Apprendre à vivre-ensemble, un enjeu de cohésion sociale - Institut de coopération pour l’éducation des adultes - Savoirs\nApprendre à vivre-ensemble, un enjeu de cohésion sociale\nInstitut de coopération pour l’éducation des adultes - Oslou\nApprendre à vivre-ensemble,\nMémoire de l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes\nà la Commission de consultation sur les pratiques d’accommodement\nProduction : ICÉA\nDaniel Baril, Chargé de projet aux politiques en éducation des\nRévision : Dominique Ollivier, Directrice générale\nPrésentation de l’ICÉA\nL’Institut de coopération pour l’éducation des adultes existe depuis plus de 60\nans et a pour mission de promouvoir le droit et les possibilités d’apprendre pour\ntoutes et tous, tout au long de la vie. Véritable carrefour, l’ICÉA anime des\nréseaux d’intervenants et d’individus issus de milieux divers (syndicats,\nentreprises, intervenants communautaires, enseignants, organismes d’éducation\npopulaire, adultes en formation, etc.), afin d’accomplir sa mission et de faire\nprogresser le Québec. Chef de file, l’ICÉA agit non seulement pour mais avec les\nadultes et contribue ainsi à accroître l’accessibilité et la participation des adultes\nà l’éducation et à la formation.\nIntérêt manifesté pour le sujet de la consultation\nLa diversité culturelle et le pluralisme religieux font désormais partie des réalités\ndu Québec moderne. Les flux migratoires des cinquante dernières années se\nsont modifiés et notre société est de plus en ...\nCOURS SUR SERIES STAT A 2 VARIABLES Bac Pro tert\nAttunity Oracle-CDC for SSIS Tutorial\nApprendre à vivre-ensemble, un enjeu de cohésion sociale Mémoire de lInstitut de coopération pour léducation des adultes à la Commission de consultation sur les pratiques daccommodement reliées aux différences culturelles Novembre 2007\nProduction : ICÉA Daniel Baril, Chargé de projet aux politiques en éducation des adultes Révision : Dominique Ollivier, Directrice générale 2\nPrésentation de lICÉA LInstitut de coopération pour léducation des adultes existe depuis plus de 60 ans et a pour mission de promouvoir le droit et les possibilités dapprendre pour toutes et tous, tout au long de la vie. Véritable carrefour, lICÉA anime des réseaux dintervenants et dindividus issus de milieux divers (syndicats, entreprises, intervenants communautaires, enseignants, organismes déducation populaire, adultes en formation, etc.), afin daccomplir sa mission et de faire progresser le Québec. Chef de file, lICÉA agit non seulement pour mais avec les adultes et contribue ainsi à accroître laccessibilité et la participation des adultes à léducation et à la formation. Intérêt manifesté pour le sujet de la consultation La diversité culturelle et le pluralisme religieux font désormais partie des réalités du Québec moderne. Les flux migratoires des cinquante dernières années se sont modifiés et notre société est de plus en plus hétérogène. Cela lance, sous un nouveau jour, le défi de la cohésion sociale et des relations interculturelles harmonieuses. Lutilisation politique et médiatique de ce qui a été présenté comme le débat des accommodements raisonnables indique le désir manifeste du grand public de pouvoir sexprimer sur ces questions. À cet effet, la Commission sur les pratiques daccommodement reliées aux différences culturelles marque une étape importante. Sur le plan international, on reconnaît de plus en plus le rôle que doit jouer léducation des adultes dans des contextes de diversité culturelle et de pluralisme. LICÉA souhaite faire valoir ce message dans le cadre des audiences publiques de la Commission. Les questions touchant la diversité des pratiques culturelles sont importantes. Cependant, nous aimerions apporter un éclairage différent à ses débats. Nous aurons certes, comme société, la responsabilité de trancher sur diverses questions telles la place de la religion dans lespace public ou la meilleure façon déviter que les différences culturelles ne créent des catégories de citoyennes et de citoyens au Québec. Mais, à lICÉA, nous considérons quil faut aussi porter notre attention sur les conditions à créer pour favoriser des relations harmonieuses entre toutes et tous. En ce sens, la connaissance de lautre et le développement des compétences citoyennes utiles à la vie en société sont définitivement des moyens à privilégier. Cest une question de maintien et de progression de la cohésion sociale. Cest pourquoi, nous désirons communiquer à la Commission limportance de la prise en compte de léducation des adultes dans ses recommandations finales. 3\nRésumé du mémoire En éducation des adultes, lacquisition dune formation de base et le développement de lemployabilité sont les priorités majeures des pouvoirs publics au Québec. Or, les sociétés se complexifient socialement et culturellement. Pour cette raison, les États de lUnion européenne ainsi que des organismes tels lUNESCO et lOCDE, portent une attention de plus en plus grande sur la contribution de léducation des adultes à la cohésion sociale et au vivre-ensemble. Selon les réflexions de ces derniers, lapprentissage de compétences citoyennes serait désormais nécessaire pour assurer la cohésion sociale dans des contextes de diversité culturelle et de pluralisme. Dans cet esprit, il convient donc que la Commission de consultation sur les pratiques daccommodement reliées aux différences culturelles invite, dans son rapport final, le gouvernement du Québec à reconnaître la contribution de léducation des adultes à la cohésion sociale et au modèle dinsertion socioculturelle. Cette reconnaissance devrait être appuyée par quelques projets en matière déducation des adultes susceptibles, de donner des résultats tangibles. Premièrement, le Québec doit pouvoir compter sur une approche globale de léducation à la citoyenneté. Une telle approche devrait être incluse dans une nouvelle orientation de la Politique gouvernementale déducation des adultes et de formation continue. Deuxièmement, nous devons faciliter lintégration des personnes immigrantes. Selon nous, il conviendrait de surmonter les obstacles qui limitent laccès à la reconnaissance des diplômes acquis à létranger. Cette démarche devrait être complétée par un processus de reconnaissance des acquis expérientiels et de validation des compétences génériques transférables. Il faudrait également financer laccès à la formation manquante identifiée à la suite de cet exercice de reconnaissance des acquis. En outre, il est primordial dassurer laccès à des services gratuits de francisation, selon les disponibilités des personnes immigrantes, en plus de donner aux services Immigration-Québec les moyens financiers et matériel pour accompagner adéquatement les nouvelles arrivantes et les nouveaux arrivants. 4\nTABLE DES MATIÈRES INTÉRÊT MANIFESTÉ POUR LE SUJET DE LA CONSULTATION....................3 RÉSUMÉ DU MÉMOIRE................................................................................................4 INTRODUCTION..............................................................................................................6 1. RECONNAÎTRE LA CONTRIBUTION DE LÉDUCATION ET DE LA FORMATION DES ADULTES À LA COHÉSION SOCIALE...................................8 2. LÉDUCATION DES ADULTES : UN APPORT STRATÉGIQUE À NOTRE MODÈLE DINTÉGRATION SOCIOCULTURELLE................................................10 UNE VISION ARTICULÉE DE LÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ.......................................11 LÉDUCATION DES ADULTES ET LINTÉGRATION DES PERSONNES IMMIGRANTES...........12 CONCLUSION................................................................................................................13 LISTE DES RECOMMANDATIONS...........................................................................15 BIBLIOGRAPHIE...........................................................................................................16 5\nIntroduction La Commission de consultation sur les pratiques daccommodement reliées aux différences culturelles est une occasion de se questionner sur la situation des relations interculturelles au Québec. Le document de consultation de la Commission nous invite à nous pencher sur « le modèle dintégration socioculturelle qui a cours au Québec »1. On y propose aussi de prendre le « problème à sa source et sous toutes ses facettes »2. Il y a, dans ces réflexions, des questions importantes pour le développement social et culturel du Québec. Nous saluons linitiative de la Commission douvrir le débat de manière large, au-delà des questions de nature juridique associées aux accommodements raisonnables. Les défis de la vie en société, dans des contextes de diversité culturelle et de pluralisme, constituent des enjeux importants pour la cohésion sociale. La protection dun climat social et culturel respectant les différences est une responsabilité individuelle et collective au cur de la vie démocratique. Au-delà de nos différences, lexigence du vivre-ensemble nous réunit toutes et tous dans un devoir commun dégalité des chances et dinclusion. Le document de consultation de la Commission aborde ces réalités, en soulevant les questions que posent la diversité3. Cest ainsi, sur le terrain de la cohésion sociale et du vivre-ensemble, que lICÉA situe sa contribution aux travaux de la Commission. Dans notre mémoire, nous nabordons pas le sujet des différentes pratiques culturelles. Non pas parce que ce sujet nest pas dintérêt pour notre organisation, mais plutôt parce quà plusieurs occasions au cours des soixante dernières années, lICÉA a pris position pour la diversité, la tolérance et louverture au monde. Nous défendons le droit à léducation pour la population adulte parce que nous croyons en la reconnaissance, le respect et la valorisation des compétences et de lintelligence de chaque individu. Pour nous, le droit à léducation est une condition pour que chaque personne puisse se construire et sépanouir, dans son rapport à elle-même, aux autres et au monde. Dans cette perspective, les pratiques culturelles sont une des manifestations des choix de vie des individus. Pour nous, défendre le droit à léducation, cest prendre le parti de la diversité, tout en estimant que lespace public commun doit être laïque. Défendre le droit dapprendre, cest aussi défendre le caractère unique de chaque personne et le droit de chacune et de chacun à légalité. Cest au nom de ce respect de la diversité que nous sommes pour la laïcité de lÉtat, question soulevée par la Commission. LÉtat se doit de nous représenter toutes et tous. 1 COMMISSION DE CONSULTATION SUR LES PRATIQUES DACCOMMODEMENTS RELIÉES AUX DIFFÉRENCES CULTURELLES. Accommodements et différences. Vers un terrain dentente : la 2parole aux citoyens, document de consultation, p. V Idem.. 3 Ibid., p.VI 6\nDans un contexte de pluralisme, il doit donc être neutre sur des choix aussi personnels que les croyances religieuses. Notre mémoire choisit toutefois de laisser à dautres le soin darbitrer ce débat et répond à linvitation de se pencher sur le modèle dintégration dans un sens plus large. Enfin, notre engagement pour légalité, qui se manifeste dans notre défense du droit à léducation, est aussi un engagement pour légalité entre les hommes et les femmes. Selon nous, la Commission ne doit daucune manière affaiblir les acquis obtenus en cette matière. En fait, ses recommandations doivent contribuer à leur progrès. Dans le cadre de la Commission, il nous apparaît pertinent de faire entendre un message portant plutôt sur les conditions quil faut créer pour favoriser des relations harmonieuses entre les citoyens et les citoyennes, au-delà de leurs différences culturelles. Pour lInstitut, le droit dapprendre est lune de ces conditions. Comme lexprime une déclaration de lUNESCO4 : « Le droit dapprendre, cest :  Le droit de lire et décrire,  Le droit de questionner et de réfléchir,  Le droit à limagination et à la création,  Le droit de lire son milieu et décrire son histoire,  Le droit de développer ses compétences individuelles et collectives. » Par rapport à la diversité des pratiques culturelles, miser sur le droit dapprendre, cest développer les compétences et les connaissances de chaque citoyen et de chaque citoyenne. Cest confier aux gens les moyens de faire des choix de vie toujours plus éclairés. Cest aussi leur donner les outils pour comprendre les autres et le monde. Le droit dapprendre est une réponse positive aux questions soulevées par la diversité et le pluralisme des pratiques culturelles. Dans cet esprit, notre mémoire fait valoir que léducation à la citoyenneté, la francisation et, plus largement, léducation des adultes, sont des moyens à privilégier pour établir des relations culturelles harmonieuses. Le rôle de léducation des adultes dans le maintien de la cohésion sociale est de plus en plus reconnu. Dans un premier temps, nous évoquons brièvement les progrès de lUNESCO, de lOCDE et de lUnion européenne en la matière. Dans un deuxième temps, nous soulevons des questions spécifiques à certains domaines de léducation et de la formation des adultes. Dans lensemble, nous soutenons que léducation des adultes doit faire partie des solutions recommandées par la Commission pour faire de la diversité des pratiques culturelles une richesse pour le développement de notre société et non pas une raison de nous diviser. 4 UNESCO. Déclaration de la cinquième conférence internationale sur léducation des adulte,s Hambourg, juillet 1997, article 12. 7\n1. Reconnaître la contribution de léducation et de la formation des adultes à la cohésion sociale Depuis les années 1980, lÉtat québécois a concentré ses actions en éducation des adultes sur laugmentation des niveaux dalphabétisation et de formation de base, de même que sur le développement de lemployabilité de la main-duvre. La Politique gouvernementale déducation des adultes et de formation continue, adoptée en mai 2002, a officialisé ces orientations. Acquérir des connaissances et des compétences de base et une qualification professionnelle répondent à des priorités pour le Québec. Mais de nos jours, les besoins déducation sont beaucoup plus diversifiés. Désormais, cest lensemble de nos rôles sociaux, au premier chef, celui de citoyenne et de citoyen, qui impose des exigences accrues en matière de connaissances et de compétences. Dans nos sociétés modernes, léducation à lenvironnement, léducation à la santé, léducation à la citoyenneté et, comme nous le montre si bien le débat public sur les accommodements raisonnables, léducation interculturelle, sont dorénavant des interventions déducation stratégiques sur le plan social, culturel, démocratique, et même sur le plan économique. Ces nouvelles réalités entraînent inévitablement un élargissement de notre vision de léducation et de son rôle dans le développement du savoir vivre ensemble. Sur le plan international, cette vision large et pluridimensionnelle de léducation des adultes fait lobjet dune reconnaissance grandissante. En 1997, les pays signataires de la déclaration finale de la cinquième Conférence internationale sur léducation des adultes de lUNESCO ont affirmé à cet effet : « L'éducation des adultes devient donc plus qu'un droit; elle est une clé pour le XXIe siècle. Elle est à la fois la conséquence d'une citoyenneté active et la condition d'une pleine et entière participation à la vie de la société. Il s'agit d'un concept propre à contribuer puissamment à l'instauration d'un développement écologiquement durable, à la promotion de la démocratie, de la justice, de l'équité entre les sexes et du développement scientifique, social et économique, ainsi qu'à l'édification d'un monde qui, à la violence, préférera le dialogue et une culture de la paix fondée sur la justice. L'éducation des adultes peut forger l'identité et donner sens à la vie. La notion d'éducation tout au long de la vie suppose que l'on repense le contenu de l'éducation de manière à prendre en compte des facteurs tels que l'âge, l'égalité des sexes, les handicaps, la langue, la culture et les disparités économiques5. » Le plan daction international accompagnant cette déclaration a mis en valeur létendue des domaines où léducation doit jouer ce rôle clé pour le XXIe siècle. On y aborde les besoins en matière de formation de base et de formation de la 5 UNESCO. Déclaration de la cinquième conférence internationale sur léducation des adulte,s article no 2, Hambourg, juillet 1997. 8\nmain-duvre. Mais on accorde aussi une attention toute particulière à des réalités comme lapport de léducation des adultes à la vie démocratique, aux questions denvironnement et de santé, à latteinte de légalité des chances pour divers groupes de la population6. Des travaux récents de lOCDE sur les retombées sociales de léducation des adultes font aussi valoir son rôle accru et diversifié. Dans une étude intitulée Understanding the Social Outcomes of Learning7, lOCDE fait un premier rapport dun projet de conceptualisation des retombées de léducation amorcé en 2005, le projet SOL (Mesuring the social outcomes of learning). Par le passé, lorganisme sest fréquemment penché sur les retombées économiques de léducation des adultes, plus spécifiquement en lien avec la formation de la main-duvre et le développement du capital humain. Devant les défis complexes des sociétés actuelles, qui outrepassent la seule dimension économique, lOCDE a élargi ses réflexions. Essentiellement, les retombées sociales de léducation favoriseraient la confiance et la tolérance, la conscience démocratique, les compétences civiques et la capacité dabsorber de linformation8. Lorganisme souligne que ces retombées améliorent la cohésion sociale en transformant les comportements des individus9.Plus largement, léducation favorise lengagement social en • façonnant ce que savent les gens; • développant leurs compétences; • nourrissant leurs valeurs; • améliorant leur statut social10. Enfin, lexemple de la communauté européenne éclaire sur la portée de léducation des adultes dans des sociétés plurinationales et pluriculturelles. Lexpérience européenne unique en matière de diversité nationale et culturelle a rendu plus aiguës les questions de cohésion sociale. Lexploration de lapport de léducation des adultes à cet objectif de cohésion sociale a donné lieu à une vision riche de léducation à la citoyenneté. Sous lappellation de projet Éducation à la citoyenneté démocratique (ECD), lUnion européenne a entrepris, depuis le milieu des années 1990, une réflexion en profondeur sur les compétences citoyennes nécessaires à la cohésion sociale11. 6 UNESCO. LAgenda pour laven, irCinquième conférence internationale sur léducation des adultes, 7Hambourg, juillet 1997. E DORUGCAATNIIOSANTAILO RN EFSOERA RECCOH NAONMDI ICN CNOO-VOAPETIROANT.I UOnNd eArsNtaDn dDiEngV tEhLe OSPocMiaEl NOTu. tcCoEmNeTs EofR LFeOarRn ing, 8Paris, 2007, p. 120. 9 Ibid., p.72. 1 0I Iddeemm. . 11 Pour un historique et de linformation détaillée sur le projet Éducation à la citoyenneté démocratique, veuillez consulter le site Internet du Conseil européen dédié à cette initiative à ladresse suivante : http://www.coe.int/t/dg4/education/edc/ 9\nLe but du projet est de développer les compétences des citoyennes et des citoyens dans un monde complexe et diversifié afin de redéfinir le sens dune participation citoyenne et démocratique. Pour le Conseil européen, les défis sociaux et culturels sont nombreux et lourds de conséquences : mouvements extrémistes, violence, racisme, xénophobie, exclusion sociale, globalisation, transformations technologiques. La capacité de faire face à ces défis est un enjeu pour le bon développement des démocraties modernes12. En mai 1997, les gouvernements européens ont reconnu lapport de léducation à la citoyenneté à la construction de la cohésion sociale par lentremise dune déclaration où ils ont affirmé leur volonté de « développer léducation à la citoyenneté démocratique fondée sur les droits et responsabilités des citoyens », étant « conscients de la dimension éducative et culturelle des principaux enjeux de lEurope de demain ainsi que du rôle essentiel de la culture et de léducation dans le re1n3forcement de la compréhension mutuelle et de la confiance entre nos peuples ». En 1999, les chefs dÉtats européens ont officialisé leur engagement en adoptant un document intitulé Déclaration et Programme sur léducation à la citoyenneté1 4démocratique fondée sur les droits et les responsabilités de citoyens. Dans un contexte de diversité culturelle et de pluralisme, léducation des adultes devient stratégique. Le Québec peut sinspirer des initiatives internationales mentionnées pour accroître la contribution de léducation des adultes à la cohésion sociale. À cette fin, le rapport de la Commission constitue une opportunité dappuyer ce message. 2. Léducation des adultes : un apport stratégique à notre modèle dintégration socioculturelle Nous nous appuyons sur ce rôle que peut jouer léducation des adultes pour soumettre quelques recommandations. Dans un premier temps, nous propoons dinclure léducation à la citoyenneté dans le modèle québécois dintégration socioculturelle. Le Québec fait face au même défi de diversité et de pluralisme que toutes les sociétés modernes. Dans ce contexte, la réussite de lintégration devient, pour chaque citoyenne et chaque citoyen, un enjeu dapprentissage de la diversité. Lensemble de la population doit être interpellé, et non seulement les nouveaux arrivants. Léducation à la citoyenneté pour touts et tous est un moyen 1 2 Information tirée du site Internet http://culture.coe.fr/postsummit/citizenship/documents/epresentation.htm,. Consulté le 29 août 2000. Le site nest malheureusement plus en ligne. 13 CONSEIL EUROPÉEN. Déclaration finale du Sommet de Strasbourg, 11 octobre 1997. Déclaration 1c4o CnsOulNtéSeE sIuLr EleU sRiteO IPnÉteErNn.e t D: éhctltapr:/a/tciuolnt uerte .Pcrooe.gfrra/fmdemcel .shutrm l. Céodnuscualttié olne à4 lma acii t2o0y0e1n.n eté démocratique fondée suer les droits et responsabilités des citoyens, adoptée par le Comité des Ministres, le 7 mai 1999 lors de sa 104Session. Consultée le 4 mai 2001. http://culture,coe.fr/postsummit/citoyennete/docuements/dec105e.htm . Consulté le 4 mai 2001. 01\nde nous responsabiliser individuellement et collectivement. Dans un deuxième temps, nos actions doivent traduire les valeurs dégalité des chances qui guident lintégration de chaque individu, quil soit né ici ou à létranger. Une vision articulée de léducation à la citoyenneté Léducation à la citoyenneté nest plus limitée à lapprentissage des institutions démocratiques et du processus législatif. Elle sétend même au-delà de lapprentissage des droits et des responsabilités. Dans des sociétés marquées par la diversité culturelle et le pluralisme, léducation à la citoyenneté est devenue une véritable condition dun vivre-ensemble harmonieux et dynamique. Les initiatives de lOCDE et de lEurope, présentées précédemment, sont des exemples de ces changements. Dans cet esprit, le tumulte public suscité par ce qui a été présenté comme des accommodements raisonnables montre éloquemment que lÉtat québécois doit faire progresser la question de léducation à la citoyenneté, celle-ci prise dans son acceptation la plus large possible. Le durcissement des préjugés, laliénation sociale et culturelle ou lexclusion comportent des risques beaucoup trop grands pour que lÉtat nintervienne pas. Les recommandations de la Commission seront à cet effet une étape importante dans lévolution de ce débat public central sur la diversité et le pluralisme. Selon lICÉA, lÉtat devrait élaborer une vision articulée de léducation à la citoyenneté, et inclure celle-ci dans une conception de lintégration socioculturelle. Ce plan global mobiliserait toutes les personnes oeuvrant pour et en éducation. Il favoriserait les apprentissages utiles à lexercice de la citoyenneté dans des contextes de diversité et de pluralisme. Les établissements scolaires de tous les ordres denseignement et les organismes parapublics, telle la Commission des droits de la personne et de la Jeunesse, devraient être mis à contribution. De même, cette approche globale présenterait le soutien accordé par lÉtat aux organismes déducation populaire, aux organismes communautaires et aux syndicats. Enfin, le milieu de travail constitue lui aussi un lieu à intégrer dans nos actions déducation à la citoyenneté. Évidemment, il nest pas du ressort de la Commission délaborer ce plan déducation à la citoyenneté. Cependant, la Commission pourrait inviter le gouvernement du Québec à inclure dans la Politique gouvernementale déducation des adultes et de formation continue une nouvelle orientation portant sur léducation à la citoyenneté. Cette orientation ferait valoir limportance de plus en plus grande de léducation à la citoyenneté dans des contextes de diversité culturelle et de pluralisme. Plus spécifiquement, on y traiterait des actions à mettre en uvre pour que léducation à la citoyenneté, par sa contribution à la cohésion sociale, enrichisse notre modèle dintégration socioculturelle. 11


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13 Novembre, 2019, 14:34 | Author: Lucrece Courtet\nIl pourrait obtenir le droit de quitter sa cellule et être, dans le même temps, contraint de rester derrière les barreaux de la prison de la Santé (Paris, 14e arrondissement).\nFin octobre, la justice avait accepté cette première demande, mais en conditionnant sa libération au versement d'une caution de 500.000 euros.\nIncarcéré depuis le 13 septembre à Paris, Patrick Balkany invoquait notamment son état de santé, celui d'un homme de 71 ans souffrant de plusieurs pathologies, pour justifier sa demande.\n"Nous ne comprenons pas cette décision de maintien en détention".\nSi Patrick Balkany reste en détention, son nouveau procès pour blanchiment devra être fixé dans un délai maximum de six mois à compter de sa condamnation, soit avant la mi-mars. "Nous allons immédiatement déposer une deuxième demande de mise en liberté pour Patrick Balkany", a déclaré à l'AFP Eric Dupond-Moretti. Le 28 octobre dernier, la justice avait autorisé Patrick Balkany à sortir de prison, suite à sa condamnation à quatre ans de prison ferme, pour fraude fiscale avec incarcération immédiate.\nLa cour d'appel de Paris lui a déjà réclamé une caution de 500.000 euros pour sortir de prison, une somme dont il assure ne pas disposer. "Il n'a aucune raison de fuir".\nPatrick Balkany a été condamné pour fraude fiscale et pour blanchiment de fraude fiscale. Il a également contesté toute corruption passive, délit pour lequel il a été relaxé.\nEt les lois du jeu considèrent que c'est une main en phase offensive d'un attaquant et qu'elle doit être sanctionnée. Si Jean-Michel Aulas s'est exprimé en zone mixte à l'issue du match, certaines actions font encore polémique.\nCe passage de Mercure sera observable sauf en Asie centrale et en Australie et sera le plus remarquable en Amérique du Sud. En France métropolitaine, ce transit, si la météo le permet, sera visible entre 13 h 35 et 17 heures.\nRelevé à dix minutes de la fin contre le Lokomotiv mercredi dernier, CR7 a, cette fois, quitté la pelouse à la 55e minute de jeu . Cinq minutes de colère, ça me parait normal. Ça fait aussi plaisir à un entraîneur de voir un joueur furieux de sortir.\nCette réunion aurait été orchestrée par le responsable de la réalité augmentée de la firme, Mike Rockwell . Mais bien évidemment, pour le moment, ces informations sont encore à prendre avec des pincettes.\nNous avons besoin que tout le monde nous aide à faire face à ce qui est clairement les effets du changement climatique . Il faut retrancher de cette hauteur le niveau moyen de la ville, qui se trouve entre 1 mètre et 1,30 m.\nLe coach des champions d'Afrique n'hésite pas à faire des choix, puisque l'on compte six changements par rapport au groupe retenu le mois dernier.


Du côté du web n° 22 - complément du 2 juin\nCe complément de gazette pour vous rappeler qu'il faut vous inscrire d'urgence au prochain colloque AgriMMédia ! Ne tarder pas à vous inscrire sans oublier...\nLes rencontres de la Chambre d'Agriculture de Saône et Loire : débat en direct !\n3 juin à 18h sur http://www.sl.chambagri.fr\nMél : accueil(a)sl.chambagri.fr\nPensée du jour (vérification ci-dessous)\nNicolas Sarkozy a envahi tous les discours, y compris celui des patients, au point que l'on se demande parfois si nous n'avons pas élu un sujet de conversation plus qu'un président - Roland GORI, professeur de psychopathologie à Marseille\n14 h 20 - Bilan des télédéclarations 2008\nEmmanuel de LAROCHE - Agence Unique de Paiement\n15 h - Accompagnement et formation d'agriculteurs du Cher à la télédéclaration\nIsabelle PINTENAT - FDSEA du Cher\n15 h 20 - Méthodes d'incitation et de formation pour le passage des agriculteurs à la télédéclaration\nClaude HOLL - Consultant\n15 h 40 - TéléPAC 2008 vu par les centres de gestion. Aspects quantitatifs et qualitatifs. Limites du système et perspectives\nMarc VARCHAVSKY - CER France\n16 h 20 - TéléPAC 2008 vu par les Chambres d'Agriculture\nNicolas DUBREUIL - CA de l'Orne pour le réseau des Chambres d'Agriculture\n16 h 40 - TéléPAC 2008 vu par un éditeur de logiciels agricoles\n17 h - Vers un message normalisé en ebXML pour la déclaration PAC ?\nGaëlle CHERUY- POTTIAU - Agor EDI Europe\n17 h 20 - Simplification administrative et téléprocédures\nCarole FOULON - Mission Simplification du ministère de l'Agriculture et de la Pêche\nLes grandes lignes des résultats 2007 de l'enquête\nPierre-Henri GOUYON Michel NAUD\nPierre-Henri Gouyon s’est adressé par e-mail au rédacteur en chef de Sciences et pseudo-sciences en critiquant la posture de l’AFIS dans le débat public sur les OGM. Après quelques échanges préliminaires, nous lui avons suggéré de prendre part à un débat structuré avec nous, en centrant la discussion sur les arguments de fond susceptibles d’éclairer les lecteurs dans la controverse sur les OGM, et en laissant de côté attaques ad hominem et accusations. Nous accompagnions cette suggestion de la proposition d’un mode opératoire, reprenant une idée éditoriale initiée par d’autres et que nous entendons ainsi saluer , « associant les avantages de l’oralité (la réponse aux arguments du contradicteur) à ceux de l’écrit (la possibilité de ne pas répondre sous le coup de l’émotion) ». \nPierre-Henri Gouyon d’une part, Michel Naud d’autre part, ont accepté la règle du jeu. Ils ont été invités à traiter le thème des biotechnologies dans l’agriculture et pour l’alimentation animale et humaine suivant l’éclairage de la question : « OGM, menace, fléau ou source de progrès ? ».\nD’un point de vue pratique chacun d’entre eux était invité à écrire un texte de 8.000 caractères lui permettant de développer librement et indépendamment l’un de l’autre son propre point de vue. Alors, et seulement alors, chacun découvrait la contribution de son contradicteur et était invité à répondre, dans un second texte de 4.000 caractères, à ses arguments; pour faciliter la lecture pour nos lecteurs il était demandé de surcroit à nos contributeurs de faire l’effort que leur second texte respecte autant que faire se peut la structure (l’ordre chronologique des arguments) du premier texte auquel il répond.\nQuand le débat tourne aux insinuations et à la rumeur\nCet ensemble avait été conçu pour offrir à nos lecteurs un véritable débat instruit sur la base d’arguments et de faits. Le thème et la règle du jeu étant fixés, chaque contributeur était, bien entendu, libre d’écrire ce qu’il souhaitait ; libre aussi, par voie de conséquence, de s’écarter de la lettre ou de l’esprit du dialogue convenu.\nC’est ainsi que Pierre-Henri Gouyon a jugé bon, notamment dans sa réponse à Michel Naud, de reprendre à son compte, à plusieurs reprises, des accusations mensongères sur l’existence de liens entre des firmes impliquées et l’AFIS ou ses représentants. Plutôt que de commenter plus avant ces dérapages, faisant le pari de l’intelligence et respectant nos lecteurs, nous vous laissons seuls juges des arguments apportés et des comportements démontrés par l’un et l’autre des protagonistes.\nC’est cet échange que nous vous invitons à découvrir.\n Collection Pour ou contre, Editions Prométhée, « OGM : quels risques ? » , Jacques Testart et Yves Chupeau, septembre 2007, ISBN 98-2-916623-01-6\n Ouvr. cité, préface, p.9\nMichel Naud, Président de l’Association Française pour l’Information Scientifique (AFIS)\nC’est au début des années 2000, interpellée par les destructions de parcelles et de serres de la recherche publique par les précurseurs des « faucheurs volontaires », que l’AFIS s’est saisie du thème des OGM. Dressant le constat qu’il n’est pas facile, dans cette controverse souvent passionnelle, de se frayer un chemin entre les arguments scientifiques et les partis-pris idéologiques, tout comme de démarquer les connaissances avérées des rumeurs et fausses informations qui circulent, la posture de l’AFIS est restée constante :\n• Informer les citoyens sur la réalité de l’avancement des sciences et des techniques, éclairer sur les bénéfices et les risques potentiels, et ce dans un langage accessible à tous, en se tenant à l’écart du sensationnalisme, et sans tenir compte de la pression des intérêts privés.\n• Défendre la nécessité de la séparation du champ de l’expertise scientifique de celui des considérations économiques, politiques ou sociales : l’intégrité scientifique dans l’élaboration des décisions politiques est à ce prix.\n• Défendre le service public de l’expertise scientifique, constitué de scientifiques nommés en fonction exclusive de leurs compétences démontrées, et dénoncer l’illusion, dangereuse, consistant à prêter objectivité et neutralité à des « experts » autoproclamés « indépendants ».\nAbordons maintenant la controverse et commençons par écarter rapidement quelques points, souvent mobilisés dans les débats mais qui ont en commun d’une part d’être le plus souvent hors du champ scientifique et technique ou de ne pas être propres aux OGM.\nLe brevetage du vivant. Ajoutons aux différents éléments déjà publiés par l’AFIS (Brissonnet 2003\n, Houdebine 2006 , Kindo 2007 ) que, contrairement à l’usage états-unien des brevets, le système français du Certificat d’Obtention Végétale (COV), adopté dans 65 pays dont l’Europe, combine la protection de la création variétale et le libre accès de tous à la ressource génétique ; le principe de la dérivation essentielle entre deux variétés (1991) a permis d’étendre ce droit aux variétés OGM et de laisser libre accès à la partie « non OGM » du génome.\nLes entreprises semencières. La création variétale, quelle que soit la variété, n’est pas un service public. D’aucuns peuvent le regretter mais cette question non plus n’est pas propre aux OGM. Notons qu’en France 80 % des entreprises semencières sont issues des coopératives que les agriculteurs ont eux-mêmes forgées ou sont des PME.\nLes « semences de ferme ». Si la pratique suivant laquelle l'agriculteur prélève une partie de sa récolte pour réensemencer ses champs subsiste encore pour des variétés pouvant se reproduire en conservant leurs caractéristiques, comme pour le blé, elle n’est plus pratiquée depuis des décennies pour une plante telle le maïs (une visite de la galerie de l’évolution du muséum national d’histoire naturelle vaut toutes les explications). Qui plus est, dans le système français (CVO), la liberté de choix des agriculteurs est assurée sans léser pour autant les obtenteurs.\nL’autre voie empruntée par les réfractaires aux biotechnologies végétales est de douter de leur utilité sociale par rapport aux pratiques préexistantes.\nLa domestication des espèces végétales et animales par l’homme remonte à plus de 10000 ans. Dès le début de l’agriculture, les végétaux ont été transformés par l’homme qui a choisi puis créé des mutants, a utilisé très tôt les aptitudes des végétaux à la multiplication végétative ou au greffage pour régulariser les productions ou les protéger au plan sanitaire. Dès qu’elles ont été découvertes, les lois de la génétique ont été utilisées pour raisonner la sélection sur descendance. La transgénèse est donc arrivée dans la suite logique de l’appropriation des progrès de la science pour l’amélioration des plantes. Avec la mise en place de commissions pluridisciplinaires issues de la recherche publique jamais technique nouvelle n’a été si précocement ni si profondément encadrée au plan de l’analyse des risques sanitaires et environnementaux.\nAlors que dans les années d’après guerre la priorité de la sélection variétale française a nécessairement été l’augmentation et la régularité des rendements, les critères de sélection se sont, depuis, enrichis: priorité aux résistances aux maladies limitant les traitements, limitation de l’usage des intrants, économie de ressources (eau), amélioration des conditions de travail des agriculteurs, ou encore amélioration des qualités nutritionnelle, gustative ou sanitaire des aliments, etc.\nPour poursuivre ces objectifs, à l’utilité sociale difficilement contestable, la mobilisation de l’ensemble des connaissances scientifiques et des techniques disponibles est non seulement pertinente mais nécessaire. En médecine et en santé humaine, il paraitrait inimaginable pour le présent et le futur de se passer des apports des biotechnologies. Il en va de même en agriculture où les biotechnologies végétales, au côté des méthodes plus classiques de sélection variétale, constituent bel et bien un outil de plus pour améliorer les conditions d’existence des êtres humains, amélioration sans laquelle on ne saurait parler de progrès économique et social.\nPour l’introduction des biotechnologies végétales il convient, comme il est pratiqué, de raisonner au cas par cas. En effet, chaque espèce cultivée a une biologie bien décrite et qui lui est propre. Il faut donc prendre en compte de nombreux paramètres tels la pérennité, l’aptitude à la propagation végétative, le mode de reproduction autogame ou allogame, et l’appartenance à un complexe d’espèces comprenant ou non des espèces sauvages sur le territoire de la culture.\nLe maïs Bt. Sa culture est, sur le plan scientifique, parfaitement légitime : l’impact environnemental du maïs Bt sur la faune et la flore sauvage est moindre que celui des traitements insecticides autorisés ; l’agriculteur observe une amélioration de ses rendements et de ses conditions de travail ; il n’existe pas sur notre continent d’espèce sauvage apparentée ; les modalités de la coexistence entre modes de production permettant de garantir de très faibles taux de présence fortuite sont connues et permettent de garantir la liberté de produire et consommer avec ou sans OGM ; de plus le maïs Bt est plus sain pour l’alimentation que les variétés conventionnelles de par la présence moindre de mycotoxines cancérigènes. Ne subsistent, outre le lobbying de la filière agrobiologique, que l’opposition principielle de ceux pour qui transgénèse rime avec transgression et celle de ceux qui voient dans l’activisme anti-OGM une ligne de front pour leur combat politique.\nQu’elle soit développée par conviction ou par tactique la communication anxiogène sur le thème des « incertitudes » doit être dénoncée car aucun produit alimentaire n’est à ce jour l’objet d’autant de contrôles que les aliments issus des cultures biotechnologiques. Depuis près de dix ans, pour les produits qui ont été validés scientifiquement sur le plan sanitaire et autorisés pour la commercialisation et la consommation sur le plan politique, ce sont des centaines de millions d’animaux et d’êtres humains qui consomment chaque jour des OGM sans aucune conséquence négative décelée par les éleveurs, les vétérinaires ou les épidémiologistes. Comment peut-on expliquer cela autrement que par l’absence de danger?\nLes citoyens français peuvent compter sur leur service public de l’expertise scientifique. Il représente une expertise fiable, indépendante des intérêts privés comme des idéologies, et à même de les protéger. La science et la technologie sont bien nécessaires pour emprunter la voie du progrès mais c’est l’impulsion politique qui permet de s’y engager ; encore faut-il que les peurs non fondées et les arguments pseudo-scientifiques soient écartés.\nRéponse de Pierre-Henri Gouyon\nL’article de Michel Naud montre de très bonnes intentions malheureusement servies par une perméabilité impressionnante à la propagande des firmes impliquées (et représentées à l’AFIS).\nLa volonté affichée de « Défendre la nécessité de la séparation du champ de l’expertise scientifique de celui des considérations économiques, politiques ou sociales » est contredite dans la suite du texte. Les trois premiers points ne sont pas du ressort des sciences au sens de l’AFIS. Sur la question du brevet, il existe des juristes qui travaillent (pas au service juridique, dans les équipes de recherche). Leur consultation éviterait de dire des contrevérités. Parlez-vous en scientifique quand vous dites que COV résout tous les problèmes ? Le COV permet de protéger n’importe quoi (pas de critère). De plus, il ne règle pas le problème des contaminations. Les semenciers eux-mêmes avouent ne pas pouvoir les éviter dans leurs semences, comment garantir dans ces conditions la propriété de l’agriculteur sur sa propre récolte ? Pour les entreprises semencières, vous répétez les chiffres du GNIS qui n’ont jamais été validés. Où est la science ? Croyez-vous pouvoir parler du « libre choix des agriculteurs » de façon scientifique, sans une analyse de la façon dont les entreprises et les coopératives réussissent à le limiter ? Et les contaminations (que vous appelez présence fortuite), vous répétez ce qu’on vous a dit. Je travaille sur ce sujet (contrairement à vos experts) et j’ai des preuves du contraire ! Il existe des agriculteurs qui tentent de maintenir de la semence de ferme, y compris sur le maïs (mais actuellement, la loi l’interdit !), une HDR a été soutenue à ce sujet à l’INRA… Le problème de l’AFIS, c’est de n’avoir pas cherché à étendre ses compétences dans les domaines de l’écologie, de la génétique des populations, de l’économie, du droit…\nUne réelle information se démarquerait de la propagande en traitant scientifiquement chaque point. Dans la partie sur le maïs Bt, plutôt que de parler de la compétence des experts (que l’AFIS n’a jamais remis en cause quand ils acceptaient des OGM mais qui ont été vivement critiqués quand ils ont émis des doutes sur le maïs Bt ; comme quoi il ne suffit pas d’être compétent), on aimerait des faits. Combien d’animaux sont utilisés pour les tests de toxicité ? Pendant combien de temps ? Quelle est la force de l’effet nécessaire pour que les tests soient significatifs ? Pourquoi pas des tests plus longs ?... Alors, écrire « Sa culture est, sur le plan scientifique, parfaitement légitime », ça veut dire quoi ?\nQuand l’AFIS prétend que les OGM nourriront 9 milliards d’humains, elle tombe dans le sensationnalisme et ignore les causes de la crise alimentaire actuelle. Cooptez donc quelques scientifiques qui ont un autre point de vue et arrêtez de croire que votre vérité est LA vérité scientifique. Et, s’il vous plait, jouez la transparence, dites nous les rapports qu’ont vos membres (ou vous) avec les industriels concernés.\nRationalité & OGM\nPierre-Henri Gouyon, Professeur au MNHN, à l’Agro et à l’X\nLa rationalité peut s’appliquer dans divers champs de l’activité d’un scientifique. D’une part, elle permet de chercher des solutions pour atteindre des buts donnés ; d’autre part, elle permet de décider de la hiérarchisation entre les buts proposés. De nombreux scientifiques confondent la rationalité à l’oeuvre dans les méthodes à mettre en oeuvre et celle qui préside au choix des impératifs. Lorsque la génétique s’est constituée, la foi dans le progrès était telle qu’il est apparu évident à tous les généticiens qu’il était urgent de mettre en place un dispositif permettant d’assurer le progrès génétique de l’espèce humaine. De Galton à Julian Huxley en passant par Pearson et Morgan, ces immenses scientifiques se sont fourvoyés dans l’eugénisme. En lisant leurs textes, on comprend qu’une fois posée la priorité de l’impératif de progrès, l’eugénisme s’ensuit rationnellement. A Nuremberg, il a été affirmé que les atteintes à la dignité humaine constituaient des crimes qu’aucun impératif ne pouvait excuser. L’erreur résidait dans la hiérarchisation des buts. Comment peser rationnellement les différents impératifs ? Le « Progrès » (technique) est-il tellement nécessaire qu’il doit être favorisé quels qu’en soient les inconvénients ?\nLorsque j’ai démarré en 1988, dans mon équipe de recherches d’Orsay, un programme sur les risques associés à la (future) culture d’OGM, je pensais que l’ensemble de la société, pouvoirs publics et entreprises de biotechs inclus, serait intéressé par ces questions et les utiliserait pour prendre de sages décisions. Dans les années 90, lorsqu’un industriel à qui nous apportions la preuve que les betteraves sauvages se croisaient librement avec les cultivées et que l’introduction d’une résistance à un herbicide dans la forme cultivée rendrait la mauvaise herbe résistante en 2 ans, nous a répondu « Ça fera toujours 2 ans de gagnés », lorsque l’ensemble du panel a ajouté que nos études étaient inutiles car « d’ici 2 ans, toutes les cultures seront OGM », j’ai commencé à comprendre que la rationalité scientifique peut servir des impératifs variés et que le débat devait aussi porter sur ces choix.\nJusqu’à présent, dans l’affaire des OGM, l’AFIS n’a donné la parole qu’à un des deux bords : ceux qui croient que le progrès technologique est le seul valable et que les dégâts collatéraux, qu’il convient d’occulter, ne doivent pas nous freiner sur cette voie. Pas un mot donc, dans les dizaines de pages que ce site a consacré aux OGM, des critiques qu’on peut adresser à cette technologie et à ses implications biologiques, écologiques sociales et économiques. Il m’est permis aujourd’hui de corriger partiellement ce biais. C’est bien un questionnement de scientifique que je veux présenter très partiellement ici, mais un questionnement qui dépasse la simple question technique.\nEn préalable, il faut garder à l’esprit que la biologie est une science empirique. Une telle science permet de comprendre le réel mais pas de prévoir les situations nouvelles. Pour pouvoir prédire ce qui se passera dans une situation donnée, il est nécessaire d’avoir rencontré la situation un certain nombre de fois (assez pour faire des statistiques). Ce fait n’est pas grave en soi ; mais il place tous ceux qui affirment que les conséquences de la culture d’OGM sont connues et maîtrisées dans la catégorie des irrationnels. Aucun d’entre nous n’aurait pu prédire que le prion se transmettrait comme il l’a fait à partir des farines animales. Nous ne comprenons toujours pas comment il le fait. Les farines animales constituaient une pratique nouvelle : nos capacités de prédictions étaient faibles. Il en va de même des conséquences de la transgenèse.\nDe fait, la liste des inconnues répertoriées dans le cas des OGM est impressionnante. Et les mensonges sur ces points à la mesure. Commençons par le transgène prétendument extrait de la bactérie Bacillus thuringiensis et qui code la production d’une protéine qui tue les insectes. Contrairement à ce qui est affirmé, le gène qui est introduit dans les plantes n’est pas celui du Bt. Il s’agit d’une version tronquée et mutée du gène (pas toujours le même). Ceci modifie la solubilité ainsi que la spécificité de la protéine produite, et probablement aussi sa biodégradabilité. Ajoutons que nous ne savons rien des différences de repliement de la protéine selon l’environnement cellulaire. Or l’immense majorité des études qui ont conduit les commissions « compétentes » à accepter ces OGM a été réalisée en utilisant la protéine produite par la bactérie et non celle de la plante. On sait de plus que le transgène interagit avec le reste du génome mais on ne sait à peu près rien en prédire. Ajoutons que les résultats contradictoires rendent toute conclusion impossible. Qu’en déduire ? Dans un article, la conclusion est : « Ces remarques justifient une amélioration des méthodes d’évaluation des impacts des cultures OGM. Mais les données actuelles ne justifient pas une interdiction du maïs Bt MON810 ». OK, tant qu’on ne sait rien, on y va, c’est ça que demandent nos concitoyens ?\nAjoutons que les commissions en charge des autorisations ont été très majoritairement constituées de scientifiques favorables aux biotechs, parfois liés aux entreprises demandeuses et en général incompétents pour les questions posées. S’agissant d’impact sur l’environnement et la santé publique, on aurait attendu des écologues, démographes, épidémiologistes, écotoxicologues… Rien de tout cela. Le poids politique des lobbies industriels a permis la constitution de commissions orientées dans leur jugement et l’AFIS n’a jamais publié de commentaire critique sur les avis de la CGB. Mais qu’enfin soit constituée une commission possédant les compétences requises, qu’enfin, ce comité pointe les nombreuses incertitudes et l’AFIS se fend d’une analyse en 29 pages pour critiquer l’avis émis par ce comité (Cf. citation ci-dessus).\nDe nombreux OGM sont résistants à un herbicide et permettent son emploi sur la culture considérée. Le plus courant est le fameux Roundup. On sait aujourd’hui que les qualités de biodégradabilité qui ont servi à promouvoir les autorisations de cet herbicide étaient fausses Le documentaire récent de MM. Robin montrait bien ces mensonges. Pourquoi se contenter de critiquer le film et passer sous silence tout ce qui est important ? Pourquoi ne pas critiquer la pseudo science de la firme Monsanto et de ceux qui la défendent ? Pour ce qui me concerne, après avoir vu les ravages que produit la technologie RR dans le bassin amazonien, l’épandage immodéré d’herbicide par avions sur les champs, sur les maisons, sur les champs des voisins (c’est le vent…), je suis atterré de voir des scientifiques prétendre rationnellement défendre cette technologie comme un progrès souhaitable.\nEnfin, les OGM contiennent des gènes brevetés. Je crois n’avoir jamais rencontré un scientifique qui n’admette pas que la mainmise de quelques sociétés géantes sur l’ensemble des ressources génétiques de la planète est un problème grave. Cette appropriation se fait à travers le brevet et grâce à la contamination (fortuite disent-ils alors qu’on sait qu’elle est inévitable) des champs non transgéniques par des transgènes amenés là par des pollens ou des graines migrants. Il a fallu de nombreuses recherches pour montrer l’inéluctabilité de cette contamination que certains continuent de nier. On ne possède pas de solution à cette question. On sait que ça peut être grave voire catastrophique (la perte de la diversité des semences pourrait avoir des effets dévastateurs sur la production mondiale). Alors, pourquoi ce silence assourdissant ?\nJe ne crois pas que la rationalité soit pour ou contre les OGM. La question est : parmi les inconnues et les certitudes scientifiques, quelles sont celles que nous souhaitons favoriser, pour quel avenir travaillons-nous, pour qui ? Et cette question n’est pas du ressort de la Science.\nRéponse de Michel NAUD\nAvant-propos. Mobilisant des références à l’eugénisme et Nuremberg (i), Pierre-Henri Gouyon suggère un parallèle avec ceux qui n’adoptent pas une perspective anti-OGM : le « débat » commence mal. Cantonnons-nous, point par point, aux faits.\nLa betterave. Cette anecdote démontre… la nécessité d’un service public de l’expertise scientifique, constitué de scientifiques nommés en fonction exclusive de leurs compétences démontrées. La CGB, par l’avis négatif sur le colza tolérant au glyphosate (risque environnemental de dissémination) et l’avis positif sur le maïs Bt (absence de ce risque) en a illustré le sérieux et l’indépendance.\nLa biologie est une science empirique. La science « soumet toutes les propositions au critère impitoyable de l'expérimentation, de la concordance avec les connaissances déjà acquises et de la logique. (…). La science reconnaît comme une réalité vérifiée que des gènes peuvent être transférés entre des espèces distinctes dans la nature. Elle a clairement établi que les organismes complexes peuvent intégrer et utiliser une information génétique nouvelle. » (ii)\nLes farines animales. Amalgame. L’alimentation des bovins avec des farines animales n’était en rien nouvelle puisqu’introduite à la fin du XIXe siècle. La crise de l’ESB était imputable à la baisse de la température de traitement ainsi qu’à la suppression du dégraissage par extraction à l’hexane, par des industriels voulant réduire leurs coûts et limiter les risques professionnels. Cette question n’était donc pas celle, scientifique, des « incertitudes » mais celle, politique, de la vigilance et du contrôle.\nLe gène Cry1Ab. Après qu’il ait été occulté que le principe actif du maïs Bt était non seulement pas nouveau mais compatible avec l’agriculture biologique il est suggéré maintenant que le fait que le gène ait été tronqué lors de son insertion dans le maïs créerait une faille dans le processus d’évaluation. Il n’en est rien ; en particulier, l’étude de toxicité subchronique a bien été conduite avec la toxine présente dans la plante GM. (iii)\nL’expertise. Pierre-Henri Gouyon reproche aux commissions d’être « très majoritairement constituées de scientifiques favorables aux biotechs ». Le seul critère pertinent de nomination que nous reconnaissons est la compétence scientifique, à l’exclusion de toute autre considération, politique, idéologique ou sociétale.\nBiodégradabilité du glyphosate. Amalgame. Cf. CIRAD (iv)\nBrevetage du vivant. Cette question est d’ordre juridique et non scientifique ; elle n’est ni nouvelle ni propre aux PGM (v) ; c’est à l’initiative des scientifiques français (vi) que le certificat d’obtention végétale (COV) a été créé dans l’objectif de « laisser le progrès génétique libre tout en récompensant les avancées déjà réalisées » (vii), réalisant une synthèse entre la mission de promotion de l’intérêt général confiée aux chercheurs de l’INRA et le souci des obtenteurs de protéger leurs innovations.\nDissémination. Pour le maïs, les facteurs déterminants sont qu’il n’y a pas d’espèce sauvage apparentée sur le continent européen et que la culture de cette plante (sous forme d’hybride) fait qu’elle n’est jamais ressemée ; les paramètres de sa dissémination sont connus, tout comme le sont les bonnes pratiques associées (distance de séparation, zones refuges, décalages de semis, précautions au semis et à la récolte, etc.) (viii). Les conditions de la coexistence entre modes de production sont donc connues et se posent à l’identique récolte après récolte (pas d’effet cumulatif). La décision réglementaire, elle, est d’ordre politique et non scientifique.\nEn conclusion. Les biotechnologies, comme les nanotechnologies, ne seront pas « désinventées » et nous n’avons pas connaissance de progrès qui aurait nié le progrès scientifique et technique. Certes les questions posées ne sont pas seulement du ressort de la science mais l’action « qui n’est pas basée, aujourd’hui, sur la science, est une action qui s’égare et qui, finalement, risque de servir ce qu’elle prétend attaquer». (ix)\ni Un Point Godwin : http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Godwin\nii Fotis Kafatos, Président du Conseil scientifique du Conseil Européen de la Recherche, directeur général du laboratoire européen de biologie moléculaire à Heidelberg (Allemagne), membre associé étranger de l'Académie des sciences (France), membre de la National Academy of sciences (États-Unis), Le Monde, 23 octobre 2007.\niii Références : http://agribiotech.free.fr/AFSSA080430.pdf ; http://agribiotech.free.fr/AFSSA061103.pdf ; http://agribiotech.free.fr/EFSA020404.pdf . Pour les tests de toxicité aiguë et sub-chronique et les tests d’alimentarité on notera que les expériences réalisées ont mis en oeuvre et nécessité le sacrifice de 200 rats, 3792 poulets, 144 porcs, 24 bouvillons et 21000 larves de saumon ; 34 vaches porteuses de fistules permanentes du rumen et du duodénum ont également été utilisées.\niv Pour des éclaircissements sur la toxicité du glyphosate (principe actif du RoundUp) et plus généralement des herbicides on se reportera à la présentation qui en est faite par le laboratoire public CIRAD http://agroecologie.cirad.fr/2007/docs/1015714804.pdf ; pour l’ensemble des caractéristiques propres au glyphosate, dont la biodégradabilité, on se reportera à la fiche de l’AFSSA http://www.dive.afssa.fr/agritox/php/sa.php?source=UE&sa=91\nv la convention de l’Union Internationale de Protection des Obtentions Végétales (UPOV) qui visait à « mettre en place et promouvoir un système efficace de protection des variétés végétales afin d’encourager l’obtention de variétés dans l’intérêt de tous » est entrée en vigueur le 10 août 1968 ; elle découlait de la conférence de Paris du 2 décembre 1961 qui a posé les bases du droit de la propriété intellectuelle en matière d’obtention variétale http://www.upov.int/fr/about/upov_system.htm\nvi L’artisan en a été Jean Bustarret, chef du département Génétique et Amélioration des Plantes (GAP) puis inspecteur général et enfin directeur général de l’INRA\nvii Communication d’Alain Cauderon, directeur de recherche honoraire de l’INRA, membre de l’Académie d’Agriculture et de l’Académie des Sciences.\nviii On se référera aux communications du colloque organisé par l’AFIS le 17 janvier 2008 http://agribiotech.free.fr/\nix Michel Rouzé, fondateur de l’AFIS, Raison Présente n°23, 1972\nMonsieur, Madame, (une blague d'origine américaine qui a déjà beaucoup servi mais dont on ne se lasse pas tout à fait)\nDe plus, Sarkozy 1.0 s’installe dans tous les autres programmes et se lance automatiquement lors du lancement de n’importe quelle application, parasitant l’execution de celles-ci.\nJe n’arrive pas à désinstaller ce programme ce qui est très embêtant, surtout quand j’essaye d’exécuter l’application joie_de_vivre 8.2.\nD’autres utilisateurs de Sarkozy 1.0 m’ont fait part de l’existence d’applications telles que t’as_tes_papiers 6.0 et allez_zou_charter_bamako version 3.4 liées à l’utilisation de Sarkozy 1.0 sur certains processeurs.\nBeaucoup d’utilisateurs passent de leur version Chirac 2.0 à Sarkozy 1.0 en pensant que Sarkozy 1.0 n’est qu’un programme d’utilitaires et de divertissement.\n- Vous décidez de conserver Sarkozy 1.0, et vous attendez 5 ans normalement, avant de changer pour un système d’exploitation plus satisfaisant et performant. Pour ce qui concerne les programmes Démagogie 7.0 ou Autoritarisme 9.5, ce sont des programmes d’ancienne génération utilisés sous NB ou Vichy.1940, qui aujourd’hui connaissent des problèmes de compatibilité. Des mises à jour de République_Française bientôt téléchargeables devraient permettre de résoudre le problème. Evitez d’utiliser les touches Echap et Suppr trop souvent sous Sarkozy 1.0, vous risquez de lancer des applications néfastes comme C :/coup_de_matraque_dans_la_gueule.exe ou C :/ prison_ferme.exe.\n- L’autre solution est une restauration du système.


🦋 Papillon : Piéride - Les Jardins de Malorie\nmalo 11 juillet 2018\t 5 commentaires\nLa Piéride est sans aucun doute le papillon qui pullule le plus dans mon jardin et je m’étonne de ne pas encore en avoir parlé ici!\nIl est un des plus communs de notre faune mais ce n’est pas une raison pour faire l’impasse sur ce joyeux papillon blanc! Au contraire! J’en observe souvent une bonne dizaine à la fois sur les verveines de Buenos aires.\nLa piéride du chou (Pieris brassicae, Lépidoptère Pieridae) est plus grande (jusqu’à 65 mm d’envergure) que la piéride de la rave (Pieris rapae) qui mesure 40 à 45 mm. A part ça, elles se ressemblent très fort! Il y a même aussi la piéride du navet… Je n’ai pas la prétention de vouloir les identifier à tout prix…\nSous nos climats l’espèce a le plus souvent 2 générations, la première apparaît en avril-mai, la seconde en juillet-août. Il se peut qu’une troisième apparaisse à l’automne si la météo le permet.\npapillon piéride sur fleur de verbena bonariensis\nLe dessus des ailes a un fond blanc, avec à l’aile antérieure une grande tache apicale noire en forme de faux.\nLa femelle a 2 ou 3 autres taches noires sur les ailes antérieures?\nun papillon piéride (2 taches rondes noires au-dessus de l’aile antérieure = femelle)\npapillon piéride du chou, le revers de l’aile postérieure est jaunâtre, et on voit une tache noire sous l’aile antérieure\nLes chenilles se développent sur des plantes sauvages comme la moutarde des champs, mais aussi sur le colza, les capucines ou bien sûr sur les choux cultivés.\nLes papillons butinent allègrement, les jours de soleil…\npapillon piéride qui butine\nPublié dans Petites bêtesÉtiquette butineurs, papillon\n5 commentaires sur “🦋 Papillon : Piéride”\n11 juillet 2018 à 18 06 05 07057\nSympa les papillons. J’ai aussi énormément de piérides, notamment sur la lavande et l’origan. Et j’ai aussi un petit brun (que je n’ai pas identifié), un jaune citron (ces jours je ne le vois plus), la vanesse du chardon, et j’ai eu des chenilles du macaon mais cette année j’en ai point vues: j’ai râté mon semis de fenouil et d’aneth… et j’attends le mûrissement des poires. Je ne sais pas si c’est la vanesse mais il y a un papillon très coloré qui vient se saouler à l’automne sur le poirier attaqué par les guêpes.\npour le petit brun, j’aurais dû le photographier pour le déterminer. Mais en cherchant, j’ai vu que j’avais rencontré deux ou trois fois l’aurore, amusante avec ses bouts d’ailes colorés.\nJe ne l’aime pas trop, ce papillon. C’est le plus courant dans mon jardin et ailleurs !\nGare à mes choux !\n12 juillet 2018 à 16 04 54 07547\nSur un site de la faune locale, j’avais noté avec une photo « piéride du chou » et en fait le spécialiste m’a dit que j’avais des piérides de l’ibéride dans mon jardin. Plus difficile que j’imaginais à déterminer, si jamais j’ai découvert le site http://www.lepido.ch avec une clé de détermination bien utile.\n13 juillet 2018 à 8 08 34 07347\nici aussi c’est le plus représenté des papillons, heureusement je n’ai pas de choux! LOL


Casino en ligne, s’attendre à des avantages\nAccueil Carte de jeux Casino en ligne, se divertir et gagner\nTrouver un casino en ligne québécois où jouer à sa guise n’est plus désormais difficile. Il suffit de bien choisir l’établissement à qui faire confiance selon les conseils du site casinoenlignequebec.org.\nUn courtier sérieux en ligne n’hésite pas à vous proposer un bonus, dès votre inscription. Grâce à cette offre promotionnelle, vous pouvez vous procurer de jetons. Il vous suffit, par la suite, d’utiliser ces jetons pour gagner de l’argent.\nSi jamais la chance ne vous sourit pas, vous n’aurez pas à faire à la ruine. C’est parce que vous n’êtes pas obligé de faire une mise pour pouvoir joueur.\nLire les forums sur le casino en ligne\nAvant de choisir un casino virtuel, il n’y a rien d’idéal que de demander les avis des experts dans ce domaine.\nHeureusement que les casinos québécois et canadiens sérieux mettent à disposition des joueurs un blog de discussion. Sur ces forums, vous trouverez des réponses à toutes vos questions sur les jeux de casino virtuels.\nParis sportifs : En quoi parier serait-il intéressant ?\nCasino en ligne : découvrez plein de bonus


Guéri de la COVID-19, Placido Domingo nie de nouveau tout harcèlement | La Presse\nPlacido Domingo, 79 ans, avait annoncé en mars depuis son refuge d’Acapulco avoir été testé positif au coronavirus, puis avait été hospitalisé.\nPublié le 6 août 2020 à 6h55\n« J’ai changé. Je n’ai plus peur. Quand j’ai appris que j’avais le COVID, je me suis promis que si je m’en sortais vivant, je me battrais pour laver mon nom. Je n’ai jamais abusé de personne, je le répéterai tant que je vivrai », a affirmé la superstar dans une interview exclusive publiée jeudi par le quotidien italien La Repubblica.\n« Retrouver ma voix a été un miracle. […] Il y a deux ou trois mois, je n’étais pas sûr de pouvoir à nouveau chanter », explique-t-il.\nCes accusations « ont déstabilisé ma famille et moi-même » et « m’ont fait plus de mal que le virus. Il ne me reste plus qu’à prendre note du fait que pour l’instant je ne pourrai pas chanter dans certaines parties du monde, comme les États-Unis et l’Espagne, mon pays. Et certainement pas à cause d’un choix fait par le public, qui m’envoie constamment des messages de solidarité. […] Mais que faire ? C’est la vie ! ».\nPlacido Domingo a été accusé au courant de 2019 dans la presse américaine d’avoir harcelé sexuellement une vingtaine de femmes aux États-Unis. Ce qui l’a contraint à abandonner son poste de directeur de l’Opéra de Los Angeles et à annuler toutes ses représentations outre-Atlantique, mettant fin de facto à sa carrière en Amérique du Nord.\n« Jamais forcé qui que ce soit »\nIl avait d’abord rejeté ces accusations, puis « demandé pardon » pour les « souffrances causées », après une enquête de l’AGMA (principal syndicat des chanteurs lyriques aux États-Unis) concluant à un « comportement inapproprié », avant finalement de revenir sur ses excuses.\nIl avait fait ensuite un don de 500 000 $ aux bonnes œuvres de l’AGMA, qui avait alors mis fin à toutes les accusations contre lui.\nLe ténor doit faire jeudi sa première apparition publique à Salzbourg, où il recevra un prix pour sa carrière, puis il donnera une série de récitals en Italie la seconde quinzaine d’août.\n« Si je regarde en arrière, je ne vois aucune situation où mon comportement aurait pu laisser des blessures ouvertes […] Je n’ai jamais forcé qui que ce soit ou fait de chantage. Tous ceux qui me connaissent savent que le mot “abus” ne fait pas partie de mon vocabulaire », ajoute M. Domingo, dénonçant un « processus médiatique imparable » contre lui.\n« J’ai toujours déclaré ne rien à voir avec tout ça, parfois avec de brèves déclarations mal comprises et considérées comme des aveux de culpabilité. C’est une situation terrible », a-t-il jugé, se disant « en colère » et « déprimé ».\n« Vous (les journalistes, NDLR) parlez de moi comme si j’avais été jugé par un tribunal sur des accusations précises, mais ce n’est pas le cas. Cette ambiguïté est inacceptable ».\n« Inquiet » de « la propagation de la COVID-19 » à travers le monde, « un danger pour l’art », le chanteur entend désormais « vivre sereinement ». « Je sais qu’à un moment donné je devrai renoncer au chant, parce que l’opéra exige des efforts, du dévouement, de l’étude. Mais pas la musique, je ne l’abandonnerai pas ».


Tissu Décadence Hologramme Couleur Vert\nFond vert foncé avec des motifs géométriques\nTissu Eponge jaune Chardonneret\nTissu les oies roses\nRobuste, durable et extrêmement doux, ils ne subissent aucun traitement chimique.\nDes motifs et des couleurs raffinées.\nUn tissage serré qui lui donne un aspect soyeux proche du Liberty.\nIdéal pour les petits, les tissus sont hypoallergéniques.\nPatron VIOLETTE Robe 3-12 ans\nDes patrons pour réaliser des robes chic en toutes saisons et dans l'air du temps !


Des otages réfugiés dans la chambre froide - Prise d’otages porte de Vincennes\nUn otage et son fils sortent en courant de l'Hyper Cacher après avoir été détenus pendant cinq heures. © JEROME MARS/SIPA\nKahina Sekkai , avec AFP 10/01/2015 à 09:54 , Mis à jour le 10/01/2015 à 13:50\nAu moins cinq personnes ont eu la vie sauve suite à la prise d’otages de la porte de Vincennes. Elles avaient trouvé refuge dans la chambre froide.\nElle avait tellement peur pour son fils et son petit-fils qu’elle n’osait pas les appeler, ni leur envoyer de message. La mère d’Ilan craignait que la sonnerie du téléphone ne livre la position exacte du jeune père et son fils de trois ans et demi qui, avec au moins trois autres clients du magasin Hyper Cacher, se trouvaient dans la chambre froide. Pendant près de cinq heures, ces otages ont patienté, dans le froid et la peur, et attendu que l’assaut soit enfin donné. Tous faisaient leurs courses, certains achetant de quoi préparer le dîner de shabat, lorsqu’Amedy Coulibaly s’est engouffré dans cet hypermarché cacher situé avenue de la porte de Vincennes.\nGrâce au téléphone d’Ilan, les policiers ont pu situer très exactement où se trouvaient ces cinq personnes. Cela a peut-être permis aux forces de l’ordre de les épargner durant l’assaut .\nUne quinzaine de bâtons d’explosif ont été retrouvés, placés à travers le magasin par Amedy Coulibaly .\nLes quatre otages tués d’emblée\nLourdement armé, le terroriste a «vraisemblablement» tué quatre otages d’emblée, a déclaré le procureur de la République de Paris François Molins. L’homme, qui avait tué la veille une policière municipale de 26 ans, Clarissa Jean-Philippe , et grièvement blessé son collègue alors qu’ils intervenaient auprès d’un accident de la circulation à Montrouge (Hauts-de-Seine), a tenu pendant cinq heures avant que l’assaut ne soit donné. Dans le même temps, les forces du GIGN tuaient les frères Saïd et Chérif Kouachi dans des échanges de tirs à Dammartin-en-Goëlle.\nLes auteurs de la tuerie de «Charlie Hebdo», commise mercredi, s’étaient retranchés dans une imprimerie. Le seul employé présent sur les lieux a eu la vie sauve: caché sous un évier , Lilian communiquait par texto avec les forces de l’ordre et ses proches. Les deux terroristes ignoraient sa présence.\nComme Chérif Kouachi, le cadet des frères qui ont commis la tuerie de «Charlie Hebdo» mercredi, Amedy Coulibaly a contacté BFM TV pour faire part de ses réclamations. Il a expliqué à la chaîne d’info en continu que les deux actions terroristes ont été coordonnées avec les frères: «Eux Charlie Hebdo, moi les policiers».\nPeu après le début de la prise d’otages, un appel à témoins a été diffusé par les autorités françaises. Hayat Boumeddiene, la compagne présumée d’Amedy Coulibaly, est toujours recherchée. Toute personne détenant des informations la concernant est priée de contacter l’Etat-Major de la Police judiciaire de Paris au numéro vert 0805 02 17 17 ou via le site www.securite.interieur.gouv.fr


Comment ouvrir un coffre-fort ? | Astuces d'experts | METAL 2000\nVous avez oublié le code ou perdu les clés de votre coffre-fort ? C’est fort embêtant ! Il va toutefois falloir l’ouvrir tôt ou tard pour prendre de l’argent, un document important ou encore des bijoux coincés à l’intérieur. Ne paniquez pas pendant ces moments d’urgence, procédez avec calme et suivez ce guide pour ouvrir votre coffre-fort.\nAvant tout, sachez qu’un coffre-fort est un matériel dédié pour mettre son contenu à l’abri de l’intention des personnes malveillantes. Cela signifie que ce type de produit accuse une grande robustesse et dispose d’un système de verrouillage indestructible à mains nues. Toutefois, il ne faut pas se décourager, car vous avez toutes les chances de réussir cette manœuvre.\nDe quoi a-t-on besoin pour ouvrir un coffre fort?\nPour ouvrir un coffre-fort sans ses clés, placez un pied-de-biche entre la paroi et le loquet. Servez-vous ensuite d’un marteau pour frapper de manière répétitive et assez forte pour déloger le loquet. Après de fortes sollicitations, la porte de votre coffre-fort va céder. Avec ces manières peu délicates, les risques de dommages sont alors très élevés, dans le cas où le contenu est fragile. Autre constat important : votre coffre-fort perdra tout son potentiel de sécurité une fois qu’il a subi ces violents coups physiques.\nEt pour un modèle à code électronique ?\nSi vous disposez d’un coffre fort à code électronique, la démarche diffère un peu de celle d’un modèle à clé. En observant de près l’agencement de votre coffre-fort, il existe un système d’ouverture de secours derrière le panneau du pavé numérique, près du compartiment des batteries. Il vous suffit d’y glisser votre main et vous trouverez un passage qui permet d’ouvrir la porte du coffre, sans les codes. Mais pour éviter les blessures inutiles, retirez la batterie avant d’effectuer cette démarche. A présent, il ne vous reste plus qu’à insérer la clé d’urgence dans la serrure cachée et tournez pour ouvrir.\nL’utilisation de la clé d’urgence réussit-elle à tous les coups ?\nEn effet, ce système d’ouverture est possible grâce à la conception même du coffre-fort depuis le fabricant. Revers de la médaille : le dispositif de sécurité, qui constitue l’essence d’un coffre-fort, n’est pas sans failles pour ce modèle précis. C’est pourquoi certains modèles ne disposent pas de clé d’urgence pour bien préserver la sécurité et la confidentialité.\nMETAL 2000 à la rescousse\nRecourir à un coffre-fort dans votre domicile signifie qu’un objet a une grande valeur à vos yeux, que ce soit financière ou sentimentale. Dans le cas où vous perdez vos moyens pour ouvrir votre coffre-fort comme il se doit, il est conseillé de faire appel à METAL 2000. C’est un professionnel dans le domaine de la serrurerie, qui saura vous apporter une aide précieuse en cas d’urgence. Après votre appel et l’indication exacte de votre adresse, nous vous enverrons un technicien de surface dans les plus brefs délais, soit environ 20 minutes après la demande. Notre équipe pourra ouvrir le coffre, sans pour autant l’endommager. Le secret professionnel est une exigence dans notre métier, ce qui nous permet de mieux vous servir.


Arte | Confusionnisme.info\nDes documentaires à voir sur Daesh, la dictature d’Assad et le système Poutine\n4 novembre 2015 Ornella Guyet\nNous n’avons pas l’habitude de faire la promotion d’émissions diffusées par les médias dominants, mais nous ferons une exception cette fois-ci en vous invitant à regarder les excellents documentaires diffusés hier sur Arte et sur France 2, à propos d’une part des crimes de Daesh et de l’Etat policier syrien et d’autre part du système Poutine en Russie.\nA visionner pendant sept jours sur Arte :\n– Daech, naissance d’un Etat terroriste\n– Encerclés par l’Etat islamique\n– Entretien avec la réalisatrice de ces deux films, Sophie Nivelle-Cardinale\n– Disparus, la guerre invisible de Syrie\nEt sur France 2, un film de Jean-Michel Carré visible encore six jours :\n– Poutine pour toujours ?\nA noter aussi la diffusion sur Canal + lundi soir d’un « Spécial Investigation » sur les liens entre le FN et le régime de Poutine, visible par exemple ici et là.\nPartagez ce contenu :\tArteBachar Al-AssadCanal +DaeshFrance 2Front national (FN)InternationalRussieSyrieVladimir Poutine\nArte invite Hervé Juvin, économiste d’extrême droite\n1 septembre 2015 Ornella Guyet\nHier soir, le « 28 Minutes » d’Arte, émission de débat qui suit son journal, a couvert la question de l’afflux de migrants en Europe, en s’appuyant sur l’exemple de Calais. En plateau notamment, aux côtés de Denis MacShane (ex-ministre du gouvernement de Tony Blair chargé des affaires européennes entre 2002 et 2005) et d’Emmanuel Blanchard (président de Migreurop), Hervé Juvin, présenté comme « économiste et essayiste ». Hors, si la présentatrice Elisabeth Quin a bien précisé en présentant ce dernier qu’il considérait l’immigration comme une « invasion », à aucun moment il n’a été indiqué ses liens avec l’extrême droite, précision qui aurait pourtant éclairé les téléspectateurs sur certaines de ses remarques. En effet, Juvin est connu pour ses liens avec l’extrême droite, et singulièrement avec le Bloc identitaire, dont il est une des références intellectuelles. Sur le plateau d’Arte, il a tenu des propos complaisants notamment vis-à-vis du régime de Kadhafi en Libye, qualifié de « verrou efficace » contre l’immigration, a exprimé ses craintes d’un « appel d’air » suite à l’accord franco-britannique sur ce problème et sa « pensée pour les habitants de Calais, je pense que le gouvernement de la France doit penser d’abord à la France et aux Français, et je pense que la vie de ceux qui vivent au contact direct est simplement insupportable. » Or, la formulation de la question à laquelle répondait ici Hervé Juvin laisse peu de doute quant à la connaissance qu’avait la présentatrice Elisabeth Quin de l’orientation politique de l’économiste : « Hervé Juvin, je suppose que vous ne ressentez pas le même contentement que votre voisin Denis MacShane quant à la visite et l’empathie qu’a manifesté Manuel valls pour les migrants (sic) ? » Dès lors, pourquoi ne pas l’avoir mentionné ? Et pourquoi l’avoir invité, surtout dans le cadre d’une émission qui a par ailleurs consacré deux sujets à la dénonciation de l’extrême droite, dont l’un aux divers propos polémiques tenus par Roger Helmer, député européen du parti souverainiste britannique Ukip ? Sur le plateau, seul Emmanuel Blanchard a protesté contre les propos pro-Kadhafi de Juvin et relevé le caractère connoté du concept de « sans-frontiérisme » que ce dernier a utilisé après avoir exprimé sa prudence s’agissant de la notion de xénophobie. Il est à noter que le « 28 Minutes » n’est pas diffusé au même moment en Allemagne, il l’est pendant la nuit qui suit sa diffusion française, vers quatre heures du matin. Quant à Hervé Juvin, s’il s’exprime régulièrement dans d’autres grands médias (Le Monde, Le Figaro, L’Expansion, Les Échos, BFM Business…), il est surtout relayé par des sites d’extrême droite comme FdeSouche, la Fondation Polémia ou Realpolitik.tv, un site fondé par Aymeric Chauprade sur lequel il tient une chronique.\nPartagez ce contenu :\tArteExtrême droiteHervé JuvinRacisme\nFormation militaire d’enfants par le bataillon Azov en Ukraine : un oubli d’Arte Journal\n25 août 2015 Ornella Guyet\nHier soir, Arte Journal a diffusé un reportage sur un camp militaire pour enfants et adolescents géré par le ministère de l’Intérieur ukrainien et accueillant pendant les vacances des centaines de jeunes qui y suivent une formation au maniement de armes et au combat. Mais ce que n’a pas mentionné Arte, c’est la nature de l’unité qui encadre cette drôle de colonie de vacances. En effet, le bataillon Azov, dont le nom n’a été mentionné que dans un bandeau présentant l’un des formateurs interviewés, a été intégré à l’armée régulière ukrainienne depuis septembre dernier mais reste surtout connu pour ses crimes commis dans l’Est du pays, condamnés y compris par l’Onu, et pour ses sympathies néo-nazies. D’ailleurs, les insignes du bataillon arborant des symboles SS ainsi que son nom sont omniprésents dans le campement filmé par Arte, de même que sur les t-shirts dont sont revêtus les enfants. Du coup, cet oubli de la chaîne franco-allemande, qui suit de prêt ce conflit depuis ses débuts, est incompréhensible, d’autant que la mention cette information aurait apporté un éclairage essentiel sur le sujet.\nL’insigne du bataillon Azov, avec sa Wolfsangel, décore le parcours du combattant. (Capture d’écran Arte Journal)\nMême si aux élections législatives d’octobre dernier l’extrême droite représentée essentiellement par le parti Svoboda n’a obtenu qu’un faible score, il n’en reste pas moins que le gouvernement de Petro Porotchenko, à dominante conservatrice et libérale, tient une ligne nationaliste et continue d’entretenir des liens ambigus avec l’extrême droite la plus radicale, à laquelle il ne cesse de donner le change, que ce soit en votant des lois négationnistes ou en tolérant les insignes nazis dans les rangs de ses forces miliaires et notamment au sein du bataillon Azov, qui compte de nombreux volontaires étrangers. Comme l’a noté d’autre part Arte, le gouvernement aurait même souhaité intégrer aux troupes régulières les milices du groupe ultranationaliste Parvyi Sektor. Malheureusement pour lui, ce dernier l’accuse de trahison et n’hésite plus à combattre les armes à la main les forces gouvernementales. Un conflit de plus dans une guerre qui n’en finit plus, et dont les premières victimes sont les populations civiles.\nPartagez ce contenu :\tArteBataillon AzovExtrême droiteInternationalNationalismeNégationnismeNéo-nazismePetro PorotchenkoPravPravyi Sektor (Secteur droit)Ukraine\nPropagande, haine et meurtre : l’histoire du terrorisme d’extrême droite en Europe\n29 juin 2015 Ornella Guyet\nAlors que l’existence d’un terrorisme islamiste sert de prétexte à la libération de la parole et des actes racistes et que certains de nos dirigeants irresponsables agitent le chiffon rouge d’une « guerre de civilisation », nous vous proposons pour mémoire une plongée dans l’histoire du terrorisme d’extrême droite, qui a fait plus de deux cents morts dans toute l’Europe depuis quarante ans. Ce documentaire, diffusé sur Arte en 2012, souligne la complicité dont certains groupes ont pu jouir par le passé de la part de larges pans des appareils étatiques, par exemple dans l’Italie des années de plomb. Mais il montre aussi l’actualité encore prégnante du phénomène, puisque, au-delà du cas spectaculaire d’Anders Behring Breivik, dans les années 2000, une cellule de trois activistes a perpétré en Allemagne des meurtres sur des personnes d’origine immigrée à l’ombre du terrorisme islamiste, qui détournait alors l’attention de la police et à permis à ces néo-nazis d’agir en toute impunité. Encore aujourd’hui, on peut se demander si les militants néo-fascistes partis combattre en Ukraine feront à leur retour l’objet des mêmes mesures de surveillance que les islamistes désireux de rejoindre Daesh.\nPartagez ce contenu :\tAllemagneAnders Behring BreivikAntisémitismeArteEuropeExtrême droiteInternationalItalieManuel VallsNationalismeNéo-nazismeRacismeTerrorisme


Speakeasy privé pour votre réception à Paris (75)\nEspace entièrement privatif qui dispose de son propre bar et barman. Il vous transportera dans l'univers de Jules Vernes. Vous pouvez y diffuser votre propre musique ou danser sur la musique du bar. Il peut accueillir une quarantaine de personnes.\nCet espace peut recevoir environ 15 personnes assises et jusqu'à 40 personnes debout en format réception (entièrement équipé cf. liste équipements We Peps)


Et si on écoutait les jeunes ? | Geoffrey Roucourt\nCe vendredi 12 août, c’est la journée internationale de la jeunesse. L’occasion est belle de leur faire ici un clin d’oeil, très souvent rempli d’admiration et d’espoir.\nTrès souvent, les médias parlent des jeunes. Très rarement, de façon positive. Si l’on devait se contenter des informations diffusées par la presse, qu’elle soit belge ou étrangère, nous aurions vite l’impression que les nouvelles générations ne sont faites que de « truands », etc. Hors, s’il ne faut pas nier que des problèmes existent concernant certains jeunes, il s’agit là d’une minorité. Et soyons de bon compte, nos gouvernements ont trop souvent tendance à négliger les « minorités ». Il faudrait s’attacher aux causes de certaines situations.\nL’année 2011 est riche en événements un peu partout dans le monde, en Tunisie, en Egypte, au Maroc, en Syrie, en Lybie, en Grèce, en Espagne, en France, en Belgique, en Israël ou encore au Chili et au Royaume-Uni. Des révoltes dites du printemps arabe au mouvement des Indignés en passant par les révoltes étudiantes, les contestations sociales, ou encore les contestations face à la situation politique belge (« SHAME », » Pas en notre nom-jeunes », etc).\nLa jeunesse a été – et est – le moteur de ces différents mouvements. Une jeunesse qui crie sa colère, sa soif d’avenir, sa volonté de ne pas rester en dehors du débat. Parfois, quand la situation est vraiment trop grave, de manière certes plus violente. On accepte difficilement la violence. Mais on se doit d’analyser ses causes pour la comprendre. Non, ce n’est pas aussi simple que les messages du style « c’est à cause des jeux vidéo » ou « c’est à cause du rap » que certains médias et politiciens transformés en sociologues diffusent.\nJe veux aussi rendre hommage à cette jeunesse engagée, cette jeunesse enragée. Tenez bon ! Continuez simplement à exister. Je veux aussi rendre hommage à cette jeunesse, aux travers des jeunes travaillistes qui ont trouvé la mort en Norvège. Ne baissez pas les bras, au contraire, à l’image de la jeunesse norvégienne, gardez la tête haute. « Engagez-vous » dit Stéphane Hessel, je ne peux que le rejoindre. Faites entendre vos voix, vos propositions, elles comptent. Merci à vous, les jeunes !\nPublié par geoffreyroucourt le 12 août 2011 dans Opinions et tagué Belgique, Démocratie, Droits, Jeunesse.


Man City : Reus est l'objectif 2015/16 !\n/ Bundesliga / Man City : Reus est l’objectif 2015/16 !\nMan City : Reus est l’objectif 2015/16 !\nPublié le 20 Oct 2014 à 7:55 par Johan\nAnnoncé dans tous les plus grands clubs européens, Marc Reus ne sait toujours pas de quoi sera fait son avenir. Disposant d’une clause de 25 millions d’euros pour quitter le Borussia Dortmund, l’international allemand serait la priorité numéro 1 de Manchester City pour la saison prochaine.\nSelon le Mirror, les Citizens auraient entamé des discussions avec l’entourage du joueur. Un salaire de 10 millions d’euros par an aurait même été évoqué.\nTottenham : le dossier Sergio Reguilon en bonne voie\nLazio Rome : c’est fait pour Vedat Muriqi


Masseur-kinésithérapeute Anne SENANT à 92160, Antony - Maiia\nConsultation de kinésithérapieConsultation d'ostéopathieConsultation de suivi d'ostéopathie - EnfantMassage thérapeutique\nCABINET DE MME SENANT ANNE\n32 avenue Gabriel Péri 92160 Antony\nEtage: REZ DE CHAUSSEE\nVoiture Bus RER B ANTONY CENTRE\nDiplômée en Masso-Kinésithérapie depuis 2010, je me suis orientée ensuite vers l'Ostéopathie que j'ai étudiée durant 5 ans.\nTrès vite, il a été évident pour moi de me diriger vers une pratique en douceur de l'Ostéopathie, dans le respect du patient, d'utiliser des techniques non-traumatisantes pour le corps, non-intrusives et de ne jamais forcer une manipulation.\nC'est pourquoi, ma pratique est essentiellement fonctionnelle et sensorielle.\nCette approche sensorielle, développée grâce à mes différentes formations en Ostéopathie, en Technique Neuro-Cutanée et en Biokinergie, me permet par un toucher fin, d'être à l'écoute du corps du sujet et ainsi, par des techniques justes, précises et adaptées à la nature des déséquilibres, de procéder à un soin de qualité, pour le bien-être du patient.\nJe me suis formée enfin à la prise en charge spécifique des bébés.\nJe serai ravie de vous accueillir, petits et grands, dans mon cabinet afin de vous aider à retrouver un équilibre ostéo-articulaire, musculaire, fascial et énergétique et ainsi, lutter contre votre stress et votre fatigue du quotidien.\nMasseur-Kinésithérapeute DE (2010)\nOstéopathe DO (2015)\nUne séance de kinésithérapie (30min)25\nUne séance d'ostéopathie (1h)60\nMassage Californien (1h15)75\nMassage aux Pierres Chaudes 40 - 95\nLPG (8 séances)-(15 séances)450 - 790\nDrainage Lymphatique Manuel 2 Membres inférieurs + Pressothérapie (1h)30\nLundi 09:00 - 13:30 / 14:00 - 19:00\nMardi 09:00 - 13:30 / 14:00 - 19:00\nJeudi 09:00 - 13:30 / 14:00 - 19:00\nVendredi 09:00 - 13:30 / 14:00 - 19:00\n06 40 82 42 41\nMaiia > Masseur-kinésithérapeute > Île-de-France > Hauts-de-Seine > Antony > Anne SENANT


Conclusion - Comparatif : 8 cartes son 5.1 et + - HardWare.fr\nRien ne sert de comparer directement une Muse 5.1 DVD et une Audigy 2 sans tirer les conséquences qui s’imposent. A savoir que dans le domaine de l’audio plus que partout ailleurs la qualité et les performances sont proportionnels au prix investi. Il est évident que l’Audigy 2 est une carte son très évoluée et un cran au dessus de la concurrence dans tous les domaines. Elle fournit une qualité sonore excellente et surtout qui est très adaptée aux applications PC ludiques. De plus, ses performances sont les meilleures observées à ce jour et permettent de conserver un maximum de confort dans les jeux.\nElle n’est pas exempte de reproches toutefois. On aimerais ainsi pouvoir avoir une Audigy 2 "light" moins onéreuse, destinée aux joueurs et qui soit débarrassée de port SB1394, de drivers ASIO et pourquoi pas du son 24 bits. Des efforts sont également à faire au niveau de l’interface qui est toujours aussi imbitable, peu ergonomique et très gourmande en ressources lorsqu’elle est laissé en tache de fond.\nL’Aureon 5.1 Sky apparaît comme un excellent challenger et a l’avantage de pencher un peu plus vers la simplicité. Sa qualité de restitution est également excellente mais ses performances en DS3D sont un peu trop lourdes pour en faire une carte idéale pour les joueurs. Elle peut également servir de carte d’enregistrement mais on lui préférera pour cela sa consoeur la DMX 6Fire LT ou 24/96. Il ne faut pas non plus oublier qu’il s’agit là de cartes son à plus de 130 euros et qui nécessitent également un investissement conséquent dans des enceintes ou un casque de bonne facture.\nAinsi, au final, le composant qui tire le mieux son épingle du jeu est l’APU du nForce 2. Car pour une somme modique et noyée dans le prix de la carte mère elle offre tout ce qu’une carte son moderne se doit d’apporter. Le problème qualitatif se pose tout de même étant qu’il existe des différences notables entres les cartes mères qui n’utilisent pas toujours les composants optimaux. Mais une fois cet écueil évité il est clair que la solution de NVIDIA est celle représentant le meilleur rapport qualité prix du moment. On notera aussi que ce comparatif a permis de mettre en lumière les différences de traitement du son 3D et leur impact non seulement sur les performances mais aussi sur la qualité.\nParmi les cartes d’entrée et de milieu de gamme le choix est difficile à faire. L’Aureon 5.1 Fun possède une longueur d’avance correcte sur la Muse 5.1 DVD dépourvue de connexion numérique et aux performances moindres. La Fortissimo III est un choix défendable étant donné son prix mais en contrepartie les performances et la qualité ne sont pas toujours au rendez-vous. La Digifire 7.1 est un cas à part, elle bénéficie des mêmes avantages et inconvénients que la Fortissimo III 7.1 mais pourra séduire ceux qui désirent s’équiper en connexions Firewire à moindres frais tout en bénéficiant d’une carte son correcte.\nLes tests ont également montré que les anciennes SBLive ! ont encore leur place parmi les cartes son actuelles. Etant donné leurs résultats dans les jeux, la qualité du son et les performances de l´Emu10k1 elles se placent encore au dessus des cartes de milieu de gamme actuelles. Il peut s’agir d’un choix judicieux d’autant plus que l’on trouve encore des Live ! Player 5.1 à moins de quarante euros.\nSon 3D : benchmarks , suite\nDossier: Le son sur PC\nDossier: Creative Labs X-Fi\nDossier: Sound Blaster Audigy 4 Pro