L'arbitre au cirage ! - L'actualité basket sur Beaublanc.com\nLe mercredi 23 janvier 2013 à 9h08 par Collectif Beaublanc.com\nSuite aux derniers évènements survenus à Beaublanc, nous avons décidé de revenir sur le "dossier" arbitrage dans sa globalité afin de donner plus de clés à ceux qui ne cotoient le basket que depuis les tribunes, donner la parole à ceux qui le vivent et le font vivre au quotidien et surtout en essayant de garder une seule chose à l'esprit : L'INTERET DU BASKET à l'heure où Beaublanc est sous le coup d'une sanction pour de nouveaux jets de projectiles.\nQUELLE EST ACTUELLEMENT LA SITUATION DE L'ARBITRAGE DE HAUT NIVEAU EN FRANCE ?\nPremier incident récent : un conflit d'envergure en septembre 2011, géré de main de maître (canin) par la FFBB suite à la démission du Directeur National de l'Arbitrage (DNA) et son non-remplacement par l'instance fédérale, les arbitres sachant qu'ils avaient besoin d'un intermédiaire avec la direction de la rue des rentiers ont refusé d'officier pendant de longues journées. (Détails dans notre article de 2011 >>ici<<).\nRéponse de la FFBB ? Embauche d'arbitres d'ex-Yougoslavie (mercenaires ?), surclassement exceptionnels d'arbitres de NM2/NM1 et cerise sur le gâteau arbitrage de ProA à 2 officiels au lieu de 3.\nSuite à ce mouvement "social", les hommes en gris n'ont RIEN obtenu mais pis, certains arbitres internationaux ont payé le prix cher n'étant pas désignés pendant de longues semaines afin de les bloquer dans leurs désignations internationales et d'assombrir leurs chances d'officier aux JO ou sur des compétitions FIBA internationales de jeunes. Bel esprit.\nAlors qui sont ces arbitres ? Pourquoi n'ont-ils pas le même logo que les joueurs sur leur tenue ?\nOn ne vous parle pas de la Poste, valeureux partenaire des arbitres en France (Basket, foot, hand, rugby) mais bien de l'entité basketballistique. Comment en effet comprendre que les joueurs portent l'emblème de la LNB et les arbitres de la FFBB ?\nLa LNB est affiliée à la FFBB certes mais l'une est professionnelle avec de rigoureux contrôles de gestion et est une vitrine du basket français pendant que l'autre est l'essence même de l'amateurisme mais brasse des sommes folles entre subventions, prix des licences et achats d'assurances ultra-couteuses pour NBAers.\nL'arbitrage est le pré carré de la FFBB qui a elle même été longtemps dirigée par d'ex-arbitres (Mainini pour ne citer que lui).\nLors d'un match de ProA, ProB ou LFB, les 20 joueurs/ses sont pros, les coaches et assistants également... les seuls "amateurs" sont les dépositaires du bon déroulement de la rencontre les arbitres et OTM (Officiels de Table de Marque pour les profanes). Véritable ineptie ! Mais la fédé tient à cela et garde ainsi une sorte d'empreinte sur le basket pro.\nPLONGEONS-NOUS AUX RACINES DU PROBLEME\nSi on écoute Fred Weis qui s'agace sur les ondes de FBL on entendra que ce sont des joueurs ratés, trop petits ou trop nuls alors ils ont fait arbitres... Point de vue livré à chaud et teinté d'une certaine rancoeur mais malheureusement pas entièrement faux.\nA l'échelle la plus basse, dans les "petits clubs" comme on les appelle, qui envoie-t-on aux formations d'arbitrage ? Les meilleurs joueurs ? Les entraineurs/formateurs du club ? Non ! Généralement (et n'excluons pas les RARES cas de gens réellement motivés et intéressés par l'arbitrage) on envoie les jeunes du club en vrac en les motivant par les montants des indemnités (forts intéressants pour des ados ou étudiants), on envoie "qui veut bien" pour dépanner et permettre au club d'être dans les clous de la charte de l'arbitrage (quota nombre d'arbitres/nombre d'équipes engagées par club) et enfin on envoie certains joueurs moins "utiles" à la rotation lors des matches.\nBref, à part de rares perles, force est de reconnaître que les formations d'arbitres regorgent trop souvent de gens peu motivés et quelque part "obligés" d'être là.\nIl faut souligner aussi un gros manque d'effectif dans le corps arbitral. Ce qui amène des situations ubuesques. Par exemple un arbitre pas recyclé (n'ayant pas assisté aux stages de "mise à jour" de début de saison) peut officier dans un championnat région sans aucun problème et sur plusieurs rencontres par week-end. Ne parlons même pas de la condition physique de certains arbitres et cela à tous les niveaux.\nSi par exemple sur une contre attaque un arbitre est en retard du fait d'unevélocité suspecte, il n'y aura pratiquement jamais faute sur le shooteur parce que pas vue, l'attaquant râle et il a raison. L'arbitre se sentant pris, le prévient. Sur une seconde action, le même arbitre encore en retard ou mal placé ne voit pas encore une faute sur le même joueur. Celui là peut et fait souvent un geste de dépit et l'arbitre le sanctionne d'une faute technique. On voit ça tous les week-end dans plusieurs championnats régions. Et on nous dit : "Oui mais il y a un arbitre sur votre rencontre". La quantité prime donc sur la qualité.\nLe problème de l'arbitrage est complexe mais surtout il faut le prendre dans le bon sens.\nLa charte de l'arbitrage est mal faite et complètement incohérente. Pourquoi ne trouve-t-on pas d'arbitres ?\nLa réponse est simple. On ne fait rien pour attirer les jeunes, les anciens joueurs de haut niveau ou région voire des coaches qui en auraient un peu marre du coaching... Bref des gens qui comprennent le basket... le JEU et pas uniquement les lignes du règlement !\nLes jeunes, on les forme comme on peut, on leur donne des bases qui sont tellement light qu'ils sont très vite dépassés quand ils sifflent. On leur apprend très vite à menacer de "Faute technique" pour obtenir le calme. De plus on regroupe les jeunes arbitres entre eux au lieu de mettre un arbitre confirmé et un jeune. Quand il y a un problème, les arbitres doivent faire un rapport et si dans celui-ci il manque quelque chose, le dossier est classé sans suite pour vice de forme. Trop facile, on n'est pas des avocats en puissance nous les arbitres. En plus dans les commissions de discipline les membres sont parfois (souvent) partie prenante. C'est du grand n'importe quoi et personne n'a le courage de se récuser.\nDe ce bouillon émergent rapidement ceux qui "ont le truc" et on les emmène ensuite vers la suite de la formation en passant au niveau régional puis s'enclenche le système de formation des arbitres de championnat de France Jeunes puis NM3/2/1 etc...\nHonnêtement, beaucoup de dégâts sont déjà faits à la formation départementale, les jeunes stagiaires en sachant plus après quelques heures de formation sur les réparations pour faute technique ou l'attitude à adopter en cas de bagarre générale (ce qui arrive une fois sur 20.000) que sur les véritables paramètres techniques du marcher (en attirant des joueurs médiocres pour devenir officiel on a souvent des arbitres incapables de correctement exécuter eux-même un départ balle en main ! Triste mais réel).\nAu niveau national les choses sont plus structurées, les exigences physiques et en terme de connaissance du règlement sont beaucoup plus pointues... voire trop ! Pour avoir pratiqué ces QCM, plusieurs membres de l'équipe peuvent vous certifier que la CFAMC (commission de formation des arbitres et marqueurs-chronométreurs) aime inventer des cas inbitables et des situations tellement improbables qu'on en oublie trop souvent de se concentrer sur les prises de décisions "simples" mais qui créent tant d'incidents dans les salles de ProA/B ! S'enchainê alors un véritable réseau de copinage et léchage de culs d'une ampleur qui laisserait pantois n'importe quel ministre de Poutine et qui permettent aux plus doués d'accéder aux échelons supérieurs du sifflage.\nLes arbitres de PRO A sont de bons connaisseur du règlement, mais est ce que ce sont des connaisseurs du jeu ? Quand on a joué au basket, il y a des actions que l'on peut laisser faire sans que le jeu en soit impacté, certaines frictions sont nécessaires et donnent sa saveur au jeu. Mais si on n'a jamais joué (le dimanche matin en honneur départ' ça compte pas pour siffler des pros !), comment connaitre ces situations ?!\nL'expérience des joueurs ou peut être d'autres arbitres chevronnés et reconnus (par les acteurs pas par les scribouillards de la fédé !) pourrait être utile, mais aussi une analyse fine des vidéos des matches où l'on officie. Pourquoi les coaches passent-ils beaucoup de temps à analyser les matches de leur équipe et de leurs adversaires et pourquoi les arbitres eux se contentent-ils d'un visionnage du match pour revoir leurs coups de sifflet ?!\nLe basket est un sport collectif. Les coaches, les joueurs, les arbitres doivent travailler ENSEMBLE pour faire évoluer ce sport et surtout il faut que tous les arbitres sifflent de la même manière, qu'une cohérence soit trouvée parce qu'un joueur qui porte un écran en tête de zone n'est jamais sifflé par exemple en coupe d'Europe et toujours en ProA ? Pourquoi la bataille de la position préférentielle dans la peinture est souvent sifflée en ProA et jamais en Europe ?\nPour en revenir au cadre fédéral, les évaluations sont régulières (ou pas...) les travaux de réflexion demandés très complexes (sortes d'exposés sur un sujet technique donné) et les consignes pointues mais variées.\nDES CONSIGNES VARIEES ??? COMMENT CA ?!\nEt oui ! Si vous ne pratiquez pas le basket vous-même ou si vous vous limitez à un seul niveau l'arbitrage peut paraître cohérent... (cessez de rire on est sérieux dans ce dossier !) mais la vérité est là : les consignes sont différentes d'un championnat à l'autre du département à la région, de la région à la NM3 de la NM3 à la NM2 etc etc... Une illustration ? Regardez un match de coupe (régionale/France/Europe) et vous constaterez l'incompréhension des joueurs sur de nombreuses décisions : curieusement, plus le niveau est bas moins on tolère de contacts -c'est bien connu le joueur de département maîtrise tellement mieux les placements défensifs- dans certaines ligues l'usage des mains est moins sanctionné que dans d'autres où on en devient autiste (touché/cadré, contrôle en vision directe/indirecte, antenne et j'en passe...). N'importe quel initiateur de basket qui a assimilé le concept du pied de pivot et qui fait travailler les petits de son club connait ce détail, et ces actions sont sifflées abondamment dans les gymnases tous les weekends, mais regardez la ProA : c'est une festival de marchers ! Alors cessons l'hypocrisie. Soit on a tous le même règlement (comme le veut la doctrine fédérale actuelle) et après un travail du pied droit on ne démarre pas en levant le gauche sans avoir dribblé, soit on dit "c'est comme ça pour les jeunes mais les pros c'est freestyle" et on arrête de les siffler à Brockman quand Gravelines est à la bourre !\nD'ailleurs si ces messieurs-dames de la FFBB (rappelons que Fred Forté est un élu haut placé au bureau national de cette entité) pouvait nous expliquer pourquoi en ayant le même règlement les pros ont 3 arbitres et les jeunes 2 ? Pourquoi dans certains comités de Bretagne on joue encore en 2x20min et on ne respecte pas toujours la taille des ballons imposée ? Pourquoi cette hypocrisie limite le niveau le plus exposé médiatiquement (la ProA) et complique au passage pas mal de parcours tricolores en coupe d'Europe ?\nPLUS DE COOPERATION JOUEURS / ARBITRES\nAu niveau "PRO" les coaches essaient de plus en plus de s'entourer en début de saison voire tout au long de l'année d'arbitres officiels HN1 (ceux qui sifflent en ProA/B) qui les aident à mettre leurs phases de jeu en adéquation avec les nouvelles consignes d'arbitrage (oui ça change pratiquement tous ans selon les lubies... pardon, les priorités décidées par la FIBA puis la FFBB qui refusent de se caler sur la NBA mais qui reculent quand même les lignes ou élargissent les "raquettes" (zones restrictives) commes les ricains mais pas pareil !!!).\nPOURQUOI RÂLER SI LA PROA EST "COHERENTE" ?\nParce qu'on n'est pas les seuls à le dire, et que s'il n'y a pas de fumée sans feu, là on a carrément à faire à un feu de brousse que la FFBB éteint avec un seau d'eau et des amendes pour les clubs où de dangereux hooligans lancent des boulettes de papier (pour les briquets ou éventuelles bouteilles si elles existent, ce sont des cons il n'y a pas débat !). Jugez plutôt (liste non-exhaustive) :\n05 Janvier 2011 : Michel Veyronnet (entraîneur de Rouen en 2011) "C'est lui (NDLR : JP Siutat Pdt de la FFBB) qui a provoqué la grèves des arbitres, ce soir, il a pu se rendre compte du niveau catastrophique de l'arbitrage français" (Source : Paris Normandie)\n17 Février 2012 : Semaine des As à Roanne, le président du club Emmanuel Brochot quitte la salle furieux après une suite de décision hallucinantes provoquant l'élimination de la Chorale (3 matches de suspension décidés en... avril !). >>Article du Progrès ICI <<\nJuin 2012 : L'affaire des tweets des joueurs d'Orléans écoeurés de leur élimination encore une fois décidées sur des coups de sifflets et pas par des actions balle en main ! A noter la réactivité de la LNB, qui a suspendu les intéressés en septembre longtemps après le recrutement de ces joueurs par d'autres clubs... à ce rythme là Beaublanc sera peut être suspendu en 2016... à moins que la tentation de faire un exemple ne précipite les choses.\n13 octobre 2012 : Laurent Buffard (entraîneur de Lyon LFB) a reçu une suspension de 8 matches suite à sa sortie contre les insctances fédérales\n25 novembre 2012 : Pascal Donnadieu (entraîneur de Nanterre) : « C'est scandaleux. Je n'ai jamais vu ça. C'est n'importe quoi à la fin du match. Les fautes contre nous se sont multipliées. Nous n'avons pas le droit d'être sanctionnés comme ça. C'est rare de ma part de pointer l'arbitrage, reprenez mes déclarations, même en Pro B, mais là, on ne peut pas continuer comme ça. D'ailleurs, je ne resterai pas sans rien faire. Je ne veux même pas parler basket. Mes joueurs se sont bien battus et ils méritaient la victoire. » (Source : NR)\n12 décembre 2012 : Jean-Luc Monschau (SLUC Nancy) : "Quand on a su que les arbitres avaient embrassé nos adversaires avant la rencontre, on savait ce qui allait nous attendre" (Source : Est Républicain)\nOn vous passe les diverses pleurnicheries de Christian Fra (Nancy) qui se décridibilise trop régulièrement mais qui a parfois raison...\n19 janvier 2013... voir ci-dessous.\nA Limoges il y a 5500 spectateurs, qui, pour une bonne partie, suivent le basket depuis de de nombreuses années, et qui ont tout de même certaines connaissances (même si les règles arbitrales évoluent) au delà du chauvinisme qui nous caractérise. Souvent "taquin" avec le corps arbitral, le supporter Limougeaud sait décrier ses joueurs quand ils ne mouillent pas le maillot (cf 2011 en ProA) mais reconnait bien volontiers une mascarade arbitrale.\nPas si loin de nous, Le match Limoges-Le Mans, certes mal conduit en deuxième mi-temps par la troupe de Giannakis mais qui n'aurait jamais dû tomber dans l'escarcelle mancelle avec un arbitrage impartial, et celui de Gravelines samedi dernier, qui pour être honnête, agace un tantinet quand on voit Sambou TRAORE prendre une disqualifiante pour avoir envoyé le ballon sur l'arbitre ? NON. Avoir menacé physiquement l'arbitre ? NON. La vidéo en atteste : Sambou a protesté et fait un geste de la main. Clairement, la disqualifiante est disproportionnée, et la technique à peine méritée...\nSi seulement M. Mateus avait décollé son regard du ballon sur le tir il aurait peut être aperçu le raffut qui fait reculer Traoré (1m98 96kg) de 2 mètres (!) pour se retrouver au rebond DERRIERE la planche et peut être se serait-il dit "Tiens il vient de se faire défoncer gratos parce que je suis bigleux, je vais pas en rajouter !"\nLes secondes qui ont suivi, l'attitude de M. Mateus envers Sambou Traoré serait-elle tolérée de la part d'un joueur qui fixerait un arbitre de cette façon ? Le renvoi de Giannakis vers son banc du revers de la main sont-ils dignes d'un "officiel" qui s'adresse à une légende du basket ? M. Mateus a clairement "pété un plomb" à ce moment là, on se demande même comment un tel boulard a réussi à sortir par une porte dérobée de Beaublanc, alors que du côté de la sortie des joueurs les gravelinois ont reçu une salve d'applaudissements pour la qualité du match livré comme en témoigne le tweet de Cyril Akpomédah :\nBref un dernier mot : Sambou aurait mieux fait de fermer sa bouche comme nous l'avons conseillé en d'autres temps à Nobel (qui s'est calmé... mais son sursis ne doit pas y être pour rien) et ceci ne souffrira AUCUN doute. La technique est méritée. Rien à dire. Maintenant, le match bascule littéralement sur cette action et c'est GRAVE à ce niveau compte tenu des enjeux sportifs et financiers impliqués.\nLe CSP a également foiré sa prolongation, rien à dire non plus là dessus et si nos amis de BasketActu s'arrêtent là il est fort dommage qu'entre mauvaise foi ou vague attitude anti-CSP on passe une nouvelle fois sous-silence la plus que médiocrité de l'arbitrage français qui a besoin d'un grand coup de balai et d'une remise en question globale de la base au sommet !\nEt bien oui, on n'allait pas s'arrêter là en nous contentant de botter en touche (BasketActu si vous nous lisez...) ou de déverser notre fiel (service comm du CSP si vous nous lisez... #rumeurcsp) mais nous allons avoir la prétention de proposer quelque chose.\nLe modèle est une nouvelle fois à aller chercher du côté américain. Si l'arbitrage NBA n'est pas une référence en terme de pointillisme (les quintuples pas de LeBron James avant un dunk laissent rêveur) en revanche son organisation est beaucoup plus louable.\nLes arbitres de championnats professionnels (ProA, ProB, LFB) "devraient" être un groupe fermé, professionnel et salariés. Seuls une poignée des officiels actuels sont salariés par la FFBB (citons Fabrice Canet qui gère en parallèle la communication presse de la fédé) mais reçoivent également les indemnités d'arbitrage des matches.\nNous appelons de nos voeux la création d'un groupe d'arbitres gérés par la LNB UNIQUEMENT et qui consacreraient leur temps à travailler sur l'arbitrage et l'accompagnement des clubs pros dans ce domaine. La concertation entre arbitres pour ne parler que d'une seule voix devrait être obligatoire toutes les semaines. Les arbitres devraient également intervenir auprès des clubs pros en tournant de façon à n'installer aucun copinage mais au contraire d'installer de la proximité entre joueurs et officiels qui se côtoieraient en étant TOUS des membres de la LNB. Des collègues de travail en somme, tout comme les joueurs pros connaissent une sorte de solidarité au delà des équipes.\nComment élargir ce groupe d'arbitres ? Par des commissions de "test" regroupant encore une fois arbitres en activité, joueurs et entraineurs. Actuellement la CFAMC gère l'avancement des arbitres, les commissions de la FFBB n'ont souvent rien à envier à des réunions du Club des Anciens de n'importe quel village d'Auvergne et plusieurs éléments motivés et performants passent au travers des mailles du filet faute d'avoir les bonnes relations ou d'appartenir à la "bonne" ligue régionale. Les arbitres issus de la FFBB resteraient donc le vivier principal mais pourquoi négliger l'importation d'officiels étrangers (histoire de s'imprégner d'autres niveaux) ? Pourquoi ne pas favoriser le reclassement de joueurs/ses de NM1/2 (voire plus haut) afin que le sentiment de compréhension et d'expérience commune du terrain se renforce avec les joueurs ?\nQui évaluerait les arbitres LNB ?\nEncore une fois la mixité de l'évaluation serait la clé. Si les "cadres de l'arbitrage" (élus par les arbitres) étaient à même d'évaluer les spécificités techniques (mécanique, prise de décision etc) les joueurs et entraineurs pourraient également intervenir dans l'évaluation de la communication et de la justesse des décisions. Après tout, les arbitres évaluent en permanence tout ce beau monde, pourquoi ne pas apporter un peu d'équité là dedans ?\nSi un arbitre est unanimement déclaré nul ? => Il retourne en FFBB !\nSi des soucis récurrents sont signalés ? => Il est encadré par des "pointures", mis sous tutelle et n'officie qu'au sein de trios où il sera clairement en sursis... sinon FFBB !\nSi un arbitre performe correctement, il se voit confier des tâches de formation et de tutelle, et est naturellement privilégié pour accéder au niveau international (pas seulement FIBA, mais avec des coopérations Euroleague/Eurocup voire NCAA/NBA en concluant des accords avec ces "univers").\nQuelles différences avec la FFBB ?\nLe PROFESSIONNALISME ! Le basket pro a une vocation de spectacle et, sans pour autant dénaturer le jeu, les arbitres doivent apprendre à s'effacer pour laisser la décision des matches aux seules mains des joueurs. Certaines actions doivent être tolérées pour privilégier le spectacle (s'accrocher au cercle par exemple) et d'autres lourdement sanctionnées (attentats défensifs qui n'ont pas leur place sur les terrains). La vidéo doit devenir un outil au service des officiels dans les situations cruciales et être utilisée massivement à postériori pour condamner lourdement les gestes antisportifs même s'ils ont trompé la vigilance des arbitres. Les actuels dispositifs de micros portés par les arbitres doivent être conservés, ils humanisent les officiels mais ils ne doivent pas pour autant se croire à la Nouvelle Star ! Les stars sur le terrain demeureront les JOUEURS !\nLaissons cette lourde tâche à Auguste Detoeuf (Google est votre ami) :\n"Un arbitre est chargé de couper la poire en deux au moyen du fil à couper le beurre."\nDevant tant de sagesse espérons que nos amis de la FFBB et surtout de la LNB ne joueront pas les autruches et entendront ce nouveau signal d'alarme tiré par des passionnés de basket...\n25/01 - 17h36\nof course not !.......le problème est là !.........certes le "supporter" n'avait pas à cracher sur l'arbitre ( pourtant qui n'a pas ressenti cette envie ?....)......seulement voila les arbitres sont intouchables et le baltringue mateus sort grandi de cette affaire........c'est normal que le supporter soit sanctionné, mais mateus devrait avoir effectivement lui aussi une sanction, car selon moi il est à l'origine de tout ce qui s'est passé.....\n25/01 - 17h24\n2 ans de suspension de Beaublanc pour un supporter, première sanction, la seconde sera t elle la même peine pour Mateus ?\n25/01 - 17h22\nle début de l'interview est sur le site du populaire (l'intégralité est dans l'édition papier de jeudi) :\n25/01 - 17h20\nt'as un lien sur basketnews\n# 59 - akhenaton\n25/01 - 17h07\nOù le trouve t'on ce témoignage ?\n25/01 - 17h02\nj'aimais déjà bien ce gros nounours qu'est Fred.\nMais là franchement, chapeau à lui de s'être livré de la sorte : témoignage très touchant.\nPar contre aucune question sur le CSP daujourdhui.\n25/01 - 13h59\nnon j'ai découvert ça.....ça fait froid dans le dos\n25/01 - 13h42\nVous saviez pour le drame qu'à vécu Fred? ...... Bah mince alors! :'(\n25/01 - 12h38\nVu qu'il n'a pas le statut de professionnel, il aurait le droit de parier ?\nC'est bizarre cette histoire, je ne veux pas le croire...\n25/01 - 10h28\nAvez-vous vu la "faute " de Wanamaker à la 13ème minute. Buycks commence a protester cotre l'arbitre car il pense que le coup de sifflet est pour lui.\nA lui, il ne lui vient pas à l'idée une seconde que Wanamaker a pu faire faute sur lui, mais à l'arbitre oui!\n25/01 - 6h18\nUn passionné de basket, un tantinet attaché à des règles de jeu, ne peut qu'être désespéré face à une telle situation...\n24/01 - 23h44\nAvez-vous vu la tête de Monschau juste après la disqualifiante de Traoré ? (dernières secondes de la vidéo fimée près de matéus sur basketactu)\nIl est aussi dépité que nous tous...\n24/01 - 23h23\ninnnnterrrrmaaaarché les (3) mousquetaire sont sur le parquet.\n# 50 - Swiiitch\n24/01 - 22h57\nCarrément "Intermarché !" ça fera plaisir au sponsor.\nOu alors "La Poste au chiote !". C'est un peu dommage pour la Poste (contre qui je n'ai absolument rien !) mais il sont sponsor des arbitres, alors....\nparce qu'alors les marchers, y'en a marre aussi ! c'est une maladie ....\n24/01 - 22h29\nAh oui, on pourrait se faire sponsoriser car ce sera télévisé et retransmis des centaines de fois... Ce serait trop drôle ! Et que pensez-vous de : "Intermarché !" !!!!\n# 47 - Swiiitch\n24/01 - 22h05\nJ'AAADDDOORRE l'idée de Myrtille ! :-)\nA la prochaine bévue d'une arbitre, tout le monde crie Poin Poin, ou pour ramenr de l'argent au cSp : "Afflelou" ou "Atoll", etc. selon le plus offrant !\n24/01 - 21h44\nPour le bien du club, il est indispensable d'arrêter avec les "dérapages" de certains membres du public.\nSi on prend un match à huis-clos, on s'en tirera bien surtout après avoir été déjà prévenu avec une amende de 2500 euros. J'espère juste que ce ne seront pas des points de retirés..\nce qui pourrait avoir des conséquences beaucoup + graves.\n24/01 - 21h22\nles arbitres sont mauvais!!!!ils sont à la rue!\n24/01 - 21h14\nAvec les images, point de salut pour les tricheurs ! Vite arbitrage et vidéo !\n# 43 - zarco\n24/01 - 20h48\nCe qui me surprend le plus aucun commentaire du monde du basket depuis la parution de la video mis a part nous les limougeauds pourtant c'est un scandale\nJe crois que nous avons a faire au "silence des agneaux"\n24/01 - 20h17\nT'imagines !!!! lol !\n24/01 - 19h47\n@Myrtille j'ai hâte d'entendre un "Poin poin poin poiiiiiiinnnn..." dans les salles de ProA !\n24/01 - 19h03\nEt si on inventait un cri ou un bruit, ou si on se levait tous en faisant les marionnettes avec les mains lorsqu'un arbitre siffle n'importe quoi ! Pour les surprendre, les ridiculiser. Ben oui pourquoi on aurait pas le droit d'avoir des gestes inappropriés à une salle de basket quand un arbitre est inapproprié au basket ! Au moins ce serait drôle et ridicule... Et, entre nous, on se comprendrait puisque nous sommes tous des initiés .... Au fait, point de pétition ?\n24/01 - 18h38\nMais s'il ne veut plus entendre arbitre de merde, et bien alors qu'il arbitre justement, même s'il n'aime pas limoges.\nEt au final, c'est quoi qui derange à LIMOGES ? De faire parti des plus grands club européen du baket ? C'est çà.\n24/01 - 12h36\nPour compléter mon dernier commentaire : je trouve ceci dit l'arbitrage du match contre Graveline, catastrophique, l'attitude de l'arbitre Mateus inapropriée, provocatrice et scandaleuse... mais il ne faut pas tomber dans le piège dans lequel certains sont tombés (joueur et supporters). Ce mec, l'arbitre, n'attendait que ça pour pénaliser le CSP. Maîtriser ses nerfs, ne pas répondre à la provoc est un signe de FORCE et non de faiblesse. Il faut que le CSP et nous-mêmes (les supporters) soyons plus forts sur ce sujet, pour que l'aventure PRO A continue avec la belle ambiance que nous aimons tous à Beaublanc ! Répondre à une provoc par une autre provoc n'aura que des effets dévastateurs pour le club que nous aimons tous.\n24/01 - 12h09\nc'était une façon de parler :)....tu auras bien compris ce que je voulais dire......mais comment dire autrement puisque y'a pas de pro....?\n@cameron, pas de fautes professionnelle c'est un amateur!!!\nmateus à le droit de ne pas aimer limoges, mais il n'a pas le droit de le faire voir quand il arbitre !.....manque de "professionalisme", pour moi c'est une faute professionnelle et cela meriterait une sanction.......limoges va être sanctionné, mais il n'est pas normal qu'il n'y est que le club !........mateus est aussi en faute\n24/01 - 11h06\nLes débordements sont condamnables, mais l'arbitrage ne doit pas se faire au détriment du jeu.\nCe n'est pas la salle, l'ambiance, le passé de Beaublanc qui doit attirer l'attention des arbitres mais les joueurs et l'entraineur.\nJ'insiste, je l'ai déjà dit, mais pour être respecté, il faut respecter son interlocuteur.\nEt ce n'est plus du tout le cas.\nVu son CV, croyez-vous que Gomis aie quelque chose à prouver vis à vis de mateus (tjrs sans majuscule, il ne le mérite pas) ?\nNON, il y a vraiment un problème .\n24/01 - 10h54\n@paulAaron, change de club, invite toi dans une autre salle et tu seras content de revenir à Beaublanc justement pour l'ambiance que mettent les supporters que tu critiques...\n24/01 - 9h53\n@ Paul Aaron +1 >> Un grand club se construit aussi avec respect. Respect de l'adversaire, des arbitres (même lorsqu'ils font des erreurs), respect des consignes (pour les joueurs). Sans tout ça, point de salut ! J'adore l'ambiance de Beaublanc, mais elle ne justifie pas certains agissements. Je préfère le CSP en Pro A l'an prochain, qu'un CSP en Pro B pénalisé par des décisions disciplinaires de la LNB. Il faut que Limoges s'efforce encore une fois à maîtriser ses nerfs, c'est aussi ça l'apprentissage du haut niveau.\npour l'instant c'est le csp qui va ramasser salement : match à huis clos en prévision\n23/01 - 23h48\nJe ne suis pas chorégraphe mais je suis sûr qu'il y a des pas de danse à apprendre des mimiques de notre Psy (chotique) du Basket...\n23/01 - 23h44\nVite l'analyse d'un comportementaliste....\n23/01 - 23h41\nA propos de la dernière photo de matéus sur votre superbe article, je dis juste : "Gangmatéus style !!!"\nIl fait trop pitié avec sa pose de mannequin...\n23/01 - 23h19\nJe signe des 2 mains pour une pétition mais je ne suis pas capable de la mettre en oeuvre..... J'espère aussi qu'il sera possible de trouver une belle âme compétente pour le faire !\n23/01 - 23h16\nLa solution ?! => http://youtu.be/ZPrMqbisIxg\n(2e degré je précise !)\n# 25 - Swiiitch\n23/01 - 23h11\n+ 1 Le_lezard (#24)\n+ PaulAaron (#21)\n23/01 - 21h56\nTout à fait d'accord avec le #16 d'A-Polo, y a t il une personne compétente pour développer le concept!\nNe pas se limiter à notre environnement, mais à l'ensemble du monde du basket..... Essayer de faire bouger la machine, et forcer une table ronde sur cet immense problème de fond.\nAprès le problème de l'arbitrage ne se pose pas qu'en basket. Je crois que c'est assez général en France. Je ne suis pas spécialiste de foot mais j'ai entendu parler de T Chapron... Je connais beaucoup mieux le rugby et l'an dernier le président de Toulon a soulevé le même problème (d'arbitres amateurs) en des termes que Forte a été inspiré de ne pas reprendre, même si la situation s'y prêtait...\n# 22 - nicobatum23\n23/01 - 21h26\nje rejoins entièrement cet article, ayant été moi même arbitre départemental pendant 8 ans avec quelques piges en région. mon approche d'un match reposait sur le fait de dialoguer, être humain, ne pas siffler a l'encontre du jeu,n être permissif quand il n'y avait pas d'avantage pris. a tout siffler on en finit pas, les joueurs aimaient quand il y avait de la cohérence. et le dialogue est une des choses les plus importantes, chose qu'on ne nous enseigne pas vraiment en formation, mais parler de cas que tu rencontreras pas ou presque pas au lieu de parler du basique, il y a un problème. pour info, les consignes étaient de pas parler aux coachs ou joueurs avant le match, chose que est "bizarre" . en effet , dialoguer permet de briser la glace et fait paraitre l'arbitre humain. on est des êtres humains, on fait aussi des erreurs, il faut juste savoir le reconnaitre. l'attitude de Mr Mateus n'est pas a montrer a de futurs arbitres je dirais pour conclure.\n# 21 - PaulAaron\n23/01 - 21h11\nIl y a un bien un truc qu'il faut se dire : C'est pas en climatisant les arbitres des la première faute sifflée contre ou non sifflée pour. Qu'on se mettra les arbitres dans la poche professionnel ou pas.\nSur le Match de Samedi Les ultras on commencé leur "arbitre de merde" sur une faute offensive sifflée a l'encontre de wanamaker ( La faute y est belle et bien )\nApres il y a eu des portées de balles sifflées d'un coté :\npour gomis alors qu'il voulait passer a l'interieur puis se réavise.Il y a bien reprise de dribble\nPour bucks alors qu'il dribble, le ballon rebondi sur son pied cafouillis puis repars en dribblant ( suivant les règles il n'y a pas de reprise dans ce cas )\nMaintenant j'aimerais bien savoir combien de supporter présent a beaublanc sont apte a comprendre ces situations. entre 45% et 65 % .\nET Combien ont par contre suivi le mouvement "Arbitre de merde " 75% 80%\nBref des fois j'ai l'impression que le match Arbitre Supporter ont cherche a le perdre tout les matchs ......\nDE toute façon les arbitres prennent l'avance si on venait a rester chez nous pour 2 week end .\nMoi j'ai payé l'abonnement et ca me ferait bien --%%-- de payer pour :::\nun joueur Pro qui rale après chaque faute qu'il ne comprends pas ....\nDes supporteurs aux chants pirlimpimpan sur les arbitres\nEt quelques personnes qui n'ont aucun respect de la personne avant même de parler de sport ::: Cracher sur quelqu'un quand même ........ on revient au collège la .........\nAvant de tout remettre en question et revenir a Beaublanc en se disant que l'arbitrage et uniquement l'arbitrage nous fait perdre Samedi dernier.\nOn ferait mieux de commencer a ne penser qu'à supporter notre équipe au lieu de penser a descendre les arbitres ....\nMaintenant je suis tt a fait d'accord pour dire que c'est invraisemblable de voir que lors d'une rencontre entre deux équipes pro du plus haut niveau de notre ligue, les seuls amateurs restent les Arbitres ...\n23/01 - 21h04\n...En espérant qu'ils ne font pas basculer les matchs pour des histoires de pari comme on n'a pu le voir dans le hand.\n# 19 - elma\n23/01 - 20h33\nTiti, c'est exactement à ça que je pense. Les arbitres français ne connaissent pas le dialogue et c'est fort dommage car ça pourrait résoudre beaucoup de problèmes bien plus facilement.\nUn arbitre peut être NUL mais n'a pas le droit de prendre parti pour une équipe.\n23/01 - 20h23\nCe que tu dis en dernier elma est très interresant : le dialogue!\nOn sais qu'en rugby par exemple (par ailleur un sport extremement compliqué à arbitrer), à chaque décision de l'arbitre, le capitaine de l'équipe PEUT, si il souhaite des explication aller voir voir l'arbitre et alors l'arbitre justifie son intervention!\nAlors d'accord, sa n'empeche pas les erreurs mais sa place deja des notions de confiance joueur/arbitre. Cela permet de comprendre des decisions parfois discutables et d'apaiser les choses. C'est aussi un sport ou les arbitres sont bien plus humbles : sa arrive d'entendre un arbitre dire "je n'est pas vu, je ferais attention la prochaine fois"... je pense que jamais un arbitre de basket n'a dit sa... bah non... les arbitre de basket ne discutent PAS, ils sanctionnent !!\n# 17 - elma\n23/01 - 19h50\nArticle très intéressant. Je suis pratiquement d'accord avec cette article à quelques détails près.\nJe pense que vous avez oublié 2-3 points mais ça arrive à tous le monde. Les arbitres doivent avant tout être IMPARTIALES, les joueurs doivent RESPECTER les arbitres avant tout. Mais ce qu'il manque réellement dans la formation des arbitres, c'est d'apprendre le DIALOGUE entre les joueurs et les entraineurs. Et malheureusement, c'est une des choses très importantes dans le déroulement d'un match.\n23/01 - 19h36\nQuelqu'un a émis l'idée d'une pétition en ligne.\nN'est-ce pas faisable ?\nCar quand je lis le contenu de cet article, je me dis que cette pétition trouverait tout son sens avec ce qui écrit ci-contre.\nEt ne me dites pas qu'il n'y a personne à BB.com ayant les aptitudes pour lancer une telle opération.\n# 15 - Lucky\n23/01 - 18h56\n@Fabrice616 ( post #1 ),\nJe pense que si ton club ( ce ne doit pas être le CSP, je suppose, ou alors quelque-chose m'échappe ) se fait "voler" une victoire méritée comme ce fut le cas samedi dernier, tu ne réagirais peut-être pas de la sorte ( d'autant que c'est pas la première fois ).\nL'article a le mérite de tenter de mettre un coup de pied dans la fourmillière. Je pense que c'est bon que les idées viennent d'en bas, des connaisseurs, et si c'était le cas depuis longtemps, on n'aurait peut-être jamais eu des champions de france sur une finale sèche ( loterie ) ( Heureusement et merci, on revient en arrière ! ), ce qui aurait permis aux clubs de garder de la stabilité au niveau des joueurs et finalement d'avoir des équipes française plus régulièrement dans les Last16 des compétitions européennes ( Je pense à Cholet avec Kunter ).\nVoyez le résultat maintenant ! on cherche ( = Béral ) à faire des rapprochement entre les villes pour être plus "costaud" sur la scène européenne....\nSi seulement il y avait des "HalleVacheresse.com", des "Meilleraie.com", des "Sportica.com", des "Astroballe.com", ... peut être que le message passerait plus souvent.\n23/01 - 18h51\noui effectuivement, mais ne pas la justifier, n'est ce pas de dérober à ses responsabilités d'arbitre ?\n23/01 - 18h46\n@camaron : une disqualifiante n'est pas nécessairement associée a un rapport.\nLe vrai problème c pas tant le match pure de samedi mais c que Mr est semble t il un multi récidiviste et là c grave!!!!!\n# 11 - Swiiitch\n23/01 - 16h22\nEncore un très bel article, merci au collectif de BB.com ! Si certains paraissent y voir une chasse aux sorcières, moi j'y vois un problème de fond légitime dans l'organisation d'une instance de "contrôle", le corps arbitral. C'est un sujet qui se rencontre bien au-delà du monde sportif. Les arbitres seraient très certainement les premiers bénéficiaires d'une réforme telle que vous la décrivez, qui valoriserait leurs compétences, et protégerait leur autorité sur le terrain, et en dehors dès lors qu'ils seraient eux-même évalués avec toute la transparence possible.\nMais devons-nous en rester là ? à un simple article ? J'ai bien peur que les décideurs du basket ne passent que bien peu (trop peu) souvent ici...\nchacun prend sa plus belle plume et écrit. (à la fédé, à la ministre, à son député). Connaissant un peu le système, si vous restez poli et que vous expliquez qu'en ce moment, on paye des gens sans bien savoir ce qu'ils font et si c'est efficace, ça peut mettre un peu d'huile...\nou tout simplement, pour la prochaine boulette de papier que vous envoyez sur un terrain de basket (ET UNIQUEMENT DES BOULETTES DE PAPIER, recyclées de préférence), vous choisissez une impression de cet article ?\nPour le basket, pour les arbitres !\n23/01 - 14h43\nTout à fait d'accord avec HG.\nMerci de ton retour parce que pour avoir été jouer en espagne étant jeune, l'arbitrage des marcher, porté de balle, 3sec, etc... était déjà à l'époque sifflé. Nous on laisse tout passer pour ne pas arrêter le match trop souvent. Oui mais non. Il faut le faire strictement au début du match et après les joueurs s'adaptent. Idem pour la cohérence de l'arbitrage. Si tous les officiels arbitrent avec les même consignes, les joueurs comprennent et donc ne râlent pas.\n23/01 - 12h28\npremierement bravo pour l'article, sacré boulot.\ndeuxiement, la solution de la professionnalisation de l'arbitrage des clubs pro est je pense aussi la meilleur des solutions, avec un controle par leur pair\ntroisiement : et on va laisser passer cette parodie d'arbitrage ? j'aurai presque un souhait infaisable à beaublanc : que les arbitres du prochain match à beaublanc soient ovationnés comme les joueurs du CSP !! non je déconne...!!!! quoique...!!!\n23/01 - 11h47\nMoi je n'ai pas de problème, j'assume...\nJe ne rejete la faute sur personne...\nJespère que vous avez la capture d'image ( avec toutes les flèches, sur les abrutis qui balancent des projectiles....)\n23/01 - 11h44\nJ'ai accompagné mon fils en république tchèque à noel pour un tournoi (à pilsen ville jumelée avec limoges). Il joue en Poussin.\nla façon d'arbitrer est profondément différente là bas et si il y a eu quelques erreurs d'arbitrage, d'une qualité bien supérieure à ce qu'on voit ici.\nPremière différence : la règle, c'est la règle. Nos garçons de 10 ans ont été surpris de se voir systématiquement siffler toutes les fautes ne prêtant pas à interpretation : retours en zone, portés de balles, marchés, 3 secondes dans la raquette, 5 secondes avant remises en jeu.... Tout le monde est donc dès le plus jeune âge habitué à devoir jouer proprement tous les aspects techniques du jeu. Et bien passé la première surprise cela s'avère très confortable !\nensuite pour les fautes, j'ai eu le sentiment de voir une meilleure cohérence dans ce tournoi poussin que ce qu'on voit en pro A. Globalement les arbitres n'étaient pas là pour interrompre le jeu à tout va, et surtout on ne voyait pas de différence d'un match à l'autre.\n# 6 - boule\n23/01 - 11h39\nJ'ai trouvé excellente cette publication :) j'ai tout lu...ça m'a pris du temps :)\nFinalement la xenophobie affichée (même pas cachée) envers PG pourrait avoir ses racines dans le remplacement des arbitres l'an dernier par des arbitres étrangers. Il manque peut-être aussi un passage sur le type d'arbitre international, car il y en a deux: Fiba et Euroligue. Il me semble qu'en euroligue, des arbitres français, il n'y a que Bissang et il est umpire pas referee. Et on retrouve cette dichotomie FFBB/LNB dans FIBA/Euroligue.\nLe problème ce n'est pas d'être ponctuellement mauvais, c'est de se voiler les yeux et de refuser d'évoluer.\n23/01 - 11h15\nles arbitres font partie du jeu c'est évident !........l'arbitre n'est pas une machine, il a son droit à l'erreur, a ses doutes .........le souci c'est quand cela devient de l'imcompétence qui sciemment favorise le camp adverse. l'arbitre doit être le garant d'une équité, c'est graçe aux régles instaurées qu'il y a jeu..........pas de régles => pas de jeu.......c'est le fondement même du sport !.....samedi soir cela a été bafouée honteusement et l'éthique meme de sport a été gravement dégradé par ce mec en dessous de tout.....qu'il ai des doutes, qu'il se trompe, biensur !.....mais qu'il adopte ce comportement là en public, c'est navrant......il s'est enfermé lui même dans son incompétence, il n'a pas su réagir autrement, il a voulu marqué son térritoire, son autorité, mais il a adopté une posture qui est à l'encontre de la philosophie de l'arbitrage et du réglement : je rapelle que lorsqu'un arbitre siffle une technique, il doit se reculer du jouer et lui siginifer sa faute en sifflant.......l'a t'il fait ? non !........a t'il rédigé son rapport pour la disqualifiante ? non !.........tout ça sont autant de signe qui prouve que mateus était débordé par l'évement et qu'il n' a pas su le gérer, il a craqué et a sombré dans le riducule.....et de façon global l'arbitrage souffre de ce mal\nque bon nombre de personne n'aime pas le csp, peu importe quoi qu''il en soit ce club ne laisse pas indifférent, donc c'est bien qu'il a sa place dans l'histoire du basket français et européen ( qui a joué contre les lakers ????........ha oui le csp ! ) , on aura toujours des gens pour taper sur ce club ( cf les articles du c&s et basketactu ou tout le monde se lache ) ......mais comment se fait il alors que tout le monde s'accorde à dire qu'ici le public est un vrai public qui supporte et quand l'arbitrage est dramatiquement partial, mais surtout signe d'une incompétence, ben à Limoges ça s'entends tout de suite !......mais le père mateus quand il fait ça ailleurs, y'a moins de rebellion, puisque les autres salles ne sont pas aussi bouillante qu'ici !\nil n'empêche que là, la fédé devrait réagir et prendre en considération ce qui apparait comme la goutte qui fait déborder le vase\n23/01 - 10h39\n@fabrice616 : tu n'aurais pas voulu de gens qui se rebiffent ? On comprend mieux le camp que tu aurais choisi alors...\n@tomtommy : tu as lu le "On a vu CSP-BCM" avant de parler ? Ils en parlent de l'arbitrage mais rien ne les choque ! Tout simplement.\nOui l'arbitre fait partie du jeu et nous ne demandons nulle part son éradication mais bien sa professionnalisation au lieu de continuer à dire "c'est pas de chance".\n@noirdesir : LundiBasket est le fruit d'un accord Sport+/LNB, je doute qu'ils soient libres de leur parole... Enfin officiellement non mais on n'est pas idiots non plus.\n23/01 - 10h16\nOui, Limoges s'est fait arnaquer par l'arbitrage, comme d'autres équipes avant nous et tant d'autres après. Voilà bien la plus basse analyse du match possible. L'arbitre, bon ou mauvais, fait partie du jeu et il faut l'accepter. Quoi ces méchants de basketactu ne parlent pas de l'arbitrage ? Alors brûlons vite ce pamphlet anti-limougeaud ou à tout le moins, cessons de le lire...\n23/01 - 10h13\nquel faux cul Georges Eddy dans lundi basket et Jackson qui botte en touche, bravo les courageux !!!!!\n23/01 - 9h57\nEh bé j'aurais pas voulu vivre en 40 avec vous.....


Recherche de nouveau locataire : Le droit de visite du bailleur - Le blog de la location meublée\nAuteur Appart'AmbiancePublié le 7 avril 2019 Catégories Législation, Locataire, Location à l'année, Propriétaire\nLorsqu’un locataire donne congés d’un logement, le propriétaire de ce dernier peut être amené à vouloir faire visiter l’appartement aux candidats potentiels. Bien évidemment, le droit du visite du bailleur est encadré par la loi.\nSelon quelles conditions un propriétaire peut-il faire visiter son bien ? Le locataire est-il autorisé à refuser ce droit de visite ?\nDroit de visite du bien en vue de le relouer\nTout propriétaire qui cherche à relouer son bien le sait : trouver un nouveau locataire peut demander beaucoup d’organisation. La gestion des visites peut être difficile à tant les candidatures peuvent être nombreuses, comme à Lyon par exemple.\nLa loi du 6 juillet 1989 prévoit un droit de faire visiter le logement au propriétaires bailleurs lorsqu’ils cherchent à le relouer.\nQuelles règles encadrent le droit de visite ?\nLe droit de visite du propriétaire peut parfois être dérangeant du point de vue du propriétaire. En effet, tout locataire dispose d’un droit de jouissance paisible du bien et ce, jusqu’à la fin de son contrat de bail. Il dispose également d’un droit du respect de la vie privée.\nAfin de prendre en compte les droits de chacun, la loi prévoit :\nDes visites possibles tous les jours de la semaine à l’exception des dimanches et jours fériés\nUne durée de visite maximale de 2h par jour\nLe propriétaire doit obligatoirement obtenir l’autorisation de son locataire pour effectuer des visites dans le logement.\nEn premier lieu, le propriétaire doit contacter son locataire afin d’établir les jours et horaires de visites potentielles. Le propriétaire peut ainsi organiser les visites en respectant le calendrier décidé au préalable. Bien entendu, le propriétaire se doit de prévenir son locataire qu’une visite aura lieu dans le logement en lui précisant la date et l’heure de celle-ci.\nDans le cas où le locataire ne serait pas présent dans les lieux lors d’une visite, le propriétaire a la possibilité de lui demander un jeu de clé ou d’utiliser celui en sa possession pour accéder au logement. Pour se protéger, il est en général conseillé aux propriétaires de demander une autorisation écrite du locataire.\nPuis-je en tant que locataire refuser des visites ?\nLe locataire est tout à fait en droit de refuser l’accès au logement à son propriétaire. Dans cette situation, un propriétaire s’introduisant dans le logement sans l’autorisation de son locataire s’expose à un an d’emprisonnement ainsi qu’à une amende de 15 000 € pour violation de domicile.\nLe propriétaire a alors la possibilité d’écrire un courrier recommandé à son locataire en lui rappelant son droit de visite. En cas de nouveau refus du locataire ou d’absence de réponse, le propriétaire peut entamer des poursuites judiciaires. Cette démarche n’autorisera pas le propriétaire à accéder au logement avant la fin du bail mais lui permettra de récupérer des dommages et intérêts au titre du préjudice subi en raison du retard survenu dans la relocation du bien.\nUne clause de droit de visite peut être prévue dans le bail afin de préciser lors de sa signature les jours de la semaine et horaires auxquels des visites peuvent être organisées. Cette clause ne permet cependant pas de prévoir des visites les dimanches et jours fériés qui sont interdites par la loi.\nCette clause ne donnera pas le droit non plus au propriétaire de se rendre dans le logement en cas de refus du locataire. Elle sert plutôt à prévenir le locataire de ce droit dont dispose le bailleur et de prévoir en amont l’organisation des visites lorsque la date de fin du bail sera connue.


Guinness Cake (gâteau irlandais à la bière brune) - Recettes Cooking\nGuinness Cake (gâteau irlandais à la bière brune)\nBy allcooking 11 octobre 2019\n50 cl de Guinness\n250 g de raisin de Corinthe\n250 g de raisin blonds\n150 g de fruit confit divers\n1 cuillère à café de cannelle et/ou de gingembre\nNote : il est meilleur préparé la veille.\nNormalement, cette recette irlandaise se fait avec de la bière brune Porter mais vous pouvez utiliser de la Guinness, plus facile à se procurer.\nMélanger le beurre et le sucre avec la bière dans une grande casserole, faire chauffer doucement jusqu'à ce que le beurre soit fondu. Ajouter les fruits secs et laisser mijoter pendant 10 minutes. Laisser refroidir et ajouter la farine, la levure, les épices et le zeste de citron. Battre les oeufs et les incorporer à la cuillère en bois.\nRépartir la pâte dans 2 moules à cake. Cuire dans le four préchauffé, pendant environ 1 h 20. Tester la cuisson avec un couteau. Laisser tiédir le gâteau avant de la démouler.\nConseil : si, comme moi, vous ne disposez que d'un moule, il suffit de réserver la moitié de la pâte à température ambiante en la couvrant ; puis penser à tourner un peu la pâte à la cuillère avant de la verser dans le moule.\nLa source originale de la recette : Guinness Cake (gâteau irlandais à la bière brune) est disponible sur Marmiton.org\n← Schokobredle (petits gâteaux de noël au chocolat)\nTarte choco-banane →


Barbie et la magie de l'arc en ciel - Film Dvd - DvdCritiques\nAvec Kelly Sheridan, Lee Tockar, Kathleen Barr, Christopher Gaze\nScénaristes Ellise Allen\nLa vilaine sorcière transformée en grenouille hideuse, est bien décidée à se venger d’Eléna et du monde de Fairytopia. Pour cela, elle a décidé de saboter la fête du printemps, si chère aux petites fées.\nBon, alors, commençons par les choses qui fâchent. Elena a toujours la même voix imprégnée d’intelligence, que dans les précédents épisodes. Donc sur ce point, pas de changement. Est il donc impossible à la production de lui accorder une voix douce sans être stupide. Que le personnage soit blond n’oblige pas à subir une voix niaiseuse. De même, que des personnages particulièrement caricaturaux à outrance, comme l’un des garçons, qui devient un subtil et grossier mélange entre Brice de Nice et « Monsieur » frère de Louis XIV. Evidemment, je passerais outre les fées jalouses, hautaines et odieuses qui deviennent systématiques dans ce type de programme.\nPourtant, ce nouvel épisode ne manque pas d’intérêt. Car on sent quand même une certaine progression dans l’esprit des concepteurs de ce dessin animé. Les couleurs sont beaucoup moins saturées que dans le précédent opus. Ensuite, sans être révolutionnaire, l’histoire prend un peu plus de volume avec des personnages contrastant avec leurs origines. Des gentilles fées papillonnantes dans le ciel azurée, inondant les champs de leurs bontés légendaires, on arrive à rencontrer des fées plus nuancées, parfois même susceptibles de faire du mal à une de leurs congénères par jalousie ou par envie.\nIl en va de même pour la méchante que l’on sent plus féroce parce que plus vicieuse. Car elle utilise la naïveté et la douceur de l’héroïne pour s’échapper de son sortilège, qui la retenait prisonnière d’un corps de grenouille assez …heu…verte.\nDes changements qui permettent ainsi de distiller auprès de nos chères têtes blondes un message particulièrement retentissant à notre époque : « Méfiez vous toujours de ce que vous ne connaissez pas ! »\nSans être révolutionnaire, l’histoire véhicule parfaitement son message, et devient d’un coup cohérente avec son sujet. Hors donc on peut d’ores et déjà parler d’une réussite et effacer au passage les quelques défauts qui parsèment l’ensemble.\nEn conclusion, un dessin animé beaucoup plus réussit que le précédent, cohérent avec son message. On peut donc parler de réussite, sans parler de chef-d’œuvre bien sur.\nUne image beaucoup moins saturée que dans le précédent opus. Les dessins sont toujours aussi superbes, et les tontes pastelles ont tendance à donner plus de relief que les couleurs acidulées de Mermaidia. Un bon point supplémentaire.\nA l’identique de l’image, le son est de grande qualité. Permettant ainsi aux enfants de plonger réellement dans l’univers féerique de Fairytopia, sans trembler au premier battement d’aile. Bon, je pensais ne jamais avoir à dire ça, mais ce Barbie là est une vraie réussite !\nAu menu des bonus, des petits jeux amusants pour les petits, suivi d’un cours de danse avec Beebble, la petite peluche volante qui suit Elena partout, puis la Bande annonce, et enfin un bonus CD-Rom comprenant des pages à colorier. Ce n’est pas grandiose, mais attrayant pour les enfants. C’est tout ce qu’ils demandaient !


Composée à 92 % d'eau, l'asperge verte est excellente pour la santé… et votre meilleure alliée pour mincir sans y penser ! En effet, ce légume printanier n'apporte que 25 kcal/100 g. Alors, si vous souhaitez vous régaler tout en préparant votre corps pour la plage cet été, n'hésitez plus à cuisiner des asperges vertes.\nAvant la cuisson des asperges vertes, lavez-les et coupez la partie blanche du talon. Pas besoin de les éplucher : mettez-les directement dans une casserole d'eau bouillante, dans votre cocotte-minute ou dans une poêle avec un peu de beurre. Pour surveiller leur cuisson, munissez-vous d'un couteau. Lorsqu'il rentre dans l'asperge comme dans du beurre, c'est le signe qu'elle est cuite ! Vous pouvez la déguster fondante ou plus croquante, selon votre goût.\nEn salade, rôties, à la vapeur ou encore poêlées… Il y a mille et une façons de cuisiner l'asperge verte ! Voici quelques idées :\nTempura de chou de Bruxelles et asperges vertes : envie d'une entrée raffinée et qui change de l'ordinaire ? Optez pour cette recette d'asperges vertes et tempura de choux de Bruxelles.\nŒufs brouillés aux asperges et saumon: fan de la cuisine simple et saine au wok. Suivez la recette pas à pas sans difficultés…


Grandes réformes et réajustements du système éducatif Dossier mis à jour - CapConcours - CC\nEnseignement Grands principes, acteurs, réformes, organisation... Grandes réformes et réajustements du système éducatif Dossier mis à jour\nGrandes réformes et réajustements du système éducatif Dossier mis à jour\nAu fil des décennies, il s'est agi de constituer une école commune accueillant la totalité d'une classe d'âge jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire et cette idée est devenue la réalité essentielle du système éducatif malgré toutes les difficultés à la faire vivre. En réalité dans le monde éducatif, le terme de « réforme » recouvre deux significations : d'une part, des réformes institutionnelles importantes (lois), d'autre part, des modifications pédagogiques et administratives plus modestes (arrêtés, circulaires et notes de service) qui sont rendues quasi obligatoires pour la gestion d'une organisation affectant 15 millions d'élèves et plus d'un million de personnels.\nCette réforme constitue l'aboutissement d'un processus d'unification et de démocratisation, en instaurant le collège unique. Par la publication de la loi du 11 juillet 1975, René Haby unifie les structures administratives du premier cycle en supprimant la distinction entre CES et CEG, qui deviennent tous des collèges. Il unifie les structures pédagogiques en mettant fin à l'organisation de la scolarité en filières, les sections devenant « indifférenciées ». La répartition des élèves dans les classes s'effectue sans distinction, l'hétérogénéité est établie, des actions de soutien et des activités d'approfondissement sont organisées, le diplôme national du Brevet des collèges sanctionne la formation acquise.\nLe brevet est obtenu, soit à la suite d'un examen, soit au vu des seuls résultats scolaires du candidat. L'idée de la réforme était d'orienter les élèves en fonction de leurs aptitudes en fin de 3e vers l'enseignement général, technique ou professionnel. Cependant il subsistait, en fin de 5e, une orientation, notamment vers des classes de préparation au CAP permettant au système éducatif de trouver une place aux élèves qui réussissaient mal et que l'école refusait.\nMais le collège unique est très vite confronté à des difficultés persistantes parmi lesquelles :\nLes conséquences de la massification de l'enseignement depuis les années 1960 et l'hétérogénéité des publics scolaires (niveau et origine sociale), entraînent des difficultés de gestion et d'adaptation à ces nouveaux élèves.\nLes pesanteurs sociologiques restent importantes. Les élèves âgés, redoublants, ou qui ont de mauvais résultats scolaires, sont souvent des enfants issus des catégories sociales les moins favorisées. Les procédés d'orientation ne sont donc pas satisfaisants.\nLa qualité de vie dans les établissements ne convient pas toujours aux professeurs et aux élèves, notamment à cause du développement des incivilités.\nLe collège doit accueillir tous les enfants jusqu'à seize ans tout en préparant une partie d'entre eux à des études longues : c'est là une véritable ambiguïté.\nLa réforme Haby n'a cependant pas réussi à créer un véritable parcours unique. Par ailleurs l'accès généralisé en classe de troisième n'avait pas vocation à gommer la diversité des élèves à laquelle une certaine diversité de l'offre de formation doit répondre.\nFace à l'insatisfaction générale concernant le fonctionnement du collège, Alain Savary recherche les voies nouvelles d'une réelle démocratisation pour lutter contre les échecs scolaires et répondre aux nouvelles exigences sociales d'élévation du niveau de culture et de qualification professionnelle de la Nation. Le projet inspiré du rapport Legrand est accueilli comme une nouvelle grande réforme.\nd'aménager dans les classes de 6e et 5e des temps de travail en groupes d'élèves de niveau hétérogène et des temps en groupes de même niveau ;\nd'adapter les programmes nationaux à la diversité des publics et des situations locales ;\nde favoriser les activités d'expression et de production technique ;\nde renforcer les liens entre l'élémentaire et le secondaire pour faciliter le passage en 6e ;\nde favoriser l'autonomie des établissements pour prendre en compte la diversité des situations locales et transformer la vie des collèges en donnant des pouvoirs et des responsabilités aux partenaires ;\nde mettre en place un tutorat destiné à aider les élèves dans leur travail et leur vie scolaire ;\nde transformer les fonctions et les services des enseignants qui effectueraient 16 heures d'enseignement + 3 heures de concertation en équipe pédagogique et 3 heures de tutorat.\nL'accent est mis sur l'importance du travail en équipe pédagogique et pluridisciplinaire, et l'élaboration de projets éducatifs.\nL'application de la réforme s'est faite sur la base du volontariat des établissements, ce qui en a réduit considérablement sa diffusion.\n1989 : la loi « Jospin », la loi d'orientation sur l'éducation\nLa loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989, dite « loi Jospin », est une loi qui modifie largement le fonctionnement du système éducatif.\nElle se compose d'un article fondamental, l'article premier : « L'éducation est la première priorité nationale. Le service public de l'éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l'égalité des chances. […] Pour garantir ce droit, la répartition des moyens du service public de l'éducation tient compte des différences de situations objectives, notamment en matière économique et sociale. Elle a pour objet de renforcer l'encadrement des élèves dans les écoles et établissements d'enseignement situés dans des zones d'environnement social défavorisé et des zones d'habitat dispersé, et de permettre de façon générale aux élèves en difficulté de bénéficier d'actions de soutien individualisé. […] Dans chaque école, collège ou lycée, la communauté éducative rassemble les élèves et tous ceux qui, dans l'établissement scolaire ou en relation avec lui, participent à la formation des élèves […]. »\nSix titres constituent le corps de la loi :\nla vie scolaire et universitaire,\nl'évaluation du système éducatif.\nLa loi est accompagnée en annexe d'un rapport d'orientation. Une grande partie de ce texte est destinée à instaurer des modifications précises du fonctionnement du système. L'article 1er a valeur de programme pour le système éducatif tout entier et souligne que l'élève ou l'étudiant doit être un acteur de sa propre orientation et non la subir.\nCette loi rappelle l'existence d'une « communauté éducative », déjà affirmée par la loi Haby, et insiste sur la nécessité d'intégration des élèves et étudiants handicapés. Parmi les objectifs de cette disposition législative figure celui de conduire l'ensemble d'une classe d'âge au niveau du certificat d'aptitude professionnelle (CAP) ou au brevet d'études professionnelles (BEP) et 80 % de la même classe d'âge au baccalauréat.\nEn ce qui concerne la formation des enseignants, les instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) sont créés. Ces établissements publics à caractère administratif doivent assurer une formation et une culture professionnelle commune à tous les enseignants du primaire et du secondaire. Les écoles, collèges et lycées sont tenus d'élaborer et d'appliquer un projet d'établissement qui détaille la mise en œuvre des objectifs nationaux et les adapte à la situation locale. La loi précise le statut des Greta en en faisant des groupements d'intérêt public. L'objectif de la loi d'orientation du 10 juillet 1989 de « conduire d'ici à dix ans l'ensemble d'une classe d'âge au minimum au niveau du certificat d'aptitude professionnelle (CAP) ou du brevet d'études professionnelles (BEP) et 80 % au niveau du baccalauréat » n'a cependant pas été atteint.\n1993-2005 : de François Bayrou à Ségolène Royal\nPour François Bayrou, ministre de l'Éducation nationale (1993-1997), le problème n'est pas que le « collège soit unique, mais uniforme donc injuste ». La réforme du collège qu'il met alors en place est le fruit de multiples réflexions : le « nouveau contrat pour l'école ».\nLe collège est réorganisé en trois cycles (le cycle d'observation en 6e, le cycle central 5e/4e, le cycle d'orientation 3e).\nDes parcours diversifiés sont mis en place pour les élèves en difficulté, des études dirigées sont instaurées en 6e et 5e.\nLes emplois du temps sont modulés sur la semaine.\nDes enseignements sont prévus en effectifs allégés.\nLa possibilité de choisir l'enseignement du latin dès la 5e est prévue.\nEn réalité, un véritable effort est effectué pour la classe de 6e. Toutes les mesures la concernant sont expérimentées pendant l'année scolaire 1994/95 avant d'être mises en place à la rentrée 1995, en laissant une marge d'adaptation aux établissements. De nouveaux programmes entrent en vigueur en 6e dès la rentrée 1996 : ceux des classes de 5e, 4e et 3e sont publiés en janvier 1997 et constituent le point final de la réforme de François Bayrou.\nComme souvent au niveau de l'application des réformes, un rapport de l'Inspection générale datant de mai 1997 fait état de difficultés d'application.\nClaude Allègre (1997-2000) succède à François Bayrou, avec comme ministre déléguée chargée de l'Enseignement scolaire, Ségolène Royal.\nEn décembre 1998, la réforme des collèges lancée par Ségolène Royal, ministre déléguée chargée de l'Enseignement scolaire, s'appuie sur les conclusions du rapport du sociologue François Dubet.\nLe rapport est favorable au maintien du « collège pour tous », réaffirme son rôle intégrateur, le principe de l'hétérogénéité des classes et refuse une orientation précoce.\nla prise en compte de la diversité des élèves : les mesures sont centrées sur l'articulation primaire-secondaire et les classes de 6e et 5e avec un dépistage des difficultés des élèves en début de CM2, une remise à niveau à l'aide d'heures de soutien, un renforcement des études dirigées en 6e et 5e ;\nla diversification des méthodes d'enseignement : favoriser la pluridisciplinarité en créant des travaux croisés en 4e ;\nl'amélioration de la vie de la « maison collège » : il est instauré une « heure de vie de classe », tous les quinze jours, qui donnera lieu à l'élaboration d'une charte des droits et devoirs du collégien.\nParallèlement, Ségolène Royal maintient l'enseignement de l'éducation civique au collège et crée une épreuve au Brevet.\nLes conflits du ministre Claude Allègre avec les enseignants conduisent à des manifestations en mars 2000 qui le contraignent à remettre sa démission. Sa phrase : « il faut dégraisser le mammouth » fut l'emblème du conflit avec les enseignants dès 1997. Jack Lang lui succède de 2000 à 2002.\n2005 : François Fillon, la loi d'orientation pour l'avenir de l'école\nmieux garantir l'égalité des chances,\nLa loi engage la modernisation de l'Éducation nationale selon trois axes :\nElle a pour ambition de répondre aux évolutions de la société française et de l'école depuis ces 15 dernières années. C'est la raison pour laquelle la Nation fixe au système éducatif les objectifs suivants :\nque 100 % des élèves aient acquis au terme de leur scolarité obligatoire un diplôme et une qualification reconnue ;\nque 80 % d'une classe d'âge accèdent au niveau du baccalauréat ;\nconduire 50 % de l'ensemble d'une classe d'âge à un diplôme de l'enseignement supérieur.\nCette école doit soutenir les plus faibles tout en encourageant les meilleurs à se dépasser. L'égalité des chances ne peut rester un principe abstrait et tous les moyens doivent être mis en œuvre pour la promouvoir. La scolarité obligatoire, concernant les élèves de 6 à 16 ans correspond aux études poursuivies à l'école élémentaire et au collège. Elle garantit l'acquisition d'un socle commun des connaissances et des compétences indispensables à chaque élève.\nCe socle se caractérise par :\nLe Haut Conseil de l'éducation est créé pour donner son avis au gouvernement sur les connaissances et les compétences qui doivent être maîtrisées à l'issue de la scolarité obligatoire. L'école primaire et le collège ont chacun, dans le cadre des cycles qui doivent donner du sens à la démarche pédagogique, un rôle déterminant :\nLes élèves qui connaissent des difficultés graves et durables continuent à bénéficier des structures d'enseignement adaptées. Ils y sont admis après concertation avec la famille et avis d'une commission départementale spécialisée. Un effort exceptionnel est réalisé au profit des élèves boursiers ayant manifesté par leur travail une volonté de progresser et de réussir. Les bourses au mérite du second degré complètent les bourses sur critères sociaux et permettent aux élèves de poursuivre leurs études dans des conditions plus favorables. Les zones d'éducation prioritaire continuent à contribuer fortement à résoudre les difficultés individuelles.\nEnfin, l'école doit garantir les conditions de l'égalité des droits et des chances aux élèves handicapés quelle que soit la nature de leur handicap. Le choix de scolarité doit être adapté dans le cadre d'un projet personnalisé de scolarisation qui garantit la cohérence des actions pédagogiques. De la maternelle au lycée, le parcours scolaire peut alterner ou combiner différentes modalités, et l'effort d'ouverture de structures de scolarisation adaptées est poursuivi et orienté vers le second degré.\nLuc Chatel (2009-2012) reprend le dossier de la réforme du lycée en s'inspirant largement du rapport Descoings(1). Ses objectifs :\nmieux préparer les lycéens à l'enseignement supérieur,\nles associer davantage à la vie de leur lycée,\npasser d'une orientation subie à une orientation choisie et réversible.\nUne série de mesures est mise en place parmi lesquelles : l'instauration de stages passerelles et de remise à niveau pendant les vacances scolaires, une classe de première plus générale, du tutorat, un accompagnement personnalisé.\nAu-delà de la réforme du lycée, plusieurs dispositifs ont été mis en place au cours du quinquennat : les internats d'excellence, les ERS (établissements de réinsertion scolaire), le programme ÉCLAIR (Écoles, collèges et lycées pour l'ambition, l'innovation et la réussite), ou encore le programme « Cours le matin, sport l'après-midi ».\n(1)Richard Descoings, Préconisations sur la réforme du lycée, La Documentation française, 2009.\n2013 : Vincent Peillon, la loi de refondation de l'École de la République\nLa loi du 8 juillet votée et promulguée, c'est à présent dans les classes que se joue la refondation. Les fondements d'une école juste, exigeante et inclusive sont posés et le texte crée les conditions de l'élévation du niveau de tous les élèves et de la réduction des inégalités.\nC'est sur le premier degré que se concentreront les efforts les plus importants avec, notamment, la scolarisation des moins de 3 ans et des dispositifs innovants comme « Plus de maîtres que de classes » dans les secteurs les plus difficiles, mais aussi grâce à l'introduction d'une langue vivante obligatoire dès le CP et à la redéfinition des missions de l'école maternelle et au renforcement des liens avec le collège.\nLa loi instaure également les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE), qui seront chargées de la formation des enseignants et de l'ensemble des professionnels de l'éducation.\nLa loi crée le service public du numérique éducatif qui mettra en ligne des ressources pédagogiques et des logiciels au service des enseignants, des élèves et de leurs parents : c'est l'entrée de l'école dans l'ère du numérique.\nDans le cadre de la réforme des rythmes scolaires au primaire et avec les projets éducatifs territoriaux (PEDT), la loi met la concertation locale au cœur de la question éducative ; élaboration des projets prenant en compte la globalité des temps de l'enfant (scolaire, périscolaire, extrascolaire) notamment.\nEnfin, « les enseignants pourront faire connaître, éprouver et pratiquer, à tous les élèves, les valeurs de la République(2) qui sont la condition de la capacité à vivre ensemble ».\n5 jours, 5 questions à Vincent Peillon\n(2)Ces valeurs seront rappelées par l'affichage de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen et symbolisées par l'apposition du drapeau et de la devise de la République sur les façades de chacune des écoles et de chacun des établissements scolaires publics.\nDécret n° 2013-77 du 24 janvier 2013.\nCirculaire n° 2013-017 du 6 février 2013.\nL'objectif de cette réforme est de rééquilibrer la semaine scolaire pour rendre l'aménagement horaire mieux adapté aux capacités d'apprentissage des élèves.\nAinsi, la journée de classe est raccourcie, en moyenne, de 45 minutes, et le nombre annuel de jours d'école passe de 144 à 180, le rapprochant donc de la moyenne actuelle dans les pays de l'OCDE, qui est de 187.\nLes 24 heures hebdomadaires d'enseignement sont réparties sur cinq demi-journées (lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi), à raison de 5 heures 30 maximum par jour et de 3 heures 30 maximum par demi-journée.\nLe samedi matin peut, dans certains cas, sur dérogation, remplacer le mercredi matin.\nC'est dans ce cadre qu'est établi le projet éducatif territorial (PEDT), à l'initiative de la collectivité territoriale compétente, à partir de l'inventaire de toutes les ressources locales afin d'assurer la meilleure complémentarité des temps éducatifs locaux dans une démarche partenariale d'éducation.\nLa mise en place d'activités pédagogiques complémentaires (APC) permet de créer des temps individualisés d'accompagnement pour répondre aux besoins spécifiques et mieux adapter l'enseignement à la diversité des élèves.\nLa réforme du collège souhaitée par la ministre de l'Éducation nationale Najat Vallaud-Belkacem (2014-2017) entre en vigueur de la 6e à la 3e à la rentrée 2016. Elle est baptisée « Mieux apprendre pour mieux réussir ».\nredéfinir les compétences du socle commun et le contenu des programmes pour les rendre plus lisibles, plus progressifs et plus cohérents (trois domaines fondamentaux sont plus principalement concernés : le français, les mathématiques et l'histoire) ;\nconsacrer 20 % du temps de cours à de nouvelles modalités pédagogiques : pratique d'enseignements pluridisciplinaires pour renforcer le sens des apprentissages et engager les élèves dans des démarches collectives, accompagnement personnalisé (AP), travail en petits groupes.\nÀ noter qu'entrent également en vigueur de nouveaux programmes pour l'école élémentaire à la rentrée 2016, tandis que ceux de l'école maternelle sont effectifs depuis la rentrée 2015.\n2018 : Jean-Michel Blanquer et « l'École de la confiance »\nNommé ministre de l'Éducation nationale en mai 2017, Jean-Michel Blanquer souhaite (r)établir « L'École de la confiance(3) », qu'il définit comme « un état d'esprit » : confiance déclarée dans le personnel, les parents et les élèves avec pour objectif final d'arriver en la confiance des élèves en eux-mêmes. Cette philosophie a pour mots-clefs : « République », « excellences » et « bienveillance », et pour ambition une meilleure maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter et respecter autrui), ainsi qu'un meilleur accompagnement des élèves vers leur avenir. Elle veut porter chacun au plus haut de son talent et de son mérite et rassembler les Français autour de leur École, porteuse d'une « politique de progrès social », « socle d'une société fraternelle et sereine(4) » par les connaissances et les valeurs qu'elle transmet.\nAinsi, les lycéens disposent de davantage de liberté et de temps pour concevoir leur projet d'orientation, les professeurs, de nouveaux outils, notamment les évaluations en CP, CE1 et 6e. Le renforcement de leur formation est annoncé et un soutien constant de l'institution est affirmé. Quant aux parents, premiers partenaires de l'École, leur est dédié le dispositif « Mallette des Parents », qui propose des réunions sur des sujets concernant la scolarité de leurs enfants et un site Internet, La Mallette des parents.\nPremier objectif : Transmettre les savoirs fondamentaux\n1. Faire de l'école maternelle un levier d'égalité et de réussite\n2. Amplifier le dédoublement des classes de CP et de CE1 dans l'éducation prioritaire\n3. 100 % de réussite à l'école primaire grâce à un enseignement renforcé du français et des mathématiques\n4. Évaluations nationales des élèves de CP, CE1 et 6e\n5. Soutenir la réussite des élèves : dispositif « Devoirs faits »\n6. La culture et la pratique artistique, clés essentielles de l'émancipation des élèves\nDeuxième objectif : Préparer les élèves à leur avenir\n1. Vers le nouveau baccalauréat général et technologique en 2021\n2. Les premières évolutions de la classe de seconde\n3. Transformer la voie professionnelle\n4. Mieux accompagner les élèves dans la conception de leur projet de poursuite d'études ou d'insertion professionnelle\n5. Les internats, leviers d'égalité sociale et territoriale\n6. Le numérique au service de l'École de la confiance\n7. Ouvrir l'École sur l'Europe et le monde\n8. Mobilisation pour Paris 2024\nTroisième objectif : Rassembler autour de l'école\n1. Faire respecter le principe de laïcité à l'École\n2. Interdiction de l'utilisation du téléphone portable dans les écoles et les collèges\n3. Le Plan mercredi : une ambition éducative pour tous les enfants\n4. Améliorer l'accueil des enfants en situation de handicap\n5. Mieux recruter et mieux former les professeurs\n6. Mieux accompagner les professeurs tout au long de leur carrière\n7. Renforcer le soutien et le dialogue avec les familles\n8. Améliorer le bien-être des enfants à l'école\n9. Lutter contre toutes les formes de harcèlement entre élèves\n10. Transmettre la culture de l'égalité et du respect entre les filles et les garçons\n11. Sécuriser les écoles et les établissements scolaires\n12. Une ambition pour tous les territoires\nPour l'école maternelle dont il s'agit de faire « une véritable école du langage et de l'épanouissement(5) », la disposition la plus innovante est l'abaissement de l'obligation d'instruction à 3 ans à la rentrée 2019, pour assurer une égale scolarisation. En 2018, 97 % des enfants sont scolarisés à 3 ans. Des différences selon les territoires et les milieux sociaux existent tant pour la scolarisation que l'assiduité. L'ensemble des mesures s'appuie sur l'état actuel de la Recherche.\nPour le primaire, dès 2017, le dédoublement des classes de CP en réseaux d'éducation prioritaire est amorcé. À la rentrée 2018, il s'étend aussi aux CE1. Près de 190 000 élèves de CP et CE1 des écoles REP et REP+ étudient dans des classes dont les effectifs sont proches de douze élèves.\nDe fortes recommandations pédagogiques\nrenforcement des mathématiques : « Cultiver le sens des quatre opérations dès le CP », « Développer les automatismes de calcul à tous les âges », « Fonder l'apprentissage sur la manipulation, la verbalisation et l'abstraction » ;\nrenforcement du français : une terminologie grammaticale publiée à la rentrée 2018, l'opération « Un livre pour les vacances » en faveur de la lecture (en juin 2018, tous les élèves de CM2 ont reçu un recueil de fables de Jean de La Fontaine, illustré par Joann Sfarr), l'enseignement systématique des correspondances graphèmes-phonèmes présenté comme la méthode la plus efficace.\nAu collège, le dispositif gratuit « Devoirs faits » est initié en novembre 2017 : les horaires sont fixés par l'établissement en dehors des heures de cours en lien avec les parents. Le dispositif est encadré par des professeurs, des assistants d'éducation, des volontaires du Service civique, et vise à l'égalité.\nLa dématérialisation des demandes de bourses de collège de l'enseignement public depuis la rentrée 2017 veut faciliter les demandes. Dès 2017, la Réforme des collèges a été assouplie. L'augmentation des classes bi-langues et européennes est prévue.\nÀ la rentrée 2018, l'utilisation du téléphone portable est interdite dans les écoles et les collèges.\nPour l'orientation, le stage de 3e est réaffirmé pour tous les collèges.\nAu lycée général et professionnel\nLe lycée connaît un bouleversement dans l'organisation des enseignements, avec l'abandon des filières ES, L et S, dans l'optique de l'instauration d'un « nouveau bac » dont la première session est prévue en juin 2021 (voir le dossier Le « Bac 2021 »).\nTous les élèves vont suivre un enseignement scientifique et numérique en Première et en Terminale. La relance des internats est prévue sur le modèle des « Internats d'excellence », projet de 2008 sous la présidence de Nicolas Sarkozy.\nDavantage d'heures sont consacrées à l'orientation des lycéens. Concernant la voie professionnelle, il y a volonté de la dynamiser et de la rendre attractive. Elle doit développer ses partenariats (Fablab, pépinières d'entreprises, incubateurs et labos de recherche). Son contenu sera mis à jour tous les 5 ans.\nUne stratégie de remédiation est mise en place avec des activités pédagogiques complémentaires à l'école élémentaire (APC), de l'accompagnement personnalisé (AP) au collège et au lycée, et des stages de réussite durant les vacances scolaires de printemps et d'été.\nL'accueil des enfants en situation de handicap et son amélioration sont une priorité. Toutes les formes de harcèlement doivent être combattues y compris avec une sensibilisation au risque des écrans. Le principe de laïcité à l'École et celui de l'égalité entre les filles et les garçons sont des valeurs cruciales.\n(3)Brochure « Pour l'école de la confiance », année scolaire 2017-2018.\n(4)Édito de J.-M. Blanquer, « Ensemble pour l'école de la confiance : année scolaire 2018-2019 ».\n(5)Assises de l'école maternelle, mars 2018.\nTandis que la relative rareté des grandes lois de réforme et les lenteurs d'exécution peuvent créer un sentiment d'immobilité, la réalité du court terme est faite d'une suite permanente d'ajustements et de petites transformations. Dans le contexte de la démocratie, les alternances droite/gauche révèlent des proximités parfois surprenantes parce que la continuité de l'État n'autorise pas véritablement des bouleversements complets.\nUniversité Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand II, mise à jour janvier 2019.\nDocument précédent Le ministère de l'Éducation nationale : organisation et missions\nDocument suivant Refondation de l'école de la République : la loi Peillon du 8 juillet 2013


Yves Michel, directeur général\nAccueil > Actualité de la franchise > Habillement, mode, accessoires > Lingerie > Yves Michel, directeur général\nYves Michel, directeur général - Interview du 19 février 2007\nNous avons une marque et une enseigne portées par un réseau bien établi\nVous ouvrez votre 36ème boutique en France sur un format plus important et dans un nouveau concept : n’êtes-vous pas aussi en train de changer de positionnement ?\nEffectivement, celle-ci fait 65 m² au rez-de-chaussée (contre 40 pour les autres unités) et nous aurons selon la demande la possibilité d’ouvrir le premier étage à la clientèle. Nous souhaitons que progressivement les unités s’agrandissent . En fait, du spécialiste des collants (Wolford est une société autrichienne qui réalise 50 % de son CA dans cette gamme) nous nous tournons vers une offre globale. Nous avons déjà des bodies, des maillots de bains, de la lingerie et quelques grandes pièces et accessoires mais nous souhaitons aller plus loin. D’ailleurs nous venons d’embaucher au siège un directeur artistique spécialisé qui est un ex-collaborateur de John Galliano.\nCertes, mais le marché de la lingerie est saturé, celui du prêt-à-porter femme affiche au mieux un taux de croissance de 1 % ? Quelle place vous reste-t-il ?\nD’abord , contrairement à ceux qui rentrent sur le marché aujourd’hui, nous avons un nom, une marque et une enseigne portés par un réseau de distribution bien établi et soutenu par des partenaires (27 boutiques en partenariat en France). Si vous prenez l’exemple d’Aubade. Ils sont certes reconnus sur le marché français mais ils ont tout à faire pour leur réseau de distribution alors que le nôtre est déjà en place. En outre, nous sommes très forts sur le marché du collant et la mode de l’automne dernier (NDLR : “les leggings”) nous a porté. Mais nous sommes tout petits dans la lingerie et dans le prêt-à-porter, nous avons donc des perspectives de croissance et si nous sommes bons, nous aurons de la place. Surtout, nous avons un cœur de cible bien précis que nous souhaitons conserver. 95 % des achats de collants se font en grande distribution. De notre côté, nous nous adressons aux 5 % restants. Pour la lingerie et le PAP nous visons aussi ce haut de gamme. Quant à notre offre complète, elle devrait permettre à notre clientèle très attachée à la marque de trouver ce qui lui faut.\nVous êtes fabricant, positionné haut de gamme. Vous ne souhaitez pas un développement galopant (5 ouvertures par an), alors pourquoi avoir choisi le partenariat ?\nD’abord cela fait partie de notre histoire. Sur le plan mondial nous avons 220 boutiques monomarques et 80 succursales (CA 05/06 : 121 millions d’euros). Nous tenons à ce développement mixte. Cela permet d’aller relativement vite sur l’ouverture des boutiques tout en contrôlant les choses. En fait, sur le marché français à l’origine nous n’étions présents que dans les grands magasins et les multimarques. Ce sont ces professionnels qui ont souhaité devenir des partenaires. Ils connaissent parfaitement leur ville et il est assez facile de s’appuyer sur eux. De notre côté, nous tenons à garder environ 1/3 du réseau en succursales. Ce qui nous permet de tenter des innovations comme cette 36 ème boutique mais aussi de comprendre le métier de la distribution, ce qui facilite le dialogue.\nÀ lire également sur WOLFORD\nWolford se lance sur la Toile\nUn nouvel axe de développement pour la filiale France de Wolford. La marque-enseigne autrichienne haut de gamme de collants et de lingerie (145 millions de chiffre d’affaires sur l’exercice 2008-2009) vient de lancer, après l’Autriche et l’Allemagne, son troisième site marchand destiné au marché hexagonal. Aux articles traditionnels de la griffe s’ajoute une offre de... Lire la suite Lire la suite\nWolford a transformé l'essai\nWolford est en bonne voie pour réussir sa mutation. A l’origine spécialisée dans la fabrication de collants, la société autrichienne s’est peu à peu tournée vers le prêt-à-porter femme haut de gamme. Une stratégie gagnante puisque son dernier exercice annuel affiche des ventes en hausse de 16 % à 141,7 millions d’euros. Quant au bénéfice... Lire la suite Lire la suite\nPour plus d'informations sur WOLFORD\nJe suis intéressé par la franchise WOLFORD


d'Lëtzebuerger Land du 15.10.2021\nL’adresse où il faut sonner au boulevard Prince Henri à Esch-sur-Alzette, est on ne peut plus banale, elle signale un certain ou une certaine N. Schmidt. Vous entrez, prenez l’ascenseur et montez au troisième étage, et vous vous retrouvez pour commencer dans les couloirs étroits, plongés dans l’obscurité, d’une cave comme il en existe habituellement tout en bas des maisons. Plus loin, d’autres surprises attendent, des objets, des sculptures, jusqu’aux moulages enveloppés d’anciens habitants possibles : il faut se laisser aller aux impressions les plus ambivalentes, et les claustrophobes se mettront vite en sécurité. Aux autres, de jouir de pareille « inquiétante étrangeté » – c’est ainsi que Marie Bonaparte a traduit « das Unheimliche » de Freud – laissant tomber toutefois la connotation quotidienne ou familière. Il se peut aussi que vous réagissiez tout autrement, comme tel écrivant, auteur invétéré de lettres à l’éditeur du principal quotidien du pays. Avec les critiques les plus éculées, les préjugés les plus détestables.\nIl n’y aurait donc pour cette première exposition de Gregor Schneider au Luxembourg, en plus ouverture de la Konschthal Esch, que pièces d’intérieur, « sur fond de pénurie chronique du logement un peu partout ». C’est faire endosser à l’art une responsabilité qui n’est pas la sienne, à mettre au compte plutôt de l’inertie des politiques et de l’avidité des possédants. Notre homme voudrait bien sûr connaître le coût de la transformation du bâtiment. Sachons que la Konschthal n’a pas vocation de lieu de prestige, les frais engagés ont été nécessaires, indispensables ; il ne faudrait pas aller plus loin, mais prendre exemple sur les réalisations des architectes Lacaton et Vassal (ce qui peut vous valoir le prix Pritzker), et le pays aurait, toutes proportions gardées, son petit Palais de Tokyo.\nEnfin, un dernier point de la missive, avec la belle formulation qui l’introduit. « Bon sang, par les temps incertains qui courent », ajouterais-je, poussés par le vent nauséabond d’un nationalisme renaissant, il ne devrait y en avoir plus que pour les artistes de la région et leur génie. Les murs, les grillages, pourquoi les migrants de l’art y échapperaient-ils ?\nAh ! il est encore question des préoccupations des gens. Tel un footballeur, je reprends volontiers la passe, et nous voici ramenés qu’on le veuille ou non, à Gregor Schneider, son Ego-Tunnel, ou le « trip » du visiteur. De l’obscurité, tout en haut, à la lumière, au premier étage, un peu à la façon inverse de la sortie de la caverne platonicienne. Cependant, il s’agira toujours de l’existence humaine, dans son essence même, de sa signification, de leur connaissance. Existence particulière, intime, privée, existence aussi de ce corps moins limité qu’on appelle la société.\nOn sait que Gregor Schneider est un reconstructeur obstiné d’espace, d’intérieurs, il a commencé par l’univers domestique dans Totes Haus u r, maison héritée de son père à Rheydt qu’il a désarticulée, dont il a dupliqué les éléments, mettant (souvenir de Venise) radicalement à l’épreuve notre sens de l’orientation. L’exposition de la Konschthal suit cet exemple, avec ses différents agencements, aux trois étages, où des photographies et des vidéos viennent en plus des espaces documenter telles étapes du parcours de l’artiste, et conséquemment enrichir le nôtre. On s’arrêtera plus particulièrement aux pièces du deuxième étage, salle de bains, chambre à coucher, dans toute leur banalité, mais oui, elle peut s’avérer parlante ; elle se fait même criante dans l’autre cas, la cellule blanche High Security Cell, sur le modèle de Guantanamo. Faute d’informations, dit Gregor Schneider, « je l’ai recréé(e) dans l’abstrait », c’est faire œuvre d’artiste justement, et à nous le rapprochement avec d’autres espaces, des exécutions de condamnés à mort par exemple.\nVoilà comment le visiteur passe dans une autre dimension, comme le ou la politique vient étoffer l’œuvre de Gregor Schneider, d’une grande densité dès son origine. Dans le même contexte, son attention aux villages abandonnés dans la zone d’exploitation de lignite en Rhénanie-Westphalie, plus dramatiquement peut-être, à la maison natale de Goebbels, toujours dans ses propres environs.\nDernier élargissement, au premier étage, à un monde exotique, au Bengale-Occidental, et à la religion, avec le festival de Durga Puja, où Gregor Schneider a fait (re)construire un temple ainsi qu’une rue de Rheydt. Et le rideau de la fête une fois tombé, tout a pris le chemin et la profondeur du Gange (destinée hindoue ultime), a été repêché toutefois. Ramené en Allemagne, exposé naguère à la Bundeskunsthalle Bonn, aujourd’hui à la Konschthal Esch. Entre autres des sculptures, on devine les silhouettes des déesses, devant les écrans où dans une explosion de couleurs se pressent les pèlerins, se font les rites d’une autre culture.\nC’est, le lecteur l’aura compris, aux impressions les plus variées, les plus extrêmes, qu’il aura à faire dans sa visite. À cet effet, qu’il parcoure l’exposition une première fois tout spontanément, tout naïvement, s’abandonnant au fil des sensations, de ses propres réactions. Après, viendra le temps de la lecture du dépliant, ou plus, le temps de la (re)connaissance de ce qu’il aura vu, un peu sans lui avoir trouvé du sens d’emblée. Et d’une deuxième visite, il y a le temps jusqu’au 9 janvier, alourdie, dans le meilleur sens du terme, de ce savoir.\nUne galerie bariolée de portraits\nLa galerie Zidoun-Bossuyt, au fil de ses expositions, c’est notre ouverture au grand large. Avec des coups de vent salutaires qui viennent mettre en question nos canons de beauté, nos habitudes esthétiques. On se rappelle l’exposition Basquiat, …\nLa première installation que l’on aperçoit dès la montée du grand escalier du Casino Luxembourg résume le questionnement récurrent de Karolina Markiewicz et Pascal Piron sur comment nous agissons envers ceux qui veulent nous rejoindre depuis les …\nPour la nouvelle saison, Marlène Kreins qui dirige les centres d’art de la ville de Dudelange depuis deux ans, monte d’un cran l’implication du public avec le petit théâtre de Nora Wagner à la galerie Dominique Lang et une exposition solo de …


Comment négocier avec RSI sur le marché FX\n2012-08-08 03:00:00 James Stanley, Senior Strategist\nCertains indicateurs peuvent sembler mieux fonctionner que d'autres, selon les buts du trader; aboutissant à la popularité croissante de beaucoup des indicateurs les plus populaires. Cependant, quelque chose qui doit être clarifié:\nDans cet article, nous allons discuter au sujet de l'un des indicateurs les plus populaires en Analyse Technique: le RSI, ou L'Indice Relative de Force.\nQu'est ce qui rentre dans le RSI?\nLe graphique ci-dessous montre 2 indicateurs RSI : le RSI du dessus est réglé sur 5 périodes, et celui du bas sur 55 périodes. Notez que le RSI sur 5 périodes est bien plus irrégulier que celui de 55 périodes. C'est parce que l'indicateur change beaucoup plus vite du fait du plus petit nombre d’éléments utilisés pour calculer sa valeur.\nRSI de 55 périodes (en bas en bleu) et RSI de 5 périodes (en haut en rouge)\nQue peut nous indiquer le RSI ?\nEn tant qu'oscillateur, le RSI lira une valeur entre un et 100, et nous indiquera la force ou la faiblesse d'un prix sur le nombre de périodes observées. Si le RSI lit un chiffre en dessous de 30, les traders interpréterons souvent cela comme signifiant que le cours a été faible, et que l'actif étudié pourrait être ‘survendu.’\nUtilisation principale du RSI\nParce que l'indicateur peut montrer des conditions potentiellement sur-achetées ou survendues, les traders s'en serviront souvent pour rechercher d’éventuels renversement de prix.\nL'utilisation la plus courante du RSI est pour chercher à acheter quand le prix franchit et dépasse le niveau de 30, avec l’idée que le prix pourrait quitter la zone de survente avec une force d'achat alors que le prix était précédemment pris trop bas. L'image ci-dessous illustrera cela davantage :\nLes pièges du trading avec le RSI\nIntrinsèquement, le RSI présente un défaut pour les traders essayant d'employer l'utilisation de base de l'indicateur.\nUn marché de range peut être un état souhaitable pour un indicateur, car les traders peuvent souvent chercher à lancer des entrées dans un range avec le RSI. Cependant, dans un marché de range, les résultats peuvent être défavorables si le prix continue de se déplacer dans le sens de la tendance, laissant les traders ayant ouvert des positions dans la direction opposée dans une position périlleuse. Le tableau ci-dessous illustre davantage cette situation :\nLe fait que certains traders n'utilisent pas de stops sur leurs positions de trading est plutôt gênant, et le trader qui cherche à vendre un marché suracheté parce que le RSI est passé en dessous de 70 pourrait se trouver face à des pertes de trading importantes car la force qui a initialement fait monter le chiffre de l'indicateur au-dessus de 70 continue de faire grimper les prix.\nLorsqu'on trade avec le RSI, la gestion du risque est d'une importance capitale – car les tendances peuvent se développer à partir des ranges, et les prix peuvent bouger contre le trader pour une période de temps prolongée.\nDans notre prochain article, nous verrons comment les traders peuvent essayer d’éviter ce piège du RSI dans leur trading des stratégies de tendance.


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L’international algérien, Mehdi Zeffane, est revenu au sujet de la conquête du sacre africain avec la sélection nationale dans un entretien accordé à Ouest-France.\n« Déjà, gagner la Coupe de France (avec Rennes, ndlr) de cette manière-là, contre ce Paris-là, c’était juste exceptionnel... Ensuite, à côté, il y a eu la CAN qui arrivait, avec Djamel Belmadi, un sélectionneur avec qui j’ai la chance de m’entendre très bien, avec lequel on partage les mêmes valeurs, que j’ai souvent au téléphone. Du coup, je comprends alors qu’il faut vraiment que je me prépare pour cette CAN », a confié l’arrière droit du Krylia Sovetov Samara.\nMehdi Zeffane a enchainé : « Au troisième match de la phase de poules, après avoir gagné les deux premiers et alors que le coach avait changé quasiment toute l’équipe, je joue. Ensuite, avant les quarts de finale, le titulaire de base se blesse et je vais vous répéter les mots de Djamel (Belmadi) à ce moment-là : « Écoute Mehdi, il y a des carrières que se font parfois comme ça, le malheur des uns peut faire le bonheur des autres, c’est ton moment, c’est à toi de prouver ce que tu peux faire. » Puis je joue le quart, la demie et la finale gagnée. »\n« Autant il y avait eu beaucoup d’émotion en rentrant à Rennes après la finale de Coupe de France, autant rentrer à Alger après la finale de la CAN, qui étaient en plus deux titres très rapprochés, cela a donné un accueil des supporters indescriptible. C’était très beau à vivre, pour tous », s’est rappelé l’ancien défenseur de l’Olympique Lyonnais.\n« Ce que le coach a réussi à créer pour avoir un groupe de vingt-trois joueurs vraiment focus dans la même direction, qu’on oublie les états d’âme et qu’on réalise le parcours parfait en étant bons à tous les niveaux, pour gagner une compétition de cette manière, c’était juste exceptionnel », a enchainé Mehdi Zeffane.\nLe champion d’Afrique de 28 ans a conclu : « J’ai de la famille en Algérie, mon père vit là-bas, on a tous une fierté immense et le peuple est derrière nous d’une façon assez incroyable. Quand l’Algérie gagne un match, quasiment le monde entier est au courant. À vie, ça restera dans nos mémoires. À chaque match, on ressent l’attente, c’est costaud. »