Olivier Faure veut changer le nom du Parti socialiste qui...\npublié le 11 janvier 2013 à 7h42\n[scald=200629:sdl_editor_representation]NATIONS UNIES (Reuters) - Réunis en urgence, les membres du Conseil de sécurité des Nations unies ont exprimé jeudi leur "profonde inquiétude relative aux mouvements militaires et aux attaques de terroristes islamistes signalés dans le nord du Mali, en particulier la prise de la ville de Konna".\n"Cette grave détérioration de la situation menace davantage encore la stabilité et l'intégrité du Mali et constitue une menace directe pour la paix et la sécurité internationales", ajoute le Conseil de sécurité à l'issue de cette réunion organisée à la demande de la France.\nCette réunion s'est tenue alors que les insurgés islamistes ont chassé jeudi l'armée de la localité stratégique de Konna, dans le nord du Mali, à 600 km environ au nord-est de la capitale, Bamako.\nLa chute de Konna, au terme des affrontements les plus acharnés depuis le début de l'offensive des combattants touareg et djihadistes, constitue un revers majeur pour les forces gouvernementales qui avaient fait état dans la journée de progrès face à l'alliance des rebelles liés à Al Qaïda.\nL'ambassadeur français auprès des Nations unies, Gérard Araud, a déclaré que "si les terroristes n'entendaient pas ce message, le Conseil de sécurité pourrait se réunir à nouveau en urgence, cette fin de semaine par exemple, pour réagir plus fermement".\nIl a confirmé la réception d'un appel à une aide militaire lancé par le gouvernement malien, précisant que "la nature de la réponse à cette lettre sera(it) annoncée demain (vendredi) à Paris".


Certains héros ne seraient rien sans leurs chevaux. - Je suis sur Tumblr:...\nthebestcoralie, Posté le dimanche 29 juillet 2012 17:59\nOhh j'adore celle de Thomas Fersen.\nLes animaux sont considérablement les meilleurs amis des hommes.\nLeCinemaEstMaVie, Posté le mercredi 11 juillet 2012 15:41\nJackie Kennedy est très belle ! Je trouve que les chevaux sont des animaux avec lesquels ont peut faire de très belles photos!:)\nThomas Fersen (l)\ntranscendence, Posté le vendredi 22 juin 2012 11:59\nMerci pour ce conseil cinématographique ;)\nAntoniaT-Garrn, Posté le mardi 19 juin 2012 08:53\nCoup de coeur personnel ( on se demanderait bien pourquoi! xD ) dans ce thème ; http://25.media.tumblr.com/tumblr_m5alnsoU251r15yryo1_500.jpg\nyouUma-song, Posté le samedi 19 mai 2012 13:42\nDear-History, Posté le vendredi 18 mai 2012 16:28\nDear-History, Posté le vendredi 18 mai 2012 16:27\nOui j'avais posté l'année dernière la bande annonce !! C'est un très beau film, si tu aimes l'époque des Tudors plus Shakespeare alors se film est fait pour toi ! ;)\nIl m'a transporté :)\nNormaJeane-Baker, Posté le vendredi 18 mai 2012 13:17\nNouvel article sur ma rencontre avec Lawrence Schiller .\nEmily-de-Wi, Posté le jeudi 17 mai 2012 12:57\nDans Ludwig il y a aussi une atmosphère hyptnotisante et troublante ;)\nEmily-de-Wi, Posté le jeudi 17 mai 2012 12:56\nj'ai vu les damnés il y a quelques temps mais il m'a moins plu, l'atmospère est très lourde, le film assez violent, il ya une ambiance malsaine, qui décrit parfaitement l'ambiance de l'allemagne nazie, dans le film... c'est un film qui m'a beaucoup impressionnée...\nEmily-de-Wi, Posté le jeudi 17 mai 2012 12:55\nc'est pas grave, j'adore l'italien mais ausi l'anglais ;)\nwe-can-get-wild, Posté le jeudi 17 mai 2012 12:52\nEmily-de-Wi a écrit : " J'ai vu 5 films de Visconti, mais encore jamais Mort à Venise ! je dois rater quelque chose, je le marque dans ma liste !! "\nOui, je pense que tu loupes quelque chose. L'atmosphère de Mort à Venise est tellement particulière, sombre et un peu surréaliste. C'est troublant et hypnotisant.\nMais si tu aimes la langue italienne, tu seras déçue, car le film est en anglais (l'acteur principal est Dirk Bogarde).\nEmily-de-Wi, Posté le jeudi 17 mai 2012 12:49\nJ'ai vu 5 films de Visconti, mais encore jamais Mort à Venise ! je dois rater quelque chose, je le marque dans ma liste !!\nIts-A-Dream-Come-True, Posté le jeudi 17 mai 2012 11:15\n"Ah, j'imagine ta joie face à un rôle si haut en couleurs pour la superbe Eva Green!"\noui c clair, elle est vraiment extra dedans =)\nEmily-de-Wi, Posté le mardi 15 mai 2012 16:53\nLa photo de Jeremy Irons est très impressionnante, j'adore !\nSh0u-pette1305, Posté le samedi 12 mai 2012 08:03\n"Moi elle m'a déjà tuée. J'ai publié cet article du fond de mon cercueil (mais l'intérieur est couvert de soie rouge. Très confortable). "\nJe vais essayer de trouver le même pour les prochains siècles :p\nmodels-web.blogspot.com, Posté le samedi 12 mai 2012 06:34\nCette photo de Raquel est sublime je trouve!


Les filles stagnent dans les filières scientifiques de l’enseignement supérieur\nCommandez « Réduire les inégalités, c'est possible ! 30 experts présentent leurs solutions » X Fermer\nAnalyses 8 mars 2018 https://www.inegalites.fr/Les-filles-stagnent-dans-les-filieres-scientifiques-de-l-enseignement-superieur - Reproduction interdite\nLes filles sont majoritaires dans l’enseignement supérieur mais demeurent sous-représentées dans les formations scientifiques et technologiques. Dans ces domaines, leur progression se ralentit. Une analyse de Valérie Schneider de l’Observatoire des inégalités.\nFemmes et hommes Éducation Filles et garçons Éducation\nLes filles représentaient 55 % des étudiants en 2016, un tout petit peu moins que dix ans auparavant (55,8 %). Si la parité est dépassée au sein de de la population étudiante depuis des années, ce n’est pas le cas quand on s’intéresse aux formations scientifiques et technologiques, loin s’en faut. Seuls 40 % des étudiants de ces filières sont des femmes selon les données 2015-2016 du ministère de l’Éducation nationale . Surtout, la nouveauté que font apparaître les données que nous publions, c’est que le processus de rattrapage féminin ralentit. En dix ans, le pourcentage de filles dans les filières scientifiques et techniques n’a augmenté que de deux points.\nÀ l’université, toutes filières confondues sauf DUT, près de six étudiants sur dix – 58,2 % exactement – sont des femmes en 2016. Si elles composent 74 % des étudiants en langues, 70 % en lettres, 68 % en sciences humaines et sociales, elles représentent 38,7 % des effectifs des formations scientifiques de l’université (hors DUT) . À peine plus qu’en 2006 où leur part était de 36,6 %. Les étudiantes sont nettement majoritaires dans les filières « sciences de la vie, de la santé, de la terre et de l’univers » (60,1 %), alors qu’elles ne représentent que 28 % en « sciences fondamentales et applications ». C’est dans le domaine de la santé que les femmes sont les plus présentes : 63,8 % des étudiants sont des étudiantes. Elles étaient déjà 60,7 % il y a dix ans.\nIUT, BTS : des filières marquées par le genre\n23,8 % de femmes préparent un DUT de production  à l’université en 2016. Une présence supérieure de près de cinq points par rapport à l’année 2006. Au sein de ces formations scientifiques et technologiques, leur part varie énormément selon les spécialités. Elles sont surreprésentées en génie biologique, en packaging, emballage et conditionnement, domaine où la présence des filles a le plus augmenté (+ 23 points entre 2006-2007 et 2015-2016) et dans une moindre mesure en chimie. En revanche, les femmes sont très peu présentes – moins de 8 % des élèves – en génie électrique et informatique industrielle, en génie mécanique et productique, en génie industriel et maintenance et en réseaux et télécommunications.\nEn 2016, les femmes représentent la moitié des étudiants de l’ensemble des sections de techniciens supérieurs (BTS). Elles sont même en nombre plus important que les hommes dans les BTS dits de « services » : elles représentent 99 % des étudiants en coiffure, esthétique et autres spécialités des services aux personnes, 95 % en travail social, 84 % en communication et journalisme ou encore 81 % en secrétariat bureautique. Elles ne sont en revanche qu’un quart dans les classes de BTS spécialité « production industrielle », c’est-à-dire les formations les plus scientifiques et technologiques. Leur présence dans les BTS scientifiques est certes encore très limitée, mais elle a été multipliée par deux en dix ans : les filles n’étaient que 13 % à fréquenter ces formations en 2006. Entre 2006 et 2016, certaines formations de BTS ont connu une forte progression des filles. Leur part a été multipliée par trois, de 13,6 % à 40 %, dans la filière « technologies industrielles fondamentales » par exemple. Elle a aussi augmenté, mais dans une moindre mesure, en « mécanique aéronautique et spatiale », passant de 7,9 % en 2006 à 12,1 % en 2016.\nFaible hausse dans les écoles d’ingénieurs\nLes filles sont encore moins bien représentées dans les écoles d’ingénieurs. Elles sont 28 % en 2016-2017 , soit à peine plus qu’en 2006. Selon une étude  publiée en 2014, les filles choisissent particulièrement les filières de spécialisation en agronomie et en chimie où elles étaient respectivement 44 % et 36 % en 2013. Elles sont en revanche à peine une sur dix en sections « automatique, électricité » et en « mécanique, productique ». Entre 2008 et 2013, les filles ont investi plus particulièrement les filières « économie, gestion », « génie civil et chimie ». Depuis les années 1990, les écoles d’ingénieurs ont connu une féminisation constante, certes, mais lente, avec une augmentation de huit points de la part des filles parmi l’effectif des élèves ingénieurs entre 1990 et 2016, passant de 19,9 % à 28 %. Mais leur proportion stagne depuis 2011 à 28 %.\nMême constat en ce qui concerne la présence des femmes dans les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Les filles sont encore loin de représenter la moitié des élèves de ces classes sélectives. Elles sont 42,6 % en 2016, soit le même niveau qu’en 2006 (où elles étaient 42 %). À peine un tiers d’entre elles, 30,2 % exactement, fréquentent la filière scientifique des CPGE alors qu’elles représentent trois quarts des effectifs dans la filière littéraire et près de 56 % dans la filière économique et commerciale des CPGE.\nLe poids des stéréotypes\nDès le plus jeune âge, dans la famille ou à l’école, on ne valorise pas les mêmes qualités chez les filles et chez les garçons. Rapidement les premiers effets des inégalités femmes/hommes en matière de choix d’orientation se font sentir : dès la classe de seconde, seulement 46 % des élèves qui suivent des options  scientifiques ou technologiques sont des filles, alors qu’elles sont surreprésentées (69 %) dans les enseignements d’exploration au profil littéraire, selon les données 2016 du ministère de l’Éducation nationale.\nCette non-mixité se poursuit « logiquement » en classe de terminale. En filière scientifique, les filles représentent à peine la moitié des élèves, alors qu’elles composent 79 % des effectifs de terminale générale littéraire. On retrouve cette répartition sexuée aussi dans les terminales technologiques : les filles sont 88 % en terminale sciences et technologies de la santé et du social (ST2S), contre 7 % en terminale sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D).\nEn raison des stéréotypes attribués à certaines filières, les filles ne vont pas naturellement vers les formations scientifiques et technologiques dites « masculines ». Elles doutent de leurs capacités à s’intégrer dans des formations où les garçons sont plus nombreux et, au final, s’autocensurent. Les filles privilégient des filières qui font appel aux soi-disant dispositions naturelles féminines (l’écoute, l’attention aux autres…) plutôt que celles qui demandent des compétences plus techniques. Dans l’enseignement supérieur, le poids des stéréotypes est davantage accentué dans les BTS et les DUT. Même si les sections de techniciens supérieurs de production voient arriver de plus en plus de filles, elles ne sont toujours qu’à peine un quart dans ces filières courtes. D’une manière générale, on retrouve les filles dans les filières du soin et des services et les garçons dans les formations davantage en lien avec la production et les machines.\nLe rôle de l’école et de l’orientation\nL’école ne joue pas suffisamment son rôle de sensibilisation des filles (mais aussi des garçons) aux différents types d’enseignements (généraux, scientifiques ou technologiques). La présence des femmes comme enseignantes dans les formations scientifiques et technologiques n’est pas élevée, ce qui n’encourage pas les filles à se projeter dans des voies où elles sont peu représentées, sans possibilité d’identification à une enseignante. En n’encourageant pas assez les filles à aller vers certaines filières masculinisées, l’école contribue à les éloigner de métiers plus porteurs en termes d’avenir, d’emploi et souvent les mieux rémunérés. Les parents n’ont pas les mêmes exigences, ne projettent pas les mêmes possibilités d’avenir pour leur fille que pour leur garçon. L’éducation, au sens large, oriente leurs choix.\nAu moment de choisir leur voie, les stéréotypes et le déterminisme de genre conduisent les filles à considérer le contenu des enseignements et le type de métier auxquels ils conduisent, davantage que les salaires ou les positions sociales auxquels ils mènent. A l’université, elles sont majoritaires dans les filières des sciences de la vie ou de la santé et, dans les IUT, elles se destinent en plus grand nombre dans les formations techniques de la chimie ou de l’agroalimentaire où, pourtant, les créations d’emplois ont tendance à diminuer. « 30 % des hommes déclarent avoir fait le choix de leur orientation dans l’enseignement supérieur en fonction des débouchés identifiés, cette proportion n’est que de 24 % chez les femmes » indiquent les auteurs de l’étude « Mutationnelles 2014 » citée plus haut. Les filles font aussi des choix liés à leur éducation (et en partie leur futur rôle de femme et de mère), privilégiant des valeurs qui ne sont pas forcément les mêmes que celles des garçons.\nLes données que nous dévoilons font apparaître un ralentissement de la tendance vers la mixité de certaines filières scientifiques. Pause ou plafonnement durable ? Quelle est la part de la contrainte et celle du refus par les filles de certains métiers qualifiés mais aux conditions de travail laissant peu de place à la vie privée ? Toujours est-il que le ralentissement actuel va se retrouver dans quelques années dans l’univers professionnel.\nÉvolution de la part des femmes dans les formations scientifiques de l'enseignement supérieur\nUnité : %\nUniversité (toutes formations confondues hors DUT) 58,2 58,2\ndont formations scientifiques 36,6 38,7\nBTS (production et services) 54,1 49,4\nEnsemble BTS Production 13,0 26,0\nSpécialité technologies industrielles fondamentales 13,6 40,0\nSpécialité mécanique aéronautique et spatiale 7,9 12,1\nDUT production et informatique 19,1 23,8\nGénie biologique 64,2 64,9\nPackaging, emballage et conditionnement 34,4 57,6\nChimie 54,2 56,5\nGénie électrique et informatique industrielle 6,1 7,1\nÉcoles d'ingénieurs 26,8 28,1\nCPGE 42,0 42,6\ndont filière scientifique 30,4 30,2\nEnsemble des formations scientifiques de l'enseignement supérieur 38,0 40,3\nEnsemble des formations de l'enseignement supérieur 55,8 55,1\nSource : ministère de l'Éducation - © Observatoire des inégalités\nPhoto / © Ecole polytechnique - J. Barande via Flickr\n « Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche, édition 2017 », ministère de l’Éducation nationale.\n On entend par filières scientifiques et technologiques de l’université les formations en DUT de production, les formations générales et d’ingénieurs en sciences fondamentales et applications, en sciences de la vie, de la santé, de la terre et de l’univers et en santé (médecine et odontologie, pharmacie).\n DUT de spécialité industrielle comme celui de chimie, de génie biologique, de mesures physiques, de qualité, logistique industrielle et organisation ou encore de sciences et génie des matériaux.\n Hors formations d’ingénieurs en partenariat (qui accueillent des étudiants titulaires d’un bac + 2 pour des cursus de trois ans sous statut scolaire ou en apprentissage) et hors cycle préparatoire intégré (les deux premières années d’une école en 5 ans).\n « Mutationnelles 2014 : amélioration de l’emploi et des conditions de travail des femmes dans les métiers scientifiques et techniques », Global Contact, septembre 2014.\n Enseignements d’exploration suivis en seconde générale et technologique.\nDate de première rédaction le 8 mars 2018.\nSi j’étais président(e)… : participez au Prix « Jeunesse pour l’égalité » 2022 !\nUn outil original pour comprendre les inégalités\nRéduire les inégalités, c’est possible ! 30 experts présentent leurs solutions\nLes jeunes face aux inégalités\nÀ quoi servent vos dons ?\nMesurer les inégalités\nSalaire : êtes-vous riche ou pauvre ?\nPatrimoine : êtes-vous fortuné ?\nNiveaux de vie : où en est ma commune ?\nL’évaluateur des dépenses publiques\nCommunes : quelle égalité hommes-femmes ?\n15 rue Jacques-Marie Rougé – 37000 Tours – France


Liste d'attentes en Master 1, et inscription pédagogique\nPublié le 08/06/2021 Vu 601 fois 10 Par NemoJudexInReSua\nPour vous expliquer un peu ma situation, j'ai obtenu ma licence l'année dernière, mais mes résultats étant relativement faibles (~11 les deux premières années, 10.5 en 3e année) et n'ayant candidaté que dans 4 masters, je n'ai pas été sélectionné.\nAprès une année sabatique involontaire, je n'ai pris aucun risque cette année, et j'ai candidaté dans une cinquantaine de masters, un peu partout. Je viens d'apprendre que je suis sur liste d'attente dans un master sur Le Mans, mais je n'ai aucune idée de ce que ca signifie, simplement que je suis 100ème sur liste d'attente. Contrairement à parcoursup, je ne sais pas combien d'étudiants seront retenus au final, ni comment ca va évoluer. Ai-je toujours mes chances dans ce master?\nAutre question, j'ai été admis dans une faculté privée, j'ai complété l'inscription administrative, et ait donc "réservé ma place" (selon les mails de l'école). Il ne me resterait plus que l'inscription pédagogique; mais je ne sais pas ce que ca signifie. Pourrais-je encore accepter un autre master, et refuser celui-ci? La phase d'inscription pédagogique en question termine le 30 juin, et je serais loin d'avoir recu toutes les réponses à mes candidatures.\nDésolé pour le pavé, merci d'avance!\nle 09/06/2021 à 08:29\nPour Le Mans, cela me parait un peu compromis. En général une promo de Master se composent de 15 à 25 étudiants.\nAinsi il y aurait 15 ou 25 étudiants sélectionnés et 99 étudiants devant vous pour prendre une place en cas de désistement de l'un des sélectionnés.\nPour la fac privé, avez-vous candidaté via l'application trouvermonmaster ?\nle 09/06/2021 à 09:24\nNon, les candidatures pour cette fac privée se faisaient directement sur leur site, et les inscriptions sur leur propre plateforme (pas eCandidat). Je ne suis pas du tout passé par le site de trouvermonmaster cette année.\nDans la mesure où Le Mans était l'une des plus petites facs dans laquelle j'ai candidaté (j'ai notamment Rennes, Strasbourg, Bordeaux, Tours), est-ce mauvais signe pour les autres candidatures dans ces facultés?\nPour le fac privée, avez-vous bien vérifier qu'elle dispose d'une reconnaissance de l’État ?\nCela est hyper important quant à la valeur des diplômes qu'elle délivre.\nOui, pour citer leur site: "Tous nos diplômes de fin d'études (M2) sont certifiés par l'État (reconnaissance de niveau 1, et niveau 7 européen)".\nSuis-je "bloqué" si je termine mon inscription pédagogique dans cette fac (ou dans une autre, publique, d'ailleurs)?\nJ'aurais tendance à dire que non dans la mesure où votre inscription à cette fac ne s'est pas faite via la plateforme.\nNormalement rien ne vous empêche de vous désister après votre inscription pédagogique.\nLe seule problème sera le sujet épineux du remboursement des frais d'inscriptions si vous devez les verser en même temps que votre inscription.\nCependant, je pense qu'il est mieux de contacter la fac en question pour avoir confirmation.\nle 09/06/2021 à 13:33\nC'est ce que je pensais faire, je les ai un peu harcelé au téléphone après avoir eu des problèmes avec leur plateforme, donc je vais peut-être envoyer un mail plutôt 😅\nPour ce qui est des frais d'inscriptions, je m'en suis déjà acquitté, et je peux demander un remboursement jusqu'à fin août, donc ca ne devrait pas poser de problèmes.\nMerci encore pour tes réponses et tes informations précieuses!\nTenez nous au courant dès que vous aurez des nouvelles\nle 10/07/2021 à 15:39\nAvez vous eu une réponse de la faculté du Mans a savoir si la liste d attente a bien bougé et a quel rang vous vous trouvez maintenant ?\nle 31/07/2021 à 17:02\nPour revenir brièvement sur ce qu'il s'est passé: au final, j'ai pris la sécurité, et me suis inscrit dans la fac privée sur Paris (notamment parce que je devais encore me trouver un logement sur place, et l'immobilier parisien me faisait un peu peur). Ca s'est avéré être une décision judicieuse, puisqu'à ce jour je n'ai qu'une seule réponse positive, pour un master qui me plait moins, et après un long passage par liste d'attentes. Je dois encore attendre des nouvelles de quelques masters, sans grand espoir. Je m'interroge maintenant sur la possibilité de m'inscrire dans un autre master l'année prochaine, mais je ferais sans doute un nouveau post le temps venu.\nKate, pour répondre à votre question, je n'ai plus eu d'informations à ce sujet après ce mail du 8 juin m'informant de mon placement sur liste complémentaire. La plateforme eCandidat du Mans ne me renseigne pas davantage sur l'avancée de la liste, et je ne sais pas du tout où j'en suis. Désolé également pour ma réponse tardive.\nle 01/08/2021 à 11:20


Tests et avis Doki-Doki Universe PlayStation 4\nRecommandé par 56% des joueurs\nWe Are PlayStation > Aventure / Plateforme > PlayStation 4 > Doki-Doki Universe > Avis\nDoki-Doki Universe est évalué 3.5 de 5 de 57.\nRated 4 de 5 de zeeper par SympaUn petit jeu surprenant avec un univers très sympathique ! La pate graphique est mignonne et bien maitrisé. Il ne revolutionne rien mais ppermet de passer un bon petit moment.\nRated 1 de 5 de kitsunco par MauvaisJe n'ai absolument pas aimer ce jeu que je trouve plus mauvais. Bon faut dire que je n'y ait pas jouer très longtemps tellement je n'arrive pas à adhérer. Et puis ce style graphique de dessins d'enfant, sans façon.\nRated 3 de 5 de caro3c par Sympa mais sans plusOui le jeu est mignon, mais bon je ne suis pas fan. C'est vraiment sans plus. Le jeu est très simple pour les chasseurs de trophées. Heureusement que le jeu a été offert au PS+ car au vu du prix non je ne recommande pas l'achat du jeu :p Un jeu plu pour les enfants ... mais bon on peut leurs trouver mieux ^^\nRated 3 de 5 de neonewman par jeu indé simple et funun petit jeu sans prétention qui vous laissera passer un moment agréable. Avec une prise en main assez simple, des graphismes très originaux, Doki-doki sera une charmante balade.\nRated 5 de 5 de yoruichi89 par Très mignonOffert avec le programme du Playstation plus , il m'a agréablement surpris. Touchant , mignon , bien réalisé. Il sera adapté à tout type de joueurs cherchant à se détendre après une grosse partie d'un jeu d'action.\nRated 1 de 5 de Nawarti par 3/10Avec son univers faussement enfantin et ses réflexions qui feraient du bien à de nombreux adultes, Doki-Doki Universe veut sortir des sentiers battus mais s'égare malheureusement en route. Petit calvaire avec ses transitions interminables, sa fluidité toute grumeleuse, son interface brouillonne, sa maniabilité peu précise et ses tâches ne débordant pas de variété, le jeu confectionné par HumaNature Studios peine à retenir l'attention au-delà de quelques planètes explorées.\nRated 3 de 5 de Snokx par BofJ'attendais pas beaucoup de ce jeu et j'avais raison.. Jeu d'aventure interessant avec de beau graphique mais sans fond... Dommage... Heureusement qu'il est pas cher !\nRated 3 de 5 de StéAno par pas convainquantj ai eu ce jeu avec mon abonnement playstation plus gratuitement , et heureusement car je n ai absolument pas accroché ce jeu..certain y trouveront certainement leur compte\nRated 3 de 5 de ArtyMeraud par Vous reprendre bien un soupçon de douce folie ?doki doki n'est pas un jeu pour gamers , c'est certain , énigmes très faciles avec les gouts et les envies des pnjs qui nous récompenses en cadeau si on étudie leur comportement et parlent avec eux . les tests psychologiques sont marrants et réalisés avec beaucoup d'originalité ,bien que ca n'ait aucune valeur réelle pour déterminer votre personnalité . il y a du bon et du moins bon dans ce jeu , si vous êtes un gamer exigeant , passez votre chemin ,si vous êtes juste en quête de relaxation, ce titre est pour vous .\nRated 2 de 5 de MonSteR_DeaLerZz par Pas tres bonAvec son univers faussement enfantin et ses réflexions qui feraient du bien à de nombreux adultes, Doki-Doki Universe veut sortir des sentiers battus mais s'égare malheureusement en route. Petit calvaire avec ses transitions interminables, sa fluidité toute grumeleuse\nRated 1 de 5 de Seryalkjunior par Pas cool du toutC'est un jeu d'aventure, Doki-Doki Universe interne joueur dans la peau d'un robot, abandonné par ses maîtres. Il est pas si cool que ça, nul.\nRated 4 de 5 de AKUSERU007 par SympaUn bon petit jeu d'aventure qui mise sur l'humour et c'est réussi.En effet,le jeu est délirant et c'est pour ça qu'on y reste .En plus il y a le cross buy (PS3,PS4,Vita)\nRated 4 de 5 de Silver_Darkos par CoolÇa ressemble pas mal niveau jouabilité a little big planet moi perso j'aime bien c mimi en plus le son est en 5.1 du moins chez moi !! j'ai pris la version démo et je pense bien prendre la version complète !!\nRated 4 de 5 de festival par barréBon encore une expérience, petit, prix, déroutant et à la fois amusant, pas très long. Mais dépaysant et pas bourrin pour un sous, encore un jeu qui vous sort de la "bagarre" des jeux habituels\nRated 4 de 5 de Warfare_523 par Pas malsa ressemble pas mal niveau jouabilité a little big planet moi perso j'aime bien c mimi en plus le son est en 5.1 du moins chez moi !! j'ai pris la version démo et je pense bien prendre la version complete !!\nRated 3 de 5 de alois007 par Très bon jeu, si on est enfantCe jeu peut être bien si on veut initié ses enfants aux jeux vidéo, entre 5 et 10 ans selon les parents ^^ En tant qu'hardcore gamer on ne trouve ici aucun challenge, aucun réel intérêt malheureusement.\nRated 3 de 5 de sSX-A117-XSs par assez bienjeu plustot simpliste dans l'histoire, des graphismes enfantin, style dessin, il n'y a rien à dire à ce niveau. l'histoire est plustot captivante même si ce n'est pour moi pas la meilleure.\nRated 3 de 5 de Alyenax par Jeu plutôt moyenLe concept n'est pas du tout novateur (robot qui veut s'humaniser) et le tout est très répétitif. Ceci étant l'ambiance sonore est parfaite et l'univers graphique plutôt joli.\nRated 2 de 5 de maitreced par Pas bonPersonnellement je n'ai pas du tout accroché, ce n'est pas très beau et vite répétitif, j'espérais tomber sur un petit jeu addictif mais ce n'est pas le cas; passez votre chemin!\nRated 4 de 5 de omar45 par Doki-Doki UniverseUn jeu très mignon et kawai, un gameplay quasiment inexistant, mais il y a un petit quelque chose, une ambiance, c'est un jeu très calme, je l'ai fait perso je regrette pas, les test du psy sont sympa ahah :D\nDoki-Doki Universe Avis - page 2\nloc_fr_FR, sid_271, prod, sort_[SortEntry(order=SUBMISSION_TIME, direction=DESCENDING)]


L'Âge de Kali - William Dalrymple | Feedbooks\nde William Dalrymple\nD’après l’ancienne cosmologie hindoue l’Inde serait aujourd’hui dans les affres de l’âge de Kali, une époque de conflits et de ténèbres durant laquelle toutes les règles s’effondrent et où tout devient possible...\nPendant dix ans, William Dalrymple a sillonné le sous-continent indien, de l’État du Bihar, en pleine déliquescence politique, au Rajasthan, en proie à une guerre des castes endémique ; des palais délabrés de Lucknow,… (plus)\nPendant dix ans, William Dalrymple a sillonné le sous-continent indien, de l’État du Bihar, en pleine déliquescence politique, au Rajasthan, en proie à une guerre des castes endémique ; des palais délabrés de Lucknow, ancien fleuron des maharadjahs, à un temple du Kerala où se pratique l’exorcisme. Il a rencontré des barons de la drogue, s’est entretenu avec des Tigres tamouls, a interviewé Benazir Bhutto et Imran Khan, ou encore Baba Sehgal, la première rock star indienne. L’Âge de Kali est une analyse et un témoignage édifiant sur un pays en plein bouleversement, tiraillé entre modernité et résistance au changement.\nNé en 1965 en Écosse, William Dalrymple suit des études d’histoire et de journalisme à l’université de Cambridge. À vingt-deux ans, il publie le best-seller In Xanadu, qui raconte son voyage de Jérusalem à la Mongolie, et remporte le Yorkshire Post Best First Work Award et le Scottish Arts Council Spring Book Award. Après avoir vécu cinq ans en Inde, cet érudit, qui est aussi le plus jeune membre de la Royal Society of Literature, publie La Cité des djinns, lauréat du prestigieux Thomas Cook Travel Book Award en 1994 et du Sunday Times Young British Writer of the Year Award. Il est aujourd’hui considéré comme l’un des meilleurs écrivains voyageurs de sa génération et reçoit en 2002 la médaille Mungo Park de la Royal Scottish Geographical Society pour sa contribution à la littérature de voyage. Spécialiste de l’histoire de l’Inde et de l’Orient, William Dalrymple collabore à de nombreux journaux anglais et américains, comme The Guardian et The New Yorker. Il est également l’auteur de scénarios de séries télévisées et d’émissions de radio consacrées à l’Inde, ainsi qu’au mysticisme et à la spiritualité britanniques. Marié et père de trois enfants, il partage actuellement son temps entre Londres et New Delhi.\nEditeur: Libretto (12 septembre 2013)\nISBN papier: 9782369140207


Téléchargez l'appli Mon Compte - Virgin Mobile Canada\nCe scénario des Membres qui vivent la vie de Membre a été capté avant la COVID-19. Veuillez pratiquer la distanciation physique et restez en sécurité.\nSi vous avez un modèle de téléphone plus ancien, vous pourriez ne pas être en mesure de télécharger l'appli Mon Compte sur votre téléphone. Pas de panique, nous avons une solution! Vous pouvez accéder à l'appli Mon Compte en tout temps en lançant le navigateur de votre téléphone et en vous rendant au https://moncompte.virginmobile.ca/mobile. Vous pouvez également accéder à votre compte à virginmobile.ca/moncompte à partir de votre ordinateur ou de votre tablette. Pour profiter de la meilleure expérience possible, surclassez votre téléphone actuel vers un téléphone intelligent flambant neuf, puis téléchargez l'appli Mon Compte dans votre magasin d'applis.


Papier peint - Laine écarlate - Beaux Meubles Pas Chers\n> DECO>Papiers peints>Fonds et Dessins>Brique>Papier peint - Laine écarlate\nPapier peint intissé "Papier peint - Laine écarlate" solide, résistant à l'eau et aux rayures est à poser au mur. Papier peint intissé "Papier peint - Laine écarlate" représentant un motif inspiré sera une décoration particulière pour toutes les pièces.\nPapier peint intissé "Papier peint - Laine écarlate" solide, résistant à l'eau et aux rayures est à poser au mur. Papier peint intissé "Papier peint - Laine écarlate" représentant un motif inspiré sera une décoration particulière pour toutes les pièces. Les papiers peints intissés sont posés au mur avec une colle speciale .Celui-ci peut être posé dans chaque pièce, une salle de bain et dans la cuisine. Il se distingue par une surface demi terne et couvre les imperfections du mur.


Born the 12 september 1944 - Johannesbourg (Gauteng)\nDie the 21 may 2016 - 71 years - Johannesbourg (Gauteng) - Cancer\n000 219 laps raced\n000 899 km raced\nEddie se fait tout d'abord remarquer dans les courses de Saloon Cars. Fort de cette expérience, il s'inscrit en 1972 au Championnat Sud-Africain de Formule 1. Cette première saison au plus haut niveau local, Eddie la fera sur une Surtees à moteur Ford. Ses débuts seront loin d'être ridicules puisque Eddie finira le championnat en troisième position avec une belle victoire acquise lors du Goldfield Autumn Trophy.\nL'année suivante il est embauché par le Blignaut Racing (du nom de l'organisateur le plus célèbre d'Afrique du Sud) pour conduire une Tyrrell 004. Sa saison débute par le Grand Prix d'Afrique du Sud comptant pour le championnat du monde. Malgré une honnête vingt-deuxième place sur la grille, Eddie finit la course non-classé, ayant douze tours de retard sur le vainqueur de l'épreuve, Jackie Stewart. Néanmoins, le reste de la saison sera plus réjouissante pour lui qui avec une nouvelle victoire finit à la deuxième place du championnat local, battu par l'inévitable Dave Charlton.\nEn 1974, c'est la Embassy Racing qui l'inscrit au Grand Prix national. Malheureusement pour Eddie, sa Tyrrell 004 accuse le poids des ans (elle a maintenant deux ans). Une fois de plus, il parvient à bien se placer sur la grille, mais la course est toujours aussi difficile. Néanmoins Eddie parvient à rallier l'arrivée en quatorzième position. Pour le championnat local, Eddie décide d'abandonner bien vite sa Tyrrell au profit d'une Lotus 72 du Team Gunston (appartenant à John Love). Si la saison commence bien, avec quatre podiums consécutifs, mais quatre des cinq dernières courses se solderont par un abandon.\nPas de changements pour 1975 : Eddie reste fidèle à sa Lotus 72 et au team Gunston. La saison débute comme toujours au Grand Prix d'Afrique du Sud. Eddie y est toujours aussi remarquable aux essais. Avec une voiture vieille de cinq ans, il parvient à se qualifier en vingt-deuxième position devançant des pilotes comme Laffite, Lombardi ou Fittipaldi. En course, Eddie parvient à faire une course solide, finissant dans les roues des Lotus officielles (et neuves !) d'Ickx et de Peterson. Cette treizième place, à deux tours du vainqueur, restera son meilleur résultat en F1. L'année se poursuit avec le championnat local de F1. Mais comme l'année précédente, la Lotus a du mal à rallier l'arrivée et Eddie doit se contenter d'une modeste cinquième place au championnat.


4 Écluses : Fishbach + Zaho de Sagazan - 100% Bons plans\n4 Écluses : Fishbach + Zaho de Sagazan\nAprès une tournée d’une centaine de dates pour son premier album « A ta merci » – avec en point d’orgue une nomination parmi les révélations aux Victoires de la musique en 2018 – FISHBACH est de retour avec son nouvel album, « Avec les yeux », paru en février 2022. Le premier titre mystérieux « Téléportation » suivit du single flamboyant « Masque d’or » livrent un album tout en sensibilité et en outrances. Elle se produira sur la scène des 4Ecluses, seule en scène pour un live intense et intime.\nZAHO DE SAGAZAN (FR)\nPassant des murmures aux cris, l’artiste de 21 ans s’amuse, se raconte et dissèque les\ntravers humains sur des textes en français d’une sincérité tranchante. Ses mots, drapés de mélodies puissantes à la mélancolie subtile, nous plongent dans une intimité partagée, où l’on goûte à la délicieuse liberté de danser, de penser et de s’émouvoir.\nAu côté de son batteur Tom Geffray, ZAHO DE SAGAZAN nous livre une Krautpop moderne inspirée de ceux qui l’ont fait danser tels que Koudlam ou Autumn. Côtoyant la folie de Catherine Ringer ou Brigitte Fontaine vient toujours le moment où elle retourne s’asseoir les yeux fermés à son piano, fidèle allié de ses créations.


Home » Le Data Management, un secteur d’emplois à fort potentiel\nA contre-courant de la conjoncture économique actuelle, un nouveau secteur d’activité est en plein essor en France, le Data Management.\nEn effet, les offres d’emploi de Data Manager se sont multipliées ces dernières années, ainsi que les offres de formation au profit des étudiants mais aussi des entreprises.\nUne question se pose donc naturellement, qu’est ce qu’est exactement le métier de Data Manager? Qu’est ce qu’être gestionnaire de données concrètement? Quelles activités regroupe ce domaine?\nLe Data Management ou la gestion de données est une discipline de gestion regroupant les différents processus mis en place pour définir, stocker, maintenir et garantir une prise en compte correcte et fiable des données au sein d’un référentiel.\nAinsi, le Data Manager se définit comme le responsable technique (entretien, normalisation) et juridique de fichiers de données. Il peut exercer son activité chez un prestataire (courtiers, prestataire informatique, etc.) ou une entreprise dont la base de données est très importante.\nCe métier peut se retrouver dans tous les secteurs d’activité puisque tous génèrent une quantité incroyable de données chaque jour. On parle bien de « déluge de données » et cette problématique représente un réel enjeu pour les entreprises, pour qui il faut apprendre à gérer d’une nouvelle manière et de façon optimale ces data pour gagner un avantage concurrentiel certain, les outils traditionnels de gestion de données étant devenus obsolètes.\nPlus clairement, la grande mission du Data Manager est d’organiser de manière optimale les données pour faciliter la recherche d’informations. Cela passe donc, et c’est bien résumé sur le schéma ci-dessous, par trouver les meilleures solutions d’hébergement, de traitement, d’archivage, d’indexation, de numérisation et dématérialisation des données, cela à travers et grâce à de nouveaux logiciels mis en place au sein de l’entreprise.\nPour cela, il faut un savoir-faire, un bagage. Cela passe le MDM (Master Data Management), que l’on peut traduire en français par gestion des données de référence, qui regroupe l’ensemble des méthodes, outils et processus pour assurer que les données soient identifiées et utilisables sans aucun risque. Ce concept englobe ainsi tous les moyens pour constituer un référentiel de qualité comme le nettoyage des données, la mise en cohérence, la consolidation, la mise à jour, l’élimination des doublons et l’établissement des descriptifs des données de référence de l’entreprise.\nIl permet notamment la mise en place d’un référentiel, une sorte de lexique universelle au niveau de l’entreprise, véritable nomenclature garantissant l’unicité de la donnée et de son descriptif, une centralisation des mises à jour des données vitales comme les références client (contact, adresse,..), les données produits, les références et données fournisseurs, mais aussi une gestion centralisée du cycle de vie des données :création, mise à jour et suppression.\nS’il fallait distinguer un domaine pour lequel le métier de Data Manager est le plus en vogue, sans aucun doute ce serait celui de (clinical) data manager, le milieu médical étant celui proposant le plus d’offres d’emploi et formation dédiées au Data Management.\nPrécisément, le gestionnaire de données cliniques intervient dans la gestion des données recueillies lors d’une étude clinique, c’est-à-dire un projet de recherche médicale appliquée dont la finalité est d’améliorer la santé des patients en testant, suivant des modalités préétablies dans un protocole : un médicament, une méthode de diagnostic, un matériel médical, un protocole de soins…\nL’objectif du data manager est de structurer les données de la recherche dans une base, de vérifier qu’elles sont cohérentes et de les préparer pour une analyse statistique afin de répondre à la question posée : le médicament améliore-t-il la santé du patient ? La méthode de diagnostic étudiée est-elle plus efficace ? Ce nouveau matériel médical est-il performant ? Ce protocole de soins plus adapté ?\nEn espérant avoir fait naître des passions, renseignez-vous, formez-vous, il existe un réel besoin dans ce domaine car n’oubliez pas, nous faisons face à un déluge de données. Pour ne pas être submergé, il va falloir les gérer!\nTags: acteurs, BigData, data management, DataDéluge, données partagées, Entreprises, informations, Initiatives, Services\n123opendata | Pearltrees 16 juillet 2012 at 12 h 32 min ·\n[…] Le Data Management, un secteur d’emplois à fort potentiel […]\nLe Data Management, un secteur d’emplois ... 1 août 2014 at 15 h 47 min ·\n[…] Le Data Management, un secteur d’emplois à fort potentiel – Un article du magazine de la Data […]\n← La Dataviz a des limites\nEt un portail Open Data régional pour l’Alsace, un! →\nCopyright © 2015 123 Opendata


Pas d'objet dans la lettre préalable / Licenciement\nPas d'objet dans la lettre préalable\nSujet vu 2209 fois - 3 réponse(s) - 1 page(s) - Créé le 26/06/08 à 14:25\njustlara, Posté le 26/06/2008 à 14:25\nJe viens de recevoir une lettre en recommandée avec AR de la part de mon employeur.\n"Objet : Convocation à un entretien"\nOn me rapelle mes erreurs commises depuis le mois d'avril, qu'il en déoule donc cette convocation à 16h, là où je travaille, le 4 juillet 2008. On me précise que je peux être accompagnée par un membre de l'entreprise pour cet entretien "préalable".\nC'est en voyant ce mot "préalable" que je me suis mise à chercher sur le net. Préalable, mais préalable à quoi?\nLa majorité des internautes qui ont recu ce type de lettres ont eu affaire à un licenciement. Or, nul part, il n'est fait mention de sanctions, de licenciement ou autres.\nJe compte évidemment me rendre à cet entretien. Mais que dois-je faire? Me préparer à une défense éventuelle sur ces erreurs? chercher un autre travail par anticipation?\nMerci que ceux qui se sentent concernés de loin ou de près par ce problème puissent me répondre s'ils savent quoi me conseiller.\nJamesEraser, Posté le 26/06/2008 à 14:48\nAvant de prendre une sanction, autre qu’un avertissement, l’employeur doit\nconvoquer le salarié à un entretien préalable en précisant l’objet, la date,\nl’heure et le lieu de l’entretien. La convocation rappelle au salarié qu’il peut se\nfaire assister par une personne de son choix appartenant au personnel de\nl’entreprise. Lors de l’entretien, l’employeur indique les motifs de la sanction\nenvisagée et recueille les explications du salarié. La convocation à l’entretien\net la notification de la sanction doivent être faites par lettre recommandée ou remise en main propre contre décharge. La sanction ne peut intervenir moins d’un jour franc, ni plus d’un mois après le jour fixé pour l’entretien. Le salarié\nest informé par écrit de la nature et des motifs de la sanction prononcée à son égard.\nDans tous les cas (même à la suite d’un avertissement), le salarié a tout intérêt à\nprésenter ses explications à l’employeur, par écrit ou par l’intermédiaire des représentants du personnel.\nCelui-ci est, en effet, seul compétent pour apprécier la régularité de la procédure disciplinaire et pour décider si les faits reprochés au salarié justifient la sanction infligée. Il peut annuler la sanction, sauf s’il s’agit d’un licenciement pour lequel d’autres règles sont applicables.\nConsultable sur : http://www.travail.gouv.fr\nAccurse, Posté le 26/06/2008 à 21:14\nEntretien préalable à une éventuelle sanction lourde. Il s'agit là du premier acte de la procédure disciplinaire.\nL'employeur vous reproche des fautes qu'il entend sanctionner lourdement, c'est à dire que la sanction pourrait avoir un effet sur le contenu ou l'exécution du contrat de travail (rétrogradation, mise à pied disciplinaire...)\nA noter que la convocation, manifestement, ne mentionne pas sans équivoque que le licenciement disciplinaire est envisagé, vous ne risquez donc pas d'être congédié. Si vous étiez licencié à l'issue de la procédure, elle serait irrégulière.\nA noter que la convocation n'a pas à mentionner les griefs invoqués ou les sanctions envisagées: c'est précisément pendant l'entretien que la question sera évoquée.\n- vous faire assister (non pas nécessairement pour être défendu, mais pour qu'il y ait un témoin à l'entretien);\n- vous préparer à répondre aux remarques de l'employeur.\njustlara, Posté le 27/06/2008 à 01:34\nCe que vous dites me rassure en un sens. Nul part, vraiment, il n'est fait mention de licenciement, mise à pied ou sanctions. J'espère que je pourrai vous donner raison et qu'on ne va pas me congédier.\nReste cependant le terme "préalable", qui me pose question. Préalable à quoi?\nSinon, je reconnais les fautes notifiées sur la lettre, je compte en répondre. Mais préalable me fait penser que si mes explications ne conviennent pas, une grosse sanction m'attend, alors que le courrier se veut peu menacant, je me sens un peu piégée.


Train Bochum Hbf Rathenow, juste 3h59m & 29,90 € avec Trainline\nTrains de Bochum Hbf à Rathenow\nBochum Hbf à Rathenow\nGamme de prix 44 €-108 €\nGare de départ Bochum Hbf\nGare d'arrivée Rathenow\nQuel est le prix d'un billet de train Bochum Hbf - Rathenow ?\nLe prix minimum d'un billet de train Bochum Hbf - Rathenow est 44 €. Pour acheter vos billets Bochum Hbf - Rathenow au plus bas tarif disponible, nous vous conseillons de les réserver aussi tôt que possible. Les billets sont généralement mis en vente 3 mois à l'avance, ou 6 mois dans certains cas. Pour plus d'informations sur le meilleur moment pour réserver votre voyage et sur d'éventuelles promotions, cliquez ici.\nQuelle est la durée d'un trajet Bochum Hbf - Rathenow en train ?\nLa durée moyenne d'un train Bochum Hbf - Rathenow est 4 heures et 26 minutes et la plus courte durée est 3 heures et 59 minutes. En moyenne, en semaine, il y a 24 trains Bochum Hbf - Rathenow par jour. Le temps de trajet peut varier pendant les week-ends et vacances utilisez le planificateur de voyage sur cette page pour trouver les billets disponibles à une date précise.\nÀ quelle heure sont le premier et le dernier train Bochum Hbf - Rathenow ?\nLe premier train Bochum Hbf - Rathenow part à 00:25. Le dernier train Bochum Hbf - Rathenow part à 20:35. Les trains qui partent tôt le matin ou tard le soir peuvent être des trains couchette. Sur les itinéraires populaires, il est possible que des trains roulent pendant la nuit, à une fréquence moins régulière. Pendant les week-ends et vacances aussi, la fréquence des trains peut réduire : utilisez le planificateur de voyage sur cette page pour consulter les disponibilités à une date précise.\nY a-t-il des trains directs Bochum Hbf - Rathenow ?\nNon, il n'y a pas de train Bochum Hbf - Rathenow direct. Pour voyager de Bochum Hbf à Rathenow il faut faire au minimum 1 changement. Il peut y avoir davantage de changements durant les week-ends et les vacances; utilisez le planificateur de voyage sur cette page pour connaitre les disponibilités à une date précise.\nComment retourner à Bochum Hbf?\nEn train, bien sûr. Trains de Rathenow à Bochum Hbf.\n**Les informations fournies sont basées sur les trains prévus pour la ligne Bochum Hbf-Rathenow en semaine, en utilisant les horaires du 06/03/2018. Durant le week-end, les vacances ou à certaines exceptions, la fréquence des trains peut réduire. La fourchette de prix indiquée résulte de recherches effectuées sur le site Trainline par nos clients le 11/06/2018 pour réserver un billet adulte le 11/06/2018, sans carte de réduction ni correspondance en bus.\nBochum Hbf pour Düsseldorf Flughafen\nRathenow pour Stendal\nRathenow pour Hambourg\nRathenow pour Hamburg Hbf\nRathenow pour Amsterdam\nBochum Hbf pour Frankfurt (Main) Hbf\nBochum Hbf pour Düsseldorf Flughafen Terminal\nRathenow pour Heilbad Heiligenstadt


L’école s’éveille ! – Claire Eggermont\n3 octobre 2017 3 octobre 2017 clairelor\nL’école s’éveille !\nNOUVEAUX ENFANTS – NOUVELLES PÉDAGOGIES\nArticle rédigé pour l’INREES, septembre 2017\nPar Claire Eggermont – Version longue\nLes pédagogies alternatives ont le vent en poupe. En 2016, en France, près d’une centaine d’écoles se sont créées autour d’elles. Si la plupart se revendiquent des courants les plus connus comme Montessori, Steiner ou Freinet, d’autres types d’établissements se développent comme c’est le cas des écoles démocratiques. Et au sein même de l’éducation nationale, un nombre croissant de professeurs se tournent vers des pratiques visant à favoriser le bien-être et l’épanouissement des élèves. Quelques milliers d’instituteurs du primaire sont aujourd’hui affiliés au mouvement Freinet. Côté maternelle, la dynamique lancée par Céline Alvarez prônant le respect des lois naturelles de l’enfant fait boule de neige, comme ses congrès font salles combles. Parallèlement, l’instruction en famille et les associations parentales sont de plus en plus répandues avec une hausse de 30% depuis 2010… Que se cache-t-il derrière ce foisonnement d’initiatives ? Simple phénomène de mode ou véritable révolution de nos modèles éducatifs ? De manière sous-jacente, un éveil de conscience serait-il à l’œuvre imposant aux profs comme aux parents l’obligation de s’adapter aux nouveaux enfants d’aujourd’hui ?\n« Nous avons retiré notre fils de l’éducation nationale car il vivait des choses difficiles à l’école et était très malheureux. Son état était devenu plus qu’inquiétant, nous l’avons pris au sérieux », témoignent Eve et Alain qui pratiquent aujourd’hui l’instruction en famille dans un petit village des Cévennes. Comme eux, de plus en plus de parents sont interpellés par le mal-être vécu par leurs enfants à l’école, souvent associé à des troubles du comportement (angoisse, agressivité, hyperactivité, etc.) ou à des difficultés d’apprentissage. D’après différentes études[i], un élève sur dix se sent en souffrance ou en danger à l’école et la même proportion est étiquetée comme « dys », à savoir considérée comme atteinte d’un trouble cognitif spécifique. «Mise à part la dyslexie devenue un grand classique, les autres formes de dys étaient jusque là réservées à des pathologies graves, souvent séquelles d’accidents. Que se passe-t-il ? La santé mentale de nos jeunes s’est-elle à ce point détériorée ? Existe-t-il encore des enfants qui échappent à de tels diagnostics ? Et si tous ces troubles n’étaient que les révélateurs de quelque chose de beaucoup plus profond, à la fois résultante de nos choix et émergence d’un paradigme nouveau ? » questionne la psychologue clinicienne Marie-Françoise Neveu dans son dernier livre sur le sujet. D’après elle, les spécificités des enfants actuels sont mal interprétées par les médecins. Il ne s’agirait pas de pathologies mais de nouvelles aptitudes cognitives présageant une évolution de l’espèce humaine. « Contrairement aux générations précédentes, les enfants actuels utilisent majoritairement leur hémisphère cérébral droit, explique-t-elle, et fonctionnent essentiellement de manière sensible, intuitive et créative. »\nSes constats sont partagés par beaucoup d’autres, dont Antonella Verdiani, responsable des questions d’éducation à l’UNESCO pendant près de vingt ans et initiatrice du Printemps de l’éducation. Elle aussi soutient que les générations d’aujourd’hui naissent avec un degré de sagesse innée, une ouverture psychique et une conscience globale inédites. « Inutile d’imposer quoique ce soit à des êtres pareils !, s’exclame-t-elle. Une relation éducative basée sur l’adulte dominant et détenteur du savoir et l’enfant inférieur et ignorant ne tient plus la route. La conscience de l’ « homme du futur » est en train de s’incarner. Les enfants d’aujourd’hui ont besoin d’une éducation à la mesure de cette nouvelle humanité, une éducation dont le but ultime est la réalisation de Soi. » Les initiatives éducatives novatrices qui se développent partout dans le monde, et plus récemment en France, vont dans ce sens. Bien que multiples et variées, elles replacent toutes l’enfant et son épanouissement au centre du projet éducatif. Elles remettent en cause le système conventionnel, son esprit de compétition et de performance, ainsi que la peur et le stress que cela engendre. Elles mettent en œuvre des pédagogies actives et bienveillantes, dans lesquelles la curiosité et le plaisir deviennent les moteurs de l’apprentissage, et le bien-être le principal indicateur de réussite. « Chacun de nous recèle un don, un talent inné qui, s’il est respecté et honoré, nous transformera en un être humain heureux. L’éducation a le devoir de reconnaitre ce trésor et de le révéler. L’enjeu n’est rien d’autre que l’accomplissement d’un monde de paix », écrit Antonella Verdiani dans son livre Ces écoles qui rendent nos enfants heureux. Dans l’association La Chrysalide qu’ils ont créée pour s’entraider avec d’autres parents faisant l’instruction en famille, Eve et Alain ont choisi eux aussi de mettre l’accent sur l’éveil de l’être. « Non seulement l’accès à l’être n’est pas garanti par l’école publique, mais il semble même qu’il soit empêché par la pression des programmes et des notations. Il est fondamental pour nous que nos enfants développent leur libre arbitre et apprennent comment rester proches de leur être. C’en est fini de l’enfant objet, l’enfant singe, l’enfant passif qui doit assimiler tout par cœur.»\nFavoriser l’autonomie au sein d’un environnement riche et bienveillant\nAlors concrètement, comment fait-on pour soutenir l’épanouissement des enfants ? « On les laisse faire et on leur fait confiance ! » répond la majorité des pédagogues de ces nouveaux courants. Si certains d’entre eux l’avaient déjà compris il y a plusieurs décennies, la science le confirme aujourd’hui : l’enfant apprend quand il est actif et quand il fait les choses qu’il aime. Respecter son autonomie serait donc une clé de l’apprentissage et pour que cela fonctionne, elle doit pouvoir se déployer dans un environnement riche et bienveillant. Déjà, au début du siècle, Maria Montessori estimait que la juste réponse éducative à l’esprit absorbant de l’enfant consistait en une aide indirecte de l’adulte, de par la préparation d’un environnement adapté à la taille et à la force de l’enfant l’invitant à l’auto-activité. L’approche pédagogique qu’elle a élaborée est au centre de plus de 22 000 écoles dans le monde. En France, une dizaine s’ouvre chaque année, et l’apport de la doctoresse italienne inspire de plus en plus de professeurs de l’éducation nationale. Créée il y a seulement deux ans, l’association Public Montessori fédère déjà une cinquantaine de groupes départementaux dont le but est de soutenir la diffusion de la pédagogie dans les écoles publiques. « Notre liberté pédagogique d’enseignants du primaire nous permet de faire le choix responsable de cet environnement qui respecte les programmes et instructions officielles tout en permettant aux enfants de développer harmonieusement leur savoir-faire et savoir-être », témoigne Bénédicte, déléguée départementale de la Haute Garonne.\nDans le rapport de l’OCDE intitulé « Comprendre le cerveau », les neuroscientifiques Jellemer Jolles et Stanislas Dehaene insistent sur le rôle crucial des émotions dans le processus d’apprentissage. La joie et le plaisir stimuleraient les zones de la mémoire. A l’inverse, en situation de stress ou de peur, l’amygdale cérébrale prendrait le dessus, bloquerait l’activité du cortex et donc le processus de mémorisation. Pour Céline Alvarez, « il est grand temps que l’éducation respecte ces lois naturelles du développement de l’être humain. Finalement, pour aider l’enfant à acquérir les compétences exécutives[ii] grâce auxquelles il pourra se structurer harmonieusement et d’atteindre les objectifs qu’il se fixe, il suffit de lui permettre de faire par lui-même, en restant à ses côtés, puis en s’effaçant progressivement.» Dans l’expérience qu’elle a menée pendant trois ans au sein d’une école maternelle située en Zone d’Education Prioritaire à Gennevilliers, elle laissait chaque jour les enfants libres de choisir leurs activités et de s’y consacrer autant de temps qu’ils le souhaitaient. Elle les encourageait à évaluer eux-mêmes leur travail et à trouver seuls des solutions appropriées aux difficultés rencontrées au quotidien (gérer un conflit avec un autre enfant, dérouler et ranger un tapis, identifier une émotion pour se calmer, demander de l’aide à un ami, etc.). Les résultats obtenus sont étonnants : dès l’âge de 4 ans, la plupart des enfants lisaient et faisaient des opérations mathématiques à quatre chiffres sans difficulté. « Mais ce qui m’a le plus surprise fut le développement d’une personnalité lumineuse, généreuse, empathique, altruiste, calme et pleinement autonome », témoigne l’institutrice à qui l’Education nationale a imposé de cesser son expérience sans raison apparente, provoquant l’étonnement et le désarroi des parents convaincus des bienfaits de l’expérience… Mais Céline Alvarez garde espoir et continue à diffuser le message autour d’elle : le jeune enfant dispose d’une passion naturelle pour l’exploration et il est essentiel que nous, adultes, le laissions libre de se développer selon ses propres rythmes, désirs et talents.\nLa question fondamentale de l’exercice de la liberté en matière d’éducation est donc posée. « Car rien ne s’enseigne que l’enfant ne désire apprendre », interpelle Antonella Verdiani. Et c’est sur ce credo que de nombreuses écoles alternatives s’organisent. D’une manière générale, elles tendent à respecter et à éveiller la liberté de l’enfant, que ce soit sa liberté de mouvement (en cessant par exemple de l’obliger à rester assis), mais aussi sa liberté de pensée et d’expression. L’enfant est considérer dans toutes ses dimensions et ces nouvelles pédagogies essaient de faire en sorte qu’elles soient toutes nourries. Alors que l’ancien système refusait les rires comme les pleurs sur les bancs de l’école, les émotions sont ici accueillies, nommées et respectées. « Ces écoles n’entendent pas former des ouvriers ou des petits soldats de l’économie. Elles éduquent à la liberté intérieure et c’est peut-être pour ça qu’elles dérangent », poursuit Antonella.\nLa liberté d’être soi requiert une importance toute particulière au sein des écoles Steiner. Les professeurs appelés « pédagogues » estiment que la transmission de savoirs ne suffit pas et qu’il est de leur devoir d’offrir à l’enfant la possibilité d’explorer le monde sans lui donner de réponse toute faite. Le « maître » retrouve ici le sens noble de sa vocation, celui qui guide et non celui qui impose. En éveillant sa conscience propre, l’enfant trouvera la ressource pour avancer dans un monde incertain et y frayer son propre chemin. Regroupant plus de 2000 jardins d’enfants et 1000 écoles dans le monde, dont la toute première a été fondée en 1919, la pédagogie Steiner a fait ses preuves. Les études menées auprès des anciens élèves révèlent des adultes à l’écoute d’eux-mêmes, dotés d’une grande faculté d’adaptation et désireux de se maintenir dans une dynamique vivante et nourrissante. « On en retrouve dans toutes les sphères professionnelles mais surtout dans des postes où ils se sentent autonomes et nourris intérieurement, nous explique Lucie Iskandar de la Fédération des écoles Steiner. L’aspect artistique et créatif de l’éducation qu’ils ont reçue se place au service de leur projet de vie. »\n« Élever » des citoyens libres et conscients… Voilà l’espoir porté par ces « nouvelles écoles », toutes animées par le même idéal mais toutes différentes dans leur manière de le mettre en actes. La question de la liberté de l’enfant fait débat. Jusqu’où la respecter ? Est-elle compatible avec l’idée de socle commun de connaissances à acquérir ? Même si l’on choisit de faire confiance à l’enfant, y-a-t il des limites et des fondamentaux à lui imposer ? Le débat est houleux. Pour le courant des écoles démocratiques, il est nécessaire de nous libérer complètement des programmes et des rythmes scolaires en faveur d’apprentissages autonomes et informels. « Laissons les enfants être, ils apprendront tout ce qu’ils ont à apprendre et davantage encore si nous ne nous en mêlons pas, à moins qu’ils nous le demandent », écrit Daniel Greenberg dans son dernier livre relatant l’histoire de l’école Sudburry Valley qu’il a fondée en 1968 dans le Massachussetts. Pionnière des écoles démocratiques, elle a essaimé dans le monde entier et propose une alternative radicale à l’éducation conventionnelle. Ici, pas de cours, pas de programme, aucune matière obligatoire, aucune activité imposée. Les enfants font ce qu’ils veulent de leur temps, tous les jours et toute l’année. Ils évoluent au sein d’un collectif d’âges mélangés donnant un pouvoir égal aux élèves et aux éducateurs pour voter ensemble toutes les décisions de gestion de l’école. A travers les activités ordinaires, les conversations, les débats, les jeux libres, la résolution des conflits, mais aussi des projets et des recherches qu’ils décident eux-mêmes de mener, « ils apprennent tout ce dont ils ont besoin, affirme Ramïn Fahrangi, ingénieur fondateur de l’école dynamique de Paris. Et ils acquièrent par l’expérience une compréhension profonde des enjeux complexes du vivre-ensemble et de la responsabilité de chaque individu au sein d’un collectif. » Les 50 ans d’expérience de l’école Sudburry Valley réduisent à néant le préjugé selon lequel les enfants qui ne seraient ni guidés, ni contraints stagneraient dans la fainéantise. « Quand un groupe d’enfants de 9 à 12 ans sont venus me voir pour apprendre l’arithmétique, raconte un professeur, ils étaient si motivés qu’en vingt heures de cours, ils avaient couvert l’ensemble du sujet, ce qui demande généralement six ans. » Au final, près de 90% des élèves de l’école ont poursuivi leurs études à l’université. S’ils sortent de l’école sans aucun livret scolaire ni aucune évaluation, « ils ont davantage : leur force intérieure, leur connaissance d’eux-mêmes, leur détermination. »\nL’idée de liberté totale n’est pas partagée par tous les protagonistes de ces nouveaux courants. Certains estiment qu’il est nécessaire et possible de concilier la rigueur et la bienveillance. Pour Isabelle Peloux, fondatrice de l’école du Colibri dans la Drôme, « certains enfants cherchent tout seuls le savoir, d’autres non. Et ceux-là ont besoin d’un accompagnement. » Eve et Alain rappellent que pour Maria Montessori, le premier besoin de l’enfant est le sentiment de sécurité. D’après eux, « le professeur n’est pas là pour simplement suivre les désirs de l’enfant mais doit être un chef d’orchestre qui permet aussi à l’enfant de ne pas s’égarer. »\nCultiver l’intériorité pour inspirer le monde de demain\nÊtre libre, être soi, c’est d’abord savoir descendre en soi, et c’est dans cette attention portée à l’intériorité de chaque être que les pédagogies dites alternatives opèrent une véritable révolution. Car, comme le dit le philosophe Abdennour Bidar, jusque là, « nos systèmes éducatifs étaient désespérément superficiels et utilitaires. Ils se préoccupaient de former l’individu au monde extérieur au lieu de l’éveiller à la dimension créatrice de l’intériorité. » C’est ainsi que depuis quelques années, la méditation, la pratique de la pleine conscience, les ateliers philo, le yoga et la relaxation ont fait leur entrée à l’école, dans le privé comme dans le public. Là encore, les recherches en neurosciences appuient la démarche : la méditation pratiquée depuis la petite enfance permettrait de diminuer l’anxiété, de mieux canaliser l’attention, d’augmenter la concentration et d’améliorer la mémoire. « Prêter attention au souffle respiratoire pacifie l’esprit et favorise une meilleure cognition », confirme Philippe Filliot, enseignant et intervenant dans l’association RYE (Recherche sur le Yoga dans l’Education), agréée par le Ministère de l’éducation nationale. Pour lui, pratiquer le yoga avec les enfants n’est pas une fin en soi mais un moyen pour mieux apprendre, mieux être et mieux vivre ensemble. De son côté, Marine Locatelli développe la pleine conscience dans les établissements scolaires. « Dans des contextes où la violence verbale et physique est courante, la pleine conscience provoque apaisement et ouverture du cœur », partage-t-elle dans la revue Ultreïa. De simples petites pauses « respiration » à différents moments de la journée permettraient déjà aux enfants de retrouver un meilleur contrôle de soi et une plus grande ouverture aux autres et favoriseraient un climat de détente et de bien-être au sein des écoles. Certains établissements ont choisi d’en faire une priorité, comme c’est le cas du collège François Mitterrand de Moissac qui a financé la formation d’une vingtaine de ses professeurs à la pleine conscience.\n« L’amélioration du monde, et notamment la lutte contre le fanatisme, passe par l’éducation des enfants, et principalement par l’éveil de leur conscience morale, de leur capacité à gérer leurs émotions et à développer une lucidité et une sérénité intérieures », affirme Frédéric Lenoir, à l’origine du foisonnement d’ateliers philo dans les écoles ces dernières années. Après une introduction méditative, les animateurs formés par sa fondation SEVE interpellent les enfants avec des questions aussi diverses que « Qu’est ce qu’une vie réussie ? », « Qu’est ce qu’un ami ? », « Faut-il répondre à la violence par la violence ? », « Aimer, ça veut dire quoi ? ». Les enfants sont ensuite invités à s’exprimer librement en sachant que leurs idées ne seront ni jugées ni évaluées. Résultat ? Ils apprennent à dire leur pensée et à respecter celle des autres et révèlent un enthousiasme profond à sonder des questions existentielles. A l’école du Colibri, Isabelle Peloux croit aussi que « la paix et la citoyenneté, ça s’apprend ! ». Outre des ateliers philo, elle propose à ses élèves de l’art, du chant, des exercices corporels, des petits massages, des temps de recentrage, etc. afin que chacun apprenne à s’occuper de ses propres besoins, mais aussi des jeux coopératifs et des temps de vivre ensemble. « Pour moi, la coopération c’est l’art d’être en paix en même temps avec soi, avec les autres et avec l’environnement », nous confie-t-elle.\nQue ce soit pour accompagner les enfants à se réaliser dans l’entièreté de leur être ou pour les préparer aux grands défis du monde de demain, toutes ces initiatives apparaissent comme véritablement porteuses d’espoir. Mais alors peut-on espérer qu’elles se déploient au point de devenir le modèle éducatif de demain ? Pour le moment, les freins sont encore nombreux, à commencer par l’enjeu financier. La grande majorité des écoles alternatives sont hors-contrat et donc financées par les parents. De son côté, l’Education nationale n’alloue que très peu de budget à la formation des enseignants. Ceux qui s’intéressent aux méthodes alternatives doivent donc la prendre en charge par eux-mêmes, ainsi que le matériel pédagogique associé. De plus, ils portent souvent leurs initiatives de manière isolée et se heurtent parfois au manque de soutien de leur équipe comme en témoigne Hélène, institutrice de maternelle à Paris : « Mon ATSEM n’avait aucun intérêt pour cette démarche et me regardait avec des yeux ronds à chacune de mes initiatives. J’essayais d’avoir toujours une posture bienveillante à l’égard des enfants mais elle, continuait à crier et à tenir à ses habitudes. Finalement, ce fut décourageant pour moi car cette pédagogie demande une grande présence de l’adulte et seul, ce n’est pas simple ! »\nSelon la spécialiste Marie-Laure Viaud, docteur en sciences de l’éducation, le principal frein est avant tout politique. Car ces pédagogies forment des esprits critiques et mettent l’accent sur la responsabilité individuelle et collective : « en un mot, elles forment des citoyens capables d’une contestation active de la société ». Il n’en reste pas moins que les méthodes qui essaient de s’adapter au plus près à l’unicité de chaque élève ont maintenant fait leur preuve. D’après les expériences menées au sein de la FESPI (Fédération des établissements scolaires publics innovants), elles permettent même aux élèves « décrocheurs » de retrouver confiance en soi et capacité à se projeter. Pour Catherine Noyer, présidente, il est important et urgent qu’elles sortent de la marginalisation « car tous les enfants et ados ont droit au bien-être à l’école. Pour cela, il serait bon de sortir des réformes imposées d’en-haut, de soutenir les initiatives par le bas et d’encourager l’autonomie des équipes dans chaque établissement. » L’enjeu en vaut la peine car, comme le dit Céline Alvarez, si nous nous engageons collectivement à ne plus piétiner les lois biologiques qui conditionnent le développement humain, il est fort probable que nous soyons témoins de quelque chose de grandiose : « une levée d’êtres humains aux potentiels cognitifs, sociaux, émotionnels et créatifs pleinement déployés, qui seront en capacité de construire, avec intelligence, discernement et bienveillance, une société nouvelle. »\nCes écoles qui rendent nos enfants heureux, Antonella Verdiani, éd. Actes Sud, 2012.\nLes enfants actuels, Marie-Françoise Neveu, éd. Exergue, 2006\nLes lois naturelles de l’enfant, Céline Alvarez, éd. Les Arènes, 2016\nNOUVEAUTE : L’école de la liberté, un modèle d’éducation autonome et démocratique, Daniel Greenberg, Mama éditions, 2017\n[i] Etude de l’Observatoire international de la violence à l’école pour l’Unicef (2011), et étude menée par la Fédération Française des Dys (2016)\n[ii] Les fonctions exécutives sont essentielles, ce sont les compétences cognitives qui nous permettent d’agir de façon organisée pour atteindre nos objectifs. Les experts en relèvent trois principales : la mémoire de travail, le contrôle inhibiteur et la flexibilité cognitive.\nPrécédent La bio à la dérive\nSuivant Le Souffle Quantique


Musique : le groupe de musique Liars vu par Paris rocks - Grazia\nLiars : quand la musique se fait diabolique\n29 juil 2010 à 17h51\nIl y a quelques siècles, les trois loubards de Liars auraient cramé sur un bûcher. Il y a encore quelques décennies, les bigots américains auraient crié au Malin. La musique de Liars a quelque chose de diabolique : tantôt amadouant le public, lui susurrant des mots doux, c’est en réalité pour mieux l’entraîner dans son vice Noise et grinçant, à l’image de « Here Comes All the People », trois minutes et demi éloquentes en termes de murmures sataniques, extraites de leur dernier disque « Sisterworld » sorti chez Mute en mars.\nLeur performance à la Maroquinerie en mai dernier en est une parfaite illustration : les fans de la première heure se sont serrés dans la fosse de la salle et entrent en état de transe dès les premiers accords. Le chanteur-MC, Angus, probablement nourri aux OGM attaque sa danse de la pluie, le public suit. Les chevaliers mythos de l’Apocalypse savent comment manipuler une foule a la façon de Satan dans le Jardin d’Eden : on sait qu’il ne faut pas forcément tomber dans le panneau, celui de la facilité, et pourtant on s’y vautre allégrement.\nLe charme est depuis toujours une arme efficace. Et les trois piliers du projet savent parfaitement la maîtriser, tant en interview que sur scène. Si Liars a un côté viscéralement Indé, un peu intimidant, ils restent des professionnels de la promotion à l’Américaine, qui plus est, ne sont pas tombés de la dernière pluie. Nous commençons par rencontrer Aaron et Julian (avant un concert, Angus a besoin de se ressourcer - nous en déduirons qu’il se concentre probablement à l’aide de cristaux appliqués sur les points névralgiques du corps). S’ils maîtrisent à eux deux l’art de répondre à une question par une autre et sont doués pour en dire peu en usant beaucoup de détours, ils savent aussi révéler des détails à priori, insignifiants bien que pour autant révélateurs. À l’ordre du jour : le détournement des codes socioculturels. Comme nous ne sommes visiblement pas agents des Douanes, Aaron se déride et confie adorer la contrefaçon et la prise de position bi induite en en portant : c’est aimer le monogramme d’un grand maroquinier pour ce qu’il est et non ce qu’il représente et rendre accessible à tous un symbole de luxe. Vulgariser l’inédit. Julian rebondit en citant son épouse depuis dix ans qui, alors qu’elle était une jeune Allemande bien sous tous rapports, portait l’uniforme des Skinheads. Non pas que Julian admire que sa femme joue les pros de la ratonnade, il souligne simplement cette philosophie à laquelle il adhère. Vulgariser l’horreur.\nSur scène, la technique du charme reste la même. Ce n’est que la continuité de notre conversation : on détourne les codes des groupes Pop (mimer le champion de Hula-Hoop, exceller en air instrument, en air piochage, en air tennis…) comme pour rendre l’empreinte musicale de Liars plus digeste. Angus engage la foule à miauler après lui, fait du headbanging comme les Indiens acquiescent du menton et secoue les épaules comme une mère à la bar-mitsva du petit dernier. Quelque part dans le monde, c’est sûr, quelqu’un a dû fabriquer une petite boîte à musique à son effigie : un objet mignon mais un peu flippant, une sorte de boîte de Pandore libérant une voix caverneuse ponctuée de cris perçants (ne le sont-ils pas tous ?). Comme après tout concert qui tire sur la Noise, on se sent assaini en ressortant et pourtant dans le bus qui me ramène chez moi, je regarde ce couple étrange - un homme visiblement proche de la retraite qui pelote une jeune et jolie asiatique, et je ressens une profonde tristesse. Post-Coïtum, animal triste ? Je les fixe et je m’interroge, sans que ces deux actions simultanées aient quoi que ce soit de cohérent : pourquoi adorons-nous Liars ? Parce que c’est tellement plus snob de les haïr.\nOn écoute tout de suite LIARS


surpris'oeufs par chriscat18. Une recette de fan à retrouver dans la catégorie Desserts & Confiseries sur www.espace-recettes.fr, de Thermomix<sup>®</sup>.\npublished: 23.03.2017 modifié: 31.03.2017\nsurpris'oeufs Recette non testée\n400 g lait 1/2 écrémé\nPrélever le zeste du citron, le mettre dans le et mixer 10secondes/vitesse7. Racler les parois du avec la spatule. Afficher la balance, dans le mettre 1 oeuf entier (ouvrir la coquille délicatement par le dessus et réserver) et compléter avec du lait jusqu'à obtenir 85g de poids total. Ajouter la levure, 20g de sucre, la farine et le sel. Pétrir 2 minutes. Ajouter le beurre coupé en morceaux au bout de 30 secondes. Sortir la pâte et laisser reposer à couvert 30 minutes.\nDans le insérer le fouet, mettre 2 jaunes d'oeufs (réserver les blancs et les coquilles), 15g de sucre et le lait de coco. Mélanger 30s/vit 4 puis chauffer 6mn/80°C/vit 2. Enlever le fouet. Ajouter 10g de Maïzena, mixer 30s/vit 4 puis chauffer 5mn/90°C/vit 1. Débarasser dans une poche à douille et laisser refroidir.\nDans le mettre le jus de citron, 50g de sucre et 10g de Maïzena. Chauffer 5mn/80°C/vit 1. Insérer le fouet et programmer 5mn/90°C/vit 3.5. Verser sur les couteaux en marche 1 oeuf entier battu (réserver la coquille). Débarasser dans une poche à douille et laisser refroidir. Possibilité d'ajouter une pointe de colorant jaune en même temps que l'oeuf pour renforcer la couleur.\nLaver soigneusement la mangue et la peler. Dans le mettre le fouet, ajouter 2 jaunes d'oeufs (réserver les blancs), 20g de sucre, 1 gousse de vanille fendue et grattée, 10g de Maïzena et 200g de lait. Mélanger 30s/vit 4 puis ajouter les pelures de mangue. Chauffer 6mn/80°C/vit 2 . Filtrer et laisser refroidir. Si besoin mixer 30s/vit 5.\nAu bout du temps de pousse, dégazer la pâte sur un plan de travail fariné. Diviser le pâton en 4 parts identiques. Former des boules avec chacun des pâtons et déposer chacun dans un moule individuel. Mettre le tout dans le Varoma et recouvrir d'un papier sulfurisé.\nRemplir le à moitié d'eau, fermer le couvercle et insérer le Varoma. Chauffer 25mn/Varoma/vit2.\nDans le mettre 60g de sucre et mixer 10S/vit 10. Insérer le fouet et verser les 4 blancs d'oeufs réserver précedemment. Monter les blancs en neige 4mn/vit 3.5. Réserver dans une poche à douille.\nDisposer un papier sulfurisé sur le plateau vapeur, poser dessus 4 emporte pièces et les garnir jusqu'en haut de blancs en neige sucrés. Egaliser avec un couteau pour avoir une surface bien nette. Recouvrir de papier sulfurisé. Disposer le plateau vapeur sur le Varoma et cuire 2mn. Débarasser aussitôt et laisser refroidir.\nDécouper la mangue avec une mandoline (environ une dizaine de tranches). A l'aide d'un emporte pièces de petite taille découper 40 petits disques. Réserver.\nMixer 30s/vit 7 le reste de chair et les chutes afin d'obtenir une purée\nOeuf coque : mettre les coquilles vides (réservées plus tôt) sur un coquetier. Les remplir aux 3/4 de crème coco. Former un puits au milieu et garnir avec le lemon curd.\nBrioches : garnir chaque petite brioche de purée de mangue\nIle flottante : sur l'assiette former une fleur avec 10 disques de mangue. Déposer dessus un blanc manger et enlever délicatement l'emporte-pièce. Creuser délicatement la meringue et verser un peu de crème anglaise. Refermer soigneusement. Disposer une rosace de purée de mangue sur le dessus.\nDisposer harmonieusement les 3 desserts sur une assiette. Servir le reste de purée de mangue et de crème anglaise dans des petites verrines.\nNe jetez pas l'écorce du citron. Placez la dans un pulvérisateur ajoutez du vinaigre blanc et vous obtiendrez un désinfectant ménager naturel.\nDe même avec le noyau de mangue vous pouvez fabriquez une crème hydratante pour les mains. Il suffit de broyer l'amande contenue dans le noyau, de mettre la poudre obtenue dans un petit bocal en verre, recouvrir à hauteur d'huile d'olive (ou autre) et de faire chauffer au bain-marie sans bouillir environ 1h30. Filtrer la préparation, laisser refroidir et ajouter une crème neutre (cold cream en pharmacie), mélanger pour obtenir une crème onctueuse et réserver au frigo.\nBravo Christelle tu mérites neuf sur n'oeuf...\nSoumis par ELIAPAS le 15. avril 2017 - 23:31.\nBravo Christelle tu mérites neuf sur n'oeuf RV pour la finale\nBravo Christèle ...\nSoumis par martinepg36 le 14. avril 2017 - 16:49.\nUne belle présentation qui donne envie de craquer, et merci pour les astuces,\nJe te souhaite d'être la meilleure,\nSoumis par SYSSYY le 11. avril 2017 - 11:28.\nTout ce que j'aime!!! Bravo\nSoumis par cette-fleurette le 4. avril 2017 - 18:43.\nTrès original et très bon ! ...\nSoumis par Lili18 le 3. avril 2017 - 21:02.\nJe te souhaite d'aller en finale ! Bises\nTrès bon ,délicieux\nSoumis par MCM1973 le 3. avril 2017 - 19:52.


Castres. Trois ans de prison ferme à l'encontre du militaire jugé pour violences conjugales - ladepeche.fr\nCastres. Trois ans de prison ferme à l'encontre du militaire jugé pour violences conjugales\nL’homme violentait régulièrement ses compagnes. DDM illustration E.C.\nPublié le 27/10/2020 à 05:10 , mis à jour à 08:59\nPourtant coutumier des faits de violences, c’est la première fois que cet homme se retrouvait devant un tribunal. Hier, un jeune militaire âgé de 21 ans était jugé en comparution immédiate devant le tribunal judiciaire de Castres dans deux dossiers pour des faits de violences volontaires, habituelles et menaces de mort en état de récidive sur ses deux anciennes compagnes. Des faits commis entre le 17 septembre et le 25 octobre dernier à Castres et à Soual.\nLes faits les plus récents remontent à ce week-end. Samedi, le jeune homme décide de s’alcooliser plus que de raison au domicile de sa compagne, chez qui il vit depuis 1 mois, à Soual. Mais lorsque celle-ci lui propose de calmer le jeu, l’individu s’emporte, l’insulte et lui donne plusieurs coups de poing au visage. Il ne s’arrête pas là et tente de l’étrangler, lui tire les cheveux et lui donne plusieurs coups à la tête. Puis, malgré son taux d’alcoolémie extrême et le fait qu’il n’ait pas son permis de conduire, le jeune homme emprunte le véhicule de sa compagne pour partir "faire des trucs et continuer de boire avec des amis". Mais au moment de rentrer, il perd le contrôle et termine sa course en percutant un véhicule garé sur le bas-côté à Castres. Heureusement, ce soir-là, l’accident n’entraînera aucun blessé.\nLa victime, qui s’est vue déclarer 4 jours d’incapacité totale de travail (ITT), racontera aux enquêteurs les insultes, humiliations et les nombreux coups – brûlures de cigarette sur la main – infligés depuis le début de la relation avec cet homme "jaloux maladif", "violent", "possessif", qui a "l’alcool mauvais". D’autres témoignages, provenant notamment d’amis proches du jeune homme, viendront appuyer ses déclarations.\n"Aucune prise de conscience"\nInterrogé plusieurs fois sur les faits, et hier encore à la barre du tribunal, le jeune militaire, en arrêt maladie depuis janvier, nie tout en bloc : "Je n’ai jamais été violent avec elle. Je ne suis pas comme ça", explique-t-il.\nLe président du tribunal poursuit l’audience et évoque le deuxième dossier datant du 17 septembre dernier. Un dossier similaire mais avec tout de même une différence : la victime. Son ancienne compagne, avec qui il est resté plusieurs mois. Ce jour-là, le couple rejoint des amis dans un bar de Castres. Au fil de la soirée, le jeune homme, très alcoolisé, se dispute avec d’autres clients de l’établissement. Le ton monte et de rage, il attrape sa compagne de l’époque, l’amène vers l’extérieur du bar et lui assène de nombreux coups de poing au visage. Un épisode violent qui entraînera 5 jours d’ITT pour la victime. "Je ne m’en souviens pas", se défend le prévenu, qui reconnaît à demi-mot, son problème avec l’alcool : "Oui quand je bois je suis un peu foufou…" Son avocat maître Jean-Antoine Escande expliquera par la suite que ce problème serait lié au décès de son père en 2010.\n"Ici, nous n’avons aucune prise de conscience de Monsieur qui conteste des choses incontestables. Aucune considération, aucun regret. Et ce qui me frappe dans ce dossier, c’est la similitude qui existe dans le début de la relation, dans la situation d’emprise qui est mise en place et dans les violences et les menaces qui sont faites. Monsieur considère ses compagnes comme ses choses. Monsieur ne cherche pas à développer de relation mais qui cherche à prendre la propriété des personnes avec qui il vit", déclare le procureur, avant de requérir 30 mois d’emprisonnement dont 15 assortis d’un sursis probatoire.\nAprès délibération, le tribunal a décidé d’alourdir les réquisitions du parquet. Le jeune militaire a été condamné à quatre ans de prison dont 1 an assorti d’un sursis probatoire pendant 2 ans. Une peine également assortie d’un mandat de dépôt. Il lui est interdit d’entrer en contact avec les victimes et de fréquenter des débits de boissons. Il devra également se soigner et indemniser les victimes.\nViolences conjugales : hausse de 15% des signalements en ligne depuis le début du deuxième confinement


Philippines: 7 morts dans un attentat\nSept personnes ont été tuées et six blessées aujourd'hui dans l'explosion d'une bombe à bord d'un bus de passagers, dans le sud des Philippines, région en proie à de nombreux troubles, a indiqué une source militaire.\nLa bombe a explosé alors que le véhicule traversait la ville de Matalam, sur l'île de Mindanao (sud du pays), a indiqué un porte-parole de l'armée dans la région Randolph Cabangbang.\nUn chantage au racket pourrait être la cause cet attentat, a-t-il ajouté, précisant que la compagnie de bus avait reçu plusieurs demandes de versement d'argent.\n"La compagnie de bus recevait depuis longtemps des lettres d'extorsion de fonds, provenant des groupes armés de la région", a déclaré le porte-parole.\nCes dernières années, des compagnies de bus à Mindanao ont eu leurs véhicules ou leurs garages détruits par des bombes posées par des groupes armés qui leur réclament de l'argent.\nParmi ces groupes armés, figurent des rebelles séparatistes musulmans, des extrêmistes liés à al-Qaida et des bandes de voleurs, qui ont tous eu recours à la pose de bombes.\nle 21/10/2010 à 09:03\net qui ki kon retrouve à faire pêter des bombes dans une région du monde ? d'ailleurs extrêmistes musulmans et bandes de voleurs dans une même phrase est redondant...


Mövenpick Der Himmlische | Dosettes Senseo | Cafebonmarche.be\nMövenpick - dosettes de café compatibles senseo - Der Himmlische\nDès: (24 pièces) Prix normal 3,59 Prix spécial 3,09\nSenseo compatible | 112 gramme | préparez 16 tasses16 tasses\nLe café classique de Movenpick pour votre machine Senseo®. Le Mövenpick Der Himmlische est un mélange de café 100% Arabica provenant des hautes montagnes de l'Inde. Seuls les meilleurs grains d'Arabica ont été sélectionnés pour ce café haut de gamme, que Mövenpick décrit comme « divin ». Un café plein et moelleux grâce au brûlage lent à température moyenne. Découvrez par vous-même les notes épicés avec un soupçon de caramel.\nPrix normal 3,59 Prix spécial 3,09 (24 pièces)\nChoisissez votre quantité: (par 112 gramme)\n74,16 (3,09 p/p)\n39,00 (3,25 p/p)\nVotre réduction 4,08\n20,10 (3,35 p/p)\nVotre réduction 1,44\nVotre réduction 0,14\nLe café paradisiaque\nLe Mövenpick Der Himmlische est le grand classique de Mövenpick, reflétant l'harmonie parfaite entre le goût et la force. Les grains de café torréfiés, choisis parmi les meilleurs, sont aromatiques et équilibrés. Délicat et sensuel, un vrai régal à tout moment de la journée. La particularité de ce café est due au mélange de café sélectionné sur les hauts plateaux. Mélangé et torréfié par des experts, il développe une saveur incomparablement pleine.\nLe Mövenpick Der Himmlische est un mélange de café 100% Arabica provenant des hautes montagnes de l'Inde. Seuls les meilleurs grains d'Arabica ont été sélectionnés pour ce café haut de gamme, que Mövenpick décrit comme « divin ». Un café plein et moelleux grâce au brûlage lent à température moyenne. Idéal pour caffé crema !\nGoûts comme Un goût plein avec notes épicés et un soupçon de caramel pour un harmonie parfait.\nVa bien avec Parfait pour un café crème.\nOrigine Un mélange de café 100% Arabica provenant des hautes montagnes de l'Inde.


McCarthy's Irish Bar (Barcelone) : 2019 Ce qu'il faut savoir pour votre visite - TripAdvisor\nÀ faire près de McCarthy's Irish Bar\nLes avis sur McCarthy's Irish Bar, Barcelone\nNº 118 sur 583 Vie nocturne à Barcelone\nVia Laietana, 44, 08003 Barcelone, Espagne\nBon prix, bon emplacement, bonnes bières!\nLe personnel est incroyablement sympathique, l'ambiance était géniale lorsque je visite ce véritable pub irlandais, les bières sont bonnes et les prix sont plus que raisonnables! 100% recommandent ce lieu\nL'un des meilleurs bars de Barcelone\nLe bar propose des prix très accessibles pour les cocktails (3, 90) par rapport aux autres bars de la région. Les cocktails sont très bien servis avec de bonnes portions et je dois dire que le point fort était l'hospitalité du barman. Sam et Sim...sont très gentils et ont de très bonnes compétences en anglais, chose très rare à Barcelone que je suis venue découvrir. Tous ces facteurs ont fait une excellente expérience et je recommanderais certainement ce bar surtout à un touriste anglophone. J'ajouterais également que Sim était très heureux de changer de chanson à ma demande, ce qui a finalement abouti à une conversation sur la musique et sur Barcelone! 5 *Plus\nJe ne voulais pas rentrer à la maison\nJ'ai passé 3 jours à Barcelone avant de partir en croisière en Méditerranée. Nous avons trouvé ce bar irlandais par accident, alors que je marchais à la recherche d'un restaurant. Tout de suite, j'ai rencontré une belle dame derrière le bar qui était Tinna, la...copropriétaire du pub irlandais. Après le souper, ma femme (qui se trouve être d'origine irlandaise) et le couple avec lequel nous voyagions sont rentrés chez McCarthy pour ce qui s'est avéré être une soirée merveilleuse avec Tinna et son mari Kenneth. Nous avons tellement apprécié cette nuit que nous sommes retournés la nuit suivante. Le personnel et les deux propriétaires se sont mis en quatre pour que nous nous sentions les bienvenus. Merci Tinna et Kenneth.Plus\nNous sommes allés à ce bar 3 nuits sur notre séjour de 3 nuits, boissons pas chères, personnel sympathique et bonne ambiance. Sam joue à Jenga et rigole avec la dame irlandaise qui y travaillait. L'impression d'être à la maison?\nChloé 50ème !!!\nS'arrêter deux nuits à Barcelone, faire la culture le jour et s'amuser dans ce pub le soir. Tina est la meilleure hôte, comme une vieille amie coquine. travaille si dur pour que tous soient les bienvenus. Elle a rendu notre séjour incroyable et mon anniversaire...parfait. prix très raisonnables Merci maman xxxPlus\nBon bar irlandais.\nNous nous promenions dans cette partie de la ville lorsque nous sommes tombés par hasard sur ce superbe bar irlandais. J'ai aimé l'intérieur, un vrai pub avec une belle décoration et des meubles, y compris un bar servant un service sympa et de nombreuses options...de sièges répartis dans ce bar, c'est un endroit cool pour prendre une bière. Le vendredi soir, nous étions dans une baraque bien remplie. Nous avons été accueillis chaleureusement par un membre du personnel très aimable qui nous a servi une bière chacun. Nous nous sommes contentés de nous détendre, de nous détendre et de nous rendre au superbe bar où nous étions. La bière servie ici était parfaite, servie glacée comme toute bonne bière blonde. Nous avons vraiment apprécié nos bières ici et bien que nous ne soyons restés que pour une bière avant de partir pour la première fois, nous avons été très impressionnés par ce bar. Le bar irlandais McCarthy est très facile à localiser sur la Via Laietana, dans le magnifique quartier gothique. Un très bon bar, si vous êtes dans le coin, ça vaut le détour.Plus\nPas cher et pas si gai (personnel)\nPetit coin bien situé et cocktails bon marché (variété basique et limitée). L’homme des bars d’origine asiatique et son grand collègue aux cheveux blonds sont une prima donna risible! ! Ils passent leur temps à discuter avec les jeunes femmes. Ils commandent leurs boissons et...s’ils ne vous entendent pas dire assez fort, ils s’éloignent et s’attendent à ce que vous fassiez des excuses (au-dessus de la musique, bien qu’ils soient très courtois tous les temps) . Des clowns gâtés dans un bon pub (allez plutôt à Dunnes)Plus\nSuper bar amical ???\nJe viens juste de rentrer en Angleterre après une folle vacance à Barcelone. Nous avons eu du mal à y arriver et avons jeté les sacs et sommes allés boire un verre. Nous sommes tombés sur mcarthys et sommes allés boire un verre. Tout de...suite nous avons rencontré des gens sympathiques et incroyables et le personnel était très accueillant et sympathique. Nous avons fini par rester tard et avoir un bon moment nous sommes revenus presque tous les soirs. La nuit dernière était notre dernière nuit alors nous sommes allés boire un verre et c'était comme notre nouveau local et j'étais tellement triste de partir alors merci à tout le personnel et j'espère vous revoir bientôt ??Plus\nC'est payant d'être gentil!\nIl suffit de sortir de cette barre après avoir regardé la première moitié du match Angleterre-Suède. Je suis rentré et l'endroit a été battu. Pas de problèmes - est allé dans l'atmosphère. Je viens juste de dire au gars d’origine asiatique derrière le bar -...une pinte quand vous êtes prêt, je vous en prie, et sa réponse a été que je ne suis pas prêt. Dit dans les tons les plus durs, je me suis excusé pour mon enthousiasme et j'ai bu ma bière convenablement châtiée! La prochaine fois, peut-être que je vais essayer - je viendrai dans une minute ou je vois un autre client ou quelque chose de plus approprié que ce qui a été dit. Resté à la mi-temps et ne reviendra pas de sitôt. . . . en fait jamais!Plus\nEnviron 20 d'entre nous sommes allés là-bas le dimanche pour un bon verre de détente. Kenneth et sa femme Tina nous ont divertis. Une excellente journée a été décidée par tous, le draic avait 90 ans! ! Serait deffinetly revenir en arrière\nObtenez des réponses rapides du personnel et personnes ayant visité le McCarthy's Irish Bar.


Réexamen de la composition de la CEI: La Poeci souhaite qu’au terme des consultations emmerge un consensus national en vue d’avoir des élections apaisées. – Lexpression\nAccueil EN BREF Réexamen de la composition de la CEI: La Poeci souhaite qu’au terme des consultations emmerge un consensus national en vue d’avoir des élections apaisées.\nRéexamen de la composition de la CEI: La Poeci souhaite qu’au terme des consultations emmerge un consensus national en vue d’avoir des élections apaisées.\nPRÉCÉDENT Réexamen de la composition de la CEI: Le PM invite la société civile à un “dialogue constructif” au cours des échanges.\nSUIVANT Réexamen de la composition de la CEI: le président de la Lidho souhaite que la réforme puisse s’étendre au Conseil Constitutionnel


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