 해외 진출 기반을 만드는 것을 목적으로 시작되었다. 그러나 현장에서 느끼는 이러닝 세계화 사업은 우리와 협력하고 있는 나라를 보다 잘 이해하고 양국 간 의 소중한 경험을 공유하는 사업이었다. 더 나아가 우리나라를 더 알리고 진정 한선진국으로나아가기위한노블레스오블리주를실천하는사업이었다. 우리 나라는 너무 빠른 성장으로 경제 수준에 못 미치는 사회 문화적 지체 현상을 겪 고 있다. 이제 세계에서 가장 가난한 나라에서 원조 선진국 반열에 오른 나라로 서 우리는 우리보다 가난한 남미의 콜롬비아가 보여준 약자에 대한 배려, 참여, 공유, 개방이라는 열린 마음을 보다 더 적극적으로 실천할 필요가 있다. 이러닝 세계화사업은경제성장통을앓고있는대한민국이세계시민으로서다양성을 존중하고사람을소중히여길줄아는진정한선진국으로도약하기위한기초석 이될것이다.\n서영석 수석연구위원 한국교육학술정보원 글로벌협력연구센터 소장\n세계속의 이러닝 이러닝 네트워크\n교육정보화 주요국가 동향 분석\n미국, 국가교육기술계획(NETP) 발표 및 관련 논의 1) 미국 교육부는 지난 2010년 3월 5일 국가교육기술계획(National Education Technology Plan, 이하NETP)을발표하였다. NETP는최신기술을 동력으로 운용되는 21세기학습모델을추구하면서학습, 평가, 교수, 인프라, 생산성을 5대 주제로 하여 이와 관련된 교육의 핵심 목표와 권고사항을 규정 하고있다.\n첫째,‘학습(Learning)’영역의 목표 및 권고사항은 다음과 같다. ○ 학습자들의 학습경험 및 그에 대한 권리 보장을 목표로 설정 ○ 최신 기술을 도입하여 성장 배경, 언어, 장애 등에 관계없이 모든 학생들 이 학습 목표를 성취하도록 지원 ○ 일괄적인 커리큘럼에서 벗어나 이용자 맞춤학습을 제공할 수 있도록 관 련 기술 능력을 향상시키도록 권고 ○ ①비판적 사고(critical thinking), ②복합적 문제 해결(complex problem solving), ③협력(collaboration), ④멀티미디어 커뮤니케이션 (multimedia communication) 등 21세기 기술 및 전문 지식들을 전 교과 내용으로 수렴 ○ 사회 진출 이후 사용되는 다양한 전문 기술을 습득할 수 있도록 지원\n둘째,‘평가(Assessment)’영역의 목표 및 권고사항은 다음과 같다. ○ 학교의 평가 시스템을 재검토하여 ①교과 내용뿐 아니라 전 과목에서\n미래 기술 및 전문지식들을 측정하는 한편 ②교사들에게는 적절한 시점에 피드백 제공 ○ 학습 시스템과 테크놀로지 기반의 평가 결합 ○ 교육자들의 평가 활용 능력 개발 ○ 복합적인 평가를 위하여 게임 등을 활용하는 방안 강구\n셋째,‘교수(Teaching)’영역의 목표 및 권고사항은 다음과 같다. ○ 각종 데이터, 교과 내용, 자원 및 전문기술 등에 대한 교사들의 접근을 확대하여 연계 수업 모델(model of connected teaching)로 전환 ※ 연계 수업 모델에서는 한 명의 교사가 교실을 담당하던 관례를 탈피하여 다수의 교육자가 팀을 이뤄 수업 제공 ○ 온라인 학습 커뮤니티 구축\n넷째,‘인프라(Infrastructure)’영역의 목표 및 권고사항은 다음과 같다. ○ 학생 및 교사의 필요에 따라 언제 어디서나 이용 가능한 인프라 제공 ※ NETP는 학생, 교사, 행정가들의 정보 및 온라인 학습 커뮤니티 접근을 보장하고 개발자들이 관련 응용 프로 그램을 만들고 수정할 수 있는 플랫폼을 지원하는 인프라 제공 ○ 학교 안팎에서 학생 및 교육자들의 유∙무선 초고속 통신망 접근 보장, 개방형 교육 자원 활성화, 각 지역 온 라인 학습 설비 구축을 위한 정책 활동 촉진 ※ 학생 및 교육자들의 통신망 접근을 보장하고 리서치, 커뮤니케이션, 멀티미디어 콘텐츠 제작, 협력활동을 지 원하기 위해서는 한 가지 이상의 인터넷 접근 장치(모바일 기기 등) 및 소프트웨어 필요\n다섯째,‘생산성(Productivity)’영역의 목표 및 권고사항은 다음과 같다. ○ 신기술의 활용을 극대화할 수 있도록 교육 과정 및 구조 재설계\n그런데 이번 NETP의 발표와 관련하여 미국 교육계 안팎에서는 다양한 의견이 개진되고 있다. 또한 NETP가 발표되고 난 후 미 교육부는 관련 피드백을 수집하고 있다. 다수의 교육 관계자들은 교육부 홈페이지를 통해 NETP와 관련하여 찬반양론으로 맞서고 있는데, 특히 비판론자들은 NETP와 오바마 행정부 초∙중등교육법 (Elementary and Secondary Education Act, 이하 ESEA)의 교육 목표 부조화 및 NETP 실행 예산 부족을 지적하고 있다. 가령 오바마 행정부는 ESEA에서 특히 수학과 독해 같은 핵심 과목의 성적을 중요시하고 있으 나, NETP는 교육의 창의적 혁신을 강조하고 있다. 교육 전문가들은 미국 교육정책이 창의력을 강조하는 동시 에 데이터 기반의 교수 및 정책 결정 또한 강조하는 이중성을가지게 되었다고 평가하며 상반된 목표 달성이 어 려울 것이라고 지적하고 있는 것이다. 뿐만 아니라 비판론자들은 NETP에서 권장하는 초고속 또는 무선 프로\n그램을 갖추려면 많은 비용이 소요될 것으로 예상되지만학교들의 예산은 감소하고 있어 계획을 추 진할예산, 기금부족을지적하고있다. 그렇지만 교육계의 이러한 우려에도 불구하고 상당수의 찬성론자들은 NETP를 통해 모든 어린이 들이 각각의 환경에 적합한 높은 수준의 교육과 평가를 받게 될 것이라고 기대하기도 하였으며, 이 번NETP를통해미국의교육정보화수준이대폭향상될수있기를희망하였다.\n유럽의 인터랙티브(interactive) TV 학습 코스 프로젝트2) _ (Enhanced learning with interactive courses for TV) 최근 유럽연합은 ELU (Enhanced Learning Unlimited) 프로젝트에 착수하였다. ELU 프로젝트 의핵심은인터랙티브디지털TV(iDTV)를통한학습의혁신이다. 전통적인TV는일방적으로정보 를 전달하는 수동적인 매체이지만 iDTV는 시청자들 역시 자신의 정보를 전달하며 양방향 교류가 가능한역동적인TV이다. 유럽연합은IT산업육성책인제6차유럽연합프레임워크프로그램(EU’ s Sixth Framework Program)을통해프로젝트의예산을조달할예정이다. iDTV 학습은 개인용 컴퓨터를 통해 이루어지는이러닝을 보완하는 티러닝(t-Learning)으로도 불 리는데, 보급률이 매우 높고 조작이 쉬운 TV를 활용하여 보다 폭넓은 수용자들에게 접근할 수 있다 는것이장점이다. 특히이프로젝트는EU 회원국들중상대적으로초고속인터넷가입률이낮고장 년층이상인구의인터넷사용이활발하지않은나라들을대상으로하는데, 유럽지역가구들의초고 속 인터넷 가입률은 40~60% 정도로 추정되는 반면 TV는 거의 모든 가정이 보유하고 있기 때문에 강력한 교육 도구가 될 잠재력이 크다. 프로젝트 코디네이터인 알렉스 세니(Alex Shani)는 TV를 시청하며즐겁게학습할수있도록지원하는것이ELU 프로젝트의목적이라고설명하고있다. 프로젝트 연구자들은 사용자들이 화면, 내용, 난이도에 따라 프로그램을 임의로 선택할 수 있는 iDTV 학습 코스 견본 모듈(module)과 전체 코스를 설명해주는ELU 스크립트, 교육자들이비주얼 인터페이스(visual interface)를 통해 인터랙티브 코스를 개설할 수 있도록 지원하는 도구인 AT(authoring tool) 등을개발하였다. 또한모든ELU 소프트웨어는MHP 방식으로개발되었다.\n월드뱅크, 아프리카 발전을 위한 공공∙민간∙교육 부문의 ICT 활용 협약 체결3) 지난2010년4월23일월드뱅크는공공및민간부문파트너들과함께ICT를통해아프리카를발전\n* MHP : DVB-MHP(Digital Video Broadcasting-Multimedia Home Platform)의 약자로 유럽식 디지털방송 방식인 DVB에서 양방향 데이터 방송을 위해 마련한 표준규격. MHP는 자바언어 기반으로 만들어졌으며 이를 사용하면 주문형 비디오(VOD)∙쇼핑∙뉴스∙정보 등 다양한 양방향 서비스 이용 이 가능4.2% 감소할 전망인 만큼, 이들 업체가 새로운 서비스로 신규 수요를 어느 정도 확보할 수 있을지는 미지수이다.\n시키자는공동협약을체결하였다. 이는효과적인ICT 활용을통해정부서비스를변화 시키는 데 주안점을 둔 협약으로, 특히 전자조달(eProcurement) 시스템 구축 등 거버 넌스를 위한 ICT 활용을 우선적 목표로 설정하였다. 그 밖에도 농업, 인프라스트럭처 (infrastructure), 건강, 교육등의분야에서ICT를통한혁신을계획하고있다. 이번 협약식에는 부룬디, 차드, 가나, 모잠비크, 르완다, 짐바브웨 등 아프리카 나라의 장관들을비롯하여젬알토(Gemalto), IBM, 인텔(Intel) 등공공및민간부분의대표들 이 토론에 참석, ICT 환경 조성 및 ICT 활용 정책 수립에 대한 의견을 교환하였다. 특히 이번 협약식에서는 우리나라의 행정 및 교육 분야 ICT 활용 실례가 소개되었다. ICT분 야에서 가장 모범적인 국가로 꼽히는 한국의 사례를 통해 아프리카 국가들은 ICT 활용 을 위해, 한국의 발전 모델을 참고하였다. 우리나라 중산층 가정의 과중한 교육비 부담 을 완화하기 위해 모바일 학습(M-learning) 프로그램과 전자정부(e-government) 프로그램을이용하여온라인에서세금등을납부한사례등이소개되었다.\n日 기업, 이러닝(e-Learning) 사업 강화4) 최근 일본 기업들 사이에서는 이러닝(e-learning) 사업을 강화하는 움직임이 확산되 고 있다. NTT그룹의 자회사 NTT러닝시스템은 외국어 교육 사업을 전개하는 알크 (Alc)와 제휴하여 3D 화면을 사용한‘버추얼 영어회화 교실’ 을 오는 7월 개강할 예정이 다. NTT러닝시스템은 수강자가 인터넷 화면상에서 3D 아바타가 되어 외국인 강사로 부터 영어 레슨을 받을 수 있는 것이 특징이다. 또한 NTT그룹은 2009년부터 이러닝을 신규 사업의 핵심으로 삼았으며, 알크와의 공동 사업에서 2012년까지 매출 10억 엔을 달성한다는 목표를 세웠다. 또한 의료사무 서비스 업체인 니치이학관(Nichii學館)은 2010년5월신규사이트를개설하며이러닝사업에진출하였다. 한편 현재 일본 총무성에 따르면 일본의 인터넷 인구 보급률(1월 시점)은 78%(이용자 9,408만 명)로 전년 대비 2.7%p 증가하였다. 그러나 야노(矢野)경제연구소에 따르면 불황으로인해이러닝시장이2009년도1,162억엔으로전년도대비8.9% 감소한데이 어2010년도에도1,113억엔으로4.2% 감소할전망인만큼, 이들업체가새로운서비스 로신규수요를어느정도확보할수있을지는미지수이다.\n1) 출처 : www.ed.gov/technology/netp-2010 2) 출처 : www.elu-project.com 3) 출처 : web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTEDUCATION/0,,contentMDK: 225559 69~menuPK:282422~pagePK:64020865~piPK:149114~theSitePK:282386,00.html 4) 출처 : headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100511-00000021-fsi-bus_all\n김영록 선임연구원 한국교육학술정보원 (정책연구팀)\n현장취재 현장속의 KERIS I\n이상을 현실로 만들어가는 사람들 _‘에듀넷’교사지원단\n초∙중등교육정보화를 선도하는 에듀넷(www.edunet4u.net)은 1996년 6월 처음 열린 후 지금까지 무수한 변화를 겪어 왔다. 교육정보를 인터넷으로 서비스하는 최초의 포털 서비스이자 16개 시∙도 교육청을 연결하는‘중앙교수학 습센터’ 의 역할을 하기 위해 노력해온 에듀넷. 그 뒤에는 숨은 일꾼들이 있다. 교사지원단이 그들이다.\n에듀넷의 강점은 개정교육과정에 맞는 사이버가정학습 콘텐츠를 학생에게 제공할 수 있다는 점입니다. 앞으로 웹서비스와 모바일서비스를 염두에 두고 양질의 자료를 확보하는 방향으로 나아가야 할 것입니다.\n트위터 같은 소통이 가능한 에듀넷을 꿈꾼다\n“현재의에듀넷은방대한자료에비해관리가부족합니다. 에듀카페를통해활성화를 꾀하고있지만, 이를운영하기위한현장교사들의여력이부족합니다.” “단순하고 직관적인 사이트, 접근이 쉬운 사이트, 마치 지금 유행하고 있는 트위터처럼 실시간으로 답변이 오가는 활발한 사이트, 궁극적으로 에듀넷이 지향해야할 방향 아닐 까요?” “공교육의 정신인‘모두를 위한 교육’ ,‘공유와 협력에 기본을 둔 교육’ 이 가능하도록 에듀넷이교육정보계의중앙역할을해줘야한다고생각합니다.” 따끔한 질책과 진심어린 충고로 에듀넷의 문제점을 짚어내는 교사지원단. 이들은 교사 지원단으로 일하는 동안 에듀넷의 변화와 발전을 위해 온∙오프라인으로 많은 활동을 한다. 에듀넷의 전문성을 확보하고, 에듀넷이 뚜렷한 목적을 가진 사이트가 되도록 하 기 위해 정말 필요한 수업자료들의최신 업로드와 자료들의 상호 피드백이 활발하게 이 루어지는공간을만들어나간다. 각각 서비스분석, 자료분석, 카페, 홍보, 품질검증팀으로 분야를 나누어 지속적인 정보 공유와교류로에듀넷활성화에기여하고있는것이다.\n수요자가 가장 먼저 찾는 에듀넷으로! 사실 에듀넷은 과거와 비교해 그 위상이 달라졌다. 하지만 그 위치 변화가 부정적인 것 만은 아니다. 많은 교육 사이트들은 에듀넷을 시작으로, 에듀넷을 기반으로 생겨났다. 또 현재 각 시∙도교육정보원에서 활성화된 사이버 가정학습이나 실제 학생들의 이용 률이 높은 지역별 교수학습센터 등도 초기에는 에듀넷을 통한‘교육정보’ 의 공유 및 교 류에 의해 영향을 받았다. 결국 에듀넷이 과거와 달라 보이는 건 교사와 학생들이 더 많 은 교육 정보를 손쉽게 얻을 수 있는 환경이 되었기 때문이고, 에듀넷의 역할은 그 환경 을만드는데앞장선셈이다. 그렇다고 이를 위안 삼아 안주할 수는 없는 일. 그래서 교사지원단은 정기적으로 모임\n시∙도와는 차별되는 교육정보화 정책들을 에듀넷이 수행해나갈 수 있도록 교사지원단이 참신한 정책과 서비스를 제안하고 검증하는 역할을 하겠습니다.\n지역별교수학습센터와차별화되는교육종합포털의역할을수행하면서양질의콘텐츠 를 제공할 수 있는 에듀넷을 만들기 위해 에듀넷의 현재 인지도 실태를 파악하고, 이를 개선하기 위한 방안을 모색하고 있다. 또한 타 교육 사이트의 메뉴와 사이트 구성을 분 석하고사용자중심의인터페이스를만들기위한다양한시도를한다. “에듀넷은사설사이트에서제공하지않는현직선생님들의값진자료가넘치는사이트 입니다. 영리를 목적으로 하지 않기 때문에 겉보기에는 매력적이지 않을 수 있습니다. 하지만 제공하는 내용과 자료의 질은 어느 사이트보다도 뛰어나다고 자부합니다. 검증 되지 않은 자료를 이용하기보다권위 있는 정확한 자료를 통해 에듀넷 이용자들이주도 적인학습을할수있도록해야합니다.” 교사지원단 서비스 분석 및 개발팀의 최우성 교사는 에듀넷의 소중한 자료를 쉽고 편하 게 가져갈 수 있는 시스템을 만들어 이곳에만 오면 어떤 교육용 자료도 얻을 수 있도록 만들고 싶다고 말했다. 그는 단순히 숙제를 해결해주고, 단편적인 지식만 알리는 사이 트가 아닌, 정말 깊이 있는 탐구와 학습이 가능한 학문 연구 사이트로 에듀넷이 무게중 심을 잡아야 한다고 설명했다. 그러기 위해서 교육 현장에서 필요로 하는 것들이 즉각 에듀넷에반영될수있도록하는것이가장필요하다고덧붙였다. 같은 팀의 최경일 교사는“지역에서 개발할 수 없는 모바일 서비스같은선도적인학생대상서비스를추진해야한다” 며 수요자 중심의 서비스를 제공하는 것이 중요하다고 이야기 했다. 특히 이는 에듀넷의 강점인‘개정교육과정에 맞는 사 이버가정학습 콘텐츠’ 를 학생에게 편리하게 제공하는 방법 이기도하다고강조했다. “궁극적으로는교사나학생이제일먼저찾는교육사이트로 거듭나야 합니다. 필요한 자료가 있어 실질적인 도움을 줄 수있어야겠죠. 그러기위해서는현재있는자료를분석하고 개정교과에맞게정리하는작업이필요합니다. 이를위해교\n교사지원단에서는 에듀넷과 타서비스를 분석 비교하여,\n2010년 상황에 맞는 신규서비스를 개발하는데 집중해왔습니다.\n에듀넷이 중앙교수학습센터로서 지역 16개 교수학습지원센터와 연동하여 신뢰성 있는 서비스를 지속적으로 개발하도록 제안할 것입니다.\n러면서통일된흐름을갖고꾸준히에듀넷을업그레이드시켜나가야할것입니다.” 2009년에 이어 2년 연속 교사지원단 일을 하고 있는 이천우 교사는 에듀넷의 운영 및 관리를 전적으로 교사지원단이 책임지는 만큼, 그에 맞는 역할이 주어졌으면 좋 겠다고밝혔다. 또그만큼잘해나가야겠다는각오도다지고있다고말했다.\n에듀넷의 무한 업데이트 교육은 백년지대계라고 한다. 현대에는 여기에 한 가지 수식이 더 붙어야 할지 모른 다. 바로 교육은‘매일매일 업데이트’라고. 이는 교육정보화가 감각적인 유행에 허 겁지겁 따라가야 한다는 이야기는 아니다.‘매일매일 업데이트’ 는‘백년지대계’ , 그 계획 안에서 방향과 목표를 정하고 이를 위해 매일 변화해 나가지 않으면 안 된다 는 뜻이다. 빠른 속도로 달라지는 정보화 사회에서 성장하는 우리 학생들을 위해 교 사들, 학부모들그리고한국교육학술정보원이그만큼지속적으로노력해야한다는 말이기도하다. 이제 2010년 상반기가 지났다. 그간 교사지원단도 계속 업그레이드가 이루어져 왔 고, 에듀넷도계속해서업데이트를하고있다. 이업데이트는멈추지않을것이다. “에듀넷에는 정말 좋은 자료들이 많습니다. 또 부족한 자 료를 끊임없이 탑재하고 있습니다. 교육에 대한 이런 저 런 이야기들이 많은 때이지만, 가장 중요한 건‘학생’ 이 라는 사실만 잊지 않으면 된다고 생각합니다. 학생들이 많이찾는사이트를만들기위해오늘도에듀넷에접속합 니다.” 분명 부족한 점이 있지만, 이를 알고 개선할 의지가 있기 에 에듀넷의 미래는 밝다. 무엇보다, 조경희 교사의 말처 럼웹2.0 시대에가장어울리는,‘학생을위한’교육정보 사이트가되기위해노력하는교사지원단들이있기에.\n현장취재 현장속의 KERIS Ⅱ\n심원식 교수에게서 KOCW의 현재와 미래를 엿보다 KOCW 대학공개강의 동영상 서비스 인기 강의의 주인공\n심원식 교수(성균관대 문헌정보학과) 대학도서관에서 근무하는 김 씨는 요즘 퇴근 후 집에서 인터넷으로 ‘국내외 대학도서관의 전자자료’강의를 본다. 심원식 성균관대 문 헌정보학과 교수의 강의인데 평소 문헌 자료에 관심이 많았던 김 씨의 마음을 사로잡은 것이다. 대학 교양∙전공 강의 무료 공개 사 이트인 KOCW(www.kocw.net)에 오른 이 강의는 무료인 데다 강 의 속도도 조절할 수 있다. 김씨는“평소 쉽게 접하지 못했던 강의 를 듣다 보니 재미도 느끼고 지식도 쌓을 수 있어 좋다” 고 말했다. 글 편집실∙사진 고인순\nKOCW, 863개 강좌를 온라인으로 무료 공개 대학가에 교수 강의 공개 바람이 불고 있다. 교수들의 수업 내 용을인터넷에올려‘열린강의’경쟁을하고있는것이다. 해당 대학 학생들은 물론 모든 대학생과 일반인까지 무료로 강의 내 용을 볼 수 있는 이 사이트는 바로 한국교육학술정보원의 KOCW(Korea Open CourseWare). KOCW는 교육과학기술 부 산하 한국교육학술정보원이 2007년부터 운영하고 있는 대 학 강의 공개 사이트다. 현재 84개 대학 863개 강의를 이 사이 트에서볼수있다. KOCW에서 내용이 좋은 인기 강의에는 네티즌들이 몰려 교수 들의 실력이나 콘텐츠가 자동 평가되기도 한다. 그 중 인기 강 의로선정된심원식성균관대교수를만나KOCW의현재와미 래에대한이야기를나눠봤다.\n배움을 얻은 만큼 사회에 베풀다 평소KOCW 사업에관심이많았던심원식교수. 대학공개강의를하나해 보는 것이 어떻겠냐는 한국교육학술정보원의 요청에 선뜻 수락했다. 또, 한국교육학술정보원과 대학 도서관을 제외한 다른 곳에서는 KOCW 사업 에 관심이 없기에 자신의 참여가 도움을 주지 않을까란 생각도 있었다. 그 리고 그는‘국내외 대학도서관에서 소장하고 있는 전자자료(전자저널, 웹 DB, e-book등)’ 에 대한 내용을 강의했다. 사회 환경의 변화로 도서관의 자료 유형도 인쇄형태에서 전자형태로 변화하고 있으며, 보급 및 이용률 또한높아지고있기때문이다. “KOCW는 공공성이 강한 사업입니다. 영리 목적이 아니죠. 이 사업을 비즈니 스 모델(How to Monetize)로 삼고자 하는 곳들이 있어요. 하지만, 제 자신을 비롯한 많은 사람들이 교육 자료의 수혜자가 아닙니까. 저는 교육을 공유하고 배운만큼베풀어야한다고생각합니다.” 심원식교수는인기강의로뽑힌소감을물어보자쑥스러운듯손사래를쳤다. “100명이상의사람들이제강의를봤다고들었습니다. 도서관관계자들이많은 관심을 보였다고 하더군요. 사실 현직에 있는 사람들은 강의를 직접 경험할 기 회가많지않잖아요. 그래서제강의가어느정도유용하지않았나싶습니다.” 연방 겸손한 자세를 취하던 심원식 교수는 인터뷰 도중 KOCW와 관련하 여자신이자주들른다는다양한사이트들을소개했다. “저는 개인적인 자기계발, 아이디어가 다양하게 사용∙공유되는 Ted.com을 자주 봅니다. 개인적 취향도 있지만 이곳에서 교육 관련 콘텐츠를 많이 얻기 때 문이죠. 아이튠스, 아이팟캐스트또는KOCW와비슷한e-corner에자주들릅 니다. 이곳에서는 강연 정보에 대한 온라인 콘텐츠가 잘 정비되어 있습니다. 비 싼돈들이지않고도현장강의를그대로들을수있죠. 이런강의들을보다가좋 은것이있으면모아서학생들에게직접보여주기도합니다.” 미국 대학가에선 강의 공개가 일반화됐다. MIT는 현재 1,900여 개 강좌를 인터넷에 올리고 있다. 실험 장면도 나오는 등 실제 강의실 현장을 생생하\nKOCW는 공공성이 강한 사업입니다. 영리 목적이 아니죠.\n이 사업을 비즈니스 모델(How to Monetize)로 삼고자 하는 곳들이 있어요. 하지만, 제 자신을 비롯한 많은 사람들이 교육 자료의 수혜자가 아닙니까. 저는 교육을 공유하고 배운 만큼 베풀어야 한다고 생각합니다.\n“일단홈페이지에들어가서보면알겠지만강의들이우리한국처럼하나의강의로서비스되는게아니라강의하나도한단락씩주제로 묶어 따로 볼 수 있도록 합니다. 이런 것을‘한 입 크기(Bite size) 강의’ 라고 하죠. 1시간을 돌려서 찾아보는 게 아니라 내가 원하는 강의 가 있으면 검색을 통해 바로 몇 분 몇 초 구간에 있는지 알 수 있습니다. 한국 역시 이런 시스템을 구축하여 썸네일 서비스로 제공 중이라 는 소식을 들었습니다. 또한, 한국은 스튜디오에서 강의를 제작하는 데 반해 이 사이트들은 MIT, 스탠포드 대학 등 유명 대학 강의 현장 을그대로삭제없이녹화하죠.”\n인식의 변화가 KOCW의 변화를 불러온다 아직한국과외국의대학공개강의동영상서비스에는큰차이가있다. 그래서그는간극을줄이기위해서는일단일부교수들의 생각부터변화해야한다고강조한다. “외부에서는 강의를 이렇게 무료로 해주면 우리는 뭐 먹고 사느냐는 생각을 한다고 합니다. 교수 입장에서 보면 당연히 부담감이 들죠. 하지만가장중요한 것은KOCW를 통해내 연구를많은사람들이 알게되고 자신의연구를확대할 수 있는 기회가된다는 점입니다. 이 것이 곧 좋은 영향력을 미치게 되는 것이죠. 이런 교육 공유가 긍정적인 방향을 불러올 것입니다. 저 또한 제 강의를 보면서 무엇이 잘못 됐는지점검할수있는피드백을받을수있고요.”\n강의 공개를 위한 법∙제도적 지원 마련돼야 하지만KOCW가발전하기위해서는해결해야할과제들도많이남아있다. “외국 대학에서는 강의를 녹화하기 전 미리 동의를 받아요. 내용, 얼굴이 카메라에 찍히거나 녹음을 원치 않을 경우 opt out을 할 수 있 죠”하지만, 한국은 아직 이런 법적인 제도에 대해서는 미비한 실정이다. 그래서 그는 KOCW가 자료 제공을 쉽게 할 수 있도록 서비스의질을향상시키고향후법적인책임에서자유로울수있도록지원해줘야한다고당부했다. 또, KOCW는프로그래밍이 구축되어있지만어떤콘텐츠를어떻게담을것인지가과제이다. “가르치는사람은받아들이는사람의입장에서생각해야합니다. 한슬라이드에서다른슬라이드로넘어갈때마다Transition Effect가 필요합니다. 많은 내용을 한꺼번에 담기 보다는 7~8분 정도의 소단원을 생각하여 하나 하나를 연결하는 강의가 있어야 합니다. 이렇게 된다면지루하지도않고잘짜인강의로완성되지않겠습니까? 이런강의가되기위해서는자신만의강의스킬을키워야할것입니다.” 지식기반사회가 요구하는 것은 지식과 창의력이다. 미래사회를 이끌어갈 창의적 인재를 양성하기 위해 필요한 것은 교육의 공 유가 아닐까. KOCW는 현재 우리사회를 둘러 싼 변화의 맥락을 이해하고 고민하며, 앞으로 한 차원 높아진 대학공개 강의 동영 상서비스를구축하는것이무엇보다중요하다.\nKERIS FOCUS KERIS 사람들 I\n안전한 사이버 교육∙학습 공간은 우리에게 맡겨라 - 교육사이버안전센터(ECSC) 몇 년 전만 해도 교육기관의 정보보호 체계가 구축되지 않아 사이버 침해에 취약하며, 교육(행정)기관이 해킹 등의 중간 경유지로 활용되는 사 례가 빈번하게 발생했다. 정부는 국가사이버안전관리규정 등에 의거하여 정보보호 전담기관을 설립, 부처별 정보보안 활동을 강화하고 있으며, 교육과학기술부도 교육사이버안전센터 운영 규정을 제정하여 교육분야의 정보보안을 강화하고자 했다. 증가하고 있는 사이버 위협에 대비하여 생겨난 곳이 바로 교육기관의 특성을 반영한 종합적인 교육기관 정보보호 전담기구인 교육사이버안전센터. 이 센터의 눈부신 활약을 함께 들 여다보자. 글 편집실 사진 장병국\n교육사이버안전센터는 안전하고 건전한 사이버 교육∙학습 공간을 실현하기 위해 2007년 1월부터 물적 기반을 시작으로 2008년 2월 부터 교육기관 보안 관제 시스템을 개통∙운영하고 있다. 국내외 교 육∙학술정보화 선도 기관으로 자리매김한 한국교육학술정보원은 기존정보화기술과경험을바탕으로교육기관의특성을고려한안전 하고 깨끗한 교육 사이버 공간을 위해 인프라에서부터 교육∙홍보까 지원스톱서비스지원이이루어지도록했다.\n24시간, 365일의 보안관제로 문제점 예방 교육기관의 특성상 취약한 주요 인프라와 정보시스템에 대해 24시 간, 365일 보안관제를 통해 침해 예방을 하고 있으며 이상 현상 발생 시 즉각적인 분석체계를 통해 효율적으로 대응하고 있다. 최근 서비 스 자체를 무력화하고 있는 DDoS 공격에 대비하여 범정부 DDoS 대 응체계를 구축하였고 시∙도 교육청, 거점 국립대학을 중심으로 DDoS와 좀비 PC 탐지시스템을 통해 정보화 서비스가 차질이 없도 록지원하고있다. 이렇게교육사이버안전센터는체계적인구축∙운 영을 통해 교육기관에 대한 종합적인 침해사고 대응체제를 확립하여 안전하고건전한Clean 사이버교육환경을실현한것이다.\n특히 교육사이버안전센터는 앞서 말했듯이 24시간 Non-Stop 체제구축을 통한 상황관제∙분석 및 침해공격 대응지원을 위 해 침해사고대응시스템, 위협관리시스템, 사이버안전지원시스템을 가동하고 있다. 또, e-Clean Education을 위한 기술을 지원 및 적용하고 교육기관 정보보호기반 안정화를 위해 침해공격시도 자동화 탐지유형의기술을 연구하고 있다. 아울러 교 육기관 정보보호 협력체계 및 서비스의 활성화를 위해 웹 기반 사이버안전지원시스템에서사용자의 애로사항에대해 지원하 고있으며정보보호기술공유활성화를통한수혜기관에정보보호의역량을강화하고있다. 초창기인2008년에는교육정보e-Clean 기반조성을통한정보보호선진화달성을목표로했다. 그결과, 교육(행정) 업무의 안정성과 연속성을 확보했고 네트워크 회선 증설 및 이중화로 교육사이버안전센터의안정성 및 가용성을 확보했다. 또한, 위 협분석시스템 재구조화를 통해 공격 유형 데이터 조회 시 비약적 개선 효과(99%)를 달성했다. 교육부문 사이버 안전 콘트롤 타워의 역할 수행을 목표로 한 2009년에는 공공기관 중 상대적으로 취약한 교육기관의 침해사고 대응 능력을 강화시켰고 ‘7∙7 DDoS 공격’발생시신속한상황전파및대응방안제시를통한교육부문피해를최소화했다. 올해, 교육사이버안전센 터는 초∙중∙고∙대학 등 약 11,500여 개 교육기관과 상시 보안관제 체제 전환으로 사이버 해킹 시도에 대한 분석∙대응 및 조치를취하고있다.\n정보화의 역기능은 최소화, 순기능은 최대화 교육사이버안전센터는 상황관제, 기술지원, 기술분석, 기획 및 대외협력으로 이루어져 있다. 김양우 사이버안전PL은“정보 화가 시작되면서 많은 순기능이 생겨났지만 그만큼 역기능도 존재한다” 며“역기능을 최소화하고 순기능을 최대화 시키는데 주력한다” 고밝혔다. 교육사이버안전센터 초창기에는 터를 만들고 기초 공사를 한 후 조직을 형성하는 과정에서 폭발적인 성장이 있었다. 하지만 그 이후가 문제였다. 큰 성장의 뒷면에는 퇴보도 있기 마련. 이에 김양우 사이버안전PL은“2단계의 시작과 발전을 준비하고\n교육부문 사이버 안전 콘트롤 타워의 역할 수행을 목표로 한 2009년에는\n공공기관 중 상대적으로 취약한 교육기관의 침해사고 대응 능력을 강화시켰고 ‘7∙7 DDoS 공격’발생 시 신속한 상황 전파 및 대응 방안 제시를 통한 교육부문 피해를 최소화했다.\n있다. 지금까지데이터와통계성보안등, 눈으로만판단하는일을했다 면 이제는 이것보다 더 업그레이드된 새로운 시스템을 구축하려 한다.\n실시간으로 분석할 수 있는 시스템을 도입하고 좀 더 섬세한 보안을 마 련할것” 이고말했다.\n우리는 서로가 서로에게 도움을 주는 존재 이렇게 항상 사이버 공간의 안전을 위해 노력하는 이들은 사실 한 자리 에모일시간이거의없다고한다. 너무바빠서로를볼시간이없다는교 육사이버안전센터사람들은회식도없는사람을빼고진행할정도다. “3~4명은항상자리에없어요. 1년에48주정도는점검을하러나가죠. 한번나가면일주일은기본이에요.” “그 뿐만이 아니에요. 항상 밖에 있다 보니 우리 센터 외의 사람들과도 친해질시간이없죠. 아마우리센터사람들외의나머지직원들은다들 친할걸요?” 다른 팀과의 교류가 있었으면 좋겠다고 한 목소리로 말하는 교육사이 버안전센터 사람들. 그래도 팀원 간의 결속력은 대단하다. 창의혁신 과 제에서는항상1등을했다. 또, 사고로인한출장및조사가많은데밤12 시에라도전화가오면언제든지흔쾌히나간다고. 이종현연구원은‘서 로가서로에게도움을주는존재’ 라고말한다. 실제그들은자체적으로 사이버보안에대한최신동향을알수있는보안세미나등다양한세미 나에함께참석하고소모임을만들어공부하는시간을갖는다. “예전에 브랜드포지션에 대한 세미나에 참가한 적이 있었습니다. 9명 중에5명이참여했는데평소우리업무와다른분야라그런지부드럽고 참신한 내용이었습니다. 사이버 보안도 중요하지만 이와 연관된 다른 교육에 대한 갈증이 있었나 봅니다. 그때의 세미나가 좋아서 바쁜 와중 에도이런시간을가지려고노력합니다.” 앞으로 실시간 침해사고대응체제를 고도화하기 위한 일환으로 침해사 고 대응시스템 구축과 교육 분야 보안수준 향상을 위한 가이드를 발 간∙배포하고『DNS 싱크홀 서비스』 를 구축할 예정이라는 교육사이버 안전센터. 앞으로또어떤눈부신열매를거둘것인지기대된다.\nKERIS FOCUS KERIS 사람들 Ⅱ\n안전하고 믿을 수 있는 국내 최대 전자 행정 서비스 - 전자서명인증센터\n현대인에게 있어 전자서명이라는 용어는 그리 낯설지 않다. 전자서명, 문자 그대로 내가 작 성한 문서임을 증빙하기 위해 서명을 하는데 이를 컴퓨터를 이용하여 한다는 것이다. 전자 서명이 필요한 이유는 신분 확인(인증)과 전자 상거래 등에 있어서 본인이 작성한 문서임을 증빙하기 위해서다. 이렇게 남의 신분 보호를 위해 보이지 않는 곳에서 전자서명인증서비스 를 책임지고 있는 KERIS의 전자서명인증센터를 찾아가봤다. 글 편집실 사진 장병국\n64만여 장이라는 국내 최대 행정전자서명인증서(GPKI :\n국가 전자행정업무의 정보보호 산업 경쟁력 향상\nGovernment Public Key Infrastructure)를 발급∙관리하고\n현재 전자서명인증센터는 사이버 공간에서의 안전한 신원확인\n있는 전자서명인증센터. 이 센터는 전자정보 서비스 활성화에\n과 전자 문서의 위∙변조 방지를 통해 교육기관 전자행정업무의\n따라 교육기관 공무원 등의 안전한 신원확인과 전자문서 위∙변\n제의 도입 필요에 따라 2008년 4월에 구축됐다. 2008년 4월 전\n전자서명인증센터에서는 하루 평균 약 75만 건의 인증서에 대\n자서명인증센터는 한국정보화진흥원(구 한국전산원)에서 운\n해 유효성 검증이 이루어지고 있는데, 이는 GPKI 인증기관 중\n영∙서비스되던공인인증서(NPKI : National PKI) 약52만장\n최대 규모이며, 향후 약 100만 장 이상의 인증서 발급이 예상되\n을행정전자서명인증서(GPKI : Government PKI)로전환∙완\n료했다. 또 공인인증서로는 사용할 수 없었던 기획재정부, 행정\n세계경제포럼(WEF : World Economic Forum)은 국가경쟁력\n안전부 등에서 운영하는 국가 주요 행정정보시스템(통합전자민\n지수로‘보안서버 보급률’ 을 활용하고 있는데, 전자서명인증센\n원창구, 열린 정부, 디지털예산회계시스템 등)과 연계를 시작하\n터에서는 2008년 61건에 불과하던 교육∙연구기관의 보안서버\n보급률을 2009년에는 2,727건으로 획기적으로 확대시킴으로\n모든 초∙중∙고등학교가 전자서명인증서비스 이용\n현재 한국교육학술정보원의 전자서명인증센터에는 팀장을 포\n“처음엔 신분 안전에 대한 이해도가 낮아 항의 전화도 많이 받았\n함한 6명이 근무하고 있다. 여기에서 PL을 맡고 있는 김태우 선\n고 민원도 발생했었습니다. 한 번은 한 교감 선생님께서 저희 센\n임은“처음 전자서명인증센터가 생기고 구축되는 동안은 많이\n터에 전화를 거셨는데 이에 대해 설명하고 또 설명하느라 3시간\n바쁘고 힘들었다” 라고 토로했다. 그도 그럴 것이 전국의 교육기\n을 통화한 적도 있었습니다. 또 민원 때문에 직접 현장을 찾아가\n랐기 때문이다. 일일이 학교를 찾아다니면서 선생님들을 가르치\nIT가 발달함에 따라 스마트폰의 이용도 늘어났다. 그래서 전자\n서명인증센터도 이런 추세에 따라‘선생님들의 정보를 어떻게\n“과거에는 교육을 많이 다녔죠. 16개시∙도를 다 다닐 정도였으\n니까요. 그래도 그때 노력한 결과, 지금은 모든 초∙중∙고등학\n교에서는 전자서명인증서비스를 다 쓰고 있습니다. 또, 대학까\n가족 같은 6명이 만들어가는 전자서명인증센터\n마치 가족과 같은 분위기를 연상시키는 전자서명인증센터 사람\n명인증서비스를 도입하기 위해 애쓰고 있다. 이 서비스는 신분\n그들은‘서로가 가족같다’ 고 말했다. 김재홍 연구원은 호탕하게\n증의 역할을 하는 서비스이고, 보안과 관련된 일이기 때문에 인\n잘 웃고 만담가 역할을 자처하는 분위기 메이커다. 또 3월에 이\n증 관리에 매우 철저해야 한다. 또한, 자신들 스스로가‘비밀이\n센터로 와 자신은‘신입’ 이라고 말하는 김태우 선임은‘모두가\n많은 사람들’ 이라고 일컬을 정도로 말 한마디 한마디에 신중을\n어떻게 하면 조화롭게 공동의 일을 수행할 수 있을까’ 라는 생각\n을 늘 한다. 지금도 역할 조율이 가장 어렵다고 말하는 김태우 선\n임은 실제로는 팀에서 큰 형 같은 존재다. 박재성 연구원은 친절\n사이에 있어서 불편하지 않느냐는 질문에 그녀는“오히려 더 좋\n한 동생 같은 존재로 고객을 상대하는 전화 업무에서 뛰어난 역\n고, 잘챙겨주고편안하게대해줘만족한다” 고답했다.\n할을 한다. 또 야구동호회도 함께 활동할 뿐만 아니라 가정에 충\n실한 착한 남자다. 늘 웃음을 잃지 않는 조두호 연구원은‘하루\n에서 학생들을 가르친다. 전자서명인증센터는 문제없는 밝은 미\n종일 전화가 너무 많이 와서 힘들지만 함께 일하는 팀원들을 보\n면 뿌듯하고 다시 힘이 솟는다’ 고 말했다. 유일한 여자 연구원인\nKERIS FOCUS KERIS IT SERVICE\n대학공개강의 모바일 동영상 스트리밍 애플리케이션 1960년대 제1의 Screen인 TV 수상기의 대중화를 시작으로 인류는 지역적, 시간적 한계를 뛰어넘어 기 존에는 접해보지 못했던 다양하고 신속한 정보를 제\n공받을 수 있게 되었다. 그 이후 제 2의 스크린이라\n플리케이션” 을 개발하여 보급하게 된 계기 역시\n불리는 PC단말기의 보급 확대를 통해 우리는 보다\n개인화된 정보를 쉽게 얻을 수 있게 되었고 제한적이\n지만 사용자의 참여와 공유(SNS)를 통한 소통의 통 로로도 활용이 가능해졌다.\n현재도 웹을 통해‘RISS’ (www.riss.kr, 학술연 구정보서비스)와‘KOCW’ (www.kocw.net, 고\n최근 웹2.0의 활성화에서도 볼 수 있듯이 소비자\n등교육교수학습자료 공동활용서비스) 등 고등 분\n들은 상호교감이 없는 일방향적인 메지시를 더 이\n야 연구자들을 위한 정보 서비스가 제공되고 있지\n상 듣지 않으려는 경향이 커지고 있다. 특히 젊은\n요구하는 세 가지 요구*를 충족할 수 있는 최선의\n아이템은 단연코 동영상 강의라 할 수 있을 것이\n이를 위해서는 기존의 소파나 책상에서의 작업으\n다. 강의실이나 연구실과 같은 공간에 제약받지\n로는 충족할 수 없는 즉시성과 현장성을 충족해줄\n않고 본인이 원하는 장소에서 개인적으로 원하는\n수있는새로운매체의 등장이필요했는데, 이것이\n바로 최근 제3의 Screen이라 불리고 있는 모바일\n지식을 요구 당하는 현대인들에게 커다란 매력이\n*“시공간을 초월하고(Ubiquitous)” ,“언제든지\n적으로 13억 대가 보급되었으며 이는 TV 보유자의\n원할 때(Immediate)” ,“원하는 사람과 어디서나\n< 모바일 트래픽 증가 추이 >\n서비스 기획에서 배포까지 ‘KOCW 모바일 동영상 스트리밍 App’ 은 올해 4 월에 기획을 시작해 6월에 서비스 배포가 시작되 었다. 그 중 프로젝트 참여자 간 가장 많은 논의와 의사결정이 이루어졌던 시점은 단연 기획 단계였 다. 첫 번째는 모바일 애플리케이션(Mobile APP) 과모바일웹(Mobile Web) 중어떤플랫폼을선택\n하는가의 문제였다. 각기 장단점을 가지고 있지만\n아이팟터치 단말기 사용자는 앱스토어를 통해 해\n특히 동영상의 경우 각 단말기별로 특화된 동영상\n당 애플리케이션을 무료로 다운받아 설치할 수 있\n플레이어와 스트리밍을 위한 프로토콜을 고려해\n으며, 시간과 장소에 제약받지 않고 고화질의 강\n의 동영상 스트리밍 서비스를 편리하게 제공받을\n살리기 어렵다는 판단 하에, 사용자의 활용성을\n극대화할 수 있는 애플리케이션 개발 쪽으로 결론\n을 내렸다. 두 번째는 동영상 플레이 방식의 문제\n1) 아이폰Appstore → ‘kocw’ 로 검색 →다운로드후설치\n였는데 단말기에 다운을 받아 플레이하는 방식과\n가의 문제였다. 이 또한 각기 장단점을 가지고 있 < 오픈 후 주간 다운로드 통계 >\n지만 즉시성을 요구하는 모바일의 특성상 대용량 의 데이터를 먼저 다운받고 난 이후 동영상을 볼\n수 있는 다운로드 방식은 적합하지 않다고 판단되\n었다. 마지막으로 스마트폰 OS의 선택 부분이다.\n현재 국내 폰을 중심으로 안드로이드 OS의 저변\n이 넓어지고 있지만 연초만 하더라도 단말기 보급 수와 애플리케이션 마켓의 규모면에서 Apple이 Google의 안드로이드 OS에 비해 상대적으로 시\nKOCW 모바일 동영상 스트리밍 애플리케이션 주요 화면 1, 2, 3\n남은 과제 향후 지속적인 공공DB 공개 요구와 다양한 매체\n장의 규모가 컸다. 이러한 이유로 초기에는 Apple\n에 의한 서비스 접근 요구에 능동적으로 대응하기\nOS로 접근하고, 이후 안드로이드 OS로의 접근하\n위해서는 웹표준 준수를 통해 어떠한 플랫폼에서\n도 동일한 서비스를 제공하도록 하여야 할 것이 다. 특히ActiveX와같은비표준항목을지속적으\n로 개선함으로써 이용자에게 사용 환경의 제약을\nKOCW 모바일 동영상 스트리밍 애플리케이션에\n두지 않도록 노력해야 한다. 또한 외부 서비스와\n서는 현재 국내외 석학 및 노벨상 수상자 강의를\n의 연계를 희망하는 개인이나 기관에게 표준화된\n포함한 총 32개 강의, 165개 동영상이 탑재되어\nAPI를 보급함으로서 보다 체계적이고 잘 관리된\n서비스 중이며 하반기 교육과학기술부에서 주관\n하는‘광역 경제권 선도 산업 인재양성사업 대학 강의 KOCW 공개사업’ 을 통해 연말까지 총 41개 강의, 400여 개의 동영상이 추가로 탑재될 예정 이다. 주요 서비스 기능으로는 이용자의 평점을 통한 추 천강의 리스트, 기관 및 주제별 카테고리 검색 기 능, 강의 상세정보 제공, 동영상 플레이 기능 등이 제공되고, 이용자의 사용 편의를 위한 즐겨찾기, 내보내기 등의 기능이 제공되고 있다. 아이폰이나\n앱스토어 교육 카테고리 순위 Top25 순위에 올라 있음\n정기영 선임연구원 한국교육학술정보원 (RISS서비스팀)\nKERIS FOCUS KERIS 리포트 I\n전자출판물 표준화 포럼 출범 최근 전자출판물 시장은 단말기 가격 하락, 콘텐츠 다변화(e-북, e-교과서, e-신문 등), 여행∙출퇴근 시 ICT 단말기 활용 일반화 등으로 예상보다 빠른 성장세를 나타내고 있다. 앞으로 소비자는 스마트폰, 태블릿 PC 등의 모바일 단말기에서 e-북, e-신문, e-잡지 등의 전자출판물을 다양한 유통경로(온라인 서점, 온라인 신문사, 통신사 등)를 통해 자유 롭게 구독할 수 있을 전망이다.\n전 세계적으로 큰 관심을 모으고 있는 애플의 아이패드(iPad) 출시로 세계 시장은 콘텐츠와 서비스의 다변화를 겪으며 폭발 적인성장세를보이고있다. 아이패드가국내에출시될경우모 바일 전용단말기의 보급 증가로 인한 출판물, S/W, 단말기, 통 신, 유통 등 관련 시장의 확대 및 산업의 활성화로 이어질 것으 로기대를모으고있다.\n�단말 : 100만 대(2008년) → 7,700만 대(2018년)로 전망되며, e북 단말기의 핵심부품인 e-ink의 매출은 2009년 1월부터 9월까지 약 1억 달러로 2008년 전체매출 대비 250% 성장 �콘텐츠 : 21억 달러(2008년) → 82억 달러(2014년)로 전망 [PwC : 글로벌 컨설팅 기업]\n전자출판물 시장의 변화 세계적으로 종이책 대비 e-북의 비중이 확대되면서 폭발적 시장 성장이 나타나고 있다. 특히 킨들(아마존), 아이패드(아이북) 등e-북단말기의가격인하로e-북의판매량이급속히증가하고있으며, 이제시장은새로운비즈니스모델로킨들(아마존), 아 이패드(아이북) 등국제적으로전용단말기와콘텐츠서비스가융합되어판매되는경향이두드러지고있다. 이에 반해 국내 최다 e-북을 보유한 디지털 교보문고는6만여 종에(아마존은30만여 종) 불과하고 신간 출판비중도낮다. 또한, 국내 시장의 대부분이 B2B 거래 위주이며 규모도 1,300억 원에 불과해서 B2C 거래 활성화를 위한 콘텐츠 확보가 시급하며, 국 내단말-유통-통신업계간의개방형콘텐츠유통환경구축이절실한실정으로새로운협력모델발굴이요구되고있다.\n< 출판, 유통, 단말, S/W 시장별 기업 현황 > 구분 출판 (콘텐츠)\n참여 기업(기관) 일반도서\n아마존, 김영사, 민영사 등\n조선일보, 한겨레, 중앙일보, 뉴욕타임즈 등\n스포츠 조선, 월간조선 등\n교보문고, 인터파크, 한국이퍼브 등\n구글, 애플 등\nKT, SKT, LGT 등\n인터파크, 아마존, 반스앤노블스 등\n삼성전자, LG전자, 아이리버, 인큐브테크, 소니 등\n`한글과컴퓨터, 유니닥스, 어도비 등\n전자출판물 산업 활성화를 위해 정부가 앞장서다 이에 따라 교육과학기술부, 지식경제부, 문화체육관광부는‘전자출판물 표준화 포럼’ 을 통해 각 부처의 표준화 관련 정책과 연 계, 산업계와컨센서스도출및정부정책에대한의견수렴의창구로활용하여실효성있는국가표준체계를확립하고자한다. 또 한, 전자출판산업분야별표준화로드맵을개발하여단계적인국가표준체계확립을추진하고경쟁력있는우리기술의발굴및 국제표준(ISO, IDPF 등)의제안∙반영등국내기업의글로벌경쟁력제고와국내산업육성을위해손잡았다. 이를통해3개부 처는긴밀한협력관계구축으로각부처가추진하고있는각종정책의연계와시너지창출을기대하고있다. - 교육과학기술부: e-교과서보급, 디지털교과서개발등교육혁신 - 지식경제부: 글로벌산업경쟁력강화를위한미래형표준기술개발 - 문화체육관광부: 미디어및출판산업육성과시장효율성제고\n전자출판물 표준화 포럼 출범 이머징마켓으로떠오르고있는전자출판물시장의활성화를위해정부차원에서함께참여하는‘전자출판물표준화포럼’ 을출범 시켰다. 포럼은국내전자출판물공통표준개발∙보급과해외표준대응을위해교육과학기술부, 지식경제부, 문화체육관광부3 개정부부처가공동으로참여하며공공기관, 학계, 언론사를비롯하여유통사, 단말사, 통신사등산업계를포함, 현재40개기관 및기업이함께참여하고있으며, 포럼사무국은국내교육정보화표준을선도하고있는한국교육학술정보원에서맡고있다.\n- 2010.03.03 : 2010년표준화전략포럼지원대상자선정※한국정보통신기술협회(ICT 사실상표준화지원사업) - 2010.04.08 : 전자출판물표준화포럼발기인대회개최 - 2010.04.23 : 전자출판물표준화포럼창립총회개최 - 2010.05.08 : 전자출판물표준화포럼운영위원회개최 - 2010.06.25 : 국제민간표준화기구IDPF 회원가입 - 2010.07.02 : 전자출판물표준화포럼기술워크숍개최\n이번에출범한‘전자출판물표준화포럼’ 은시장의환경변화에맞추어출판물, S/W, 단말기, 통신, 유통등관련시장의확대및 산업의 활성화로 이어질 것으로 내다보고, 다양한 종류의 단말기에서 자유로운 콘텐츠의 호환이 가능하도록 전자출판물의 포 맷, DRM(디지털 권리 관리) 등의 표준화를 추진하여 소비자의 선택권이 보장받는‘개방형 전자출판물 유통환경’구축을 통하 여시장확대지원을위한표준을개발할계획이다.\n표준화 추진 수행 체계도 문화체육관광부\n교육과학기술부 �이러닝 정책 수립 �관련 법∙제도 개정 추진 �부처간 협력 및 의견조율\n�미디어 및 출판물 산업 활성화 정책 수립 �저작권 보호 정책 반영 온라인 출판물 정책/사업\n국가 표준(KS) 제안 국가 표준(ISO) 제안\n미디어 산업 표준 제안\n한국교육학술정보원(포럼 사무국) �포럼 사무국 운영 �포럼 사업계획 및 예산 수립 �표준개발협력기관 활동\n표준 과제 지원 표준(KS) 등록\n지식경제부(기술표준원) �국가 표준(KS) 개발 �국제 표준(ISO/IEC) 개발∙도입 �저작권 보호 정책 반영 교육정보(디지털교과서) 표준제안 교육정보화 정책/사업\n전자출판물 포럼 사업계획 및 예산편성\n�포럼 운영 계획 승인 �포럼 주요 안건 의결 �포럼 총회 개최\n국제 민간 표준화 기구 회원가입 참여\n�IPDF, IMS, GLC 포럼 �국제 민간 표준 개발 �국제 컨퍼런스 개최\n콘텐츠 제공사 및 유통사\n단말기 및 솔루션 제조사\n�전자 출판물 형식 표준 적용 �표준화 요구사항 제안/개발 �저작권 및 과금/유통체계 정의\n�전자출판물 형식 표준 적용 �국내 정책사업 참여 및 지원 �해외 시장 진출\n�전자 출판물 정책 집행(현장적용) - 디지털교과서 등 �표준화 요구사항 등\n포럼은단체표준(de-facto)과국가표준(KS) 제정및정기세미나, 기술워크숍등의보급∙확산을통하여관련산업계및수요자 들의참여와활성화촉진을지원한다.\n포럼을통해개발되는주요표준영역은다음과같다. �전자출판물 포맷 표준 : e-북, e-신문, e-잡지 등을 표현하는 규격 �전자출판물 패키징 표준 : 콘텐츠의 공유∙유통 활성화를 위한 규격 �전자출판물 메타데이터 표준 : 콘텐츠의 검색∙관리 등 서비스를 위한 규격 �전자출판물 통합 프레임워크 표준 : 콘텐츠의 운영을 위한 시스템 규격 �전자출판물 멀티미디어 요소 표현 기술 ※ e-북, e-신문, e-잡지 등의 전자출판물 대상\n사무국의 역할 및 포럼 체제 구성 포럼사무국(한국교육학술정보원)은국내전자출판산업표준체계확립을위해이해관계자들과의현안협의및공개세미나개 최, 표준화중장기로드맵연구, 전자출판물표준(안) 개발등추진과국제적으로민간컨소시엄과의협력을통하여, 글로벌트렌 드분석, 비즈니스모델교류및국내기업의해외시장진출협력에노력할예정이다.\n이러한역할을위해전자출판물표준화포럼은다음과같은체제하에운영된다. - 운영위원회: 포럼사업계획및예산, 주요의결사항논의 - 전략자문위원회: 참여기업의사결정자들의포럼운영전략자문 - 기획협력분과: 포럼활성화방안수립, 세미나∙워크숍개최, 표준보급∙확산등추진 - 표준개발분과: e-북, e-신문, e-잡지등관련표준개발 < 전자출판물 표준화 포럼 회원기관 > 구 분\n교육과학기술부 (이러닝지원과) 문화체육관광부 (출판인쇄산업과) 지식경제부 (정보통신표준과) 국립중앙도서관 한국교육학술정보원 한국전자통신연구원 한국복사전송권협회 한국표준협회 한국블로그산업협회 한국이러닝산업협회 한국전자출판협회 한국출판인회의 한국학술출판협회 한국과학기술출판협회 숙명여자대학교 서울시립대학교 연세대학교 충북대학교 글로벌사이버대학교 조선일보\n한겨레신문 교보문고 아이리버 한국마이크로소프트 인큐브테크 한국이퍼브 한국출판콘텐츠 한글과컴퓨터 KT 로코드 모든넷 스포크시스템즈 오티엔씨 인터파크 DRM인사이드 파수닷컴 유비온 위두커뮤니케이션 스프링윅스 북큐브네트웍스\n표준의 목적이 과거 대량생산을 위한 호환성 확보에서 시장 선점∙확대를 위한 국가∙기 업의 경영전략으로 변화하면서, 수요자의 서비스 고도화와 다양화 요구에 체계적이고 신 속하게대응하기위한수단으로사용되고있다. 이에따라포럼은표준을전략적도구로활 용하여, 국내 시장 활성화와 글로벌 리더십 확보를 목적으로 국제표준(ISO) 제정 추진이 필요하다. 이를위해전자출판물표준화포럼은초기에는정부주도로진행이되지만, 향후 유통사, 단말사, 통신사등산업계가주축이되는오픈포럼으로발전시킬방침이다.\n권영진 연구원 한국교육학술정보원 (국제협력표준화팀)\nKERIS FOCUS KERIS 리포트 II\nICT를 활용한 개방형 체제로 미래교육 혁신\n교육과학기술부와 한국교육학술정보원“ICT를 활용한 교육혁신 전략” 을 주제로 제3회 교육정보화 포럼 개최 교육과학기술부와 한국교육학술정보원은 세계적인 정보화 강국인 한국의 교육정보화 현안을 논의하고 정책의제를 발굴하기 위한「제3회교육정보화포럼」 을6월23일(수)에밀레니엄서울힐튼호텔에서개최했다. 시공간의제약을받지않는u러닝과대 학 간 학점교류 등 개방형 교육 제도 도입으로 미래 학교교육을 혁신해야 한다는 주장이 제기됐다. 하드웨어보다 소프트웨어가 중시되고창의인재양성이중요해진시대의흐름을반영한미래교육모델구축에대한제안도이루어졌다.\n국가정보화전략위원회 이각범 위원장, 국가적인 차원에서의 정보화를 통한 교육 혁신 방안 제시 「교육정보화 포럼」 은 학계, 협력기관 및 유관기관, 교육전문직, 정책입안자 등의 관련 분야 전문가로 구성되어, 교육정보화 관 련주요현안을다각도로논의하면서실행가능한교육정보화정책을모색하는것에초점을맞추고있다. 이자리에서발제를맡 은 이각범 국가정보화전략위원회 민간위원장은 미래교육의 키워드로‘창의성’ ‘협업’ ‘정보통신활용능력’등을 제시하고,\n21세기 교육 패러다임이‘교육 3.0’으로 이동하고 있다. 교육 3.0은 IT와 교육이 융합된 총체적 교육 구조의 변화를 의미한다\n< 이각범 국가정보화전략위원회 민간위원장 >\nICT를활용한미래교육혁신방향으로△개방형교육체제△개인맞춤형학습체제△적시학습지원체제△정보화역기 능해소및안전망강화등을꼽았다. 이러한 방향성을 현실화하려면 현행 입시 중심의 폐쇄적 대학교육 제도를 IT기반 기술을 토대로 개방형 제도로 개선하 고 이를 초∙중등학교로 점차 확대할 것을 강조했다. 또 ICT를 활용해 글로벌∙지역사회 학습 자원의 연계 및 공유체제 를 갖춘‘글로컬(Global+Local) 핵심학습센터’ 의 미래 학교에 대한 전망을 제시했다. 정보통신기술을 활용해 개인의 학습 능력을 진단하고 처방해줄 수 있는 수준별 맞춤학습 지원체제 구축, u-러닝을 통한 적시학습체제 구축도 주요과제 로뽑았다.\n‘IT를 활용한 교육혁신 정책방향’ 에 대해 이 위원장은“21세기 교육 패러다임이‘교육 3.0’ 으로 이동하고 있다” 며“교육 3.0은 IT와 교육이 융합된 총체적 교육 구조의 변화를 의미한다” 고 말했다. 과거 집합 및 지식 전달의 전통적 교육제도를 교육1.0, 학습자중심의교육제도를교육2.0이라칭했던것과차별화했다. 이 자리에 참석한 곽덕훈 EBS 사장은“넘버 원(No.1)이 아닌 온리 원(Only One)이 될 수 있 수 있도록 키워주는 교육, 줄 세우기식이아닌누구나자기분야의최고가될수있는교육을위해맞춤형교육이필요한시기” 라며교육정보화에대한 비전문가의시각과의견을받아들이는‘하이브리드적사고’ 의중요성을강조했다. 김영순 시공미디어대표는“첨단 기기에 익숙한 학생들의 눈높이에 맞춰 학교와 정부도 이를 따라갈 수 있는 마인드의 전 환이시급하다” 며“첨단기기보급에따른콘텐츠와전략, 정책을준비해야할것” 을제안했다. 이번 교육정보화 포럼은 국가정보화전략위원회, EBS, 전자신문사가 후원하고 이옥화 충북대 교수가 진행을 맡았으며, 교육유관기관기관장을비롯해민∙관∙학∙연의분야별전문가들이참석해열띤제안과토론을펼쳤다.\n교육과학기술부와한국교육학술정보원은본포럼을계기로보다활발한정책제안과공론 의장을활성화하기위해「교육정보화수요포럼」 을신설하여운영하고있으며,「교육정보 화 수요 포럼」 을 통해 다가오는 미래 사회의 새로운 학습 환경에 대한 이해를 촉진하고 국 가 교육정보화 정책에 대한 사회적 합의를 도출하는 등 다양한 분야에서의 공감대를 이끌 어내고자한다. 계보경 선임연구원 한국교육학술정보원(정책연구팀)\nKERIS 소식 교육정보화 News\n「한국 교사단 아시아 지역 혁신 교육자 포럼 참가」 싱가포르 교육부가 주최하고 마이크로소프트 아시아 지역 본부가 후원하는‘제 6회 아시아 지역 혁신 교 육자 포럼(6th Regional Innovative Educator Forum)’ 이 2010년 3월 8일(월)부터 12일(금)까지 싱가 포르에서개최됐다. 이번행사에서는총10개국146명이참여하였으며, 각국가별우수사례100편이상 이 출품됐다. 한국 대표단은 총 10편의 사례를 출품했으며, 이 가운데 이진경 교사(서울 영도초)의‘정보 탐색을통한문제해결프로젝트학습’사례와김소영교사(서울안평초)의‘UCC를활용한상황중심의영 어학습’사례는 2010년 하반기에 예정된‘세계 혁신 교육자 포럼(남아프리가공화국, 10월 개최 예정)’ 에 초청 후보작으로 선정되었다. 그리고 초청후보작 대상교사를 제외한 각 참가국별 우수교사상에는 이상 화교사(대구천내초)가우리나라학교현장에서널리사용중인‘사이버가정학습’ 을중심으로해외교사 와활발한교류활동에참여하여선정되기도했다.\n「중국 600여 개 대학과 학술정보 온라인 서비스 본격화」 교육과학기술부는한국교육학술정보원이운영하는RISS(http://www.riss.kr)를통해지난2004년일 본110개국립대학과학술정보공동활용서비스를시작했다. 또한, 중국의베이징(北京)대, 칭화(淸華)대 등 중국 600여 개 대학이 소장하고 있는 학술정보를 중국고등교육문헌보장계통(CALIS)을 통해 신청할 수있는서비스를4월부터본격시작했다. 중국고등교육문헌보장계통(CALIS)과는 2005년 12월 양국 간 지적 자산 공동 활용 및 상호 협력에 관한 협정을 체결한 뒤로 지속적인 업무협력 끝에, 중국 600여 개 대학의 소장 자료를 RISS를 통해 손쉽게 신 청할수있는길이열리게된것이다. 국내연구자들이중국학술자료를이용하고자할경우, RISS에접속 하여‘중국고등교육문헌보장계통(CALIS) 메뉴’ 에서 필요한 자료를 직접 검색∙신청하면 학술논문의 경우2~3일이내에소속도서관을통해원문을받아볼수있다.\n「한국교육학술정보원 11주년 기념식 개최」 한국교육학술정보원은 지난 4월 21일 기관 창립 11주년을 맞이하여 기념식을 개최하고, 지난 2009년까 지 한국교육학술정보원의 10년 성과와 역사를 담은‘한국교육학술정보원 10년사’ 를 발간했다. 또한, 기 관 CI 변경 및 비전 체계 재정립을 통해 교육학술정보화를 선도하는 세계 최고의 공공기관으로서 거듭나 고자 하는 의지를 대내외에 밝혔다. 이와 더불어 한국 교육학술정보화에 기여한 외부 인사에게 공로패를 수여했다. 천세영 원장은“이번 10년사 발간이 한국교육학술정보원의 역량을 다시 모으고, 또 다른 10년의 역사를\n시작하는 그 출발선이 될 수 있기를 바 란다” 며“앞으로 우리나라 교육 발전 과 세계 속에 한국의 이러닝을 전파하 기위해전력을다하겠다” 고말했다. 한편, 한국교육학술정보원은 창립 11 주년(4월 22일)을 맞이하여 사회공헌 활동의 일환으로 전 직원이 참여하는 ‘헌혈 사랑’ 을 펼쳤다. 또한, 중구 독 거노인을 대상으로 도시락 및 내의를 전달하였으며, 소외계층 공부방 학용 품 지원, 노숙자 재활센터 도서 기증 등다양한사회공헌활동을펼쳤다.\n「모로코 교육부 차관 한국교육학술정보원 방문」 한국교육학술정보원은 지난 4월 27일 모로코 교육부 YOUSSEF BELQASMI 차관과 ILHAM LAZZIA 교육정보화총괄국장의방문을받고한국과모로코의교육정보화협력추진방안을협의했다. 이번 방문은 모로코가 추진하는 교육정보화 사업에 우리나라의 풍부한 경험과 선진 노하우를 접목할 수 있는구체적인사업아이템을발굴하고공동협력할수있는방안을모색하고자하는데있다. YOUSSEF BELQASMI 차관은 모로코의 교육정 보화 종합추진 계획을 발표하고 우리 나라의 교육정보 서비스 시스템 (EDUNET)과 교육행정정보시스템 (NEIS)에깊은관심을보였다. 특히 향후 모로코에 유사한 시스템 구 축을위한한국교육학술정보원의전문 적인 컨설팅과 교육용콘텐츠 개발과 ICT 인프라 구축을 위한 정부 간 긴밀 한 협력 체제를 바탕으로 민간 기업의 교류활성화가확대되기를희망했다.\n「한국교육학술정보원-세계은행, 미주개발은행과 상호협력협정 체결」 교육과학기술부와 한국교육학술정보원은 세계은행(World Bank), 미주개발은행(Inter-American Development Bank)과함께개발도상국고위정책결정자이러닝정책연수, 중남미국가9개국을대상으 로 이러닝 정책 포럼을 개최하여 우리나라의 정책 경험을 중남미 국가를 포함한 전 세계 정책결정자들에 게 제공하기 위해 지난 5월 11일(화)과 12일(수), 양일간에 걸쳐 이러닝 영역 협력을 위한 상호협력협정 (MOU)을 체결했다. 중남미 및 카리브해 권역의 국제개발협력을 담당하고 있는 미주개발은행은 중남미 지역의 사회∙경제적 발전, 교육 접근성 확대, 교육의 질 제고를 위해 한국의 이러닝 경험 전수가 필요할 것으로판단하고, 이번에공식적인협력체제구축을요청해온것이다. 미주개발은행관계자는“한국이지 난20년간추진했던이러닝정책과사업, 그리고효과성에대한평가등은중남미국가들이배우고자하는 수요가가장큰영역으로, 이러닝을통한교육기회확대및공교육강화에대한관심이크다” 라고밝혔다. 이번 협력협정을 통해 교육과학기술부-한국교육학술정보원-미주개발은행은 칠레, 도미니카공화국, 코스타리카, 파라과이, 콜롬비아, 페루, 우루과이, 멕시코, 브라질등중남미9개국과2013년까지우리나 라의이러닝정책을소개하는정책포럼을개최한다.\n「우루과이 기획예산처 장관 한국형 교육정보화 벤치마킹」 지난 5월 26일 중남미 국가인 콜롬비아∙코스타리카 교육부장관들이 한국의 교육정보화 벤치마킹을 위 해 한국을 방문했다. 각국의 교육 정책 장관들은 한국교육학술정보원을 방문하여 한국과의 교육정보화 협력 방안을 논의했다. 5월 28일에는 우루과이 기획예산처 가브리엘 푸르고니 장관, 주한 우루과이 대사 등이 한국교육학술정보원을방문했다. 이날 가브리엘 푸르고니 장관은 우루과이에한국교육학술정보원 과 같은 교육정보화 전문기관을 설립하는 것에 대한 협조 방안을 논의했다. 한국교육학술정보원 천세영 원장은“한국교육학술정보원은2010년올해중남미를중심으로하여실질적인투자가발생할수있는이 러닝세계화전략을추진하도록노력할것” 이라고밝혔다.\n「제6회 사이버가정학습 우수 활용 사례 공모전 개최」 교육과학기술부와 한국교육학술정보원은“사이버가정학습 이용자의 관심을 유도하고 활성화하기 위하 여 전국 초∙중∙고등학생 및 학부모를 대상으로 교육과학기술부가 주최하고 한국교육학술정보원이 주 관하는제6회사이버가정학습우수활용사례공모전을개최한다” 고지난6월21일에발표했다. 이번 공모전은 2010년 6월 21일(월)부터 2010년 9월 3일(금)까지이며 사이버가정학습 우수활용 사례, UCC 및 슬로건 3개 부문의 작품을 공모한다. 응모자는 공모 지원서와 함께 사이버가정학습우수 활용 사\n례, UCC, 슬로건의 작품을 이메일(info@keris.or.kr)로 제출하면 되고, 사이버가정학습 중앙센터 홈페 이지(http://cyber.edunet.net)를통해공모지원양식을다운받을수있다.\n「제3회 교육정보화 포럼 개최」 교육과학기술부와 한국교육학술정보원은 6월 23일(수) 세계적인 정보화 강국인 한국의 교육정보화 현 안을논의하고정책의제를발굴하기위한「제3회교육정보화포럼」 을밀레니엄서울힐튼호텔에서열었 다. 이번포럼에서는‘ICT를활용한교육혁신전략’ 이라는주제로다가오는미래사회의새로운학습환 경에 대한 이해를 촉진하고 국가 교육정보화 정책에 대한 사회적 합의를 도출하는 등 다양한 분야에서의 공감대를이끌어냈다.\n「에듀넷,‘온라인 어린이신문(e-NIE) 서비스’ 오픈」 한국교육학술정보원은 대한민국 온라인 어린이신문 서비스(http://enie.edunet.net)를 에듀넷을 통해 6월 23일부터 서비스했다. 이 신문은 전국의 각 초등학교에서 어린이들이 스스로 기자가 되어 기사를 작 성하고 편집하는 과정을 거쳐, 인터넷신문을 발간할 수 있는 서비스로 한국교육학술정보원이 운영하는 에듀넷서비스(www.edunet.net)를 통해 무료로 제공된다. 이 서비스에 참가하는 각 초등학교의 어린이 인터넷 신문반은 연말에 심사를 통해 대통령상, 교육과학기술부장관상, 한국교육학술정보원상 등 푸짐 한 시상과 상금까지 받게 된다. 또, 우수 어린이 기자는 2011년도 청와대 어린이 기자인 푸른누리 3기 기 자단지원자격이주어진다. 자세한공모내용은에듀넷을통해발표된공모요강을통해알수있다.\n「한국교육학술정보원, 인텔과 상호협력협정(MOU) 체결」 한국교육학술정보원은지난6월29 일(화)에 한국교육학술정보원 청사 에서Navin Shenoy 인텔아시아∙ 태평양사장, 이희성인텔코리아대 표이사 등이 참석한 가운데“한‐월 드뱅크 공동 개발도상국 ICT 리더 십 연수 심포지엄과 미래교육 연구 양 기관 공동 협력” 을 위해 상호협 력협정(MOU)를체결했다.\nKERIS IT Service 초∙중등교육 서비스\n고등교육 및 학술정보 서비스\n교육용 콘텐츠 품질인증\n지식정보 세상! 여러분이 원하는 모든 교육 학술정보를 만나실 수 있습니다.\n교육기관 전자서명 인증센터\n내 자녀 바로알기(학부모 서비스)\nKERIS 2010 - VOL1


연조직 손상 - 부상 및 중독 - MSD 매뉴얼 - 일반인용\n연조직 손상 /\n연조직 손상에는 혹과 멍(타박상), 작은 근육 열상(긴장) 또는 인대와 관절 주위 건의 작은 열상(염좌)이 있습니다. 또한 염좌 및 다른 연조직 손상 개요를 참조하십시오.\n타박상, 경미한 긴장, 및 경미한 염좌는 경증 내지 중등도의 통증과 부종을 유발합니다. 부종은 하루가 지난 후 자주색으로 변하고 며칠 후에는 황색 또는 갈색이 되는 등 변색될 수 있습니다. 환자는 보통 신체 부위를 계속 사용할 수 있습니다. 기형, 걷거나 손상된 부위 사용 불능 또는 중증의 통증과 같은 보다 심각한 증상이 있는 사람은 관절 내에 부착된 뼈가 완전히 분리되거나(탈구), 관절 내에 부착된 뼈가 부분적으로 분리되거나(불완전 탈구), 골절, 중증의 염좌 또는 긴장, 또는 기타 중증의 부상이 있을 수 있습니다. 증상이 심각한 사람들은 보통 치료를 통해 부상의 속성을 판단해야 합니다.\n타박상, 경미한 긴장, 경미한 염좌는 protection(보호) rest(안정), ice(냉찜질), compression(압박), elevation(들어 올리기) (PRICE)를 이용하여 가정에서 치료할 수 있습니다. 이 방법은 회복 속도를 가속화하고 통증과 부종을 줄여 줍니다. 골절, 중증의 긴장, 중증의 염좌, 불완전 탈구(부분적 탈구), 또는 탈구 가능성이 있을 경우, 치료를 받기 전까지 부목을 대야 합니다.\n흔히 사용하는 부목\n사지 움직임을 방지하는 것은 무엇이든 부목이 될 수 있습니다. 부목은 더 이상의 손상을 방지하고 통증을 제한하기 위해 사용합니다. 효과를 보려면 부목은 반드시 상처 위와 아래의 관절을 움직이지 못하게 해야 합니다.\n부목은 잡지를 둘둘 말은 것이나 신문 더미와 같이 바로 사용할 수 있는 물건으로 만들 수 있습니다. 그러나 보통 판자와 같이 사지에 동여 매는 견고하고, 직선적인 물체로 만듭니다. 팔, 손목, 또는 쇄골 부상 시, 팔뚝을 지탱하기 위해 부목과 함께 팔걸이 붕대를 사용할 수 있습니다.


HQT-6741시험패스가능한인증공부자료 & HQT-6741최신업데이트버전덤프문제 - HQT-6741시험대비최신버전문제 - Africabizguide\nHQT-6741덤프 샘플문제외에 저희는 여러가지 서비스를 제공해드려 근심하고 있는 모든 점을 커버해드립니다, 만약Hitachi인증HQT-6741시험을 통과하고 싶다면, Pass4Tes의 선택을 추천합니다, 퍼펙트한 자료만이Hitachi인증HQT-6741시험에서 성공할수 있습니다, HQT-6741시험패스가 어렵다고 하여도 두려워 하지 마세요, HQT-6741시험은 영어로 출제되는 만큼 시험난이도가 많이 높습니다.하지만 HQT-6741인증덤프만 있다면 아무리 어려운 시험도 쉬워집니다, 아직도Hitachi 인증HQT-6741 인증시험으로 고민하시고 계십니까, Hitachi HQT-6741시험은 인기 자격증을 필수 시험과목인데Hitachi HQT-6741시험부터 자격증취득에 도전해보지 않으실래요?\n완전 멋져, 신중한 성격인 운성이 내내 잠자코 있다가 입을 열었다, 죽음HQT-6741인기자격증 덤프문제을 눈앞에 두면 사람이 달라진다고 누군가가 그랬던가, 대지가 갈라지며 성태가 바닥에 대 자로 뻗었다, 얘 죽으면 저도 죽어요, 다 네 덕분이야!\n얼굴도 잘생겼겠다, 연기도 잘 하겠다, 완전 천직일 것 같은데, 식품의약품안전HQT-6741자격증공부자료처 국내 시판허가 신청 본격 진행, 뭣들 하는 짓이야, 이안도 우산을 돌돌 말아 정리하며 그 뒤를 따랐다, 윤설리 씨, 이건 오늘 읽어야 할 책 목록입니다.\n그러나 찰나의 실수에 정신을 차린 노월이 같은 실수를 반복할 리 없었다, HQT-6741시험대비 최신 덤프공부윤우는 비어버린 고은의 책상을 보며 옅은 한숨을 내쉬었다, 다만 문제는 그가 특별한 일이 없이는 자신의 거점에서 나오지 않는다는 것이었다.\n하고 싶은 말이 있다는 어교연의 말에 특별히 그들과 동행한 천무진이다, 멍한 얼굴, https://testkingvce.pass4test.net/HQT-6741.html뭔가 강하게 생각에 잠긴 얼굴이라서 나는 그 머리 위에 손을 올렸다, 이제 좋아하는 사람이랑 결혼해야 할 텐데, 그러면 우리랑은 계속 같이 살 수 없는 거야.\n오빠 되게 웃긴다, 디아르가 본관으로 르네의 거처를 옮기려고 했을 때 그녀는 괜한 오해를 받기 싫다며 거절했다, 나야 괜찮은데 그녀의 대답에 윤소의 얼굴이 환하게 밝아졌다, 이 목표를 달성하기 위해 저희 전문가들은 수년간 Hitachi HQT-6741시험유형 및 출제규칙을 연구하여 왔습니다.\n비전하를 뵙습니다, 유영은 한때 단골이었던 헤어숍인 그린숍에 전2V0-01.19PSE최신 업데이트버전 덤프문제화했다, 저 멀리 저수지가 보였다, 대리님 너무 멋있어요, 괜히 눈 밖에 났다가는 험한 꼴 볼지도 모른다, 우스운 생각에 빠진다.\n인기자격증 HQT-6741 시험패스 가능한 인증공부자료 시험 기출문제 모음 덤프\n단순히 그 이유뿐이지, 명치와 심장부근이 바짝 조여 왔다, 그리고 누구보다 정서은HQT-6741시험패스 가능한 인증공부자료은 그 뒷모습을 잊지 못했다, 본래대로라면 서연의 집을 나와 공항으로 향했어야 했으나 그는 누군가를 기다리는 중이었다, 이참에 내가 성교육을 시켜주는 것도 좋겠지.\n전 의뢰인한테는 언제나 배려 가득하거든요, 남자는 물 대신 사진을 창살 앞HQT-6741시험패스 가능한 인증공부자료으로 보여주었다, 은수는 현아를 붙잡고 자초지종을 털어놨다, 센서등이 켜지자 쓰러진 인물이 선명하게 드러났다, 쭐쭐 빤다는 말이 너무 자극적이었다.\n이렇게 찾아 주신 것만 해도 어딘데요, 이제 겨우 무언가를 손에 쥐었다, C-HRHPC-1911시험대비 최신버전 문제이제야 오롯이 스스로 우뚝 설 수 있다 자신하고 있던 참이었다, 어떤 연관이 있을 거라는 사실만은 확실했으니까.저들은 어떻게 처리해야 할까요?\n사방에서 너무 떠들어대니까 부담스러운 건 당연하겠지, 원진은 화살을 집어 들며 물었다.처음이에요, HQT-6741시험패스 가능한 인증공부자료아, 검은 날개네, 다희는 아무 말도 않고 그의 말이 이어지기를 기다렸다, 해경이가 뭐라고 한 겁니까, 십년 만에 가까스로 연화의 손길을 느낀 탓인지 금순은 이성을 잃고 더욱 자지러졌다.\n모르는 척하신다, 하경은 점점 몸에 힘이 빠지는 걸 느꼈다, 유영의 눈이 흔들HQT-6741시험패스 가능한 인증공부자료렸다, 그러니까 당신의 영혼을 돌려주겠다고 말하는 착한 악마에게 악의 기운이 응집된 콩을 던졌지, 과연 무사히 도경의 아버지, 강 회장을 만날 수 있을까.\n아주 잠깐 내가 먼저 전화 할까 생각했었는데, 정말 부러워요, 실장님이, 이제 됐다, 아, HQT-6741최신 업데이트 인증덤프에, 이, 오, 우, 대체 이 사람은 왜 자신의 옆에 들러붙어 떨어지질 않을까, 하는 것도 물어볼까 싶었으나 그건 참았다, 말이 언제 끝날지 모르는데 또 장소 옮기게 되면 번거롭잖아요.\n구문제독부에 돌아가시면 이번 일을 아는 자들이 누구누구인HQT-6741최신덤프가 알아보시고 내사를 하셔야 할 것 같습니다, 천부당만부당한 일이옵니다, 나 다 왔어, 어쩌면 누나한테 그 노랜,아무리 힘든 상황이 닥쳐도 헤쳐 나갈 수 있을 거란 희망을HQT-6741덤프데모문제 다운주는, 일종의 도피처 같은 노래였던 거죠.한껏 감화된 듯한 여자의 얼굴 위로 지원이 했던 말이 아스라이 겹쳐졌다.\n그런 행동을 미나에게 했을지도 모른다고 생각하면https://preptorrent.itexamdump.com/HQT-6741.html기분이 더 더러웠다, 말이 끝나자마자 다시 한번 갈렌의 신형이 늘어났다, 중간에 내려 주시면 됩니다.\n최신버전 HQT-6741 시험패스 가능한 인증공부자료 완벽한 시험 최신버전 덤프자료 다운


영 혼 육, 성도의 가치관조회수 : 3355\n작성자 : 이명석\n작성일 : 2019년 2월 9일 13시 29분 38초\n얼마전 몇 분과 교제를 나누며 우리의 영(spirit)이 신약시대에 다시 태어난 성도에겐 무엇인가에 대해서 성경적으로 말씀을 나눴지만 글로 좀 써 달라는 부탁도 있으셨고, 또 조금 부족한 면이 있는것 같아 영 혼 육에 대해 우리가 알고 있는 지식이 아닌, 실질적으로 자세하고 알기 쉽게 말씀안에서 되짚어 보려 합니다. 우리는 다 부족하고 완벽하지 못하지만, 하나님께서 주신 말씀안에서는 완전하고 싶은 마음이 간절합니다.\n(히 4:12) 하나님의 말씀은 살아 있고 권능이 있으며 양날 달린 어떤 검보다도 예리하여 혼과 영과 및 관절과 골수를 찔러 둘로 나누기까지 하고 또 마음의 생각과 의도를 분별하는 분이시니\n우리는 위와 같은 하나님의 말씀을 통해 우리의 혼과 영과 육을 나눌수 있다는 것을 알고 있습니다. 하지만, 이것을 지식으로는 알고 있으나 실질적으로 현실에서는 가늠하지조차 못하는 것이 사실입니다.\n왜 그럴까요? 바쁜 환경속에서 자신을 주의깊게 살피지 못하는 것도 있겠지만, 주 된 요인은 성령님께서 영과 혼과 육을 나눌수 있다고 말씀으로 기록하신 것을 우리의 생각의 기준으로 받아들이기 때문이라 생각합니다.\n위 히브리서 4장 12절 말씀에서 보시다시피 하나님의 말씀이 살아 있는 것이지, 우리가 살아있는 것이 아닙니다. 즉, 하나님의 말씀에 비추어 자신을 깊이있게 더듬다보면 다시 태어난 성도라 불리는 우리가 이 세상의 시간속에 어디쯤 와 있는가를 투명하게 보게 되며 곧 끝나는 시간을 넘어 그분의 속성속에 있는 영원(Eternity)을 바라보게 됩니다. 영원을 볼 수 있는 눈을 가지고 소망을 품는 것은 이 세상 육신에 있을 동안 하나님께서 주신 다시 태어난 성도의 또 하나의 특권입니다.\n위 히브리서 4장 말씀을 통해, 하나님의 말씀이 살아 있는 것이지 우리가 살아 있는 것이 아니라고 말씀드렸습니다. 그 이유는 아래 성경 구절들을 보시면 어느정도 이해가 되실겁니다.\n(창 2:7) 주 하나님께서 땅의 흙으로 사람을 지으시고 생명의 숨을 그의 콧구멍에 불어넣으시니 사람이 살아 있는 혼이 되니라.\n(창 2:7) And the LORD God formed man of the dust of the ground, and breathed into his nostrils the breath of life; and man became a living soul.\n(욥 27:3~4) 내 숨이 내 속에 있고 하나님의 영이 내 콧구멍에 있을 동안에는 내 입술이 결코 사악한 것을 말하지 아니하며 내 혀가 속이는 것을 말하지 아니하리라.\n(욥 33:4) 하나님의 영께서 나를 만드시고 전능자의 호흡이 내게 생명을 주었느니라.\n처음에 하나님께서 아담을 지으시고 그분의 숨을 불어 넣으시니 살아있는 혼(living soul)이 되었지만, 아담의 범죄로 인해 에덴 동산에 있던, 계시록에서 보여주신 새하늘과 새땅의 생명나무의 길은 막히게 됩니다. 이것을 둘째 아담이신 예수님께서 대속하신 십자가 사건으로 말미암아 지성소로 들어가는 휘장이 찢어지며 다시 그분의 숨을 받아 살리는 영(quickening spirit)에 속할 수가 있게 된 것입니다. 무엇으로입니까?\n(롬 8:11) 그러나 만일 예수님을 죽은 자들로부터 일으키신 분의 영께서 너희 안에 거하시면 그리스도를 죽은 자들로부터 일으키신 분께서 너희 안에 거하시는 자신의 영을 통해 너희의 죽을 몸도 살리시리라.\n하나님의 '숨'은 곧 '하나님의 영'이시며, '성령하나님'이시며, 그분의 '말씀'입니다.\n(살후 2:8) 그 뒤에 저 사악한 자가 드러나리니 주께서 자신의 입의 영으로 그를 소멸시키시고 친히 오실 때의 광채로 그를 멸하시리라.\n(살후 2:8) And then shall that Wicked be revealed, whom the Lord shall consume with the spirit of his mouth, and shall destroy with the brightness of his coming:\n여기서 말씀하고 있는 '입의 영'은 다름 아닌 주님께서 직접하시는 말씀을 뜻하고 있습니다. 이걸 다른 뜻으로 해석하실 분은 없으실겁니다. 다음의 요한복음 6장 말씀이 증거하고 있기 때문입니다.\n(요 6:63) 살리는 것은 영이며 육은 아무것도 유익하게 하지 못하느니라. 내가 너희에게 이르는 말들은 곧 영이요 생명이니라. It is the spirit that quickeneth; the flesh profiteth nothing: the words that I speak unto you, they are spirit, and they are life.\n다른 성경에서는 입의 기운, 입김, 입에서 나오는 영, 등으로 번역하여 말씀이 아닌 다른 쪽으로 해석을 하게 만들고, 은사주의나 신비주의, 체험주의 등을 양산하며 원래의 뜻을 희석하고 있습니다.\n위의 요한복음 6장 63절 말씀처럼 살아 있는 그 무엇이 다른 죽어 있는 것을 살릴 수가 있습니다. 반대로 죽은 것이 무엇을 살릴 수는 없습니다. 살리는 것이 바로 영(the spirit)인데 그것이 곧 주님께서 우리에게 이르는 말씀들이라는 겁니다. 그래서 살아 있는 것은 하나님의 말씀이지 우리가 아니라는 의견이었고, 다시 태어난 성도들만이 하나님의 숨 안으로 침례되어 성령님과 한 영(one spirit)을 이루게 되는 것입니다. 이것은 이 세상 그 무엇으로도 절대 대체되어 할 수 없는 일이며 오직 그분의 숨이신 말씀을 통한 믿음으로만 가능합니다. 믿음을 통해 우리가 보는 것 듣는 것 느끼는 것 이상으로 상상할 수 없을 만큼 크나크시고 무소부재하신 그분안으로 깊이 잠겨 들어가며 성령침례가 이루어지는 것입니다. 그러면 사람의 영은 정확히 무엇을 말하고 있는 것일까요?\n사람의 영(spirit), 하나님의 영(Spirit)\n우리 사람은 숨을 내쉴때 말을 할 수가 있는 것이고, 그 내 뱉는 말이 곧 영(spirit)입니다. 동시에 영은 교통(Communion)과 직감(intuition), 그리고 영이 있기 때문에 영감(Inspiration)을 가지고 있습니다. 또 하나는 성경적으로 영은 형상(image)을 말하며 실체적으로 존재합니다.\n(욥 4:15~16) 그때에 내 얼굴 앞으로 한 영이 지나가므로 내 몸의 털이 곤두섰느니라. 그 영이 가만히 서 있었으되 나는 그 형체를 분간하지 못하였느니라. 한 형상이 내 눈앞에 있었고 거기에 고요함이 있었으며 내가 한 음성을 들었는데 이르기를,\n민수기 22장에서도 보듯이 발람의 나귀의 입을 여신 것도 나귀에게 영이 있기 때문입니다. 그것이 소멸될 영일지라도 그분께서 입을 여시면 말을 할 수가 있게 됩니다. 이 세상안에 지으신 하나님의 군대가 되는 모든 자연 생태계의 숨을 쉬는 생명체는 하나님의 숨과 연결되어 생명을 유지하고 있습니다.\n(전 3:21) 누가 위로 올라가는 사람의 영과 땅으로 내려가는 짐승의 영을 아느냐?\n물론 하나님께서는 길위에 있는 생명이 없는 돌들에게도 소리를 지르게 할 수 있습니다.(눅 19:40)\n하지만, 지금 현 시대에선 기록된 성경 말씀, 즉 하나님의 영이신 성령하나님께서 우리가 행해야 할 모든 것을 말씀하셨기 때문에 이해하지 못할 기적을 우리가 알 수 있게 보이시진 않습니다. 하지만 여전히 성령하나님께서는 일을 하고 계시는데 가장 뚜렷이 알 수 있는 그분의 일은 영적으로 죽어있는 사람들을 살리는 일입니다. 가장 큰 miracle이지만 보이지가 않습니다. 이 보이지 않는 하나님의 영광을 나타내는 일을 하는 존재가 바로 다시 태어난 성도들입니다. 무엇으로 하나님의 영광을 나타낼 수가 있을까요? 보이지 않는 성령하나님을 어떻게 보여줄 수가 있을까요?\n(레 10:3) 이에 모세가 아론에게 이르되, 주께서 말씀하신 것이 이러하니라. 이르시기를, 내게 가까이 오는 자들 가운데서 내가 거룩히 구별되며 온 백성 앞에서 영광을 얻으리라, 하셨느니라, 하매 아론이 잠잠하니라.\n아론의 아들 나답과 아비후가 하나님께서 명령하시지 않은 자기들의 향로와 이상한 불을 드리므로 그 즉시로 죽고나서 모세를 통해 기록하신 말씀입니다. 이들이 이상한 불을 드린곳은 성소입니다.\n성막에는 뜰과 성소, 그리고 지성소가 있습니다. 사람에게는 육과 혼과 영이 있습니다. 성소를 사람에 비유한다면 바로 혼에 해당됩니다. 혼은 우리의 생각과 감정, 의지를 담고 있으며 뜰인 육신적인 생각을 따를 수도 있고, 지성소인 하나님의 말씀을 따를 수도 있습니다. 로마서 7장 말씀에 기록된 사도바울의 심정처럼, 우리는 우리의 지체들 안에서 한 다른 법이 하나님께서 주신 법과 싸워 각 지체들 안에 있는 죄의 법에게로 우리를 사로잡아 가는 것을 너무 자주 보게 됩니다. 하지만, 주님을 직접 만났고 신약의 거의 모든 교리들을 바로 세우고 생명이 다 할 동안 주님의 영광과 복음을 위해 자신을 바쳤던 사도바울조차도 속사람인 혼이 하나님의 법을 즐거워하며 따르기를 원하는 마음과는 달리 원치않는 악을 행하는 자신을 발견하고선 마침내 한 법을 깨닫게 되니 그것이 곧 성령의 법, 십자가의 대속을 통해 정죄함에서 벗어난 율법의 의의 성취, 육신의 연약함이라는 사망의 법에서 벗어나는 영혼의 자유를 증거하는 것을 성령님께서 사도바울을 통해 보여주고 계시니 얼마나 감사한 일입니까?\n(롬 8:1) 그러므로 이제 그리스도 예수님 안에 있는 자들에게는 정죄함이 없나니 그들은 육신을 따라 걷지 아니하고 성령을 따라 걷느니라.\n이 말씀을 좀 더 세부적으로 들여다 보기를 원합니다. 성령을 따라 걷는다는게 무슨 뜻일까요?\n그냥 하나님을 믿는 믿음으로 따르면 되는걸까요? 아니면 좋은 느낌을 따라가면 성령을 따라 걷는 걸까요?\n'너는 믿음이 있고 나는 행위가 있으니 네 행위가 없는 네 믿음을 내게 보이라. 나는 내 행위로 내 믿음을 네게 보이리라,'는 야고보서 2장 18절 말씀을 행위믿음으로 구원을 얻는다고 해석하는 사람들처럼 열심을 내서 교회를 위해 충성 봉사하는 것을 믿음으로 받아들여야 하는걸까요?\n위에서 저는 성령님안으로 침례되어 다시 태어난 성도는 주님과 한 영(one spirit)을 이루고 있다고 말씀드렸습니다. 또, 하나님의 숨을 '하나님의 영', '성령님', '말씀' 이라고 했습니다. 영은 그리스어로 프뉴마(pneuma), 히브리어로는 루아흐(ruwach)이며 숨, 바람, 호흡을 말하고 기본어가 '숨쉬다'이며 '흐름'이라는 의미가 함축되어 있습니다. 지금 현 세상 사람들의 사상(思想)의 이데올로기적(Ideologie)흐름이 영적인 존재에 의해 움직이고 있다는 사실을 우리가 어렴풋이 알고 있듯이 말입니다.\n(요 20:22) 그분께서 이것을 말씀하시고 그들 위에 숨을 내쉬며 그들에게 이르시되, 너희는 성령을 받으라.\n단도직입적으로 먼저 말한다면, 성령님을 따른다는 말씀의 의미는 바로 기록된 말씀을 따라 행하는 것을 말합니다. 죽어있던(단절되어 있던) 우리의 영이 하나님의 말씀에 따라 우리의 혼의 의지와 생각과 감정이 믿음과 섞이면서 지성소로 들어가는 휘장이 위에서 아래로 찢어지듯 거듭나는, 다시 태어나는 출생의 신비를 가지게 되고 하나님의 영이신 성령님과 한 영을 이루게 됩니다. 이것이 실체적으로 눈으로 보이질 않으니 다른 사람의 눈에는 보이지가 않습니다. 하지만, 다시 태어난 본인은 잘 알고 있습니다. 갓난 아기가 엄마의 뱃속에서 세상에 나오게 되면 젖을 찾듯이 성령님으로 다시 태어난 사람도 마찬가지로 말씀의 젖을 찾게 되어 있습니다. 정말 목마른 사슴이 물을 찾듯이 갈급하게 말씀을 찾게 되어 있습니다. 육신의 목숨이 끊어지는 것보다 더 중요한 것이 다시 태어나는 것이니 혹시 이런 것이 없다면 본인의 출생을 꼭 다시 점검해 보셔야 합니다.\n다시 태어난 성도의 영은 하나님의 영과 소통을 하고 있습니다. 이 세상과 셋째 하늘까지도 충만하신 그분안에 푹 잠겨 있다고 말을 할 수도 있고, 육신안에 있으나 다시 태어난 그 순간부터 영원토록 그분과 함께 있다고 말을 할 수도 있으며, 같은 숨을 쉬고 있다고 말을 할 수 있습니다. 무엇으로 그렇게 될 수가 있습니까? 무엇으로 같은 숨을 쉴 수가 있겠습니까? 다른 세상적인 것, 그 어떤 능력이 뛰어난 것, 모든 부와 명예도 아닌 오직 올바른 성경의 모든 기록된 말씀으로만 됩니다. 이것외에 성령하나님과 숨을 쉴 수 있는 것이 이 세상 모든 것을 다 뒤져도 없습니다.\n바로 기록된 그 말씀들에 성령 하나님의 숨이 들어있기 때문입니다. 저와 여러분들의 위대한 신분이 얼마나 놀랍습니까? 하나님과 한 영, 한 숨을 이루고 있다니요? 이것을 사실적이고 올바르게 깨닫고 기록된 말씀에 따라 행한다면 그것이 바로 믿음이 됩니다. 그런데 그 믿음은 우리의 믿음이 아니라 faith of the Son of God, 하나님의 아들의 믿음, 즉 예수님께서 가지셨던 믿음이라는 겁니다. 모든 인류의 죄를 제거하시려고 십자가에서 죽으신 그 변할 수 없고 강력한 믿음, 바로 이 믿음에서 행위가 나와야 합니다. 자신의 생각이 아닌 바로 이 믿음에서 나오는 행위가 야고보서에 말하는 "믿음이 그의 행위와 함께 일하고 행위로 믿음이 완전하게 되지 아니하였느냐?"라는 말씀에 따른 바른 행위를 나타낼 수가 있고, 이것이 곧 올바른 믿음의 행위라고 생각합니다.\n하나님의 말씀이 마음 중심에 가득 차게 되면 예레미야처럼 "그분의 말씀이 내 마음속에 타오르는 불 같아서 내 뼈 속에 사무치니 내가 참기에 지치고 가만히 있을 수 없었도다." 라고 하는 것처럼 저절로 말씀에 따른 행위가 나오게 되어 있습니다. 하지만, 기록된 말씀에 따라 행할때 자신의 생각과 감정, 의지를 가지고 있는 혼을, 순종 또는 복종을 시켜야 하는데 여기에는 항상 우리의 자존심이 도사리고 벽을 세우기 때문에 자기부인이 꼭 필요하게 됩니다. 왜냐하면 그것이 육신을 따라 걷지 아니하고 성령님을 따라 걷는 것이 되기 때문입니다. 이렇게 되려면 얼마나 말씀들을 마음판에 새기려고 노력해야 할까요?\n(잠 7:1) 내 아들아, 내 말들을 지키며 내 명령들을 네게 쌓아 두라.\n(잠 7:2) 내 명령들을 지켜서 살며 내 법을 네 눈동자처럼 지키라.\n(잠 7:3) 그것들을 네 손가락에 묶으며 네 마음 판에 기록하라.\n뒤집어서 다시 말한다면, 올바른 성경기록의 모든 말씀들은 하나님의 숨이며, 성령하나님이시며, 그분의 영이 되십니다. 다시 태어난 성도들이 주님과 한 영이 되어 숨을 쉴 수 있는 것은 그 말씀들을 읽고 묵상하며 마음판에 새겨 놓았을 때입니다. 우리가 첫 사람 아담을 따라 본성에 속한 몸으로 이 땅에서 심을 때 하나님께서는 둘째 아담인 예수님을 통해 영에 속한 각자 고유의 몸을 주시기 위해 그 무게를 달고 계신다는 것을 잊으시면 안됩니다.\n첫째 아담인 프쉬케(psuche, 히:네페쉬(nephesh))라는 살아 있는 혼(living soul)으로 심어, 둘째 아담인 프뉴마(pneuma)라는 되살리는 영(quickening spirit)이신 성령 하나님을 통해 우리의 죽을 몸도 부활하신 주님의 영화로운 몸처럼 영에 속한 몸을 입게 되는 것입니다. 이것이 성경에서 말하는 우리의 영(spirit)입니다.\n(잠 16:2) 사람의 모든 길이 자기 눈에는 깨끗하나 주께서는 영(靈)들을 다시느니라.\n(고전 15:45) 그러므로 기록된바, 첫 사람 아담은 살아 있는 혼이 되었더라, 함과 같이 마지막 아담은 살려 주는 영이 되셨느니라.\n(고전 15:45) And so it is written, The first man Adam was made a living soul; the last Adam was made a quickening spirit.\n신약시대 다시 태어난 성도의 가치관\n이제 신약시대 다시 태어난 성도의 바른 가치관은 무엇으로 나타낼 수가 있을까? 어떻게 나타내야 하는가? 를 짚어보려 합니다. 일단 구약시대 spirit 가 사람의 정신으로 나타내는 구절들을 한번 보시기 바랍니다.\n(수 5:1) 요르단 서쪽 아모리 족속의 모든 왕과 바닷가의 가나안 족속의 모든 왕이 주께서 요르단의 물들을 이스라엘 자손 앞에서 마르게 하사 우리를 건너가게 하셨음을 들을 때에 마음이 녹았고 이스라엘 자손으로 인하여 더 이상 정신이 없었더라.\n(수 5:1) And it came to pass, when all the kings of the Amorites, which were on the side of Jordan westward, and all the kings of the Canaanites, which were by the sea, heard that the LORD had dried up the waters of Jordan from before the children of Israel, until we were passed over, that their heart melted, neither was there spirit in them any more, because of the children of Israel.\n(삿 15:19) 그러나 하나님께서 그 턱의 우묵한 곳을 쪼개시니 거기서 물이 나오더라. 삼손이 그 물을 마시매 그의 정신이 돌아와 그가 회복되었으므로 그곳의 이름을 엔학고레라 하였더라. 그것이 이 날까지 레히에 있느니라.\n(삿 15:19) But God clave an hollow place that was in the jaw, and there came water thereout; and when he had drunk, his spirit came again, and he revived: wherefore he called the name thereof Enhakkore, which is in Lehi unto this day.\n(삼상 30:12) 또 무화과 덩이에서 뗀 덩이 하나와 건포도 두 송이를 주었더라. 그가 밤낮으로 사흘 동안 빵도 먹지 못하고 물도 마시지 못하였으므로 먹은 뒤에 그의 정신이 다시 그에게 돌아왔더라.\n(삼상 30:12) And they gave him a piece of a cake of figs, and two clusters of raisins: and when he had eaten, his spirit came again to him: for he had eaten no bread, nor drunk any water, three days and three nights.\n몇 구절 더 있지만 너무 길어질거 같아 이 세 구절만 인용하겠습니다. 성경에서 영(spirit)은 정신(spirit)과 같은 의미를 둔다는 것을 알 수 있습니다. 그런데 신약시대에 와서는 유독 맑은 정신(mind,sober, himself)을 강조하며 23구절에서나 기록된 것을 보게 됩니다. 몇 구절만 보여 드리면,\n(벧전 5:8) 정신을 차리라. 깨어 있으라. 너희 대적 마귀가 울부짖는 사자같이 두루 다니며 삼킬 자를 찾나니\n(벧전 5:8) Be sober, be vigilant; because your adversary the devil, as a roaring lion, walketh about, seeking whom he may devour:\n(막 5:15) 예수님께 이르러 마귀 들려 군단을 지녔던 사람이 바른 정신으로 옷을 입고 앉은 것을 보고는 두려워하더라.\n(막 5:15) And they come to Jesus, and see him that was possessed with the devil, and had the legion, sitting, and clothed, and in his right mind: and they were afraid.\n(눅 15:17) 그제야 그가 정신을 차리고 이르되, 내 아버지께는 빵이 풍족하여 나누어 줄 수 있는 품꾼이 얼마나 많은가! 그런데 나는 굶어 죽는구나.\n(눅 15:17) And when he came to himself, he said, How many hired servants of my father's have bread enough and to spare, and I perish with hunger!\n왜 그럴까요? 하나님의 크신 긍휼안에 용서라는 작은 단어가 포함되어 있듯이 모든 곳에 충만하신 하나님의 영광과 함께 바람과 숨쉬는 흐름을 가지고 있는 성령님(Holy Ghost)안에 이미 우리의 작은 spirit가 침례되어져 숨을 쉬고 있기 때문입니다. 다시말해 거룩함의 아름다움으로 그분께 경배를 드리기 위해선 맑은 정신을 가지고 세상에서 분리된 자신을 내어줌으로 하나님의 영광을 나타내는 예배가 이루어지는데, 이미 하나님의 말씀을 마음판에 가득 채운 그리스도인이라고 불리는 성도는 굳이 영과 진리로 경배를 드리려고 노력하지 않더라도 저절로 그렇게 되어지게 되어 있습니다. 그렇기때문에 하나님앞에서 맑은 정신, 그 정신을 감싸고 있는 마음에서 우러나오는 진실한 행위만이 그분께서 받으실만한 예배가 된다고 생각이 되며 해석이 됩니다. 이미 우리는 주님과 한 영으로 대체되어 있고 존귀하신 그분의 말씀들이 마음판에 새겨져 있기 때문입니다.\n(요 13:10) 예수님께서 그에게 이르시되, 이미 씻은 자는 모든 곳이 깨끗하므로 발밖에 씻을 필요가 없느니라. 너희가 깨끗하나 다는 아니니라, 하시니\n이땅에 살고 있는 동안에는 다시 태어난 자도, 불신자도 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 했나, 하는 육하원칙 아래 살고 있습니다. 사람들의 눈으로 봤을때는 똑같지만, 제일 상위에 있는 꼭지점의 영성이 다른데, 이것을 가치관이라고도 합니다. 사람은 마음에 들어있는 것을 나타내게 되어 있습니다. 하나님의 것이면 하나님의 것으로, 카이사르의 것들은 카이사르의 것으로, 하나님의 영광을 나타내기 위하면 하나님의 말씀들로, 자신의 영광을 나타내고 싶으면 세상 것들로 마음에 가득한 것을 말하게 되어 있습니다. 단지 세상에 있으면서 세상 것을 말하지 않고 살 수는 없으나, 그것이 요점(要點)이 되는지 듣는 사람은 알게 됩니다.\n(눅 6:45) 선한 사람은 자기 마음의 선한 보고에서 선한 것을 내고 악한 사람은 자기 마음의 악한 보고에서 악한 것을 내나니 그의 입은 마음에 가득한 것을 말하느니라.\n마음(heart)은 영과는 다르지만, 양심을 통해 영과 교류를 이루고 있습니다.\n마음이란 육신적으로는 심장을 이야기하며, 영적으로는 사람의 가장 깊은 속중심(지성소)을 말합니다.\n다시 말해 모든 문제는 마음에서 나온다는 것입니다. 시기와 질투, 교만과 불만, 순종과 불순종이 마음안에 모두 들어 있습니다. 앞에서 말씀드렸듯이 마음은 사람의 중심인데, 이 중심을 바른 가치관으로 이끄는 것이 성도요, 그리스도인이라고 할 수 있습니다. 올바른 성경으로 말씀을 바르게 나누어 바른 교리를 가지며, 하나님께서 무슨 말씀을 하셨는가를 주의깊게 살피고, 그 말씀들을 잊어버리지 않기 위하여 주야로 묵상하고 연구하며,하나님께서 하시려는 일에 기꺼이 내 자신(정신)을 내어 주고, 성경의 모든 기록들에서 본 하나님의 마음을 우리의 마음 깊숙한 곳의 속 중심에 세우며, 자든지 깨든지 하나님의 일을 생각하며 마음속에 바른 가치관을 세우는 것, 이것이 곧 맑은 정신을 가지고 하나님의 뜻에 순종하며 하나님의 성품에 참여하는 경건이며 유익이 된다고 생각이 됩니다.\n하지만, 우리는 이렇게 못하는 때가 너무 많습니다. 저부터도 마음은 원이나 육신의 연약함으로 잘하지를 못합니다.\n다만, 이렇게 하려고 안간힘을 쓰고는 있습니다. 우리 모두 그런줄 알고 있습니다만, 이렇게 바른 가치관을 가진 그리스도인으로, 또 올바른 성도로 살며 우리의 시간이 다 하고 주님앞에 섰을때 부끄러움을 당하지 않는 우리가 되기를 소망합니다.\n(잠 4:20~27) 내 아들아, 내 말들에 주의를 기울이며 내가 말하는 것에 네 귀를 기울이라.\n그것들을 네 눈에서 떠나게 하지 말며 네 마음 한가운데 간직하라.\n그것들은 그것들을 찾는 자들에게 생명이 되며 그들 모두의 육체에 건강이 되느니라.\n열심을 다하여 네 마음을 지키라. 생명의 근원이 거기에서 나오느니라.\n비뚤어진 입을 네게서 버리며 뒤틀어진 입술을 네게서 멀리 하라.\n네 눈은 바로 보고 네 눈꺼풀은 네 앞을 곧게 볼지어다.\n네 발의 행로를 곰곰이 생각하며 네 모든 길을 굳게 세우라.\n오른쪽으로나 왼쪽으로나 치우치지 말고 네 발을 악에서 떠나게 할지어다.\n[요점 정리 fact]\n"성경적으로 우리의 영(spirit)은 하나님의 숨(창 2:7)이며, 예수님의 십자가 사건전까진 하나님께서 보실 때 우리의 영(spirit)이요 정신(mind,sober,spirit, himself)이 성령 하나님을 통해 살리는 영(quickening spirit)에 속하질 못했지만, 성령 침례를 받고 다시 태어난 그리스도인의 영은 하나님의 숨(Spirit) 안으로 잠기면서 하나님의 숨이신 성령님으로 다시 출생을 하며, 그 숨(Spirit)으로 인해 되살리는 영(quickening spirit)에 속하게 된것입니다.\n마찬가지로 하나님의 숨이신 올바른 말씀이 우리 마음판에 새겨질 때마다 선과 악, 옳고 그름을 분별하는 마음과 양심을 통해 하나님의 영(숨)과 소통을 이루며 바른 가치관을 가지게 되고, 올바른 말씀에서 나오는 그 가치관으로 우리의 마음을 지키고 하나님의 일을 하는 믿음의 행위가 나오게 됩니다. 그래서 선한 일을 하시는 이는 우리가 아니라, 우리 안에 함께 거하시는 하나님의 숨이시요, 말씀이신 성령 하나님께서 그 일을 이루고 계시는 것이라고 확신할 수 있습니다."\n(롬 3:4) 결코 그럴 수 없느니라. 참으로 하나님은 진실하시되 사람은 다 거짓말쟁이라 할지어다.....\n(잠 8:9) 깨닫는 자에게는 그것들이 다 명백하며 지식을 얻는 자들에게는 올바르도다.\n하나님의 말씀은 위와같이 쉬운거 같으면서도 설명하기 어려운 부분이 있는 것 같습니다. 하지만, 하나님의 지혜와 명철을 구하며 이 혼잡한 세상에서 교리의 바람에 휘둘리지 않고 올바로 분별하기 위해선 최선을 다해 공부하고 연구해서 바른 행위를 나타내며, 그날에 주님앞에 섰을 때 그분의 영광에 참여하는 우리가 되면 좋겠습니다.^ 샬롬


[10% 세일] Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 쿠폰 코드 인기 쿠폰, Jan 2021 - iVoicesoft\n인기 쿠폰 › Apress 쿠폰 코드 2021 › Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders)\nModern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 쿠폰의 할인 할인 코드 10% 세일, 행복한 새해 되세요 프로모션\nDistributed Data Applications with ASP.NET (Homer) $44.99 - $40.49 10% [코드를 얻다]\n이달의 프로모션 혜택, 2021 년 행복한 새해 되세요 프로모션 , 다양한 프로모션 에 대한 Apress 프로모션 코드 및 큰 프로모션 혜택을 제공하는 확실한 기회를 통해 Apress 제품에 대한 대단하다 거래를 쇼핑하십시오. 환상적인 감소로 Apress 에서 즐겨 찾기를 얻으십시오. 제한 시간 내에 새로운 Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 얻으려면 40 %를 절약하십시오. 지금도 아니지。 제한된 시간 동안 유효합니다.\nApress 쿠폰 코드: 최고의 세일즈 프로모션 사용하여 매력적인 가격으로 훌륭한 제품을 찾으십시오. 10% 할인 Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders), $2.00 절약. 쇼핑하려면 클릭하세요. 제한된 시간 동안 만.\nModern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders)에 대하여\nModern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders)소개\nGet 10% OFF of Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders), a 대단하다 in 행복한 새해 되세요 프로모션\nModern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 쿠폰 코드. Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 대단하다 행복한 새해 되세요 프로모션 10% 쿠폰 코드.\n왜 우리의 Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 쿠폰 코드를 적용해야합니까?\n간단 해! 최신 Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 프로모션 코드를 수집하여 제공했습니다, 가장 큰 할인으로. 또한 모든 Apress 제품에 대한 최고의 절감 효과를 제공합니다.\nModern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 할인 코드에 대한 의견\n"Modern API Design with ASP.NET Core" 본 고객이 함께 본 상품\n[10% 감소] Modern API Design with ASP.NET Core 2 (Reynders) 할인쿠폰 디스카운트\n[10% 감소] Distributed Data Applications with ASP.NET (Homer) 할인쿠폰 디스카운트


조선의 명탐정들 | 황금가지\n글 최혁곤 , 정명섭\n출판사 황금가지 | 발행일 2013년 10월 25일 | ISBN 978-89-601-7764-2\n패키지 반양장 · 276쪽 | 가격 11,500원\n“조선 시대에는 백성들이 억울함을 느끼면 하늘이 노한다고 생각했다. 억울함에도 종류가 있겠지만 그 중에는 누명을 쓰고 감옥에 갇히거나 가족이나 친구가 죽었는데 범인을 잡지 못해서 비통해하는 경우도 포함될 것이다. 그래서 조선 시대에는 백성의 억울함을 풀어주고 하늘의 뜻을 거스르지 않기 위해 살인사건을 비롯한 범죄의 해결에 많은 노력을 기울였다. 그 와중에 남들이 풀지 못한 사건을 해결하기 위해 맹활약한 명탐정들이 존재했다. 연산군이나 정조처럼 사건에 대한 보고를 받으면서 의문점을 푸는 경우도 있었고, 이휘나 박처륜처럼 직접 발로 뛰면서 현장과 시신을 조사하고 범인을 지목한 관리도 있었다. 이 책에서는 부족하나마 그런 이들의 발자취를 따라가 보려고 노력했다.” -저자 서문 중\n저자 서문 -7\n1. 앉아서 수수께끼를 풀다 – 세종대왕 9\n세종대왕처럼 앉아서 범인을 체포한 탐정은? 24\n2. 권력의 중심에 칼을 겨누다 – 이휘 29\n권력에 맞서 진실을 밝혀낸 탐정은? 47\n3. 법 위의 권력을 처단하다 – 박처륜 53\n온갖 고난과 역경을 이겨내고 범인을 잡아낸 탐정은? 68\n4. 악녀 살인사건의 진실을 파헤치다 – 이의형 73\n이의형처럼 가족들 간의 은밀한 비밀을 파헤친 탐정은? 86\n5. 천재적 두뇌를 가진 타락한 탐정 – 연산군 91\n타인의 범죄를 꿰뚫어본 악당형 탐정은? 107\n6. 부인과 아들, 살인자는 누구인가? – 황헌 113\n황헌처럼 억울한 누명을 쓴 의뢰인을 도와줬던 탐정은? 126\n7. 어머니의 누명을 벗기다 – 이순 131\n이순처럼 가족 혹은 친구의 누명을 벗겨내기 위해 노력했던 탐정은? 147\n8. 부당한 수사에 맞선 용감한 선비들 – 이유달, 이민구, 목서흠 153\n이유달과 이민구, 목서흠처럼 여러 명이 합심해서 사건을 해결했던 탐정은? 169\n9. 방방곡곡을 떠돌며 캐낸 숨은 진실 – 심염조 175\n심염조처럼 전국을 돌아다니며 사건을 해결한 탐정은? 189\n10. 조선 최고의 명탐정 – 정약용 195\n현장 증거를 철저하게 조사해서 범인을 찾아내는 탐정은? 211\n11. 한 치의 의심도 없게 하라 – 정조 217\n정조처럼 존귀한 신분으로서 범인을 찾아낸 탐정은? 230\n12. 심리수사 기법으로 범인을 찾다 – 이름 모를 서흥 부사 235\n서흥 부사처럼 범인들의 심리를 간파한 탐정은? 245\n13. 조선 투캅스 – 좌포청 군관 이종원, 우포청 군관 육중창 251\n이종원과 육중창처럼 콤비로 활약한 탐정은? 267\n2018년 6월 11일 11:18 오후\n민음사 패밀리데이 가서 업어온 아이입니다\n쓱쓱 잘 읽힙니다 잼있어요\n16개의 에피소드를 아래 두 사진처럼 묶은 책입니다\n추리소설에 나오는 유명 탐정들이 소개되어있습니다\n87분서, 해리홀레 해리보슈 링컨라임 셜록홈즈 등\n유명한 탐정, 형사들은 다 나와요\n출간일 2013년 10월 25일


증권업계, “SK이노베이션 전기차 배터리 성장성 주목… 2021~2022년 실적호전 전망” – SK이노베이션 전문 보도채널 SKinno News\n증권업계, “SK이노베이션 전기차 배터리 성장성 주목… 2021~2022년 실적호전 전망”\n증권업계가 지난 10월 30일 발표한 ‘SK이노베이션의 3분기 경영실적’과 관련한 보고서에서 일제히 SK이노베이션의 전기차 배터리 사업의 성장성에 주목했다.\nKB증권 백영찬 연구원은 10월 30일 자 보고서에서 SK이노베션에 대해 “올해 3분기 전기차 배터리사업의 매출액은 4,860억 원으로 전년 동기 대비 155.9% 성장한 것이 긍정적”이라며 “올해 1분기 신규 해외 공장(헝가리 및 중국 창저우)의 상업 가동 이후 외형 증가가 빠르게 진행되고 있다”고 평가했다. 이어 백 연구원은 “SK이노베이션의 배터리사업 성장은 2021년에도 지속될 전망이며, 헝가리/중국 창저우 공장의 가동률 상승 등에 따라 매출액 확대와 손익 개선이 예상된다”고 밝히면서 “향후 매출액 성장은 방향성이 아니라 속도의 문제일 뿐”이라고 덧붙였다.\n한국투자증권 이도연 연구원도 같은 날 보고서에서 “2021년은 시황 개선과 함께 SK이노베이션의 전기차 배터리 가치가 드러날 전망”이라고 밝혔다. 이는 “2021년 유가 및 정제마진 동반 강세 전망과 더불어 SK이노베이션의 배터리 가치가 주가에 반영되기 시작할 것으로 보기 때문”이라고 이 연구원은 분석했다.\n삼성증권 조현렬 연구원은 30일 자 보고서를 통해 “업황은 2021년 1분기부터 점진적으로 개선될 전망이며, SK이노베이션의 전기차 배터리 관련 사업의 주가 반영은 여전히 남아있는 잠재 모멘텀”이라고 진단했다. 또한, “SK이노베이션 배터리 사업의 경우 매출 고성장(전분기 대비 44% 증가)은 물론 수익성 추가 개선이 추정된다”며, “2023년 목표 생산능력(Capa.)을 기존 71GWh에서 85GWh로 20% 상향 조정해 발표한 점이 긍정적“이라고 평가했다.\n대신증권 한상원 연구원은 11월 1일 자 보고서에서 “SK이노베이션의 전기차 배터리 신규 공장이 예상보다 빠르게 안정화됐다”며, “전기차 배터리 사업 실적이 개선된 점이 긍정적”이라고 밝혔다. 한 연구원은 “전기차 배터리 사업의 매출액은 예상대로 판매량 증가와 함께 높은 성장(2분기 대비 44% 성장)을 기록했으며 특히 수익성 개선이 특징적인데, 이는 헝가리/중국 소재 해외 신규 공장의 예상보다 빠른 조기 안정화 덕분(현재 모든 라인 안정적 가동 상태)”이라고 강조했다.\n흥국증권 전우제·강석오 연구원도 같은 날 보고서를 통해 “SK이노베이션의 전기차 배터리의 성장성에 주목할 필요가 있다”고 밝혔다. 이어 연구원들은 “SK이노베이션이 10월 30일 컨퍼런스 콜에서 제시한 4분기 배터리 매출 가이던스는 6,870억 원이었다. 이는 전년 대비 205%, 직전 분기 대비 41% 수준의 증가율”이라며 “최근 OPM(Operating Profit Margin, 영업이익률)도 눈에 띄게 개선되는 중”이라고 덧붙였다. 연구원들은 또한 “SK이노베이션의 전기차 배터리 생산능력은 2019년 4.7GWh → 2020년 28GWh → 2021년 41GWh → 2023년 85GWh로 빠르게 늘어난다”며 “확장 계획이 골고루(미국, 유럽, 중국) 늘어나 리스크가 적다”고 분석했다.\n키움증권 이동욱·권준수 연구원도 1일 보고서에서 “SK이노베이션이 배터리 생산능력을 공격적으로 증설하고 있다”고 밝혔다. 이어 “내년 생산능력은 41GWh로 지난해 대비 8.7배 증가할 것으로 보인다”며 “미국 조지아州 제1, 2 공장과 헝가리 코마롬 제2 공장이 완공되면 SK이노베이션의 배터리 총 생산능력은 85GWh로 확대된다”고 덧붙였다.\n– SK이노, 석유사업 흑자전환…배터리 매출 2.5배 성장 – 3분기 실적발표 매출 8조 4,192억 원, 영업손실 290억 원\n– 키움증권, “SK이노베이션, 전기차 배터리 및 분리막 공격적 증설 추진 중”


우한 치앙 마이 행 항공편 | AirAsia\n우한 치앙 마이 행 항공편\n에어아시아 > 아시아 > 중국 > 후베이성 > 우한 > 우한 톈허 국제공항 > WUH - CNX\n우한 발 치앙 마이행\n행 특가 항공권으로 저렴히 떠나세요 우한 발 치앙 마이행 특가 항공권이 신나는 모험을 가능하게 해줍니다. 세상은 넓고 가능성은 무궁무진합니다. 에어아시아가 오랫동안 꿈꿔왔던 삶을 실현해주는 통로가 되겠습니다. WUH발 CNX 행 특가 항공권 단독 혜택으로 새로운 세계를 탐험할 기회를 가지세요. 이제 기다리는 대신 실천해보세요. 클릭 몇 번으로 지역 행 항공권을 예약하세요!\n우한 (WUH)행 항공권을 예약하고 치앙 마이의 매력을 발견해보세요\n우한 발 치앙 마이 행 항공편과 함께 재충전의 시간을 갖고 삶의 질을 한 단계 높여보세요. 에어아시아는 저렴한 항공권 예약을 통해 누구나 항공 여행을 즐기실 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 또한 언제든지 쉽게 여행 계획을 변경하실 수 있어야 한다고 믿습니다. 이전에는 치앙 마이 (CNX), 에 갈 계획이었지만 이제는 내 다른 지역 또는 아예 다른 나라로 이동해야 할 수도 있습니다. 치앙 마이발 인기 취항지 항공편에서는 변경이 쉽게 만들었습니다..\n저렴한 에어아시아 우한 발 치앙 마이행 항공권은 자유로운 여정 변경을 원하시는 고객께 적합합니다. 해당 지역 여행을 마친 후 우한 로 이동하는 것으로 일정을 변경하시게 된다면 어떻게 해야 할까요? 문제없습니다! 전 세계 여러 도시에서 치앙 마이 (으)로 향하는 최적의 경로를 취합해 드립니다. 아래에서 흥미 있는 노선을 클릭하시면 저렴한 치앙 마이행 항공편을 찾으실 수 있습니다. .


자이언트 트랜스 X 어드밴스 프로 29 - BikeWhat Bikewhat : 자전거의 모든 것\n신제품 자이언트 트랜스 X 어드밴스 프로 29\n사진 자이언트 코리아 제공\n자이언트가 트레일 바이크인 트랜스 X 어드밴스 프로 29(Trance X Advanced Pro 29)를 출시했다. 메인 프레임과 스윙암 모두 카본으로 만들었으며, 지오메트리를 두 가지로 설정할 수 있는 최신 마에스트로 서스펜션 시스템을 채용했다.\n자이언트가 트랜스 어드밴스 프로 29를 기반으로 만든 공격적인 라이딩 성향의 트레일 자전거다. 사진은 국내에 공급되는 트랜스 X 어드밴스 프로 29 1 모델.\n트랜스 X 어드밴스 프로 29는 트레일 자전거인 트랜스 어드밴스 프로 29의 구조를 기반으로, 휠 트래블을 늘리고 가변 지오메트리를 부여해서 보다 공격적이고 재미를 추구하는 라이딩에 어울리도록 완성했다.\n공격적인 라이딩을 위해서 리어휠 트래블은 트랜스 어드밴스 프로 29(115㎜)보다 20㎜ 늘어난 135㎜이며, 서스펜션 포크의 트래블도 20㎜가 길어진 150㎜다. 리어쇽은 트러니언 마운트를 통해 고정되기 때문에 무게 중심이 낮고, 리어휠 트래블 대 리어쇽 스트로크의 비율인 레버리지 비율이 낮아서 리어쇽에 가해지는 부담이 적다. 서스펜션의 피봇에는 마찰을 줄인 새로운 더블 실드 베어링을 사용해서 부드러운 작동과 높은 내구성을 얻었다. 클라이밍 성능을 높이고 민첩한 핸들링 성능을 갖도록 체인스테이는 짧게 만들었는데, 트랜스 어드밴스 프로와 같은 435㎜다. 프레임과 스윙암은 어드밴스 등급의 카본 복합소재로 만들었다. 프레임셋의 무게는 알루미늄으로 만든 트랜스 X 29(2782g)보다 25%가 가벼운 2100g이다.\n리어쇽은 트러니언 마운트를 통해서 고정된다. 리어쇽의 고정 위치를 낮춰서 무게 중심이 낮아지는 효과가 있다.\n서스펜션 포크의 트래블은 트랜스 어드밴스 프로보다 20㎜ 늘어난 150㎜다.\n트랜스 X 어드밴스 프로 29의 마에스트로 서스펜션 시스템에는 BB 높이와 헤드튜브 그리고 시트튜브의 각도를 변화시킬 수 있는 플립 칩이 새로 적용했다. 자이언트는 플립 칩의 효과에 대해서 ‘하나의 자전거로 두 가지 지오메트리를 경험할 수 있다. 로우 포지션은 공격적인 라이딩과 거친 지형에 어울리는 트레일 자전거이고, 하이 포지션에서는 힐 클라임 능력이 향상된다’고 말한다.\n플립 칩을 위아래로 뒤집어 끼우는 방법으로 지오메트리를 변경할 수 있다.\n스윙암과 상단 링크가 연결되는 피봇 안쪽에 설치된 플립 칩을 통해서 하이(High) 또는 로우(Low)로 포지션을 변경하는데, 하이 포지션에서 66.2도인 헤드튜브의 각도가 로우 포지션 세팅 시 65.5로 바뀌면서 자전거의 성격이 변화된다. 시트튜브의 각도는 하이 포지션 77.9도, 로우 포지션 77.2도이고, BB드롭은 하이 포지션 30㎜, 로우 포지션 40㎜다. 스탠드오버도 변화하는데, 하이 포지션 세팅이 로우 포지션보다 8~9㎜ 더 높아진다.\n트랜스 X 어드밴스 프로는 두 가지 지오메트리를 품고 있다.\n자전거가 전체적으로 낮아지고 헤드튜브가 뒤로 눕는 로우 포지션 세팅은 빠르고 과감한 다운힐에 적합하며, 하이 포지션은 힐클라임 성능이 향상되고 테크니컬한 지형에 적합하다. 라이딩 환경 또는 라이더의 스타일에 따라서 선택하면 된다. 트랜스 X 어드밴스 프로 29는 긴 트래블과 29인치 바퀴가 만나서 거칠고 테크닉이 필요한 지형에서 자신감을 가지고 도전할 수 있다.\n미국 크로스컨트리 내셔널 챔피언이자 엔듀로 레이스 선수인 애덤 크레이그가 서스펜션 그리고 플립 칩의 세팅을 도왔다.\n자이언트의 엔지니어와 팀의 미캐닉은 여러 해 전부터 마에스트로 서스펜션 시스템에 플립 칩을 적용하고 최적의 세팅값을 찾아왔다. 처음에는 다운힐 자전거인 글로리의 프로토타입에 적용시켜서 자이언트 팩토리 오프로드 팀 선수들이 사용했다. 트랜스 X 어드밴스 프로를 개발할 때는 미국 크로스컨트리 내셔널 챔피언이자 프로 엔듀로 레이스 선수인 애덤 크레이그(Adam Craig) 그리고 자이언트 팩토리 오프로드 팀의 미캐닉인 콜린 베일리(Colin Bailey)가 참여했다. 광범위한 테스트를 끝에, 하이 포지션과 로우 포지션 간의 차이를 크게 두자는 것으로 의견이 모아졌고 애덤과 콜린이 서스펜션 파트너인 폭스와 락샥의 엔지니어들과 함께 서스펜션을 튜닝했다. 두 사람의 서스펜션 세팅 스타일이 완전히 달라서 어려웠지만, 결국에는 두 사람 모두 만족시키는 최적의 튜닝을 완성하는데 성공했다고.\n다운튜브에는 바위나 나무 등으로부터 프레임을 보호하기 위한 프로텍터가 설치되어 있다.\n체인스테이를 위아래로 감싸는 체인스테이 프로텍터.\n라이딩 또는 자동차를 이용한 자전거 운반 시 프레임에 상처가 생기는 일을 막기 위해서 체인스테이와 다운튜브에는 프로텍터를 설치했고, 다운튜브와 헤드튜브가 만나는 곳에는 3M의 투명 보호 필름을 붙였다.\n최대 2.5인치 타이어를 사용할 수 있으며, 탑튜브 아래에는 전자 제어 서스펜션 시스템인 폭스 라이브 밸브의 배터리 장착을 위한 슬롯이 마련되어 있다. 국내에는 트랜스 X 어드밴스 프로 29 1 모델이 공급되며, 가격은 569만원이다.\n국내 공급되는 트랜스 X 어드밴스 프로 29 1.\n트랜스 X 어드밴스 프로 29 1의 주요 스펙\n소재 : 어드밴스 등급 카본 복합소재\n포크 : 폭스 36 퍼포먼스 엘리트, 커스텀 튠, 150㎜ 트래블\n리어쇽 : 폭스 플롯 DPX2, 커스텀 튠\n핸들바 : 자이언트 컨택트 SLR TR35, 780㎜\n시트포스트 : 자이언트 컨택트 스위치 드로퍼 포스트\n안장 : 자이언트 로메로 SL\n시프터 : 스램 GX 이글\n뒤 변속기 : 스램 GX 이글\n카세트 스프라켓 : 스램 XG-1275, 10-52T\n브레이크 레버 : 스램 G2 R\n브레이크 : 스램 G2 R\n체인 : 스램 NX 이글\n크랭크셋 : 트루베이티브 디센던트 6k 이글, 30T\n휠 : 자이언트 TRX-2 29 휠시스템\n앞 타이어 : 맥시스 미니온 DHF 29×2.5\n뒤 타이어 : 맥시스 디스섹터 29×2.4\n가격 : 569만원\n케이블은 헤드튜브 양 옆에서 프레임 안으로 들어간다. 자이언트 컨택트 SLR 카본 핸들바를 사용했다.\n자이언트 TRX 휠시스템을 사용했다. 가볍고 강성이 높으며, 훅리스 디자인이어서 접지력 또한 뛰어나다.\n자이언트 트랜스 X 어드밴스 프로 29 1의 지오메트리.\nPrevious article캄파뇰로, 13단 그래블 그룹셋 EKAR\nNext article콘타도르, 바쏘가 만든 AURUM MAGMA


G070Y2-T02, CMO G070Y2-T02 LCD 패널 배급 자 | LCDs-Display.com\nLCDs-Display.com은 CMO G070Y2-T02의 전문 스타킹 유통 업체입니다.\nCMO G070Y2-T02은 새로운 & 원래 재고는 LCDs-Display.com에서 무료 배송 비용으로 당일 배송이 가능합니다.\nCMO G070Y2-T02 pdf 데이터 시트 또는 CMO G070Y2-T02 또는 기타 CMO LCD의 세부 사양은 이메일을 보내주세요., 우리는 그것을 기꺼이 제공 할 것입니다.\nLCDs-Display.com에서 CMO G070Y2-T02 대리점의 견적을 요청하십시오. 이메일 문의 : info@LCDs-Display.com\n관련 모델 "G070Y2-T02"\nG070Y2-T02 데이터 시트


[단독]“우주방사선 피폭으로 백혈병 발병” 대한항공 전 승무원 끝내 숨져\n[단독]“우주방사선 피폭으로 백혈병 발병” 대한항공 전 승무원 끝내 숨져 - 경향신문\n비행으로 인한 방사선 피폭으로 급성골수성백혈병에 걸렸다며 산업재해를 신청한 대한항공 전직 승무원이 끝...\n2020-05-23 오전 3:00:00\n비행으로 인한 방사선 피폭으로 급성골수성백혈병에 걸렸다며 산업재해를 신청한 대한항공 전직 승무원이 끝내 숨을 거뒀다.\n비행으로 인한 방사선 피폭으로 급성골수성백혈병에 걸렸다며 산업재해를 신청한 대한항공 전직 승무원이 끝내 숨을 거뒀다.22일 피해자를 대리하는 김승현 노무사에 따르면, 대한항공 전직 승무원 ㄱ씨는 백혈병 투병 5년만인 지난 20일 사망했다. 2009년 대한항공에 입사한 ㄱ씨는 6년간 북극항로를 오가며 우주방사선에 피폭된 것이 백혈병 발병의 주요 원인이라며 2018년 근로복지공단에 산재를 신청했다.우주방사선은 우주에서 날아오는 고에너지를 가진 양성자와 전자 같은 입자를 말한다. 비행 중에 우주방사선에 노출된다는 사실은 국내에도 알려져있지만, 승무원들의 건강상 위험은 ㄱ씨의 산재 신청 전까지 주목받지 못했다.\n한국원자력안전재단이 국내 항공사 승무원을 대상으로 2015년 한 해 동안 노출된 방사선량을 분석한 결과, 객실승무원의 평균 방사선 노출량은 2.2밀리시버트(mSv)였다. 원자력발전소 종사자(0.6mSv)나 방사선을 다루는 비파괴검사자(1.7mSV)보다 높은 값이었다. 이 검사 대상에는 국내선 승무원이나 휴직자도 포함돼있다. 실제 승무원의 연평균 방사선 노출량은 3~4mSv에 달하는 것으로 알려져있다.대한항공은 객실승무원들의 방사선 노출량을 기준값 아래로 관리해왔다는 입장이었다. 원자력안전위원회의 ‘생활주변방사선 안전관리를 위한 안전지침’은 승무원의 연간 피폭선량이 6m㏜를 넘지 않아야 한다고 권고한다. 대한항공은 이 권고에 따라 승무원들의 비행 일정을 조정함으로써 방사선 노출량을 관리해왔다고 했다.\n하지만 항공사들이 사용하는 피폭량 예측 프로그램(CARI-6M)이 피폭량을 실제보다 과소평가한다는 전문가들의 지적이 제기되면서 사건은 새 국면을 맞았다. 이 프로그램은 태양에서 나오는 우주방사선은 고려하지 않는데, 태양 흑점 폭발 등이 일어나면 태양 우주방사선이 평소의 2~3배, 많게는 10배까지 증폭된다는 것이다. 이에 국토교통부는 한국천문연구원, 원자력안전위원회 등과 협력하며 지난해 3월부터 분기별 실측조사를 진행하고 있다.ㄱ씨의 산재 심사는 지지부진하다. 항공업계는 승무원들의 실제 피폭량이 얼마인지 과학적으로 확정되지 않았고, 따라서 업무와 질병 사이에 ‘상당한 인과관계’를 밝히기 어렵다는 입장이다. 그 사이 대한항공 소속 승무원 3명도 ㄱ씨와 비슷한 이유로 산재 신청을 했다. 산업안전보건원은 산재 신청을 한 대한항공 승무원들의 근무환경을 확인하기 위해 현장 역학조사를 진행하고 있다.\n삼가 고인의 명복을 빕니다. '우주방사선 피폭으로 백혈병 발병' 시골출신 할배가 보기에...근거가 약하지 않나 싶다. 한편 나라가 디비진다. 💀💀국정원 해킹사건(빨간 마티즈)에 결과적으로 연루된 이낙연(전 총리), 정세균(현 총리) 그리고 서훈(국정원장)이 긴급체포되며 구속된다(사유는 메인트윗의 '이 스레드' 참고). 관심! 시골출신 할배가 보기에...근거가 약하지 않나 싶다.\n'아이 공포 가늠하기 어려워'...눈물 삼킨 재판부, 엄마에 징역 6년 선고5살 여자아이 의식 잃은 채 병원으로…끝내 숨져 / ’아동학대 치사’ 40대 엄마 1심 징역 6년 선고 / 재판부, 눈물 삼켜…엄마는 얼굴 감싼 채 오열\n불법 유턴에 2살 아이 숨져…민식이법 첫 사망사고어제 전주의 한 어린이보호구역에서 만 2살 된 아이가 불법 유턴하던 차에 치여 숨졌습니다. 어린이보호구역 교통사고 때 운전자 처벌을 강화한 민식이법 시행 이후 첫 사망사고입니다. JTV 나금동 기자입니다. 민식이법 겁나 강조하네 과속, 불법유턴충들 진짜. 애초에 규정대로 운전하면 사람 죽일일 없잖아?\n전주 스쿨존에서 2세 유아, 차량에 치여 숨져...민식이법 위반어린이보호구역, 스쿨존에서 만 2살 어린이를 들이받아 숨지게 한 50대 남성이 경찰에 입건됐습니다.전주 덕진경찰서는 어제(21일) 낮 12시 15분쯤 전주시 덕진구 반월동의 한 도로에서 유턴을 하던 중 도로변에 서 있던 어린이를 숨지게 한 혐의로 53살 A씨에 대해 구속영장을 신청할 예정입니다.경찰은 운전자가 ...\n전주 스쿨존에서 2세 유아, 차량에 치여 숨져...민식이법 위반어린이보호구역, 스쿨존에서 만 2살 어린이를 들이받아 숨지게 한 50대 남성이 경찰에 입건됐습니다.전주 덕진경찰서는 오늘(21일) 낮 12시 15분쯤 전주시 덕진구 반월동의 한 도로에서 유턴을 하던 중 도로변에 서 있던 어린이를 숨지게 한 혐의로 53살 A씨에 대해 구속영장을 신청할 예정입니다.경찰은 운전자가 ...\n한명숙 사건 담당검사 '대법 판결 부정하려면 재심 청구하라'과거 이 비망록을 증거로 제출받은 한 전 총리 사건 재판부 중 1심만 2011년 한 전 총리에게 무죄를 선고했다. '한명숙 사건 담당검사: 대법 판결 부정하려면 재심 청구하라' 담당검사가 날뛰면 안 된다. 한편 나라가 디비진다. 💀💀💀국정원 해킹사건(빨간 마티즈)에 연루돼 범죄자가 된 이낙연(전 총리), 정세균(현 총리) 그리고 서훈(국정원장)이 긴급체포되며 구속된다. 중앙의 많은 관심요. 담당검사가 날뛰면 안 된다. 양승태사법농단 100년적폐 사법쿠테타 사법개혁\n''홍콩 엑소더스' 일어날 것'…美 백악관 잇단 경고


코끼리 감독의 코가 꼬였다:이슈 기획 : 나·들::사람매거진\n코끼리 감독의 코가 꼬였다 [2013.06 제8호]\n[숨은차이찾기] 해태 김응용 vs 한화 김응용\n등록 : 2013.06.11 10:14 수정 : 2013.06.12 11:42\n어머니는 어릴 때 ‘대통령이란 직책은 죽을 때까지 하는 건 줄 알았다’고 한다. 그도 그럴 것이 1955년생인 어머니가 초등학교 들어가기 전부터 대통령이던 박정희는 어머니가 결혼할 때까지 대통령을 하다가 죽고 나서야 대통령에서 물러났다. 박정희뿐이겠는가. 저 북녘 땅 김일성은 어머니가 태어나기 전부터 국가주석에 있다가 아들인 내가 중학생이던 어느 토요일, 역시나 죽으면서 국가주석 자리에서 물러났다. 반면 전두환에서 노태우로, 노태우에서 김영삼으로…, 대통령이 선거를 통해서 바뀌는 것을 어렸을 때부터 봐온 나는 대통령은 임기가 있고, 임기가 끝난 다음에는 다른 대통령을 뽑는 건 당연한 상식이었다. 대통령 임기는 알고 있었는지 몰라도, 어린 시절 나도 ‘저 사람은 죽을 때까지 평생 저 자리에 앉아 있겠구나’라고 생각한 사람이 있었다. 바로 해태 타이거즈 김응용 감독이다. 다른 팀 감독이 바뀌어도, 김영덕 감독, 강병철 감독이 팀을 바꿔가며 감독할 때도, 김응용 감독은 늘 공포의 검빨(검정과 빨강) 유니폼을 입고 있었으니 말이다. 나중에 해태의 원년 감독이 김응용이 아니라 김동엽 감독이라는 사실을 알고 놀랐을 정도니까.\n김응용 시절의 해태 야구는 정말이지 야구 보는 재미가 있었다. 지금의 한화처럼 이기는 것 자체가 드문 일이거나, 기아처럼 이기고 있어도 불안하지 않았다. 김응용이 해태 감독인 것이 자연스럽고 당연하듯이, 해태가 경기에서 이기는 것 또한 자연스럽고 당연한 일이었다. 오늘 경기에서 혹 졸전을 펼친다 지더라도, 한국 시리즈만 올라가면 절대 지지 않을 거라는 확실한 믿음을 팬들에게 줬다. 선수층은 얇았지만 선동열이 부상당해도, 한대화가 트레이드돼도, 김성한이 은퇴해도, 그래서 야구 관계자들이 올해만큼은 해태가 어렵다고 해도 시즌이 끝나고 보면 김응용 감독의 우승 횟수가 또 하나 늘어나 있었다.\n성적만 놓고 보면 해태 타이거즈 시절 김응용 감독과 한화 이글스 김응용 감독은 완전히 딴사람 같다. 그러나 그는 변하지 않았다. 변한 건 야구 환경이다. 팔방미인 선수 몇 명으로 야구하던 시대는 지났다. 이제 김응용 감독이 바뀌지 않으면 안 된다. 한겨레 자료, 뉴시스\n동열이·종범이도 없고 vs 현진이·찬호도 없고\n김응용 감독은 통산 최다 1476승, 한국 시리즈 10회 우승, 통산 최다 18회 퇴장 같은 굵직굵직한 기록만으로도 충분히 대단한 감독이었지만, 기록에 드러나지 않는 대단한 면도 꽤나 많이 있었다. 대표적으로 김응용 감독은 쇼맨십에 능한 감독이었다. 프로야구는 팬들에게 즐거움을 주는 일종의 쇼다. 김응용 감독의 수많은 유행어와 약간 엉뚱한 언론 인터뷰는 팬들에게 즐거움을 선사했다.\n그래서 나는 김응용 감독이 한화 감독으로 다시 현장에 돌아온다고 했을 때, 솔직히 그를 반겼다. 그만큼 재미있게 야구를 하며 팬을 즐겁게 해주는 감독을 나는 아직 못 봤기 때문이다. 또 한 가지 이유는, 이미 이룰 것 다 이룬 노감독이 잘하면 본전이고 못하면 경력에 흠집만 날 게 분명한 최약팀 감독을 맡는 것이 내게는 일종의 도전정신으로 보였기 때문이다. 김성한·김종모·이종범·이대진 같은 ‘해태의 전설’들을 코치로 한데 모은 것은 김응용의 카리스마를 다시금 확인시켜주는 동시에 (특히 타이거즈) 팬들을 위한 자그마한 선물 같았다.\n하지만 김응용이 아무리 뛰어난 감독이더라도 전년도 꼴찌팀을 맡아서 좋은 성적을 낼 거라고 생각하는 사람은 거의 없었다. 류현진이라는 걸출한 에이스마저 미국으로 가버렸다. 그나마 꽤 많은 이닝을 책임지던 박찬호와 양훈도 각각 은퇴와 군입대로 팀을 떠났다. 가뜩이나 전력이 약한 한화는 정현욱·김주찬처럼 팀에 꼭 필요한 FA(Free Agent·자유계약선수) 선수들을 한 명도 붙잡지 못한 채 FA 시장에서 철수했다. 전년도 꼴찌팀은 전력 보강 없이 전력 누수만 안은 반면, 다른 팀들은 필사적으로 전력을 보강해 시즌을 맞았다.\n개막 13연패. 한화 팬들은 놀리기도 미안한 얼굴을 하고 다녔다. 인터넷 게시판에는 ‘무슨 일이 있어도 다 이해해줄 거 같아서, 나중에 한화 팬과 결혼할래요’ 같은 글들이 넘쳐났다. ‘김응용 감독의 퇴진을 요구한다’는 말머리를 다는 한화 팬들이 인터넷에서 늘어나기 시작했다. 패배도 패배지만 과정이 너무 좋지 않았다. 과거 한국 시리즈에서 빙그레가 해태에게 8회까지 퍼펙트로 이기다가 아쉽게 역전패한 짜릿하고 수준 높은 경기는 없었다. 그냥 경기 시작부터 지면서 시작해, 끝까지 지는 경기를 했다. 일부 선수들에 대한 혹사 논란도 일어났다. 유창식은 선발투수로 나와 50개가량 던지고, 이틀 뒤에 중간으로 다시 나와 20개 넘게 던지고, 그다음 날은 60개를 던졌다. 송창식 투수는 한동안 한화의 모든 경기에 나왔다. 현재 20경기에서 27이닝을 던져 9개 구단 불펜 투수 가운데 가장 많은 이닝을 소화하고 있다. 오승환이 13이닝, 상대적으로 많은 이닝을 던지는 기아 앤서니가 22이닝을 던진 걸 감안하면 송창식이 엄청 많이 던진 것이다.\n아무리 현장을 떠난 지 오래되고 약팀을 맡았다 해도 통산 1476승, 한국시리즈 10회 우승 감독이 어떻게 신생팀과 꼴찌 경쟁을 해야 할 정도로 성적이 안 나올 수 있을까? 어떻게 그런 식으로 투수를 운용하면서 팀을 오랫동안 이끌 수 있었지? 사람들은 서서히 김응용 감독의 과거 업적조차 의심하기 시작했다. 과연 김응용은 과거 김영덕·강병철 감독에 비해 운이 좋았을 뿐인가? 아니면 지금 김응용은 해태 시절 김응용과 전혀 다른 사람이 되어버린 것인가? 프로야구 최고의 명감독이 프로야구 최고의 미스터리가 돼버렸다.\n사실 감독 김응용은 하나도 변하지 않았다. 해태 감독 김응용과 한화 감독 김응용의 다른 점은 세월에 따른 외모의 변화 정도다. 흰머리와 주름이 늘어난 것 외에 야구에서 크게 변한 것은 없다. 팬들에게 어필하는 쇼맨십도 그대로였다. 한화가 우승 전력이 아니라는 건 삼척동자도 다 아는데, 시즌 시작 전 언론 인터뷰에선 “모든 프로팀은 우승이 목표”라며 큰소리를 떵떵 쳤다. 그게 허세임을 모르는 사람이 없지만, 왠지 싫지 않은 재미를 줬다. 팀을 운영하는 방식도 크게 달라지지 않았다. 김응용 감독은 원래 전성기가 지난 베테랑을 트레이드시키면서 신인급 선수들에게 기회를 많이 줬다. 조계현·이순철·장채근·한대화 선수가 그렇게 해태를 떠났고 그 자리에 홍현우·장성호·이대진·임창용 같은 선수들이 꾸준히 기용됐다. 한화 감독이 되고 나서 장성호를 송창현과 트레이드 시킨 건 전형적인 김응용 스타일이다. 가장 큰 논란이 되고 있는 투수 혹사도 해태 시절과 크게 다르지 않았다. 선동열은 선발-중간-마무리를 오가는 전천후 투수였고, 1993년에는 중간 계투 송유석과 마무리 선동열이 동시에 10승 투수가 되기도 했다. 등판할 계획이 없던 선동열을 불펜에서 몸을 풀게 해 상대팀의 추격 의지를 꺾었다는 이야기는 유명하다. 그 시절에는 투수 혹사를 바라보는 시각이 지금과 많이 달랐고, 투수들의 보직 분업 같은 것도 지금과 사뭇 달랐기 때문에 김응용식 투수 운용이 크게 문제되지 않았다.\n변한 것은 야구 환경\n변한 것은 김응용이 아니라 김응용을 둘러싼 모든 것이다. 김응용과 함께하는 선수들이 변했고, 팀이 변했고, 야구 환경이 변했다.\n많은 사람이 말하기를, 김응용과 함께하는 선수들이 변한 것이 가장 큰 변화라 한다. 이종범·조계현·이대진·이강철 선수에다 마무리는 선동열 선수인데 우승을 못하는 게 더 이상하다. 이 말은 반만 옳다. 분명 좋은 선수가 있어야 감독은 우승할 수 있다. ‘공포의 외인구단’ 같은 이야기는 만화에서나 가능하다. 쌍방울이나 태평양을 맡은 감독들에 비해 운이 좋은 것은 사실이지만, 스타플레이어를 모아놓는다고 다 강팀이 되는 것은 아니다. 구기 종목에서는 선수 한 명 한 명의 능력만큼이나 선수들이 만들어내는 조직력이 중요하기 때문이다. 다이너마이트 타선과 레전드급 투수 여럿을 지닌 빙그레나 국가대표 군단 삼성이 해태에 밀려 우승을 못한 사실이 이를 증명한다. 좋은 선수들과 함께 우승을 일궈내는 능력은 확실히 김응용 감독을 따라올 사람이 없다. 하지만 약팀을 맡아 강팀으로 만들거나 리빌딩하는 데에는 김응용 감독의 능력이 사실 부친다. 모기업의 재정난으로 이종범을 일본으로, 임창용을 삼성으로, 홍현우를 LG로 보내고 난 뒤 해태는 계속 추락했다. 이미 기울어진 분위기 탓도 있지만, 김응용 감독은 그때 별다른 모습을 보여주지 못했다. 한화가 올 시즌 우승 후보였다면 김응용은 최고의 감독일 수 있지만, 안타깝게도 한화는 꼴찌 탈출이 목표인 팀이다. 한화에 즐비한 스타 군단 김성한·김종모·이종범·이대진·장종훈·송진우·정민철은 선수가 아니라 코치다. 통산 최다승, 최다우승이라는 업적에 가려 한화도 김응용도 ‘감독 김응용’의 능력과 역할을 제대로 보지 못했다.\n선수단 구성보다 김응용 감독에게 더욱 뼈아픈 것은 바로 한화라는 팀이다. 한화는 선수단 관리가 허술하기로 소문난 팀이다. 한화는 한창 시즌일 때 아무 대안 없는 상태에서 주전 3루수가 군대 가는 걸 지켜보기만 할 정도로 팀 관리가 허술했다. 그런 반면에 야구에 관심이 많은 김승연 회장 탓인지, 야구단 외부 모기업에서 잔소리와 참견이 많은 팀으로 알려져 있었다. 감독에게 전권을 주던 해태, 선수 관리에서 최고의 시스템을 자랑하던 삼성과는 완전히 다른 팀이다. 사실 프로야구 구단에서 프런트 역할은 굉장히 중요하다. 프런트가 현장에 직접 개입해야 한다는 말이 아니다. 자기 역할을 명확히 하고 현장과 잘 맞춰야 한다는 말이다. 해태·현대·삼성·SK처럼 우승을 수차례 한 팀은 현장과 프런트의 역할 구분이 명확하고 자기 역할을 충실히 수행하는 유능한 프런트가 있은 반면, 한화는 프런트 또한 큰 약점인 팀이었다. 김응용 감독은 여기에 적응하지 못한 것이다.\n마지막으로 프로야구 환경이 크게 바뀌었다. 요즘 선수들의 기량이 전체적으로 하향평준화라고 걱정하지만, 선수층의 두께는 몰라 보게 달라졌다. 주전 한 명이 부상당하면 전전긍긍해야 할 정도로 선수층이 얇은 해태가 우승할 수 있던 시절은 끝났다. 해태의 후신인 기아만 해도 2군을 넘어서 3군(재활군)까지 운영하고, 구단마다 2군 전용 연습 시설을 갖춰가고 있다. 한정된 선수 자원을 잘 활용하는 것만큼이나, 계획과 육성을 통해 팀을 만드는 것이 중요하게 되었다. 또한 야구 문화가 바뀌었다. 투수들은 더욱 철저한 분업 시스템 속에서 관리받으면서 던지고 있다. 과거 선발과 중간 마무리를 종횡무진하는 에이스는 이제 리그에 없다. 보통 1.1이닝을 던지는 앤서니 같은 선수가 중무리라고 불리니, 2~3이닝은 기본으로 던지던 임창용이나 구대성이 중무리로 활약하던 시절과 엄청난 차이가 있다. 그리고 팬과 구단의 관계나 팬들이 선수를 바라보는 시선도 달라졌다. 과거에 비해 지금 팬들은 단순히 좋은 성적만 요구하는 게 아니라, 팀의 지속 가능성을 중요하게 본다. 그래서 당장의 승리를 위해 팀의 미래인 유망주가 혹사당하는 것이나, 팀의 미래 가치를 훼손한다고 여기는 트레이드에 굉장히 민감해 과거보다 훨씬 더 강하게 의견을 피력한다. 때로는 직접 행동에 나서기도 한다. 김응용 감독 처지에서는 차라리 과거 운동장으로 술병을 집어던지고 참외로 목덜미를 맞힌 팬들이 오히려 대화하기 쉬울지도 모른다.\n이젠 김응용이 변해야 할 차례\n1983년 처음 해태에 부임했을 때 김응용 감독은, 굉장히 선진적인 야구 감독이었다. 흔히 자율야구 하면 1990년대 LG와 이광환 감독을 떠올리지만, 김응용이야말로 진정한 자율야구의 시조다. 그렇기 때문에 한때 야구를 그만두려던 한대화가 김응용 감독 아래서 간염에 무리 가지 않는 정도로 훈련하면서 해결사로 거듭날 수 있었다. 또한 그의 철저한 프로 의식은 전근대적인 선·후배 질서나 사제 질서로 얽힌 한국 프로야구에선 꽤 앞섰다. 지연·학연이 아니라 감독과 코치와 선수로 관계를 맺고, 철저하게 실력과 성적으로 이야기하는 면은 분명 아직도 많은 야구인이 배워야 할 점이다.\n하지만 2013년의 김응용은 세상의 변화를 전혀 따라잡지 못하는 낡은 지도자의 상징이 되고 있다. 세상이 아무리 변했다고 해도, 프로가 세상을 탓할 수는 없다. 성적이 나쁜 데에는 어떤 변명도 의미가 없는 것과 마찬가지다. 이것은 김응용 감독이 가장 잘 알 것이다. 변하지 않으면 도태된다. 통산 1476승도, 한국시리즈 10회 우승도 소용없다. 김응용이 변하지 않으면 성적도 리빌딩도 불가능하다. ‘코끼리’ 김응용의 시대는 이미 끝났다. 새로운 김응용을 기대하는 건 정녕 무리일까? 아니면 타이거즈 팬의 버리지 못한 미련일까?\n이용석 스포츠를 좋아한다고 우기지만, 사실은 한국 프로야구를 좋아하는 것이며 프로야구보다는 타이거즈를 좋아하는 편파적인 야구팬.


로봇 – SK이노베이션 전문 보도채널 SKinno News\n미래상상 인공지능 편 : 로봇이 세상을 지배하는 날이 올까? 언제고 로봇이 세상을 지배하는 날이 올까? SF영화와 만화 그리고 소설 등을 보면 과학기술의 발달로 어느덧 인간의 두뇌를 앞지르게 된 로봇들이 인류를 노예처럼 부리거나 아예 말살시키려드는 이야기들을 흔히 접하게 된다. 정말 그럴 수 있을지 따져보고 싶다면 일단 로봇과 인공지능을 분리해서 생각할 필요가 있다. 대부분의 SF에서 로봇(혹은 앤드로이드)은 ...\n#SF #로봇 #로봇의 미래 #미래상상 #인공지능\n과학계의 한류스타, 휴보(HUBO)의 꿈을 응원하다! 안녕하세요. 저는 대한민국 대표 로봇, 휴보(HUBO)입니다. 휴보(HUBO)는 휴머노이드(Humanold)와 로봇(Robot)의 합성어인데요. 휴머노이드(Humanold)란 인간의 신체와 유사한 형태를 지닌 로봇을 뜻하는 말로 인간의 행동을 가장 잘 모방할 수 있는 로봇을 말합니다. 그래서 흔히 ‘인간형 로봇’이라고도 하죠. 제가 태어난 곳은 KAIST 휴머노이드연구센터인데요. 저를 이 세상에 태어나게 해 준 아빠는 KAIST 기계공학과 ‘오준호 교수님’입니다. 그러고 ...\n#KAIST 기계공학과 #KAIST 휴머노이드연구센터 #과학 #로봇 #알버트휴보\n산타클로스의 탄생 ‘마케팅의 신(神)’으로 불리는 타임엔젤(Time Angel) 사의 스크루지 회장은 숙원 프로젝트였던 타임머신 개발에 성공하자마자 자신의 과거와 미래로 여행을 갔다가 돌아왔다. “그래 어땠어?” 스크루지의 친구이자 타임엔젤의 연구소장인 마레가 스크루지에게 물었다. 스크루지는 매우 어두운 표정을 지으며 대답했다. “60년 전, 그러니까 2255년 크리스마스 날, 어린 스크루지는 아무 선물도 받지 못했지. 당시 가난하고 불행한 집의 아이였으니까. 그런데 난 ...\n#로봇 #마케팅 #산타 #산타클로스 #선물\n가상 여행 가이드? 힐링 도우미? 듣기만 해도 궁금해지는 미래직업! 김진우 SF작가의 상상을 통해 100년 뒤 직업을 상상해보세요. 변신 “3백 년 전에 과학자 스티븐 호킹이 인공지능 발전이 인류 종말을 초래할 거라고 했다. 그 경고를 무시한 인간들은 결국 모든 것을 로봇에게 빼앗겼지. 종말의 징조는 이미 2백 년 전에 나타났었다. 세상의 모든 직업이 ‘비바체’와 ‘라르고’, 이 둘로 나눠지게 ...\n#가상여행 가이드 #교사 #드림셀러 #라르고 #로봇


삼성전자, 으뜸효율 가전제품 구매비용 환급 혜택 실시\n기사입력 : 2019-11-07 11:34\n코리아세일페스타, 김치플러스 보상대축제 더블 혜택\n삼성전자가 한국에너지공단에서 시행하는 '으뜸효율 가전제품 구매비용 환급사업'에 맞춰 삼성 가전제품을 특별한 혜택으로 만나볼 수 있는 기회를 마련한다.\n한국에너지공단은 지난 1일부터 내달 31일까지 냉장고, 김치냉장고, 에어컨, 공기청정기, 전기밥솥, 제습기, 냉온수기 7개 품목 중 에너지 효율이 우수한 ‘으뜸효율 가전제품'에 대해 개인별 20만원 한도에서 구매가격의 10%를 환급해 준다.\n●삼성전자 모델들이 으뜸효율 가전제품 구매비용 환급사업을 홍보하고 있다/사진=삼성전자\n으뜸효율 가전제품 구매비용 환급사업 관련 상세한 내용은 한국에너지공단 홈페이지에서 확인할 수 있다.\n삼성전자는 총 69개의(대표모델 기준) 으뜸효율 가전제품을 보유하고 있다.\n11월말까지 진행되는 '코리아세일페스타', '김치플러스 보상대축제' 등의 프로모션 혜택과 중복 적용이 가능해 삼성 가전제품을 구매하고자 하는 소비자에게는 두 번의 혜택을 제공한다.\n삼성 김치플러스 보상대축제는 김치플러스 비스포크 4도어, 3도어 제품과 3도어 홈바 모델 구입 시 최대 30만 원의 혜택을 제공한다.\nㄴ 소리 왜곡 보정·헤드폰 개인 최적화 삼성전자, 국제 오디오 공학회 2019 기술력 입증\nㄴ 열화상 카메라·골전도 방식 통신 삼성전자, 소방의 날 맞아 화재현장장비 기부\nㄴ 고동진 삼성전자 사장 "2020년 폴더블폰 생산 대폭 확대"\nㄴ 딥러닝 기반 세계 이해, 자율형 시스템 등 삼성전자, 삼성 AI 포럼 2019 개최


개화 라일락 부시 » 52ruru.com\n라일락은 언제 꽃을 피 웁니까? 라일락의 개화시기? - 꽃 2019.\n다운로드 무료 이미지: 나무, 자연, 분기, 하늘, 부시, 화분, 식품, 생기게 하다, 식물학, 노랑, 플로라, 야생화, 멀리 베프. 다운로드 무료 이미지: 자연, 분기, 식물학, 플로라, 야생화, 배경, 관목, 제비꽃, 라일락 꽃, 꽃 나무, 꽃 피는 식물, 꽃이.\n다운로드 무료 이미지: 자연, 햇빛, 꽃잎, 부시, 봄, 식물학, 노랑, 닫기, 플로라, 야생화, 꽃들, 닫다, 관상용 관목, 매크로. 라일락은 5-7의 약산성으로 중성 pH를 선호합니다. 당신이 구멍 하나 이상의 라일락 부시, 공간을 재배하는 경우 당신은 당신이 심기하는지 다양한에 따라 떨어져 5~15피트 1.5-4.6 m을 발굴. 2 라일락 돌보기. 물을 당신의 라일락을 유지합니다. 라일락의 다른 유형은 다른 시간에 피어. 이러한 부시 꽃의 종류에는 특별한주의가 필요하지 않습니다. 단지 충분한 물을 주거나 이탄을 뿌리 뽑기. 2, 3 학년에는 비료가 덤불 아래에 적용됩니다. 8 월에 정원은 흰 수포 피는 수국으로 덮여 있습니다. 라일락은 5 ~ 7 미터 높이에 달하는 관목입니다. 그것은 속 올리브에 속한다. 이 식물은 많은 종묘 원 주인 및 정원사에게 아주 대중적이고 그들의 작의에 수시로 성장된다. 종축은 개화에.\n라일락 부시의 개화. 두 종은 아프간 작은 잎이 달린 prirodorastuschih, 페르시아를 설정하고, 17 세기의 중앙에 연결합니다. 이m보다 더 높은 성장에 따라 그것은 적당히 난쟁이로 간주되지 않습니다. 동시에, 그것은 얇은 가지 때문에 우아 해 보입니다. 최고의 묘목은 라일락에 접목되어 심기 후 2 ~ 3 년 만에 꽃이 피 웁니다. 전문가들은 일반적인 라일락 그라프 트이 최고의 재배 재료 / 그런 관목은 수십 년 동안 정상적으로 자라고 성장하고 개화 할 수 있습니다. 확실한 문서 등을 보유한 신뢰할 수있는 공급 업체에서만 심기 재료를 구매하십시오.\n라일락 수풀의 개화 기간은 약 40 일 동안 지속됩니다. 테리 품종 관목에 피는 더 오랫동안 꽃이 더 크고 밝아집니다. 젊은 식물은 개화가 짧습니다. 그것은 라일락이 공기 온도에서 얼마나 오랫동안 꽃을 피울 것인가에 달려 있습니다. 라일락 우드 애쉬 용액 2 년에 한 번을위한 유용한 최고 드레싱: 물 8 리터에 희석 된 재 200g. 부시를 장식하는 법. 페르시아 라일락의 성인 숲을 돌보는 방법, 식물에 해를 끼치 지 않고 가지 치기를 수행하는 방법을 고려하십시오.\n심기시 토양이 잘 수정되면 첫 2-3 년간 비료가 필요하지 않습니다. 또한, 성장을 자극하기 위해, 라일락의 최고 드레싱은 봄철에 질소 화합물로 이루어져서 더 나은 개화를 위해 인산염과 함께 수행됩니다. 2 년에 한 번 그들은 개화 후에 칼륨 비료로 먹인다. 라일락은 습지 또는 종종 침수 지역에서 자라지 않습니다. 이 경우에는 다른 가능성이 없다면 알파인 언덕의 예에 따라 쌓인 언덕에 심어 져 있습니다. 심기 전에는 흙을 석회 또는 돌로마이트 가루로 처리해야합니다. 라일락은 반감기를 겪습니다. 라일락은 5 ~ 7 미터 높이에 달하는 관목입니다. 그것은 속 Olive에 속한다. 많은 종묘 원 및 정원사는이 식물을 대단히 사랑하고 수시로 그들의 자신의 음모에 그것을 성장한다. 종축은 개화에 따라 다른이 관목의 30 종 이상을 할당합니다.\n라일락은 언제 꽃을 피 웁니까? 라일락의 개화시기? 이전에 4 월 하순에 열이 올랐을 때 5 월에 라일락이 피고 5 월의 휴일 이후 라일락의 작은 나뭇 가지를 찢어 꽃병에 담을 수있었습니다.\n이전에 4 월 하순에 열이 올랐을 때 5 월에 라일락이 피고 5 월의 휴일 이후 라일락의 작은 나뭇 가지를 찢어 꽃병에 담을 수있었습니다. 그러나 이제는 안뜰에 3 월 초에 공기 온도가 약 15로 라일락의 개화.\n다운로드 무료 이미지: 나무, 자연, 분기, 사진술, 햇빛, 꽃잎, 부시, 봄, 가을, 식물학, 노랑, 닫기, 플로라, 시즌, 야생화.\n페르시아 라일락 – 이 라일락의 다른 품종보다 훨씬 작은 무성한 크라운이 컴팩트 부시. 부시의 낮은 형태는 조경 디자인의 많은 조합에서 라일락의 사용을 허용합니다. 페르시아 라일락: 다양한 묘사 페르시아 라일락 – 잡종, 다양성은 정밀 하의 아프가니스탄 라일락을 교차해서 파생된다. 마지막 개화 후 가을에는 새 나무에 라일락이 피어 분기의 4 분의 1을 줄입니다. 새로운 식물은 2 ~ 3 년 후에 피어납니다. 그 후, 그들은 몇 년 동안 꽃을 피울 수 있으며, 일부 라일락은 100 세 이상으로 자랍니다. 영국 노포크 산, 외성으로 키는 약 50cm정도, 짙은 자색의 꽃치 2회 개화, 숩기에 약하고 실생으로 번식하여 개통이 불분명 하다. 레이디 Lady 별명 burpee 라벤더, 1993년 아메리카 Atree burpee 씨에 의해 선발된 왜성품종, 내한성이 약하고. 개화 라일락은 개화 기간이 빠를뿐만 아니라 높은 줄기에서 쉽게 형성된다는 점에서 우수합니다. 가장 내구성이 강한 것은 라일락에 접목 된 것입니다. 그러나 올바른 심기로 모든 뿌리 줄기에서 라일락이 될 수 있습니다. 라일락 부시.\n부시 "미스 김"화분에. 냄비에 라일락 케어. 토양을 선택할 때, 라일락은 알칼리성 토양을 좋아하고 산성을 용납하지 않는다는 것을 기억하십시오. 산 - 염기 균형을 균등하게하기 위해 약 200 그램의 석회석 또는 더 나은 돌로마이트를 첨가하십시오. 수수꽃다리 개화철을 맞아 누리꾼들 사이에서 이슈가 되고 있다. 라일락은 잎이 폭에. 뉴햄프셔 경선서 5위 굴욕 4년 전 중도포기 젭 부시.\n라일락은 우리의 장소를위한 습관적 인 식물입니다. 그녀의 아름다움과 미묘한 향기로운 향은 러시아 문학의 고전 작품에서 오랫동안 묘사되어 왔습니다. 그러나 봄의 상징이자 여름의 선구자라는 사실을 아는 사람들은 거의 없습니다. 라일락은 유용한 물질의 보물이며, 민간 요법에 성공적으로. 라일락이 번식하는 방법에 대해 이야기하면서, 중국의 방식을 회상하지 않는 것은 불가능합니다. 그 본질은 다음과 같습니다: 봄철에는 잘 받아 들여진 3-4 살 라일락 부시. 정원 공간에 나무, 부시를 배치함으로써 사이트의 크기, 지각 및 분위기를 시각적으로 변경할 수 있습니다. 흰색 꽃은 시각적으로 정원의 모양을 바꾸고 변형시키는 데 도움이됩니다. 정원에서 개화 흰색 라일락.\n로사 그라운드 커버 라일락. 그러나 그들 모두는 부시의 모양과 높이의 스크럽으로 결합됩니다 - 그들은 세미 - 짠 장미에서 작고 청초한 관상용 관목입니다. 이들은 진실한 "공원"장미이며, 종종. ♧여러해살이풀: 지하부가 수년 이상에 걸쳐 생존하고, 일생 동안 여러 번 개화결실하는 것으로 한해살이풀이나 두해살이풀은 수염뿌리를 만드는 것이 많으나 여러해살이풀에서는 땅속줄기·뿌리·잎이 변태된 덩이뿌리·덩이줄기·비늘줄기 등을 가지며 다년초. Shutterstock 컬렉션에서 HD 화질의 매크로 뷰가 Syringa lilac 부시보라색 꽃이 스톡 이미지와 수백만 개의 사용료 없는 다른 스톡 사진, 일러스트, 벡터를 찾아보세요. 매일 수천 개의 고품질 사진이 새로 추가됩니다.\n겨울에는 튼튼하고 프랑스 품종 인 Lemoine이 유명합니다. 많은 품종은 라일락 꽃과 매우 비슷합니다. 평범한 추 부시 니크 Chubushnik와 작은 벌금형 식물을 횡단 한 결과 흥미롭고 유망한 품종이 아직도있다. 가장 좋은 묘목은 라일락이 접목 된 것입니다. 라일락은 재배 후 2 ~ 3 년 동안 꽃이 피 웁니다. 전문가들은 최고의 심기 재료는 라일락 접목 라일락 / 그러한 관목은 일반적으로 수십 년 동안 성장하고 개발하고 개화 할 수 있습니다. 정품 문서가있는 신뢰할 수있는 공급 업체에서만 심기 재료를.\nPhlox Selene. 풍부한 핑크색을 바탕으로 비정상적으로 섬세한 실버 연무가 특징 인 비교적 젊은 품종. 이 다양성의 하이라이트는 꽃의 중심에있는 하얀 별입니다. 부피 측정 꽃 - 최대 4.5cm, 큰 꽃 털, 높이가 부시 - 70-80cm. 개화 기간은 7 월 -9 월입니다.


이미선 헌법재판관 후보 보유주식, 설명 더 필요하다 - 광주데일리뉴스\n승인 2019.04.10 21:40\n이미선 헌법재판관 후보자의 주식 보유를 둘러싼 의혹이 가라앉지 않고 있다. 이 후보자 부부가 가진 전체 주식의 49%인 17억4천여만원어치에 해당하는 OCI그룹 계열 이테크건설 주식과 관련된 의혹이 대부분이다. 이 후보자는 10일 국회 인사청문회에서 배우자가 종목과 수량을 정하고 자신은 주식거래에 관여하지 않았다고 답했지만, 배우자만의 책임으로 이해하기에는 설명이 부족하다.\n이 후보자가 작년 10월 서울중앙지법 부장판사 시절 이테크건설의 현장사고 책임을 다룬 재판에서 이테크건설 하도급사에 유리한 판결을 내렸다는 의혹은 완전히 해소되지 않았다. 이 후보자는 이테크건설이 소송 당사자가 아니었고 판결 내용이 이테크건설에 유리하지도 않았다는 입장이다. 재판 전후 이테크건설 주식을 추가 매입했다는 지적에도 내부 정보를 얻을 수 있는 재판이 아니었다고 반박했다. 하지만 자신이 주식을 보유한 회사와 조금이라도 관련이 있는 재판이라면, 애초에 이해충돌 시비가 없도록 회피 신청을 하는 게 맞았다는 지적은 공감을 얻고 있다.\n배우자인 오충진 변호사의 주식투자도 구설에 올랐다. 오 변호사가 특허법원 판사로 근무하던 2008년 아모레퍼시픽 관련 특허분쟁 재판을 담당할 때 아모레퍼시픽 주식을 샀다는 의혹, 2018년 2월 이테크건설의 사업 수주 공시 직전 6억여원 어치 주식을 매수했다는 의혹이 제기됐다. 내부 정보를 미리 알고 거래한 것 아니냐는 의심을 풀어줄 설명이 필요하다. 2017년 8월 헌법재판관 후보자로 지명됐다가 미공개 정보를 이용한 '주식 대박' 의혹이 일자 사퇴한 이유정 전 후보자는 증권선물위원회의 검찰 고발 후 자본시장법 위반혐의로 지난달 불구속기소 됐다.\n이 후보자 부부는 재산 42억6천여만원 중 83%인 35억4천여만원을 주식으로 보유하고 있다. 재산구조가 특이한 만큼 인사검증 때 주식거래 내역을 제대로 살펴봤는지 궁금하다. 고위공직자 후보들의 낙마에 대한 검증 실패 책임론 속에 불거진 이 후보자 관련 의혹은 말끔하게 해소돼야 한다. 여러 종목에 걸쳐 빈번하고 액수도 큰 주식거래를 보는 시선도 곱지 않다. 배우자가 실제 거래를 하고 명의만 나눠준 것이라곤 하지만, 헌법재판관의 임무를 수행할 때 이해충돌의 소지가 많을 것이라는 우려가 나올 수밖에 없다.