Nettoyer et désinfecter un tapis - Comment Nettoyer\nAccueil » Nettoyer et désinfecter un tapis\nNettoyer une moquette ou un tapis avec la bonne méthode. Au fil du temps, la moquette devient sale et nécessite un nettoyage et une désinfection. Votre aspirateur fonctionne bien pour enlever l’accumulation de poussière, mais il ne va pas désinfecter ou désodoriser. Au lieu de cela, utiliser du vinaigre blanc car il fonctionne bien pour tuer les bactéries tout en nettoyant et en éliminant les odeurs dans le même temps. Ceci est une alternative beaucoup moins chère que les produits à prix élevés de nettoyage de tapis qui existent sur le marché.\nPour nettoyer un tapis vous aurez besoin de\nLa méthode pour désodoriser et nettoyer un tapis ou une moquette\nRemplissez un vaporisateur avec du vinaigre blanc et vaporisez sur votre tapis. Le vinaigre est un désinfectant naturel qui ne va pas endommager ou décolorer votre tapis, et est complètement sûr pour une utilisation avec des enfants et des animaux dans la maison.\nRemplissez le compartiment de liquide d’un nettoyeur à vapeur avec environ 1 tasse de vinaigre blanc pour 2 tasses d’eau . Versez dans à fond jusqu’à ce que vous arriviez à la ligne de remplissage.\nAllumez le nettoyeur à vapeur, appuyez sur la gâchette de la vapeur commencez à nettoyer votre. Utilisez comme vous le feriez avec un aspirateur, mais en vous déplaçant plus lentement pour obtenir un nettoyage en profondeur.\nContinuez jusqu’à ce que vous nettoyez tout le tapis et laissez sécher à l’air. La combinaison de vapeur et de vinaigre ne va pas seulement désinfecter mais elle va aussi désodoriser et enlever les taches tenaces de la moquette.\nUne méthode simple qui fonctionne bien avec tous les tapis synthétiques et les moquettes, à ne pas faire sur les tapis en soie, voir les tapis en laine à long fils car ils n’aiment pas trop la chaleur de la vapeur d’eau.\nmallet 7 Mai 2016 Répondre\nTrès grosse tache d’encre bleue sur tapis laine orient. D’abord enlevé la tache aux deux tiers avec de l’alcool ménager, puis un produit pour taches colorées en petite bouteille triangulaire a terminé le travail. J’ai ensuite nettoyé l’ensemble du tapis avec un demi-seau d’eau tiède additionnée d’un demi-litre d’alcool ménager et un bouchon de lessive bio.Eponge assez bien imbibée. Puis passage au vaporetto sans puis avec chiffon. Très beau résultat y compris sur les motifs blancs assez nombreux.


Sylae – bonzaî\nDe la santé ont été arrêté·es pour prescription illégale d'antidouleurs santé 19 avril 2019 le legging outil d'émancipation féminine c'est moche c'est mou....\nSylaa Bla bla bla\nSýla The Woman The Myth The Legend: Quaderno Piccolo a Righe, Diario Personale Per Sýla , 120 Pagine a, '8x10'\nSylaa Va et Vient\nAnti-Cellulite et Brûle-Graisse Agrumes - Complément alimentaire Syléance - 400 ml - Yves Ponroy\nBrûle-graisse et anti-cellulite au goût agrumes à base de plantes actives Contient du thé vert et du guarana qui contribuent…\n2K17 (Sylaa Remix)\nMystery (Sylaa Remix)\nWild Road (Sylaa Remix)\nL’utilisation de sylaé est obligatoire depuis le 1er juillet 2015 accéder au service en lignenouvelle fenêtre par courriel vérifié le 24 avril 2018 direction.\nSur le portail sylaé l’objectif est d’échanger avec l’agence de services et de paiement asp qui gère et verse ces aides publiques l’utilisation de solution de repli à. 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Téléchargez facilement des vidéos YouTube avec cet outil gratuit - Téléchargements | Mai 2021\nTéléchargez facilement des vidéos YouTube avec cet outil gratuit\nTout le monde a une vidéo YouTube préférée, voire quelques-unes. Vous revenez en arrière et regardez-les en boucle, que ce soit votre performance en direct préférée ou un sketch comique dont vous ne pouvez pas vous empêcher de rire.\nÉtant donné la nature éphémère des vidéos YouTube, un jour ce clip risque de ne plus être là. Peut-être que votre vidéo préférée est à quelques jours de la suppression du droit d'auteur. Et si l'affiche originale décide de fermer son compte? Plusieurs choses peuvent arriver, vous laissant sans vos clips go-to.\nIl existe une solution simple: téléchargez les vidéos YouTube que vous aimez et enregistrez-les sur votre disque dur. Voici la façon la plus simple de le faire. Et n'oubliez pas de taper ou de cliquer ici pour 6 façons de vérifier votre disque dur avant de commencer le téléchargement.\nComment télécharger gratuitement vos vidéos YouTube préférées\nRemarque importante: assurez-vous de ne violer les droits d'auteur de personne en téléchargeant des vidéos, car cela enfreindrait la loi. Cependant, les vidéos qui tombent dans le domaine public, Creative Commons et CopyLeft sont un jeu équitable à télécharger, bien que vous puissiez violer les conditions d'utilisation de YouTube.\nNotMP3 Téléchargeur vidéo gratuit pour YouTube est un moyen simple de conserver les vidéos que vous souhaitez protéger le plus. Téléchargez simplement une copie pour vous-même et voyez comment cela fonctionne en quelques minutes.\nLe téléchargeur est une application simple à utiliser qui vous aide à capturer n'importe quelle vidéo rapidement et facilement, en plus c'est un programme très 'léger' qui n'est pas lourd sur les ressources, il n'exige donc pas beaucoup de votre PC pour fonctionner correctement.\nIl prend également en charge tous les navigateurs, vous n'avez donc pas à vous soucier d'utiliser le mauvais et d'avoir à reconfigurer l'ensemble de votre configuration pour utiliser le programme. Une fois que vous l'avez installé, il vous suffit de copier l'URL du fichier que vous souhaitez enregistrer, de choisir le format de sortie dans lequel vous souhaitez le conserver et de cliquer sur le bouton Télécharger bouton.\nVous pouvez télécharger tout type de contenu, indépendamment du contenu ou de la limite d'âge, le tout sans vous connecter à votre compte. Bien que vous ne puissiez pas enregistrer le contenu YouTube que vous devez louer ou acheter pour regarder, tout le reste est un jeu équitable. Aucune information personnelle requise.\npartage de connexion USB vs point d'accès\nLes vidéos se téléchargent rapidement et vous pouvez les enregistrer au format MP4 ou dans une variété de formats à utiliser sur vos appareils personnels. Vous pouvez même modifier la résolution et la taille du fichier pour personnaliser les vidéos pour une meilleure expérience de visionnement sur vos appareils préférés. Le programme prend en charge des vidéos d'une résolution de 360p à 8k.\nVous voudrez peut-être simplement enregistrer une vidéo YouTube au format MP3 à la place. Dans les situations où vous êtes plus intéressé par la piste audio d'une vidéo que par son composant visuel, cela peut vous sauver la vie.\nCONNEXES: Appuyez ou cliquez ici pour cuisiner avec ces chaînes YouTube très chaudes\nPeut-être que quelqu'un a téléchargé une piste audio rare avec une image statique et que vous souhaitez la stocker sur votre téléphone ou votre lecteur multimédia. Il s'agit d'un moyen rapide et efficace de sauvegarder de la musique sans les images afin que vous puissiez toujours entendre votre chanson préférée.\nMieux encore, vous pouvez enregistrer un nombre illimité de vidéos YouTube pour votre collection personnelle sans payer un centime. Vous n'avez pas besoin d'aller sur un site Web louche qui pourrait être criblé de logiciels malveillants pour le faire.\nSi vous avez cherché un moyen fiable de développer votre propre collection de médias respectables, c'est la meilleure façon de le faire.\nUne fois que vous avez regroupé votre collection de vidéos YouTube, assurez-vous que vous disposez de suffisamment d'espace sur votre disque dur pour tout enregistrer. Vous pouvez les enregistrer sur votre téléphone si vous préférez, mais votre disque dur est une option viable qui vous donne une «base» pour que tous vos fichiers restent en sécurité.\nSi vous n’avez pas beaucoup d’espace de stockage sur votre ordinateur, il peut être plein de logiciels et de programmes qui n’ont pas été entièrement supprimés lorsque vous les avez désinstallés. Appuyez ou cliquez ici pour savoir comment libérer de l'espace sur votre PC Windows.\nIl peut être addictif, accumulant ces clips d'émissions de télévision et enregistrements de chansons en direct préférés, après tout. Nous y sommes déjà allés, donc enregistrer sur votre disque dur est probablement l'option la plus réaliste.\ncomment voir vos commandes archivées sur amazon\nmeilleur jour pour acheter un billet d'avion\ngarde-manger principal vs costco\npas de recherche de suivi\nairbags sûrs morgan freeman


NetEmploi » ParcoursAtypique.com, le site des pros et motivés\nVous êtes ici : NetPublic > Type de ressources > Liens > ParcoursAtypique.com, le site des pros et motivés\nSite destiné aux chercheurs d’emploi compétents et motivés qui présentent, soit un parcours atypique qui ne rentre pas dans les cases, soit un parcours classique qui n’arrive pas à sortir du lot. Pour répondre à cette problématique, à l’écoute des recruteurs et des candidats sérieux, ParcoursAtypique.com propose une solution innovante, fondée sur la globalité de la personne (savoir faire et savoir être) : Le candidat dit qui il est, quelles sont ses techniques maîtrisées, ses expériences, son parcours et ses qualités humaines. Il donne les renseignements «durs» et crée un nuage de tags grâce à des mots clef multiples et hiérarchisés. Publier son profil sur ParcoursAtypique.com ne se fait pas en deux clics, mais demande entre 1 et 4 h au candidat (la motivation est donc présente) ; un système d’anonymat (différent du CV anonyme) lui donne la possibilité de tout expliquer (j’ai eu ce trou parce que j’ai un tour du monde à la voile, j’ai eu ce changement de carrière parce que notre enfant était handicapé et qu’il fallait trouver une structure proche…).\nwww.ParcoursAtypique.com concerne tout niveau de responsabilité, toute localisation, tout secteur d’activité. Dès lors que les qualités humaines recherchées sont aussi importantes – ni plus, ni moins – que la technique.\nPremier bilan après quelques semaines.\nVoir témoignages de candidats, comme cette chef de projet ou cet assistant personnel


Caractéristiques De Sécurité - Voyage en Inde\nNous vous remercions de nous aviser par écrit, au plus tard à la réservation, d’un état physique, émotionnel ou mental qui peut nécessiter une attention particulière pendant le voyage, ou l’utilisation d’un équipement spécial.\nVous devez venir avec votre propre fauteuil roulant pliant si c’est une nécessité dans votre parcours. Merci toutefois de noter que tous nos circuits ne peuvent se faire intégralement en fauteuil roulant. En outre, nous ne pouvons pas garantir une aide en fauteuil roulant ou à l’accessibilité dans les destinations internationales.\nNous ne pouvons pas accueillir les femmes qui sont enceintes de 6 mois ou plus.\nVous devez prendre en compte tous les risques liés à un voyage international et les exigences sanitaires applicables aux pays que vous comptez visiter.\nVous êtes seul responsable de la vérification des conditions de sûreté et de sécurité gouvernementales, la vaccination, et d’autres exigences en matière de santé dans les pays que vous allez visiter ou de transit.\nNamaskar India Tour se réserve le droit de refuser tout participant de voyage dont l’état ou le comportement pourrait affecter la santé, la sécurité ou le voyage des autres participants.\nNos services de location de voitures suivent scrupuleusement des conditions de sécurité très strictes. Tout véhicule proposé par Namaskar India Tour couvre les caractéristiques suivantes :\nCeintures de sécurité pour tous les sièges.\nArceau de protection.\nBoîte à outils et pièces de rechange.\nBagages filets pour gérer les excédents de bagages.\nChauffeur avec un téléphone mobile.\nInformations de sécurité auprès des passagers avant de commencer la tournée.\nPlan d’intervention d’urgence.\nInformations sur les conducteurs professionnels et formés de Namaskar India Tour :\nNos chauffeurs sont formés à la conduite et suivent un programme de formation pour véhicule 4×4.\nNos chauffeurs ont une bonne maîtrise sur la langue anglaise.\nTous les pilotes de Namaskar India Tour ont un permis de conduire valide.\nUne formation avancée est prévue pour suivre les régles de conduite en campagne.\nLes ceintures de sécurité seront portées strictement.\nLe véhicule roulent à 100 km/h sur l’autoroute nationale (2 voies) et 70 km/h sur l’autoroute d’Etat.\nUne pause est prise toutes les 2 heures.


Formations Sentinelle Nord hiver 2020 | Sentinelle Nord\nFormations Sentinelle Nord hiver 2020\nPubliée le 24 jan 2020\nSentinelle Nord invite la communauté de l’Université Laval à participer à une série d’ateliers et de conférences abordant les thématiques de son programme de recherche ou visant le développement de compétences d’avenir. Ces activités sont ouvertes à tous (étudiants, professionnels, chercheurs, professeurs).\n18 février, 25 février, 10 mars et 17 mars 2020\nSentinelle Nord propose une série de 4 ateliers pratiques et interactifs visant à outiller les étudiants gradués, professionnels et chercheurs pour gagner en efficacité et en créativité dans l'exercice de la rédaction scientifique.\nThèmes des ateliers : Les bases de la rédaction d'un article scientifique, Travaux pratiques en groupe sur vos propres manuscrits, L’art d’écrire en anglais, et La visualisation des données de recherche.\nInscription obligatoire (il n'est pas requis de s'inscrire à tous les ateliers).\nBootcamp sur l'acquisition de données : Du capteur à l'information\nDate limite d'inscription : 6 février 2020. Les places sont limitées.\nLa collaboration en recherche et la propriété intellectuelle\n16 mars 2020 au Centre de recherche CERVO\nCet atelier a pour objectif de sensibiliser les chercheurs et professionnels de recherche aux enjeux des collaborations de recherche, de la confidentialité des informations et de la propriété intellectuelle.\nPour étudiants gradués, stagiaires postdoctoraux et professionnels de toutes disciplines. Cette formation s’adresse à toute personne devant interagir avec des collaborateurs extérieurs des secteurs académique ou privé. Cette formation sera offerte en anglais\nDate limite d'inscription : 3 mars 2020. Les places sont limitées.\nActivité spéciale sur la collaboration interdisciplinaire\nSentinelle Nord et les Chantiers d’avenir de l’Université Laval s’unissent pour vous proposer une activité spéciale sur le thème de la collaboration interdisciplinaire.\nÀ travers des discussions en petits groupes de type « workshop », les participants seront invités à se questionner sur les bénéfices et les défis de la collaboration interdisciplinaire et sur les bonnes pratiques à privilégier pour créer des espace inclusifs et favorables cette pratique. L’activité se terminera par une activité de réseautage.\nDétails à venir sous peu.\nPour toute demande d'information supplémentaire au sujet du programme de formation Sentinelle Nord, veuillez joindre:


Vers 200 Ans Folk Art Temple Religieux Ou Autel Dans Une Bouteille Whimsey Whimsy\nCette scène d'autel religieux ou de sanctuaire datant de 200 ans environ est construite dans une bouteille soufflée à la main très tôt avec pontil prononcé. Les pièces en bois sont sculptées et recouvertes d'un papier décoratif et de feuilles ou de feuilles d'or. Sur le sol de l'autel il y a plusieurs pots et vases avec une variété de plantes en pot coloré.\nIl y a un autel surélevé dans le fond recouvert d'un matériau d'or. Il y a deux chandeliers sur l'autel et une grande peinture murale de peut-être saint Anthony et l'enfant divin.\nDe chaque côté de l'autel sont de grands poteaux avec des lanternes rouges sur chaque. Sur chaque coin du sol sont de grands poteaux décoratifs sculptés avec des arcs recouverts d'or reliant les poteaux. Il y a des tassels blancs sur chaque poteau. La bouteille mesure 10" x 4 1/4" et est en très bon état. Il est scellé avec un long bouchon en bois sculpté de façon décorative avec un tassel blanc sur l'extrémité à l'intérieur de la bouteille.\nUn plateau en bois arrondi est à l'extérieur de la bouteille. Les occasions de posséder une bouteille aussi vieille et de cette qualité et rareté ne viennent pas souvent. Nous avons des bouteilles supplémentaires et d'autres objets de collection en vente, alors veuillez visiter nos autres ventes aux enchères. Merci d'avoir fait du shopping avec nous!\nL'article « Environ 200 ans art populaire sanctuaire religieux ou autel dans une bouteille whimsey whimsy » est en vente depuis le dimanche 13 juin 2021. Cet article est dans la catégorie "art\_autre art".\nLe vendeur est "modelbottle" et est situé à duellnsboro, kentucky. Cet article peut être expédié aux États-Unis.\nannée: 1820 - 1860\nlargeur (pouces): 4 1/4 pouces


La Lettre du président #01\nVoilà c’est la rentrée et voici la première édition de la lettre mensuelle, qui comprendra des nouvelles du Clan et de l’asso, du front, des annonces diverses et variées pour et sur les membres.\n1. Les dernières décisions du Carré - Dorénavant l’administration fonctionnera au ralenti pendant les vacances d’été : les cursus seront gelés hormis le cursus Clan, les avancements et le suivi des recrues également. - ET Malthaelle passe Aspirant avec effet immédiat, les félicitations du Carré sont de mises, bravo à lui. - Nous souhaitons également marquer le coup pour la CitizenCon ; si vous avez des idées elles sont les bienvenues, on se tient au jus…\n2. Star Citizen : les nouvelles du front Concernant le front, c’est plutôt calme, nous ne sommes pas convaincus par la 3.14 pour organiser des sessions de jeu comme nous en avons l’habitude. En revanche la 3.15 semble avoir du potentiel avec les nouvelles maps de l’Arena Commander et sa grosse maj du PU. Alors faut pas se leurrer, les bugs seront de la partie, mais cela ne nous a jamais arrêtés à partir du moment où l’Aéro comme le FPS nous permettent de mettre en place des events avec tous les membres.\n3. Les Membres des Loups d’Arémis À l’avenir cette lettre informera des départs et des arrivées au sein des Loups d’Aremis ; les derniers départs ont été ceux de Daytonna et de Nicolas-Dred, et le dernier arrivé est Ism4t.\nDans les jours à venir nous allons reprendre le suivi des recrues, nous avons déjà fait le point sur les différents profils et nous vous communiquerons les résultats bientôt.\nNous avons hâte de rejouer et de progresser tous ensemble.\nLa lettre du président #4


MS : La « phono » naturelle et familière (3) - Bienvenue chez les P'tits !\nSuite de : La « phono » naturelle et familière (1) et La « phono » naturelle et familière (2) commentaire de La deuxième section de maternelle (d’après C. Ouzilou, Dyslexie, une vraie-fausse épidémie, Presses de la Renaissance, 2001).\n3. Écoute et expression :\nEn début d’après-midi, les enfants de 4 à 5 ans ont encore souvent un petit coup de pompe. Certains ont même besoin d’un vrai temps de repos dans un lit.\nPour les autres, ceux qui sont peut-être excités par un repas pris en collectivité suivi d’un temps de récréation peu ou pas organisé en fonction de leurs besoins d’attention humaine, de calme et de liberté, ou ceux qui, désormais, ne ressentent qu’une vague fatigue tout à fait compatible avec un effort cognitif raisonnable, nous prévoyons une activité d’écoute et d’expression.\nSi nous pouvons disposer d’une salle suffisamment vaste pour qu’ils puissent s’allonger, cela nous permettra d’obtenir plus vite l’attention auditive dont nous avons besoin. Les enfants déchaussés, assis en tailleur, en cercle, feront d’abord quelques exercices respiratoires semblables à ceux du matin. Nous leur demanderons ensuite de « reposer » leurs bras, leurs épaules, leur cou, leur bouche, leurs yeux, leur dos en leur montrant comment se détendre, puis ils « reposeront » leurs jambes, par des massages sur les cuisses, les mollets, les chevilles et les pieds. S’ils sont assez calmes et détendus, ils s’allongeront pour écouter leur respiration, lente et profonde, et la percevoir en posant leurs mains à plat sur leur ventre. Si leur enseignant se rend compte que la station allongée sera prétexte à chahut et rigolades, il préférera les laisser assis, en tailleur, tête baissée et yeux fermés (… ou pas…).\nC’est là qu’après tout au plus 5 à 10 minutes, la séance d’attention auditive commencera vraiment par des repérages de sons dans l’espace. Muni d’un simple tambourin, l’enseignant se déplacera silencieusement dans la salle et les élèves devront trouver l’endroit où il se trouve lorsqu’il tapote, de moins en moins fort, la peau tendue du tambourin. Il pourra aussi, en tapant sur son instrument, suivre un trajet que les élèves suivront du doigt, toujours les yeux fermés et la tête baissée.\nAu cours de l’année, les jeux varieront : reconnaissance d’instruments dont l’enseignant joue, les mains cachées derrière un paravent ; repérage des camarades disséminés dans la pièce, chacun avec un instrument différent ; écoute plus fine grâce à des clochettes ou des lames sonores aux sons très éloignés (très grave et très aigu) puis progressivement par d’autres, de plus en plus nombreux, dont les sons sont de plus en plus proches ; suivi d’une mélodie jouée à la flûte à coulisse avec symbolisation de la hauteur grâce à la main qui monte et qui descend devant soi.\nCes jeux seront au moins une à deux fois par semaine suivis de jeux d’exploration de ce matériel musical : reproduction de rythmes, création de phrases musicales, « partitions » à inventer ensemble puis à reproduire, à plusieurs, sous l’écoute attentive du reste de la classe, etc. Alors que, les autres jours, l’écoute portera sur un morceau musical que l’enseignant aura sélectionné pour ses qualités : structure simple, répétitive, dont les phrases sont facilement identifiables, rythme particulier, facile à reproduire, mise en valeur particulière de la sonorité d’un instrument…Si l'on peut, de temps en temps, ajouter comme sur la photo une séance de découverte d'un instrument présenté par un musicien prêt à le faire découvrir à de jeunes enfants, nous aurons fait tout ce qui est en notre pouvoir d'enseignant de MS pour rendre nos élèves « tout ouïe » de façon naturelle et familière.\nQuel que soit le thème de la séance, l’attention auditive sera constante, que l’enfant soit acteur ou auditeur ; l’appartenance au groupe sera rappelée et chacun sera encouragé à écouter ou produire pour ses camarades, avec eux, dans une cohésion de plus en plus parfaite. En plus d’un excellent travail de mise en pratique du « vivre ensemble pour apprendre ensemble », cette écoute des sons constituera, comme nous le dit C. Ouzilou, un « travail sensoriel [ … ] très riche, aussi bien dans l’objectif scolaire qu’extrascolaire, [ qui ] donne l’habitude de l’oreille tendue et plus précisément éveille les capacités discriminatoires des sons du langage ». Elle entre donc de manière parfaite dans notre « progression naturelle et familière » de phonologie et permet, elle aussi, de valider, dès les premières semaines d’école les attendus de fin de cycle relatifs au son et à l’écoute active :\nRepérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples\n4. Écoute du langage oral, attention auditive, structures langagières :\nLa journée de classe touche à sa fin. Il reste moins d’une demi-heure à passer ensemble avant de se quitter pour de nombreuses heures. Les enfants ont besoin de garder de leur groupe, leur « meute », un souvenir positif, agréable, qui n’a pas pu les ennuyer ou les mettre en échec. Ce souvenir doit obligatoirement concerner le domaine-phare de l’école maternelle : le langage oral ; s’il fait pressentir aux élèves ce qui sera le domaine-phare lorsqu’ils seront plus âgés (le langage écrit), il mettra tous nos élèves à égalité quel que soit leur milieu d’origine et leurs conditions de vie.\nQuoi de mieux pour réaliser tout cela qu’une « belle histoire », contée ou lue par l’adulte, écoutée tous ensemble, dans un endroit agréable, presque « au coin du feu » en hiver et « à l’ombre d’un bel arbre » en été ?\nCette histoire, l’enseignant la choisit avec soin en fonction de plusieurs critères, qu’il gardera pour lui, car pour ses élèves, seul doit transparaître le plaisir d’écouter des histoires :\nLa difficulté : trop difficile, elle ennuiera et fera passer le « temps des contes » pour un pensum ; trop simple, elle ennuiera aussi et provoquera une propension à la dissipation et aux conversations parallèles.\nLe thème : trop éloignée de l’univers des enfants, elle rebutera les moins savants d’entre eux qui ne pourront s’identifier aux personnages et n’entreront pas dans l’intrigue ; trop proche, elle pourra remuer des souvenirs douloureux chez les enfants concernés de près par les péripéties dont sont victimes les héros. D’autre part, les enfants ne sont pas dupes et apprécient rarement les histoires trop moralisantes comme celles qui cherchent à les intéresser crûment, avec « leurs gros sabots », à des thèmes d’actualité ; tant qu’à faire de la morale, il vaut mieux choisir le médium offert par les contes traditionnels de toutes origines, les sabots seront moins gros et l’efficacité à long terme bien plus importante.\nLe style: il faut de l’originalité sans doute et parfois il est bon de bousculer les schémas traditionnels, mais n’oublions pas que l’enfant est tout neuf et qu’il ne connaît aucun de ces schémas. Si de temps en temps, il appréciera les délires créateurs de certains auteurs pour enfants, il a aussi besoin de se conforter par des bases moins mouvantes. Quant au domaine parodique, à part en toute fin d’année, lorsque les contes traditionnels seront connus de tous, il concerne plus la Grande Section et le CP que la Moyenne Section où ils ne font rire que les « initiés » (par leur famille) à la Littérature.\nLa langue : Le but est d’arriver à une langue riche, la plus proche possible de la langue écrite élaborée (usage de tous les modes et temps de conjugaison, formes syntaxiques correctes et sans omissions, vocabulaire varié dans un registre de langue soutenu). L’enseignant se garde bien de proposer des textes dont la valeur se situe plus bas ou au même niveau que celle des propos ses élèves; il cherche au contraire à toujours être un peu au-dessus pour leur permettre d’être ambitieux pour eux-mêmes et de chercher à progresser.\nLa clarté du contexte : Si en début d’année, il est indispensable que l’histoire lue soit éclairée par des illustrations transparentes, paraphrasant le texte, voire même jouée à l’aide de petits personnages installés dans un décor en trois dimensions, si les phrases qui le composent doivent permettre aux élèves de faire eux-mêmes des inférences, l’enseignant doit peu à peu graduer la difficulté (inférences plus nombreuses, plus complexes, plus variées) et détacher les élèves de la description de l’image qui dit tout et permet de se dispenser de l’écoute attentive du texte. En toute fin d’année, sur des contes obéissant à un schéma traditionnel bien connu des enfants, l’enseignant pourra tenter la lecture simplement entendue, sans support iconographique.\nDans le domaine de la phonologie, il maintiendra l’exigence de toutes les séances de langage de la journée : articulation claire, prononciation la plus exacte possible, analyse auditive pour remarquer des régularités (« Les petits animaux, c’est souvent « on » : « oison, ourson, chaton, raton » ; les arbres, ça se dit beaucoup avec « ier » : « bananier, noisetier, prunier,… » ; etc. »), des liens (« jardiner », c’est de la famille de « jardinier » et de « jardin » ; une « noisette », c’est plus petit qu’une « noix » parce qu’une « fillette », c’est plus petit qu’une « fille » ; etc.), des oppositions phonologiques (un « pain », ce n’est pas un « bain » ; « grille », ce n’est pas « gris » ; etc.).\nMais c’est surtout dans le domaine de l’attention auditive que cette séance entraînera les enfants vers le « tout ouïe », un « tout ouïe » qui privilégie le sens, la compréhension, la mémorisation des structures, l’acquisition d’une culture commune, l’envie de connaître toujours plus d’histoires, de tournures de phrases et de mots pour se sentir à l’aise et développer son imaginaire. Une véritable méthode globale d’acculturation écrite !\nS’il faut pour cela mettre en place un rituel de début de séance, clochette qu’on agite, sac à histoire que l’on retourne en prononçant une formulette, temps de relaxation où, après s’être assis confortablement, on ferme sa bouche à double tout (cric ! crac !), on frotte ses yeux et ses oreilles à la poudre magique qui permet de bien voir et bien entendre puis on pose ses mains à plat sur ses cuisses en leur demandant de rester tranquilles, il faut le faire… et s’y tenir ! Pas de prises de parole désordonnée, pas de jeux avec ses doigts, les yeux dans le vague, pas de petites agaceries à ses voisins et encore moins de discussions parallèles pendant que le conteur lit ou raconte…\nLa meilleure façon de garantir cette écoute attentive, c’est de la préparer en amont, en annonçant brièvement ce qu’on va lire ou en montrant une image que les élèves décrivent librement. Plus cette image sera grande et fouillée, plus chaque élève aura l’occasion de s’exprimer et plus nous nous assurons sa participation active à l’écoute qui va suivre.\nL’enseignant rend sa future lecture désirable en faisant en sorte de terminer l’observation de l’image par des questions ouvertes, très vite posées par les enfants eux-mêmes, ou en formulant l’annonce du récit qui va suivre de manière à garder un mystère (« Dans la page que nous lirons aujourd’hui, vous allez découvrir pourquoi c’est le plus jeune des fils du bûcheron et de la bûcheronne qui va réussir à faire sortir ses frères de la forêt » ; « Aujourd’hui, nous allons savoir si le peuple de l’eau sait ce qu’est LA MENDE et où elle se trouve. Les poussins vont aussi découvrir des jeux fantastiques que nous allons décrire » ; etc.).\nAfin de ne pas lasser et de rendre la découverte du sens agréable à tous, il lit par tout petits épisodes, parfois tout juste une phrase en début d’année, s’interrompt souvent pour donner la parole aux élèves sans poser d’autres questions que : « Alors ? » de manière à ce que chacun puisse s’exprimer. Nous retrouvons le fonctionnement de la première activité de la journée lorsque chacun s’exprimait, avec une consigne supplémentaire toutefois : parler de ce que nous venons d’entendre. Certains paraphraseront, d’autres n’auront entendu qu’un mot qu’ils répéteront alors que leurs camarades, mieux armés, raconteront, expliqueront ou même commenteront ce qu’ils viennent d’entendre.\nDans le cadre de l’exercice de phonologie, l’enseignant reformulera les mots mal prononcés et les tournures fautives, demandera une articulation plus claire, une prononciation plus précise… Dans le cadre de l’écoute attentive et « compréhensive » du texte, il acceptera tout ce qui reste dans le sujet. Il félicitera toutes les interventions, en les reformulant au besoin, et en s’appuyant sur le texte lui-même pour valider les propos de chacun :\n- Tu dis que le Petit Poucet a consolé ses frères. Oui, regardez, c’est écrit là :\n« Ne craignez point, mes frères. Mon père et ma mère nous ont laissé ici mais je vous ramènerai bien au logis. Suivez-moi seulement.»\n- Oui, tu as raison : les poussins jouent dans l’eau ; ils n’ont plus peur. Je vous le relis :\n« Arrivés chez le Peuple de l’eau (les Akoua-Joulo), beaucoup de poussins oublient leur peur du Kontrôleur. Ils se plongent dans l’essai de tous les jeux. »\nL’enseignant freinera en revanche assez rapidement les digressions qui, au départ, peuvent paraître intéressantes car relançant le débat mais qui, hélas bien souvent, ne servent qu’à un seul élève dans son entreprise inconsciente de « chef de meute ». Ces interventions parfois très passionnantes sont néanmoins peu à même de permettre à la classe en général, et à cet élève en particulier, d’avancer dans le domaine de l’écoute active puisqu’elles bloquent son auteur, comme ses camarades, dans une auto-écoute centrée sur une « vie intérieure intense ».\nTout passionnant que soit cet élève, nous devons, pour lui, le ramener à l’activité commune car nous savons que « l’usage qu’il fait ou ne fait pas de son oreille jouera, tout au long de sa scolarité – et plus tard dans sa vie – un premier rôle. Qu’il […] n’écoute pas le handicape […]. »\nEnfin, pour que tous nos élèves attendent ce moment avec impatience, il est fondamental que l’album ou le texte choisis ne soient pas prétextes à leçons, exercices et évaluation. Aimer les histoires, ce n’est pas les « exploiter » en en faisant le centre de tous les ateliers de création artistique, graphisme, lecture, écriture, organisation de l’espace et du temps, et plus si affinités ! Aimer les histoires, ce n’est pas non plus faire semblant de se laisser bercer par les flots d’un bain d’écrit auxquels on ne comprend goutte parce que personne ne nous a jamais ouvert la porte du monde des livres… Ces livres, ces albums, ces contes sont là pour être lus, par petites quantités pour qu’ils soient intelligibles à tous et que tous entrent dans le monde magique des histoires, mais aussi pour être lus par plaisir, par envie, par choix… pas pour « travailler l’écrit et la posture de lecteur ». À bas les exploitations d’albums, vivent les albums libres, prêts à assurer à chaque élève, de manière naturelle et familière, les capacités nécessaires pour (Attendus de fin de cycle - école maternelle - programmes 2015) :\nPratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner.\n La liberté dont parle Maria Montessori dans « Naissance d’une pédagogie scientifique », celle qui, grâce à l’éducation motrice, sensorielle et langagière a permis d’instaurer une discipline active et l’a libéré des obstacles qui limitaient son développement harmonieux\n Une minute suffit…\n De nombreux ouvrages existent, plus souvent conçus pour la maison que pour l’école, mais tout à fait adaptables à la classe. Il faut être très modeste et ne pas heurter les élèves en leur imposant trop vite et trop tôt des comportements qui les dépassent mais, à part quelques enfants très tendus, on peut arriver à de bons résultats en quelques semaines (… mais pas du jour au lendemain). Calme et patience, aucune pression pour obliger chacun à s’y mettre, aucune recherche d’évaluation sommative et tout va venir, à son rythme.\n Sans cymbalettes. Une paire de claves, un wood-block ou tout autre percussion peu sonore convient aussi à l’exercice.\n Jusqu’à 4 ou 5, en fin d’année.\n Penser à cacher la flûte car des « petits malins » n’écoutent pas et se contentent de suivre le déplacement de la coulisse.\n De nombreuses idées dans « De l’écoute des sons à la lecture », de Thierry Venot, chez Grip Éditions.\n S’il ne se sent pas assez musicien pour cela, il pourra utiliser « Une année au concert » cycle 1 ou cycle 2, du Scerén, parfait pour suivre une progression et ne rien négliger en route.\n Non, je ne hurlerai pas contre les après-midis raccourcis qui, dans tant d’écoles en France, empêchent les élèves de bénéficier, tous, d’un accompagnement de qualité dispensé par des personnels formés qui les connaissent dans leur globalité à travers tous les petits événements qui font le sel d’une journée de classe. Mais je continue à déplorer.\n Je pense à Claude Ponti, par exemple.\n Voir : Mal parler pour bien comprendre ?\nTags : MS, chant, rythme, écoute, phonologie, découverte de l'écrit\nVous ne pouvez pas savoir à quel point ça m'aide ! Je suis justement en train d'essayer de mettre plus de temps de musique (et de les préparer...) dans mon emploi du temps car j'ai conscience que c'est vraiment quelquechose que j'ai tendance à négliger... Du coup, cet article tombait à pic !\nToujours passionnants, tes artcicles.\nMerci à toi ! Moi, c'est Doublecasquette, mais Rikki est très sympa aussi !


L’azote est un élément essentiel pour le développement des plantes.\nDans le sol, l’azote est présent notamment sous la forme de nitrates, de formule chimique NO3-. Cependant, on observe qu’une partie des nitrates présents dans le sol a tendance à migrer. L’agriculteur qui fertilise son champ voit ainsi une partie de ses engrais en sortir. Les nitrates se retrouvent alors dans le milieu naturel, ce qui entraine une pollution de l’environnement. Le problème est donc double avec un appauvrissement des terres cultivables et une pollution du milieu naturel.\nLe problème est d’autant plus crucial que la fuite d’azote est loin d’être négligeable. Martin Philippe affirme que pour un blé, environ 20 % de l’azote épandu est ainsi perdu et contribue à la pollution du milieu environnant. Pourquoi perd-on autant d’azote et quelles pratiques peuvent être mises en place par les agriculteurs pour limiter cette fuite ?\nUn phénomène physique : l’érosion\nLe premier phénomène qui explique la migration des nitrates est l’érosion des sols. Lorsque l’on est en présence d’érosion, des mottes de terre sont arrachées et charriées par l’écoulement des eaux de pluie. Elles transportent alors leurs nitrates qui se retrouvent dans le milieu naturel. Ces phénomènes d’érosion sont favorisés par un terrain pentu ou par fortes précipitations.\nCependant, on observe une très forte pollution par les nitrates dans des régions qui ne sont pas soumises particulièrement à l’érosion, notamment en Bretagne. Il existe donc un autre phénomène qui explique la majeure partie de la pollution : la lixiviation.\nLe phénomène chimique : la lixiviation\nLa lixiviation est un phénomène chimique qui joue un rôle très important dans la migration des nitrates. La lixiviation se définit comme l’entraînement d’éléments minéraux dissous dans l’eau du sol. L’azote est particulièrement exposé à cette fuite. En effet, les nitrates ont la propriété d’être très solubles dans l’eau. C’est une de leur grande force car ils sont ainsi très disponibles pour les plantes qui peuvent facilement les capter. Cependant, cette grande solubilité entraine également un risque élevé de lixiviation. L’eau, en s’infiltrant dans le sol entraine donc les nitrates. Dès que ceux-ci dépassent la profondeur d’enracinement, l’azote est perdu et va continuer sa migration vers les nappes phréatiques.\nLe phénomène de lixiviation de l’azote se produit essentiellement en hiver. C’est une période qui connaît des précipitations importantes. De plus, la culture précédente étant récoltée il n’y a pas de croissance de plantes pour absorber le nitrate contenu dans le sol. L’eau entraine donc les nitrates restés en excès à la fin de la culture.\nPour lutter contre la migration des nitrates, certaines mesures existent :\nMettre en place un couvert végétal hivernal qui permet d’éviter l’érosion et de capter un maximum d’azote du sol (Voir point n°11 sur les CIPAN)\nÉviter d’épandre à proximité d’une rivière et laisser une bande herbeuse entre la rivière et le champ\nAjuster les apports d’azote pour éviter qu’en fin de culture le sol soit en excès de nitrates\nÉpandre seulement durant les périodes où la culture a besoin d’azote supplémentaire\nCependant, ces mesures demandent plus de travail aux agriculteurs sans pour autant leur rapporter un bénéfice économique important.\nSource: Actu-Environnement, Dictionnaire de l’environnement http://www.actu-environnement.com/ae/dictionnaire_environnement/definition/lixiviation.php4


Les bienfaits du fromage » Guide Bien Etre et Santé\nAccueil » Manger sainement » Les bienfaits du fromage\n30/06/2018\t1\tPar Maloe\nFait à base de lait, le fromage est apprécié pour son goût délicieux et prononcé. Il reste un aliment bon pour la santé malgré sa teneur en graisse et en calories. Il regorge de nutriments essentiels à la croissance, au renforcement des os et au bon fonctionnement du corps. Voici quelques vertus de ce délicieux aliment.\nPour des os solides et des dents en bonne santé\nLe fromage est un aliment riche en calcium et vitamine D. Ces deux éléments sont essentiels pour maintenir nos os et nos dents en bonne santé. En plus d’être utile à la croissance des enfants, la consommation régulière de fromage permet aussi de prévenir et de réduire les risques d’ostéoporose. En effet, le fromage aide au maintien d’une bonne densité minérale osseuse chez les personnes âgées. Notons que tous les formages n’apportent pas le même apport en calcium. Par exemple, 30g d’emmental contient 300 mg de calcium or que 30g de gouda apporte 276 mg.\nRiche en vitamines, en calcium, en protéines et en graisse, le fromage est un véritable allié pour les personnes qui souffrent d’insuffisance pondérale ou qui sont en sous-poids. En rajoutant du fromage dans votre alimentation quotidienne, vous gagnerez du poids et préserverez votre bonne santé.\nConsommer le fromage avec modération\nLe fromage est la base de nombreuses recettes gourmandes ou le petit plus qui fait toute la différence. Comme tous les aliments, il doit être consommé avec modération. Le fromage peut tout à fait entrer dans le cadre d’une alimentation saine et équilibrée. On peut l’intégrer dans de nombreuses recettes de salades, de toasts, de desserts, d’entrées et de plats. Notons aussi que l’apport en calcium, en protéines et en graisses de tous les formages ne se ressemble pas. Ceux qui ont la pâte dur comme l’emmental sont plus riche en matière grasse. De ce fait, il faut alterner avec les fromages moelleux comme la mozzarella.\nEn résumé, le fromage peut être un véritable allié santé. Il est important de le consommer avec modération pour profiter de ses nombreux bienfaits. Fondu, en dé, rappé ou autre, il peut aussi bien sublimer nos repas que nos apéritifs. De nombreuses recettes délicieuses et légères existent sur le net. N’hésitez pas à vous en inspirer pour la préparation de vos plats. Vous pouvez également inventer votre propre recette et ainsi y mettre tous les ingrédients qui vous font envie.\nMots-clésaliments bienfaits calcium fromage santé vitamines\nArticle précédentPrécédente 4 choses à ne pas faire avant de dormir\nArticle suivantSuivante Comment prendre soin des cheveux colorés ?\nConseils pour bien s’alimenter pendant la grossesse – Guide Bien Etre et Santé dit :\n11/08/2018 à 5:04\n[…] de nutriments : sels minéraux, glucides, lipides, etc. Il est alors conseillé de consommer des produits laitiers ainsi que des fruits et légumes chaque jour, qui sont des aliments riches en nutriments. Pour plus […]


Tout ce que vous devez savoir sur la nouvelle directive DPS2\nMis à jour le : 2019-09-13\nLe présent article est proposé uniquement à titre informatif et les informations qu’il présente ne sauraient remplacer des conseils juridiques spécifiques à vos propres besoins et à votre propre situation.\nQue Lightspeed soit votre système de caisse en magasin ou en restaurant, votre plateforme de commerce électronique, ou les deux, Lightspeed prend très au sérieux son rôle dans votre entreprise et veut s’assurer que vous possédez les outils et les informations nécessaires à votre succès. Lightspeed a reçu un certain nombre de questions de la part de ses clients concernant la directive européenne 2015/2366, plus couramment connue sous le nom de « Directive sur les services de paiement 2 » (« DSP2 »). Cet article propose des réponses à ces questions, ainsi que des compléments d’information.\nQu’est-ce que la DSP2 ?\nLa DSP2 est une directive européenne qui révise les règles relatives aux services de paiements électroniques dans l’U.E., y compris les services de paiements émergents tels que les paiements par Internet et les paiements mobiles. Cette directive fixe des règles en matière de sécurité et de transparence des paiements électroniques.\nSi la directive elle-même est entrée en application le 12 janvier 2016 et a fixé le 13 janvier 2018 comme date à laquelle chaque pays de l’Union européenne devait l’avoir incorporée dans sa législation nationale, de nombreuses règles de la DSP2 doivent être appliquées par des règlements qui ne sont pas encore en vigueur. La date limite dont vous avez sans doute entendu parler est le 14 septembre 2019, date à laquelle les nouvelles obligations en matière de sécurité des paiements conformément à la DSP2 entrent en vigueur pour tous les commerçants. Bien que les obligations de sécurité soient applicables pour les commerçants à compter du 14 septembre 2019, les organismes de réglementation de certains pays accordent un délai de grâce aux commerçants, durant lequel ces organismes ne prendront pas de mesures propres à assurer le respect de la loi contre un commerçant s’il peut prouver qu’il est « en train de prendre des mesures » pour se mettre en conformité. L’existence et la durée des délais de grâce varient selon les pays.\nImpacts de la DSP2 sur les commerçants\nLa DSP2 peut avoir plusieurs impacts pour les commerçants. Heureusement, pour la plupart des clients Lightspeed qui s’appuient sur des fournisseurs de services de paiements tiers titulaires d’une licence, le respect des obligations de conformité en vertu de la DSP2 peut être en grande partie confié à ces prestataires tiers de services de paiements.\nVotre fournisseur de services de paiements est-il titulaire d’une licence ?\nEn premier lieu, de nombreuses entreprises ont compté sur une dispense en matière de règlements de paiements pour éviter des obligations de licence et un contrôle réglementaire concernant leurs traitements des paiements. La DSP2 modifie cette dispense, contraignant la plupart des commerçants à choisir entre s’enregistrer comme établissement de paiement réglementé, apporter d’importantes modifications à leurs conditions d’utilisation juridiques et faire appel à un fournisseur de services de paiements tiers titulaire d’une licence. Comme les deux premières possibilités sont susceptibles d’entraîner des coûts importants, il est heureux que la majorité des clients Lightspeed aient déjà fait appel à des fournisseurs de services de paiements tiers titulaires de licence, recommandés par Lightspeed. Étant donné que Lightspeed n’est fournisseur de services de paiements pour aucun commerçant européen actuellement, nous vous conseillons de contacter votre fournisseur de services de paiements pour obtenir confirmation qu’il est bien titulaire de la licence appropriée. Voir ci-dessous : « Lightspeed est-il mon fournisseur de services de paiements ? »\nVotre fournisseur de services de paiements est-il en conformité avec les nouvelles obligations de sécurité ?\nLes nouveaux règlements de sécurité, conformément à la DSP2, visant la prévention des fraudes dans les paiements numériques, entreront en vigueur le 14 septembre 2019. Voir ci-dessous : « En quoi les nouvelles obligations de sécurité de la DSP2 touchent-elles les clients de Lightspeed ? »\nD’importantes sanctions étant prévues pour les commerçants qui ne respectent pas les nouvelles exigences en matière de sécurité, il est judicieux de contacter votre fournisseur de services de paiements pour vérifier que ses services sont effectivement conformes aux exigences de sécurité.\nMême si la partie sécurité de la DSP2 devait entrer en vigueur le 14 septembre 2019. Toutefois, l’Autorité bancaire européenne (ABE) a permis aux États membres de l’UE de retarder – en partie – la mise en œuvre de la PSD2. Par conséquent, les marchés disposent de plus de temps pour préparer et mettre en œuvre l’authentification forte du client (SCA) pour les paiements par carte dans le secteur du commerce électronique.\nLe délai autorisé est subordonné à la présentation par les prestataires de services de paiement d’un plan de migration à l’autorité bancaire de l’État membre dont ils relèvent et à l’information constante de cette autorité bancaire nationale sur l’avancement du processus de mise en œuvre.\nLes législateurs de nombreux États membres de l’UE (19 sur 26 pour être exact) ont annoncé des retards dans la mise en œuvre de l’ALC pour les paiements en ligne. Parmi eux, la Belgique, la France, l’Allemagne, les Pays-Bas et le Royaume-Uni (liste complète ci-dessous).\nRetardé à Délai à déterminer\nAutriche Date limite à déterminer\nBelgique Aussi rapidement que possible\nDanemark 14 mars 2021\nFinlande Date limite à déterminer\nFrance Décembre 2020 (pour les codes de texte à usage unique)\nMars 2021 (pour 3DS)\nAllemagne Date limite à déterminer\nGrèce Date limite à déterminer\nHongrie 14 septembre 2020\nIrlande Aussi rapidement que possible\nItalie Date limite à déterminer\nLituanie Date limite à déterminer\nLuxembourg Date limite à déterminer\nMalte Date limite à déterminer\nPays-Bas Date limite à déterminer\nNorvège Date limite à déterminer\nPologne Date limite à déterminer\nSlovénie Date limite à déterminer\nAcceptez-vous les cartes de crédit ou cartes de paiement dans votre magasin en ligne ?\nPour les paiements par carte, les sociétés émettrices de cartes de crédit et cartes de paiement de consommateurs s’orientent vers une nouvelle version de la norme d’authentification 3 D Secure, 3DS 2.0, afin de respecter les nouveaux règlements de sécurité. À compter du 14 septembre 2019, la norme d’authentification 3 D Secure sera requise pour accepter des paiements par les principales cartes de crédit de consommateurs dans votre magasin en ligne. De ce fait, il est judicieux de vérifier que votre fournisseur de services de paiements applique la norme 3DS 2.0.\nComment facturez-vous vos clients ?\nUne règle de la DSP2 est déjà en vigueur : l’interdiction aux commerçants de facturer eux-mêmes un supplément aux consommateurs pour leur utilisation d’une carte de crédit ou carte de paiement de consommateur. Si vous répercutez les coûts de sociétés de carte de paiement ou de fournisseurs de services de paiements sur vos clients, nous vous conseillons de vous renseigner pour savoir si vous êtes toujours autorisé à le faire.\nLightspeed est-elle mon fournisseur de services de paiements ?\nLightspeed propose Lightspeed Payments, sa solution de paiement uniquement destinée aux clients détaillants aux U.S.A. Actuellement, Lightspeed n’est pas fournisseur de services de paiements pour des commerçants européens. Si vous êtes client de Lightspeed en Europe, Lightspeed vous a probablement recommandé l’un de ses partenaires de paiements de confiance, pour vous fournir des services de paiements s’intégrant à votre plate-forme Lightspeed.\nEn quoi les nouvelles obligations de sécurité de la DSP2 touchent-elles les clients de Lightspeed ?\nLe 14 septembre 2019, les nouveaux règlements de sécurité conformes à la DSP2 entreront en vigueur et imposeront aux commerçants d’appliquer une « authentification forte du client » (Strong Customer Authentication, SCA) pour les paiements numériques.\nTrois méthodes principales existent pour authentifier un consommateur, pour un paiement numérique. Cette authentification peut s’effectuer par :\nun facteur connu uniquement du client, par exemple un code PIN ou un mot de passe ;\nun facteur en la possession du client, par exemple un téléphone ou une carte ; ou\nun facteur biométrique, par exemple un scan oculaire ou une empreinte digitale.\nL’obligation d’« authentification forte du client » exige d’un commerçant qu’il vérifie l’identité du client en utilisant au moins deux de ces trois facteurs. C’est l’origine du terme « double authentification » : l’authentification à deux facteurs (two-factor authentication, 2FA).\nDans la pratique, cette nouvelle obligation signifie que les paiements par carte en ligne utilisant uniquement les informations figurant sur la carte elle-même ne sont plus autorisés. La double authentification impose aux consommateurs d’authentifier aussi la transaction en saisissant un mot de passe ou un code PIN, ou en confirmant leur identité à l’aide d’un code envoyé à leur téléphone, entre autres possibilités. Certains commerçants ont exprimé leurs craintes que ces obstacles supplémentaires réduisent leurs ventes en ligne. Cependant, de nombreux professionnels du secteur affirment qu’une authentification forte du client va accroître la confiance dans le commerce en ligne et pourrait entraîner sa hausse, en définitive.\nEn outre, pour les paiements par carte, la nouvelle version de la norme 3D Secure, 3DS 2.0, est requise pour effectuer une authentification forte du client (la norme originale 3D Secure ne respecte pas les exigences de la double authentification 2FA). À compter du 14 septembre 2019, la norme d’authentification 3DS 2.0 sera requise pour accepter des paiements par les principales cartes de crédit de consommateurs dans votre magasin en ligne, donc il est judicieux de vérifier que votre fournisseur de services de paiements applique effectivement la norme 3DS 2.0.\nQue puis-je faire, selon Lightspeed, pour assurer la conformité DSP2 de mon entreprise ?\nLes entreprises sont toutes différentes. Nous avons présenté ci-dessus quelques suggestions pour préparer votre entreprise à la DSP2, mais ces suggestions ne peuvent pas remplacer des conseils juridiques spécifiques à la situation de votre entreprise. Nous vous conseillons, en tout cas, d’entreprendre une des actions suivantes ou toutes ces actions :\nObtenir confirmation que votre fournisseur de services de paiements est titulaire d’une licence, partout où vous effectuez des transactions.\nObtenir confirmation des mesures prises par votre fournisseur de services de paiements pour assurer une authentification forte du client et une communication sécurisée.\nObtenir confirmation que votre fournisseur de services de paiements applique la norme d’authentification 3DS 2.0 pour vos paiements par carte en ligne.\nSi vous facturez actuellement un supplément à vos clients pour leur utilisation d’une carte de crédit ou carte de paiement de consommateur, renseignez-vous pour savoir si vous êtes autorisé à continuer de le faire.\nInformez Lightspeed si vous n’êtes pas entièrement satisfait des mesures prises par votre fournisseur de services de paiements pour la conformité à la directive DSP2. Nous serons heureux d’étudier avec vous toutes les possibilités.


Update camps d'été | Le PioSite\nmar 08/02/2022 - 16:46\nLe coronavirus met des bâtons dans les roues de nombreuses activités de jeunesse, et nous avons également été touchés par ce problème dans l'organisation de nos prochains camps. Nous avons tenu compte des règles covid dans la planification de nos prochains camps. Vous trouverez ci-dessous ce que cela signifie pour le camp de votre enfant.\nNous avons opté pour la formule de l'année dernière, à savoir 4 camps plus courts, chacun avec un maximum de 58 personnes présentes (enfants, moniteurs et équipe de cuisine inclus). De cette façon, nous pouvons permettre à un maximum de participants et de bénévoles de profiter d'un camp d'été. En outre, les camps ressembleront autant que possible à un camp de pionniers normal : des enfants âgés de 6 à 16 ans, des groupes dans lesquels les différents âges jouent ensemble, de grandes activités, beaucoup de chaleur et de solidarité, ...\nCamp 1 : samedi 2 juillet, 18h - mercredi 6 juillet, 18h\nCamp 2 : jeudi 7 juillet, 18h - lundi 11 juillet, 18h\nCamp 3 : Mercredi 12 juillet, 18h - Samedi 16 juillet, 18h\nCamp 4 : dimanche 17 juillet, 18h - jeudi 21 juillet, 18h\nLes jours d'arrivée et de départ sont généralement des jours de semaine. Nous sommes conscients que cela n'est pas évident pour la plupart des parents. Cependant, nous l'avons organisé de cette manière, car c'était le seul moyen d'offrir un camp au plus grand nombre d'enfants possible de la manière la plus sûre possible.\nNous pouvons accueillir environ 39 enfants par camp. Afin de former des groupes d'âge suffisamment grands pour jouer ensemble, les groupes seront divisés de manière légèrement différente. Par rapport à un camp de pionniers "normal", les groupes seront un peu plus petits, avec une plus grande différence d'âge. Nous ferons en sorte que les groupes soient aussi équilibrés que possible. Si certains enfants souhaitent être dans un groupe ensemble, nous en tiendrons compte dans la mesure du possible, mais nous ne pouvons rien garantir.\nLes inscriptions sont ouvertes à tous. Vous pouvez trouver les inscriptions via ce lien.\nComme le camp est plus court, nous adaptons également le prix. Le prix est de 100€ pour le premier enfant et de 90€ à partir du second.\nAvec les Pionniers, les Aspimos (participants nés en 2006 et 2007) constituent un "groupe spécial". En tant que participants les plus âgés du camp, ils feront toutes sortes d'activités amusantes avec les enfants plus jeunes d'une part, mais d'autre part, ils auront également des responsabilités supplémentaires de temps en temps. Nous faisons cela pour leur donner un avant-goût de ce que c'est que d'être moniteur pendant le camp et pour les encourager à ensuite devenir moniteurs par la suite. Après tout, la plupart des membres de notre équipe de bénévoles étaient eux-mêmes des Aspimo !\nNous voulons offrir à tous les Aspimos la possibilité de participer à deux camps consécutifs cet été : camp 1 + 2 ou camp 3 + 4. De cette façon, ils peuvent acquérir deux fois plus d'expérience et nous pouvons les préparer encore mieux. Comme deux camps correspondent à un camp normal, nous gardons le prix de 130€ pour les aspimos pour toute la période.\nVeuillez noter qu'il s'agit d'une offre et non d'une obligation. Vous pouvez venir comme Aspimo à un seul camp sans problème.


Systèmes optroniques passifs - Équipements de surveillance TV : Dossier complet | Techniques de l’Ingénieur\nJean BOURGNE : Ancien élève de l’école polytechnique - Ancien directeur général de Thomson surveillance vidéo\nChristian FEDORCZAK : Ingénieur de l’École nationale d’Ingénieurs de Brest - Diplôme d’études approfondies de métrologie physique - Directeur des développements et des applications de Thomson‐CSF sécurité\nLe champ des applications civiles de la télévision est très vaste, nous allons nous restreindre aux applications les plus répandues.\nLe domaine originel de la télévision civile est celui où l’observation par un œil humain était dangereuse ou impossible, l’essor de ces applications a donc été directement lié à l’apparition de capteurs permettant de transformer une information visuelle en signal électronique : les tubes de prise de vue.\nComme dans beaucoup de cas, le développement d’un domaine civil professionnel doit bénéficier des résultats de recherches amont financées pour d’autres domaines : traditionnellement le militaire ou le grand public. Le développement de la télévision a ouvert la voie en standardisant un procédé de représentation et de transmission d’une image animée et en finançant le développement d’un outil indispensable : le moniteur, dérivé du récepteur de télévision. En effet, les premières applications de la vidéo avaient un but unique : donner à un opérateur l’image de la scène qu’il ne pouvait observer directement.\nLe schéma de ces applications était donc élémentaire, comme le montre le schéma ci‐dessous.\nLes freins au développement ont été techniques et économiques.\nSur le plan technique le problème essentiel est resté longtemps celui de la sensibilité et de la fidélité du capteur pour avoir une restitution utilisable de la scène observée. Avec l’augmentation de la taille des applications sont apparus les problèmes systèmes : architecture, transmission et contrôle. Les dispositifs particuliers seront décrits dans le premier paragraphe.\nLes barrières économiques ont évolué et après des premières applications confidentielles (surveillance de processus nucléaires ou industriels) l’optronique s’est étendue à tous les aspects de la vie quotidienne (surveillance de commerce ou d’habitation). Cette évolution de 1960 à nos jours, commencée avec la généralisation de l’équipement individuel en télévision, s’est poursuivie avec l’explosion des produits vidéo grand public entamée dans la décennie 70. Les premiers magnétoscopes ont fait de la vidéo le premier concurrent du film pour l’enregistrement des images. Le développement des camescopes et des CCD (Charge Coupled Devices) ou dispositifs à transfert de charges a été déterminant dans l’évolution des applications en TV civile. Chacun sait que la véritable qualité pour une nouvelle technologie ne peut être obtenue que par des productions de masse.\nLes premières applications étaient de structure très élémentaire car vouées à la vision individuelle ; la pénétration de nouveaux domaines a fait évoluer les systèmes dans deux directions :\nles observations humaines de l’image se sont complétées par un traitement du contenu de celle‐ci (conduite automatique de processus, détection antiintrusion par exemple) ;\nla taille des systèmes a augmenté considérablement. On rencontre maintenant des systèmes de surveillance autoroutière qui s’étendent sur plus de 100 km, des systèmes de sécurité comportant 1 000 caméras ou plus. Ces dimensions introduisent deux composantes primordiales, des outils de transmission et des systèmes de sélection et de gestion des ressources.\nLa structure générale des systèmes est donnée ci‐après. Les principaux éléments originaux seront décrits dans le premier paragraphe.\nLa sélection des applications décrites ci‐après donne un échantillon des problèmes et des solutions dans les principaux domaines. Pour les applications de contrôle de processus chaque solution est trop spécifique et dépendante de l’industrie considérée, elles ne sont pas traitées ici car il est difficile de trouver une description canonique. Elles reposent en général sur le traitement de l’image et le véritable problème est la modélisation du phénomène à observer ainsi que les modalités de prise de vue. Ces deux points sont toujours très spécifiques du processus concerné. Certains problèmes ont été abordés dans le cadre des applications de l’infrarouge passif (cf. articles spécifiques).


Appel à témoignages d’habitant·es du quartier Brenu | Ville de Gennevilliers\nAccueil / Les Actualités / Appel à témoignages d’habitant·es du quartier Brenu\nAppel à témoignages d’habitant·es du quartier Brenu\nLes habitant·es qui ont vécu dans l’immeuble du 12-20 rue Brenu sont invité‧es à livrer leurs témoignages sur la vie de quartier dans le cadre d’ateliers d’écriture avant la démolition de l’immeuble prévue fin février.\nL’immeuble situé au 12-20 rue Brenu dans le nouveau quartier Centre va être démoli à la fin du mois de février. Une page se tourne pour de nombreux Gennevillois·es qui y ont vécu depuis la fin des années 60 jusqu’en juillet dernier, date à laquelle les derniers habitant‧es sont parti‧es.\nDepuis septembre, des opérations préparatoires à la démolition (récupération des fenêtres et des portes, désamiantage…) sont en cours et de nouveaux logements vont être reconstruits.\nAfin de ne pas oublier les moments passés dans cet immeuble et aux alentours dans le quartier, Julien Grimmonprez, agent de développement local, recherche des témoins de cette période. Vous étiez habitant de l’immeuble au cours des dernières années ? Venez témoigner de la vie du quartier en contactant Julien Grimmonprez par téléphone au 01 40 85 48 69 ou au 06 29 14 80 56 ou par mail à julien.grimmonprez@ville-gennevilliers.fr. Des ateliers d’écriture sont prévus le mercredi après-midi et le samedi matin pour laisser une trace écrite de ces témoignages.


Le 22/04/2014 à 20:34 | MAJ à 23:57\nUn groupe jihadiste annonce la mort de l'otage français Gilberto Rodrigues Leal. Invités du Soir BFM, Anne Giudicelli, consultante à Terrorisc et spécialiste du monde arabe, Jean-Charles Brisard, expert international en terrorisme, et Pierre Martinet, ex-agent du service action de la DGSE, directeur des opérations chez Corpguard. Publiez vos commentaires ici.\nEdition spéciale Ligue des Champions: Atletico Madrid face à Chelsea en demi-finale aller. Rendez-vous dans le Soir BFM avec Georges Quirino, notre envoyé spécial à Madrid, Jean Rességuié, rédacteur en chef football à RMC Sport, notre consultant Grégory Coupet, ainsi que Carine Galli et Jean-Louis Tourre, journalistes RMC Sport. Publiez vos commentaires ici.\nAffaire DSK: "Je ne savais pas", affirme Anne Sinclair. Le journaliste Marc Tronchot est l'invité du Soir BFM, il est co-auteur de l'ouvrage Anne Sinclair femme de tête, dame de coeur, chez Calmann-Lévy. Publiez vos commentaires ici.\nEconomies: Valls face aux députés PS. Devant le Premier ministre, ces élus de la majorité ont voulu défendre leur vision des choix à faire pour atteindre 50 milliards d'euros d'économies d'ici à la fin du quinquennat de François Hollande. Invité ce soir, le député PS Pascal Cherki. Publiez vos commentaires ici.


Carrières - Instances Consultatives\nC’est au sein de ces instances composées pour moitié de représentants des collectivités et des établissements publics (désignés parmi les membres du Conseil d’administration du Centre Départemental de Gestion) et de représentants du personnel (élus tous les 4 ans), que les agents participent à l’examen des décisions individuelles relatives à leur carrière et à l’organisation et au fonctionnement des collectivités.\nCréées pour chaque catégorie de fonctionnaires (A, B et C), elles sont consultées pour avis sur toutes les questions relatives à la situation individuelle et à la carrière (refus de titularisation, avancements, mises à disposition, disponibilités, promotion interne…).\nLe CT et le CHSCT placés auprès du Centre Départemental de Gestion sont consultés pour toute question relative à l’organisation et au fonctionnement des services des collectivités comptant moins de 50 agents.\nEmanation des CAP, il est présidé par un magistrat de l’ordre administratif. Le Centre Départemental de Gestion en assure le secrétariat.\nMadame Odile PIGEROULET


Bouilloire sans fil inox – Table de cuisine\nDécouvrez nos réductions sur l’offre Bouilloire electrique sans fil inox sur Cdiscount. Livraison rapide et économies garanties ! Bouilloire de voyage bi-voltage – sans BPA; Capacité 5L – Puissance 6.\nRésistance cachée; Sans fil – Filtre anti-calcaire; Finition inox brossé – sans BPA. Aicok Bouilloire Électrique Inox 2200W, 7L, Bouilloire Electrique sans Fil à Double Paroi avec Fonction Cool Touch, Chauffage Rapide, Noir. Vous avez également le choix entre une bouilloire sans fil et une bouilloire.\nMOULINEX Bouilloire BY540DSubito Noir Inox 1. TECHWOOD Bouilloire TBI-10Inox 1L 13W Sans Fil Base 3Niveau . Bouilloire sans fil Brita Inox M43960EE MORPHY RICHARDS. Bouilloire inox sans fil Gaia BBO 4RIVIERA BAR.\nPour acheter votre produit bouilloire electrique inox pas cher, et profiter des meilleurs prix bouilloire. Koenig BoBouilloire Electrique Sans Fil 1630W 1. Pour acheter votre produit bouilloire sans fil inox pas cher, et profiter des meilleurs prix bouilloire sans fil inox : Foncez sur Rueducommerce : le choix, le service . La bouilloire sans fil, on a tellement l’habitude d’utiliser cet équipement de cuisine. Les bouilloires en inox, un électro-ménager haut de gamme à tous les prix .


Sims 2 pc gratuit Logiciel prise de notes apple Bus simulator 2020 pc key Télécharger fortnite battle royale sur pc Comment savoir si un mail a été lu yahoo\ntransférer sur ipad des fichiers ou vidéos mp4 sans passer par\nComment connecter son smartphone Android ou iOS à sa tv Télécharger et installer Freemake Video Converter; Convertir la vidéo au format MP4 ; Télécharger et installer iTunes; Transférer la vidéo de l’ordinateur à l’iPad; Visionner la vidéo sur l’iPad. Nos Newsletters - Plus de 226 000 inscrits ! Inscrivez-vous et recevez gratuitement nos newsletters par e-mail : La newsletter quotidienne de PC Astuces (1 fois par jour) La lettre des\niPad sur TV : regarder gratuitement des films et des ... je peux visionner sur ma tv toutes les images de mon Ipad ( tv , film , video , photos , jeux video etc ) Mais pour cela j’ai du Jailbreaké mon Ipad . Petit probleme ,depuis que j’ai upgrade mon IOS à 7.0.4 ma liaison HDMI ne fonctionne pas encore avec cette version je dois donc patienter pour la mise à jour Comment connecter une tablette Android ou iOS à sa ... Lire un Karaoké depuis mon iPhone ou iPad sur ma TV / mon ... Dans un premier temps, branchez un adaptateur compatible avec votre appareil et votre TV. Il s'agira probablement du convertisseur Lightning / HDMI (qui sont actuellement les standards) mais nous vous invitons à vérifier le modèle de votre iPhone / iPad et les entrées disponibles sur votre TV …\nFaceTime sur votre Apple TV - phhsnews.com\nComment connecter une tablette Android ou iOS à sa ... Lire un Karaoké depuis mon iPhone ou iPad sur ma TV / mon ... Dans un premier temps, branchez un adaptateur compatible avec votre appareil et votre TV. Il s'agira probablement du convertisseur Lightning / HDMI (qui sont actuellement les standards) mais nous vous invitons à vérifier le modèle de votre iPhone / iPad et les entrées disponibles sur votre TV … Comment mettre une vidéo sur un iPad - Wondershare 27/04/2017 · Comment mettre une vidéo sur un iPad. Vous avez téléchargé vos films préférés sur votre ordinateur ou les vidéos de vos amis en partage et vous voulez les transférer sur votre Ipad pour les regarder n'importe où ? Comment lire des films d'un ordinateur sur un iPad ? Solution 1 : Mettre une vidéo sur un iPad avec iTunes La première méthode est de synchroniser les films sur votre\nRetrouvez aujourd’hui une astuce rapide qui explique comment utiliser l’Apple TV pour lire une vidéo d’un iPad ou iPhone sur le grand écran d’une TV. lire une vidéo iPad ou iPhone sur la télé Lire une vidéo iPad ou iPhone sur la télé. Grâce à la technologie AirPlay et à une Apple TV, il … 3 façons de transférer une vidéo iPhone vers un PC C'est facile de faire des vidéos avec un iPhone. Mais le petit écran limite la visualisation et le partage des vidéos. Il existe 3 façons de transférer les vidéos de l'iPhone au … Comment transférer videos iPad vers PC ou Mac Tutoriel : Comment transférer les vidéos d’iPad ver PC Étape 1 : Connecter votre iPad à votre PC Confirmer l’installation d’iTunes sur votre PC avant d’installer Transfert iPad. Puis lancer Transfert iPad et connecter votre iPad à votre PC via un câble USB. Votre iPad va analyser et vous pouvez voir la fenêtre principale comme ça. Comment connecter son smartphone Android ou iOS à sa tv\nTransfert de photos et de vidéos à partir de votre iPhone ... 18/10/2019 · Photos iCloud vous permet d’accéder à vos photos et vidéos sur iCloud.com, votre iPhone, iPad, iPod touch, Mac ou Apple TV, et même votre PC.. Vos derniers clichés sont automatiquement ajoutés à Photos iCloud, et tous les changements d’organisation et modifications que vous apportez à vos photos sont toujours synchronisés sur l’ensemble de vos appareils.* Comment connecter l’iPhone ou iPad sur une Samsung TV Téléchargez et installez Video & TV Cast sur votre appareil iOS et Samsung Smart TV.; Une fois cela fait, ouvrez l’application sur les deux appareils. Enuite, sur votre iPhone / iPad, cliquez sur l’icône Cast dans le coin supérieur droit de votre écran. Transférer des fichiers entre un iPad et un ordinateur ... Transférer des fichiers entre un iPad et un ordinateur. Vous pouvez utiliser iCloud Drive pour garder vos fichiers à jour et y accéder sur tous vos appareils, y compris les PC Windows. Vous pouvez aussi transférer des fichiers entre l’iPad et d’autres appareils en utilisant AirDrop et en envoyant des pièces jointes d’e-mail.. Sinon, vous pouvez transférer des fichiers pour les apps\nComment connecter l’iPhone ou iPad sur une Samsung TV Téléchargez et installez Video & TV Cast sur votre appareil iOS et Samsung Smart TV.; Une fois cela fait, ouvrez l’application sur les deux appareils. Enuite, sur votre iPhone / iPad, cliquez sur l’icône Cast dans le coin supérieur droit de votre écran. Transférer des fichiers entre un iPad et un ordinateur ... Transférer des fichiers entre un iPad et un ordinateur. Vous pouvez utiliser iCloud Drive pour garder vos fichiers à jour et y accéder sur tous vos appareils, y compris les PC Windows. Vous pouvez aussi transférer des fichiers entre l’iPad et d’autres appareils en utilisant AirDrop et en envoyant des pièces jointes d’e-mail.. Sinon, vous pouvez transférer des fichiers pour les apps Regarder les vidéos de son iPad sur sa télé - YouTube\nVous pouvez obtenir cette version dans l'App Store sur votre périphérique Apple iOS. Allumez l'appareil photo. Appuyez sur le bouton Playback (Lecture).\nUne application Amazon Prime Video sur votre Smart TV. Le monde des Comment caster une vidéo d'Amazon Prime sur votre TV. Aussitôt un encart apparaît 1 juil. 2019 Connecter à un iPhone à une TV avec un câble ou AirPlay Apple à une TV afin d'y visionner des photos, des films ou des vidéos. afficher le contenu de votre smartphone ou de votre iPad sur l'écran plat de votre salon. 3 avr. 2020 L' un des moyens les plus faciles si vous avez un iPhone, iPad ou Mac, est d' utiliser AirPlay et Apple TV. Cela vous permettra de mettre en miroir Comment faire ? Ma télé est à jour. Mon appli Mycanal est à jour. Les deux sont bien connectés à internet. La tv est connectée via un cable rj. En tant que client internet et TV d'Orange, vous pouvez lancer sur votre téléviseur un programme TV en direct ou en Replay (TV à la demande) depuis votre Vous pouvez obtenir cette version dans l'App Store sur votre périphérique Apple iOS. Allumez l'appareil photo. Appuyez sur le bouton Playback (Lecture).\nGagner de largent en bourse gta 5 Telecharger google chrome pour tablette windows 8\nInternet explorer 9 32 bit windows 7 professional Call of duty black ops 2 multiplayer free\nConvertir fichier wav en mp3 audacity Telecharger jeu de tarot gratuit pour mac


24 heures, l'actualité en direct: politique, sports, people, culture, économie, multimédia Mohammed ben Salmane - 24heures.ch\n30.09.2019 1 Commentaire\nArt Le «Salvator Mundi» de Léonard de Vinci, porté disparu depuis un an et demi, aurait été installé sur le yacht du prince héritier saoudien. Plus...\nArabie saoudite Cinq mois après l'affaire Kashoggi, le prince héritier saoudien Mohammed ben Salmane entame une tournée asiatique. Plus...\nRyad: «Nous n'extradons pas nos citoyens»\nAffaire Khashoggi Le gouvernement saoudien refuse de répondre à la demande turque qui veut que le Royaume extrade les suspects saoudiens liés au meurtre de Khashoggi. Plus...\nLe sommet du Golfe s'ouvre sur fond de crises\nArabie saoudite Le sommet annuel du Golfe se tient dimanche, alors que la situation est tendue dans la région, notamment en raison de l'affaire Khashoggi. Plus...\nErdogan pourrait rencontrer «MBS» en Argentine\nAffaire Khashoggi En pleine tourmente après l'affaire Khashoggi, une rencontre entre le président turc et Mohammed ben Salmane se profile en marge du prochain G20. Plus...\nToucher au prince héritier ne sera pas toléré\nAffaire Khashoggi Selon le ministre saoudien des Affaires étrangères, toucher au prince héritier dans l'enquête Khashoggi représente «ligne rouge». Plus...\nAffaire Khashoggi Le président américain a laissé entendre mardi que le prince héritier saoudien aurait eu vent du meurtre du journaliste. Plus...\nAffaire Khashoggi Donald Trump a annoncé qu'un «rapport complet» sur l'affaire Khashoggi était presque achevé. Plus...\nAffaire Khashoggi Mohammed ben Salmane serait derrière l'assassinat de Jamal Khashoggi, selon la CIA. Mais Washington tempère. Plus...\n21:37 Laurène Paternò séduit à l’Opéra de Lausanne\n18:30 Colette Jean a rejoint les ondes célestes\n17:08 Avec sa carrure de héros grec, Roland Carey a aussi failli être Tarzan\n15:07 Boule et Bill, une BD qui a toujours du chien\n07:58 Il a offert ses Hodler à Dallas


Le tribunal sévit contre des messages-textes discriminatoires | L’actualité\nMONTRÉAL — Le Tribunal des droits de la personne a condamné une femme à payer 6000 $ en dommages pour des messages-textes jugés discriminatoires à l’endroit d’une amie de sa famille.\nAu départ, la famille de Mme Bériault a noué une amitié avec Mme Tchanderli-Braham. Mais cette amitié s’est dégradée au fil des ans.\nTyna Bériault reprochait à la dame de profiter de ses parents, d’avoir éventé des confidences reçues et d’avoir tenu des propos malveillants. Elle la soupçonnait aussi d’être responsable d’une longue et profonde rayure sur sa voiture. Elle avait porté plainte à la police.\nMme Bériault a admis être l’auteure de ces messages, qu’elle a attribués à sa colère. Mais le tribunal a rappelé que selon la jurisprudence, la colère ne peut justifier des propos discriminatoires.\nMme Tchanderli-Braham a soutenu avoir été blessée par les insultes sur son origine ethnique et sa nationalité, ainsi que par les remarques sur son orientation sexuelle et son poids. Elle avait soutenu que son équilibre personnel n’avait cessé de se dégrader en raison des fausses accusations et de la méchanceté des messages-textes.\nLe tribunal a jugé que les préjudices subis par Mme Tchanderli-Braham ne s’expliquaient pas seulement par les propos discriminatoires de Mme Bériault, mais aussi par la perte de l’amitié des parents de Mme Bériault. Elle demandait 15 000 $ en dommages moraux et 2000 $ en dommage punitifs; le tribunal a tranché pour 4500 $ en dommages moraux et 1500 $ en dommages punitifs.


Les extraits de films/séries qui nous ont émus - Page 4\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Jeu 28 Aoû 2014 - 23:15\nMerci Claire de Plume pour ta participation. Excellent choix de films par ailleurs!\nPour ma part, je dirai que la série qui m'a le plus fait pleurer est Doctor Who (même si la petite maison dans la prairie a bien rempli sa part aussi ). voici les scènes principales, attention pour celles et ceux qui n'ont jamais vu la série, car il s'agit de spoilers.\nDonna Noble et les oods/Song of Captivity\nLa régénération de Ten\nEleventh est celui qui a le mérite de m'avoir fait le plus pleurer. J'aime vraiment le jeu de Matt Smith et il y a une vraie alchimie avec les acteurs qui jouent avec lui:\nAvec River Song l'épisode sur Hitler\nToujours avec River Song /River's wedding\nIl y a d'autres moments mais il se fait tard et c'est difficile de trouver les scènes précises. je pense notamment à l'épisode\nThe Girl who waited; Old Amy qui se retrouve à la porte du TARDIS, et qui parle à Rory à travers la porte.\nLa scène finale dans Angels take Manhattan, ces quelques secondes entre Amy et Eleven.\nLa scène dans the Name of the doctor où River apparaît à Eleven.\nDésolée si ce n'est pas les bons titres des épisodes.\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 7:29\nTrès beaux choix de scènes, la quasi totalité m'ont fait pleurer aussi\nAvec toujours une superbe musique pour accompagner ces moments, ce que j'adore dans DW\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 9:23\nPour ma part, je dirai que la série qui m'a le plus fait pleurer est Doctor Who.\nExactement pareil pour moi ! Ca paraît toujours bizarre quand je dis ça aux gens qui ne connaissent pas la série. En plus, Doctor Who c'est toujours assez gai finalement, et plein de choses colorées, drôles et positives. Mais non, je me suis découvert une vocation de pleureuse devant cette série, alors que ce n'était pas tellement mon tempérament !\nJ'ai pleuré devant toutes les scènes que tu mentionnes, à part peut-être l'épisode d'Hitler. Je ne saurais pas dire lequel de Ten ou Eleven m'a le plus fait pleurer, mais je rajouterais d'autres épisodes à ta liste\nCelui où Ten, devenu humain, ne veut pas redevenir le Doctor.\nCelui du départ de Donna.\nCelui sur Van Gogh.\nCelui du départ de Matt Smith.\nCelui de samedi dernier.\nEt des tas d'autres m'ont drôlement émue en fait !\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 11:50\nMais non, je me suis découvert une vocation de pleureuse devant cette série, alors que ce n'était pas tellement mon tempérament !\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 16:17\nJe plussoie entièrement avec vous, Queen Margaret, Ju et Annwvyn\nl'épisode avec Van Gogh\nLes régénérations de Ten (notamment lorsqu'il dit au revoir à tous ses compagnons) et Eleven\nl'épisode avec Kylie Minogue\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 16:20\nJe plussoie ta liste, Juliette, sauf pour\nL.I.N.D.A ! Je suis totalement passée à côté de cet épisode, et à tous mes visionnages en plus !\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 16:31\nC'est vrai ?! C'est l'un de mes épisodes préférés, avec celui où il y a Sally Sparrow\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 16:39\nOui, j'aime bien Blink aussi. Ce sont deux épisodes où on voit peu le Doctor. Dans L.I.N.D.A je crois que j'avais eu du mal à vraiment m'intéresser au petit groupe.\nSinon, si on parle de pleurer dans DW, je rajouterais aussi\nl'épisode où the face of boe meurt qui s'appelle Gridlock, je crois. Et puis celui de la fille du Doctor/la femme de David.\nC'est incroyable en fait le nombre d'épisodes émouvants !\nSujet: Re: Les extraits de films/séries qui nous ont émus Ven 29 Aoû 2014 - 17:01\nAh ça oui, il y en a tellement!


Le Guichet du Savoir - Consulter le sujet - Métiers du droit\nAccueil > Métiers du droit\npar chloe-sbc, le 26/01/2018 à 16:38 - 1216 visites\nActuellement étudiante en licence de droit, j'aimerais m'orienter vers un métier autre que les plus traditionnels (avocat, notaire...). Serait-il possible d'avoir une sorte de liste comportant des métiers ayant pour base des études droits sans tomber dans un métier purement juridique? Je suppose qu'il existe une pluralité de métiers et j'aimerais pouvoir en aborder un maximum afin de peut-être pouvoir trouver ma voie.\npar bml_soc, le 27/01/2018 à 12:12\nVous recherchez une liste de métiers en lien avec vos études de droit.\nLe site des éditions Studyrama donne une liste assez complète des professions du droit et de la justice. On y trouve de nombreux métiers de fonctionnaires de justice, d’auxiliaires de justice et de conseillers en droit.\nPlusieurs sites spécialisés dans l’orientation professionnelle mentionnent d’autres métiers en lien avec des études de droit. Voici quelques exemples :\n-\tLe CIDJ : métiers de l’assurance, administrateur de biens, attaché et rédacteur territorial …\n-\tL’ONISEP : enquêteur privé …\n-\tL’Etudiant : fiscaliste, inspecteur du travail, secrétaire des affaires étrangères, préfet …\nLe classeur Actuels du CIDJ, mis à jour chaque année et disponible au Département Société de la BML, complète encore cette liste en proposant les métiers de lobbyiste ou examinateur de marques.\nEnfin, pour approfondir vos recherches, nous vous suggérons de vous rapprocher d’un Centre d’Information et d’Orientation (service public gratuit de l’Education nationale) dont vous trouverez l’adresse la plus proche dans l’annuaire de l’Education nationale.\nVous pouvez également consulter les ouvrage ssuivants :\n-\tPour quel métier êtes-vous fait ?\n-\tChoisir un métier selon son profil\n-\tLes métiers du droit\n-\tL’Encyclopédie des métiers


Index Französisch - Philipps-Universität Marburg - Fb. 01 - Rechtswissenschaften\nYou are here:» University » Rechtswissenschaften\nLa Faculté 01 - La faculté de droit\nPourquoi des études de droit à Marburg?\nLa faculté de droit de l’université de Marburg est un centre de formation et de recherche juridique situé au centre de l’Allemagne. Avec 80 employés, 2 000 étudiants et un programme de plus de 100 cours et séminaires, la faculté vise à former des juristes capables de traiter des problèmes et des opérations de nature non seulement juridique, mais également économique et sociale. Marburg fournit un excellent environnement éducatif caractérisé par la liberté de recherche, par une orientation internationale, par de petits groupes d’enseignement dès les premiers semestres et par une bonne proportion entre les étudiants et les enseignants, conformément aux normes allemandes. La faculté de droit propose notamment aux étudiants étrangers un programme de master (Master Legum) ainsi que des cours et des séminaires en anglais. La formation générale pour le métier de juriste en Allemagne consiste en un cursus universitaire de quatre ans qui prend fin avec le premier examen d’Etat (erstes Staatsexamen).\nLe droit est étudié et enseigné depuis 1527 à Marburg. La faculté est l’un des plus anciens établissements de second cycle à avoir fonctionné sans interruption en Allemagne. Dès ses débuts en tant que première faculté de droit protestante, elle a abrité des enseignants réputés dans toute l’Europe. C’est ainsi que Friedrich Carl von Savigny (1779–1861) y a étudié et enseigné. Cet éminent professeur a notamment eu pour étudiants les frères Grimm. En 1882, Franz von Liszt (1851–1919), professeur de droit pénal, a établi le « programme de Marburg », introduisant ainsi le principe essentiel de « prévention spéciale » dans la théorie des peines. Il a également créé la société internationale de sciences criminelles. Parmi les anciens étudiants de la faculté de droit de Marburg, on peut mentionner l’ex-Président de la République Fédérale d’Allemagne, Gustav Heinemann, et l’ex-Premier ministre grec, Kostas Simitis.\nDe nos jours, la recherche et l’enseignement sont notamment axés sur le droit commercial (y compris le droit financier), le droit des médias, le droit comparatif, le droit des sports, le droit pénal et l’histoire des crimes de guerre au XXème siècle. La faculté propose également un programme spécial de troisième cycle consacré au droit et à la médecine ainsi que des cours intensifs pour un groupe de 50 étudiants étrangers (généralement dans le cadre du programme Socrates de l’Union européenne).\nDerniére actualisation 22.02.2008 · Milan Burgdorf\nVortrag im Rahmen der Vortragsreihe der Fachschaft am 28.05.18\nPsychologie und Recht in Arbeit und Wirtschaft – ...\nTel. +49 6421/28-23101, Fax +49 6421/28-23181, adresse électronique: dekan@jura.uni-marburg.de\nURL dieser Seite: https://www.uni-marburg.de/fb01/index_html-fr