Critique anime : Yuru Yuri - par Down - Anime-Kun\nCritique de l'anime Yuru Yuri\n05 Novembre 2012 2012-11-05\nComme vous pourrez le constater dans le synopsis (aussi appelé brodage) écrit par mes soins un peu plus haut, Yuru Yuri est un animé qui ne parle de rien. La recette n'est plus si nouvelle: on suit un groupe de collégiennes dans leur vie quotidienne, constituée d'activités relativement banales.\nAbordons tout de suite la question du yuri. Sa présence est, en fait, complètement logique.\nEn effet, de toute évidence Yuru Yuri se déroule dans une espèce d'univers parallèle où les mâles n'existent pas, et où l'espèce humaine se reproduit par parthénogenèse. Ou quand le scénariste décide de créer un nouveau personnage, je ne sais pas. Comment expliquer autrement l'absence remarquable de tout garçon, ou le fait que dans une situation habituellement prise comme un indice qu'une fille a un petit ami, les présomptions vont directement sur l'existence d'une petite amie?\nDès lors, il est tout à fait logique que les élans de romance et d'affection caractéristiques de ce type d'animés soient inter-féminins. (pokerface).\nPlus sérieusement, ne soyez pas effrayé par le titre. Le soi-disant yuri, c'est tout simplement le même type de romance que l'on retrouve dans toute les comédies du genre (pensez à Baka to Test si vous voulez un exemple). Ce n'est qu'un des ressorts comiques, un élément comme un autre qui fait rire. Après quelques épisodes, on le remarque à peine. (On me souffle à l'oreille qu'en fait, à force de regarder de la japanimation on s'habitue à tout les types d'absurdité possible)\nYuru Yuri, ce n'est donc pas que ça. C'est essentiellement un animé fait pour injecter une bonne dose de bonne humeur à quiconque le regarde. Sans jamais rire aux éclats, on a toujours un sourire scotché au visage en regardant. L'on appréciera les voyages scolaires, les virées aux onsen ou à la plage, et même les passages au Comiket.\nUne certaine sérénité se dégage de la vie simple et rose de ces personnages, auxquels on s'attache diablement vite. Et l'animé arrive même à faire surgir quelques bouffées d'émotions à l'occasion - comme vous le montrera l'épisode 23.\nRien de bien reprochable dans un chara-design classique, une animation dont on se fiche un peu et une OST assez plaisante. Mention spéciale aux op/ed, très cons mais assez prenants.\nJe n'ai rien à dire de plus, puisque cet animé, ça n'est rien de plus que ce que j'ai déjà dit.\nPourquoi donc irait-on blâmer un animé fort divertissant, auquel on ne peut reprocher qu'une absence totale d'histoire?\nYuru Yuri n'est pas la série de l'année. Ce n'est pas un bijou d'animation.\nMais ce sont 24 épisodes que l'on voit un sourire aux lèvres, l'esprit serein.\nMangez-en, ça se déguste sans que l'on ne le voit passer.\n(Cette critique concerne l'ensemble des saisons 1 et 2)\nAkari vient d'entrer au collège. Elle rejoint se deux amis d'enfance Yui et Kyouko dans le club d'amusement, un club fondé sur un coup de tête par Kyouko et qui a pour but... aucun en particulier! Les trois amies se rejoignent simplement après les cours pour faire un peu tout et n'importe quoi. Elles sont rejointes un peu par hasard par Chinatsu, qui cherchait à rejoindre le Club Thé dont les membres occupaient la salle avant qu'il ne soit dissout.L'histoire suit simplement la vie quotidienne de ce groupe d'amies.\nAK8.1.13 - Page générée en 0.052 seconde - 7 requêtes ★ DB.8.0.201637 ★


Tour de Beauce: Raim prend goût à la victoire | JDQ\nTour de Beauce: Raim prend goût à la victoire\nL’Estonien triomphe dans les rues de Québec après avoir remporté la première étape\nPhoto Le Journal de Québec, Pascal Huot Mikhel Raim a devancé Pierrick Naud et Benjamin Perry pour s’offrir un second triomphe en quatre jours.\nSamedi, 18 juin 2016 20:08 MISE À JOUR Samedi, 18 juin 2016 20:19\nVictorieux de la première étape, mercredi, Mikhel Raim s’est imposé de nouveau samedi à Québec, à l’occasion du critérium de 70 km du Tour de Beauce.\nParti en échappée avec quatre autres coureurs, l’Estonien de la formation israélienne Cycling Academy s’est imposé au sprint devant Pierrick Naud, de Rally Cycling et Benjamin Perry, de Silber.\n«Jamais deux sans trois! a lancé Raim. C’est certain que mon objectif est de remporter la dernière étape. Ce fut difficile finalement parce que je savais que j’affrontais deux très bons sprinters. Perry m’avait battu au Tour du Saguenay la semaine dernière et c’est maintenant 1-1.»\nNaud, « un peu déçu »\nSolide vendredi lors de la course sur route présentée à Saint-Georges, Naud avait mentionné qu’il visait la victoire pour l’étape de Québec.\n«Le critérium est une discipline que j’apprécie beaucoup et mes attentes étaient élevées, a-t-il expliqué. Je suis un peu déçu d’avoir raté la victoire, mais le vainqueur n’est pas n’importe qui. L’étape de Québec est toujours spéciale pour moi, et je vise toujours un bon résultat. Ma troisième place est mon meilleur résultat de la saison. En raison de la composition de l’échappée, j’étais certain qu’elle se rendrait jusqu’au bout. Pour la dernière étape, le plan est d’être agressif de nouveau.»\nIl n’y a pas eu de changements parmi le trio de meneurs pour le titre au classement général. Le maillot jaune Gregory Daniel et Hugo Houle sont rentrés ensemble dans le peloton. Avec une étape à courir, Houle accuse 16 secondes de retard sur Daniel.\n«Le maillot jaune est très fort et son équipe (Axeon Hagens Berman) est bien organisée, a mentionné Houle qui a conclu en 6e position à 18 secondes de Raim. Ils sont jeunes, mais ils courent bien. C’est la seule équipe qui peut contrôler le peloton.\n«De mon côté, il y a eu de l’action dès le départ et j’ai pigé le bon groupe, ajoute Houle. C’est plus facile quand tu es devant. Daniel est mon homme et je l’ai suivi toute la course. Nous avons piégé plusieurs gars au classement général. J’ai toujours été en contrôle.»\nHoule n’a pas perdu l’espoir de combler l’écart qui le sépare du maillot jaune qui a terminé le critérium en huitième position avec le même temps que son adversaire. «L’étape de Saint-Georges va être difficile, mais ce n’est pas fini. On ne sait jamais ce qui peut arriver. Je suis content de ma place. Lors des deux premières étapes, c’était du gambling.»\nLa 31e édition du Tour de Beauce prend fin aujourd’hui avec un circuit urbain de 122 km à Saint-Georges.\nBoily a dû «serrer les dents»\nDavid Boily a livré sa meilleure performance depuis son retour à la compétition.\nDans le premier groupe qui est parti en échappée dès le deuxième tour, le coureur de Garneau-Québecor a toujours maintenu sa place dans le groupe de tête pour finalement terminer en cinquième position à neuf secondes du vainqueur.\n«Parce que j’ai été sur la touche pendant trois ans, c’est un bon résultat, a souligné Boily qui a été ennuyé par des problèmes de santé. Je souhaite que mes 5e et 8e places au cours des deux dernières étapes me servent de tremplin pour l’an prochain. Mon retour est un processus qui est long, mais je m’améliore à chaque course. Je suis patient. C’est un peu inespéré comme résultat. J’ai eu la bonne intuition de suivre des gars comme Benjamin Perry qui est champion canadien en titre et Pierrick Naud qui affiche une bonne forme.»\nBoily ne l’a pas eu facile. «Je remercie les gens présents qui m’ont poussé à serrer les dents, a illustré celui qui a pris le deuxième rang de l’étape de Québec du Tour de Beauce en 2011. Ça fait toujours chaud au cœur de faire bonne figure à Québec. Après huit tours, je savais que je n’avais pas les jambes pour gagner, mais je me suis accroché et j’ai regardé la bataille pour la victoire.»\nAvec une deuxième place, Benjamin Perry a signé le meilleur résultat de Silber depuis le début du Tour de Beauce. «Je me sentais vidé avant la course et je n’étais pas en confiance. Une victoire de ma part aurait permis de sauver notre Tour, mais j’aurai une autre chance à la dernière étape. Nous sommes au 6e rang par équipe et on aurait aimé un meilleur résultat.»


La Ville de Liège organise depuis une vingtaine d’années ce concours visant à mettre à l’honneur réalisations architecturales et urbanistiques les plus intéressantes exécutées sur son territoire.\nPour cette édition 2019, une quarantaine de projets sont soumis aux votes du public, qui peut de cette façon apprécier la créativité et la compétence des auteurs de projet, ainsi que la conviction et la détermination des maîtres d’ouvrage.\nQuatre catégories de prix sont définies :\nProjet d’architecture-urbanisme privé majoritairement résidentiel ;\nProjet d’architecture-urbanisme privé majoritairement non résidentiel (bureau, commerce, hôtellerie…) ;\nProjet d’architecture-urbanisme public ;\nProjet de microarchitecture : cette catégorie vise les interventions de détails comme l’installation d’un nouvel élément (ex. un nouveau châssis, une nouvelle ferronnerie), la réparation d’un élément de décor de valeur patrimoniale, la rénovation d’une devanture commerciale,… ;\nUn jury de professionnels désignera un lauréat pour chaque catégorie, ainsi que le Grand Prix de l’Architecture et de l’Urbanisme. Le vote organisé sur ce site internet, ouvert à tous les citoyens, permettra quant à lui de remettre le Prix du public.\nLe vote est ouvert à toutes et tous, résidents ou non sur le territoire de la Ville de Liège.\nChaque personne peut voter une seule et unique fois, pour l’un des projets présentés, toutes catégories confondues.\nLe Prix du public sera décerné au projet ayant récolté le plus grand nombre de votes en ligne du 16 septembre 2019 au 29 septembre 2019 à 23h59.\nPour toutes informations, contactez-nous à l’adresse email : pau2019@liege.be\nJe choisis ma catégorie et je vote 1x\n© 2019 Ville de Liège


charle20, jeune homme qui cherche de nouvelles expérience sur Gareauxlibertins.com\nAccueil > Rhône Alpes > Drôme (26) > Valence (26000) > charle20\ncharle20, jeune homme qui cherche de nouvelles expérience\nJe suis un jeune homme de 20 ans, qui mesure 1m83, musclé et fin.\nJe suis cultivé, drôle, patient et en recherche de nouvelles expérience.\nJe recherche une femme de tout les âges (18 ou plus) avec qui passé un agréable moment et torride. Nous pourrons alors essayer de nouvelle chose car je suis quelqu'un très ouvert d'esprit. Contacte moi!\nPseudo : charle20\nEnvoyer un message à charle20


Conférence Widoobiz : la transmission des entreprises - 29 septembre 2015\nLa transmission des entreprises : c’est ce thème multiple et d’actualité qui a été mis en avant lors de la conférence widoobiz, ce mardi 29 septembre, à l’Université Bretagne Sud de Vannes, à laquelle participait le CRA.\nUn thème dans lequel le public, nombreux et participatif, s’est reconnu. En témoignent les nombreuses questions et témoignages qui ont suivi les discours des intervenants.\nUne thématique porteuse donc qui a été abordée sous différents angles grâce aux profils variés des participants à la conférence. Tout d’abord, Anne-Marie Petit, PDG de la Trinitaine et Marraine Grand-Ouest des Trophées des Femmes de l’économie, édition 2015. Annie Ferchaud, cédante de la Société Choletaise de Fabrication en 2010, par l'intermédiaire du CRA, Anthony Pape, Directeur du Centre d’Affaire de Vannes de la Caisse d’Epargne et François Decorruee, délégué de Vannes pour le CRA (Cédants et Repreneurs d’Affaires).\nC’est Anne-Marie Petit qui ouvre le bal avec le récit de son expérience familiale. Son frère, sa sœur et elle-même sont, pour ainsi dire, « tombés dans la marmite ». Ils ont commencé à travailler très jeunes avec leurs parents : « Même si c’était des tâches de petites mains, nous étions comme immergés dans l’histoire de l’entreprise fondée par nos grands-parents. Il nous était plus simple d’en comprendre le fonctionnement et les valeurs. »\nLa transmission serait-elle plus simple lorsqu’elle se fait au sein de la même famille ? Pas nécessairement. Comme le rappelle Anne-Marie Petit : « Si notre environnement familial nous prépare, d’une certaine façon, à la prise de poste, il faut faire attention à ne pas mélanger l’affect et le professionnel. C’est avant tout une bonne communication qui permet une bonne gestion de la famille. » Notre marraine Grand-Ouest explique que sa famille a fait appel à un coach, afin de trouver lequel des trois enfants serait le plus apte à reprendre la tête de l’entreprise, lorsqu’est venue l’heure de la transmission. « Il faut voir au-delà de la personne et essayer de comprendre et analyser les capacités de chacun. »\nLa recherche du repreneur idéal est compliquée, que ce soit au sein de la même famille ou non. Annie Ferchaud nous a également fait part de son expérience. La Choletaise de Fabrication, fondée par son père en 1963, la société a commencé à connaître des soucis financiers vers les années 2000 : « Il est arrivé un moment où je me suis sentie seule. Mon équipe de commerciaux ne me soutenait pas. Il fallait faire un choix : céder ou laisser l’entreprise couler. Je n’en avais parlé à personne car c’était très difficile à justifier. »\nIl n’est jamais facile pour un dirigeant de céder sa société et lorsque cela arrive, c’est bien souvent une question de vie ou de mort de l’entreprise. Le choix du repreneur devient alors crucial.\nJustement, ce repreneur, comment le choisir ? Comment le trouver ? L’association Cédants & Repreneurs d’Affaires aide à créer ce lien et à faciliter les rapprochements entre ceux qui souhaitent céder une entreprise et ceux qui souhaitent la reprendre. François Decorrue nous expliques : « En France aujourd’hui, il y a près de 562 entreprises à reprendre et 1300 repreneurs potentiels. Nous avons une moyenne de 300 entreprises par an qui se transmettent. C’est un véritable marché. Les chiffres pourraient être encore meilleurs mais trop de personnes hésitent encore. » Une véritable invitation à l’action, surtout qu’il n’est pas forcément nécessaire d’avoir une expérience professionnelle dans le secteur de l’entreprise que l’on souhaite reprendre et que les taux d’échec après une reprise d’entreprise sont très faibles comme nous le confirme le CRA.\nAnthony Pape conclue en expliquant que les deux acteurs de la transmission d’entreprises, le cédant comme le repreneur, sont protégés : « Il y a une garantie d’Actif passif, le repreneur peut attaquer le cédant si l’entreprise ne s’avère pas être réellement ce qu’on en disait. Je conseillerais au repreneur de faire une étude poussée sur le potentiel de l’entreprise et son possible développement. » Le cédant est aussi conseillé pendant cette épreuve qui ne s’avère pas toujours simple aussi bien techniquement qu’émotionnellement.\nDans les 10 prochaines années, c’est près de 50 à 60 000 entreprises qui seront à reprendre. N’hésitez pas à vous renseigner auprès du CRA le plus proche si vous souhaitez, vous aussi, tenter l’aventure !


Bénin : Thomas Boni Yayi et Patrice Talon, enfin l’apaisement ? – Jeune Afrique\nThomas Boni Yayi et Patrice Talon, le 22 septembre 2021 au palais présidentiel à Cotonou. © DR / Présidence Bénin.\nLa rencontre se voulait historique, et elle le fut. Mais elle a aussi donné naissance à une nouvelle polémique. Au sein de l’opposition comme de la majorité présidentielle, peu nombreux sont ceux qui pensent que le tête-à-tête entre le président et son prédécesseur aura une réelle portée politique.\nC’est une image fugace, qui a portant retenu l’attention de beaucoup de commentateurs pas toujours bien intentionnés sur les réseaux sociaux. Mercredi 22 septembre, lors de la rencontre entre Patrice Talon et Thomas Boni Yayi, une fois passée la séquence des accolades de circonstance, les deux hommes s’installent dans le salon du palais de la Marina. Juste avant de s’assoir, l’ancien président béninois se retourne, à droite, à gauche, inspecte le petit fauteuil rouge qui lui est proposé avant de prendre place. En pays vaudou, il n’en fallait pas plus pour que certains soupçonnent Thomas Boni Yayi d’avoir voulu vérifier qu’aucune main mal intentionnée n’avait caché dans les replis de velours un (mauvais) fétiche.\nLe tête-à-tête, dont l’organisation a été permise par l’intervention directe de Lionel Talon et de Chabi Yayi, les fils des deux intéressés, a duré une heure. À la sortie, Thomas Boni Yayi a immédiatement pris la parole pour exposer les demandes formulées auprès du chef de l’État. Si, dans les heures qui ont suivi, beaucoup ont applaudi ces « retrouvailles » entre deux hommes dont le bras de fer rythme la vie politique béninoise depuis plusieurs années, au sein de la classe politique, les réactions sont pour le moins dubitatives.\nSur la forme, d’abord. « Si Thomas Boni Yayi est allé rencontrer Patrice Talon en tant qu’ancien président, c’est une bonne chose. S’il y est allé en tant que représentant d’une force politique, en tant que porte-parole des Démocrates, c’est qu’il a capitulé », tranche ainsi Iréné Agossa, patron du parti Restaurer la confiance et candidat malheureux à la vice-présidence lors du scrutin d’avril dernier.\nBoni Yayi a voulu tenter de se remettre au centre du jeu\nMême son de cloche du côté de la Résistance nationale, à la tête de laquelle se trouve Candide Azannaï. Évoquant une « démarche personnelle » de l’ancien président, la coalition d’opposition radicale – qui boycotte les scrutins depuis les législatives de 2019 – martèle que « le conflit entre Thomas Boni Yayi et Patrice Talon est totalement différent de la crise politique ». La rencontre serait même, à en croire cette frange de l’opposition, contre-productive et ne relèverait en fait que d’une « instrumentalisation de l’intérêt général par des calculs à courte vue ».\nLa démarche n’a pas recueilli plus d’adhésion du côté de la majorité présidentielle. « La manière dont Thomas Boni Yayi s’est exprimé, avec des déclarations tapageuses, à la sortie de l’entretien, cela relève du coup politique, regrette Abdoulaye Gounou, qui préside le groupe parlementaire Bloc républicain (BR, majorité présidentielle). Je ne crois pas à sa sincérité, je crois qu’il a voulu tenter de se remettre au centre du jeu. »\nPaul Hounkpè, chef de file de l’opposition, est l’un des rares à saluer l’initiative. Pour lui, « la crise politique que traverse le Bénin est aussi due à la dégradation des relations personnelles entre l’ancien et l’actuel chef de l’État ». Leader de la frange « légaliste » des Forces cauris pour un Bénin émergent (FCBE), qui défendait le principe de la participation aux élections et de l’ouverture d’un dialogue avec le pouvoir, Hounkpè voit dans cette rencontre une validation a posteriori de sa stratégie. Posture qui avait conduit Thomas Boni Yayi à claquer la porte des FCBE. « La rencontre aurait dû intervenir plus tôt. Cela aurait peut-être contribué à éviter des morts », ajoute-t-il.\nSur le fond, Paul Hounkpè se montre cependant critique des exigences portées par l’ancien chef de l’État. S’il estime « justes » les demandes portant sur la libération des « détenus politiques », il considère, avec les législatives de 2023 en ligne de mire, que la priorité, « c’est de discuter pour que les élections qui viennent soient vraiment inclusives, transparentes et équitables. » « Il faut dépasser ces histoires anciennes, considère en écho Iréné Agossa. Il est urgent de renverser le rapport de force politique à travers les urnes. »\n« Il ne s’agit pas de personnaliser, mais bien d’évoquer, avec des personnalités emblématiques, les problèmes qui se posent depuis l’avènement de la supposée « rupture ». Il s’agit des symboles du mal-être béninois actuel », rétorque Léhady Soglo.\nLe cas du fils de l’ancien président Nicéphore Soglo, qui vit actuellement en France et a été condamné à dix ans de prison par la Cour de répression de l’enrichissement illicite et du terrorisme (Criet), a été l’un des sujets abordés lors de l’entretien, à l’instar de ceux de Sébastien Ajavon, Valentin Djenontin, Komi Koutché ou encore Lionel Zinsou. Thomas Boni Yayi avait notamment demandé à Patrice Talon de faciliter le voyage de Léhady Soglo à Accra, au Ghana, où il devait se rendre pour la crémation de sa mère, Rosine Soglo, décédée le 25 juillet dernier. Déplacement qu’il a effectivement pu faire, fin septembre, pour assister à la cérémonie à laquelle était également présent Sébastien Ajavon. « Grâce au soutien de certains de mes amis, j’ai pu faire le déplacement, et ainsi commencé le travail de deuil », glisse le fils de l’ancien président.\nS’il salue la « charge symbolique réelle qui participe absolument à la décrispation », Orden Alladatin, président de la Commission des lois à l’Assemblée nationale et cadre au sein de l’Union progressiste (UP, majorité), émet lui aussi de sérieux doutes sur la suite qui sera donnée aux demandes de Boni Yayi. La libération de Joël Aïvo et de Reckya Madougou ? Demander l’ingérence du président de la République dans des procédures judiciaires ? « C’est non négociable », tranche le député. « Il ne faudra pas espérer une amnistie du président de la République, seul le Parlement peut le faire », ajoute-t-il, soulignant qu’« aucun des deux n’a pour l’heure été jugé et [que] la justice peut très bien les déclarer non coupable ». Si l’amnistie doit passer par le Parlement, une éventuelle mesure de grâce présidentielle pourrait survenir. Mais là encore, celle-ci ne peut s’exercer qu’une fois le jugement prononcé.\n« Demander de libérer les détenus qu’il qualifie de « politiques », exiger le retour des exilés… Ce n’est pas raisonnable. Certains parmi eux ont des vraies difficultés avec la justice, certains ont siphonné les fonds publics et il y a des preuves de cela », tempête Abdoulaye Gounou. Quant à l’ouverture d’un éventuel dialogue politique, le député du BR n’en veut tout simplement pas. « Mettre en place un dialogue, qui serait d’ailleurs plus social que politique, pourquoi pas. Mais si l’idée est de faire un dialogue politique pour demander de refaire telle ou telle élection ou pour abroger telle ou telle loi, c’est hors de question. »\nBeaucoup de laudateurs, tapis dans l’ombre, font de cette crise leur fonds de commerce\nGérard Gbenonchi, député UP, se montre moins catégorique, jugeant l’organisation d’un nouveau dialogue politique « toujours possible ». Il n’en émet pas moins des doutes quant à la capacité de Thomas Boni Yayi à convaincre de sa pertinence au sein de son propre camp. « On a pu observer que beaucoup de laudateurs, tapis dans l’ombre, font de cette crise leur fonds de commerce », glisse-t-il.\nQuelle que soit la suite, elle passera, avant toute concrétisation, par « d’autres rencontres entre Patrice Talon et Boni Yayi », assure un proche du chef de l’État. « Il faut évaluer si Thomas Boni Yayi est prêt à passer des paroles aux actes. Connaissant son caractère émotif et facilement influençable, cela ne permet pas vraiment d’être optimiste quant aux suites possibles. »


Syndrome de Barth — Wikipédia\nLe syndrome de Barth est une grave maladie génétique liée au chromosome X qui touche essentiellement les garçons. Ce syndrome doit son nom à son découvreur, le pathologiste français Jean Baptiste Barth (1806-1877).\n4 Une maladie rare\nElle se manifeste par un ou plusieurs des symptômes suivants, à des degrés différents :\nneutropénie avec un risque plus élevé d'attraper de graves infections telles que des pneumonies bactériennes et des infections cutanées.\natteinte cardiaque de type non-compaction ventriculaire gauche\nretard de croissance. Les jeunes garçons ont cependant une croissance accélérée pendant les dernières années de l'adolescence, ce qui leur permet alors d'atteindre une taille normale.\nLe taux d'acide-3-méthyglutaconique urinaire est élevé mais un taux normal n'élimine pas le diagnostic.\nC'est une maladie liée au chromosome X, ce qui veut dire qu'elle est transmise de mère en fils. Une mère porteuse du syndrome de Barth ne présente elle-même aucun signe ou symptôme de la maladie. La probabilité qu'un garçon né d'une mère conductrice ait le syndrome de Barth est de 50 %. De même, la probabilité qu'une fille née d'une mère conductrice le soit elle-même est de 50 %. Toutes les filles nées d'un père atteint par le syndrome de Barth seront conductrices tandis qu'aucun de ses fils ne sera touché.\nLe métabolisme ne produit pas des quantités suffisantes de tétralinoléine-cardiolipine (en anglais, le terme médical est tetralinoleoyl-cardiolipin), un lipide qui est essentiel à la structure et à l'énergie des mitochondries.\nLe syndrome de Barth est une maladie rare. En 2011, seules 150 personnes ont été diagnostiquées comme étant porteuses du syndrome de Barth. Il est très probable que cette maladie soit fortement sous diagnostiquée, et touche, vraisemblablement un enfant sur 300 000. Les familles atteintes, et qui se sont manifestées auprès de la Barth Syndrome Foundation et ses associations affiliées vivent aux États-Unis, au Canada, en Europe, au Japon, en Afrique du Sud, au Koweit et en Australie.\n↑ Bleyl SB, Mumford BR, Thompson V et al. Neonatal, lethal noncompaction of the left ventricular myocardium is allelic with Barth syndrome, Am J Hum Genet, 1997;61:868–872\nCe document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Syndrome_de_Barth&oldid=142396902 ».\nLa dernière modification de cette page a été faite le 8 novembre 2017 à 10:34.


Articles de Cameby taggés "Chapitre 3. ♥" - Cam's story of BEYBLADE and FAIRY TAIL <3<3<3 - Skyrock.com\nChapitre 3 fic 5: triangle amoureux en aristocratie\nLa jeune fille se retourna vers son interlocuteur qui lui tenait fermement le poignet, adressant un regard sombre celle-ci\n«Laisse la,tu n'as aucunement le droit de poser ta main sur elle . C'est compris?\n-Mais Ryuto..c'est elle qui à commencé !, menti la jeune fille\n-Mais oui,je te crois. Bref tu m'excuseras mais j'ai à faire»dit-il en la lâchant et en prenant la main de Cam pour partir au réfectoire\nIl souri au surnom\n-Qu'est-ce quelles te voulaient ?\n-Elles ne supportent pas qu'une étrangère comme moi, arrivant le jour même dans leur lycée, soit aussi proche de toi..tout simplement\n-Vraiment ? Elles sont jalouse de toi?\n-Si on veut..»\nRyuto secoua la tête en rigolant,\nLes deux lycéens arrivèrent à la cantine,se tenant toujours par la main et allèrent rejoindre les autres, soit dit en passant: Ryuga,Gingka, Kyoya,Kakeru,Hyoma,Tsubasa et Benkey\nCam grimaça en voyant qu'elle serai la seule fille de la table, surtout qu'il n'y avait plus de place à côté de Ryuto,elle du s'assoir en face de Ryuga...super..\nElle s'installa donc a contre c½ur et entama son assiette,tout les regards de la table se posèrent sur elle,ce qui énervait légèrement Ryuto qui décida de lancer un sujet\n«Donc,vous faites quoi ce week-end les gars?\n-Nous on a un tournoi d'escrime,firent les Tategami\n-Moi j'ai l'équitation et le piano, ajouta Tsubasa\n-Hum,et toi Gingka?,demanda le cadet Atsuka\n-Moi? Je pense que j'e vais aller à Tokyo,je dois voir ma fiancée\n-Tu es fiancé?!! Et depuis quand,hurla presque le blanc\n-Laisse moi réfléchir..ca fait..\n-Et moi j'en ai marre d'avoir cette chose en face de moi,le coupa Ryuga à l'intention de la brune, n'ayant aucunement l'envie d'écouter l'histoire de Gingka\nCam releva la tête vers lui,le regard furieux\n-T'as un problème toi?,lâcha la jeune fille d'un ton sec\n-Tss,ne fais surtout pas la maligne avec moi,je pourrais t'humilier ici devant tout le monde..\n-Ah oui? Tu crois ça? Laisse moi rire Atsuka,tu ne me fais pas peur avec tes menaces,au contraire !\n-Et pourtant tu devrai avoir peur! Je ne suis pas aussi gentil que mon frère, fais gaffe à toi\n-Pourquoi donc? Tu n'es pas le centre d'intérêt du monde non mais.\n-Tu veux vraiment voir de quoi je suis capable gamine de mes deux ? Ne me surestime pas!!\n-Non,de toute façon ça me servirai à rien de te regarder faire. Tu ne m'intéresse pas les moindre du monde..tellement tu es..pa-thé-ti-que»\nRyuga commença à se lever,mais Camélia fut plus rapide et lui versa son verre d'eau sur la tête,les rôles étaient inversés. C'était lui l'humilier..\nElle prit son plateau et partie à une autre table,plus loin\n«Tu as raison,tu ne mérite pas ma présence. Tu me fais honte après tout. Je regrette une chose,que tu sois le frère de Ryuto!»,lâcha-t-elle en partant.\nRyuto se mordu la lèvre,assez fort car Kakeru le remarqua et détourna légèrement le regard. Le cadet Atsuka senti un regard se poser sur la jeune fille,un regard doux et désireux. Le jeune homme à longue chevelure argentée fixait la brune de ses prunelles dorées. Il la fixait...\nPendant ce temps là Ryuga,de ce côté rechignait. Il serrait les poings sous la table. Comment osait-elle l'humilier ainsi?! Lui?? Elle n'en avait pas le droit! Qu'avait-elle deplus que lui pour oser lui faire ça? Rien. Rien du tout. Il rageait encore plus et se jurait de lui affliger une vengeance.\nOui il allait se venger..il le ferait\nUn sourire dangereux vint alors orner ses lèvres suivant ses pensées.\nL'après-midi passa rapidement,Cam n'avait eu aucun mal a suivre les cours sauf..pour la chimie et l'anglais. Deux matières qu'elle détestait énormément. La sonnerie des fin de cours retentie,elle sorti de la salle pour attendre Ryuto,elle voulait rentrer avec lui.\n«Ne m'attends pas Cam,je vais au club de foot,rentre il y a une voiture qui vous attend\n-Ah.. D'accord..à tout a l'heure»fit-elle en partant vers la sortie.\nElle sortie bien par la porte centrale mais elle fut tirer en arrière.\n«Qu-?! Lâchez moi!!\n-Oh non ma jolie,pas toi»\nEncore ces filles,les fangirls de Ryuto, si on pouvait les appeler ainsi. Elles l'emmenèrent dans un endroit à l'abri des regards. Elle ne pu se débattre jusqu'à ce qu'elle fut plaquée au mur\n«Alors? Comme ça on se fait défendre par Ryuto et on humilie l'ainé juste après ?,demanda réciproquement l'une d'entre elles\n-Ça ne te regarde pas,je n'ai aucun compte à te rendre !,cracha la brune\n-Vraiment?! Tu sais Blood je n'aurai aucun mal à te tuer sur place,fit la blonde en sortant une arme de sa ceinture\n-Que fais tu avec sa?!\n-Ne fais pas l'innocente,je sais que tu en as un,dans ton sac,\nElle se retourna pour le chercher\n-Où tu l'as mit?!,hurla-t-elle\n-On va le chercher,cria une de ses complices»\nElles partirent donc pour laisser seule à seule Cam et son bourreau\nCelle-ci relâcha sa prise sur sa proie et la gifla fortement ce qui l'a fit percuter le sol\n«Tu ne mérite pas de vivre Blood,tu le sais tres bien. N'est ce pas?\n-Qu'est-ce que tu en sais?! Tu ne sais rien de moi!\n-Oh que si..comme le fait que tu es tué ta m- ..»\nAu me moment,sans pouvoir la laisser finir sa phrase,quatre coups de feu retentirent non loin de là.\n«Qu'est ce que c'est?!, demanda la blonde en resserrant à nouveau sa prise sur Cam\n-Lâche moi!!, cria la plus jeune en se débattant\n-oh non,laisse moi te tuer,de tout manière personne ne serai affecté par ta mort. Personne ne m'en voudrai\n-Tu en es sur?, fit alors une voix masculine en posant l'arme de Camélia sur la tempe de la jeune fille.\nRyuga venait d'apparaître dans son dos\n-Ryuga ?! Tu ne va pas la défendre toi aussi?!\npour réponse elle reçu un coup di revers de arme sur le crâne,elle s'abattit de suite au sol.\n-Ta gueule,jte permet pas la familiarité avec moi»\nIl fit en face à Cam et lui rendit son arme\n«Tiens,je l'aurai bien gardé mais tu n'en vaut pas la peine »\nIl parti en lui lâchant un "dépêche toi! La voiture nous attend".\nCam passa près des quatre corps, inconscients mais vivant. Ryuga leur avait tiré chacune une balle dans le ventre. La brune rejoignit le blanc dans la voiture.\nPourquoi l'avait-il sauvé ?,se demandait-elle. À midi encore ils s'étaient chamaillé..elle ne comprenait pas,et elle n'essayait pas de comprendre. À quoi bon?\nCam se trouvait dans sa chambre,elle finissait de se changer. Elle allait enfin pouvoir se mette à l'aise. Elle opta pour une robe de nuit, rose pâle à n½ud au bas du volant. Elle se coucha ensuite. Histoire de se reposer en attendant Ryuto à fin qu'ils fassent leur devoir de chimie ensemble.\nElle s'était attaché à celui-ci..elle souriait doucement\nSon moment de bonheur se rompu quand elle entendit la porte de sa chambre s'ouvrir. Ryuga était là.\n«On frappe normalement avant d'entrer ! Q-que veux-tu??\n-Moi ? Rien...rien du tout»,il ferma la porte ainsi que le loquet du verrou et s'approcha d'elle,un sourire des plus dangereux aux lèvres\nIl allait enfin se venger..\nBeyblade ❤, Chapitre 3. ♥\n# Posté le mardi 20 juin 2017 10:20


DIJON. À 17 ans, au volant d’une voiture volée\nÀ 17 ans, au volant d’une voiture volée\nDIJON À 17 ans, au volant d’une voiture volée\nPar A.-F. B. - 06 août 2011 à 05:00 - Temps de lecture :\nMardi, vers 23 h 45, une équipe de l’unité cynophile de la police patrouillait rue de Colchide à Dijon, près du Zénith, lorsqu’elle a été intriguée par la présence d’une Ford Fiesta tractant une Peugeot 106.\nUne première vérification a permis d’établir que la Ford Fiesta avait été dérobée le 31 juillet à Chalon-sur-Saône. Son conducteur, ainsi que les deux occupants de la Peugeot 106, dont un adolescent de 16 ans, ont été placés en garde à vue dans les locaux du commissariat, place Suquet. Mais au moment de pénétrer dans le local de garde à vue, le conducteur de la 106 a donné un coup de poing à un policier de la brigade anticriminalité ; celui-ci a été blessé au visage.\nCet habitant du quartier des Grésilles, âgé de 19 ans, a fait l’objet d’une procédure délictuelle pour violence sur personne dépositaire de l’autorité publique. Quand au conducteur de la Ford Fiesta, il s’agit d’un adolescent de 17 ans, habitant Saint-Apollinaire.\nN’ayant pas l’âge légal pour être titulaire du permis de conduire, il roulait par conséquent sans assurance au volant d’un véhicule volé. Un véritable danger public !


Ceintures de calcul posé (cycle 3) - Charivari à l'école\nPublié par charivari le 24 février 2021 24 février 2021\n[fév 2021] Je mets à jour cet article pour ajouter la version basque des tests et entrainements.\nDepuis deux ans, nous avons donc créé, dans mon école, des ceintures de calcul pour le cycle 3, sur le même modèle que toutes les autres (grammaire, conjugaison, géométrie etc), pour le calcul posé.\nComme d’habitude, les 4-5 premières ceintures reprennent des compétences de CE. Les classes qui n’utilisent pas les étoiles de calcul peuvent commencer les ceintures au CE2. Les trois dernières couleurs (marron, noire, brillante) correspondent plutôt à la fin du cycle 3 (classe de sixième, donc) mais les bons CM2 s’y frottent avec plaisir.\nBlanche : additions\nJaune : soustractions\norange : multiplications à un chiffre\nrose : multiplications à deux chiffres\nvert clair : divisions (diviseur à un chiffre)\nvert foncé : toutes opérations : additions (3 termes), soustraction (avec des zéros), multiplications 2 ou 3 chiffres, divisions « simples ».\nbleu clair : addition et soustraction de décimaux\nbleu foncé : division à quotient décimal\nviolette (= objectif de fin de CM2) : multiplications de décimaux\nmarron : diviseurs à deux chiffres, ou dividendes décimaux.\nnoire : toutes opérations (avec des 0 dans les quotients, des multiplications à trois chiffres…)\nbrillantes : comme la noire, mais 8 à 12 opérations sont à réussir.\nVoici donc les tests (v6) (à réaliser en 20 minutes chrono. Distribués et corrigés par le professeur) :\nRemarques : dans un test, il y a 6 opérations. Il faut en réussir 5 pour valider la ceinture. Parmi les 6, il y a toujours des opérations des ceintures précédentes, pour vérifier qu’on n’a pas oublié…\nDans le fichier, il y a une page par couleur de ceintures mais 4 tests différents (A, B, C, D). Je photocopie les tests sur des feuilles de couleur (cela revient moins cher que d’utiliser l’impression couleur). Je distribue les tests au hasard (A, B, C ou D) et cela n’a aucune importance qu’un élève ait deux fois le même. Au contraire, c’est plutôt vertueux qu’il sache qu’il a une toute petite chance de retomber sur le même : cela l’encourage à refaire les tests échoués. C’est une excellente habitude à prendre.\nLes élèves collent le test sur une feuille de classeur et posent leurs opérations en dessous.\nVersion basque :\nJ’ai publié ici (clic) les corrigés de ces tests (qui accélèrent la correction) mais l’article est protégé par un mot de passe. Pour obtenir le mot de passe, il faut m’envoyer un mail depuis votre adresse académique (pour trouver mon adresse e-mail, il faut aller dans le menu contact).\nVoici aussi les entrainements v1.3 (auto-correctifs, entièrement gérés par les élèves eux-mêmes)\nAttention, il n’y a pas d’entrainements vert foncé, ni noirs ou brillants, parce que ces trois ceintures sont des synthèses des ceintures précédentes (pas de nouvelle opération testée). Aux élèves de s’entrainer sur les opérations sur lesquelles ils se sentent moins à l’aise.\nJ’ai préparé 6 petits exercices d’entrainement par couleur (6 tiennent sur une page A4). Pour chaque exercice, son corrigé est présenté à côté.\nSoit l’imprimer en recto-verso (le même entrainement, au recto et au verso) pour obtenir directement deux séries de cartes recto-verso autocorrectives qu’il n’y a plus qu’à massicoter (et, éventuellement, plastifier) : cette dernière option est celle que je retiens pour ma classe, en imprimant les cartes sur des feuilles de la couleur de la ceinture visée (cf image).\nJe commande les autocollants chez Education Enchantée (clic). Pour la conjugaison, il faut bien commander le code produit B01-501 (pour avoir toutes les couleurs). Chaque feuille d’autocollants permet de suivre 5 élèves (donc il faut commander 6 feuilles pour une classe de 30… oh, vous suivez là ? 🙂 ). Je les range dans un classeur. L’élève va décoller son autocollant quand le test de ceinture est réussi (c’est son petit bonheur de la journée). Il le colle sur sa fiche de suivi. De mon côté, la planche d’autocollant me permet de suivre d’un seul coup d’oeil l’avancée des progrès de la classe. Les élèves se servent aussi de cette feuille pour choisir leur partenaire d’atelier (quelqu’un qui préparer la même couleur) ou demander de l’aide à un élève plus avancé.\nEn 2014, j’ai publié aux éditions Hatier des petits cahiers d’entrainement au calcul posé (clic) articulés autour des ceintures de compétences. Il y en a un par niveau, du CE2 au CM2. Je n’ai pas besoin d’insister pour dire que c’est très confortable de les avoir en classe : les élèves ont leur livret dans leur casier et, en autonomie (quand ils ont fini leur travail ou en atelier) ils peuvent faire une petite série de calculs posés et s’auto-corriger. Quand ils sont prêts, ils passent le test (corrigé par le maitre, cette fois). S’ils réussissent le test, ils gagnent un petit autocollant (fourni au maitre avec les cahiers) qu’ils collent sur l’intérieur de la couverture. Ils a-do-rent. C’est motivant pour l’élève et ultra pratique pour l’enseignant.\nLe principe du livret auto-correctif est idéal pour gérer sa classe. L’élève est autonome et cela ne « coute » pas de correction au maitre.\nMes collègues et moi avons utilisé ces cahiers pendant plusieurs années. Ils sont parfaits pour démarrer avec les ceintures de couleur, si vous n’utilisez pas encore ce dispositif en classe pour d’autres disciplines.\nEn revanche, si vous avez déjà des ceintures dans d’autres matières, les livrets Hatier sont moins pratiques parce que ce sont des cahiers par niveau de classe. Après la ceinture noire de CM1, on passe la ceinture blanche de CM2. Ce n’est pas le même fonctionnement que des ceintures de cycle et cela ne cohabite donc pas très bien.\nJ’ai essayé de répondre à toutes les questions dans cet article (clic)\nCatégories :\tCeintures (CM1 CM2)Ceintures (CM1 et CM2)Cycle 3Maths\ntehanu\t· 28 avril 2018 à 21 h 45 min\nNannemiel\t· 28 avril 2018 à 22 h 32 min\nComme d’habitude, c’est génial. J’utilisais les anciennes versions et effectivement mes élèves étaient un peu ennuyés de repartir à la blanche. Grâce à toi, ils seront soulagés.\nUn dix-millionième merci pour ce partage.\ncharivari\t· 1 mai 2018 à 11 h 40 min\nOui, limite ils avaient l’impression de régresser ! 😀\nCkoica\t· 29 avril 2018 à 9 h 15 min\nGénial merci ! J’avais créé les miennes mais je préfère largement ta progression ! Et puis ça fera une unité avec les trois autres ceintures de chez toi que j’utilise, et celles que je compte lancer à la rentrée ! Merci merci Chari !\nOui, j’avais le même problème que toi « d’unité » entre les différentes ceintures. Celle-là était décalée (Hatier). Cela fait deux ans que nous testons ces nouvelles. la progression est vraiment bien… progressive (pour une progression, en même temps ce serait ballot… 😀 )\nfiona05\t· 8 mai 2018 à 18 h 33 min\nJ’adore!!! Tout comme Ckoica j’avais créé les miennes mais je préfère celles-ci!! 😉 Moins frustrant pour les CM2 en effet, et assorties aux autres.\nIl n’y a pas la vert foncé dans les entraînements, c’est normal?\nMerci encore, pour tout ce partage!!\ncharivari\t· 8 mai 2018 à 20 h 12 min\nOui parce que la vert foncé, c’est une « récap » des précédentes, alors il faut s’entrainer sur ce qu’on veut, sur les ceintures précédentes.\nLolotte\t· 30 avril 2018 à 17 h 14 min\nOh merci !!! Avec mon triple niveau c’est l’idéal !\ncharivari\t· 1 mai 2018 à 11 h 36 min\nJe suis bien contente que cela te plaise !\nallexe\t· 17 mai 2018 à 18 h 17 min\nGénialissime!! Comme d’hab j’ai envie de dire! Merci\ngwendo\t· 29 mai 2018 à 19 h 52 min\nC’est toujours parfait! Est-il possible d’avoir la correction des tests? Merci encore pour tous ces partages qui enrichissent beaucoup ma pratique!\ncharivari\t· 30 mai 2018 à 15 h 11 min\nJe suis en train de faire la correction. Je pense que je la mettrai en ligne en juillet. Je sais que c’est utile (je me la construis au fur et à mesure que mes élèves passent les tests…) !\nalibellule\t· 30 mai 2018 à 16 h 48 min\ncela fait deux ans que j’utilise tes cahiers Hatier en calcul, en effet, c’est hyper pratique!\nPour l’an prochain (CM1 uniquement) je voudrais étendre le système des ceintures à d’autres matières. D’après ce que je comprends, cela serait « incompatible » avec le système « cahier de ceinture de calcul ».\n1-de ne pas racheter de cahiers mais passer au système des ceintures par cycle dans l’ensemble des matières choisies y compris en calcul 2-de rester en « système ceintures » pour le calcul posé uniquement?\nMerci pour tes lumières et pour ton site qui fourmille de bonnes idées!\ncharivari\t· 30 mai 2018 à 17 h 18 min\nDifficile de te conseiller, c’est tellement dépendant de ta pratique… Je ne conseille à personne de basculer dans TOUTES les ceintures d’un coup. Je trouve qu’il faut que tu choisisses celles qui te semblent le mieux répondre à un besoin de différenciation dans ta classe, peut-être trois ou quatre si tu connais déjà le principe.\nSi tu as un niveau simple, un CM1 en plus, les cahiers restent très compatibles avec d’autres ceintures. Tu peux les garder pour l’an prochain, voir ce que ça donne, et éventuellement les abandonner l’année suivante ?\nalibellule\t· 10 juin 2018 à 23 h 09 min\nJ’avais peur que le fonctionnement par cycle (11 couleurs de ceintures) que tu proposes désormais et qui est aussi très pertinent ne déstabilise les enfants par rapport au fonctionnement par année (7 couleurs de ceintures).\nIl faudra donc que je leur explique que les couleurs de ceintures et le niveau de difficulté sont différents… J’espère qu’ils s’y retrouveront!\npandafraise\t· 18 juin 2018 à 20 h 31 min\nl’année prochaine, je passe d’un IME à un cm1/cm2\net tes ceintures sont exactement ce que je cherchais 😉\nimprimées, reste à commander les stickers 😉\nClaire\t· 27 juin 2018 à 22 h 17 min\nJ’enseigne en 6ème et j’utilise déjà pas mal de tes ressours.\nCette année, je voudrais essayer de mettre en place un système de ceintures de calcul également.\nJ’aurais aimé adapter ton travail pour la fin du cycle ( arriver plus rapidement aux nombres décimaux par exemple ). Est-il possible que tu partages un fichier modifiable?\nClaire\t· 27 juin 2018 à 22 h 19 min\noups… ressources !\ncharivari\t· 27 juin 2018 à 22 h 53 min\nnon, je suis désolée, je ne partage pas les modifiables. Les couleurs de la fin ne sont « pas assez dures », tu penses ? En fin de CM2, mes meilleurs sont à la marron seulement (mais c’est vrai que j’ai une classe faibles cette année).\nClaire\t· 29 juin 2018 à 9 h 40 min\nC’est bien que les premières ceintures soient faciles mais je trouve que les décimaux arrivent un peu tard. Il manque certaines choses ( multiplications de deux décimaux entre autres ) et j’aurais voulu en rajouter d’autres plus type « calcul mental » ( multiplier par 10, par 0,1 etc… ). Je peux t’envoyer la progression à laquelle je suis entrain de réfléchir si tu veux voir.\nJ’ai adapté les cartacharis avec des contenus de collège, je peux aussi t’envoyer les documents si ça peut intéresser quelqu’un.\nlalala37\t· 9 juillet 2018 à 17 h 37 min\nLiLi\t· 12 juillet 2018 à 14 h 28 min\nJ’ai vu qu’il y avait des erreurs dans la ceinture blanche, les corrections ne correspondent pas aux opérations posées.\nceinture n°6 et n°3\nSuper boulot ! Tu nous inspires beaucoup à l’école.\nmarion de Védrines\t· 19 juillet 2018 à 10 h 27 min\nJe tombe une fois de plus sur ton travail fabuleux. Cette année, je me suis lancée dans les ceintures d’opérations et de tables. Je souhaite renouveler ce travail à la rentrée. Cependant, je n’ai pas tout à fait les mêmes couleurs que toi. J’aimerais beaucoup me servir de ta trame afin de l’adapter : par exemple, je fais une ceinture pour la soustraction et une autre pour la soustraction à retenue. Penses tu pouvoir m’envoyer le fichier en modifiable? Quelle que soit ta réponse je comprendrais.\ncharivari\t· 20 juillet 2018 à 16 h 12 min\nje suis désolée, mais je ne diffuse pas les versions modifiables de mes documents, pour les raisons que j’explique ici :\nminouche\t· 23 juillet 2018 à 19 h 29 min\nPour les opérations en entrainement, est-ce que tu limites de temps pour réaliser les 3 calculs?\ncharivari\t· 24 juillet 2018 à 10 h 34 min\nMais l’objectif est d’avoir réalisé trois cartes en 20 minutes. Donc 9 opérations.\nCoralie\t· 20 janvier 2021 à 23 h 17 min\nLaisses tu les élèves prendre leurs tables de multiplications s ils ne les connaissent pas bien?\nOui, toujours, en calcul posé.\nAline\t· 28 juillet 2018 à 17 h 18 min\nBonjour est-ce que c’est normal que l’entraînement n’aille que jusqu’à la ceinture marron?\n( alors que les tests vont jusqu’à la brillante)\ncharivari\t· 29 juillet 2018 à 14 h 57 min\nOui, c’est expliqué dans l’article : « Attention, il n’y a pas d’entrainements vert foncé, ni noirs ou brillants, parce que ces trois ceintures sont des synthèses des ceintures précédentes (pas de nouvelle opération testée). Aux élèves de s’entrainer sur les opérations sur lesquelles ils se sentent moins à l’aise. »\nJuly\t· 30 juillet 2018 à 23 h 24 min\nSuper! Merci pour ce nouveau partage! J’utilise depuis deux ans tes ceintures dans ma classe et c’est un vrai bonheur : pour les élèves de pouvoir progresser à leur rythme et pour moi de les voir si enthousiastes!\nKathleen\t· 9 août 2018 à 22 h 38 min\nBonjour! Je n’arrive pas à consulter l’article « commencer les ceintures sans stress » :/\nJe suppose que l’organisation entraînement/test y est expliquée? Du coup… je stresse! 😀 😉\nJe voulais par exemple savoir combien d’entraînements doit effectuer un élève avant de passer un test; sur quel support le fait-il? (support différent de celui où il passe les tests?) A partir de quel moment il peut décider de passer un test (quand il se sent prêt? quand il a réussi une (ou 2 ou 3?) fiches d’entraînements? Comment s’inscrivent-ils à un test?\nJe ne sais pas si je suis la seule dans ce cas concernant la non disponibilité de cette rurbrique?\ncharivari\t· 10 août 2018 à 8 h 20 min\nBonjour, c’est bizarre, quel message d’erreur obtiens-tu ? Est-ce que cela fonctionne avec ce lien : http://www.charivarialecole.fr/archives/45\nLiLi\t· 22 août 2018 à 10 h 45 min\nJe ne sais pas si tu avais vu mon commentaire un peu plus haut du coup je le remets ici.\nC’est pour dire qu’il y avait des erreurs dans l’entrainement blanc.\nLa n°3 et la n°6 n’ont pas les bonnes opérations.\nMerci pour tout ce que tu partages ici. C’est super.\ncharivari\t· 22 août 2018 à 13 h 27 min\nJe crois que j’ai vu mais j’étais en vacances. Je vais les reprendre. Merci pour le rappel !\ncharivari\t· 22 août 2018 à 15 h 09 min\nVoilà, j’ai modifié le fichier en ligne. Si tu veux, tu peux n’imprimer que la ceinture blanche, les autres sont inchangés. Merci encore d’avoir persévéré !\nestelle\t· 4 septembre 2018 à 10 h 09 min\nJ’ai toujours les erreurs dans les ceintures blanches pour les calculs 3 et 6… !est-ce que j’ai loupé le fichier corrigé quelque part? Merci par avance\ncharivari\t· 4 septembre 2018 à 17 h 10 min\nEcoute, je veins de le télécharger, je ne vois plus les erreurs.\nLiLi\t· 22 août 2018 à 14 h 09 min\nPas de problème, j’espère que tu as bien profité des vacances quand même !\ncharivari\t· 22 août 2018 à 15 h 14 min\nOh oui, c’était bien ! Je me suis imposé une déconnexion complète : pas de 3G, pas de twitter, pas de Facebook. J’avais l’impression d’être sur une ile déserte ! 😀\nMaitreffe\t· 25 août 2018 à 18 h 29 min\nMerci pour tout ce travail, je me décide à me lancer dans les ceintures avec mes élèves de SEGPA et ton travail fantastique m’aide beaucoup.\nMilano\t· 27 août 2018 à 16 h 05 min\nBravo Charivari pour tout ce travail !\nJe ne sais pas si quelqu’un t’a déjà signalé une petite coquille de présentation, c’est rien du tout mais dans le cas où tu préférerais la corriger, je me permets quand même de te le signaler : sur les ceintures d’entraînements au calcul posé, sur la 2ème page, il est écrit ceinture orange du côté des corrections au lieu de ceinture jaune (si j’ai bien tout compris).\ncharivari\t· 27 août 2018 à 16 h 46 min\nah oui on me l’a dit. C’est dans ma to do list des machins à corriger. Argh désolée !\nGaelle\t· 12 septembre 2018 à 23 h 37 min\nTout d’abord merci beaucoup pour tous ces partages et bravo !\nConcernant l’entraînement pour les ceintures » calcul posé » je ne vois pas la ceinture vert foncé ni la noire…\ncharivari\t· 13 septembre 2018 à 12 h 08 min\nCf ce qui est écrit dans l’article\nBidouilles_de_la_maîtresse\t· 19 septembre 2018 à 18 h 04 min\nJuste un petit message pour te remercier de ces précieux partages. C’est décidé après de longues hésitations, je me lance avec mes CM1 sur les ceintures de calculs posés et d’orthographe ! Y’a-plus qu’à grâce à ce superbe travail.\ncharivari\t· 19 septembre 2018 à 22 h 30 min\nJoujoule\t· 26 septembre 2018 à 19 h 31 min\nGrâce à toi je me lance dans les ceintures. Mes élèves y prennent goût et moi aussi ^^. Je reste raisonnable pour l’instant et respecte tes conseils : 2 pour commencer ( calcul posé et conjugaison). Bon, c’est vrai j’ai dores et déjà imprimé les ceintures d’orthographe pour un peu plus tard.\nEn tout cas, un grand merci pour tout ce travail qui nous facilite bien le quotidien.\nps : si ce n’est pas encore sur ta liste des petites corrections à faire, sur la ceinture blanche les calculs et les réponses ne correspondent pas forcément.\ncharivari\t· 26 septembre 2018 à 21 h 41 min\nMerci pour ton message. Oui, les corrections de la blanche sont un peu buguées. Je crois que j’ai modifié les tests après avoir fait les corrections. C’est ballot, hein ?! ([mode nouille ON] )\nMais les autres couleurs, ça doit aller (et la blanche, bon, ce n’est pas la plus dure à corriger de visu)\nLaura\t· 27 septembre 2018 à 17 h 37 min\nMerci pour toutes ces ressources, c’est tellement utile!!\nLydie\t· 12 octobre 2018 à 20 h 40 min\nJ’avais déjà testé tes ceintures de multiplication et cette année je me lance dans un fonctionnement par ateliers et ceintures en calcul posé et conjugaison. Mes élèves aiment bien et moi j’adore !!!\nJe voulais juste te signaler 2 coquilles, que mes élèves ont remarqué :\nceinture de calcul jaune : l’entrainement 8 est identique au 11 et le 9 est identique au 12…\net sur la partie correction de la ceinture jaune, il est écrit « ceinture orange ».\nPeut être que l’on t’a déjà signalé ces deux erreurs… mais au cas où… 😉\nEncore merci pour tout ce partage !!!!\ncharivari\t· 26 octobre 2018 à 15 h 46 min\nHello ! Je viens de corriger le orange en jaune mais je ne le mets pas en ligne tout de suite parce que je suis en cours de migration d’hébergement… brefbref…\nPour le 8 identique au 11 je crois que je vais les laisser comme ça pour l’instant. Je corrige dès que je peux 😉\nLanglais\t· 15 octobre 2018 à 16 h 47 min\nJe souhaite me lancer dans les ceintures de calcul.\nPuis-je obtenir les corrigés ?\nMerci mille fois pour votre travail et partage.\nBobmorane\t· 15 octobre 2018 à 18 h 26 min\nLanglais, Charivari explique dans l’article qu’elle envoie le mot de passe si tu lui envoies un MAIL.\nMizuno\t· 19 octobre 2018 à 15 h 08 min\nBonjour, pour la ceinture brillante, on se sert du test de la ceinture noire c’est ça ?\ncharivari\t· 20 octobre 2018 à 17 h 38 min\nNon, pour la ceinture brillante, j’ai un test distinct avec 12 calculs. Le timing est le même que pour les autres couleurs : pile 20 minutes.\nSi l’élève en réussit 8 il obtient le bronze, l’argent pour 10 et l’or pour 12.\nSubtilité : les calculs doivent être posés dans l’ordre du test, et j’arrête de corriger à la première erreur (pour ne pas que les élèves ne fassent que les additions, par exemple)\nJe m’aperçois que je ne l’ai pas mis en ligne. Je vais essayer de le faire cette semaine. Merci de l’alerte !\nMizuno\t· 21 octobre 2018 à 8 h 34 min\nBonjour, non merci à toi !!! Tout est prêt pour la semaine prochaine : la rentrée, y a plus qu’à !!!!\nMizuno\t· 22 octobre 2018 à 8 h 25 min\nBonjour, je viens de voir que la correction de l’entraînement jaune est noté comme orange.\nMille mercis encore, je retourne à ma plastifieuse 😀\nMathieu\t· 22 octobre 2018 à 12 h 09 min\nOui j’ai remarqué la même chose.\nJe vais ajouté à la main les retenues dans les corrections des soustractions.\nLes multiplications et les divisions sont super bien faites !\ncharivari\t· 22 octobre 2018 à 13 h 25 min\nPour les soustractions, je n’écris pas les retenues parce que mes élèves utilisent les deux méthodes (cassage ou retenues classiques). Finalement, je me rends compte qu’ils cherchent mieux l’origine de leur erreur quand les retenues ne sont pas écrites.\nMathilde\t· 7 novembre 2018 à 9 h 45 min\nPourrais-tu nous dire où étaient les coquillettes ?\ncharivari\t· 7 novembre 2018 à 12 h 40 min\nelles étaient dans la ceinture blanche (et jaune)\nLes corrections ne correspondaient pas aux tests.\nIl y avait aussi un problème de couleur au dos des entrainements (jaunes ou orange je crois). Les anciens tests sont tout à fait utilisables (si tu en as déjà photocopié), mais tu devrais peut-être corriger à la main, sans utiliser les corrections que j’avais fournies.\nBoyer\t· 10 novembre 2018 à 12 h 39 min\nBravo encore pour ce travail ! J’utilise déjà des ceintures de calcul posé, pour les CM, mais je voudrais corser un peu et tes dernières ceintures m’intéressent grandement. Or, aucun lien ne fonctionne chez moi …\ncharivari\t· 10 novembre 2018 à 19 h 03 min\nC’était juste un problème temporaire de serveur. C’est réparé.\nBMarine\t· 29 novembre 2018 à 12 h 11 min\nOuahou!!!! ??? Merci pour ce partage génialissime. Mes élèves pratiquent les ceintures de tables et les adorent. Je pense qu’il vont « kiffer » comme ils disent celles-ci. To be continued…\nElsa\t· 6 janvier 2019 à 20 h 05 min\nWahou! Quel travail! Merci infiniment!\nRM\t· 21 janvier 2019 à 10 h 59 min\nmerci beaucoup pour cet énorme travail! Mes élèves adorent et je suis complètement conquise.\nDans les entraînements de calcul posé, la ceinture vert foncé est manquante… Serait-il possible de la rajouter? Merci infiniment!!\ncharivari\t· 21 janvier 2019 à 23 h 58 min\nVoir l’article. La vert foncé et la noire sont simplement la compilation des ceintures précédentes. L’élève s’entraine sur les couleurs précédentes, en fonction de son besoin.\nisabelle archambault\t· 25 avril 2019 à 12 h 01 min\nUn grand merci Charivari pour ces partages… je vais tenter le coup grâce à ton travail et tes super explications!\nSAPHYRA\t· 5 mai 2019 à 18 h 10 min\nJ’avais demandé début janvier le mot de passe pour les corrigés. (mot de passe que j’ai reçu très rapidement)\nJ’ai honte de ne pas être passé pour vous remercier.\nUn gros merci pour ces ceintures. Mes élèves adorent y compris ceux qui me disaient « je sais pas faire une multiplication » ils y sont tous parvenus.\ncharivari\t· 6 mai 2019 à 8 h 44 min\nOh, c’est sympa de me laisser ce message ! Merci !\nElsa\t· 16 juin 2019 à 17 h 48 min\nJe pense avoir déjà laissé un commentaire mais merci une fois de plus ! Les élèves adorent avancer à leur rythme avec les ceintures!\nSauf erreur de ma part, il manque la ceinture vert foncé en calcul posé…\ncharivari\t· 17 juin 2019 à 21 h 42 min\nNon, elle est bien là (dans les tests). En revanche, elle n’a pas d’entrainements spécifiques (c’est expliqué dans l’article).\nIsaM\t· 30 juin 2019 à 18 h 55 min\nUn grand merci pour ce partage. J’aime la présentation ainsi que la progression. Merci aussi pour la correction c’est vraiment un beau travail.\nSara\t· 3 juillet 2019 à 14 h 55 min\nNathalie\t· 13 juillet 2019 à 4 h 06 min\nEllen\t· 26 juillet 2019 à 12 h 56 min\nTout d’abord merci pour tout ton partage.\nJe n’arrive pas à accéder aux fichiers. Est-ce normal?\ncharivari\t· 26 juillet 2019 à 15 h 40 min\nOui désolée, ça va être rétabli dans quelques minutes/heures…\nfanny\t· 26 juillet 2019 à 15 h 38 min\nJe viens de lire en détails le fonctionnement des ceintures et j’adore! Je voudrais me lancer surtout en calcul posé mais impossible de télécharger les fichiers. Est ce normal?\nfanny\t· 5 août 2019 à 16 h 09 min\nFred\t· 29 juillet 2019 à 18 h 11 min\nJe m’interroge sur le nombre d’opérations .\nJe n’enseigne que depuis 4 ans et de mémoire, pour les premières ceintures d’opération, il y avait 10 calculs à poser.\nL’année dernière, j’ai utilisé les ceintures CM2 hatier, à 9 opérations.\nAujourd’hui, je cherche pour mes CM1 … et bien sûr, référence en la matière, je viens sur votre site (MERCI pr tous les partages et le temps consacré … à nous en faire gagner !).\n6 opérations en 20 min ? Pourquoi avoir descendu »autant » ?\nCe message ne se veut pas critique ( il m’est toujors possible de diminuer le temps, de rajouter des opérations, …), je cherche juste à comprendre pourquoi cette évolution ..\nanne amngwa\t· 31 juillet 2019 à 15 h 59 min\nSuper boulot ! Bravo ! En espérant réussir à gérer les ceintures en CM1 avec un CP-CM1…\ncharivari\t· 31 juillet 2019 à 19 h 11 min\nSi c’est ta première année, il ne faut pas démarrer toutes les ceintures en même temps, hein…\nLaura\t· 3 septembre 2019 à 20 h 09 min\nMerci pour ce partage très généreux! Est-il possible de recevoir vos corrections? Je vous ai envoyé un mail, mais j’imagine que vous avez beaucoup de demandes.\ncharivari\t· 3 septembre 2019 à 21 h 42 min\nJe suis à jour de mes mails… Si tu n’as pas reçu le code, c’est qu’il y a eu un schmurtze quelque part. Il vaut mieux me réécrire.\nCamille\t· 11 septembre 2019 à 13 h 18 min\nCoucou Charivari 🙂\nMerci pour ce super travail que j’utilise depuis la rentrée avec ma classe. Par contre, je t’ai envoyé un email via ma boite mail académique pour la correction des tests (calcul posé et numération) mais je n’ai jamais eu de réponse, mon mail s’est peut-être mal envoyé :/\ncharivari\t· 11 septembre 2019 à 13 h 34 min\nC’est étonnant, tu l’as envoyé quand ? (Je suis à jour de mes mails). Deux possibilités : une fausse manip de ma part ou bien la réponse est partie dans les spams. Si tu ne le déterres pas dans tes spams, je n’ai pas d’autre solution que de te demander de renvoyer un mail (désolée !) 🙁\nDoriane\t· 11 octobre 2019 à 9 h 52 min\nJ’adore vos ceintures, et mes élèves aussi en sont fans ! Mercis beaucoup de notre part à tous pour ce fabuleux travail !\nJe viens cependant de m’apercevoir que les entrainement pour la ceinture vert foncé manquaient à l’appel… Les auriez-vous rajouté quelque part ?\nEncore et déjà un tout grand merci à vous !\ncharivari\t· 11 octobre 2019 à 12 h 34 min\nPour ta question, la réponse est dans l’article : « Attention, il n’y a pas d’entrainements vert foncé, ni noirs ou brillants, parce que ces trois ceintures sont des synthèses des ceintures précédentes (pas de nouvelle opération testée). Aux élèves de s’entrainer sur les opérations sur lesquelles ils se sentent moins à l’aise. »\nANNA\t· 25 janvier 2020 à 10 h 20 min\nje voulais juste laisser un petit commentaire pour t’adresser un grand remerciement pour tout ce travail réalisé et que j’utilise désormais avec aisance dans ma classe. Je vois mes élèves progresser vraiment en calcul , grammaire, conjugaison. Leur motivation est décuplée lorsqu’ils visualisent leurs progrès. L’idéal est vraiment de commencer par une seule ceinture . Merci encore , je suis fan de ce fonctionnement.\ncharivari\t· 25 janvier 2020 à 17 h 06 min\nMerciiiii pour ce com !\nOcéane\t· 26 janvier 2020 à 19 h 28 min\nMerci de tout votre travail ! Cela fait plusieurs années que j’utilise les ceintures de tables de multiplication ainsi que conjugaison et problèmes, avec grand plaisir. Les enfants y trouvent leur compte, avancent à leur rythme… Bref, tout le monde est content ! 🙂\nCette année, l’école a acheté les cahiers de calcul posé. Je ne trouve pas les tests correspondants. Sur le site Hatier, il n’y a que le corrigé des tests, et ceux proposés ici ne correspondent pas à la programmation me semble-t-il (j’ai des CE2 et des CM1). Ai-je raté qqch ? 😉\nletsgo\t· 19 avril 2020 à 22 h 07 min\nElles sont bien sur le site. Quand tu es identifiée, dans les ressources à télécharger, tu dois choisir l’onglet de droite « ressources à imprimer ».\nBarbara Meyer\t· 22 juillet 2020 à 15 h 16 min\nDans les ceintures de calcul posé, pourriez – vous modifier une petite erreur?\nAu niveau de la ceinture jaune, pour le corrigé, il est écrit ceinture orange.\nEt je suis admirative de l’extraordinaire travail que vous faites et que vous avez la générosité de partager.\nElodie\t· 21 août 2020 à 11 h 55 min\nUn grand merci pour tous les conseils donnés et pour vos partages, c’est un travail exceptionnel qui aide les débutants comme moi à se lancer.\nJ’envisage de commencer cette année avec deux ceintures mais en raison du contexte sanitaire, je me demande concrètement comment organiser les temps d’entrainements et les ateliers. Auriez-vous des pistes afin d’éviter les brassages d’élèves au sein de la classe et la manipulation des fiches d’entrainement par de nombreux élèves différents? Pensez-vous pouvoir maintenir les entrainements par deux cette année ? Merci pour vos conseils.\ncharivari\t· 21 août 2020 à 22 h 08 min\nCela peut évoluer, mais mon inspectrice nous a dit de ne pas remettre en cause nos pratiques pédagogiques. Donc je ferai des ateliers. Les élèves ne sont pas si proches que cela… Chacun travaille sur son propre cahier…\nkristal\t· 24 septembre 2020 à 12 h 33 min\nToutes nos classes de cycle 3 sont équipées avec ce fichier de calcul acheté aux éditions Hatier. Nous le mettons en place pour la première fois cette année.\nSur le fichier, il est précisé que nous pouvons avoir les tests pour le passage des ceintures sur le site Hatier or il n’y a que les corrigés.\nPouvez-vous m’indiquer la procédure ? Merci beaucoup\ncharivari\t· 24 septembre 2020 à 21 h 46 min\nje ne comprends pas. Je clique sur « ressources gratuites à télécharger », et tous les tests sont bien là : https://www.editions-hatier.fr/collection/lecole-de-charivari#ressources-gratuites en version « avec Seyes » ou sans Seyes (pour coller dans un cahier ou sur une feuille)\nJp\t· 1 octobre 2020 à 13 h 10 min\nBonjour, premièrement merci pour le boulot fourni sur l’ensemble des matières, boulot qui sert à se mettre le pied dans les ceintures ou les plans de travail.\nEnsuite, j’ai mis en place cette année les ceinture de calcul, et j’ai une question: pourquoi ne pas avoir réalisé des fiches d’entrainement de calcul en ceinture Vert foncé et en ceinture noire , toutes les autres couleurs y sont sauf celles ci. Autant je peux comprendre que la ceinture noire soit une redite de toutes celles vue précédemment mais je je comprends pas le manque de la vert foncée alors que la ceinture est importante dans le plan de suivi de progression.\nSi, sur un coup de tête vous la faites, je suis évidement preneur…… 🙂\nEnsuite une simple remarque d’erreur d’impression, à moins que je n’ai rien compris évidemment, mais au dos des cartes d’entrainement ,il y a mentionné la ceinture préparée, et en relisant votre document, le dos correspondant au entrainement jaune est marqué , » je prépare la ceinture orange »…..oups….et ce sont mes CM2 , perspicaces, qui me l’ont fait remarquer.\nMerci si vous pouviez faire la modif….\ncharivari\t· 3 octobre 2020 à 11 h 30 min\nJe copie-colle l’explication qui est dans l’article : « Attention, il n’y a pas d’entrainements vert foncé, ni noirs ou brillants, parce que ces trois ceintures sont des synthèses des ceintures précédentes (pas de nouvelle opération testée). Aux élèves de s’entrainer sur les opérations sur lesquelles ils se sentent moins à l’aise. »\nMême pour la vert foncé, c’est, à mon avis, un exercice métacognitif essentiel, pour les élèves, de repérer tout seuls les opérations sur lesquelles ils sont moins à l’aise et de s’entrainer sur celles-ci.\ncecilia\t· 3 mars 2021 à 10 h 33 min\nJe pense qu’il y a peut être une erreur à la page 2 de l’entrainement :\n» je prépare la ceinture jaune -> entrainement orange ».\nBRUNEAU claire\t· 14 avril 2021 à 21 h 46 min\nJe découvre votre travail autour des ceintures en mathématiques et le trouve très intéressant. Je suis enseignante dans le secondaire et j’ai mis en place cette année des ceintures en calcul mental. J’aimerai modifier l’an prochain mon fonctionnement et je commence à réfléchir pour mes 6eme. Avez vous déjà eu des retours de collègues ayant utilisé les votres qui me semblent déjà bien complète même pour le collège. En première lecture, je dirais qu’en géométrie il nous manque les constructions avec angles et un peu plus loin dans la symétrie axiale, mais il est peut être possible de décaler les couleurs des ceintures.\nMerci beaucoup pour ces nombreux partages\ncharivari\t· 15 avril 2021 à 11 h 53 min\nBonjour, oui les ceintures sont de plus en plus utilisées par tes collègues du collège. En tous les cas, les miennes (je le sais puisqu’ils m’écrivent pour avoir le mot de passe pour les corrections). La symétrie axiale est un tout petit peu présente dans les ceintures de géométrie (où il faut tracer des axes de symétrie) et les angles, dans notre programmation de cycle, ne sont présents que pour l’angle droit. Nos profs de maths du collège de secteur nous ont imploré ( 😀 ) de leur laisser les mesures d’angles et l’usage du rapporteur pour qu’ils aient un domaine vraiment tout neuf à enseigner sinon ils ont l’impression de ne faire que du CM3 et que les bons élèves s’ennuient.\ncharivari\t· 15 avril 2021 à 11 h 59 min\nTes ceintures de calcul mental m’intéressent bien, par curiosité. à part pour les tables que je gère complètement à part, j’ai créé des groupes et des « séances » par ceinture de couleurs sur Calcul@tice avec des jeux de difficulté progressive. Quand les élèves ont réussi 4 étoiles à tous les jeux d’une séance, je les change de groupe, donc de ceinture. C’est ainsi qu’ils s’entrainent et valident leurs ceintures de manière très différenciée. Nous avons 6 tablettes en classe et je fonctionne en atelier. Les élèves ont un atelier de calcul mental sur tablette par semaine, et ils peuvent aussi s’entrainer chez eux, ou en classe s’ils ont fini le reste de leur travail.\nBRUNEAU Claire\t· 15 avril 2021 à 22 h 04 min\nMerci pour ton retour. Je me doute pour les angles car chez nous aussi c’est le seul chapitre vraiment nouveau.\nPourrais tu me dire combien d’heures de maths par semaine fais tu pour savoir la proportion utilisée par les ceintures.\nPour les ceintures de calcul mental, elles ne sont pas de moi, mais de collègues qui ont partagé sur un groupe Facebook mais je crois avoir vu ce matin que tu en faisais partie.\nJe t’enverrai sûrement un mail pour les corrections si tu veux ensuite échanger c’est avec plaisir.\ncharivari\t· 16 avril 2021 à 12 h 33 min\nLa théorie, en CM, c’est 5 heures de maths par semaine.\nPour quantifier les ceintures, pour UNE sous-discipline (mettons que tu prennes les ceintures de calcul posé) :\n20 minutes d’atelier différencié par semaine\n+ Il faut ajouter 1 test de 20 minutes toutes les trois semaines (en moyenne). Si on compte 4-5 couleurs à obtenir par an, cela fait 10-12 essais par an pour toutes les ceintures à obtenir. C’est ce que je vise pour qu’ils puissent avoir 2-3 essais par couleur. Dans la vraie vie, si tu lances par exemple 3 ceintures, ça fait que tu prévoies un test par semaine et ils choisissent ce sur quoi ils s’inscrivent.\nSi tu te lances dans trois sous-disciplines d’un coup, il faut compter une heure par semaine d’entrainement différencié (20 minutes au début de trois cours par exemple) et 1h par semaine de test.\nCa c’est si tu fais comme moi, évidemment. En tous cas, je conseille vivement les entrainements de 20 minutes (installation et rangement compris). je trouve que c’est un très bon timing. C’est difficile d’être « à fond » et silencieux plus longtemps.\nEt dès que tu as des élèves très avancés, tu leur proposes de coacher les plus faibles. Ca c’est hyper efficace pour faire avancer les plus réfractaires (ils ne font pas les kékés quand ils sont coachés par un camarade) et excellent pour la mémorisation à long terme des élèves qui vont très vite mais qui, parfois, oublient assez vite aussi les savoir-faire qu’ils avaient pourtant validés.\nJ’ajoute que, au collège, cela ne me semblerait pas délirant de fournir aux élèves, pour chaque ceinture, quelques exercices autocorrectifs pour l’entrainement à la maison. Pour gagner un peu de temps sur l’entrainement en classe. Je ne le fais pas en primaire mais cela me semblerait tout à fait malin dans le secondaire. En primaire, certains s’entrainent à la maison en refaisant les tests échoués, ce qui est une très bonne procédure également.\nSam\t· 13 octobre 2021 à 16 h 02 min\nIl semble y avoir une coquille dans les entrainements; dans les ceintures jaunes, les corrections s’intitulent ceintures oranges.\nMerci pour ton travail , que je trouve toujours bien pensé et m’aide au quotidien dans ma pratique.\ncharivari\t· 13 octobre 2021 à 19 h 12 min\nah oui, il faudra que je corrige cela.\nYsa\t· 10 novembre 2021 à 11 h 10 min\nBonjour et merci pour l’envoi des corrections des tests ! nickel 😉\npar contre, je rencontre un problème : dans les entrainements des calculs posés, je constate qu’il n’y a ni la ceinture vert foncé, ni la noire… est-ce que tu peux y jeter un oeil s’il te plait car je me demande s’il n’y a pas un oubli. Si c’est moi qui n’a pas bien compris, je n’en excuse.\nAnnbord\t· 11 novembre 2021 à 14 h 36 min\nCharivari l’a écrit gros, en gras et en bleu ! : (Attention, il n’y a pas d’entrainements vert foncé, ni noirs ou brillants, parce que ces trois ceintures sont des synthèses des ceintures précédentes (pas de nouvelle opération testée). Aux élèves de s’entrainer sur les opérations sur lesquelles ils se sentent moins à l’aise.)\nVirginie\t· 12 novembre 2021 à 21 h 55 min\nMerci pour ce travail de titan que j’utilise au quotidien avec mes élèves ! MOTIVATION garantie !!!!\nMarina\t· 31 décembre 2021 à 11 h 25 min\nMerci infiniment pour tout ce travail très précieux!!!!\nVirginie DE JAEGHERE\t· 6 février 2022 à 21 h 27 min\nMerci infiniment pour toutes ces merveilleuses ressources.\nJ’ai enfin réussi à mettre en place le système des ceintures dans ma classe de CM. Les élèves adorent. Ils ont totalement adhéré au principe !!!\nPour info : je me permets de vous signaler une coquille dans la fiche entrainement ceinture violette n 44.\nLa réponse de la 3e opération est 84,502 (erreur à la 2e ligne : 7690 au lieu de 7590)\nMerci encore pour ce travail colossal !!!\ncharivari\t· 7 février 2022 à 14 h 55 min\nJ’ai justement un élève qui me l’a signalée cette semaine ! Merci !\nIl y a aussi encore quelques coquilles dans les corrections des tests (j’en ai compté trois). Je les corrigerai en fin d’année.\nCeintures de repères géographiques cycle III – Charivari à l'école\t· 22 août 2018 à 9 h 06 min\n[…] Ceintures de calcul posé […]\nEtoiles de numération (CE1 CE2) – Charivari à l'école\t· 26 août 2018 à 17 h 56 min\nMHM… retour d’expérience après une année de test - Maikresse72\t· 11 mai 2019 à 11 h 41 min\n[…] Les ceintures de calcul de Charivari […]\nMHM... mes flipcharts ! - Maikresse72\t· 16 août 2019 à 14 h 00 min\n[…] par rapport à ma classe (1/4 cm1 et 3/4 cm2)… et notamment l’utilisation des ceintures de calcul de Charivari. Pour pouvoir modifier entièrement les flipcharts, il faut posséder la version complète mais la […]\ncharivari dans Jeu de cartes pour mémoriser les « repères » d’Histoire.\nStephane dans Jeu de cartes pour mémoriser les « repères » d’Histoire.\nVirginie DE JAEGHERE dans Ceintures de calcul posé (cycle 3)


Samsung a lancé une nouvelle action: chaque donneur iPhone 7 et obtenir Galaxy S8 avec un supplément de 28 mille roubles | frApple.top\nSamsung a lancé une nouvelle action: chaque donneur iPhone 7 et obtenir Galaxy S8 avec un supplément de 28 mille roubles\nSamsung a changé les conditions du programme trade in, dans le cadre de laquelle les propriétaires de smartphones pourront déposer dans l’échange des phares de la décision sud-coréen de la marque avec un supplément. Maintenant, dans les actions impliquant les différentes générations d’iPhone, y compris les modèles d’iPhone 7 et iPhone 7 Plus. L’action se déroule jusqu’au 30 juin 2017.\nSamsung a changé les conditions de l’offre trade-in, a déclaré dans un communiqué le service de presse de la société sud-coréenne. Maintenant pour le partage sont mis à jour seulement pour l’iPhone, l’appareil de votre propre société de production n’est plus soumis à un programme.\n«De Samsung trade in ne suis pas un jambage sur le jambage, l’action est clairement très brut. Maintenant, seuls les iphones ont commencé à prendre», a écrit dans son Twitter, un compte analyste Mobile Research Group Eldar Murtazin.\nSur le site du fabricant déclare que le programme trade-in pour Galaxy S8 et S8+ participent les modèles suivants: iPhone 7 Plus, iPhone 7, iPhone 6 Plus, iPhone 6, iPhone 6 Plus et iPhone 6. Il est supposé que le client apportera un appareil en bon état – sans lésions visibles et pleinement travaillant.\nLe montant de la réduction en fonction du modèle de l’iPhone:\niPhone 7 Plus – une réduction de 32 000 €\niPhone 7 – une réduction de 27 000 €\nl’iPhone 6s Plus – une réduction de 27 000 €\nl’iPhone 6s – une réduction de 22 000 €\niPhone 6 Plus – une réduction de 17 000 €\niPhone 6 – une réduction de 14 000 €\nL’action se poursuivra jusqu’à la fin du mois dans tous les magasins de marque Samsung. Que la société va faire avec b/de l’iPhone, ce n’est pas signalé.


Glyceryl stearate - explication de l'ingrédient\nLe stéarate de glycéryle ou glyceryl stearate est une substance naturelle produite à partir de diverses huiles végétales, par exemple l’huile de palmiste ou l’huile de soja. Le stéarate de glycéryle est utilisé dans les produits de soins personnels naturels et biologiques comme émulsifiant qui aide à mélanger deux substances qui ne sont normalement pas ou sont difficiles à mélanger.\nDans notre assortiment, vous trouverez de nombreux produits de soins naturels et biologiques dont la composition contient du stéarate de glycéryle. Vous trouverez ci-dessous une liste de quelques produits de soins contenant du glycéryl stéarate.\n– La crème de jour hypoallergénique Violet est une crème de visage 100% naturelle pour les peaux très sensibles ayant une tendance à l’eczéma et les peaux très sèches. Cette crème hydratante est de texture très légère et ne provoque pas d’irritation.\n– La crème anti-imperfections Niaouli de la marque argital est une crème naturelle contre l’acné et les mycoses. Grâce à la composition pure et bénéfique de la crème, elle est utilisée efficacement dans le traitement des peaux grasses souffrant d’acné et même de mycoses vaginales.\n– Le lait nettoyant et démaquillant certifié BDIH nettoie et hydrate la peau en douceur. Il convient à tous les types de peau.\nUtilisation du glyceryl stearate les produits bio\nLe glyceryl stearate est utilisé dans les produits de soins de la peau, les produits capillaires et le maquillage. Il permet de s’assurer que les substances actives des produits sont mieux absorbées par la peau. La peau est alors nourrie, hydratée et adoucie. De plus, il nourrit et hydrate le cuir chevelu et les cheveux. Le stéarate de glycéryle ou glyceryl stearate renforce la barrière cutanée et la protège contre les radicaux libres et les influences extérieures nocives qui ralentissent le processus de vieillissement de la peau.\nEst-ce un produit sain et non irritant ?\nIl s’agit d’un produit sans danger pour votre santé.\nA B C Chercher les ingrédients D E F G H I J K L M O P Q R S T U V X Z


Charlin - High End Audio\nLes nouveaux câbles audiophiles français de la Maison CHARLIN , véritable fer de lance de la marque CHARLIN se placent hors compétition. Ils ont cette volonté d’être les meilleurs du monde en apportant une telle qualité de réalisme que les plus grandes marques de matériels les utilisent dans leurs démonstrations. Pourquoi un câble allant d’un appareil à un autre est-il si important ? La Haute Fidélité est un accord d’homogénéité entre les différents maillons. Si un maillon est faible l’ensemble de la reproduction sonore sera du niveau du maillon faible. La cohérence des timbres et des harmoniques des câbles CHARLIN est similaire à la réalité permettant d’entendre l’intégralité des silences entre les notes.\nUn positionnement des instruments plus détaillé et imagé. Gain de l’immersion. Le tonus des instruments et le renfort de dynamique transmettent cette faculté de lisibilité de la musique. Une tonalité de chaque instrument et avec une émancipation compensatoire totale. Pour l’audiophile, les câbles CHARLIN apporteront détails et cohérence de la musique. Il seront respectueux des voix et du timbre des instruments.\nÀ l’écoute, aucun complexe sur aucune musique. D’une grande neutralité et douceur, il arriveront à se faire totalement oublier. Un must. Il ressort à l’écoute une précision et une musicalité inégalée. L’image stéréo est précise au point de donner l’illusion d’une présence physique des interprètes musicaux dans son intérieur. Enfin richesse des timbres sur toute la plage sonore et de façon identique à toute la gamme CHARLIN. Cela permet d’entendre beaucoup plus de détails avec une richesse des notes et des harmoniques.


ALANO - Chaussmonde\n> Femme>Chaussures à lacets>ALANO\nChaussure à lacet pour femme, signée Khrio, en cuir. Modèle Alano monté sur une semelle crêpe assurant un parfait amorti et confort de marche. Décliné pour cette saison d'automne en bleu. La peausserie présente des nuances de cuir vieilli!\nProduit : ALANO - Chaussure à lacet pour femme, signée Khrio, en cuir. Modèle Alano monté...\nÉvaluation de ALANO : 5/5 sur 1 avis


[Newsletter 249] Digital Learning : l’heure de vérité ! – La Digital Learning Academy\nDepuis vingt ans, le digital tente de s’imposer en formation. En premier pour des raisons économiques, puis ensuite pour répondre aux besoins de masse, mais peu pour répondre à une attente exprimée par les apprenants. Cette année, ce fut « ça ou rien ! », et cette situation risque de durer. Alors, pour que cette obligation temporaire devienne une alternative durable et acceptée, il va falloir convaincre de l’efficacité du Digital Learning. Et tout le monde doit s’y mettre.\nLa position des organismes de formation vis-à-vis du digital a toujours été très ambivalente : d’un côté, il faut s’y mettre parce que c’est une demande et une tendance du marché, d’un autre côté il faut être prudent, car cela met en danger le modèle économique.\nIls ont adopté en urgence la classe virtuelle, car elle a permis de résoudre le problème de la distanciation (la seule adaptation rapide et facile à proposer à leurs offres présentielles), mais ce n’est pas tenable à long terme. La classe virtuelle n’est qu’une des nombreuses modalités qu’il faut déployer pour proposer une alternative soutenable à leurs offres de stage.\nLes organismes n’ont plus le choix, ils doivent se transformer rapidement, et ce n’est ni une affaire de marketing ni d’organisation, mais de vision et de compétences.\nIls doivent avoir la volonté et le courage de remettre en question toutes leurs convictions pour devenir leur propre concurrent, adapté aux nouvelles contraintes, et capable de les remplacer.\nPour cela, il faut passer en mode commando le plus vite possible pour :\ndéfinir une nouvelle stratégie et pas seulement ajuster la précédente ;\nélaborer un nouveau modèle pédagogique et économique, changer les unités de mesure de rentabilité ;\nse donner les moyens d’investir fortement en période difficile ;\nchanger les états d’esprit pour embrasser l’avenir et pas lui résister ;\nmonter en compétences pédagogiques et technologiques ;\napporter du sang neuf en embauchant de nouveaux collaborateurs disposants des compétences manquantes ;\nse doter d’outils de Digital Learning ;\nL’erreur serait de faire des ajustements « à la marge » en attendant les jours meilleurs, et ne jamais les revoir.\nPour réussir cette transformation, les organismes ne peuvent pas se tourner uniquement vers des partenaires ou des sous-traitants, il faut qu’ils internalisent un maximum des compétences nécessaires à la mise en place du Digital-Learning dans leurs offres pour que celui-ci devienne la nouvelle référence.\nCe défi est d’autant plus difficile qu’il va falloir faire beaucoup avec peu, et vite. Pas simple d’adopter l’esprit startup quand on est rentier.\nJusqu’à présent, le Digital Learning vivait tranquillement sa petite vie à côté de celle des formateurs (ou l’inverse). Seulement voilà, l’avenir n’est pas rose pour eux, il est même sombre : le nombre de jours d’animation s’est réduit comme peau de chagrin et cela risque malheureusement de durer. Ils ont cependant une belle carte à jouer.\nQui sont les vraies forces vives des organismes de formation ? : les formateurs !\nCe sont eux qui conçoivent le déroulé pédagogique et les supports des cours, qui délivrent les formations, qui accompagnent les stagiaires quand il y a un après-formation (quel vilain mot, comme si la formation s’arrêtait quand la porte de la salle se refermait…).\nPour assurer leur avenir, ils doivent apprendre à former et accompagner sans être « à côté » des stagiaires, et si possible en limitant au maximum leur temps devant Zoom ou Teams.\nPour cela, ils doivent rapidement apprendre à :\naccepter de mettre en boîte son expertise et sa pédagogie, et de ne plus être la vedette ;\ndéstructurer les sessions linéaires en petits grains pédagogiques ;\nconcevoir des supports d’auto-formation en y intégrant leur pédagogie ;\nproduire ces supports avec des outils simples, mais efficaces (si si, ça existe) ;\ntrouver les moyens d’apporter la même valeur d’expertise et de pédagogie en dehors d’une salle et de façon fractionnée ;\naccompagner à distance ;\najuster leur modèle économique à une autre unité de valeur que le temps.\nComme pour les organismes, faire le dos rond devant Zoom en attendant que le monde redevienne comme avant, c’est faire l’autruche et perdre son temps alors qu’il est urgent de s’adapter.\nEux aussi ont leur part dans la réussite de la transformation de la formation. Il va falloir passer de l’acceptation résignée du Digital Learning, à une utilisation raisonnée.\nLes apprenants ont beaucoup à gagner à s’y mettre :\nc’est l’occasion d’apprendre à apprendre ;\nils maîtrisent mieux le temps et les efforts à consacrer à leur formation ;\ncela les prépare à mieux profiter de leur CPF ;\nils gagnent en autonomie.\nBien sûr, il faut faire partiellement le deuil des avantages de la formation traditionnelle : pédagogie assistée, facilité des échanges, plaisir d’être en groupe… mais résister à l’inévitable changement c’est passer à côté de belles opportunités.\nL’ensemble des acteurs de la formation a besoin du soutien des apprenants. Sans eux, sans leurs inscriptions à de nouvelles offres, sans leur implication active, sans leurs réussites, les organismes auront bien du mal à surmonter les grands défis qui les attendent.\n« La formation doit se réformer. » — Jean Calvin


Parfum des Landes à vélo | PNR Landes de Gascogne\nAccueil / Parfum des Landes à vélo\nQui a dit que l’aventure c’était à l’autre bout du monde ?! Alors qu’on peut se dépayser dans sa région, ou autour de chez soi et expérimenter les mobilités douces pour vivre une micro-aventure. Le vélo est justement un moyen qui nous permet de changer nos codes de déplacements habituels, et de pouvoir explorer un peu plus loin qu’à pied aussi.\nProfitez d’une belle journée pour enjamber votre vélo et tenter une des différentes boucles qui vous sont proposées sur le territoire du Parc naturel.\nDans cette idée de ‘micro-aventure’ ce n’est plus la destination qui compte, mais plutôt le chemin qu’on emprunte. Pour cette fin d’automne, j’aurai envie de vous partager ma dernière épopée à vélo que j’ai particulièrement appréciée, celle au départ de Labrit, intitulée ‘Parfum de landes’, mais comme il s’agit d’une boucle, vous pourrez l’attraper à n’importe quel point du parcours.\nPour cette balade à vélo de 39km, vous roulerez sur des routes départementales mais aussi communales, qui sont pour l’essentiel des routes assez peu fréquentées (sauf la partie sur 1.5km vers Le Sen), des itinéraires secondaires qui vous permettront de faire des pauses dans les villages que vous traverserez. A travers cette balade ‘sportive’, nous vous invitons à (re)découvrir votre patrimoine local.\nAvec cette sortie au grand air, vous pourrez parcourir des paysages variés, de forêts, chemins et routes goudronnées. Un vélo de ville est totalement possible sur l’intégralité du circuit. Pas de difficulté à noter, le dénivelé est assez continu, pas de côte à gravir. Concernant le public, il peut être judicieux de porter des vêtements visibles, et bien sûr en hiver de partir avant 13h pour ne pas rentrer de nuit ! Comptez 4 à 5h en fonction des pauses (…).\nPermettez-moi de vous livrer les 4 perles qui constituent pour moi cette balade à vélo :\n- Pour commencer je vous propose une petite ‘dérive’ à l’itinéraire initiale, mais ça vaut le détour. Dans le village de Cachen, au croisement, (seul carrefour du village), au lieu de tourner à droite, allez tout droit, jusqu’à ce que vous aperceviez une église sur la droite. Pour retrouver le parcours initial, il vous suffit de revenir sur vos pas, enfin sur vos roues !\nJ’avoue avoir donc fait un petit détour pour aller admirer l’église Notre-Dame de Guinas à Cachen (qui en possède deux). Ses origines remonteraient au XIe siècle. Son mur-clocher triangulaire est caractéristique des édifices religieux du secteur ; il s’agit de sa partie la plus ancienne (XIIIe S). Mais c’est le dôme à clochetons recouvert d’ardoises que j’admire particulièrement en cet endroit. Le tout, au cœur d’une jolie clairière où le temps semble suspendu. C’est un endroit tout à fait charmant que je vous invite à aller voir.\n-Ensuite, prochain village de notre virée : Bélis. Ici, depuis août 2020, trônent fièrement les premières sculptures de pierre de la Forêt d’art contemporain\nCette œuvre met en scène St-Georges et le Dragon, une référence légendaire. J’ai tout de suite été frappée par la portée onirique de l’œuvre d’art qui m’a séduite au premier coup d’œil.\n-Nous voilà à présent dans le village de Brocas-les-Forges, où j’apprécie toujours de jeter un œil sur l’architecture de quelques bâtiments communaux empruntée à l’Art Déco des années 1930 (anciens Bains douches). L’église paroissiale en béton armé mérite aussi le coup d’œil.\nEnsuite, nous arrivons face à un quartier, celui du musée des forges, véritable reflet du passé industriel de la commune, avec ses maisons ouvrières et son Haut-Fourneau, le dernier visible des Landes.\nPuis est arrivé le temps de la paisible pause pique-nique/goûter au bord de l’étang, accompagnée de ses oies sauvages qui y ont élu domicile.\n-En repartant de Brocas, arrêtez-vous devant les arènes.\nJ’ai personnellement eu un vrai coup de cœur pour cette partie allant de Brocas-les-Forges, au village voisin de Vert. Vous passerez à proximité des zones humides de Brocas qui donnent un aspect magique à cette petite route goudronnée.\nUne fois à Vert, j’ai eu grand plaisir à redécouvrir ce petit village coquet et de poser mon vélo pour m’offrir une déambulation des 7 œuvres de la Forêt d’Art contemporain autour de l’église, du joli lavoir restauré et de ce superbe poulailler perché au milieu de la profondeur du paysage, qui porte encore les stigmates de la tempête Klaus de 2009.\nCe poulailler est une œuvre à part entière de la Forêt d’art, il ne s’agit pas d’un vrai poulailler ! L’artiste a reproduit l’atelier de la maison de sa jeunesse, tout en s’inspirant du charismatique poulailler de l’Ecomusée de Marquèze.\nSur place, les panneaux explicatifs des 7 œuvres vous guident dans la réflexion autour de ces artefacts, et sont un parcours d’art contemporain qui viendra s’ajouter à la balade outdoor. Il s’agit d’une invitation à la méditation et aux diverses possibilités de refuge, du point de vue de l’artiste.\nJe consulte le parcours de la Forêt d’Art proposé à Vert\n‘Mission Déconnexion’ : Partir avec le plan imprimé vous permettra de laisser le smartphone à la maison !\nChoisissez votre mode de randonnée, à pied ou à vélo, la durée idéale de votre circuit et votre secteur géographique, un petit topo détaillé vous sera proposé et vous permettra de découvrir, étape par étape, votre environnement proche !


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