Cette action encourage la mobilité physique et hybride des étudiants de l’enseignement supérieur, indépendamment de la filière et du cycle d’études (cycle court, licence, master ou doctorat) dans lesquels ils sont engagés. Les étudiants peuvent, au choix, étudier à l’étranger dans un établissement d’enseignement supérieur partenaire ou effectuer un stage au sein d’une entreprise, d’un institut de recherche, d’un laboratoire, d’une organisation ou de tout autre lieu de travail pertinent situé à l’étranger. Les étudiants peuvent aussi combiner un séjour d’études à l’étranger avec un stage afin de renforcer davantage leurs acquis d’apprentissage et le développement de leurs compétences transversales. Si les expériences de mobilité physique de longue durée sont vivement encouragées, cette action reconnaît la nécessité de proposer des formules de mobilité physique plus souples sur le plan de la durée pour que le programme soit accessible aux étudiants de tous horizons, indépendamment de leurs origines, de leur situation personnelle et de leur filière d’études.\nL’objectif de cette action est de contribuer à l’instauration d’un espace européen de l’éducation et de renforcer les liens entre l’éducation et la recherche, afin de stimuler le développement de l’esprit critique chez les étudiants de toutes les filières et de tous les niveaux (y compris aux niveaux licence, master et doctorat). Un autre objectif est de promouvoir l’employabilité, l’inclusion sociale, l’engagement civique, l’innovation et le développement durable en Europe et au-delà en offrant à chaque étudiant la possibilité d’étudier ou de se former à l’étranger dans le cadre de ses études, dans le but:\nd’exposer les étudiants à d’autres points de vue, connaissances, méthodes d’enseignement et de recherche et pratiques professionnelles dans leur domaine d’études;\nde permettre aux étudiants de développer leurs compétences transversales, telles que la communication, la maîtrise de la langue, la résolution de problèmes, les compétences interculturelles et les compétences en matière de recherche;\nde permettre aux étudiants de développer leurs compétences d’avenir, telles que les compétences numériques, qui leur permettront de relever les défis d’aujourd’hui et de demain;\nde mieux préparer les étudiants au monde du travail en associant des membres du personnel des entreprises aux cours.\nCOMMENT AVOIR ACCÈS AUX POSSIBILITÉS DE MOBILITÉ ERASMUS?\nToutes les organisations candidates, y compris les consortiums de mobilité, doivent être établies dans un pays participant au programme, et les établissements d’enseignement supérieur (EES) participant doivent s’être vu octroyer la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE) avant d’introduire une demande relative à un projet de mobilité auprès de leur agence nationale Erasmus+. En signant la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur, les établissements d’enseignement supérieur s’engagent à fournir toute l’aide nécessaire aux participants aux activités de mobilité, y compris au niveau de leur préparation linguistique. Pour les aider, un soutien linguistique en ligne est disponible pour toutes les activités de mobilité entre des pays participant au programme et, lorsque c’est possible, des pays partenaires. Ce soutien est mis à la disposition des participants éligibles par la Commission européenne afin d’améliorer leurs compétences en langues étrangères avant ou pendant leur expérience de mobilité.\nConformément aux priorités du nouveau programme, les principes de la charte ont été renforcés. La charte comporte, entre autres, un engagement à veiller à ce que les acquis d’une période d’apprentissage effectuée à l’étranger au niveau de l’enseignement supérieur dans un pays participant au programme soient automatiquement et pleinement reconnus dans les autres pays participant au programme, comme indiqué dans le contrat pédagogique et confirmé dans le relevé de notes, ou selon les acquis d’apprentissage des modules réalisés à l’étranger, comme décrit dans le catalogue des cours, conformément au système européen de transfert et d’accumulation de crédits (ECTS). La charte comporte également un engagement à mettre en place des pratiques durables dans le cadre de la mise en œuvre des projets de mobilité, ainsi qu’à assurer une gestion numérique de la mobilité conformément aux normes de l’initiative relative à la carte d’étudiant européenne.\nL’EES participant doit sélectionner les participants potentiels et octroyer des subventions d’une manière équitable, transparente, cohérente et documentée, conformément aux dispositions de sa convention de subvention avec l’agence nationale. Il doit garantir l’équité et la transparence de ces procédures à toutes les étapes de la mobilité et lors des réponses aux questions/plaintes des participants.\nL’ECHE est complétée par des lignes directrices (en anglais), un document qui aide les établissements d’enseignement supérieur dans la mise en œuvre des principes de l’ECHE et qu’il convient de consulter avec attention à cette fin. Les établissements d’enseignement supérieur doivent respecter l’ECHE et les lignes directrices qui l’accompagnent lors de la réalisation de toutes les actions qui requièrent cette accréditation.\nBien que les établissements d’enseignement supérieur de pays partenaires ne puissent pas signer l’ECHE, ils doivent en respecter les principes. Par conséquent, il convient d’indiquer clairement dans l’accord interinstitutionnel les informations relatives au soutien linguistique, à la reconnaissance des acquis d’apprentissage et à toutes les formes de soutien nécessaires offertes aux participants aux activités de mobilité.\nL’organisation candidate introduit la demande de subvention pour le projet de mobilité, signe et gère la convention de subvention, et transmet des rapports. Cela inclut la possibilité d’introduire une demande de financement pour organiser des programmes intensifs hybrides, trouver des partenaires pour mettre en œuvre ces programmes et rendre compte des résultats obtenus.\norganisation d’envoi: chargée de choisir les étudiants/membres du personnel et de les envoyer à l’étranger. Elle prend également en charge le paiement des subventions (pour les pays participant au programme), la préparation, le suivi et la reconnaissance automatique de la période de mobilité;\norganisation d’accueil: chargée de recevoir les étudiants/membres du personnel arrivant de l’étranger et de leur proposer un programme d’études/de stage ou un programme d’activités de formation, ou bénéficiant d’une activité d’enseignement;\norganisation intermédiaire: organisation active sur le marché du travail ou dans les domaines de l’éducation, de la formation et de l’animation socio-éducative dans un pays participant au programme. Il peut s’agir d’un membre d’un consortium de mobilité, mais ce n’est pas une organisation d’envoi. Son rôle peut être de partager et de faciliter les procédures administratives des établissements d’enseignement supérieur d’envoi, ainsi que de mieux faire correspondre les profils des étudiants aux besoins des entreprises pour les stages et de prendre part à la préparation des participants.\nLes organisations d’envoi et d’accueil doivent s’être mises d’accord, y compris avec les étudiants/membres du personnel concernés, sur les activités qui seront entreprises par les étudiants (dans le cadre d’un «contrat pédagogique») ou par les membres du personnel (dans le cadre d’un «contrat de mobilité») avant le début de la période de mobilité. Ces contrats définissent les acquis d’apprentissage visés pour la période d’apprentissage à l’étranger et fixent les dispositions formelles de reconnaissance pour chaque partie. Les droits et les obligations sont précisés dans la convention de subvention. Lorsque l’activité concerne deux établissements d’enseignement supérieur (mobilité des étudiants à des fins d’études, y compris la mobilité hybride, et mobilité du personnel à des fins d’enseignement), un «accord interinstitutionnel» doit être conclu entre l’établissement d’envoi et l’établissement d’accueil avant que les échanges ne puissent débuter.\nMobilité au départ de pays participant au programme Erasmus+ et à destination de pays partenaires\nL’objectif de la mobilité au départ de pays participant au programme et à destination de pays partenaires est double. Premièrement, elle offre davantage de possibilités aux étudiants et au personnel d’acquérir une expérience internationale ainsi que des compétences tournées vers l’avenir et d’autres compétences pertinentes dans le monde entier. Deuxièmement, elle permet aux établissements d’enseignement supérieur des pays participant au programme de nouer des relations de coopération internationales durables à long terme avec les établissements partenaires des pays partenaires.\nJusqu’à 20 % des fonds alloués à chaque projet de mobilité peuvent servir à financer la mobilité sortante des étudiants et du personnel des établissements d’enseignement supérieur établis dans des pays participant au programme vers n’importe quel pays partenaire du monde (régions 1 à 14). Ces possibilités sont destinées à encourager les organisations des pays participant au programme à mettre en place des activités de mobilité sortante avec plusieurs pays partenaires et devraient avoir la portée géographique la plus large possible.\nInclusion et diversité dans la mobilité de l’enseignement supérieur\nPour faciliter au maximum l’accès à la mobilité des étudiants et du personnel, conformément aux principes de la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE), les établissements d’enseignement supérieur doivent veiller à garantir des chances et un accès égaux et équitables pour les participants actuels et potentiels issus de différents milieux. Ils doivent donc inclure les participants ayant moins d’opportunités, tels que les participants souffrant d’un problème physique, mental ou lié à la santé, les étudiants qui ont des enfants, les étudiants qui travaillent ou qui sont des athlètes professionnels, et les étudiants engagés dans l’une des filières d’études sous-représentées dans les projets de mobilité. Pour respecter ce principe, il est essentiel de définir des procédures de sélection internes qui tiennent compte des dimensions d’équité et d’inclusion et qui évaluent le mérite et la motivation des candidats de façon globale. De plus, les établissements d’enseignement supérieur sont encouragés à mettre en place des possibilités de mobilité intégrées, par exemple en prévoyant des «fenêtres de mobilité» dans leurs programmes d’études, afin de favoriser la participation des étudiants des différentes filières d’études. À cet égard, la mobilité hybride peut contribuer à proposer des possibilités supplémentaires potentiellement plus adaptées à certaines personnes ou à certains groupes d’étudiants. Dans ce contexte, la présence d’agents chargés des questions d’inclusion au sein des établissements d’enseignement supérieur aide à aborder les problèmes d’inclusion et de diversité. Ces agents chargés des questions d’inclusion peuvent, par exemple, mener des actions de sensibilisation, élaborer des stratégies de communication et de sensibilisation, veiller à ce que les participants bénéficient d’un soutien adéquat tout au long de leur expérience de mobilité, en collaboration avec des collègues compétents, et faciliter la coopération entre les membres du personnel de l’établissement possédant une expertise dans le domaine de l’inclusion et de la diversité.\nDéveloppement durable et pratiques écoresponsables dans la mobilité de l’enseignement supérieur\nConformément aux principes de l’ECHE, les établissements d’enseignement supérieur doivent promouvoir des pratiques respectueuses de l’environnement dans toutes les activités liées au programme. Il s’agit de promouvoir l’utilisation de moyens de transport durables aux fins de la mobilité, de prendre des mesures concrètes pour organiser les événements, les conférences et les rencontres en lien avec la mobilité Erasmus+ de façon plus écologique, et de remplacer les procédures administratives sur support papier par des procédures numériques (conformément aux normes de l’initiative relative à la carte d’étudiant européenne). Les établissements d’enseignement supérieur devraient également sensibiliser tous les participants aux diverses mesures qu’ils peuvent prendre pendant leur séjour à l’étranger pour réduire l’empreinte carbone et l’empreinte environnementale de leurs activités de mobilité, et mesurer les progrès accomplis sur la voie vers des activités de mobilité des étudiants et du personnel plus durables.\nPassage au numérique et éducation et compétences numériques dans le cadre de la mobilité de l’enseignement supérieur\nConformément aux principes de l’ECHE, les établissements d’enseignement supérieur devraient mettre en place une gestion numérique de la mobilité des étudiants en respectant les normes techniques de l’initiative relative à la carte d’étudiant européenne. En d’autres termes, les établissements d’enseignement supérieur qui participent au programme devront se connecter au réseau «Erasmus without Paper» pour échanger des données de mobilité et gérer les contrats pédagogiques en ligne et les accords interinstitutionnels numériques dès que ces fonctionnalités seront opérationnelles pour les différentes activités de mobilité organisées entre les pays participant au programme ainsi qu’au départ de ces pays et à destination des pays partenaires. Les établissements d’enseignement supérieur peuvent exploiter leurs fonds de contribution à l’organisation du projet pour mettre en place cette gestion numérique de la mobilité. Ils devraient promouvoir la mobilité hybride – c’est-à-dire une activité de mobilité physique combinée à une composante virtuelle – en leur sein afin de proposer des formules de mobilité plus souples et d’améliorer davantage les acquis d’apprentissage et les effets de la mobilité physique. Les établissements d’enseignement supérieur doivent veiller à la qualité des activités de mobilité hybride et à la reconnaissance formelle de la participation à de telles activités, y compris de la composante virtuelle. Ces établissements devraient aussi attirer l’attention de leurs étudiants et des membres de leur personnel sur les possibilités offertes par le programme pour acquérir et perfectionner les compétences numériques pertinentes dans les différents domaines d’études, comme le programme de stages en matière d’accès au numérique «Digital Opportunity traineeships», qui permet aux étudiants et aux jeunes diplômés d’acquérir ou d’améliorer des compétences numériques. Les membres du personnel enseignant et administratif peuvent également bénéficier de formations de renforcement des compétences numériques en vue d’acquérir les compétences numériques nécessaires pour pouvoir utiliser les technologies numériques en cours et assurer le passage au numérique des processus administratifs.\nDescription des activités et critères spécifiques\nLes activités de mobilité des étudiants peuvent être entreprises au départ de n’importe quel pays participant au programme et à destination de n’importe quel pays participant au programme ou pays partenaire, et dans n’importe quelle filière et n’importe quel cycle d’études (cycle court, licence, master ou doctorat). Pour garantir des activités de mobilité de haute qualité dont les étudiants pourront retirer le plus de bénéfices possible, l’activité doit être compatible avec les besoins des étudiants en matière d’apprentissage et de développement personnel liés à leur cursus.\nLes étudiants peuvent mener les activités décrites ci-dessous:\nune période d’études à l’étranger dans un établissement d’enseignement supérieur partenaire. Cette période d’études à l’étranger doit faire partie intégrante du programme d’études suivi par l’étudiant en vue de l’obtention d’un diplôme de n’importe quel cycle d’études. Une période d’études à l’étranger peut également inclure une période de stage. Ce genre de séjour hybride crée des synergies entre les expériences académique et professionnelle à l’étranger;\nun stage à l’étranger dans une entreprise, un institut de recherche, un laboratoire, une organisation ou tout autre lieu de travail pertinent. Les stages à l’étranger permettent de bénéficier d’un soutien s’ils sont effectués pendant les études, indépendamment du cycle d’études concerné, ainsi que par des jeunes diplômés. Il en va de même pour les périodes d’assistanat dans l’enseignement effectuées par des enseignants en cours de formation, ainsi que pour les périodes d’assistanat dans le domaine de la recherche effectuées par des étudiants et des doctorants dans tout centre de recherche pertinent. Pour intensifier davantage les synergies avec Horizon Europe, ces activités de mobilité peuvent aussi s’inscrire dans le cadre de projets de recherche financés par Horizon Europe, dans le plein respect du principe interdisant le double financement d’activités par l’UE. Il convient d’intégrer le plus souvent possible les stages au programme d’études de l’étudiant.\nAfin de répondre aux divers besoins des doctorants en matière d’apprentissage et de formation et de garantir l’égalité des chances, les doctorants et les personnes ayant récemment obtenu leur doctorat («postdoctorants») peuvent s’engager dans des périodes de mobilité physique de courte ou de longue durée pour effectuer un stage ou suivre des études à l’étranger. Il est recommandé d’ajouter une composante virtuelle à la mobilité physique.\nToute période d’études ou de stage à l’étranger de toute durée, y compris la mobilité doctorale, peut prendre la forme d’une activité de mobilité hybride. La mobilité hybride désigne une mobilité physique combinée à une composante virtuelle facilitant l’apprentissage collaboratif en ligne fondé sur l’échange et le travail en équipe. Cette composante virtuelle peut par exemple amener des apprenants de différents pays et de différentes filières d’études à se réunir en ligne pour y suivre des cours ou œuvrer collectivement et simultanément à l’accomplissement de tâches qui sont reconnues comme faisant partie de leur programme d’études.\nChaque étudiant peut également entreprendre une activité de mobilité hybride en participant à un programme intensif hybride.\nLes activités de mobilité du personnel peuvent être entreprises au départ de n’importe quel pays participant au programme et à destination de n’importe quel pays participant au programme ou pays partenaire. Pour garantir des activités de mobilité de haute qualité dont les participants pourront retirer le plus de bénéfices possible, l’activité doit être liée au développement professionnel du personnel concerné et répondre aux besoins de ce personnel en matière d’apprentissage et de développement personnel.\nLe personnel peut mener n’importe laquelle des activités décrites ci-dessous:\nune période d’enseignement à l’étranger dans un établissement d’enseignement supérieur partenaire. La période d’enseignement à l’étranger permet à tout membre du personnel enseignant d’un établissement d’enseignement supérieur ou du personnel d’une entreprise d’exercer des fonctions d’enseignement au sein d’un établissement d’enseignement supérieur partenaire situé à l’étranger. La mobilité du personnel à des fins d’enseignement peut se faire dans n’importe quelle filière d’études;\nune période de formation à l’étranger dans un établissement d’enseignement supérieur partenaire, une entreprise ou tout autre lieu de travail pertinent. La période de formation à l’étranger permet à tout membre du personnel d’un établissement d’enseignement supérieur de prendre part à une activité de formation à l’étranger qui présente un intérêt pour le travail quotidien du participant au sein de son établissement d’enseignement supérieur. Cette expérience peut prendre la forme de sessions de formation ou de périodes d’observation en situation de travail.\nUne période de mobilité du personnel à l’étranger peut associer activités d’enseignement et activités de formation. Toute période d’enseignement ou de formation à l’étranger peut prendre la forme d’une activité de mobilité hybride.\nTout projet de mobilité de l’enseignement supérieur doit satisfaire aux critères formels énoncés ci-dessous pour pouvoir prétendre à une subvention Erasmus+. Les critères généraux d’éligibilité concernent des exigences d’ordre général au niveau des projets, tandis que les critères spécifiques présentés dans les sections suivantes concernent des exigences relatives à la mise en œuvre d’activités particulières.\nLes établissements d’enseignement supérieur (EES) peuvent mettre en place une ou plusieurs des activités suivantes:\nmobilité des étudiants à des fins d’études;\nmobilité du personnel à des fins de formation;\nprogrammes intensifs hybrides.\nCes activités de mobilité peuvent être organisées entre des pays participant au programme ou au départ d’un pays participant au programme et à destination de n’importe quel pays partenaire du monde (régions 1 à 14).\nLes organisations qui possèdent les accréditations suivantes peuvent introduire une demande de subvention:\npour une candidature en tant qu’EES à titre individuel: les établissements d’enseignement supérieur établis dans un pays participant au programme et en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE);\npour une candidature en tant que consortium de mobilité: les organisations de coordination établies dans un pays participant au programme et coordonnant un consortium ayant obtenu une accréditation Erasmus pour les consortiums de mobilité de l’enseignement supérieur. Les organisations ne possédant pas d’accréditation de consortium valable peuvent demander cette accréditation au nom d’un consortium de mobilité au cours du même appel à candidatures que celui dans le cadre duquel elles introduisent une demande de subvention pour un projet de mobilité ou au cours d’un appel antérieur. Tous les établissements d’enseignement supérieur concernés qui sont établis dans des pays participant au programme doivent être en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE). Ces organisations seront uniquement éligibles pour un projet de mobilité si leur demande d’accréditation de consortium est acceptée.\nLes étudiants et le personnel de l’enseignement supérieur ne peuvent pas demander de subvention directement. Les critères de sélection à remplir pour pouvoir participer aux activités de mobilité et aux programmes intensifs hybrides sont fixés par l’établissement d’enseignement supérieur au sein duquel ils étudient ou sont employés.\nPour participer à des activités:\ntout pays partenaire.\nLe nombre d’organisations pouvant figurer sur le formulaire de demande s’élève à un (l’organisation candidate). Il s’agit soit d’un EES à titre individuel, soit du coordinateur d’un consortium de mobilité établi dans un pays participant au programme.\nPendant la mise en œuvre du projet de mobilité, un minimum de deux organisations (au moins une organisation d’envoi et une organisation d’accueil) issues de différents pays participant au programme doivent être associées.\nPour les programmes intensifs hybrides: outre l’organisation candidate, au moins deux EES établis dans deux autres pays participant au programme doivent être associés à l’organisation du programme intensif hybride visé.\nLes candidats doivent soumettre leur demande de subvention au plus tard le 11 mai à 12h00 (midi, heure de Bruxelles) pour les projets débutant le 1er septembre de la même année.\ndirectement en tant qu’EES;\npar l’intermédiaire d’un consortium de mobilité dont il est coordinateur/membre.\nUn EES peut soumettre une seule demande par cycle de sélection pour un projet de mobilité, en tant qu’EES à titre individuel ou en tant qu’EES coordinateur d’un consortium déterminé. Cependant, un EES peut faire partie de plusieurs consortiums de mobilité différents soumettant une demande en même temps, ou les coordonner.\nCes deux types de candidatures (candidature soumise par un EES à titre individuel ou par un consortium) peuvent être introduites simultanément. Toutefois, l’EES reste chargé de veiller à éviter le double financement d’un participant lorsque les deux types de candidatures sont introduites pendant la même année académique.\nLe projet de mobilité devrait mettre en œuvre l’initiative relative à la carte d’étudiant européenne afin de faciliter la gestion en ligne du cycle de mobilité, ainsi que d’autres approches plus inclusives et respectueuses de l’environnement, conformément à la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE) et aux lignes directrices s’y rapportant.\nLes organisations candidates seront évaluées sur la base des critères d’exclusion et de sélection pertinents. Pour de plus amples informations, voir la partie C du présent guide.\nCritères d’éligibilité spécifiques pour la mobilité des étudiants\nMobilité des étudiants à des fins d’études:\nToutes les organisations participantes établies dans un pays participant au programme (organisations d’envoi et d’accueil) doivent être des EES en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur. Toutes les organisations d’accueil établies dans un pays partenaire doivent être des EES reconnus par les autorités compétentes et doivent avoir signé des accords interinstitutionnels avec leurs partenaires des pays participant au programme avant que la mobilité n’ait lieu.\nL’organisation d’envoi doit être un EES d’un pays participant au programme ayant obtenu une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur.\nPour les activités de mobilité des étudiants à des fins de stage, l’organisation d’accueil peut être:\ntoute organisation publique ou privée d’un pays participant au programme ou d’un pays partenaire active sur le marché du travail ou dans les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse, de la recherche et de l’innovation. Cette organisation peut être, par exemple:\nune ambassade ou un bureau consulaire du pays participant au programme d’envoi;\nun établissement scolaire/un institut/un centre éducatif (de tous niveaux, de l’enseignement préscolaire à l’enseignement secondaire supérieur, y compris l’enseignement professionnel et l’éducation des adultes);\nune organisation, une association ou une ONG sans but lucratif;\nun EES d’un pays participant au programme en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur ou un EES d’un pays partenaire reconnu par les autorités compétentes ayant signé des accords interinstitutionnels avec leurs partenaires des pays participant au programme avant que la mobilité n’ait lieu.\nMobilité des étudiants à des fins d’études: de 2 mois (ou un trimestre universitaire) à 12 mois. Cette durée peut comprendre une période de stage complémentaire, si celle-ci est prévue, et peut être organisée de différentes manières en fonction du contexte: soit une activité après l’autre, soit les deux activités en même temps. Cette combinaison respecte les règles en matière de financement ainsi que la durée minimale prévue pour la mobilité à des fins d’études.\nMobilité des étudiants à des fins de stage: de 2 à 12 mois.\nTous les étudiants, notamment ceux qui ne peuvent pas participer à une activité de mobilité physique de longue durée à des fins d’études ou de stage, peuvent combiner une activité de mobilité physique plus courte avec une composante virtuelle. En outre, tous les étudiants peuvent participer à des programmes intensifs hybrides. Le cas échéant, la période de mobilité physique doit durer entre 5 et 30 jours et se doubler d’une composante virtuelle obligatoire facilitant l’apprentissage collaboratif en ligne fondé sur l’échange et le travail en équipe. Une activité de mobilité hybride à des fins d’études doit permettre d’obtenir au moins 3 crédits ECTS.\nMobilité à des fins d’études ou de stage pour les doctorants: de 5 à 30 jours ou de 2 à 12 mois (une activité de mobilité à des fins d’études peut comprendre une période de stage complémentaire, si celle-ci est prévue).\nDurée totale éligible par cycle d’études:\nUn même étudiant peut participer à des périodes de mobilité pour une durée totale maximale de 12 mois de mobilité physique par cycle d’études, indépendamment du nombre et du type d’activités de mobilité:\npendant le troisième cycle d’études, en tant que doctorant (niveau doctorat ou niveau 8 du CEC).\nLes étudiants doivent effectuer leur activité de mobilité physique dans un pays participant au programme ou dans un pays partenaire différent du pays de l’organisation d’envoi et du pays dans lequel ils résident pendant leurs études.\nLes étudiants inscrits dans un EES et effectuant des études débouchant sur la délivrance d’un diplôme reconnu ou d’une autre certification reconnue du niveau supérieur (y compris et jusqu’au niveau doctorat). S’il s’agit d’une expérience de mobilité doctorale, le participant doit posséder un niveau de certification correspondant au niveau 8 du CEC.\nLes jeunes diplômés de l’enseignement supérieur peuvent participer à une activité de mobilité à des fins de stage. L’organisation bénéficiaire peut décider de ne pas organiser d’activités de stage pour les jeunes diplômés. Les jeunes diplômés doivent être sélectionnés par leur EES pendant leur dernière année d’études et doivent effectuer et terminer leur stage à l’étranger dans l’année suivant l’obtention de leur diplôme.\nLa mobilité des étudiants peut se faire dans n’importe quelle filière d’études. Elle peut prendre la forme d’une période d’études combinée avec un stage de courte durée (moins de deux mois), l’ensemble de l’expérience étant alors globalement considéré comme une période d’études. L’étudiant, l’organisation d’envoi et l’organisation d’accueil doivent signer un contrat pédagogique.\nCette période d’études à l’étranger doit faire partie du programme d’études suivi par l’étudiant en vue de l’obtention d’un diplôme. Il convient d’intégrer le plus souvent possible les stages au programme d’études de l’étudiant.\nSuivre des cours dans un établissement d’enseignement supérieur ne peut pas être considéré comme un stage.\nDans le cadre de la mobilité hybride des étudiants, les activités peuvent comprendre la participation à des cours organisés dans un format d’apprentissage hybride au sein de n’importe quel EES partenaire, ainsi que des séances de formation et des travaux à effectuer en ligne, ou encore la participation à des programmes intensifs hybrides.\nCritères d’éligibilité spécifiques pour la mobilité du personnel\nun EES d’un pays participant au programme en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur; ou\ndans le cas de personnel invité à enseigner dans un EES, toute organisation publique ou privée (ne possédant pas de charte Erasmus pour l’enseignement supérieur) dans un pays participant au programme et active sur le marché du travail ou dans les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse, de la recherche et de l’innovation. Cette organisation peut être, par exemple:\nL’organisation d’accueil doit être un EES d’un pays participant au programme en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur ou un EES d’un pays partenaire reconnu par les autorités compétentes et ayant signé un accord interinstitutionnel avec le partenaire issu d’un pays participant au programme avant que la mobilité n’ait lieu. Dans le cas de personnel d’entreprises invité, l’organisation d’accueil doit être un EES dans un pays participant au programme.\nun EES d’un pays participant au programme en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur ou un EES d’un pays partenaire reconnu par les autorités compétentes ayant signé des accords interinstitutionnels avec leurs partenaires des pays participant au programme avant que la mobilité n’ait lieu; ou\ntoute organisation publique ou privée d’un pays participant au programme ou d’un pays partenaire active sur le marché du travail ou dans les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse, de la recherche et de l’innovation.\nMobilité du personnel à des fins d’enseignement et de formation:\nDe 2 jours à 2 mois, hors durée du voyage. En cas de mobilité au départ de pays participant au programme et à destination de pays partenaires, l’activité doit durer entre 5 jours et 2 mois. Dans les deux cas, les 2 ou 5 jours minimum doivent être consécutifs.\nDans le cas de personnel d’entreprises invité, la durée minimum est de 1 jour.\nil n’y a pas de nombre minimum d’heures d’enseignement pour le personnel d’entreprises invité;\nLe personnel doit effectuer son activité de mobilité physique dans un pays participant au programme ou dans un pays partenaire différent du pays de l’organisation d’envoi et du pays de résidence du personnel.\nle personnel travaillant dans un EES d’un pays participant au programme;\nles membres du personnel d’entreprises travaillant dans toute organisation publique ou privée (ne possédant pas de charte Erasmus pour l’enseignement supérieur) d’un pays participant au programme, qui est active sur le marché du travail ou dans les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse, de la recherche et de l’innovation (y compris les doctorants employés), ayant été invités à enseigner dans un EES d’un pays participant au programme.\nMobilité du personnel à des fins de formation: le personnel travaillant dans un EES d’un pays participant au programme.\nLa mobilité du personnel peut prendre la forme d’une période d’enseignement combinée avec une période de formation, l’ensemble étant considéré globalement comme une période d’enseignement. Une activité de mobilité à des fins d’enseignement ou de formation peut se dérouler dans plusieurs organisations d’accueil situées dans un même pays tout en étant considérée comme une période d’enseignement ou de formation unique, qui doit respecter la durée de séjour minimale applicable.\nLa mobilité à des fins d’enseignement peut se faire dans n’importe quelle filière d’études.\nLa mobilité à des fins d’enseignement peut comprendre l’organisation de formations visant à appuyer le développement de l’EES partenaire.\nLe membre du personnel, l’organisation d’envoi et l’organisation d’accueil doivent signer un contrat de mobilité.\nProgrammes intensifs hybrides\nIl s’agit de programmes courts et intensifs qui utilisent des méthodes d’apprentissage et d’enseignement innovantes, comme la coopération en ligne. Ces programmes peuvent comporter des sessions d’apprentissage axées sur la résolution de problèmes, dans le cadre desquelles des équipes transnationales et transdisciplinaires collaborent pour remédier à des problèmes tels que les défis liés aux objectifs de développement durable des Nations unies ou d’autres défis sociétaux recensés par des régions, des villes ou des entreprises, par exemple. Ils devraient offrir une valeur ajoutée par rapport aux cours ou aux formations déjà proposés par les établissements d’enseignement supérieur participants et ils peuvent être pluriannuels. En proposant des formules de mobilité nouvelles et plus flexibles qui combinent la mobilité physique avec une composante virtuelle, les programmes intensifs hybrides ciblent les étudiants de tous types, de tous horizons, de tous domaines d’études et de tous cycles.\nDes groupes d’établissements d’enseignement supérieur auront la possibilité d’organiser des programmes intensifs hybrides courts à des fins d’apprentissage, d’enseignement et de formation pour les étudiants et le personnel. Dans le cadre de ces programmes intensifs hybrides, des groupes d’étudiants ou de membres du personnel entreprendront un séjour de mobilité physique de courte durée à l’étranger combiné avec une composante virtuelle obligatoire facilitant l’apprentissage collaboratif en ligne fondé sur l’échange et le travail en équipe. Cette composante virtuelle doit amener les apprenants à se réunir en ligne pour œuvrer collectivement et simultanément à l’accomplissement de tâches spécifiques qui sont intégrées dans le programme intensif hybride concerné et comptabilisées dans les acquis d’apprentissage globaux.\nEn outre, les programmes intensifs hybrides peuvent être ouverts aux étudiants et aux membres du personnel d’établissements d’enseignement supérieur extérieurs au partenariat. Les programmes intensifs hybrides renforcent la capacité à concevoir et à mettre en place des pratiques innovantes en matière d’enseignement et d’apprentissage dans les EES participants.\nCritères d’éligibilité spécifiques pour les programmes intensifs hybrides\nTout programme intensif hybride doit être élaboré et mis en œuvre par au moins trois établissements d’enseignement supérieur (EES) en possession d’une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE) et issus d’au moins trois pays participant au programme. De plus, tout autre EES ou toute autre organisation situé(e) dans un pays participant au programme peut participer à un tel programme. Les EES des pays partenaires peuvent participer et envoyer des participants à leurs propres frais. Les participants des pays partenaires ne comptent pas dans le calcul du nombre minimal d’établissements requis.\nL’organisation de coordination doit être un EES ayant obtenu une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur. Cet EES est soit l’EES candidat, soit un EES membre du consortium de mobilité candidat.\nL’organisation qui envoie/accueille des étudiants et du personnel pour participer à des programmes intensifs hybrides doit être un EES d’un pays participant au programme ayant obtenu une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur. Pour les enseignants et les formateurs associés à la mise en place de ce programme, il peut s’agir de toute organisation située dans un pays participant au programme (voir la section «Participants éligibles»).\nMobilité physique d’une durée comprise entre 5 et 30 jours selon la durée du programme. Aucun critère d’éligibilité n’a été fixé concernant la durée de la composante virtuelle, mais la combinaison des expériences de mobilité physique et virtuelle doit permettre aux étudiants d’obtenir au moins 3 crédits ECTS.\nL’activité de mobilité physique peut avoir lieu au sein de l’EES d’accueil ou dans tout autre lieu situé dans le pays de l’EES d’accueil.\nles étudiants inscrits dans un EES et effectuant des études débouchant sur la délivrance d’un diplôme reconnu ou d’une autre certification reconnue du niveau supérieur (y compris et jusqu’au niveau doctorat).\nPersonnel: le personnel travaillant dans un EES d’un pays participant au programme.\nEnseignants et formateurs associés à la mise en place du programme:\nLes programmes intensifs hybrides à destination des étudiants et du personnel doivent comprendre un séjour de mobilité physique de courte durée à l’étranger combiné avec une composante virtuelle obligatoire facilitant l’apprentissage collaboratif en ligne fondé sur l’échange et le travail en équipe. Cette composante virtuelle doit amener les apprenants à se réunir en ligne pour œuvrer collectivement et simultanément à l’accomplissement de tâches spécifiques qui sont intégrées dans le programme intensif hybride concerné et comptabilisées dans les acquis d’apprentissage globaux.\nLes programmes intensifs hybrides doivent permettre aux étudiants d’obtenir au moins 3 crédits ECTS.\nTout programme intensif hybride doit réunir au moins 15 participants (sans compter les enseignants et les formateurs associés à la mise en place du programme) pour pouvoir prétendre à un financement.\nLa contribution aux frais de séjour et, le cas échéant, la contribution aux frais de voyage accordées aux participants pour l’activité de mobilité physique sont fournies par l’organisation d’envoi (et par l’EES d’accueil pour le personnel d’entreprises invité).\nAucune évaluation qualitative n’est prévue (la qualité ayant été évaluée au stade de la demande de charte Erasmus pour l’enseignement supérieur ou lors de la sélection d’une accréditation de consortium de mobilité) et, par conséquent, il n’existe aucun critère d’attribution.\nToutes les demandes de subvention éligibles (après vérification de l’éligibilité) seront acceptées.\nle nombre de mobilités pour lesquelles une demande a été introduite;\nla performance passée du candidat en ce qui concerne le nombre de mobilités, la qualité de l’exécution des activités et la bonne gestion financière, lorsque le candidat a déjà bénéficié d’une subvention similaire au cours des années précédentes;\nle nombre de programmes intensifs hybrides pour lesquels une demande a été introduite;\nACCRÉDITATION ERASMUS DES CONSORTIUMS DE MOBILITÉ DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR\nUn établissement d’un pays participant au programme soumettant une demande de subvention Erasmus+ au nom d’un consortium de mobilité doit être en possession d’une accréditation de consortium de mobilité de l’enseignement supérieur valable. Cette accréditation est délivrée par l’agence nationale qui évalue les demandes de financement des projets de mobilité de l’enseignement supérieur. Les demandes d’accréditation et de subventions de projets de mobilité peuvent être introduites dans le cadre d’un même appel à candidatures. Toutefois, les subventions pour des projets de mobilité ne seront accordées qu’aux EES et organisations qui auront finalement obtenu leur accréditation. Pour obtenir une accréditation de consortium, il y a lieu de remplir les conditions suivantes:\nUn consortium de mobilité de l’enseignement supérieur peut se composer des organisations participantes suivantes:\nles établissements d’enseignement supérieur possédant une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur valide;\ntoute organisation publique ou privée active sur le marché du travail ou dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse.\nToute organisation participante éligible peut agir en tant que coordinateur et introduire une demande au nom de toutes les organisations participant au consortium.\nUn consortium de mobilité doit comprendre au minimum trois organisations participantes éligibles, dont deux EES d’envoi.\nToutes les organisations membres du consortium de mobilité doivent être mentionnées au moment de l’introduction de la candidature d’accréditation de consortium.\nL’ensemble de la période couverte par le programme.\nLes candidats doivent soumettre leur demande d’accréditation au plus tard le 11 mai à 12h00 (midi, heure de Bruxelles) pour les projets débutant le 1er septembre de la même année ou d’une année ultérieure.\nde renforcer les capacités et la dimension internationale des organisations participantes;\nd’apporter une valeur ajoutée au niveau de l’Union grâce à des résultats qui ne seraient pas atteignables via des activités réalisées par les EES individuellement.\nle consortium se compose d’une combinaison appropriée d’établissements d’enseignement supérieur d’envoi et, le cas échéant, d’organisations participantes complémentaires issues d’autres secteurs socio-économiques présentant le profil, l’expérience et l’expertise nécessaires pour mener à bien tous les aspects du projet;\nle consortium intègre des primodemandeurs et des organisations moins expérimentées dans l’action en question.\nLe cas échéant, le caractère adéquat des mesures de sélection des participants aux activités de mobilité et d’incitation des personnes ayant moins d’opportunités à participer aux activités de mobilité.\nen dehors des organisations et des personnes participant directement au projet, au niveau institutionnel, local, régional, national ou international.\nLe caractère adéquat et la qualité des mesures visant à diffuser les résultats des activités mises en œuvre par le consortium à l’intérieur des organisations participantes et des partenaires et en dehors de ceux-ci.\nPour pouvoir prétendre à une accréditation, les propositions doivent obtenir au moins 60 points au total et au moins la moitié du score maximal pour chaque critère d’attribution.\nA) Règles de financement applicables à l’ensemble des activités de mobilité dans l’enseignement supérieur\nRègle d’attribution: en fonction du nombre de participants aux activités de mobilité.\nJusqu’au 100e participant: 400 EUR par participant, et au-delà du 100e participant: 230 EUR par participant supplémentaire.\nCoûts liés à l’organisation d’activités de mobilité pour les participants ayant moins d’opportunités qui ont besoin d’une aide supplémentaire fondée sur les coûts réels.\nRègle d’attribution: en fonction du nombre de participants ayant moins d’opportunités recevant une aide supplémentaire fondée sur les coûts réels par l’intermédiaire de la catégorie «Soutien à l’inclusion».\nCoûts supplémentaires concernant directement des participants ayant moins d’opportunités qui ne peuvent être couverts par le complément financier à la contribution aux frais de séjour des participants ayant moins d’opportunités. Ces coûts visent notamment à couvrir l’aide financière supplémentaire requise pour permettre aux participants souffrant d’un problème physique, mental ou lié à la santé de participer à l’activité de mobilité ainsi qu’aux visites préparatoires et couvrir les frais des accompagnateurs (y compris les frais de voyage et de séjour, si ceux-ci sont justifiés et qu’ils ne sont pas couverts pour ces participants au titre des catégories budgétaires «Contribution aux frais de voyage» et «Contribution aux frais de séjour»).\nFrais de voyage élevés pour les participants.\nSubvention de contribution à l’organisation du projet pour le bénéficiaire (établissements d’enseignement supérieur ou consortiums):\nLa subvention de contribution à l’organisation du projet est une contribution aux coûts engagés par les établissements dans le cadre d’activités de soutien des activités de mobilité entrante et sortante des étudiants et du personnel, afin de respecter la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur dans les pays participant au programme et les principes de la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur tels que repris dans les accords interinstitutionnels conclus dans le cas des établissements de pays partenaires. Par exemple:\nles préparatifs organisationnels avec les établissements partenaires, notamment les visites aux partenaires potentiels, afin de se mettre d’accord sur les clauses des accords interinstitutionnels pour la sélection, la préparation, l’accueil et l’intégration des participants aux activités de mobilité et de maintenir à jour ces accords interinstitutionnels;\nla préparation des contrats pédagogiques afin d’assurer la pleine reconnaissance des unités d’enseignement des étudiants; la préparation et la reconnaissance des contrats de mobilité pour le personnel;\nla préparation linguistique et interculturelle fournie aux étudiants et au personnel entrants et sortants, complémentaire à l’outil de soutien linguistique en ligne Erasmus+;\nles dispositions spécifiques visant à assurer la qualité des stages d’étudiants dans les entreprises/organisations d’accueil;\nla garantie de la reconnaissance des unités d’enseignement et des crédits qui s’y rapportent, grâce à la délivrance de relevés de notes et de suppléments aux diplômes;\nle soutien à la réintégration des participants aux activités de mobilité et la prise en considération de leurs compétences nouvellement acquises dans l’intérêt de l’EES et des pairs;\nla mise en œuvre de l’initiative relative à la carte d’étudiant européenne (dématérialisation de la gestion de la mobilité);\nla promotion de modes de mobilité et de procédures administratives respectueux de l’environnement;\nla promotion et la gestion de la participation de personnes ayant moins d’opportunités;\nle recensement et la promotion d’activités d’engagement civique et le suivi de la participation à ces activités;\nla promotion et la gestion de la mobilité hybride et/ou internationale.\nLes établissements d’enseignement supérieur s’engagent à respecter tous les principes de la charte visant à assurer une mobilité de haute qualité, dont ceux-ci: «s’assurer que les participants à la mobilité sortante soient bien préparés à leurs activités à l’étranger, y compris aux activités de mobilité hybride, en réalisant des activités visant à acquérir le niveau de compétence linguistique nécessaire et à développer leurs compétences interculturelles» et «fournir un soutien linguistique approprié aux participants à la mobilité entrante». Les infrastructures de formation linguistique existantes au sein des établissements peuvent être mises à profit. Les EES capables d’offrir aux étudiants et aux membres du personnel une mobilité de haute qualité, incluant un soutien linguistique, à un coût moindre (ou grâce à un financement provenant d’autres sources que le financement européen) auraient la possibilité de consacrer une partie du montant de la subvention de contribution à l’organisation du projet au financement d’activités de mobilité supplémentaires. La convention de subvention précise le niveau de flexibilité à cet égard.\nDans tous les cas, les bénéficiaires seront dans l’obligation contractuelle de fournir ces services de haute qualité. Les agences nationales assureront le suivi et le contrôle de leurs performances, en tenant également compte des rapports fournis par les étudiants et le personnel qui prennent part à une activité de mobilité, auxquels les agences nationales et la Commission ont un accès direct.\nLa subvention de contribution à l’organisation du projet est calculée sur la base du nombre total de participants à des activités de mobilité soutenus financièrement, qu’il s’agisse de mobilités sortantes (y compris ceux qui ne reçoivent aucune subvention du programme européen Erasmus+ pour la totalité de la période de mobilité – voir ci-dessous) ou de mobilités entrantes dans le cas de membres du personnel d’entreprises venant enseigner dans un EES qui est le bénéficiaire ou un membre du consortium de mobilité. Les participants à des activités de mobilité ne recevant aucune subvention du programme européen Erasmus+ pendant toute leur période de mobilité sont comptabilisés parmi les participants à des activités de mobilité soutenus financièrement, vu qu’ils profitent du cadre de mobilité et des activités organisationnelles. La contribution à l’organisation du projet est donc également financée pour ces participants.\nEn cas de consortium de mobilité, cette subvention peut être partagée entre tous les membres, selon les règles qu’ils auront établies entre eux.\nParticipants à la mobilité sans financement du programme européen Erasmus+\nLes étudiants et le personnel sans financement du programme européen Erasmus+ sont les participants à la mobilité ne bénéficiant d’aucune subvention du programme européen Erasmus+ pour leurs frais de voyage et de séjour, mais remplissant néanmoins tous les critères de mobilité des étudiants et du personnel et profitant de tous les avantages liés au statut d’étudiant ou de membre du personnel Erasmus+. Ils peuvent recevoir un financement européen ne relevant pas du programme Erasmus+ [Fonds social européen (FSE), etc.], une subvention nationale, régionale ou un autre type de subvention afin de contribuer à leurs frais de mobilité. Le nombre de participants mobiles sans financement du programme européen Erasmus+ pour l’ensemble de la période de mobilité est comptabilisé dans les statistiques de l’indicateur de performance utilisé pour répartir le budget de l’UE entre les pays.\nUne personne ayant moins d’opportunités est un participant potentiel dont les conditions personnelles, physiques, mentales ou liées à la santé sont telles que sa participation au projet ou à l’action de mobilité ne serait pas possible sans un soutien supplémentaire (financier ou autre). Les établissements d’enseignement supérieur ayant sélectionné des étudiants et/ou des membres du personnel ayant moins d’opportunités peuvent demander une subvention supplémentaire à l’agence nationale afin de couvrir les coûts supplémentaires liés à leur participation aux activités de mobilité. Pour les personnes ayant moins d’opportunités, et en particulier les personnes souffrant de problèmes physiques, mentaux ou liés à la santé, le montant de la subvention peut donc être supérieur aux montants maximaux des subventions individuelles indiqués ci-dessous. Les établissements d’enseignement supérieur expliqueront sur leur site web comment les étudiants et membres du personnel ayant moins d’opportunités peuvent demander et justifier cette subvention supplémentaire.\nLes étudiants et membres du personnel ayant moins d’opportunités peuvent également obtenir des aides financières auprès d’autres sources au niveau local, régional ou national.\nEn ce qui concerne les accompagnateurs des étudiants et des membres du personnel ayant moins d’opportunités, ils peuvent bénéficier d’une contribution calculée sur la base des coûts réels.\nEn signant la charte Erasmus pour l’enseignement supérieur, chaque établissement d’enseignement supérieur s’engage à garantir l’égalité de l’accès et des chances à tous les participants, quel que soit le milieu dont ils sont issus. Les étudiants et le personnel ayant moins d’opportunités peuvent ainsi bénéficier des services de soutien que l’établissement d’accueil offre à ses propres étudiants et à son propre personnel.\nCoûts exceptionnels pour frais de voyage élevés\nSeuls les participants pouvant bénéficier d’une contribution aux frais de voyage et participant aux actions de mobilité peuvent prétendre à un financement de frais de voyage élevés au titre des coûts exceptionnels.\nLes bénéficiaires des projets de mobilité seront autorisés à demander un soutien financier pour les frais de voyage élevés au titre de la ligne budgétaire «coûts exceptionnels» (jusqu’à un maximum de 80 % des coûts éligibles totaux). La demande sera acceptée à condition que les bénéficiaires puissent justifier que les règles de financement (fondées sur les coûts unitaires par tranche kilométrique) ne couvrent pas au moins 70 % des frais de voyage des participants. S’ils sont octroyés, les coûts exceptionnels pour frais de voyage élevés remplacent la contribution aux frais de voyage.\nLes étudiants et le personnel peuvent recevoir, en plus de la subvention européenne Erasmus+, ou en remplacement de celle-ci (participants à la mobilité sans financement européen), une subvention de type régional, national ou autre, gérée par une autre organisation que l’agence nationale (p. ex. un ministère ou les autorités régionales). Les subventions du programme européen Erasmus+ peuvent également être remplacées par d’autres financements provenant du budget de l’UE (FSE, etc.). Les subventions de ce type, financées par d’autres sources que le budget de l’UE, ne sont pas soumises aux montants et fourchettes minimales/maximales indiqués dans le présent document.\nContribution aux frais de séjour pour la mobilité physique\nLes étudiants peuvent recevoir une contribution aux frais de séjour en tant que participation à leurs frais de voyage et de séjour supplémentaires liés à leur période d’études ou de stage à l’étranger.\nPour la mobilité entre pays participant au programme et vers les pays partenaires des régions 5 et 14, les montants mensuels seront définis par les Agences nationales en accord avec les autorités nationales et/ou les établissements d’enseignement supérieur sur la base des critères objectifs et transparents décrits ci-dessous. Les montants exacts seront publiés sur les sites web des agences nationales et des établissements d’enseignement supérieur.\nLes pays participant au programme et les pays partenaires des régions 5 et 14 sont répartis en trois groupes:\nPays où le coût de la vie est plus élevé\nDanemark, Finlande, Islande, Irlande, Liechtenstein, Luxembourg, Norvège, Suède.\nPays partenaires de la région 14.\nPays où le coût de la vie est moyen\nAutriche, Belgique, Chypre, France, Allemagne, Grèce, Italie, Malte, Pays-Bas, Portugal, Espagne.\nPays partenaires de la région 5.\nPays où le coût de la vie est plus faible\nBulgarie, Croatie, Tchéquie, Estonie, Hongrie, Lettonie, Lituanie, Pologne, Roumanie, Serbie, Slovaquie, Slovénie, Macédoine du Nord, Turquie.\nLa contribution aux frais de séjour dans le cadre du programme européen Erasmus+ octroyée aux étudiants dépendra de leur flux de mobilité entre les pays d’envoi et d’accueil concernés:\nmobilité vers un pays où le coût de la vie est moins élevé: les étudiants recevront la bourse «inférieure» de l’UE.\nbourse «moyenne» de l’UE: une somme moyenne, située entre 260 et 540 EUR par mois, sera accordée pour les activités de mobilité vers un pays où le coût de la vie est similaire: a) du groupe 1 vers le groupe 1, b) du groupe 2 vers le groupe 2 et c) du groupe 3 vers le groupe 3;\nbourse «supérieure» de l’UE: correspond à la bourse moyenne octroyée par l’agence nationale majorée d’au moins 50 EUR, soit un montant compris entre 310 et 600 EUR par mois. Elle est octroyée pour les activités de mobilité vers un pays où le coût de la vie est plus élevé: a) du groupe 2 vers le groupe 1 et b) du groupe 3 vers les groupes 1 et 2;\nbourse «inférieure» de l’UE: correspond à la bourse moyenne octroyée par l’agence nationale réduite d’au moins 50 EUR, soit un montant compris entre 200 et 490 EUR par mois. Elle est octroyée pour les activités de mobilité vers un pays où le coût de la vie est moins élevé: a) du groupe 1 vers les groupes 2 et 3 et b) du groupe 2 vers le groupe 3.\nPour les activités de mobilité entre pays participant au programme et vers les pays partenaires des régions 5 et 14, les Agences nationales peuvent décider de laisser une certaine flexibilité à leurs établissements d’enseignement supérieur en définissant des fourchettes au lieu de montants au niveau national. Cette décision sera prise pour des raisons dûment justifiées, par exemple dans les pays où un cofinancement est disponible au niveau régional ou institutionnel.\nÉtudiants et jeunes diplômés ayant moins d’opportunités – complément financier à la contribution aux frais de séjour\nLes étudiants et les jeunes diplômés ayant moins d’opportunités reçoivent, en plus de la contribution aux frais de séjour provenant de leur bourse européenne Erasmus+, un complément financier d’un montant de 250 EUR par mois. Les critères applicables sont établis au niveau national par les agences nationales en accord avec les autorités nationales.\nÉtudiants et jeunes diplômés en stage – complément financier à la contribution aux frais de séjour\nLes étudiants et les jeunes diplômés effectuant des stages recevront, en plus de la contribution aux frais de séjour provenant de leur bourse européenne Erasmus+, un complément financier d’un montant de 150 EUR par mois. Les étudiants et les jeunes diplômés ayant moins d’opportunités qui participent à des stages peuvent bénéficier à la fois du complément financier réservé aux étudiants et aux jeunes diplômés ayant moins d’opportunités et du complément financier octroyé pour les stages.\nÉtudiants et jeunes diplômés issus des régions ultrapériphériques et des PTOM\nCompte tenu des contraintes liées à l’éloignement géographique par rapport aux autres pays participant au programme et au niveau économique, les étudiants et les jeunes diplômés qui étudient ou qui ont étudié dans des établissements d’enseignement supérieur situés dans des régions ultrapériphériques d’États membres de l’UE ou dans des pays et territoires d’outre-mer (PTOM) associés à des États membres de l’UE bénéficieront d’une contribution aux frais de séjour plus élevée:\nRégions ultrapériphériques et PTOM\nPays participant au programme et pays partenaires des régions 5 et 14.\nLes compléments financiers alloués aux étudiants et aux jeunes diplômés ayant moins d’opportunités ainsi que pour les stages ne s’appliqueront pas dans ce cas.\nÉtudiants et jeunes diplômés participant à une activité de mobilité au départ d’un pays participant au programme et à destination d’un pays partenaire («mobilité internationale»)\nLe montant de base pour la contribution aux frais de séjour est fixé comme suit:\nPays partenaires des régions 1 à 4 et 6 à 13.\nPays partenaires des régions 5 et 14.\nComme décrit ci-dessus dans la section « Bourses pour la mobilité des étudiants — Contribution aux frais de séjour pour la mobilité physique»\nLe complément financier réservé aux étudiants et aux jeunes diplômés ayant moins d’opportunités s’appliquera dans ce cas.\nLe montant complémentaire pour les stages ne s’appliquera pas en cas de mobilité vers des pays partenaires des régions 1 à 4 et 6 à 13.\nLe terme «pays participant au programme» englobe les régions ultrapériphériques et les PTOM.\nÉtudiants et jeunes diplômés participant à une activité de mobilité physique de courte durée (mobilité hybride et mobilité doctorale de courte durée)\nLes montants de base pour la contribution aux frais de séjour sont fixés comme suit:\nDurée de l’activité de mobilité physique\nMontant (identique pour tous les pays participant au programme et pays partenaires)\nJusqu’au 14e jour de l’activité\n70 EUR par jour\nDu 15e au 30e jour de l’activité\nLa contribution aux frais de séjour peut aussi couvrir un jour de voyage avant l’activité et un jour de voyage après l’activité.\nÉtudiants et jeunes diplômés ayant moins d’opportunités – complément financier pour la contribution aux frais de séjour dans le cadre de la mobilité physique de courte durée\nLes étudiants et les jeunes diplômés ayant moins d’opportunités reçoivent un complément financier qui s’ajoute à la contribution aux frais de séjour provenant de leur bourse européenne Erasmus+ et qui s’élève à 100 EUR pour une activité de mobilité physique d’une durée de 5 à 14 jours et à 150 EUR pour une activité de 15 à 30 jours. Les critères applicables sont établis au niveau national par les agences nationales en accord avec les autorités nationales.\nLe complément financier alloué pour les stages ne s’appliquera pas dans ce cas.\nÉtudiants et jeunes diplômés ne bénéficiant pas d’une contribution aux frais de voyage – complément financier à la contribution aux frais de séjour pour les moyens de transport écoresponsables\nLes étudiants et les jeunes diplômés qui ne bénéficient pas d’une contribution aux frais de voyage peuvent opter pour un moyen de transport écoresponsable. Dans ce cas, ils recevront une contribution unique de 50 EUR en complément de la contribution aux frais de séjour et jusqu’à 4 jours de contribution aux frais de séjour supplémentaire pour couvrir les jours de voyage aller-retour, le cas échéant.\nContribution aux frais de voyage\nLes participants suivants peuvent recevoir les montants ci-dessous à titre de contribution aux frais de voyage pour les aider à couvrir leurs frais de voyage:\nles étudiants et les jeunes diplômés qui étudient ou ont étudié dans des établissements d’enseignement supérieur situés dans des régions ultrapériphériques d’États membres de l’UE, à Chypre, en Islande, à Malte ainsi que dans des pays et territoires d’outre-mer (PTOM) associés à des États membres de l’UE et qui se rendent dans des pays participant au programme ou des pays partenaires des régions 5 ou 14;\nles étudiants et les jeunes diplômés ayant moins d’opportunités qui participent à une activité de mobilité de courte durée; et\nles étudiants et les jeunes diplômés se rendant dans des pays partenaires, à l’exception des pays partenaires des régions 5 et 14.\nEn cas de moyen de transport standard\nEn cas de moyen de transport écoresponsable\n23 EUR par participant\n210 EUR par participant\n320 EUR par participant\n410 EUR par participant\n610 EUR par participant\nLes étudiants et les jeunes diplômés qui optent pour un moyen de transport écoresponsable recevront jusqu’à 4 jours de contribution aux frais de séjour supplémentaire pour couvrir les jours de voyage aller-retour, le cas échéant.\nDans le cadre de la mobilité depuis les pays participant au programme vers les pays partenaires, à l’exception des régions 5 et 14, les étudiants et les jeunes diplômés ayant moins d’opportunités doivent bénéficier d’une contribution aux frais de voyage. Les bénéficiaires peuvent refuser de fournir une contribution aux frais de voyage de tous les autres étudiants et jeunes diplômés participant à des activités de mobilité depuis les pays participant au programme vers les pays partenaires, à l’exception des régions 5 et 14.\nParticipation aux frais de voyage des participants, de leur lieu d’origine jusqu’à l’endroit de l’activité, plus trajet retour.\nRègle d’attribution: en fonction de la distance parcourue par chaque participant. Le demandeur doit indiquer la distance entre le lieu d’origine et le lieu de l’activité en utilisant le calculateur de distance fourni par la Commission européenne.\nCoûts directement liés au séjour des participants pendant l’activité.\nRègle d’attribution: en fonction de la durée du séjour par participant (y compris, si nécessaire, un jour de voyage avant l’activité et un jour de voyage après l’activité).\nLe personnel qui opte pour un moyen de transport écoresponsable recevra jusqu’à 4 jours de contribution aux frais de séjour supplémentaire pour couvrir les jours de voyage aller-retour, le cas échéant.\njusqu’au 14e jour de l’activité: tableau A1.1, par jour par participant\nDu 15e au 60e jour de l’activité: 70 % du tableau A1.1 par jour et par participant\nTableau A – contribution aux frais de séjour (montants en euros par jour)\nCes montants sont fonction du pays d’accueil. Ils seront fixés à l’intérieur des fourchettes «minimum-maximum» spécifiées dans le tableau ci-dessous. Au moment de fixer les montants qui seront appliqués par les bénéficiaires dans leur pays, les agences nationales, en accord avec les autorités nationales, tiendront compte de deux critères spécifiques:\nNorvège, Danemark, Luxembourg, Islande, Suède, Irlande, Finlande, Liechtenstein\nPays partenaires de la région 14\nPays partenaires de la région 5\nSlovénie, Estonie, Lettonie, Croatie, Slovaquie, Tchéquie, Lituanie, Turquie, Hongrie, Pologne, Roumanie, Bulgarie, République de Macédoine du Nord, Serbie\nPays partenaires des régions 1 à 4 et 6 à 13\nPour les activités de mobilité entre pays participant au programme et vers les pays partenaires des régions 5 et 14, les Agences nationales peuvent décider de laisser une certaine flexibilité à leurs établissements d’enseignement supérieur en définissant des fourchettes au lieu de montants au niveau national. Cette décision sera prise pour des raisons dûment justifiées, p. ex. dans les pays où un cofinancement est disponible au niveau régional ou institutionnel. Les montants exacts seront publiés sur le site web de chaque agence nationale et établissement d’enseignement supérieur.\nD) Niveau d’aide financière pour les étudiants et le personnel fixé par les établissements d’enseignement supérieur et les consortiums de mobilité\nDans tous les cas, les établissements d’enseignement supérieur et les consortiums de mobilité seront tenus de respecter les principes et critères suivants au moment de fixer ou d’appliquer les taux européens en leur sein:\nune fois les taux définis par les établissements ou consortiums, ils restent inchangés pendant toute la durée du projet de mobilité. Il n’est pas possible de réduire ou d’augmenter le niveau des bourses au sein du même projet;\nles taux devront être fixés ou appliqués de manière objective et transparente, en prenant en considération tous les principes et la méthodologie décrits ci-dessus (c’est-à-dire en tenant compte du flux de mobilité ainsi que du financement spécifique complémentaire);\nles montants des bourses seront identiques pour tous les étudiants se rendant dans le même groupe de pays pour y effectuer le même type de mobilité – études ou stages (à l’exception des étudiants et des jeunes diplômés ayant moins d’opportunités ou provenant de pays et régions ultrapériphériques participant au programme et de PTOM).\nE) Programmes intensifs hybrides\nDépenses directement liées à l’organisation des programmes intensifs (à l’exclusion des frais de séjour et de voyage des participants).\nRègle d’attribution: en fonction du nombre de participants aux activités de mobilité, sans tenir compte des enseignants/formateurs associés à la mise en place du programme..\nL’établissement d’enseignement supérieur coordinateur introduit la demande de contribution à l’organisation du projet au nom du groupe d’établissements qui organisent ensemble le programme intensif hybride concerné.\n400 EUR par participant, avec un minimum de 15 participants et un maximum de 20 participants financés.\nTout stage étudiant sera considéré comme un «stage dans le domaine des compétences numériques» lorsque le stagiaire effectue une ou plusieurs des activités suivantes: marketing numérique (par exemple, gestion des médias sociaux, analyse d’audience des sites web); conception numérique dans le domaine graphique, mécanique ou architectural; développement d’applications, logiciels, scripts ou sites web; installation, maintenance et gestion de systèmes et réseaux informatiques; cybersécurité; analyse, exploration et visualisation de données; programmation et apprentissage des robots et applications d’intelligence artificielle. Les services d’assistance à la clientèle, le traitement des commandes, la saisie des données et les tâches de bureau ne font pas partie de cette catégorie. ↑\nLes postdoctorants peuvent participer à des stages aux mêmes conditions que n’importe quel autre jeune diplômé dans les 12 mois suivant l’obtention de leur diplôme. Dans les pays où les diplômés doivent effectuer un service militaire ou civil obligatoire après l’obtention de leur diplôme, la période d’éligibilité sera prolongée de la durée de ce service. ↑\nLes types d’organisations suivants ne sont pas éligibles en tant qu’organisations d’accueil pour la mobilité des étudiants à des fins de stage:\nles institutions de l’Union européenne et les autres organes de l’UE, y compris les agences spécialisées (liste exhaustive disponible sur le site web http://europa.eu/european-union/about-eu/institutions-bodies_fr); les organisations gérant des programmes de l’Union européenne telles que les agences nationales Erasmus+ (afin d’éviter tout risque de conflit d’intérêts ou de double financement). ↑\nLes expériences précédentes dans le cadre du programme Erasmus+ ou en tant que titulaires d’une bourse Erasmus Mundus sont comptabilisées dans les 12 mois autorisés par cycle d’études. ↑\nPour les programmes d’études constitués d’un cycle, comme la médecine, les étudiants peuvent réaliser des périodes de mobilité de 24 mois maximum. ↑\nDans le cas des filiales universitaires à l’étranger qui dépendent de leur établissement d’origine et sont couvertes par la même charte Erasmus pour l’enseignement supérieur, le pays dans lequel l’établissement d’origine est situé sera considéré comme le pays d’envoi. Par conséquent, il n’est pas possible d’organiser des activités de mobilité entre des filiales universitaires à l’étranger et un établissement d’origine couverts par la même charte Erasmus pour l’enseignement supérieur. ↑\nDans les pays où les jeunes diplômés doivent effectuer un service militaire ou civil obligatoire après l’obtention de leur diplôme, la période d’éligibilité sera prolongée de la durée de ce service. ↑\nLes pays partenaires des régions 5 et 14 sont uniquement des pays d’accueil. ↑\nEn fonction de la distance parcourue par chaque participant. Les distances doivent être calculées à l’aide du calculateur de distance fourni par la Commission européenne (https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources/distance-calculator_fr). La distance d’un trajet aller doit être indiquée afin que puisse être calculé le montant de la bourse de l’UE qui servira à financer le voyage aller-retour. ↑


Découvrez les réponses aux questions posées lors du webinaire du 07 octobre 2021\nThème du webinaire : Solution HSE PulSSE et Quick-FDS – Évaluation des Risques Chimiques.\nSupportez-vous uniquement la réglementation Française ou aussi celles d'autre pays ?\nQuick-FDS réclame des FDS dans toutes les réglementations et toutes les langues.\nLe logiciel PulSSE permet de s’adapter aux différentes réglementations via le GHS et d’intégrer des valeurs limites françaises et étrangères.\nQuand considère-t-on que la mise à jour de la FDS est obsolète ? 10 ans ? 3 ans ?\nIl n’existe pas officiellement de durée de validité d’une FDS. Toutefois, la pratique des entreprises considère communément qu’une FDS datant de plus de 3 ans mérite d’être vérifiée auprès du fournisseur/fabricant. Quick-FDS interroge systématiquement les fournisseurs dont les FDS ont plus de trois ans.\nJe suis actuellement en démarche d'évaluation du risque chimique via SEIRICH (INRS) quelle est la valeur ajoutée de votre prestation ?\nComme avantages du logiciel PulSSE, nous pouvons citer :\nL’optimisation de tout le contenu du logiciel pour plusieurs sites\nLa gestion des droits et des profils\nL’import automatique de données\nLa gestion des expositions\nLe module Plan d’action transverse avec le module d’évaluation des risques\nQuand Quick-FDS mettra à jour une FDS, la date de révision de la FDS sera-t-elle mise à jour, et sera-t-elle la même que celle de la FDS ? Même si c'est une modification mineure qui ne change pas le risque du produit ?\nLa mise à jour de la FDS est de la responsabilité du fournisseur et non de Quick-FDS. La date de mise à jour (majeure ou mineure) sera celle indiquée par le fournisseur lui-même.\nOui la date de révision sera mise à jour et identique à celle de la FDS.\nOui mais est-ce-que la révision est modifiée à chaque mise à jour ? Car de nombreuse mise à jour n'ont pas d'impact sur l'évaluation des risques chimiques.\nLa Fiche d’agent Chimique (FAC) dans PulSSE est révisée lorsque la mise à jour de la FDS a un impact majeur selon un paramétrage prédéfini. Les champs déclenchant une mise à jour par défaut sont : Les mentions de danger et les valeurs limites. Ce paramétrage par défaut peut être modifié.\nEn cas de changement de dangerosité d'une substance (règlement ATP ; modification CLP) est-ce que Quick-FDS déclenche automatiquement une demande de mise à jour de FDS aux fournisseurs concernés ?\nLa mise à jour d’une FDS est de la responsabilité des fournisseurs. Toutefois, le module Vigi-Substances permet de signaler à nos clients toute substance qui apparaitrait dans l’une des listes officielles que nous suivons (Liste candidate, Annexe XIV, Annexe XVII , …).\nEst-il possible de disposer d'une synthèse des situations impactées (uniquement si changement du niveau de risque) suite à la mise à jour des FDS ?\nIl existe des filtres sur l’évaluation permettant d’observer les résultats avant et après mise à jour de la FAC. Cette vue est possible avant même de réviser la situation de travail.\nLe logiciel sera utilisé sur un réseau intranet, existe-t-il un package à télécharger pour la mise à jour des FDS sur pulSSE ?\nOui c’est possible. Le paramétrage en local est réalisé par le support informatique ITGA. Les mises à jour sont communiquées via mail.\nL’outil PulSSE nous permettra-t-il d’éditer des notices de poste ?\nOui, il existe une notice de poste standard. Il est aussi possible de la personnaliser selon vos souhaits/besoins.\nLorsque l'on fait une évaluation d'un produit à partir d'un modèle, est-ce que chaque évaluation est indépendante ou bien est-ce qu'une modification du modèle entraînera une modification de tous les produits évalués avec ce modèle ?\nChaque évaluation est indépendante, la modification du modèle n’entrainera pas la modification des situations sur lesquelles il a déjà été appliqué. Cependant vous pouvez tout à fait modifier votre modèle puis l’appliquer sur les situations que vous souhaitez mettre à jour.\nEst-il possible d'avoir une version pdf ou une vidéo de ce module (évaluation des risques chimiques) par mail ?\nOui, contactez-nous via l’adresse contact@pulsse.fr\nQuand Quick-FDS rempli automatiquement les rubriques du produit à mettre à jour, quelles rubriques sont remplies ? Toutes les rubriques ou celles que nous souhaitons ?\nLes données extraites par Quick-FDS et importées automatiquement dans PulSSE sont celles des rubriques 1,2, 3, 9, 14. N’hésitez pas à vous rapprocher de Quick-FDS qui vous fournira la liste des données extraites.\nITGA ajoute une couche de veille règlementaire sur le chapitre 8 (Expositions et valeurs limites)\nLe copié/collé d'une situation est-il une nouveauté de la dernière version de PulSSE ?\nNon, cette fonctionnalité existe depuis la version 3.6\nPourquoi dans la partie création des FAC via la FDS, l'import des données des 16 paragraphes de la fds ne se fait jamais. Généralement l'import des données touche que certains paragraphes de la fds.\nCela n’est techniquement pas possible du fait de la non-standardisation de la mise en page des FDS.\nDémo de PulSSE


Culture de légumes à Gries - L'Annuaire de la Poste\nCulture de légumes à Gries\nTrouver les coordonnées d'un producteur de légumes bio à Gries ? Rien de plus simple ! Toutes les coordonnées des cultivateurs de légumes et de melons en activité sur la commune de Gries sont référencées dans ce répertoire. Alors ne cherchez pas plus longtemps ! Petites exploitations familiales ou groupements agricoles très organisés, fermes labellisées ou coopératives conséquentes, découvrez tous les vendeurs de légumes de Gries et des environs proches, en un tour de main, sur l'Annuaire de La Poste.\n1 entreprise de culture de légumes, culture maraichère à Gries\n15 rue de weitbruch\nPour une autre recherche dans la même ville, vous pouvez aussi consulter l'annuaire des entreprises à Gries\nculture de légumes à Bischwiller culture de légumes à Oberhoffen-sur-Moder culture de légumes à Gambsheim culture de légumes à Geudertheim culture de légumes à Hoerdt culture de légumes à Kurtzenhouse culture de légumes à Weyersheim


Top 20 des acteurs japonais les plus beaux, les plus chauds et les plus talentueux - Le magazine des acteurs et du cinéma\nTop 20 des acteurs japonais les plus beaux, les plus chauds et les plus talentueux\nXhyniie est un amoureux de la J-pop et un fan d'Arashi! Elle aime aussi l'anime comme Code Breaker, Shinrei Tantei Yakumo et Attack on Titan.\nNé le 7 octobre 1984 à Muroran, Hokkaido, Japon.\nSa plus grande pause dans le divertissement japonais joue le rôle de Shuichi Nakatsu dans le drame japonais Hanazakari no Kimitachi e (Hana Kimi).\nIl est devenu célèbre grâce à un autre projet; cette fois une double avance avec le leader d'Arashi, Satoshi Ohno, dans l'adaptation japonaise du drame coréen Mawang.\nIl fait également partie du drame Hana Yori Dango revient.\nSon rendez-vous de rêve idéal est de conduire la nuit au sommet d'une colline avec sa petite amie et de voir une vue de la ville à partir de là.\nIl a admis qu'il avait un jour rêvé des Kanou Sisters et de leurs gros seins. Hahahaha.\nSelon lui, son meilleur atout est son cul et il l'a même montré à Hina et Yoko.\nToma est une personne très sensible, et il a pleuré pendant le film Je suis Sam.\nToma et Yamapi sont les meilleurs amis.\nToma aime lire des mangas comme Une pièce.\nIl est un grand fan de musique rock. Il écoute souvent Metallica, Guns N 'Roses et Red Hot Chili Peppers.\nLui et Shun Oguri ont dû s'embrasser 12 fois pour le drame Hanazakari No Kimitachi E. Oguri a dit que les lèvres de Toma étaient très douces et que c'était en fait la première fois qu'il rencontrait de telles lèvres.\nIl est un grand fan de Backstreet Boys. Il a même supplié le personnel de Music Station de le laisser entrer en studio pour regarder Backstreet Boys répéter.\nIl a été confirmé pour être le rôle principal masculin pour l'adaptation en direct de Bokura Ga Ita dans lequel il jouera Yano et aura une relation avec Yoshitaka Yuriko (Nanami Takahashi.)\nNé le 18 mai 1988 à Kama, Fukuoka, Japon.\nSon surnom est Setomaru et il est membre du groupe d'acteurs D-Boys.\nLa première fois qu'il a avoué ses sentiments et est sorti avec une fille, c'était quand il était au collège.\nIl aime une fille qui est juste et innocente.\nSon rêve d'enfance était de devenir vétérinaire.\nIl est le seul acteur à apparaître dans Ju-On et L'anneau, deux des séries de films d'horreur les plus célèbres du Japon.\nA deux soeurs plus jeunes, Saori et Arissa.\nEn 2010, il a été nommé l'un des acteurs et actrices les plus prometteurs, se classant 7e dans un sondage mené par Oricon.\nLe logo officiel des D-Boys de Seto est un caméléon, en référence à sa polyvalence.\nNé le 13 avril 1984\nLes œuvres populaires incluent Mei-chan no Shitsuji, Hanazakari no Kimitachi e, Zettai Kareshje, Kamen Rider Kabuto, et Black Butler.\nEn plus d'être acteur, il est également producteur, écrivain et directeur créatif.\nSon nom de naissance, Tomohiro Saito, est crédité en tant que coproducteur dans ses films.\nSon premier roman, Kagerou, a été choisi comme lauréat du 5ème Grand Prix Poplar Publishing pour la fiction et a été publié en 2010.\nIl est co-scénariste et coproducteur de son film Black Butler.\nIl parle couramment l'anglais et le japonais.\nIl est apparu pour la première fois dans la série télévisée Gokusen en 2005, où il a joué Hiro Misawa. Dans la même année, il a trouvé des invités avec des rôles dans des drames tels que Ame to Yume no Ato ni et un petit rôle dans le drame du SCT Frère Beat.\nNé le 3 novembre 1984.\nLes œuvres populaires incluent Teru Teru Kazoku, Ryusei no Kizuna, Orthros no Inu, et Derniers amis.\nEn plus d'agir, il est également chanteur et auteur-compositeur.\nIl est membre du groupe de garçons Kanjani Eight et était également membre du groupe d'idols masculins NEWS, tous deux sous la direction de Johnny & Associates.\nSa couleur d'image dans Kanjani Eight est jaune, tandis que sa couleur d'image dans NEWS était bleue.\nIl première apparition au cinéma jouait le rôle principal dans Pouding Chonmage, sorti à l'été 2010.\nIl a fait ses débuts en 2002 avec la série télévisée Vous êtes en état d'arrestation, et est devenu célèbre avec Gokusen 2 en 2005.\nIl a également joué dans des émissions comme Densha Otoko, TTour okyo (comme Nakagawa Masaya), et Zettai Kareshi (Petit ami absolu, comme Night Tenjo.)\nHayami est apparu dans des publicités télévisées pour Daihatsu Tanto, Bourbon Petit et au par KDDI.\nIl est également le porte-parole de la marque Edwin. Il est connu pour ses talents de cuisinier et a publié plusieurs livres de cuisine.\nIl est d'origine mixte philippine et japonaise.\nNé le 7 septembre 1994 à Tokyo, au Japon.\nIl a commencé le showbiz en 2009 et est sous l'agence de talent japonaise Stardust Promotion.\nIl a joué dans Clone Baby qui a été diffusé en 2010.\nIl a également joué dans Suikyu Yankees.\nIl a été recruté alors qu'il était en troisième année de collège, a travaillé comme mannequin et a fait ses débuts en tant qu'acteur en 2010 dans le drame Atami no Sousakan. Il a joué un mystérieux lycéen.\nNé le 9 mai 1993 à Tokyo, au Japon.\nIl a commencé à travailler comme danseur de sauvegarde pour Tackey & Tsubasa, NEWS, Kanjani8 et KAT-TUN et est apparu régulièrement surLe Club Shounen à l'automne 2004.\nIl a été choisi pour être l'un des principaux danseurs auxiliaires d'un groupe temporaire de deux hommes, Shuji et Akira. C'était la première fois qu'il dansait au premier rang, ce qui en faisait un tournant pour sa carrière.\nEn avril 2007, il a été sélectionné pour faire partie d'un boys band temporaire, Hey! Dire! 7. Il a sorti son premier CD le 1er août 2007 avec le single # 1 Hé, dis!\nIl est devenu célèbre en tant qu'idole adolescente en 2007 après son rôle dans la série télévisée japonaise Tantei Gakuen Q.\nIl est devenu le premier artiste masculin adolescent en 33 ans à avoir un premier single numéro un et à être l'un des deux seuls artistes de l'histoire à atteindre ce jalon.\nNé le 15 août 1989 à Tokyo, Japon.\nIl est surtout connu pour ses rôles de Sekime Kyogo dans le drame Hanazakari no Kimitachi et comme Takuma Kakinouchi dans le film de 2009 Je te donne mon premier amour.\nNé le 7 février 1982 dans la préfecture de Kanagawa, au Japon.\nIl est diplômé de l'Université Meiji et s'est spécialisé en génie génétique.\nIl a reçu le prix du meilleur poster à la Conférence internationale de génétique zoologique en 2004.\nPendant ses études universitaires, il a travaillé comme barman.\nIl est devenu un employé à temps plein du barreau après l'obtention de son diplôme, et il est devenu gestionnaire plus tard.\nTout en travaillant comme barman, il est entré dans le magazine Tokyo Graffiti.\nUn lecteur l'a recruté plus tard pour devenir acteur. Maintenant, il travaille pour l'agence Hori en tant qu'acteur.\nLes œuvres populaires incluent Miel et trèfle, Yatterman, et Kamisama no Karute 2.\nSho Sakurai est également une chanteuse idole, auteur-compositeur, présentateur de nouvelles, animateur de télévision et ancien animateur de radio. Il est membre du groupe de garçons japonais Arashi\nÀ l'âge de 13 ans, il rejoint Johnny and Associates en 1995.\nSho Sakurai est le rappeur désigné d'Arashi.\nAprès 7 ans d'être membre d'Arashi, il est devenu un présentateur de journaux en 2006 apparaissant dans le programme de nouvelles News Zero tous les lundis.\nIl a été nommé présentateur officiel pour la couverture des Jeux Olympiques de Pékin sur NTV en 2008.\nÉcoutons vos opinions en répondant au sondage ci-dessous!\nNé le 30 septembre 1986.\nIl est également connu sous le nom de Nissy.\nIl est également chanteur, danseur et membre du populaire groupe de J-Pop AAA (Attack All Around) depuis leurs débuts en septembre 2005.\nIl était danseur sur scène pour les célèbres performances live et PV d'Ami Suzuki.\nSes hobbies sont la pêche, le chant, le théâtre et la danse. Il joue de la guitare et est la mascotte NTT Docomo de la société Hokkaidō.\nIl déteste vraiment les concombres.\nNé le 5 janvier 1986 à Osaka, au Japon.\nSon nom Teppei vient du manga préféré de son père, Ore wa Teppei.\nMembre du duo chanteur-compositeur Wat avec son partenaire Eiji Wentz.\nEn 2002, il fait ses débuts en tant qu'acteur dans le drame Tentai Kansoku.\nAgi dans le drame Gokusen 2, ce qui a contribué à accroître sa popularité.\nApparu comme Hideki Ogata, un personnage majeur, dans le drame télévisé du SCT Dragon Zakura (Juillet – septembre 2005.) Il est apparu aux côtés de son copain de lycée Tomohisa Yamashita.\nLes œuvres populaires incluent Sora Kara Furu Ichioku no Hoshi, Tsuki no Koibito, et Héros 2.\nIl est membre du groupe d'idols japonais SMAP.\nLa plupart des séries télévisées dans lesquelles il a joué ont produit des cotes élevées au Japon. Il est devenu l'un des acteurs, chanteurs et artistes les plus connus et les plus connus au Japon et en Asie.\nIl a remporté le Ishihara Yujiro New Artist Award pour sa performance à ses débuts au cinéma Tirer!.\nIl a été choisi comme l'homme le plus populaire du Japon pendant 14 ans consécutifs.\nIl est apparu dans Space Battleship Yamato, qui est sorti le 1er décembre 2010. Ce fut le premier film en direct de la franchise et a été réalisé par Takashi Yamazaki.\nNé le 29 mars 1982\nLes œuvres populaires incluent Roméo et Juliette, Yukinojo Henge, Kokuchisezu, Orthros no Inu, Akutou, et Mayonaka no Panya San.\nEn 2002, à l'âge de 20 ans, il fait ses débuts avec Tsubasa Imai dans le groupe Tackey & Tsubasa sous le label Avex Trax. Cette même année, il est diplômé du groupe Johnny's Junior. Tackey & Tsubasa ont sorti de nombreux singles populaires tels que Ho! Été et Vénus.\nIl est devenu célèbre en tant qu'acteur après avoir joué dans des drames japonais tels que Majo no Jōken et Fraise sur le shortcake.\nLes œuvres populaires incluent Kamen Rider Den-O et Rurouni Kenshin.\nSa première apparition dramatique était en Princesse Princesse D où il est apparu sous le nom de Toru Kouno.\nEn 2007, il est apparu dans Shinigami no Ballad en tant qu'invité et a gagné en popularité dans le 17e épisode de la série Kamen Rider. Il affirme que Den-O est devenu populaire en raison de son calendrier comique.\nTakeru Satoh a un blog où il a parlé du stress et de la solitude qu'il ressent parfois comme la star d'une émission de télévision.\nSes passe-temps incluent jouer avec ses chats de compagnie, b-boying et Rubik's Cube.\nLe 18 juin 2011, il a décidé de ne plus mettre à jour son blog car il pensait que c'était un fardeau. Il a commencé à utiliser un site Web officiel.\nNé le 8 juin 1983 dans la préfecture de Saitama\nIl est également comédien et chanteur.\nIl est surtout connu pour ses rôles dans Club hôte de l'école secondaire d'Ouran, Chevalier Vampire, Menace de mort, Mangeur d'âme, Mobile Suit Gundam 00, Kōtetsu Sangokushi, Steins; Gate, Nobunaga the Footerre Uta no Prince-sama.\nIl a été nominé deux fois aux Seiyu Awards 2007 pour son rôle de Light Yagami dans Menace de mort. Il a remporté le prix du meilleur acteur vocal à la foire internationale de l'anime de Tokyo 2008.\nAux Seiyu Awards 2008, Miyano a remporté le prix du meilleur acteur principal pour son rôle de Setsuna F Seiei dans Mobile Suit Gundam 00et comme Hakugen Rikuson dans Kōtetsu Sangokushi.\nSon premier emploi d'acteur était en 1992 dans Tokusou Exceedraft, où il est apparu dans un flash-back comme un enfant dans le passé d'un membre yakuza.\nNé le 23 août 1983 à Toshima, Tokyo, Japon.\nIl rejoint Johnny & Associates en 1996 et commence à jouer le rôle de Teddy Duchamp pour une mise en scène du film Soutenez-moi.\nIl est l'un des rares talents à avoir rejoint Johnny sans audition.\nDe tous les membres de l'agence, il est le plus directement impliqué dans l'organisation des concerts.\nIl est fan d'Harry Potter.\nJun préfère une vie vraiment privée, même quand il s'agit de dire quelle est la couleur de ses rideaux. Il dit généralement «rideaux normaux».\nLors de la rédaction de messages texte ou d'e-mails, Jun inclut généralement des émoticônes et d'autres symboles pour leur donner une touche mignonne.\nIl est de bons amis avec ses camarades de lycée, à savoir Shichinosuke Nakamura (acteur Kabuki) et Ryuhei Matsuda.\nIl est le premier homme japonais à avoir fait la couverture du magazine japonais Marie Claire. Les seuls gars à orner sa couverture en 24 ans d'histoire ont tous été des superstars étrangères comme David Beckham.\nNé le 5 mars 1985.\nSes parents l'ont nommé Kenichi car ils espéraient qu'il aurait une passion à découvrir.\nIl a joué le rôle de L dans les films Menace de mort et L: Changer le monde. Il a remporté un Nikkan Sports Film Award 2010 du meilleur acteur pour sa performance dans la forêt Norvégienne.\nIl a fait ses débuts d'acteur en 2002 sur un épisode de Gokusen.\nIl a été choisi pour incarner le personnage principal, Toru Watanabe, dans l'adaptation cinématographique du roman de Haruki Murakami la forêt Norvégienne, qui a été publié en décembre 2010.\nBeaucoup de gens l'appellent le japonais Johnny Depp.\nIl a épousé l'actrice Koyuki Kato le 1er avril 2011. Le couple a accueilli leur premier fils en 2012.\nNé le 9 avril 1985 à Funabashi, Chiba, Japon.\nIl a rejoint l'agence japonaise de talents Johnny & Associates en tant que stagiaire en 1996 et a fait ses débuts d'acteur dans NHK's. Shonentachi en 1998.\nAncien membre de Johnny's Jr., le département "idole en formation" de la prestigieuse agence de boys band / idole au Japon. Il est devenu "junior" à l'âge de 11 ans et fait toujours partie de Johnny's Entertainment.\nA fait ses débuts en solo en 2006, en chantant la chanson Daite señorita, tandis que son groupe News prend une pause.\nA joué dans deux séries télévisées avec Maki Horikita.\nChangé son nom de Tomohisa Aoki en Tomohisa Yamashita lorsque son père a quitté la famille.\nSon surnom est Yamapi (Yamashita + rose, également stylisé comme «YamaP»). Ce surnom le plus populaire lui a été donné par Takizawa Hideaki car il était souvent mis en costume rose!\nIl a joué dans Nobota wo produire et Buzzer Beat.\nNé le 4 juillet 1984\nNé le 4 juillet 1984.\nIl est également musicien, auteur-compositeur-interprète, comédien et ancien animateur de radio.\nJin Akanishi est un ancien membre du groupe de garçons J-pop KAT-TUN et était l'un des deux chanteurs principaux. Depuis ses débuts en 2006, le groupe a atteint 14 numéros consécutifs (dont des albums studio) sur les charts Oricon.\nIl a des rôles dans les films 47 Ronin et Bandage ainsi que dans des spectacles tels que la deuxième saison de drame scolaire NTV populaire Gokusen 2, Yukan Club, et la comédie romantique Anego.\nIl était également coanimateur de l'émission de variétés de KAT-TUN Dessin animé KAT-TUN et utilisé pour animer un programme radio appelé Style KAT-TUN avec l'ancien camarade Junnosuke Taguchi d'octobre 2007 à mars 2008.\nIl a fait ses débuts en tant qu'acteur en 1999 dans une apparition en camée dans le deuxième épisode de la comédie romantique de NTV P.P.O.I.\nEn 2013, il fait ses débuts à Hollywood dans le film 47 Ronin qui avait également Keanu Reeves dans le rôle principal.\n20 secrets sur le talentueux M. Ripley révélé\nUn avant-goût d'un acteur incroyablement…\n"Just Mercy" apporte une émotion brute à l'écran – The Tropolitan


Exemple De Transmission Concasseur screen2watch.nl\nexemple de transmission concasseur sportgalabreda. la transmission de ce document à un tiers se fait avec transmission de cette licence, sans modification, et en particulier sans addition de clause ou contrainte nouvelle, explicite,90° (par exemple),Caractéristique mécanique de concasseur.\nCe pneu convient à une jante depouces.verrouillage automatique. tr nous fournissons aux clients non seulement une gamme complète du concasseur, du broyeur, du broyeur à sable. broyage ultra fine de . giga concasseur à transmission automatique Machine à tamis investir coût en Tunisie moulin à farine .\nqu est ce qu un concasseur de roches\nqu est ce qu un concasseur de roches; qu est ce qu un concasseur de roche ressemble. Ce Qu"il Est Cage Concasseur frietsch-seminar. Un concasseur est une machine conçue pour réduire les grosses roches en petites pierres, gravier, ou poussière de roche Les concasseurs peuvent être utilisés pour réduire la taille ou changer la forme des déchets afin qu'ils puissent\nqu est ce qu un concasseur giratoire Zoet Zuur en Hartig\nconcasseur primrary et secondaire hospilot.eu. qu estce qu un concasseur primaire et secondaire. Accueil Solution qu estce qu un concasseur primaire et secondaire qu est ce qu un concasseur giratoire équipement de broyageLe circuit consiste en un concassage primaire par concasseur 21 Contenu Qu estce qu un une prise en main de concassage secondaire et qu estce qu un concasseur\nce qui est un concasseur mobile Zoet Zuur en Hartig\nCe qui est broyeur moulin à marteau Inde bonideecadeau.be. 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C'est en tout cas ce qu'attestent les travaux d'un groupe de 239 chercheurs issus de 32 pays, qui alertent l'OMS sur la transmission du Covid-19 via des\nEt si vous tenez mordicus à ce que votre prochain achat en matière d'automobile soit doté d'une boîte manuelle, dépêchez-vous, c'est une espèce en voie de disparition.\ntemps, ce qui signifie que la bande passante est divisée par deux pour chaque sens d'émission des données si un même support de transmission est utilisé pour les deux transmissions.\nL'hérédité et la transmission du daltonisme La genetique\nUne vectrice est une femme qui est porteuse du défaut, ce qui veut dire qu’elle n’est pas atteinte du daltonisme, mais peut le transmettre à ses enfants. Pour être daltonienne, il faudrait que ses deux chromosomes X soient atteints. Voici différents arbres généalogiques en fonction du\nPour commencer, nous partirons d'un train simple composé de deux roues. Pour trouver leur rapport de transmission, ces deux roues doivent être engrenées, c'est-à-dire que l'une entraine l'autre. Nous prendrons dans les exemples qui suivent une petite roue motrice (roue n° 1) qui, en tournant, entraine une roue plus large (roue n° 2).\nTransmission à variation continue ou CVT Guide Auto\nOn observe également une légère perte de frein moteur comparativement à ce qui se mesure sur une transmission automatique. L’engouement autour du Toyota RAV4 Prime au Canada est énorme\nUn puissant moteur Volvo D8 de 235 kW anime avec sobriété les 34 tonnes de ce concasseur à percussion. Cobra 290 R. A l’instar du 230R, ce modèle bénéficie aussi du système post-criblage. Très utile pour un concasseur car cela permet de renvoyer le matériau qui\nMar 04, 2019· D’une manière générale, la transmission désigne l’ensemble du système permettant de transmettre le couple et la puissance du moteur aux roues. Ce système est donc situé entre le moteur et les roues motrices du véhicule. En plus de son rôle de transmission du couple moteur aux roues, il possède d’autres fonctions cruciales