La demande grammaticale des non-spécialistes en langue française par Odile CHALLE | Langue française | Physique et mathématiques\nLa demande grammaticale des non-spécialistes en langue française par Odile CHALLE\nEnregistrerEnregistrer La demande grammaticale des non-spécialistes en la... pour plus tard\nLa demande grammaticale des non-spcialistes en langue franaise par Odile CHALLE\n| Klincksieck | Revue de Didactologie des langues-cultures 2001/2 - N122\nISSN 0071- 190X | ISBN | pages 179 196\nPour citer cet article : Challe O., La demande grammaticale des non-spcialistes en langue franaise, Revue de Didactologie des languescultures 2001/2, N122, p. 179-196.\nDistribution lectronique Cairn pour Klincksieck. Klincksieck. Tous droits rservs pour tous pays. 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Des profils sont alors esquisss en fonction de visions de la grammaire : traditionnelle ou personnelle, isole ou englobe, idalise ou rejete. Lapproche tudie propose de recourir au mode de raisonnement professionnel des conomistes et mathmaticiens. Trois directions se combinent, lappui dexemples-phares. Enfin, louverture quoffrent les technologies de linformation dans lenseignement apporte une dimension pdagogique du travail collaboratif au suivi individuel (sorte de coaching ou monitorat). La recherche dune capitalisation des ressources via lIntranet sinscrit dans le souci permanent dquilibrer formalisme du raisonnement et implication de la personne qui veut apprendre la grammaire dune langue qui ne lui est pas maternelle.\nUne question trs actuelle Face la langue franaise, les non-francophones sont proccups par les difficults quils rencontrent. Ils en attribuent presque toujours la grande responsabilit sa grammaire. Pour les trangers qui viennent tudier en France dautres disciplines que la langue elle-mme, la difficult en est accrue. Bien quils aient moins de temps y consacrer, ils doivent matriser la langue franaise au risque dchouer dans leur discipline. Lenjeu est donc important pour eux, et pour le pays daccueil, la France. lheure de la cration dun espace europen dducation et de linternationalisation des cursus universitaires, la question est bien dactualit. Un environnement particulier Cet article vise un contexte prcis, celui dune universit de gestion et dconomie. Il part dune srie dobservations effectues sur dix ans auprs de ce public. Il expose ensuite une dmarche doffre qui consiste essayer de rpondre aux attentes de soutien linguistique identifies. Or,\n180 si la demande est en constante volution, elle tourne autour dun noyau dur : la grammaire. 1. PROFIL DU DEMANDEUR De quel type de non-spcialistes sagit-il ? Quelle que soit sa discipline, ltudiant tranger privilgie ou rejette la grammaire franaise. Deux critres se croisent : sa spcialisation et son pays dorigine. 1. 1. Les spcialits Les principales filires concernes sont les suivantes : gestion, conomie applique, informatique, mathmatique. Linformatique et les mathmatiques sont elles-mmes appliques lentreprise. Lentreprise peut donc servir de point commun toutes les spcialits. La frquentation des chiffres en dpend (gestion financire, fiscalit, statistiques). Le travail avec les chiffres se trouve renforc par la gnralisation de logiciels informatiques tels que les tableurs. Globalement, tous les tudiants doivent manipuler des donnes quantitatives. Paralllement, ils doivent suivre une formation des disciplines telles que le droit, la sociologie, voire la communication. 1. 2. Les ples dorigine Les pays europens sont actuellement les plus reprsents. Par la mise en place de doubles diplmes, deux pays dominent : lAllemagne et lEspagne (dans lordre historique). Dun point de vue linguistique, il en rsulte deux groupes : lun de langue latine, lautre non (pays anglo-saxons, Europe du Nord, Europe de lEst). Les tudiants issus dAmrique latine nont pas les rfrences dune culture europenne. Le fait quils viennent en troisime cycle apporte une compensation. Comme tous les tudiants ce niveau universitaire, ils prsentent un atout fort important pour apprhender le systme grammatical, savoir une capacit danalyse plus dveloppe parce quils ont reu une formation mthodologique la recherche. En mathmatiques et en informatique sont reprsents des pays o la langue orale joue un rle important. Les pays dAsie sont encore faiblement reprsents (Chine). Alors que la matrise de loral est lente se dclencher chez ces tudiants, leur capacit danalyse est particulirement aigu. Ils se distinguent de tous les autres sur deux points. Ils apprhendent diffremment le systme dinteractions verbales et la reprsentation du temps. Leur motivation sappuie sur une volont et une constance remarquables. Les origines culturelles jouent un effet important non seulement sur la motivation (Vietnam) mais galement sur la reprsentation de la langue. 2. QUEL EST SON RAPPORT LA LANGUE ? Le rapport que tout tudiant dans le cadre dfini ci-dessus entretient avec la langue franaise dcoule de sa vision de lapprentissage de celle-\n181 ci. Deux grands types dexpriences se dgagent leur arrive en France : lapprentissage classique et lapprentissage par soi-mme. Ces deux visions de lapprentissage engendrent une approche de la grammaire qui, sur place, devient alors concurrentielle ou englobante. 2. 1. Vision traditionnelle Ltudiant a t initi la langue franaise dans un contexte institutionnel tel quune universit, une cole de langue comme lAlliance franaise, ou lors de sa scolarit. Il a dcouvert la langue depuis son pays, cest--dire distance des ralits du parler quotidien. La vision peut en tre plus ou moins traditionnelle. La plupart des formations hors de France seffectue sur un schma traditionnel de dfinition des contenus a priori. Les programmes de formation sont labors partir du dcoupage des manuels de grammaire plutt classique. Certains manuels et certains formateurs introduisent des concepts plus rcents tels que lnonciation. Un autre courant de modernisme, qui sinscrit dans une approche communicative , na pas t sans effet sur la perception de la grammaire dans la langue. Il privilgiait dlibrment un enseignement de loral partir de simulations et de documents marqus comme authentiques (actualits tlvises, coupures de presse, films en cassettes vido). Ceux qui ont reu un enseignement de la sorte expriment une vision de la langue qui est double. La langue franaise leur parat diffrente selon quelle est parle ou crite. La langue orale leur semble dsormais facile et la grammaire alors intuitive. La langue crite leur semble difficile et les exercices classiques de grammaire indispensables. 2. 2. Vision personnelle Le cas de ltudiant qui sest initi la langue franaise par lui-mme se multiplie depuis ces dernires annes. Hors de tout contexte institutionnel, il a pratiqu soit seul, soit avec dautres. Seul, il a choisi un manuel pour y lire les explications et y faire les exercices classiques. ventuellement, il se sera exerc comprendre et sexprimer laide de cassettes sonores, voire de cdroms. Avec dautres, le plus souvent avec des Franais, il aura acquis une capacit communiquer loral, sans peur de commettre des fautes de grammaire. Dans les deux cas, il demandera son arrive de rviser explications et pratique car il manquera dassurance lcrit. Cest galement cette demande que formulent ceux qui ont suivi des cours intituls franais des affaires ou franais commercial . 3. APPROCHE CONCURRENTIELLE OU ENGLOBANTE Isoler la grammaire, cest parfois en faire une sorte de religion. La noyer dans la langue, cest parfois la rejeter. Les deux attitudes extrmes au sein dun seul public suscitent la mise en place dune approche mthodologique qui soit la fois nette et conciliante.\n182 3. 1. La grammaire comme lot Quel que soit son parcours dapprentissage du franais, ltudiant connat les grands dcoupages des manuels de langue franaise. Soit il considre les titres comme des repres, soit il les considre comme inutilisables car lointains quand il sexprime loral ou lcrit. Il place la grammaire en un lot abstrait, dans une galaxie de composantes dapprentissage. Cet lot lui apparat en concurrence avec les autres composantes quil connat invariablement sous les noms de vocabulaire , langue orale , langue crite , connaissances culturelles . On se demande sil ne sagit pas de composantes denseignement que ltudiant aurait docilement repris son compte. 3. 2. La grammaire engloutie dans le discours Certains tudiants plus exigeants (professionnels ou chercheurs en troisime cycle) isolent la comprhension de textes crits (lecture de textes spcialiss) et la rdaction de discours universitaires (travaux de mmoire majeur, dexpos, de projet de recherche, de thse de doctorat). La grammaire se confond alors avec le lexique au profit dune vision large de la langue. Le franais devient leurs yeux un champ de production de discours soumis des contraintes acadmiques diffrentes de celles quils ont rencontres dans leur universit dorigine. Seules les proccupent ces exigences qui sont pour eux de nature acadmique plutt que grammaticale. 3. 3. Religion ou rejet Compte tenu de la varit des rapports quentretiennent les non-spcialistes avec la langue, les demandes quils expriment leur arrive en France en matire de soutien linguistique, situent la grammaire aux deux extrmes : mon avis, la grammaire est au cur de tout ; ou au contraire : La grammaire est importante mais jen ai trop fait ! Depuis quelques annes, des tudiants se montrent perspicaces : Si jtais professeur, je pense quil serait difficile de donner des cours de grammaire et de les rendre intressants. et dajouter : Je sais que ma grammaire nest pas bonne, mais de temps en temps, ltudier devient fatigant : il est tellement difficile de la concilier avec la vie. Pour des raisons organisationnelles, les deux extrmes cohabitent dans un mme groupe. Si notre observation des demandes sarrtait ces constats, elle ne servirait rien. Dans ce qui va suivre, nous affinons notre analyse. Dans la dmarche expose, nous avons cherch mnager lventail des attentes. En la mettant en uvre et priodiquement en question, nous visons un seul impratif, celui dobligation de rsultats : Jen ai besoin pour russir mes tudes dans ma spcialit. De ce qui suit, jai pris des options claires : observer en permanence les diffrents comportements dapprentissage, pour en tudier les stratgies ;\n183 individualiser les parcours, autant que faire se peut ; proposer une approche de type collaboratif ; sadapter lvolution des profils et des niveaux linguistiques ; tenir compte des domaines de spcialit y compris les plus en pointe ; amener un auto-apprentissage en guidant chaque tudiant, et en dplaant sa vision de lapprentissage dune langue vers plus dautonomie.\nCes options ont pour consquence deux choix principaux : a) fonctionner sur des repres, et b) intgrer les Technologies de lInformation et de la Communication dans lEnseignement (TICE). 4. APPROCHE PAR REPRES Le dcoupage dun programme de formation la grammaire seffectue sur la base de reprages. Fonctionner partir de lidentification de repres, sorte dindicateurs, oblige srier les reprages en fonction des profils prsents. Trois grands types dtudiants se distinguent selon la priorit quils se donnent : 1) fidlit aux rubriques classiques, 2) recherche dexplications logiques et 3) exigence de correction dans les dtails. La complexit de lenseignement rside dans la cohabitation des trois tendances au sein dun mme groupe. Cest grce des thmatiques communes telles que la rfrence lentreprise que le groupe peut travailler ensemble. La dmarche adopte sappuie au dpart sur des repres classiques connus de tous mais diffremment apprcis. Aprs transformation de ces titres classiques, le raisonnement sert de reprage transitoire pour amener lensemble du groupe aux exigences de corrections prcises que manifestent un certain nombre dtudiants motivs. La dernire tape procde par reprage des points de dtail. Un tel perfectionnisme na rien de superflu lheure de remettre un mmoire. Rgulirement, des tudiants voluent dun profil lautre, du classique au pointilleux . Jaborderai successivement le reprage classique, le reprage logique puis le reprage des dtails. 4. 1. Repres classiques Nombreux sont les tudiants qui conservent une vision de lapprentissage du franais des plus classiques. Leur demande soriente par habitude vers des rubriques majeures dans tout ouvrage de grammaire ou manuel traditionnel de franais langue trangre. Ils ont dcouvert la grammaire franaise avec cette catgorisation qui remonte une pratique pdagogique du milieu du XIXe sicle. Ds lors, ils ne se sentent rassurs que sils travaillent sur des points de la langue quils identifient parce quils les reconnaissent tels quils les ont appris. Ce premier constat nous amne deux remarques. Dune part, les nonspcialistes nont gure le temps de se consacrer lapprentissage de la grammaire selon un rythme lent denseignement classique (voir le nombre\n184 de rubriques du Bescherelle !). Dautre part, il semble possible et primordial de les orienter vers une approche plus large des aspects grammaticaux de la langue quils veulent matriser. La dmarche consiste donc commencer par rpondre leur demande dans la ligne de leurs habitudes. Ensuite, il sagit de les orienter le plus vite possible vers la reformulation des questions quils se posent en questionnements sur le langage, quils vont tre amens hirarchiser entre eux. 4. 1. 1. Reformulation des rubriques Partir de leurs rflexes dapprentissage permet de poser les bases qui leur donnent confiance avant de saventurer sur des terrains plus nouveaux pour eux. Une fois numrs les principaux titres de ce quils ont appris avant de venir, ils sont invits en reformuler lappellation. Cette faon de procder prsente un double avantage au regard du public concern : ils transforment peu peu la rubrique en un questionnement plus largi, et ceux qui rejettent la grammaire pour en avoir trop fait la redcouvrent avec un regard neuf. Un premier travail consiste passer du nom au groupe nominal et du verbe au groupe verbal . Un autre consiste instaurer la distinction entre le nom comme substantif par opposition ladjectif et la fonction comme sujet par opposition au complment. Pour ltude de la voix passive, le complment dagent correspondra linterrogateur face au sujet reconnu sous ltiquette dinterrog, pour les spcialistes en marketing (mercatique) ou denqutes sociologiques. Pour ceux qui viennent tudier la planification, les deux actants seront repenss en administrateurs et administrs (contribuables, chmeurs,). Des difficults apparaissent de faon rcurrente. Par exemple, peu de non-spcialistes ont le rflexe de reconnatre un adverbe, mme dans son rle dadjuvant au verbe. Il nen va pas de mme pour le subjonctif, comme nous allons le voir. 4. 1. 2. Le r-embotement des questionnements sur le langage Outre les appellations classiques largir, dautres outils manquent pour approcher la grammaire sous langle avant tout du raisonnement et non des interdictions. Avec les distinctions les plus utiles rtablir dans leur esprit, figure, parmi ces outils manquants, la perception hirarchique des catgories grammaticales. Les spcialistes en sciences des organisations apprcient le recours limage structure du personnel dune entreprise. Mme lheure de la gouvernance et des conseils ou directoires, lallusion lorganigramme dentreprise peut servir la conjugaison. Sur cette rfrence, il devient possible de rtablir dans leur esprit un principe propre la hirarchie en conjugaison : la supriorit du mode sur le temps. Ils ont tendance mlanger temps et modes, plaant ainsi le conditionnel ou le subjonctif au mme niveau que le prsent ou le futur. Cette tape savre indispensable pour introduire la notion, qui leur parat vite opratoire, de modalit . Cest ce prix que le conditionnel\n185 deviendra pour eux un outil de choix et deffets, lors de la rdaction dun mmoire ou dune soutenance. 4. 1. 3. Le cas particulier des subjonctifs Le subjonctif est connu de tous, mme par ceux qui narrivent pas le conjuguer. croire que ce mode verbal constitue un pivot de lenseignement du franais dans le monde entier Certes, la seule ambition dexprimer un devoir dans la vie quotidienne dun tudiant requiert la capacit dire : Il faut que je fasse une tude de cas. Mais leur demande en subjonctif dpasse lemploi contemporain de celui-ci. Une telle domination du mode subjonctif sur lensemble de la grammaire pose problme quand le temps est compt et que la priorit est de russir des tudes universitaires dans un domaine tel que le contrle de gestion. En effet, la plupart des tudiants rclament une rvision du subjonctif la faon dont ils ont eu lapprendre, et face auquel ils restent pourtant dsarms. Ils sont encore trs nombreux en redemander. Une sorte de spectre du subjonctif se dresse devant eux, engendrant un sentiment dimpuissance et surtout de culpabilit. Ils se prennent croire que le succs dans leurs tudes luniversit franaise en dpend avant tout. Une solution consiste leur faire percevoir le positionnement volutif du subjonctif au XXe sicle. Nous avons tent de soumettre un document qui relativise la problmatique du subjonctif. Exposs demble la lecture dun texte littraire de grande facture mais foisonnant de formes recherches, ils abandonnent aussitt lambition de dominer les richesses de ce mode. Lintroduction du texte retenu cette fin (voir ci-aprs) rpond deux critres. Ce texte regorgeant dexemples au subjonctif, il nest introduit quaprs une rvision rconfortante des formes conjugues qui sont toujours dactualit : Ne pensez-vous pas quil soit ncessaire de partager les richesses ? Cet extrait de discours contient, outre sa forte densit stylistique, une teneur culturelle qui nchappe aucun tranger francophile, aussi spcialiste soit-il dans son domaine non littraire. Lintrt du public se dplace alors vers le thme trait, ici celui de lart, dont la dimension conomique ne lui chappe pas. Comme on le verra dans lextrait ci-dessous, il en va de la grammaire comme de la peinture\nSi Giotto et mme Clouet avaient voyag en Asie, la peinture leur y et sembl quasi familire. Un dialogue se ft tabli sans peine entre eux et les peintres persans ou chinois : pour reprsenter les choses, ils se posaient les mmes problmes. Que Rubens ou Delacroix eussent fait le mme voyage, la peinture rencontre leur et sembl archaque : et la leur et t entirement trangre aux peintres dAsie : leurs systmes de reprsentation ntaient plus les mmes. (Dbut du discours dAndr Malraux : Esquisse dune psychologie du cinma ) 1\n1. Publi tirage limit en 1946 puis dans La nouvelle Revue Franaise, n 520, mai 1996.\n186 Lexposition aux subjonctifs peut se poursuivre par laudition de discours ultrieurement prononcs par Malraux et disponibles en version enregistre sur cdrom. La tche consiste alors deviner les formes du mode et les estimer dactualit ou non. Cet exercice difficile a pour but non seulement deffacer la focalisation sur ce mode toujours simultanment indispensable ou rare, mais aussi daccentuer les formes lues par lcoute deffets dramatiques que la voix de cet orateur et crivain faisait rsonner. Ce texte recle des formes dune grande lgance sonore, mais rarfies dans la langue actuelle. Aprs quils lont lu, le subjonctif sloigne de leurs proccupations immdiates. Le spectre se transforme en mythe inaccessible, sauf dans un muse de discours historiques. Il ne reste plus qu identifier avec eux les quelques cas indispensables matriser et suffisamment difficiles. ce stade, une seule sance peut suffire. Cette faon de procder revient rduire une demande excessive au profit de questions plus essentielles au vu des besoins rels. Cest ainsi partir de rubriques classiques que souvre sans heurt un chemin moins troit vers des questionnements sur le langage et sur lexpression dides dans un discours en contexte spcialis. Le rejet a t vit, lexcs aussi. 4. 2. Repres logiques Les demandeurs denseignement classique sont dsormais libres de se rallier aux demandeurs dexplications seulement logiques. ce niveau universitaire et professionnel, leurs spcialits ont en commun la primaut du sens. Entre elles toutes, il existe une rfrence commune aux mthodes. Ce point de partage offre un point de dpart pour apprhender lacquisition de connaissances grammaticales. 4. 2. 1. De la mthode Pour tre en mesure dexaminer un problme rencontr par une entreprise, il est primordial de rassembler toutes sortes dinformations. Pour le traitement dun problme de langue dont lorigine peut tre identifie comme grammaticale, on procdera de la mme manire, par une premire tape de collecte. Le travail dobservation qui est alors propos fait appel des aptitudes telles que la curiosit, lattention mais surtout la logique. Habitus aux formations en management, qui exploitent des cas rels, les non-francophones procdent une tude descriptive partir dun fait particulier. Quand ils hsitent pour choisir un lment grammatical, par opposition un lment lexical, ils appliquent voire laborent plusieurs rgles. En grammaire, lapplication stricte de rgles est une frontire quils veulent dpasser si possible. Dans leur domaine, ils savent que pour dgager des voies de solutions, ils doivent essayer de reprsenter les problmes pour mieux les analyser. Chaque spcialit dispose de sa ou de ses mthodes. Dans lutilisation dune mthode se trouvent sollicites non seulement une capacit de synthse mais galement une capacit de clart et de prcision dans le diagnostic. Ils sollicitent ces capacits en grammaire condition que la phrase leur soit prsente comme un ensemble avant tout cohrent.\n187 4. 2. 2. Du sens laction En matire conomique, les mthodes nchappent gure au traitement par calcul mathmatique. Nul observateur ne peut contester la mathmatisation de lconomie, mme sil la regrette. Aujourdhui, les thories de linformation recourent une nouvelle rflexion mathmatique, moins traditionnelle : thorie des jeux, physique quantique, thermodynamique 2. La demande des mathmaticiens nest pas que lon mette pour eux la grammaire franaise en quations. Les aider sapproprier le franais avec leurs outils de formalisation ne savre possible que jusque dans une certaine limite. Il nen demeure pas moins que tout non-spcialiste qui veut matriser le franais dans son domaine est susceptible de ragir par rapport au systme de la langue comme il ragit par rapport son travail dtude, de recherche ou de terrain. L rside une demande latente, et un gisement de richesses exploiter. 4. 2. 3. De la visualisation Cest pourquoi plus tt des schmatisations sont offertes au regard des tudiants, plus vite ils prennent le risque de visualiser leur faon les points grammaticaux qui leur posent problme. commencer par la classique reprsentation commune aux linguistes et aux gestionnaires du temps :\nT-0 Ici et maintenant (nonciation)\nPourtant, cette reprsentation visuelle ne convient pas tous, surtout lorsque le public est issu dune culture orientale. Pour eux, pourquoi ne pas sinspirer encore plus de lapproche mathmatique en essayant de dplacer la formulation du questionnement ? Le concept en question ne serait plus seulement gomtrique. Il serait pos comme celui de lirrversibilit du temps. Au-del de la linarit temporelle chre Bergson, les mathmatiques renvoient alors la philosophie grecque hraclitenne. La vision occidentale qui reprsente le phnomne du temps qui scoule de faon linaire est familire lconomiste aussi bien en fonction de la prospective conomique qui influe les marchs financiers, pour une rflexion base de calculs prvisionnels, en fonction de lamortissement, quen fonction des cots de maintenance par opposition aux cots dinvestissement. Chaque fois que ltudiant se sent dsempar face aux verbes, cest sur cette ligne quil prendra un appui solide. Par exemple, aprs stre heurt au noble subjonctif, il sattaquera au deuxime problme, celui de la concordance des temps . La reprsenta2. Ekland, Ivar. 2000. Pour un monde meilleur (Mathmatiques et destine).\n188 tion visuelle ne suffit pas. Malgr des annes dexercices de grammaire, la plupart dentre eux ne matrisent pas la distinction entre le pass compos et limparfait. la barre du temps vient sajouter le recours au pass simple. Les enseignants lutilisent dans leur discours en sciences conomiques. Au moment o le non-francophone doit son tour rdiger des phrases, la contrainte se dplace pour lui. Elle va du souci de cohrence au souci de conformit avec la ralit socio-conomique quil dcrit ou commente, et dont lui seul est le dtenteur. La grammaire nest plus une montagne impossible gravir, elle devient pour lui un outil. 4. 2. 4. De la modlisation Rompus la statistique, ce public est coutumier de diagrammes, nuages, triangles et autres images pour traduire des quantits et leurs rapports. Il nen demande pas expressment mais il les accueille avec connivence. La gestion ou encore la sociologie utilisent des comparaisons graphiques : courbes, graphes volutifs Or, ces descriptions reprsentes visuellement ne sont que des abstractions. Un tudiant en informatique ou en recherche oprationnelle fonctionne par modlisation, cest--dire en cherchant tablir des modles ou des structures formalises. Tout schma le scurise. Le modle mathmatique est une faon de reprsenter un phnomne, conomique, humain, linguistique. Lanalyse aboutit ou devrait aboutir linterprtation. Cest pourquoi il serait dommage de sparer lapprentissage de la grammaire du mode de raisonnement du spcialiste. Les oprations mentales que ltude de ces disciplines requiert servent la logique de la langue. Avant que dappliquer des rgles lmentaires, le non-spcialiste en franais peut qualifier, mesurer, confronter diverses solutions. Incit ragir sur les oprations mentales qui lui sont soulignes dans un texte de spcialit, il se risque peu peu tenter une autre proposition. Certains essaient den inventer une, la dcrivent puis la justifient. Au cas o elle ne serait pas valide, celui-l exposera la dynamique dans laquelle il aura raisonn. Une confrontation de logiques sensuivra. Chaque spcialiste prsente des habitudes dans son mode de raisonnement : par hypothses, par simulations. Il en prsente galement dans son mode de fonctionnement, ici de raction. Pour travailler le sens, autant sappuyer sur sa faon dagir. La visualisation en grammaire est vecteur de modlisation. La faon quont les non-spcialistes daborder les microsystmes de la langue ne donnera certes pas lieu la production dalgorithmes. Mais leur questionnement se portera sur les textes quils lisent, et au sens desquels ils veulent accder. Puis ils tenteront de relire autrement les outils grammaticaux, aussi classiques soient-ils, sous un angle non de rgles appliquer mais de problmes trier, de solutions adopter dans les cas les plus rguliers. Enfin, ils dcouvriront la libert de choix quoffre les possibilits grammaticales, et continueront investir plus avant dans le classement des rponses que contient le systme de la langue.\n189 Depuis longtemps, la grammaire classique reflte un raisonnement formalis, ne serait-ce que par la thorie dite des ensembles. Cette dernire norganise-t-elle pas la langue par classes, comme celle des adjectifs ? Si lide nest pas neuve, autant utiliser des symboles mathmatiques communs aux disciplines qutudie le public concern. Les nonspcialistes dveloppent une capacit de reprsentation abstraite des phnomnes et une aptitude au raisonnement hypothtico-dductif. Ces qualits peuvent tre actives au service de lapprentissage de la grammaire, y compris auprs de ceux qui ne demandent pas clairement une prsentation logique du systme grammatical de la langue. Lactivit de dduction et de modlisation constitue lessence de laide la dcision grammaticale, voire langagire. Nous reprenons notre compte la dfinition que Bernard Roy 3 donne de laide la dcision :\nLaide la dcision est lactivit de celui qui, prenant appui sur des modles clairement explicits mais non ncessairement formaliss, aide obtenir des lments de rponses aux questions que se pose un intervenant dans un processus de dcision.\nAu formateur de fournir les lments concourant clairer la dcision pour choisir telle ou telle forme grammaticale. lui de prescrire, au sens mdical, lutilisation de llment linguistique le plus adapt au contexte de la phrase. Cette prescription risque de lamener une situation lourde : celle o ltudiant veut que tout soit corrig, dans les moindres dtails. 4. 3. Reprage du dtail Accder la demande de corrections mot mot est indispensable pour assurer la qualit des crits, mais coteuse en temps. Dans la mesure o le formateur puise chez ses tudiants des habitudes de logique abstraite et de raisonnement exprimental, il peut faire voluer cette demande. Le travail de correction en devient plus rentable. Tous les tudiants attendent des corrections. En revanche, tous nont pas la patience de scruter la moindre parcelle, surtout lorsque le texte auscult nest pas le leur. ce niveau de perfectionnement, lactivit doit impliquer tous les profils. Nanmoins, le parti-pris est dlibrment celui du pointillisme, la recherche du zro dfaut. Une fois les rubriques classiques reformules, le questionnement et la rsolution de problmes par raisonnement mis en place, lobservation des dtails peut intervenir. Les trois types de demandes se rejoignent alors sur une mme tche. Tout dpend du degr dexigence, qui garantit un potentiel de patience. Il sagit dans un premier temps de mettre plat les observations prcises, sans rien laisser au hasard. Dans un deuxime temps sont tris dun ct les problmes rsolus par des rgles, dun autre, les questionnements rests sans rponse. Le troisime temps procde par catgorisation. Lexemple des quantificateurs est cet gard reprsentatif.\n3. Roy, Bernard, Mthodologie multicritres daide la dcision. Economica gestion, 1985.\n190 4. 3. 1. Quantificateurs et facteurs numriques La rubrique des quantificateurs se prte en effet assez bien la mise en place dune telle dmarche. Le public en question connat des distinctions comme celles qui sparent mathmatiques quantitatives et qualitatives ou non numriques, ou encore mathmatiques ordinales et cardinales. Ces couples rappellent directement la distinction adopte en grammaire classique pour les adjectifs numraux. Pour ce public de non-spcialistes, lexpression de rubriques telles que la ngation ou lintensit, gagne tre introduite sous un angle plus spcialis que celui de la catgorie grammaticale des adverbes. Catgorie est utilis ici dans un sens large. Ltudiant classe les problmes quil rencontre : utilisation des chiffres, calculs commenter, tolrance orthographique Par facteur numrique, il faut entendre laptitude manipuler des chiffres. Les oprations arithmtiques les plus simples posent dj des problmes complexes dutilisation de rgles demploi et de nuances de signification. Les chiffres appellent un discours de commentaire ( 100 est le multiple de 10 ). Outre la prononciation 4 et la morphologie, les chiffres prsentent une difficult grammaticale quil faut rendre attrayante 5. Les nombres fournissent un exemple trs riche. Cest loccasion damener le non-spcialiste approfondir son regard sur le franais qui lui serait encore une langue trangre. Un gestionnaire connat le domaine des assurances. propos dune correction daccord ou dorthographe de ladjectif, lattention sera porte sur ladjectif. Soit le mot issu du chiffre dix : dcennal . Une dcennale limite dix ans la responsabilit de lentreprise qui a effectu des travaux importants. Le fminin sexplique ici par la rfrence au nom garantie : une garantie dcennale. Lobservation nest plus seulement morphologique. Elle dpasse la rgle de ladjectif driv du nom, elle est lie au domaine de spcialit. Cet exemple incitera le non-francophone reprer ses hsitations sur les adjectifs en les classant selon diffrentes problmatiques. Il ne sagit plus systmatiquement dune simple question daccord ou dorthographe. Le problme peut ne pas tre dappliquer une rgle grammaticale mais une loi juridique 6. Interviendra alors une dimension culturelle. La rponse la demande de dtails permet ainsi damener les tudiants approfondir leur rflexion sur la langue, en reformulant les erreurs en concepts. Nombre de concepts de grammairiens leur semblent opratoires. Cest le cas par exemple du passage de la quantit lintensit.\n4. Sur cette question, voir les travaux dlisabeth Guimbretire. 5. Larrt du 26 fvrier 1901 tolre de libeller un chque de deux manires : mil huit cent francs ou mille huit cents quatre vingt sept francs . La question du s prte dbat, et permet aux non francophones de simpliquer. Selon la bonne rgle classique, qui sapplique galement vingt , les multiples (cest--dire lorsque cent est suivi dun nom dunit) ne se mettent pas au pluriel. 6. Par exemple, la fminisation des mtiers.\n191 4. 3. 2. Quantit et intensit Pour rpondre aux habitudes de modlisation dun public spcifique, la prsentation de la quantification pourra prendre la forme suivante. Dans un premier temps, deux catgories de mots seront rappels : les quantificateurs dun ct, et de lautre, les non-quantificateurs. Ainsi, les prfixes seront diviss en numratifs (uni-, bi-, quadri-, milli-) et non numratifs (demi-, mi-, mini-, multi-, omni-, qui-). Ensuite, les mots indfinis pourront tre regroups en sous-ensembles : Le premier sous-ensemble contient cinq sries : 1) lensemble vie (aucun, nul), 2) la singularit (quiconque, lun), 3) la pluralit (maints), 4) la totalit (tous) et 5) les distributifs (chaque dtaillant). Le mot distributifs rappelle en commerce la grande distribution, du grossiste au dtaillant. Le deuxime sous-ensemble peut se scinder en identit (copie, quivalence), lie la comparaison (tel), et en diffrence. Sy ajoute la difficult rcurrente pour les non-francophones dutiliser les par rapport des . La prsentation des mots indfinis intgrera la remarque sur le pluriel de larticle dfini comme lexpression dune quantit indtermine. Au-del dune prsentation de la sorte, la quantit amne mesurer et donc comparer. Lexpression du superlatif se travaille plus efficacement sur des exemples spcialiss. Le gestionnaire ou spcialiste de marketing 7 analysera la communication publicitaire des lessiviers : Plus blanc que blanc . Le comparatif studie galement au moyen doutils de mesure. Il convient de prciser, pour un public qui veut entrer dans les dtails de la mesure, la dimension culturelle de certains mots comme le mile 8. Dans le domaine de la lumire, lintensit se mesure en exprimant lamplitude du phnomne 9. Du point de vue de lexpression grammaticale, lintensit ne peut se compter en valeurs numriques : si, tant, tellement . En outre, certains adverbes de quantit permettent de nuancer des rsultats chiffrs, comme faiblement, modrment, davantage . Ce dernier rtablit une opration de comparaison. Si ltudiant dans sa spcialit utilise le mot beaucoup , il ne suffit pas de lui rappeler que celuici appartient la classique rubrique des adverbes. Il serait dommage de se contenter de le corriger sur beaucoup des employ au lieu de beaucoup de . Cest plutt loccasion de souligner quil exprime une quantit dnombrable imprcise, tout comme le permet ladverbe plusieurs . Dans un domaine de spcialit, il vaut mieux utiliser des mots qui mesurent et viter limprcision. La rponse une demande de correction en dtail nest donc pas de multiplier les commentaires de validation ou condamnation. Il sagit de\n7. Mercatique 8. Le mille comme mesure, francisation du mile anglais, peut tre romain, marin ou nautique. En outre, il peut scrire mil pour une date infrieure 2000. 9. Cahiers du Centre de recherche en mathmatiques de la dcision (CEREMADE-CNRS).\n192 profiter du fort degr dexigence pour intgrer des subtilits logiques, historiques, culturelles. Le rapport des tudiants avec la langue a tout y gagner. lentre par les adverbes, on proposera lentre par lopration de la comparaison. Cest ensuite quil deviendra possible dattirer leur attention sur la cohrence dune phrase avec la ralit. 4. 3. 3. Syntaxe et ralit Les formes grammaticales seront ramenes au rang doutils au service du sens. Prenons par exemple lexercice qui consiste faire une phrase avec les quatre lments suivants : La loi, heures, satisfaction + le chiffre 35 . Le problme nest pas lexical, si le mot loi est connu. La phrase pourra prendre diffrents enchanements : 1) Ils ont vot la loi des 35 heures avec satisfaction. (point de vue du Gouvernement) 2) Ils ont vu voter la loi des 35 heures sans satisfaction. (point de vue du MEDEF) 3) Ils ont mis 35 heures voter cette loi, donc sans satisfaction ! On pourra sinterroger sur cette dernire version de la phrase. Bien que grammaticalement correcte, elle est conteste et pourtant plausible. Aucune progression nest envisageable a priori. Seule la demande des tudiants sert ici de guide. Ainsi lexpression ne gure est lune de celles qui font cran dans les premires semaines de cours luniversit. Les manuels de langue ne la font apparatre qu un niveau dit avanc, comme forme recherche. En discours de spcialit, elle est banalise. Do la ncessit de rpondre aux demandes sur des points de dtails. Encore faut-il amener les tudiants capitaliser leurs connaissances acquises, leurs essais de catgorisations. Pour ce faire, les TICE apportent une aide non ngligeable. 5. INTGRATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES lheure o les technologies de linformation et de la communication (TIC) modifient tous les mtiers, ceux de lenseignement ny chappent pas, a fortiori celui des langues trangres. En effet, lordinateur nest pas seulement un outil de formation distance, il est dabord une machine analyser le langage. Les logiciels sont crits pour en dcouper et en reprer des units. Lutilisation des TIC est dautant plus adapte dans la situation denseignement prsente que les tudiants sont informaticiens ou spcialistes de linformatique de gestion. Toutes disciplines confondues, lusage de lordinateur tend se banaliser dans lcriture de travaux universitaires crits. Il existe une demande pour intgrer cet outil de visualisation et danalyse dans les cours de langue, mme si elle nest pas encore spontanment exprime. Les quelques pistes qui vont tre voques ici sont en cours dexprimentation. Leur intrt rside principalement dans la matrise de la situation quelles donnent un non-francophone, ainsi que dans le travail collectif.\n193 5. 1. Critique de lanalyseur syntaxique Le traitement de texte ne permet pas de corriger toutes les fautes de grammaire. Il suffit de tenter lexprience sur de simples accords du participe pass. Lanalyseur syntaxique napplique que quelques rgles. Il se rvle insuffisant ou excessif. Ds que le rdacteur veut inverser un adjectif, laccord nen est plus corrig. Le non-spcialiste, plus laise avec linformatique quavec la grammaire, sentrane corriger les insuffisances du logiciel, avec un regard professionnel. Il se mfiera dsormais de la correction automatique lance sur lensemble du document. Il vrifiera dtail aprs dtail les lments que lanalyseur aura reprs. Au dbut, il consulte le formateur pour choisir entre les solutions proposes ou parce que le logiciel bute. Ensuite, il se rfrera de lui-mme aux outils tels que dictionnaires et grammaires franais. Il en rsulte deux consquences favorables : de plus en plus dautonomie, un entranement la grammaire en approfondissant le raisonnement au-del des limites de la machine. 5. 2. Orthographe lectronique Le correcteur orthographique prsente les mmes symptmes de faiblesse 10. Au dbut, il semble trs utile au non-francophone. Mais son utilisation ne compense pas un travail sur les connaissances grammaticales telles que ltymologie. Un travail sur la logique de la graphie et sur le classement des difficults orthographiques demeure indispensable. Concrtement, ltudiant ne dispose daucun ordinateur lors dun partiel. De surcrot, il doit crire en temps limit. Un logiciel de traitement de texte offre actuellement la possibilit dajouter des mots au dictionnaire programm. Lidal serait de pouvoir subdiviser ce dictionnaire personnel, avec la libert dintituler les ttes de catgories. La demande se porte parfois vers une base de donne. Un tableur permettrait de grer les critres, ou mieux, un systme de bases de donnes relationnelles (SGBDR). 5. 3. Correction des crits par courriel 11 Dans la mesure o linfrastructure le permet, le travail de correction des dtails commence par lenvoi de travaux personnels en fichier attach au formateur. Ds rception, si possible dans la semaine, celui-ci renvoie le fichier rvis son auteur. Le fichier est rvis quand le document est annot. Le logiciel de traitement de texte possde une fonctionnalit dinsertion de commentaires. Le demandeur de corrections dtailles slectionne lexpression ou le mot surlign en couleur. langle droit de ce surlignage apparaissent les initiales du correcteur. Dans une optique grammaticale, le commentaire est de prfrence crit, bien quil puisse\n10. Par exemple, il ne corrige pas pourvoir tap la place de pouvoir . La faute de frappe nest pas une difficult rserve aux non-francophones, ni lerreur dorthographe 11. Mot canadien pour ml.\n194 tre enregistr et circuler en fichier sonore. Ltudiant en prend connaissance puis renvoie une deuxime version. Cette fois, le formateur fournit les solutions que le non-spcialiste na pas trouves par lui-mme. Les commentaires sont galement propices aux classements. Un symbole pourra organiser les erreurs entre elles. Le parcours de chacun sera diffrent. Cest une forme dauto-apprentissage guid. Lindividualisation garantit la correction requise dans les travaux universitaires. Paralllement un travail individualis, le formateur dispose dun fonds dexemples dans lequel il puise pour focaliser sur une question grammaticale prcise. Cette faon de faire rpond une double demande des non-spcialistes. Dune part, les exemples correspondent aux proccupations du public vis, tant du point de vue du sujet thmatique que de la priorit des problmes rencontrs. Le responsable nest pas identifiable par les autres. En outre, une traabilit reste la disposition de lauteur et du concepteur de formation. 5. 4. Cration de site Intranet Une fois le travail de chacun stock sur support informatique, la mise en place dun site Internet (outil informatique de travail distance plusieurs par le rseau Internet) usage strictement interne au groupe en prsence devient relativement facile. Il rend le fruit du raisonnement de chacun disponible au groupe entier. Laccs en est strictement rserv puisque des erreurs y sont exposes. Ce qui est mis en ligne a fait lobjet dun contrle par le formateur. Lorganisation de lensemble des ressources disposition suppose un travail de classement suprieur aux catgorisations proches du langage. Concepts grammaticaux et savoir-faire sinsrent dans un menu conu par les utilisateurs eux-mmes. Certains vont jusqu dvelopper des menus et sous-menus pour imbriquer les classements dans une structure hirarchique ergonomique. Dautres fabriquent des exercices partir de leurs erreurs. Ils fournissent des solutions qui sont parfois lobjet dune seconde correction. Ils soumettent leurs exercices lensemble du groupe. De leurs faiblesses de dpart, ils tirent alors une grande assurance. La conception dun mmoire sur une question telle que celle des liens logiques prend une dimension plus intressante si elle sinscrit dans la perspective dune lecture sur cran informatique. La structuration est enrichie par le souci dune interrogation lectronique. LIntranet offre un cadre de travail collaboratif distance. Les professionnels sont entrans travailler sur un projet et sa qualit. Solidaires face aux difficults que prsente la langue franaise quils aiment malgr tout, ils partagent ainsi leurs savoirs. Lexprience en cours montre que le site Intranet ne se limite des proccupations grammaticales. Dans un ensemble de travaux sur des classements de donnes lexicales et sur une slection de donnes culturelles, la grammaire tend prendre la forme dun portail grammatical. Le renvoi dautres sites est actuellement ltude.\n195 6. LA GRAMMAIRE COMME PORTAIL (en guise de conclusion) lheure de la mondialisation des entreprises, la langue franaise peut faire obstacle des tudiants chercheurs et des cadres suprieurs. Cet article partait dun constat en milieu universitaire et professionnel. conomistes, mathmaticiens, informaticiens, les non francophones sont nombreux chercher des points de repres avant tout dans la grammaire. Ils ont tendance rclamer ceux qui leur ont t enseigns leurs dbuts : subjonctif, concordance des temps Je propose donc de partir de leur raisonnement professionnel. Cest une faon de leur faire franchir autrement la difficult de cette langue trangre dont ils ont besoin et quils ont choisie. La grammaire devient alors un portail qui largit leur vue de la langue, puis les mne au seuil dune dcouverte de sa culture. 1) Une premire habitude professionnelle exploiter est celle de se poser des questions. Comme propos dun objet dtude ou dune dcision prendre en entreprise, les tudiants dvelopperont une sorte de moteur de recherche personnel. leurs yeux, la grammaire, mme si elle reste garante de la qualit dun crit acadmique, ne dsigne alors plus un manuel de normes et dinterdits. Elle devient un moyen de matriser un langage, des fins de travaux de recherche ou dexercice de responsabilits managriales. La dcouverte de rgles ne se limite pas aux seules contraintes mais la libert de celui qui sexprime. En leur montrant que les oprations sont moins grammaticales que mentales, il sagit de les amener, sans les dstabiliser, dune vision de transfert de savoir et de connaissances une prise en charge de lvolution de leurs comptences. Or, dans le domaine de lentreprise, ils connaissent bien la notion de productivit ainsi que de travail collaboratif. En tant que chercheurs, la reformulation sous forme de questions ne les surprend pas puisquils ont acquis et appliqu des mthodes intgrant le questionnement, ce qui est le cas par exemple en management. 2) Par ce biais qui renouvelle ltude du systme de la langue pour ceux que trop dexercices de grammaire auraient lasss, chacun volue au sein dun groupe qui remet en scne lanalyse de la production de la langue. En groupe rel ou distance, la mise en place dun Intranet favorise la fois la tolrance lgard de lautre non-spcialiste, et une personnalisation du travail de chaque groupe. Le classement des dossiers est rarement le mme, dans la mesure o chaque participant est autoris crer un nouveau dossier sans laccord pralable du formateur. En outre, une fonction de discussion, en courriel attenant (note sous forme de post-it lectronique) contribue une rflexion sur la gestion de lapprentissage. Dans ce cadre collectif, la correction individuelle dans les dtails contribue motiver les plus faibles, qui sont capables autant que les autres de poser des questions sur le mode logique quils connaissent dans leur domaine. 3) Laisance des tudiants avec les quations ne sert pas formaliser outrance les micro-systmes grammaticaux. Plutt quun rve chomskyen, toute invitation appliquer leurs modes de raisonnement sur la langue\n196 garantit une forte intgration des mcanismes ncessaires leurs travaux universitaires ou tches professionnelles. Ds lors, ils ne dissocient plus la langue franaise de leurs tudes en France. Leur rflexion intgre leurs recherches pointues les questions de construction de phrase, de choix des termes, deffets sur le lecteur voire sur un jury. Enfin, dans le rseau des diffrentes pistes que jai cherch exposer, le nud rside dans le grand pas que le spcialiste de la langue peut faire en direction du monde des demandeurs non-spcialistes. ce type de public, il me semble plus convaincant dexpliquer la structure des phrases complexes partir de leur logique des relations : notions densemble et de correspondance, structure dordre et de groupe, rseau boolen et autres structures opratoires sous-jacentes . Paradoxalement, cest l un chemin qui les mne vers une rflexion intuitive de la langue. Le caractre symbolique de la logique moderne conduit en effet naturellement la syntaxe ou smantique linguistiques. Mais le demandeur, par sa motivation, dpasse le symbolisme dont il sest servi, car lui ne peut pas oublier que la langue nexiste pas sans sujet. Dans cette approche, le non-spcialiste devient sujet, principal agent. Odile CHALLE Matre de confrences, Universit de Paris-Dauphine\nARRIV, Michel. 1993. Rformer lorthographe ? PUF. BACOU, Mihaela. La parole et le lien : communication mdiatise par lordinateur , Cahiers de littrature orale, n 47, pp. 13-41. p@roles2000.clo BESSE, Henri et PORQUIER, Rmy. 1984. Grammaire et didactique des langues, Hatier-CRDIF. DUCROT, Oswald et SCHAEFFER, Jean-Marie. 1995. Nouveau dictionnaire encyclopdique des sciences du langage, Seuil. EKELAND, Ivar. 2000. Pour un monde meilleur. Mathmatiques et destine, Seuil. GALISSON, Robert et COSTE, Daniel (dir.). 1976. Dictionnaire de didactique des langues, Hachette. LEHMANN, Denis. 1993. Objectifs spcifiques en langue trangre, Les programmes en question, Hachette. ROY, Bernard. 1985. Mthodologie multicritres daide la dcision , Economica gestion.\nDocuments similaires à La demande grammaticale des non-spécialistes en langue française_Challe\nPlus de Yacoub Ghérissi\nLa Disparition Du Désir_Peterson\nLes stratégies émotives d’un repentir public offensif_Rabatel.pdf\nFabienne Kanor - Faire l'aventure.epub\nBaudrillard_L'Échange Symbolique Et La Mort\nMonneret Et Rioul - Questions de Syntaxe Française\nDelachair - L'Art de L_insulte _Une Anthologie Littéraire\nBridier - Le Cauchemar_thèse\nRene Guenon Le Signe Des Temps\nTraitement de non conformité\nTravail sur le référentiel de compétences.docx\n28 Thesis BG VF


Chaise haute pour bébé, quel modèle choisir ? – Propulser ! L'actualité web\nBlaise2016 10 octobre 2017 Vie pratique No Comment\nParmi les équipements incontournable à l’arrivé de bébé, la chaise haute se choisit en tenant en compte de nombreux critères. Outil de puériculture par excellence, cette chaise doit alors convenir parfaitement à votre enfant tout en lui offrant sécurité et confort optimal. Sachez d’ailleurs que vous et votre petit bout en aura besoin dès que ce dernier saura se tenir assis (aux alentours de ses huit mois). Ainsi, afin de diminuer le risque d’’accident domestique avec la chaise haute de votre bambin, il vous faut faire le bon choix. Cela étant, il n’est pas conseillé de laisser votre bébé sans surveillance sous prétexte qu’il soit bien installé sur sa chaise.\nEn bois ou en plastique, quelle matière privilégier ?\nLa première chose à laquelle vous devez penser lorsque vous voulez acheter une chaise haute pour votre petit bout c’est la matière avec laquelle cette dernière est fabriquée. Toutefois, le choix de la matière repose plutôt sur le goût de chacun des parents. Néanmoins, la chaise haute en bois, même si elle est solide, est plutôt encombrante tout en étant lourde. Aussi, elle nécessite l’installation d’un coussin afin qu’elle puisse offrir le confort que votre bambin a besoin. Il est alors conseillé de choisir un modèle en plastique. Ce dernier est en effet très confortable, pratique, moins encombrant et inclinable. Vous aurez d’ailleurs l’embarras du choix concernant ce type de modèle.\nEvolutivité et sécurité, que prendre en compte ?\nA part le confort offert et a matière à partir de laquelle la chaise est faite, il vous faut aussi prendre en compte l’aspect sécurité. Pour cela vérifiez que l’équipement qui vous intéresse est conforme aux normes NF S54-007 (la hauteur du dossier doit alors être supérieure à 35 cm). En ce qui concerne le choix entre les divers modèles que vous pouvez trouver sur le marché, cela dépend entièrement de vos besoins. Vous pouvez opter pour un modèle pliable par exemple si vous avez peu d’espace de rangement. Aussi, votre choix doit être dicté par la taille et le poids de votre enfant. Toutefois, la chaise évolutive est conseillée si vous voulez utiliser cet équipement pour assez longtemps. Ce modèle est d’ailleurs polyvalent et est doté d’un dossier inclinable. Aussi, il est équipé d’une tablette amovible. Ceci-dit, un des critères à ne pas prendre à la légère est la facilité d’usage de la chaise haute. En effet, il est toujours intéressant d’opter pour un modèle facile à régler, à installer et qui se plie assez facilement (généralement d’une seule main).\n« Chaque jour un saint\nFausse chevelure, perruque ou traitements contre la chute des cheveux »


Professeure de danse en vacances - Marjorie Lempereur Danse\nÀ la veille des vacances scolaires, nombreux.ses sont les élèves qui me souhaitent de bonnes vacances. Mais un.e prof de danse est-il vraiment en vacances à chaque vacance scolaire ? Il ne travaillerait donc que 8 mois dans l'année ? Hmm, non, évidemment ! Mais alors que fait-il donc pendant tout ce temps où il n'est pas en cours.\nUn prof en vacances crée de nouveaux cours\nLes vacances sont en fait souvent un moment intense de création. C'est le moment où le ou la professeure renouvelle tous ses cours de danse, adultes comme enfant. Il prépare donc la majorité des cours jusqu'aux vacances scolaires suivantes. Recherche de musique, nouvelles chorégraphies, ... C'est aussi le moment de faire le point sur le parcours pédagogique de l'année : qu'ont travaillé les élèves jusque là ? Sur quoi focaliser l'apprentissage les prochaines semaines ? Les vacances sont donc des moments précieux pour faire le point, mais aussi des moments importants de création, de remise en question. Ce sont donc des périodes loin de tout repos pour les enseignant.e.s qui doivent faire le plein de nouvelles idées.\nUn prof en vacances prend des cours pour lui\nPour maintenir son niveau de danse, continuer à danser pour soi, apprendre encore et parfaire sa technique de danse, les vacances sont un moment propice pour prendre des cours de danse pour les professionnels. Ils sont aussi l'occasion de rencontrer d'autres professeur.e.s, d'échanger sur la danse et le métier d'enseignant.e. Enfin, c'est aussi une manière de trouver des idées : rester en mouvement et découvrir de nouvelles coordinations. Prendre des cours de danse n'est pas chose aisée dans le quotidien, alors que c'est quelque chose d'indispensable pour rester dans le mouvement, et nourrir son lien à la danse.\nUne place pour la création artistique\nLa majorité des professeur.e.s de danse font se métier par goût de l'enseignement et de la danse. La création artistique fait donc généralement partie de leur métier. Lais c'est un pan du métier difficile à mettre en oeuvre avec le calendrier des cours. Les vacances permettent donc des résidences de création avec des artistes professionnelles pour des projets adaptés au métier. Pour ma part, j'ai ainsi cofondé Mouvement et Compagnie, et nous travaillons nos pièces régulièrement durant les vacances. Parfois les vacances sont l'occasion aussi de présenter le travail sur scène.\nUn moment pour l'administratif\nBeaucoup des professeur.e.s sont autoentrepreneur.se.s voire entièrement à leur compte. Pour celles et ceux qui sont salarié.e.s, il est rare d'être salarié.e d'un.e seul.e employeur.se. Cette situation particulière signifie pas mal de temps de gestion administrative. Production de facture, relance de paiements, suivi des contrats de travail, encaissement des inscriptions des élèves, etc. S'ajoute à cela le fait qu'on est souvent payé.e.s sur 10 mois (même moins avec les petites vacances) alors qu'on vit sur 12. Une gestion budgétaire est donc indispensable pour "lisser" ces revenus et pouvoir y voir clair. En tant que professeur.e à son compte, c'est aussi le moment de faire le point sur le reste des pans de la gestion d'entreprise : communication,\nÊtre disponible en soirée est quelque chose de rare dans ce métier ! Les vacances sont donc propices pour en profiter : aller voir un spectacle (de danse ou autre), voir des ami.e.s, profiter de la famille, retrouver un rythme plus classique. Voilà une source de repos importante !\nÉvidemment, ça reste une possibilité. Un.e professeur.e de danse en vacances peut, il est vrai, aussi prendre des vacances ! D'ailleurs, il ne peut pas les prendre en décalé en fait 😉\nBonnes vacances à vous, si vous en avez !\nJe m'inscris à un cours d'essai pour la rentrée !


Impots sur le trading d options binaires. La fiscalitГ liГe aux activitГs de trading est un point dГlicat. Il faut dire que lвadministration fiscale nвaide en rien Г faciliter les dГmarches et la comprГhension du systГЁme dвimposition. En effet, en fonction du statut de la personne, de son type dвactivitГ, de sa localisation gГographique, des supports dвinvestissement, des produits traitГs, forex gold predictions for today, la fiscalitГ change, les taux changent, les procГdures diffГЁrent. Il devient alors laborieux de sвy retrouver.\nEn effectuant une recherche forex gold predictions for today les mots В Forex В ou В trading В, lвinternaute peut trouver des centaines dвebooks pouvant Гtre tГlГchargГs gratuitement. La majoritГ des ebooks gratuits sur le Forex sont en anglais et peuvent ne pas convenir aux traders dГbutants. Ainsi, une plateforme telle que Professeur Forex propose un livre en franГais pouvant Гtre tГlГchargГ gratuitement. Cette plateforme rГunit des traders professionnels exerГant sur le Forex. Elle propose un livre en franГais constituГ dвune compilation des meilleurs conseils destinГs aux dГbutants.\nJe pense que mon retour dвexpГrience sera particuliГЁrement utile Г toute personne souhaitant dГbuter les options binaires, jвaurais moi mГme aimer trouver un article similaire lorsque jвai dГbutГ. Je rГpondrais Г certaines questions habituelles comme : Est-ce que lвon peut gagner de lвargent avec les options binaires. Les options binaires sont-elles une arnaque. Quel Broker dвoption binaire choisir.\nJвai envie de dire quвil nвy a pas de miracle Г moins de dвГtre un gГnie. Pour connaitre quelque chose, il faut apprendre cвest comme Г lвГcole. Il faut prendre le temps de faire des recherches soi-mГme, forex gold predictions for today, par exemple, le monde boursier utilise beaucoup de terme assez compliquГs et donc il ne faut pas en avoir peur mais savoir reconnaitre que lвon ne peut pas tout savoir. Si dГjГ vous avez forex gold predictions for today dГmarche cвest bon signe. Voici deux site que jвai lu entiГЁrement (visionnage des vidГos inclus) : Ce qui a ГtГ bien avec TopOption, cвest quвune personne a ГtГ en charge de mon dossier et que cвest toujours cette mГme personne qui vous dubai forex trading jobs et vous donnera par la mГme occasion une formation aux options binaires.\nLes plus beaux PARADIS FISCAUX en bourse. par Ben de Bourse Ensemble В Published 02062015 В Last modified 29092017. вLe blog du tradingв [Recommandation de blog (4)] par Ben de Bourse Ensemble Forex gold predictions for today Published 01092012 В Last modified 05012016. 34 rГponses. Le grand gagnant dans ce business cвest : le site dвoptions binaires.\nCom dont les serveurs sont situГs aux Etats-Unis. Prestasoft et nos hГbergeurs ont mis en oeuvre des mesures appropriГes pour assurer au mieux la sГcuritГ de vos donnГes. Nous ne pouvons cependant pas assurer que vos communications et autres donnГes personnelles ne seront pas interceptГes ou rendues publiques par un tiers.\nMais dans une ville avec des loyers trГЁs ГlevГs et un coГt de la vie par rapport aux salaires (fichier PDF en anglais) classГ deuxiГЁme dans le monde aprГЁs le Japon, Guralnek ne pouvait pas survivre. Il a entendu que les emplois dans une industrie appelГe вoptions binairesв payaient deux fois plus que ce quвil gagnait, plus des commissions. вCвest du pari, et nous prenons les parisв в un ex-vendeur dвoptions binaires. В DГЁs que jвai commencГ Г chercher un travail, forex gold predictions for today, je recevais des appels des entreprises dвoptions binaires tous les jours, sвest-il rappelГ.


LDC, Koeman : "Le niveau du Barça a baissé ces dernières années" — Foot11.com\nLDC, Koeman : « Le niveau du Barça a baissé ces dernières années »\nIl est assez fataliste.\nGuillaume LR 20 octobre 2021, 12h00\nRonald Koeman n'est pas très confiant cette saison (iconsport)\nRonald Koeman, l’entraineur du FC Barcelone, estime que son équipe n’est pas suffisamment armée pour aller très loin en Ligue des Champions cette saison. Plus\nKoeman est assez fataliste\nEn deux matches de Ligue des Champions, le FC Barcelone s’est incliné deux fois, et se trouve dernier de son groupe, à six points du Bayern Munich. Une situation compliquée pour le club catalan qui traverse une période houleuse, que cela soit sur le territoire national ou européen. Ronald Koeman, interrogé sur la période actuelle, a estimé en conférence de presse que son équipe n’était pas suffisamment armée pour remporter cette Ligue des Champions. Selon-lui, le Barça a régressé depuis quelques saisons, ce qui rend la tâche de plus en plus compliquée.\n« C’est vrai que nous jouons notre avenir en Ligue des champions. En perdant deux matchs, nous devons gagner et rien d’autre. Cela nous coûte sûrement plus en Ligue des champions car les grandes équipes se sont beaucoup améliorées et le niveau du Barça a baissé au cours des quatre ou cinq dernières années. Je ne sais pas pourquoi. Je peux seulement parler de la période où je suis là mais il y a un changement. Il y a des équipes équilibrées dans leur effectif, avec 23 joueurs internationaux et une situation économique meilleure que la nôtre. Tout joue. Ce que nous devons exiger, c’est de gagner. C’est la première étape. Je ne me soucie de rien d’autre. Avec deux matchs perdus, nous devons donc gagner »\nA lire également : Barça – Koeman après la victoire contre Valence : « j’ai deux jours de calme devant moi »\nKoeman sur le banc du Barça (iconsport)\nVictoire obligatoire contre Kiev\nEn attendant, les joueurs de Ronald Koeman affronteront le Dynamo Kiev mercredi soir dans une rencontre qui pourrait déjà être décisive. En cas de victoire, le Barça pourrait espérer repartir de l’avant et tout faire pour accrocher au moins une deuxième place, mais en cas de défaite, la situation pourrait être de plus en plus critique. Un nul n’arrangeait pas également l’affaire des Catalans.


Malgré la répression, la rue syrienne ne renonce pas - Sortir du colonialisme\nLe dernier vendredi du ramadan a encore été marqué par de nombreuses manifestations contre le régime d’Assad.\nBâtons à la main, les miliciens prorégime de la « shabiha » attendent d’en découdre à la sortie de la prière. Tout autour de la mosquée al-Hassan du quartier de Midane à Damas, le dispositif de sécurité est en place. Des bus verts sont garés non loin de là, prêts à embarquer les manifestants vers un centre d’interrogatoire de la capitale.\nVendredi, une manifestation a encore été réprimée non loin de là, mais les « révolutionnaires » avaient beaucoup de mal à affronter des forces de sécurité, massivement déployées tout autour des mosquées damascènes, en ce dernier vendredi de ramadan. Une journée baptisée « vendredi de la patience et de la persévérance » sur la page Facebook de la « Révolution syrienne 2011 » qui a encore été marquée par de nombreuses manifestations antirégime à travers le pays.\nAu total, au moins huit personnes ont été tuées et plusieurs dizaines blessées. À Der Ezzor, cinq protestataires sont tombés sous les balles des forces de sécurité en sortant de la prière, alors que les chars de l’armée étaient massivement déployés dans cette ville rebelle du nord-ouest du pays. Selon l’observatoire syrien des droits de l’homme basé à Londres, un autre fidèle a péri à la sortie de la mosquée à Nawa dans le sud de la Syrie. Les comités locaux de coordination de la révolte ont fait état également de blessés à Homs, qui devient l’épicentre de la fronde, où des milliers de personnes ont défilé.\n« Nous ne pouvons plus reculer » Malgré la violence de la répression, qui a fait plus de 2000 morts parmi les opposants et au moins cinq cents parmi les forces de sécurité, la détermination de la rue reste intacte. « Nous ne pouvons plus reculer », dit un jeune membre des comités de coordination de la révolte. L’offre d’un calendrier de réformes proposée dimanche dernier par Bachar el-Assad n’a en rien débloqué la crise. « Ce ne sont que des paroles », regrette Fayez Sara, un des ténors de l’opposition à Damas. « Le président n’est plus crédible », ajoute cet opposant, emprisonné à de nombreuses reprises tout au long de ses trente dernières années.\nDans sa quatrième intervention devant les Syriens depuis le début de la crise en mars, le raïs a promis des élections législatives d’ici à février 2012, mais il est resté vague sur le point de savoir si le monopole du Baas, le parti unique au pouvoir, serait préservé dans le cadre d’une future Constitution. « Bachar une fois encore m’a déçu », poursuit Mohammed, un homme d’affaires qui redoute un conflit entre Syriens. « La crise a éclaté il y a six mois, poursuit-il, et il est encore à nous parler de comité qu’il va créer pour examiner si on peut faire ceci ou si on peut faire cela. Quand son père est mort, en 2000, il a fallu cinq minutes pour que l’on change la Constitution pour permettre à Bachar, qui n’avait pas encore l’âge requis de 35 ans, de succéder à son père. De qui se moque-t-on ? »\nLa Syrie s’enfonce dans un dangereux statu quo. « Le régime ne va pas arrêter de réprimer, tandis que la rue ne va pas s’arrêter de manifester, observe un expert occidental. C’est comme deux trains lancés sur deux voies parallèles. Chaque camp se radicalise. » Jeudi matin, le caricaturiste Ali Farzat a fait les frais de cette dérive. Il a été arrêté puis passé à tabac par des hommes armés, alors qu’il circulait sur la place des Omeyyades, à Damas. Ses agresseurs se sont particulièrement acharnés sur ses mains, dans l’espoir sans doute que Farzat ne puisse plus « commettre » de dessins irrévérencieux à l’encontre de son ancien ami Bachar el-Assad. « Rien ne peut plus nous réduire au silence », jure Fayez Sara. Selon lui, l’immense majorité des activistes relâchés, après avoir été détenus et souvent torturés, est déjà retournée à la lutte contre le régime.\nsamedi 2 mars 2013 à 01h38 - par Juliette\nJolie volonté que de publier des posts de valeur. Juju du portail de pompe a chaleur


Smoothie pomme - kale - gingembre - Recette par Flo/Au Fil du Thym\nSmoothie pomme kale gingembre chou chou kale smoothie gingembre pommes boissons légumes cuisine healthy cuisine saine cuisine santé chou frisé\nCette musique n'est-elle pas parfaite pour préparer ou déguster cette recette ? Elle a été initialement partagée par Chef Simon pour accompagner la recette Macédoine de légumes.\nCette salade vous offre un repas sain, gourmand et frais. C' est aussi un repas complet avec les lentilles, les légumes, les fruits secs et la mozzarella\nAujourd’hui je vous propose une recette 100% fait maison avec du seitan fumé fait maison, une fondue de pommes et une sauce sucrée salée. Une recette très simple et savoureuse qui fera fondre de plaisir vos papilles.\nDonnez votre avis sur cette recette de Smoothie pomme kale gingembre !\nCuisse de lapin aux senteurs provençales\nMoelleux au chocolat et son oeuf de crème anglaise\nMini Fondants aux Clémentines


filledepanamedanse, Non classé, spectaclesfilledepanameLaisser un commentaire\nCar / men, un spectacle aux couleurs de l’arc-en-ciel !\nLes Chicos Mambo, troupe fondée en 1994 par Philippe Lafeuille nous offre un nouveau spectacle haut en couleur et en surprises ! Après le succès de Tutu, le Car / men des Chicos Mambo revisite des poncifs de la danse classique et contemporaine, avec le décalage grand écart qu’ils affectionnent.\nDans le bel écrin du Théâtre Libre, Philippe Lafeuille innove avec un décor et une mise en scène qui dialoguent avec le numérique. Ces échanges décalés semblent trouver un écho dans l’alternance entre la musique de Bizet et d’autres plus contemporaines.\nLes tableaux se succèdent, chacun témoignant que seule une grande technicité permet un tel jeu mêlant fraîcheur et ironie. Les danseurs ouvrent le bal par un hommage facétieux au flamenco.\nCopyright David Bonnet\nLe danseur et chanteur Antonio Macipe en alternance avec Rémi Torrado, nous offrent des instants d’art total, dont le duo à un entre Carmen et Don José, une sorte de recto-verso janusien saisissant. Le public pourra découvrir un clin d’œil aux fleurs de fin d’année, tableau plein d’humour et de fantaisie. Le tableau de l’homme nu face au taureau, un combat juste hérité de la Crète, est une sorte de corrida chorégraphiée dans laquelle la lumière sculpte le corps du danseur dans un jeu époustouflant.\nUn autre tableau rappelant la chronophotographie nous montre une nouvelle fois que nous sommes dans un univers riche, qui aime jouer avec les références. En témoigne également le tableau de l’anémone de mer, si poétique et qui rappelle la danse serpentine de Loïe Fuller et Isadora Duncan.\nCe spectacle, bouquet de décalages, propose également une poésie florale. Les costumes pleins d’imagination recouvrent parfois jusqu’au visage. Le public se demande s’il voit des hommes chouette ou pivoine… Falbalas, fantaisie, onirisme et finesse sont au rendez-vous. Nous vous laissons découvrir où se cache et que cache le bouquet de violettes.\nSoyons en sûr.e.s…ces men au car de tour ne font pas les choses à moitié! Du cabaret résille aux trilles, vous comprendrez en sortant comment vous avez été « carmenisé ». Nous n’avons pas trouvé mieux depuis le Carmen de Roland Petit et Zizi Jeanmaire !\nFalco et Kendall pour Fille de Paname


Les équipes débutent les tests de pré-saison à Barcelone en Espagne le 19 février avant de revenir pour une deuxième session plus tard dans le mois. Formule 1 2020 En Direct Live Il y aura des commentaires en direct sur BBC Sport en direct sur les six jours des deux tests. Les équipes lanceront leurs voitures à différents points jusqu’au test de vérification pour les photos et un aperçu des conceptions 2020 de chaque équipe.\nLa Formule 1 est l’un des sports les plus célèbres de Suède. Ainsi, Viasat diffusera l’événement. Viasat est une chaîne de télévision bien connue, la vrmule 1 2020 en direct.


Sophie Davant, célibataire, rendez-vous raté, triste nouvelle\nEn plus de son célibat, et de la fin de son émission « C’est au programme ! », Sophie Davant fait face à une terrible nouvelle.\nLes temps sont durs pour l’animatrice star de France 2, qui serait officiellement un coeur à prendre, comme le confirme le magazine Télé Star, qui fait état d’une nouvelle qui lui aurait brisé le coeur.\nPour l’occasion, des chiffres de l’audience de l’une de ses émissions ont été publiés. Il s’agit du prime d’ « Affaire conclue ! ».\n«Ça chauffe pour Affaire conclue », titre l’hebdomadaire avant de préciser que le prime du 30 mai n’a attiré sur France 2 que 2,03 millions de téléspectateurs pour 11,4 % de PDA ».\nIl s’agit d’une baisse conséquente par rapport au précédent numéro qui avait réuni. 2,2 millions (14 % de PDA).\nEt ces chiffres la mettraient dans une situation délicate face à sa hiérarchie en vue des négociations pour un futur projet.\nMais il lui restera la questionne de ‘Affaire conclue !’ pour laquelle elle est parfois critiquée. Son style de présentation est parfois dénoncée, mais elle a eu l’opportunité d’y répondre.\n«Quand on critique mon style de présentation dans C’est au programme ou bien dans Affaire conclue, parce que j’y mets un peu d’aspérité et d’humour », disait-elle.


Espaces de noms Article Discussion. La vidéo atteint désormais plus de millions de vue sur Youtube. Boshret Kheir signifiant bonne nouvelle envoie un véritable message politique. Navigation Accueil Portails thématiques Article au hasard Contact. En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence. Comment ajouter mes sources? Hussain a grandement contribué à diffuser la culture musicale des Émirats arabes unis bien au-delà des pays du Moyen-Orient.\nLa vidéo atteint désormais plus de millions de vue sur Youtube. Cet article ne cite pas suffisamment ses sources avril Né le 25 août à Khor Fakkan. En effet, le taux d’abstention étant important à l’élection présidentielle de , c’est une incitation au vote. Comment ajouter mes sources?\nLe contenu est difficilement compréhensible jzsmi les erreurs de traduction, qui sont peut-être dues à l’utilisation d’un logiciel de traduction automatique. Discutez des points à améliorer en page de discussion ou modifiez l’article.\nQuelles sources sont attendues? Comment ajouter mes sources? Hussain Al Jassmi en arabe: Né le 25 août à Khor Fakkan. Gussein avoir participé à plusieurs concours et émissions télévisées, il est repéré par la grande maison de production Rotana pour sa voix unique et son style particulier.\nIl fait désormais partie des chanteurs les plus renommées dans le monde arabe. Chantant principalement dans son dialecte khaliji.\nHussain a grandement contribué à diffuser la culture musicale des Émirats arabes unis bien au-delà des pays du Moyen-Orient. Hussain sort également des singles en dialecte égyptien pour des bande-son, mais un de ses plus grand succès et une chanson dédié au peuple égyptien.\nBoshret Kheir signifiant bonne nouvelle envoie un véritable message politique. En effet, le taux d’abstention étant important à l’élection présidentielle dec’est une incitation au vote.\nLa vidéo atteint désormais plus de millions de vue sur Youtube.\nIl a également témoigné de son appréciation pour la France dans son single, Nafh Paris. Aussi, étant un supporter du club de football du FC Barceloneil leur dédit un single. Un article de Wikipédia, l’encyclopédie libre. La traduction de cet article ou de cette section doit être revue avril Cet article ne cite pas suffisamment ses sources avril Espaces de noms Article Discussion.\nNavigation Accueil Portails thématiques Article au hasard Contact. La dernière modification de cette page a été faite le 27 juillet à En cas de réutilisation des textes de cette page, voyez comment citer les auteurs et mentionner la licence. Politique de confidentialité À propos de Wikipédia Avertissements Contact Développeurs Déclaration sur les témoins cookies Version mobile.


Devin Haney vs Yuriorkis Gamoba: « Il sait que c’est sa dernière chance », dit Haney – BlogBoxe\n30 septembre 2020 Actualité\nDevin Haney déclare qu’il est convaincu qu’il va « faire du mal» à Yuriorkis Gamoba quand il sera avec lui sur le ring le 07 novembre prochain. Haney (24-0, 15 KO) dit que ce sera «beau» d’envoyer Gamboa (30-3, 18 KO) à la retraite.\nBien que Haney, âgé de 21 ans, n’ait rien de négatif à dire sur le médaillé d’or olympique de 2004 et ancien champion IBF / WBA des poids plumes, il affirme qu’il va l’assommer et l’envoyer à la retraite.\nA LIRE : Devin Haney vs Yuriorkis Gamboa le 7 novembre sur DAZN [21/09/2020]\nLes promoteurs à Matchroom Boxing de Haney, champion WBC des poids légers, ont choisi d’aller dans la direction de Gamboa plutôt que Gary Russell Jr., qui vient d’affirmer qu’il a reçu une offre qu’il jugeait fausse et remplie de conneries qui devaient être changées.\nLa semaine dernière, Russell Jr. (31-1, 18 KO) a rapporté qu’il en avait marre d’attendre et qu’il avait fixé un délai pour que l’équipe de Haney réponde. Cependant, il semble qu’ils avaient déjà décidé de lui tourner le dos en donnant le combat à Gamboa.\nDevin est dans une situation pas très confortable pour défendre sa ceinture WBC contre Gamboa pour ces raisons:\nGamboa victime d’une blessure au talon d’Achille lors de son dernier combat avec Tank Davis\nLe talentueux cubain a perdu par élimination en décembre dernier\nL’âge de Gamboa [38 ans]\nGamboa viendra avec confiance\n«Je me prépare tout de même pour tous mes adversaires », a déclaré Haney à Fighthype. «Je me prépare pour tout combattant qui se présentera ce soir-là. »\n«Vous pouvez étudier un combattant pendant des mois tout au long du camp d’entraînement, puis c’est un autre combattant qui apparaît la nuit du combat. Je regarde Gamboa depuis que je suis enfant. Je regarde Gamboa depuis longtemps et je sais à quoi m’attendre avec lui. »\n«Je me souviens de Rogers Mtagwa [contre Gamboa]. Il y a longtemps, nous avons regardé son combat contre Crawford et j’avais choisi Gamboa pour battre Crawford. Je ne connaissais pas Crawford. Et je soutenais Gamboa. Je pensais qu’il allait gagner. »\n« Je pense qu’il va arriver avec beaucoup de confiance », a déclaré Haney à propos de Gamboa. «Il a l’expérience pour lui. Il s’est battu avec beaucoup de champions du monde. Il a été sur le ring avec des gars bien meilleurs que moi, comme Crawford », a ajouté Haney.\nIl est difficile de dire avec certitude que Gamboa entrera dans le combat avec Haney très confiant. Mais ce qui est certain, c’est que Gamboa va essayer d’arracher la tête de Haney le 7 novembre. Il ne fera pas que le boxer.\nMême à 38 ans, Gamboa est toujours plus rapide et plus puissant que Haney, ce qui montre à quel point il est physiquement doué. Haney n’est pas un cogneur, et sa vitesse de la main est relativement moyenne. Ce n’est pas un autre Floyd Mayweather Jr. en matière de timing et de vitesse, et il ne le sera jamais.\nLe principal avantage de Haney, en plus de sa jeunesse, est sa taille. C’est un poids léger naturel. Il est beaucoup plus imposant que Gamboa qui a commencé sa carrière chez les poids plumes et qui est sa catégorie de poids naturelle.\nHaney: « Je vais lui faire mal »\n«Je sens que je suis le plus rapide», a déclaré Haney lorsqu’on lui a demandé s’il pensait pouvoir suivre le rythme et la vitesse de la main de Gamboa. « J’ai l’impression d’être le plus rapide en boxe. Je sais qu’il va arriver avec beaucoup de confiance mais je vais lui faire mal. »\n«Mon travail est de lui montrer que je suis d’une lignée différente. Je suis un combattant différent. Il a peut-être eu du succès, mais moi je suis d’un moule différent. Un KO serait magnifique. »\n«Je vais y aller et faire mon travail. Espérons qu’un coup de grâce arrive, mais sinon, nous verrons. Je pense que je vais lui faire mal avec ma main droite, avec des uppercuts. Je pense que je peux lui faire du mal à coup sûr. »\n«Nous devons juste voir. Les styles font les combats. Je suis heureux que le combat soit conclu pour le 7 novembre. Maintenant, je peux y aller jusqu’au bout au gymnase avec la certitude que je vais le combattre en m’entraînant fort. »\n«Nous voulons organiser un grand spectacle pour les fans. J’ai du respect pour Gamboa. Il m’a regardé m’entraîner beaucoup de fois. Il ne m’a montré que du respect. C’est un gars très respectueux », a déclaré Haney.\nDevin Haney peut blesser Gamboa en exécutant plusieurs coups, mais il ne va pas le blesser d’un seul coup le 7 novembre. Haney n’a pas de pouvoir comme Gervonta Davis.\nGamboa n’a jamais eu un bon menton. Il a été abattu plusieurs fois au cours de sa carrière. Quand il était plus jeune, son attaque était sa défense, ce qui l’aidait à dissimuler un menton faible. Mais maintenant que Gamboa est bien plus âgé et combat deux divisions au-dessus de sa catégorie de poids naturel au super-plumes, il est évidemment plus susceptible d’être blessé.\nHaney: « Gamboa sait que je suis un monstre »\n«Quand j’ai commencé à m’affirmer en boxe, je l’ai idolâtré. Il a toujours été respectueux et gentil à mon égard. Le 7 novembre, ce n’est pas contre nous que nous allons nous battre, mais pour les fans», a déclaré Haney.\n«Je pense qu’il sait que je suis un monstre. Il sait que je ne suis pas quelqu’un avec qui jouer », a poursuivi Haney. «Je pense qu’il sait qu’il est à la fin de sa carrière. Le 7 novembre il va y aller, essayer de tout mettre en jeu et de tout donner. Il sait que c’est sa dernière chance. Il va donc tout faire pour gagner. Mais je serai prêt. Mon épaule est en bonne santé, mon esprit est sain. Je suis prêt », a répété Haney.\nHaney est un bon combattant, mais pas un «monstre» comme il le prétend, et il n’est pas aussi bon que Gamboa l’était plus tôt dans sa carrière. Devin Haney n’a pas ce genre de talent qu’on voyait chez Gamboa. Haney est un excellent technicien, mais il n’a pas la vitesse, la puissance ou l’explosivité que Gamboa possédait.\nC’est la seule raison pour laquelle les fans de boxe ne sont pas enthousiasmés par Haney, sinon ils auraient afflué derrière lui comme ils l’ont fait pour Gamboa il y a des années.\nHaney a eu du mal lors de son affrontement intense en novembre dernier contre Alfredo Santiago, et il a été exposé dans ce combat. C’était le premier vrai test de Haney, et il avait l’air assez pauvre. Cela pourrait être la raison pour laquelle la direction de Haney a choisi de ne pas négocier le match avec Gary Russell Jr., car il lui reste encore beaucoup à faire.\nA LIRE : Ryan Garcia vs Luke Campbell: Devin Haney choisit Garcia pour battre Campbell [19/07/2020]\nA LIRE : Un vrai boxeur n’abandonne pas s’il n’est pas blessé [21/12/2019]\nA LIRE : Yuriorkis Gamboa, l’inquiétant test de Gervonta Davis [12/12/2019]\nDevin HaneyDevin Haney vs Yuriorkis GamboaYuriorkis GamboaYuriorkis Gamboa vs Devin Haney


Chirurgie esthetique Tunisie: obésité,technique, agrafage - TunisiaHealthCare.com\nOutre l'anneau gastrique ajustable, il existe des méthodes de réduction de l'extomac. Comme la discussion du choix technique, les indications varient.\nActuellement il s'agit souvent d'une question d'école, avec une indication opératoire « empirique » souvent posée indépendamment de l'I.M.C. ou du comportement alimentaire pré-opératoire.\nLes Techniques par Agrafage\nIl faut bien respecter des règles d'indication opératoire (décision et responsabilité collégiale) et un suivi post-opératoire strict pour obtenir une réelle efficacité de cette chirurgie récente.\nLa Gastroplastie Verticale Calibrée sera plutôt indiquée pour l'adulte hyperphage, sans trouble majeur du comportement alimentaire , même s'il existe une hernie hiatale avec un reflux gastro-oesophagien (R.G.O.) non sévère. Il pourra être fait un geste antireflux. Ce geste est proposé aussi aux patients refusant un anneau gastrique ajustable.\nLe « BY-PASS » Gastrique (court circuit gastro-jéjunal) sera proposé à l'adulte super-obèse (I.M.C.> 50kg/m²), ayant des troubles du comportement alimentaire (compulsif), une hernie hiatale avec un R.G.O. associée à une œsophagite très sévère. Il sera proposé en seconde intention en cas d échec des interventions de restriction gastrique.\nLa technique de Gastrectomie Pariétale en Gouttière avec diversion bilio-pancréatique est à réserver aux super obèses (IMC >à 60 kg/m² et au syndrome De Prader-Willi).\nLa Gastrectomie Longitudinale en Manchette, l'anneau gastrique ajustable ou la gastroplastie verticale bandée peuvent faire maigrir les « super obèses » avant de leur proposer une chirurgie de malabsorption en seconde intention et avec un moindre risque chirurgical sous laparoscopie.\nCette intervention consiste à agrafer l'estomac de façon à délimiter une petite poche gastrique proximale où l'arrivée des aliments donnera très vite une sensation de satiété.\nCe « néogastre » communique avec le reste de l'estomac par un orifice de petit diamètre. Son calibrage est fait par un anneau inextensible dont l'effet est de créer un « pseudo pylore » qui va ralentir la vidange du « néogastre ».\nLe non-respect d'une hygiène alimentaire et d'une bonne compliance au suivi post-opératoire conduira aux vomissements post-prandiaux.\nCette technique consiste à faire une trans-section verticale de l'estomac créant une poche proximale de capacité restreinte dans laquelle arrivent les aliments, reliée directement au jéjunum (par une anse en Y).\nLes aliments passent dans l'intestin en court circuitant non seulement une grande partie de l'estomac mais également le duodénum et le jéjunum proximal.\nLe principe est de réduire le transit du grêle à 40-50 cm d'intestin fonctionnel, le reste étant exclu, ce qui a pour effet d'entraîner une perte de poids par malabsorption contrôlée


Carlo Rovelli, L'Ordre du temps - Livres et Lectures\nCarlo Rovelli, L'Ordre du temps\nNous savons tous ce qu'est le temps qui nous fait vieillir, accumule les souvenirs et décide du bien fondé de notre vision du futur. Grâce à lui, nous savons calculer les éclipses, classer les événements du monde, décider entre une cause et un effet, nous représenter l'univers et son évolution, etc. De ces succès réels, nous avons pensé que ce temps était une donnée extérieure, commune à tous et à tout, en un mot qu'il existait un "Temps Universel", dans lequel s'inscrivait notre monde et ses événements. Ce livre, écrit par un scientifique, fait le deuil de cette généralisation abusive dans un langage faisant certes appel à une réflexion et une attention actives de notre part, mais reste accessible à beaucoup. Non, le "Temps Universel" n'existe pas, au risque même que le temps tout court perde son utilité dans les lois physiques qui décrivent le monde.\nD'abord, ce temps local n'est pas le même partout. La Relativité nous l'avait enseigné. Il est impossible, par exemple de dire que deux choses ont eu lieu en même temps en deux points de l'espace. Ennuyeux ? Oui, mais grâce à cette découverte qui n'est pas une spéculation, mais un fait observé, on a pu construire des GPS d'une précision incroyable. Même ennui pour définir le présent. Que se passe-t-il sur la Lune "en ce moment" n'a plus de sens précis : je ne saurai jamais à quel instant du temps lunaire correspond mon présent. Alors mille questions sont infondées, qui cherchent à ordonner les choses en des points éloignés. L'univers par exemple n'a pas de présent...\nAutre souci : nous avons localement l'expérience que le temps "passe" dans un sens et qu'il est impossible de revenir en arrière. Soit, mais aucune loi physique ne le réclame. Fâcheux ! Pire, toutes les lois physiques incluant le temps comme paramètre sont réversibles par rapport à lui. Or nous constatons, ici (et maintenant ?) le contraire. Explication : nous ne prenons pas en charge tous les événements qui nous entourent dans nos analyses (et dans notre vie courante) , mais seulement ceux que nous pouvons connaître et avec qui nous pouvons interagir. Logique, n'est-ce pas ? Et bien cette vue "courte" et locale, ce flou de nos perceptions comme dit l'auteur, nous fait tomber sur la tête une contrainte que nous n'aurions pas sans ce flou : vous avez deviné, c'est la naissance du temps et de son flux irréversible.\nIl nous reste, pour remettre à sa place le temps, qu'à ajouter qu'il a un compagnon d'infortune, l'espace, aussi peu universel et indépendant que lui des événements, mais, comme lui outil local de notre représentation du monde, fort pertinent et utile, mais sans existence universelle. Et pourtant, au cours de ces découvertes et au prix de cette perte d'indépendance universelle du temps et de l'espace, l'homme a su écrire les lois qui décrivent les faits observés et permettent d'en calculer d'autres avec une précision toujours croissante.\nPour achever le tableau, précisons que nous avons tous l'image que temps et espace sont continus. A notre échelle, c'est une approximation féconde. Mais c'est faux dans l'absolu. Sans l'aspect granulaire du monde (le fameux monde quantique) aucun atome ne serait stable et nous ne serions pas là pour en parler. Cela entraîne pour le temps les conséquences classiques du "quantique" et en particulier les superpositions d'états et les probabilités d'existence de ces états qui ne deviennent des grandeurs précises qu'au cours des interactions, des événements qui se produisent dans notre monde. C'est sur ce temps éclaté, local et un peu déchu de sa stature altière que nous terminons la première partie de ce livre.\nLa seconde partie, passionnante, est plus spéculative. Au fond, tirant les conséquences des découvertes faites dans la première partie et constatant qu'aujourd'hui aucune théorie ne sait réconcilier tous ces faits, elle tente d'en bâtir les fondements. Et si les équations du monde devaient s'écrire sans le temps comme variable ? Einstein aurait déjà eu ce pressentiment. Je laisse au lecteur la joie de découvrir cette belle réflexion de l'auteur qui, inévitablement, pose des questions parfois philosophiques, parfaitement amenées ici et dont nous pouvons prendre la mesure à la lecture du livre. Un monde sans temps ? Un enchevêtrement d’événements dont nous pourrions connaître un jour toutes les lois ? Frisson (intellectuel) garanti...\nLe style coulant, le refus des jargons, la volonté d'aller à l'essentiel avec des mots simples, fait que ce livre est presque "grand public" pour peu que le lecteur y consacre l'attention nécessaire et soit curieux. Ces découvertes ont pour beaucoup une centaine d'années d'existence, mais sont ignorées de la plupart d'entre nous, alors qu'elles posent des questions essentielles sur ce qu'est le monde. Belle occasion de corriger cette lacune...et d'en tirer le plaisir d'avoir fait un pas de plus. Sans oublier de relire un précédent livre du même auteur, "Par delà le visible", que celui-ci approfondit sur la question du temps. Ce livre précédent avait déjà fait l'objet d'une fiche de ce site.\nFlammarion (2017), 280 pages\n2636 spam blocked


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Libellule et Coccinelle – Page 3\nSamedi 14 mars 2020 – 11h : dédicace sucrée avec Joanna Rzezak pour son nouvel album : 1 001 Abeilles\n10 mars 2020 13 avril 2020 SamuelLaisser un commentaire\nBZZZ, BZZZ, Samedi 14 mars à partir de 11h nous avons le plaisir de recevoir la reine de abeilles Joanna Rzezak.\nVous connaissez déjà ces albums documentaires : 1001 fourmis et Ensemble les animaux solidaires.\nCette fois Johanna propose aux enfants de découvrir le foisonnant et merveilleux monde des abeilles.\nDans 1001 Abeilles on suit l’activité d’une ruche et d’un essaim qui part vagabonder dans la nature.\nNous rencontrons de nombreux animaux et de nombreuses plantes au cours de cette balade champêtre.\nSamedi venez nombreux partager cette promenade dans la campagne et tout savoir sur les abeilles et leur fabuleux nectar : le miel\nDédicace samedi 7 mars 2020 – 11h « Mona Lisa, Ma vie avec Léonard » d’Eva Bensard et P-E Lyet\n4 mars 2020 13 avril 2020 SamuelLaisser un commentaire\nNous avons le plaisir de recevoir Eva Bensard et Pierre-Emmanuel Lyet pour leur album\n« Mona Lisa ma vie avec Léonard ».\nSamedi 7 mars à partir de 11h nous vous proposons de venir rencontrer une femme dont le sourire fait déplacer les foules.\nL’énigmatique Mona Lisa sera parmi nous et elle nous livrera les secrets de la vie de Léonard de Vinci dans un très bel album coloré et drôle.\nPour une fois que vous pouvais rencontrer la Joconde en tête à tête, pas d’hésitation!\nAtelier – dédicace autour du petit héros Sacré coeur samedi 29 février à 14h\n28 février 2020 28 février 2020 SamuelLaisser un commentaire\nSacré cœur le retour! venez nombreux découvrir une nouvelle aventure de votre petit héros préféré.\nUn atelier est ouvert en même temps que la dédicace, youpi! à partir 14 h\nRetrouver les monuments de Paris où Sacré cœur a mené des enquêtes… Stéphanie aidera vos enfants à mener l’enquête.\nRéservez au 09.53.11.01.61\nou sur contact@libelluleetcoccinelle.fr\nProgramme des stages pour les vacances d’hiver du 10 au 21 février\n17 janvier 2020 SamuelLaisser un commentaire\nRencontre dédicace avec Timothée le Véel, samedi 18 janvier à partir de 11h\nIl était une fois une garenne où vivaient de nombreux lapins et un lièvre.\nLes lapins l’ont adopté lorsqu’il n’était encore qu’un levreau et ils l’ont élevé comme l’un de leurs.\nCe magnifique album parle de famille et de différence. Thimothée le Veel offre à ses histoires de magnifiques dessins animaliers. Son dessin est vif, énergique, il offre du mouvement à ces renards, ours, lapins qui donne une grande légèreté à ses histoires.Une immense tendresse traverse ses dessins et ça fait du bien de sourire en regardant son renard blanc. Oui, c’est ça… ça fait du bien de se plonger dans les albums de Timothée le Veel.\nIl sera chez nous samedi 18 janvier à partir de 11h jusqu’à 13h pour une dédicace autour d’un petit déjeuner.\nEt si le parrain était une femme… Dédicace d’Arnaud Ardoin vendredi 13 à partir de 18h30\n13 décembre 2019 SamuelLaisser un commentaire\nCe soir nous avons le plaisir d’accueillir Arnaud Ardoin pour son livre « Et si le parrain était une femme ». Ce ne sont pas quelques gouttes de pluie qui vont vous empêcher de venir le rencontrer!\nUn manque de transports, rien ne vous arrête dans votre envie de découverte!\nUn apéro vous attend dès 18h30.\nOn vous attend nombreux, joyeux et curieux!\nDédicace de Arnaud Ardoin vendredi 13 décembre à partir de 18h30 autour de son livre « Et si le parrain était une femme »\n10 décembre 2019 SamuelLaisser un commentaire\nNous vous avons encore préparé un joyeux week-end d’avant fêtes pour remplir vos hottes le plus joliment possible.\nCe vendredi 13, réjouissez vous, en ce jour de chance nous avons le plaisir de recevoir Arnaud Ardouin pour son roman « Et si le parrain était une femme ».\nEn effet, ce roman ne s’adresse en rien à la jeunesse. Mais une fois n’est pas coutume, offrir un roman d’investigation sur le Milieu de Pigalle c’est une excellente idée!\nCe roman nous emmène sur les traces d’Hélène Martini, l’impératrice des nuits de Pigalle. C’est une enquête sulfureuse qui nous offre un regard très étonnant de ce quartier voisin.\nVenez nombreux découvrir son auteur qui n’est pas avare d’anecdotes sur son travail. On vous attend nombreux autour d’un verre pour de drôles de révélations…\nSamedi 7 décembre à partir de 11h Rencontre – Dédicace avec Marina Cedro et Gérard Lo Monaco pour leur merveilleux conte musical\n4 décembre 2019 SamuelLaisser un commentaire\nSamedi 7 décembre de 16h à 17h et de 17h à 18h Little IO présentera le Roi Arthur à travers tous les arts