Ducati 998 2002 - Les sept péchés du motard\ndont 286 ce jour et 47 en ligne\nDamien - 04/04 : Duke 2\nBizarrement le twin me charme moins que sur la 999\nOuarf ! Ça fait un choc de monter dessus en descendant de la Duke ! On se demande comment on fait pour s’y caser ! La position est vraiment caricaturale, mais bizarrement on fini par s’y habituer. Le levier d’embrayage est toujours aussi physique, le frein arrière toujours aussi inexistant (on peut quand même bloquer la moto à l’arrêt... super ), et le frein avant toujours aussi exeptionnel de mordant et de puissance. Les rétros étaient moins pire que ceux de la 999.\nEt le moteur ? Retrouve t’on l’envoûtement du twin de la 999 ? Bon, d’abord la moto essayée était bridée (le tirage de la poignée s’en trouvait grandement raccourci). Mais même si le moteur était bien plus sympa que celui de la 996, il n’en restait pas moins assez linéaire et avec un senti des pistons peu présent, sauf à l’accélération. Par contre il était bien rond et procurait beaucoup de plaisir à la réaccélération en sortie de virage.\nLe chassis m’a semblé assez physique, il fallait l’accompagner et forcer sur le guidon pour la diriger. Je ne sais pas si les pneus étaient en cause (Mez3). Dans l’ensemble elle n’est pas très facile et n’aime pas le bitume fatigué.\n06/05. Ouarf ! Ça fait un choc de monter dessus en descendant de la R1 ! Je rigole mais la position est moins facile. Je remarque aussi que les commodos font quand même un peu vieillots pour une moto de 2002, ainsi que l’impossibilité de lire les rétroviseurs sans baisser la tête (j’ai pas eu l’impression qu’ils étaient réglables). Bon allez, c’est parti pour un petit essai bis, mais full cette fois, hi hi hi.\nAlors que ma japonaise n’est que douceur, la 998 est tout le contraire. L’embrayage est ferme et le levier (réglable) un peu trop large à mon goût (comme sur la GSX-R K5). L’embrayage glisse un peu (Damien avait refermé le carter), le frein moteur est piégeur si on relache un peu trop vite et les rapports claquent. La boite est dure, la poignée des gazs assez ferme lorsqu’on les remets... Tout ce qu’il faut pour dire que c’est une moto d’homme quoi. Il n’y a que la selle qui était plus confortable que sur la R1.\nNiveau chassis les suspensions ont ete assouplies mais, même si c’était convenable, l’amortissement était moins agréable que sur ma belle. Dans la virole elle appréciaient être un peu accompagnée, en déhanchant ou en sortant le buste, comme lors du premier essai et malgré une monte pneumatique différente (Power AR, Power race AV). Avec un arrière en 190 il est d’ailleurs impossible d’aller au bout. Je pense que le pneu est pincé et que la jante est sensée monter du 180. Damien venant de mettre un pneu de cette dimension, on devrait éclaircir ce mystère. (08/05 : effectivement la jante est une 5,5 pouces, qui doit normalement acceuillir du 180. C’est la même jante que sur la 748 et Damien va à présent au bout de son pneu.)\nLa conduite était hyper crevante. Que le bitume soit à peine fatigué ou que je roule à basse vitesse et me voilà à l’agonie. Je n’ai pas trouvé le moyen de la conduire sans trop me fatiguer. Damien compte faire le tour d’Europe dessus avec nous, je ne sais pas comment il va faire. Bon, il m’a avoué que lui non plus... Par contre dès qu’on attaque la moto devient presque confortable. Mais l’inscrire en courbe demande du temps, et cette phase ne doit pas être foirée car en cas de mauvaise trajectoire il ne faudra pas compter sur le frein arrière. Pas super présent à la base, ce dernier était HS au moment de l’essai à cause d’un problème très connu de surchauffe, sa proximité avec les tubulures d’échappement lui étant fatale (Olivier a aussi eu ce problème sur sa 996). Le frein avant était lui très bon, mais quand même nettement en dessous de celui de la R1, notamment en feeling (PR16 powaaa !).\nPour ce qui est du moteur, sensé être le même que sur la 999 2003, je le trouve bien moins charmeur. Je crois que la 999 a une plus grosse boite à air, je ne sais pas si ça peut venir de là. En fait on entends bien le moteur mais on le sent peu (les coups de piston devraient être plus présents). Peut être qu’un pot aiderait un peu. Si je passe sur une 999 05 faudra se faire un petit comparo pour affiner les différences de sensations (même si les 2005 ont le moteur de la 998S...). Quoi qu’il en soit il reprenait à 2000 sur les rapports intermédiaires (sûrement grâce à une bonne maîtrise de l’injection), passait un cap vers 5/6000 tr/min et poussait jusqu’au bout. Bout qui n’était toutefois pas beaucoup plus loin car vers 8000 tr/min elle nous rappelle que les hauts régimes ne sont pas sa tasse de thé par des vibrations incitant à changer de rapport.\nLe moteur m’aura tout de même bien plu, mais il surchauffait comme pas possible, sa température oscillant entre 60 et 100°. En ville bien sûr, mais parfois aussi sur route ! La chaleur était surtout sensible au niveau des mollets, pas des fesses. Il en dégagait tellement par moment que j’étais obligé d’écarter les jambes pour ne pas les faire frire...\nmm, angle réglable de 23,5° à 24,5°\nFourche inversée Showa 43 mm, débattement mm\nMono amortisseur Ohlins, débattement mm\n103 ch à 9500 tr/min, 9,27 mkg à 6250 tr/min\n(123 ch à 9750 tr/min, 9,89 mkg à 8000 tr/min)\nMetzeler Mez3 120/70 17 AV, 190/50 17 AR\nPoids à sec (pleins)\n198 kg (217 kg)


Le PS confronté à la sarkozie médiatique dénoncée par Ségolène Royal. - Fraternité Royal\nLe parti socialiste serait prêt à boycotter l'émission politique de Dimanche soir sur TF1 au prétexte que l'Institut Opinionway choisi par la chaîne serait partial. Voici l'article:\nLe principal parti d'opposition ne partagerait pas le choix de TF1 de confier à l'institut Opinon Way la réalisation des sondages des résultats des élections européennes du 7 juin, selon le quotidien.\nLes socialistes soupçonneraient cet institut de "partialité, voire de manipulation". Ils devraient donc décider au dernier moment d'envoyer ou non des représentants du parti sur le plateau de TF1 dimanche soir, précise Le Parisien.\nDans son livre 'Ma plus belle histoire, c'est vous', Ségolène Royal a accusé plusieurs instituts de sondage -dont OpinionWay- d'avoir été "particulièrement zélés" envers Nicolas Sarkozy durant la campagne présidentielle de 2007, rappelle Wikipedia.\nEdit de la rédaction du Post, ce mardi à 15h30:\nContactés par Le Post, les principaux responsables du PS ne confirment ni ne démentent cet écho du Parisien. Ils ne souhaitent pas s'exprimer sur le sujet.\nAprès le discours de Martine Aubry au meeting de Rezé avouant que " Ségolène Royal avait eu raison de dénoncer les mensonges de Nicolas sarkozy", voilà que la direction socialiste se trouve elle aussi confrontée au mur médiatique qui a pénalisé Ségolène Royal durant toute la campagne. Un mur qui manipule l'opinion en évitant de lui parler d'Europe à coups d'émissions insultantes pour l'idée de démocratie, donc de pluralité d'opinion dans notre république, et à coups de sondages Opinionway venant rappeler avec constance que le PS est à la ramasse et que l'UMP loin devant. Ainsi cete direction socialiste qui a tant moquée Ségolène Royal dénonçant la propagande médiatique s'y trouve elle aussi confrontée. Elle est donc obligée de réagir. Cette hésitation et ce questionnement de l'appareil socialiste vient valider a-posteriori les difficultés rencontrées par Ségolène Royal lors de sa campagne présidentielle. Et vient rehausser encore plus sa performance sachant que l'appareil socialiste n'avait à l'époque pas levé le petit doigt pour la défendre. Préférant même parfois rigoler avec la propagande. Cette condescendance aveugle se retourne contre eux et c'est un mal pour un bien. Peut-être que le parti socialiste va-t-il enfin prendre conscience qu'on n'est plus en démocratie mais en sarkozie.\n« Oui aux états-unis d'Europe...sans... La fraternité mondiale... »\nasse42 02/06/2009 22:07\nMerci pour l'info et pour ton passage ;-)\nEva+R-sistons 02/06/2009 19:26\nTon article est là :


arnaud maïsetti | carnets : la difficulté de délier\nLa difficulté de délier, plus grande que la difficulté de relier ;\nplus longuement mêlée d’émotion.\nHenri Michaux, Poteaux d’Angle (1981)\nFiction (venue du rêve, donc oubliée : je l’invente ici complètement bien sûr à partir de ce qui m’a échappé pour toujours) : une année entière est passée en une seule nuit, on se lève tous dans ce lendemain avec ce trou derrière, comblé par personne ni rien ; la question : est-ce qu’on fait semblant de faire comme si : on reprend où on était, seize juin de l’année en cours ; ou est-ce qu’on décide collectivement de ce saut, et qu’on jette l’année passée avec nos propres oublis ? Et puis, sous la douche brûlante, se dire : fiction, vraiment ; rêve ? J’étais terriblement en retard.\nLe mot d’humanité : dans la voiture hier, tard — pas tant que cela, mais je m’étais perdu depuis Château-Gombert, à cause de ce mot de technopôle qui m’intriguait, et la nuit tombait ; je roulais en longeant les bars ouverts, écrans géants, terrasses bondées de qui criaient, qui se prenaient la tête dans leur main, soir unanimement passé à regarder même écran qui donnait sur même pelouse, je roulais fenêtre ouverte en raison de la chaleur, dans le bruit sourd parfois hurlé de ces soirs de match —, c’est Arlette Farge à propos de Bruno Dumont qui l’énonce, lentement, ce mot d’humanité, qui dit combien il pèse, combien il est presque inutilisable à force d’avoir été mâché, craché, porté, et de ce seul fait sali : mais que résiste en lui son énigme, qui le rend décidément incompréhensible — Arlette Farge ne dit pas cela, c’est moi qui me perds dans des pensées obscures en même temps que dans la ville mal éclairée, et ceci explique cela, je rentrerai épuisé.\nLa chaise est renversée sur les pelouses face à cette mer qui hésite encore à tout emporter, hésite tout aussi bien à s’enfuir. Je cherche la clé. Ce qui ouvrirait le jour en deux, en moi. Je ne la trouverai pas. Il paraît que ces jours-ci tout recommence (encore), et il faudrait faire comme si tout serait relié – que quoi qu’il en coûte, le monde reprenne –, immense désir, comme d’une bourrasque dans la chaleur, de la déliaison : travailler au délié, oui, à se délier de ces temps qui sont si aberrants : tâche, oui ; mais là n’était pas la clé, là plutôt se dressait la grande bâtisse intérieure, aux parois pierreuses : la porte serait à creuser avec tes ongles, et la clé, c’est chacune de tes mains, me disais-je, sous le grand ciel sans vent.


college zep - Bloc-notes éducatif\nvendredi 30 novembre 2007 21h10\nJe suis prof, là pour aider des enfants à avoir les capacités d'élaborer leur projet de vie et d'agir comme citoyen. je suis pas animateur de centre aéré ni chauffeur de salle ni agent d'ambiance. et pourtant...insulté, méprisé, conspué...je hais mes troisième! et pourtant c'est dans le stress, quand je sens l'autorité chanceler (refus d'une eleve de sortir de la classe après exclusion) que je retrouve des reflexes naturels...diversion dans la gestion de la classe, pointe d'humour, voix vibrante, mots et silences bien choisis pour parler de la constitutionnalité des lois...qu'est ce qui faut pas faire.\nmes 6ème sont attachantes. c'est moi le prof principal mais je ne suis pas encore dans la peau. mais bon la gestion individuelle est un plaisir, on peut encore gentiment demander pourquoi tant d'agitation pour un jour donné. et enfin, mes 4ème, ces chers 4ème qui sont si sympathiques, participent, rigolent, discutent...s'ébrouent parfois mais savent rentrer dans le rang. et enfin ces 3ème si suffisants, là où ce n'est pas un plaisir d'enseigner. comme je disais aujourd'hui à la CPE on se demande ce qu"on fout la.\nêtre prof...mes préparations de cours: Le peuple de la bible, les Hébreux.doc, L'Egypte, les dieux, les pharaons.doc, préparation de devoirs, corrections, élaboration de fiches de révision et de correction...mais aussi préparation de planifications sur l'année, discussion avec le CPE pour gérer la vie de classe (en tant que PP), travail sur des projets pédagogiques, des concours comme celui de la résistance...recherches de documents incroyables pour appater les élèves...gestion du matériel, des transparents aux feutres, gestion de la carrière..tout celà prend bien du temps et je suis enseignant de 7h30 à 19h 6 jours sur 7 avec une heure pour manger. soit, je n'avais jamais compté avant...63h par semaine?\nLien permanent Catégories : Le Prof Tags : education, prof, college zep 4 commentaires


Samsung Player Star :: règler la durée d'une sonnerie\n:: règler la durée d'une sonnerie ::\nPosté le: Jeu 25 Mar - 11:15 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nJe n'ai pas toujours mon telephone à portée de main ou quand je travail j'ai pas forcément les mains très propre pour l'attraper de suite.Le temps que je prenne un chiffon pour m'essuyer : c'est trop tard ! mon correspondant entend déjà ma messagerie.\nY a t il un moyen de prolonger cette sonnerie voir de jouer toute la mélodie non stop.Ma sonnerie est en format MP3 et dure 3 mn\npar contre je ne sais pas si elle est sur le tel ou sur la carte mémoire car je ne l'ai eu qu'un peu plus tard.\nPosté le: Jeu 25 Mar - 11:15 (2010) Sujet du message: Publicité\nPosté le: Jeu 25 Mar - 12:26 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nLa sonnerie est copié sur la mémoire du téléphone si elle se trouve d'abord sur la carte mémoire.\nEnsuite pour la durée de la sonnerie, il ne me semble pas que ce soit via le téléphone puisque la messagerie est sur un serveur. Donc à mon avis il faut voir ca dans les option de ta messagerie (quand tu l'appelles) ou directement avec ton opérateur.\nMais je pense que ce n'est pas faisable\nPosté le: Jeu 25 Mar - 16:11 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nBon et bien je vais essayer de voir avec sfr ce qu'ils en disent , je vous tiens au courant\nPosté le: Jeu 25 Mar - 16:34 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nJe viens d'avoir l'info par un gars super chez sfr (et oui ça arrive!)\nPas de parametrage chez sfr ni orange :durée de la sonnerie 20 secondes ,pare contre chez bouygue on peut aller jusqu'a 30 seconde via un code.\nIl ne me reste plus qu'a speeder quand j'entend ma sonnerie.\nIl m'a aussi donné un bon conseil :quand on prend un fichier mp3 il faut le travailler avec un logiciel afin d'éliminer les vides accoustique au début d'une musique pour que l'écoute se fasse immédiatement.\nEn espérent que cela vous sera utile , à bientot.\nPosté le: Jeu 25 Mar - 17:26 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nje propose le refrain de "my heart will go on " par Céline dion\na mon avis tu decroche tout de suite (ou tu balance ton portable, donc pas forcement une bonne idée ...)\nPosté le: Jeu 25 Mar - 17:50 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nExcellente idée on va tous mettre une musique de m..... à la place de nos sonneries préférée comme ça même le voisin décroche ton téléphone .La messagerie est devenue obsolète\nPosté le: Jeu 25 Mar - 18:11 (2010) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie\nElle ne vous fait pas pleurer cette chanson ?\nPosté le: Aujourd’hui à 03:57 (2018) Sujet du message: règler la durée d'une sonnerie


Ingrédients - Afficher les éléments par tag : Fruits\nLa groseille est le fruit du groseillier, un arbuste aux branches avec des épines et qui peut atteindre 1 m de haut.\nIl existe plus de 150 variétés de groseilles.\nLes pays qui en produisent le plus sont l’Allemagne, la Pologne et la Russie. Les groseilles sont habituellement classées en deux catégories soient les groseilles à grappes et les groseilles à maquereau..\nLes groseilles sont également riches en composés phénoliques et en flavonoïdes, substance ayant un fort potentiel antioxydant..\nLes groseilles sont également une bonne source de potassium. Comme le sodium, le potassium est un minéral essentiel qui assure plusieurs fonctions nécessaires dans le corps humain.\nAvec l’aide du sodium, il contribue au maintien de l'équilibre acide-base du corps et il contrôle le pH à l'intérieur des cellules. Il est également essentiel à la transmission des impulsions nerveuses, à la contraction musculaire, il participe au bon fonctionnement des reins et des glandes surrénales et aussi à la synthèse des protéines et au métabolisme des glucides.\nLes groseilles sont des fruits riches en pectine, un type de fibre qui a la propriété de former un gel en emprisonnant l’eau. La pectine aurait de nombreux bienfaits sur la santé notamment sur la diminution des niveaux de cholestérol sanguin ainsi que de la glycémie.\nLa pectine aurait aussi la capacité de retarder la vidange gastrique et ainsi favoriser la satiété. Elle a aussi été étudiée en lien avec certains types de cancer notamment le cancer du colon. Finalement celle-ci aurait la capacité de former une barrière physique protégeant les cellules intestinales contre une infection microbienne.\nDû à leur richesse en pectine, les groseilles à grappes sont préparées pour faire des compotes, gelées et confitures. Par contre elles sont aussi utilisées dans la préparation de sirop et de vin.\nElles se consomment habituellement cuites et peuvent être incorporées aux puddings, gâteaux et tartes.\nElles se consomment également natures, seules ou en salades mais crues, elles ont une saveur aigrelette.\nElles accompagnent bien les poires, prunes, framboises, et les ananas. Le jus de groseille peut également remplacer le vinaigre dans la préparation d’une vinaigrette.\nPour la groseille à maquereau, elle peut être consommée crue avec un peu de sucre mais aussi en tartes, sorbets, gelées et sirops, puddings et salade de fruits. Elle peut également servir à la garniture d’une viande ou d’un poisson notamment le maquereau.\nLa cuisson des groseilles se fait lentement dans une petite quantité d’eau ou de jus. Il est conseillé d’ajouter du sucre après la cuisson pour diminuer le goût aigre de ces petits fruits.\nLorsqu’ils sont frais, ils se gardent 2 à 3 jours au réfrigérateur.\nIl est également possible de les congeler entiers avec ou sans sucre.\nIl est conseillé de les laver qu’au moment de les utiliser.\nA lire aussi : Groseillier à maquereau (Groseille)\nApparu il y a 5 000 ans, l’abricot est aujourd’hui un fruit apprécié de tous en été. Les variétés se sont développées au fil des années, multipliant les textures et les saveurs.\nCultivé dans le sud-est de la France, l’abricot apparaît aux beaux jours et garnit les étals de sa chair gorgée de soleil. Riche en nutriments essentiels, il se décline dans des recettes aussi bien sucrées que salées.\n- L’abricot est un fruit estival dont les variétés se succèdent au fil de la saison.\n- ne surtout pas se fier à la coloration du fruit qui se produit avant que le fruit ne soit mûr ; elle ne constitue donc en rien une garantie de saveur ;\n- le fruit doit être charnu, souple au toucher et parfumé.\n- L’abricot se consomme rapidement après achat pour qu’il conserve fermeté et saveur.\n- Mieux vaut lui éviter le froid : il se garde très bien à l’air ambiant, dans un compotier par exemple.\n- Par temps chaud, vous pouvez le stocker 2 ou 3 jours dans le bac à légumes. Pensez bien, dans ce cas-là, à le sortir 20 minutes avant de le déguster pour que ses saveurs reprennent toute leur « ampleur ».\n- le plateau lité, qui met en valeur la qualité du produit ;\n- la caisse en vrac.\nL’abricot se consomme aussi bien cru que cuit. Ses saveurs se déclinent en version salée ou sucrée.\n- 7 ou 8 min revenus dans du beurre à la poêle, pour des préparations salées ou sucrées ;\n- environ ¼ d’heure à feu doux avec un fond d’eau pour réaliser une compote ;\n- entre 15 et 20 min en papillote, pour préserver toute la saveur du fruit ;\n- quelques instants à la vapeur pour les garder un peu fermes ;\n- 15 min pochés dans un sirop léger parfumé aux épices (vanille, badiane, réglisse, etc.).\n- des salades douces (mâche, épinards) colorées de quelques dés d’abricot ;\n- des viandes et poissons fumés accompagnés d’une compotée ;\n- du porc ou du canard, laqué avec le jus de cuisson des abricots.\n- du basilic, de la menthe, du thym, du romarin, de la verveine ;\n- du foie gras ;\n- des féculents (blé, quinoa, riz arborio) ;\n- des zestes d'orange ou de citron ;\n- des biscuits (spéculoos) ou du pain d’épices émiettés ;\n- de la vanille, de la cardamome, de la réglisse, de la badiane.\nCe fruit aujourd’hui apprécié des consommateurs eut quelques difficultés à s’implanter sur le territoire français.\nImporté d’Italie au milieu du XVe siècle, l’abricotier fit son entrée dans le potager de Versailles grâce à La Quintinie.\nCe n’est que 300 ans plus tard que la culture de l’abricot se développa.\nDans son Traité des arbres fruitiers, Duhamel du Monceau dénombre ainsi treize espèces d'abricots.\nSource : Fruits et Légumes Frais - Interfel\nRetrouvez nos recettes à base d'abricots\nL'air de la répartition de la canneberge (ou cranberry en anglais) s'étend de la Caroline du Nord à Terre-Neuve.\nCe fruit indigène de l'Amérique du Nord est cultivé dans les tourbières recouvertes de couches de sable et de matière organique.\nEn France, on trouve parfois des canneberges fraîches dans les supermarchés à l'automne, ou bien toute l'année dans les magasins spécialisés dans les surgelés.\nSouvent utilisée pour confectionner des desserts, cette base ajoute un éclat de couleur et de saveur aux condiments salés, au chutneys (Condiment constitué de légumes cuits dans du vinaigre sucré et des épices) et aux compotes.\nContenant de la vitamine C, du manganèse et tout un éventail de phytonutriments, elles ont également l'un des pouvoirs antioxydant les plus élevés de tous les fruits.\nDes essais à petite échelle indiquent que boire chaque jour du jus de canneberge -depuis longtemps préconisé comme remède contre les infections urinaires - peut faire baisser les facteurs de risque de maladie cardiovasculaire.\nDes études ont montré que ce jus empêche les bactéries de se coller contre les parois de l’appareil urinaire, bien que les chercheurs aient obtenu des résultats équivoques.\nMais souvenez-vous bien que consommer du jus ou des extraits n'apporte pas les mêmes bienfaits que le fruit entier.\nCes baies sont surtout produites aux Etats-Unis et au Canada.\nEn France, leur culture a fait son apparition dans les Vosges, région qui abrite également des canneberge sauvages dans ses tourbières.\nÉtonnez vos invité avec une dinde rôtie aux canneberge pour Noël ! C'est le plat favori des Américains pour la fête de Thanksgiving, en novembre.\nLa sauce confectionnée avec ces fruits est facile à préparer :\nFaites bouillir les baies fraîches dans l'eau, laissez mijoter et adoucissez avec du sucre, du miel ou du sirop d'agave.\nVous pouvez l'agrémenter en ajoutant un zeste d'orange ou de noix grillées.\nLes canneberges entrent aussi dans la composition de nombreux dessert : muffins, cookies, cakes.....


| 30 mai, 2018 at 21:17\nMicrosoft vient de révéler la liste des titres qui seront offerts le mois prochain aux titulaires d’un abonnement au Xbox Live Games with Gold. Cette dernière ne fera sans doute pas l’unanimité.\nEn mai, la firme avait placé la barre assez haut en proposant à ses abonnés des titres très appréciés comme Metal Gear Solid V The Phantom Pain, Super Mega Baseball 2, Street of Rage ou encore Vanquish. Le mois prochain sera un peu plus calme malheureusement.\nComme à chaque fois, les titres offerts seront au nombre de quatre, répartis de la façon suivante : deux sur la Xbox One, deux sur la Xbox 360. Le tout avec une bonne dose de rétrocompatibilité dedans bien entendu.\nXbox Live Games with Gold : on connaît la liste des jeux offerts en juin\nLa Xbox One aura donc droit pour commencer à un titre assez connu, à savoir Assassin’s Creed Chronicles Russia. Réalisé entièrement en 2,5D, ce dernier vous mettra dans la peau de Nikolaï Orelov, un assassin, accompagné d’une femme baptisée Anastasia.\nEnsuite, du 16 juin au 15 juillet, les titulaires d’un abonnement au Xbox Live pourront mettre la main sur Smite Gold Bundle, un MOBA assez rythmé plaçant le joueur dans la peau d’une divinité disposant de pouvoirs uniques.\nLa Xbox 360 n’est pas oubliée non plus et elle aura droit elle aussi à deux titres très différents : Sonic & All-Stars Racing Transformed et Lego Indiana Jones 2 L’Aventure Continue. Le premier verse allègrement dans la course de voiture et il est sorti en 2012. Le second est encore plus vieux et il est ainsi disponible dans le commerce depuis 2009. Comme tous les autres titres de la franchise, il plonge les joueurs dans une version briquée de l’univers du célèbre archéologue.\nAssassin’s Creed Chronicles Russia (Xbox One) : du 1er au 30 juin.\nSmite Gold Bundle (Xbox One) : du 16 juin au 15 juillet.\nSonic & All-Stars Racing Transformed (360) : du 1er au 15 juin.\nLego Indiana Jones 2 L’Aventure Continue (360) : du 16 au 30 juin.\nIl faut tout de même signaler que les titres de la Xbox 360 pourront parfaitement tourner sur les Xbox One grâce à la magie de la rétrocompatibilité.\nAh et sinon, State of Decay 2 est dispo sur le Xbox Game Pass aussi, et il n’est franchement pas mauvais.\nMots-clés microsoftxbox 360xbox livexbox one sXbox One X


Fellation – une excellente façon pour les préliminaires, le retrait de décharge après une longue journée de travail et en tant que culminante de découplage du sexe passionné. Explosive de la dose de plaisir de l'homme est capable d'obtenir, au moment où la fin de sperme est produit dans la bouche de sa partenaire. En ce moment, il se trouve au sommet de la béatitude et n'est pas toujours capable de contrôler les manifestations de leurs passions et d'émotions. Par conséquent, le besoin d'éjaculer dans sa bouche, il est souvent vraiment besoin.\nMalheureusement, pas toutes les femmes qui sont prêts à fournir leurs hommes aussi étonnant le plaisir, car ils la considèrent comme une humiliation, indigne bonne dame. Par conséquent, ce cadeau est vraiment le fruit défendu.\nSperme dans la bouche d'une prostituée\nLes prostituées de notre agence apprécient de chaque client et de trouver une approche individualisée. Ils sont prêts à être à Votre disposition à tout moment. Et offrent dans la liste de leurs services de sperme dans la bouche. Les filles ne sont pas seulement acceptent ce genre de sexe, mais ils reçoivent de lui un grand plaisir. Leurs désirs sont les mêmes avec Vos – en effet, quel homme refuserait de la fin dans la bouche, à condition que leur partenaire le souhaite aussi passionnément, comme lui.\nL'excitation des hommes amplifient à plusieurs reprises, quand il verra la volonté expérimentée шлюшки prendre une portion de sperme sur sa bouche. Dans l'attente de l'anticipation, elle avidement высунет leur languette et va prier sur son paroxysme. Le goût du sperme dépendent directement de la usitée en ce jour de la nourriture, il ne faut pas prendre les aliments épicés et salés. Limitez les fruits et jus de fruits. Ainsi, vous s'il Vous plaît non seulement d'une prostituée, mais offrira une agréable fin du action – excitation suivie après la fin de la bouche. La prochaine vague de plaisirs couvrira une fois que Vous verrez un jeu de sperme dans la bouche d'une prostituée. Sa excitée et doux ahuri vue ne sera pas besoin d'explications supplémentaires. Beaucoup de agréable est le fait que si la jeune fille a permis de sperme dans la bouche, alors elle est prête à beaucoup de choses dans cette sexuelle jeu.\nQualitativement entretien de Vous et de satisfaire tous les désirs, sperme dans la bouche d'une prostituée de Kharkiv sera agréable l'expérience sexuelle, qui Vous aurez envie de répéter encore une fois. Les sensations avec un tel orgasme deviennent à la fois plus forte que d'habitude, donc ne vous privez pas vraiment de la franchise. En choisissant la jeune fille dans le catalogue sur notre site web, reportez-vous fait si Vous voulez voir son visage pendant le sommet du plaisir et quelle est Votre désir d'éjaculer dans sa bouche.


Amnistie pour toutes contraventions durant la pandémie de la COVID-19? – RCI | Français\nVous tenir à deux mètres des autres pourrait vous sauver la vie, selon Santé Canada. (CBC)\nLes policiers de la ville de Terrebonne, au nord de Montréal, ont délivré ce week-end sept contraventions totalisant plus de 10 000 $ à des personnes contrevenant aux ordonnances de santé publique en organisant une fête à domicile (plus de détails en bas de page).\nMichael Bryant – SRC\nAlors que ce genre d’incidents se multiplient au pays, l’Association canadienne des libertés civiles (ACLC) affirme que les autorités vont trop loin. Elle indique qu’elle va demander l’amnistie pour toutes les contraventions, sans exception, données durant la pandémie de la COVID-19.\nLe directeur général de l’ACLC, Michael Bryant, affirme avoir reçu depuis une dizaine de jours au moins 100 plaintes de personnes qui ont reçu une amende pour avoir fait du jogging sur un terrain de golf par exemple, ou pour avoir suivi quelqu’un de trop prêt ou pour avoir fait de l’exercice dans un parc.\nElle y voit un abus de pouvoir et estime que les contrevenants aux directives de santé publique ne devraient recevoir que des avertissements et non de coûteuses amendes.\nLa police de Toronto inflige des amendes allant jusqu’à 1000 $ à ceux qui enfreignent les règles d’éloignement physique dans les lieux publics. (CBC)\nLes pressions politiques éroderaient les droits\nSelon l’ACLC, les pressions politiques exercées sur la police et sur les officiers municipaux sont à la racine de ces abus de pouvoir inconstitutionnels.\n« Nous ne vivons pas dans un État policier. Les politiciens ne devraient jamais donner de directives à la police ou aux agents appliquant les règlements », dit Michael Bryant.\nVoyez comment dénoncer un COVIDIOT aux policiers?\nUne autre contestation en préparation\nDylan Finlay (Twitter)\nDylan Finlay, un avocat de Toronto, envisage de lancer sa propre contestation constitutionnelle, parce qu’il a reçu une amende pour avoir couru dans un parc de Toronto mardi dernier.\nUn agent de police s’est interposé. « Je me suis excusé. J’ai demandé un avertissement. » L’avocat a plutôt reçu une contravention de 800 $.\nIl estime que ces lois anti-rassemblement et contre la proximité vont trop loin lorsqu’elles interdisent l’utilisation de terrains de sports par les membres d’une même famille notamment.\nCela ne tient pas compte à ses yeux de la réalité de familles enfermées dans des condominiums ou des appartements où il n’y a pas de cour extérieure.\nDylan Finlay reçoit son amende de 800 $. (Global)\nAvertir au lieu de punir\nMichael Bryant affirme que Winnipeg et la Colombie-Britannique ont une meilleure approche pour prévenir la propagation du virus : au lieu de donner des amendes, les policiers municipaux se limitent à informer et à avertir le public.\n« Je suis d’accord avec les intentions du gouvernement. Je trouve seulement que, pour les parcs, les restrictions vont trop loin. »\nDifférents corps policiers au pays déclarent qu’ils continuent à informer en priorité les résidents des ordres de santé publique. Mais, depuis le 11 avril, les agents de police de Toronto, à l’instar de ceux de Montréal, n’hésitent plus à donner des contraventions plutôt que des avertissements aux personnes qui se rassemblent.\nAu Nouveau-Brunswick, le gouvernement provincial permet maintenant à ses agents d’application de la loi de donner des contraventions aux gens qui enfreignent l’ordonnance obligatoire.Y désobéir entraîne des amendes qui peuvent varier entre 292,50 $ et 10 200 $. PHOTO : RADIO-CANADA / MARIE-ÈVE ARSENAULT\nDes contraventions se multiplient ici et là dans la région de Montréal\nDes policiers de la région de Terrebonne, Sainte-Anne-des-Plaines et Bois-des-Filion, au nord de Montréal, ont reçu une plainte ce week-end dernier concernant une fête bruyante dans une résidence privée de Terrebonne réunissant plusieurs personnes à l’intérieur.\nLorsque les propriétaires ont refusé de coopérer avec les agents, les policiers ont obtenu un mandat pour entrer dans la maison et identifier les personnes enfreignant les ordres de santé publique interdisant ce genre de fête.\nSept personnes présentes au domicile pendant la fête ont reçu chacune une contravention de 1546 $ pour avoir refusé d’obéir aux ordres de santé publique. Cela représente des amendes totalisant plus de 10 000 $.\nLISEZ : Hôtel de quarantaine pour ceux qui rentrent au pays sans plan d’isolement\nMots-clés : ACLC, amende, Association canadienne des libertés civiles, contravention, Contrevenants, COVID-19, Michael Bryant\n« Québec : redéploiement de personnel vers les CHSLD, une stratégie efficace?\nÉchec de la pandémie contre la démocratie : le Parlement reprend ses travaux »


A-t-on vraiment besoin d'avoir été à l'école pour bien programmer ? - Page 9 - Débats sur le développement - Le Best Of\n25/11/2010, 23h34 #161\nC, C++ sont des langages qui existent depuis plus de 20 ans.\nOn est même à un bon 40 ans pour le C...\nLe mec qui il y a 20 ans comprennait le fonctionnement d'un ordinateur, avec une petite mise à jour comprendra le fonctionnement d'un ordinateur de nos jours.\nC'est pas super sympa pour les mecs qui font de l'archi ça. "En fait, vous avez pas fait évolué grand chose en 20 ans".\nEt bah punaise, je suis bien content que tu n'aies pas été le responsable de ma formation en informatique, parce que là je serais en train d'élever des chèvres dans le Larzac ! Si on m'avait expliqué "pour toi petit, l'informatique se résumera à programmer en Java. La première année, tu verras les tableaux. La deuxième les objets. Et la troisième l'héritage. Have fun", laisse moi te dire que j'aurais pris mes jambes à mon cou !\nS'il y a des centaines de langages, c'est sans doute avant tout qu'on n'est jamais capable de se mettre d'accord, mais c'est aussi parce qu'il y a plein d'approches différentes, plein de besoins différents, et plein de solutions différentes. Croire que tu vas produire un "bon programmeur" en le faisant coder uniquement en objet sans jamais lui montrer le paradigme fonctionnel, ou en le faisant utiliser uniquement un langage de très haut niveau sans jamais lui expliquer ce que fait un compilo et ce qu'est vaguement une mémoire/de l'assembleur, c'est un rêve un peu étrange...\nCe qui va faire une formation réussie, c'est justement que le programmeur saura quels outils existent, quelles sont les options qui lui sont proposées, et quels genres de problèmes peuvent être résolus avec. Et s'il n'a vu qu'un seul langage, il se retrouvera régulièrement à tenter de faire rentrer une pièce ronde dans un trou carré avec une petite cuillère, parce que de toutes façons il n'aura jamais rien vu d'autre\n[...] entre en théorie et pratique, il y a tout un monde. Certains diront que le BAC+5 est amené à diriger et pas à pratiquer, je dirais à ceux là, que c'est peut-être encore une abération du système. Diriger c'est quoi ?[...] C'est surtout être confronté à un ensemble d'égos, à des gens qui se croiront meilleur que vous, des gens qui seront complètement désintérressés, des gens motivés, des gens avec des problèmes, etc... Et vous devez faire avec\nLà j'avoue, je ne saisie pas bien la diatribe sur "un mec qui ne pratique pas ne peut pas diriger parce qu'il doit gérer des problèmes d'égo".\n26/11/2010, 00h29 #162\nEn fait dans mon propos, j'ai précisé "un langage utilisé en masse par le monde de l'entreprise". C'est ce qui fait la différence entre un effet de mode et un langage qui va durer au moins 10 ans.\nEn effet, développer une application peut avoir un coût très élevé. Une entreprise qui doit investir quelque millions dans une application va d'une part utilisée une technologie éprouvée et d'autre part pereniser son investissement sur plusieurs années (souvent > 10 ans).\nIl y a aussi l'effet succes story. Des projets informatiques réussies (délai respecté, budget respecté, niveau de satisfaction atteint, application qui marche, etc...) sont plutot rares. Une entreprise ayant fait l'expérience d'un projet réussie dans une technologie donnée aura tendance à utiliser massivement cette technologie, jusqu'a ce qu'on lui démontre qu'il existe mieux ou encore qu'elle n'a pas d'autre choix que de faire un saut technologique. Soit pour proposer de nouveau service, soit pour minimiser des coûts.\nQuoi qu'il en soi, le cycle d'adoption d'une technologie en entreprise est long.\nPar exemple, la plateforme dotnet est sortie en 2001, elle a commencé à être utilisé en masse en 2007. Aujourd'hui, de grands projets sont initiés avec cette technologie, ce qui donne une espérance de vie de ce langage d'au moins 8 ans. Alors peut-être que d'ici là, il y aura autre chose mais en attendant, il faut bien maintenir l'existant.\nDe 2001 à 2010, combien d'écoles ou facultés auront enseigné ce langage?\nJe pense que si les écoles et facultés suivaient ou essayaient de se coller au plus près au cycle d'adoption des technologies en entreprise, les étudiants seraient plus en phase avec le monde de l'entreprise.\nEn fait, je dirais qu'un langage de programmation s'apprend rapidement. Ce qui est difficile c'est le fait d'utiliser les ressources d'un ordinateur dans le but de faire une application. C'est le langage de programmation qui nous permet de manipuler ces ressources. Mais passer son temps à apprendre un langage, ne nous permet d'appréhender la difficulté de la manipulation des ressources.\nIl y a 25 ans, les développeurs manipulaient ces ressources à l'état brute (=> bit). Aujourd'hui les développeur manipulent des formes d'abstraction de plus haut niveau. Ce sont les framework, API, bibliotheque, DLL, etc.... Demain se sera certainement autre chose.\nMais le concept à la base, qui est la manipulation de bit, n'aura pas évoluer.\nQue l'on passe d'un paradigme à un autre, qu'on face de l'objet ou pas, du fonctionnel ou pas. La difficulté reste la même, manipuler les ressources de l'ordinateur soit directement via les bits ou soit au travers de formes d'abstractions plus élevées (framework, api, dll, etc...)\nD'ailleur, programmer, pour moi, c'est l'art de manipuler les ressources d'un ordinateur afin d'obtenir le résultat souhaité.\n26/11/2010, 00h52 #163\nIl y a 25 ans, les développeurs manipulaient ces ressources à l'état brute (=> bit). Aujourd'hui les développeur manipulent des formes d'abstraction de plus haut niveau..\nEn passant rapidement, je répondrais au reste plus tard car je suis déjà en retard sur l'heure du dodo, mais ça fait déjà 40 ans que des langages de haut niveau existent et permettent de se passer des manipulations bas niveau...\nPour un triste exemple, voir mon avatar.\nForcer la main aux gens en les dirigeant vers des technologies bien ciblées et formatter les cadres des entreprises avec des "c'est cette technologie là qui rapporte, il faut capitaliser au maximum dessus" provoque un effet plutôt néfaste : l'abandon des autres technologies moins "célèbres" ou simplement "moins à la mode".\nDonc c'est ne pas ouvrir l'esprit à des choses potentiellement intéressantes et s'enfermer dans une cage, car une fois qu'on a fait pression sur les écoles pour qu'elles ne forment que des développeurs dot net (pour l'exemple), le jour où on se rend compte qu'on a besoin d'une autre technologie, on est simplement... baisé. Pas d'autre mot.\nC'est également tirer le niveau par le bas et forcer une homogénéité des compétences, donc pas d'innovation et abandon de technologies parfois plus efficaces/puissantes/profitables au profit de technologies "de mode".\n26/11/2010, 01h06 #164\nQu'est-ce qu'un PC d'aujourd'ui a de plus par rapport à un PC d'il y a 20 ans à part un CPU plus rapide, plus de mémoire, des carte graphique plus performante\nS'il y a des centaines de langages, c'est sans doute avant tout qu'on n'est jamais capable de se mettre d'accord, mais c'est aussi parce qu'il y a plein d'approches différentes, plein de besoins différents, et plein de solution différentes. Croire que tu vas produire un "bon programmeur" en le faisant coder uniquement en objet sans jamais lui montrer le paradigme fonctionnel, ou en le faisant utiliser uniquement un langage de très haut niveau sans jamais lui expliquer ce que fait un compilo et ce qu'est vaguement une mémoire/de l'assembleur, c'est un rêve un peu étrange...\nFormer un étudiant, en le faisant découvrir un langage+framework dans son intégralité est nettement plus pédagogique que de découvrir 30 000 milles langages.\nDeplus, je n'ai pas dit qu'il fallait supprimer des cours la théorie des langages et complexités. Qui sont des cours où les étudiants sont censés entrevoir ce que la théorie permet.\nCe qui va faire une formation réussie, c'est justement que le programmeur saura quels outils existes, quelles sont les options qui lui sont proposées, et quels genre de problèmes peuvent être résolus avec. Et s'il n'a vu qu'un seul langage, il se retrouvera régulièrement à tenter de faire rentrer une pièce ronde dans un trou carré avec une petite cuillère, parce que de toutes façons il n'aura jamais rien vu d'autre\nCe qui fera ton succes en entreprise, ce n'est pas le fait que tu connaisses un peu de tout. Mais le fait que tu connaisses une chose, demandée, et surtout que tu maitrises cette chose.\nSi le fait d'avoir un bac+5 a pour objectif d'amener un étudiant à "manager", peut-être qu'il faudrait réellement mettre en place des formations de managements, de gestions de crise, etc...\nLa pluspart des étudiants en quittant l'école sont entre deux chaises et apprennent tout sur le tas. Ils apprennent à développer sur le tas, ils apprennent à faire un "functionnal design" sur le tas, ils apprennent à diriger une équipe sur le tas, ils apprennent à gérer une crise sur le tas.\n26/11/2010, 01h34 #165\nPeut-être, mais je rappelle surtout d'une époque, il fallait surtout déplacer des bits, pour faire du graphisme. Contrairement à maintenant où nous avons directx, opengl.\nParce que forcer des étudiants à apprendre le C++, ADA, prolog, cobol et autres durant tout leur cursus, c'est leur permettre de s'ouvrir l'esprit et de se créer de réelles oportunités dans l'avenir.\nApprendre le langage JAVA sans savoir utiliser les API, a-t-il un sens? A l'heure du développe web, enseigner java sans J2EE est-ce normal.\nDans les cursus, il me semble que l'on a ce qu'on appelle les options. Ce qui permettrait aux étudiants ayant des affinités avec tel ou tel technologie d'en suivre les cours.\nEn quoi le fait de s'appuyer sur un framework, une technologie afin de fixer les idées sur des concepts tire le niveau vers le bas.\n26/11/2010, 10h55 #166\nC'est sûr, hier encore, je me disais que si j'y avais mis un peu plus de motivation, j'aurais pu être chirurgien du cerveau ! Je n'avais qu'à acheter les bon bouquins, et wikipedia aurait fait le reste.\nIl faut pas tout mélanger, les cours a la fac ou a l'école ne rajoutent aux livres que le prof, évidement c'est important mais tout le monde n'a pas besoin d'un prof. puis faut être à coté pour comparer l'informatique et la chirurgie du cerveau, donnant un une personne plein de bouquins sur la chirurgie et 1 corps par jour pour s'entrainer (en informatique le contexte est disponible et permet de s'initier et s'entrainer ) et on verra ce que ca donne au bout de 5 ans\nL'informatique est aussi trop large est dépend des métiers. Les métiers il y'en a en masse et pour moi il faut distingué le domaine de la recherche des autres si tu veux résoudre des NP je pense pas que ca sera un poste à part entière chez une banque qui cherche a renouvelé son système d'information,\nUn ingénieur débutant à besoin de quoi ? connaitre les méthodologie, l'analyse, le bon sens, les langages de programmation... est ce que ces domaines paraissent tellement complexes ? personnellement je pense qu'il sont a la porté d'une personne qui veux vraiment s'y investir.\n26/11/2010, 17h07 #167\nIl faut pas tout mélanger, les cours a la fac ou a l'école ne rajoutent aux livres que le prof,\nUne voiture de formule1 ne rajoute à la boite à savon que le moteur hein.\nDéjà, une formation n'est pas juste un aggloméra de cours. C'est aussi et surtout un cursus, avec une diversité et une logique. Très souvent vu le nombre d'heure à faire, l'élève est obligé de prendre des cours qui ne "l'intéresse pas", et qui lui semblent inutile. C'est après seulement (parfois plusieurs années après) qu'il se rend compte qu'il y a réellement après quelque chose. Combien d'élèves n'auraient jamais pris un cours de compilation et se rendent compte après qu'il comprennent beaucoup mieux ce qu'il font (et pourquoi ce qu'ils faisaient avant était débile) après ça ? Combien d'élèves n'auraient jamais approché un langage fonctionnel et se retrouve à utiliser ensuite des structures persistante dans leur langage impératif préféré, ou a utiliser quelques lambda expression bien placées ? Combien d'élèves ont râlé parce qu'il ont bouffé des heures de calculs de complexité, mais sont bien content le jour où face au programme de quelqu'un d'autre, ils disent en moins de 30 secondes "mais c'est quadratique ton truc là, alors que tu peux le faire en pseudo linéaire sans problème !" ? Combien d'élève ont vomis les cours d'algo sur les listes, les arbres, les tas, les tries (et les tris, mais c'est pas pareil) pour se retrouver à les utiliser après ?\névidement c'est important mais tout le monde n'a pas besoin d'un prof.\nJe pense que le vrai problème est que tout le monde n'a pas conscience d'avoir besoin d'un prof.\nAprès bien sûr, il y a sans doute des gens assez brillant et motivé pour se lever un matin et se dire "tiens, aujourd'hui, je vais m'acheter le Cormen et me le lire de A à Z, et quand j'aurais fini, je prendrai Développement d'application en Objective Caml, à l'issue, je passerai à Modern Compiler Implementation et si ça me suffit pas je me dévorerai le dragon book, puis j'irais faire un peu de théorie avec Types and Programming Languages, et touché par la grâce des langages fonctionnel je lirai Purely Functional Data Structures avant de retourner à un truc un peu plus roots avec The Art of Computer Programming et de finir admiratif devant Beautiful Code". C'est possible que ça existe, je n'en doute pas. Après bon, c'est sans doute pas la majorité... En revanche, des mecs qui se lèvent et se disent "c'est trop lol, j'ai lu un tutoriel PHP et deux discussion dans la rubrique Best Of de dvp.net, je suis trop un leet maintenant, je sais programmer parce que je crois avoir compris ce qu'est un pointeur et que je sais faire clignoter ma page web écrite en PHP copié-collé de l'exemple", ça, on en voit un triste paquet.\npuis faut être à coté pour comparer l'informatique et la chirurgie du cerveau, donnant un une personne plein de bouquins sur la chirurgie et 1 corps par jour pour s'entrainer (en informatique le contexte est disponible et permet de s'initier et s'entrainer ) et on verra ce que ca donne au bout de 5 ans\nJe ne sais pas à coté de quoi je suis, mais clairement, j'y suis. Premièrement, combien d'auto-didacte attendent 5 ans pour se considérer comme "formés" ?\nPeut être que si plus de "programmeur qui ne font que s'occuper des système d'information" avaient quelques notions théorique, certaines horreurs que l'ont croise n'existeraient pas.\nBah écoute, si tu penses que "la méthodologie, l'analyse, le bon sens, les langages de programmation" ce n'est pas "tellement complexes", de deux choses l'une. Soit tu es un génie, et il faudrait que tu admettes que ce n'est pas le cas de tout le monde. Soit tu n'as aucune idée de ce qui se cache réellement derrière ces notions...\n26/11/2010, 18h12 #168\nJe pense que le vrai, problème c'est le décalage entre les écoles et le monde de l'entreprise et surtout un décalage entre ce que recherche les étudiants et ce que propose les écoles. Un mec qui se tape 5 ans d'étude apres le BAC n'attends qu'une chose, trouvé du taff à la sorti. Mais pour trouver du taff, il faut avoir une formation en cohérence avec le marché de l'emploi. Rare sont les jeunes diplomés qui n'ont pas besoin d'être formé en sorti d'école.\nLes cours théoriques m'ont énormément apporté. Et je n'ai pas eu à attendre des années avant de me rendre compte de leur utilité. Je parle des cours tels que la thérorie de langage, la complexité, l'analyse de donnée, les cours d'algorithme, cours d'optimisation, théorie de graphes, système et réseau, mathématique, etc... Tous ces cours m'ont apporté le baggage nécessaire afin d'approndir ma recherche personnelle.\nA contrario tous les cours pratiques, c++, prolog, ada, cobol, etc... C'était une pure perte de temps pour moi, car en décalage par rapport au marché du travail. Le pire c'est qu'au bout du bout, il y a un examen sur feuilles pour ces cours. 4 heures de cours par semaines, qui franchement aurait pu servir à autre chose.\nEt si j'ai ce sentiment de ne pas avoir besoin d'un prof, c'est peut-être parce que je me suis initié tout seul aux nouvelles technologies. Ce qui n'est pas normal.\n26/11/2010, 20h21 #169\nTout dépend du degré du langage choisi, et de l'objectif intentionnel ; ...\nCar si l'on prend un langage de bas niveau, il est fort probable, que sans une infrastructure ad hoc et un minimum de connaissance, ne serait ce qu'en logique, ça paraît plus compliqué ? …\nCependant, pour une programmation « relative », et sans prétention ; …\nÇa reste dans le domaine du possible.\n27/11/2010, 01h48 #170\nLe vrai problème, c'est la connerie de dire "il faut se caler sur ce que font les industriels".\nImplicitement, ça veut dire "enseigner ce qui est dans l'air du temps... et imposé par le marché !". C'est comme ça qu'on tue non seulement des technologies qui méritent leur place, mais également l'innovation et l'ouverture d'esprit des développeurs.\nLe Cobol, CamL, Smalltalk, ADA, VxWorks, etc... ne sont pas enseignés pour faire souffrir les étudiants. Ils sont enseignés parce que, en plus d'être utilisés dans certaines branches de l'industrie, ils initient l'étudiant aux principes fondateurs de l'informatique, via des bases solides et concrètes.\nMoi je suis content d'avoir commencé par CamL les premières années : non, on ne trouve pas facilement de travail en CamL, mais les connaissances, les principes et la discipline acquis se retrouvent dans beaucoup d'autres langages/technologies.\nEn un mot, ce qui compte, c'est la culture et la capacité d'adaptation.\nEn ouvrant le champ des connaissances de l'étudiant, ces langages lui donnent des bases qu'il va retrouver à d'autres endroits, une culture qu'il pourra exploiter s'il a besoin d'idées, et surtout la capacité à s'adapter/rechercher seul dans de la documentation/communiquer avec d'autres pour partager les connaissances.\nSi on faisait tous du Java, on aurait bien du mal à tenir tous les défis technologiques qui se posent devant nous aujourd'hui, et aucun de nous ne pourrait se démarquer pour proposer des solutions différentes.\nAucun moyen de collaboration entre technologies non plus, puisque tout le monde ne fait que du Java - rupture avec le monde de la recherche, plus d'innovation et enfin, fermeture d'esprit et compétences homogènes pour tous les développeurs (salaires égaux au passage, du coup, je vois pas pourquoi les employeurs feraient la différence).\nPour conclure, il y a normalement un stage ou une alternance lors d'un cycle ingénieur ou universitaire : c'est le premier pas en entreprise et c'est celui qui apporte la première expérience significative pour trouver un premier travail.\nL'école ou la fac, c'est pour acquérir un background et se préparer à rentrer dans l'action. C'est pas pour démouler un schtroumpf qui va pouvoir coder comme un dieu dès le premier jour.\n27/11/2010, 10h59 #171\nSommes-nous bien d'accord sur le fait que l'école a pour objectif de faciliter l'intégration dans le monde du travail ?\nOu se trouve l'aberration? L'école et surtout l'université devrait être le premier réservoir de nouvelles technologie. Ce que tu décris, c'est le modèle français, un modèle à la traine. Ce qui n'est pas vrai, ailleurs. Si on prend l'école d'informatique de Leeds (Angletterre) par exemple, déja en 2005, les étudiants travaillaient sur des technologies multitouch. Les étudiants sont encouragés à travailler sur de nouvelles technologies (ce qui est dans l'air du temps comme vous le dites) et même à aller plus loin. Certains diront qu'il y a un problème de moyen. Mais a t on besoin de grands moyens en informatique.\nEn informatique, il faut juste un ordinateur et une idée.\nSi ces principes sont valables pour des langages d'actualités, pourquoi ne pas enseigner des langages d'actualité.\nCe qui initie l'étudiant aux principes fondateurs de l'informatique, via des bases solides et concrètes, c'est la théorie et non le fait d'apprendre des langages ou technologies qui ne sont plus d'actualité.\nC'est la théorie (=> science) qui va décrire le champs des possibilités dans un domaine définie.\nLa technique, quand à elle, essaie d'appliquer la théorie dans la mesure du possible et évolue dans le champ de possibilité que lui offre la théorie.\nQuestion, si on sait que la technique en 2010 a évolué par rapport à ce qui se faisait dans les années 90, pourquoi continuer à enseigner des techniques et technologies des années 90.\nJ'ai souvent entendu la maxime suivante: On vous apprend à apprendre. Justement, pourquoi ne pas laisser ceux qui sont vraiment intéressés (une minorité) par les techniques du passé se débrouiller par eux même et enseigner aux autres (la majorité) les techniques d'aujourd'hui.\nHeureux pour vous. Mais soi dit en passant, ces principes et disciplines vous auriez pu les apprendre directement dans une technologie d'actualité.\nEt oui tout le monde à tendance à croire que nous sommes tous des génies.\nMalheureusement, certains ont besoin d'être encadré. Que faisons nous d'eux ? On les jette?\nJe me répète, ce qui ouvre le champs des connaissances de l'étudiant c'est la théorie.\nEt vous aurez beau faire ce que vous voulez, dans la pratique, vous ne pourrez pas aller plus loin que ce que dit la théorie (sauf cas exceptionnel où théorie incomplète ou fausse)\nExpliquez moi pourquoi?\nPourquoi quelqu'un ayant appris le JAVA et ayant tout le baggage théorique nécessaire ne saurait pas tenir tous les défies technologiques d'aujourd'hui?\nExplique moi pourquoi quelqu'un qui aurait appris le JAVA ou autre technologie d'actualité ne saurait pas se mettre à une autre technologie?\nAlors on croit aux capacités des étudiants de pouvoir passer de cobol, caml ou c, etc... aux JAVA,J2EE, Dotnet,etc... tout seul. Mais pas l'inverse.\nSachant que les mécanismes mise en place dans JAVA,J2EE et Dotnet (pour ne citer qu'eux) sont infiniment plus complexe que les premiers.\nL'innovation, c'est quoi pour vous? c'est savoir utilisé des dixaine de langages et technologies ou c'est partant de la théorie et d'une technologie, peu importe laquelle, développer de nouveaux concepts? Dans le deuxième cas, on a pas besoin de connaitre des dizaines de langages et technologies. Il en faut un, juste un qu'on maitrise de bout en bout.\nLe stage c'est fait pour comprendre comment fonctionne le monde de l'entreprise, pas pour apprendre tel ou tel technologie\nPrend on des cours d'anglais parce qu'on sais déja parler l'anglais, et on veux juste se préparer à une mise en action?\nPrend on des cours d'arts martiaux parce qu'on sait déja se battre et qu'on veux juste se préparer à rentrer en action?\nPrend on des cours de droit juste parce qu'on maitrise le droit et on veux juste se préparer à une mise en action?\nMais j'ai mieux, prend on des cours de médecine par ce qu'on est déja medecin, et qu'on veut juste faire un rafraichissement ?\nPour rappel la préparation de la mise en action s'appelle faire un stage et non école.\n27/11/2010, 12h10 #172\nJe rajoute, actuellement il y a un boom technologique qui s'amorce avec le smartphone, le cloud, de nouvelles façon d'interragir avec l'ordinateur (=> Kinect, vision 3D, etc...), de nouvelles techniques pour concevoir des applications, etc...\nUn étudiant qui commence sa formation, aujourd'hui, qui va se taper des cours comme c, ada, caml, etc... Des cours d'architectures, réseau, os basés sur les années 90. A sa sorti (5 ans plus tard), cet étudiant sera complètement à la ramasse et ne sera pas embauchable. Tant l'investissement, pour le mettre à niveau sera conséquent.\nEn continuant à alimenter un tel système on va droit dans le mur.\nPour moi, c'est un problème qui est grave. Et j'espère qu'université et école en ont conscience et réflechissent à une solution.\n27/11/2010, 14h28 #173\nJe pense que le vrai, problème c'est le décalage entre les écoles et le monde de l'entreprise et surtout un décalage entre ce que recherche les étudiants et ce que propose les écoles.\n"ce que recherchent les étudiants" ??? Mais les étudiants n'ont aucune vision d'ensemble ! Effectivement, si on écoutait les étudiants, ils n'auraient que des cours de java...\nUn mec qui se tape 5 ans d'étude apres le BAC n'attends qu'une chose, trouvé du taff à la sorti.\nNon, c'est faux. Il s'attend aussi a avoir eu une formation suffisamment solide pour lui permettre de faire face aux évolutions du marché du travail. Tu sembles ne voir les études supérieures (5 ans après le bac pourtant...) que comme une formation au premier emploi, sans aucun objectif à long terme ! Une carrière maintenant, c'est peut être quelque chose comme 40 ans. Donc former un jeune uniquement pour qu'il soit apte le plus vite possible en sortie d'école à cracher des lignes de J2E, c'est une vision à bien court terme.\nMais pour trouver du taff, il faut avoir une formation en cohérence avec le marché de l'emploi. Rare sont les jeunes diplomés qui n'ont pas besoin d'être formé en sorti d'école.\nEvidement qu'ils ont besoin d'être formé ! Même si son métier ce sera "cracher du java" et qu'il a fait 5 ans de java uniquement, il faudra le former aux coding rules spécifiques de la boîtes, aux librairies particulières utiliser, à la façon locale de faire les tests unitaires, les processus de release, etc. Ce qu'attend une entreprise, ce n'est pas un codeur qui est lancé au rythme de croisière de 200 lignes à l'heure out of the box. C'est quelqu'un qui arrivera à comprendre les spécificités de la boîte au plus vite, et s'adaptera le plus rapidement possible.\nOu se trouve l'aberration? L'école et surtout l'université devrait être le premier réservoir de nouvelles technologie.\nAlors là, je ne comprends plus ! Tu nous disais qu'il fallait être "en accord avec le monde de l'entreprise". Le monde de l'entreprise, ce sont des dizaines de banques qui codent en cobol, des boîtes qui font du C parce que "ça va vite" et des milliers de SSII qui pissent du java. Elle est où la nouvelle technologie là dedans ??\nAh bah voilà, maintenant je comprends tout ! Tu n'as aucune idée de ce qui se fait à coté des langages main-stream, de ce nivellement par le bas du monde de l'entreprise ! Penser que java est "infiniment plus complexe" que caml, c'est une énorme blague. Mais je pense que c'est un excellent exemple de "pourquoi les écoles ne devraient pas former juste aux "technologie qu'utilisent les entreprises": en 2004, sun a sorti java 5. Et là, révolution technologique, ils ont introduit les generics. Il était maintenant possible de définir une "liste chainée" contenant un certain type A, et pas juste object. C'était beau, c'était nouveau.\nLes programmeurs java se sont émerveillé devant la prouesse technologique et ce sont dit qu'un de ces jours ils allaient se pencher sur la question pour comprendre ce que ça veut dire.\nLes gens qui avaient fait par exemple du caml ont dit "ah bah p*tain! pas trop tôt enfin du vrai polymorphisme !". Pour déchanter rapidement en constatant les horribles limitations des generics. (Et là je parle d'utilisateurs "légers" de caml. Quelqu'un qui a déjà utilisé les objets en ocaml a réellement envie d'étriper les designer du modèle objet de java).\nQuand un langage intègre la possibilité de passer des fonctions en arguments, et même de laisser une fonction capturer son environnement via une fermeture, les programmeurs s'émerveillent devant cette révolution qui va tant faciliter l'écriture d'interface graphique avec des fonctions de call-backs. Ceux qui avaient un peu vu autre chose dans leur vie se disent qu'il était plus que temps.\nTu dis et redis qu'il faut que l'université soit à la pointe de la technologie et n'enseigne que ce que veulent les entreprises. C'est tristement totalement contradictoire, puisque les entreprises ont entre 20 et 30 ans de retard.\n27/11/2010, 15h07 #174\nPoints : 4 483\nOui, enfin il faut relativiser le "boom technologique qui s'amorce" :\nLe smartphone : il y a une douzaine d'année alors que j'étais en école d'ingé, il y avait déjà des travaux dessus (et pas uniquement théorique) même si on parlait plus de rapprochement entre téléphone mobile et PDA que de smartphone.\nLe cloud : les applications centralisées avec clients légers, c'est pas nouveau non plus. On a juste un changement d'échelle (passage de réseaux locaux à un réseau mondial).\nKinect, vision 3D : là aussi ce n'est pas si nouveau que ça (ça existe depuis quand le futuroscope ?).\nCe ne sont pas des technologies qui viennent d'apparaître, certaines sont même assez anciennes. Par contre elles deviennent de plus en plus maitrisées et performantes, de moins en moins chères et surtout deviennent grand public.\nCertes il y a eu de nombreux progrès c'est indéniable. Mais pas un saut technologique violent ces dernières années.\nUn étudiant qui commence sa formation, aujourd'hui, qui va se taper des cours comme c, ada, caml, etc... Des cours d'architectures, réseau, os basés sur les années 90. A sa sorti (5 ans plus tard), cet étudiant sera complètement à la ramasse et ne sera pas embauchable.\nLe C est encore énormément utilisé. De ce que j'en sait Ada aussi dans certains domaines.\nCaml semble être plus confidentiel en entreprise mais présent dans les labos. En outre vu le nombre de techniques issus des langages fonctionnels qui commence à arriver dans les langages mainstream voire du nombre de langages fonctionnels qui sont développés actuellement pour tourner dans les environnement managé Java ou .Net, je doute fortement que ce soit une perte de temps d'étudier Caml, Lisp ou Haskell en école.\nL'évolution des langages utilisés par l'industrie se fait essentiellement par intégration de techniques existantes (issus fréquemment de langages dits universitaires).\nQuant à l'architecture, réseau et OS, effectivement il y a eu d'énorme progrès ces dernières années mais une très grande partie de ce qui était vrai en 90 l'est encore.\nEn outre, bien que les choses aient fortement changées dans des domaines comme les consoles et téléphones portables, il existe une multitude d'appareils qui n'ont pour ainsi pas évolués ou qui ont actuellement une architecture équivalente à ce qui se faisait il y 10 ou 20 ans sur des PC.\n27/11/2010, 16h34 #175\nLes étudiants ne savent peut-etre pas comment atteindre leur but, mais ils en ont certainement un. C'est à l'école de les aider à atteindre ce but. Et la majorité des étudiants ne cherchent qu'à gagner de l'argent apres leurs étudent. Et ca commence déja par un premier job.\nIls veulent du JAVA par ce que c'est ce qui marche, ils ne sont pas dup. Maintenant, c'est à l'école de dire ok, vous aurez du java, vous aurez du dotnet, mais à coté vous aurez l'enseignement théorique qui va vous permettre de rebondir (algorithme, graphe, optimisation ,math, etc...)\nDe la à dire que cette enseignement théorique passe par l'apprentissage de cobol et compagnie je dis non.\nDéja, trouver un premier emploi serait pas mal. Apres, l'évolution de carrière dépend des souhaits et volonté de chacun. Mais, j'ai connu peu de personnes qui ont su me dire que ce qu'ils ont vu à l'école à servi à ca ou ca. Par contre, j'ai souvent entendu "Ce qui compte c'est le diplome".\nQuand à l'évolution, certains font des formations, d'autres comptent sur l'expérience.\nBen, malheureusement non. Le nerf de l'entreprise c'est l'argent et donc naturellement, un budget, donné, est alloué pour faire application donnée. Ce budget va contraindre le développement de l'application en temps. Et par conséquent, à tous les niveaux en partant du chef de projet au développeur en passant par l'analyse fonctionnel, on exigera surtout des gens qui maitrisent leur sujet. Ceci est encore plus vrai en SSII ou le temps c'est vraiment de l'argent.\n"En accord avec le monde de l'entreprise", je ne pense pas avoir dit ça. Par contre suive ou coller au plus au cycle de développement des entreprises, serait le minimum.\nLe monde de l'entreprise ce sont aussi des banques, des SSII, des grands comptent, des sociétés spécialisés dans les NTIC qui ont du mal a trouvé des personnes confirmés dans des techno tels que JAVA, Dotnet, et autres.\nPour moi, JAVA = langage + sdk + machine virtuelle. Java est un exemple comme un autre.\nEt oui, j'estime que la complexité derriere JAVA, dotnet ou autre. N'a rien à avoir avec ce que l'on trouve dans cobol et compagnie.\nEt je vous pose la question suivante :\nFin année 90, 2000, le nombre d'école enseignant JAVA était faible. Pourtant, l'adoption de la techno s'est faite en masse. Pourquoi ?\nBien qu'étant enseigné nul part (ou presque), l'adoption de plateforme dotnet s'est faite en masse. Pourquoi ?\nDe l'autre coté, nous avons des langages comme prolog, caml, cobol, lisp, ADA etc... dont les parts de marché ont diminué bien qu'étant enseigné. Pourquoi ?\nConcernant, ce qui se fait coté main-stream, je vous avoue que j'en ai aucune idée et je ne chercherai pas à savoir. Il y a des gens proches de la retraite qui ont été formé sur ces systèmes et qui les maitriserons toujours mieux que moi. A l'heure où l'on parle de prolongation de l'age de la retraite, cela ne fait que me conforté dans l'idée de leur réserver ce domaine de compétence. (désolé, pour le coté sec du propos)\nLes développeurs JAVA sont émerveillés par certains aspect de la plateforme dotnet. Les développeurs sont émerveillé par certains aspect de JAVA. En général, on essaie de récupérer ce qui est bon autour de soi pour sortir quelque chose de nouveau.\nDotnet a récupéré le meilleur de JAVA ainsi que le meilleur du C++, ainsi le meilleur d'autre chose.\nMais parfois certaines choses passe à la trappe.\nJe trouve que c'est une forme d'hypocrisie. Caml, lisp, prolog, c++, ada, etc... à un moment donné étaient tous de nouvelles techno. Ce qui n'a pas empeché leur intégration à part entière dans les cursus.\nOu se trouve la difficulté de se dire, bon à un moment donné on a fait ca, aujourd'hui il y a ca. Il nous faut, nous aussi, proposer quelque chose plus en accord avec l'évolution des choses.\nTout ceux qui pensent "savoir programmer" parce qu'il ont fait un sudoku en lisant un tutoriel sur le net, et qui soupirent quand on fait un cours sur les tris parce que "plus personne ne programme un algo de tri, on utilise juste une librairie"\nles cours d'algorithmie, pour moi, font partie de la théorie. La théorie c'est ce qui donne un baggage à l'étudiant.\nCeux qui s'en sortent, sont, malheureusement, ceux qui ont compris qu'ils allaient dans le mur et ce sont pris en charge.\n27/11/2010, 16h51 #176\nOuais, c'est un point de vue\n27/11/2010, 17h56 #177\nIl faut arrêter avec COBOL hein. Déjà, plus personne n'enseigne le COBOL. C'est un langage préhistorique, qui n'a aucun intérêt théorique. Le seul "intérêt" de COBOL c'est que les banques ont des bases de code monstrueuse dans ce langage. Moi quand je parle de langage qui apporte quelque chose sur le plan pédagogique, je parle de trucs comme Caml, Scala, etc. Pas COBOL. Donc stop avec ça.\nAh mais tu veux dire que c'est une horrible usine à gaz ? Pour ça je suis d'accord hein. Après moi quand je parle de la complexité d'un langage, je parle plus de ses features, de son système de type, de ces trucs là. Pas du temps qu'il faut à mettre en place un framework monstrueux pour faire un hello world.\nCOBOL a été adopté massivement parce qu'il était livré avec les mainframe IBM et adapté à la compta (numération décimale plutôt que binaire). Java a été adopté parce qu'il a été porté par sun. .Net a été adopté parce que derrière il y a Microsoft. Ocaml par exemple n'est globalement supporté que par l'INRIA. Forcément, ça n'a pas exactement le même poids.\nConcernant, ce qui se fait coté main-stream, je vous avoue que j'en ai aucune idée et je ne chercherai pas à savoir.\nBah écoute, c'est bien. Si t'ouvrir un peu à de nouvelles choses ne t'intéresse pas, j'avoue que tes propos sur "y a que JAVA de bien, de toutes façon le reste, je n'ai pas cherché à savoir ce que c'est" ne m'intéressent pas non plus.\nEnd of the troll.\n27/11/2010, 18h10 #178\nJe lis régulièrement cette remarque et ça ne cesse de me surprendre. Où je travaille, ce n'est pas en Java que l'on a du mal à trouver des personnes, mais plutôt en C, C++ ou BDD.\nConcernant, ce qui se fait coté main-stream, je vous avoue que j'en ai aucune idée et je ne chercherai pas à savoir. Il y a des gens proches de la retraite qui ont été formé sur ces systèmes et qui les maitriserons toujours mieux que moi.\nAttention à ne pas confondre mainstream et mainframe. Ça évitera des contresens comme ici.\nIl y a une différence entre avoir un cursus qui enseigne le langage X (quelqu'il soit) et un cursus qui n'enseigne que le langage X. Et en te lisant j'ai l'impression que justement tu aimerais que l'on n'enseigne que le Java (ou que le .Net).\nEt au passage, je n'ai pas l'impression que l'enseignement de Java soit si peu répandu que ça (même aux environs de 2000).\n27/11/2010, 19h33 #179\nCeci est encore plus vrai en SSII ou le temps c'est vraiment de l'argent\nEn fait beaucoup d'innovations de Java, enfant batard de Smalltalk et C++, sont des choses qui paraissent révolutionnaires quand elles sortent. Pourtant, le développeur Smalltalk se dit : "Tiens, ça fait déjà 40 ans qu'on a ça nous ! Pourquoi est-ce qu'ils appellent ça une innovation ?!?".\nJava n'a jamais cessé de tenter de récupérer ce qui a été perdu de Smalltalk, d'une manière ou d'une autre, sous une forme ou une autre, avec des contraintes et d'autres.\nPourtant, on utilise beaucoup moins Smalltalk que Java alors qu'il y aurait, dans beaucoup de cas, un gain important à beaucoup de niveaux. Mais pourquoi ?\nEt ben à un moment, une stratégie commerciale (avec beaucoup de sous!), un effet de mode et des gens qui pensaient "maintenant faut faire du Java et laisser tomber le reste!" on permit la restriction de Smalltalk à des marchés de niches et à des boites qui en avaient un usage historique (banques, certaines ssii, certains gros comptes...).\nDonc le risque (et la stupidité) c'est bel et bien de laisser derrière soi des compétences et des technologies qui n'ont rien à envier à d'autres.\nBonne idée, laissons tomber ce qui n'est pas à la mode, comme ça, on sera obligé de jeter tous les autres systèmes (vieux ou pas). Il n'y a pas que le Java/JEE et le dotnet - autrement dit le développement web ? - sur le marché.\nEst-ce que ça serait possible d'avoir quelques preuves, comme les sources de cette affirmation ? Ou bien à défaut, une illustration qui appuierait le fait... ?\n27/11/2010, 19h34 #180\nDe ce que je vois, on recherche du c, c++, java, dotnet, BDD


La Compagnie et le territoire | aforcederever.fr\nà force de rêver, travailler dans un territoire signifie : participer, partager, questionner : s’engager.\nInitier des projets qui donnent la parole à ceux qui ne l'ont que rarement, entrer dans le projet ou dans l’idée des autres pour apporter une pierre à l’édifice commun.\nRencontrer les élèves, les enfants, les usagers des structures sociales, culturelles, les femmes isolées, le public en général où qu’il soit sur le territoire.\nTisser avec les acteurs sociaux et / ou scolaires des actions qui mettent en perspective les exigences du lien social et l'enrichissent.\nPartager le théâtre pour mieux vivre ensemble et donner à la culture sa pleine dimension.\nQuartier porte de Vanves - Paris\nLa Compagnie anime depuis 2000 au Centre socioculturel Maurice Noguès un atelier de théâtre dans le cadre du CLAS (Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité) avec des enfants en difficulté pour les aider à découvrir leurs ressources et leurs talents et à les exprimer.\nElle se rend régulièrement, à la demande des partenaires éducatifs, dans les écoles élémentaires - Maurice Rouvier, Alésia et dans les collèges Alberto Giacometti et François Villon -, et propose, en collaboration avec les structures associatives, une réflexion active, ludique et exigeante. La question de l’égalité filles-garçons, la lutte contre le harcèlement scolaire, ou encore les risques qu'il peut y avoir dans l'utilisation des réseaux sociaux sont les thèmes de ces actions.\nAvec le Centre Social Polyvalent, la compagnie organise des rencontres théâtrales interactives et des débats avec les habitants du quartier au moment de la Journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes, afin de sensibiliser à cette question. Déconstruction des stéréotypes, mise à distance des préjugés, analyse des processus pouvant conduire à la discrimination et à la violence sont la matière de ces rencontres théâtrales, où le débat d'idées, le rire et l'émotion se soutiennent mutuellement.\nAilleurs et avec d'autres\nCe sont aussi des projets qui rassemblent plus de 120 participants avec les élèves des écoles élémentaires et du conservatoire d’art dramatique Mstislav Rostropovitch de Maisons-Laffitte. Ou bien avec les collégiens de Tessy-sur-Vire durant une résidence d’écriture à l’Usine Utopik, ou encore avec ceux de Lassalle pendant une résidence de la Compagnie dans les Cévennes, à la Filature du pont de fer. Ou avec les femmes d’un quartier populaire de Morsang-sur-Orge pour l’écriture d’un recueil de poésie pendant\nle Mois de la poésie.


Interfaces de mapping - 6.5\nLes composants de mapping sont des composants avancés qui requièrent plus d'informations de propriétés que les autres Composants Talend. En effet, le Map Editor est un outil complet vous permettant de définir tous les paramètres nécessaires au mapping, à la transformation et l'aiguillage des données dans votre processus, grâce à son interface graphique conviviale.\nVous pouvez réduire et restaurer les fenêtres de toutes les tables et la fenêtre Map Editor contenues dans le Map Editor, à l'aide des boutons dédiés situés dans le coin supérieur gauche de chacune des fenêtres.\nLa capture d'écran présente l'interface du tMap. Celle des autres composants de mapping a une apparence légèrement différente. Par exemple, en plus des onglets Schema editor et Expression editor dans la partie inférieure de l'interface, le tXMLMap contient un troisième onglet nommé Tree schema editor. Pour plus d'informations concernant le composant tXMLMap, consultez Présentation du fonctionnement du tXMLMap.\nLe Map Editor se compose de différentes zones :\nLa zone d'entrée (Input), à gauche de l'éditeur. Elle offre une représentation graphique de tous les flux de données (Main et Lookup). Les données sont regroupées dans plusieurs colonnes des schémas Input. Notez que le nom de la table reflète le nom du lien Main ou Lookup dans l'espace de modélisation graphique du Job.\nLa zone Variable panel est au centre de l'éditeur Map Editor. Ce tableau de variables permet de centraliser des informations redondantes et de réaliser les transformations.\nLe panneau de recherche (Search panel), au-dessus de la zone Variable. Il permet chercher dans l'éditeur des colonnes ou des expressions contenant le texte saisi dans le champ Find.\nLa zone de sortie (Output), à droite de l'éditeur. Les tableaux Output permettent d'aiguiller les données et les champs provenant des schémas Input et des variables vers les schémas de sortie Output.\nLes deux panneaux situés en bas de la fenêtre sont les descriptions des schémas d'entrée et de sortie. L'onglet Schema editor propose une vue schématique de toutes les colonnes des tables Input et Output sélectionnées.\nL'onglet Expression editor est l'outil de rédaction des clés d'expression des schémas Input/Output, des variables ou des conditions de filtre.\nLe nom des schémas Input/Output dans le Map Editor reflète le nom des connexions entrantes et sortantes (connexion de type Row).\nLes sections suivantes présentent séparément les différents composants de mapping, pouvant chacun mapper des flux natures différentes.


Pil&Fit Mouvement et Santé - 07270 Lamastre - Eversports\nPil&Fit Mouvement et Santé\nFitness, Pilates, Wellness, Progressive muscle relaxation, Coaching, Therapy Pilates\nBienvenue chez Pil&Fit Mouvement et Santé... Notre équipe vous accompagne dans une démarche personnelle ou professionnelle, afin de vous permettre de retrouver un équilibre, une meilleure forme, un bien-être et vous permettre de renouer avec votre vie active. Nous mettons à votre dispositions nos compétences qualifiées et certifiées avec :\nEsther : Diplômée en Master Pilates Matwork et machines, Personal Training Pilates FREE, 10 ans d'expérience dont 7 ans en accompagnement thérapeutique avec 5 ans de pratique en Clinique de réadaptation. Cours de Pilates, renforcement musculaire, relaxation, gym sénior, coaching particulier et thérapeutique ( dos - épaule - diabète - ostéoporose- genoux - pré natal et post accouchement - Plancher pelvien - post chirurgical)\nPascale : Diplômée de la Fédération Française EPMM en activités gymniques, formée en Pilates Matwork , 14 ans d'expérience en cours collectifs et coaching particulier. Cours de Pilates, renforcement musculaire, Gym douce, Gym séniors et Abdos, dos et perinée ( Méthode B.de Gasquet).\nRue Jules Ferry 4, 07270 Lamastre\nHere you can easily contact Pil&Fit Mouvement et Santé to ask your questions or to send a booking request. Should you also want a call back then remember to enter your phone number too.\nWhy should I visit Pil&Fit Mouvement et Santé?\nNous proposons des cours adaptés avec correction des postures dans une ambiance chaleureuse et à l'écoute de nos clients. Nous privilégions des cours de petits groupe pour préserver leur qualité.\nAu vue des conditions sanitaires actuelles, il est préférable d'apporter votre propre matériel, mais nous avons sur place de quoi vous acceuillir et faire les cours.\nIl est important de prévenir ou d'annuler au plus tard 48 heures à l'avance pour ne pas être facturé du cours, sauf raison médicale.\nNous demandons aux adhérents de respecter les horaires afin que le cours puisse commencer à l'heure et finir à l'heure. Une bouteille d'au ainsi qu'un linge peuvent être nécessaire durant les cours.\nBall'N Coaching,NARADA BIEN-ÊTRE,Punky Yoga School,Re-Corps,William Tennis Club,Centre Régional d'Art Chorégraphique,TitiaPilates,Bikram Yoga San Sebastian


Hannibal saison 2 est terminée, place à la critique !\nHannibal Lecter, à ce seul nom les gens frissonnent. Après le film, la série est apparue et la première saison 1 a été un succès. La saison 2 est-elle du même niveau ? C’est l’heure de la critique.\nLa série Hannibal est avant tout un modèle de précision, et comme son personnage principal, on sent la volonté d’obtenir un résultat d’une beauté chirurgicale. Hannibal, c’est un homme d’une intelligence ravageuse, et en plus doté d’une grande capacité que peu de personnes ont : le sens de l’anticipation. Dans cette saison 2, Mads Mikkelsen est encore meilleur que lors de la précédente, et le costume de l’éventreur de Chesapeake lui sied très bien. On continue avec les acteurs mais cette fois ci on s’attarde sur le personnage de Will Graham qui montre toutes ses faiblesses psychologiques et à quel point il est éloigné de son but ultime, arrêter Hannibal Lecter. A ce petit jeu, Hugh Dancy excelle véritablement et il n’y a aucune fioriture dans le jeu. Le troisième grand acteur de la série est Laurence Fishburne dans le costume de l’agent Jack Crawford. A l’image de Will Graham, Crawford n’a qu’une obsession, trouver l’éventreur de Chesapeake. Malheureusement, au cours de la saison on sent à quel point le personnage s’éloigne d’une possible arrestation. Pour clore le dossier des acteurs, le personnage d’Alana Bloom gagne en importance et l’actrice qui semblait si fragile au cours de la première saison a pleinement apprivoisé son personnage et l’a rendu d’une perfection tellement exquise que les yeux d’Hannibal Lecter pourraient se poser sur elle.\nLa mise en scène est somptueuse. C’est d’une douce fermeté et d’une lente rapidité que chaque moment se déguste comme un bon plat (référence au titre des épisodes qui sont des plats). Chaque scène est étudiée et amenée au sommet de l’art pour apporter une violence inouïe. Autre point qui a une importance capitale dans Hannibal, c’est la musique. Les notes de musique classique arrivent toujours à point nommé et tranchent avec la dureté de la scène qui précède ou qui va arriver. Ce processus amène une légère confusion pour le téléspectateur et l’amène à vivre encore plus intensément les épisodes. Des méthodes similaires avaient été utilisées pour True Detective.\nEnfin, cette saison 2 nous fait rencontrer un personnage que l’on a déjà connu dans le film Hannibal, Mason Verger. On sait maintenant d’où vient sa haine contre le docteur Hannibal Lecter.\nPour clore cette critique de la saison 2 d’Hannibal, je vous invite à lire d’autres articles, plus complets certainement car ils relatent les faits alors que l’on s’est intéressé à la partie technique. Attention aux spoilers!\nCa manque de cannibalisme !\nHannibalHugh DancyLaurence FishburneMads Mikkelsensaison 2


Dragon Ball Z : Dokkan Battle (iphone) - Jeux vidéo sur ConsoleFun.FR\nDragon Ball Z : Dokkan Battle (Jeu vidéo iphone )\nSortie Européenne : 30 septembre 2015\nDragon Ball Z : Dokkan Battle est un jeu de combat/réflexion prenant place dans l'univers de Toriyama. Il n'est disponible qu'en téléchargement, et ce sur les supports Android et iOS.\n(news du 01/10/2015 publié par itokiry avec aucun commentaire. )\nIl est rare que les jeux mobiles nippons nous parviennent, et encore plus qu'ils nous parviennent traduits. Ainsi, lorsqu'il fut question de Dragon Ball Z : Dokkan Battle, un jeu développé au Japon, disponible sur Android et iOS et ce entièrement dans la langue de Moli&e ...\nTous les lives en cours sur Twitch de Dragon Ball Z : Dokkan Battle du monde entier sont affichés dans cette rubrique. Si un joueur est en train d'enregistrer sa partie, vous pourrez le voir ici, en toute simplicité !


Bonjour, savez vous si la prochaine incorporation en ecole pour les gardien de la paix est bien le 20 mai prochain ? | Police Nationale\nAccueil\t> Discussions\t> Vie au sein de l’organisation\t> Bonjour, savez vous si la pr…\nThomas S. a posé une question sur le thème Vie au sein de l’organisation\n“ Bonjour, savez vous si la prochaine incorporation en ecole pour les gardien de la paix est bien le 20 mai prochain ? ”\nSavez vous combien d’eleves sont amenés à être incorporés svp ?\nBonjour Thomas et merci pour votre question, il me semble que la prochaine incorporation se fera en Juin prochain en école de police, avec une convocation par courrier aux alentours de fin avril /début mai.\nRapprochez vous de notre ambassadrice en recrutement Stéphanie F. elle vous répondra plus précisément.\nBonne journée et à bientôt dans nos rangs.\nJe vous demande car plusieurs syndicats dont alternative police et alliance ont confirmé cette annonce que c'était en mai et non juin comme initialement prévu. J’aurais souhaité avoir cette confirmation auprès de vous.\nle 20 mai prochain est la date d'ouverture des inscriptions au concours de Gardien de la Paix de 2019, ce n'est pas la date d'incorporation en école de Police.\nBonsoir Thomas j’ai effectivement eu confirmation aujourd’hui que la 253 ème promotion d’élèves gardien de la paix entrera en école le 20 mai prochain à Oissel et Nîmes je crois...\nOk très bien ! Je vous remercie en espérant en faire parti pour Oissel !\nJe vous le souhaite Thomas ! À bientôt dans nos rangs !!\nBonjour, pour l'incorporation de la 253 ème le 20 mai prochain, ceux sont bien les admis(es) de la liste principale du concours exceptionnel d'avril 2018? Quel est le délai pour la réception de la convocation et la date de l'incorporation (par mail ou courrier?), sachant que je me trouve en NC.\nLT de la Nouvelle-Calédonie. Merci de votre réponse.\nBonsoir Louise et merci pour votre question.\nEn ce qui concerne l'incorporation du 20 mai prochain, je ne peux pas vous dire qui seront les heureux élus, vous pouvez contacter notre ambassadrice en recrutement Stéphanie F.\nPar contre en ce qui concerne la convocation pour l'incorporation elle devrait arriver entre fin mars et fin avril.\nJ'espère que vous ferez partie des chanceux. Bonne soirée.\nje ne peux pas vous dire s'il s'agit des candidats reçus au concours d'avril 2018 ou si ce sont des candidats issus de précédents concours, n'hésitez pas à contacter Stéphanie F. à ce sujet.\nLe courrier de convocation arrive à votre domicile environ deux mois avant la date d'incorporation, la formation de Gpx se fera en métropole.\nJ'espère avoir répondu à votre question, à bientôt\nBonjour! Est ce que vous auriez des nouvelles pour les dates d'incorporation en ENP pour les admis (ses) du concours exceptionnel d'avril 2018 de la liste principale? Merci pour votre retour de réponses.\nA ce jour je n'ai pas d'informations complémentaires à vous communiquer, concernant la date d'incorporation en école des admis au concours exceptionnel d'avril 2018.\nMais, comme vous l'a précisé Nicolas, une convocation vous parviendra assez tôt afin de vous organiser.\nDésolé pour les questions, simplement quand est ce qu'on recevra les convocations? est ce pas courrier ou par mail? sachant que nous venons des Pays d'Outre-Mer. Merci.\nBonjour Louise, les convocations arrivent généralement par courrier, néanmoins par mail vous recevrez un livret d'informations concernant l'arrivée en école de Police. (documents à apporter, règlement intérieur, etc...)\nBonjour! Est ce que vous auriez des nouvelles pour l'incorporation des admis (ses) du concours exceptionnel de GPX de la session d'avril 2018? Est ce que les convocations d'incorporation et lieu d'affection sont-elles en cours d'envoi (mail et postale)?Comment peut -on nous informer en temps réel...? Merci et désolé pour toutes ces questions.\nBonjour je crois que Stéphanie F. a répondu plus haut dans ce fil de conversation, nous n'avons à ce jour pas d'informations complémentaires sur les admis du concours d'avril 2018\nmais rassurez-vous les convocations arriveront assez tôt pour que vous puissiez vous organiser.\nLa prochaine entrée en École de Police pour les Gardiens de la Paix étant le 20 mai 2019.\nconcernant les incorporations de mai, les convocations ne sont pas encore envoyées. Le service concerné nous informe que ça devrait être fait pour mi-avril.\nNous n'avons malheureusement pas d'autre information.\nJ’ai pris en compte votre précédente réponse.\nÉtant donné qu’en Guadeloupe Ladom (organisation d’aide à la mobilité) délivre les billets d’avion 1mois après envoi du dossier, serait-il possible de me voir délivrer un document qui me permetterait de me faire rembourser le prix de mon billet ? (Afin de ne pas prendre le risque de recevoir mon billet à une date trop juste voire trop tard)\nJ’aimerais organiser mon départ un peu mieux.\nje pense qu'à la réception de la convocation il ne faudra pas tarder à envoyer une copie à cet organisme ou avancer le billet qui vous sera remboursé selon les conditions fixées.\nJe ne connais pas cette organisation je ne peux pas vous en dire plus.\nJe me permets, pour vous demander si la date d'incorporation pour les admis(es) du concours exceptionnel d'avril 2018 est bien le 20/05/2019? car avec les échos qu'on voit sur les réseaux sociaux...\nPouvez-vous nous dire concrètement si les convocations seront bien envoyées ? quelles adresses (mails) pouvons-nous contacter pour plus de renseignements à notre sujet? (Mettez-vous à notre place, pour tout organiser... surtout pour ceux et celles des pays d'Outre-Mer).\nBonjour j'ai cru comprendre que la date d'incorporation avait été reculée au 3 juin prochain, en revanche je ne peux pas vous dire si cette incorporation sera pour tous les lauréats du concours d'avril.\nEnfin concernant les convocations elles arriveront un mois et demi avant la date d'entrée en école, vous pouvez toujours contacter le service recrutement de votre zone de résidence, peut-être auront-ils plus d'informations.\nBonjour, j'ai cru comprendre que les lauréats de la session d'avril 2018 seront incorporés à partir du mois de juin,\nEst-ce que cela veut dire que tous les lauréats du septembre 2017 seront incorporés avant ceux d'avril 2018?\nOui, les prochaines incorporations prévues en mai ont été décalées à début juin. Le nombre d'incorporés dépendra du nombre de places disponibles en formation.\nA ce jour, nous n'avons aucun chiffre.\nBonjour, je suis interne lauréat gardien nationale d'avril 2018. Le service medical à perdu 10 de nos dossiers et nous fait donc perdre nos places en école Oissel. Tout d'abord comment puis je avoir recours a cette perte de 6 mois de poste ? et enfin il y aura t-il des travaux a Oissel empechant toutes incorpo apres juin ?\nBonjour, j’ai obtenu le concours de gardien de la paix d’avril 2018. Avez-vous des informations concernant les incorparations? et surtout quand pourrons-nous intégrer l’ecole?\nBonjour Lolly et Eva, les calendriers d'incorporation tiennent compte du nombre d'admis au concours, mais aussi du nombre de places dans les ENP, ce qui peut parfois retarder l'entrée en école.\nEn ce qui concerne les convocations en ENP elles arrivent généralement entre un et deux mois avant la date officielle d'incorporation ; la prochaine promotion entre en école le 3 juin et non le 20 mai comme annoncée, mais pas dans toutes les ENP.\nEn ce qui concerne SENS où je travaille la prochaine promotion entre le 9 septembre, il s'agira de la 254ème.\nJ'espère avoir répondu à vos questions, soyez patientes dans l'attente de la bonne nouvelle.\nDes nouvelles concernant les convocations (mails ou courriers) pour les incorporations pour le 03/06/2019? Pour les admis(ses) de la session d’avril 2018?\nSincèrement pouvez-vous nous donner plus d'informations s'il vous plaît. Admise en liste principale session d'avril 2018 (rang 21).\nLes lauréats aux concours gardien de la paix peuvent prendre contact avec le service "Incorporation gardiens " aux coordonnées suivantes :\nTél. : 04 73 19 62 30\nCourriel : dcrfpn-incorpo-gardien@interieur.gouv.fr\nBonjour, Au 18 avril après avoir contacter la DCRFPN l'incorporation prevu le 03 juin n'est toujours pas validé, il faudrait se baser sur une incorporation en septembre alors ?\nBonjour Anonyme 279331, le service gérant les incorporations est seul à pourvoir vous répondre. Je vous invite à vous rapprocher de ce service. Bonne journée :)\nBonjour à toutes et tous: Est ce que vous avez des nouvelles concernant les convocations pour les incorporation du 03/06/2019? si vous avez plus d'informations .....merci de vos retour.\nBonjour à tous, j'ai contacté le service qui gère les incorporations.\nLe budget pour juin devait être validé au plus tard, aujourd'hui, le 6 mai.\nIl faudra attendre, en espérant avoir une réponse dans les jours qui viennent.\nSi vous avez quoi que ce soit, possibilité de nous en informer....merci.\nQuelqu'un aurait des nouvelles concernant le compte rendu de la réunion du 6 mai concernant l'incorporation de juin ?\nJe viens de contacter le service incorporation; le budget n'a toujours pas été validé à ce jour donc aucune certitude pour la date du 3 juin.\n"Une guerre entre ministres" m'a t'elle dit.\nIl faut patienter jusqu'à la fin de la semaine prochaine.\nSympa pour les gens qui travaillent et ont un préavis à respecter pour démission.\nMoi j'ai eu comme réponse mail "tjs dans l'attente de validation budgétaire mais nous ne parlons pas, pour le moment, d'annulation"...euh...pourquoi évoquer une "annulation" de l'incorporation en juin si "on" en parle pas...a suivre!\nIl y a plusieurs incorporations chaque année. Donc si vous n'êtes pas appelé pour la prochaine incorporation, vous devriez attendre.\nChaque incorporation est fonction du nombre de places offertes après validation budgétaire.\nPatientez, vous êtes à mi parcours et bonne chance pour la suite.\nEn est-il de même concernant les emplois réservés ?\nDonc on en déduit par votre "suffisamment tôt" que pour le 3 juin c'est inenvisageable !?\nEt du coup, Stéphanie, l'incorporation du 3 juin est maintenue ou annulée ?\nParce que pour le coup, vu que c'est dans 3 semaines, il faut admettre que ce n'est pas évident de nous organiser, et que ça bloque totalement tout l'été : on ne peut rien prévoir si l'on souhaite rentrer le plus tôt possible. Il vaudrait mieux nous dire clairement qu'elle est annulée si elle l'est plutôt que de nous maintenir dans l'attente.\nJe comprends bien que ce n'est pas vous, ni le service incorporation de Clermont qui décidez, mais vous êtes nos seuls interlocuteurs, et nous souhaitons tous avoir l'information le plus tôt possible, d'autant que pour ceux qui ont un préavis pour leur logement, ou pour démissionner de leur poste actuel, le délai semble de plus en plus court.\nBonjour à tous, les questions que vous vous posez sont toutes légitimes cependant cela dépasse le cadre de ce site qui a principalement pour but d'aider les candidats aux concours, nous sommes dans l'attente de la validation du budget par le Ministère de l'Économie et des Finances, n'hésitez pas à poser votre question sur un autre post.\nCette discussion a déjà été utile à au moins 76 lecteurs!\n…et 60 autres\n23 Postée 29/11/2018\nBonjour, savez-vous quand aura lieu la prochaine incorporation des lauréats adjoints de sécurité ? Merci d’avance\nBonjour, je vais passer l'oral de gardien de la paix prochainement, auriez-vous des conseils ?