Une femme enceinte peut-elle utiliser du vinaigre de cidre?\nSanté / Par Étienne / 25 juin 2020 25 juin 2020\nPour autant que nous sachions, il n’y a eu aucun rapport récent d’incident due à l’utilisation du vinaigre de cidre durant la grossesse. Cependant, les femmes enceintes voudront peut-être d’abord parler à leur médecin de l’utilisation de vinaigre de cidre de pomme non pasteurisé.\nEn cas de doute, évitez d’utiliser des vinaigres de cidre avec la «mère» pendant la grossesse. L’utilisation de vinaigres pasteurisés peut néanmoins offrir certains bienfaits pour la santé pendant la grossesse.\nLe vinaigre de cidre est-il sécuritaire durant la grossesse?\nIl n’y a aucune recherche démontrant que le vinaigre de cidre soit est sûr ou dangereux pendant la grossesse.\nD’une manière générale, la recherche et les autorités indiquent que les femmes enceintes doivent être prudentes lorsqu’elles avalent des produits non pasteurisés, en particulier.\nÉtant donné que le système immunitaire est un peu compromis pendant la grossesse, les femmes enceintes pourraient être plus à risque de maladies d’origine alimentaire. Quelques-unes de ces maladies pourraient être mortelles.\nL’embryon peut également être plus à risque de fausse couche, de mortinatalité (mort d’un foetus de plus de 22 semaines) et d’autres maux dus aux mêmes agents pathogènes.\nD’un autre côté, toutes sortes de vinaigre de cidre de pomme comprennent de l’acide acétique. Il est prouvé que l’acide acétique est anti-inflammatoire, favorisant le développement de bactéries bénéfiques.\nDes études révèlent que l’acide acétique peut détruire les bactéries Salmonella. Il pourrait également tuer Listeria, E. coli et Campylobacter.\nSelon les études, certaines bactéries contenues dans le vinaigre de cidre non pasteurisé semble être moins nocives que celles contenues dans d’autres aliments non pasteurisés.\nLes femmes enceintes doivent simplement utiliser du vinaigre de cidre de pomme non pasteurisé avec beaucoup de soin et de connaître les risques.\nLes femmes enceintes peuvent néanmoins utiliser du vinaigre de cidre de pomme pasteurisé, sans soucis. Cependant, sachez qu’il pourrait manquer quelques-uns des avantages pour la santé que vous recherchez. N’oubliez pas, cependant, qu’il existe des suppléments probiotiques plus puissants facilement disponibles, qui ne répondent pas à ces dangers potentiels.\n5 bienfaits possibles pour certains symptômes de la grossesse?\nBien que la protection du vinaigre de cidre de pomme ne soit pas prouvée, la plupart des femmes enceintes l’utilisent toujours comme remède pour plusieurs choses. Aucune blessure ou autre complication n’a été signalée ou liée à son utilisation pendant la grossesse, qu’elle soit non pasteurisée.\nLe vinaigre de cidre de pomme peut particulièrement aider certains symptômes ou facettes de la grossesse. Gardez à l’esprit que le vinaigre de cidre de pomme est considéré comme le plus sûr à utiliser.\n1. Peut être améliorer la digestion et le métabolisme\nUne autre étude intrigante en 2016 a révélé que le vinaigre de cidre de pomme peut modifier les enzymes digestives. L’analyse portait sur les créatures.\nIl a surtout semblé améliorer la façon dont le corps digérait les sucres et les graisses. De tels effets pourraient être utiles, en particulier pour le diabète de type 2, mais aucune étude sur la personne n’a été menée. Cela soulève la question à savoir si le vinaigre de cidre pourrait réduire la possibilité de diabète gestationnel.\nIl était incertain si le vinaigre de cidre non pasteurisé ou pasteurisé était utilisé dans la recherche.\nPour l’utilisation: Mélanger 1 à 2 cuillères à soupe de vinaigre de cidre dans un grand verre d’eau. Buvez jusqu’à deux par jour.\n2. Peut être bénéfique pour les brûlements d’estomac\nMême s’il n’est pas clair si le vinaigre de cidre de pomme aide les nausées matinales, il pourrait aider à soulager les brûlures d’estomac. Les femmes enceintes éprouvent parfois des brûlures d’estomac au cours de leur deuxième trimestre.\nUne recherche réalisée en 2016 a découvert que le vinaigre de cidre de pomme pouvait aider les personnes souffrant de brûlures d’estomac qui ne répondaient pas bien aux antibiotiques antiacides. Le type non pasteurisé a été spécialement testé.\n3. Peut aider dans les cas d’acné de grossesse\nCertaines recherches indiquent que les graisses polyinsaturées, qui peuvent être présentes en grande quantité dans le vinaigre de cidre, peuvent aider à lutter contre l’acné. Tous ceux-ci n’étaient cependant puissants que lorsqu’ils étaient utilisés conjointement avec des thérapies lumineuses spécifiques.\nLe vinaigre de cidre de pomme pasteurisé ou non pasteurisé pourrait être utilisé comme système topique de thérapie. Cela présente moins de danger de maladie d’origine alimentaire.\nBien qu’aucune étude ne soit encore suffisamment puissante pour encourager le VCA pour l’acné, quelques femmes enceintes signalent néanmoins des résultats favorables. De plus, il est sûr et économique à utiliser. Soyez conscient qu’il existe d’autres traitements organiques contre l’acné pendant la grossesse que vous pourriez choisir d’essayer.\n4. Peut aider à traiter et à prévenir les infections urinaires\nLe vinaigre de cidre peut souvent être recommandé pour aider à nettoyer les infections des voies urinaires (IVU). La même chose a été dite sur les infections à levures.\nLes deux peuvent être une condition que les femmes enceintes éprouvent fréquemment. Mais, aucune étude ne démontre que cela fonctionne particulièrement avec le vinaigre de cidre de pomme. Découvrez les approches éprouvées pour traiter une infection urinaire pendant la grossesse.\nUne recherche en 2011 a révélé que le vinaigre de riz a aidé à nettoyer une infection bactérienne des sinus, même s’il ne s’agissait pas uniquement du vinaigre de cidre de pomme.\nLe vinaigre de cidre pasteurisé ou non pasteurisé pourrait éventuellement être utilisé, car la plus grande preuve pour tout vinaigre aidant aux infections des voies urinaires était d’utiliser un sirop de riz pasteurisé.\nBuvez jusqu’à deux par jour.\nPour utilisation: Mélanger une part de vinaigre de cidre à 3 parties d’eau. Appliquer délicatement sur la peau et les zones sujettes à l’acné avec une boule de coton.\n5. Peut être bénéfique pour les nausées matinales\nLes acides contenus dans le vinaigre de cidre de pomme se sont révélés potentiellement utiles pour certaines autres perturbations gastro-intestinales. Par conséquent, cela pourrait aider certaines femmes souffrant de nausées causées par la grossesse.\nMais, il n’y a aucune étude pour soutenir cette utilisation. De plus, prendre une quantité excessive de vinaigre de cidre de pomme peut également provoquer ou aggraver ces nausées.\nLe vinaigre pasteurisé ou non pasteurisé peut être utiliser pour ce symptôme particulier, car il s’agit davantage de l’acidité du vinaigre que de ses propres bactéries.\nScience Alert: Antihyperglycemic, Antihyperlipidemic and Modulatory Effects of Apple Cider Vinegar on Digestive Enzymes in Experimental Diabetic Rats\nAnnals of Dermatology: The Effect of Photodynamic Therapy Using Indole-3-Acetic Acid and Green Light on Acne Vulgaris\nMAG Online Library: Urinary tract infection: diabetic women’s strategies for prevention\nArizona State University: Is Apple Cider Vinegar Effective for Reducing Heartburn Symptoms Related to Gastroesophageal Reflux Disease? [pdf]\nOvid: Listeriosis and Toxoplasmosis in Pregnancy: Essentials for Healthcare Providers


Koh Ngai Koh Kradan billets de ferry, comparez les horaires et les prix\nAccueil / Asie / Thaïlande / Koh Kradan / Ferry de Koh Ngai à Koh Kradan\nKoh Ngai - Koh Kradan est l'une de nos traversées les plus demandées - des départs sont régulièrement complets en période d'affluence.\nCompagnies de ferry pour Koh Ngai - Koh Kradan\nLa traversée de Koh Ngai Koh Kradan connecte Thaïlande avec Thaïlande, elle est actuellement opérée par 2 compagnies de ferry. Le service de Bundhaya Speed Boat fonctionne 7 fois par semaine avec une traversée d'une durée d'environ 40 minutes tandis que le service Tigerline Ferry fonctionne 14 fois par semaine et les traversées les plus rapides prennent 15 minutes.\nVous disposez donc de 21 traversées proposées par semaine sur la traversée Koh Ngai Koh Kradan entre Thaïlande et Thaïlande. Comparez-les en ligne dès maintenant et obtenez le meilleur tarif à l'horaire auquel vous souhaitez voyager.


Chronique : Bison B.C. Dark Ages (2010)\n3)Melody, This Is for You\n5)Die of Devotion\n6)Take the Next Exit\n7)Wendigo Pt. 3 (Let Him Burn)\n(2010) - doom metal thrash metal Sludge/thrash/hardcore/doom - Label : Metal Blade Records\nLe bison (en indien tatenka) est un mammifère de la famille des bovidés qui a bien failli disparaître au XIXème siècle. Malgré le fait que ce soit un animal doux et plutôt sociable on a peu de peine à imaginer les dégats que pourrait engendrer un de ces mastodontes (2m de haut, 3 de long pour 900kg, excusez du peu) lancé en pleine course à 50km/h. Alors que penser d'un troupeau de 200 têtes de pipes? Dark Ages, le troisième album du sympathique combo canadien qui a emprunté le nom de ce non moins sympathique bovin nous fournit un élément de réponse.\nQuiet Earth ne nous avait laissé aucun doute sur la capacité du combo à balancer du gros riff lourd sauce stoner suivi d'un déferlement hardcore des plus haineux et sur la qualité d'écriture du combo. Dark Ages enfonce le clou et ajoute une dose non négligeable de thrash old-school à son brouet boueux, sans jamais friser l'indigestion. Les guitares sont plus lourdes que jamais, le son organique et gras à souhait, et les excellents riffs toujours au rendez vous. Mais les Bison ont bien appris leur leçon et ont visiblement compris que de bon riffs ne suffisent pas à faire de bons morceaux. Alors ils ont bossé les enchainements (ils peuvent notamment remercier le batteur qui avec une grande créativité fait la sauce entre les différents éléments), les ambiances aussi, pour nous sortir un Dark Ages qui frise la perfection.\n"Stressed Elephant", magnifique opener, montre l'exemple : une intro à base de guitares travaillées et de cuivres lugubres qui amène doucement un couplet stonerisant qui vient mourir sur un riff thrash qui dévaste tout sur son passage : redoutable! Tout s'enchaine à merveille, les parties s'imbriquent les unes dans les autres sans à-coups, l'ambiance ésotérique s'installe sans s'imposer : quelle classe! Le reste est du même tonneau... et fait avec intelligence. Une simple alternance de tombereaux sludge et de riffs thrash acérés aurait vite étaient indigeste sans les passages calmes et autres gimmicks qui viennent instiller une ambiance malsaine et renforcer l'atmosphère oppressante crée à grands renforts de chant hurlé et de références occultes par les deux brailloux.\nAinsi les morceaux se suivent comme autant de parties d'un vieux rituel servant à réveiller l'apocalypse. Et parmi les 8 incantations de Dark Ages, certaines sont d'une efficacité redoutable : "Melody, This Is for You" mêle la douceur inquiétante des sitars et la violence du thrash dans une immense brasier, "Two-Day Booze" ou encore "Take the Next Exit", fusion de guitares heavy-hardcore et de batterie qui crée la transe. Puis la magie s'opère et sur le morceau final, les Bison finissent par réveiller le Wendigo : les guitares et les voix reprennent les invocations des deux parties précédentes (présentes sur Quiet Earth) et les transcendent dans un déluge de saturation rageuse...\nQuiet Earth était un bon album. Dark Ages est un grand album, faisant rentrer Bison B.C. dans le landerneau des groupes de metal capables de sortir un album compact et cohérent, sans faux pas. En trois quarts d'heure, ils font montre de leur talent de compositeur tout en nous en mettant plein la gueule. À se procurer de tout urgence.


par Cyr1972 le Dim 11 Mai - 20:15\nEst ce vrai qu'on ne pourra plus aller aux îles de Boucherville en bateau à moteur pour l'été 2014????? Entre le golf et l'accueil\nNous y allons tous les samedis de l'été .....\nRe: Îles de Boucherville\npar mégaleauman le Dim 11 Mai - 20:44\nLes responsables du parc le souhaiteraient assurément mais je doute qu'ils puissent jamais interdire complètement la navigation dans ce secteur car le parc est provincial et les eaux sont sous juridiction fédérales. Je crois me rappelé toutefois qu'un secteur délimité par des bouées privées interdit les bateaux moteurs près du secteur où l'on fait la location de canots. La confusion vient peut-être de là?\npar DRondeau le Lun 12 Mai - 18:50\nBen hate de voir sa cet été ! pcq l'an passé, les bouées et les nouveaux règlement ont pas servi à grand chose... y'avait plus de monde entre les bouées que à l'extérieur comme ils demandaient.\npar nickhd le Mar 13 Mai - 9:44\nÇa serait vraiment poche!!! Moi aussi j'y allais chaque fin de semaine... Est ce qu'il y a d'autres spots du genre dans le coin??\npar nickhd le Mar 13 Mai - 10:14\nÇa date d'il y a 5 ans mais ça démontre la volonté des responsables du parc à faire des demandes au gouv fédéral pour chager la règlementation...\npar DRondeau le Mar 13 Mai - 11:25\nnickhd a écrit: Ça serait vraiment poche!!! Moi aussi j'y allais chaque fin de semaine... Est ce qu'il y a d'autres spots du genre dans le coin??\nt'as la page a varenne, mais le nombre de bateau qui se beach est limité...\nsi non, en face de la plage a varenne, y'a une bai où du monde vont s'ancrer, mais j'suis jamais allé dans la baie car faut savoir par où passer pour y entrer, c'est sur que si l'eau est haute c'est pas mal moin risqué.\ny'a aussi une baie assez grande et tranquile à sorel (baie de grâce)\nsi non ben, un peu pas mal partout\nmais un spot comme sa, où y'a pas de courrant sur le fleuve ; non, y'en a pas d'autre.. et c'est pour sa que le monde vont continuer d'y aller et se sacrer des règlements...\npar bebitte3o le Mar 13 Mai - 12:56\nBaie de grace a sorel tranquille?\nEn tous cas moi quand j'y va c'est le party la en tabarnouche t\npar Océanie le Mar 13 Mai - 15:06\nje vais surement aller faire un tour durant l'été\npar DRondeau le Mar 13 Mai - 17:20\ntranquile dans le sens que y'a pas de vent/vague.... c'est comme les ile de bouch, c'est "tranquile"\nanyway, j'pense t'avais compris ! ah ah !!


Rio Bravo d’Howard Hawks | Blog Culturel\nBy herwannperrin · On 3 octobre, 2007\nLe dernier des vrais westerns avant leur retour ces dernières années. Avec ce qui préfigurait alors un changement radical dans le genre et dans la manière de promouvoir le cinéma, l’aspect marketing avec en tête d’affiche, l’inébranlable JohnWayne accompagné de deux petites étoiles montantes à savoir Dean Martin et Ricky Nelson ce derier étant un chanteur en vogue à l’époque.\nRéalisé par Howard Hawks contre le film de Fred Zinnemann, Le train sifflera trois fois, qu’il détestait. « Le film est aujourd’hui considéré comme une des oeuvres ultimes d’un grand système hollywoodien menacé par la télévision. Il porte, en fait, déjà les stigmates des mutations de celui-ci »\nJohn T. Chance (John Wayne), shérif de son état remet sur place Dude (Dean Martin), son vieil adjoint alcoolique avant que ce dernier ne se fasse liquider par Joe Burdet. Les ennuis commencent, Joe est le frère de Nathan pour qui il n’est évidemment pas question que son frère reste en prison. La guerre de tranchée va commencer dans l’attente du Marshall dans quelques jours. Les embuscades se succèdent mais l’amour arrive à percer entre John T Chance et la sublime Angie Dickinson qui n’a pas froid aux yeux mais qui revient de loin. Dude, l’alcoolique aidé de ses amis et par sa volonté arrive à redevenir celui qu’il était enfin est en passe de le redevenir. Et puis cette fraternité qui unit les amis contre l’adversité contre le mal… tous les ingrédients pour en faire un bon vieux mythe….\nUn de ces grands westerns classique qu’il faut avoir vu au moins une fois pour se rappeler de cette époque mythique du cinéma et de l’ouest sauvage sans foi ni loi. Cela permet aussi de lire une vielle bdanachronqiue Lucky lucke et le poney express qui voit la naissance difficile de l’acheminement du courrier de l’est vers l’ouest; heureusement que Jolly jumper a des ressources…\nDans le journal le Monde du 20 septembre dernier on peut lire : « Les entretiens avec des cinéastes contenues dans les suppléments (Walter Hill, John Carpenter, Martin Scorsese et Peter Bogdanovich) confirment de surcroît ce qu’il était facile de présager : Rio Bravo n’est pas seulement le chant du cygne de l' »Age d’or », il est aussi une oeuvre-matrice qui a modelé la suite du cinéma d’action hollywoodien« .\nLa Galerie W avec Raymond Hains, Miss-Tic et Jean-Marc Dallanegra\nIn Rainbows de Radiohead en accès libre / Mise à jour de la mise à jour


octobre 2009 : Tous les messages - Gourmandises gluten free\nAmuses bouches au chèvre\nDes p'tites boulettes au fromage de chèvre et ciboulette ou amandes-miel pour l'apéro. Ingrédients (à la ciboulette) :1 chèvre frais - huile d'olive - 1 botte de ciboulette fraiche Écrasez le fromage à l'aide d'une fourchette avec 2 cuillères à soupe d'huile d'olive. Lavez, essuyez et ciselez la ciboulette dans une assiette. Formez avec les mains des petites boules de fromage et roulez les dans la ciboulette. Posez dans un plat et placez un cure dent au centre de chacune. Ingrédients (à l'amande) :1 chèvre... [Lire la suite]\nPosté par glutenfree à 06:44 - Apéro - Commentaires  - Permalien [#]\nPour les fan de cacahuètes comme moi ... Ingrédients (pour 6 personnes) :150 g de chocolat dessert noir - 60 g de beurre - 1 petit suisse - 115 de sure cassonade - 1 œuf - 50 g de farine sans gluten - 1/2 sachet de levure - 40 g de cacahuètes grossièrement concassées. Préchauffez le four à 150°C.Conservez 6 petits carreaux de chocolat et faites fondre le reste avec le beurre. Otez du feu et ajoutez le sucre et le petit suisse. Laissez refroidir. Incorporez l'œuf, la farine, la levure, et enfin les cacahuètes.Versez dans des... [Lire la suite]\nPosté par glutenfree à 07:25 - Cakes-muffins - Commentaires  - Permalien [#]\nUne chouette recette pour recycler les bananes trop mûres oubliées. Ingrédients :3 bananes mûres - 180g de sucre en poudre - 160 g de farine de riz (ou 180 g de farine de blé pour les non intolérants) - 1 sachet de levure - 2 oeufs - 3 c. à s. d'huile d'oive - 60 ml de lait - 100 g de chocolat noir fondu - 80 g de noix concassées.Préchauffez le four à 180°C.Ecrasez les bananes et le sucre à l'aide d'une fourchette. Ajoutez la farine, la levure, puis les œufs, l'huile, et enfin le lait. Pour terminer, incoporer le chocolat et les... [Lire la suite]\nPosté par glutenfree à 07:24 - Cakes-muffins - Commentaires  - Permalien [#]\nTags : banane, chocolat, fruit


Archives des vinted - actu-iphone7.fr\nactu-iphone7.fr > vinted\nEn tant que vendeur, vous recevrez le paiement dans votre portefeuille Vinted dans les 2 jours ouvrables suivant la fin de la transaction. Comment on reçoit l’argent sur Vinted ? Pour effectuer un transfert : Accédez à votre portefeuille Vinted.\t...\nCliquez sur « Se connecter » sur la page d’accueil du site. Cliquez sur « Mot de passe oublié ». Saisissez l’adresse e-mail de votre compte leboncoin dans le champ « E-mail » Cliquez sur « Continuer ». Comment se fair rembourser un jeu ? Les\t...\n« Tout d’abord, nous tenons à vous rappeler que Vinted est une plateforme de personne à personne. Nous n’avons pas la structure pour accueillir des vendeurs professionnels, nous faisons donc attention aux activités commerciales qui peuvent être menées sur notre\t...\nComment obtenir un remboursement pour la protection client Vinted ? Conservez l’article et transmettez le paiement au vendeur. Pour ce faire, appuyez sur Afficher les détails de la demande (dans la conversation avec le vendeur), puis appuyez sur Fermer la\t...\nSaisissez l’adresse du destinataire et choisissez votre point relais (ou mettez l’adresse mail du destinataire pour choisir le point relais) Imprimez la carte du destinataire à mettre sur le colis et l’étiquette d’expédition à coller sur le colis. Comment envoyer\t...\nA vous d’imprimer votre étiquette d’expédition, de la coller sur votre colis et de la déposer dans votre point relais local sous 5 jours ouvrés. N’oubliez pas de conserver votre reçu. Ensuite, vous n’avez plus rien à faire, le suivi\t...\nRecevoir le paiement (pour les vendeurs) En tant que vendeur, vous recevrez votre portefeuille Vinted dans les 2 jours ouvrables suivant la fin de la transaction de paiement. Comment se passe la vente sur Vinted ? Quand vendre chez Vinted\t...\nUtiliser PayPal sur Vinted. Si tu es acheteur, appuie sur le bouton Acheter et sélectionne PayPal comme méthode de paiement. Après confirmation, tu seras automatiquement redirigé·e vers ta page de connexion PayPal pour la vérification du paiement. Comment recevoir un\t...\nIl vous appartient d’imprimer l’étiquette d’expédition, de la mettre sur le colis et de la livrer à votre point de collecte local dans les 5 jours ouvrables. N’oubliez pas de conserver le reçu. Ensuite, vous n’avez plus rien à faire,\t...


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La justice ordonne le déplacement d'une statue de la Vierge d'un parc communal - Egalite et Réconciliation\nLes idiots utiles de la "laïcité"\nMots-clés : Christianisme; France; LRPS\nLe maire défend la Vierge, mais les « libres-penseurs » ont la « justice » avec eux :\nDans son jugement, rendu le 24 novembre dernier et que l’AFP a pu consulter, le tribunal enjoint une nouvelle fois le maire sans étiquette de Publier, Gaston Lacroix, à « retirer du domaine public communal la statue de la Vierge portant l’inscription “Notre dame du Léman veille sur tes enfants” ». La commune a désormais trois mois pour exécuter le jugement, sous peine de devoir s’affranchir d’une « astreinte de 100 euros par jour », ajoute le tribunal, confirmant une information du Dauphiné Libéré.\nUne laïcité qui cache la destruction de l’Eglise, lire sur Kontre Kulture\nLa Vierge, sur E&R :\nRDP | Février 2014 |208 InsoliteReligion\nLes membres d’une famille dans le nord d’Israël estime qu’ils ont été témoins d’un miracle dans leur salon : leur statue de la Vierge Marie, achetée l’an dernier, semble pleurer. Un voisin a également été témoin. Voir aussi, sur E&R : « La statue du Christ rédempteur foudroyée à Rio » Sur le christianisme, chez Kontre Kulture : "La Conjuration antichrétienne" de Henri (...)\n2016 : les actes antisémites et antimusulmans en nette baisse Article suivant\nLa justice ordonne le déplacement d’une statue de la Vierge d’un parc (...)\nAttendre trois mois en laissant la statue, l’enlever, attendre quelques autres mois que les socialopes dégagent, puis la remettre. A Dieu vat.\nAttaquer simultanément les antifas pour tentative de meurtre culturel.\nArgumentaire : la statue, voulue par les habitants en majorité, est un symbole historique et culturel régional, national, et même européen.\nLes statues de la Vierge ont logiquement succédé aux statues de déesse mère gauloise qu’on découvre parfois dans nos régions. Elles sont un hommage à la femme, à la fertilité, au dévouement, à la pureté. Elles représentent l’espoir d’un monde meilleur, ornent le paysage, font l’objet de dévotions, processions, cérémonies, fêtes et bouquets, nécessaires à l’être humain, sous peine de consultations chez le psy.\nSans ce type d’hommage, un peuple meurt d’ennui et de vide existentiel. Il n’hésite plus, surtout dans les campagnes fort éprouvées, à se flinguer.\nEmpêcher ce type de symbole c’est un délit, selon la loi Gayssot : discrimination des chrétiens pour ce qu’ils sont, et non pour ce qu’ils font, tentative de meurtre culturel (il doit y avoir un mot : culticide ? culturicide ?) assimilable à une persécution.\nLa statue de la Liberté est une statue religieuse (franc-maçonne). il ne viendrait à l’idée de personne de l’ôter de son île à Paris.\nLa victoire sur l’arc de Triomphe, idem.\nQuant à la Marianne, c’est l’idole de la religion républicaine. Qui songe à l’ôter des mairies ?\nRas le bol des antifas idiots et nuisibles. Qui leur mettra un pain dans la tronche, à la fin ? (symbolique évidemment).\nle 04/12/2016 par Borderline\nIl n’y a aucun besoin de se cacher derrière l’argument du symbole culturel, c’est un symbole religieux chrétien, c’est cette chrétienté qui a fait la france et la laicité doit s’appliquer avec des exceptions à l’égard de la chrétienté.\nNom d’un pipe ...\nle 04/12/2016 par insoumis de la dissidence\nExactement et les déesses de la fertilité gauloises dérivent elles-mêmes des vénus préhistoriques du Paléolithique supérieur.\nL’hommage à la maman, à l’enfantement, à la fertilité, à la Terre nourricière dure donc depuis au moins environ 40 000/50 000 ans.\nLes socialopes ne l’entendent pas ainsi ?\nPeu importe leurs pets nerveux se perdront dans l’immensité de l’Ordre Naturel qui lui existe depuis des milliards d’années...\nPourquoi "symbolique" ??\nCette affaire renvoie à la triste époque stalinienne, où le sinistre "Jo" avait fait enlever les icônes orthodoxes de tous les monuments historiques, jugées contraires aux intérêts du peuple... L’histoire est un éternel recommencement. Le concept "d’URSS inversé" s’applique très clairement aux sociétés occidentales d’aujourd’hui.\nle 04/12/2016 par LB\nLes associations de "libre-penseurs", "humanistes", etc. cherchant à effacer les symboles chrétiens de France, sont toujours des excroissances de la franc-maçonnerie. Le pauvre maire qui nous parle de pays judéo-chrétien avec en arrière plan le drapeau de l’UE n’a visiblement pas le bagage intellectuel nécessaire pour défendre ses convictions...\nle 04/12/2016 par argiotalus\njuste un bemol pour mr le maire qui nous dit que la France est judeo chretienne la France est catholique et ne valide pas le judaisme contrairement au protestant que l’on peut effectivement qualifier de judeo chretiens , ils valident l’ancien testament et le nouveau .\nle 05/12/2016 par Astruk\nOui il faut arrêter avec le "judéo"-chrétien qui est utilisé par ceux qui veulent faire plaisir aux juifs de peur de paraitre trop chrétien.\nle 04/12/2016 par l’artilleur de metz\nLa bêtise socialiste dans toute sa splendeur...sujet déjà vu et traité chez Don Camillo, où même le Nero (celui qui n’avait qu’un os dans sa tête) a refusé de la démolir.\nle 04/12/2016 par Patriote syndiqué\nPour une fois, merci la Justice. Un geste salutaire.\nle 04/12/2016 par Bonsignore\nPatriote mon cul, comment peut-on prétendre respecter la terre des Pères quand on ne respecte pas la Foi qui a accompagné toute son Histoire !\nJ’ai un scoop pour vous, nous avons plus de 2000 ans d’histoire.\nle 05/12/2016 par Bonsignore\nCertes mais contrairement à la république, les gallo-romains ont très bien accepté le christianisme, ce n’est pas pour rien.\nle 05/12/2016 par Patriote syndiqué\nNon, les gallo-romains n’ont pas "très bien accepté le christianisme".\nSon établissement en Gaule est resté longtemps incertain, et la partie ne lui semble gagnée que vers le 8ème siècle. Au nord de l’Europe c’est plus tardif encore. Au 14ème siècle chez les baltes par exemple.\nLe christianisme choquait nos aïeux, et choque toujours ceux pour qui la patrie est une chose sacrée (le patriotisme est une notion inconnue dans le christianisme).\nLisez MacMullen par exemple pour mieux connaître l’implantation du christianisme en Europe.\nTu as le même ennemi (le christianisme, qui a fait la grandeur de la France) que tes ennemis (les mondialistes). Ça devrait t’interroger...\n"Le christianisme choquait nos aïeux"\nSur quelle base ? encore une notion qui n’est que la vôtre, une expansion lente n’est pas forcément synonyme de rejet, sinon que dire des prémices de la romanisation.\n"la partie ne lui semble gagnée que vers le 8ème siècle"\nBien avant entre 500 et 600 et non le 8e siècle.\n"choquent toujours ceux pour qui la patrie est une chose sacrée (le patriotisme est une notion inconnue dans le christianisme)."\nSi le concept de patrie est inconnu dans le christianisme (vous sous-entendez qu’il en est même l’inverse) alors pourquoi ce sont les francs les premiers a réellement "construire" l’idée de patrie (avec la Francie unifiée) or c’est sous ces derniers que le christianisme prend aussi son essor durable et se codifie...\nsoyez cohérent dans votre critique.\nPour Le Pen je ne sais pas, par contre pour la besogne vous allez vite, très vite. "Le christianisme qui a fait la grandeur de la France"... mazette... est-ce à dire que tout ce qu’il y a eu avant ou ailleurs était petit ?\nPlus sérieusement, le système ne me semble pas être en désaccord avec le christianisme : égalitarisme, progressisme, culte de la faiblesse, etc... toutes ces "réjouissances" du christianisme sont recyclées par le système.\nest-ce à dire que tout ce qu’il y a eu avant ou ailleurs était petit ?\nC’était forcément plus "petit" puisqu’il n’en reste quasiment rien aujourd’hui.\nL’égalitarisme, le progressisme et encore moins le culte de la faiblesse ne sont des valeurs chrétiennes. Il n’y a pas d’égalité dans l’Église ni dans le régime politique chrétien par excellence qu’est la monarchie de droit divin ! Le culte du Progrès n’a de sens que dans les sociétés athées et matérialistes.\nVisiblement vous ne connaissez pas ce christianisme dont vous vous réclamez. Étudiez le un peu et nous en reparlerons.\nEntre 500 et 600, exemple parmi tant d’autres, nous avons Césaire d’Arles qui évoque les survivances très fortes du paganisme au sud de la Gaule.\nA l’appui de ce que j’écris, je cite MacMullen. Qu’en pensez-vous ?\nL’Histoire me donne raison. Ni la monarchie chrétienne ni l’Église ne sont des systèmes égalitaristes ! ce sont des systèmes où règne au contraire une forte (et juste) hiérarchie.\nNon, l’histoire ne vous donne pas raison. "Monarchie chrétienne de droit divin"... comprenez-vous que l’expression est incorrecte ?\nLa chrétienté prend bien sa place entre 500-600 et les conciles qui surviennent.\nLa partie méridionale tenu alors par les Wisigoths eut plus de mal avec les communautés chrétiennes, il faudra attendre la mainmise des francs pour voir une unité mais il y aura une différence encore marquée dans la pratique même de la foi chrétienne entre le nord et le sud.\nAffirmer cela ne rejette en rien le passé antérieur a l’arrivée du christianisme, s’il a pris place c’est qu’il en devait être ainsi, vous ne pouvez pas forcer des peuples sur des siècles à supporter un dogme qu’ils n’approuveraient pas !\nÀ moins de pratiquer des rites druidiques et paganistes (vous devez pas être nombreux....) se réjouir en parlant de "salutaire" la décision de justice concernant l’article, c’est vraiment taper avec l’ennemi...\nEffectivement j’ai de la sympathie pour le "paganisme". A priori je ne suis pas un cas isolé puisque ceux qui ne se reconnaissent pas dans le bloc chrétien et musulman composent encore une bonne moitié de l’humanité. Mais en quoi cela invaliderait-il mon raisonnement ? Je taperai avec l’ennemi ?! Ne pas être chrétien ferait de moi un mauvais patriote ?\nOn prône quoi ici ? La réconciliation ou l’excommunication ?\nNe vous en déplaise, le christianisme s’est imposé par la force (lire Chuvin ou MacMullen dont j’attends toujours que vous m’expliquiez où il se trompe) et la ruse (récupération de nombreux cultes et fêtes pour faire passer la pilule. Lire Philippe Walter par exemple). C’est factuel.\nD’autres exemples au 6ème siècle de survivances païennes ?\nCondamnation des fêtes païennes de Caristia en Gaule au concile de Tours II (567), condamnation des jeudis (jour de Jupiter) fériés au concile de Narbonne (589), condamnation de la fête du solstice d’été (Césaire d’Arles), etc...\nle 06/12/2016 par ras\n"Effectivement j’ai de la sympathie pour le "paganisme". A priori je ne suis pas un cas isolé puisque ceux qui ne se reconnaissent pas dans le bloc chrétien et musulman composent encore une bonne moitié de l’humanité."\nToutes les personnes ne se retrouvant pas dans les trois grands monothéisme ne sont pas forcément sur votre ligne pour autant, et n’ont pas forcement les mêmes réactions que vous. Si vous êtes proche du paganisme et des anciens rites ancestraux dont vous mettez l’accent, c’est bien beau mais expliquez-nous donc quels rites païens vous pratiquez.\n"Mais en quoi cela invaliderait-il mon raisonnement ? Je taperai avec l’ennemi ?! Ne pas être chrétien ferait de moi un mauvais patriote ?"\nHors sujet, ce n’est pas votre paganisme qui me gênes, mais plutôt la manière de taper sur la même ligne que nos ennemis, la question c’est en quoi une statue de la vierge vos gênes ?\nUn vrai païen n’y aurait vu rien à redire.\n"On prône quoi ici ? La réconciliation ou l’excommunication ?"\nC’est à vous que je dois poser la question de par l’agressivité et la virulence gratuite dont vous faites l’objet envers le christianisme. (il me semble pas que vous soyez étouffé de nos jours par la chrétienté)\nDites nous en quoi la décision de justice est "salutaire" (au sens profond du terme)\nSi comme vous le dites le concept de patrie est incompatible avec le christianisme expliquez nous pourquoi c’est sous les francs et la dynastie mérovingienne (peuple très chrétien) que prend la notion de patrie.\nle 07/12/2016 par Patriote syndiqué\nDe la même manière les personnes appartenant au bloc chrétien-musulman ne sont pas forcément sur votre ligne. Nous débattons ici sur l’opportunité ou pas de cette statue. Pas de ma petite personne (ni de la votre d’ailleurs).\nUn vrai païen ? C’est à dire ?\nAgressivité et virulence gratuite... C’est trop drôle ça. Effectivement c’est ainsi que les catholiques définissent en règle générale ceux qui réfutent leurs dogmes. C’est un peu l’hôpital qui se fout de la charité au vu de l’agressivité avec laquelle ils se sont établis. Et là l’histoire me donne raison comme dirait Le Pen vite.\nPas étouffé par le christianisme ? Vous plaisantez ? Jamais les valeurs qu’il prône comme l’égalitarisme, le progressisme ou la victimisation ne se sont aussi bien porteés.\nC’est bien beau d’affirmer que c’est "sous les francs que prend la notion de patrie" mais il faut vous expliquez un peu et mettre, comme je le fais, quelques références universitaires dans votre argumentaire, parce que là c’est un peu léger.\nVous évoquez la "dynastie mérovingienne (peuple très chrétien)" (sic). Tellement chrétien d’ailleurs que l’on se demande pourquoi leurs successeurs carolingiens eurent tant à ferrailler avec leurs nobles voisins païens (quand au peuple, n’en parlons pas... son conservatisme en ce domaine n’est plus à démontrer).\nDans la monarchie de droit divin les rois avaient des maîtresses. L’histoire me donne raison : le christianisme prône l’infidélité. CQFD. Lol\nle 04/12/2016 par Boris\nJe me souviens d’un article dans le Figaro en 2014 où, au nom de la laïcité la France devrait éradiquer tout signe chrétien de l’espace public et débaptiser villes et villages portant un nom de Saint.\nle 04/12/2016 par rectificateur\nInstallée en août 2011 sans débat préalable devant le conseil municipal, ...\nEn l’occurrence, les idiots utiles ne sont-ils pas surtout ceux qui vont couper des bâtons pour se faire battre ? Depuis quand une municipalité peut-elle se permettre de prendre des décisions sans en débattre en conseil ?\nQuelle honte ..... Et si ces "juges" s’occupaient de poursuivre les délinquants au lieu de lutter stupidement contre l’église ???\nLes soi-disant "libre-penseurs" m’ont l’air bien enchaînés par leurs dogmes . Voyageur (longs séjours) , et agnostique (par humilité) j’ai toujours plaisir à retrouver le cadre culturel de mon beau pays de FRANCE . Mépris pour ces ânes !\nle 04/12/2016 par laurent\nUne statut de La Vierge à inspiration " judéo-chrétienne " ? Je croyais que pour la religion juive elle était considérée comme "impure" et son fils, un " imposteur ".\nIl n’en reste pas moins que Jésus et Marie étaient juifs...\nle 04/12/2016 par Bernard Lapotre\nQuand j’écrivais qu’étant donné que le religieux est une affaire publique, constituante de la société - et non une sorte de loisir personnel - la logique de laïcité conduit naturellement à supprimer autant les burkas que les cathédrales, certains me rétorquaient que ça n’avait pas lieu d’être parce qu’il s’agissait d’éléments culturels en référence à la culture française, à son identité, blablabla.\nC’est "paie ta kippa" pour les uns et "cache ton foulard" pour les autres.\nLa France en fievre induite d’avortements pour les francaises de sang ne saurait supporter la Sainte Vierge. On va droit dans le mur, droit a l’ ethnocide franco-francais donc. Qui dit mieux ?! Et pendant ce temps des millions de tiers-mondistes envahissent le pays. Apathie mortelle d’un pays sans elite ni de pensee, ni d’action.\nqu’ils l’enlèvent, ils ne la méritent pas. Sainte Mère pardonne leur ils sont fanatisés par l’idéologie du coup d’état républicain où ils ont assassiné la famille royale dont le Lieutenant de ton merveilleux et saint Fils, le Roi Louis XVI. Le peuple de France n’a jamais voulu la mort du Roi mais lorsque le mensonge règne depuis plus de 200 ans c’est difficile de revenir vers la Vérité que représente le Christ.\nle 04/12/2016 par Didon\nEt si on démolissait toutes les cathédrales pendant qu’on y est ?\n"Cette décision, jugée « contraire aux principes de laïcité », avait poussé l’un d’eux, puis une association de militants prônant la libre-pensée,..."\nDans l’article suivant l’abbé Xavier Beauvais et Louis Veuillot mettent en évidence que l’émancipation de la raison humaine, due au protestantisme, est la cause de la plupart des maux qui minent le monde : http://laportelatine.org/vatican/sa...\n"Dans de fortes études sur le protestantisme, Louis Veuillot met en lumière le fait que Luther a ouvert la voie qu’ont suivie tour à tour, Voltaire, Robespierre et Proudhon.\n« Pour pervertir l’homme, il suffisait de le séparer de l’élément divin, c’est-à-dire de le réduire à ses propres forces ».\nle 04/12/2016 par theo\nPour que votre propos en devienne encore plus apte à analyser subtilement la réalité, je vous conseillerai de ne pas parler aussi catégoriquement du "protestantisme". Alors même que peu de gens sont capables de le définir, et que la plupart de ce que les journalistes appellent les "protestants" ne se définissent eux-mêmes pas comme cela.\nle 04/12/2016 par calendula\nLa France n’existe plus, il faudra bien se mettre çà dans la tête et la seule chose à respecter dorénavant c’est la république.\nCa commence avec cette Vierge à Publier et çà va continuer, mais qui sont ces gens pour se permettre cela, c’est pas des français ni des chrétiens...\nle 04/12/2016 par Philippe\nC’est vrai qu’une vierge ça choque, un plug anal non ... le progrès sans doute ...\nle 04/12/2016 par quidam\nStatue à remplacer par un plug de Noel ou un vagin de la Reine.. par exemple\nle 04/12/2016 par skds\nPour prouver leur ouverture d’esprit ces libres penseurs mettront plein de petites Marianne noires dans ce parc ,rappelez vous de celui là c’est la même engeance\nle 04/12/2016 par Mark\nMonsieur le maire, Laissez la bonne mère où elle est. On vous enverra l’argent. Est ce qu’il existe déjà un compte dédié pour cette action ? Merci à ER de nous tenir au courant.\nle 04/12/2016 par prout\nJ’ai du respect pour le maire qui a réussi à en glisser une belle (si je puis me permettre, en parlant d’une vierge...) en prenant l’initiative de la faire installer.\nLa polémique concernant la dépose n’est qu’un coup de pouce de plus pour l’évidente identification de la décadence.\nQuand Hanouka fut fêtée par la communauté sur le Champs de Mars avec son et laser projeté sur la Tour Eiffel , ça n’a pas gêné la "justice" !\nle 05/12/2016 par anony\nLa communauté musulmane de la région a fait savoir qu’elle n’était d’ailleurs pas dérangée par la présence de cette statue ; comme quoi...\nle 05/12/2016 par gloria lasso\nLa commune de Publier compte environ 6.200 habitants... à 100 euros par jour d’astreinte, il suffirait que chaque habitant débourse moins de 6 euros par AN pour faire un gros doigt musclé à la justice et à ses clercs... !\nPublier 6.700 habitants\nDonc 5 euros et 50 centimes suffirait par habitant et par an.\n(Grosso modo les pièces jaunes que la mère Chirac récupérait pour je ne sais plus quoi)\nle 05/12/2016 par karimbaud\n@gloria lasso...........faut pas compter ceux qui sont pour déplacer la Sainte-Vierge, car notre pays est gangrené par les laïcards et ils ne sont pas tous au Pouvoir, parmi les élites !\nle 05/12/2016 par Résistance\nQuelle déchéance pour notre (pourtant) si merveilleux pays. J’espère que Marine LE PEN, si elle arrive enfin au pouvoir, donnera enfin une place prioritaire à la Chrétienté par rapport aux autres croyances. Je l’ai entendu souvent parler des "racines profondément Chrétienne de la France", donc l’espoir n’est pas vain même si elle est une obsédée de la laïcité... Il suffit de voir le deux poids, deux mesures de cette République actuelle en ce qui concerne les saccages de tombes chrétiennes, on n’en entend jamais parler alors même qu’elles représentent 80 % des profanations de cimetières (les hommes ont le DROIT absolu de reposer en paix, tout ça doit être sévèrement condamné !!).\nSVP la Mère de Jésus, priez SVP pour que notre pays retrouve sa mission prioritaire, c’est à dire être un exemple à suivre pour les autres nations. Jésus Christ a bien dit : "cherchez le royaume de Dieu et tout vous sera donné par surcroît" !\nle 05/12/2016 par huckle\nQuand on va dans un pays comme l’Espagne, on est frappé par l’omniprésence de la religion : des rues avec des noms de Saint, des églises partout, des fêtes populaires religieuses (processions, fêtes de quartier diverses...) bon enfant...\nCe même pays où vont en vacances de nombreux gauchistes laïcistes qui prônent de déplacer ou abattre des statues religieuses en France. Il faut absolument mettre ces gens-là en face de leurs paradoxes et hypocrisie... Nous sommes gangrénés par leur idéologie morbide.\nle 05/12/2016 par Tyler228\nPourquoi le maire ne loue pas avec bail emphytéotique de 99 ans à 1 euro par an le lopin ou se situe la statue à une "association " de sa création.\nCe serait une belle quenelle à l’(in)justice et aux frères la truelle ("libre pensée" signifie francs mac).\nL’édification d’une statue religieuse ne porte pas atteinte au principe de la séparation d el’église et de l’Etat sauf à retirer TOUS les signes religieux du domaine public, à commencer par les croix et statues sur Notre Dame de Paris (...)\nLe fait que la commune ait financée la statue est par contre une violation de la Loi de 1905 à moins que le maire n’invoque le caractère culturel et non religieux de la statue (ce qu’il fait...)\nEnfin, l’astreinte est inexécutable puisque la puissance publique présumée solvable est insaisissable.\nPendant ce temps, ....\n.... 1000 entreprises déposaient le bilan sur le seul mois d’octobre en I.D.F. (...)\nCeausescu faisait pareil quand il était au pouvoir, et il fallait déplacer les églises pour les cacher de la vue de sa gestapo.\nle 05/12/2016 par jacjac75\nJ’habite Publier. Je ne demande pas mieux que de verser quelques euros pour éponger l’amende en supplement de ma taxe d’habitation, augmentée de 20% puisque il parait que nous coûtons cher à la commune quand nous ne sommes pas là...(résidence secondaire)\nLa Vierge a dit avoir obtenu de son Fils 100 ans de miséricorde en 1917. Nous pourrions avoir besoin de protection fin 2017 et ensuite... !\nle 07/12/2016 par scritch53\nLe risque, c’est que des gens se convertissent au christianisme en voyant cette statue. vous imaginez l’horreur... De la paix dans un monde de guerre, inadmissible !


MotoGP : touché au dos et au repos, Maverick Viñales garde le moral - Paddock GP\nMotoGP : touché au dos et au repos, Maverick Viñales garde le moral\nOn dit que le lancement raté de la saison de MotoGP a été bien utile à un Marc Márquez convalescent et au HRC à la dernière RC213V pas vraiment bien née. Mais il faut dire qu’il est, contre toute attente, tout aussi bénéfique pour celui qui semblait pouvoir jouer les terreurs dans un Grand Prix du Qatar finalement annulé. Il s’agit de Maverick Viñales qui se remet d’une violente chute en motocross dans une période où le Grand Prix de Thaïlande se jouerait ce week-end…\nUn accident d’entraînement qui n’a pas été anodin. Certes, Maverick Viñales s’en sort bien, puisqu’il ne regrette aucune fracture, cependant, sa mésaventure a inquiété les médecins : « il y avait beaucoup de boue, beaucoup, beaucoup de boue. Je suis sorti de piste et je suis tombé et là je me suis cogné le dos durement. Et de là, à l’hôpital, des tests ont exclu toutes sortes de fractures mais maintenant je suis à la maison, allongé. Je dois être allongé et très détendu pendant deux semaines. Je ne peux rien faire. Ils m’ont envoyé au repos absolu. » Tout de même…\nCependant, la préoccupation est ce satané coronavirus qui semble s’être donné comme ambition de refaire le monde. Lorsque les choses seront redevenues à peu près à la normale, il faudra faire face à une compétition inédite : « on partira de zéro » avoue l’officiel Yamaha. « La première course sera comme un test, car après tant de mois sans monter sur la moto, tout change beaucoup et vous n’avez tout simplement pas atteint le maximum. Au Qatar on serait arrivé de trois jours de test à Doha, tout était très préparé. Ce championnat sera une inconnue car personne ne viendra totalement préparé et ce sera vraiment amusant de voir qui sera là et qui ne le sera. »\nIl termine ainsi sur ce sujet sur Mundodeportivo : « je pense que ce sera une saison différente, donc nous devrons être vigilants et la prendre de manière très positive et la faire avancer. Ce sera un championnat plus physique, parce que quand on met tout ensemble, course après course, tout se charge et ce sera très physique. Il faudra donc très bien le préparer. Je pense que je travaille sur la bonne voie. Et ça se verra. Je veux vraiment que l’action commence et nous laisse mettre les gaz ».\nMaverick Viñales s’est montré à son avantage lors des tests d’intersaison sur une Yamaha un peu mieux en moteur sans perdre ses qualités en termes de châssis. 2020 sera la dernière année passée aux côtés de Valentino Rossi puisque, en 2021, son nouvel équipier sera Fabio Quartararo. Qui aborde la compétition de la même façon et avec le même objectif…\n“This period is an opportunity for me to improve” – @mvkoficial12 💬


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Règlement des études – Institut de la Sainte-Union de Kain\nLe Pied du Mont\nTélécharger le règlement d’ordre intérieur et le règlement des études\nNotre pays est un état de droit, c’est-à-dire que les relations entre citoyens et les relations entre les citoyens et l’administration sont réglées par la loi.\nNotre propos est de décrire un certain nombre de dispositions impératives qui régissent l’organisation des écoles.\nNous décrivons également les pratiques de notre école concernant l’évaluation\nCe document s’adresse à tous les élèves, y compris les élèves majeurs et à leurs parents.\nL’article 78 du Décret du 24 juillet 1997 définissant les Missions prioritaires de l’Enseignement Fondamental et de l’Enseignement Secondaire dispose :\n§1er. Le règlement des études définit notamment :\n1° Les critères d’un travail scolaire de qualité (par exemple, pour le cours d’éducation physique, voir point 3. A a° du R.O.I.) ;\n2° Les procédures d’évaluation et de délibération des conseils de classe et la communication de leurs décisions.\n3° De façon à rencontrer les besoins spécifiques de certaines sections, certains points du règlement seront explicités pour les sections « Hôtellerie » et « Education de l’Enfance ».\n§2. Le travail scolaire de qualité fixe, de manière la plus explicite possible, la tâche exigée de l’élève dans le cadre des objectifs généraux du décret.\n§3. Les exigences portent notamment sur :\n1° Le sens des responsabilités, qui se manifestera entre autres, par l’attention, l’expression, la prise d’initiative, le souci du travail bien fait, l’écoute.\n2° L’acquisition progressive d’une méthode de travail personnelle et efficace.\n3° La capacité à s’intégrer dans une équipe et à œuvrer solidairement à l’accomplissement d’une tâche.\n4° Le soin dans la présentation des travaux, quels qu’ils soient.\n5° Le respect des consignes, des échéances, des délais.\n§4. Les travaux à domicile doivent être adaptés au niveau d’enseignement. Ils doivent toujours pouvoir être réalisés sans l’aide d’un adulte.\n2. Informations à communiquer par le professeur aux élèves en début d’année.\nEn début d’année, chaque professeur informe ses élèves sur :\n* les objectifs de ses cours (conformément aux programmes)\n* les compétences et savoirs à acquérir ou à exercer\n* les moyens d’évaluations utilisés\n* les critères de réussite\n* l’organisation de la remédiation\n* le matériel scolaire nécessaire à chaque élève y compris en éducation physique et en pratique professionnelle.\nL’évaluation a deux fonctions:\na) la fonction de « conseil » vise à informer l’élève de la matière dont il maîtrise les apprentissages et les compétences. L’élève peut ainsi prendre conscience d’éventuelles lacunes et recevoir des conseils d’amélioration. Cette fonction de « conseil » est partie intégrante de la formation : elle reconnaît à l’élève le droit à l’erreur. Les observations ainsi rassemblées ont une portée indicative et n’interviennent pas dans l’évaluation finale des apprentissages.\nb) la fonction de « certification » s’exerce au terme de différentes phases d’apprentissage et d’éventuelles remédiations. L’élève y est confronté à des épreuves dont les résultats transcrits dans le bulletin interviennent dans la décision finale de réussite.\nLe sens et le but de l’évaluation par le professeur est d’ouvrir un espace de dialogue avec l’élève pour que celui-ci se construise un jugement personnel, accède à une véritable auto-évaluation référée à des critères pertinents, conscients et convenus.\nTout au long de l’année, l’évaluation du Conseil de Classe est formative :\n– elle donne des avis communiqués par le bulletin\n– elle prépare les rencontres individuelles entre le titulaire, le(s) professeur(s), l’élève et ses parents.\nComment comprendre notre système d’évaluation ?\nGrâce aux apprentissages réalisés à l’école, l’élève sera plus compétent pour se réaliser dans sa vie professionnelle et personnelle. Ce bulletin que vous tenez en main est un document officiel. Il vous permettra de suivre au mieux l’évolution scolaire de votre enfant en faisant le point sur l’acquisition de ses compétences en cours et fin d’année scolaire.\nCe document sera complété, pour chaque branche, par un carnet d’apprentissage qui prendra place dans la farde de l’élève et comprendra :\n– travaux écrits et oraux\nle détail des compétences exercées\nles évaluations formatives et certificatives\nstages et rapports de stages\nle travail à domicile (devoirs – travaux – préparations)\nles conseils et remarques du professeur\nLe carnet d’apprentissage sera la base de discussion dans le cadre des réunions de parents.\nLes types d’évaluation :\nLa cote sur 20 par période ne reflète que les évaluations à caractère certificatif où l’élève devra faire preuve de ses compétences dans une situation nouvelle et en autonomie.\nDes évaluations formatives auront lieu durant les parcours d’apprentissage en fonction des niveaux et des orientations.\nLes résultats des évaluations certificatives, formatives, les travaux divers… sont de multiples éléments qui permettent au professeur de se forger sa conviction quant à la maîtrise suffisante des compétences. Une compétence est considérée comme acquise lorsque l’élève démontre sa maîtrise dans plus de la moitié des situations différentes proposées.\nEn fin de degré, la maîtrise suffisante des compétences devra être atteinte pour passer de classe.\nComment lire le bulletin ?\n– Les bulletins sont informatisés.\nA la fin de chaque période d’évaluation, les élèves reçoivent un bulletin :\ndébut novembre (P1)\ndébut décembre (P2)\ndébut juin (P4).\nIl faut ajouter 2 sessions d’examens organisées à Noël et en juin.\nLa rubrique « Résultats scolaires » indique le résultat des travaux réalisés par l’élève durant les 4 périodes (cote sur 20) et aux sessions de Noël et juin (en %).\nL’ « implication scolaire » traduit l’attitude, le comportement de l’élève en classe et dans ses travaux scolaires et se note par les appréciations TB – B – S – I. Celle-ci pourrait être prise en considération pour la réinscription de l’élève l’année suivante.\n2 colonnes récapitulatives indiquent la « situation » de votre enfant au milieu et en fin d’année scolaire. Chaque enseignant appréciera pour sa branche le niveau de maîtrise de ses compétences :\nA = maîtrise aisée des compétences\nB = maîtrise suffisante des compétences\nC = maîtrise incomplète des compétences\nD = compétences non acquises\nCe résultat final n’est pas que la moyenne mathématique des différentes productions de l’élève, mais traduit la conviction que s’est forgée l’enseignant au fur et à mesure de l’année scolaire.\nDes commentaires, avertissements, conseils d’orientation et avis du conseil de classe complèteront ces informations synthétiques.\nDans le courant du second trimestre, si nécessaire, le conseil de classe vous enverra par courrier un avertissement vous informant des perspectives de réussite de votre enfant et l’invitera à tout mettre en œuvre pour ne pas compromettre le résultat final de son année scolaire.\nImplication des parents.\nIl appartient aux parents de consulter les carnets d’apprentissage se trouvant dans les cours, de signer le présent bulletin et de le faire remettre par l’élève à son professeur, le lendemain du congé ou du week-end, au début du premier cours.\nDes contacts avec les parents sont possibles par le biais du journal de classe, par téléphone et sur rendez-vous.\nDes contacts sont organisés :\n* en début d’année scolaire pour les 1ères (présentation des études secondaires, du 1er degré)\n* en fin d’année : présentation des options de 3ème\n* 4 fois sur l’année, après la remise du bulletin (Toussaint, Noël, Pâques, juin)\n– Les parents ou l’élève majeur sont tenus de retirer le bulletin aux dates fixées au calendrier.\nLes élèves veilleront à remettre leur bulletin au titulaire dès le retour en classe.\nAfin de créer des liens avec le monde du travail, des stages d’insertion professionnelle sont organisés dans le but d’amener nos élèves des sections techniques et professionnelles à s’approprier les savoirs et à acquérir les compétences nécessaires à un apprentissage actif de la vie économique, sociale et culturelle.\nTous ces stages qui font partie intégrante du cursus des élèves sont dès lors obligatoires et entrent dans l’évaluation de fin d’année. Ils sont soumis aux règles régissant l’absentéisme avec, de surcroît, l’obligation de récupération de stages non prestés en dehors du temps scolaire.\nEn fin de stage, l’élève remet à son professeur de pratique professionnelle un rapport de stage comprenant un descriptif du travail exécuté, une appréciation personnelle et l’appréciation du responsable de l’institution. Le professeur responsable du stage veillera à effectuer les visites nécessaires et donnera une appréciation.\n5. Procédure en cas d’absence d’un élève lors de remise de travaux, d’interrogations, d’examens, de bilans.\n1. Remise de travaux – Interrogations\nDès son retour, l’élève prend contact avec le professeur de la branche concernée pour établir une procédure de récupération, si le professeur la juge nécessaire.\nCelle-ci sera scrupuleusement respectée.\n2. Examens et bilans\nEn cas d’absences aux examens ou aux bilans, le Conseil de Classe peut obliger l’élève à présenter le(s) examen(s).\nEn tenant compte de la situation de l’élève, il peut aussi moduler ceux-ci, voire en exempter l’élève.\n6. Le Conseil de classe\nLe Conseil de classe désigne l’ensemble des membres du personnel, directeur et enseignants chargés de former un groupe déterminé d’élèves, d’évaluer leur formation, de prononcer leur passage dans l’année supérieure.\n(cfr. Article 7 de l’A.R. du 29 juin 1984)\nUn membre du centre P.M.S. ainsi que les éducateurs concernés peuvent y assister.\nUn enseignant ayant fonctionné au moins deux mois de l’année scolaire dans la classe peut également y assister avec voix consultative. (Art 95 du décret du 24/07/97)\nAu terme des huit premières années de la scolarité, le conseil de classe est responsable de l’orientation. Il associe à cette fin le centre P.M.S. et les parents. A cet effet, il guide chaque élève dans la construction d’un projet de vie scolaire et professionnelle selon les principes édictés au projet d’établissement. (cf. Article 22 du décret du 24 juillet 1997).\nAu cours et au terme des humanités générales, techniques et professionnelles, l’orientation associe les enseignants, les centres P.M.S., les parents et les élèves. Elle est une tâche essentielle du conseil de classe. (cf. articles 32 et 59 du décret du 24 juillet 1997).\n2. Mission du Conseil de classe\nEn début d’année, le Conseil de classe se réunit en sa qualité de Conseil d’admission. Ce Conseil d’admission est chargé, par le chef d’établissement, d’apprécier les possibilités d’admission des élèves dans une forme d’enseignement, dans une section et dans une orientation d’études, tel que cela est précisé à l’article 19 de l’Arrêté Royal du 29 juin 1984, tel que modifié .\nEn cours d’année scolaire, le Conseil de classe est amené à faire le point sur la progression des apprentissages, sur l’attitude du jeune face au travail, sur ses réussites et ses difficultés. Il analyse essentiellement les résultats obtenus et donne alors des conseils via le bulletin ou le journal de classe et cela dans le but de favoriser la réussite. Enfin, le Conseil de classe peut être réuni à tout moment de l’année pour traiter de situations disciplinaires particulières ou pour donner un avis dans le cadre d’une procédure d’exclusion d’un élève.\nEn fin d’année scolaire ou de degré, le Conseil de classe exerce une fonction délibérative et se prononce sur le passage dans l’année supérieure, en délivrant des attestations A, B, C (au 2ème et au 3ème degré) ou des rapports de compétences (1er degré).\nLe Conseil de classe se prononce à partir d’une évaluation sommative dans l’ensemble des cours, même si certains de ceux-ci ne font pas l’objet d’une évaluation certificative.\nFin juin, le Conseil de classe peut décider que l’élève doit représenter une ou plusieurs matières. Ces matières font l’objet d’un examen fin août. Une nouvelle délibération a lieu à ce moment.\nLe Conseil de classe peut aussi proposer des conseils pédagogiques en vue d’une remise à niveau ou d’une préparation éventuelle. Les professeurs établissent alors un plan individualisé de travaux complémentaires destinés à combler les lacunes précises et à aider l’élève à réussir l’année suivante.\nLe travail complémentaire peut prendre, selon les cas, des formes différentes :\ndemande d’approfondissement de l’étude d’une partie de la matière vue.\nexercices sur cette matière.\nDans tous les cas, un contrôle des travaux complémentaires est organisé à la fin du mois d’août par le professeur qui a donné le travail. Ce travail complémentaire, ajusté à l’élève et à son projet pour l’année suivante, n’est pas une sanction mais doit être considéré comme une aide supplémentaire accordée à l’élève.\nLe travail complémentaire n’empêche pas que la décision de passage dans la classe supérieure soit prise définitivement en juin. Il compte pour le TJ1 de l’année suivante. Il est indiqué au bulletin de l’année suivante.\n3. Décisions du Conseil de classe\nA) Les décisions prises par le Conseil de classe sont collégiales, solidaires, prospectives et dotées d’une portée individuelle.\nB) Le Conseil de classe fonde son appréciation sur les informations qu’il est possible de recueillir sur l’élève. Ces informations peuvent concerner les études antérieures, les résultats d’épreuves organisées par les professeurs, des éléments contenus dans le dossier scolaire ou communiqués par le centre P.M.S. ou des entretiens éventuels avec l’élève et ses parents. (Article 8 de l’Arrêté Royal du 29 juin 1984, tel que notifié)\nC) Les réunions du Conseil de classe se tiennent à huis clos. Tous les participants ont un devoir de réserve sur les débats qui ont amené à la décision, ce qui n’empêche pas d’expliciter les motivations de celle-ci.\nNonobstant le huis clos et le secret de la délibération, le chef d’établissement ou son délégué fournit, le cas échéant, par écrit, si une demande expresse lui est formulée par l’élève majeur ou les parents, s’il est mineur, la motivation précise d’une décision d’échec ou de réussite avec restriction. (cf. Article 96, al. 2, du Décret du 24 juillet 1997)\n4. Recours contre les décisions du Conseil de classe\nL’article 96 du décret « Mission » du 24 juillet 1997 prévoit les recours éventuels contre les décisions du Conseil de classe, en fin d’année scolaire.\nLes parents ou l’élève, s’il est majeur, peuvent être amenés à contester une décision du Conseil de classe. Au plus tard 24 heures avant le 30 juin, les parents ou l’élève, s’il est majeur, qui souhaitent faire appel de la décision du Conseil de classe en font la déclaration au chef d’établissement ou à son délégué, en précisant les motifs de la contestation.\nEn cas de déclaration orale, le chef d’établissement ou son délégué acte les déclarations des parents ou de l’élève, s’il est majeur et les leur fait signer.\nPour instruire la demande, le chef d’établissement convoque une commission locale.\nCette commission convoque toute personne susceptible de l’éclairer dans sa tâche et, par priorité le(s) professeur(s) qui enseignent les branches sur lesquelles portent le litige.\nCette commission locale statue sur le renvoi ou non de la contestation devant le Conseil de classe seul habilité à modifier la décision initiale.\nDans tous les cas, les parents ou l’élève, s’il est majeur, sont invités à se présenter le 30 juin afin de recevoir notification orale ou écrite, contre accusé de réception, de la décision prise suite à la procédure interne.\nSi la décision a été communiquée de façon orale, une notification écrite est envoyée, le 1er jour ouvrable qui suit le 30 juin, par recommandé avec accusé de réception aux parents ou l’élève, s’il est majeur.\nDans les dix jours de la réception de la notification de la décision prise suite à la procédure interne, l’élève majeur ou ses parents, s’il est mineur, peuvent introduire un recours contre la décision du Conseil de classe auprès du Conseil de Recours.\nLe recours est formé par l’envoi à l’administration d’une lettre recommandée comprenant une motivation précise et, éventuellement, toute pièce de nature à éclairer le conseil. Ces pièces ne peuvent cependant comprendre des pièces relatives à d’autres élèves. Copie du recours est adressé, le même jour, par l’élève majeur ou les parents, s’il est mineur, au chef d’établissement, et cela, par lettre recommandée.\nLe processus de recours reste également applicable après les délibérations de 2e session.\nL’introduction du recours par lettre recommandée se fera à l’adresse suivante :\nConseil de Recours contre les décisions de conseil de classe de l’enseignement confessionnel\nRue Lavallée, 1\nLe Conseil de recours peut remplacer la décision du Conseil de Classe par une décision de réussite avec ou sans restriction.\n7. Sanctions des études\n1. Forme, section et orientation d’études.\nOn entend par « forme » d’enseignement :\nOn entend par « section » d’enseignement:\nOn entend par « orientation » d’études et « subdivision :\noption de base simple (sciences sociales, langue moderne 4h, histoire 4h ….)\noption de base groupée (Agent d’Education, Sciences sociales et éducatives, Hôtellerie…)\n2. Les attestations d’orientation\nDescription de la sanction des études applicable au 1er degré de l’enseignement secondaire durant l’année scolaire.\nARTICLE 22.DU DECRET DU 30 JUIN 2006 :\nAu terme de chaque année du premier degré de l’enseignement secondaire, le Conseil de Classe élaboré pour chaque élève régulier au sens de l’article 2, 6° de l’Arrêté Royal du 29 JUIN 1984 précité, un rapport sur les compétences acquises au regard des socles de compétences à 14 ans ou à 12 ans en ce qui concerne les élèves fréquentant le premier degré différencié.\nLe rapport visé à l’alinéa précédent tient lieu de motivation des décisions prises par le Conseil de Classe.\nAu terme de la 1C, sur base du rapport de compétences : le Conseil de Classe prend la décision d’orienter l’élève :\n1° soit vers la 2C,\n2° soit vers la 1S (recours possible)\nAu terme de la 1S, sur base du rapport de compétences :\nSituation 1 : l’élève n’a pas épuisé ses trois années d’études au premier degré et n’atteint pas l’âge de 16 ans à la date du 31 décembre de l’année scolaire qui suit,\nle Conseil de classe, sur base du rapport de compétences, prend une des décisions suivantes :\n1°) soit oriente l’élève vers la 2C, (recours possible),\n2°) soit oriente l’élève vers la 2S s’il a obtenu son CEB à l’issue de la 1D,\n3°) soit certifie de sa réussite du premier degré de l’enseignement secondaire\nSituation 2 : L’élève a épuisé ses trois années d’études au premier degré,\nL’élève ne les a pas épuisées mais atteint l’âge de 16 ans à la date\ndu 31 décembre de l’année scolaire qui suit,\n1° soit certifie de la réussite de l’élève au premier degré de l’enseignement secondaire,\n2° soit ne certifie pas de la réussite de l’élève et définit les formes et sections qu’il peut fréquenter en troisième année et en informe les parents qui choisissent :\na) une des troisièmes années correspondant aux formes et sections définies par le Conseil de classe (recours possible),\nb) ou la 3S-DO.\nAu terme de la 2C, le Conseil de classe :\n– soit certifie de la réussite du premier degré de l’enseignement secondaire,\n– soit ne certifie pas de la réussite du premier degré de l’enseignement secondaire (recours possible).\nDans ce dernier cas, trois situations peuvent se présenter :\nSituation 1 : l’élève n’a pas épuisé les 3 années d’études au premier degré et n’atteint pas 16 ans au 31/12.\nLe Conseil de classe délivre un rapport de compétences qui oriente l’élève en 2S.\nSituation 2 : l’élève n’a pas épuisé les 3 années d’études au premier degré mais atteint l’âge de 16 ans au 31/12,\nle Conseil de classe délivre un rapport de compétences qui définit les formes d’enseignement et sections que l’élève peut fréquenter en troisième année de l’enseignement secondaire et en informe les parents (recours possible)\nAinsi informés, les parents pourront choisir entre :\n– la 2S,\n– une des 3èmes années dans les formes et sections définies par le Conseil de classe,\nSituation 3 : l’élève a épuisé les 3 années d’études au premier degré.\nLe Conseil de classe délivre un rapport de compétences qui définit les formes d’enseignement et sections que l’élève peut fréquenter en troisième année de l’enseignement secondaire et en informe les parents (recours possible).\nAinsi informés, les parents pourront opter pour :\n– une des troisièmes années de l’enseignement secondaire correspondant aux formes et sections définies par le Conseil de classe,\nAu terme de la 2S, le Conseil de Classe prend une des décisions suivantes :\n1° soit certifie de la réussite par l’élève du premier degré de l’enseignement secondaire,\n2° soit ne certifie pas de la réussite par l’élève du premier degré de l’enseignement secondaire (recours possible) :\ndéfinit les formes et sections que l’élève peut fréquenter dans une troisième année (recours possible), en informe les parents qui optent pour :\n– une des troisièmes dans les formes et sections définies par le conseil de classe.\nAu terme de la 1D, après la participation de l’élève à l’épreuve externe CEB, sur la base du rapport de compétences, le Conseil de Classe prend la décision d’orienter l’élève :\n1° soit vers la 1C, à condition qu’il soit titulaire du CEB,\n2° soit vers la 1S, à condition qu’il soit titulaire du CEB, (recours possible)\n3° soit vers la 2D, s’il n’est pas titulaire du CEB.\nAu terme de la 2D, trois situations peuvent se présenter :\nSituation 1 : l’élève titulaire du CEB qui n’atteint pas l’âge de 16 ans au 31/12.\nLe Conseil de Classe :\n– définit les formes et sections que l’élève peut fréquenter dans une troisième\n– en informe les parents ou la personne investie de l’autorité parentale et,\nprend une des décisions suivantes :\n1° soit décide d’orienter l’élève vers la 2C :\nles parents ou la personne investie de l’autorité parentale peuvent également choisir une des troisièmes dans les formes et sections définies,\n2° soit décide d’orienter l’élève vers la 2S :\nles parents ou la personne investie de l’autorité parentale peuvent également choisir une des troisièmes dans les formes et sections définies.\nSituation 2 : l’élève titulaire du CEB qui atteint l’âge de 16 ans au 31/12.\n– définit les formes et sections que l’élève peut fréquenter dans une troisième (recours possible) et\n– en informe les parents qui choisissent\n1° soit la 2 S,\n2° soit une des troisièmes dans les formes et sections définies par le conseil de classe.\nSituation 3 : l’élève non titulaire du CEB\n– en informe les parents qui choisissent :\n1° soit la 2DS,\n2ème et 3ème degrés :\nA partir de la 3ème année du secondaire, l’élève se voit délivrer une attestation d’orientation A, B ou C.\nL’attestation d’orientation B fait état de la réussite d’une année mais limite l’accès à l’année supérieure à des conditions de restrictions de formes d’enseignement, de sections ou orientations d’étude.\nUne A.O.B. ne sera jamais délivrée à la fin de la 5E année organisée au troisième degré de transition.\nLevée de l’A.O.B\n3. La restriction mentionnée sur l’AOB peut être levée :\nA) par la réussite de l’année immédiatement supérieure suivie dans le respect de la restriction mentionnée,\nB) par le redoublement de l’année d’études sanctionnée par cette ATTESTATION.\nC) par le Conseil d’admission dans le cas où, après avoir terminé une année avec fruit, un élève désire recommencer cette année dans une autre forme ou subdivision d’enseignement dont l’accès lui avait été interdit.\nLe redoublement prévu au point 3 B) ci-dessus n’est pas autorisé au terme du 1er degré.\n(Arrêté Royal du 29 juin 1984, tel que modifié)\n4. Régularité des élèves.\nL’expression « élève régulier » désigne l’élève qui, répondant aux conditions d’admission de l’Arrêté Royal du 29 juin 1984, tel que modifié, est inscrit pour l’ensemble des cours d’un enseignement, d’une section ou d’une orientation d’études déterminée et en suit effectivement et assidûment les cours et exercices, dans le but d’obtenir à la fin de l’année scolaire, les effets de droit attachés à la sanction des études (cf. Règlement d’ordre intérieur).\nDe plus, perd la qualité d’élève régulier celui qui, à partir du deuxième degré de l’enseignement secondaire, compte au cours d’une même année scolaire plus de 20 demi-jours d’absences injustifiées.\nUn élève libre ne peut jamais obtenir la sanction des études. L’élève libre ne sera jamais admis à un examen ou à une épreuve de qualification. Le chef d’établissement informera par écrit l’élève et ses parents de son statut et des conséquences qui en découlent.\n8. Contacts entre l’école et les parents\nLes parents peuvent rencontrer la direction de l’établissement et les membres du personnel lors des contacts pédagogiques ou sur rendez-vous.\nDes contacts avec le Centre psycho-médico-social peuvent également être sollicités soit par les parents, soit par les élèves.\nLe centre P.M.S. peut notamment être contacté au numéro suivant : 069/22.19.63\nLes professeurs conseillent les choix d’études et proposent également leur aide aux élèves concernés par une réorientation.\nL’école organise encore une session fin août. Les professeurs préciseront à l’élève et à ses parents un plan individualisé de travail qui lui permettra de remédier aux lacunes et de présenter les épreuves de seconde session avec de bonnes chances de succès.\n10. Dossier d’équivalence (Etudes partielles accomplies à l’étranger)\nA introduire pour poursuivre des études secondaires\nau sein de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique.\nSuite à un arrêté du gouvernement, les élèves ayant suivi une scolarité à l’étranger doivent introduire une demande d’équivalence d’études selon la procédure suivante :\nVerser la somme de 50 € par versement postal auprès d’un bureau de Poste de l’Union Européenne.\n(Exception : 25 € pour les pays repris dans la liste des pays bénéficiaires de l’aide publique au développement reconnus par le Comité d’aide au développement de l’OCDE (ex : Mali, Cameroun, …)\nN.B : En aucun cas, les frais versés ne sont restitués. De plus, toute preuve de paiement considérée comme non-conforme à ce qui est demandé ci-dessus ne sera pas prise en compte.\n* N° de compte à IBAN : BE39 0912 1105 1619\n* Au bénéfice de à DG Ens. Oblig. – SG OMFS\nRecettes équivalences 16-21\n* Communication obligatoire : nom + prénom de l’élève + la mention « équivalence de diplôme ».\nDOCUMENTS ORIGINAUX A FOURNIR A L’ECOLE\n! 1°) La preuve originale de ce paiement qui fera apparaître :\n– le n° de compte bénéficiaire,\n– le n° du compte donneur d’ordre,\n– les noms et prénoms de l’élève,\n– la communication.\n2°) un extrait d’acte de naissance ORIGINAL\n3°) TOUS les ORIGINAUX des attestations de scolarité et les bulletins couvrant chaque année secondaire ainsi que les décisions de fin d’année relatives à l’orientation pour l’année d’étude suivante.\nà Si l’élève arrive en cours d’année scolaire, il convient de produire les documents scolaires couvrant la période écoulée entre le début de l’année scolaire et l’arrivée de l’élève dans l’établissement d’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique.\nLa photographie scolaire est présente dans notre établissement qu’il s’agisse de la traditionnelle photo individuelle ou de photos d’activités scolaires présentées dans le journal de l’école ou sur un support multimédias.\n– d’informer des projets et actions pédagogiques.\n– d’exploiter des évènements et visites (spectacles, fêtes, rencontres sportives, sorties, …).\n– de motiver les élèves et de valoriser leur travail en les montrant en activité toujours de façon positive.\n– d’actualiser les documents administratifs liés à l’élève.\n12. Règlement d’ordre intérieur des locaux du Centre Informatique\nBienvenue dans notre centre informatique !\nRiche de notre expérience et de celle des autres écoles, nous vous proposons quelques règles de bonne conduite élémentaires afin de bénéficier d’un outil de travail efficace, dans un cadre de travail idéal..\nL’accès aux locaux du centre Informatique\nEn règle générale, tout élève désireux de venir travailler dans le centre devra être accompagné d’un responsable ; soit un professeur d’informatique, soit un responsable de centre Informatique, soit un professeur de branche présent dans le centre informatique.\nL’élève qui se présente au centre Informatique respectera scrupuleusement le présent règlement, et les consigne du professeur de permanence.\nAucun élève ne peut se trouver dans un local informatique en l’absence d’un professeur.\nL’accès aux locaux se réalisera :\n* De manière fixe pour les élèves qui ont cours d’informatique.\nL’encadrement se réalise par le professeur d’informatique en charge des élèves.\n* De manière ponctuelle pour les élèves encadrés par un professeur de branche.\nL’encadrement se réalise par le professeur de branche et/ou un responsable de centre\nL’utilisation des ordinateurs\nL’utilisation des ordinateurs se réalise à l’aide d’un compte utilisateur (nom utilisateur et mot de passe) qui sera délivré dans le courant du mois de septembre par un responsable informatique.\nTout élève s’engage :\n1. à ne pas oublier son mot de passe, sous peine de n’avoir plus accès au réseau du centre ;\n2. à garder son mot de passe confidentiel (toute manipulation effectuée sous le nom et mot de passe d’un élève engage la responsabilité de ce dernier, et ce jusqu’à la déconnexion de l’élève) ;\nAttention, ces codes d’accès sont confidentiels car ils vous donnent droit à des ressources personnelles. Si par indiscrétion, votre mot de passe était connu d’une autre personne, signalez-le, vous pourrez en changer.\nVous êtes responsable de votre code d’accès et de toutes les opérations réalisées sous ce code !\nL’accès aux locaux\nL’élève a la possibilité d’accéder aux locaux pour réaliser des travaux personnels uniquement sur rendez-vous.\nUn élève doit avoir impérativement son code d’accès personnel et confidentiel avec lui pour participer à une séance libre.\nSi vous désirez exploiter Internet, le sujet de la recherche doit être défini AVANT le début des opérations devant l’ordinateur.\nLe respect du matériel et des locaux :\nDès son entrée dans les locaux du centre Informatique, tout élève s’engage :\n1. à respecter le matériel informatique mis à sa disposition. Un système informatique est un système complexe et très fragile !\n2. à signaler, avant chaque connexion, toute dégradation observable au responsable de la salle. En cas d’omission, l’élève sera tenu responsable de l’état du matériel ;\n3. à ne faire aucune manipulation informatique volontaire qui pourrait perturber le fonctionnement du réseau ;\n4. à respecter le règlement général de vie en classe et donc à ne pas introduire ou consommer de boisson ou d’aliment dans les salles du centre, ne pas utiliser son gsm, … ;\n5. à respecter la propreté des locaux ;\n6. à s’assurer que le système informatique sera correctement arrêté en fin de séance. A s’assurer également de reprendre ses affaires, remettre les chaises en place, …\nLors d’utilisation de l’accès à Internet, tout élève s’engage :\n1. à ne pas visiter, dans le cadre de la navigation sur l’Internet, des sites dont le contenu est contraire aux bonnes mœurs, et en désaccord avec les valeurs de démocratie, de respect et de tolérance défendues dans notre établissement ;\n2. à ne pas se rendre sur des réseaux sociaux (facebook, twitter, …) ;\n3. à utiliser les messageries et forums de manière courtoise, dans un but positif et scolaire ;\n4. à ne pas monopoliser la connexion internet partagée par des consultations de vidéos, ou extraits sonores/musicaux en streaming (vidéo/musique en ligne) ;\n5. à ne pas consulter de sites de type blogs, et encore moins d’y participer ;\n6. à ne pas télécharger de documents .exe, .zip, à ne pas installer de logiciels sans autorisation. Ceci dans le but de ne pas perturber les utilisateurs, ne pas surcharger les ordinateurs, et ne pas introduire de virus informatiques.\n7. à ne pas télécharger/partager de documents/œuvres soumis aux règles de droits d’auteurs (musiques, films, …)\nJe rappelle que le serveur garde une trace de toutes les activités menées sur les postes de travail. Des contrôles sont régulièrement effectués.\nL’intégration des Nouvelles Technologies fait partie intégrante du projet pédagogique\nde l’Institut. Nous diffusons par exemple à travers un site web, une revue les photographies des activités scolaires se déroulant dans notre établissement. Sauf révocation expresse faite par écrit, les personnes photographiées (membres du personnel, élèves, parents, visiteurs…) dans le cadre de ces activités scolaires donnent leur accord tacite à la publication de ces images sur le site web de l’école\n« On ne peut reproduire et diffuser une photographie représentant une personne par Internet (ou par tout autre moyen d’ailleurs) que si l’autorisation a été donnée par le sujet de la photo et si l’on a bien précisé le contexte dans lequel elle serait utilisée. »\nUtilisation de clés USB, CD-Roms et autres logiciels :\nDès son entrée dans la salle, tout élève s’engage :\n1. à ne jamais tenter d’introduire de clés USB ou de CD-ROM dans les lecteurs sans l’autorisation du membre du personnel responsable de la salle ;\n2. à respecter les travaux et documents qui ne lui appartiennent pas et qui pourraient être accessibles sur le réseau. En aucun cas il ne sera toléré de ‘fouiner’ dans les documents d’autres élèves ;\n3. Si le support est inadapté, contient des virus, il ne sera pas exploité dans l’école ;\nChaque élève est responsable de ses données ! Assurez-vous que vous sauvegardez correctement vos documents ! Dans la mesure où vous devez transporter vos documents, faites le via email, ou par disquette. Dans ce cas, assurez-vous que vous avez toujours une copie de sauvegarde de vos données !\nLes impressions de documents :\nLors d’une demande d’impression d’un document :\n1. vérifiez la longueur et l’intérêt d’un document avant de lancer une impression, ceci afin d’éviter des impressions longues et inutiles ;\n2. Dès que les contenus sont clairement définis, demander à un professeur pour effectuer l’impression.\n3. UN clic suffit pour lancer UNE impression ! Les impressions ne sont pas instantanées, tout appui successif conduira à des impressions successives, les copies supplémentaires seront à votre charge, une participation (voir plus bas) sera réclamée en cas de « boulette » !\n4. Les frais d’impressions d’un document réalisé dans le cadre d’un cours sera pris en charge par l’école (exemple : impression d’une lettre réalisée dans le cadre du cours de Français).\n5. Pour l’impression d’un document personnel, une recherche d’information personnelle sur Internet, … il sera demandé une participation suivant le tarif ;\nToute feuille qui sort de l’imprimante fera l’objet d’une participation (sauf cas décrit ci dessus) :\nUne impression noir/blanc contenant principalement du texte : 0,10€\nUne impression couleur contenant principalement du texte : 0,50€\nCes frais servent à contribuer à l’achat des nouvelles cartouches d’encres. Les tarifs sont établis au plus juste, l’école ne faisant aucun « bénéfice » sur ces participations.\nCe règlement est défini afin de proposer un matériel informatique performant et opérationnel à tous les élèves de l’établissement, afin de pouvoir travailler avec des outils efficaces, dans un climat de travail riche et productif.\nIl n’est peut-être pas inutile de rappeler que…\n… les règles concernant le respect des droits d’auteurs restent EVIDEMMENT d’application dans le centre Informatique (en savoir plus sur : http://www.enseignement.be/prof/dossiers/tice/jurid/Textes.asp)\nTout élève ne respectant pas scrupuleusement ces conventions sera exclu de la salle pour une durée laissée à l’appréciation des responsables, de la Direction.\nSon code informatique sera désactivé durant cette période !\nCette sanction n’empêche pas la direction, les responsables de prendre d’autres mesures disciplinaires si nécessaire.\nCopyright © 2021 Institut de la Sainte-Union de Kain. 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