E-Learning ou Enseignement à Distance « EAD » dans la société du savoir : Enjeux et Défis DzWebDays Mars Constantine Pr KHOLLADI Mohamed-Khireddine. - ppt télécharger\nE-Learning ou Enseignement à Distance « EAD » dans la société du savoir : Enjeux et Défis DzWebDays 01-03 Mars 2012 - Constantine Pr KHOLLADI Mohamed-Khireddine.\nPublié parMarcellette Lecoq Modifié depuis plus de 3 années\nPrésentation au sujet: "E-Learning ou Enseignement à Distance « EAD » dans la société du savoir : Enjeux et Défis DzWebDays 01-03 Mars 2012 - Constantine Pr KHOLLADI Mohamed-Khireddine."— Transcription de la présentation:\n1 E-Learning ou Enseignement à Distance « EAD » dans la société du savoir : Enjeux et Défis\nDzWebDays Mars Constantine Pr KHOLLADI Mohamed-Khireddine Laboratoire MISC Université Mentouri Constantine\n2 Plan Introduction Concepts clefs de la société du savoir\nE-learning ou enseignement à distance Tutorat à distance Typologies d’enseignement à distance Approche pédagogique Organismes d’enseignement à distance Plateformes d’enseignement à distance et leurs fonctions Conclusion 2 Plan Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n3 1 - Introduction 1.1 - Les TIC & la Communication\nConvergence : Technologies de l’information Traitement de l’information numérisée Technologies de la communication Transport de l’information numérisée Nouveaux modes de communication : Lien planétaire de tous avec tous De la communication un vers un et un vers tous à la communication tous vers tous De la communication à la collaboration Des TIC aux TIC… 3 1 - Introduction Les TIC & la Communication Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n4 1.2 - Communication, Information & Savoir\nL’information est extérieure au sujet. Elle désigne : des faits des commentaires des opinions rassemblés sous la forme : de mots d’images de sons Possibilité de la stocker et de l’échanger. 4 1.2 - Communication, Information & Savoir Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n5 1.2 - Communication, Information & Savoir\nLe sujet est ce qui constitue la matière, le thème ou bien le motif d'un état ou d'une activité intellectuelle ou artistique, indépendamment de l'interprétation qui en est faite ou du résultat obtenu. 5 1.2 - Communication, Information & Savoir Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n6 1.2 - Communication, Information & Savoir\nLe savoir dépend du sujet et lui est même très lié. Il est le produit de la reconstruction par le sujet, en fonction : de son histoire du contexte des informations qu’il a prélevées Le savoir est quelque chose que l’on a : appris construit et acquis. 6 1.2 - Communication, Information & Savoir Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n7 1.3 - Société de l’Information\nC’est une société où l’information est une marchandise ayant de la valeur, que l’on peut : échanger acheter vendre stocker transporter et traiter. Elle est technologique. C’est celle du fossé numérique. 7 1.3 - Société de l’Information Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n8 1.4 - Société du savoir Elle s’intéresse :\naux contenus plutôt qu’à la connectivité et à l’usage du savoir plutôt qu’à son stockage. Elle doit : être humaine répondre aux aspirations des Hommes et permettre plus de justice de solidarité de démocratie et de paix Ce sont les enjeux humains, sociaux, culturels, politiques qui sont pris en compte dans une société du savoir. 8 1.4 - Société du savoir Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n9 1.4 - Société du savoir Gouvernance Communeauté & Dévelopement local\n9 1.4 - Société du savoir Gouvernance Communeauté & Dévelopement local Education & Employabilité Société du savoir Participation des Femmes et de Hommes Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n10 1.5 - Solidarité numérique\nCommunication nous place à l’échelle planétaire grâce à l’Internet Libération du savoir et de l’enseignement Atténuation de la fracture numérique dans le cadre de la mondialisation 1010 1.5 - Solidarité numérique Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n11 1.6 - Compétence 1111 Savoir Contexte Contexte Connaissance\nPerformance Exécution Savoir-être Savoir-faire Compétence Contexte Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n12 2 - Concepts clefs de la société du savoir\nC’est une société En réseaux De l’intelligence collective 1212 2 - Concepts clefs de la société du savoir Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n13 2.1 - Une société en réseaux\nDe l’arbre au réseau : de plus en plus de complexité du réseau Un réseau c’est un graphe formé de nœuds et d’arêtes. Pas de chemin unique En évolution constante: Le réseau se développe et se déploie d’une manière continuelle. Il devient complexe en permanence De nouvelles hiérarchies se créent. La communication s’ y enrichit et se développe. 1313 2.1 - Une société en réseaux Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n14 2.1 - Une société en réseaux\nStructuration de la société en réseaux à des conséquences positives et négatives sur la vie sociale les loisirs la politique et sur l’éducation : Les savoirs L’accès aux savoirs Les systèmes éducatifs L’enseignement et l’apprentissage. 1414 2.1 - Une société en réseaux Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n15 2.2 - Intelligence collective\nQue peut faire de plus l’intelligence collective? Elle permet le développement de : l’intelligence collective aussi bien dans la classe réelle que dans la classe virtuelle l’intelligence collective des enseignants (des tuteurs) des plateformes pour promouvoir l’intelligence collective le management des systèmes intelligents 1515 2.2 - Intelligence collective Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n16 2.2 - Intelligence collective\nLa société en réseaux contribue au développement de l’intelligence collective : Travail collectif Apprentissage collectif Mémoire collective Compétence collective Responsabilité collective Réussite collective On a 02 dimensions dans l’enseignement et dans l’apprentissage: Dimension individuelle Dimension collective. 1616 2.2 - Intelligence collective Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n17 Elle représente les méthodes d'enseignements permettant de transmettre un savoir de manières simples et compréhensibles. 1717 2.3 - La pédagogie Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n18 2.3 - La pédagogie Evolution technologique\nEvolution de la communication Evolution de la pédagogie Nouvelles pédagogies favorisent-elles l’apprentissage? On ne sait rien! Apprendre quoi? Les nouvelles compétences clefs: Se servir d’outils Agir avec autonomie Interagir dans des groupes Explorer la complexité des savoirs 1818 2.3 - La pédagogie Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n19 2.4 - Apprendre comment? Enjeux de l’enseignement à distance\n1919 Des enjeux pédagogiques Intelligence collective et nouvelles pédagogies Seul ou en groupe (autodidacte ou en classe) Temps et espace À distance ou en présentiel Synchrone ou asynchrone Nouvelles approches pédagogiques Nouvelles interactions (tutorat, assistance, …) Nouvelles relations entre l’enseignant et l’apprenant (e-learning) Ressources, outils et des services (tutorat, évaluation) Modularité et adaptation 2.4 - Apprendre comment? Enjeux de l’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n20 2.4 - Apprendre comment? Enjeux de l’enseignement à distance\n2020 Enseignement à distance est un élément principal de l’éducation dans la société du savoir. Des enjeux sociaux Le savoir est un bien public L’éducation et l’enseignement sont des services publics Un outil citoyen qui contribue à l’équité dans la société Égalité des chances (éducation pour tous) Meilleure solution pour donner à l’apprenant plus de choix dans les méthodes, les moyens et les formes d’apprentissage. Augmentation du niveau d’acquisition du savoir. 2.4 - Apprendre comment? Enjeux de l’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n21 2.4 - Apprendre comment? Enjeux de l’enseignement à distance\nDes enjeux pour l’apprenant (la personne) Individualisation et collaboration (formation à la carte et formation sur mesure) La distance renforce la proximité Liberté de choix (formations modulaires et des unités capitalisables) Objectifs Pédagogie Rythme … Apprentissage tout au long de la vie Éducation initiale et apprentissage tout au long de la vie Promotion sociale Qualification professionnelle Reconversion … 2121 2.4 - Apprendre comment? Enjeux de l’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n22 3 - E-Learning ou Enseignement à Distance 3.1 - Motivations\nEnseignement à distance propose de multiples formations à différents types de public. Les motivations d’inscription sont très variées : Envie d’apprendre une langue étrangère Besoin de se remettre à niveau Désir de se réinsérer dans sa vie sociale et professionnelle Volonté de se préparer à un examen pour travailler dans une administration ou une société Obtenir ses Certificats d’aptitudes: C2I, DALF, TOEFL, … 2222 3 - E-Learning ou Enseignement à Distance Motivations Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n23 3.2 – Exemple de portail E-learning\n2323 3.2 – Exemple de portail E-learning Cliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxième niveau Troisième niveau Quatrième niveau Cinquième niveau Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n24 3.2 – Exemple de portail E-learning\n2424 3.2 – Exemple de portail E-learning Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n25 3.3 – Processus de production de cours d’EAD\n2525 3.3 – Processus de production de cours d’EAD EDITION Scénarisation Formulation des objectifs Modification des éléments du contenu Design pédagogique Rédaction des contenus Analyse des contenus Validation des contenus Droits d’auteur PLANIFICATION Etude de faisabilité Devis Financier Choix d’un auteur Choix d’un chargé de projet Discussion sommaire avec l’auteur sur le design du cours Signature des contrats (auteur et chargé de projet) Rédaction finale Révision linguistique Graphisme et Edition Impression Reproduction Vérification finale Mise en marche Le processus de production de cours pour l’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n26 3.4 – Dispositif d’Enseignement à distance\n2626 3.4 – Dispositif d’Enseignement à distance Internet E-learning Synchrone Asynchrone Intranet Plateforme en ligne WebCast Vidéoconférence … Synchrone Asynchrone Dispositif d’enseignement à distance interactif Cours en ligne Jeu questionnaire Simulation Exercices Examens ou tests Tutorat en ligne Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n27 3.5 – Modalités d’inscription\nInscription à n’importe quel moment de l’année. Choix du programme qui intéresse l’apprenant. Apprenant reçoit à son domicile à son rythme une série de leçons comprenant : les matières à étudier des TAC - Tests d’Auto Contrôle et un ou plusieurs devoirs à rédiger et à retourner 2727 3.5 – Modalités d’inscription Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n28 3.5 – Modalités d’Inscription\nDes formations sont également disponibles via Internet. Il ne délivre pas de diplôme mais une attestation de suivi de cours à la fin de la formation. Il prépare aux épreuves de certifications de formations suivies Le coût lié à l’inscription s’élève à un tarif y compris les cours, le matériel (cassettes audio, CD …) le suivi individualisé par un professeur. 2828 3.5 – Modalités d’Inscription Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n29 3.6 – Avantages de l’E-Learning\nEnseignement à distance offre de nombreux avantages, mais avant de s’engager pour un suivi d’un enseignement à distance on doit avoir conscience que travailler seul est difficile. Il faut de la volonté savoir établir ses priorités ne pas se décourager et s’organiser 2929 3.6 – Avantages de l’E-Learning Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n30 3.6 – Avantages de l’E-Learning\nCe n’est pas un apprentissage sans contrainte Apprendre à gérer son temps. Il demande autant d’heures de travail que n’importe quel autre enseignement. On n’arrivera au bout que si on est suffisamment motivé ! 3030 3.6 – Avantages de l’E-Learning Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n31 3.6 – Avantages de l’E-Learning\nIl présente d’indéniables avantages : Flexibilité Rythme personnalisé Efficacité Sujets ciblés Échanges plus larges Suivi dans le temps… Il suppose l’utilisation des nouvelles technologies de l’Internet et du multimédia. Il améliore la qualité de l’éducation et de la formation à travers l’accès à distance à des ressources et des services et même à des collaboration et des échanges. 3131 3.6 – Avantages de l’E-Learning Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n32 3.6 – Avantages & Inconvénients de l’E-Learning\nIl présente aussi les avantages suivants: Approche pragmatique des sujets de formation Approfondissement des connaissances sur des exemples concrets, directement transposables Échanges d’expérience Configuration du programme à la carte Aucune perturbation liée à l’absence du personnel. On déplore cependant les inconvénients suivants: Manque de contact humain Nécessité d'une grande motivation Discipline rigoureuse de travail 3232 3.6 – Avantages & Inconvénients de l’E-Learning Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n33 3.7 – Différentes activités d’EAD\nAu niveau des cours de langues on peut apprendre l’arabe, l’anglais, l’allemand ou encore le français. En complément des cours l’enseignement à distance propose différentes activités : les clubs de conversation les échanges les clubs Le chat et les forums de discussion 3333 3.7 – Différentes activités d’EAD Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n34 3.7.1 – Les clubs de Conversation\nAutour des animateurs qui parle leur langue maternelle. Une dizaine de participants sont conviés à s’exprimer sur différents sujets une heure par semaine pendant une dizaine de semaines. Des rencontres ont lieu dans différents endroits de la communauté de formation. Une petite participation financière est parfois demandée. 3434 3.7.1 – Les clubs de Conversation Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n35 3535 Échanger des lettres avec des interlocuteurs natifs du pays dont on apprend la langue. Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012 Les échanges\n36 3.7.3 - Les club e-mail Accompagnement par des animateurs\nCommunications par Communication se fait dans les deux langues avec au maximum la moitié du texte dans sa langue maternelle. 3636 Les club Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n37 3.7.4 – le chat Dialogue en direct avec l’échange peut être\ndes locuteurs natifs ou apprenants de la langue choisie. l’échange peut être écrit ou oral. des animateurs sont là pour vous aider. 3737 3.7.4 – le chat Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n38 3.7.5 – Les forums de discussion\nRéaction à des opinions ou à des questions sur différents thèmes, dans la langue que l’on a choisie d’apprendre. 3838 3.7.5 – Les forums de discussion Exploration Et évaluation Du dispositif Apprenants Diffusion Résultats obtenus Forum Questions Réponses Consultations Ressources pédagogiques Télé tutorat Mises à jour Production Ressources pédagogiques Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n39 C’est la juxtaposition des concepts de tutorat et de distance.\nIl a pour principal objectif de soutenir les efforts d'apprentissage dans le cadre d'un projet de formation ouverte et à distance. Il aide à rompre l'isolement et à atteindre les résultats des objectifs pédagogiques des apprenants. 3939 4 - Tutorat à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n40 4.1 - Le Tutorat Le tutorat est une relation de formation entre\nun enseignant (le tuteur) et un apprenant (une personne ou un petit groupe de personnes) en apprentissage. Il se distingue de l'enseignement classique impliquant professeurs et élèves par une dispense d’un enseignement individualisé et flexible. Le tuteur n'a pas forcément toutes les connaissances que doit maîtriser l'apprenant au terme de sa formation car son rôle n'est pas d'apporter des réponses aux problèmes posés mais de guider l'apprentissage. 4040 4.1 - Le Tutorat Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n41 4.1 - Le Tutorat Savoir Enseignant Apprenant\n4141 4.1 - Le Tutorat Il s'applique dans des contextes différents dans lesquels le tuteur peut avoir différents statuts. Un tuteur en entreprise aura en principe un statut juridique soumis à une règlementation intérieure stricte . Savoir Apprendre Enseigner Tuteur Tuteur Tuteur Enseignant Apprenant Former Alors que le rôle de tuteur en éducation pourra être pris par n'importe quel enseignant ou même étudiant. Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n42 4242 Dans le contexte des études, on peut définir le tutorat comme une forme d'aide individualisée qui vise à apporter en dehors du contexte de la classe, une aide personnalisée aux études. Il peut prendre de nombreux aspects, notamment selon qu'il s’adresse à une personne seule ou à un groupe de personnes. 4242 4.1 - Le Tutorat Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n43 Que le tuteur est un professeur, ou un autre étudiant (dans ce deuxième cas, on parle de "tutorat par les pairs"). De nombreuses variantes sont possibles, selon la nature du dispositif : temporalité choix ou imposition du tuteur nature de l'activité la formation donnée aux tuteurs les apprentissages visés matières académiques mais aussi amélioration de l'intégration dans l'institution ou développement personnel Plutôt que de tutorat, on parlera alors de coaching pédagogique. 4343 4.1 - Le Tutorat Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n44 4.2 – Les fonctions tutorales\nElles sont très variées selon les contextes et/ou les dispositifs de formation Elles sont le plus souvent décrites dans une charte tutorale qui rassemble les droits et les devoirs du tuteur vis-à-vis : de l'institution qui l'emploie et des apprenants qu'il encadre 4444 4.2 – Les fonctions tutorales Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n45 4.3 - Niveau d'intervention des tuteurs\nLe tuteur intervient auprès des apprenants sur différents plans : cognitif motivationnel socio-affectif et métacognitif Le tuteur peut être : l'expert de contenu du cours enseigné ou uniquement un assistant pédagogique 4545 4.3 - Niveau d'intervention des tuteurs Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n46 4.3 - Niveau d'intervention des tuteurs\nLes champs d'interventions tutorales sur le contenu : didactique administratif méthodologique technique technologique etc. Ils peuvent être répartis entre différentes personnes et des ressources de support à l'apprentissage. On parle alors de système tutoral. 4646 4.3 - Niveau d'intervention des tuteurs Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n47 4.3 - Niveau d'intervention des tuteurs\nLe style de tutorat est lié à l'approche pédagogique adoptée dans le dispositif de d’enseignement et de formation. Par exemple, le tutorat dans sa version non- directive est fortement imprégné des techniques de relations d'aide : attitude de non jugement écoute active et capacité d'empathie (comprendre les sentiments et les émotions d'une personne) 4747 4.3 - Niveau d'intervention des tuteurs Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n48 4.4 - Logistique des cours multimédias\n4848 4.4 - Logistique des cours multimédias Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n49 4949 4.5 - Serveurs e-learning Cliquez pour modifier les styles du texte du masque Deuxième niveau Troisième niveau Quatrième niveau Cinquième niveau Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n50 5 - Typologies d’enseignement à distance\nOn a deux sortes d’enseignement à distance : synchrone en temps réel, aussi appelée « classe virtuelle » asynchrone en différé, favorisant l'autonomie des apprenants 5050 5 - Typologies d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n51 Elle permet de réunir en temps réel sur Internet, ou un autre réseau informatique, des participants et des formateurs qui peuvent notamment discuter se voir visionner des documents, des vidéos réaliser des quizz et partager leur écran 5151 5.1 - Classe Virtuelle Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n52 Grâce à ses outils interactifs et pédagogiques 5.1 - Classe Virtuelle\nElle recrée à distance les conditions d’un enseignement dans une classe traditionnelle en salle. Grâce à ses outils interactifs et pédagogiques elle permet d’organiser des enseignements à distance aussi efficaces que ceux réalisés dans une classe en présentiel. 5252 5.1 - Classe Virtuelle Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n53 La plateforme de formation à distance (FOAD ou Moodle) est asynchrone\nLa personne doit disposer d'une adresse pour recevoir les documents ( DVD, livres, logiciels, …) Et retourner ses travaux pour correction en utilisant un service de transport du courrier La plateforme de formation à distance (FOAD ou Moodle) est asynchrone 5353 5.2 - Typologies d’enseignement à distance dans le cadre des cours par correspondance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n54 La personne doit disposer d'un ordinateur connecté à l'internet.\nElle peut alors avoir accès à de nombreux contenus selon les technologies utilisées sur la plateforme pédagogique. En pratique, les organismes de formation à distance ne proposent pas une diffusion vidéo (visioconférence multicast) mais un accès aux vidéos et proposent une plateforme de formation à distance (FOAD ou Moodle) synchrone (chat, voip, visioconférence) selon une plage horaire bien définie en mode full duplex. 5454 5.3 - Typologies d’enseignement à distance dans le cadre des cours par Internet Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n55 5.4 - Typologies d’enseignement à distance selon le cadre des cours\nla personne peut avoir accès à de nombreux contenus et services mis à disposition par l'utilisation de nombreuses technologies de gestion de l'information (GED – Gestion Electronique des Documents, SGC – Système de Gestion de Contenu) de communication (Messagerie) de partage d'information (Groupware, wiki, blog) de l'organisation du temps/personnes/lieu (calendrier) et la prise en compte des demandes de l'apprenant (CRM- Customer Relationship Management ou GRC - Gestion de la Relation Client ) Un LMS (Learning Management System) a pour but de fournir la structure de base autour de laquelle seront liés des services propres à chaque contexte d' apprentissage. 5555 5.4 - Typologies d’enseignement à distance selon le cadre des cours Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n56 5.5 – Système d’apprentissage\nUn Learning Management System (LMS) ou Learning Support System (LSS) est un système logiciel web développé pour accompagner toute personne impliquée dans un processus d'apprentissage dans leur gestion de parcours pédagogiques. Les services offerts incluent généralement un contrôle d'accès, des outils de communication (synchrones et/ou asynchrones) et l'administration des groupes d'utilisateurs. En français, on trouve les appellations : plateforme d'apprentissage en ligne, système de gestion de l'apprentissage, centre de formation virtuel, plateforme e-learning (FOAD) et, particulièrement au Québec, environnement numérique d'apprentissage (ENA). 5656 5.5 – Système d’apprentissage Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n57 5.6 – Dispositifs informatique d’apprentissage\nLes dispositifs informatiques mis en place du côté serveur est appelé CMS (Content Management System) ou ENT (Espace Numérique de Travail). Des fonctionnalités peuvent leurs être associées en fonction du cahier des charges. Il s'agit d'une composante d'un dispositif de d’enseignement à distance utilisant les TIC (Technologies de l‘Information et de la Communication). 5757 5.6 – Dispositifs informatique d’apprentissage Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n58 5.7 – Dispositifs d’enseignement à distance\nLa plupart de ces dispositifs d’enseignement à distance présentent également des générateurs internes de tests d'évaluation. On les retrouve sous forme de : QCM QCU vrai/faux texte à trous appariements. Ces activités sont : soit soumises à validation par l'enseignant soit proposées comme activités de régulation en auto- évaluation. 5858 5.7 – Dispositifs d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n59 5.7 – Dispositifs d’enseignement à distance\nIls sont intégrables en tant que ressources pédagogiques dans un parcours d‘enseignement à distance au sein de la plateforme. Si celle-ci est compatible avec le standard SCORM les résultats à ces activités d'évaluation sont alors pris en compte dans la gestion du parcours d'apprentissage de l‘apprenant (étudiant). 5959 5.7 – Dispositifs d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n60 5.7 – Dispositifs d’enseignement à distance\nPour simplifier l'intégration des ressources et la remontée des informations à la plateforme il est fortement recommandé d'utiliser une plateforme respectant les recommandations d'une des normes existantes comme LOM, ou conforme au standard SCORM qui est en voie de généralisation. 6060 5.7 – Dispositifs d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n61 Learning Object Metadata (LOM) est un schéma de description de ressources d’enseignement et d’apprentissage. LOM peut être utilisé pour décrire des ressources tant numériques que non numériques. Techniquement, son nom est IEEE (LOM). LOM comporte 9 catégories regroupant 68 éléments dont 10 sont composés et prévoit donc la documentation facultative de 58 champs. LOM est la norme plus complète en matière de métadonnées, et la plus connue dans les milieux universitaires / gouvernementaux. Elle est proche des problématiques de gestion documentaire. 6161 5.8 – La norme LOM Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n62 SCORM n’est pas une norme au sens propre du terme mais plutôt un agrégat de standard.\nIl récupère le meilleur des normes AICC (Aviation Industrie CBT Committee - elle a été créé en 1988 par l’industrie aéronautique américaine pour gérer la formation sur CD-ROM) et IMS (Instructional Management Systems - Global Learning Consortium est un consortium mondial dont les membres œuvrent pour offrir un accès en ligne à des ressources didactiques.). La « norme » SCORM de ADL (Advanced Distributed Learning) s’impose aujourd’hui comme « le » standard en matière de conception de cours et de plateformes e-learning (LMS). SCORM est l’acronyme de : Sharable Content Object Reference Model. 6262 5.9 – La norme SCORM Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n63 Un cours SCORM est composé d’objets « SCO » ou Sharable Content Object.\nUn SCO est une unité (ou grain) de contenu : qui possède un sens pédagogique qui peut être réutilisée dans un autre cours et qui sera reconnaissable par une plateforme SCORM. Un SCO pourra être composé : de pages HTML d’animations de dessins de vidéos…. Plusieurs SCO pourront former un Learning Object (LO) et un ou plusieurs LO pourront former un cours. 6363 5.9 – La norme SCORM Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n64 5.9 – La norme SCORM Un cours respectant SCORM sera « RAID »:\nRéutilisable : Facilement modifié Et utilisé par différents outils de développement Accessible : Peut être recherché Et rendu disponible aussi bien par des apprenants que des développeurs Interopérable ou compatible : peut fonctionner sur une grande palette de matériel, plates-formes, systèmes d’exploitation, navigateurs Web, etc. Durable : ne requiert pas d’importantes modifications avec les nouvelles versions des logiciels 6464 5.9 – La norme SCORM Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n65 5.10 - Pourquoi des enseignements à distance ?\nL’enseignement concerne un domaine intellectuel avec cours théoriques ou projets sans contraintes de travaux pratiques. La personne a un handicap. Elle est éloignée du lieu de formation . Elle n'a pas de temps disponible pour une formation en présentiel . Son besoin de formation est urgent. Elle doit continuer à travailler. Elle veut limiter les frais (déplacement, hébergement ...). 6565 Pourquoi des enseignements à distance ? Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n66 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L\nO = Open Ouverture dans : le temps l’espace et la composition du groupe Déroulement et progression selon les besoins et les ressources des participants 6666 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n67 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L\nD = Distance Mobilité des participants et du tuteur Recours aux outils Internet pour la diffusion des supports et des travaux 6767 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n68 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L\nL = Learning Apprentissage par l’expérimentation sur des cas et des exemples concrets Sessions suivant un scénario pédagogique clair et précis, et faisant appel à des ressources telles que supports de cours extraits de systèmes et de résultats de qualité K7 vidéo QCM Corrigés standards et exemples de bonnes pratiques à disposition pour l’autocorrection des travaux Foire aux questions (FAQ) 6868 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n69 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L\nL = Learning Forum animé par le tuteur du cours permettant de répondre aux questions complémentaires et spécifiques Commentaires individuels du tuteur pour certains travaux Listes d’ouvrages, de lectures complémentaires et d’adresses de sites Web permettant à chacun d’aller plus loin selon ses propres besoins Autoévaluation de la progression de l’apprentissage à l’aide de questionnaires et d’exercices autocorrectifs 6969 6 - Approche pédagogique – Méthode pédagogique O D L Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n70 7 - Organismes d’enseignement à distance ou e-learning\nÉtablissements de l’enseignement supérieur ou de l’éducation nationale (Universités, écoles, etc.) Associations de formation Entreprises étatiques ou privées de formation Établissements de formation professionnelle Universités virtuelles Campus numériques Etc. 7070 7 - Organismes d’enseignement à distance ou e-learning Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n71 8 - Plateforme d’enseignement à distance\n7171 8 - Plateforme d’enseignement à distance Ingénierie Ingénierie de formation et de formation méthodes pédagogiques Conception et techniques de production de ressources pédagogiques Evaluations Gestion droits d’accès Questions/réponses Stagiaires Portail & Ressources Parcours de formation Ressources pédagogiques Serveurs Web Système & Réseau Serveurs de ressources pédagogiques Réseau Internet Poste stagiaires Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n72 8 - Plateformes d’enseignement à distance\nFOAD Formation Ouverte et à Distance MOODLE Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Environnement orienté objet d'apprentissage dynamique modulaire) DALIA Dispositif d’Apprentissage en Ligne et en Autonomie ENA Environnement Numérique d’Apprentissage 7272 8 - Plateformes d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n73 8.1 - Les fonctions d’une plateforme d’enseignement à distance\nUne plateforme pour la formation ouverte et à distance est un logiciel qui assiste la conduite des formations ouvertes et à distance. Ce type de logiciel regroupe les outils nécessaires aux trois principaux utilisateurs : Formateur Apprenant Administrateur d'un dispositif qui a pour premières finalités Consultation à distance de contenus pédagogiques Individualisation de l'apprentissage et Télétutorat. 7373 8.1 - Les fonctions d’une plateforme d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n74 8.2 – les fonctions d’un LMS : Learning Management System\nHéberge le contenu pédagogique multimédia Contrôle l'accès aux ressources Offre des activités pédagogiques Facilite les activités de tutorat et de pilotage de la formation suivi des cursus apprenants Facilite le pilotage des ressources de l'organisme de formation Gestion des formateurs, Gestion des moyens logistiques et techniques Gère la communauté des apprenants Permet la gestion administrative des documents associés à la formation attestation de formation par exemple 7474 8.2 – les fonctions d’un LMS : Learning Management System Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n75 8.3 - Apprentissage/Enseignement\n7575 8.3 - Apprentissage/Enseignement Apprentissage Enseignement Acquisition du savoir-faire Acquisition du savoir des pratiques des connaissances des compétences des attitudes ou des valeurs culturelles Par Au moyen l’observation l’imitation l’essai la répétition et la présentation des études des exercices et des contrôles des connaissances Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n76 9 - Conclusion 9.1 - Les démarches d’enseignement à distance\nLa première démarche est qualifiée d’ additive ou complémentaire La deuxième démarche d’assistée combinent enseignement présentiel et enseignement à distance La troisième démarche dite « supervisée » est totalement dédiée à l’enseignement à distance. 7676 9 - Conclusion Les démarches d’enseignement à distance Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n77 9.1.1 - Démarche additive ou complémentaire\nElle est orientée vers la mise à disposition via un site pédagogique d’un complément « informatif » au cours présentiel 7777 Démarche additive ou complémentaire Phases Acteurs Dispense du cours (formateurs + apprenants) Formateur Apprenants Interface humaine Formateur Choix des éléments Complémentaires du cours Interface humaine Interface Web Formateur Alimentation du site pédagogique Apprenants Consultation du site pédagogique Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n78 Ensemble de concepts fondamentaux Séance de regroupement\nElle consiste à mettre à la disposition des apprenants l’ensemble des concepts fondamentaux d’un cours via des sites Web pédagogiques. 7878 Démarche assistée Interface Web A1 Ensemble de concepts fondamentaux Lecture du cours A2 Ai An Interface Humaine A1 Séance de regroupement Formateur A2 Interactions Ai An Ai = Apprenant i Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n79 9.1.3 - Démarche supervisées\nCette démarche, tout comme la démarche additive, se construit également autour de principes que l’on peut considérer comme des phases temporelles : les interactions entre les formateurs et les apprenants sont nombreuses et font partie des hypothèses de base d’une telle démarche. 7979 Démarche supervisées A1 Interface Web A2 Formateurs Ai An Mise à distance de l’ensemble du cours Echanges formateurs/ apprenants Echanges apprenants/ apprenants Ai = Apprenant i Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n80 8080 9.2- Pourcentage moyen de rétention du contenu après 24 heures, selon la méthode d’enseignement Qualité de réception après 24 heures Méthodes d’enseignement Pourcentage moyen de rétention Réception verbale Cours magistral conférence 5% Lecture 10% Réception visuelle Audiovisuel 20% Démonstration 30% Participation et action Apprentissage collectif Discussion/travail de groupe 50% Mise en pratique 75% Enseigner/transmettre aux autres Application immédiate de l’apprentissage 90% Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n81 9.3 – Approches de formation et d’apprentissage\n8181 9.3 – Approches de formation et d’apprentissage Approche d’apprentissage mixte (Blended Learning) Combine l’enseignement classique en présentiel et l’enseignement à distance en utilisant les NTIC Alternance entre des sessions à distance en ligne et des sessions en présence des formateurs (pour garantir un meilleur niveau de formation et permettre une optimisation du temps d’apprentissage) Approche d’apprentissage mixte au sein d’une même séance de formation (Over-blended Learning) en présence des formateurs ou en mode distant via des vidéoconférences. Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n82 Multiplication des initiatives pour favoriser l’accès au TIC\n8282 9.4 – Bilan en Algérie Multiplication des initiatives pour favoriser l’accès au TIC Le ministère de l’enseignement supérieur et les universités algériennes sont sensibles à la question par la mise à disposition des portails d’e-learning sur leur site Web. Beaucoup de travaux de recherche scientifique (thèses de Magister et de Doctorat) traitant la problématique ont été soutenus ou en cours . Des réseaux algériens (FormaTIC) et internationales (IACeT et ACIT) de recherche dans le domaine se tissent. Il faut créer des universités ouvertes (Arab Open University) en Algérie qui utilisent les technologies de l’Internet et du multimédia comme moyens principaux de formation. Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n83 8383 Références Malderez Angi & Bodoczky Caroline, « Comment pratiquer un tutorat de qualité? » Ed. De Boeck , Collection : Guides pratiques : former & se former, ISBN: , Depover Christian, De Lièvre Bruno, Peraya Daniel , Quintin Jean-Jacques & Jaillet Alain, « Le tutorat en formation à distance », Ed. De Boeck, Collection : Perspectives en éducation & formation, ISBN: , EAN: , 2011. Baudrit Alain, « Le tutorat: richesses d’une méthode pédagogique », Ed. De Boeck, Collection : Pratiques pédagogiques, 168 pages, 2007. Jezegou Annie, « La formation à distance: enjeux, perspectives et limites de l’individualisation », Ed. L’Harmattan, Collection : Défi formation, ISBN : , 181 pages, 2000. Bihouée Pascal & Colliaux Anne, « Enseigner différemment avec les TICE », Ed. Eyrolles, Collection : Editions d’organisation, 186 pages, 2011. Bernard Michel, « Le e-learning, la distance en question dans la formation » Collectif. Paris: L'Harmattan, 96 pages, ISBN : , 2005. Lewandowski Jean-Claude, « Les nouvelles façons de former. Le e-learning, enjeux et outils », Paris: éd. d'Organisation, 373 pages, 2003. Castells Manuel, « L’ère de l’information tome 1: la société en réseaux », Ed. Fayard, Nouvelle collection, 2001. Cornu Bernard, « La formation à distance dans la société du savoir : enjeux et défis », CNED-Eifad), Ministère de l’éducation nationale, en France, 26 diapos. Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\n84 Merci pour votre attention Des questions?\n8484 Merci pour votre attention Des questions? Pr Kholladi Mohamed-Khireddine - E-learning dans la société du savoir - enjeux et défis -DzWebDays 2012\nTélécharger ppt "E-Learning ou Enseignement à Distance « EAD » dans la société du savoir : Enjeux et Défis DzWebDays 01-03 Mars 2012 - Constantine Pr KHOLLADI Mohamed-Khireddine."


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Vous êtes ici : Accueil » La vie pratique » Les sports\nService Communication 22/08/2017 Les sports2017-09-13T15:31:27+00:00\nIl a prospéré dans des installations d’exception (le stade Jesse Owens et sa piste de 150 mètres indoor comme à Helsinki, qui accueille chaque année des réunions d’athlétisme d’envergure nationale avec sa capacité d’accueil de 3.000 spectateurs, mais aussi une piscine municipale avec ses deux bassins et son toit ouvrant (cliquer ici pour des informations sur la piscine), sans oublier ses 3 gymnases et ses 7 salles spécialisées aux quatre coins de la ville…).\nC’est aussi le sport pour chacun, à tout âge, en forme ou non avec par exemple la Rolivaloise. Une extraordinaire marée rose s’abat sur la ville à l’occasion de la journée de la femme. 2.400 femmes ont participé à cette marche / course unique pour soutenir le dépistage du cancer du sein en 2017. Une belle fête porteuse d’espoir, de solidarité et de générosité. Pour accéder au site de «La rolivaloise» cliquez ici.\nEQUIPEMENTS ET ASSOCIATIONS\nTélécharger [3.70 MB]


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Utilisation des média sociaux • Agence web Suisse romande - Création de sites InternetAgence web Suisse romande – Création de sites Internet\nUtilisation des média sociaux\nInternet et son évolution\nÀ travers ses services, #internet est devenu un outils incontournable et indispensable à l’ensemble de nos activités, privées ou professionnelles.\nLes habitudes du consommateur ont changé, l’information est devenue plus accessible et surtout de manière plus rapide.\nEt voici une nouvelle tendance, celle des #média sociaux, où un nombre de personnes de plus en plus important s’intéresse.\nAinsi un média social est un site dont les activités intègrent trois éléments fondamentaux : la technologie, l’interaction sociale et la création de contenus.\nLes média sociaux ont apporté depuis environ 10 ans une véritable innovation sur la toile et des sites de réseaux sociaux tels que #Facebook, #Twitter, #Linkedin, #Google + et d’autres, permettent aux utilisateurs d’entrer en contact et d’échanger des informations. Si je devais résumer en trois mots les média sociaux je dirais : proximité, sympathie et efficacité.\nLe professionnel qui désire développer une stratégie de communication adéquate et efficace sur les média sociaux doit avant tout mettre en place une réflexion stratégique en adéquation avec ses activités.\nBien évidemment cela n’est pas suffisant pour exploser du jour au lendemain son nombre de fans et amis et créer le buzz. La mise en place de moyens créatifs et innovants est nécessaire comme par exemple l’organisation de concours, sondages, évènements etc. Il est impératif de créer une dynamique constante et réfléchie pour éviter que le fan quitte la communauté.\nLes #médias sociaux sont un véritable booster social du web, avec la mise en relation de personnes dont les centres d’intérêt sont les mêmes. La qualité du contenu des informations sera un indicateur de votre e-réputation.\nAvez-vous prévu la mise en place de la bonne stratégie de communication ?\nL’utilisation professionnelle des média sociaux a pour but d’améliorer le #référencement de son site Internet, fidéliser et augmenter son public.\nConceptweb vous aide dans la mise en place de votre campagne de communication sur les média sociaux jusqu’à la création des différentes pages et profils, Facebook, Linkedin, Twitter, Google+ etc.\nReflexion et mise en place de la #stratégie de #communication\nCréation des différentes pages sur les média sociaux\nLes statistiques le prouvent : avec une bonne stratégie de communication et une bonne dynamique vous verrez votre communauté s’agrandir de plus en plus et vos activités se développer plus rapidement.


Guerre d'Ukraine: Kiev "lance la première frappe aérienne sur le territoire russe" - alors que les espoirs d'évacuation de Marioupol assiégé s'estompent aujourd'hui - Apk9to5\nGuerre d’Ukraine: Kiev « lance la première frappe aérienne sur le territoire russe » – alors que les espoirs d’évacuation de Marioupol assiégé s’estompent aujourd’hui\nL’Ukraine a été accusée d’avoir lancé sa première frappe aérienne sur le territoire russe depuis le début de la guerre – alors que les espoirs d’une évacuation de Marioupol se sont estompés après qu’une équipe humanitaire se soit dirigée vers la ville assiégée.\nLe Comité international de la Croix-Rouge avait prévu d’apporter aujourd’hui de l’aide à la ville portuaire du sud, mais a déclaré cet après-midi que son « effort a été et reste extrêmement complexe ».\n« Si et quand un passage sûr se produit, notre rôle en tant qu’intermédiaire neutre sera de conduire le convoi de Marioupol vers une autre ville d’Ukraine », a ajouté l’organisation caritative.\nL’organisme de bienfaisance juge un effort d’évacuation « peu probable », a déclaré la correspondante de Sky pour la défense et la sécurité, Deborah Haynes, portant un « coup dur aux habitants de cette ville ».\nIl est survenu après que des informations ont été publiées ce matin selon lesquelles des hélicoptères ukrainiens avaient détruit un dépôt de carburant à Belgorod – dans ce qui serait la première frappe aérienne des forces de Kiev sur le territoire russe depuis le début du conflit.\nSuivez en direct alors que la Russie aurait perdu « 17 700 soldats » en Ukraine\n• Les pourparlers de paix entre la Russie et l’Ukraine devaient reprendre aujourd’hui\n• Joe Biden a annoncé la libération d’un record de 180 millions de barils de pétrole pour refroidir les prix du brut\n• Vladimir Poutine a ordonné 134 500 nouveaux conscrits dans l’armée russe, bien que le ministère de la Défense affirme que cela n’a rien à voir avec la guerre et fait partie de son projet de printemps\n• Le ministère ukrainien de la Défense a déclaré que les forces russes avaient tué 148 enfants lors de bombardements et de frappes aériennes depuis le début de l’invasion fin février, bien que ces chiffres ne puissent être vérifiés.\nL’état de Marioupol au 37e jour de l’invasion\nDes dizaines de milliers de personnes toujours bloquées à Marioupol\nJusqu’à 5 000 personnes ont été tuées à Marioupol et un on estime que 170 000 personnes sont toujours piégées et se débattent sans nourriture, eau ou électricitéselon le maire.\nLa Croix-Rouge a déclaré plus tôt qu’une équipe de trois voitures transportant neuf membres du personnel était en route, dans l’espoir de diriger un convoi d’environ 54 bus ukrainiens et un certain nombre de véhicules privés hors de la ville.\nL’Ukraine avait précédemment déclaré que les forces russes avaient bloqué des dizaines de bus envoyés pour évacuer des personnes jeudi soir – et avaient saisi 12 camions remplis de fournitures humanitaires.\nLa Russie s’est engagée à ouvrir un couloir humanitaire vers Zaporizhzhia, mais l’Ukraine affirme que cela ne s’est pas produit.\nAlors que les troupes russes s’accumulent à l’extérieur de Marioupol, Kiev affirme que les forces ukrainiennes tiennent toujours la ville – une porte d’entrée de la mer Noire qui relie un couloir stratégique entre le Donbass et la péninsule de Crimée annexée par la Russie.\nImages publiées par la Russie prétendant montrer l’incendie du dépôt pétrolier Pic: AP\nL’Ukraine accusée du premier raid aérien sur le territoire russe\nLe gouverneur régional de Belgorod, Vyacheslav Gladkov, a déclaré ce matin que des hélicoptères ukrainiens avaient traversé la frontière à basse altitude et que l’incendie qui en résultait avait blessé deux travailleurs.\nIl a ajouté que certaines zones de la ville, au nord de la frontière, étaient évacuées suite à l’attaque.\nLes images mises en ligne d’un incendie au dépôt de Belgorod ont été géolocalisées par Sky News.\nL’Ukraine a déclaré qu’elle « ne confirmera ni ne niera » qu’elle a effectué la frappe aérienne.\n« L’Ukraine s’est défendue pour résister à l’agression », a déclaré le colonel Oleksandr Motuzyanyk lors d’un point de presse.\n« Cela ne veut pas dire que l’Ukraine est responsable de ce qui se passe en Russie. »\nLe porte-parole du Kremlin, Dmitri Peskov, a déclaré: « L’incident ne peut certainement pas être perçu comme créant des conditions confortables pour des négociations en cours. »\nVaste incendie dans un dépôt pétrolier russe\nKiev reste en état d’alerte après le retrait « partiel » de la Russie\nUn porte-parole de l’armée ukrainienne a déclaré que les unités russes s’étaient « partiellement » retirées de Kiev et de Tchernihiv.\n« Mais nous ne pouvons pas prédire ce qui va se passer, et nous n’allons pas réduire notre défense », ont-ils déclaré. « Actuellement, les troupes russes ne sont pas suffisantes pour attaquer la capitale. Cela ne veut pas dire qu’elles ne le seront pas à l’avenir. »\nCela s’est produit alors que des responsables britanniques de la défense ont déclaré que Moscou redéployait des forces en Ukraine à partir de régions sécessionnistes soutenues par la Russie en Géorgie.\nLe ministère britannique de la Défense a déclaré qu’entre 1 200 et 2 000 de ces soldats russes étaient organisés en trois groupes tactiques de bataillon.\n« Il est hautement improbable que la Russie ait prévu de générer des renforts de cette manière, et cela est révélateur des pertes inattendues qu’elle a subies lors de l’invasion. »\nLe ministère de la Défense a également déclaré que les forces ukrainiennes avaient repris les villages de Sloboda et Lukashivka au sud de Tchernihiv et situés le long de l’une des principales routes d’approvisionnement entre la ville et Kiev.\nIl a rapporté que l’Ukraine avait continué à mener des contre-attaques réussies mais limitées à l’est et au nord-est de Kiev.\nZelenskyy met en garde contre les « batailles à venir »\nLe président ukrainien Volodymyr Zelenskyy a averti que la Russie se dirigeait plutôt vers une nouvelle poussée dans la région sud-est du Donbass.\nIl a décrit la situation dans la région – dont certaines parties sont contrôlées par des séparatistes soutenus par la Russie – comme « extrêmement difficile », ajoutant qu’il y a « des batailles à venir ».\n« Nous savons que (les troupes russes) s’éloignent des zones où nous les battons pour se concentrer sur d’autres qui sont très importantes – sur celles où cela peut être difficile pour nous », a-t-il déclaré.\n« Pas de plans définitifs », déclare Sergueï Lavrov\nLa Russie a déclaré qu’elle se concentrerait sur la « libération » du Donbass, ajoutant que la fin des opérations près de Kiev et de la ville septentrionale de Tchernihiv visait à accroître « la confiance mutuelle et à créer les conditions de nouvelles négociations ».\nLe ministre russe des Affaires étrangères, Sergueï Lavrov, a déclaré vendredi qu’il y avait « un mouvement » sur les pourparlers de paix et que Moscou préparait sa réponse aux propositions ukrainiennes.\n« Il n’y a pas de plans finalement approuvés, les négociations doivent certainement se poursuivre », a-t-il déclaré.\nM. Lavrov a déclaré que la Russie « préparait notre réponse » aux suggestions selon lesquelles l’Ukraine pourrait devenir un pays neutre et exclure l’adhésion à l’OTAN.\nComment vérifier les fuites de mémoire et que dois-je faire pour les arrêter ?\nThe Witcher reçoit un livre de cuisine officiel, et ce n'est pas un poisson d'avril


Croisière Transatlantique avec Mariner Of The Seas - lastminute.com\ncroisières › destinations › transatlantique › transatlantique avec royal caribbean › transatlantique avec mariner of the seas transatlantique avec mariner of the seas › détails\nCroisière Transatlantique avec Mariner Of The Seas\nÊtes-vous prêt(e) à partir en croisière Transatlantique avec Mariner Of The Seas ? lastminute.com met toujours les meilleures offres de croisières à votre disposition. Découvrez les charmes de l’ambiance du Mariner Of The Seas, tout en navigant à destination de Transatlantique. Mariner Of The Seas Vous propose une expérience de croisière unique avec restaurants, piscine, spectacles, un bar ouvert en permanence et une vue imprenable sur le coucher de soleil en haute mer, que seule une croisière peut vous offrir. Réservez dès à présent la croisière de vos rêves à destination de Transatlantique avec Mariner Of The Seas et l’un de nos conseillers sera à votre disposition pour vous fournir toutes les informations dont vous aurez besoin. Fiez-vous aux experts du marché des croisières en ligne et commencez votre voyage sans plus attendre !\nCrociere Transatlantiche con Mariner Of The Seas\nCruceros Transatlántico con Mariner of the Seas


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beaux Archives - Sunubuzz\nAussi dramatique qu’elle soit pour le monde entier, la pandémie de coronavirus permet aussi d’apprécier ici et là de beaux élans de solidarité. A ce titre, plusieurs fédérations africaines ont fait preuve de cœur ces derniers jours. Mercredi, la Fédération marocaine (FRMF) a ainsi annoncé un don de 10 millions…\nLes 20 plus beaux buts de Yaya Touré (vidéo)\nIl n’est pas attaquant, mais a pratiquement des statistiques d’attaquant. De Monaco à Manchester City en passant par le FC Barcelone, l’international ivoirien Yaya Touré est aujourd’hui considéré comme l’un des meilleurs joueurs du continent africain. Le milieu de terrain a fait trembler les filets partout où il a posé ses valises.…\n(Vidéo) Découvrez les plus beaux enfants du monde aux yeux extraordinaires !\nSunubuzzsn.com Août 10, 2018 0\nToutes les mamans diront que le plus beau bébé du monde c’est le leur mais il faut avouer que ces poupons là sont magnifiques. Enfants d’Afrique, enfants d’Asie et d’ailleurs, ils sauront vous charmer le sourire aux lèvres et l’air innocent. Car rien ne saurait transformer l’essence même de la jeunesse, pas même les frontières. En témoignent…\n(Vidéo) Mondial 2018 – Admirez le top 3 des plus beaux buts du moment !\nSunubuzzsn.com Juin 17, 2018 0\nSUNUBUZZ - Le coup d'envoi de la Coupe du monde en Russie a été donné ce jeudi 14 juin 2018.Depuis le début de la compétition, les équipes rivalisent de talents aussi bien sur le plan offensif que défensif. Sunubuzz vous propose de redécouvrir les plus beaux buts marqués depuis le début de la compétition.Admirez\nYvonne Okoro, actrice gahnaenne: « Pourquoi je n’aime pas les beaux mecs… »\nL’actrice ghanéenne très populaire et présentatrice télé, Yvonne Okoro, reconnaît qu’elle n’investit pas son temps dans la quête de beaux mecs et dit ne pas être attirée par leurs belles apparences. L’actrice primée de plusieurs awards, et productrice de film, affirme qu’elle ne tombera pas amoureuse sur la base de l’apparence d’un homme et…\n(7) Photos : Le Top 6 des plus beaux palais présidentiels d’Afrique !\nUn palais présidentiel ne doit pas être des moindres. Il démontre la force du pays, mais aussi, dans certains cas, la puissance ou la richesse de l’homme au pouvoir. En Afrique, les palais présidentiels sont réputés pour être très beaux. Les études sur les palais présidentiels en Afrique ont intéressé nombres de chercheurs. Afrikmag vous propose…\nSunubuzzsn.com Sep 10, 2017 0\nVidéo – Foot: Les plus beaux buts inscrits par des sénégalais en Premier League De Henri Camara à Sadio Mané en passant par Papiss Demba Cissé, Demba Ba…, les plus beaux buts marqués par des sénégalais en Premier League. Regardez buts par d-jery


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Recette - Chris'nuts | 750g\nUne recette proposée par Nestlé.\n4g de citron vert\n25g de purée de passion\nCrème passion gélifiée\n70g de praliné amande\n3 c à s d'amandes hachées\n150g de Lait Concentré Sucré Nestlé\nCrème de lait passion\nVersez dans une casserole, le lait, l'eau, le sucre, le beurre et le sel. Portez à ébullition. Retirez du feu. Incorporez la farine petit à petit au fouet puis remettez la casserole sur un feu doux en remuant 2 mn afin de rendre la préparation homogène. Hors du feu, ajoutez les oeufs un par un en mélangeant énergiquement. Introduisez la pâte dans une poche. Sur une plaque, dressez des ronds de pâte et collez dessus les amandes hachées. Cuire environ 35 mn à 180°C et laissez refroidir.\nCrèmeux vanille : faites tremper la gélatine dans l'eau froide. Faites bouillir le Lait Concentré Sucré Nestlé® avec le lait et la vanille. Blanchir les jaunes avec le sucre. Ajoutez le mélange au lait et faites épaissir sur feu doux.\nIncorporez la gélatine préalablement égouttée, mixez. Crème passion gélifiée : faites tremper la gélatine dans l'eau froide. Faites chauffer la purée de passion avec le citron vert. Blanchir les oeufs avec le sucre. Mélangez les deux préparations et cuire l'ensemble à feu vif sans porter à ébullition, pendant 3 mn. Diminuez la température et incorporez le beurre en petits morceaux, mixez. Réservez au froid. Mélangez le crèmeux vanille avec la crème passion et les zestes de citron vert.\nMélangez le beurre et le sucre. Incorporez la farine. Emiettez sur une plaque et cuire à 180°C jusqu'à obtention d'une couleur blonde. Une fois refroidies, ajoutez les miettes au praliné préalablement mélangé au beurre de cacao. Réservez au frais.\nCoupez les choux en 2 et les garnir avec le mélange. Faites fondre le chocolat au lait et appliquez ce glaçage sur les choux. Disposez aussitôt dessus le crumble praliné en l'émiettant avant que le chocolat ne fige.\nVous regardez : Pièce montée inratable


Les bases des Lois de l'Un | Elishean Portes du Temps\nVous êtes aimés inconditionnellement. Et cela s’applique à tout ce qui est issu de l’Un. L’Un est la matrice primordiale, celle qui porte tout ce qui s’exprime. Et tout ce qui est émané de l’Un renferme en son sein un Feu primordial, et donc une Conscience, et donc une âme. Oui, ce que vous croyez inanimé est un élément de Vie complet, avec toutes les potentialités d’évolution. Car l’évolution est multiple, variée et illimitée. Il n’y a pas de niveau dans l’Amour de l’Un, ni de hiérarchie. Un grain de sable a droit à autant de considération qu’un Melchisédek au regard de l’Un. Et parce que l’Un vous aime, vous êtes relié à Lui/Elle par un cordon d’amour que forment les tachyons (voir le lien). Même quand vous croyez être séparé de votre Essence, chaque mouvement dans votre éveil est perçu par l’Un.\nTout ce que vivez est en accord avec votre Volonté. Vous ne pouvez expérimenter une situation si vous n’êtes pas en accord avec cette expérience. Vous êtes souverains de votre Vie, donc de vos Choix divins (voir le lien). Quelle que soit votre attention, quel que soit votre niveau de Conscience, vous appelez à vous uniquement ce que vous pouvez appréhender en votre intérieur. C’est ce qu’on appelle la Cohérence de l’Un. Vous êtes le créateur de votre vie, le dessinateur unique de votre environnement, le magicien de votre dimension. Car vous êtes l’Un. Même si vous estimez n’être qu’une partie de l’Un, un petit élément de son mécanisme divin, vous détenez en vous la totalité de son expression. Le microcosme s’illumine par le macrocosme, et vice-versa. Ce qui amène à : votre Volonté est la Volonté de l’Un. Et cela s’applique, encore une fois, à tout ce qui est émané de l’Un.\nPrenez conscience de votre interaction avec l’ensemble des éléments de Vie. Vous découvrirez de nouvelles gammes harmonieuses qui feront vibrer votre corde d’Amour.\nArticle précédentSanat Kumara : Commandant de vaisseau Arcturien\nArticle suivantLe germe du non-pardon


L'anneau de Moebius - LYVRES\nPublié le 14 Avril 2010 par Yv\nL'anneau de Moebius, Franck Thilliez, Ed. Le Passage, 2008\nStéphane Kismet rêve ou plutôt cauchemarde. Mais, nouveauté, il se souvient de ses cauchemars, très réalistes le mettant en scène dans des situations horribles. Dans le même temps, Vic Marchal, jeune lieutenant tout juste arrivé d'Avignon intègre la première division et se retrouve à enquêter sur un meurtre particulièrement abominable.\nTous deux se croiseront, bien sûr, c'est la loi du genre, mais dans quelles circonstances ?\nPassée la première impression de sang, d'hémoglobine et de détails excessifs et à la limite du supportable concernant les cadavres, le récit vous pénètre et ne vous quitte plus. C'est le seul hic du livre : une fois commencé on ne peut plus s'arrêter, sinon à la dernière page. L'imagination de Franck Thilliez est débordante. La structure de son thriller tient en haleine du début à la fin. Il est redoutable cet auteur qui nous embrouille avec la boucle temporelle pour mieux nous perdre et en même temps nous intéresser à son intrigue.\nLes deux héros se démènent dans ce qui parait être une course contre la montre sans issue - sans issue heureuse au moins. On les sent et on les sait mal partis, mais demeure néanmoins un mince espoir de les voir se tirer de cette situation "abracadabrantesque" comme dirait l'autre.\nDiablement efficace ce thriller. Et même s'il lorgne vers des repères d'outre-Atlantique, a priori pas ce qui m'attire forcément, je dois reconnaître que je me suis laissé prendre par le rythme et l'embrouillamini des détails et des fausses pistes. Malgré ces références étasuniennes, Thilliez a réussi selon moi à bien ancrer son histoire en France, à créer des situations et des personnages pas trop exotiques pour nous. Stressant, distrayant et très très très fréquentable.\nLivre tellement décrit sur les blogs que je mets le lien vers B.O.B qui en recense beaucoup.\n
 j'ai pratiquement tout lu de Thilliez! (à l'exception de "la foret des ombres" ) et je suis fan!

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 J'en suis à un seul de cet auteur. Je traîne...

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 Un auteur qui commence à s'imposer comme une référence française.

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 Je n'ai lu que celui-ci et ne suis pas un spécialiste de ce genre de livre, mais j'ai passé un excellent moment avec Thilliez.

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 Un auteur que je dois vraiment découvrir !!!

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 Si tu aimes ce genre de littérature, je ne pense pas que tu seras déçue.

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 j'ai fracture qui m'attends dans ma PAL, celui ci m'a l'air bien aussi

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 Très bien, je ne connais pas Fracture.

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 je viens de lire "fractures"... suis tentée !

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 Je ne connais que cet anneau de Thilliez. Mais je ne dédaignerai pas une autre lecture

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 Je trouve que Thilliez s'en sort vraiment bien en matière de thriller. Je n'ai pas encore lu celui-ci mais il est en bonne place sur ma LAL !

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 Pour celui-ci, il s'en sort plus que bien

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 Je n'ai jamais lu celui-ci mais il est tentant.

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 C'est le seul Thilliez que j'ai lu, mais quel livre !!! Je compte bien poursuivre ma découverte de cet auteur !

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 Pareil pour moi.


Nancy : prison ferme pour avoir momifié un octogénaire\nAuteur de l'article: Kévin Saigault, publié le 15/12/2015 à 10:07\nLa cour d'assise de Nancy (Meurthe-et-Moselle) a condamné lundi trois jeunes à 30 ans de prison ferme pour la séquestration et la "momification" d'un homme de 89 ans.\nDeux jeunes de 23 et 29 ans ont été condamnés lundi à 30 ans de prison ferme pour avoir séquestré, étouffé puis "momifié" un homme de 89 ans. La cour d’assise de Nancy (Meurthe-et-Moselle) a assorti leur condamnation d’une peine de sûreté de 20 ans. Un troisième complice a, lui, écopé de 18 ans de réclusion.\nA lire aussi : Nancy : 5 ans de prison pour l’étudiante prostituée qui avait poignardé son client\nA lire aussi - Mort de Bastien dans un lave-linge : 30 ans de prison ferme pour le père, 12 ans pour la mère\nLes trois hommes étaient accusés de s’être rendus en 2012 chez Roger Tarall, 89 ans, à Montigny-lès-Metz (Moselle) pour le cambrioler. Après l’avoir attaché sur son lit, ils avaient bâillonné le vieil homme à l’aide de bandes médicales. Ce dernier était ensuite mort par asphyxie tandis que les trois hommes fouillaient son appartement. Son corps inerte n’avait été découvert que le lendemain matin.\n"Vous avez été odieux et lâches"\n"La vie de cet homme s’est achevée de la pire manière que l’on puisse connaître: par la torture et sous les coups", a précisé lors du procès Me Dominique Rondu, l’avocat de la sœur de la victime, a rapporté l'AFP. Il s'est ensuite adressé aux tortionnaires et leur a lancé : "Vous avez été odieux et lâches !". L’avocate de l’un des condamnés a, pour sa part, déclaré que "ce dossier, ce n'est rien d'autre que la rencontre de trois paumés, trois imbéciles, trois types errants, qui se retrouvent dépassés par les événements".\nEn vidéo sur le même thème - Meurtre de Bastien : le père condamné à 30 ans de réclusion, la mère à 12 ans\nNancy : prise d'otage terminée dans la prison de...\nCahuzac, Tapie... : ces politiques condamnés à de...\nNancy : un directeur de prison jugé pour le meurtre...\nNancy : 27 Roms qui forçaient leurs enfants à voler...


Crashdebug.fr, l'actualité sans détour - Results from #7004 - Page 7004\n28 septembre 2021 : Emmanuel Macron a reçu un œuf sur l'épaule. Immédiatement, le lanceur a été placé en garde à vue, puis interné en hôpital psychiatrique. (1) Depuis, il y est toujours. Ça ne rigole pas dans notre...\nLaboratoires pharmaceutiques, psychiatrie et oligarchie apatride mondiale ! Le cocktail...\nmardi 12 octobre 2021 09:59\nEt vous, derrière votre écran ? Vous croyez-vous encore épargné par ces politiques intrusives ? (informations complémentaires).\nAprès toutes ces révélations, si personne ne réagit fortement... Je nous prédis un beau cauchemar, dans un futur pas si éloigné....\nÉchangez entre vous, informez vos voisins, vos proches, car si vous croyez pouvoir jouer votre carte en tant qu'individu, vous serez tôt ou tard broyé et digéré par le système...\nLa seule issue viable ne peut être qu'une prise de conscience commune, et une réaction immune globale à l'échelle de ces hérésies...\nManuel Valls, le 1er février 2014, au ministère de l'Intérieur. Bernard BISSON/JDD/SIPA\nPOLÉMIQUE - « L’Express » affirme que le ministre a demandé à ses services de trouver la source d’un journaliste bien informé...\nRead more: Valls dément chercher à identifier les sources du « Figaro »\nPage 1752 sur 1791


USD COIN (USDC) - Crypto Strategie\nQu’est ce que USD Coin (USdC) ?\nL’USD Coin (USDC) est une cryptomonnaie stable (stablecoin). Le principe est simple : vous pouvez acheter 1 USD Coin avec 1 $ US, ce qui lui donne un prix défiant la volatilité connue sur le marché des crypto actifs. Chaque USDC s’appuie ici sur un dollar américain et est détenu dans un compte bancaire.\nCette cryptomonnaie est un token erc20 issu de la blockchain Ethereum, ce qui vous permet de la stocker dans un portefeuille compatible avec Ethereum. La blockchain Ethereum a été choisie pour l’USD Coin car il s’agit de la principale plateforme de marché à offrir des contrats intelligents et qu’elle bénéficie d’un fort soutien des développeurs.\nTransactions de l’USD Coin\nLa cryptomonnaie USDC est conçue pour permettre de faire circuler les dollars dans le monde entier. Cela depuis votre portefeuille de cryptomonnaies vers d’autres plateformes, entreprises ou simplement vers d’autres personnes.\nComment savoir si l’USDC conservera sa valeur ?\nLe consortium émetteur de l’USDC, détient collectivement 1$ US pour chaque USDC. Ces fonds sont stockés dans un compte bancaire spécifique qui est surveillé et audité en permanence.\nLe fait d’être programmable offre aussi un nouvel éventail d’applications et d’activités : les développeurs peuvent créer des comptes pour stocker de l’argent avec une ligne de code. Les opérations de prêt ainsi que les paiements sont ici plus rapides et moins coûteux. Le crowdfunding est lui aussi praticable au niveau mondial et les dons aux organismes caritatifs sont quand à eux transparents et stables.


EN DIRECT – Détente historique entre Cuba et les Etats-Unis | Radio1 Tahiti\nEN DIRECT – Détente historique entre Cuba et les Etats-Unis\nAPAISEMENT – Le dialogue reprend entre les deux pays qui ont rompu leurs relations diplomatiques depuis 1961.\nC’est une journée historique pour le continent américain. Barack Obama, le président américain, et Raul Castro, son homologue cubain, ont tenu des discours annonçant un rapprochement historique entre les deux pays. Ces allocutions ont officialisé une série de changements importants dans la relation entre Cuba et les Etats-Unis.\nDes discours « historiques ». « Todos somos americanos » (nous venons tous du continent américain) a lancé Barack Obama en espagnol. Pour le président américain, « ni les Cubains, ni les Américains ne sont récompensés par une politique rigide ». Il a décidé d’infléchir radicalement la politique extérieure américaine envers le régime communiste. « Nous avons aussi des relations diplomatiques avec la Chine […] et le Vietnam », deux autres pays communistes, a plaidé le dirigeant américain. Pour autant, a-t-il prévenu, « n’attendez pas que le changement se fasse en une nuit, ce sera long. ‘No es fácil' ».\n>> LIRE AUSSI – Des permis de sortie à Cuba, oui mais …\nUne reprise des relations diplomatiques. C’est l’annonce la plus importante qui sera faite. Washington et La Havane vont reprendre leur dialogue, alors que les deux pays se tournent le dos depuis 53 ans. Barack Obama a demandé à son secrétaire d’Etat John Kerry d’entamer « immédiatement » les discussions pour rétablir les relations diplomatiques avec le régime castriste. Une ambassade américaine devrait ouvrir à La Havane « dans les mois à venir ». De hauts fonctionnaires vont se rendre à Cuba « dans les prochains temps », a annoncé Barack Obama.\nUn allègement de l’embargo. Les discours des deux dirigeants sont sensiblement différents sur le sujet de l’embargo américain en place depuis 1962. Pour Raul Castro, cette « question principale reste à régler ». Barack Obama, de son côté, entend « faciliter les transactions économiques, les échanges bancaires, commerciaux et de marchandises entre les Etats-Unis et Cuba ».\nPour autant, « l’embargo imposé il y a un demi-siècle a fait l’objet d’une loi » aux Etats-Unis, a rappelé le président américain. Barack Obama devra donc engager des discussions avec le Congrès pour lever le blocus.\nLa libération d’un Américain débloque tout. Cette décision intervient après la libération d’Alan Gross, un Américain détenu sur l’île depuis 2009, en échange de trois prisonniers cubains aux Etats-Unis. Washington a toujours conditionné une détente avec Cuba à la libération de cet ancien contractuel de l’agence fédérale américaine pour le développement international, une branche du département d’Etat.\nPar ailleurs, 53 prisonniers politiques vont être libérés dans le cadre de ce rapprochement, a annoncé un responsable américain. Depuis l’arrivée au pouvoir de Raul Castro, des milliers de prisonniers politiques ont retrouvé la liberté.\n— USA TODAY (@USATODAY) 17 Décembre 2014\nLe rôle du Vatican. Le pape François et le Vatican ont joué un rôle d’intermédiaire essentiel dans ce rapprochement historique, a indiqué un haut responsable américain. Le pape a ainsi lancé un appel personnel à Barack Obama, dans une lettre cet été, et séparément à Raul Castro, et le Vatican a accueilli des délégations des deux pays pour finaliser le rapprochement, a expliqué ce responsable. Le pape François a d’ailleurs exprimé sa « grande satisfaction » mercredi pour la « décision historique » de Cuba et des Etats-Unis d’établir des relations diplomatiques, a annoncé le Saint-Siège.\nLe terrorisme et la sécurité avec Cuba. Entre 1961 et 2014, le centre névralgique des problèmes de sécurité dans le monde s’est considérablement déplacé. « Au moment où les Etats-Unis se concentrent sur les menaces d’Al-Qaïda et de l’Etat islamique, il est important de pouvoir avancer pour permettre de nouvelles relations » avec Cuba, a déclaré Barack Obama. Les Etats-Unis vont donc retirer l’île caribéenne de la liste des pays qui soutiennent le terrorisme. Dans les années 60, les deux pays avaient frôlé le conflit nucléaire lors de la crise des missiles.\nUne détente (presque) unanimement saluée. Des dirigeants d’Amérique latine ont félicité les Etats-Unis et Cuba pour leur rapprochement. C’est « une rectification historique », a estimé Nicolas Maduro, président vénézuélien, soutenu par les dirigeants du Mercosur, l’alliance économique du Brésil, de l’Argentine, du Venezuela, de l’Uruguay et du Paraguay. Ban Ki-Moon, le secrétaire général de l’Onu, s’est dit « prêt à aider » les deux pays à améliorer leurs relations.\nPour l’heure, seul le président républicain de la Chambre des représentants a jugé la décision de Barack Obama « stupide ». « Les relations avec le régime Castro ne devraient pas être révisées, et encore moins normalisées, tant que le peuple cubain ne jouira pas de la liberté », a estimé John Boehner.


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