LES OUTILS (Continuer)\nEVALUATION DES TAUX DE SURVIE DES PLANTATIONS\nL'évaluation des taux de survie des plantations sert à:\nplanifier la gestion de la pépinière;\nmesurer l'intérêt de la communauté (protection, soins, arrosage) pour les arbres;\nfournir des informations pour savoir si le choix des sites et des espèces est judicieux;\nprévoir les regarnis nécessaires en fonction de la mortalité attendue;\ndéterminer les raisons de la mortalité.\nLe test sert d'indicateur d'alerte dans les domaines technique et social.\nLes taux de plantation peuvent être ajustés pour maintenir les densités de peuplement voulues.\nOn peut faire des comparaisons entre les communautés.\nLa qualité des plants de pépinière peut être déterminée (on disposera d'informations sur l'origine des semences, la manutention et la plantation, mais il s'agit alors davantage d'un contrôle de la qualité que d'une évaluation des taux de survie; cette détermination se fait peu après la plantation).\nTemps: prévoir un certain temps pour déterminer pourquoi les agriculteurs veulent évaluer les taux de survie, et comment s'y prendre.\nCoût: varie en fonction de la méthode, mais minime.\nFormation: des compétences permettant de déterminer les causes de mortalité et de définir les échantillons et la méthode d'échantillonnage.\nL'évaluation des taux de survie se pratique de deux manières au moins. L'une est commode si la survie doit être mesurée à grande échelle, sur l'ensemble des arbres qui ont été plantés; elle se justifie si les agriculteurs ou la communauté ne tiennent pas de registres. Un échantillon représentatif permet d'avoir un ordre de grandeur de la survie. Cette méthode permet accessoirement de découvrir les raisons de la mortalité des arbres.\nL'autre solution, à savoir un comptage à l'échelle des exploitations, est praticable si les agriculteurs ou la communauté tiennent des registres. On utilise alors un échantillon emprunté à leurs registres pour représenter l'ensemble des plantations communautaires.\nPRATIQUE DE L'OUTIL\nDéterminer (en parlant avec les bénéficiaires) pourquoi un test de survie serait utile, comment ils pourraient tirer parti de l'information, de quelles informations ils ont besoin.\nPlanifier l'évaluation, en tenant compte des informations requises. Il faudra le cas échéant prendre en compte divers paramètres: configuration de la plantation (parcelles boisées, cultures en allées, plantation de ceinture, cultures mixtes, plantation espacée de plein champ, etc.), composition par espèces, causes possibles de mortalité (climatiques, bétail en pâture, etc.), site (humide/sec, fertile/pauvre, etc.).\nDécider comment l'évaluation sera administrée. Les solutions sont nombreuses:\nau moment de la distribution des jeunes plants, donner à chaque individu une fiche portant le nombre de plants de chaque espèce qu'il reçoit. Demander de rendre la fiche en notant le taux de survie lors de la campagne de plantation suivante;\nles taux de survie peuvent figurer dans le registre personnel de l'agriculteur (outil 15). Si tel est le cas, on peut travailler sur un échantillon représentatif de ces enregistrements;\nsi l'on pratique la planification à l'échelle des exploitations, choisir un échantillon représentatif de celles-ci et faire le test dans quelques-unes;\nsi l'on n'a pas gardé d'enregistrement de la distribution des jeunes plants, il faut faire un inventaire des plantations en l'état, et effectuer les mesures à compter de ce moment;\ndans les petites communautés, les cartes où l'on note les ménages ayant reçu des plants, les espèces et les taux de survie permettent de faire des comparaisons à intervalles réguliers;\nles parcelles de démonstration (clôturées et plantées de jeunes arbres, qui bénéficient d'une protection maximum) peuvent servir de référence; elles sont utiles si le facteur protection est limitant.\nIl est certainement judicieux de pratiquer l'échantillonnage représentatif. Stratifier l'échantillon en fonction des caractéristiques du site, des techniques d'agroforesterie, des espèces, de la taille, des unités agricoles, ou des programmes, etc.\nUne fois que l'échantillon est stratifié, décider s'il vaut mieux avoir un échantillon permanent (revenir tous les ans aux mêmes arbres) ou temporaire (compter seulement les arbres plantés à la campagne précédente).\nSi l'on veut travailler avec précision, il faudra disposer de statistiques de base. Se faire aider avant de commencer l'enquête si l'on veut des données tout à fait fiables ou si l'on n'est pas sûr de la méthode d'analyse statistique.\nNota: les parcelles d'échantillonnage permanent posent beaucoup de difficultés, car bien des espèces à croissance rapide se prêtent mal à la détermination de l'âge exact des sujets, et les étiquettes se perdent. Si l'on tient à utiliser cette méthode, il est préférable d'établir un plan détaillé de la parcelle et d'y noter les dates de plantation.\nIl importe de décider quand procéder à l'échantillonnage pour mesurer la survie. Il y a quatre périodes distinctes auxquelles on peut vérifier l'état des arbres: veiller à bien définir celle où l'enquête a lieu de se faire, et être systématique par la suite.\nComptage initial: surtout pour évaluer la qualité de la plantation et de la manipulation.\nA la fin des périodes difficiles: sécheresse, pluie, attaques de ravageurs, gel, etc. (c'est ce que l'on entend généralement par mesure des taux de survie au sens strict).\nAu stade de croissance libre, qui est fonction de nombreux facteurs spécifiques, comme la hauteur au-dessus de l'étage fourrager ou de la végétation concurrente.\nAprès les interventions d'éclaircissage, c'est-à-dire quand on est parvenu à la densité optimale de peuplement.\nCes méthodes d'échantillonnage donnent une assez bonne estimation des taux de survie, mais ne sont pas nécessairement valables du point de vue statistique. Ce qui importe le plus, c'est que l'enquête donne des résultats acceptables à diffuser aux bénéficiaires.\nLes comptages se font une fois le facteur de contrainte éliminé, à savoir après la sécheresse, après le passage des troupeaux, après les phénomènes saisonniers (vent, pluies et inondations), etc. Compter les plants avant ne donne aucune garantie de fiabilité, quoiqu'une vérification rapide permette de se faire une idée des besoins de repeuplement.\nCes enquêtes sont un excellent outil de conduite, mais pas un indicateur de réussite.\nEtre prudent quand on identifie les ménages dont les arbres ont un faible taux de survie, ou dont la pratique forestière est médiocre. Leur désignation en public est facteur de division et de désolidarisation dans la communauté.\nEtre cohérent et systématique dans la réalisation des mesures, car elles doivent donner des résultats fiables et réutilisables. S'en tenir à l'échantillon et aux méthodes fixés au départ, faute de quoi les résultats ne seront pas comparables.\nDes mesures de taux de survie des arbres ont été effectuées en Inde dans le cadre d'un projet villageois de foresterie. Dans chaque village, le “forestier local” était muni d'une carte du lieu et marquait un point de couleur pour chaque espèce plantée dans le village et ses environs. Si l'arbre mourrait, il devait tracer une petit cercle autour du point. Chaque forestier remettait ses relevés à l'équipe du projet, qui analysait les données et rendait compte des résultats aux villageois, sous forme de graphiques simples, ce qui permettait à chacun de visualiser les taux de survie par espèce et par village. Les cartes, qui étaient exposées au village, permettaient de repérer l'endroit où les arbres n'avaient pas survécu, donc qui en était responsable, ainsi que les espèces et les sites peu satisfaisants.\nSUIVI DE LA RECHERCHE-ACTION PARTICIPATIVE\nQuand on pratique la recherche-action participative dans des domaines liés à la foresterie, les outils de suivi (rendements, registres de parcelles expérimentales, bacs de sédimentation) sont utiles pour:\ntester localement les techniques nouvelles (espèces, pratiques d'aménagement, techniques de conservation des sols, etc.);\ndéterminer l'efficacité d'interventions spécifiques quand les arbres sont plantés pour répondre à un besoin particulier;\nappuyer et renforcer les capacités locales de recherche.\nCes outils permettent de déterminer quelles recherches sont utiles aux agriculteurs.\nIls produisent des informations utiles aux organismes extérieurs de recherche pour planifier leurs travaux futurs.\nIls permettent d'effectuer la recherche au vu et au su de la population locale.\nIls montrent aux agriculteurs les changements (positifs ou négatifs) qu'entraînent les interventions.\nIls réduisent les risques associés à la promotion et à l'adoption à grande échelle d'une technique donnée.\nIls permettent d'accélérer l'adoption ou le rejet de techniques nouvelles.\nIls permettent le cas échéant de renforcer les méthodes de vulgarisation participative.\nUn certain nombre d'outils sont inclus dans cette catégorie, chacun d'entre eux pouvant servir au suivi d'aspects particuliers de la recherche-action participative. Ils reposent tous sur la mesure cohérente, comparative et systématique de certains indicateurs-clés qui doivent mettre en évidence les effets des interventions.\nLes agriculteurs (ou les communautés) mesurent et enregistrent les informations. Un livret spécial peut être utilisé à cet effet, ou une partie spéciale du registre personnel des agriculteurs (ou de la communauté) (outil 15).\nBacs de sédimentation\nVoici un exemple d'ouvrage physique simple qui permet de suivre les effets d'une intervention pouvant avoir une incidence sur la stabilité des sols. Les agriculteurs (ou la communauté) construisent les bacs, puis mesurent et enregistrent les résultats.\nParcelles centrales créées à l'initiative des agriculteurs, sur des terres municipales ou des domaines. Elles servent à tester les interventions qui pourraient présenter des risques pour les agriculteurs. Les apports (mesures et enregistrements) doivent être fournis par le projet.\nParcelles décentralisées créées à l'initiative des agriculteurs sur leurs propres terres; ils font eux-mêmes les mesures et enregistrent les données.\nTemps: variable selon l'outil, mais les réunions et l'action consécutive peuvent demander beaucoup de temps.\nCoût: variable selon l'outil, mais en général minime.\nFormation: si le personnel de projet n'a aucune expérience des méthodes de recherche, il aura sans doute besoin d'aide pour organiser les parcelles expérimentales. Mais si l'on est attentif, une grande partie des recherches pourront être faites par les agriculteurs eux-mêmes.\nOrganiser une réunion du personnel de terrain et des bénéficiaires pour discuter des interventions et des pratiques d'aménagement qu'ils veulent tester, des méthodes qu'ils souhaitent pratiquer (choix des parcelles d'essai et de contrôle, mesure des rendements avant et après traitement), des modalités de mesure et de la méthode de mesure.\nLe personnel de projet et certains membres influents de la communauté doivent ensuite élaborer en détail l'outil de suivi (livret spécial ou section du registre personnel des agriculteurs ou de la communauté (outil 15).\nQuelques méthodes de contrôle et de suivi:\nBacs de sédimentation:\nCe sont des fosses creusées et adossées à un remblai, ou des jauges graduées par des entailles ou de la peinture. Ils permettent d'étudier les moyens de lutte contre l'érosion si l'on s'inquiète d'une chute de fertilité, avec ou sans intervention agricole.\nLes parcelles centrales (de démonstration) sont les plus faciles à gérer et à suivre, et permettent de recueillir des informations plus rigoureuses. Leur “accessibilité” -donc leur impact visuel-est souvent meilleure pour la communauté, et leurs résultats sont centralisés et mis à la disposition de tous.\nLes parcelles décentralisées (sur l'exploitation) sont précieuses car elles mettent en évidence les différences d'un site à l'autre, elles sont gérées de façon plus réaliste en ce qui concerne les apports de main-d'oeuvre, et peuvent faciliter une meilleure interaction parmi les agriculteurs. Les registres étant tenus individuellement, les variations peuvent être plus grandes d'une exploitation à l'autre. Des tendances générales apparaîtront toutefois.\nPour mesurer les effets produits par une intervention (cultures en allées, haies brise-vent, plantations de ceinture, etc.) sur les rendements, ainsi que les produits résultant d'une intervention (perches, fourrage, bois de feu, etc.). Les agriculteurs doivent choisir les unités de mesure et enregistrer les résultats.\nNe pas “geler” des terres productives pour des essais si les rendements, donc la survie des agriculteurs, risquent d'en souffrir.\nL'attention accrue portée à certains agriculteurs risque de les conduire à s'occuper plus des parcelles d'essai (désherbage, arrosage, etc.) qu'à la parcelle témoin, ce qui fausse les résultats.\nD'autres facteurs sont susceptibles d'influencer les résultats des recherches: pluies exceptionnelles aggravant les phénomènes érosifs; utilisation de semences améliorées augmentant la productivité; durée de la jachère avant plantation influant sur la productivité, etc.\nLes résultats sont d'autant plus fiables que la période prise en considération est plus longue, aussi faut-il se garder de prendre des décisions fondées sur l'expérience d'une période trop courte.\nDans un projet de World Neighbour, au Mali, les agriculteurs ont identifié leurs besoins de recherche: ils n'étaient pas satisfaits de la qualité de la nouvelle variété de mil précoce qui venait d'être introduite. Le personnel du projet a guidé le débat. En évaluant les différentes techniques, les agriculteurs ont décidé de la manière de conduire des essais. Dix personnes ont choisi de travailler sur de petits lopins (carrés de dix pas de côté), sur leurs propres terres. Chacun représentait l'une des principales variables présentes dans la communauté (sol fertile ou pauvre; plateau ou bas-fond; semis précoce ou tardif, etc.). Les agriculteurs ont compris d'eux mêmes qu'il fallait aussi avoir des parcelles témoins, et utiliser la variété locale de mil à proximité immédiate des parcelles d'essai.\nAprès la récolte, une évaluation a été organisée à l'échelon de la communauté. Chacun a fait part de sa propre évaluation des résultats, sur la base des critères convenus ensemble: rendement, goût, résistance à la sécheresse et aux ravageurs, qualités de conservation et de commercialisation. Les écarts entre résultats ont été discutés, et le groupe a convenu que la nouvelle variété ne devait être utilisée que dans des conditions particulières.\nL'expérience a révélé “une aptitude remarquable des agriculteurs à mettre à l'épreuve les techniques nouvelles, à analyser les résultats et à formuler des recommandations d'utilisation”. (ILEIA, 1988)\nEn Afrique de l'Est, une petite ONG a fait appel à des membres de la communauté ayant reçu une formation comme vulgarisateurs bénévoles pour évaluer annuellement les nouvelles interventions agroforestières dans les villages voisins. A la suite de ces missions d'évaluation, les villageois-vulgarisateurs se sont réunis régulièrement en séminaire pour mettre en commun leurs observations. Au cours d'une de ces discussions, ils ont par exemple analysé les différences observées après traitement en taillis. D'autres études ont été suggérées et des essais en parcelle de démonstration ont été prévus à l'initiative et sous la responsabilité des agriculteurs. Cette solution permettait d'évaluer différentes techniques sans risques pour les plantations privées.\nELABORATION ET UTILISATION DE CARTES\nd'observer les changements dans l'utilisation des terres;\nde planifier et concevoir les composantes d'un projet avec la communauté ou les bénéficiaires;\nd'évaluer, par comparaison, les changements d'utilisation des terres.\nCet outil peut s'utiliser périodiquement pour observer les changements.\nC'est un outil de suivi largement accessible.\nIl demande moins de temps que d'autres, et permet à lui seul de suivre les effets de plusieurs interventions.\nIl donne une vue générale de l'évolution de la communauté. Il est précieux pour le suivi de l'aménagement des terres forestières et des bassins versants par la communauté.\nIl permet d'éviter ou de régler les conflits relatifs à l'allocation de terres dès le début du projet.\nGrâce à cet outil les communautés peuvent visualiser, parfois pour la première fois, les liens d'interdépendance entre les modes d'utilisation des terres.\nL'élaboration et l'utilisation de cartes constituent un instrument polyvalent, qui sert d'abord à la planification, puis au suivi, et enfin à l'évaluation.\nOn utilise des cartes du commerce, des cartes établies par le groupe et le cas échéant des photographies aériennes pour aider à planifier l'utilisation des terres et à réaliser le suivi du changement en la matière.\nTemps: variable selon la capacité de la communauté à apprendre et à assimiler l'emploi de cet outil, en vue de la planification ou du suivi.\nCoût: la photographie aérienne est coûteuse si l'imagerie n'est pas déjà disponible. On peut travailler sur des cartes du commerce, ou la communauté peut dresser les siennes (voir Dessin et Discussion, outil 2), auquel cas la dépense est minime. Utiliser du papier de bonne qualité, surtout si les cartes doivent être réalisées par la communauté et servir régulièrement et longtemps.\nFormation: minime. Etre familiarisé avec l'usage de cartes. L'animateur doit être capable de faire participer le groupe à l'élaboration des cartes.\nPrésenter aussi bien le concept de cartographie (utilisation et élaboration) et de photographie aérienne que le but de ce travail devant des groupes de 5 à 7 personnes (ces petits groupes peuvent réunir des représentants de plusieurs catégories de la communauté).\nPour la planification, les différentes solutions à l'étude en matière d'utilisation des terres ou d'activités du projet peuvent être représentées directement sur la carte, ou être superposées (support transparent).\nPour le suivi, les faits nouveaux doivent être régulièrement reportés sur la carte ou la photographie (mise à jour après chaque campagne par exemple).\nPour l'évaluation, le mieux est de comparer des cartes ou photographies distinctes.\nSur les cartes et les photographies, il faut commencer par mettre en évidence les repères naturels du paysage (nom local des lacs et cours d'eau, routes, bâtiments). Les autres zones se reconnaissent par rapport à ces repères.\nUn transparent à superposer, où sont représentés les points ou zones d'importance (pâturages communaux, fermes, forêts domaniales, etc.), est à conseiller si l'on travaille sur des photographies aériennes.\nQuand on travaille avec des membres de la communauté ou avec les bénéficiaires, on a le choix entre plusieurs façons de procéder. On peut demander d'établir, individuellement ou en groupe, plusieurs cartes du territoire communautaire, que l'on comparera pour en faire la synthèse en une seule grande carte. Cette solution est particulièrement indiquée si différentes couches sociales doivent intervenir, car ce sont des perceptions différentes de l'utilisation des terres qui vont se manifester; discuter de ces différences permet parfois à la communauté de résoudre les problèmes avant qu'ils ne se posent.\nPour la micro-planification, à l'échelle des exploitations, chaque agriculteur peut dresser sa propre carte (de même pour le suivi et l'évaluation); les différentes cartes sont ensuite combinées pour représenter tout le territoire communautaire.\nIl importe de travailler sur des cartes ou du papier de bonne qualité, et de conserver ces documents en lieu sûr pour pouvoir s'y reporter par la suite.\nIl est parfois difficile de se procurer des photographies aériennes, et elles sont coûteuses. Elles peuvent aussi présenter des difficultés de lecture et d'interprétation.\nComparer les cartes établies par différentes personnes peut éveiller des susceptibilités, soit par sentiment d'infériorité, soit par mauvaise volonté à reconnaître certains faits.\nDes conflits peuvent survenir quand apparaissent des inégalités, ou renaissent de vieilles querelles.\nDes recoupements sont nécessaires pour valider les perceptions de l'ensemble de la communauté.\nSi le travail de cartographie se fait à l'échelon du groupe entier, certaines personnes risquent de dominer ou de diriger l'élaboration de la carte.\nRocheleau (1988) estime qu'une série de séances de cartographie et de visites sur le terrain, en début de projet et régulièrement par la suite, permet de suivre l'avancement, de déceler les problèmes et de découvrir des possibilités nouvelles en agroforesterie.\nAu Népal, la photographie aérienne est devenue d'usage courant pour la planification communautaire de l'utilisation des terres. Une fois les éléments caractéristiques du paysage identifiés, la technique est facilement acceptée.\nREGISTRES DES AGRICULTEURS (OU DE LA COMMUNAUTE)\nLes registres tenus par les agriculteurs ou par la communauté permettent de suivre et d'analyser les effets des interventions forestières afin de:\njuger si les techniques forestières recommandées par le projet (nouvelles espèces, nouvelles méthodes d'aménagement) sont rentables pour les exploitants et pour la communauté;\ntester les nouvelles pratiques et les comparer aux anciennes;\ndéfinir les priorités de recherche-action future pour améliorer les techniques;\ndisposer d'un “système d'alerte” en ce qui concerne les techniques nouvelles, non encore testées localement.\nLa communauté se fonde sur ses propres sources d'information pour juger de l'opportunité des changements recommandés.\nL'outil est applicable à tous types d'interventions forestières: agroforesterie, plantations mixtes, boisements fourragers sur berges, parcelles boisées communautaires, petites entreprises de transformation des produits forestiers.\nIl permet de comptabiliser les apports (semences, fumure, outils, main-d'oeuvre) et les produits (accroissement des rendements, perches, fourrage, produits forestiers secondaires).\nIl permet un suivi de ce qui est important pour les agriculteurs et la communauté au niveau des apports et des produits.\nIl fournit des données de recherche sur l'exploitation qui permettent, comparativement, de définir les priorités futures de recherche.\nIl produit des informations spécifiques au site et à la situation, présentées de façon homogène.\nIl ne suppose pas nécessairement que l'on sache lire et écrire.\nOn utilise un livret, collectif ou individuel, conçu en fonction des particularités locales. Choisir les indicateurs avec les bénéficiaires. Distribuer les livrets réalisés par le personnel du projet aux bénéficiaires concernés en leur expliquant brièvement comment enregistrer les données. Le livret présente des procédures simples, étape par étape, pour le suivi et l'analyse.\nTemps: un certain temps est nécessaire. Réunions entre bénéficiaires et agents de terrain pour discuter de l'idée. Conception et amélioration du livret. Distribution. Action consécutive (avec visites périodiques de vulgarisation). Réunions entre bénéficiaires et agents de terrain pour faire la synthèse et analyser les informations.\nCoût: réalisation et reproduction des livrets.\nAnimer les discussions. Aider les bénéficiaires à identifier l'objectif du suivi; la méthode générale qui sera appropriée à l'objectif et à la situation; les unités de mesure (sacs ou kilogrammes; main-d'oeuvre calculée par heure ou par demi-journée).\nFaire la maquette d'un livret d'enregistrement (une page suffit parfois) sur la base des informations recueillies à l'étape 1. Chercher à connaître les réactions des bénéficiaires et en tenir compte.\nAvec des agriculteurs, il peut suffire d'adapter le formulaire donné en exemple ci-dessous. Il n'est pas nécessaire de savoir lire ou écrire pour tenir le compte du temps passé à telle ou telle activité. S'il coche chaque demi-journée consacrée à chaque type de travail, l'agriculteur peut comparer le temps passé dans le champ témoin et dans la parcelle d'essai.\nFabriquer le nombre voulu de livrets, et les distribuer aux bénéficiaires en leur apprenant rapidement à s'en servir.\nSuivre l'opération et évaluer l'utilité de l'outil, et donner les conseils nécessaires.\nSe réunir régulièrement avec les bénéficiaires pour faire le point, comparer les résultats et en discuter.\nSi l'outil sert à évaluer des techniques pratiquées à grande échelle, les résultats seront plutôt généraux.\nLe livret doit réserver une place aux événements ou facteurs imprévus.\nLes livrets-registres doivent être conçus, fabriqués et analysés avec les bénéficiaires pour qu'ils puissent à l'avenir les préparer eux-mêmes.\nWorld Neighbours (Rugh 1987) donne un exemple de livret d'enregistrement, en précisant qu'il est particulièrement bien adapté aux bénéficiaires illettrés.\nREGISTRE DE PEPINIERE\nCet outil de suivi permet de:\nsimplifier et rationaliser la gestion de la pépinière. Il permet aussi de garder trace de l'expérience quotidienne pour l'avenir;\nconserver des renseignements précieux sur les techniques nouvelles de conduite des pépinières, la lutte contre les maladies, les sources de semences, etc.;\ngarder trace de la distribution des jeunes plants pour les activités futures;\nCet outil aide les bénéficiaires à apprendre les techniques de pépinière.\nIl aide à identifier les besoins de recherche en pépinière.\nIl contribue à l'établissement d'un protocole pour une bonne conduite de la pépinière.\nL'outil consiste en la tenue d'un registre par le comité de la pépinière villageoise, ou par son représentant. On y note tout ce que les bénéficiaires estiment nécessaire, notamment: éléments de comptabilité, informations techniques et préférences en matière d'espèces.\nTemps: une réunion pour décider quelles informations enregistrer et pour choisir la personne responsable de la tenue du registre.\nCoût: minime; un cahier solide, à papier rayé, mais sans colonnes.\nRéunir les bénéficiaires et le comité de la pépinière pour discuter du choix des informations à enregistrer et à recueillir, et désigner la personne chargée de tenir le registre.\nDéfinir les entrées du registre avec le comité, compte tenu des besoins d'informations exprimés lors de la réunion (voir ci-après quelques exemples de registres de pépinière).\nAssurer le suivi et apporter le concours requis.\nOrganiser périodiquement des réunions élargies pour tenir les bénéficiaires au courant.\nLe personnel de terrain doit veiller à ne pas imposer ses propres besoins d'information aux bénéficiaires. Ceux-ci doivent être informés de l'utilité des différents éléments d'information. Le personnel doit aussi passer en revue ce que les informations de chaque type ont déjà apporté à d'autres communautés.\nAu Soudan, plusieurs communautés ont renoncé à tenir les registres plutôt complexes qui avaient été fournis par le personnel du projet. Elles ont néanmoins enregistré les opérations de distribution par espèces et les coûts, parce que le comité de pépinière devait rendre compte de sa gestion et des sommes encaissées.\nLes communautés ont aussi tenu le “journal de bord” de la pépinière à la fin du registre: noms de ceux qui avaient fourni bénévolement leur travail, et dates des faits marquants dans le déroulement du projet (semis, germination, désherbage, etc.).\nIl est utile que la communauté tienne une comptabilité:\npour contrôler les finances des petites entreprises de transformation des produits forestiers qu'elle gère;\npour pouvoir rendre des comptes;\npour faciliter l'évaluation des apports et des produits.\nCet outil aide les bénéficiaires à identifier rapidement les problèmes financiers.\nIl les aide à prendre des décisions de gestion.\nIl développe leurs capacités comptables.\nApplication des techniques élémentaires de comptabilité (recettes, colonnes entrée/sortie, etc.)\nTemps: réunion entre les bénéficiaires et le personnel de terrain pour discuter des besoins d'information et de l'application du système.\nCoût: classeur, livre de comptes, tampons, matériel de bureau.\nFormation: prévoir si nécessaire la formation de la personne chargée de tenir les comptes.\nRéunir les bénéficiaires pour discuter des informations nécessaires, des entrées et produits prévus et des sources d'information, et choisir la personne qui sera chargée de tenir les comptes.\nDéfinir un système comptable permettant de produire les informations voulues.\nSuperviser la tenue des comptes et apporter le concours voulu: comptes courants, bilan et rapport comptable.\nLa méthode comptable doit rester aussi simple que possible.\nLe VITA (1983) a décrit un système comptable simple qui a été appliqué avec succès dans les petites entreprises communautaires (voir bibliographie annotée).\nANALYSE DES POINTS FORTS, FAIBLESSES, OPPORTUNITES ET CONTRAINTES (PFOC)\nCet outil permet essentiellement:\nde tracer un cadre d'analyse d'une situation donnée;\nd'encourager la collaboration de nombreuses personnes;\nde rechercher activement d'éventuelles solutions (opportunités) et de diagnostiquer les contraintes;\nde réunir les informations utiles à l'évaluation.\nLes agents de terrain ont trouvé cet outil facile à expliquer et à mettre en oeuvre, et tout à fait compréhensible pour les membres de la communauté.\nCet outil peut servir à l'analyse des problèmes, au suivi et à l'évaluation.\nIl offre un cadre pour la discussion des points forts et des faiblesses d'une situation donnée.\nIl favorise une discussion ouverte, approfondie, ciblée et franche.\nIl permet de discuter de toutes les idées ayant trait à un sujet donné.\nS'il est utilisé de façon bien ciblée et cohérente, il permet d'enregistrer les changements d'attitude et de perception.\nUne grille simple, établie par catégories, permet d'analyser ou d'évaluer les faits et les problèmes:\nPoints forts: les éléments du projet qui ont bien marché; ce que l'on est fier de pouvoir dire d'un projet, d'une situation, d'une activité.\nFaiblesses: les éléments qui n'ont pas donné les résultats escomptés; les moments où les choses auraient pu aller mieux.\nOpportunités: les idées qui permettent de surmonter les faiblesses et d'exploiter les points forts.\nContraintes: les contraintes présentes qui réduisent l'éventail des possibilités.\nEnsemble, ces éléments permettent d'effectuer l'analyse PFOC. Sous chaque rubrique, le groupe définit, discute et enregistre autant de facteurs que possible.\nTemps: prévoir environ deux heures pour expliquer au groupe le fonctionnement de l'outil et faire l'exercice. Il faut ensuite prendre le temps d'analyser les résultats et d'en faire la synthèse.\nCoût: minime; du papier grand format ou du papier journal, et des marqueurs à grosse pointe; ou bien un tableau noir et des craies.\nFormation: minime; l'animateur doit comprendre la finalité de l'outil et pouvoir faire la synthèse des discussions en quelques mots, en s'assurant que l'idée est convenablement transcrite.\nPréparer les feuilles de travail. Y inscrire les catégories en réservant l'espace voulu pour noter les points-clés des discussions.\nDécider de la question à discuter et de la méthode de présentation en réunion de petit groupe.\nDiscuter des applications et des avantages de l'outil en groupe élargi.\nIl est préférable de parler d'abord de tous les points forts, puis de toutes les faiblesses, etc.\nCertains points feront probablement l'objet d'un long débat avant qu'un consensus ne s'établisse. Noter chaque point dès que l'on est arrivé à un accord, mais pas avant.\nDes sujets sensibles peuvent être abordés. L'animateur pourra souhaiter changer de sujet, pour revenir plus tard à la question sensible, ce qui permet d'éviter certains problèmes.\nCertains membres du groupe risquent de s'approprier le débat. L'animateur doit alors demander nommément à d'autres personnes d'intervenir, ou bien scinder le groupe en sous-groupes représentant des points de vue différents.\nIl est parfois difficile de résumer une question complexe en quelques mots. L'animateur doit toujours s'assurer que l'auditoire est d'accord avec la synthèse, telle qu'elle est notée.\nUn projet d'agroforesterie au Soudan a utilisé et apprécié cet outil, dans le cadre d'un atelier. On a décidé d'en faire l'outil de base des évaluations communautaires visant à contrôler si les messages de vulgarisation étaient appropriés. L'analyse PFOC apparaissait en effet plus informelle et plus participative que les questionnaires. Les groupes communautaires ont vite compris le jeu, et les discussions ont été très animées. Le personnel de terrain a reçu par la suite des informations encourageantes en retour, lui permettant en outre d'adapter son approche.\nC'est un outil efficace pour l'évaluation et l'analyse des problèmes de la communauté ou du groupe. Les objectifs du théâtre populaire sont les suivants:\nexprimer les sentiments du groupe plutôt que ceux de l'individu en ce qui concerne les contradictions sociales;\nprivilégier la participation plutôt que la présentation, le processus plutôt que le produit;\nexploiter le potentiel d'extériorisation du théâtre en tant que “représentation de la vie courante”, dans la mesure où il permet aux gens de se projeter dans des situations différentes et d'explorer la distance entre l'intention personnelle et les entraves à l'action dans le monde réel;\npermettre à la communauté de raconter sa propre histoire, au sens historique, ou de faire le point au moment présent (analyse des problèmes), ou bien de décrire un processus de développement régional dans un certain domaine (évaluation);\nexprimer les préoccupations de la communauté, dépasser les craintes et renforcer la confiance en soi;\nlaisser chez le spectateur des tensions non résolues qui le motivent à agir pour rechercher des solutions.\nCet outil permet à la communauté de définir sa propre réalité d'une manière dynamique et acceptable d'un point de vue culturel.\nIl est polyvalent: il sert à l'analyse des problèmes, à l'évaluation et au suivi. On peut l'utiliser pendant tout la durée du projet pour construire une histoire. Il se prête aussi à la présentation des “résultats” d'une analyse, pour qu'un auditoire plus large en vérifie le bien-fondé. Il permet de communiquer avec d'autres communautés, et avec d'autres décideurs ou parties intéressées (au moyen d'enregistrements vidéo, de montages audio-visuels ou d'enregistrements sonores).\nIl permet un degré élevé de participation des bénéficiaires ou de la communauté.\nLe théâtre populaire développe la conscience que les populations rurales peuvent avoir de leur situation, en utilisant des moyens d'expression locaux comme la danse, le chant, l'expression dramatique, le mime, etc. Il diffère du théâtre traditionnel dans la mesure où il ne reproduit pas les faits culturels, met au contraire les contradictions en relief, et s'efforce de soulever des questions auxquelles les spectateurs devront apporter des réponses. Dans sa présentation, le théâtre populaire doit emprunter des formes locales d'expression, rapprocher les gens et inciter à la réflexion.\nCe processus associe expérience, analyse et imagination pour clarifier la compréhension qu'ont les gens de leur société, afin qu'ils puissent la changer.\nTemps: il faut un certain temps pour mettre sur pied une représentation complexe. Mais si la communauté est bien familiarisée avec le mode de communication choisi, les choses peuvent aller assez vite.\nCoût: minime si l'on utilise des costumes et des accessoires disponibles localement. Si l'on réalise un enregistrement (photographies, diapositives, vidéo, enregistrement audio), le coût sera majoré.\nFormation: il est recommandé de former les animateurs à l'utilisation de cet outil. L'expérience montre qu'une fois que le groupe s'est saisi de l'idée, il la mène à bonne fin avec enthousiasme. On peut faire appel à une troupe extérieure si les talents voulus ne se manifestent pas dans la communauté locale.\nLa mise en oeuvre de cet outil comporte quatre étapes fondamentales:\nAppréciation de la situation - Créer un espace dans lequel les membres de la communauté se sentent libres de parler ouvertement des expériences et des problèmes qui sont douloureux, difficiles ou tabou. La plupart des groupes commencent par explorer leurs propres expériences, puis une fois familiarisés avec les méthodes, ils commencent à étudier l'expérience des autres.\nAnalyse du sujet - L'analyse se fait sous la forme d'une discussion entre la communauté et les animateurs /comédiens/ “facilitateurs”. Au cours de cette discussion, les éléments recueillis sont examinés dans leur contexte social, économique et politique plus large. Cette démarche permet de mettre en évidence les liens entre divers problèmes, ce qui fait ressortir les contradictions.\nRéalisation - Créer le spectacle autour des grandes questions qui ont été identifiées. Le spectacle peut prendre la forme d'une série d'ateliers, ou d'une pièce. Il peut aussi être étudié par d'autres personnes, qui pourront y découvrir un éclairage nouveau de la situation. Les activités se transforment en spectacle par les moyens suivants:\nactivités expérimentales - Demander aux gens d'expérimenter, de jouer le rôle d'un groupe ou d'une communauté avec qui ils ne sont guère familiers, et d'exprimer leur réflexion sur cette expérience. Demander par exemple à un groupe de gens de la ville de jouer les rôles des gens de la campagne, ou aux hommes de jouer le rôle des femmes. Quand les gens doivent jouer un rôle qui leur est très peu familier, ils sont “contraints” d'apprendre et de découvrir de nouvelles façons de ressentir et de faire l'expérience des choses.\nréflexion - Traduire les idées et les émotions nouvelles que l'on vient de découvrir par expérimentation en histoires ou en courtes scènes. On peut pour cela incorporer les idées dans l'élément narratif de la représentation qui se construit, ou en faire un dialogue entre le groupe qui mène l'expérience et les spectateurs. La réflexion conduit les participants au stade suivant, le plus important, celui de la “répétition de la vie courante”, qui sera l'occasion de créer une scène dans laquelle les gens changent, et où de nouvelles perceptions d'une situation apparaissent.\nscène d'intervention - Demander aux participants ou à l'auditoire d'intervenir pour résoudre un problème ou une contradiction. En dénouant une contradiction, l'histoire atteint un autre stade, débouche sur une autre histoire, qui peut elle-même être construite sur de nouvelles contradictions, ce qui fait que le processus devient continu.\nToutes ces étapes peuvent s'inscrire dans un décor naturel. Il n'est nul besoin d'un théâtre traditionnel ni des complications que sont textes à mémoriser, décors, costumes et éclairages.\nOrganisation - L'organisation est un facteur important de cet outil. Il faut élaborer pour cela une structure collective, dans laquelle s'enracine l'analyse, et qui permet à l'ensemble de la communauté de participer aux décisions capitales pour le projet théâtral. Cette structure doit aussi garantir et contrôler à la fois la direction et l'issue du processus: elle permet aux animateurs, conseillers techniques et auteurs de garder le contact avec la sensibilité du groupe, et vice versa.\nIl est parfois difficile de garder trace du processus et des résultats, surtout si l'auditoire réagit beaucoup. Il est par ailleurs coûteux de faire des photos ou un enregistrement vidéo.\nLes acteurs doivent improviser très vite pour exprimer les réactions de l'auditoire.\nL'élément spectacle ne doit pas occulter les enseignements à tirer de cet outil.\nIl existe actuellement des troupes de théâtre populaire dans le monde entier: Sistern à la Jamaïque, Kamirithu au Kenya, Proshika au Bangladesh, PETA aux Philippines.\nA Kaké, village du Cameroun, on s'est servi d'une forme de théâtre populaire pour identifier les problèmes, et le conflit opposant trois villages sur des questions de disponibilité et de distribution des terres, et de méthodes agricoles.\nAu Zimbabwe, le jeu de rôles a permis de stimuler avec succès l'analyse du déclin des ressources forestières. Des membres de la communauté personnifiaient et jouaient les “arbres les plus importants” dans la communauté, tandis que d'autres s'étaient transformés en “menaces pour les arbres”. Trois scènes furent jouées: à la ferme, aux champs, en forêt.\nLe jeu de rôles au Zimbabwe allait ouvrir le débat sur l'état actuel des ressources forestières et les menaces qui pesaient sur elles (sécheresse, surpeuplement et mauvaise gestion), sur les arbres les plus importants et leur valeur pour les différents groupes, et sur la disparition des arbres au fil des années. La pièce fut achevée en très peu de temps, et suscita une réaction très animée. Le groupe estima avoir créé quelque chose de satisfaisant et d'utile, tout en s'amusant bien.\nDans un pays d'Afrique de l'Ouest, où la tradition du théâtre d'improvisation est forte, les animateurs ont utilisé une pièce dans laquelle des comédiens jouaient les rôles d'un gouverneur et d'un agent de vulgarisation que l'on envoyait dans un village découvrir les priorités de développement de la communauté. Les deux comédiens faisaient semblant d'arriver au village, et invitaient les habitants à leur dire ce que les différents groupes d'intérêt villageois (responsables, femmes, paysans sans terre) souhaitaient. Rapidement grand nombre de villageois se transformèrent spontanément en acteurs et discutèrent des priorités du village du point de vue des différents groupes d'utilisateurs. Les animateurs-vulgarisateurs trouvèrent dans ce montage théâtral un outil plaisant et efficace pour lancer une évaluation participative. A leur sens, ce même outil se prêtait aussi au suivi et à l'évaluation.\nLe spectacle de marionnettes sert les mêmes objectifs que le théâtre populaire, avec dans certains cas l'avantage que les marionnettes ne sont pas perçues comme des personnages réels, ce qui permet d'aborder des situations délicates et de solliciter des réactions que des comédiens ou l'auditoire seraient incapables ou s'interdiraient d'exprimer dans d'autres circonstances.\nLe théâtre de marionnettes est un spectacle très prisé dans certaines cultures, et il est capable de toucher un vaste public et de réagir aux interventions de l'auditoire.\nOutil polyvalent, il sert à l'analyse des problèmes, au suivi des indicateurs qualitatifs, à la vulgarisation, ainsi qu'à la présentation et la communication des résultats des évaluations (études de cas, etc.).\nEn y ayant régulièrement recours, on peut établir un processus continu de retour d'information de l'auditoire qui permet d'approfondir l'analyse.\nTemps: prévoir des réunions de groupe pour identifier les questions-clés, et imaginer un mode d'expression qui favorise les réactions.\nCoût: non négligeable. Utiliser les matériaux disponibles localement pour réaliser les marionnettes et le théâtre: calebasses pour faire les têtes, chutes de tissu et de bois pour le théâtre, boîtes de conserve pour les réflecteurs d'éclairage. Mais souvent, ces matériaux ne sont pas de bonne qualité et il faut acheter du matériel.\nFormation: il faut parfois une certaine formation et des répétitions pour arriver à la dextérité manuelle, à la qualité de voix et à la rapidité de répartie voulues.\nPermettre au groupe d'identifier les messages ou les idées-clés à faire passer. Le groupe doit aussi choisir le moyen de communication: récit, saynète, etc..\nDemander au groupe de choisir les personnages et de commencer à construire I'action dramatique.\nFabriquer les marionnettes et le théâtre si cela n'a pas encore été fait.\nRépéter, un petit groupe jouant le rôle des spectateurs.\nPrésenter le spectacle au groupe entier. Enregistrer les réponses pour enrichir le message ou l'histoire à l'avenir. (On peut s'inspirer des étapes préconisées pour le théâtre populaire, outil 19)\nLes marionnettistes doivent prévoir, diffuser et “manier” une foule de réactions parfois inattendues, souvent délicates.\nL'enregistrement des réactions et des réponses est parfois difficile; un magnétophone peut être utile, sinon il faut être plusieurs à prendre des notes.\nS'assurer que les messages, ou les questions traitées, concernent bien la communauté, en se gardant par exemple de vanter les mérites de la plantation d'arbres à un auditoire de paysans sans terres, comme il est déjà arrivé. Quand les questions et les messages ont été choisis par des membres de la communauté, ce risque est réduit.\nLe théâtre de marionnettes est un moyen classique de vulgarisation. Au XVIe siècle déjà, on utilisait les marionnettes pour diffuser des techniques agricoles améliorées.\nAu Soudan, une ONG utilise des marionnettes pour conter des histoires: l'une d'entre elles examine les problèmes familiaux qui résultent du temps excessif que la mère doit consacrer au ramassage du bois de feu. Son mari se plaint qu'elle ne lui sert plus des repas soignés. Le ton monte, et on demande à l'auditoire de dire ce qu'il en pense. Il est fréquent que la solution proposée soit de planter des arbres près de la maison. En attendant, le mari décide de prendre une deuxième épouse pour aider à ramasser le bois. Le caractère comique du mari est un bon ressort de participation de l'auditoire.\nREALISATION DE SUPPORTS VISUELS SOUS LA DIRECTION DE LA COMMUNAUTE\nLes supports visuels se sont avérés être un moyen efficace de donner à une communauté les éléments pour:\ncentrer et stimuler l'analyse de groupe;\névaluer et “construire” une histoire;\nsuivre les changements dans le temps;\nenregistrer les événements;\nenrichir la documentation écrite (études de cas, etc.).\nCet outil renforce la crédibilité et l'intérêt des rapports écrits.\nIl est polyvalent, et peut servir à centrer et à présenter des évaluations, ainsi qu'à suivre et analyser les changements.\nEn faisant appel aux talents locaux ou à un matériel photographique simple, les supports visuels sont faciles à produire et peu coûteux. Quelques solutions:\nUn peintre local travaille sous la direction des bénéficiaires pour produire une série de dessins. L'interaction entre le peintre et les bénéficiaires permet d'obtenir des représentations des perceptions de ces derniers. L'artiste peut saisir les images du passé, du présent et de l'avenir que projette le groupe.\nLes écoliers sont de bons auteurs de dessins. L'activité en soi est enrichissante pour eux, et leurs dessins peuvent avoir un rôle éducatif et être utilisés pour la vulgarisation. On peut orienter les productions en organisant des concours sur divers thèmes:\n“Notre village quand mon grand-père était enfant”;\n“Notre village quand ma mère était enfant”;\n“Notre village aujourd'hui”;\n“Notre village quand je serai un ancien”.\nLes écoliers peuvent aller parler avec des personnes de différents groupes d'âge, et traduire leurs impressions et perceptions dans leurs dessins. Il est parfois fructueux de faire collaborer écoliers et peintre local.\nOn peut aussi produire des tirages photographiques ou des diapositives. Laisser les bénéficiaires diriger les prises de vues. Il faudra le cas échéant faire appel à un photographe professionnel ou à un animateur pour réaliser les photos que les bénéficiaires ont choisi pour illustrer leur “histoire”. Le photographe peut travailler sur un canevas général, et les bénéficiaires sélectionnent ensuite les clichés; ou bien le photographe est accompagné et dirigé par quelques membres de la communauté.\nLes supports visuels, quand ils sont produits et utilisés de cette façon, sont d'excellents outils de collecte de l'information, d'analyse, de suivi, d'évaluation, de présentation et de vulgarisation.\nTemps: discussion en groupe pour décider de ce que l'on veut représenter et recenser les ressources disponibles. Prévoir aussi du temps pour analyser les images en groupe, les trier et les présenter.\nCoût: minime avec un artiste local ou des écoliers. Prévoir honoraires, matériel et prix en cas de concours. Si l'on fait des photographies, prévoir les coûts correspondants (pellicule, développement, projecteur, etc.). Le développement et le tirage peuvent poser problème dans certains pays.\nFormation: si l'on fait appel à un artiste-peintre ou à un photographe, prévoir le cas échéant de le former aux méthodes participatives (travail d'écoute). Avec de jeunes enfants, la participation d'un animateur spécialisé peut être nécessaire.\nDiscuter en groupe de ce que l'on attend des images, et en décider.\nTracer un plan de production des images: quoi, où, qui, quand, comment. Faire le point des ressources disponibles et réunir le matériel (papier, instruments de dessin, panneaux, pellicule).\nFaire appel à un peintre ou à un photographe, et organiser le concours de dessin scolaire. S'assurer de la disponibilité de fonds pour ces services.\nFaire produire les images sous la direction du groupe, soit en une seule fois, soit périodiquement si on vise l'évaluation à intervalles réguliers. Dans ce dernier cas veiller tout particulièrement à la cohérence du travail.\nLe groupe doit ensuite analyser, trier et juger les images, puis les préparer pour la présentation ou pour l'utilisation qu'il aura choisi de faire.\nQuel que soit le mode de présentation, veiller à ce que les images soit résistantes. On peut plastifier les dessins d'écoliers, ou les réaliser sur tissu. Les photographies peuvent se mettre sous pochette étanche, et les diapositives être transférées sur papier.\nLes bénéficiaires doivent participer à la réalisation des images, en dirigeant le peintre ou le photographe, ou en décidant du calendrier des concours de dessins d'écoliers. Ils doivent toutefois respecter une certaine liberté artistique.\nVeiller à ce que les photographies soient bien perçues comme étant la propriété de la communauté, et non pas comme des informations dérobées pour l'usage exclusif des intervenants extérieurs.\nLa présentation d'images n'est pas toujours le meilleur moyen d'éclaircir un concept devant un groupe. Certains dessins ou photographies n'expliquent pas grand-chose. Il est nécessaire que l'image se situe dans un contexte, c'est pourquoi il importe que les bénéficiaires participent à la production de l'image, car ce sont eux qui constituent le contexte.\nAu Pérou, quatre femmes ont dirigé un “roman-photo” qui retraçait l'histoire de leurs expériences (deux d'entre elles avaient tiré profit de leur participation au projet, une y avait participé mais en avait souffert, et la dernière n'y avait pas pris part). Ce journal devait être par la suite édité et largement diffusé.\nAu Népal, les gens du village ont dirigé (avec le concours d'un animateur) la réalisation d'un montage audio-visuel qui illustrait leur expérience dans le cadre d'un projet.\nEn Inde, un projet a fait appel à six artistes-peintres, qui ont vécu dans la communauté concernée par le projet et ont réalisé, sous la direction de celle-ci, des images qui allaient servir à la vulgarisation, au suivi et à l'évaluation.\nAu Nicaragua, les membres d'une communauté ont conçu un montage audio-visuel (dialogues et musique) qui traduisait les résultats d'une enquête sur la communauté et permettait de réfléchir sur les activités de projet envisageables. Ce sont des membres de la communauté qui ont pris les photos, écrit le script, enregistré le dialogue et choisi les musiques. La réalisation achevée, ils observaient: “Nous devons poursuivre notre lutte pour participer avec nos propres idées, et nous devons nous organiser pour accomplir les tâches” (Tilakaratna 1988).\nREALISATION D'ENREGISTREMENTS SONORES SOUS LA DIRECTION DE LA COMMUNAUTE\nCet outil a essentiellement pour objet:\nd'enregistrer les interactions entre membres de la communauté;\nd'enregistrer des récits ou des productions théâtrales à diffuser ultérieurement;\nde relayer des messages à l'extérieur de la communauté.\nLes communautés à “culture orale” enregistrent ainsi leur histoire ou leurs “résultats”.\nLes enregistrements magnétiques servent à réaliser des émissions radiophoniques de vulgarisation, ou peuvent être diffusés dans d'autres communautés.\nIls constituent des déclarations verbales d'objectifs pour la planification et pour les séances futures de suivi et d'évaluation.\nIls se combinent avec les projections de diapositives, ou peuvent commenter des photographies exposées.\nBande et magnétophone sont transportables; la langue locale peut être utilisée, avec le cas échéant une traduction enregistrée elle-aussi.\nOn peut réécouter les enregistrements pour analyser les messages, ou valider ce qui a été dit au cours des réunions.\nCet outil est très indiqué pour les populations illettrées.\nLa communauté met au point un message que l'on enregistre. Celui-ci peut se composer d'entretiens avec des membres du groupe, de récits ou d'histoires, qui seront utilisés comme référence, ou pour des émissions radiophoniques. L'enregistrement peut accompagner des diapositives. Il permet de questionner d'autres communautés, qui peuvent à leur tour enregistrer leurs réponses, et un dialogue se trouve ainsi établi.\nTemps: si l'on veut un enregistrement de haute qualité (pour radiodiffusion), le montage risque de prendre beaucoup de temps.\nCoût: magnétophone, matériel de montage, microphone, bandes magnétiques.\nFormation: variable selon la qualité d'enregistrement recherchée. Si l'on n'envisage qu'une utilisation locale, les besoins de formation sont minimes, quoique le montage exige certaines compétences.\nSi l'on souhaite réaliser un produit à diffuser, on pourra par exemple suivre les étapes indiquées pour la réalisation d'une vidéo (outil 23) afin d'obtenir un enregistrement de qualité.\nCertaines communautés ignorant tout de l'enregistrement magnétique, prendre soin de bien expliquer le but recherché.\nIl existe de nombreux exemples d'utilisation fructueuse d'enregistrements de déclarations et d'entretiens, mais il est encore rare que les communautés aient élaboré elles-mêmes les “messages”.\nREALISATION D'ENREGISTREMENTS VIDEO SOUS LA DIRECTION DE LA COMMUNAUTE\nDepuis quelques années, on utilise avec grand succès les enregistrements vidéo (ou cinéma) dirigés par la communauté. Ils permettent:\nd'analyser, de suivre et d'évaluer une situation spécifique ou un ensemble d'activités;\nde responsabiliser les groupes locaux, et de les aider à faire passer leurs messages aux décideurs et autres parties concernées;\nde garder trace d'autres formes d'évaluation (théâtre populaire, marionnettes, récits, etc.).\nContrairement aux images fixes, la vidéo permet de saisir le mouvement et le son, ce qui autorise une interprétation plus poussée.\nLes enregistrements vidéo se tournent dans l'environnement de la communauté, ce qui permet à ses membres de communiquer leurs opinions sans être intimidés par un décor inconnu.\nOutre qu'elle inspire de la confiance en soi à la communauté, la vidéo permet d'informer les intervenants extérieurs, d'induire l'échange d'information entre communautés, et de fournir des éléments d'appréciation aux organismes donateurs et aux décideurs.\nLa vidéo renseigne sur des facteurs immatériels comme la dynamique de groupe.\nOn peut repasser la bande autant de fois qu'on veut pour analyser son contenu.\nLes enregistrements vidéo remplissent plusieurs fonctions: réunions, interaction entre membres de la communauté et intervenants extérieurs, et autres phénomènes de la dynamique communautaire peuvent être enregistrés pour être analysés ensuite. On peut aussi observer le travail de plantation, d'établissement de pépinières et de distribution, et y revenir fréquemment pour mieux saisir les différents aspects des rapports entre les divers protagonistes.\nOutil privilégiant le visuel et l'oral, il présente beaucoup d'avantages en milieu illettré ou semi-illettré.\nIl permet de garder trace de l'ensemble des interactions entre la communauté et le projet.\nComme son nom l'indique, la réalisation d'enregistrements vidéo sous la direction de la communauté fait participer la population à la production. Avec le matériel nécessaire et le concours d'un animateur, une vidéo (ou une série de vidéos ou de films) peut être réalisée dans un but spécifique: évaluation, vulgarisation, collecte d'informations, analyse des problèmes. Elle peut être utilisée à l'intérieur de la communauté ou être diffusée à l'extérieur, dans d'autres communautés et directement auprès des décideurs, dans le pays ou à l'étranger.\nTemps: variable selon l'objectif visé, le niveau de participation, et l'utilisation finale.\nCoût: relativement élevé, mais pas toujours excessif compte tenu des avantages potentiels. Le poste le plus coûteux est celui des opérateurs-animateurs. Beaucoup d'entre eux ont leur propre matériel.\nMatériel: il existe de nombreux types de matériel et de normes. Certains sont plus accessibles que d'autres sans formation technique. Dans le choix du matériel il faut:\nrechercher les avis techniques les plus avisés;\nutiliser le matériel aux normes les plus répandues dans la région;\ns'assurer de la compatibilité du système avec le matériel de lecture (magnétoscope et moniteur);\nfaire un choix de qualité (le matériel professionnel est plus difficile à utiliser, mais donne des résultats supérieurs à ceux des caméras grand public);\nsi la communauté doit participer au montage, tenir compte des difficultés que représentera pour elle ce travail, et de l'accessibilité de l'équipement.\nFormation: l'animateur doit bien connaître les méthodes participatives et les techniques de communication dans les deux sens. Les idées doivent passer librement entre la communauté et la caméra. Une certaine expérience en matière de réalisation et de montage vidéo et cinéma est en outre souhaitable.\nLe groupe bénéficiaire et l'animateur doivent travailler ensemble pour déterminer quelle information transmettre, à qui, et comment ils souhaitent la traduire.\nNota: il importe que la communauté ait une idée claire du message qu'elle veut transmettre avant de choisir d'utiliser la vidéo. Il convient de n'utiliser la vidéo que si elle est le meilleur outil et le moyen le plus efficace de faire passer une idée ou un concept clairement défini.\nAvant d'arrêter les détails d'un projet de vidéo, s'assurer que tous les éléments (matériel, animateurs-opérateurs, et crédits) seront disponibles.\nAvec la communauté, définir le niveau de qualité requis, car il déterminera le mode de production et le choix du matériel de montage.\nDéterminer comment, quand et où le produit final sera visionné.\nPrévoir qui interviendra dans les différentes phases de la production, qui établira le planning, assurera le montage, etc.\nFixer un calendrier, en tenant compte du degré de participation de la population aux différentes phases: planification, conception des messages, tournage, visionnement des prises, montage, visionnement après montage, diffusion, distribution auprès de groupes de l'extérieur. Se souvenir que plus la communauté participe, plus il faut prévoir de temps pour les discussions et la participation aux décisions. Les objectifs de responsabilisation et de participation doivent être soigneusement examinés au stade de la planification et de l'établissement du calendrier et du budget.\nBien peser le choix du matériel. Prendre des précautions particulières pour mettre les bandes à l'abri de la poussière, de l'humidité, de la chaleur ou du froid.\nCet outil n'est pas adapté aux villages reculés.\nS'assurer que les participants ont effectivement le temps de réaliser le produit souhaité.\nLa réalisation peut prendre plus de temps que prévu, et les animateurs être tentés de faire eux-mêmes la majeure partie du travail, ce qui réduit d'autant les retombées de la participation.\nLes conditions de visionnement ne sont pas toujours idéales si l'auditoire est nombreux.\nLes moniteurs ou récepteurs de télévision sont rarement conçus pour une utilisation de terrain.\nC'est un outil récent, qui a été utilisé avec grand succès auprès de populations rurales. Au Nicaragua, il a servi à évaluer la prise de décisions collective dans les coopératives de producteurs de café.\nEn Colombie, des employés de maison ont ainsi fait connaître leur histoire au public et aux législateurs. L'utilisation de la vidéo se justifiait dans ce cas: elle permettait en effet d'avancer et de revenir en arrière pour analyser le détail d'une situation. Elle a effectivement responsabilisé les participants en leur permettant d'exprimer leurs opinions et de raconter leur histoire, sans craindre les répercussions ou le ridicule.


20/02/2013 09:15 CET\nLes époux craignent à raison l'infidélité. Ils voient d'autres mariages bousillés à cause de ça. L'infidélité semble toujours avoir l'effet d'un incendie - incontrôlable et imprévisible. Elle détruit souvent les mariages. Mais est-ce que ça doit forcément être ainsi ? Quand je fais des médiations sur le mariage avec des clients, l'infidélité est souvent l'élément déclencheur qui les amène à mon bureau. L'une de mes approches est de "normaliser" la situation de mes clients. J'appelle ça la technique : "Vous êtes marié, pas mort." Cela signifie que l'infidélité, qu'elle soit fantasmée ou réelle, est un problème qui affecte tous les mariages, qu'il y ait ou pas passage à l'acte. C'est la raison pour laquelle la déclaration du Président Carter en 1976 - "J'ai commis bien des adultères par la pensée..." reste toujours à l'esprit des gens. Les couples mariés ont besoin d'accepter cette vérité et de ne pas prétendre que ce problème n'existe pas. La question n'est pas de savoir si vous êtes attiré parfois par d'autres personnes, mais plutôt de savoir comment vous gérez la situation. L'autre question posée par ces attirances est celle des manques éventuels dans votre propre mariage et la façon de les résoudre. En général, le problème vient d'une mauvaise communication - et non pas du sexe, comme le pensent la plupart des gens. De nombreux chercheurs travaillent désormais à savoir ce qui rend les gens heureux. Une partie du travail consiste à étudier le concept de "l'adaptation hédoniste". C'est à dire que lorsque nous obtenons ce que nous voulons, l'objet de notre désir perd de son attrait très rapidement. Nous nous adonnons à ces plaisirs et ils finissent par ne plus nous plaire tant que ça. C'est pourquoi ce qu'on qualifie de "phase idyllique du mariage" - la période qui correspond à la lune de miel après une union - ne dure pas plus de deux ans. Que doit faire un couple marié confronté à cette réalité ? Certains ont une aventure extraconjugale pour tenter de retrouver la flamme des débuts. Malheureusement, cette flamme qui ressemble à celle des premiers moments après le mariage, s'évanouit à son tour, en raison de "l'adaptation hédoniste". Du coup, vous vous retrouvez souvent au même point de départ : essayer de faire marcher une relation imparfaite. L'autre erreur que font les gens est de penser que s'ils ont déjà trompé, ou sont en train de tromper leur partenaire, leur mariage est fichu. Bien au contraire, vous devriez considérer cette infidélité comme une sonnette d'alarme. Vous pouvez transformer cette expérience en quelque chose de positif. Il y a une solution potentielle : c'est l'honnêteté. Vous vous rendrez compte alors que la sincérité peut être un remède puissant à une union qui bat de l'aile. Il y a plusieurs manières d'éviter l'infidélité dans votre mariage ou, dans le cas d'une infidélité avérée ou fantasmée, de s'en remettre. 1. Etre honnête quant à votre union. Les problèmes dans un mariage surviennent non pas parce que les époux sont différents ou ont des opinions divergentes. C'est toujours le cas quand la lune de miel a passé. Les mariages souffrent lorsque les conjoints ne sont pas honnêtes l'un avec l'autre. Ce défaut d'honnêteté emprunte bien des chemins, dont beaucoup n'ont rien à voir avec le sexe et sont plutôt reliés à des opinions et à des choix du quotidien. Par exemple, il est courant d'adopter l'opinion de son conjoint sans exprimer son propre avis. Cependant, parce que nous préférons tous éviter le conflit, nous ressentons souvent ensuite de la rancœur envers notre conjoint, mais sans l'exprimer. Ou bien celui-ci va dire ou faire quelque chose - en général sans importance - qui va nous énerver profondément. Quand on parle de la raison de cet agacement (et c'est le genre de chose qui convient tout à fait à une discussion avec un tiers, un médiateur ou un conseiller conjugal), on se rend alors souvent compte qu'il y a eu une incompréhension latente et bénigne. Un bon outil pour travailler sur ces questions est le livre de Sharon Strand Ellison, Taking the War Out of Our Words.\n4. Demandez la permission à votre conjoint. Si une personne mariée est attirée par quelqu'un d'autre, que se passe-t-il si elle en parle à son partenaire ? Que se passe-t-il si elle en parle avant même le début physique ou émotionnel d'une aventure ? Cela injectera un peu d'honnêteté dans le mariage. Que se passe-t-il si vous avez vraiment demandé à votre conjoint son autorisation pour avoir une relation extraconjugale ? L'un de mes lecteurs (ok, j'admets, je parle de mon mari) a déclaré : "Tu es folle ? Cela ruinerait toute l'excitation !" Cela m'a confirmé que j'étais sur la bonne voie. 5. Parlez de cette attirance avec votre partenaire. Si vous le faites, vous vous rendrez compte au fil de la discussion que chacun de vous a des raisons d'être mécontent de votre union. Vous pourrez alors vous diriger vers des points où les besoins de chacun seront mieux comblés. Que la relation extraconjugale ait ensuite lieu ou pas, si la règle de base est "pas de tromperie", elle aura peut-être moins d'impact. Et puisqu'il n'y a pas tromperie, le conjoint aurait peut-être moins le sentiment d'être la victime. 6. Ne pensez pas que le pardon est la solution. Beaucoup d'articles parlent du fait que c'est au conjoint trompé de se remettre de la souffrance causée par l'infidélité de son partenaire et d'être capable de lui pardonner. Le mariage pourrait alors aller de l'avant et avoir une chance de repartir. Mais les concepts de pardon et de culpabilité ne sont pas vraiment d'une grande aide pour gérer les conséquences d'une infidélité, parce qu'ils ne s'attaquent pas aux racines du problème. Le problème vient du couple et de ses interactions. Le problème ne vient pas que d'un seul côté, mais des deux. Un régime strict d'honnêteté et de vérité dans chaque interaction du couple est le meilleur remède pour remettre un mariage sur pied. Avoir des velléités d'infidélité fait partie de la condition humaine. Essayez d'introduire la sincérité dans votre mariage. Pas seulement l'honnêteté par rapport aux désirs sexuels mais dans plein d'autres petites choses. Regardez où ça vous mène. Et s'il y a eu infidélité, parlez-en sincèrement. La personne qui l'a commise devrait expliquer très clairement ses pensées et ses émotions pendant et après l'adultère. La vérité est tout ce qui importe. La culpabilité n'a pas sa place dans ce processus. La vérité guérit. La vérité est ce qui vous libèrera.\nInfidelité Couple Mariage


Prix m2 immobilier Saint-Michel-de-Bannières (46110) - Estimation gratuite pour appartement et maison\nAccueil Prix de l'immobilier Lot (46) Tous les prix de l'immobilier à Saint-Michel-de-Bannières\nPrix immobilier Saint-Michel-de-Bannières (46110)\nCombien vaut mon bien sur Saint-Michel-de-Bannières\nVoici trois chiffres clés en guise d’introduction pour évoquer Saint-Michel-de-Bannières, dans la région Occitanie : 328 habitants, 43 hab/km² et 43 ans de moyenne d’âge. Côté météo, cette agglomération cumule dans l’année 949 mm de pluie et 2061 heures de ciel ensoleillé.\nQuelques détails sur Saint-Michel-de-Bannières\nGrâce à un supermarché tout près de Saint-Michel-de-Bannières, on trouve tout ce dont on a besoin au quotidien. De nombreux établissements offrent des opportunités de se divertir aux couche-tard : salle de spectacle, nightclubs, cafés.\nComment évolue l’immobilier à Saint-Michel-de-Bannières ?\nLa plupart des habitations sont des maisons (124 pour 32 appartements) habitées par des propriétaires occupants. Quelle est la valeur vénale d’une maison d’architecte aux lignes singulières et autant de salles de bains que de chambres ? Retenez que le prix moyen au m² d’une maison à Saint-Michel-de-Bannières s’élève à 1 283 € et que le prix moyen au m² de l’immobilier à Saint-Michel-de-Bannières est de 1 256 € alors que la moyenne dans le département du Lot est de 1 256 €.\nAccédez immédiatement à une estimation de votre bien immobilier à Saint-Michel-de-Bannières ?\nNombre de pièces et disposition, année de construction, état du marché immobilier dans la ville, étage et présence d’un ascenseur, style de l’immeuble ou de la maison, vue exceptionnelle, nombre de salles d’eau (bain ou douche), secteur prisé, luminosité, déco du logement à moderniser, rénovation complète indispensable… La précision d’une estimation immobilière dépend en bonne partie de la qualité de la description du bien. Pour parvenir à une évaluation cohérente du prix de vente, il faut donc rassembler un certain nombre de critères. Estimer son bien immobilier doit être considéré comme la priorité numéro un quand on décide de mettre en vente un duplex ou une villa d’architecte, cela ne sert à rien de se précipiter. Pour vous offrir la possibilité d’estimer votre appartement ou votre maison en ligne quel que soit le lieu qui vous intéresse, la calculette d’estimation immobilière de Drimki.fr utilise une base de données qui couvre toute la France. Décrivez votre projet en remplissant le formulaire dédié et accédez à une estimation gratuite de votre bien immobilier à Saint-Michel-de-Bannières.\nLes dernières estimations effectuées sur Saint-Michel-de-Bannières pour des maisons\nEstimation d'une maison 250m2 sur Saint-Michel-de-Bannières\nPrix de vente estimé : 277 925 € - (1 112€/m2)\nPrix bas : 236 237 €\nPrix haut : 319 614 €\nEstimation d'une maison sur Saint-Michel-de-Bannières\nPrix de vente estimé : 407 938 € - (1 700€/m2)\nPrix bas : 346 747 €\nPrix haut : 469 129 €\nEstimation d'une maison 175m2 sur Saint-Michel-de-Bannières\nPrix de vente estimé : 199 303 € - (1 139€/m2)\nPrix haut : 229 198 €\nPrix de vente estimé : 195 944 € - (1 120€/m2)\nPrix bas : 166 552 €\nPrix haut : 225 336 €\nNos dernières annonces immobilières à Saint-Michel-de-Bannières (46110)\nMaison plain-pied Curemonte (19)\nAvec sa vue panoramique, située dans un endroit calme et agréable, cette jolie maison a beaucoup de charme. comprenan ...\nA 10 minutes de meyssac, proche de curemonte, belle propriété en pierre rénovée d'environ 270m2 de surface habitable. ...\nSituée au calme, à 1 km d’un village touristique, dans un lieu agréable sans vis-à-vis, cette grande maison sur deux éta ...\nVoir toutes les annonces à Saint-Michel-de-Bannières (46110)\nQuelles sont les Villes voisines de Saint-Michel-de-Bannières ?\nComparaison des prix au m2 Saint-Michel-de-Bannières vs Lot (46)\nComparaison des prix au m2 Saint-Michel-de-Bannières vs National\nInformations locales et points d'intérêts à Saint-Michel-de-Bannières ?


Twin Twin : La France dernière de l’Eurovision 2014 !\nC’est le groupe Twin Twin qui portait les couleurs françaises au concours 2014 de l’Eurovision. Exit Joanna Lagrave et Destan. Le trio avait été sélectionné par un vote du public et un jury de professionnels. Malheureusement, il a terminé à la dernière place du classement, lors de la finale du samedi 10 mai 2014 à Copenhague.\nPour la première fois, le public a été invité à choisir la chanson qui représentera la France au grand prix de l’Eurovision 2014, aux côtés d’un jury de professionnels. Trois artistes pré-sélectionnés ont ainsi interprété leurs chansons respectives le 27 janvier dans l’émission Les Chansons d’abord, sur France 3. Le public a ensuite eu jusqu’au 23 février pour voter et les départager.\nLe 2 mars 2014, le grand vainqueur est annoncé : c’est le groupe Twin Twin qui se rend le 10 mai à Copenhague au Danemark pour représenter la France ! Il succède ainsi à Amandine Bourgeois.\nGagnants du concours Ricard S.A. Live Music Lance-Toi en live, ces trois garçons à l’univers 80’s et décalé ne dépareillent pas à l’Eurovision. Aguerris à la scène par des concerts en première partie de VV Brown et des BB Brunes, ils ont sorti au printemps 2013 leur album Vive la vie, porté par les extraits Oh Yeah et Moi-même. Patrick, Lorent et François semblent déterminés à faire déferler une vague fluo sur Copenhague ! Ils y interprètent la chanson Moustache. Un remède idéal à la sinistrose ambiante !\nMalheureusement, en dépit de leur bonne humeur, les Twin Twin ont décroché la dernière place du classement, 26e sur 26 candidats, avec deux malheureux points. C’est l’Autrichienne Conchita Wurst qui s’est imposée. Retrouvez le classement complet ici.\nCandidats éliminés : Destan : Composé de Dean, Kilian et Quentin, ce boys-band "made in France" avait pour objectif de marcher sur les plates-bandes de One Direction, Justin Bieber et autres Austin Mahone. Un premier album devait même paraitre chez Mercury à la rentrée 2013. Malheureusement, les chiffres ont mis à mal ces ambitions : moins de 50 000 vues pour le clip de leur single Vole et une page Facebook dépassant timidement les 2500 fans... Ils défendaient la chanson Sans toi.\nJoanna Lagrave : Son visage vous dit quelque chose ? C’est normal, Joanna a participé à la Star Academy en 2008. Sa voix soul lui avait alors permis d’aller jusqu’en demi-finale. Bien décidée à lancer sa carrière solo sur les chapeaux de roues, elle avait proposé en janvier 2010 le single L’Ecole des duplicatas sur les plateformes de téléchargement légal. Un titre qui faisait clairement allusion au formatage promu par certaines académies... La même année, la jeune femme apparaissait dans la comédie musicale Il était une fois Joe Dassin.\nElle interprète la chanson Ma liberté.\nPrécédent : Conchita Wurst, gagnante de l’Eurovision 2014 : Ecoutez sa chanson\nArticle suivant: Eurovision 2013 : Ecoutez ’Only Teardrops’, la chanson gagnante


BBox Fibre, les appels illimités vers les mobiles seront inclus à partir du 22 août\nPublié le 16 août 2011 à 07h43 par Philippe\nBBox Fibre : les appels illimités vers les mobiles seront inclus à partir du 22 août\nBouygues Télécom va inclure les appels illimités vers les mobiles dans une nouvelle Série Limitée BBox Fibre à partir du 22 août. Le prix de l'offre Bbox fibre restera inchangé à 39,90€/mois. Tous les clients Bbox fibre pourront bénéficier de cette nouvelle offre et seront automatiquement migrés vers l'offre en Série Limitée.\nLes appels illimités vers les mobiles étaient disponibles depuis le mois de mai avec l'offre Bbox fibre, mais pour 45,90 euros/mois. Ils le sont également avec l'offre Bbox ADSL pour 37,90 euros/mois. L'opérateur proposera La Série Limitée BBox Fibre jusqu’à mars 2012 et sera limité à 100 000 souscriptions pour 39,90€/mois.\nCette nouvelle offre vient ainsi répondre à la concurrence, dont les offres illimitées vers les mobiles commencent à se démocratiser chez de nombreux opérateurs. Actuellement, Bouygues Telecom propose trois offres fibre optique : à 39,90 € (Internet 100 méga, TV HD et téléphonie fixe), à 42,90 € avec en plus 3 heures d'appels vers les mobiles et à 45,90 € pour la version avec les appels illimités.


Bac à sable : Le bien commun\n« Quand les poules auront des dents | Page d'accueil | Plagiat »\nPolitique du bac à sable: le terme revient et sur les forums et dans les éditoriaux, et est tout à fait approprié. L’éditorial de La Libre s’en émeut, et appelle les politiques à la raison. Pour ma part, je dirais: laissez-les faire, laissez-les achever ce suicide d’une génération particratique.\nCe sont des politiques qui se discréditent. Ils ne discréditent pas nécessairement la politique. Au contraire, ils nous obligent à la repenser. Les pratiques déviantes obligent en effet à définir de façon positive ce que devraient être les saines pratiques. Le refus de l’existant ramène au rêve d’autre chose, autrement. Utopique? Non: démocratique.\nLe sentiment de “verouillage électoral” des votes n’engendre pas le fatalisme, mais la colère: c’est une réaction salutaire, car nous prenons conscience de l’importance des enjeux et de l’urgence d’une modification du système. Dans l’état actuel, il favorise à tous les niveaux la particratie, et nous confisque le droit de choisir par qui nous voulons –ou ne voulons pas- être gouvernés. En effet la composition des coalitions relève en définitive des présidents de partis (qui, faut-il le rappeler, ne sont pas élus à ce titre au suffrage universel). En s’auto-proclamant vainqueurs ou moins perdants que les autres ils revendiquent l’accès au pouvoir, -mais le citoyen n’a plus rien à dire sur leur interpétation de la “volonté populaire”. Il y a bien là déficit démocratique.\nC’est au citoyen de dire qui il trouve ou pas fréquentable: et pour ce faire, il faut que les partis manifestent clairement leur choix de coalition et que l’électeur soit à appelé à se prononcer sur ce point crucial, sans quoi sa voix lui apparaît dévoyée. Un système à deux tours me paraît une solution qui règlerait d’ailleurs ces chamailleries de bac à sable.\nAllez, Didier, range ton seau, reprend ta pelle, laisse nous faire notre château... Le maître ou la maîtresse, c’est pas toi... et puis tais-toi, aussi, va plutôt faire tes devoirs. Paraît qu'il y a des fautes dans tes calculs. Tiens, tu es encore là, Laurette?... ttttt tu vois bien que c’est pas si grave, un pt’it sparadrap sur le bobo, et on refait ami-ami. C'est ta copine flamande qui te le dis...\n–Ah, au fait, z’avez vu, à la commission européenne, les commissaires qui font campagne électorale dans leur pays sont en congé –et retenue salariale, aussi. Quoi de plus évident, quoi de plus logique. Voilà, messieurs-dames, une belle occasion de manifester votre sens éthique, votre sens civique... ENSEMBLE.\n12:16 Publié dans Politique | Lien permanent | Commentaires (22) | Tags : élection, mr, ps, scrutin, citoyenneté, démocratie\nne manquez pas le DUBUS du jour :O)))\noui et non, Pamina, si je puis me permettre.\nParmi les droits de l'homme méconnus, comme le droit de se taire mais de n'en penser pas moins, ou le droit d'aller voir ailluers si j'y suis, il y a le droit au suicide. Une balle, une corde, quelques gélules, une fenêtre ouverte, autant d'occasions pour qui le veut d'exercer ce droit salutaire.\nD'ailleurs il fut une époque où c'était bien porté : Pensons à tous ces stoïciens romains, les Sénèque, les Caton d'Utique, les Pison qui ne supportaient pas de vivre sous César Néron ou un autre empereur, à ces capitaines qui coulent avec leur navire ou à Bérégovoy, un matin de mai le long d'un canal.\nMais ces actes sont des choix personnels et n'engagent que leur auteur. Sans réclamer qu'ils lavent leur honneur dans le sang (on n'est plus au temps du Cid),j'aimerais bien qu'ils aient l'élégance de se suicider politiquement en ne répandant pas leur sang et leur cervelle sur la moquette. Autrement dit, que le prix à payer pour le départ de cette génération particratique, déconnectée de la réalité, aux repères moraux plus flous qu'une photo de David Hamilton ne soit pas la ruine de mon pays. Parce que ce pays, je l'aime et il ne leur a rien fait pour mériter d'être traité avec tant d'avanies.\nPeut-être est-ce le prix à payer, non pour leur départ, mais pour une naissance d'un autre chose, autrement...\nj'ai envie de vous citer Aragon :\nComme l’alouette au miroir".\nMais là c'est le coup de grâce : ancien parlementaire fédéral et régional, ancien bougmestre ff, échevin héréditaire et ....pédophile.\nQuelle va être l'étape suivante : un trafiquant de drogue ou d'esclaves, un violeur en série, une empoisonneuse ?\nEt ce qui me désespère le plus, c'est que le seul discours que je vois en face de tout cela c'est celui de Degrelle, du coup de balai, des banksters et des écuries d'Augias.\nNe me dites pas qu'il n'y a pas de troisième voie entre d'une part la situation actuelle et d'autre part les nervis à longues matraques et idées courtes.\nc'est parce que je veux desespérement y croire que je continue envers et contre tout ce blog. Crier dans le désert, peut-être, mais crier c'est encore être vivant.\nJe ne m'y connais pas trop en politique mais je lis (et moultes autres quidams font de même) chacun de vos billets et ses commentaires avec bcp d'intérêt et je vous encourage de toutes mes pensées à y croire et à vous battre comme vous faites ... avec énergie, générosité, loyauté, fougue et bon sens.\nÉcrit par : quidam | 19/05/2009\nun combat solitaire n'a pas de sens... il faut nous battre ensemble, nous engager ensemble pour ré-instaurer une démocratie fonctionnelle, parce qu'elle seule peut résoudre nos problèmes: aider à sortir de la crise, mais aussi nous donner la chance d'une vie un peu plus souriante, dans un pays dont nous puissions redevenir fiers. Quels que soient nos antagonismes, nos peurs, nos antipathies, il faudra trouver le moyen de les transformer parce que nous formons une société, et nous avons à coexister. Il nous faut un projet politique commun, un bien commun.\nMerci de votre soutien... ;0) et aux urnes, citoyens !\n@hughes_capet Ok, ok, mais il faut savoir ce que l'on veut et surtout ne pas lacher prise.\nNotre ténacité va finir par porter ses fruits.\nContinuons dans le même esprit sur ce blog , aux urnes et après les urnes, ce n'est pas un combat solitaire. Nous sommes un maillon d'une chaîne qui peut nous conduire vers une véritable démocratie.\nCe soir sur RTBF après le JT : à suivre ...à réfléchir ...\nCommentaire de Van Rompuy :\nLe premier ministre se dit par ailleurs inquiet face au morcellement du paysage politique et présente une solution: une adaptation du système de vote. "La démocratie doit rester opérationnelle. Nous allons donc devoir nous pencher sur le système de vote", souligne Van Rompuy.\nÉcrit par : dopey | 20/05/2009\net surtout ne manquez pas mon bombe-billet de ce matin... je vous promets un scoop....\nVoir l' Edito de Luc Delfosse du Soir !\non a une petite longueur d'avance dans notre réflexion, mais je crois que ça commence drôlement à percoler, les gars...\nLa convention de consultance polémique qui lie l'ex-ministre wallon Didier Donfut (PS) aux intercommunales hainuyères IGH et IEH sera suspendue pendant un mois, le temps d'obtenir des informations supplémentaires sur sa légalité, a-t-on appris mercredi au terme d'un conseil d'administration des deux intercommunales\nMONS Le CA se repenchera sur l'affaire au cours de la deuxième quinzaine de juin, indique l'administrateur Ecolo Jean-Pierre Viseur, précisant que cette suspension a été proposée par Didier Donfut lui-même, présent mercredi à Mons.\nIl semblerait par ailleurs que la convention ne soit jamais passée en conseil d'administration, même lors de sa signature le 30 juin 2000.\nBen, il faudra encore faire des progrès !\nVoici une petite réfexion que je me suis faite ce soir :\nEcolo menace autant le CDH que le MR.\nLe PS a perdu toute crédibilité et est en grosse perte de vitesse. On continue à taper dessus mais il ne constitue plus une menace pour les autres, personne ne voudra s'allier à lui.\nSoit le MR a essayé d'établir un accord pré-électoral avec Ecolo et ceux-ci ont refusé, d'où cet accord avec le CDH (même si rien n'est dit ça crève les yeux).\nSoit l'accord a directement été passé avec le CDH. Je pense que le MR a garanti à J. Milquet le poste de l'enseignement qu'elle réclame pour son parti depuis le début.\nRésultat, pour que Ecolo ne se retrouve pas dans l'opposition avec le PS avec lequel il ne formera pas de coalition (vous pensez bien), il devrait obtenir au minimum 50% des voix. Peu probable, n'est-ce pas ?\nLes jeux sont donc faits ? Vous en pensez quoi ?\nÉcrit par : Anyss | 23/05/2009\nLe rêve de reynders serait un MR assez fort pour retenter l'orange-bleue, peut-être, ou alors un bleu-vert où il prendra à tous les coup le rôle du vénérable professeur pour le petit jeunot imberbe et qui ne connaît rien à la politique. Il sait qu'il perd également des voix au profit d'ecolo, donc, il agite l'étendard des taxes et de l'inexpérience pour récupérer les petits rentiers qui ont perdu beaucoup en bourse, mais on toujours peur des "pastèques" (ecolo vert dehors, mais plus rouge que ps dedans).\nMon rêve à moi serait un Ecolo assez fort pour dire à tous les perdants: un ton moins haut svp, l'électeur vous a dit ce qu'il pensait de vous, de vos pratiques, de votre conception de la politique. Mais un ecolo assez réaliste pour dissocier les termes liberté, entreprise, volonté, effort, devoir de "l'idéologie" libérale, pour leur rendre un rôle moteur dans la construction d'un projet de société ou l'assistanat ne suscite plus pitié ni commisération, mais inventivité des solutions.\nEn intégrant la notion de sanction des abus, quels qu'ils soient. Du salaire de Quoiden à la fraude sociale. Il n'y a pas de petits ou de gros malhonnêtes: toute fraude affecte le bon fonctionnement de la société, et doit être pourchassée sans que de "petites fraudes" estompent la norme et favorisent la moyenne ou la grosse.\nAh ben voilà, on a la réponse ce matin... Ecoeurant.\nJe souhaite également qu'Ecolo soit assez fort afin d'avoir la possibilité de se positionner réellement au sein du prochain gouvernement.\nLe CDH (MR) lui reproche de ne pas "jouer" de peur de se prendre un goal... Je le vois pourtant participer aux différents débats.\nCe qui frustre le CDH (MR), c'est peut-être de voir que Ecolo ne rentre pas dans son jeu à lui ?\nreste à voir si ecolo sera tendance réaliste (javaux) ou pastèque... je cite pas de nom; en tous les cas je serai frustrée d'avoir à voter mr pour sortir le ps... sur ce je connais des cdh qui en leur temps ont voté FN pour essayer de déplacer leur centre à droit: des bons rentiers cathos, limites grenouilles de bénitiers. oui oui oui.\nje suis pour l'anihililation des partis :0)\nça fait une paille que je ne suis plus intervenu sur ce blog/forum bien que je le suive attentivement depuis le début..nous sommes à 2 semaines du scrutin et je constate que l'on est encore et toujours scotché aux 4 partis traditionnels alors que d'aucun d'entre-vous prônent à longueurs de billets pour un changement ??? croyez vous vraiment pouvoir faire changer les choses auprès des édiles de partis traditionnels avec des mots , des phrases , des billets si pertinents soit -ils ??, j'en doute.. et le 08 juin vous pesterez encore sur le non changement !!! En novembre 2008 , est apparut dans le paysage politique Belge , wallon en particulier, un nouveau mouvement crée par un flamand qui connut une ascension médiatique vertigineuse !! c'était Lidé de rudy aernoudt.... moins de 6 mois plus tard, c'était l'implosion au sein de ce mouvement..et pourtant , aujourd'hui , ce mouvement devenu parti , présentera pas moins de 6 listes dans le paysage wallon...débarrassé de la brebis galeuse ? sont restés , les idéalistes et les citoyens qui croient quand même au changement...des amateurs me direz vous !! bein oui , comme vous tous !! alors pourquoi pas ne pas le soutenir aujourd'hui car demain vous en serez peut-être?? après ces élections , vous serez chargés d'établir avec nous la future plate forme électorale des futurs législatives pour un vrai programme citoyen.. c'est l'engagement que j'ai pris avec les co-fondateurs... j'espère pouvoir compter sur vous !!!\nÉcrit par : jacques legrand | 23/05/2009\n@Jacques Legrand. Re-bonjour Jacques. Pour ma part, j'ai expérimenté Lidé à ses débuts, du temps de l'omni-confiance à Aernoudt, et juste après sa salutaire évacuation. Je n'ai nullement été convaincue par une réunion liégeoise où se présentent six "fidèles", dont 5 se voient bien sur les listes... avant la définition d'un programme.\nC'est toujours le même sacré dilemme qui nous oppose, celui du temps de l'action et celui de la réflexion. Je me suis vexée c'est vrai d'être renvoyée au rôle d'intello bloggeuse: en définitive, si je garde quelques petits bobos au coeur d'une complicité initiale qui a implosé sous ce reproche et d'autres, je suis heureuse d'avoir gardé cette ligne et "mon chemin", car si je n'ai pas changé le monde, je crois m'être changée moi-même, et avoir aidé quelques uns à changer aussi.\nQui dira par ailleurs l'effet d'une aile de papillon sur le climat...?\nje suis un peu au courant de ce qui s'est passé lors de cette réunion puisque , parlant de toi et de ton blog , Eric Bruckmann m'a dit avoir été déçu de la réaction post réunion !!! Que soit , nous ne sommes pas ici pour entamer des procès d'intentions à qui que se soit mais pour faire avancer un projet de société\nJ'ai été invité en tant que membre LiDé à donner mon avis sur certaines orientations et aussi pour voir si j'étais preneur de certaines fonctions...ma participations active ou passive à certains blogs démontre à suffisance qu'il y a pas mal d'enseignements et de directions à tirer de ceux-ci.. c'est pourquoi , je tenterai après le 8 juin , de réunir autour d'une table toutes personnes intéressées à faire passer ses idées et projets au travers d'un parti encore vierge\nJe tiens de suite à préciser qu'il ne sera nullement question d'être membre pour y participer , que du contraire , des avis extérieurs sans pression ni attaches seront plus constructifs à mon sens\nsi ceci a pu vous éclairer , tant mieux , ça fera avancer le smilblick d'autant plus vite\nÉcrit par : jacques legrand | 24/05/2009\n:0) in réunion, et post-réunion :0) Moi aussi j'ai été déçue de l'attitude d'Eric, que je considère comme quelqu'un d'intègre et de conviction. J'ai été très étonnée que la simple relation sur un blog perso de la perception d'une réunion qui n'était pas sensée secrète, suscite un tel émoi. Cela m'a juste convaincue que je suis définitivement rétive à la notion de parti, nouveau ou pas. Mais\nde toute façon, les idées n'appartiennent à personne, elles sont là pour faire avancer le schmilblick, comme tu le dis. Probablement aussi que le brassage en dehors des partis contribue à faire bouger les partis. Je rentre de la batte: sur les trottoirs, des gens parlent de politique. Quelque chose change. C'est déjà une victoire.\ncomme je l'ai écrit dans mon commentaire précédent , ne faisons le procès de personnes?, il y a peu ici , j'ai assisté aussi à du crêpage de chignon.. aujourd'hui , je constate avec grand plaisir qu'une des partie réintègre ce blog donc , je me dis que tout est possible.. maintenant , mouvement ou parti , peu importe , il faudra bien quelqu'un pour porter le message , étaler et étayer un programme , se présenter face à l'électeur...et , cerise sur le gâteau , participer au pouvoir pour l'appliquer..non?? Perso , je ne suis candidat à rien donc j'ai l'esprit dégagé de ce côté candidat/ mandat mon seul but sera de présenter un programme citoyen de bien commun et pour cela , encore une fois , toutes les bonnes volontés seront les biens venues