L'éducation aux médias en milieu scolaire | faire de l'éducation aux médias en\nL'éducation aux médias en milieu scolaire\nL'éducation aux médias est un projet éducatif visant à la fois l'accomplissement individuel, l'évolution des rapports sociaux, la critique sociale et l'émancipation des groupes et des communautés 4. Elle s'inscrit ainsi dans le sillage de modèles de pédagogie militante ou socialement engagée Le CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information) est en charge depuis 1983 de l'EMI dans l'ensemble du système éducatif et travaille en étroite collaboration avec des partenaires, tant associatifs que culturels, médiatiques ou institutionnels. Il participe notamment au développement de classes médias dans les établissements scolaires\nL'éducation aux médias : contributions, pratiques et\nÉducation aux médias et à l'information. L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former des cybercitoyens actifs, éclairés et responsables de demain. Mis à jour : novembre 2020 Dans ce contexte, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) vise à développer une appropriation critique des médias en milieu scolaire afin de permettre au jeune public d'en faire un usage responsable et d'en percevoir les richesses autant que les limites et les dangers. Si l'éducation aux médias a d'abord été fondée sur l'utilisation de ceux-ci comme supports pédagogiques (articles, reportages, émissions), le foisonnement des nouveaux médias a conduit à. L'éducation aux médias et à l'information est une composante du parcours citoyen mis en place à l'École à la rentrée 2015, parcours qui favorise la conscience citoyenne et la culture de l'engagement des élèves\nÉducation critique aux médias sociaux. Les plateformes de réseautage social connaissent une croissance fulgurante. Très populaires auprès des jeunes, elles favorisent notamment l'édition et le partage de contenus. Or, dans ce contexte de transmission facile et rapide, une information vraie ou fausse) peut rapidement devenir virale (être propagée à un vaste auditoire de façon très.\n1. Une préoccupation institutionnelle récente. Rappelons tout d'abord que, si l'enseignement agricole l'avait intégré assez tôt par le biais de l'éducation socioculturelle ou de modules.\nAinsi, en France, le Centre de Ressources d'Études des Médias offre aux enseignants, aux élèves du milieu de l'éducation et au grand public, des outils permettant, en milieu scolaire ou dans la vie quotidienne, d'exploiter de manière critique tous les genres de productions diffusées par les médias. Il offre des moyens pour enrichir ses apprentissages et ses expériences personnelles, mais aussi des moyens permettant de s'assurer de la diversité et de la qualité des.\nL'essentiel est que tous les enseignants s'emparent de cette « éducation à » avec le soutien privilégié dans le secondaire des professeurs documentalistes pour permettre un développement de l'esprit critique et une éthique de la pensée en particulier dans l'univers numérique\nCentre de Liaison pour l'Éducation aux Médias et à l'Information. Service de Canopé, le CLEMI est l'opérateur historique de l'éducation aux médias en milieu scolaire. Fort d'un réseau de coordinateurs dans chaque académie et d'un centre national opérationnel, le CLEMI a vocation à répondre aux attentes de la communauté éducative sur le champ des médias, sa place à l. L'éducation aux médias, c'est aussi l'occasion de montrer aux élèves comment ils peuvent mettre en relation études et monde extérieur, et de leur enseigner de nouveaux modes d'expression\nÉducation aux médias et à l'information éduscol\nSélection thématique qui propose un tour d'horizon sur l'éducation aux médias en France, mais aussi ailleurs. A l'école, la première pierre a été posée en 1990 avec la Semaine de la Presse à l'école. Depuis, les approches ont évolué et les nouveaux médias sont aussi synonyme de nouvelles pratiques. Cette compilation de liens a pour but de présenter dans les programmes.\nPlan Education aux médias et à l'information (EMI) Soutien 2018 aux projets et outils à dimension nationale En 2018, le Ministère de la culture a apporté son soutien à des associations de professionnels d\nante qui peut certainement être utilisée pour obtenir de meilleurs résultats de transfert de connaissances linguistiques aux adultes dans.\nLien entre l'éducation spécialisée et l'éducation aux médias: L'éducateur spécialisé est en contact direct avec la population, peu importe le domaine dans lequel il exerce son travail. C'est donc à lui de s'informer sur les médias qui touchent de près ou de loin les bénéficiaires avec lesquels ils communiquent\nL'éducation aux médias face aux défis du numérique Vie\nL'éducation aux médias c'est quoi ? Radio MNE partage depuis 2005 sa passion de acheter levitra france la radio et du journalisme avec les enfants, les adolescents et les adultes lors ses ateliers pédagogiques d'éducation aux médias. L'association anime des ateliers réguliers en milieu scolaire, à l'université, en institution spécialisée, en maison d'arrêt, dans les MJC. L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI), inscrite dans la loi pour la Refondation de l'École de la République (2013), est devenue une compétence du socle commun des connaissances. Elle permet aux élèves d'apprendre à lire, à décrypter l'information et l'image, à aiguiser leur esprit critique, à se forger une opinion, compétences essentielles pour exercer une. Ne serait-il pas temps, voire urgent, d'éduquer nos jeunes aux médias et à l'information ? Si oui, comment faire ? Quels sont les enjeux de.. que l'éducation aux médias et à l'information est une priorité éducative partagée. Apprendre à chercher, vérifier et publier l'information de manière responsable est essentiel au développement de l'esprit critique des élèves. Pensée comme outil de formation et support pour l'action, nous es-pérons vivement que cette brochure saura répondre efficacement aux besoins des.\nL'éducation aux médias peut être définie comme un domaine pédagogique et de recherche se concentrant sur l'analyse, la compréhension et la réflexion critique des messages médiatiques, visant à développer l'esprit critique des apprenants. En France, la création du CLEMI a orienté l'éducation aux médias vers une approche citoyenne, visant à développer des « ateliers de démocratie » et à renforcer le pluralisme. L'ouvrage collectif dont il est question ici est paru. L'éducation à l'image, aux médias et à l'information doit permettre à chaque jeune de décrypter et comprendre les multiples sources d'information, en lien avec les médias professionnels, nationaux ou de proximité.Cet appel à projets a pour vocation de soutenir des actions d'édu Quelque 12,4 millions d'élèves ont repris le chemin de l'école, lundi, sans changement, à ce stade, du protocole sanitaire dans les écoles, collèges et lycées MEN - DGESCO B3-1 - Mission ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale ; aux chefs d'établissement Si les médias numériques, et en particulier les médias sociaux, offrent de nombreuses opportunités d.\nQuels sont les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information (EMI) ? Ce Ce ebook Éducation aux médias et à l'information en milieux scolaires - suivi de J'ai rencontré des profs heureux de Philippe Marhic, Marianne Acquaviva | e-librairie E.Lecler L'éducation aux médias, « c'est le travail des enseignants, rappelle Serge Barbet, le directeur du Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clémi), avec lequel nombre..\nSuivi de J'ai rencontré des profs heureux, Education aux médias et à l'information en milieux scolaires, Marianne Acquaviva, Philippe Marhic, L'harmattan. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction ou téléchargez la version eBook Le terme est traduit en français par « éducation aux médias et à l'information », actant le rapprochement et la fusion de deux domaines jusqu'alors pensés distinctement : l'éducation aux médias (media literacy) et l'éducation à l'information (information literacy). Ce rapprochement des deux notions est apparu de plus en plus évident au regard des enjeux du web et de l. Education aux médias et à l'information en milieux scolaires, suivi de « J'ai rencontré des profs heureux » Marianne Acquaviva et Philippe Marhic (dir.), L'Harmattan, 2018 2 janvier 2019. Démonstration en trois temps, cet ouvrage collectif coordonné par deux formateurs du CLEMI présente les enjeux de l'éducation aux médias et à l'information, les contenus, puis les acteurs. L'éducation aux médias et à l'information est présente dès le plus jeune âge dans le parcours de formation des élèves. Le CLEMI a mené un travail de repérage de connaissances et de compétences sur les champs de l'« éducation aux médias et à l'information » ainsi qu'un travail de synthèse pour permettre aux enseignants de s'engager dans une démarche ÉMI en lien avec.\nPrésentation de l'Éducation aux Médias et à l'Informatio\nLe responsable de cette option est Mr Olivier Dumon, spécialiste de l'éducation aux médias particulièrement sur le site de l'IUFM de Périgueux. La formation comprenait 20h de TD divisées en 7 TD distincts assurés par différents formateurs: Mr Dumon, Mr Jean-Pierre Carrier, Mr Vincent Liquete et Mme Anne Lehmans. Dans l'intérêt de notre mémoire, un rappel a été fait sur les. que l'éducation aux médias et à l'information est une priorité éducative partagée. Apprendre à chercher, vérifier et publier l'information de manière responsable est essentiel au développement de l'esprit critique des élèves. Pensée comme outil de formation et support pour l'action, nous es L'éducation affective, relationnelle et sexuelle (EARS) en milieu scolaire Nos buts : Répondre aux multiples questions des jeunes INFORMER - FAIRE REFLECHIR - RASSURER Introduction 1- Qui sommes-nous ? 2- Nos objectifs 3- La méthode Sésame 4- Le regard de l'association 5- Les valeurs 6- Pourquoi cette approche 7- Les questions des jeunes 8- Les avis des jeunes en fin d.\nL'éducation aux médias face aux défis du numériqu\nL'entrepreneuriat en milieu scolaire 303 L'eNtRePReNeuRIat eN MILIeu ScOLaIRe : De quOI S'aGIt-IL? MattHIaS PePIN1 Université Laval RÉSuMÉ. Depuis 2001, l'entrepreneuriat fait partie des orientations curriculaires défendues au sein du Programme de formation de l'école québécoise. Cepen-dant, l'éducation entrepreneuriale demeure une notion ambiguë. Un examen attentif du.\nPour rendre compte de la situation complexe de l'éducation aux médias et à l'information (ÉMI) appréhendée comme une pratique en milieu technique, et mettre en évidence les tensions qui traversent l'expérience du professeur documentaliste dans l'exercice de ses fonctions, nous avons fait le choix d'adopter une démarche inspirée de la sociologie clinique [Gaulejac, 2014]. À.\nL' éducation aux médias est une démarche formative qui vise à apprendre au citoyen à « être un spectateur actif, un explorateur autonome et un acteur de la communication médiatique » [réf. nécessaire] . Cette démarche l'invite également à « utiliser l'image audiovisuelle comme une technologie de l'intelligence »\nUn des thèmes clés de la palteforme EPALE/Eramus+ est l'éducation aux médias.Un ouvrage à destination des enseignants sur ce thème est sorti ce mois.ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L'INFORMATION EN MILIEUX SCOLAIRESsuivi de J'ai rencontré des profs heureuxSous la direction de Marianne Acquaviva et Philippe Marhic - Préface d'Alain.\nLes médias sociaux à l'école : un atout pour l'éducation\nSouvent professeurs à la base, préalablement formés à ces thématiques, ils mettent en place des actions d'éducation aux médias dans les établissements scolaires. Le Clemi compte aussi sur les..\nNe serait-il pas temps, voire urgent, d'éduquer nos jeunes aux médias et à l'information ? Si oui, comment faire ? Quels sont les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information (EMI) ? Ce livre tente de répondre à ces questions en rassemblant des contributions de divers horizons et explorant des approches variées de l'EMI\nEmission spéciale liberté d'expression à l'école, au collège, au lycée, éducation aux médias et fake news sur internet\nL'éducation aux médias et à l'information : l'objectif ? Une pratique citoyenne des médias : une lecture critique et distanciée de leurs contenus et une initiation aux langages, aux formes médiatiques pour pouvoir s'informer suffisamment, s'exprimer librement et produire soi-même de l'information. Une compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans.\nÉducation aux médias et à l'information en milieux scolaires suivi de « J'ai rencontré des profs heureux » Dans les années 70, les adultes s'effrayaient du flot d'images captivantes émises par la télévision en couleur que nos enfants regardaient, sans prendre de distance\nRéférencée dans la sélection thématique : Éducation aux médias Site du centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI) de l'académie de Nice : actualité des médias (comment décrypter l'actualité de la presse écrite et télévisée) ; présentation de la semaine de la presse ; médias en milieu scolaire (journaux, radios scolaires) ; bourse pédagogique.\nApprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias est un objectif de l'académie de Nice. Depuis 1983, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'ensemble du système éducatif est une mission du centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi)\nDans ce contexte, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) vise à développer une appropriation critique des médias en milieu scolaire afin de permettre au jeune public d'en faire un usage responsable et d'en percevoir les richesses autant que les limites et les dangers Éducation aux médias et à l'information en milieux scolaires par Philippe Marhic - Marianne Acquaviva aux éditions L'Harmattan. Ne serait-il pas temps, voire u\n« L'éducation aux médias et à l'information », un objet à\nLa mission s'intègre dans un programme d'intervention auprès des jeunes en milieux scolaires.Il s'agit de les former aux enjeux des nouvelles technologies liées aux médias et à l'information.La mission suit un plan de formation basé sur l'apprentissage par la pratique grâce à des moyens matériels performants et grâce à l'intervention de professionnels.Elle a comme objectif d.\nL'usage des Blogs en milieu scolaire. Le blog, un outil au cœur de l'interdisciplinarité La loi de refondation de l'école du 8 juillet 2013 annonçait : « une éducation renouvelée aux médias, à l'information et à l'usage responsable d'Internet et des réseaux sociaux dispensée de l'école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s'agissait que les.\nL'éducation aux médias et à l'information (EMI) est une préoccupation majeure de l'Éducation nationale. Former des citoyens éclairés (e-citoyens) ayant connaissance des différents types de médias, des possibilités que cela offre, mais aussi des risques encourus, est aujourd'hui un enjeu sociétal. Le temps consacré aux médias augmente d'année en année\nL'objectif du dispositif académique des classes médias est de soutenir la mise en œuvre d'une éducation aux médias et à l'information (EMI) tout au long de l'année, dans une démarche transversale, intégrée aux différentes disciplines\nÉducation aux médias — Wikipédi\nPour finir, l'éducation aux médias et à Internet, peut également passer par les séquences dispensées par les professeurs documentalistes, professionnels de l'information qui sont sensibilisée à ces questions de risques et d'abus sur Internet. Pour conclure, nous pouvons dire qu'un des facteurs de la nécessité de mettre en place une formation aux risques et usages d'internet.\nElle identifiera plusieurs pistes méthodologiques qui permettent d'ancrer ce type de dispositif dans le champ de l'éducation par et aux médias. En lire plus Conférences Enseignement à distance Enseignement de promotion sociale Enseignement fondamental Enseignement secondaire Enseignement spécialisé Enseignement supérieur L'éducation aux médias numériques Vendredi 29 janvie\nRadio Inter S'Cool, l'unique radio en milieu scolaire de l'académie de la Guadeloupe ! Depuis 1993, Radio Inter S'cool s'est fixé comme objectif d'émettre comme une grande, sans discontinuer. C'est une radio associative, gérée par l'Association de Mobilisation des Moyens Educatifs, (A.M.M.E.), régie par la loi du 1er juillet 1901. Alors que s'affirme l'évidence qu'il ne peut y avoir d.\nÉducation aux médias et à l'information en milieux scolaires suivi de « J'ai rencontré des profs heureux » Dans les années 70, les adultes s'effrayaient du flot d'images captivantes émises par la télévision en couleu\nL'éducation aux médias ne se limite pas au milieu scolaire mais concerne également les familles, les associations et les professionnels des médias. Les parents, et plus largement les familles, ainsi que les associations doivent y contribuer\nEducation aux médias et à l'information en milieux\nL'enjeu principal de l'éducation à la santé en milieu scolaire est aujourd'hui la mobilisation de l'école sur ce qui, dans sa mission propre, est de nature à promouvoir la santé et non le transfert vers l'école de problématiques sanitaires. Avancer dans ce domaine n'est possible qu'à la condition de prendre conscience d'une part de la complexité de l'éducation, qui.\nDe promouvoir l'éducation aux médias et de favoriser l'échange d'informations et la coopération entre tous les acteurs et organismes concernés par l'éducation aux médias en Communauté française, notamment les secteurs des différents médias, l'enseignement obligatoire et l'éducation permanente. De porter une attention particulière : A la lutte contre les stéréotypes pouvant être.\nistre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche exprimait ainsi l'indispensable besoin de renforcer l'Education aux Médias et à l'Information dans l'enseignement. L'attentat d'octobre 2020 perpétré à Conflans contre un enseignant rappelle aussi l'importance d'enseigner le caractère fondateur de la liberté d'expression. Le\nactions d'éducation à la santé en milieu scolaire. Bien que s'adressant en priorité aux personnels de l'Éducation natio-nale, il peut être utile à toutes les personnes qui participent à la mise en œuvre d'un projet de santé en milieu scolaire (membres d'associations, parents)\naux violences en milieu scolaire guide pratique. Avant propos Les faits de violence dans les établissements scolaires dont sont victimes tant les élèves que les personnels, sont un souci majeur pour les responsables éducatifs. Ces manifestations mettent en péril la réussite scolaire et l'égalité des chances. L'acte pédagogique constitue la première réponse à cette violence. Tabac et santé : l'éducation à la santé en milieu scolaire Réalisée en collaboration avec les personnels infirmiers et médico-sociaux, cette thématique traitée à travers diverses disciplines, constitue un véritable programme de promotion et de prévention de la santé présenter les perspectives du milieu de l'éducation en amorçant une réflexion sur les opportunités et les difficultés d'éduquer aux médias au Québec. Qu'est-ce que l'éducation aux médias? On parle d'éducation aux médias lorsqu'une activité vise à faire acquérir : La capacité d'utiliser pleinement des technologies médiatiques; L'aptitude de s'exprimer pleinement à l'aide de.\nEducation aux médias et à l'information Circonscription\nRencontres avec des professionnels des médias et de l'information en milieu scolaire 04.11.2020 Organiser une rencontre avec des journalistes pendant la semaine de la presse et des médias dans l'école ou à tout autre moment, le CLEMI vous donne des pistes Le ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, était l'invité d'Europe 1 dimanche soir. Celui-ci a affirmé que décaler la rentrée de janvier après les fêtes de fin d'année n. Une convention-cadre signée le 26 avril 2018 définit les modalités du partenariat DAC/Vice-Rectorat selon trois axes prioritaires : l'accès au livre et à la lecture, aux ressources patrimoniales et aux pratiques artistiques et culturelles à travers la mise en place des enseignements optionnels et de résidences d'artistes en milieu scolaire\nA l'occasion de la 2ème édition des Rencontres de l'Éducation aux médias qui se sont tenues le 7 février, Facebook France et l'École supérieur de journalisme de Lille annoncent le lancement d'une Chaire d'Éducation aux médias inédite.Pour Facebook, cette nouvelle initiative s'inscrit dans la continuité de son engagement en faveur de l'éducation aux médias, de la. Il explore le champ de l'éducation à la santé en milieu scolaire à partir des besoins de formation des enseignants, identifiés en formation continue (Besoins de formation continue d'éducateurs physiques et à la santé par Turcotte et ses collaborateurs), mais aussi des contenus et des dispositifs de formation initiale proposés aux. Les médias partenaires du CLEMI vous proposent, en vous inscrivant ci-dessous, des interventions de leurs professionnels en classe sur la base du volontariat.. Avant le 31 décembre 2020, si vous souhaitez bénéficier d'interventions de professionnels des médias et de l'information, merci de bien vouloir compléter le formulaire disponible ici. L'intervention en classe d'un journaliste.\nL'éducation sexuelle en milieu scolaire : trop « culpabilisante » selon David Courbet Le journaliste David Courbet, déjà auteur de Féminismes et pornographie (La Musardine), profite du. Les formations en milieu scolaire avec la Ligue de l'enseignement. La formation est un levier majeur pour renforcer la coéducation et assurer une réelle qualité des temps éducatifs. Notre projet est ainsi de donner une réalité à la formation tout au long de la vie en favorisant un enrichissement continu de tous (salariés, bénévoles, volontaires), notamment en décloisonnant les De plus, la présentation se situe dans le contexte de l'amorce d'un projet de recherche, en partenariat avec ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur (MEES), qui vise à mieux comprendre les impacts de la crise de la COVID-19 sur le milieu scolaire au Québec. Le projet évaluera les impacts de la COVID-19 sur i) l'organisation et les établissements scolaires. Site d'actualité économique maghrébin édité par Interface Médias. Maghreb Émergent - Benbouzid : Le nombre des contaminés en milieu scolaire est estimé à 0,008 % % Edition du : 5 janvier 202\nDepuis 2015, la sensibilisation aux médias et à l'information dans les établissements scolaires suscite un regain d'intérêt Dans le milieu scolaire, les enseignants et leurs élèves doivent faire preuve de devoir de réserve, de neutralité et respecter le principe de la laïcité. Comme nous avons pu le voir, force est de constater que l'utilisation des médias en classe comporte des risques. C'est donc à l'enseignant de mettre en place un dispositif éducatif pour faire comprendre et expliquer à ses. L'éducation aux médias et à l'information est définie par « une pratique citoyenne des médias, un développement des compétences de recherche et une compréhension des médias ». Elle permet d'apprendre à critiquer les contenus des informations trouvées sur différents supports (presse papier, internet, réseaux sociaux), de vérifier.\nL'éducation aux médias. Nous ne pouvons passer à côté des médias dans la société actuelle. Nous sommes entourés de médias et les jeunes y sont de plus en plus confrontés tôt. Ainsi, je crois que c'est à l'école et aux parents que revient le rôle d'apprendre aux jeunes à avoir une utilisation responsable des médias. Dans les prochains paragraphes, je parlerai de la. Bas milieu Cinéma Paradiso (TORNATORE, G., Italie/France, TF1 éd., 1988, 123 min.) Bas spécialisée en éducation aux médias et par les médias. Elle propose aux publics scolaire et associatif la location de milliers de livres, DVD et CD-Rom traitant des médias mais également des sciences sociales, de l'histoire, de l'environnement, etc. Dans le cadre de la mise en place de FORMEAM. Plusieurs politiques européennes associent l'éducation aux médias à un maintien de la compétitivité sur la scène internationale ». Pourtant, les préoccupations des acteurs du milieu sont ailleurs : la deuxième des recommandations vise à appuyer « le développement de réseaux d'expertises où se rencontreront les différents milieux de pratique et de recherche », la troisième. Médias scolaires. Intertice : retour en vidéo sur le 12 mai 2010. Médias et réseaux sociaux Colloque, séminaire. 4 vidéos pour se remémorer les meilleurs moments du 12 mai 2010. Publié le 22 juin 2010 . Lire la suite... Enseignants et journalistes, médiateurs incontournables de l'information et de la connaissance ! En point d'orgue du colloque « Éduquer aux nouveaux médias, ça.\nLe Centre pour l'Éducation aux médias d'information - CLEMI - national organise l'opération Médiatiks 2019, concours annuel de médias scolaires et lycéens, décliné dans chaque académie. Le concours est ouvert aux élèves du premier et du second degré qui produisent un journal scolaire papier ou en ligne, un (...) Concours Les Reporters de l'Artisanat. 28 septembre 2018, par. présenter les perspectives du milieu de l'éducation en amorçant une réflexion sur les opportunités et les difficultés d'éduquer aux médias au Québec. Qu'est-ce que l'éducation aux médias? On parle d'éducation aux médias lorsqu'une activité vise à faire acquérir : La capacité d'utiliser pleinement des technologies médiatiques; L'aptitude de s'exprimer pleinement à l'aide de. Ces laboratoires créatifs sont présentés par le département des sciences de l'éducation de l'université du Québec à Chicoutimi. Véritable guide d'implantation, il fixe le role de chacun , des enseignants aux élèves Éducation aux médias et à l'information en milieux scolaires - j'ai rencontré des profs heureux par Philippe Marhic aux éditions L'Harmattan. Ne serait-il pa Face aux nombreuses mutations de l'information, un processus de réappropriation s'avère de plus en plus nécessaire. Dans ce contexte, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) vise à développer une appropriation critique des médias en milieu scolaire afin de permettre au jeune public d'en faire un usage responsable et d'en percevoir les richesses autant que les limites et.\n30 ans d' Education aux médias - Educasource\ndepuis la réation du entre pour l éducation aux médias et à linformation (Clemi) en 1983. Avec la montée des infox, le sujet est de plus en plus sensible. Le rapport du Conseil national du numérique intitulé itoyen dune so iété numérique (2013) fait ainsi état de la nécessité de développer la compétence à chercher, à évaluer et à utiliser l'information. Les recherches ont. À ce moment où plusieurs intervenants du milieu de l'éducation se questionnent sur l'éducation aux médias en milieu en scolaire, sur l'évaluation des savoirs et la stimulation de la créativité dans ce processus, ce regard analytique sur le PFEQ arrive à point. Le titulaire de la Chaire, Normand Landry, professeur à la TÉLUQ, explique ainsi le travail accompli : « Nous avons.\nChronique des médias scolaires du Clemi national / N°1 17 janvier 2019; Reportages de Guerre, 14-18; Reportages de Guerre, 14-18 - 2e Partie; Des ressources, des idées pour travailler l'Éducation aux médias d'information.. Les jeunes bousculent les médias. Elsa Santamaria, responsable de la Semaine de la presse et des médias dans l'école, au Clemi (1) « L'éducation aux médias est un facteur de motivation. Fiche de préparation, séquences, séances sur l'éducation aux médias au cycle 3 EMC - Education civique et morale - Cm1 - Cm2 Compétence spécifique : Connaître les différents médias et leur fonctionnement. Savoir citer les codes d'une utilisation raisonnée des médias. Avoir un jugement critique face aux médias. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d. Du 21 au 23 novembre 2019, le Conseil supérieur de l'éducation aux médias occupe un stand au Salon de l'éducation. Nous vous y invitons à découvrir des initiatives, des projets qui contribuent au développement de l'éducation aux médias en milieu scolaire, des démonstrations des opérations Ouvrir mon quotidien, Journalistes en classe, Écran large sur tableau noir.. Éducation critique aux médias et à l'information en contexte numérique Presses de l'Enssib, 2020 Collection « Papiers » ISBN 978-2-37546-126-6. L a prise de conscience par un public large, dont les responsables institutionnels et les décideurs, des enjeux liés aux pratiques informationnelles et aux usages culturels et communicationnels des environnements numériques, dynamise la.\nl'éducation aux médias, à l'information et aux images. Article 2 : Sont concernées par ces prix éducation aux médias des Assises du journalisme, des initiatives menées entre le 1er février 2017 et le 1er février 2018, répondant aux caractéristiques suivantes : - Catégorie média Ce prix récompense toute initiative concernant l'éducation aux médias, à l'information et a Si aujourd'hui l'équité quantitative d'accès à l'éducation est globalement assurée dans les pays de l'hémisphère Nord, force est de constater qu'une inégalité qualitative d'accès à l'éducation y subsiste. La ségrégation scolaire a en effet des conséquences sur l'accès aux études universitaires. Ainsi, au Québec, les inégalités scolaires se sont. Éducation aux médias et à l'information en milieux scolaires - Philippe Marhic, Marianne Acquaviva - Ne serait-il pas temps, voire urgent, d'éduquer nos jeunes aux médias et à l'information ? Si oui, comment faire ? Quels sont les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information (EMI) ? Ce livre tente de répondre à ces questions en rassemblant des contributions de divers horizons. Portail de l'Académie de Paris, Le datajournalisme ou journalisme de données est une pratique désormais courante dans les salles de rédactions. Les enseignants peuvent se saisir de cette nouvelle forme d'expression journalistique pour développer auprès de leurs élèves de nombreuses compétences en EMI, disciplinaires ou citoyennes Le SETT - l'enseignement à l'heure des nouvelles technologies Le Conseil supérieur de l'éducation aux médias occupera un stand au Sett. Nous vous y invitons à découvrir des initiatives, des projets qui contribuent au développement de l'éducation aux médias et au numérique en milieu scolaire, des démonstrations des opérations Ouvrir mon..\nL'éducation aux médias et à l'information (EMI) est un élément indispensable pour préparer à l'exercice de la citoyenneté en démocratie. Inscrite dans la loi d'orientation du 8 juillet 2013, elle doit répondre aux nouveaux besoins liés à la multiplication des usages de supports et réseaux numériques par les élèves. Elle comporte en particulier une éducation aux droits. En effet, l'éducation alimentaire d'une personne se développe au sein de différents milieux, d'abord et surtout familial, mais aussi associatif, sportif ou scolaire, sans oublier la contribution des médias, notamment la télévision. L'éducation alimenatire en milieu scolaire se doit donc non d'être pensée seule, mais en articulation avec ce qui est dispensé dans les autres. C'est à lui de donner aux centres de service scolaires des objectifs réalisables et d'en assurer un suivi rigoureux. Comme ministre, il est responsable des fonctionnaires sous sa gouverne. Coronavirus : Le ministre de l'éducation dément l'information concernant 400 décès en milieu scolaire « Le nombre des décès dus au coronavirus en milieu scolaire n'a pas dépassé les 29 cas jusqu'au 23 décembre 2020 » a indiqué lundi, le ministre de l'éducation Fethi Slaouti\nDépôt pédagogique, pour qui ? Pour qui ? Le CLEMI Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information est le dépositaire pédagogique officiel des journaux réalisés par les élèves dans leurs établissements scolaires (Circulaire n°2002-025 du 1er février 2002). Pour quoi ? À partir de ce fonds chaque année est réalisée une revue de presse Sous - groupe de travail du ministère de l'Éducation concernant le finan cement des services de garde en milieu scolaire Sous-comité de soutien à la mise en œuvre des dispositions législatives : Normes pouvant s' a ppliquer aux contributions financières ex igées pour les services de g ar de en milieu scolaire (ministère d e l'Éducation Éducation aux médias et à l'information ; Éducation au développement durable => Les actualités de l'éducation à la citoyenneté ; Valeurs de la République à l'École. Le parcours citoyen ; Laïcité et enseignement du fait religieux ; Lutte contre le racisme et l'antisémitisme ; Lutte contre les LGBTIphobies ; Égalité Fille/garçon ; Fermer x. Informations pratiques. Demande de. Est-ce que cela correspond à votre expérience ? 5- Quelle place l'école accorde-t-elle à l'éducation aux médias selon les études sur le sujet ? Est-ce que cela correspond à votre expérience ? (Vous serez évalué sur votre capacité à mettre en lien votre trajectoire personnelle avec les références issues des travaux sociologiques que vous avez lus). Conclusion première partie. EN MILIEU SCOLAIRE Sandie BERNARD (Dr Sciences de l'éducation) Dominique BERGER - Olivier MORIN Réseau UNIRèS Université Lyon1 - IUFM Lyon sandie.bernard @univ-lyon1.fr • Éducation à la responsabilité • Éducation à la citoyenneté • Éducation au développement durable (EDD) • Éducation à la santé • Education à la sexualité • Éducation à l'image et aux médias.\nDes acteurs de l'éducation, au cours d'un atelier qui s'est déroulé du 2 au 4 octobre au Sénégal, ont validé un module de formation destiné aux enseignants pour mieux répondre aux violences de genre en milieu scolaire (VGMS). Le nouveau module de formation, amélioré et validé au cours de cet atelier, permet de fournir aux cadres du ministère en charge de l'éducation, aux. L'éducation à un usage responsable d'internet. Recommandations en milieu scolaire. Introduction; Sensibilisation et prévention des risques; Surveillance; Dispositifs techniques; Publications pour le Web; Gérer une situation de crise liée à une publication sur les réseaux sociaux; Gestion des incidents. Actualités; Cellule de cris De promouvoir l'éducation aux médias et de favoriser l'échange d'informations et la coopération entre tous les acteurs et organismes concernés par l'éducation aux médias en Fédération Wallonie-Bruxelles, notamment les secteurs des différents médias, l'enseignement obligatoire et l'éducation permanente. De porter une attention particulière : A la lutte contre les stéréotypes.\nHoraire fermeture bar de nuit.\nAccident perthus aujourd'hui.\nLulu mac os.\nCours cartographie géologique.


janvier | 2018 | Ecole de Peche de la Petite Creuse\nMINI-CAMP PÊCHE NATURE ENVIRONNEMENT EN LIMOUSIN\nPublié le 25 janvier 2018 par eppc\nNouveauté 2018 pour l-Ecole de pêche de la Petite Creuse les minis camps. depuis maintenant quelques années nous organisons des camps pêche et nature sur une semaines.Désireux de proposer toujours plus de service et de répondre à une nouvelle demande nous avons créer cette année les MINIS-CAMPS.\nSur un weekend, et par conséquent moins cher qu’un camp d’une semaine, ces stages sont pour nous le moyens de faire en sorte que l’argent ne soit pas un frein à la passion.\nCe sont des stages thématiques. Sur un weekend en formule tout compris (hébergement, restauration guidages et animation).\nCamp 100% pêche de la truite. Avril 2018, hébergement en chalet tout confort, nous nous focaliserons sur la traque de la truite et rivière que ce soit au toc ou bien aux leurres artificiels. Une demi journée sera consacrée à la pêche de la truite à la mouche en réservoir à la recherche de poissons trophées.\nCamp nature et environnement. Juillet 2018, hébergement sous tente dans un camping offrant toute les commodités. Vous partirez avec un animateur nature professionnel à la découverte de la faune et de la flore local. Au programme, activités de pleine nature et découverte.\nCamp pêche de la carpe. Été 2018 hébergement en biwys sur les berges du plan d’eau pour pouvoir pêcher dame carpe de jour comme de nuit en espérant qu’un détecteur vienne nous réveiller.\nTout nos séjour sont encadrés par des professionnel 24/24. Toutes les activités sont aussi encadrés par des moniteurs guides de pêche et animateurs nature professionnel.\nIl sont ouvert à partir de 8 ans pour le camp nature et 10 ans pour les camps pêche.\nReprises des séances après la trêve hivernale!!\nPublié le 17 janvier 2018 par eppc\nÇa y est, après la trêve hivernales, les séances école de pêche vont reprendre le mercredi 28 février.\nDes places sont toujours disponible, et ce pour une cotisation annuelle de seulement 23€ carte de pêche et ramassage en bus comprit, pourquoi hésiter??\nATTENTION, NOUS MARCHONS EN ANNÉE SCOLAIRE\nRÉDUCTION DE 30% VU QUE NOUS SOMMES MI-JANVIER\nIl y a donc la possibilité de s’inscrire:\n1 – Une séance tous les 15 jours. Ces séances ce dérouleront à chaque fois sur une demi-journée. Il est possible de choisir entre le mercredi après midi et le samedi matin ou après midi. A Gouzon, la séance à lieu obligatoirement le samedi matin tous les 15 jours.\n2 – Une formule plus complète avec une séance toutes les semaines. Les séances ce dérouleront sur une demi-journée, le mercredi après midi.\n3 – La session « Pêche Sportives ». Destinée aux plus grands (10-17 ans), cette session permettra aux plus chevronnés d’aller pêcher des coins variés et de se perfectionner sur les techniques sportives (leurre, mouche, toc…). Pour permettre des déplacements plus conséquents, ces séances seront des journées complètes le samedi tous les 15 jours.\nLes tarifs à l’année(pour l’année scolaire 2017/2018) :\n– Une séance (1/2 journée) toutes les deux semaines 23€ pour les moins de 12 ans et 30€ pour les plus de 12 ans\n– Une séance (1/2 journée) toutes les semaines 43€ pour les moins de 12 ans et 50€ pour les plus de 12 ans\n– Session « Pêches Sportives » sur la base d’une séance (1 journée complète) toutes les 2 semaines 60€\nCes tarifs comprennent le financement de la carte de pêche en totalité par l’école de pêche. Ils comprennent aussi le ramassage en bus, le transport vers le lieu de pêche, le prêt du matériel, et bien évidemment l’encadrement par des moniteurs-guides de pêche professionnels. A partir de 3 inscrits (quelques soit la formule choisi) de la même famille, une réduction de 20 % sera appliquée.\nRetour sur le salon de la pêche à Clermont-Ferrand 2018 (CNPL 2018)\nPublié le 16 janvier 2018 par eppc\nCe weekend, Julien, Lancelot et moi même étions sur le salon de Clermont Ferrand, en compagnie de nos autres collègues moniteur guide de pêche sur le département de la Creuse (Aubin LEBIHAN; Ghislain BONNET). Le stand numéro 61 était donc un stand dédié à la pêche en Creuse, celui de l’Union Départementale des Moniteurs Guides de pêche de la Creuse et de l’ADRT tourisme Creuse\nUne excellente année pour ce salon. Un stand plus grand et beaucoup mieux placé que l’an passé nous on permis de voir beaucoup de monde s’arrêter sur notre stand, à la recherche d’informations sur la pêche bien sur, sur des guidages, des camps pêches pour les ados ou bien encore sur la Creuse et ses richesses au sens large.\nTout au long du weekend nous avons donc pu faire découvrir notre joli territoire aux visiteurs, les renseigner sur les techniques de pêches les plus propices afin de traquer les spécimens du département, les coins de pêches les plus intéressants à prospecter ainsi que les coordonnées des différents moniteurs guides de pêche du département qui pourrons s’ils le souhaitent les initier à de nouvelles pratiques et les guider sur les bons spots (un gain de temps qui n’est pas négligeable lorsque l’on vient pour un weekend).\nCe weekend à aussi était l’occasion pour 5 jeunes de l’Atelier Pêche Nature « Ecole de Pêche de la Petite Creuse » (Erwan, Pierre, Elodie, Nina, Etienne), de recevoir une médaille au titre des APN pour leurs niveaux de pratique, leurs assiduités, ainsi que leurs investissements dans notre associations !!!\nUn grand merci à l’Agence de Développement et de Réservation Touristique de la Creuse de nous avoir permis de participer à ce salon. Merci aussi à Pierre de nous avoir donné un coup de main sur le stand samedi et dimanche. Et enfin un GRAND MERCI à vous tous qui êtes venus nous rendre visite sur le stand\nJe vous laisse découvrir la suite en images car elles parlent bien mieux que de grands discours.\nA très bientôt, au bord de l’eau.


Les séries du formiate SZG de calcium saupoudrent la machine tournante double-conique de séchage sous vide pour l'industrie chimique (double dessiccateur de cône de vide) (machine de vide) (la machine de séchage conique)\nCaractéristique rotatoire de dessiccateur de vide :\n* quand de l'huile est employée pour chauffer, employer le contrôle de température constant automatique. Elle peut être employée pour les produits de séchage de biologie et extraire sa température d'opération peut être la forme ajustée 20º C-160º C et dans le ± 2º C.\n* comparé au dessiccateur ordinal, son efficacité de la chaleur sera 2 fois plus haut.\n* la chaleur est indirecte. Ainsi la matière première ne peut pas être polluée.\n* elle est conforme à la condition du GMP. Il est facile dans le lavage et l'entretien.\nPrincipe de fonctionnement rotatoire de dessiccateur de vide :\nLa machine convient à la matière première de séchage et de mélange de poudre ou de granule de l'industrie pharmaceutique, de l'industrie de produit alimentaire et de l'industrie chimique et ainsi une particulièrement il convient aux matières premières suivantes qui ont des conditions spéciales :\n1. Matériel qui ne peut pas entreprendre la haute température.\n2. Matériel il est facile oxyder que.\n3. Matériel qui ne laissent pas détruire.\n4. Pour récupérer le matériel avec le composé volatil résiduel.\n5. Matériel avec irritatif vigoureux et la toxicité\nNom unité 100 200 350 500 750 1000 1500 2000 3000 4500\nVolume total L 100 200 350 500 750 1000 1500 2000 3000 4500\nVolume de fonctionnement L 50 100 175 250 375 500 750 1000 1500 2250\nSurface de chauffe m2 1,16 1,5 2 2,63 3,5 4,61 5,58 7,5 9,6 13,8\nVitesse T/MN 6 4 4\nPuissance kilowatt 0,75 1,1 1,5 1,5 2 3 3 4 5,5 7,5\nTaille de cadre tournant millimètre 1810 1910 2090 2195 2500 2665 2915 3055 3330 4210\nPoids total kilogramme 550 700 900 1100 1200 1300 1500 2000 3000 4000\nRéservoir d'intérieur de pression de conception MPA -0.09~0.096


Achat et vente de tapis à Ensues La Redonne tél: 04.82.29.44.55\nAchat et vente de tapis à Ensues La Redonne 13820\nLa tapisserie est un art ancestral et on peut retrouver ses traces dans les civilisations antiques gréco-romaine et égyptienne, dans la Chine impériale et même dans les civilisations précolombiennes. Si vous êtes intéressé par l’achat une tapisserie, nous pouvons satisfaire vos envies. Cette pièce noble et luxueuse est très prisée par les collectionneurs, c’est pourquoi nous vous proposons la vente de tapisserie. Vous êtes à la recherche d’une tapisserie ancienne ? Pensez à nous contacter. Notre siège se trouve dans la ville de Ensues La Redonne 13820. Nous vous proposerons des pièces uniques et restaurées par nos soins.\nLes tapis de laine sont d’une grande finesse et de haute qualité. Ce genre de tapis est très prisé même en sachant que la restauration a été faite par nos soins. Si vous désirez vendre vos tapis de laine à Ensues La Redonne 13820, n’hésitez pas à contacter l’entreprise Tapis Fallone. Nous vous proposons des services de rachat de vos biens. Une estimation gratuite de la valeur de vos tapis sera faite au préalable pour que notre transaction soit claire et net. Le prix variera en fonction de la fabrication, de la dimension et autre.\nTapis Fallone est une entreprise qui se spécialise dans la vente de tapis de haute qualité et raffinés. Nos collections se caractérisent par la richesse de leurs matières, par leur créativité, par leurs coloris, leurs motifs ainsi que par la variété de leurs dimensions. Selon vos convenances, nous pouvons apporter le tapis de votre choix à domicile, sans frais supplémentaire ni engagement. Cela vous permettra de voir le tapis dans toute sa splendeur et son contexte. N’hésitez pas à nous consulter pour tous vos besoins d’achat de tapis à Ensues La Redonne 13820.\nDécouvrez une multitude de tapis fait main, de tapis en laine, de tapis en soie, de tapis anciens, de tapis modernes et plus encore dans notre entreprise à Ensues La Redonne 13820. Nous mettons en vente des tapis en provenance des quatre coins du monde avec leur histoire et leur particularité. Que vous soyez un particulier, un professionnel ou un collectionneur, notre enseigne se met à votre disposition. Vous trouverez surement le tapis de vos envies auprès de Tapis Fallone. Revendeur de tapis professionnel, nous vous garantissons l’authenticité de nos pièces.\nPrix d'achat et vente de tapis à Ensues La Redonne\nSi vous avez l'intention de vendre un tapis, ne cherchez pas loin parce Tapis Fallone est à votre disposition et est prêt à vous proposer un prix parfait de tapis tel que vous le souhaitez. En plus, Tapis Fallone peut acheter aussi votre tapis ou même le changer avec un tapis bien neuf. Tout cela à effectuer avec un qui ne pourra décevoir ni le bénéficiaire, ni le émetteur. Pour cela, appelez vite Tapis Fallone qui se trouveEnsues La Redonne 13820pour tout vos projet d'acheter ou même vendre de tapis en un prix rentable. Donc, réalisez vos rêves avec Tapis Fallone.\nL'entreprise d'achat et vente de tapis à Ensues La Redonne\nCherchez vous un tapis bien roulant? Quelque soit la qualité que vous cherchez,n'hésitez pas à rejoindre l'entreprise Tapis Fallone qui se localise dans Ensues La Redonne parce que c'est la qui pourra vous donner dont vous en voulez. En plus, toute les couleurs sont disponibles et vous êtes libre de choisir aussi la taille qui est compatible l'espace où vous allez le mettre. Mais pas seulement cela,l'entreprise Tapis Fallone aussi pourra acheter votre tapis précédent si vous ne l'utilisez plus.Alors, venez donc nombreux à visiter l'entreprise Tapis Fallone pour l'achat et vente de tapis à Ensues La Redonneou bien contactez la vite.\nDétachage de tapis Ensues La RedonneRestauration de tapis Ensues La Redonne Réparation de tapis Ensues La RedonneNettoyage de tapis Ensues La Redonne 13820


Publié le 14/04/2021 22:56 Mis à jour le 14/04/2021 23:30\nLa crise sanitaire et économise pèse lourd dans les finances de l'État. Elle impacte aussi le budget des communes, qui doivent gérer les centres de vaccination contre le Covid-19 ainsi que les protocoles sanitaires dans les espaces publics.\nTournus (Saône-et-Loire) est une commune de 5 600 habitants qui tourne au ralenti. Les ruelles et les musées sont vidés de leurs touristes. La piscine et le cinéma non plus n'accueillent pas de public. Pour le maire (sans étiquette), Bertrand Veau, cela pèse sur les recettes de la ville. Le manque à gagner s'élève à 100 000 euros pour la commune, qui n'a cessé de dépenser pour faire face à la crise du Covid-19.\n50 000 euros pour un centre de vaccination\nLa ville a investi 50 000 euros pour son centre de vaccination. "On a des surcoûts liés à la préparation des salles de classe, du ménage dans les établissements sportifs... Tout cela représente entre 200 000 et 250 000 euros depuis le début de la crise", souligne l'élu. Cette addition s'élève à 350 000 euros au total, soit près de 5 % du budget annuel de Tournus. Dans cette commune déjà endettée, pas question que le Covid-19 ne creuse davantage le déficit. Alors, pour éviter d'embaucher du personnel, les agents municipaux ont été redéployés. Même le gérant du cinéma municipal s'y est collé. Le maire a par ailleurs demandé aux associations de renoncer à une partie de leurs subventions.


Présidentielle 2022 : les candidats face aux questions agricoles - Agribourgogne - Terres de Bourgogne\nPrésidentielle 2022 : les candidats face aux questions agricoles\nNicole Ouvrard (Réussir Agra)\nActualité Cultures Économie Élevage France - Monde Valorisation\nAlors que les Français ont redécouvert la notion de pénurie alimentaire lors du premier confinement lié à la crise Covid, on peut déplorer qu’ils aient la mémoire courte car les sujets de l’agriculture et l’alimentation ne font pas partie des thématiques de cette campagne présidentielle. Que contiennent les programmes politiques des candidats autour de l’agriculture et de l’alimentation ? C’est ce qu’a voulu mettre en évidence le groupe Réussir Agra dans le cadre des Controverses de l’Agriculture et de l’Alimentation le 15 février, en invitant neuf candidats ou leur représentant. Cet évènement était organisé en partenariat avec le Salon de l’Agriculture, le Centre de recherche politique de Sciences Po (Cevipof) et le Syndicat national de la presse agricole et rurale (SNPAR).\nL’épisode Covid a influencé les candidats car il est beaucoup question de souveraineté alimentaire. Sur les neuf programmes analysés, plusieurs parlent d’augmenter la part des produits locaux dans la restauration collective, sorte de prolongement de la loi Égalim. C’est Marine Le Pen (RN) qui va le plus loin en proposant 80 % de produits alimentaires français dans les cantines. Cet objectif est parfois associé à une politique d’aide alimentaire. L’idée du chèque alimentaire fait son chemin, y compris pour Emmanuel Macron (LREM). Fabien Roussel (PCF) propose un Fonds alimentaire national de 10 Mrds€ pour généraliser le repas à 1 € dans les cantines scolaires. Jean-Luc Mélenchon (La France Insoumise) propose une « Sécurité sociale de l’alimentation » : un chèque de 100 à 150 euros par mois et par foyer les plus modestes, à dépenser dans des circuits de distribution labellisés pour développer les filières locales.\nQuel modèle pour la Ferme France ?\nIl est un point sur lequel les programmes politiques divergent fortement : celui du modèle pour la Ferme France. Yannick Jadot (EELV) veut aller vers la fin des pesticides à échéance 2035 et la fin des élevages en cage. Jean-Luc Mélenchon parle d’une « agriculture paysanne et écologique » et d’une sortie de l’élevage industriel. Anne Hidalgo (PS) évoque 30 % de SAU en bio à l’horizon 2030 et les tiers restants engagés dans des processus agroécologiques.\nSi la majorité des autres candidats reconnaît la nécessité de réduire l’usage des pesticides, leur volonté affichée est de ne pas le faire tant qu’il n’existe pas de solutions alternatives. Nombreux sont ceux qui veulent mettre fin à la surtransposition des normes, afin d’éviter que ne rentrent sur le territoire national des produits agricoles n’ayant pas les mêmes exigences environnementales ou de bien-être animal que celles imposées en France. Un discours souvent entendu, jamais mis en œuvre jusqu’alors. Pour transformer l’agriculture, LREM et LR veulent, quant à eux, s’appuyer sur les nouvelles technologies, y compris les NBT (New breeding technologies, nouvelles techniques de sélection végétale) dans le domaine de la génétique. Quant à Éric Zemmour, il soutient la robotique, mais pour se passer de la main-d’œuvre étrangère !


Spirou hebdo #3961 12 mars 2014 - Sceneario.com\nSPIROU HEBDO #3961 12 mars 2014\nRésumé de l'album 12 mars 2014\nPour cette semaine, nous avons la surprise de voir le retour de la belle Natacha qui part dans les souvenirs de sa grand mère...\nNotre avis sur l'album 12 mars 2014\nLa dernière fois que Natacha fut prépubliée dans Spirou c'était à l'occasion de "La Veuve Noire", le 17ème album publié en 97. Il y a eu ensuite 4 autres albums édités par Marsu Prod, mais avec le rassemblement avec Dupuis l'année dernière Natacha retourne sous le giron du grand éditeur qui peut donc relancer la prépublication dans son mag !\nCe premier segment nous renvoie ainsi vers un remake de l'album de Sirius: "L'île aux perles" de sa série L'Épervier Bleu publié en 53. 12 pages d'aventure ou il est bon de retrouver les bases de la série Natacha. Une belle blonde, un côté très léger, la maladresse de Walter et pour corser le tout quelques cases avec la fameuse hôtesse nue... Le scénario est assez haletant, même si je trouve qu'il y a un peu trop d'éléments, toutefois on a envie de lire la suite, c'est déjà pas mal du tout. Aux dessins, Walthery a certes vieilli, malgré tout c'est particulièrement efficace aussi. De la bonne aventure qui avance bien, captivante !\nC'est agréable de retrouver Natacha qui reste à mes yeux l'un des fleurons de la revue, une sorte de symbole d'une certaine BD franco-belge légère et pleine de charme !\nLe reste du numéro fonctionne sur sa lancée habituelle, si ce n'est la page de Crisse qui donne bien envie de creuser sa bibliographie plus en profondeur !\nUne bonne semaine qui souffre peut-être de la fin des grosses prépublications précédentes, comme une sorte de parenthèse pleine de beauté blonde. Mais 12 pages de Natacha c'est très appréciable !


- 2021-07-06 à 11:59\nShea Weber a joué des bons matchs de hockey depuis qu’il a été échangé au Canadien (en retour de vous savez qui).\nOui, ses meilleures années sont derrière lui mais non, il n’est pas encore une joueur fini comme le prétendaient certains durant la saison.\nRappelons que Weber joue toujours avec une blessure au pouce (qui guérit de plus en plus par contre) et avec une autre blessure, chronique celle-là, au bas du corps (pied/cheville) qui pousserait plusieurs athlètes à la retraite s’ils étaient dans les souliers ou les patins du capitaine montréalais. Nick Kypreos continue de penser que Weber pourrait d’ailleurs accrocher ses patins durant l’été.\nMalgré tout ça, Man Mountain (qui célébrera son 36e anniversaire de naissance le mois prochain) a peut-être connu son meilleur match de la série finale hier soir. Et il a probablement même été le meilleur défenseur du Canadien…\nIl a terminé la soirée à plus-1, il a officiellement distribué quatre mises en échec (dont une très solide à l’endroit de Brayden Point), il a bloqué pas moins de cinq lancers et il a passé près de 24 minutes sur la glace. S’il n’avait pas été chassé pour quatre minutes en fin de troisième période, il aurait clairement été le défenseur le plus utilisé par Luke Richardson. Pas pire pour un défenseur que plusieurs croient fini…\nWeber est impérial depuis le début des séries et ce, malgré ses blessures.\nIl a inscrit six points en 21 matchs mais surtout, il affiche un différentiel de plus-4. Seuls Jake Evans et Erik Gustafsson (?!?) affichent également un différentiel dans les plus depuis le début des playoffs chez le Canadien (plus-3).\nWeber n’a pas connu une grande saison, mais on sent qu’il souhaite se reprendre depuis le début du tournoi printanier (et estival cette année).\nLe capitaine du Canadien joue-t-il comme quelqu’un qui sait qu’il en est à ses derniers coups de patin chez les professionnels? Ça se peut…\nMais je continue de croire qu’il disputera au moins l’une des cinq dernières saisons encore à son contrat. Surtout qu’en 2021-22, il touchera encore 6 millions $ (et que ça baissera à 3, puis à 1 million lors des saisons subséquentes).\nRappelons que si jamais Weber est forcé de prendre sa retraite avant la fin de son contrat ET qu’il est suffisamment blessé pour justifier cette décision, il pourrait toujours continuer d’être payé en étant placé sur la liste des blessés à long terme. Ainsi, il ne nuirait ni à son équipe ni au Predators (comptablement parlant).\nIl sera intéressant de voir si le Canadien va protéger son capitaine lors du repêchage d’expansion ou s’il décidera de plutôt opter pour Petry (NMC), Edmundson et Chiarot.\nOn a vu à quel point Weber était important hier lorsque tour à tour, les joueurs ont dit qu’ils voulaient à tout prix tuer le quatre minutes de leur capitaine après la rencontre. Osera-t-on le laisser sans protection? Pas le genre de Marc Bergevin, ça…\nJon Cooper : « J’aurais été très déçu de voir le Canadien s’écraser »


ResMusica L’évocation sonore de Salvatore Sciarrino - ResMusica\nL’évocation sonore de Salvatore Sciarrino\nPosted By Francesca Guerrasio On 12 septembre 2009 @ 0h00 In À emporter,Audio,Musique d'ensemble | No Comments\nPlus de vingt ans séparent Lohengrin de Vento d’ombra mais la conception sonore de Salvatore Sciarrino, déjà définie dans les années 80, est immuable. Profondément convaincu que ses compositions doivent aller à l’encontre de l’auditeur, le compositeur sicilien base son écriture sonore sur le principe écologique d’évocation de la nature et de l’environnement intérieur de tous les hommes.\nEcrit en 1982 et publié en 1984, Lohengrin s’inspire de la parodie de Laforgue des Moralités légendaires qui le décrit tel un personnage d’opérette, un éphèbe sans vertus, prétentieux et antipathique. Sciarrino bouleversant la chronologie des évènements et changeant le final du texte de Laforgue, récrée une histoire grotesque totalement basée sur la psychologie des personnages. Lohengrin cède sa place de protagoniste à une Elsa tentatrice qui raconte à travers ses yeux, ses bruits et sons entonnés, les souvenirs d’un passé qui revient à son esprit comme dans une sorte de court circuit de la mémoire. Marianne Pousseur, l’une des interprètes de référence du répertoire du compositeur, fait épreuve de tout son talent musical et interprétatif capable de retracer les mouvements introspectifs des personnages représentés à travers les multiples usages de la voix. Dans une sorte de voyage dans le temps caractérisé par le désordre, la chanteuse-actrice passe d’un personnage à l’autre (Elsa-Lohengrin) et d’un registre à l’autre (féminin, masculin et enfantin). Entrant et sortant des événements temporels, présent-passé, elle alterne de longs silences à une déclamation rapide telle «une mitraillette». La multitude de gestes vocaux allant du souffle entonné à la cantilène enfantine évoquent la mer, le vent, le chant des grillons, les aboiements des chiens : tout élément naturel qui fait partie de notre bagage sonore.\nBasé sur le même principe d’évocation, Vento d’ombra est un hommage au vent reproduit par 27 instruments au timbre différent. A la limite du silence, les sons entonnés ne représentent que de petites unités mélodiques basées sur des intervalles minuscules et sur un rythme presque statique. Dans cette immobilité apparente Sciarrino capture les plus petits mouvements sonores dans une recherche très raffinée et subtile de timbres, à l’opposé des sonorités floues et presque inaudibles de Vento d’ombra, Due notturni crudeli (Deux nocturnes cruels). La netteté du piano, la répétition obsessive des cellules rythmiques et mélodiques, la brutalité exaspérée de l’exécution rappellent la «cruauté» du noir et dessinent l’atmosphère sombre du moment de la journée le plus cher au compositeur : la nuit. De même que dans les autres morceaux, l’auditeur mis en alerte demeure dans l’attente de quelque chose qui est loin de s’avérer.\nURL to article: https://www.resmusica.com/2009/09/12/levocation-sonore-de-salvatore-sciarrino/


Un rabais de saison\nLe visa de Lettonie est devenu gratuit\nDepuis peu l’Ambassade de Lettonie au Bйlarus ne perзoit pas de droits de visa. Cela signifie que le voyage au bord de la mer de Riga est devenu meilleur marchй de 3,5 euros (autrefois un visa multiple coыtait 70 euros). Cette dйcision est le rйsultat de l’intention du gouvernement de la Lettonie de dйvelopper des contacts entre le Bйlarus et l’Union europйenne et en plus, peut-кtre, de renflouer sa branche touristique.\nA vrai dire les Biйlorusses qui visitent la Lettonie (l’annйe passйe il y en avait 22 500) attendaient cet йvйnement depuis longtemps. Ou plutфt depuis l’introduction des visas de Pologne et de Lituanie relativement pas chers. Riga faisait beaucoup attendre sa dйcision et au bout du compte a surpassй Varsovie et Vilnius. Mais plus tфt les autoritйs de la Lettonie ont fait une prйfйrence analogique pour les citoyens de l’Ukraine, de la Moldavie et de la Gйorgie.\nMais comme on dit un peu de fiel gвte beaucoup de miel. Maria Egorouschkina, deuxiиme secrйtaire de l’Ambassade de Lettonie, m’a racontй que la situation allait se changer aprиs l’adhйsion de la Lettonie а l’accord de Schengen. Personne ne sait la date prйcise mais le diplomate ne refuse pas la fin de l’annйe а venir. Cet accord, comme on sait, йtablit des rиgles uniques pour tous les participants et un prix unique du visa. Soit dit а propos, le prix du visa de Schengen au contraire a une tendance а l’augmentation.


César 2008 : meilleur film, meilleur réalisateur, meilleur espoir féminin (Hafsia Herzi), meilleur scénario original\nRéalisation : Scénario et réalisation : Abdellatif Kechiche ; Pathé Distribution\nInterprétation : Habib Boufares, Hafsia Herzi, Faridah Benkhetache, Alice Houri\nAbdellatif Kechiche est né en 1960 en Tunisie. Il est installé en France depuis l'âge de 5 ans. Il est l'auteur de trois longs métrages : La faute à Voltaire (2001), Lion d'or de la première oeuvre, L'Esquive (2004) couronné par quatre Césars, et La graine et le mulet (2007) qui a obtenu le Prix spécial du jury à la Mostra de Venise et le Prix de la meilleure révélation pour la jeune actrice Hafsia Herzi. Il a également obtenu le Prix Louis-Delluc.\nSlimane, vieil ouvrier des chantiers navals de Sète est licencié. Il ne se résigne ni à un retour au bled (suggéré par ses enfants) ni à l'inactivité. Son projet d'ouvrir un restaurant de couscous dans un vieux bateau rafistolé va rencontrer de nombreux obstacles. Il sera aidé dans cette entreprise par la fille de sa compagne et par d'autres membres de sa famille....\nCe film est à la fois truculent et poignant. Et ce n'est pas le moindre des mérites d'Abdellatif Kechiche que de réussir à la fois à nous faire sourire, rire et pleurer. Il nous donne à voir une société de petites gens hauts en couleur, solidaires parfois, jaloux parfois, authentiques toujours. Pas d'angélisme dans sa peinture sociale, pas de noirceur absolue non plus.\nSa manière de filmer les personnages au plus près et de balayer l'espace pour aller de l'un à l'autre lors de ces échanges verbaux vifs et colorés, nous permet de rentrer physiquement dans une atmosphère à la fois intimiste et ouverte sur la vraie vie. Vraie vie faite de difficultés matérielles, de rivalités amoureuses, de désir d'avenir empêché. Nous suivons ainsi le parcours d'obstacles de Slimane auprès des différentes administrations et institutions susceptibles de l'aider dans son projet. Ce personnage peu loquace, d'une grande dignité, est escorté par sa belle fille, véritable volcan, qui donnera beaucoup de sa personne pour la réussite de ce projet.\nAbdellatif Kechiche est particulièrement efficace quand il filme les conversations et les discussions de ces immigrés, installés de longue date et dont les enfants travaillent, ont contracté des mariages mixtes. Cette communauté ne semble pas ghettoïsée bien que l'establishment local ne l'accueille pas à bras ouverts....\nDes réminiscences de Pagnol (la trilogie marseillaise), de De Sica (le voleur de bicyclette) traversent le film sans lourdeur. On admire le naturel de ces acteurs dont peu sont professionnels et pourtant très convaincants.\nCertaines scènes nous font ressentir une impression de longueur mais c'est peut être une manière de nous faire vraiment éprouver de l'intérieur les émotions mises en scène. Quant à la durée de la scène finale elle concourt magnifiquement à la dramatisation du récit et de son dénouement. Formidable comédie sociale.


Dégustation de vins de Bourgogne au cycle IWD3 - Inter Wine & Dine\nLe cycle IWD3 est la parfaite occasion de revoir en profondeur les régions vitivinicoles mythiques telles que la Bourgogne. C’est aussi une opportunité peu commune pour nos étudiants de déguster des crus parmi les plus prestigieux.\nPetit tour d’horizon de cette séance de ce 17 mai consacrée aux bourgognes rouges et bilan avec une question en tête : que faut-il retenir de ces flacons prestigieux ?\nComprendre un débat commence par un passage en revue des participants. La tendance fût à la Côte de Nuits avec deux outsiders en Côte de Beaune – en biodynamie ou non – sur des millésimes qui sont tous prêts à boire en 2017.\nAOC chapelle-chambertin Louis Jados 2011\nLa dégustation s’est conclue par deux millésimes hors d’âge, à savoir un corton grand cru du domaine Delaby-Génot de 1997 suivi d’un vosne-romanée du domaine Jaboulet Verchère de 1959 (millésime mythique en Bourgogne). Ce dernier étant une découverte parfaitement surprenante. L’ordre de dégustation fût longuement débattu, chacun ayant des arguments pour prétendre à la primeur de dégustation.\nTrès clairement deux vins se sont démarqués lors de cette dégustation. De par leur intensité aussi bien olfactive que gustative, marqueur des grands millésimes. Mais également par leur complexité aromatique liée à la garde, témoignant d’une conservation sans faille leur permettant d’offrir des notes évolutives subtiles, modérées mais bien présentes : les millésimes 2009.\nLa bourgogne est probablement la région au monde où le millésime a toute son importance. Notamment à cause d’un climat qui peut être impitoyable mais également à cause de la tradition du monocépage (qui plus est en biodynamie) qui force le vigneron à travailler sans filet. Ce fût peut-être la première leçon de cette soirée : ne pas négliger l’effet millésime.\nBien qu’historiquement, la Bourgogne organise sa hiérarchie des appellations autour du terroir, de la parcelle qui est classée ou non, j’inviterais le consommateur averti à considérer d’abord le vigneron et l’effet millésime avant de foncer tête baissée sur l’appellation la plus prestigieuse considérant qu’il s’agit alors d’un critère objectif de qualité (de prix ?).\nEn effet, si le prix est directement corrélé avec le niveau d’appellation, il convient de garder en mémoire que des hommes et des femmes, ayant une passion/ une conviction, produisent le vin. Il est bien plus difficile d’intégrer ce paramètre dans le prix final consommateur. Et heureusement, puisque cela peut nous réserver d’excellentes surprises.


Le Colorado Provençal, France ! – Camille.J\nLe Colorado Provençal, France !\nPublié le 12 août 2017 28 juillet 2017 par Camille.J\nL’année dernière, je vous ai fait découvrir Roussillon et ses carrières d’ocres. Le lendemain de cette balade, encore des couleurs rouge, orange, plein l’esprit; nous avions décidé ma mère et moi d’aller visiter le village de Rustrel où se trouve d’autres carrières d’ocre.\nA l’inverse du sentier des ocres de Roussillon, les carrières de Rustrel sont accessibles gratuitement et ne sont pas aménagé, ce qui donne au lieu un côté beaucoup plus sauvage.\nEncore une fois, deux promenades sont possibles : une d’une heure et une autre de deux heures. Nous sommes arrivées a 11h et on nous a informé qu’à cause de la forte chaleur il y avait un important risque d’incendie, c’est pourquoi uniquement le circuit le plus court était ouvert.\nNous avons donc marché pendant une dizaine de minutes avant d’atteindre « le Sahara ». On a été directement absorbé par la pureté des couleurs d’ocre, incroyable ! Devant nous se dresse de hautes montagnes rouge et jaune, qui nous ont fait voyager instantanément sur la côte Ouest américaine. C’est d’ailleurs de cela que ce lieu tien son nom de « Colorado provençal ». On oublierait presque qu’on est en France !\nAu sol, les différentes couleurs de sables se mélangent entre elles, passant du rouge au beige.\nEn essayant de nous éloigner des touristes, nous avons pris un petit chemin qui continuait dans la forêt. On a pu y voir des briques qui ressemblaient à un début de construction, puis laissé à l’abandon, sur lequel la nature a repris ses droits. Les plantes ont poussé autour et entre les parpaings, montrant bien que quoi que l’homme fasse, la nature reprend toujours le dessus. (ce qui me rappelait beaucoup la végétation sur les rails de La Petite Ceinture à Paris )\nNous nous sommes ensuite amusées à monter sur les nombreuses collines. Ici, on dirait qu’un concours entre les touristes commence : à celui qui prendra la photo la plus jolie, la plus originale, la plus dangereuse…\nCe lieu est vraiment incroyable ! J’avais déjà très envie d’aller découvrir le Grand Canyon aux États-Unis et cette balade m’en a donné un petit aperçu à la hauteur de mes espérances.\nEt vous, êtes vous déjà allé au Colorado provençal ? Personnellement, j’ai hâte d’y retourner et découvrir l’ensemble du circuit ! A bientôt, Ca’ !\nPublié dans VoyagesTagué Balade, bon plan, Colorado provençal, Découvertes, France, Nature, Rustrel, Vaucluse, Voyage, Voyages\nAvantages et inconvénients à voyager seule !\n5 réflexions sur “Le Colorado Provençal, France !”\n12 août 2017 à 8 08 29 08298\n13 août 2017 à 9 09 55 08558\nIl faut vraiment que je commence à voyager en France, je rate pleins de choses !\n13 août 2017 à 9 09 56 08568\nOui tu devrais ! On cherche toujours à aller très loin, mais la France est très belle 😉\nworldoftaralom dit :\nSuperbe article! J’y suis allée il y a maintenant deux ans et qu’est ce que ça me manque! Merci de m’avoir fais revivre mes dernières vacances 😂\nMerci ! Ahah de rien, j’espère pouvoir y retourner un jour 😉


Maison / Villa de 170m² a louer à El Pla del Real avec 20m² terrasse\nMaison / Villa en excellent état avec 4 chambres avec 20m² terrasse a louer á El Pla del Real\nFantastique maison de 170 m² avec 4 chambres et 3 salles de bain à louer dans la ville historique de Benimaclet, à côté de Pla del Real.\nCette belle maison de ville de 170 m² à louer dans le centre historique de Benimaclet, à seulement 5 minutes à pied de Pla del Real, dispose de 4 chambres à coucher, de 2 salles de bain complètes et de toilettes invités. La maison, tout extérieur, est offerte entièrement meublée.\nLa maison, en brique caravista, comprend au rez-de-chaussée un salon avec 4 fenêtres et une cuisine entièrement équipée avec des appareils électroménagers de la plus haute marque. Elle est également extérieure et possède une fenêtre sur la rue. Cette hauteur bénéficie également d'une toilette de courtoisie. Les canapés du salon sont des canapés-lits, ce qui est particulièrement utile pour accueillir des invités.\nNous montons à l'étage supérieur, qui se compose de 3 chambres: une double et les deux autres simples, à côté d'une grande salle de bains. Toutes les chambres ont accès à un balcon et la chambre principale abrite également un grand dressing.\nAu sous-sol, une salle de jeux pour enfants a été activée.\nEnfin, nous montons au grenier, l’un des espaces les plus uniques de la maison. Cette chambre comprend une salle de bain complète avec baignoire et un accès direct à une terrasse d'où vous pourrez contempler toute la vieille ville de Benimaclet, ses toits et ses rues piétonnes: la quiétude à l'état pur.\nToutes les pièces de la maison sont équipées de la climatisation chaud / froid et du chauffage.\nLa maison est louée avec un double espace de stationnement.\nCette maison de ville est située au cœur de Benimaclet, à proximité du Pla del Real. Son noyau urbain traditionnel conserve une répartition de rues typique du jardin de Valence. Beaucoup de ces routes sont piétonnes, ce qui renforce le sentiment de vivre dans une ville, avec des bâtiments historiques et des maisons réhabilitées qui convergent vers la place de l'église, un lieu dynamique et vivant.\nBenimaclet est devenu un espace unique de tradition et de respect du passé. Il dispose de tous les services et est très bien connecté aux réseaux de transports en commun, avec une ligne de métro directe vers l'aéroport et le centre-ville en 7 minutes.\nÀ louer, Maison / Villa €1,575 par mois\nMaison / Villa de 300m² a louer à Pontevedra, Galicia


Accès refusé: la loi donne raison à Beaudin | Sherbrooke | Actualités | La Tribune - Sherbrooke\nÉvelyne Beaudin : « Pour le moment, je leur accorde le bénéfice du doute, parce que nous n’avions pas la règlementation sous les yeux au moment de prendre la décision. »\n16 janvier 2018 Mis à jour le 17 janvier 2018 à 12h21\nAccès refusé: la loi donne raison à Beaudin\nDes élues se sont vu refuser l’accès à la première réunion du comité de revitalisation du centre-ville qui se tenait mardi. Karine Godbout et Évelyne Beaudin, qui avaient demandé d’assister à ce premier rendez-vous, ont essuyé un refus de l’exécutif. La règlementation municipale leur aurait toutefois permis de le faire.\nLundi, le conseiller Marc Denault avait affirmé au conseil municipal : « L’ensemble des personnes pourra assister librement aux ateliers de travail du comité, ce qui démontre une grande transparence. » Huit élus siègent au comité qui doit se pencher sur l’avenir du centre-ville, mais M. Denault n’en fait pas partie. Évelyne Beaudin avait manifesté son intérêt pour occuper un de ces sièges, alors que Pierre Avard a déploré l’omniprésence de l’exécutif à ce comité.\nLire aussi: Huit élus au comité de revitalisation du centre-ville\nÉvelyne Beaudin confirme qu’elle n’était pas la bienvenue comme spectatrice à cette première réunion. « Ça m’a fâchée pas mal. J’ai contacté la greffière pour avoir les règles de fonctionnement des comités. Il est bel et bien écrit dans les documents que tous les élus peuvent siéger à tous les comités. Je considère que les règles n’ont pas été respectées », commente-t-elle.\n« J’ai parlé à la vice-présidente (Annie Godbout) et elle m’a assurée que pour les prochaines fois, les règles seront suivies. Comme les rencontres sont prévues toutes les semaines, je n’aurai pas complètement manqué le bateau. Pour le moment, je leur accorde le bénéfice du doute, parce que nous n’avions pas la règlementation sous les yeux au moment de prendre la décision. »\nLes élus qui ne sont pas membres d’un comité, mais qui souhaitent tout de même assister aux réunions ne disposent pas d’un droit de vote. « J’aurais préféré siéger, mais le fait d’assister répond à mes besoins. Je n’ai jamais demandé le droit de vote. »\nComme elle l’a fait au conseil municipal lundi, Mme Beaudin remet en question le nombre de membres du comité. « Huit personnes, c’est exactement 50 % des élus plus un. Si les huit votent pour le projet, il passe. On a essayé de faire un entre-deux qui ne marche pas en nommant huit personnes. Ça démontre surtout que le maire a encore des choses à apprendre sur comment former un comité et le faire fonctionner. »\nKarine Godbout se montrait diplomate. « On nous a dit que c’était la première rencontre et qu’il n’y avait pas encore de débat sur le contenu. Je vais attendre de voir ce que le comité a décidé pour l’implication des autres élus. J’ai le goût de participer à ça. Le centre-ville, je le fréquente depuis mon adolescence, j’ai une vision de la participation citoyenne et je siège au comité de développement communautaire et social. La Ville va placer ses affaires et elle nous reviendra là-dessus. »\nLe fait qu’une majorité d’élus siège au comité importune aussi Mme Godbout. « On peut se questionner sur les capacités des autres élus à participer à la discussion. »\nLundi, dans son allocution à propos de Well inc., le maire Steve Lussier déclarait : « J’ai toujours dit que je souhaite faire preuve de transparence et je constate que les citoyens souhaitent être partie prenante du projet. Je souhaite que tous les élus favorisent les dialogues avec les citoyens sur le quartier Well inc. en incluant les informations rendues publiques [mardi]. »\nChantal L’Espérance : « À l’exécutif, il y avait un malaise d’aller à l’encontre de la volonté du maire. Nous avons décidé de faire une première rencontre pour clarifier les attentes de chacun. »\n« Il y avait deux discours », plaide L’Espérance\nKarine Godbout, Évelyne Beaudin et les autres élus souhaitant assister aux réunions du comité de revitalisation du centre-ville pourront le faire dès la semaine prochaine. Les membres du comité se plieront à la règlementation municipale et permettront à tous leurs collègues qui en font la requête de s’asseoir autour de la table avec eux.\nLa présidente du comité, la conseillère Chantal L’Espérance, explique pourquoi ses consœurs ont été exclues des premières délibérations mardi. « Il y avait deux discours. Le maire Steve Lussier avait la prérogative de nommer ceux qu’il voulait. Marc Denault est arrivé et a dit que tous les élus pouvaient assister aux réunions. À l’exécutif, il y avait un malaise d’aller à l’encontre de la volonté du maire. Nous avons décidé de faire une première rencontre pour clarifier les attentes de chacun. À huit, il est déjà difficile d’arrimer les positions de chacun. Compte tenu du temps imparti, nous avons convenu de nous limiter aux huit membres. J’ai écrit à Mme Godbout et Mme Beaudin pour leur signifier mon intention d’apporter leurs préoccupations dans les discussions. »\nLes élus ont finalement obtenu les statuts et règlements de la Ville de la part de la greffière, leur confirmant que tous les conseillers peuvent assister aux travaux du comité, mais que seuls les membres ont droit de vote. « Elles pourront assister aux prochaines réunions, mais nous ne tiendrons pas compte des agendas de dix personnes. Nous nous en tiendrons aux disponibilités des membres. Et elles ne pourront pas participer aux votes. »\n« Gros maximum »\nMalgré les critiques sur le nombre important de membres au comité, Chantal L’Espérance voit mal comment il pourrait en être autrement. « M. Lussier souhaite que le signal soit clair et il voulait que les élues de l’exécutif soient toutes là. Il serait difficile de retrancher des membres alors qu’il y a déjà plus de gens qui voudraient s’ajouter. »\nChantal L’Espérance ne voit pas de problème à ce que l’ensemble de l’exécutif siège au comité de revitalisation. « Il est normal que les membres de l’exécutif soient plus sollicités parce que nous avons une rémunération pour faire partie de l’exécutif. »\nLa conseillère confirme toutefois sentir une charge de travail plus importante depuis la réduction du nombre d’élus. « Nous siégeons à plusieurs comités. C’est plus prenant, mais le salaire de base n’a pas bougé et nous représentons une fois et demie le nombre de citoyens du dernier mandat. »\nN’aurait-il pas été préférable de simplement consulter l’ensemble du conseil, composé de 15 élus? « Ce n’est pas parce que deux élues veulent s’ajouter qu’on empêchera le comité de faire des travaux. Je considère que huit membres, c’est un gros maximum. Ça nous permettra non seulement d’amener la vision du milieu, mais aussi de considérer la dimension politique des dossiers. L’idée n’est pas d’entrer les dossiers de force dans la gorge des gens. On n’est pas obligé de parler d’une seule voix au comité. Je n’ai pas de problème à ce que des gens ne soient pas d’accord. »\nPour Mme L’Espérance, tous les dossiers concernant le centre-ville devront démontrer une rentabilité, participer au développement social et communautaire, assurer un développement culturel et contribuer à la protection de l’environnement.\nUne précision est nécessaire à la suite de la publication du texte « Un peu de lumière sur le flou de Well inc. ». Il était mentionné que le projet Well inc. comporte des investissements de 50 M$ dans la zone prioritaire. Il s’agit pluôt de 50 M$ d’investissements privés. Le part de la Ville est de 26 M$.


Art: où se diriger pour faire évaluer son tableau ?\nÀ la suite d’un transfert ou par accident, une œuvre d’art peut tomber entre vos mains. Il est cependant très probable que sa valeur réelle vous soit inconnue. À cet effet, vous aurez alors besoin des compétences d’un expert en art pour vous donner une valeur approximative. De cette manière, il vous sera plus facile de mettre en place votre projet après avoir su le prix de votre objet d’art. Mais vers qui se diriger pour faire expertiser un tableau ?\nCabinet d’estimation : l’endroit pour connaître la valeur de ses objets d’art\nEn général, il est presque impossible de connaître la valeur d’une œuvre d’art sans qu’elle passe par la phase d’« estimation ». Toutefois, il convient de noter que dans la pratique, le montant de la valeur d’une création esthétique dépend de plusieurs facteurs. Si vous souhaitez alors faire expertiser un tableau, vous devez savoir si ce dernier fera l’objet d’une vente de gré à gré, d’une vente aux enchères, ou d’une assurance. Outre cela, la personne concernée se trouve également dans l’obligation de s’informer sur le coût des équipements utilisés, la notoriété de l’auteur, ainsi que l’époque du tableau afin d’avoir une idée de sa valeur. Pour en avoir le cœur net, l’intervention d’un commissaire-priseur compétent ou d’un expert comme un antiquaire serait toujours d’une grande aide. Conscient de la difficulté de cette tâche, des agences se sont alors formées pour répondre à la demande. Actuellement, ces dernières vendent même leur prestation en ligne.\nPourquoi faire estimer un tableau ?\nAvant de vous engager dans une vente, il est d’ordre capital d’effectuer une estimation. De cette manière, vous pourrez l’insérer aisément dans le marché sans vous faire avoir et sans arnaquer qui que ce soit. Ceux qui envisagent une cession sont également tenus de passer par l’étape « estimation », étant donné qu’ils devront conscientiser les héritiers de la valeur de leurs biens artistiques. Cependant, il serait judicieux de faire attention aux experts que vous allez choisir, vu que leurs estimations devraient se baser sur une grande intégrité professionnelle. Outre le prix comme référence, il serait tout de même intéressant d’avoir une idée de la valeur sentimentale, spirituelle ou autre du tableau. Et cela, dans l’objectif de ne pas se faire pervertir par le commerce. Dans l’hypothèse que vous avez déjà la valeur estimative de votre tableau, avoir recours à une mise à jour serait aussi primordial. Sachant que le marché de l’art est évolutif, la valeur de vos biens artistiques évolue également, d’où la nécessité du repère et des mises à jour fréquentes. Pour y remédier, vous n’aurez qu’à assister de temps en temps aux enchères.\nComment se passe une estimation de tableau ?\nAuparavant, ce procédé nécessitait l’intervention d’un expert dans le marché de l’art. D’ailleurs, en trouver était carrément un calvaire. À présent, cette opération peut s’effectuer en ligne. Cependant, il faut choisir un site de confiance, c’est-à-dire capable de vous prodiguer des valeurs objectives. Expertiser un tableau sur Internet requiert uniquement à ce que vous envoyez une photo de votre œuvre, et le tour est joué. Ils vous donneront par la suite une réponse dans les 48 h ou 72 h qui suivent votre demande. Leur écho peut prendre la forme d’un appel téléphonique ou d’un e-mail où ils mettent en détail la date et la valeur approximative de votre création esthétique. Mais s’il s’agit d’un tableau extrêmement rare, l’expert pourrait demander lui-même à se mobiliser pour pouvoir authentifier votre tableau. Inopportunément, faire appel aux services d’un site web peut s’avérer risquer. À cet effet, certaines personnes préfèrent se fier à des spécialistes comme les commissaires-priseurs. Effectivement, ces derniers détiennent un diplôme d’État prouvant leurs compétences. Par ailleurs, les commissaires-priseurs proposeraient des journées d’évaluation gratuites pendant les journées nationales de l’expertise. Demander de l’aide à un galeriste est aussi une pratique courante, malheureusement les services de ce type de spécialiste prennent énormément de temps.\nPourquoi choisir un antiquaire pour faire évaluer son tableau ?\nMême si les commissaires-priseurs détiennent un diplôme, ils peuvent manquer d’expérience dans le domaine artistique. C’est pourquoi il serait mieux de faire appel à un expert qui baigne quotidiennement dans le milieu de l’art comme un antiquaire. Malencontreusement, ce dernier ne peut émettre d’avis précis concernant les tableaux récents. Les services de l’antiquaire consistent principalement à évaluer un œuvre dans l’unique but de l’acheter à bas prix pour ensuite le revendre à un prix plus fort. Cependant, celui-ci peut toujours envisager d’acheter votre tableau, même s’il n’a pas réellement de valeur. Pour trouver un antiquaire, il suffit de faire quelque recherche sur Internet. Aussi comme les commissaires-priseurs, les antiquaires peuvent se déplacer sans problème. Dans le cas où vous n’en trouvez pas, vous pouvez tout de même consulter un brocanteur pour une estimation tableau. Peur d’être victime d’une escroquerie, il serait plus judicieux de faire vérifier leur estimation par d’autres antiquaires. De toutes les manières, une estimation tableau gratuite n’est pas sans risque.


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