Etablissements de Paris - Ressources Climat scolaire\nVous trouverez ci dessous le sommaire des ressources proposées par Marc Chevallier concernant les troubles du comportement. Les documents sont sur une clé USB disponible pour tous à l'inspection.\nSommaire Ressources TCC 1er degré\n1) Les étapes de résolution de conflits\n2) Exemples de contrats individuels\n3) Les lettres pour la éduquer à la non violence et la paix\nA l’appel de tous les Prix Nobel de la paix, l’assemblée générale des Nations Unies a proposé le 10 novembre 1998 à tous les Etats membres de « prendre des mesures pour que la pratique de la non-violence et de la paix soit enseignée à tous les niveaux de leurs sociétés respectives y compris les établissements d’enseignement »\n- Programme pour l'éducation à la non violence et à la paix\n- Lettres et fiches pédagogiques : La coopération, les conflits, la communication, les règles, les genres, les différences, la sanction, solidarité internationale, le respect, éducation au développement durable, la médiation, l’estime de soi, les savoirs réciproques, les émotions, sexualité et sentiments, la gestion des temps de tension, éducation aux écrans, l’art, la rumeur, handicap à l’école, le bouc émissaire, la cohésion d’un groupe, l’empathie, éduquer à la responsabilité, les poids des émotions dans les apprentissages , les pédagogies nouvelles en France, le théâtre forum, outil de régulation des conflits.\n4) Cartable des compétences psychosociales\nIREPS des Pays de Loire\n« Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. »\n- Communication : et si on se parlait autrement, le message je, trouve quelqu'un qui, une histoire de grillons.\n- Conscience de soi : à la recherche de nos qualités, domino humain, je m'appelle et j'aime, je suis, le blason, mes qualités, qualités en scène, se lève qui, trouver quelqu’un qui.\n- Empathie : je m’appelle et j’aime, je suis, le ton de la voix, les émotions en mime.\n- Les émotions : je me sens...quand, la roue des émotions, le méli mélo des émotions, le ton de la voix, les émotions en mime, mes émotions en tableau.\n- Problème : l’île déserte.\n- Relations : je reçois ça me fait penser à, le mot humain\n5) Fiches d’expérience d’Education à la Non-Violence et à la Paix\nLa Coordination française pour la Décennie internationale de la promotion d'une culture de non-violence et de paix 148, rue du Faubourg Saint-Denis 75010 Paris Ou par mail :coordination@decennie.org\nFiches pédagogiques de la maternelle au lycée sur des actions sur : La solidarité, le respect, l’apprentissage du genre, les conflits, la coopération, l’interculturel.\n6) Protocole de gestion de situation de crise à l'école\n7) La relaxation\n8) Affiches des règles de classe\n9) L'écoute active\nFiche pédagogique de la méthode créée par Carl Rogers\n10) Les Troubles du comportement guide pour la mise en œuvre des parcours\nRéalisé par l’Union Nationale des Associations Laïques Gestionnaire\npour une appartenance citoyenne de tous à la société\n11) Les élèves présentant des troubles de la conduite et/ou du comportement, Mieux les connaître pour mieux les scolariser\nDocument réalisé par l’Inspection Académique de LYON octobre 2006\n12) Fiche pratique à destination des écoles\n13) Gérer les crises\n« Problème de comportement à l’école, comprendre pour agir »\nMarc Chevallier, Ottilie Freymond, Tiphaine Lenfant, Kofi Gagbé\n14) 17 fiches pédagogiques pour médiations non violentes\n15) Bons points conduite\n16) Mettre en place un conseil de coopérative dans sa classe\nFiche action OCCE\n17) Petit manuel sur les troubles du comportement en milieu spécialisé\npar François ÉMOND, psychologue Centre François-Michelle\n18) Le trouble des conduites, aspects psychopathologiques Power point présenté à la journée académique de la MASESH sur les troubles de la conduite le 19 novembre 2013 par le Dr Isnard Praticien Hospitalier Hôpital Bichat-Claude Bernard\n19) Plaquette Trouble Déficit de l’Attention et Hyperactivité\nDocument rédigé par l’Hôpital Robert Debré\n20) Enquête de victimisation et climat scolaire auprès d'élèves du cycle 3\n« A l’école des enfants heureux, enfin presque » réalisé par l’observatoire international de la violence à l’école pour l’UNICEF France mars 2011\n21) La gestion des comportements agressifs, mieux prévenir pour mieux intervenir\nService des ressources éducatives, secteur de l’adaptation scolaire Montréal mai 2004 http://www2.csdm.qc.ca/sassc/Documents/Productions/PV/Publications/DocCycleFinalmai2004.pdf\n22) Les états généraux de la sécurité à l'école : Comprendre, prévenir, agir.\nFiches thématiques du conseil scientifique avril 2010 Sorbonne\n23) Troubles des conduites et du comportement\nTentative de définition et modalités de prise en charge\n24) Violences à l’école, prévenir, agir contre\n25) Le jeu des 3 figures en classe maternelle\nJeu édité par Serge Tisseron pour détoxifier les images vues par les enfants grâce à la pratique régulière de jeux de rôles en GS maternelle.\nUne vidéo de présentation, un power point, des objectifs pédagogiques\n26) L'encadrement par privilèges\nOu comment soigner le climat d’une école. Expérience de l’Ecole Notre Dame du Canada\n27) Picto/dessins,émotions, adaptations diverses\nLa boussole des émotions, émotions, manga émotions, roue des émotions, sentiments contes sur moi, picto comportement, les messages clairs, Icosaèdre "tu veux que je t'aide" (école élémentaire 8 Pierre Fonçin Paris 20ème)\n28) Tentative de définition et modalités de prise en charge\n29) Développer l'intelligence émotionnelle par la littérature jeunesse .pdf\nColloque "lis avec moi" octobre 2012\n30) Trouble oppositionnel avec provocation\nDéfinition, caractéristiques, causes, traitements, stratégies de l’école, biblio\nDes outils pour travailler les émotions : relations entre les émotions, images, affiches, traiter la panique, traiter la colère, un chemin du bonheur...\n32) Agir sur le climat scolaire\nUn guide pour agir sur le climat scolaire des écoles réalisé en 2013 par le ministère de l’éducation nationale (Dgesco/DMPLVMS)\n33) Savoir accompagner un élève qui fait une crise de colère. Canada 2003 pdf Stratégies utiles pour les intervenants en milieu scolaire\n34) Clés de comportement et privilèges\n35) 70 activités pour promouvoir la santé à l'école\nLa Croix Rouge Belge propose des activités pour promouvoir la santé à l’école sous la forme de 70 actions à mener sur des thèmes tels que : le bien-être à l’école, les qualités personnelles, la découverte de l’autre, la connaissance de soi, les qualités d’autrui, la confiance, la résolution de problèmes, la gestion des conflits, les désirs et besoins, les changements d’humeur, les règles de vie, l’hygiène, le cadre de vie...\n36) Adapter la scolarisation pour les élèves perturbateurs. Odile Faure Fillastre pdf\n37) Présentation Equipes de CONCERTATION 1er degré TCC Odile Faure Fillastre 2014-2015\n38) Soixante-quinze techniques pour éviter les problèmes de discipline Pédago du Net pdf\n39) Fiche de réflexion utilisation individuelle\n40) Apprendre à gérer les relations et les conflits CM1 CM2 6 et 5ème.pdf (Non Violence Actualités)\n41) La non-violence s'affiche CE2 CM1 CM2 pdf (Non Violence Actualités)\n42) Vers le pacifique pdf (Non Violence Actualités) programme de résolution de conflits et médiations par les pairs Québec\n43) Texte Interassociatif TCC.pdf formation des enseignants sur la prévention des violences et à a résolution non violente des conflits\n44) Bonnes pratiques de résolution non violente ONU\n45) Difficultés de comportement, nouvelles connaissances, nouvelles interventions Québec\n46) Projet individualisé élève TCC.ppt\n47) Guide pratique Les troubles de la conduite et du comportement ASH Quimper\n48) Réduction de la violence à l'école un guide pour le changement Europe, Programme d’actions « enfance » et violence »\n49) L'élève en déficit d'attention\n50) La violence à l'école, la comprendre, la prévenir Colloque assemblée nationale 2012\n51) Articuler projet collectif/individuel ASH 38\nSommaire Ressources TCC 2ème degré\n1) Le conflit, entrer sans frapper.\nDossier pédagogique à l’intention des élèves réalisé par le Centre d’action non violente\n2) Fiches d’expérience d’Education à la Non-Violence et à la Paix\n3) 17 fiches pédagogiques pour médiation non violence 2\n4) Apprendre à gérer les relations et les conflits CM1 CM2 6 et 5ème.pdf (Non Violence Actualités)\n5) Lutter contre le harcèlement réseau CANOPE éducation nationale\n4 fiches : comment réaliser une vidéo, guide pédagogique, que faire contre le harcèlement, fiche\n6) Atelier citoyenneté, expérimentation Collège Eugène le Roy Bordeaux\nDans le cadre de l’axe II du projet d’établissement: “Sérénité de la vie de l’établissement”, les élèves de cycle central ayant fait l’objet d’un signalement des équipes pédagogiques pour incivilités et comportement répréhensibles sont pris en charge par deux enseignants animateurs dans un dispositif pour élèves à besoins spécifiques.\n7) Bonnes pratiques de résolutions non violente ONU\n8) Ateliers de relaxation dynamique et communication sans violence pour élèves en grande difficulté (projet et fiches)\n9) Nos ados ont ils changés? doc. Dr Denis BOCHEREAU, pédo-psychiatre, Département de Psychiatrie de l’adolescent et du jeune adulte,\n10) 70 activités pour promouvoir la santé à l'école.pdf\n11) Savoir accompagner un élève qui fait une crise de colère. Canada 2003 pdf\n12) Texte Interassociatif TCC.pdf\nFormation des enseignants et des personnels d’éducation à la prévention des violences et à la résolution non violente des conflits. Propositions des associations. Mars Avril 2014\n13) Adapter la scolarisation pour les élèves perturbateurs.ppt Odile Faure Fillastre\n14) Réduction de la violence à l'école un guide pour le changement Europe\nProgramme d’actions « enfance » et violence »\n15) Discipline et gestion de classe Stratégies et suggestions à l'usage des personnels Québec\nFascicule pour aider, sous la forme d’un abécédaire, à traiter des difficultés en milieu scolaire, stratégies de prévention et remédiation, protocoles.\n16) Violence à l'école, prévenir et agir contre Edusarthe pdf\n17) Aider les élèves en proie à des problémes de discipline graves ou persistants enquête Quebec\nRapport sur un Symposium de recherche sur des élèves avec troubles émotionnels et comportementaux\n18) Les médiations scolaires Université de Lyon\nMode de régulation des conflits, les enjeux des médiations.\n19) Pratiques langagières entre enseignants et élèves Mai 2012\nLe mur des insultes, expérimentations décrites par Béatrice Fracchiolla, maître de conférences en sciences du langage.\n20) Stratégies de gestion du comportement en classe et interventions connexes\nLa présente section traite de stratégies et d’interventions en salle de classe pour s’occuper des élèves marqués par les effets de l’alcool qui présentent des problèmes de discipline ou de comportement. Des pistes utiles pour traiter les troubles de la conduite applicables aux autres élèves.\n21) Guide des procédures disciplinaires\nVadémécum des procédures\n22) Equipe relai rectorale Académie de Paris\nPrésentation du dispositif et fiche de renseignement.\nLien vers film:\nA) « Troubles du comportement et précarité émotionnelle : réponses éducatives et pédagogiques » par Valérie Barry 1h30 minutes\nB) « Conférence de la pédopsychiatre Nicole Guédeney sur l'attachement »\nUne conférence remarquable à visionner ou à écouter : la conférence de la pédopsychiatre Nicole Guédeney sur l'attachement.\nC) Travailler sur l’empathie. docx\nDans le cadre d'un projet d'accompagnement des écoles de la Sarthe, l'équipe de recherche d'Omar Zanna a accompagné les équipes pédagogiques pour une pratique de l'empathie. Le reportage montre les jeux et pratiques possibles.\nDossier : La non violence s’affiche : affiches et fiches pédagogiques\naffiches non violence : retour au clame, solutions aux conflits, émotions, respect, bons amis, maitriser sa colère...\nLa revue Alternatives Non-Violentes a pour objectif de comprendre les mécanismes de la violence individuelle et collective, approfondir les fondements historiques, culturels, psychologiques et politiques de la non-violence. La revue est publiée quatre fois par an. Des auteurs de renom y apportent leur contribution.\nUn site pour : « penser à l’endroit, c’est continuer à dire pourquoi ». Des contes, des comptines et des nouvelles abordant avec beaucoup de sensibilité les thèmes du bonheur, de la mort, la pensée positive, la confiance en la vie, la petite voix intérieure, et privilégiant les histoires de tolérance et d’environnement.\nGénération Médiateurs, depuis 1993, l'association Génération Médiateurs mène un travail de prévention contre la violence dont les jeunes sont souvent les auteurs, les témoins ou les victimes. La formation consiste à former à la gestion des conflits des éducateurs, des enseignants, des surveillants, des infirmières scolaires, des animateurs de centres de loisirs, des assistantes sociales, des parents d'élèves ... en les faisant passer par les étapes qu'ils feront ensuite eux-mêmes franchir aux jeunes dont ils auront la responsabilité.\nJeux, livres, DVD\nCe matériel a pour objectif d'amener l'enfant à reconnaître les expressions faciales liées à des émotions simples ou complexes, à comprendre et produire les termes liés à ces émotions, à démontrer sa compréhension des relations de cause à effet en associant une émotion à un événement donné et à développer des habiletés morphosyntaxiques variées (produire les pronoms personnels « il » et « elle », les morphèmes grammaticaux liés au genre des adjectifs, des conjugaisons du verbe « être » et des phrases complexes causales). Il se compose de 30 scènes illustrées comportant chacune une phrase résumant la situation, de 2 tableaux d'émotions, de 30 cartes-émotions à découper et d'une fiche de correction. Le but est d'associer chaque scène à la carte-émotion correspondante en posant celle-ci à l'emplacement prévu à cet effet\nLe langage des émotions, 60 cartes\nLes émotions sont des réactions intimes de notre personne. Leur reconnaissance et leur expression - dès le plus jeune âge - favorisent une meilleure compréhension de soi et de l’autre et, à plus long terme, un meilleur ancrage dans le monde dans lequel nous vivons. L’apprentissage du langage émotionnel et l’expression des sentiments pouvant nécessiter « un petit coup de pouce », nous avons développé ce jeu comme une invitation à voyager au travers de ce qui nous anime afin d’y découvrir le riche panel de nos émotions. Pour petits et grands, garçons et filles, sages et moins sages… A explorer individuellement, en couple, en famille, en classe ou en travail d’accompagnement (formation, coaching, thérapie…), ce jeu s’adapte à tous types de publics : enfants (dès 3 ans), adolescents, adultes, personnes en situation de handicap…\nRéfléchir sur les émotions à partir des contes\nColl Apprentis philosophes\nDirectement inspiré par la méthode de Matthew Lipman, l'ouvrage Réflechir sur les émotions à partir des contes d'Audrey-Anne+ pour les 4 à 8 ans propose, à partir d’une nouvelle édition de certains contes d’Audrey-Anne, 16 ateliers de réflexion philosophique sur les émotions simples et complexes, l’ambivalence émotionnelle, les émotions réelles et feintes, l’empathie, les compétences sociales et l’amitié. Des fiches d’accompagnement offrent à l’enseignant des pistes au sujet de la pertinence de la discussion que les enfants mènent en classe.\nUn DVD complète cet ouvrage. Le lecteur y trouvera premièrement le film d’un atelier de philosophie sur la fierté animé par Chloé Rocourt (maitre-assistante à la Haute École de Bruxelles) dans une classe de troisième maternelle. Le DVD contient aussi le Carnet de l’apprenti-philosophe sous la forme de fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves lors de chaque activité, ainsi que des propositions d’activités à réaliser à domicile en présence des parents.\nLes enfants volcans, Comprendre et prévenir les comportements difficiles\nLeroux-Boudreault Ariane Poirier Nathalie\nRosenczveig, J-P, Place de la loi, Gallimard, 2002.\nInventé en 1998 par Jean-Pierre Rosenczveig, président du tribunal pour enfants de Bobigny.\nEntre le Monopoly et le trivial poursuit, ce jeu vise à sensibiliser les jeunes aux lois de notre société. Il propose de se rendre dans les différents lieux clés d’une ville, comme la préfecture, le centre de loisirs, la poste, l’hôpital ou le palais de justice. Huit cents questions abordent quatre thèmes : la famille, l’école, la vie quotidienne et la citoyenneté. Des avocats répondent ensuite de manière ludique aux questions de droit posées par les élèves.\nLe crayon coopératif, chez Casse-Noisettes.be, NVA, jeux de Nim.\nApprendre à dessiner ensemble grâce à un crayon muni de plusieurs cordes.\nLe parachute, 8 à 12 enfants. Chez NVA.\nUne toile de nylon munie de poignées qui permet ensemble de s’amuser grâce à de nombreux exercices coopératifs.\nLyons, M et R, Architek, Chenelière Éducation.\nDe conception québécoise, ce jeu amène l’enfant à se concentrer, à rechercher et à valider plusieurs solutions, à établir des liens, à gérer certaines frustrations, à tester, essayer et tirer parti de ses tentatives. Architek développe chez l’enfant des habiletés motrices, perceptives et intellectuelles, son jugement et sa confiance en lui. Pour les cycles 2 et 3 (6-12ans)\nPerriault, M, Treille, F, « Vivre ensemble », CRDP de Paris, 1 DVD, 1 livret.\nAlbums animés, jeux autour des mots, séances créatives, présentation des valeurs de la république, reportages sur les façons de vivre des enfants du monde, rappel des droits de l’enfant.\nGuedj, C, « Violence scolaire : comprendre, agir », CRDP du Languedoc, 1DVD, 1CD-Rom Mac/PC, 260min, 1 livret d’accompagnement, 2004.\nRessources vidéo et numériques à l’intention de tous ceux qui désirent dire non à la violence.\nPetersen, K, Canter, L, Bien s’entendre pour apprendre, Chenelières, 2002.\nOuvrage proposant une vingtaine de situations d’apprentissage et trucs pratiques pour réduire la violence et créer un climat de coopération dans les classes élémentaires.\nChacune comprend une information sur la thématique abordée, le déroulement de l’activité, des pistes de réinvestissement ainsi que des fiches reproductibles pour l’enseignant.\nTartat-Goddet, E, Prévenir et gérer la violence en milieu scolaire, Retz, 2006.\nCe livre aborde la violence sous l’angle relationnel. Après avoir mis à jour les conséquences directes et indirectes de la violence sur les personnes, les groupes et les établissements, l’auteur propose des méthodes et des outils qui permettent l’étayage et la construction psychique et sociale des enfants et des adolescents.\nFortin, J, Mieux vivre ensemble, Hachette éducation, 2001.\nProgramme de prévention visant à fonder les relations élèves/enseignants sur une connaissance, une écoute et un respect réciproques en développant les compétences sociales nécessaires. Conçu pour les élèves des trois cycles, il propose des situations concrètes pour mener des activités de réflexion, d’analyse et d’action autour de la connaissance des émotions, la compréhension des règles de vie ou la gestion des conflits.\nBoynton, M et C, Mercier, M, Prévenir et gérer les problèmes de discipline, Chenelière éducation, 2009.\nDes stratégies visant à prévenir ces problèmes, mais aussi à appliquer en cas de manquement aux règles et aux procédures (Pour les enseignants du primaire et du secondaire).\nProblèmes de comportement à l’école, comprendre pour agir éditions de la Chronique sociale, octobre 2013\nM. Chevallier, K. Gagbé, O. Freymond, T. Lenfant,\nPrévenir la violence au collège, dispositif « Parlons tabou »\nCoordonné par Vijé Franchi et Gwenaëlle Colin\nCollection Repères pour agir, Scéren-CRDP d'Amiens et CRAP-Cahiers pédagogiques, 2005.\nDémarches et outils pour prévenir les conduits à risques qui menacent la paix scolaire.\nPrévention de la violence, la médiation scolaire CRDP Bourgogne Canopé\nMettre en place une démarche de médiation par les pairs ? Tous les acteurs de la communauté éducative ayant à gérer des conflits au sein de leur établissement auraient intérêt à le faire. Cette publication peut les y aider. Elle rend compte d'une expérience menée dans un collège de Haute-Marne et resitue sans ambiguïté le rôle primordial joué par les adultes.\nLe DVD comprend :\n– des séquences filmées (accessibles avec un ordinateur ou un lecteur de salon) : une simulation de médiation, des entretiens avec les différents acteurs (élèves, parents, personnel de l'établissement);\n– des documents pédagogiques imprimables (accessibles uniquement avec un ordinateur) : apports théoriques, outils de mise en œuvre et de formation.\nLe DVD peut servir à sensibiliser des équipes éducatives ou à constituer une équipe-relais.\nLa médiation par les élèves, enjeux et perspectives pour la vie scolaire CRDP Bourgogne\nPoint sur la médiation par les pairs, démarche placée sous le signe de la pacification des relations et qui fait intervenir les élèves pour la prévention des « petits conflits »\nViolence scolaire : comprendre agir DVD Rom Guedj, Balois CRDP Montpellier\nDouble DVD comportant des ressources vidéo et numériques à l'attention de tous ceux (élèves, parents, professeurs, éducateurs, chefs d'établissement, partenaires de la communauté éducative...) qui désirent dire non à la violence. Par la richesse des analyses croisées de spécialistes, la diversité des réponses concrètes apportées, la variété des thèmes abordés (définitions, histoire, causes, représentations mentales, réactions, préventions, formation) ce DVD devient une référence incontournable dans ce domaine.\nLa violence vécue de la place d'enseignants [DVD-vidéo] Puzzle Concept, 2005. 1 DVD, 24 min. + 1 livret d'accompagnement.\nCe film s'appuie sur les différentes expériences et réactions d'enseignants pour permettre à d'autres de débattre sur le thème de la violence et du stress qu'elle génère. Ce DVD est un support pédagogique destiné à l'introduction de débats sur le thème de la violence scolaire\nSommaire Ressources TCC 1er et 2nd degré - 1.74 MB


Activation suite portabilité - Avec Réponse(s)\nQuestion: « Activation suite portabilité »\nActivation suite portabilité\nBonjour, ma carte Sim n'est pas activée et lorsque j'essaie d'appeler j'ai un message vocal indiquant que je n'ai pas assez de crédit. ourtant Internet SMS fonctionnent et je peux recevoir des appels. L'activation devait avoir lieu aujourd'hui entre 11h et 15h et il est 16h30\nLa portabilité de votre ligne était prévue pour le 18/12/2019 et celle-ci n'était pas encore terminée : il est donc possible que tous les services ne soient pas encore fonctionnels. Il arrive même qu'un délai de 48h soit nécessaire pour que la ligne fonctionne correctement.\nAprès vérification, je constate que des communications émises depuis votre demande, ce qui semble indiquer un retour à la normale.\nbonjour ,ma ligne à été activé suite a une portabilités depuis 24h et aucun service ,urgence seulement.merci\nBonjour Virginie, Merci pour votre retour, Toutes nos excuses pour le désagrément, Je reste à votre disposition, Léo de l'Équipe Prixtel\nActivation de la ligne suite portabilité\nBonjour, Merci de bien vouloir procéder à une activation rapide de ma ligne. Celle-ci devait rentrer en service aujourd’hui à 11h. Cordialement\nBonjour David, Merci d'avoir contacté votre Service Client. Après vérifications, j'observe des communications depuis votre ligne, ce qui semble indiquer la bonne mise en...\nconsultée 6688 fois\nBonjour Slobodan,Je vous remercie pour votre retour. Je viens d'effectuer une nouvelle commande de carte SIM pour vous gratuitement et celle-ci sera expédiée sous un délai...


TRAD_MELTEM_Superficieenm² 65.97 m²\nAppartement type F3 Faulquemont (57380)\nDans une petite copropriété de 3 logements et à proximité de toutes les commodités, venez découvrir cet appartement qui vous séduira par sa clarté. Il dispose d'une cuisine ouverte sur le salon-séjour, une salle de bain équipée, 2 chambres. Chauffage individuel gaz de ville au sol. Place de parking, cave, grenier A noter : "Immeuble soumis au statut de la copropriété de 3 logements." La quote-part annuelle de charges du bien à la vente est à date de 150€/an (eau, gestion assurance, électricité des communs, entretien exterieur ).


CriticalDance Forum • View topic - Danse à Aix\nIt is currently Mon Nov 19, 2018 6:57 pm\nPost subject: Danse à Aix\nPosted: Thu Aug 09, 2001 9:17 am\n
Fabienne Arvers - Lesinrocks.com, 16 juil. 2001

quote:
La fine fleur de la danse contemporaine est à Aix
Festival totalement dédié à la danse contemporaine, Danse à Aix entame allègrement sa 24e année. Avec un programme de choix : Heddy Maalem, Frank II Louise et Abou Lagraa.
C’est peut-être le plus ancien festival totalement dévolu à la danse contemporaine: après 24 ans de très bons et très loyaux services, Ginette Escoffier se prépare à confier les rênes de Danse à Aix à d’autres mains. Cette édition 2001 dit assez sa générosité, sa largeur de vue et son inépuisable désir de découvertes. Respect!
18 juillet: Twelve Season, Michèle Noiret.
21 juillet: El Somriure, Cie Mudances.
24 juillet: Petite logique des forces, Heddy Maalem
25 juillet: Drop it !, Franck II Louise
27 juillet: Nuit Blanche, Abou Lagraa

pour en savoir plus

[This message has been edited by Marie (edited August 09, 2001).]\nPost subject: Re: Danse à Aix\nPosted: Thu Aug 09, 2001 10:47 am\n
Barbara Sarreau investit les festivals cet été
avec Lagune, inspiré des Cahiers de Nijinsky
Journal Laterrasse - juin/juillet 2001

quote:
Danse à Aix
Escale obligatoire pour ces chorégraphes qui font du sud de la France une région chorégraphiquement dynamique.

pour en savoir plus\nPosted: Mon Aug 13, 2001 11:38 am\n
Dominique Frétard - Le Monde, 27.07.01:

quote:
Ginette Escoffier-Carrère, directrice de Danse à Aix
Danse à Aix : "Faut-il des sommes folles pour faire de belles choses?"
"Pourquoi avez-vous été une pionnière de la danse contemporaine ?
- A Aix, on était une drôle de bande dont les membres s'appelaient Odile Duboc, Daniel Larrieu ou Jean-François Duroure. Nous avions appris à danser chez Hélène Mansio, le seul professeur en ville. Où danser à Aix ? Comme il n'y a pas de théâtres, on a inventé des lieux, occupant la rue et tous les coins où l'on pouvait dresser des tréteaux. La bande aixoise a continué la danse. Moi, j'ai voulu la servir autrement. Dès 1967, j'ai programmé une saison avec du théâtre et du jazz. J'y ai infiltré la danse contemporaine à petites doses.

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Une invitation à contribuer à l’effort de rénovation énergétique du parc locatif : 27-03-2018\nUne invitation à contribuer à l’effort de rénovation énergétique du parc locatif\nDéveloppement durable | 27.03.18\nSouhaitant donner un nouvel essor à la rénovation énergétique du parc locatif, le Plan Bâtiment Durable vient tout juste de lancer un vaste appel à contribution. Grâce à ce dispositif, l’organisme compte bien recenser des initiatives innovantes visant à améliorer l’efficacité énergétique des logements afin de les valoriser. Les détails.\nLa rénovation énergétique ne cesse d’inspirer le Plan Bâtiment Durable ! Après avoir partagé 50 propositions visant à faire évoluer le Plan envisagé par le gouvernement, l’organisme a lancé le 23 mars dernier un nouvel appel à contribution.\nLe but : « recenser l’ensemble des initiatives, dispositifs et outils visant à améliorer l’efficacité énergétique du parc de logements locatifs », comme l’explique le Plan Bâtiment Durable.\nL’organisme fait en effet état de 40% de résidences principales occupées, en réalité, par des locataires. Autant de biens qui ne doivent pas être négligés si la France veut atteindre ses objectifs en matière de rénovation énergétique.\n« La concertation menée autour du Plan de rénovation énergétique des bâtiments a également révélé l’importance d’agir sur ce segment du parc qui est aujourd’hui trop peu considéré dans les dispositifs d’aides et d’accompagnement, et le besoin de disposer d’outils adaptés », ajoute le Plan Bâtiment Durable.\nDes initiatives à valoriser partout en France\nAutant de raisons qui ont poussé l’organisme à partir à la recherche d’initiatives locales ou nationales, qu’elles soient relatives au locataire, au propriétaire ou au bailleur. « L’objectif est de réaliser une cartographie des démarches existantes et ainsi de valoriser ces projets », indique le PBD.\nDans ce cadre, l’appel à contribution, ouvert jusqu’au 19 avril, est accessible à tout organisme porteur d’une démarche innovante. Pour participer à la réflexion, il suffit de télécharger une fiche dédiée sur le site du Plan Bâtiment Durable et de renseigner les différentes informations : territoire et type de logement concernés, présentation du dispositif et des objectifs, enseignements tirés, etc.\nCette manifestation connaîtra son apogée le 30 mai prochain, à l’occasion d’un événement de présentation des initiatives les plus prometteuses. Le Plan Bâtiment Durable organisera en effet un après-midi d’échanges autour de la rénovation énergétique du parc locatif aux ministères de la Transition écologique et solidaire et de la Cohésion des territoires (La Défense).\nCette rencontre sera également marquée par la publication d’un livret présentant l’ensemble des contributions. Un excellent moyen de s’inspirer avant de se lancer dans des travaux de rénovation énergétique, en somme.\nVie des sociétés 01.02.2017\nDéveloppement durable 20.10.2017\nDéveloppement durable 24.11.2017


Partenariats > Partenariats\nPartenaires des Congrès passés\nEntrave à la diffusion de l'information et de la culture pour tous\nDes accords qui entravent, la libre circulation sur les réseaux d'œuvres du domaine public, et nuisent à la diffusion de l'information et de la culture pour tous. Effectivement les oeuvres numérisées, relèvent du domaine public, elles ne seront accessibles sur Gallica, site très fréquenté par les enseignants et les élèves de l'enseignement secondaire et primaire, qu'au terme de 10 années d'exploitation exclusive, convenues entre les partenaires. Quant à la consultation gratuite des œuvres numérisées, elle sera restreinte aux seuls lecteurs qui pourront se déplacer dans les locaux de la BNF. Consulter (...) ... Lire la suite\nMartine Ernoult, présidente de la FADBEN, représentera la fédération à l'assemblée générale de l'IABD qui se déroulera le 1er Octobre 2012 à Paris.\nInterassociation archives bibliothèques documentation en quelques mots :\nContribue à l’information des professionnels de nos secteurs sur les grands enjeux.\nEst partie prenante des mutations de l’ère numérique pour assurer la permanence des fonctions, dans la perspective de l’intérêt public\nDéfend les usages collectifs dans un contexte d’extension du champ de l’exploitation commerciale des oeuvres\nFacilite la convergence de nos métiers\nDéfend les principes de (...) ... Lire la suite\nIFLA 2014 à Lyon\nDu 16 au 22 août 2014, la Ville de Lyon aura le plaisir de recevoir à la Cité Internationale les plus grands experts des bibliothèques et de la documentation.\nUn évènement mondial entièrement à la diffusion des savoirs. Plus de 3500 participants de 130 nationalités issus du secteur des bibliothèques et de la documentation sont attendus à cette occasion.\nLe comité national de cet évènement professionnel majeur est co-présidé par Gérard Collomb, sénateur-maire de Lyon et Bruno Racine, président de la Bibliothèque Nationale de France. La FADBEN qui a soutenu le projet s'impliquera pour que la représentation (...) ... Lire la suite\n« l’acte II de l’exception culturelle »\nL’IABD… a écrit à Aurélie Filippetti, ministre de la Culture et de la Communication, à Fleur Pélerin, ministre déléguée aux PME, à l’Innovation et l’Économie numérique, ainsi qu’à David Kessler, conseiller Culture du Président de la République, et Denis Berthomier, conseiller Culture du Premier ministre, pour demander à participer aux consultations annoncées sur « l’acte II de l’exception culturelle ». Ces consultations ne sauraient se limiter aux ayants droits et doivent prendre en compte les services d’archives de bibliothèque et de documentation et le service public de la diffusion et de l’accès aux œuvres (...) ... Lire la suite


Liquide de lavage pour commerçants\nProduit détergent liquide pour lave-vaisselle- Liquide de lavage pour commerçants ,Ce détergent pour lave-vaisselle et lave-verre professionnels est très efficace malgré un pouvoir moussant réduit. Il fonctionne sur tout type de lave-vaisselle professionnels. Ce produit détergent industriel contient un inhibiteur de corrosion, anticalcaire pour éviter la précipitation des sels d'eau.Astuces pour un lavage de vitres efficace et brillant!Du liquide vaisselle : dans une chaudière, mélangez du liquide à vaisselle dans de l’eau chaude et un peu de vinaigre blanc. Par la suite, il suffit de nettoyer les vitres avec ce produit et les rincer avec de l’eau claire. Le lavage de vitres avec des produits commerciaux\nAstuces pour un lavage de vitres efficace et brillant!\nDu liquide vaisselle : dans une chaudière, mélangez du liquide à vaisselle dans de l’eau chaude et un peu de vinaigre blanc. Par la suite, il suffit de nettoyer les vitres avec ce produit et les rincer avec de l’eau claire. Le lavage de vitres avec des produits commerciaux\nDétergent à lessive pour vêtements blancs- liquide de lavage pour vêtements blancs ,Tide Capsules de détergent à lessive liquide Tide PODS ...-Détergent à lessive pour vêtements blancs ,Les capsules de détergent à lessive Tide PODS offrent un nettoyage étonnamment puissant en une seule étape.Chaque capsule, qui combine du détergent hyper concentré, un pouvoir anti-odeurs ...\nCommerce de liquide de lavage antibactérien ,Les principaux fournisseurs sont le La Chine, leusa et le Taïwan, Chine qui couvrent respectivement 86%, 2% et 1% des expéditions de détergent liquide antibactérien. Les Détergent liquide antibactérien sont très populaires aux Africa, en Domestic Markett en North America.Hangzhou Huiji ...\nLa recette ultra simple de la lessive maison liquide. Les ingrédients pour 1 litre de lessive. 50g de savon de Marseille en copeaux; ... 2 gouttes d'huile essentielle de lavande (pour 1 lavage)\nsynthèse liquide de lavage à la main. A la main : diluer 25 ml de lessive liquide dans 5 litres d'eau. En machine : 30 à 125 ml selon la dureté de l'eau et la saleté du linge; Convient pour un lavage à 30°/40°/60° Pour respecter l'environnement, faire tourner le lave-linge à pleine charge, privilégier les cycles de lavage à basse température et suivre les instructions de ...\n6.C Utilisation de cycle d'eau de véhicule penchée, afin de réduire la consommation d'eau de lavage de voiture. 7.E L'équipement a la fonction parfaite d'auto-diagnostic de défaut, À l'état du système pour effectuer une surveillance complète et afficher l'alarme, pour faire le bon jugement Pour La position de défaut et le type de ...\nComposition de detergent liquide pour le lavage manuel de la vaisselle Download PDF Info Publication number CA2751101A1. CA2751101A1 CA2751101A CA2751101A CA2751101A1 CA 2751101 A1 CA2751101 A1 CA 2751101A1 CA 2751101 A CA2751101 A CA 2751101A CA 2751101 A CA2751101 A CA 2751101A CA 2751101 A1 CA2751101 A1 CA 2751101A1\nLIQUIDE DE LAVAGE AUTOMATIQUE DE LA VAISSELLE LV 3000 TECHLINE. LIQUIDE DE LAVAGE AUTOMATIQUE DE LA VAISSELLE LV 3000 TECHLINE Fiche de données de sécurité conforme au Règlement (CE) n° 1907/2006 (REACH) avec sa modification Règlement (UE) 2015/830 29/09/2016 FR (français) 2/7 peuvent être facilement enlevées.\nLiquide de lavage doux pour les mains, le corps et les cheveux- liquide de lavage pour les commerçants ,Liquide de lavage doux pour les mains, le corps et les cheveux Description Soft Care Silk est un liquide rose, parfumØ et doux pour le lavage des mains mais aussi du corps et des cheveux.PropriØtØs principales Soft Care Silk est composØ de tensioactifs particuliŁrement efficaces pour ...\nComment faire un savon qui ressemble à des cristaux


Réjouissance et inquiétude chez les intervenants en alphabétisation - Journaldesvoisins.com\nAccueil Vie de quartier Réjouissance et inquiétude chez les intervenants en alphabétisation\nBonne nouvelle chassée par une très mauvaise\nRéjouissance et inquiétude chez les intervenants en alphabétisation\nL’heureuse nouvelle de l’augmentation d’environ 50% de leur subvention, accordée par le ministère de l’Éducation, après plus de huit ans d’attente, n’a pu dissiper l’inquiétude grandissante chez les organismes communautaires en alphabétisation quant à leur survie, après la décision de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) d’augmenter substantiellement les loyers.\nInterrogée par journaldesvoisins.com, Claude Ampleman, directrice du Centre de ressources éducatives et communautaires pour adultes (CRÉCA), membre du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec (RGPAQ), se réjouit de cette bonification de près de 48 000$ accordée par l’entremise du Programme d’action communautaire sur le terrain de l’éducation (PACTE) pour l’année 2016-2017.\n« On est très contents de cette belle augmentation qui servira notamment au renforcement de notre présence dans le milieu au niveau de la sensibilisation à l’analphabétisme, du développement de la capacité de référencement des divers intervenants et la mise en place d’ateliers », dit-elle.\nPour la suite, le CRÉCA espère que le ministère ira de l’avant avec une demande répétée depuis la création du PACTE en 2003-2004, soit l’indexation annuelle des subventions à la mission de chaque organisme reconnu et accrédité au programme.\n« Afin que la bonification reçue cette année puisse avoir l’effet escompté à long terme, l’indexation régulière au coût de la vie est absolument nécessaire », affirme Mme Ampleman.\nElle ne cache pas son inquiétude quant à l’avenir des organismes communautaires notamment après la décision de la CSDM d’augmenter les loyers de ses immeubles qui sont occupés en grande partie par les organismes communautaires.\n« On est très inquiets ! »\nAprès une augmentation de 10%, ces deux dernières années, la CSDM vient de décider une augmentation de l’ordre de 42%.\n« C’est énorme ! s’étonne-t-elle, heureusement, on a eu le soutien de l’arrondissement qui nous a accordé une subvention pour payer cette hausse du loyer qui représente 33% de l’augmentation accordée par le ministère. »\nElle espère que la compensation attribuée par la Ville sera reconduite pour les prochaines années. Autrement, « si on doit payer des loyers équivalant à ceux en vigueur dans le secteur privé et s’il n’y a pas d’aide compensatoire de la part du gouvernement, alors, tout simplement, il n’y aura plus d’organismes communautaires !» En tout cas, les organismes tel que le CRÉCA sont dans l’urgence de trouver une solution durable à cette question cruciale.\n« On se sent toujours comme ayant un pied dans la porte. On est très inquiets !», soupire Claude Ampleman.\nElle indique des signes annonciateurs de lendemains « pas très réjouissants », notamment l’annonce de la reprise par la CSDM de locaux occupés par des organismes communautaires, comme celui du Centre de loisirs communautaires Lajeunesse à Villeray.\nRappelons que qu’environ 150 représentants de plusieurs organismes communautaires et CPE avaient organisé récemment une manifestation pour protester contre les nouvelles mesures de la CSDM.


Lectures d'une nuit: Sans attendre\nJe me souviens que j’avais fait un post très rapide lorsque j’ai appris la sortie de ce livre car le résumé m’avait séduite. Je ne me suis pas trompée car j’ai bien adhéré à l’histoire, à tel point d’ailleurs, que je n’ai pas pu m’endormir avant de l’avoir fini (ce qui n’arrange pas mes affaires côté études, mais bon, passons ^^).\nLeah est une jeune fille volontaire qui vit dans un mobil-home et qui ne connait pas tout ce à quoi nous avons droit : elle paye la moitié de son loyer car elle vit en cohabitation avec sa mère, elles n’ont pas de voiture, et ne connaissent pas le téléphone. Leah a choisit une voie différente de celles des jeunes gens dans sa condition : plutôt que de se morfondre, d’accuser la société et de la haïr, elle décide de s’en sortir. Et pour ce faire, elle travaille depuis l’âge de 14 ans dans un aérodrome dont le patron, Mr Hall, s’est pris d’affection pour cette enfant des rues qui a une volonté d’acier et qui ne boit pas, ne fume pas ou ne couche pas pour ne pas ressembler à sa mère. Mais Leah a plus que de la volonté : elle est passionnée par les avions et commence à prendre des cours pour découvrir ce que c’est que voler. Une vocation est née : elle veut devenir pilote. Son avenir était radieux et tout tracé jusqu’à ce que le directeur change. Et là, c’est une autre paire de manche car le nouveau proprio n’est autre que le fils de Mr Hall et, malgré son jeune âge, il est prêt à tout pour faire marcher l’entreprise familiale. C’est ainsi qu’il découvre le secret de Leah dont il se sert pour la faire chanter.\nJe ne vais pas vous le cacher : ce livre est une romance et je n’aurais pas dû autant accrocher car ce n’est pas mon genre habituel. Pourtant, malgré le trio amoureux que je trouve habituellement insipide et ennuyeux au possible, j’ai été captivée. Pourquoi ? Tout d’abord, l’héroïne a la rage de vivre : elle pourrait être aigrie mais non, sa meilleure amie est la fille populaire et riche du lycée qu’elle est censée détester ; elle pourrait pleurer sur son sort et s’arracher les cheveux face à son erreur, mais non, elle l’assume et lève la tête. Ensuite, Leah n’est absolument pas soumise à Grayson malgré le chantage qu’il lui fait et elle lui rend coups pour coups même si elle connait parfaitement les conséquences de ses actes. Tous les protagonistes m’ont été sympathiques, ce qui est assez rare pour le préciser et je me suis totalement laissée happer par Leah qui m’a fait ressentir ses émotions que ce soient la lassitude, la colère, le découragement suivi d’une envie féroce de se battre. L’autre atout majeur de ce livre c’est Grayson : mystérieux à souhait, bad boy ombrageux ; à l’opposé de son physique lumineux aux charmantes petites boucles blondes. A l’image de cette contradiction, il souffle autant le chaud et le froid sur cette pauvre Leah, qui ne sait plus sur quel pied danser avec lui. Enfin, ce livre est devenu un petit coup de cœur car il y a une présence importante de private jokes qui me permettaient de me sentir comme un personnage à part entière dans le livre et dont l’identification aux personnages ne faisait qu’approfondir ce lien. Chose étonnante, je n’ai rien à reprocher à ce livre, même pas la fin, car elle est en totale adéquation avec le ton de l'intrigue et je ne regrette qu’une chose : qu’il n’y ait pas de tome 2 (même si je sais qu’il ne servirait à rien) mais je dois avouer que j’ai eu beaucoup de mal à laisser les personnages s’envoler.\n« Cette fois-ci, je ne ne me suis pas risquée à me mettre debout sur les toilettes et à observer mon look dans le miroir au dessus de l’évier. Ma compassion envers Grayson avait disparue. J’étais surtout en colère contre lui pour m’avoir fait des avances alors qu’il m’obligeait à sortir avec son frère. En colère contre Alec qui jouait le jeu. En colère contre Molly qui me traînait à cette fête. De plus, j’avais déjà porté ma seule robe de soirée, et je l’avais rincée dans l’évier. Elle n’était pas encore sèche. Tout ce que je pourrais porter d’autre ne serait pas approprié. Si Molly voulait m’obliger à aller à une fête où les filles me traiteraient comme une moins que rien, et si Grayson se comportait de la même manière, autant m’habiller de façon adéquate.\nJ’avais choisi un short qui était déjà petit quelques années plus tôt, et qui était obscène maintenant que j’avais pris quelques bons centimètres. Molly, qui avait bon goût en matière de mode tant qu’on ne parlait de paillettes, m’aurait dit que, si je décidais de montrer autant de jambe, je devais choisir un haut plus discret afin que ma tenue ne tombe pas dans l’excès. J’avais opté pour l’excès, et enfilé un tee-shirt moulant et décolleté à mailles. […]\nCette fois-ci, je n’ai pas attendu les garçons devant le mobil-home. J’ai tendu l’oreille pour écouter arriver la voiture d’Alec, puis j’ai fait ma grande entrée en descendant les marches de ciment branlantes, observant leurs réactions. J’avais du mal à les déchiffrer. Ils me regardaient la bouche ouverte, tous les deux. Alec a dit quelque chose, sans me quitter des yeux. Grayson lui a répondu. Il a bondi du siège passager, a laissé la portière ouverte, et s’est glissé sur la banquette arrière. Il aurait dû s’intéresser immédiatement à son téléphone, comme d’habitude, mais il m'a regardée traverser le terrain.\nJe me suis assise à côté d’Alec. Mon short a remonté plus haut encore sur mes cuisses. Cadeau. »


Pourquoi choisir la livraison de repas sportifs ? Les Toques Gourmandes\nL’alimentation est au centre de la vie d’un sportif. En effet, la performance des athlètes dépend de sa condition physique. Cette dernière quant à elle résulte d’une bonne alimentation. Alors qu’est-ce que l’alimentation du sportif et que faut-il trouver dans une assiette de quelqu’un qui fait du sport ?\nLa composition de l’assiette d’un sportif\nQuand on parle de sport, on pense forcément à une alimentation stricte et équilibrée. C’est surtout le cas pour les personnes qui font du sport de compétition. Mais même ceux qui font du sport pour l’entretien physique doit avoir un rythme alimentaire précis. Ainsi, l’assiette d’un sportif doit contenir : des glucides, des protéines, des fruits et légumes et des produits laitiers.\nToutefois, il faut savoir que l’apport de chacun de ces éléments dans une assiette dépend du type d’activité sportive de la personne ainsi que de ses objectifs. C’est pour cela qu’il faut toujours demander l’avis d’un nutritionniste ou d’un spécialiste de l’alimentation pour sportif. Il faut savoir qu’une personne qui fait du sport pour perdre du poids doit avoir une alimentation et des activités sportives adaptées à cela. Quant à une autre qui souhaite gagner en masse musculaire, la quantité de chaque apport doit être ajustée à cet objectif.\nEt comme ce n’est pas toujours évident pour les sportifs de se préparer leur repas, des professionnels ont trouvé la solution pour eux. C’est de les préparer et de faire la livraison où la personne le souhaite. De ce fait, si vous voulez un repas livré à la salle de sport, c’est possible.\nLes avantages de la livraison de repas\nIl y a plusieurs avantages à se faire livrer votre repas de sportif. Tout d’abord, vous allez avoir une alimentation équilibrée pour toute la journée. En effet, le repas sera préparé par des professionnels de la nutrition pour sportif ce qui vous assurera un apport nécessaire et adapté à votre condition.\nIl faut aussi savoir que tous les repas sont préparés avec des produits frais. Cela garantit la qualité des apports de l’assiette. Comme déjà énoncé plus haut, selon l’activité pratiquée par la personne, chaque apport doit être calculé et adapté à ses besoins. Et pour que le repas apporte le nécessaire, il est important d’utiliser des produits frais.\nLa livraison est aussi avantageuse pour le sportif car cela peut se faire n’importe où et n’importe quand. Mais pour une meilleure organisation, de plus en plus de pratiquants de sport se font livrer à la salle de sport. Cela permet de récupérer directement après les efforts physiques et de gagner du temps si vous avez encore quelque chose à faire après les séances.\nEnfin, il n’est pas nécessaire de rappeler que la livraison de repas pour sportif permet de se concentrer sur les entrainements uniquement. Il ne faut pas oublier que la performance d’un sportif est l’ensemble d’un entrainement adapté et d’une alimentation équilibrée. Que demander de plus lorsque vous faites du sport et que vous ne voulez pas vous prendre la tête avec la préparation du repas ?


Règlement de l'Assemblée Nationale (suite) -\nAccueil > > Règlement de l’Assemblée Nationale (...)\nLorsque la parole est demandée contre la clôture, elle ne peut être accordée que pour trois minutes et à un seul orateur qui doit se renfermer dans cet objet. Le premier des orateurs demeurant inscrit, dans l’ordre d’inscription, à priorité de parole contre la clôture. Si la demande de clôture est rejetée par l’Assemblée, la discussion continue, mais la clôture peut être à nouveau demandée, et il est statué sur cette nouvelle demande dans les conditions prévues ci-dessus.\nL’urgence est de droit si elle est demandée :\na) par le gouvernement ;\nArticle 45 : Les projets et propositions de loi ou de résolution sont, en principe soumis à une seule délibération en séance publique. Il est procédé tout d’abord à l’audition du rapporteur de la Commission saisie pour avis et ensuite à celle du rapporteur de la Commission saisie au fond.\nEn dehors de ces cas prévus aux alinéas (1) (2) et (3) ci-dessus, sont seuls recevables en séance publique :\nc) les amendements présentés par le Gouvernement ;\nd) les amendements se rapportant directement à des dispositions modifiées par l’Assemblée en cours de discussion sous réserve de leur acceptation par le Gouvernement ou par la Commission saisie au fond. Article 48 : Les amendements sont mis en discussion par priorité sur le texte servant de base à la discussion.\na) les amendements de suppression d’un article ;\nDans la discussion des contre-projets et des amendements, peuvent seuls intervenir l’un des signataires, un orateur d’opinion contraire ; le représentant de la Commission saisie au fond et le représentant du gouvernement.\nLorsqu’il y a lieu à renvoi à la Commission pour révision et coordination, la Commission présente sans délai son travail ; lecture en est donnée à l’assemblée et la discussion ne peut porter que sur la rédaction.\nCette demande de seconde lecture doit être formulée dans un délai de quinze jours à compter de la transmission desdits textes par le Président de l’Assemblée nationale au Président de la République. L’Assemblée délibère dans cette seconde lecture suivant la même procédure que durant sa première lecture. L’adoption du texte en seconde lecture se fait à la majorité absolue des Députés.\nADOPTION DES QUESTIONS SOUMISES A L’ASSEMBLEE ET MODE DE VOTATION\nS’il n’y a pas opposition, l’article, amendement, contre-projet, motion ou ensemble de texte faisant l’objet de la question est adopté. S’il y a opposition, le Président appelle l’Assemblée Nationale à voter à main levée ou par assis et levé.\n(4) Le Président annonce le résultat du vote en communiquant à l’Assemblée le nombre de voix « pour », le nombre de voix « contre » et le nombre d’abstentions, puis il proclame en conséquence.\n« l’Assemblée Nationale a adopté « ou » l’Assemblée Nationale n’a pas adopté ».\nArticle 52 : Le vote à main levée ou par assis et levé est le mode de votation ordinaire, sauf dans les matières visées par la Constitution. Il est toujours procédé par scrutin secret aux nominations personnelles et aux sanctions prévues par l’article 73 du présent règlement.\nLes Secrétaires en font le dépouillement et le Président en proclame le résultat en ces termes :\n« L’Assemblée Nationale a adopté » ou « L’Assemblée Nationale n’a pas adopté ».\nLes Secrétaires en font le dépouillement assistés de deux scrutateurs choisis par le Président parmi les Députés non membres du Bureau et, le cas échéant, le premier parmi les Députés de la majorité gouvernementale, et le second parmi les membres de l’opposition. Le Président annonce le résultat du scrutin en communiquant à l’Assemblée le nombre de voix « pour », le nombre de voix « contre » et le nombre d’abstentions, puis il proclame en conséquence : « L’Assemblée Nationale a adopté » ou « L’Assemblée Nationale n’a pas adopté ».


Forum : Les inclassables / Réglementation plantes médicinales - Echange et information des pharmaciens assistants d'officine et préparateurs en pharmacie\nIndex du Forum » » Les inclassables » » Réglementation plantes médicinales\nAuteur Réglementation plantes médicinales\nPosté : 01-09-2008 19:16\nLe décret n° 2008-841 du 22 août 2008 modifies l'article d4211-11 du CSP, en 2 mots, un peu du monopole des pharmaciens sautes ( une exellente nouvelle pour une personne chère qui va enfin pouvoir profiter pleinement de son futur diplome d'herboriste passé en belgique ), une maivaise nouvelle, parce que les gms vont surement en profiter et développer des rayons herboristerie libre service plus imposant que maintenant!!!\npour celui que ça interesse, je lui envoies la liste en MP...\nPosté : 01-09-2008 22:54\nBonsoir gui56 !\nCela m'intéresse ce décret ! Qu'est ce que c'est ? Une liste de plantes autorisée en vente libre !? En plus des 34 plantes ?\nRemarque , il n'y a pas qu'en GMS ! On trouve vraiment de tout et n('importe quoi sur les marchés !\nPosté : 02-09-2008 13:40\nTu vas : ICI\nPosté : 02-09-2008 18:28\nle clou de girofle, le son de blé,... faisait partie du monopole ?\nPosté : 02-09-2008 20:22\nmerci beaucoup manager pour ce lien


9 Wealth Management (Paris, 75008) : siret, TVA, adresse...\nAccueil > Economie > Entreprise > 9 Wealth Management (75008)\nEntreprise 9 Wealth Management à Paris (75008)\nGRATUIT : Recevez par e-mail toutes les nouvelles informations sur 9 Wealth Management.\nSiren 9 Wealth Management\nSiret 9 Wealth Management\nNumero TVA 9 Wealth Management\nAdresse 9 Wealth Management\nAnnonces légales 9 Wealth Management\nBilan 9 Wealth Management\nInformations sur l'entreprise 9 Wealth Management\n49773394900042 (siège de l'entreprise)\nFR58497733949 (en savoir plus)\nActivité : La société a pour objet d'exercer en France et à l'étranger directement ou indirectement, du conseil en gestion de patrimoine, du conseil en investissement financier, le courtage d'assurance, la représentation des compagnies d'assurances de nationalité française ou étrangères et les opérations de placement, assurance-vie, capitalisation. Transactions sur immeubles et fonds de commerce\nDénomination : 9 Wealth Management\nCode Siren : 497733949\n164608B LES ECHOS PATRIMONALIS SARL au capital de 20000,00 € 25 rue La Boétie, 75008 Paris 497733949 RCS Paris Par décision de L'AGE en date du 25/05/2018 il a été pris acte de changer la dénomination de la société, à compter du 25/05/2018, pour 9 Wealth Management. Mention en sera faite au RCS de Paris\nAncienne identité : PATRIMONALIS\nNouvelle identité : 9 Wealth Management\nActivité : La société a pour objet d'exercer en France et à l'étranger directement ou indirectement, du conseil en gestion de patrimoine, du conseil en investissement financier, le courtage d'assurance, la représentation des compagnies d'assurances de nationalité française ou étrangères et les opérations de placement, assurance-vie, capitalisation.\nDénomination : PATRIMONALIS\nMandataires sociaux : Gérant : Lobel, Julien, Gérant : De La Hogue, Armand Guy\n157448B LES ECHOS PATRIMONALIS SARL au capital de 20000,00 € 4 rue André Cayron, 92600 Asnières-sur-Seine 497733949 RCS Nanterre Par décision de L'AGE en date du 23/04/2018 il a été décidé de transférer le siège social de la société au 25 rue La Boétie, 75008 Paris à compter du 01/05/2018. La société sera immatriculée au RCS de Paris et sera radiée du RCS de Nanterre\nAncienne adresse : 4 rue Andre Cayron 92600 ASNIERES SUR SEINE\n157445B LES ECHOS PATRIMONALIS SARL au capital de 20000,00 € 4 rue André Cayron, 92600 Asnières-sur-Seine 497733949 RCS Nanterre Par décision de L'AGE en date du 23/04/2018 il a été décidé de transférer le siège social de la société au 25 rue La Boétie, 75008 Paris à compter du 01/05/2018. Gérance : M. Julien LOBEL, demeurant 4 rue André Cayron, 92600 Asnières-sur Seine La société sera immatriculée au RCS de Paris et sera radiée du RCS de Nanterre\nAncienne adresse : 4 rue André Cayron 92600 ASNIERES SUR SEINE\nMandataires sociaux : Gérant : LOBEL Julien en fonction le 04 Septembre 2009 ; Gérant : DE LA HOGUE Armand Guy en fonction le 16 Juin 2017\nMandataires sociaux : Gérant : LOBEL Julien\nAdresse : 4 rue des Bourguignons\nChiffre d'affaires 9 Wealth Management et bilan\nChiffre d'affaires 132 104 €\nLe numéro de TVA intracommunautaire présenté pour 9 Wealth Management a été calculé automatiquement et est fourni à titre indicatif. Il ne peut en aucun cas constituer une confirmation officielle de l'assujettissement ou non de cette entreprise à la TVA.


► - Je veux dormir! | Forum sur l'allaitement et le maternage\nDéjà je vais commencer par le début, une super année à vous toutes.\nAlors voilà petit lou à 14 mois et tj allaité. En fait l'allaitement se fait tj car petit monsieur est incapable de s'endormir, ou rendormir ou siester sans la tétée. En fait c aussi la solution la plus rapide que j'ai trouvé pour le rendormir la nuit.\nEt après avoir galéré hier pour le mettre au dodo, je me suis dit " pas possible, la bonne résolution 2019 de loulou c de dormir".\nBah oui mais pour ça il faut que je l'aide.\nAlors hier gt résignée à le laisser pleurer mais ce matin au reveil, je me suis dit "non pas possible, ca me fend me coeur". On a déjà essayé 30min et ça fini en crise.\nA savoir k à la crèche ils doivent rester à côté de lui pour kil s'endorme (pas tj).\nIl a tj lutté pour pas dormir. Ça a tj été dur.\nCroyez vous que je dois couper l'allaitement pour l'aider à ne plus demander maman comme tetine?\nIl faut que je fasse qqc parce k je suis entrain de péter les plombs mais je sais pas comment faire. La pediatre m'a dit kil n'y avait pas de solution miracle.\nLa nuit il nous fait aussi des phases d'éveil de 2 à 3h.\nRéactions: corolle, mali&soso et Esther DK\nBonjour @Tetelle1361 et bonne annee !\nJ'ai moi aussi pris la resolution de mon bonhomme de 14 mois qu'il me laisse dormir la nuit ... On a commence il y a quelques nuits... Globalement, il dort mieux lorsqu'il s'endort sans tetee (et puis de toutes facons, depuis peu, il n'arrive plus a s'endormir pour la sieste en tetant, et ca prend plus longtemps pour la nuit). Pour le moment, s'il ne s'endort pas en tetant, on le met dans le manduca dans le noir, et on fait des mouvements verticaux. En general, il s'endort en 5 minutes, on continue encore 5 minutes puis on le pose.\nPour la nuit (commence dans la nuit du 29 je crois), on lui a explique qu'il n'y aura plus de tetees la nuit, mais on est la pour lui quand meme. En general, au premier reveil (dans sa chambre, et ensuite je le rapatrie dans mon lit), il pleure, alors on ouvre la fenetre et on regarde ensemble dehors. Le froid le calme direct et il s'endort ensuite dans le lit. Les autres reveils de la nuit... des fois je lui dis que c'est pas possible, il se pose sur moi et se rendort. Et puis des fois, je sens qu'il essaie de se rendormir mais n'y arrive pas, du coup au bout d'un certain temps je le fais teter. En general apres, il dort jusqu'au matin. Je sais que j'ai de la chance car c'est un bonhomme paisible, qui dort plutot bien. Meme s'il se reveille trop souvent a mon gout, ca a toujours ete des reveils pour teter et se rendormir ensuite...\nPeux-tu envoyer aussi le papa ? il y a aussi la methode Gordon pour decorreler la tetee de l'endormissement... En tout cas, je pense que si des pleurs vont surement se produire, le laisser pleurer seul ne servira a rien... Je t'envoie plein de courage et j'espere que ca fonctionnera bientot pour nous deux et qu'on pourra recuperer tout le sommeil en retard\nBonjour @Tetelle1361 et bonne année!\nIl n'y a pas une seule réunion LLL où le sommeil (et les nuits) ne sont pas abordées. C'est un sujet qui préoccupe beaucoup de parents.\nParfois les parents sont inquiets car ils ont l'impression que le fait que leur bébé ne dorme pas 10h d'affilée est anormal et ils craignent que cela nuise à son développement. Lorsqu'ils apprennent que ce n'est pas anormal qu'un bébé (ou un bambin) se réveille la nuit et ce jusqu'à tard, ils se sentent souvent moins préoccupés. Parfois c'est tout simplement l'épuisement physique qui entre en jeu. Beaucoup de mamans se sentent perdues car les seules choses qu'elles entendent c'est soit "ça finira par passer" ou "laisse le pleurer". Or des parents arrivent à modifier petit à petit les habitudes de sommeil de leur bambin en douceur et en respectant ses besoins. La méthode Gordon ou encore Panthley proposent d'accompagner en douceur l'enfant vers un sommeil sans tétées. Ces Méthodes demandent souvent du temps et de la patience, mais les mamans qui y ont eu recours sont généralement satisfaites d'avoir su effectuer des changements en douceur.\nRéactions: MamanRose et Esther DK\nBonjour, je me greffe à la discussion car j'ai aussi ce problème avec ma minette de 18 mois, j'espère ne pas polluer le fil, si besoin je créer un post mais je crois que mes soucis rejoignent ceux de Tetelle... Après une période plutôt cool de 7 mois avec endormissement super facile au sein, 2 à 3 tétées de 8mn par nuit et rendormissement instantané, le sommeil est parti en live total... dents, angoisse de la séparation, reprise du boulot et crèche, je suppose qu'il y a plein de raisons à cela. Mais ça ne se tasse pas du tout, je ne connais personne dans cette situation. Je n'en peux plus, car ma minette ne me lâche pas le téton de toute la nuit c'est juste horrible, ça m'empêche de bouger comme je veux et ça me fait mal au bout d'un certain temps forcément. C'est pire après avoir été malade car on reste collée en permanence dans ces moments là et dernièrement, grippe et bronchite pendant plus d'une semaine. Du coup maintenant, si je lui refuse la tétée ou si je la "débranche" en lui expliquant, en lui proposant de dormir sur moi ou en essayant de lui changer les idées elle part dans une crise pas possible, un truc de fou, elle se lève, se jette sur le lit, tape partout et huuuurle limite jusqu'à se faire vomir. Elle m'a fait cela 3 fois ces derniers mois dont une où j'ai dû aller m'isoler à l'autre bout de la maison tellement j'en pouvais plus... cette fois là elle a crisé 1h entière et pour finir j'ai dû la remettre au sein, c'est un échec à chaque foi car je culpabilise de l'avoir laissée pleurer et on ne résoud rien du tout.\nEt cette nuit elle a pleuré 10 mn, j'avais beau lui expliquer que j'avais mal... j'ai attendu un moment de calme pour la remettre au sein parce que je veux pas qu'elle associe crise et tétée mais bon... elle est restée branchée 40 mn avant de se retourner enfin, jusqu'au moment où j'ai bougé un peu et hop, elle a cherché à nouveau le sein pour le reste de la nuit. Franchement, je ne vois pas d'autre solution que le sevrage de nuit mais ça me fend le coeur et je repousse l'échéance non stop parce qu'en plus comme je me lève à 6h et rentre à 17 ou 18h 4 fois/semaine, je crains que sans les tétées de nuit mon allaitement ne soit compromis. J'aurais voulu maintenir les tétées de 23h et 3h au moins...\nJe vois bien qu'elle essaie de se maîtriser et qu'elle se fait déborder par ses émotions mais je dors à peu près 4 h morcelées quand c'est comme ça c'est invivable.\nJ'arrive à l'endormir mais au premier réveil au bout de 2h elle ne se rendort pas tant que je ne viens pas me coucher avec elle (pas de crise car je l'allaite mais pas dodo impossible à rendormir). Elle ne suce plus ses doigts depuis début novembre suite aux vacances qu'on a passé toutes les deux et c'est bien embêtant. Quand j'envoie son papa, la crise redouble d'intensité il est totalement impuissant.\nPour les siestes on l'endort maintenant dans la poussette sans tétée, c'est déjà un progrès... je ne comprends pas qu'elle ne soit pas plus sereine alors qu'on cododote et que je l'allaite à la demande depuis sa naissance.\nA la crèche elle s'endort dans les bras. Elle n'enchaîne 2 cycles que s'il y a une personne de confiance dans son champ de vision au moment du réveil (à la maison c'est pareil).\nEst-ce que les installer dans leur chambre peut résoudre le problème ? mais j'ai peur de ne pas être capable de me lever non stop la nuit... les prochaines vacances sont encore loin je ne tiendrai jamais !\nRéactions: Fred1707 et Esther DK\nje suis de près la conversation car @Tetelle1361 j'ai le même bébé que toi à quelque chose près !\n@Sen je suis désolée de ne pouvoir t'apporter des éléments de réponse ... si ce n'est que je viens de sortir d'une crise à peu près pareille et extrêmement difficile au terme de laquelle j'étais à deux doigts de tout envoyer balader, je ne voulais même plus allaiter de nuits comme de jour et j'ai sérieusement penser à engager une nounou de nuit quitte à ce que ma fille pleure toute la nuit dans ses bras tant que moi je serai loin de tout ça à pouvoir dormir tranquille (!) . Et puis après une nuit un peu meilleure les idées sont redevenues claires ... (quelle sotte on peut être quand la fatigue nous contrôle ... et en même temps qu'est ce que je comprends ton énervement !)\nJe pense qu'il faudrait premièrement attendre que les crises dentaires passent, ne serait-ce qu'un peu, avant de commencer une méthode douce type Gordon afin de sevrer l'allaitement nocturne. En tout cas c'est ce que je projette de faire . De plus, comme @MamanRose me l'a bien rappelée, il ne faut pas mettre dans le même sac l'angoisse de séparation, l'allaitement et les réveils nocturnes. Un bébé au biberon peut aussi mettre extrêmement de temps à bien dormir, et je pense que le sevrage nocturne ne résout pas tous les réveils nocturnes .... (mais je sais ce que tu penses, si au moins cela pouvait résoudre qq réveils ce serait déjà le top !)\nEn tout cas, je ne sais quoi d'autre te dire à part t'envoyer tout mon soutien, et surtout ne pas hésiter à demander de l'aide la journée pour pouvoir dormir un peu si possible, et aussi contacter une conseillère en lactation voire un groupe LLL dans lequel on se rend compte que notre situation n'est pas isolée et on peut la résoudre ! Moralement, cela fait déjà du bien. Sache que tu n'es pas seule, n'hésite pas à demander de l'aide\nQuand ma fille était greffée au sein, c'était signe de poussées dentaires. As-tu pensé à lui donner quelque chose pour la douleur?\n@Jujumeo a une super idée, personnellement je me suis ruiné en camilia (ça marchait super bien mais au secours le prix de la boîte !).\nFinalement les granules à croquer marchaient aussi bien (Pour les plus petits il faut dissoudre dans l'eau).\nMaintenant ma miss a 2 ans et demi toutes les dents sont sortie depuis ses 18 mois et effectivement jamais plus de 4 réveils la nuit et le plus souvent 1 seul.\nÀ 30 mois elle ne fait pas encore des nuits complètes mais nous avançons tranquillement, maintenant elle s'endort sans téter, je lui donne à téter dans mon lit puis elle rejoint le sien, un petit matelas au sol colé au mien.\nLa nuit je l'entends se rendormir seule 1 fois sur 2 en moyenne.\nJ'ai utilisé ma propre méthode (l'inspiration du moment). Je lui répète des phrases simples, toujours les mêmes, elle adore et cela l'encourage.\n- si téter trop agité ou endormissement trop long : "repose toi un moment dans ton lit et tu reviendras quand tu seras calme" + je lui tourne le dos. Elle pleure un bon coup, ou tapes ou chante etc... puis m'escalade pour téter à nouveau.\n- quand je la sens prête à s'endormir : "quand tu te sentiras prête tu pourras arrêter de téter et t'endormir toute seule dans ton lit" (elle lâche le sein et rejoint son lit)\n- quand j'en ai marre : "à trois on arrêtera la tétée et tu pourras continuer de dormir tranquillement"\n- avec son accord on amorce le sevrage de nuit en répétant cette phrase : "La nuit ce n'est pas fait pour téter, c'est fait pour dormir", "tu pourras téter à nouveau quand le soleil reviendra, à tout à l'heure". (Parfois elle accepte, parfois elle tète.)\nChaque étape s'est fait en douceur, parfois elle pleure ou crise mais jamais longtemps et cela lui permet d'exprimer ce qu'elle ressent.\nEt surtout on avance par vagues, 1 pas en avant, une période de régression, 1 nouveau pas en avant etc...\nQuand j'en ai ras le bol , je me fais une auto-séances de kinésiologie (c'est mon métier), ou alors c'est le signe qu'il faut enclencher l'étape suivante.\nPersonnellement je ne suis pas adepte des solutions radicales, je préfère avancer doucement, à son rythme.\nAvant d'être maman, je croyais les magazines et avais acheté un lit à barreau !\nSauf que ma fille est sensible et a besoin de beaucoup beaucoup d'attention. J'ai préféré m'adapter (pas repris le travail, encore cododo etc..) plutôt que de faire les choses en force.\nJ'espère que tu trouveras du réconfort en lisant le témoignage des autres mamans et voir que tu n'es pas seule. Et surtout que tu trouveras l'équilibre qui te correspond.\nRéactions: Badabouprincess, Christine13 et Esther DK\nAyant vécu la même situation avec mon loulou je me permet de témoigner.\nMon loulou fait des nuits complètes depuis 1 mois environ, il a 17 mois bientôt.\nLe sommeil à toujours était compliqué surtout les siestes.\nPendant longtemps je l'endormissement au sein.\nVue que je reprenais le travail et que le papa allez devoir s'occuper des coucher nous avons mis en place un rituel du soir qui lui a à mon loulou de s'endormir avec lui.\nEntre le taff, la vie quotidienne j'avais vraiment du mal à tout faire faisant des nuits hachés (il se réveillait plusieurs fois dans la nuit). Je n'en pouvais plus du tout. J'ai lu des méthodes par ici et par là et j'ai fais un mélange de tout.\nTout d'abord j'en ai bien parlé avec mon compagnon, il a été convenu qu'on se mettait pas la pression et que petit à petit je diminuer les tétées la nuit.\nJ'ai expliqué la situation à notre loulou et nous nous sommes lancés.\nLes premiers temps le papa allez à son premier réveil et arrivé à l'endormir (je précise qu'il a une tétine). Je prenais la relève pour le deuxième réveil. Au début mon loulou ne comprenait pas, je faisais plusieurs tours d'appartement pour lui expliquer simplement et le bercer, il arrivait finalement à se rendormir.\nNous avons fait comme ça pendant 1 semaine et de lui même il a diminuer les réveils.\nAprès quand il a mal au dent ou des difficultés au niveau de l'estomac il a plus de réveil.\nJe suis convaincu que vous allez y arriver. Peut être que vous allez passer par des nuits plus compliqué pour au final arriver à que ton loulou dorme la nuit.\nRéactions: Badabouprincess, MamanRose et Esther DK\nLes nuits sont devenues beaucouo plus calmes.\nJ'ai à contre coeur dû laisser loulou pleurer, mais je n'en pouvais plus. Ça a duré 1h. Heureusement que ma chambre est loin de la sienne et que les portes etaient fermées, sinon je n'aurai pas tenu.\n2j plutard, il s'est réveillé et là ça a duré 30min. Depuis il n'y a eu k un seul réveil de nuit. J'y suis allée pour vérifier ce kil y avait, bon pauvre choux il était tout mouillé. Une fois changé, j'ai fait un tetee pour l'aider à se rendormir, chose qui n'a pas marché. Je l'ai donc posé dans son lit.\nIl a pleuré 2min.\nQuand le soir il ne veut pas dormir alors kon a bien pris le temps du câlin... On le laisse dans sa chambre. Ça dure 2 min et c fini.\nTous les jours je lui ai répété que maintenant ct un grand, kil n'avait plus besoin de la tétée de nuit et k s'il se réveillait maman ne ferait pas de tétée.\nJe sais pas s'il m'à compris mais en tout cas, les nuits sont plus reposantes même si maintenane c moi qun me réveille toute seule comme une grande lol\nRéactions: Badabouprincess et Esther DK\nJe te comprends tellement deja sache que sa va passer quand il rentrera à l'école.. ma bb1 ma fait endurer la meme chose j'en reste traumatisé.. çe qui a fait que sa cesse cest à ses 14mois jai du travaillée le soir et cest papa qui la couché sa çest super bien passé puis rebelote mzis en moins pire jusqua ses 2ans lorsque jai accouché de bb2 à la mater nickel elle fesait ses nuits av papa grrrrrr... vraiment fallait que je soit absente du logement lol ... puis sa cest amélioré avec le temps et faute de temps pour elle av bb2 ... puis la cest moyenne section je revis plus de sieste laprem donc le soir elle tombe k.o à 20h elle dorttttt..... courage\nEt je te comprends il y a des moments où laisser pleurer est la seule solution pour ne pas envoyer tout valdinguer ...\nIci mon bb de 14 mois ne me laisse pas une min de paux aujourd'hui en journée alors que c'est notrre seul jour de libre.\nN'en pouvant plus, je l'ai mise dans son lit en lui disant que j'avais besoin de moments pour moi tte seule. Elle a pleuré, hurlé, puis s'arrête et joue, puis repleure un peu, rejoye, etc .. Pendant 1h.\nJ'ai mis un casque sir les oreilles et quand je me suis sentie mieux, plus en paix et moins énervée je suis allée la récupérer.\nJe ne me sens jamais convaincue en faisant ça, cependant il y a un moment où ma patience ne tient plus ....\nJe viens çrier mon envie de dormir je suis épuisé , heureuse mzis tellement au bout du rouleau .. et non personne ne peut m'aider tout le monde bosse ... grrrrrrrr\nEnferme toi avec ton bébé dans une pièce sécurisée, genre la chambre, donne lui des jouets, et dors !\nJ'ai déjà fait ça et ça marche.\nOu alors écoute une relaxation sur YouTube.\nOu va chez une copine qui a des enfants et vous vous relayez pour les surveiller (mon astuce d'hier).\nEn dernier recours si tu n'as pas de gd parents disponibles. Une nounou pendant 2h, les ados sont si contents d'avoir de l'argent de poche !\nJpeux pas m'enfermer lol jai ma fille de 4ans mon fils de 2ans et ma dernière d un mois ... donc le merçredi et le weekend cest très dur pour moi ... merci de ton soutien @MamanRose\nEffectivement la 1ère solution marche pas\nLes 3 autres peut-être mais quand on est crevée on a même plus le courage d'organiser\nSa Va que ja un mentale d'acier .. je me dis que je profite à fond dans trois ans ils seront tous à l'école je vais pouvoir respirer et faire le deuil des nourrissons lol..\nEt l'allaitement me rend heureuse par moment alors c'est cool\npareil, souvent l'allaitement me permet de me réapproprier ma fille, de me calmer quand je suis à bout\nRéactions: aissa91 et mali&soso\nBonjour je vie tout comme toi, dit moi ca va mieux ?


Pourquoi recourir à l’externalisation comptable ? • Art en capital : Création & Gestion de son entreprise\nGestion FiscalitéBy gonzague on 19.03.2019\n0 likes0 comments 1,035 view\nJadis, les chefs d’entreprise étaient dans l’obligation d’embaucher un comptable pour se charger de leur administration financière. Mais ceci leur faisait dépenser énormément d’argent. En effet, entre les dépenses qu’impliquent le paiement des indemnités et les démarches nécessairement à la régularisation salarié, embaucher un professionnel de la comptabilité n’est pas de tout repos. Peu à peu, des solutions ont été inventées pour permettre aux dirigeants de bénéficier des services d’un comptable sans pour autant l’embaucher. Parmi elles, nous avons l’externalisation comptable. C’est un prestataire qui travaille pour le compte d’une entreprise et ce, pour une période bien déterminée.\nS’acquitter de ses obligations fiscales\nBeaucoup pensent que l’administration comptable se limite à la tenue des comptes, au règlement des factures ou à la gestion des comptes d’une entreprise. Si on l’analyse minutieusement, on remarquera vite que la comptabilité est plus complexe que ça. En effet, le meilleur comptable est celui qui aide son entreprise à s’acquitter de ses charges fiscales. Si l’externalisation comptable a le vent en poupe ces dernières années, c’est qu’elle propose un service adapté à la demande des décideurs.\nConstituées essentiellement de professionnels formés pour optimiser la gestion comptable d’une société, les structures spécialisées dans ce domaine sont réputées pour leur compétence. C’est d’ailleurs pour cette raison que les entreprises installées en Île-de-France sont souvent tentées de faire appel à un comptable sur Meaux.\nL’alléger son emploi du temps\nGénéralement, si un chef d’entreprise fait appel à un expert-comptable, c’est dans le cadre du renforcement de capacité. Cette démarche est d’autant plus intéressante qu’elle permet au dirigeant de gagner en compétitivité. L’externalisation comptable lui donne, en effet, la possibilité de se départir de certaines tâches liées à la gestion budgétaire et de mieux se concentrer sur d’autres activités admiratives.\nFort de ce constat, les entrepreneurs ont recours à un prestataire lors de la procédure de création d’entreprise. Ceci leur permettra de gagner suffisamment de temps afin de s’occuper de certains services relatifs à la gestion de l’administration.\nPrevious Previous post: Découvrez les avantages d’une communication par l’objet\nNext Next post: Comment se déroule une liquidation d’une SCI ?


L'Expresso du 12 février 2015\nLa FCPE alerte sur l'impact de la réforme territoriale pour les familles\n"Ce sera une catastrophe". Hélène Rouch, secrétaire générale adjointe de la Fcpe, et Corentin Durand, président de l'UNL, un syndicat lycéen, ont tenu conférence de presse commune le 11 février pour dénoncer les risques croissants d'inégalités du fait de la réforme territoriale. La réforme menace toutes les aides aux familles versées par les collectivités et à terme l'égalité d'accès à l'éducation. La Fcpe publie à cette occasion un atlas des aides éducatives aux familles qui montre les risques de confusion. La réforme impose aussi une nouvelle organisation des vacances. Et la Fcpe entend bien faire passer sa revendication d'un découpage en deux zones seulement à cette occasion.\n12/02/2015 à 07:03 | (0 commentaire)\nL'éducation artistique et culturelle vue de Paul Bert\nLes attentats sont-ils susceptibles de faire évoluer les pratiques pédagogiques ? Le 11 février, ils avaient au moins réussi un rapprochement entre ministères de la Culture et de l'Education nationale. N Vallaud Belkacem et Fleur Pellerin présentaient ensemble un modèle nouveau d'éducation artistique et culturelle au collège Paul Bert de Malakoff (92). Reste à voir si derrière la vitrine il y a une vraie politique.\nP. Bron : Apprendre à devenir un citoyen, plutôt qu’apprendre le « métier d’élève »\nIl est devenu courant depuis quelques années d’entendre chez les pédagogues reconnus, l’objectif d’aider l’enfant à devenir élève. Certains parlent même du « métier d’élève ». Ainsi l’enfant devrait aller à l’école primaire pour y apprendre un métier. Cette expression est navrante parce qu’elle nie le sens premier de l’apprentissage, celui d’aider à grandir. Mais à quoi sert donc l’école? A emmagasiner des connaissances, à devenir adulte, à transmettre des valeurs... Et si nous changions de paradigme pour dire ensemble que l’objectif prioritaire de l’école consiste tout d’abord à former des citoyens.\n12/02/2015 à 07:03 | (3 commentaires)\nValeurs républicaines : Pour le Sgen, passer des mots aux actes\n"Il est temps de mettre un terme à l'affichage de la mobilisation pour privilégier le travail de terrain au quotidien", demande le Sgen dans un communiqué du 11 février. "C'est d'abord dans les pratiques quotidiennes de tout l'acte éducatif que les écoles et établissements feront preuve de leur ouverture aux parents d'élèves, aux collectivités territoriales, aux partenaires économiques, associatifs et culturels et qu'elles feront vivre les valeurs de la République". La couverture de la revue syndicale de février ironise d'ailleurs sur les discours républicains de l'après 11 janvier...\nHarcèlement : N Vallaud-Belkacem écrit aux profs\n"Nous devons poursuivre le combat contre ce mal qui crée chez les élèves des blessures dont il arrive qu'ils ne se relèvent pas ou très difficilement", écrit la ministre de l'éducation nationale dans un mail envoyé à tous les personnels. "Le rôle de l'école est en premier lieu de prévenir, je tenais à vous rappeler l'existence des très bons outils développés par la mission ministérielle de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire et qui sont à votre disposition".\nHandicap : La vidéo qui accuse l'éducation nationale\nProfesseure des écoles depuis 35 ans, passionnée par ce métier, Luce Chevillon met en vidéo avec brio son expérience de personnel handicapée dans l'Education nationale. Ballotée avec arrogance de service en service, elle voit ses droits au travail bafoués par les différents échelons hiérarchiques dans l'indifférence mortifère des bureaux. "J'ai du aller au tribunal administratif pour faire valoir mes droits et continuer à travailler", nous a-t-elle dit. Mais regardez son parcours. C'est cela aussi les 10 ans de la loi de 2005...\n12/02/2015 à 07:03 | (2 commentaires)\nLPC ou pas ? Remise du rapport de la conférence sur l'évaluation un vendredi 13\nLe jury de la conférence nationale sur l'évaluation remettra le 13 février son rapport. Le 12 décembre, à l'issue d'une conférence riche en témoignages mais instruite à sens unique, Florence Robine, directrice générale de l'enseignement scolaire, avait annoncé la couleur sur le rapport final. " Il y a des débats de fond qui sont tranchés et on est dans le cadre de la loi d'orientation. Elle définit le cadre d'une évaluation positive", avait-elle dit. Etienne Klein , président du jury, était allé plus loin en annonçant " une évaluation plus riche", c'est à dire probablement par compétences mais "en évitant un surcroit de travail des enseignants". Vous l'avez compris, l'attente se porte sur le futur LPC. Le Conseil supérieur des programmes nous a dit ne pas en vouloir. Le jury réuni par la dgesco pourrait demander une évaluation par compétences et un nouveau LPC.\nSocle : Il n'y aura pas de LPC\nLa Cour des comptes s'attaque au salaire des fonctionnaires outre mer\nDans son rapport annuel, publié le 11 février, la Cour des comptes s'attaque aux rémunérations perçues par les fonctionnaires outre-mer. Elle met en doute leur pertinence en montrant "un différentiel de prix inférieur à a sur rémunération". Elle souligne "un coût important pour le budget de l'Etat" et des collectivités locales. La Cour demande une réforme assortie de compensations.\n12/02/2015 à 07:02 | (0 commentaire)\nC'est un jeu sérieux en épisodes que propose le Giptic Lettres de l'académie de Paris. Conçu par David Sillé-Champême et Yaël Boublil, le jeu invite les apprentis latinistes à découvrir l'assassin de Marcus Sempronius Doctus. Pour cela il faut fouiller la maison, interroger les coupables, découvrir les mobiles et tout cela en latin. A travers le jeu c'est toute la civilisation antique qui défile. Une véritable initiation ludique et une romanisation des élèves en perspective.\nL'autisme entre école et famille : Soutenir et agir autrement\nAu cours de la dernière décennie, les questions complexes relatives au développement des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme ont retenu l’attention des chercheurs, des intervenants et des familles. Plusieurs travaux publiés témoignent de la croissance continue des préoccupations des uns et des autres, aussi bien dans l’espace nord-américain qu’en Europe. C’est dans ce sens que des chercheurs issus des domaines variés (éducation, psychologie, psychoéducation) se sont réunis afin de fournir une analyse commune des écrits portant spécifiquement sur le vécu de la famille de la personne ayant un TSA. Telle est l’orientation principale de ce livre.(..)\nHandicap : Geva-Sco et PPS au J.O.\nDeux arrêts publiés au J.O. du 11 février concernent la scolarisation des jeunes handicapés. Le premier formalise le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Le modèle de document entre en vigueur à la rentrée 2015. L'autre installe le "Guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation" (geva-sco).\nA Expolangues, "Osez le monde"\nPour sa 33e édition, du 5 au 7 février, Expolangues a pris comme thème "Osez le monde". Mais, au sein de la classe, comment pouvons-nous oser le monde ? Plusieurs conférences et intervenants ont proposé des pistes de travail ou de réflexion pour amener nos élèves à prendre conscience de cette dimension internationale dans laquelle ils vivent et vont être amenés à évoluer. Osez le monde, c´est bien sûr voyager, partir travailler à l´étranger, participer à des programmes Erasmus + ou encore à des programmes voyages-travail\n" Si les élèves en difficulté arrivent à repérer et à mémoriser par coeur des prédictions simples ou dans des phrases complexes, ils se montrent parfois incapables de transférer et semblent totalement allergiques à la moindre explication grammaticale proposée par le professeur en frontal ou même en îlot. La réalisation d’une PLR sous forme de capsule vidéo permet une individualisation de l’explication, l’élève peut regarder la vidéo autant de fois qu’il le souhaite en faisant des pauses là où il en a besoin", explique Sylvie Sant'Agostino, professeure au collège Les rives du Léman (académie de Grenoble). L'exploitation différenciée passe par Edmodo.\nAnglais : Detective stories\nAurélie Drahonnet, professeure d'anglais au collège Robert Cellerier de Saint-Savinien (17), a saisi l'occasion d'un partenariat avec un cinéma local pour une semaine de cinéma britannique. Elle a conçu pour ses élèves de 4ème une séquence débouchant sur l’étude de l’un des films au programme, Wild Target (Jonathan Lynn, 2009 – titre français : Petits meurtres à l’anglaise). Ainsi sont abordés des éléments importants du programme du palier 2 (thème « l’ici et l’ailleurs » décliné en "langages", "découverte de l’autre"…) à travers des activités variées permettant de développer des compétences langagières aux niveaux A2/B1 du CECRL\nSur le site d ePoitiers\nPar fjarraud , le jeudi 12 février 2015.


Il faut peut être attendre une mise à jour du pilote de la part d’Intel. J’avais beau mettre le son à fond dans le gestionnaire graphique que c’était toujours mutté dans alsamixer. Sans cette ligne, lorsque l’on branche les écouteurs, les hauts parleurs continuent de diffuser du son. Compilation de ALSA 1. Commenter la réponse de Destrio5. Flux Atom de la discussion.\nSignaler Commenter la réponse de abid. Il semblerait que le son ne fonctionne plus sur Intrepid, il faut alors installer alsa v1. Signaler Commenter la réponse de Jay-d Ignorer le message d’erreur comme ‘matériel inconnu’, ‘Unknown hardware’ this issue said to be fixed in alsa-utils. BONJOUR J’ai actuellement le meme probleme que vous aviez dans le temps ce seait vraiment sympa de votre part de me communiquer la solution par mail. Ça paraît évident, mais parfois la carte son reste muette simplement parce que le volume est à zéro. Dh testé HDMI ni micro.\nCertaines cartes son ont de nombreux niveaux réglables: Ce serait sympa si vous pouviez m’en faire part.\nCommenter la réponse de abid. Le gros soucis c’est que je ne vois pas comment faire.\nCommenter la réponse de Jay-d Pas testé HDMI ni micro. Signaler Commenter la réponse de Jay-d Ce serait sympa inyel mettre la solution publique!\nVoilà pour peut-être éviter à ceux qui auraient ce chipset son de galérer Commenter la réponse de rabby. Signaler Commenter la réponse de Joek. Sous Lucid 64 bits: Commenter la réponse de lermpi. Compilation de ALSA 1. Même topo pour moi, sachant que: À propos de l’équipe du forum. J’ai eu ce problème avec la carte son intégrée de ma CM une nForce.\nOn remarque cela au carré sous chaque barre verticale. C’est vraiment un probleme récurant on dirait! Merci d’avance pour votre aide Hors ligne.\nMais j’ai un doute car tout fonctionne parfaitement au niveau du son Amarok, Intl, Test de sonenfin quand contgoller dis « fonctionne » je veux dire qu’il n’y a pas de message d’erreur, et la contrller a bien l’air de jouer le son, sauf que c’est comme si les HP étaient déconnectés!! Commenter la réponse de opipat. Pas de son dans les HP, son très faible dans la prise casque, alsamixer ne présente pas de réglage volume pour les HP et la sortie casque.\nPareil pour moi sur un portable asus tout neuf, avec le même chipset: RIMI – 7 nov. Disponible pour Windows et Linux, 7-Zip est un utilitaire corporattion compression gratuit particulièrement puissant.\nPeux tu me dire où je peux trouver cela!! La source de l’info est ici: Flux Atom de la discussion.\nLes tests sont donc à effectuer de préférence sur un système qui n’a pas subit de mise en veille. Intel High Definition Drivver is a specification for the audio sub-system of personal computers. La zone de Siné « Je peux rire de tout mais pas corplration n’importe qui. Penser a redemarrer apres apres changement de l’option. Commenter la réponse de tinken.


Record de demandes d'asile en Hongrie\nEn Hongrie, le nombre de demandeurs d’asile a explosé : 17 000 demandes en 2013, contre 2000 en 2012, la Hongrie détient ainsi le record des demandes d’asile dans l’UE, si on compare à son nombre d’habitants.\nNous voici dans le camp de réfugiés de Debrecen, à l’est du pays.\n“Personne n’est interessé par le fait de savoir pourquoi on est parti de Serbie, dit un réfugié, on vous dit juste que vous n’obtiendrez pas l’asile, un point c’est tout.”\nDe part sa situation géographique, la Hongrie est une porte d’entrée dans l’Europe. Selon l’Onu 470 000 migrants auraient traversé le pays l’an dernier, comme l’explique Zsuzsanna Véghla, directrice du bureau d’Immigration :\n“Sur tous ceux qui arrivent en Hongrie, beaucoup repartent sans attendre que leur demande d’asile soit jugée, et pour ceux qui restent, nous sommes capables de les accueillir décemment.”\nPas toujours, dit András Kováts, qui dirige Menedék, une association de défense des migrants. Il s’inquiète des conditions d’accueil, avec l’explosion des arrivées : “Les travailleurs sociaux et les institutions ne sont pas toujours capables de faire face, alors de temps en temps nous sommes alertés sur des problèmes et des conflits.”\nLes migrants arrivent de 70 pays différents. La plupart du Kosovo, mais aussi de Syrie et d’Afghanistan.\n“Personne ne sait si le nombre de demandeurs d’asile va baisser, explique Andrea Hajagos\nnotre correspondante à Budapest. La Roumanie et la Bulgarie ne rentreront vraisemblablement pas dans l’espace Shengen en 2014, donc la Hongrie reste la principale porte d’entrée orientale dans l’espace Shengen.”\nAngela Merkel accueillie comme une star par des réfugiés devant un centre ...\nL'Allemagne s'organise pour l'accueil des réfugiés\nAllemagne : heurts entre police et militants d'extrême-droite autour des ...\nAllemagne : Jusqu'à 800 000 demandeurs d'asile en 2015, un record historique\nBruxelles : trouver des vraies solutions et de l'unité face à la crise ...\nMigrants : Macron veut créer des "hotspots" en Libye\nDemandes d'asiles : pourquoi augmentent-elles ?\nDemandeurs d'asile : l'Allemagne veut réduire le flot provenant des Balkans\n6 160 pts


Jean-Michel Decugis - L'Ange Bleu\nOn l'appelle " Mimi " . Michèle Marchand, la papesse des paparazzis, la gardienne des rumeurs, des secrets de la politique et des affaires. Elle collectionne les scoops sur les puissants mais elle a compris que le plus utile n'était pas de les vendre. Les posséder suffit. Et en parler, ici ou là. El...\nOlivia Recasens, Christophe Labbe, Jean-Michel Decugis\nIl se passe toujours quelque chose au tribunal de Bobigny... C'est cette institution qu'en octobre dernier Nicolas Sarkozy a montrée du doigt comme symbole du laxisme et de la démission des magistrats. En première ligne de la violence des banlieues, avec, en 2005, 13 000 jugements correctionnels pr...\nJean-Michel Décugis, Francois Malye, Jerome Vincent\nIl est 21 heures 17, ce 13 novembre 2015 quand un premier kamikaze se désintègre avenue Jules Rimet à Saint-Denis, face à la porte D du stade de France, premier acte des trois heures d'une tragédie qui va ensanglanter la capitale, causant la mort de 130 personnes et près de 700 blessés. Mobilisés dè...\n34.204.202.44 (US) 0.669s


Piratage : Sony victime d'une attaque par phishing - ZDNet\nSécurité : La page d'accueil de Sony Thaïlande a été détournée pour servir à un piège par "phishing". So-Net, un FAI japonais filiale de Sony, a quant à lui été victime d'une intrusion au cours de laquelle les pirates ont dérobé les points de fidélité d'une centaine de comptes clients.\nSelon les informations rapportées par F-Secure, la page d’accueil de Sony Thaïlande renvoyait vers deux fausses pages du service de carte de crédit italien CartaSi en demandant aux usagers d’entrer leurs identifiants et codes de carte. Cette intrusion n’a aucun lien avec le piratage du service PlayStation Network assure F-Secure.\nManque de chance pour la firme japonaise, le Wall Street Journal révélait le même jour que So-Net, un FAI japonais filiale de Sony, avait été victime d’une intrusion informatique en début de semaine. Cette fois c’est le système de points de fidélité des clients qui était visé. Ces points peuvent être échangés contre des produits Sony ou de l’argent virtuel.\nSo-Net a détecté une adresse IP qui avait envoyé 10 000 requêtes de connexion sur ce service. Le pirate possédant vraisemblablement les noms de comptes utilisateurs devait se servir d’un logiciel pour générer des mots de passe jusqu’à ce qu’il tombe sur le bon. Les points fidélité de 128 comptes ont été convertis, 73 autres comptes visités mais pas dévalisés et 90 adresses de courriels ont été exposées.\nAu final, le préjudice s’élève à 1 225 dollars. D’après So-Net, il est peu probable que cette attaque soit liée à celle qui a visé les services en ligne de Sony, bien que cela ne puisse être exclu.\nIl s’agit en tout cas d’une fâcheuse coïncidence pour Sony qui venait juste de rétablir ses services PSN, Qriocity et Sony Online Entertainment après un mois d’interruption. D’autant plus fâcheuse que l’on avait appris la semaine dernière qu’une faille de sécurité pouvait permettre à un pirate de détourner le système de réinitialisation des mots de passe des comptes PSN et Qriocity. (Eureka Presse)\nSony a été contraint de fermer le système de login des sites PlayStation.com, les forums PlayStation et Qriocity.com après...


Publié le 11/05/2012 à 12:54\nHier soir, en conseil municipal, l'adoption d'une délibération de principe va permettre à l'espace socioculturel de Rivet de développer la dynamique initiée dans le sens de la proximité, de la mixité et du lien social. A condition que la Caisse nationale des allocations familiales qui délivre l'agrément dit "centre social" statue en sa faveur.\nCette structuration progressive confère au centre une nouvelle dynamique. "La population de Rivet adhère de plus en plus à ce projet pensé sur du long terme et qui vient en complément de notre effort en faveur de l’amélioration visuelle (voirie, entretien) du quartier", a estimé hier le député-maire Philippe Nauche. "La dynamique de médiation que nous avons initiée commence à porter ses fruits."\nEn partenariat avec les habitants, les partenaires institutionnels et les acteurs locaux, l’espace socioculturel a élaboré un projet social, bâti d’après la circulaire de la Caisse nationale des allocations familiales (CAF) qui statue sur la labellisation en délivrant l’agrément dit "centre social".\nLa délibération de principe sur les démarches de labellisation du centre ayant été approuvée en conseil municipal hier, reste désormais à la CAF à statuer et à établir la future convention d’objectifs et de financement qui pourrait débloquer des subventions supplémentaires. "Au-delà du critère financier, cet agrément serait la reconnaissance du travail mené depuis 2008", a indiqué Camille Lemeunier, maire adjoint en charge des centres socioculturels.\nArticle suivant : Thomas Dutronc à Brive le 13 octobre\nArticle précédent : Luc Leblanc et Robert Alban dans la De Carvalho ce dimanche


Week End Archives - Une Adresse Unique\nMarch 3, 2018 leatitia\tLeave a comment\nVENTE PRIVEE: Burton, Serengeti lunettes, Roberto Renzo, Desigual linge de lit, Demi de Melée, Laguiole, Saint Germain, Velours Doré, Grands vins blancs, VP 19H: North Sails, Castaner, Vilac, Giesswein, Mado et les autres, Tuc Tuc, Pharma vie, VP OneDay: Not Shy Pulls et Caridgans cachemire 89.90€, Baghera Jouet 17.90€ à 49.90€, VP loisirs: Les canaries, Le lac des cygnes, Locatour, […]\nCategory: Ventes privées\tTags: Gino Rossi, Louis Vuitton, VP, Week End\nQuelle est la bonne période pour acheter les jouets de Noel\nQuelle est la bonne période pour acheter les jouets de Noël. Ils sont élevés en septembre et commencent à baisser en octobre. C’est souvent en Novembre qu’ils sont les moins chers. A partir du début décembre les prix vont repartir à la hausse. A l’approche de l’échéance du 24 décembre les variations varient de 20% à 40% supplémentaires suivant les […]\nCategory: Ventes privées\tTags: 2, Author Ventes Priv, Conclusion Il, Quelle est la bonne période pour acheter les jouets de Noel, Sur Internet, Week End\nHP – RueduCommerce\nBesoin de renouveler son matériel informatique, voilà une offre intéressante proposée ce week end par le site RueDuCommerce. L’ensemble Pc portable 17 pouces + souris + imprimante pour 469€ après déduction de 30€ avec le code du jour. De plus vous pouvez cumuler avec une offre de remboursement déductible de 100€ (nous vous avons mis ci dessous la liste des […]\nCategory: Ventes privées\tTags: 2, Author Ventes Priv, HP - RueduCommerce, Sur Internet, Week End