Les chevaliers du guet - Bienvenue chez les P'tits !\nPar Doublecasquette dans Actualité le 14 Septembre 2014 à 13:57\nDormez, bonnes gens, dormez !\nNe vous souciez de rien,\nNous sommes là et nous veillons.\nLes nouveaux rythmes ?... Tout va bien.\nNotre campagne nationale (ou encore ) a été diffusée à des millions d’exemplaires grâce aux mairies et aux écoles, contactées par notre service «Management et Publicité ». Les consommateurs d’école sont donc rassurés.\nQue cette campagne publicitaire sur papier glacé ait coûté quelques deniers à l’État est de peu d’importance. Il convenait de rassurer les gens par des arguments chocs après l’effet désastreux provoqué par quelques remous syndicaux, municipaux ou familiaux. Cet argent est de l’argent judicieusement mis au service de notre image.\nNotre effort d’économies se portera ailleurs. Nous avons supprimé des aides à quelques associations dont le travail pédagogique de fourmis ne correspond pas à l’accroche médiatique que nous voulons donner à notre effort de refondation. Nous recrutons grâce à Pôle Emploi des professeurs à 9,53 € de l’heure. Nous laissons démissionner les professeurs stagiaires et les contactons ensuite pour les recruter comme contractuels plutôt que de charger la barque de fonctionnaires d’État coûteux et peut-être bientôt inutiles ou difficiles à reclasser !\nDormez, bonnes gens, dormez.\nDans les circonscriptions, les IEN sont chargés de bercer de bonnes paroles les directeurs d’école sur ce sujet. Tout va bien. Ils expliquent, doucement et calmement, le soir après la classe, lorsque leurs directeurs sont apaisés :\n« Après cette conquête des cinq matinées consécutives, nous irons encore plus loin bientôt. Il s’agit bien de mieux répartir les vingt-quatre heures d’école hebdomadaires en allégeant encore la journée, non pas de l’enfant, mais de l’élève, comprenez-vous.\nLes TAP, ce n’est pas le problème des enseignants. Vous devez vous concentrer sur votre temps à vous, celui de la concertation, des conseils de cycles et de maîtres, celui de la formation continue, à domicile grâce aux FOAD ou en présentiel (sic), grâce nos conseillers pédagogiques, dévoués et compétents.\nVous devez aussi organiser les APC. Cette année, nous ferons dans la souplesse. Chaque école est autonome et responsable. Elle peut choisir son mode de fonctionnement et le public qu’elle souhaite complémenter : soutien scolaire en direction des élèves à difficultés persistantes, aide au travail personnalisé afin de régler les problèmes méthodologiques, actions inscrites au projet d’école en direction de groupes restreints sans indication de nombre. Nous souhaitons privilégier au maximum l’autonomie et la responsabilité des établissements et laisser chaque équipe exercer cette autonomie et cette responsabilité comme elle l’entend. Le temps globalisé est de 36 heures et chacun les utilise au moment où il le juge pertinent selon ses élèves et ses projets. »\nTout va bien. Ne vous souciez de rien.\nNous sommes là et nous vous approuvons.\nL’offre d’enseignement ?\nLes contenus de l’enseignement primaire…\nle programme scolaire, comme on disait autrefois ?\nDans la première quinzaine d’octobre, les professeurs des écoles exerçant actuellement en classe maternelle auront droit à une demi-journée banalisée pour se pencher sur le projet de programme de maternelle. Pendant ce temps, les professeurs des écoles affectés à ce jour en classe élémentaire s’intéresseront au projet de nouveau Socle, actuellement en cours de réécriture, à la demande de notre nouveau ministre, Mme Vallaud-Belkacem. Le fait qu’elle soit nouvelle ne change rien, sous la quatrième République, les gouvernements changeaient tout le temps et tout allait très bien, n’est-ce pas. Cela n’empêche en rien la continuité.\nNous sommes ravis de voir que personne, dans une salle de 68 directeurs d’école, n’a bondi à l’annonce discrète d’un futur corps des professeurs des écoles de maternelle et d’un autre de professeurs des écoles d’élémentaire. Cela prouve que nous veillons bien et que nos berceuses commencent à porter leurs fruits.\nNotre rapporteur, Mme Doublecasquette, croit même avoir entendu que les « partenaires municipaux en école maternelle » pourraient être associés à cette lecture du projet de programme, mais à ce moment-là, elle s’étouffait d’indignation, toute seule dans son petit coin. Peut-être ses oreilles lui ont-elles joué un sale tour ? C’est un sujet assez réfractaire à l’hypnose, il convient de se méfier de ce qu’elle raconte.\nPour faire passer la potion, nous avons aussi prévu de parler dans la foulée de la consultation au sujet du programme d’Enseignement Morale et Civique. Nous savons que, confrontés aux publics que nous avons voulu nouveaux et décomplexés et que nous les avons convaincus de considérer comme des individus uniques et incomparables, nos personnels sont soumis à des risques psychosociaux importants. Ils seront ravis de savoir que, dans notre grande bonté et notre grande prévoyance, nous leur avons concocté un programme qui va tout régler !\nEt puis, ce programme est d’une importance capitale puisqu’il contribue à une nouvelle façon d’enseigner, plus conforme à celle prônée par l’OCDE qui substitue l’acquisition de compétences affectives, sociales et professionnelles à l’enseignement traditionnel, basé sur la transmission de connaissances et de capacités isolées…\nDormez, bonnes gens, dormez. Nous veillons.\nToujours en ce début d’année enfin, les professeurs des écoles affectés cette année scolaire sur une classe de CM2 rejoindront s’ils le souhaitent leurs collègues du collège de secteur pour échanger sur le projet de « parcours éducatif et culturel » particulier à leur bassin scolaire. Ils mettront en œuvre un programme d’action en toute autonomie et responsabilité sous la houlette du chef d’établissement de ce collège.\nCette consultation se fera sur le temps d’animations pédagogiques, chaque établissement secondaire étant autonome dans le choix des dates et des thèmes abordés. Les professeurs des écoles se rattacheront en toute autonomie au projet de leur secteur aux dates qui leur seront communiquées ultérieurement.\nLes nouveaux cycles se mettent en place, discrètement, l’air de rien, avant même que les projets de programmes n’aient été soumis à la consultation. L’autonomie des établissements aussi et les mauvais esprits voient déjà se dessiner la future carte des Établissements Publics Locaux d’Enseignement.\nDormez, bonnes gens, dormez. Tout va bien.\nPlus tard dans l’année, les remontées des consultations ayant été « moulinées » au niveau national, il conviendra de faire de même au sujet des programmes de l’école élémentaire qui, d’ici là, seront écrits. Cela ne concernera bien entendu que les professeurs des écoles élémentaires puisque ceux d’écoles maternelles devront alors s’imprégner correctement du projet définitif de programme qu’ils devront appliquer dès la rentrée de septembre 2015. Les conseils écoles/collège continueront en élaborant les parcours artistiques et culturels de leur secteur.\nTout est prévu, tout est sous contrôle.\nDe nouveaux sigles vont apparaître en ASH à destination des élèves à difficultés scolaires persistantes sans traitement médical particulier. On vous en dira bientôt plus.\nActuellement, la Conférence Nationale sur l’Évaluation planche sur de nouvelles procédures d’évaluation du système scolaire plus en accord avec le Socle Commun de Compétences. On vous en dira bientôt plus.\nIl ne nous reste plus à vous parler de la formation.\nPassons sur la formation initiale qui ne vous concerne que très peu .\nIntéressons-nous plutôt à la Formation Continue. Commencez par les FOAD, continuez par les groupes de travail, finissez par les animations pédagogiques traditionnelles. Les thèmes ont été choisis par l’équipe de circonscription. Il n’y a plus de grands-messes où un chercheur en Sciences de l’Éducation venait prêcher la bonne parole… On ne fait surtout pas appel aux professeurs des écoles sur le terrain, même si ceux-ci ont gentiment proposé leur offre largement à temps.\nEn revanche, et c’est très important étant donné la somme d’injonctions paradoxales que notre programme de veille et de soutien comprend, une animation pédagogique sur les risques psychosociaux sera proposée vers le mois de mai à un public désigné, sans doute parmi ceux qui n’auront pas pu résister aux pressions des élèves à difficultés persistantes, à celles des familles ou des mairies encouragées à exercer pleinement et en toute autonomie et responsabilité leur partie dans l’entreprise de coéducation, pilier central du Socle ou à celle d’une administration folle qui s’acharne à défoncer ce qu’elle prétend refonder.\nNous sommes là et nous démolissons votre fonction,\nPas à pas, sereinement et à bas bruit.\nPendant ce temps-là, au GRIP, des collègues écrivent des programmes ambitieux, écrivent des manuels scolaires et des livres du maître. Ils aimeraient aussi proposer des formations pédagogiques à distance ou directement sur le terrain. Pour cela, il faudrait que les moyens leur soient offerts de faire leurs preuves. Ils demandent bien moins qu’une campagne publicitaire avec affiches, affichettes et spots vidéo et ils sont bien plus efficaces. Qu’on se le dise !\nMerci à Phi et Claire de Bulle pour leurs documents illustrés.\n Coluche aurait plutôt dit : « Circulez, y’a rien à voir ! »\n Tiens, tiens… Et le PEdT alors ? On nous en a rebattu les oreilles en 2013 et on l’occulte en 2014… Bizarre.\n En cherchant un lien pour expliquer aux non-initiés l’immense avancée technologique de la Formation Ouverte ou à Distance), figurez-vous que j’ai découvert à quel point ce secteur était porteur économiquement ! Mon Dieu, que je suis naïve… Je croyais juste que c’était pour éviter de nous payer des frais de déplacements !\n Activités Pédagogiques Complémentaires, 36 heures annuelles en plus des heures de classe.\n Si, si, ces compétences ont bien été citées dans cet ordre par un IEN, pendant une réunion de directeurs. Il a même souligné ce choix en parlant d’individu global ayant besoin de sûreté affective pour progresser socialement puis « scolairement » afin d’être capable de s’adapter professionnellement.\n Sauf tous ceux qui attendent un poste fixe et qui n’ont rien à se mettre sous la dent. Tous les postes vacants ou presque sont réservés à des PES, et M2A, cette année, qui viendront, ou pas, selon que l’Éducation Nationale les aura bien préparés, ou pas, à ce qui les attend dans la réalité vraie du terrain réel, bien loin des campagnes publicitaires sur papier glacé grand format !\n J’avais personnellement contacté l’IEN en juin 2014 pour lui proposer deux animations pédagogiques : l’une sur l’histoire des méthodes de lecture à l’école primaire depuis 1881, l’autre sur les différentes approches possibles pour découvrir le code alphabétique. Il avait eu l’air très intéressé, surtout par la première, il faut le dire.\nMais, sans jamais avoir daigné recevoir son président, les deux précédents ministres de l’Éducation Nationale ont d’abord réduit la subvention du GRIP avant de finalement la supprimer. Nous sommes sans doute trop novateurs et trop désireux d’égalité des chances pour être compris par eux.\nSouhaitons que notre nouvelle ministre accepte notre main tendue et réalise à quel point nous sommes soucieux d’offrir à chaque élève, quels que soient ses origines et son parcours, un enseignement riche, ouvert et respectueux de ses capacités.\nOn enrage, devant tant d'enfumage, hein ?\nJe suis scandalisée (mais même pas surprise).\nPour ta note 8 : en 2012-2013, j'ai proposé de faire une animation pédagogique de circonscription, gratuitement, sur le geste d'écriture au cycle 2. Cette animation a réuni une vingtaine d'enseignants un mercredi matin (c'était avant qu'on nous dérythme) et j'ai eu beaucoup de remerciements, en particulier de collègues contents d'avoir un temps de formation concret, mené par quelqu'un qui avait une classe pour de vrai au quotidien.\nL'année suivante, j'ai proposé de renouveler l'animation pédagogique et de l'élargir à l'ensemble des circonscriptions de l'arrondissement, pour permettre à plus de gens d'y assister.\nRéponse : "Non merci, nous avons d'autres priorités".\nJe suis allée voir les "priorités" sur Circon' script, notre super logiciel d'inscription aux animations pédagogiques en ligne : tri des déchets, initiation à l'anglais, informatique pour tous, bref, la routine.\nAprès, l'Inspection générale déplore que les enfants ne sachent plus écrire... m'enfin...\nJe précise que je ne propose plus d'animation pédagogique gratuite. J'en ai fait deux, dans deux circonscriptions différentes, et les deux fois ça a été la même chose. Donc, c'est terminé. Je ne fais plus que des animations pédagogiques payantes. Et qui les achète ? Les écoles privées.\nDimanche 14 Septembre 2014 à 15:17\nEt nos équipes de circonscription continuent à scier consciencieusement la branche de laquelle ils ne vont pas tarder à tomber !\nDimanche 14 Septembre 2014 à 16:58\nC'est pas gai, tout ça. Heureusement que Gégé a rendu son tablier de président du SIVOS\nTu comprends pourquoi qu'il n'y a pas que Gégé qui sera content de rendre son tablier.\n"...il convient de se méfier de ce qu’elle raconte...": cette phrase devrait être située en début de texte semble-t-il.\nOH oui, je signe pour des formations pédagogiques dispensées par le GRIP!\nJ'ai acheté deux de vos manuels (GS), ils sont excellents. Malheureusement, ce n'est que ma fille qui en profite. Ben oui, cela coûte moins cher les jeunes profs et c'est bien plus démago de dire que l'on recrute des profs que de trouver un poste à une enseignante qui a le malheur d'être mariée à un militaire (ouh!!) soumis à des mutations obligatoires.\nLe système des permutations inter-départementales est complètement bloqué et le celui des INEAT ne vaut pas mieux non plus. Le département que j'ai sollicité a fait l'objet de plus 120 demandes d'INEAT, 3 ont été satisfaites!\nJe suis donc en dispo, je ne touche pas un kopeck et je ne peux pas être suppléante dans le privé (sauf hors contrat). J'ai la sensation d'être un fantôme hantant l'EN.\nMais on a su me rassurer à la Direction départementale: dans 2 ans, je pourrais peut-être obtenir ma mutation, ouf!\nQuand je pense à l'argent dépensé dans toutes ces foutaises: formations à la noix, nouveaux programmes de plus en plus squelettiques, associations à but purement idéologique ...\nLundi 15 Septembre 2014 à 19:38\nHm... Tout de même, tous les enseignants du monde anglo-saxon sont loins d'être des clowns et l'école n'est pas soit un lieu d'instruction où l'on apprend à lire et à écrire, soit un lieu de vie où l'on apprend à trier les déchets!\nJ'ai rencontré beaucoup d'enseignants anglais et américains qui sont extrêmement rigoureux sur le plan de l'apprentissage de la langue, et ce, même s'ils utilisent un tableau intéractif, et même s'ils organisent une ou deux séances par an sur la protection de l'environnement!\nQui a dit le contraire, Bang ?\nHoula... Est-il possible de corriger "loin" - faute d'inattention qui me fait mal aux yeux...\nNon bien sûr, ce n'est pas dit tel quel, mais après l'article sur le codage, on a un peu l'impression d'une réduction à une vision très binaire des choses. Alors que la réalité est beaucoup plus nuancée. Il existe par exemple de profs convaincus par l'utilisation des TICE ou la pédagogie de projets et qui travaillent parallèlement la langue ou les maths de manière très traditionnelle.\nJ'ai l'impression qu'on mélange tout dans ces débats: le contenu, la progression, la méthode et la technique.\nMardi 16 Septembre 2014 à 15:00\n@BANG: "J'ai l'impression qu'on mélange tout dans ces débats: le contenu, la progression, la méthode et la technique. Ce n'est pas qu'une impression malheureusement dans ce texte.\nJe partage ta position, n'en déplaise à la maîtresse des lieux (communs) qui défend son point de vue comme s'il était le seul possible et imaginable.\nSalut à tous! Instit de passage, je pense que "Quand je lis ce que je lis, je ne suis pas pour la liberté d'expression. Moi, je suis pour la liberté de bien fermer ta gueule pour certains…"\nBen dis donc ! Tu te fais arranger, là !\nIl est trop gros !!!\n"Troll or not troll"?\nTout dépend du sujet proposé et comment il est présenté.\nEn l’occurrence, le texte proposé ci-dessus est manifestement polémique puisqu'il y a une tromperie généralisée": Dans les circonscriptions, les IEN sont chargés de bercer de bonnes paroles les directeurs d’école sur ce sujet".\nL'Institution commet une faute fondamentale en ignorant le courant pédagogique du CRIP qui se présente comme une alternative à la situation alarmante du système éducatif : "Mais, sans jamais avoir daigné recevoir son président, les deux précédents ministres de l’Éducation Nationale ont d’abord réduit la subvention du GRIP avant de finalement la supprimer. Nous sommes sans doute trop novateurs et trop désireux d’égalité des chances pour être compris par eux...".\nDans ce contexte, qui est le troll?\nLe fonctionnaire qui critique l'Institution qui respecte pourtant sa liberté pédagogique et d'expression ou bien le lecteur de passage, invité à laisser un commentaire et qui a bien le droit d'être quelque peu outré par cette posture évangélique sur ce qui devrait être imposé à tous...\nIl convient donc de manipuler le mot (ou l'image) troll avec une certaine précaution.\nSur Wiki, il est noté que [...] Certaines personnes dénoncent les abus d’utilisation du terme « troll » qui pourrait parfois servir à couper court à toute discussion et débat. Ainsi, un intervenant à un débat pourrait utiliser ce terme afin de discréditer les personnes qui remettent en cause ses thèses, en les accusant de vouloir polémiquer. Le troll se détachant d’une simple opposition d’idées par l’aspect volontaire de la polémique, il est parfois extrêmement difficile à découvrir. Ainsi, parfois, ce peut être l’accusateur qui est en fait un troll[...]\nAvis donc aux donneurs de leçon de savoir vivre...\nMercredi 17 Septembre 2014 à 14:08\nPas "imposé à tous", simplement possible parce qu'on a été informé et que la posture du Croupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes n'a pas été diabolisé sans savoir.\nQuant à l'opinion que j'expose, elle est loin de m'être personnelle et plusieurs syndicats et associations alertent des dangers de déréglementation du grand service public d'éducation depuis bien longtemps.\nCertains sont allés jusqu'à demander un moratoire sur l'éducation et la santé afin que, pour le moment, l'AGCS ne s'applique pas à ces deux domaines comme cela était prévu initialement, il me semble.\nCroyez-vous vraiment que les IEN soient dupes et appliquent ces directives sans se rendre compte de ce qui se passe ? C'est les mésestimer, vraiment.\nSi j'ai bien compris, selon vous, les fonctionnaires fonctionnent, tête baissée, sans rien dire, se résignant aux injonctions paradoxales qui feront craquer nerveusement les plus fragiles d'entre eux en attendant qu'on continue à éliminer chaque année la moitié de leurs postes ?\nQuel drôle de conception de la liberté d'expression...\nL'enseignant est un fonctionnaire particulier qu'on pourrait qualifier de "paradoxal" puisqu'il doit à la fois faire preuve d'esprit critique et se montrer loyal vis à vis de la Nation qui le paie (mal) pour former les futurs citoyens.\nDe ce point de vue, l'enseignant illustre bien le mythe de Sisyphe en ce qu'il reprend chaque année le même cheminement depuis le bas vers le haut.\nJe doute cependant qu'il puisse participer à une idéologie visant à masquer les réalités sociales: il voit au quotidien les conséquences sur les enfants du "tout économique" et vit lui même comme un singe puisque "if you pay peanuts, you get monkeys".\nDans le domaine des "fameux moyens en plus" , je partage l'avis de ceux qui proposent d'éliminer des strates administratives (services rectoraux, CPGE, IEN, agrégation...) afin de dégager davantage de moyens pour donner effectivement toute les priorités à la maternelle et à l'élémentaire, ces deux premières marches de l'escalier scolaire.\nOui, notre système éducatif est en train d'imploser, comme c'est le cas dans d'autres pays européens confrontés à la mondialisation des marchés, aux phénomènes migratoires, au raz-de-marée technologique, aux dettes abyssales,... je vous laisse compléter la liste.\nMais quoi qu'il advienne de notre beau pays, l'enseignant des petites écoles doit rester maître de son enseignement, fût-il syllabique, semi-global ou carrément global. "Prenons le pouvoir sur notre métier" nous invite un syndicat.\nEt pour en revenir à votre texte, je doute qu'une quelconque méthode pédagogique suffise à sauver le "vieux monde de l'école" cher à Alain FINKIELKRAUT, même si elle peut s'avérer particulièrement efficace dans certains contextes (enseigner à des enfants roms?), comme peuvent l'être d'autres méthodes.\nCe qui compte, c'est que chaque maître puisse décider du chemin à prendre. La notion d'équipe est sensible: c'est encore une imprécation pédagogique portée par les IEN, alors que dans l'architecture napoléonienne de notre vieille Institution tout est conçu de façon pyramidale, les élèves et leur maître étant la plupart du temps compartimentés dans leur classe .\nBref, ne participons pas au Bashing général. Tsoin Tsoin!\nGogol, revoyez vos sources, il n'y a pas que Finkielkraut dans la vie. Certains avaient annoncé l'effondrement du système scolaire depuis une bonne quinzaine d'années. A l'époque on n'appelait pas ça du bashing mais du déclinisme ou du catastrophisme. Peu importe, c'est advenu et maintenant, comme vous le dites si placidement "il faut que chaque maître puisse décider du chemin à prendre". Encore faut-il trouver un chemin dans cette jungle. Doublecasquette a le courage d'en proposer un. Mais si j'ai bien compris, vous lui conseillez de "fermer sa gueule", c'est qui l'adepte du "bashing" dans l'histoire ?\nParmi les premiers participants au bashing que j'ai lus, dans les années 2000, celui qui m'a semblé le plus largement correspondre avec ma vision du monde, c'était Nico Hirtt.\nDepuis, je crois que je n'ai pas changé d'avis.\nMercredi 17 Septembre 2014 à 19:52\nAucun enseignant d'expérience (35ans pour ma part) ne supporte le verbiage des imposteurs qui prétendent apporter des solutions miracles.\nCeux qui annoncent la fin du monde sont les plus insupportables à mon avis et n'hésitent pas à dénigrer systématiquement tout ce qui n'est pas conforme à leurs idéaux, notamment sur les questions d'apprentissage de lecture qui sont souvent des "casus belli".\nL'enseignant doit rester l'artisan de sa pratique et non un exécutant de consignes ou méthodes.\nA écouter: l'intervention de Roland Gori pour comprendre comment et pourquoi l'imposture (http://plus.franceculture.fr/la-fabrique-des-imposteurs).\nMercredi 17 Septembre 2014 à 20:16\nOuf ! Nous allons pouvoir nous comprendre, alors...\nJe n'arrive pas toujours à me faire entendre en matière d'apprentissage de la lecture parce que, justement, j'essaie de ne pas avoir d'autre "dogme" que le fait de dire que, pour écrire le français, on utilise les 26 lettres de l'alphabet romain.\nLa manière dont les élèves acquièrent les combinaisons de ces 26 lettres qui leur permettront de comprendre tout message écrit à leur portée doit être laissée à l'appréciation de chacun.\nLa seule chose qui me paraît importante, c'est qu'en fin de CP, tous ou presque sachent lire et commencent à écrire seuls, à peu près correctement, des messages simples.\nTiens, en cherchant des textes de plus de 20 ans, j'ai trouvé ce texte de Gunsberg qui est d'une étonnante actualité : http://michel.delord.free.fr/hguns90.pdf\nJeudi 18 Septembre 2014 à 18:25\n"Tant qu'il y aura des profs" Hervé Hamon et Patrick Rotman (1984!)...\nExtrait de la préface, d'une désespérante actualité et qui exprime mon point de vue :\nNous ne vivons pas la fin d'un âge d'or – l'adieu aux ''bons'' élèves, aux ''bons'' maîtres, aux ''bons'' programmes, etc – mais une mutation historique qu'il faut comprendre . Les enseignants ne sont pas une cohorte d'embusqués désinvoltes qui assistent paisiblement à la déroute de leurs troupes. Les parents ne sont pas une légion de paranoïaques en mal d'expéditions punitives. Et les élèves ne sont pas une meute d'analphabètes dégénérés. Comme la plupart de nos concitoyens, nous sommes las des argumentations fragmentaires et partisanes […]\nAu terme de deux années passées parmi les profs, nous n'emportons que deux certitudes. La première est que nous avons côtoyé des femmes et des hommes qui vivent un drame, qui se débattent. La seconde est que le dénouement n'est écrit nulle part. Ce livre n'est pas optimiste ; il n'est pas non plus désespéré ; que nul n'y pénètre s'il goûte les idées simples.\nGogol_1er dit : "Le fonctionnaire qui critique l'Institution qui respecte pourtant sa liberté pédagogique et d'expression (...)"\nPerso, je n'ose pas prendre du CP parce que je sais que la méthode de lecture que je choisirai serait conspuée et que, liberté pédagogique oblige, l'on m'attendra au tournant, et que je n'aurai pas droit au même taux d'échec que les méthodes plus approuvées (tu sais, celles qui donnent du sens à l'acte lecture, et qui ne créent pas des ânonneurs qui ne comprennent rien à ce qu'ils lisent). Il faut ne pas enseigner pour ne pas savoir ça.\nQuant à la liberté d'expression, c'est drôle, mais j'ai une pensée pour J.Risso.\nNon merci, je ne suis pas intéressée par votre proposition.


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Description de l'état des marchandises.\nPour ce modèle du vehicule les pièces ont de differants paramètres. Le nombre de rainures roue de secours. Prise de régulateur de tention.\nCapacité de sphère de suspension. Diamètre gicleur sphère de suspension. Diamètre damortisseur sur le site dinstallation [mm]. Type danneau de palpeur ABS. Nombre de dents anneau ABS. La quantité de barres de torsion. Nombe de sorties pour le fiches de cables. Prise d'entrée- noombre de divisions. Prise de courant - couleur.\nDiemensions de l'âme [LxLxH] mm. Nombre de sorties sur les cables. Sorte de connection de conduit.\nNombre de phases dans linstallation de prise. Le nombre de connecteurs sur tuyau de carburant. Version pour lairbag du passager. Diamètre sur le montage du millieu[mm]. Diamètre sur le montage externe pour le bras de suspension [mm].\nIndice de vitesse de pneu. Indice de charge de pneu. Type de bande de roulement. Hauteur de bande de roulement [mm]. Type de filtre à air de cabine.\nMode de fixation de siège. La couverture de protection de pieds. Arbre à cames en complète. Nombre de lames de ressort. Pour laversion mains libres HANDS-FREE. Version avec commade de radio / avec régulateur de vitesse. Le nombre de signaux inclus. Le nomre de connecteurs dans le support /prise de courant. Type de vitesse de tige.\nDiamètre intérieur de trou de montage [mm]. Nombre de dents de couronne.\nFixation de cables de support. Direction des sorties de tuyaux hydrauliques. Diamètre de côté vilbrequin [mm]. Diamètre daxe de piston [mm]. Nombre de sorties pour les tuyaux de freins. Nombe de sorties sur les fils du liquide. Type de boîte de vitesses. Nombre de vitesses dans la boîte. Longeur de la tige [mm]. Longeur de câble court [mm]. Longeur de câble longue [mm].\nNombre de reinures de la ceinure. Longeur de la ceinture dentrainement [mm]. Splines joint à lentrée du moyeu de roue-nombre de dents. Splines joint à lentrée du moyeu boite de vitesses -nombre de dents. Diamètre de splines de joint côté roue[mm].\nDiamètre de splines de joint côté boite de vitesses[mm]. Numéro de corps de pompe. Diamètre de roue dentée [mm]. Nombre de dents de roue dentée. Nombre de broches dans la fiche.\nVerrou de coffre boîte à gants. Verrou de portes coulissantes droites. Verrou de portes coulissantes gauches. Système douverture et fèrmeture HANDS-FREE. Nombre de clé /cartes magnetiques.\nNombres de cables dans lallumage. Nombres de fiches dans lallumage. Nombres de broches dans le connecteur.\nEnsemble de fixation, de charnières. Montage de capteur de pluie. Diamètre de disque de frein [mm].\nHauteur de disque de frein [mm]. Épaisseur de disque de frein [mm]. Lépaisseur minimale de disque de frein [mm].\nNombre des lames de ventilateur pour radiateur. Contrôle de vitesse rhéostat complexe. Nombre de broches dans la prise.\nDiamètre de orifice témoin, pompe dessence [mm]. Trous pour détecteur inverseur PDC. Système d'assistance au maintien de voie. Très important - CODE DE SÉCURITÉ.\nLes informations sur le CODE DE SÉCURITÉ NE SONT PAS FOURNIES avec l'appareil. Nous avons constaté dans le passé que des articles électriques sont achetés sans identification appropriée de la pièce requise et sans savoir si elle devra être reprogrammée dans votre véhicule et si votre technicien / mécanicien dispose de l'équipement approprié pour reprogrammer l'unité en votre véhicule. Avant d'acheter cet article, veuillez vérifier qu'il s'agit de l'unité requise et si elle peut être reprogrammée par votre technicien / mécanicien avec l'équipement dont il dispose. En cas dachats au nom de la société, veuillez fournir les coordonnées pour la facture, dont le N° de la TVA UE / TVA à renseigner dans le commentaire.\nLes pièces détachées provenant de voitures neuves: La garantie couvre la période de 6 mois suivant le jour dachat. Les pièces neuves: Garantie dune durée de 12 mois suivant le jour dachat. Les réclamations portant sur les pièces neuves seront prises en compte uniquement sur la base de lavis émis par le personnel du garage autorisé. Initier une demande de retour!\nAprès avoir lancé une procédure de retour, vous pouvez vérifier le statut de votre demande. Nous disposons d'un entrepôt avec environ 1 million de pièces y compris 490 moteurs, 520 boîtes de vitesse, 8500 pièces de carrosserie, systèmes de freinage, autoradios, vitres de voiture, passage de roue, pare-chocs, éléments de la carrosserie: gardes-boue, portes, capot moteur, toits, pneus, roues, jantes, sièges de voiture, éclairage automobile, systèmes d'échappement, éléments de suspension, dispositifs d'allumage, compteurs, interrupteurs, BSI, BSM, UCH, allumages, serrures, leviers de changement de vitesse et beaucoup d'autres pièces qui viennent de démontage des voitures en Allemagne, en France, aux Pays-Bas. 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Le gourou du web et hippie Jaron Lanier nous joue-t-il du pipeau? | Slate.fr\nJean-Laurent Cassely — 14 mai 2013 à 15h43\nJaron Lanier performing at the Garden of Memory Solstice Concert June, 2009 / Allan J. Cronin via Wikimedia\nAvec ses longues dreadlocks et son look de «babos», on le prendrait presque pour un ex-membre du groupe Tryo. Il est d’ailleurs musicien et collectionne les instruments anciens d’Asie.\nMais méfiez-vous de Jaron Lanier, car c’est aussi un véritable geek, à qui on attribue souvent d'être un précurseur de la réalité virtuelle, et un essayiste de talent dont le dernier livre, Who Owns the future, commence à faire du bruit aux Etats-Unis, pays confronté à la fois au décollage de l’industrie numérique et à une crise économique sans précédent…\nComme l’écrit Scott Timberg qui interviewe le gourou sur Salon, Lanier est un visionnaire-devenu-sceptique du web, dont le travail s’inscrit dans la lignée de pamphlets qui rompent avec l’enthousiasme des milieux créatifs et économiques pour tout ce qui concerne la nouvelle économie numérique. Dans son précédent ouvrage, You are not a gadget, il avait déjà oeuvré à la désintoxication de beaucoup de la pensée hype qui entoure Internet, résume son intervieweur.\nPour condenser la vision que livre Lanier dans ce nouvel essai, on pourrait dire que ce dernier considère qu’Internet menace la classe moyenne américaine en détruisant bien plus d'emplois qu’il n’en crée.\nUn exemple vient à l'appui de cette vision pessimiste. Kodak employait 14.000 employés à son apogée. Instagram, 13. A première vue, les utilisateurs de Kodak et ceux d’Instagram font la même chose: ils montrent leurs photos à leurs amis et à leur famille. Et dans les deux cas, il s’agit toujours d’une économie de masse; le service ne serait pas rentable pour l’entreprise s’il n’était pas utilisé par des millions de consommateurs. Sauf que dans le premier cas, le service générait de l'emploi, faisant des salariés de potentiels consommateurs...\nComme Slate s’en est fait l’écho il y a peu, cette analyse rejoint celle de plusieurs essayistes comme l’auteur de Race Against the machine, Erik Brynjolfsson, pour qui une énorme masse de travailleurs aux niveaux de diplôme intermédiaires est menacée par le progrès technologique.\nCar là où ce service générait des salaires pour des milliers de personnes, aujourd’hui une toute petite partie seulement de ces gens est payée en retour pour sa participation au service. Un principe de «winner take all», affirme Lanier.\n«C’est un type de capitalisme qui est totalement autodestructeur car sa base est trop étroite. C’est un capitalisme du winner-take-all, un capitalisme qui n’est pas durable».\nSoit vous êtes dans le tout petit segment qui bénéficie financièrement des revenus générés par ces sociétés, soit vous vous contentez des bénéfices qu’il qualifie d’informels.\n«Un peu comme dans un pays pauvre, nous évoluons vers une économie informelle avec ces services: nous sommes payés en réputation, en troc, mais... pas en salaire.»\nEt si cette approche peut paraître séduisante quand on est jeune et bien portant, elle ne peut pas absorber ceux qui entrent sur le marché de l’emploi. «Vous devez encore payer votre loyer en argent à l’ancienne, souligne Scott Timberg, pas en capital culturel» ou symbolique, qui est pourtant la forme de rétribution du consommateur-utilisateur dans l’économie immatérielle.\nFreelances, photographes ou journalistes à la pointe du mouvement\nAndrew Keen, un autre de ces contempteurs du récit utopique qui entoure les nouvelles technologies, l’a vu lui aussi, écrit Scott Timberg dans un autre article. Ceux qui profitent du changement sont «les gens qui savent manipuler les données. Les entreprises Google, YouTube, quelques blogueurs liés aux grandes marques. Ainsi que l’aristocratie des réseaux sociaux».\nUn peu comme ce qui s’est passé pour l’industrie musicale. Scott Timberg le relève:\n«Une fraction incroyablement réduite de personnes deviendra extrêmement populaire sur YouTube, et tous les autres vivent sur l’espoir ou vivent avec leurs parents...»\nIdéaliste et membre du mouvement de l'information libre dans les années 1980, Jaron Lanier a changé d'avis depuis plus de dix ans, considérant à présent que les «créateurs de contenu» doivent être rétribués. L'idée que les «droits du consommateur sont plus importants que ceux du producteur» lui paraît désormais trompeuse, comme il l'expliquait dans une interview en 2010. C'est cette année-là que paraissait You are not a gadget, dans lequel il s'attaquait aux réseaux sociaux.\nEt parce que ses écrits «tendent à être de vagues considérations d'oracle, les lecteurs peuvent les interpréter comme un reflet de leurs propres opinions», écrivait après la sortie du livre Jennifer Khan dans The New Yorker, des nostalgiques de la musique classique qui critiquent la pop aux salariés du web désabusés en passant par les parents qui trouvent que leurs enfants passent trop de temps sur les réseaux sociaux.\nDeux questions se posent à la lecture de cette interview. L’interprétation de Lanier est-elle crédible? Ce qui rejoint une autre question: s’agit-il d’une vision nombriliste, qui s’adresse essentiellement aux «créatifs culturels» et autres producteurs de contenu des industries culturelles, ces utilisateurs de laptop qui travaillent dans les café wifi et à qui les penseurs du début des années 2000 promettaient qu'ils seraient les nouveaux maîtres du monde avant que la crise ne les rattrape eux aussi? Lanier vit d'ailleurs à Berkeley, la «mecque des techno-utopistes».\nOu peut-on généraliser la thèse de Lanier et s'en inspirer à l'heure où l'économie de la connaissance est devenu l'ultime buzzword censé nous sauver de la dépression. Promis, Slate va se procurer très rapidement l'ouvrage et vous en reparlera...\nTech & internet Économie NTIC technologies de l'information Etats-Unis classe moyenne salariat


notes périssables: les livres du week end\nles livres du week end\nAllongée dans le bain, après une nuit réparatrice, je lis, je suis au milieu du livre même, l'instant où la mère une dernière fois apprend à sa fille la vie, l'avenir. Elles vont se quitter... à jamais.\nJenny parle, Geneviève écoute, rien qu'en écrivant cela les larmes débordent de mes yeux. Bientôt les parents seront jetés dans un train, vers ce néant que les nazis ont si bien échafaudé. Sur un bout de papier, le père écrira une lettre d'amour à ses enfants, qu'il a laissés en accord avec leur mère, partir vers la vie, qui les a sauvés. Petit bout de papier glissé dehors, tombé sur les rails. Vivez et espérez.\nJe pose le livre, je suis submergée par la tristesse. Plus tard en le refermant, je me dis qu'il faudrait faire lire aux enfants, ce livre magnifique, pour que plus jamais cela n'arrive. Geneviève Brisac - Vie de la voisine\nErrant entre les allées du nouveau Leclerc gigantesque que je découvre, je trouve le rayon livres. Une multitude de livres colorés, brillants, qui suivent cette mode des nuances de grey et qui ne me tentent absolument pas, des polars, les derniers politiques et esseulé, Philippe Besson - Arrête avec tes mensonges. Je l'ai aperçu dans une de ces émissions de début de soirée, je ne sais pas pourquoi, mais j'aime bien cet homme, je pose son livre à côté du jus de pomme et des petites boites de thon pour Chamade. Je trouve toujours incongru d'acheter un livre dans un super marché, et surtout ce mélange au fond du caddie. A la caisse tout de même, une fois le livre enregistré, je le range dans mon sac à main.\nC'est un très beau livre, un roman d'amour, d'un amour si fort qu'il est ancré dans toute l'oeuvre de Philippe Besson. A 17 ans, au lycée, alors qu'il est brillant mais isolé, il est fasciné par un jeune homme sombre, beau, malheureusement en section D alors que lui est en S. La rencontre semble impossible, mais elle se fera et en suivra un amour profond.\nJe n'aime pas raconter les livres que j'aime, j'ai tant envie que vous les découvriez et soyez pris comme moi dans l'histoire, que les images que vous créerez soient les vôtres et non celles que j'aurai malheureusement imprimées dans votre mémoire.\nJ'aimerais vous donner envie de les ouvrir, de les lire, de les aimer.\nVous avez réussi, j'ai très envie de lire ces deux livres et plein d'autres aussi, -j'ai des titres, des auteurs et éditeurs qui se promènent sur des papiers plus ou moins volants-.\nEn fait, avant ce billet, j'ai entendu parler de ces livres par celleux les ayant écrits et le désir de les lire était déjà présent. Grâce à vous, je pourrai facilement retrouver leurs références et les emprunter à la bibliothèque, me les faire offrir par mes enfants...\n26 février 2017 à 12:41\nChantal, Les deux sont très vite lus, mais resteront longtemps dans ma mémoire.\nCa me donne envie de les lire, à moi aussi :) Si j'arrive à passer un peu detemps en Europe cet été, j'essayerai de les trouver.\nquel dommage d'acheter ses livres dans un supermarché, c'est comme ça que meurent les librairies indépendantes :(\n27 février 2017 à 08:14\nDR. CaSo: Les 2 livres sont dispo. sur amazon.ca\nAnonyme, c'est bien pour cela que je vais au maximum chez Décitre mais là je trainais dans ce supermarché neuf et j'avais envie d'un livre.\nDr CaSo, Fabienne Plasse apparemment te les a trouvés sur le site canadien ;)\n1 mars 2017 à 06:48\nEntendu longuement parlé des deux (à La Grande Librairie, je crois)et, moi aussi, forte envie de les lire.\nFranchement Calyste, lis les, ce sont de beaux livres.\n2 mars 2017 à 07:35


Raila Odinga pour la deuxième fois à Abidjan - La diplomatie peut-elle encore sauver Gbagbo ? - Tout sur les petits calculs du camp LMP - Abidjan.net Actualites\nRaila Odinga pour la deuxième fois à Abidjan - La diplomatie peut-elle encore sauver Gbagbo ? - Tout sur les petits calculs du camp LMP\nPublié le mercredi 12 janvier 2011 | Le Mandat\nCommuniqué : Le président Laurent Gbagbo a signé un degré portant création d’une commission internationale d’enquête\nUn point d’honneur est toujours mis sur la diplomatie dans le règlement de la crise ivoirienne. A cet effet, les médiateurs passent et se succèdent pour essayer de raisonner Laurent Gbagbo qui se maintient illégalement au pouvoir depuis plus d’un mois. Raila Odinga, Premier ministre kenyan qui a été l’un des premiers hommes d’Etat africain à proposer une action militaire pour déloger Laurent Gbagbo, a été commis par l’UA en qualité de médiateur dans cette crise. Après un passage en Côte d’Ivoire, le 03 janvier dernier où il a accompagné une mission de la Cedeao composée de trois chefs d’Etat, Yayi Boni (Bénin), Pedro Pires (Cap-Vert) et Ernest Koroma (Sierra Leone) sans obtenir un départ pacifique de Gbagbo du pouvoir, Raila Odinga annonce pour une deuxième fois, son arrivée à Abidjan. Que peut donner cette énième médiation, quand Laurent Gbagbo lui-même a réaffirmé sa volonté de ne pas céder le pouvoir au Président élu, Alassane Ouattara sous aucun prétexte ? Cependant, cette démarche du Premier ministre kenyan, qui foulera le sol ivoirien avant la fin de la semaine, peut s’expliquer par le fait qu’il tient à sauver la vie des Ivoiriens et notamment celle de Laurent Gbagbo. Car, l’option militaire reste en vigueur et est en pleine préparation pour déloger Laurent Gbagbo, en cas de refus de céder le pouvoir pacifiquement. Si, pour l’Union Africaine, l’utilisation de la ‘’force légitime’’ demeure le dernier recours pour faire respecter la voix des urnes et permettre au Président élu, Alassane Ouattara, d’assurer pleinement son pouvoir, cette démarche d’Odinga vient confirmer le fait qu’il faut cependant épuiser totalement toutes les cartes de négociation. Raila Odinga, au cours d’une rencontre avec les diplomates la semaine dernière, à Nairobi, a révélé qu’au cours de sa dernière mission en Côte d’Ivoire, il avait supplié Laurent Gbagbo de céder ‘’le pouvoir pour sauver son pays’’. Mais, ce dernier est resté sourd à cet appel. L’ex-Président nigérian Olusegun Obasanjo, connaissant bien les acteurs de cette crise ivoirienne, est arrivé le samedi dernier à Abidjan pour apporter sa médiation. L’ex-numéro 1 nigérian a buté sur un Laurent Gbagbo intransigeant lorsqu’il s’est agi de céder le pouvoir. Ainsi, comme tous les autres médiateurs, Obasanjo est retourné bredouille. C’est dans ce ballet diplomatique, sans dénouement heureux, qui fait perdurer la crise, que le Premier ministre kenyan lève un coin de voile sur ses intentions de revenir en Côte d’Ivoire pour une seconde fois, afin d’éviter l’envoi pour obtenir un départ pacifique du chef des frontistes du pouvoir. Malgré la main tendue du Président élu, Alassane Ouattara de lui garantir une sécurité et le statut d’ancien chef d’Etat, Laurent Gbagbo refuse de céder. C’est à se demander si l’option diplomatique peut-elle encore sauver Laurent Gbagbo qui semble s’accrocher au pouvoir au risque de sa vie ?\nLes calculs du camp Gbagbo\nDans le camp de LMP, on reste persuadé que cette crise se terminera par le maintien de Laurent Gbagbo au pouvoir. A cet effet, on y met tous les moyens en passant par la manipulation à travers les médias d’Etat et des calculs politiciens pour essayer de gagner du temps. Dans le cercle restreint des cerveaux du régime Gbagbo, gagner du temps, c’est éviter une intervention militaire comme promis pour déloger l’ex-Chef de l’Etat. Pour ce faire, l’objectif est de demeurer dans cette situation confuse et ambigüe durant cette année 2011 pour contraindre l’organisation Ouest Africaine de reléguer au second plan, le dossier ivoirien. Pour cela, il faut jouer sur le fait que l’année 2011 étant une année électorale pour plusieurs pays africains tels que le Nigéria (9 avril 2011), Bénin (Mars 2011). Cela, pensent-ils, empêchera une intervention militaire du fait que la force de la Cedeao pourrait être commise dans ces pays pour veiller à la bonne tenue des élections. Le dossier ivoirien n’étant plus une priorité, le camp de LMP espère à ce moment là que son mentor demeurera au pouvoir. Mieux, il pourra essayer de renverser la situation en proposant éventuellement pour une sortie de crise, un gouvernement d’union au pouvoir. Comme on pourrait le constater, ce sont de petits calculs politiciens qui ne pourraient en aucun cas freiner la volonté de la communauté internationale, la Cedeao et l’UA de voir Gbagbo quitter le pouvoir.\nEn effet, avant l’envoi d’une force militaire en Côte d’Ivoire, les organisations africaines impliquées dans la résolution de la crise ivoirienne essaient à travers leurs émissaires de sauver la situation pour une sortie de crise pacifique. A en croire le Président élu, Alassane Ouattara, les jours de Laurent Gbagbo sont désormais comptés. Car, selon le Président de la République de Côte d’Ivoire, tout se jouera avant la fin de ce mois de janvier. Donc, avant les premières élections en Afrique. De ce fait, il est évident que le camp Gbagbo ne pourra pas jouer à ce jeu de cache-cache plus longtemps. Tout est désormais entre les mains de M. Gbagbo qui devra donc choisir la manière dont il souhaite quitter le pouvoir. Car les dés sont déjà jetés. Et la communauté internationale, la Cedeao et l’UA ne comptent pas se dédire en ce qui concerne la résolution de la crise ivoirienne. C’est pratiquement la dernière ligne droite pour M. Gbagbo pour être enfin raisonnable. Espérons qu’il saura saisir la seconde médiation de Raila Odinga.\nVenance Konan à Fatou Kéita - “Se taire ? Pourquoi ?” - Le Mandat - 12/1/2011\nAdjamé/ Pourchassés par les escadrons de la mort - Des militants du RHDP vivent dans la clandestinité - Le Mandat - 12/1/2011\nDepuis Bouaké, Mgr Ahouana crache - “A cause du pouvoir, on tue des gens” - Le Mandat - 12/1/2011\nLes hommes de Gbagbo ont encore tué, hier - 5 morts et plusieurs blessés à Abobo - Le Mandat - 12/1/2011\nSida, Tuberculose, Paludisme - Le Fonds mondial lâche les malades ivoiriens - Le Mandat - 12/1/2011\nLutte contre la mendicité - Des artistes chantent pour les enfants des rues - Le Mandat - 11/1/2011\nMeilleur joueur - Lionel Messie Ballon d’Or FIFA 2010 - Le Mandat - 11/1/2011


Les dangers qui se cachent derrière les gros titres by Hannah Storm - Project Syndicate\nLes dangers qui se cachent derrière les gros titres\nLONDRES – Il n'y a pas si longtemps de cela, les seuls les journalistes qui travaillaient dans des zones de conflit à pouvoir bénéficier d'une protection étaient ceux qui travaillaient pour de riches agences de presse, la plupart du temps occidentales. Ces journalistes suivaient des cours coûteux dispensés par d'anciens membres des forces spéciales, qui les formaient à s'orienter dans des environnements hostiles. On leur fournissait des gilets pare-balles, des casques des trousses de premiers secours.\nMais les journalistes d'autres pays bénéficient rarement de cette culture de la sécurité. Au Mexique, au Brésil, au Pakistan et en Somalie, les journalistes sont souvent assassinés en toute impunité. Et le plus souvent, quand le messager est réduit au silence, le message l'est également.\nDepuis 15 ans, l'International News Safety Institute collecte une liste de journalistes qui sont morts en faisant leur travail. Ce que nous avons trouvé est choquant : pour tous les dix journalistes tués, neuf sont morts en mission dans leur pays d'origine. D'innombrables autres personnes ont dû abandonner leur foyer, leur emploi et leur pays ; et celles qui restent vivent souvent en craignant constamment pour leur sécurité.


Jazz à Vienne - Ahmad Jamal - 38200 Vienne\nVous êtes ici : Accueil » Billetterie > Jazz à Vienne - Ahmad Jamal\tAjouter\nJazz à Vienne - Ahmad Jamal\nVendredi 30 juin 2017 à 20h30.\nTraduire cette description en Voir la traduction originaleTraduit par Il y eut une époque, peu après 1952, où le légendaire Ahmad Jamal (né en 1930 à Pittsburgh) serait sans doute resté pour les puristes du jazz un auteur de succès hybrides si Miles Davis n’avait pas fait la démonstration de son talent unique. En 1958, l’enregistrement public At The Pershing : But Not For Me fait un carton planétaire. L’album restera plus d’un trimestre dans les dix meilleures ventes de sa catégorie. Poinciana restera classé au Top 100 pendant plus de deux ans : un record ! Aujourd’hui, les qualificatifs les plus élogieux accompagnent volontiers la carrière du pianiste dont la dernière visite à Vienne remonte à 2011 : “L’Architecte”, “Le Prophète”…\nAprès avoir collaboré avec McCoy Tyner, Prince, Marcus Miller, Eddie Palmieri, Mos Def, Thom Yorke ou Solange Knowles, le natif de Crescent City est aujourd’hui la nouvelle coqueluche du jazz fusion. Petit-fils du légendaire Big Chief Donald Harrison Sr. qui dirigeait quatre tribus de Black Indians (Christian a d’ailleurs débuté en 1989 dans l’une d’elle), campé au carrefour du hip hop, de la soul et du jazz, le louisianais émerge voici une dizaine d’années avec l’album Rewind That (2006). Touché de plein fouet et en plein cœur par l’ouragan Katrina, il consacre son disque suivant (Anthem, en 2007) à l’évocation de ce désastre humain et culturel. Après un Live at Newport, il enregistre en 2010 Yesterday You Said Tomorrow qui puise son inspiration dans le jazz groovy des 60’s figuré par les artistes du label Blue Note. Christian Scott descend de cette longue lignée d’artistes louisianais qui réinventent la musique de jazz depuis un siècle.\tTarifs


Le département du commerce avait fixé des droits devant compenser les subventions publiques à 212,39 %, et d’autre part un taux anti-dumping à 79,82 %. Christinne Muschi / REUTERS\nLa Commission américaine du commerce international (USITC) a bloqué, vendredi 26 janvier, les taxes appliquées par les Etats-Unis sur les avions CSeries du canadien Bombardier, rejetant ainsi les demandes de Boeing, appuyées par le ministère américain du commerce.\nLes membres de l’USITC, une autorité indépendante, ont jugé à l’unanimité (4 voix contre 0, 2 postes étant vacants) que les industriels américains, en l’occurrence l’avionneur Boeing, n’étaient pas affectés par le programme de l’avionneur canadien.\nEn décembre, le ministère américain du commerce avait, lui, estimé que ces appareils de 100 à 150 sièges bénéficiaient de subventions du gouvernement canadien et qu’ils étaient vendus en dessous de leur prix de fabrication.\nIl avait alors fixé d’une part des droits devant compenser les subventions publiques (dits « compensateurs ») à 212,39 %, et d’autre part un taux anti-dumping à 79,82 %. Il est très rare que cette haute autorité ne suive pas les décisions du ministère du commerce américain.\nsur le même sujet Les Etats-Unis adoptent des droits antidumping contre Bombardier\n« Victoire » pour Bombardier, Boeing « déçu »\nLe constructeur canadien Bombardier a immédiatement crié victoire après la décision de l’USITC. « La décision d’aujourd’hui est une victoire pour l’innovation, la concurrence et la loi, a-t-il réagi dans un communiqué. C’est aussi une victoire pour les compagnies aériennes américaines et la primauté de la loi ». Boeing s’est dit de son côté « déçu » que l’USITC ne reconnaisse pas le préjudice dont il s’affirme victime.\nDans sa plainte, Boeing avait estimé que Bombardier avait vendu chaque CS100 à 19,6 millions de dollars américains pour un coût de fabrication de 33,2 millions. Au prix catalogue 2017, le CS100 est proposé à 79,5 millions de dollars l’unité.\nPour autant, les prix catalogues ne reflètent jamais ceux réellement payés par les compagnies qui négocient toujours d’importants rabais. Et devant l’USITC, Boeing avait affirmé que « le Cseries n’existerait tout simplement pas sans ces subventions », évoquant « des prix ridiculement bas ».\nsur le même sujet Bombardier : quand les emm... volent en escadrille